演講稿是演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進(jìn)行演講,，比較靈活,，便于臨場(chǎng)發(fā)揮，真實(shí)感強(qiáng),，又具有照讀式演講和背誦式演講的長(zhǎng)處,。演講稿對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫演講稿呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚卵葜v稿模板范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。
思想道德演講稿 道德演講稿三分鐘篇二
彈指一揮間,，一年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中,，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖中,，就在上課鈴與下課鈴的交替中滑過(guò)。我不是詩(shī)人,，不能用優(yōu)美的詩(shī)句來(lái)謳歌我的職業(yè);我不是歌手,，沒(méi)有動(dòng)聽(tīng)的歌喉來(lái)頌詠我的崗位。然而,，我要在知識(shí)的寶庫(kù)里采擷如花的詞語(yǔ),，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇，我要用凝重的感情,，唱出我心中最優(yōu)美的贊歌——因?yàn)闊釔?ài),，所以選擇;既然選擇了，就要全力以赴,。
陶行知先生說(shuō):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,。熱愛(ài)學(xué)生不僅是一名教師人品、學(xué)識(shí),、情感與親和力的表現(xiàn),，實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類,、對(duì)未來(lái)的熱愛(ài),。因?yàn)橛袗?ài),，我們才能有耐心;因?yàn)橛袗?ài),，我們才會(huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗?ài),，我們才和學(xué)生貼心。
但是教師的愛(ài)也不是盲目的,，愛(ài)是一門藝術(shù),，我們不僅要能愛(ài)，而且要善愛(ài),?！皭?ài)”要一視同仁。學(xué)生沒(méi)有貧富之分,，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛(ài)護(hù)的權(quán)利,，我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛(ài)他們,。這點(diǎn)上咱們學(xué)校很多老師為我樹(shù)立了榜樣,，指明了方向，
付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的,，付出愛(ài)的道路是艱辛的,。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火，曾為做通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚,。我猶豫過(guò),、消沉過(guò)，有時(shí)候問(wèn)自己,，是不是太累了,。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追，成績(jī)進(jìn)步時(shí),，當(dāng)生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光,，聽(tīng)到他們的問(wèn)候時(shí)，這是我又燃起了工作的熱情,，又充滿了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著,。
“嚴(yán)在該嚴(yán)處，愛(ài)在細(xì)微處”,，建立良好的師生關(guān)系，才能使學(xué)生親其師，信其道,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，高爾基說(shuō)：“只有熱愛(ài)孩子的人，才能配做一名合格的教師?！币?yàn)?，為了學(xué)生,，教師必然要注重和培養(yǎng)自己的道德修養(yǎng),，會(huì)在實(shí)踐中不斷地修正自己的言行,，從而樹(shù)立起良好的師德形象。
總之,，新課程對(duì)教師愛(ài)崗敬業(yè)的要求有很多,、很大的不同,。我們每個(gè)教師都要不斷地加強(qiáng)自身師德修養(yǎng),，真正成為新時(shí)期合格的、優(yōu)秀的人民教師,。
時(shí)光飛逝,，轉(zhuǎn)瞬間，我已為人師十多年了,。常常想起兒時(shí)的那首歌謠《長(zhǎng)大后,，我就成了你》。作為教師,，您是太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè)!作為教師,，您是自我幸福的把握者，是學(xué)生幸福的引路人!在每一個(gè)孩子的心目中,，老師是一個(gè)最親切,、最智慧,、最偉大的形象。我們也常說(shuō),，作為一名教師,，只有履行自己的師德責(zé)任和義務(wù)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,，謀求人生的幸福,。看到那么多教師的付出后,。我理解了,，老師是：捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去的,。那么教師職業(yè)是苦是樂(lè)?它能夠如我們所言給教師帶來(lái)幸福的體驗(yàn)嗎?
不能不承認(rèn)這樣一個(gè)事實(shí)：教育工作是辛苦的,，我們每天都進(jìn)行著大量的平凡、瑣碎的工作,，日復(fù)一日,、年復(fù)一年。那么,，是什么構(gòu)成了無(wú)數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè),、勤于奉獻(xiàn)、淡泊名利,、默默耕耘的內(nèi)在動(dòng)力呢?是什么使教師甘為寂寞,、勤勤懇懇，充當(dāng)人梯呢?我想那一定是教師對(duì)教育事業(yè)的滿腔的熱愛(ài),，是這種愛(ài)崗敬業(yè)的精神讓他們義無(wú)反顧地投身于教育事業(yè),，于細(xì)微處顯精神，于小事中下功夫,，在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的滿足,。“孺子牛獎(jiǎng)”獲得者幾十年如一日扎根青海高原鄉(xiāng)村老師劉讓賢的所思,、所想,、所為，恰好是一個(gè)說(shuō)明,。他說(shuō)：“我的生命在一批又批孩子們身上延續(xù),，我的樂(lè)趣在一代又一代孩子身上尋找，我的幸福在一年復(fù)一年的工作中獲得,?！?/p>
20xx年5月12日，我們記住了汶川!在地動(dòng)山搖時(shí),，有的老師丟下學(xué)生跑了,，大家提起來(lái)這個(gè)人都嗤之以鼻，誰(shuí)都可以戲稱他為“范跑跑”;有的老師為了學(xué)生而忘記了個(gè)人的安危：他弓著身子,，張開(kāi)雙臂緊緊地趴在課桌上,，伴著雷鳴般的響聲,，磚瓦、灰塵,、石塊紛紛墜落到他的頭上,、手上、背上,，熱血頓時(shí)奔涌而出;他咬著牙,，拼命地?fù)巫≌n桌，如同一只護(hù)衛(wèi)小雞的母雞,，他的身下蜷伏著四個(gè)幸存的學(xué)生,，而他張開(kāi)守護(hù)翅膀的身軀定格為永恒……這個(gè)老師就是譚千秋，為了4個(gè)學(xué)生的生命,，譚老師義無(wú)反顧地獻(xiàn)出了自己的生命,。他用自己的英雄壯舉，詮釋了什么是為人之師;他那在突發(fā)災(zāi)難來(lái)臨時(shí)的瞬間造型,，塑造了一座在人們心中永不倒塌的豐碑!他以師者的本色展示了人民教師的職業(yè)操守,，以自己的寶貴生命詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德靈魂。
如今,，譚千秋老師離我們遠(yuǎn)去了，他張開(kāi)愛(ài)的羽翼奮不顧身保護(hù)學(xué)生的“姿勢(shì)”,，已定格為一種言簡(jiǎn)意賅但威力無(wú)窮的符號(hào)——無(wú)私無(wú)畏!這種感人的壯舉,，不僅是對(duì)中華民族舍生取義偉大精神的生動(dòng)詮釋，更是愛(ài)學(xué)生勝過(guò)自己生命的崇高師德的生動(dòng)寫照,。譚千秋老師用生命捍衛(wèi)為人師表的道德準(zhǔn)則,，完全可以說(shuō)是真正意義上的“人類靈魂的工程師”。教師,，多么神圣的職業(yè),。正是由于這種神圣的職業(yè)感，北川教師劉寧在地震時(shí)先救出學(xué)生卻永遠(yuǎn)失去女兒;正是由于這種神圣的職業(yè)感,，都江堰聚源鎮(zhèn)教師在地震時(shí)為疏散學(xué)生而放棄了逃生的機(jī)會(huì);正是由于這種神圣的職業(yè)感,，廣安的特崗老師為救一個(gè)被絆倒的孩子而獻(xiàn)出了自己的生命;正是由于這種神圣的職業(yè)感，平通中學(xué)的化學(xué)老師喬廣平在地震時(shí)呼喊所有的人快跑,，自己卻跑到了最后,。還有向倩、袁文婷……他們用自己的行動(dòng)乃至生命,，向我們闡釋了什么是師德,，什么是愛(ài)!
當(dāng)成千上萬(wàn)間房屋倒下去的時(shí)候，是老師的愛(ài)撐起了成千上萬(wàn)個(gè)生命通道,，撐起了成千上萬(wàn)個(gè)家庭,，撐起了國(guó)家的未來(lái),，撐起了民族的希望，撐起了整個(gè)世界!
教師的人格是教育的基石,，作為政治老師的譚千秋用自己的生命給學(xué)生上了最后也是最完美的一場(chǎng)思想政治課,，當(dāng)那些被他救起的孩子長(zhǎng)大后，我相信,，他們將會(huì)比別人更加懂得什么是勇氣,，什么是無(wú)私，什么是責(zé)任,。對(duì)這樣的老師,，所有有良知的人都會(huì)去敬仰、去尊敬,、去愛(ài)戴,。
俗話說(shuō)：“學(xué)高為師，身正為范,?！苯處煵粌H擔(dān)負(fù)著傳道、授業(yè),、解惑的任務(wù),，更重要的使命是教會(huì)學(xué)生如何做人。這就要求我們教師不僅有淵博的學(xué)識(shí),，還應(yīng)具備高尚的品德,。走上三尺講壇，教書育人,，走下三尺講壇,，為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,，更是莘莘學(xué)子的道德基因的轉(zhuǎn)接者,、承襲者、弘揚(yáng)者,?？梢哉f(shuō)，教師這個(gè)職業(yè)是相當(dāng)神圣和高尚的,，教師的尊嚴(yán)更應(yīng)是凜然不可侵犯的,。但遺憾的是，在我們的身邊卻頻頻上演著撕毀教師尊嚴(yán)的丑劇,。君不見(jiàn)：每學(xué)期開(kāi)學(xué)初,，個(gè)別教師不是著手了解學(xué)生的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，而是將各位學(xué)生家長(zhǎng)的單位、職位摸得一清二楚;部分教師不關(guān)心貧困學(xué)生的生活,，卻堂而皇之地去接受一些家長(zhǎng)的吃請(qǐng),、索要紅包。
作為一名教師,，如果喪失了原則,，混淆了是非，那將會(huì)對(duì)我們的教育事業(yè)造成難以估量的損害,。因?yàn)?，教育的失敗，不僅僅影響的是某一個(gè),、某幾個(gè)學(xué)生的前途,，而且會(huì)直接影響社會(huì)對(duì)老師整個(gè)職業(yè)群體的信任和認(rèn)可，更會(huì)影響到整個(gè)中華民族的綜合素質(zhì)!我不禁想起了歌德筆下的浮士德：浮士德把靈魂出賣給了魔鬼,，這些教師則將自尊賤賣給了金錢,。
思想道德演講稿 道德演講稿三分鐘篇三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師,、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天,，我懷著無(wú)比興奮的心情來(lái)到這里參加“做一個(gè)有道德的人”主題演講活動(dòng),。我心里特別高興，因?yàn)?，在這里我可以為道德插上翅膀,，讓她在天空自由飛翔；在這里,，我可以把道德人物頌揚(yáng),，為我們樹(shù)立行動(dòng)的榜樣；在這里,，我可以讓更多的人知道道德不用苦苦追求,，翹首觀望，她就在我們的身邊,，那么，道德是什么呢,？其實(shí),，道德看起來(lái)很遙遠(yuǎn)，做起來(lái)卻很近,。一句“您好,！”“對(duì)不起！”“謝謝,！”會(huì)使大家氣氛和睦而文明,；一次充滿憐憫的小施舍，會(huì)讓我們變得充滿愛(ài)心和高尚,；一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候“老師好,！”“苦了！”能體現(xiàn)我們懂禮而孝順,。一個(gè)感激的眼神,，一個(gè)豁達(dá)的笑容會(huì)讓我們變得感恩而寬容。我想,，道德從來(lái)不缺乏體現(xiàn),，缺少的只是我們的發(fā)掘和實(shí)現(xiàn)。
現(xiàn)在談?wù)勎业挠H身體會(huì)：四月二日放學(xué)后,，我獨(dú)自走在回家的路上,，由于天下雨，路很滑,，我不小心摔倒墈下,，腳踝骨脫臼，怎么也站不起來(lái),。這時(shí),，一位素不相識(shí)的阿姨聽(tīng)到我的哭泣聲，立刻向我跑來(lái),，飛快地抱起我向鄉(xiāng)村醫(yī)生那里跑去,。我抱緊阿姨的脖子忍住了疼痛。激動(dòng)的淚花不斷地向外涌,。我想這位阿姨就是道德的化身,。第三天，媽媽背著到學(xué)校,，我不能走路,，我班的女同學(xué)就背著我上下樓梯。整整兩個(gè)星期,，我感覺(jué)到道德就在我的身邊,，道德就像無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。
作為小學(xué)生的我們就要從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起,，讓我們身邊永遠(yuǎn)開(kāi)滿道德的花朵,，我們的世界一定會(huì)更加絢麗多彩，芬芳宜人,。
我的演講完畢,，謝謝大家。
思想道德演講稿 道德演講稿三分鐘篇五
科學(xué)家不僅僅是科學(xué)工作者,，也是實(shí)實(shí)在在的社會(huì)成員,。因此，他們中間經(jīng)常有人也表現(xiàn)出貪婪的欲望,，和對(duì)權(quán)力極端的`追求,。科學(xué)不等于圣潔,?？茖W(xué)家不等于道德高尚。這樣的教訓(xùn)古今都有,。我們今天經(jīng)?？吹疆?dāng)代西方科學(xué)家為企業(yè)做的廣告，結(jié)果卻常常讓我們失望,。在公元前5xx年,，古希臘畢達(dá)哥拉斯(pythagoras)學(xué)派的弟子(hippasus)發(fā)現(xiàn)無(wú)理數(shù)，卻被老師處死,。
歷史的教訓(xùn)在于給人類以教益,。科學(xué)完全走出政治強(qiáng)權(quán)的陰影,，完全走出李森科之流的陰影,，這在今天仍然是人類的一項(xiàng)艱巨的任務(wù)?？刂普摰膭?chuàng)立者諾伯特·維納的話提供了這一事件的反思：“科學(xué)是一種生活方式,，它只在人們具有信仰自由的時(shí)候才能繁榮起來(lái)?；谕饨绲拿疃黄热プ駨牡男叛霾⒉皇鞘裁葱叛觯谶@種假信仰而建立起來(lái)的社會(huì)必然會(huì)由于癱瘓而導(dǎo)致滅亡,，因?yàn)樵谶@樣的社會(huì)里,，科學(xué)沒(méi)有健康生長(zhǎng)的基礎(chǔ)?！?/p>
事實(shí)上,，科學(xué)的存在和發(fā)展中一個(gè)永恒的問(wèn)題是標(biāo)準(zhǔn)與創(chuàng)新的矛盾。一方面，科學(xué)知識(shí)的出現(xiàn)必然形成相關(guān)的評(píng)判正誤的標(biāo)準(zhǔn),，另一方面,，科學(xué)知識(shí)出現(xiàn)的過(guò)程就是對(duì)原有標(biāo)準(zhǔn)突破的過(guò)程，因此也必然受到原有標(biāo)準(zhǔn)的限制或壓制,。這就需要我們更深刻地反思兩種科學(xué)的悲?。阂环N是推行錯(cuò)誤的標(biāo)準(zhǔn)所導(dǎo)致的后果；另一種是肆意創(chuàng)新所帶來(lái)的人道主義災(zāi)難,。聶文濤面向基層醫(yī)院適宜技術(shù)培訓(xùn)講演中說(shuō)：人類推行糖尿病“限制碳水化合物”飲食標(biāo)準(zhǔn)（john rollo標(biāo)準(zhǔn)）,，到重新執(zhí)行“高碳水化合物”標(biāo)準(zhǔn)（如北京協(xié)和醫(yī)院標(biāo)準(zhǔn)），這期間無(wú)數(shù)患者因?yàn)殄e(cuò)誤的糖尿病飲食治療進(jìn)一步喪失了健康,。醫(yī)學(xué)界要如何面對(duì)這樣的情況,？該講演引發(fā)的強(qiáng)烈震動(dòng)，正在于他提出了一個(gè)深刻的科學(xué)倫理問(wèn)題,。
斯蒂芬·茨威格在《異端的權(quán)利》原文中的兩段話：“（卡斯特里奧與加爾文）在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中,，存在著一個(gè)范圍大得多并且是永恒的生死攸關(guān)的問(wèn)題?！薄懊恳粋€(gè)國(guó)家,，每一個(gè)時(shí)代，每一個(gè)有思想的人,，都不得不多次確定自由和權(quán)力間的界標(biāo),。因?yàn)椋绻狈?quán)力,，自由就會(huì)退化為放縱,，混亂隨之發(fā)生；另一方面,，除非濟(jì)以自由,，權(quán)力就會(huì)成為暴政?！边@兩段話隱藏著這樣的意思：
（1）應(yīng)該給所有持異端見(jiàn)解的人證明自己的權(quán)利,，或者說(shuō)一切反對(duì)異端見(jiàn)解的人必須提供證據(jù)；
（2）所有持異端見(jiàn)解的人都需要證明自己的正確,，而無(wú)需在此之前抱怨社會(huì)的不理解,。
（3）所謂科學(xué)發(fā)展的意義，正在于改變?nèi)祟愒械恼J(rèn)識(shí),。因此,，選擇錯(cuò)誤是一種權(quán)利，否則就沒(méi)有科學(xué)探索的合理性,。
思想道德演講稿 道德演講稿三分鐘篇七
大家好,！
今天我演講的題目是《道德,，生命中最絢麗的色彩》。
道德是什么呢,？是文明,？是誠(chéng)信？是感恩,？還是責(zé)任,？是啊，這些美麗的詞匯都在以不同的方式描繪著道德,。但我要說(shuō),，道德絕不僅僅是這些。在我的眼里,，道德宛如山間的涓涓細(xì)流,，雖然沒(méi)有驚濤駭浪的雄偉壯觀，但是能默默地潤(rùn)人心田,；好像顆顆細(xì)小的沙礫,，雖然沒(méi)有碧玉的青翠欲滴，卻能成就萬(wàn)丈高樓,。
說(shuō)起道德,，4月14日的玉樹(shù)大地震再次牽動(dòng)了我的心，那一幅幅感人至深的畫面無(wú)一不是道德的縮影,，無(wú)一不在展示著道德的力量,。在救災(zāi)中，我們永遠(yuǎn)記住了一位香港人,，他是一位普通的貨車司機(jī),，他就是黃福榮，朋友們親切地叫他阿福,，阿福是4月8日到玉樹(shù)的,，他到玉樹(shù)的孤兒院做義工，他要幫孩子們買些學(xué)習(xí)生活用品,，也要幫孩子們建立一座簡(jiǎn)易的衛(wèi)生廁所,。14號(hào)，地震發(fā)生的時(shí)候,，阿福其實(shí)已經(jīng)到了安全地方,，當(dāng)他聽(tīng)到奔跑的老師在喊，還有3個(gè)孤兒和老師還在廢墟地下時(shí),，他迅速折返了回去,，他要去救他們，他把3個(gè)孤兒及老師救了出來(lái),，但大家還沒(méi)來(lái)及慶祝自己安全的時(shí)候,，余震發(fā)生了，重重的水泥板壓在了黃福榮的身上,，：“阿福,，阿福，你堅(jiān)持住,，你不要著急,，我們馬上來(lái)救你，我們一定會(huì)救出你,?！崩蠋焸冇秒p手挖，孩子們用稚嫩的雙手扒開(kāi)那些石塊,，還有人喊,，快來(lái)人啊，可是強(qiáng)烈的余震,，幾雙手怎么能扒開(kāi)那些石塊呢,。“孩子們和老師還好嗎,？孩子和老師救出來(lái)了沒(méi),？”水泥板下的聲音越來(lái)越微弱 “孩子們和老師還好嗎？孩子和老師救出來(lái)了沒(méi),？”這是阿福留在人世間最后一句話,。
我為他們感動(dòng)，我想說(shuō),，道德就像那清清的水,，沒(méi)有顏色，沒(méi)有味道,，那么清澈,，那么純凈。 有些人以為做一個(gè)有道德的人難,，只要你用心去做了,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)很簡(jiǎn)單，你看,，給工作了一天的爸爸媽媽捧上一杯熱茶,，是道德讓我們擁有溫暖的家；為學(xué)習(xí)困難的同學(xué)解答一個(gè)疑難問(wèn)題,，是道德讓我們擁有真誠(chéng)的友誼,；把被風(fēng)吹歪了的小樹(shù)苗扶正，是道德讓我們擁有美好的家園,；見(jiàn)到紙屑彎腰撿起,，是道德讓我們擁有清潔的環(huán)境,；在公交車上主動(dòng)為年邁的老人讓座，是道德讓我們擁有和諧的社會(huì),。
道德讓我們的生活環(huán)境更加清新亮麗,，讓我們的心情更加愉悅舒暢。
同學(xué)們,，道德,，就像是蒲公英的種子，隨風(fēng)飄散,，落到哪里,，就在哪里生根，成長(zhǎng),，就會(huì)在哪里開(kāi)出美麗的金色小花,。而我們的行動(dòng)就像那傳播種子的縷縷輕風(fēng)。讓你,，讓我,，讓我們大家都行動(dòng)起來(lái)吧，共同播下道德的種子,，讓道德在生命中綻放最絢麗的色彩吧,！
謝謝！
