在日常學習、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。
初二的生活字 初二的生活是什么樣的篇一
取下第一顆巧克力,，它是苦澀的，但后味卻有絲甘甜,，這倒讓我想起了一件事,。
暑假的時候，父母工作依舊如以前那般忙碌,，自己大夏天在家呆著除了身體的炎熱還有心里的躁動,。媽媽怎么還不回來？爸爸去哪兒了,？我心中總是反復的想這幾句話,。
到了中午，見母親滿頭是汗都好像沒看見,，疾步走過來,，從裝滿菜的袋子里掏出一個冰糕，對我說：“快點吃,。都快化了,，要不拿去凍一會?”我馬上搖搖頭，從媽媽手里拿過來,，大口大口地吃下去,，而我卻驚奇的發(fā)現(xiàn)：我不僅不熱了，心也被安撫的像只小綿羊,。
這塊巧克力是我馬上感到一種后來居上的幸福。我又忍不住拿了顆糖果,，好酸,！我有種想要吐掉的沖動時，我在不經意間看到糖紙上的一行字時,，又使我忘記了這個想法,。糖紙上寫:有心人，天不負,，臥薪嘗膽,，三千越甲可吞吳。這勾起了我的回憶,。
每周的數(shù)學周清是令我頭疼的,，好幾次都險些翻了船。一次考試更是深深地打擊了我,，我回想起之前:下課不復習,、回家作業(yè)不好好寫、甚至有時上課還會不認真聽似乎都是導致我退步的原因,。
我回家反思,，想把落后的名次重新拾起,，努力奮發(fā)。
可真別說,，這顆酸酸的糖倒是教會了我很多,，從哪跌倒就從哪爬起來，并走好以后的路,，不會在同一個地方失敗多次,。
今天的糖吃的有些多了，等下次再光臨《滋味》時,，我一定會更細心地體會——生活的滋味,。
初二的生活字 初二的生活是什么樣的篇二
從步入中學校門那一刻起，我就是一名初中生了,，眼前的一切都是新的：新的學校,、新的教室、新的老師,、新的同學……我心中充滿了激動,，但更多的是忐忑。
早就聽學長學姐們說了中學生活的緊張,，現(xiàn)在,，輪到我站在了新的起點。
與小學不同,，嶄新的初中生活一開始,，迎接我的是幾場考試。還沒開始上課,，測試已經開始了,。試卷發(fā)下來，感覺空氣都充滿了絲絲的緊張感,，每一個人的神經都繃得緊緊的,。初中的考試與小學最明顯的不同是：一場考試下來，所有人的排名都清晰可見,，每一個人的錯題都一目了然,！快快的節(jié)奏，緊張的神情,，我還能笑得出來嗎,？
初中生活的快節(jié)奏，更多地體現(xiàn)在每天一節(jié)連一節(jié)的課程上,。老師們講課的速度快了,，內容也更復雜了，主課也多了好幾門。一天下來,，作業(yè)滿滿地擠在家校本中,，似乎在向我宣戰(zhàn)！自修課,，沒有一個人閑著,，更沒有人交頭接耳，每個人的小宇宙都在高速運轉,。
我感覺自己的生活,，像是被帶入了一個高速漩渦，沒有任何空閑時間,，每分每秒,、每時每刻，都必須以高效率完成,。我感覺到了不適應,，開始有了許多疑惑：這就是初中生活嗎？這需要每天都眉頭緊皺地去完成的初中生活嗎,？
一天晚上,，在房間里奮筆疾書的哥哥寫完了所有的作業(yè)，抱著厚厚一沓本子走了出來,，臉上紅撲撲的,，帶著滿足的笑靨。我見狀連忙問他：“作業(yè)多嗎,？”他笑笑,，臉上沒有絲毫疲憊之色：“怎么能不多呢？”“那你難道不覺得累嗎,？兩三個小時不出房門地寫作業(yè),，一天都不閑著……”“怎么會呢？雖然有一些作業(yè)會有點枯燥無趣,，但如果你定個時間，有計劃地在規(guī)定的時間內完成,，并且全對,，你的心情難道不會舒暢嗎？建蘭的初中生活,，有很多豐富多彩的活動,，有很多的樂趣啊,！其實樂趣無所不在,，關鍵是你要去發(fā)現(xiàn)它啊！”
你對生活微笑,，生活就會對你露出她的笑靨,！
哥哥的話像一道陽光，驅散了我心中許許多多的擔憂,。是啊,，其實身邊有許多快樂的事情：中學的課程比以前更愉快更幽默了,，活動內容也更加豐富多彩了,。建蘭優(yōu)雅的校園、聰慧友善的同學,，還有更精彩的體育節(jié),、藝術節(jié)期待著我們去參與,！嶄新的初中生活其實早就悄悄地綻放開了她的笑靨！
又一次考試來臨了,，可我的心情變了,，變得積極了、舒暢了,。經過自己的努力,，取得優(yōu)異的成績，這又何嘗不是更精彩的生活的笑靨呢,？
當我接過令我滿意的試卷時,，我發(fā)自內心地笑了，我知道,，此刻,，我看見了生活最美的笑靨……
初二的生活字 初二的生活是什么樣的篇三
生活其實就是由一個個碎片拼接而成，就同那一個個早已被打亂的拼圖一般,，雖然是碎片但是用心去拼接,，最終還是會恢復最初的模樣，就同河流最終匯入大海的懷抱一樣……
生活就是那樣無論你怎么尋找,，怎么去追,，可到最后還是沒有任何規(guī)律可尋，而我們卻一直在這個碎片化的生活中去發(fā)現(xiàn),，去尋找我們所擁有的快樂,。
也許今天的我們無憂無慮的躺在綠油油的草坪上，享受著大自然的氣息,，看著那潔白的云朵和那蔚藍的天空,，我們的思緒早已飛到九霄云外。也許我們躺在沙灘上,，享受著陽光的洗禮,，享受著溫和的海風,，聽著海浪拍打巖石的聲音，就同一首首交響曲一般,，動聽而又悅耳,，讓我們沉醉其中。也許我們在那寬闊無垠的大海中,，自由快樂,，海水時而溫柔，時而兇猛,，而我們卻依舊在大海中放飛自我,，大海就像我們的母親，我們對它訴說著一切,。我們就像海底自由的魚兒一樣,，在大海的懷抱中自由的的翱游，那時的我們應該是最快樂的,，那時的我們丟去了所有的煩惱,，迎來的只有快樂……
也許今天的我們會躲在某一個地方，擦拭著我們的眼淚,，也許今天的我們會為了某一件事情而傷心許久,，也許今天的我們遇到了困難，在面對自己的無能與懦弱時留下后悔的眼淚,，也許今天的我們遇見不順心的事情,，我們會不斷地哭鼻子，眼淚就如同斷了線的珠子一樣,，沒有終止……或許今天陪伴在我們身邊的只有傷心的淚水,，沒有歡樂的笑聲，這就是我們碎片化的生活,，沒有任何的規(guī)律,，沒有任何的順序，就如同大海上的風暴一樣,，我們永遠都無法捉摸清它的規(guī)律,，就是因為這樣，才會有許多人永遠的沉睡在大海的懷抱中,，沒有蘇醒……
碎片化的生活就是這樣,，或許今天的你走在街上，不經意的撿起一張廢紙,，一個空瓶，但這確實在幫助環(huán)衛(wèi)工人們減少工作,，讓那兩鬢早已花白的工人多休息一下,，這一個善意的的舉動或許就會幫助到許多人……
也許今天的你突然想獨自一人出去旅行,，想獨自一人去克服自己內心的恐懼，還記得之前的我,，為了戰(zhàn)勝自己,，勇敢的邁出那一步，走到了飛拉達的入口,，那圍繞在山體上一圈一圈的繩子,，軟軟的，讓一個極度恐高的我看了心在不斷地顫抖,，可是沒有嘗試怎么會成功呢,，那時的我閉著眼睛勇敢的邁出了那一步，漸漸地我被那一片片綠色的海洋所吸引,，早已忘記了內心的恐懼,，那時的我成功了……
這或許就是碎片化的生活，即使毫無規(guī)律,，但卻擁有著它獨特的魅力,，即使是碎片最終也會拼接起來，成為獨一無二的它,，我們的生活……
初二的生活字 初二的生活是什么樣的篇四
躺在衣櫥底的是那一個精致小巧的布偶,；藏在日記本最后一頁的是封存已久的“情書”；裝裱在墻上的是心血來潮的拼圖,。每天奮筆疾書,、沉浸于試卷的我，換角度看生活,，一樣充滿著情趣,。
妹妹迷上了布藝，每天放學一回到家就看見她在縫縫補補著幾塊布料,。時不時,，我丟失的紐扣還會出現(xiàn)在她的作品上。有時,，我想過去看看她又在擺弄什么,，她卻立刻拿到一邊不給我看。
我卻沒想到,，在生日那天,，她把那個從不給我看的布偶送給了我。它的眼睛是兩個藍紐扣,，碎布編成兩條小辮子,，穿著一條紫色的裙子，甚至繡了一行歪歪扭扭的字：你最愛的妹妹,。很可愛??！
當時我才明白，這是妹妹生活中的情趣,。把自己天真美好的愿望縫進了這個做工粗糙卻精致可愛的布偶里,。這個不起眼的小興趣成了這個小女孩生活中的點睛之筆。
明天是老師的生日,，我坐在明亮的臺燈下苦思冥想著應該送老師什么禮物好,。送掛鏈？太女孩子氣,。送巧克力,？太普通。又是一番思想斗爭,，我決定將一張春游時的班級合照當作禮物,。小心翼翼地，我把它裝進一個小熊的維尼的相框里,。因為老師的手機背景是維尼,，所以我想老師應該會喜歡。整理好了禮物盒,，卻總覺得少了些什么,。我思索著應該是少一封信吧。于是開始動筆,，寫著他總是很耐心地給我講解題目,，從不嘲笑我一而再地問同樣的題；寫著他那次春游帶幾個同學去玩鬼屋,，因為差點趕不上車而給司機連連道歉......
寫著寫著,，我笑了。這真是太像“情書”了,，雖然只是我對這位老師的喜愛和敬仰,，世界上所有的愛表達出來都是這樣子的吧！第二天,，我悄悄抽出了放在禮物和里的這封信,，果然還是不好意思給老師。于是這封青澀的“情書”被埋在了日記的最后一頁,。每每看到它便會回憶起這一生活片段,，這何嘗不是一種情趣？
暑假里,，我和媽媽逛街時被一家拼圖小店吸引了目光,。店里的拼圖看起來都很高難度，但我們兩個一時都被勾起了興趣,，心血來潮買了一幅拉斐爾油畫制成的拼圖,。
回到家,，我們很有干勁地拼起來。只是每一塊都看起來一模一樣,，堆在一起五顏六色的。我和媽媽討論了半晌,，時間滴答,，等好不容易拼了邊框，已經不知不覺到了九點,。我們感嘆著：“這可真是打發(fā)時間的好方法?。 ?/p>
漸漸,，我們找到了正確的方法,，按著顏色和形狀一塊塊填滿了一整副。每按一塊進去,，心里總會又驚又喜,。滿滿的成就感。最后拼玩了,，裝在了客廳的墻上,，不止客廳變得多彩了，我和媽媽的感情也是,。情趣,，不是我倆拼圖時聊天談心與按上拼圖時那種曼妙的心情嗎？
那個布偶微笑的臉頰,；“情書”的天真無邪,；拼圖的絢爛繽紛。這些便是我所知的生活中的情趣,。
