無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)練習(xí)題篇一
窗前,，我與媽媽在餐桌旁享受著豐富的午餐?！巴?，來！來,！過來吃飯了,。”媽媽不緊不慢地說道,。我“喔……喔”地應(yīng)了幾聲,，很快就來到了餐桌旁，大口大口地吃著飯菜，可媽媽一點(diǎn)都沒有吃,，我一邊吃,，一邊說：“媽媽，吃呀,！您怎么不吃了,？”媽媽笑呵呵地把她碗里的一塊大大的肉，塞到我的嘴巴里,。我說：“媽媽您吃,，我不要?！眿寢屨f：“現(xiàn)在的肉是給小孩子吃的,，不是給大人吃的?！?/p>
我怎么知道這是真是假,，我只好半信半疑地把肉給吃了。
我在一天一天的長大,，有一天，我終于明白了,，媽媽,，她是“騙”我的，可媽媽這種“騙”,，是為了讓我吃得更好,。
今天，我們又像以前那樣坐在窗前,，吃著午餐,。我這回應(yīng)該先出手，讓媽媽也嘗嘗這美味的肉,。
“開飯啦,！開飯啦！”我隨著這“音樂”走向了餐桌,。開始吃飯了,，我首先夾起一塊又大又厚的肉，放在媽媽碗里,，“你吃,，你吃?！眿寢尨舐暤卣f道,。“媽媽，您就別‘騙’我了,。我知道這塊肉可是專給大人吃的哦,！小孩不能吃！”
媽媽看著我,，微微地笑了,，我看著媽媽也綻放了燦爛的笑臉。
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)練習(xí)題篇二
家里別無他人,，我靜靜地對(duì)著鏡子發(fā)呆,，朦朧中我仿佛看見了20年后的我……
20年后，我可能是一位醫(yī)生,，救死扶傷是我的天職,，無論在何時(shí)何地你都能看見我的足跡:也許在硝煙彌漫的戰(zhàn)場，我正專心地為一位傷員包扎,；也許在貧困荒涼的山區(qū),，我正為一名艾滋病兒童看病,；也許……世界上沒有疾病是我最大的快樂,，身為醫(yī)生我無比自豪。
20年后,，我可能成為一名科學(xué)家,，研究科學(xué)、貢獻(xiàn)社會(huì)是我一生中不可缺少的一分,，鉆研,，探索是形容我的專用詞。為了美好的明天,，成為一名科學(xué)家,，我無愿無悔。
20年后,，我也許是一名人民教師,，“小樹長成棟梁材，不忘園丁培養(yǎng)恩,?！蔽乙^承恩師的重?fù)?dān)，當(dāng)一名教師,，人們常說：“老師像蠟燭,，犧牲了自己，照亮了別人,；老師像春雨,，滋潤萬物細(xì)無聲,。”我愛老師,，我更愛老師這個(gè)稱呼,。作為一名教師，我將更加努力,，用知識(shí)滋潤明天的希望,。
20年后，我也許是人名解放軍,，身穿綠軍裝,，保衛(wèi)著祖國，我可能在邊疆,，可能在海上,，可能在山區(qū)，無論我在哪,，我心中都有一個(gè)信念：“保衛(wèi)祖國,。”
在20年后,，我將成為一名對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人,無論我身在何方,，從事什么工作，我都會(huì)為社會(huì)出一份力,，為我們的明天添光加彩,。
