無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

有趣的實(shí)驗(yàn)的三年級(jí)作文 有趣的實(shí)驗(yàn)三年級(jí)作文字篇一

接下來(lái),，只見(jiàn)陳老師挽起袖子,，依次從袋子中先拿出了一個(gè)裝了不明液體的大瓶子，然后拿出了一個(gè)沒(méi)有水的小瓶子,，又拿出兩個(gè)裝不明東西并且?jiàn)A了夾子的氣球,。同學(xué)們一個(gè)個(gè)腦袋里的小問(wèn)號(hào)在跳舞。

開(kāi)始實(shí)驗(yàn)了,，陳老師小心翼翼地把氣球上的夾子解開(kāi),，并把氣球口綁在瓶中上。見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了。陳老師把裝在氣球中的不明物體倒進(jìn)了裝著不明液體的瓶子里,。瓶子里的不明液體立即變成白沫,，綁在瓶口的氣球也漸漸地鼓了起來(lái)，可惜破了一個(gè)小洞,，又成另一“奇觀”——“噴泉”,。陳老師說(shuō)是她放的量太多了，氣太多了,，把氣球沖出了個(gè)小洞,。所以實(shí)驗(yàn)失敗了。

可是,，陳老師還有一個(gè)氣球,，于是，又做了一次實(shí)驗(yàn),，成功了,！鼓起來(lái)的氣球摸起來(lái)qq的，很舒服,。

做完了實(shí)驗(yàn),，陳老師說(shuō)，這個(gè)不明液體是醋酸,，在家做可以用白醋,，氣球里的粉是小蘇打，這兩個(gè)在一起反應(yīng)生成了二氧化碳,。

這一次的實(shí)驗(yàn)真有趣,，還讓我們知道了“瓶子也能吹氣球”。

有趣的實(shí)驗(yàn)的三年級(jí)作文 有趣的實(shí)驗(yàn)三年級(jí)作文字篇二

周末,，我照例開(kāi)心地去上作文課,。只見(jiàn)李老師拿了一堆東西放在講臺(tái)上，同學(xué)們都好奇地張望著,。老師說(shuō)：“同學(xué)們,，今天，我們一起來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn),！”同學(xué)們議論紛紛,，把目光向講臺(tái)望去。只見(jiàn)講臺(tái)上放著一個(gè)裝著水的燒水壺,，一個(gè)空空的礦泉水瓶子,。這究竟是做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)兀看蠹叶己芤苫蟆?/p>

實(shí)驗(yàn)在我們的期待中開(kāi)始了,，只見(jiàn)老師拿起水壺將水緩緩倒入塑料瓶中,，大家目不轉(zhuǎn)睛地盯著李老師手里的瓶子,，生怕漏掉任何一點(diǎn)小細(xì)節(jié)，一個(gè)個(gè)瞪大眼睛等待著接下來(lái)會(huì)發(fā)生的事,。那全神貫注的模樣,，一個(gè)個(gè)像長(zhǎng)頸鹿一般。

過(guò)了一小會(huì),，李老師摸了摸瓶子,，把里邊的溫水倒了出來(lái)，只見(jiàn)塑料瓶并沒(méi)有像我們想象的那樣發(fā)生什么變化,，頓時(shí),，大家期待的心情變成了失望無(wú)比！“哦喲,，什么都沒(méi)有發(fā)生呀,！”有同學(xué)叫著。

李老師不慌不忙,，緊接著到教室外拿了另一壺水進(jìn)來(lái),，不同的是，這次倒入礦泉水瓶子的是冒著熱氣的水,。老師小心翼翼地倒著,，我心里七上八下的，不知道接下來(lái)會(huì)不會(huì)還像上次一樣,？

老師迅速把瓶蓋擰緊,，過(guò)了幾十秒后又打開(kāi)瓶蓋，將水倒出來(lái),，并迅速擰緊蓋蓋,，只聽(tīng)見(jiàn)瓶子“咔嚓,、咔嚓”地響起來(lái),，瓶壁冒出了細(xì)細(xì)的小水珠，原來(lái)透明的瓶子變白了,，在大家眼皮底下,，瓶子正在變扁！同學(xué)們?cè)谙旅孀h論開(kāi)來(lái),，這究竟是怎么一回事呢,？

李老師給大家解開(kāi)了謎團(tuán)：原來(lái)這是熱脹冷縮的原因，瓶子里的熱水倒出來(lái)后,，溫度迅速降低,，導(dǎo)致瓶子外面的空氣壓力比瓶子里邊大，所以瓶子被壓成了一個(gè)“瘦子”,，它不用任何人幫助,，就成功“減肥”了,！

這可真是一場(chǎng)有趣的實(shí)驗(yàn)呀！科學(xué)原理原來(lái)就在我們身邊,。