范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

期考試后作文 期終考試結(jié)束后作文篇一

我曾試著安慰自己：這不是我的世界,，自然不會存在屬于我的光亮,。安慰只是言語，存在于這個世界上卻會是亙古不變的現(xiàn)實,，也許存在著我提前放棄的那一刻,，如果命中注定存在這一刻，那我現(xiàn)在所能做的也只會是等待,、沉默,。

別人眼中的我是不很在乎成績的那一類學(xué)生,，事實上又有誰會比我更了解我自己的心情：漠不關(guān)心的外表下隱藏的徹夜難眠,，但我又怎能把痛苦和別人一起分擔(dān)。我真的很“自私”,，我只想一人承擔(dān)著這痛苦,，默默的品味著,，尋找著燭光中漸漸憔悴、黃花叢中漸漸消瘦的凄涼和傷悲,?？吹匠煽儐蔚哪峭恚冶３之惓５睦潇o,。十一點一刻,，我睜著眼睛，由于同樣的冰冷,，我的思緒溶到了窗框里的那塊乳白的天,，我真的不想相信烏黑的窗框框住了整個世界。此刻,，窗旁的書櫥卻異常鎮(zhèn)定的反射著幾片冷光,；頭稍稍的側(cè)了一點，依稀中似又見到了我的書桌,、我的椅子,。紋絲不動，黑暗中,，他們似乎在等待著,。

將會有怎樣的的未來，如此切近又如此遙遠(yuǎn),，伸手可及而又望而興嘆,。在一切塵埃落定之時，卻失去了美麗的幻想與憧憬,，害怕會像泡泡般的炸裂,，從此失去了陽光下的的五彩斑斕。我說過,，我害怕結(jié)局,，甚至害怕過程，甚至害怕開始一個新的理想,。于是,，我想逃避，我愿意成為機器人dd機械和單調(diào),；在緊張的學(xué)習(xí)生活中我迫切的尋求孤單,、尋求簡單，幻想著躺到一個永遠(yuǎn)擁有清風(fēng)吹拂的綠茸茸的山頭,，最好還有一個無盡的黑夜,。正如舒婷所說：

如果有沒有盡頭的路，我一定去走,，

如果有永遠(yuǎn)做不完的事,，我一點去做,，

如果有永遠(yuǎn)不會改變的愛，我一定去追求,。

我沒有發(fā)現(xiàn),，我已經(jīng)這么消極了。

我小心翼翼而又萬分謹(jǐn)慎,，害怕每一次摔跤,。

我也沒有發(fā)現(xiàn)，我開始愛上黑色的夜dd一個如此完美的地方,。黑夜會給我一支畫筆,，我會用自己的心去作畫；黑夜會給我一雙黑羽,，在空間中自由的飛翔?，F(xiàn)實會被掩蓋，只存在自己和自己編織的夢,。

生命對已是何其簡單,，而對他去卻又何其不簡單。周圍的親人暫且不說,，就是黑暗中等待著的桌椅,，我這樣也只是會慚愧不已。我怎能親手打破他們的色彩斑斕的夢,，我又怎能去承受,、面對低沉的嘆息和空蕩的目光……

即使是身處黑暗，上帝賜我的機會依然還在,。我可以去創(chuàng)造實物,，可以用肌膚去真正的接觸的實物，是啊,，我怎么可以去這樣消極,。

所謂當(dāng)局者迷，旁觀者清,。也許我跳了出來,，真正的開始審視我的人生，仿佛看到未來的我是多么的懊悔,，又看到未來的我又是多么的滿足,。我明白，在后來的生命中,，我要擁有屬于自己的光亮,，屬于自己的一幅閃光的作品……

期考試后作文 期終考試結(jié)束后作文篇二

期中考試已經(jīng)結(jié)束，成績即將“示眾”,。

唉,，發(fā)下試卷的我早已悲痛萬分,，（這不用說,，肯定是成績羞于見人了）看看別人臉上的喜悅,，更是慚愧不已，恨自己當(dāng)時為什么沒有好好復(fù)習(xí),，當(dāng)時為什么沒有聽老師的勸告,，一切已化成灰燼，現(xiàn)在后悔也無濟于事了,。

成績可以說是一塌糊涂,，沒有一科是我想要的結(jié)果。

唉,，為什么我的成績一直在下降,，我后悔，我悲痛,，我生氣,，我……

有時我真的想就此放棄，看到父母早出晚歸,，真想去打工掙錢,，來以此減輕父母的負(fù)擔(dān)，可這并不是父母想要的結(jié)果,，所以我還得繼續(xù)堅持下去,。

老師的鼓勵，父母的支持,，讓我重新獲得了希望,，可一看到那個讓我臉發(fā)燒、頭疼的成績,，剛剛?cè)计鸬南Ｍ?，又破滅了?/p>

這對于一個在小學(xué)總是佼佼者來說，無非是一個沉重的打擊,，是什么原因讓我從“天堂”跌進了”地獄”,？這個答案，我始終沒有弄清,。

是我太笨了,，還是我變傻了，還是……現(xiàn)在的我,，對學(xué)習(xí)失去了信心,，徹徹底底的絕望了，我到底該怎么辦,？我無法回答自己,。

我曾經(jīng)為此流下眼淚,，可它并沒有打動我那“笨拙”的大腦，所以,，我的成績還是老樣子,，沒有一點進步的跡象,。

我該怎么辦,？我到底該怎樣做才能重新獲得滿意的成績？對父母,，對老師我才能不辜負(fù)他們對我的期望,，更是對自己有一份滿意的答案,。

我在努力，只有再努力……也許這才是唯一能讓我走出絕境的途徑,。

期考試后作文 期終考試結(jié)束后作文篇三

紛紛揚揚的雪花還在無聲地飄灑,，教室里冷極了，我的心也像這天氣冷到了極點,。

從辦公室回來后,，我就在反省自己，為什么我是如此的不爭氣,，一次次辜負(fù)了老師對我的期望,。教室里的同學(xué)一個個像打了，在大聲地喧嘩,，有幾個還在追逐打鬧,。他們的喧鬧與我無關(guān)，我坐在座位上,，一言不發(fā),，心中無限的懊惱與自責(zé)，老師語重心長的話語一直縈繞在耳邊,。

事情緣于這次期中考試,。考試之前,，媽媽就督促我要好好復(fù)習(xí),，迎接考試，而我不以為然,，總覺得是一次普通的考試,，沒什么要緊的，所以我還是一如既往地該玩就玩,，該鬧就鬧,，沒把考試放在心上。

事實證明我錯了，尤其是考數(shù)學(xué)的時候,，我像鉆進了糊涂盆里,，平時會做的題目在我面前模糊起來，老師平時講的知識點全部想不起來了,，我一下子懵了,，所有的題都不會做了?？上攵?，我的數(shù)學(xué)不及格,，并且是考了自我上學(xué)以來的最低分?jǐn)?shù),，我都羞于提到這個分?jǐn)?shù)。

那天,，我在提心吊膽中被老師拎到了辦公室,，老師用很失望的眼神望著我，我的心里也像有千只萬只小鹿在撞,，惶恐極了,。老師把試卷遞到我手上，那個刺眼的紅分?jǐn)?shù)令我羞愧難當(dāng),，我低著頭,，緊張的手心都出汗了。

一直以來,，我的數(shù)學(xué)成績就很差,，但我遇到了一位好老師。剛升入初中的時候,，老師經(jīng)常在大課間活動的時候把我叫到辦公室,，對我進行一對一的輔導(dǎo)。老師先讓我從最基本的入手,，給我出一些計算題,，讓我做基礎(chǔ)訓(xùn)練上的題，做完后給我檢查,，畫上鮮紅的對號,。當(dāng)遇到不會做的題目時，老師便仔細(xì)給我講解,。每次數(shù)學(xué)課上,，老師都會三番五次地提問我，讓我到黑板上做題,，對我各方面都很照顧,。而我，卻不能用最好的成績回報老師對我的付出，我覺得很慚愧,。

“我給你一份空白的試卷,，你重新做一次吧?！崩蠋煖睾偷卣f,，語氣里沒有斥責(zé)，滿滿的都是鼓勵,。我接過空白試卷,，緊挨著老師，開始我的第二次答卷,?？荚嚂r的那種鉆糊涂盆的狀態(tài)又來了，試卷上的一道道題在向我呲牙咧嘴,，我絞盡腦汁卻不知如何作答,，額頭直冒冷汗。老師看出我的焦慮,，就給我講解做法,，一個題一個題的輔導(dǎo)我，讓我掌握做法,，吸取教訓(xùn),，保證以后遇到了類似的能會做。說來也怪,，經(jīng)老師一點撥,，我那無序的頭腦瞬時清晰起來，解題也順暢起來,。老師不忘給我鼓勵,，直夸我聰明，我更加得無地自容了,。

我知道我不是一個聰明的學(xué)生,，也不是一個勤奮的學(xué)生，但老師,，請您放心,，我一定會好好努力，把成績趕上去的,，您的關(guān)愛就是我前進的動力,，您的鼓勵我將永遠(yuǎn)銘記在心。

期考試后作文 期終考試結(jié)束后作文篇四

在評講期中測試卷過程中,，有學(xué)生說：“唉,，這道題又被繞進去了,！”“出題人怎么如此‘狡猾’！”

從出題角度來看,，是為了全面考察學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況,，為了考驗學(xué)生對問題的分析能力、思維能力和綜合能力,，更為了檢驗學(xué)生面對問題如何做到靈活,、變通的應(yīng)用知識解決實際問題?？梢哉f出題老師太高明了,。

但許多學(xué)生恰恰是對單一的知識點掌握較好，綜合能力不夠,；學(xué)知識太死,，靈活度不夠；憑感覺做題,，對題意的理解深度不夠,；只了解計算題方法,，計算正確率不夠,。

因此，在以后的教學(xué)工作中,，需要改進如下：

1.教學(xué)生讀題,、審題

2.教給學(xué)生分析方法，提高審題能力與解題能力

3.增加口算或計算量,，提高計算速度及正確率

4.發(fā)展學(xué)生思維能力,，把所學(xué)知識靈活運用

5.教給學(xué)生如何面對考試，養(yǎng)成檢查習(xí)慣

6.要求學(xué)生注意書寫順序,，卷面整潔干凈

在事物發(fā)展中,，雖然外因?qū)κ挛镉休^大影響，但起主導(dǎo)作用的還是內(nèi)因,。學(xué)生的學(xué)習(xí)就是如此,。要想提高學(xué)生成績，最重要的是做好學(xué)生的思想工作,，讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí),，真心投入到學(xué)習(xí)中去。期中考試的好壞,，標(biāo)志著學(xué)生對前一段時間所學(xué)知識的掌握情況和應(yīng)用能力,，更顯示出學(xué)生在哪方面存在著缺陷與不足。因此,，考試后,，每位學(xué)生都要針對自己的試卷做一分析，及時查找不足，及時彌補是關(guān)鍵,。

數(shù)學(xué)學(xué)科的特點是與學(xué)生以前的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有很大關(guān)系,，比方說本冊所學(xué)的百分?jǐn)?shù)就與五年級所學(xué)的分?jǐn)?shù)有直接關(guān)系，如果五年級基礎(chǔ)不好的話,，那么對百分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)就會帶來很大困難,。同樣的，如果你六年級的數(shù)學(xué)學(xué)不好,，也會影響七年級的數(shù)學(xué)成績,。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,，要一步一個腳印地前行,。

期中考只是一個學(xué)期的中點，不是學(xué)習(xí)的結(jié)束,，還有更重要的學(xué)習(xí)任務(wù)等待著學(xué)生,。因此，在表揚和肯定成績好的學(xué)生的同時,，更應(yīng)該激勵成績稍差的學(xué)生,，鼓起學(xué)習(xí)勇氣，克服學(xué)習(xí)中的困難,，爭取期末考出優(yōu)異成績,。

教師盡力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生全身心投入到學(xué)習(xí)中來,。在班內(nèi)找一個學(xué)習(xí)成績相當(dāng)或者比自己成績較好的學(xué)生當(dāng)你的學(xué)習(xí)“伙伴”,，與此人相比，比著學(xué)習(xí),，爭著進步,，賽著提高；同時,，也給自己找個“師傅”,，遇到不懂的問題，可以向你的老師虛心請教,，在師傅的帶領(lǐng)下逐步提高,。向師傅學(xué)習(xí)，不僅僅是求教學(xué)習(xí)上的問題,，更要學(xué)習(xí)師傅的學(xué)習(xí)態(tài)度,，觀察他上課聽講情況、思考問題習(xí)慣以及完成作業(yè)的認(rèn)真度,。這樣的互幫互學(xué),，能促使師傅更加勤奮,，徒弟有學(xué)習(xí)榜樣，向著榜樣前進的方向努力,。相信這樣的互相幫助,，既能加深同學(xué)之間的友誼，更能從學(xué)習(xí)中得到快樂,，學(xué)習(xí)成績會漸漸提高的,。

這些想法，旨在班級內(nèi)營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,，不僅讓成績好的,，更讓成績稍差的學(xué)困生也有學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)的熱情和前進的方向,。