人生天地之間,若白駒過隙,,忽然而已,,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,,一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧,。什么樣的計劃才是有效的呢?那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,,我們一起來看一看吧,。
高三下英語教學(xué)計劃篇一
本教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心,;培養(yǎng)學(xué)生裝一定的語感和良好的語音,、語調(diào),書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,;使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單交流的能力,同時,,培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶、思維和創(chuàng)造的能力,。
翻閱此教材,,總體感覺此教材有如下特點(diǎn):
1、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用
本教材吸收了交際教學(xué)思想,,注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng),。在整體構(gòu)思,、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,,體現(xiàn)語言的交際功能,,把話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)結(jié)合起來,并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),,采用“全部動作反應(yīng)法”讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言,。
2、注重能力培養(yǎng)
本教材在內(nèi)容安排,、活動設(shè)計和學(xué)習(xí)評價上都貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題,。十分注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的能力。
3,、突出興趣出發(fā)
本教材從內(nèi)容,、形式、方法,、插圖及裝幀設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣,。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生裝生活與實際。選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求,。
4,、重視雙向交流
本教材重視雙向交流,中西方文化知識的滲透,,在教學(xué)內(nèi)容中選編了一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力的中西方文化知識,。
5、本教材十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容閉并蓄,,精選學(xué)生最需要了解的最感興趣的,,最易學(xué)會的,最有普及價值的,,與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容融入語言材料之中,。
三年級學(xué)生所學(xué)的教材是pep教材的第一冊,是剛剛開始接觸英語,,對英語充滿了好奇心。因此,,本學(xué)期英語教學(xué)將側(cè)重于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),。三(3)班、三(4)班中有部分學(xué)生在曙假中學(xué)過一期劍橋英語,,這部分學(xué)生裝相對基礎(chǔ)較好,,這是好的一方面。但這兩個班學(xué)生人數(shù)較多,,相對來說,,課堂效率的提高有一定的難度,。曙光三年級班中民工子女較多,在英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上有一定難度,。
1,、能聽懂、會說12組會話,,并能進(jìn)行簡單的交流,。
2、能聽,、說,、認(rèn)讀73個單詞(包括文具、人體部位,、顏色,、動物,、食品,、數(shù)字等6個話題)、并能簡單地運(yùn)用,。
3,、能聽、做,、演18個游戲,。
4、能聽,、做12個“tpr”活動,。
5、以學(xué)會8個制作,。
6,、能唱14首歌曲。
7,、能聽,、說、唱10首歌謠,。
8,、以完成8個自我評價活動。
9,、能聽懂6個幽默故事,。
10、能了解6項簡單的中西方文化知識,。
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1,、會話教學(xué)
本冊會話教學(xué)部分均設(shè)計在各種真實自然的情景之中,,并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)。其目的在于分散教學(xué)難點(diǎn),,循序漸進(jìn),,便于表演。三年級學(xué)生的特征就是愛玩,,了表現(xiàn)自己,。因此,用表演和游戲的形式來進(jìn)行交流,,學(xué)習(xí)語言,,運(yùn)用語言是最恰當(dāng)?shù)摹1M量做到:融會話教學(xué)于情景表演之中,,讓學(xué)生裝在表演中練,,在交際活動中用。
2,、詞匯教學(xué)
本冊書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的,。巧用實物和卡片,在興奮刺激的游戲中讓學(xué)生學(xué)會單詞,。將單詞的教學(xué)融于會話教學(xué)之中,。充分發(fā)揮“tpr”的優(yōu)勢,動作與節(jié)奏相結(jié)合,。
3,、歌曲教學(xué)
在每課中滲透,營造良好的學(xué)習(xí)氣氛,,在唱中學(xué)會英語,。
高三下英語教學(xué)計劃篇二
又是一年春來到,不過這個春天對于八年級學(xué)生來說,,卻非常獨(dú)特,。因為三個月后,同學(xué)們將迎來地理,,生物兩門學(xué)科的中考,。初中階段的角逐真正拉開了帷幕,好戲已開始上演,。面對這樣的大形勢,,該如何理順作為基礎(chǔ)學(xué)科的英語教學(xué)思路,也尤為重要,。
3.9日-7.1日
本冊共10個單元,。聽力的內(nèi)容較以前復(fù)雜,但更強(qiáng)調(diào)語境。2d的對話篇幅和以前一樣,,但內(nèi)容充實,,語言點(diǎn),短語較以前多,。閱讀增加一篇,。sectiona3a的閱讀篇幅不大,語言難度不大,。sectionb的閱讀文章有一定深度,。
總之,八年級下的語言綜合運(yùn)用能力要求更高,。不過,,值得高興的是,由于一年半的積累,,大家已經(jīng)對英語中詞的分類有了認(rèn)識和掌握,,對于簡單句的結(jié)構(gòu)已經(jīng)能掌握,對于基本的語法知識能夠做到了解,。勇于開口說英語的意識,,勇于閱讀的意識都在增強(qiáng),許多同學(xué)能夠用英語表達(dá)思想,。對于做題的思路有了一定的認(rèn)識和掌握,。
平均7天一個單元,。期中考試前學(xué)習(xí)units1-5期中考試后學(xué)習(xí)units6-10,。期中考試前和期末考試前幾乎沒有時間復(fù)習(xí)。
80%的學(xué)生升入高中的意愿明確,。15%的孩子意愿強(qiáng)烈,。剩下的學(xué)生還處于游離狀態(tài)。如果不在開學(xué)階段做好情緒鋪墊,,這些孩子中會有一部分因為情緒緊張陷于焦灼狀態(tài),,不利于學(xué)習(xí)。
100分以上的同學(xué)由于一年半的積累和扎根,,形成良好的習(xí)慣和一定的能力,,這便是他們在今后的學(xué)習(xí)中正能量,使得他們今后的學(xué)習(xí)比較輕松,,步子越來越快,。80-100分的學(xué)生會再次分化。不及格的同學(xué)在學(xué)習(xí)上會有更大的困難,,在英語方面并不表現(xiàn)在接受能力上,,而是由于落下太多基礎(chǔ)知識,造成了時間上的不足,完全無法利用課堂資源,。加之本學(xué)期時間緊迫,,課下時間資源有限,所以勢必形成惡性循環(huán),。
更新理念,,變被動“學(xué)習(xí)”課本為主動“利用”課本。層次高的學(xué)生要發(fā)展自己的語言綜合運(yùn)用能力,。聽力要能在語境下聽,,能盲聽跟讀??谡Z要能熟練運(yùn)用主動利用課堂和學(xué)生資源,。找好搭檔是個好方法。閱讀要充分利用課堂,,積極思考,,當(dāng)堂復(fù)述。要做好課前準(zhǔn)備,,主要是一些思想方面的,。課上是語言方面的。課下是語言和寫作方面的,??傊岣咚季S能力和語言能力,。層次不高的同學(xué),,更應(yīng)利用好本冊課本,找回落下的單詞,,短語和用法,。那不是“努力”二字所能包含的。2d和3a要會背誦和默寫,。聽力材料要熟讀,。2b要熟讀,自選段落背誦,。
多做思想動員,,多做指導(dǎo),集體指導(dǎo)和個別指導(dǎo)相結(jié)合,。利用小組合作,,引進(jìn)競爭機(jī)制。
整合課本,。
做好預(yù)習(xí)作業(yè)布置,。
高效課堂,。
分配好檢查任務(wù)。
背誦加默寫,。
檢測,。
講題。
記筆記,。
紅筆改錯,。
高三下英語教學(xué)計劃篇三
本學(xué)期我任三(8)班、四(6)班,、五(6)班英語,。本學(xué)期主要任務(wù)培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心,;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音,、語調(diào)基礎(chǔ),使他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)行簡單日常交流和書寫,,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。
三年級學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱,口語能力較可以,,思維較活躍,,但學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有培養(yǎng)好,有幾位學(xué)生基礎(chǔ)很弱,,單詞讀不準(zhǔn),,句型掌握不是很牢。
四年級學(xué)生基礎(chǔ)也較薄弱,,基本掌握一定的英語日常用語,,具備一定的英語基礎(chǔ),但單詞的記憶對他們較難,。
五年級學(xué)生已學(xué)習(xí)了三年的英語,,有一定的基礎(chǔ),。他們思維活躍,,模仿能力和記憶力較強(qiáng),學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,。
1,、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣,;
2,、能夠進(jìn)行簡單的日常用語的交流;
3,、發(fā)音準(zhǔn)確,、朗讀流利,,準(zhǔn)確掌握書中的重點(diǎn)內(nèi)容;
4,、熟練掌握所學(xué)歌曲,、chant等
5、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用,。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想,,注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用全身動作反應(yīng)法,,讓學(xué)生在做中學(xué),,在唱中學(xué),在玩中學(xué),。,。
6、了解西方文化,,初步知道課文的文化背景
1.重點(diǎn):
(1)提高課堂效率,。
(2)養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語,、說英語的習(xí)慣,。
(3)發(fā)音清楚,語調(diào)正確,,書寫工整,。
2.難點(diǎn):使英語基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽、說,、讀,、寫的能力,全面提高英語成績,。
1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,,進(jìn)行課堂的有效教學(xué),,提高課堂效率,做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握,。
2,、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué),如:情景教學(xué)法,、直接教學(xué)法和tpr全身反應(yīng)法,,并開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語,。
3,、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境,,使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。做到“生活中有英語,,英語中有生活”,。
4、鼓勵學(xué)生大膽說英語,,肯定他們的進(jìn)步(尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生),,樹立學(xué)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣,。
5,、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生,,提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。
6,、課堂盡量全英化,,打好每名同學(xué)的英語基礎(chǔ),重點(diǎn)提高差生的英語功底,,同時適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課外內(nèi)容,,強(qiáng)化口語和應(yīng)試能力,對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān),。
7,、加強(qiáng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)管理,經(jīng)常與家長,、班主任溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,鼓勵后進(jìn)生,跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度,,及時補(bǔ)缺補(bǔ)漏,。
高三下英語教學(xué)計劃篇四
繼續(xù)實行分級教學(xué);注重學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng),,強(qiáng)化聽說能力的訓(xùn)練,。
在英語教學(xué)改革方面,實施基于校園網(wǎng)上的"視聽說"自主學(xué)習(xí),,體現(xiàn)學(xué)生的個性化英語學(xué)習(xí),,提高和加強(qiáng)學(xué)生的聽說能力,。
通過兩年的基礎(chǔ)教學(xué),以及各種其他的課外活動和外語電臺的輔助,,全年級學(xué)生基本達(dá)到教育部頒發(fā)的《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》的"一般要求",。其中,入學(xué)時二級起點(diǎn)的學(xué)生,,達(dá)到"較高要求",。
1,,根據(jù)因材施教的原則,實施分級教學(xué),,使不同基礎(chǔ),,不同起點(diǎn)的同學(xué)都能學(xué)有所獲。因教學(xué)要求的區(qū)別,,國際教育學(xué)院和藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院以及體育特長生不參加分級教學(xué)。
2,,新生入學(xué)的第一個星期內(nèi),進(jìn)行"新生入學(xué)英語考試",。并依考試成績,,分出以二級為起點(diǎn)的a級班,。
3,新生基本以學(xué)院為單位,,原則上以8:2的比例,分出二級班,。(即:10個小班中,,分出2個二級起點(diǎn)班,,8個普通班)
4,普通班按正常教學(xué)進(jìn)度實施教學(xué),,學(xué)完《大學(xué)英語》第1—4級,。
5,,二級班以《大學(xué)英語》第二級為起點(diǎn)組織教學(xué),。學(xué)完《大學(xué)英語》第2—4級后,于第四個學(xué)期選修限選課程。限選課程由大學(xué)英語部在第三個學(xué)期末提交限選課程的課程名稱以及任課教師的名單,。學(xué)生按開設(shè)的英語選修課程和個人興趣選課。
6,,所有學(xué)生按分級后,重新分成小班。教師按小班上課,,按各自任課的小班登錄成績,。教務(wù)處網(wǎng)上登分系統(tǒng)應(yīng)按分級后的班級登分,。
7,開課后試行兩周,,二級班學(xué)生如果自覺跟不上,,可以回到一級班學(xué)習(xí)。自第三周起,,各級各班學(xué)生確定,。
1,實行聽力單考制,。
無論普通班還是二級班的學(xué)生,,都必須參加英語聽力(1)(第一學(xué)期)和英語聽力(2)(第二學(xué)期)全校單列統(tǒng)一考試(時間定在每學(xué)期第16周,由教務(wù)處安排),??荚噧?nèi)容以一/二級水平為基礎(chǔ),輔以學(xué)生網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)內(nèi)容,。聽力(1)和聽力(2)各一個學(xué)分,,共2個學(xué)分。聽力考試不及格者須重修,,直到通過,。
2,實行口語必考制,。
無論普通班還是二級班的學(xué)生,,每學(xué)期(二級班的學(xué)生前三個學(xué)期)都必須參加口語考試。學(xué)生的口語考試成績按一定比例記入期末考試成績,。
3,,實行選修課制。
二級班的學(xué)生第四學(xué)期每人必須選修兩門選修課程,,共4學(xué)分,。學(xué)生通過課程考試后,方能獲得學(xué)分,。如未通過考試,,學(xué)生可重修該門課程或改修英語其它選修課,,直到修滿4學(xué)分為止,。
4,,實行淘汰制,。
二級班每學(xué)期(第一至第三)期末總成績不及格的學(xué)生淘汰到普通班學(xué)習(xí),被淘汰到普通班學(xué)習(xí)的學(xué)生,,所缺成績按級進(jìn)行補(bǔ)修,,補(bǔ)考。普通班的優(yōu)秀學(xué)生可跳級(第一,,二學(xué)期),。跳級前提是,學(xué)生本人書面申請,,任課教師簽署推薦意見,。條件是,申請?zhí)墝W(xué)生的學(xué)期期末英語總成績須在學(xué)生所在班前2—3名,,還必須參加高一級別的英語考試,,成績在75分以上(含75分)??荚嚂r間在下一學(xué)期前一周,。
教學(xué)模式為:2+1+1+x,。
2:綜合課,。2學(xué)時/周,,一般安排在多媒體教室上課;
1:聽說課,。1學(xué)時/周,,基于聽說教材的聽說課;
1:網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)檢查指導(dǎo)課,。1學(xué)時/周,,內(nèi)容為學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容,進(jìn)行口語活動,。形式(出自)靈活多樣,,既有在網(wǎng)絡(luò)教室里的整體學(xué)習(xí)的要求和個別輔導(dǎo),又有在小教室里的約課檢查和全班的口語練習(xí)活動,。
(由于英語課程的特殊性,,兩個"1"的課時安排為:單周上聽說課,2學(xué)
時,;雙周上網(wǎng)絡(luò)課,,2學(xué)時,由教師指導(dǎo)的上網(wǎng)學(xué)習(xí),。
注:此網(wǎng)絡(luò)課要求安排網(wǎng)絡(luò)教室,。)
x:網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)。學(xué)生于課外在網(wǎng)絡(luò)上的根據(jù)自己的情況進(jìn)行的個性化學(xué)習(xí),,每周上網(wǎng)學(xué)習(xí)不得少于3個小時,。此學(xué)習(xí)為非上課形式(出自),由教師不定時地網(wǎng)上監(jiān)控,。
1,,網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)部分除繼續(xù)使用清華大學(xué)出版社的"交互式英語視聽說"教程,。
2,現(xiàn)代信息技術(shù)中心(網(wǎng)絡(luò)中心)負(fù)責(zé)擴(kuò)充入網(wǎng)學(xué)生的登錄工作及技術(shù)管理,。
3,,外國語學(xué)院大學(xué)英語教學(xué)部負(fù)責(zé)學(xué)生網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)管理。具體抓以下5個方面的管理與監(jiān)控:
教師每周隨時跟蹤檢查學(xué)生網(wǎng)上的學(xué)習(xí)情況,,記載學(xué)習(xí)進(jìn)度,,起督促作用,每周網(wǎng)上監(jiān)控時間2小時左右,;
定期地組織課堂討論活動,,檢查網(wǎng)上學(xué)習(xí)內(nèi)容,,答疑,,布置網(wǎng)上學(xué)習(xí)內(nèi)容及進(jìn)度,學(xué)生做學(xué)習(xí)交流,;
每學(xué)期的第四周,,第八周,第十二周進(jìn)行隨堂聽說小測驗,,檢查學(xué)生網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況,;
網(wǎng)上學(xué)習(xí)的單元測試成績和隨堂聽說小測驗成績記載入平時成績;
每學(xué)期自第二周至第十八周,,每周安排3位教師在固定的時間上網(wǎng)答疑,,并記錄,匯總學(xué)生的問題,。
大學(xué)英語總共18學(xué)分。學(xué)分構(gòu)成如下:
第一學(xué)期:普通班聽力(1)1個學(xué)分,,大學(xué)英語(一)4個學(xué)分,;
二級班聽力(1)1個學(xué)分,大學(xué)英語(二)4個學(xué)分,;
第二學(xué)期:普通班聽力(2)1個學(xué)分,,大學(xué)英語(二)4個學(xué)分;
二級班聽力(2)1個學(xué)分,,大學(xué)英語(
三)4個學(xué)分,;
第三學(xué)期:普通班大學(xué)英語(三)4個學(xué)分;
二級班大學(xué)英語(四)4個學(xué)分,;
第四學(xué)期:普通班大學(xué)英語(四)4個學(xué)分,;
二級班限選課程4個學(xué)分;(二門限選課程,;每門2個學(xué)分)
1,,聽力期末成績的構(gòu)成:
平時成績:40%,;期末考試:60%。平時成績由學(xué)生網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)自測成績和單元測驗的成績構(gòu)成,。
2,,每學(xué)期綜合課程的期末成績的構(gòu)成:
平時成績:40%;期末考試:60%,。
平時成績由隨堂測試,,平時作業(yè),課堂表現(xiàn)和出勤綜合記載而成,??谠囋谄谀┌锤鱾€學(xué)期不同的要求進(jìn)行。教師登記成績時,,平時成績,,口試成績匯總后以100分制的方式記入"平時成績"項目欄中,其中平時記載的成績總評與口試成績各占50%,。
期末考試以100分制的方式記入,,占期末總成績60%。
一,、英語電臺擬定計劃,,安排教師專門負(fù)責(zé)英語電臺播放內(nèi)容的采編,由現(xiàn)代技術(shù)教育中心按計劃負(fù)責(zé)滾動播放,。
二,、英語角擬定計劃,由專門教師負(fù)責(zé)按計劃組織學(xué)生和教師參加英語角的活動,。
三,、英語競賽第一學(xué)期安排一次"聽力競賽",第二學(xué)期安排一次"演講朗誦競賽",。
高三下英語教學(xué)計劃篇六
一,、學(xué)生狀況
本班共有學(xué)生65人,其中絕大部分學(xué)生基礎(chǔ)比較差,,但進(jìn)取心強(qiáng),。透過一年的英語學(xué)習(xí),由于基礎(chǔ)不平衡,,少部分男學(xué)生自覺性不高,,認(rèn)真程度也不及女學(xué)生,所以兩極分化已漸出現(xiàn),。為了更好地搞好八年級英語教學(xué),,提高學(xué)生的英語水平,在制定本工作計劃和設(shè)計教案的時候,,務(wù)必做到以學(xué)生的興趣為中心,,寓教于樂,,激發(fā)學(xué)生的靈感,促使學(xué)生用心思維并自覺地吸收和創(chuàng)造性地使用所學(xué)語言知識,、展現(xiàn)自己的個性,,切實完成“腰桿子”工程的教育教學(xué)工作。
二,、教學(xué)資料
完成新目標(biāo)英語的教學(xué)任務(wù),。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.扎實基礎(chǔ)教學(xué)
鞏固語言基礎(chǔ)知識注重過程性評價,,培養(yǎng)學(xué)生的聽,、說、讀,、寫潛力,。
2.縮小兩極分化
做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作,尤其要關(guān)心后進(jìn)生,,厚愛特困生,,用心投入到愛心幫扶活動中去。要重興趣,、重方法,、求穩(wěn)定、求實效,,避免出現(xiàn)大批掉隊和過早分化現(xiàn)象,。
3.牢固“腰桿子”
認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》,教學(xué)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā),,倡導(dǎo)體驗、實踐,、參與,、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用潛力,,使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生構(gòu)成用心的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐,、提高跨文化意識和構(gòu)成自主學(xué)習(xí)潛力的過程,,挺直“腰桿子”,使“腰桿子”不軟,。
四,、教學(xué)要求及措施
1、要認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》,、培養(yǎng)新的課程意識并逐步將新課程理念內(nèi)化為自己日常的教學(xué)行為,。
2,、要把語音教學(xué)作為起始階段英語教學(xué)的重要資料之一。語音教學(xué)主要應(yīng)透過模仿來進(jìn)行,,教師應(yīng)帶給超多聽音,、模仿、實踐的機(jī)會,,幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣,。在注意單音的準(zhǔn)確性的同時,還要注重語義與語境,、語調(diào)與語流相結(jié)合,,要為今后有效的口語交際打下良好的基礎(chǔ)。
3,、根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中語言技能三,、四級的目標(biāo)要求,對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)穆?、說,、讀、寫專項訓(xùn)練,,并開展適當(dāng)?shù)木C合性語言實踐活動,,逐步培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用潛力。
4,、在注重交際,、培養(yǎng)潛力的同時,不可忽視語言知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí),。確保學(xué)生在到達(dá)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中語言知識的三級目標(biāo)的基礎(chǔ)上,,學(xué)習(xí)、掌握新的詞匯和語法項目,,拓展,、補(bǔ)充相關(guān)的話題和功能項目。
5,、在教學(xué)過程中不可盲目地加快教學(xué)進(jìn)度,。教學(xué)必須要切合實際,做到重興趣,、重方法,、求穩(wěn)定、求實效,,避免出現(xiàn)大批掉隊和過早分化現(xiàn)象,。對英語學(xué)習(xí)水平不同的學(xué)生,做好“提優(yōu)補(bǔ)差”。
6,、用心參加群眾備課,,保證群眾備課的質(zhì)量。群眾備課不僅僅僅是要統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教案格式,,更主要的是要備教學(xué)資料和教學(xué)方法,,透過群眾備課研究每單元的教學(xué)策略,個性注重對不同課型教學(xué)的研究,。
7,、課堂教學(xué)活動的設(shè)計要依據(jù)課程的總體目標(biāo)(三級、四級),、體現(xiàn)“任務(wù)型”語言教學(xué)的特點(diǎn),,即讓學(xué)生透過思考、調(diào)查,、討論,、交流和合作等參與方式,學(xué)習(xí)和使用英語,。在教學(xué)中還要有意識地加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),,幫忙學(xué)生在學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行自我評價并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略,。
8,、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),開發(fā)英語教學(xué)資源,,改善學(xué)生學(xué)習(xí)方式,,提高教學(xué)效果。盡可能利用音像,、英語報刊,、圖書館和網(wǎng)絡(luò)等多種資源,為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的條件,。
9,、用心組織開展資料豐富、形式多樣的英語課外活動,,如朗誦,、唱歌、講故事,、演講,、表演、英語角,、英語墻報等,幫忙學(xué)生增加知識、開闊視野,、發(fā)展個性,、展現(xiàn)才能。
10,、課后做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作,。對英語學(xué)習(xí)水平不同的學(xué)生,要做好“培優(yōu)補(bǔ)差”,。
11,、重視構(gòu)成性評價,并注意評價的正面鼓勵和激勵作用,。學(xué)期,、學(xué)年的終結(jié)性評價應(yīng)全面考查學(xué)生綜合語言運(yùn)用的潛力,測試要包括口試,、聽力測試和筆試,,其中,口語所占比例應(yīng)不少于10%,,聽力測試所占比例不少于20%,。筆試要增加具有語境的應(yīng)用型試題,減少單純的語言知識和語法知識題,。
高三下英語教學(xué)計劃篇七
小學(xué)四年級的學(xué)生正處少年時期,。這個年齡段的孩子具有好奇、好活動,、愛表現(xiàn),、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物,,對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣,。他們喜歡引起別人的注意,重視老師的表揚(yáng),,不怕犯錯,,很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段,,尚未定性,,發(fā)音器官較成人的靈活,因此模仿外語的語音語點(diǎn)遠(yuǎn)比成年人容易,。他們的記憶力好,,形象思維好,但缺乏理性思維,,邏輯思維不強(qiáng),。他們愛玩、愛唱、愛游戲,、愛活動,,這些都是他們長身體、長體力的需求,,他們坐不住,,坐不久。這一切都是小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),。
這個年齡階段的兒童學(xué)生外語具有許多成人甚至中學(xué)生許所不具備的優(yōu)越性,,例如模仿力、記憶力,、可塑性強(qiáng)等,。小學(xué)開設(shè)英語課可以充分發(fā)揮他們學(xué)習(xí)語言的潛力,通過這個學(xué)科的學(xué)習(xí)提高他們思維品德,、文化和心理的素質(zhì),。外語課可使小學(xué)生了解其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng);可以發(fā)展他們的思維,,開闊視野,,擴(kuò)展他們的知識,豐富他們的經(jīng)歷,;可以提高他們的思想品德修養(yǎng),,樹立國際意識,使他們長大后適應(yīng)社會,、經(jīng)濟(jì),、科技發(fā)展和國際交際的需要。
根據(jù)小學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求,,小學(xué)階段英語課程的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心,;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音,、語調(diào)基礎(chǔ),使他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力,,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。因此,小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)具備以下特點(diǎn):
(1) 教學(xué)內(nèi)容貼近生活,。
(2) 符合小學(xué)生興趣的需求,。
同時,新教材系列配套,,使教學(xué)具有一定的彈性和靈活性,,有助于因材施教,。這不僅有利于發(fā)展不同水平學(xué)生的智力與能力,也適合全國大多數(shù)地區(qū)一般或中下層次的小學(xué)的需要,,確保他們也能達(dá)到《小英綱要》最基本的要求,。突出興趣培養(yǎng),保護(hù)和發(fā)展求知欲,,寓教于樂。 小英教材突出對學(xué)生的興趣培養(yǎng),。教科書全部采用彩色圖畫,,情景會話貫串全套教材。緊密結(jié)合兒童好新奇,、愛活動,、善模仿,、愛說、愛唱,、愛跳、愛表演的特點(diǎn)編排和設(shè)計教材的內(nèi)容與形式,。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲,、游戲、繞口令,、謎語,、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。所以,,小學(xué)英語教學(xué)不宜以語音,、語法知識為主,切忌不顧兒童年齡特征,,進(jìn)行成人化教學(xué),。更不可追求英語學(xué)科高標(biāo)準(zhǔn)要求,要把握好程度和份量,,不可超出小學(xué)生的接受能力范圍,。小學(xué)英語課程規(guī)定的教學(xué)基本要求,如話題的范圍和接觸的詞匯總量(600-700),,及視,、聽、說,、讀,、寫、玩,、演等活動能力的要求等應(yīng)適應(yīng)這一年齡段的特點(diǎn),。切不可要求過高,,造成學(xué)生負(fù)擔(dān)過重。采取方法多樣,,生動活潑的教學(xué)方案,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣:
1。兼收并蓄,、集各家所長,,采用綜合的教學(xué)路子。情景法,、視聽法,、直接法、結(jié)構(gòu)法,、功能法(交際法),、全身反應(yīng)法、沉浸法,、折衷法,、綜合法等,只要有助于教學(xué)目標(biāo)都可以采納,。
2,。創(chuàng)設(shè)情景、相互交流,、激勵情意,,啟發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī),樹立學(xué)習(xí)信心,。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,,如打電話、購物,、生日聚會,、野餐、旅游,、問路,、看病等,為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會,。每當(dāng)孩子們進(jìn)入角色,,成功地做成一件事,他們便情不自禁,,喜形于色,,因測興趣倍增、信心加強(qiáng),,動機(jī)和情意受到了很大地激勵,。
3,。練習(xí)形式多種多樣,手,、腦,、口、耳,、眼,、肢、體并用,,靜態(tài),、動態(tài)結(jié)合,基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合,,單項和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實踐,,使學(xué)生具有良好地語音,、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ),,并能用英語表情達(dá)意,,開展簡單的交流活動。
4,。設(shè)計任務(wù)型活動(task—based activities),,開放空間,激活學(xué)生的思維,,培養(yǎng)創(chuàng)造思維,。這類活動,可以自始至終引導(dǎo)學(xué)生通過完成具體任務(wù)活動來學(xué)習(xí)語言,,讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去進(jìn)行特定的語言活動,,通過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。課堂上所設(shè)計地任務(wù)一般都要給一些語境(圖示或文字說明)和詞語提示,,但要給學(xué)生留有思考和想象地空間,,啟發(fā)學(xué)生動腦思考同思維(convergent thinking),更有利于發(fā)展他們地求異思維(spanergent thinking ),。
另外,,教學(xué)組織和課堂安排靈活,以學(xué)生為主體,,有利于充分調(diào)動學(xué)生的積極性:1,。短時間、高頻率,、保證學(xué)生多次接觸英語和足夠的實踐量,,這樣可以更好地發(fā)揮效益,,加大每個學(xué)生地實踐量。2,。開展兩人小組,、多人小組、成行,、成排,、半班等多種形式的活動。只有開展這些活動才能使每個學(xué)生充分地參與課堂實踐,,才能體現(xiàn)出語言的實踐性,,才能實現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動性。3,。課堂上課桌椅的擺放形式根據(jù)教學(xué)的需要采用不同的方式-秧田式,、半圓式、全圓式,、雙圓式等,,目的是為了更好地開展各種教學(xué)活動。這樣做可以促進(jìn)師生之間的情感交流,,而且可以幫助學(xué)生培養(yǎng)起互相關(guān)心,,合作團(tuán)體精神。
采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段,,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機(jī)會,,優(yōu)化教學(xué)過程:
1。利用英語教學(xué)音像資源——圖畫,、圖表,、投影、錄音,、錄像,、cd、 vcd ,、dvd等多媒體軟件,,不僅能為學(xué)生提供規(guī)范的語音、語調(diào),,還可以提供真實自然的語言使用的示范,,即語言使用的場合、時間,、對象等,,而且還有體態(tài)語(body language)—————手勢、動作,、表情等的示范,。
2,。多種媒體的運(yùn)用使教學(xué)變得生動、形象,、活潑,、感染力強(qiáng),容易激發(fā)學(xué)生興趣,,引起有意注意,,加深印象,幫助學(xué)生持久記憶,。
3,。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,可以超越時間和空間的限制,,使學(xué)生置身于以英語為母語的環(huán)境中,,體驗英語的實際運(yùn)用。
4,。多媒體課件的使用可以使教學(xué)過程程序化,,大大提高教學(xué)的效率,這一點(diǎn)對課時少的小學(xué)英語課尤為重要,。
運(yùn)用激勵機(jī)制,評價形式多樣化,,激勵小學(xué)生積極進(jìn)?。?/p>
1。尊重和愛護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,對每個學(xué)生的成績和點(diǎn)滴進(jìn)步都要加以肯定,。課采用口頭表揚(yáng)和精神獎勵的方式,特別要注意對學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時給予表揚(yáng),。
2,。評價形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性,應(yīng)以形成性評價為主,,以學(xué)生平時參與各種英語教學(xué)活動所表現(xiàn)的興趣,、態(tài)度和交流能力為主要根據(jù)。以口語活動為主,。
隨著社會對小學(xué)教師素質(zhì)要求的不斷提高,;隨著研究的不斷深入,小學(xué)教師專業(yè)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵,。在教學(xué)課余,,我計劃不斷進(jìn)取和自我更新,努力提高個人綜合素質(zhì),。為學(xué)生能接受高質(zhì)量的教學(xué)而努力,。
高三下英語教學(xué)計劃篇九
在20xx年新的學(xué)期里我繼續(xù)擔(dān)任高二英語教學(xué)工作,。為切實有效的做好英語教學(xué)工作,順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),,使學(xué)生達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果,,特制定新學(xué)期英語教學(xué)工作計劃如下:
以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)思想,以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主管理能力為主線,,針對我校高二學(xué)生普遍英語底子差,,基礎(chǔ)薄的實際,堅持“夯實基礎(chǔ),,狠抓雙基,,改進(jìn)學(xué)法,激發(fā)興趣,,提高能力”的指導(dǎo)思想,。在本學(xué)期的英語教學(xué)中,要堅持以下理念的應(yīng)用:
1,、要面向全體學(xué)生,,關(guān)注每個學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,,使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力,提高人文素養(yǎng),,增強(qiáng)實踐能力,,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;
2、突出學(xué)生主體,,尊重個體差異,,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識,提高技能,,磨練意志,,活躍思維,展現(xiàn)個性,,發(fā)展心智和拓展視野;
3,、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner,。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅,,讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,。高二英語既注重基礎(chǔ)知識的考查,,又強(qiáng)調(diào)能力的靈活運(yùn)用。為了適應(yīng)這一趨勢,提高高二英語的教學(xué)質(zhì)量,,在高二英語教學(xué)中我將常抓基礎(chǔ)知識,,有梯度地拓寬詞匯,提高課堂效率,,從而努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,、主動性與積極性,通過師生互動,,更進(jìn)一步提高英語成績,。
本學(xué)期我依然擔(dān)任83,84兩個班的英語教學(xué)工作,,從學(xué)生上學(xué)期期末考試情況來看,存在以下三方面問題:
①在思想上,、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露,,讀,不會讀,,就談不上聽得懂,,看得懂,從而導(dǎo)致破罐子破摔的現(xiàn)象,。
②基礎(chǔ)知識不夠扎實,靈活運(yùn)用語言的技能相對薄弱,。
③運(yùn)用能力不夠強(qiáng)實,。學(xué)生的閱讀能力,、理解能力、分析能力,、判斷能力、應(yīng)變能力等均不能較好地適應(yīng)考查要求,。語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于語言知識的積累,,只有通過學(xué)習(xí)者親身的體驗和摸索,才能學(xué)會并掌握語言知識,,從而達(dá)到在交際中靈活使用語言的目的,。
本學(xué)期我們依然采用中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材全國中等職業(yè)教育教材審定委員會審定的英語基礎(chǔ)模塊(下冊)為教學(xué)主體,本學(xué)期我們依然以學(xué)習(xí)6個單元的內(nèi)容為主,當(dāng)中語法知識涉及到,。通過語法和課文知識的融會貫通使學(xué)生可以更好的掌握英語知識,。
高二年級是高中的重要階段,又是高中三年的承上啟下階段,。因此,,讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到:鞏固,、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力,,側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力,培養(yǎng)自學(xué)能力,。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高,,縮小與上學(xué)期期末考試時平均分與其他兄弟班級的差距。讓復(fù)雜問題簡單化,,使學(xué)生更容易掌握所學(xué)知識,。加大學(xué)生的閱讀量。提高閱讀速度,。此外,,在本學(xué)期的教學(xué)中,要狠抓基礎(chǔ)及單詞,、句型及語法等,,扎實基礎(chǔ)知識,突擊寫作訓(xùn)練,,為高考打下扎實的基礎(chǔ),。具體方法如下:
1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材,,靈活使用,,發(fā)揮教材特點(diǎn)。
2,、內(nèi)容要求學(xué)生一定要過詞匯關(guān),,反復(fù)朗讀、默寫單詞,、以便加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握,。摒棄不切實際的教學(xué)步驟,抓重點(diǎn),,搞強(qiáng)化,,在日常教學(xué)中滲透語法意識。利用教材提高學(xué)生的基本功,,堅持默寫單詞及重點(diǎn)句型,。
3,、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,并以這些材料為基礎(chǔ),,擴(kuò)充學(xué)生詞匯量,,做到每學(xué)完一篇課文,就進(jìn)行詞匯檢測,。拓寬教材,,擴(kuò)展學(xué)生閱讀量,努力補(bǔ)充學(xué)生的詞匯,。在平時教學(xué)過程中不斷擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量,,詞匯教學(xué)以新帶舊,從而達(dá)到鞏固擴(kuò)充詞匯的目的,,做到經(jīng)常督促,、檢測。
4,、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度,,大力鼓勵學(xué)生學(xué)以致用。并要求學(xué)生背范文,、教師精選的課文段落,、寫作必背句型,使學(xué)生熟悉英語的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法,,從句到篇,,從而寫出完整的英語文章。另外每周進(jìn)行一篇的寫作訓(xùn)練,,鼓勵運(yùn)用背過的句型,,提高學(xué)生的寫作能力。
5,、綜合檢查,。準(zhǔn)備每一單元做一次練習(xí)或測試,主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測試內(nèi)容,,間或分塊測試,,習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目,。針對共性問題進(jìn)行精講,讓學(xué)生在書本中找到解決問題的源泉,,學(xué)會思考,、整理和歸納。
高三下英語教學(xué)計劃篇十
在當(dāng)今信息化,、知識化的社會,,英語教學(xué)必須響應(yīng)國家基礎(chǔ)教育課程的改革政策,與時俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,。結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)的特點(diǎn),,小學(xué)英語教學(xué)主要應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣,,著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)語言能力和英語語感能力,,循序漸進(jìn)地建立起英語語言思維能力.
1、通過學(xué)習(xí),,使學(xué)生能聽懂,、會說一些簡單的日常交際用語,并能在情境中運(yùn)用,。
2,、使學(xué)生掌握一定數(shù)量的單詞,,掌握生詞的讀音,、書寫及中文意思。
3,、通過歌曲,、游戲、歌謠,、游戲,、制作等活動鞏固所學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣.
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語》的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展,。在分析,、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上,取其精華,,博采眾長,,形成了本套教材特有的編寫體系,。教材編寫有如下特點(diǎn):
1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng),。
2,、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。
3,、注重中外文化的雙向交流,。
4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),。
5,、注重融合學(xué)科內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透,。
6,、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,。
7,、注重教學(xué)資料的配套,為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,。
8,、注重中小學(xué)各階段的銜接,以保證各學(xué)段的順利過渡,,全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量,。
基本情況三年級共有學(xué)生 人,他們聰明活潑,、勤奮好學(xué),。這個年齡段的學(xué)生正處于少年時期,孩子們具有好奇,、好活動,、愛表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn),。他們喜歡新鮮事物,,對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們的記憶力好,,形象思維好,、模仿力、可塑性強(qiáng),,但缺乏理性思維,,邏輯思維不強(qiáng)。他們中有些學(xué)生已經(jīng)初步的接觸過英語了,,有的是剛開始學(xué),,但對英語都有著濃厚的興趣。
,、
1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,,抓緊課堂教學(xué),,做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2,、運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué),。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動,、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語,,在生活中學(xué)習(xí)英語。
4,、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍,,如:創(chuàng)設(shè)英語角等等。
5,、要求學(xué)生在課余時間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話,。
6、多看英語畫報,,多讀英語故事,,多看英語書籍。
7,、多與學(xué)生交流,,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。
周次
教學(xué)內(nèi)容
1
新學(xué)期開學(xué)教育
2
unit one part a(3)
3
unit one part b(3)
4
第一單元練習(xí)
5
unit two a(1)
國慶節(jié)放假
6
國慶節(jié)放假
unit two a(2)
7
unit two b(3)
8
第二單元練習(xí)
unit three a(2)
9
unit three a,、b(3)
10
unit three b (2)
第三單元練習(xí)
11
recycle 1(3)
周次
教學(xué)內(nèi)容
12
unit four a 3
13
unit four b 3
14
第四單元練習(xí)
unit five a 2
15
unit five a,、b
(3)
16
unit five b 2
第五單元練習(xí)
17
unit six a 3
18
unit six b 3
19
第六單元練習(xí)
recycle 2 (2)
20
復(fù)習(xí)、考查(3)
21
復(fù)習(xí),、考查(3)
22
期末測試
高三下英語教學(xué)計劃篇十二
本學(xué)期針對我校學(xué)生實際情況,,通過實踐,使學(xué)生對音樂有一定的學(xué)習(xí)積極性,,掌握基本的樂理知識,,以及基本的演唱技巧,能有感情,、有表情的進(jìn)行演唱,。
本期的教學(xué)任務(wù)、要求及重點(diǎn)如下:
一,、教學(xué)任務(wù)
1,、表演學(xué)習(xí)自然呼吸,不聳肩,,養(yǎng)成良好習(xí)慣,,注意咬字、吐子,,清晰準(zhǔn)確,,做到有表情唱歌,。
2、唱游能隨音樂的不同情緒,、節(jié)奏和節(jié)拍的變化,,有表情的進(jìn)行律動,模仿動作和即興表演,。(散文閱讀: )
3,、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲,初步感受活潑,、雄壯,、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。
4,、讀譜知識認(rèn)唱1,、、3,、5,、6、等幾個音,,認(rèn)識連線,、延長記號等,并知道作用,。
二,、教學(xué)要求:
1、突出音樂學(xué)科特點(diǎn),,把德育教育與音樂教育相結(jié)合,。
2、啟迪智慧,,陶冶情操,,培養(yǎng)審美情趣,使身心得到健康發(fā)展,。
3,、使學(xué)生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能,培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好,。
4,、了解中外優(yōu)秀音樂作品,使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力,。
三,、教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲聆聽音樂
四、教研課題與教學(xué)措施奮斗目標(biāo):以美育人培養(yǎng)興趣享受音樂
教研課題:如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
教學(xué)措施:
(一)以音樂的美感來陶冶學(xué)生,,感染學(xué)生教育家蘇霍姆林斯基說過:“音樂教育不是音樂家地教育,,而首先是人的教育”。在音樂課中滲透適當(dāng)?shù)厮枷虢逃?,充分利用音樂教育使學(xué)生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶,,寓教于情感,趣味,,娛樂之中,使學(xué)生情趣上受到陶冶,,在道德上受到影響,。在心靈上受到啟迪。首先通過音樂教育培養(yǎng)兒童具有初步愛祖國的情感,。在一年級的新歌及欣賞教材中多次出現(xiàn)《國歌》,。
在教學(xué)中,利用插圖,、播放愛國主義影片,、畫國旗等形式培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。其次通過欣賞優(yōu)秀民族音樂曲目,,向?qū)W生介紹祖國五千年的悠久歷史,、燦爛文化,進(jìn)而進(jìn)行思想教育,,情感上和學(xué)生產(chǎn)生共鳴,。學(xué)生自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情。另外,,向?qū)W生介紹音樂家或音樂作品時,,可將這些內(nèi)容編成小故事。如“音樂神童莫扎特”,、“貝多芬和《歡樂頌》”、“聶耳和小毛頭”,、“高山流水”等許多小故事,,讓學(xué)生在全神貫注地聽故事地過程中,被音樂家的崇高的理想,、頑強(qiáng)的毅力,、樂觀的精神吸引,在學(xué)生幼小的心靈埋下希望的種子,。從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā),,讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育。在教音符時值的長短時,,可讓學(xué)生通過自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”,,感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點(diǎn),。然后,再進(jìn)一步通過學(xué)生的生活感受“跑比走快”,,“走一步可以跑兩步”,,“跑跑走、跑跑走”,,以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認(rèn)識八分音符的時值,。為了使簡單的節(jié)奏練習(xí)變得饒有興趣,選幾首兒童熟悉的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌,,由學(xué)生按練習(xí)中的順序拍手,,老師在琴上奏出旋律。這樣通過以上練習(xí),,不僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來,,增加了音樂性和趣味性,同時,,也能培養(yǎng)兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的能力,。從形象、直觀出發(fā),,讓孩子得到美的感受和聯(lián)想,。
(二)創(chuàng)造生動活潑的教學(xué)形式,培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)音樂的興趣,。法國大文豪雨果說:“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙,,一把是數(shù)學(xué),一把是文學(xué),,一把是音樂,。”小學(xué)低年級的音樂教學(xué)是整個音樂教育的基礎(chǔ),。這就要求教師不僅要針對低年級學(xué)生的生理,、心理特點(diǎn)因材施教,還要不斷更新教學(xué)理念,,提高個人音樂素養(yǎng),,讓更多更新穎的教學(xué)方法走進(jìn)課堂,讓四十分鐘更加有聲有色,,這樣才能使學(xué)生對音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣,。
1、建立必要的課堂常規(guī)
在音樂課上教師的一個眼神,,一個微笑,,一段琴聲都要讓學(xué)生明白是什么意思,我力求音樂課有別于其他課,從而吸引學(xué)生,。-例如:一節(jié)課的開始采用讓學(xué)生聽音樂進(jìn)課堂的形式,,一方面培養(yǎng)學(xué)生的動作協(xié)調(diào)能力,一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂情緒的能力,。師生問好采用唱師生問好歌的形式,。音樂課中常有律動教學(xué),律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相配合(站立:1355|1-|坐下:1533|1-|),。學(xué)生回答問題正確時,,學(xué)生用唱歌方式表揚(yáng)(13|13|你真棒)。這樣都會讓學(xué)生感受到音樂課的獨(dú)特魅力,,成為學(xué)生對音樂課感興趣的原因之一,。
2、運(yùn)用多媒體,,視聽結(jié)合激發(fā)學(xué)生興趣
如在教學(xué)《感受音的強(qiáng)弱》一環(huán)節(jié)時,可設(shè)計如下:多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來,,經(jīng)過弱中強(qiáng)標(biāo)牌時分別按一下喇叭,,讓學(xué)生感受強(qiáng)弱的對比,經(jīng)過三次不同體驗后,,點(diǎn)按實踐按鈕,,根據(jù)畫面中不同樂器的演奏,讓學(xué)生作出正確的判斷,。這樣把抽象枯燥的樂理知識轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識,,創(chuàng)造出了優(yōu)美的音樂氛圍。使學(xué)生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識,,趣味盎然,。
3、啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美,,激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受,。我們不能滿足于教學(xué)生唱會一首歌。更重要的是要啟發(fā)準(zhǔn)確的表達(dá)好歌曲的感情和藝術(shù)形象,。進(jìn)入歌曲的意境,,用自己的真情去演唱和體會。只有這樣,,學(xué)生才能進(jìn)入表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài),,唱出的歌聲真摯動聽、具有感染力,、生命力,。要做到這一點(diǎn),首先要使學(xué)生充分理解歌曲的內(nèi)容。低年級學(xué)生理解能力差,,如果教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。
因此,教師要把音樂同學(xué)生的生活,、玩耍融為一體,,結(jié)合他們生活中熟悉的事情和詞語,作形象的比喻和講解,,把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來,,激發(fā)起學(xué)生深厚學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)他們將整個身心投入唱歌中去,,正確的,、創(chuàng)造性的表達(dá)出歌曲的感情和藝術(shù)美。
4,、引導(dǎo)學(xué)生歌表演,,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣低年級學(xué)生活潑好動,每學(xué)一首歌曲,,我都根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行律動或表演,,以幫助學(xué)生更好的理解歌曲,記憶歌詞,。
在啟發(fā)學(xué)生表演時,,可以這樣做:(一)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行即興表演。(二)教師根據(jù)學(xué)生表演編排一套好的動作教給學(xué)生,。(三)個別檢查,。在個別檢查時,學(xué)生常常會被一些漂亮的動作和美的造型所吸引,,教室里會自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲,。這樣,不但培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力,,加強(qiáng)了學(xué)生對歌曲的理解,,而且也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5,、繪畫,、故事、表演相結(jié)合,,誘發(fā)欣賞興趣欣賞音樂,,不僅需要形象的思維能力,邏輯能力,,而且更需要欣賞者用自己經(jīng)歷過的生活知識和感情去體驗,。但小學(xué)生閱歷淺,,感情積累少,,要是學(xué)生真正理解音樂,,達(dá)到陶冶性情,培養(yǎng)情操的目的,,就必須根據(jù)小學(xué)生的思維特點(diǎn),,通過形象活潑的畫面,生動有趣的故事,,簡短的啟發(fā)談話等形式,,運(yùn)用聽覺視覺同步的方法來幫助學(xué)生理解作品,。然后在讓學(xué)生在動聽的樂曲聲中自由廣闊的想象體驗,使其根據(jù)各自對音樂的理解程度及直接,、間接的形象記憶,,把自己對所聽音樂作品的理解用不同的顏色,、線條,、文字、動作表現(xiàn)出來。學(xué)生能聞其聲如見其形,從而更準(zhǔn)確的把握作品,理解音樂,欣賞音樂之美,。
三,、注重個性發(fā)展,,建立平等互動的師生關(guān)系
在音樂教學(xué)實際中把全體學(xué)生的普遍參與發(fā)展不同個性有機(jī)結(jié)合,每個學(xué)生都有權(quán)利以自己的方式學(xué)習(xí)音樂,,享受音樂的樂趣,,應(yīng)創(chuàng)造生動活潑,靈活多樣的教學(xué)形式,,突出學(xué)生的主體地位,,建立民主、平等的師生交流互動關(guān)系,。
教學(xué)進(jìn)度:
第一周校園升旗課時目的:培養(yǎng)愛國意識,,唱《國旗、國旗真美麗》;
第二周接媽媽課時目的:愛媽媽的表現(xiàn),,會打《接媽媽》的節(jié)拍,,會表演唱;
第三周農(nóng)場的早晨課時目的:模仿動物的聲音練聲、會唱《母雞叫咯咯》進(jìn)行歌表演;
第四周小雨沙沙課時目的:會識《小雨沙沙》的歌譜,,及打節(jié)奏
第五周玩具音樂會課時目的:學(xué)習(xí)各種節(jié)奏類型,、學(xué)唱《玩具進(jìn)行曲》
第六周飛呀飛課時目的:掌握跳音、會表演唱《飛呀飛》;學(xué)習(xí)集體舞《雁兒飛》
第七周望月亮課時目的:掌握四三拍節(jié)奏,,會唱《望月亮》欣賞樂曲;
第八周山谷回聲真好聽課時目的:掌握明快的節(jié)奏,,會唱《山谷回聲真好聽》,突破高音處理
第九周我們愛勞動課時目的:進(jìn)行歌表演,,教育孩子愛勞動,,做乖孩子;
第十周龜兔賽跑課時目的:欣賞音樂,在音樂情境中分角色表演;
第十一周好房子課時目的:教育孩子愛自己的家,,進(jìn)行音樂游戲,,欣賞《好房子》;
第十二周小樂手課時目的:用簡單樂器進(jìn)行演奏;
第十三周小動物回家課時目的:音樂戲劇表演《迷路的小花鴨》、音樂游戲《小花鴨》;
第十四周倫敦橋課時目的:學(xué)習(xí)集體舞的基本動作《倫敦橋》;
第十五周音樂夏令營課時目的:進(jìn)行歌表演
第十六周選聽幼兒歌曲課時目的:欣賞優(yōu)秀幼兒歌曲
第十七周至期末復(fù)習(xí),、鞏固以及期末考試,。
高三下英語教學(xué)計劃篇十三
一.加強(qiáng)英語學(xué)科組的建設(shè),做好出名師工作,。
根據(jù)英語學(xué)科組教師隊伍年輕化的特點(diǎn),,上學(xué)期,我們在加強(qiáng)學(xué)科組建設(shè)
和師資隊伍建設(shè)方面,,做了一些工作,,并取得了顯著的效果,。本學(xué)期,我們將進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)科組的建設(shè)工作,,并配合學(xué)校和部門的首批學(xué)科帶頭人的評選活動,,組織全體教師苦練教學(xué)基本功,做好出名師工作,。
1.狠抓教學(xué)常規(guī)的落實,,提高教學(xué)質(zhì)量。
過去的幾年里,,英語組根據(jù)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn),,制定了一系列的常規(guī)制度,使
學(xué)科教學(xué)工作不斷規(guī)范化,、制度化,。但是,一向以來,,這些常規(guī)制度并沒有得到徹底落實,。本學(xué)期,我們要趁學(xué)校工作重點(diǎn)向基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)轉(zhuǎn)移之機(jī),,狠抓這些教學(xué)常規(guī)的落實,,提高教學(xué)質(zhì)量。
首先,,學(xué)科組長認(rèn)真組織好每周一次的學(xué)科組例會,,既進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教學(xué)研究,又進(jìn)行思想交流,,盡力使全體老師在思想上達(dá)成共識,。認(rèn)真執(zhí)行《英語組教學(xué)常規(guī)》、《英語早晚讀的有關(guān)規(guī)定》和《英語組獎金考核細(xì)則》,,采用量化考核的辦法,,考核結(jié)果每周反饋給被考核人,從而使考核真正發(fā)揮規(guī)范教師教育教學(xué)行為的作用,。
其次,,進(jìn)一步加強(qiáng)備課組建設(shè),學(xué)科組長加強(qiáng)對各備課組工作的督導(dǎo),,各年級的備課組長按學(xué)科組的統(tǒng)一要求,,每周組織教師認(rèn)真進(jìn)行一次群眾備課,,每次備課要有書面記錄,。每周星期五上午備課組長檢查全組教師的教案、作業(yè)和聽課本,,把發(fā)現(xiàn)的問題及時反饋給任課教師,,提出指導(dǎo)性意見,,并書面記錄檢查狀況,交學(xué)科組長檢查;學(xué)科組長每兩周不定期抽查全組教師的教案,、作業(yè)和聽課本,,把發(fā)現(xiàn)的問題及時反饋給任課教師,提出改善的意見,,在學(xué)科組例會上公布檢查結(jié)果,,并將檢查結(jié)果與當(dāng)月的獎勵工資掛鉤。
最后,,嚴(yán)格執(zhí)行“雙率”達(dá)標(biāo)職責(zé)制,。根據(jù)我部工作計劃和英語學(xué)科教學(xué)的實際,本學(xué)期,,各年級的“雙率”指標(biāo)為:優(yōu)班“雙率”100%;myp班“雙率”100%;平行班及格率97%以上,,優(yōu)秀率85%以上。為了到達(dá)“雙率”指標(biāo),,我們采取任課教師,、備課組長、學(xué)科組長共同負(fù)責(zé)的職責(zé)制,,把班級,、年級和學(xué)科的“雙率”是否達(dá)標(biāo)分別與任課教師、備課組長,、學(xué)科組長的獎勵工資掛鉤,,并作為他們工作業(yè)績考核的重要指標(biāo)。
2.深入開展教學(xué)研究,,提高教師的業(yè)務(wù)水平
初中英語教學(xué)研究的重點(diǎn)是改革課堂教學(xué),。為此,我們務(wù)必進(jìn)一步深入開
展“優(yōu)化輸入,,分層輸出”的課堂教學(xué)模式研究,。首先,透過第3—5周理論學(xué)習(xí)和“負(fù)擔(dān)輕,,質(zhì)量高”示范教師的經(jīng)驗介紹,,使新老師初步掌握“優(yōu)化輸入,分層輸出”的課堂教學(xué)模式,,并推出高質(zhì)量的示范課,。然后,透過第6—8周觀摩“負(fù)擔(dān)輕,,質(zhì)量高”示范課,,結(jié)合新的《初中英語教學(xué)大綱》有關(guān)精神,深入開展討論和研究,力爭使全體教師都能熟練地靈活運(yùn)用“優(yōu)化輸入,,分層輸出”的課堂教學(xué)模式,,從而使英語課堂教學(xué)向“負(fù)擔(dān)輕,質(zhì)量高”的要求邁進(jìn)一大步,。經(jīng)過一年的教學(xué)實踐,,我們對“優(yōu)化輸入”已探索出了一些行之有效的方法,并構(gòu)成了自己的特色,,而且,,對“分層輸出”的探討也有了重大突破。本學(xué)期我們重點(diǎn)研究如何利用電腦輔助教學(xué)手段優(yōu)化“優(yōu)化輸入,,分層輸出”的課堂教學(xué)模式,,期中考試后,組內(nèi)每一位教師上一堂研究課,,并寫出總結(jié),、體會或論文。
上學(xué)期,,我們以個別班級實驗的形式進(jìn)行了英語活動課的研究,。英語活動
課程是當(dāng)前課程改革的重要資料,它體現(xiàn)了今年國家教委頒布的初中英語教學(xué)新大綱的精神實質(zhì)——進(jìn)一步強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語表達(dá)思想和交際的潛力,。實踐證明,,在活動課中,教師能給全體學(xué)生創(chuàng)造一個只講英語而忘卻母語的空間,,在形式多樣的英語活動中,,周邊的氣氛感染著每個學(xué)生,強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動力驅(qū)使每個學(xué)生開口講英語,。這種以口語為中心的英語活動課能使學(xué)生盡快地培養(yǎng)起用英語思維,、表達(dá)思想的交際潛力。本學(xué)期,,我們繼續(xù)進(jìn)行英語活動課的研究,,重點(diǎn)在myp班進(jìn)行,每兩個星期開一節(jié)英語活動課,,由彭江輝老師負(fù)責(zé),,徐健老師協(xié)助;初一和小初二年級也進(jìn)行嘗試,由蔣紅梅,、李冬華老師負(fù)責(zé),,全體任課教師參與。
二.大力推進(jìn)“二五八”雙語教學(xué)計劃,,深入營造我部的英語環(huán)境
根據(jù)廖校長的工作報告,,“二五八”雙語教學(xué)計劃務(wù)必強(qiáng)行推進(jìn),實現(xiàn)雙語
教學(xué)計劃的重點(diǎn)在于非英語學(xué)科能用全英語教學(xué),而實現(xiàn)非英語學(xué)科用全英語
教學(xué)的關(guān)鍵在于教師而不是學(xué)生,。因此,,為了大力推進(jìn)“二五八”雙語教學(xué)計
劃,,深入營造我部的英語環(huán)境,,本學(xué)期,我們要在總結(jié)上學(xué)期的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,,扎實做好以下幾項工作,,使我部的英語環(huán)境更上一層樓。
1.用心做好教師的英語培訓(xùn)工作
本學(xué)期,,初中部教師英語培訓(xùn)重點(diǎn)仍然要放在ibo班教師的英語培訓(xùn)上,,培訓(xùn)工作由溫杰教師主持,并派一名外教協(xié)助,,彭江輝,、徐健教師參與培訓(xùn)。其他非英語教師的英語培訓(xùn)仍然采取自學(xué)的形式,,英語學(xué)科組負(fù)責(zé)編寫課堂教學(xué)用語以及與專業(yè)有關(guān)的術(shù)語,,每兩周印發(fā)一次,由各年級組辦公室的英語教師負(fù)責(zé)培訓(xùn),,每月考核一次,。初一年級組由李冬華老師負(fù)責(zé),大初二年級組由薛玲玲老師負(fù)責(zé),,小初二年級組由李學(xué)增老師負(fù)責(zé),,初三年級a組由劉克友老師負(fù)責(zé),初三年級b組由卯萬嶺老師負(fù)責(zé),,德育處由陳火球老師負(fù)責(zé),,教學(xué)處由霍劍華老師負(fù)責(zé),各年級組辦公室的英語教師要在負(fù)責(zé)人的安排下認(rèn)真做好非英語教師的英語培訓(xùn)工作,。
2.進(jìn)一步嘗試非英語教師用全英語進(jìn)行教學(xué)
本學(xué)期,,我們要進(jìn)一步嘗試非英語教師用全英語進(jìn)行教學(xué),由各學(xué)科組推薦1至2名英語基礎(chǔ)好的老師的教師參加,,教學(xué)處統(tǒng)一安排,,英語學(xué)科組教師用心協(xié)助。首先,,報名用全英語進(jìn)行教學(xué)的教師上報授課資料,,確定授課班級。其次,,英語組分配一名英語教師負(fù)責(zé)培訓(xùn)授課教師的英語,,并在第八周前將其授課資料譯成英語,發(fā)給學(xué)生學(xué)習(xí),掃除詞匯障礙,。最后,,授課教師在英語教師的幫忙下,設(shè)計全英語教學(xué)教案,,進(jìn)行試講,,并在第16周迎接ibo的授權(quán)訪問時推出展示課。
各學(xué)科組推薦上全英語教學(xué)展示課的`教師有李琳琳,、劉新華,,張景榮、吳春長,、陳孝勤,、黃敏,熊續(xù)輝等,,英語學(xué)科組給他們分配的培訓(xùn)教師分別是陳火球,、徐艦支曉來、霍劍華,、蔣紅梅,、羅曉中等。
3.認(rèn)真做好《初中英語課外讀物》的試用和編寫工作,。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力,,《初中英語課外讀物》的初一、初二,、初三上冊已經(jīng)
初步完成,。本學(xué)期第二周完成印刷、裝訂任務(wù),,第三周投入使用,。全體英語教師在各備課組的同一要求下,有計劃地認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生閱讀,,并注意收集意見,,以便在下學(xué)期進(jìn)行修訂。同時,,著手編寫《初中英語課外讀物》的初一,、初二、初三下冊,,力爭在下學(xué)期完成并試用,。此項工作由霍劍華老師負(fù)責(zé),卯萬嶺,、薛玲玲,、李冬華老師協(xié)助,。
2.英語學(xué)科競賽和升旗儀式英語展示創(chuàng)特色。
根據(jù)廖校長的學(xué)期工作報告,,本學(xué)期的英語口語聽力大賽仍然由各部舉辦,,
這是我校本學(xué)期六大活動之一,也是我校創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境的重大舉措,。為了搞好這一活動,,各班英語教師要在班上進(jìn)行一次選拔,并對選出來的學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn),。然后各年級舉辦一次選拔賽,,并把選出來的優(yōu)勝者集中培訓(xùn),,由外教和一名老師負(fù)責(zé)輔導(dǎo),,最后,在15周星期四下午部里舉辦英語口語聽力比賽,。全體英語教師務(wù)必高度重視此項賽事,,各備課組要認(rèn)真組織和選拔,力爭在比賽中奪得優(yōu)異的成績,。
為了確保我部學(xué)生在全國中學(xué)生英語潛力競賽中的優(yōu)勢,,我們務(wù)必早作準(zhǔn)備。因此,,本學(xué)期初一年級成立全國中學(xué)生英語潛力競賽輔導(dǎo)小組,,由周艷群老師負(fù)責(zé)輔導(dǎo)。輔導(dǎo)時間安排在綜合潛力課的競賽類課和每周星期二,、四的第七節(jié)課,。初一備課組要對此項工作進(jìn)行檢查落實,學(xué)科組定期抽查,。
升期儀式英語環(huán)境展示是我部向全校師生展示英語環(huán)境的重要窗口,。在本
學(xué)期里,我們繼續(xù)采用上學(xué)期校園廣播的形式進(jìn)行展示,,力爭使我部的英語環(huán)境展示更上一層樓,,構(gòu)成自己的特色。為此,,我們開設(shè)校園英語廣播,,每一天下午上課前進(jìn)行廣播,由學(xué)生會負(fù)責(zé)組織,,各班學(xué)生輪流主持播放,,英語教師指導(dǎo)并審定廣播稿,陳火球老師負(fù)責(zé),,羅曉中老師協(xié)助,。