光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學習制定一份計劃。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

四年級數(shù)學教學計劃 四年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇一

本班共有學生30人,，其中女生13人,。從上學期考試成績分析，學生的基礎(chǔ)的知識,、概念,、定義掌握比較牢固，口算,、筆算驗算及脫式計算較好,。少數(shù)學生粗心大意，靈活性不夠,，應用能力不夠強,。大部分學生對數(shù)學比較感興趣，接受能力較強,，學習態(tài)度較端正;也有部分學生自覺性不夠,，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難,。所以在新的學期里,，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,，以提高成績,。

少數(shù)學生自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神,，總想偷懶,，作業(yè)馬虎。今后首先還是加強學習習慣培養(yǎng),，如學前的自習,、課后的復習等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學生在認真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認真思考,。其次,，這學期整數(shù)的計算占了極大一塊內(nèi)容，所以培養(yǎng)他們的計算能力是關(guān)鍵,。另外培養(yǎng)解決實際問題的能力也是本學期的重點,，在教學中加強數(shù)學數(shù)量關(guān)系的分析，讓學生學會分析,，學會審題,，提高解題能力。最后在激發(fā)學生學習興趣方面多尋找方法,，使他們樂學,，愿學。努力提高他們的學習成績,。

本冊教材主要單元：升和毫升,，兩、三位數(shù)除以兩位數(shù),，簡單的周期,，觀察物體，統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖(一),，解決問題的策略,，可能性，整數(shù)四則混合運算,，垂線與平行線,，整理與復習。

四年級第一學期是第二學段的開端,，是承前啟后的關(guān)鍵學期,。四年級上冊教材在第一學段教學的基礎(chǔ)上，既注意了知識間的邏輯關(guān)系,，更關(guān)注學生認知發(fā)展的階段性特點,，實現(xiàn)這兩者之間的有機結(jié)合，把教學目標落實到實處,。教材仍分為：數(shù)與代數(shù),、空間與圖形,、統(tǒng)計與概率,、實踐和綜合應用四個領(lǐng)域，你知道嗎和一些思考題,，主要讓學生接觸數(shù)學發(fā)展與人類進步聯(lián)系的一些簡單知識,，體會數(shù)學在人類歷史發(fā)展中的作用和價值。同時,，教材有計劃地安排了簡單的周期和解決問題的策略的單元,，主要引領(lǐng)學生通過觀察,、分析相互間出現(xiàn)的兩類事物數(shù)量之間的聯(lián)系，總結(jié),、歸納出其中的規(guī)律,，從而發(fā)展推理、判斷能力,，獲得學習數(shù)學的樂趣,。

本冊教學重點：兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算除法和三步計算四則混合運算,，統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,，列綜合算式和用表格整理信息策略解決實際問題。

本冊教學難點：兩,、三位數(shù)除以兩位數(shù)試商及調(diào)商的方法,，四則混合運算的運算順序，點到直線知識的實際運用,，根據(jù)三視圖想象和擺放物體,，根據(jù)條形統(tǒng)計圖進行比較、分析,、判斷,，形成升和毫升的容量觀念。

本學期教學目標(包括知識,、技能,、情意)

知識與技能方面：

1、經(jīng)歷從現(xiàn)實問題中抽象出數(shù)和數(shù)量關(guān)系的過程,，掌握必要的運算技能,，能計算兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)及三步計算的整數(shù)混合運算,，探索并發(fā)現(xiàn)簡單的規(guī)律,。

2、經(jīng)歷研究有關(guān)物體和平面圖形的形狀,，大小及位置關(guān)系的過程,，了解有關(guān)幾何體和平面圖形的基本特征，發(fā)展空間觀念,。

四年級數(shù)學教學計劃 四年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇二

全冊教材共安排12個單元：

1,、“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域一共安排了7個單元，分別教學“除法”,、“混合運算”,、“找規(guī)律”、“運算律”、“解決問題的策略”,、“認數(shù)”和“用計算器計算”,。

“除法”主要教學三位數(shù)除以兩位數(shù)，是在整數(shù)范圍內(nèi)最后一次學習除法計算,，對學生完整地理解除法計算的方法,，形成必要的知識技能，以及將來進一步學習小數(shù)除法的計算都有重要意義,。

“混合運算”主要教學混合運算的順序和列綜合算式解答兩步計算的實際問題,，本單元教學的都是兩步混合運算。

“運算律”主要教學加法,、乘法交換律和結(jié)合律,，有助于學生更好地理解運算的本質(zhì)，提高計算能力,。

上述三個單元主要是在“認數(shù)”萬以內(nèi)的數(shù)的范圍進行教學,，因此，教材在第10單元安排“認數(shù)”,，主要教學認識億以內(nèi)的數(shù),，認識整億的數(shù)和把整億、整萬數(shù)改寫成用“億”或“萬”作單位的數(shù),，認識幾個億和幾個萬組成的數(shù),，求近似數(shù)，這是在整數(shù)范圍內(nèi)最后一次教學認數(shù),。

在“認數(shù)”之后,，安排“用計算器計算”。計算器現(xiàn)代常用的計算工具,，在日常生活中有廣泛的應用,，用計算器主要進行的是較大數(shù)的計算，因此安排在“認數(shù)”之后,。本單元還教學用計算器探索簡單的數(shù)學規(guī)律,。

關(guān)于“找規(guī)律”單元?！稊?shù)學課程標準（實驗稿）》在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域單獨設(shè)立了探索規(guī)律的目標,。蘇教版教材在第一學段，結(jié)合相關(guān)教學內(nèi)容,，穿插安排了許多找規(guī)律的內(nèi)容,。進入第二學段，每冊教材都安排找規(guī)律的單元,，有計劃地選擇學生生活和學習中經(jīng)常接觸到的現(xiàn)象,，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，激發(fā)學習數(shù)學的興趣,，培養(yǎng)探索規(guī)律的意識和能力,。本單元教學間隔排列的兩種物體個數(shù)之間的關(guān)系，以及類似現(xiàn)象中的簡單規(guī)律,，初步學會應用這種規(guī)律解決簡單的實際問題,。

關(guān)于“解決問題的策略”單元。運用學過的數(shù)學知識和技能解決簡單的實際問題,，是小學數(shù)學的重要目標之一,。在第一學段的學習中，學生已經(jīng)初步了解同一數(shù)學問題可以有不同的解決辦法,，積累了一定的解決問題的經(jīng)驗,。為了幫助學生把這些具體經(jīng)驗上升為理性的數(shù)學思考，體驗策略的有效性和提高靈活運用策略解決問題的能力,，教材從本冊開始,，每冊安排一個單元，相對集中地介紹學生在解決問題時需要經(jīng)常使用的,、基本的解題策略,。突出解決問題方法的選擇、計劃和運用,，通過對方法的反思,、內(nèi)化促進策略的形成，增強使用和選擇“策略”的自覺性,，提高解決問題的能力,。本冊教材主要教學用列表的方法整理條件，分析數(shù)量關(guān)系,，尋找解決問題的有效方法,。

2、“空間與圖形”領(lǐng)域安排3個單元,，分別教學“角”,、“平行和相交”和“觀察物體”。

“角”主要教學射線,、直線,，角的概念，量角,，銳角,、直角、鈍角,、平角和周角,，畫角,。這是在學生直觀認識角的基礎(chǔ)上進行教學的。

“平行和相交”在認識直線的基礎(chǔ)上,，主要教學直線與直線間的位置關(guān)系,，先教學平行，再教學垂直,。

“觀察物體”是本套教材最后一次集中安排這樣的單元,，主要教學從正面、側(cè)面和上面觀察由5個,、6個同樣大的正方體擺成的物體,，以及兩個簡單物體的組合，使學生進一步學會辨認從不同方位看到的物體形狀和相對位置,，培養(yǎng)空間觀念,，發(fā)展初步的推理能力。

3,、“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域安排一個單元,，是第九單元“統(tǒng)計與可能性”，主要教學分段整理數(shù)據(jù),，認識1格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖,，體會游戲規(guī)則的公平性。

4,、“實踐與綜合應用”領(lǐng)域結(jié)合相關(guān)內(nèi)容,，一共安排了3次活動，分別是“怎樣滾得遠”,、“了解我們自己”和“一億有多大”,。

“怎樣滾得遠”是結(jié)合角的教學安排的,，主要讓學生通過實驗,，探究物體從斜坡上向下滾動，在地面上滾動的距離,。有助于引導學生學會通過實驗分析問題,，并形成用數(shù)據(jù)說話的嚴謹態(tài)度,，培養(yǎng)實事求是的精神。

“了解我們自己”結(jié)合統(tǒng)計教學,，讓學生設(shè)計方案,，收集班級同學的年齡、身高,、體重,、生日情況等方面的信息，并完成統(tǒng)計表或統(tǒng)計圖,。這一活動內(nèi)容能激發(fā)學生的興趣,，并讓學生感受到身邊有許多情況可以去了解和研究,。

“一億有多大”結(jié)合認數(shù)的教學，讓學生通過數(shù)一數(shù),、排一排,、稱一稱等活動，推算數(shù)一億本練習簿的時間,、一億個小朋友手拉手站成一行的長度、一億粒大米的重量,，發(fā)展學生的數(shù)感,，培養(yǎng)推理能力。

5,、最后一個單元安排本冊內(nèi)容的“整理與復習”,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：

（一）除法；

（二）角,；

（三）混合運算,；

（四）平行和相交；

（五）找規(guī)律,；

（六）觀察物體,；

（七）運算律；

（八）解決問題的策略,；

（九）統(tǒng)計與可能性,；；

（十）認數(shù),；

（十一）使用計算器,；

（十二）整理與復習。

1,、經(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法的探索過程,，掌握試商和調(diào)商的方法，能正確地進行筆算,；能判斷三位數(shù)除以兩位數(shù)商是幾位數(shù),，能估計商的最高位是幾。

2,、能結(jié)合現(xiàn)實素材理解乘法與加減法,、除法與加減法混合運算的順序，初步理解小括號的作用,，會脫式計算兩步運算的式題,。

3、經(jīng)歷加法和乘法的交換律,、結(jié)合律的探索過程,，理解這些運算律,，會運用這些運算律進行一些加法和乘法的簡便運算。

4,、初步認識射線和直線,，能區(qū)分線段、射線和直線,；了解兩點確定一條直線,，兩條相交直線確定一個點；體會兩點間的所有連線中線段最短,，知道兩點間的距離,。

5、進一步認識角,，知道表示角的符號和角的計量單位“度”,。認識量角器，會用量角器量指定角的'度數(shù),，會畫指定度數(shù)的角,，會用三角尺畫30deg;、45deg;,、60deg;,、90deg;的角。

6,、進一步認識直角,、銳角和鈍角，知道平角和周角,，理解銳角,、直角、鈍角,、平角,、周角的大小關(guān)系。

7,、能根據(jù)實際需要對數(shù)據(jù)分段整理,，填寫統(tǒng)計表，能對統(tǒng)計結(jié)果作出簡單的分析和判斷,。

8,、在探索三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法，進行有關(guān)的口算,、估算的過程中,，發(fā)展類比遷移能力、合情推理能力,，進一步發(fā)展數(shù)感,。

9,、在認識射線和直線的過程中發(fā)展空間想像能力；在研究角的度數(shù),，認識平角,、周角，認識平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系等學習活動中,，進一步發(fā)展空間觀念,，發(fā)展形象思維和抽象思維。

10,、在解決問題的過程中,，進一步學習有條理的思考，初步學習對結(jié)論的合理性作出說明,。

11,、在解決問題的過程中,，能有效地與同伴合作,，或者與同伴共同完成任務(wù)，或者把自己解決問題的過程和結(jié)果與同伴交流,，體會合作的益處,，進一步培養(yǎng)合作意識。

12,、通過數(shù)學學習活動,，初步體驗到數(shù)學與日常生活密切相關(guān)，認識到許多實際問題可以借助數(shù)學方法來解決,，并可以借助數(shù)學語言來表述和交流,，增加對數(shù)學的親近感。

13,、在觀察,、操作、歸納,、類比,、猜測等數(shù)學活動中，體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性,，初步感受數(shù)學思考過程的條理性和數(shù)學結(jié)論的確定性,，增強理性精神。

14,、對不懂的地方或不同的觀點敢于提出疑問,，愿意對數(shù)學問題進行討論，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改下,，初步培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度,。

1,、正確對三位數(shù)除以兩位數(shù)進行筆算；正確判斷商是幾位數(shù),，商的最高位位是幾,。

2、運用加法和乘法的交換律,、結(jié)合律對混合運算進行簡便運算,。

3、量指定角的度數(shù),；畫指定度數(shù)的角,。

4、從已知條件想起或從所求問題想起的方法分析數(shù)量關(guān)系的學習過程,。

四年級數(shù)學教學計劃 四年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇三

根據(jù)課程標準的要求,，本冊教材的教學內(nèi)容包括“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”,、“統(tǒng)計與概率”和“實踐與綜合應用”四個方面,。

1、知識與技能方面,。

（1）經(jīng)歷從現(xiàn)實問題中抽象出數(shù)與數(shù)量關(guān)系的過程,，認識較大的數(shù)，掌握必要的計算技能,，探索并發(fā)現(xiàn)簡單的規(guī)律,。

①能正確口算幾十或幾十幾百除以幾十（商一位數(shù)）、兩位數(shù)除以一位數(shù)（商兩位數(shù)）,，簡單的兩位數(shù)除以兩位數(shù),，以及積在100以內(nèi)的兩位數(shù)乘一位數(shù)。

②掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法試商和調(diào)商的方法,，并能正確筆算三位數(shù)除以兩位數(shù),。

③能正確判斷三位數(shù)除以兩位數(shù)的商是幾位數(shù)，估計商的最高位上可能是幾,。

④初步理解四則混合運算的順序,，能正確計算兩步混合運算式題，能清晰地表達混合運算的步驟,。

⑤初步理解加法和乘法的交換律,、結(jié)合律，能應用這些運算律進行一些簡便運算,。

⑥能認,、讀、寫億以內(nèi)的數(shù)和整億的數(shù)，感受這些大數(shù)目的意義,。了解十進制計數(shù)法,，會用“萬”、“億”作單位表示較大的數(shù),。認識近似數(shù),，會用“四舍五入”的方法求一個數(shù)的近似數(shù)。能運用認識的數(shù)進行簡單的交流,，進一步體會數(shù)在日常生活里的作用,。

⑦初步認識間隔排列的兩種物體個數(shù)之間關(guān)系的規(guī)律，并初步用這一規(guī)律解決簡單的實際問題,。

⑧認識計算器,，能使用計算器進行大數(shù)目的四則運算，探索一些簡單的,、有趣的數(shù)學規(guī)律,。

⑨能應用學到的運算解決簡單的實際問題，進一步理解相關(guān)的數(shù)量關(guān)系,。

（2）經(jīng)歷研究有關(guān)物體和平面圖形的形狀,、大小以及位置關(guān)系的過程，了解有關(guān)幾何體和平面圖形的基本特征,，進一步發(fā)展空間觀念,。

①認識射線和直線,，能區(qū)分射線,、直線和線段。了解兩點確定一條直線,、兩條直線相交確定一個點,。體會兩點間所有連線中線段最短，知道兩點間的距離,。

②進一步認識角,，認識角的符號。認識量角器,，會用量角器量角和畫指定度數(shù)的角,。知道三角尺上各個角的度數(shù)，會用三角尺畫30°,、45°,、60°和90°的角。

③進一步認識銳角,、直角和鈍角,，知道平角和周角，理解周角、平角,、鈍角,、直角和銳角之間的大小關(guān)系。

④知道相交和平行是平面上兩條直線的位置關(guān)系,，感受垂直是兩條直線相交的特殊位置關(guān)系,。能辨認圖形中的平行線和垂線，會用直尺和三角尺畫平行線和垂線,，知道點到直線的距離并能進行度量,。

⑤學會從正面、側(cè)面和上面觀察五個或六個同樣大的正方體擺成的物體,，辨認相應位置看到的物體形狀,；學會從正面、側(cè)面和上面觀察兩個簡單物體的組合,，能辨認不同方位看到的形狀和相對位置,，體會觀察者與相應物體之間的相對位置關(guān)系。

（3）經(jīng)歷收集,、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能,，體會事件發(fā)生的等可能性和可能性的大小,，初步學會設(shè)計簡單的公平游戲。

①能根據(jù)實際情況,，對相應數(shù)據(jù)進行分段整理和統(tǒng)計,，掌握一些數(shù)據(jù)處理的初步技能，能對統(tǒng)計的結(jié)果作簡單的分析和判斷,。

②進一步認識條形統(tǒng)計圖,，理解圖上一格可以表示多個單位，能根據(jù)條形統(tǒng)計圖的數(shù)據(jù)作簡單的分析或說明,，能根據(jù)要求完成條形統(tǒng)計圖,。

③進一步體驗事件發(fā)生可能性的含義，在具體的活動中體會事件發(fā)生的等可能性,，能辨別簡單游戲的規(guī)則是否公平,，能修改不公平的簡單游戲規(guī)則，按要求設(shè)計簡單的公平游戲,。

2,、數(shù)學思考方面。

（1）在理解大數(shù)目的意義,、利用大數(shù)目進行表達和交流,、把大數(shù)目改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)，以及估算和估計實際問題的結(jié)果等活動中，發(fā)展初步的數(shù)感,。

（2）經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系,、運算順序、運算律,，以及用字母表示運算律的活動過程,，發(fā)展初步的符號感。

（3）在認識射線和直線,，進行幾何體與平面視圖的相互轉(zhuǎn)換,，認識銳角、直角,、鈍角和平角,、周角并研究它們的大小關(guān)系，體會直線間的位置關(guān)系等學習活動中,，發(fā)展初步的空間觀念,。

（4）在簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計和體驗可能性的活動中，發(fā)展初步的統(tǒng)計觀念,，并能對簡單游戲規(guī)則的公平性作出合理的說明或解釋,。

（5）在建立數(shù)學概念、獲得教學結(jié)論,、探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律的過程中,，充分地開展觀察、實驗,、歸納,、類比和猜想等數(shù)學活動，有條理地思考,、比較清晰地闡述自己的想法,，發(fā)展初步的合情推理能力和初步的演繹推理能力,。

1,、教學重點：

（1）筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、兩位數(shù)乘一位數(shù),、兩位數(shù)除以兩位數(shù),、三位數(shù)除以兩位數(shù)。

（2）四則混合運算以及相應實際問題,。

（3）加法和乘法的交換律和結(jié)合律以及簡便計算,。

（4）認識射線、直線,、角以及平面內(nèi)直線的位置關(guān)系,。

（5）一格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖。

（6）尋找間隔排列的兩種物體個數(shù)之間的規(guī)律。

2,、教學難點：

（1）筆算兩位數(shù)除以一位數(shù),、三位數(shù)除以兩位數(shù)。

（2）四則混合運算的順序,。

（3）加法的運算律,。

（4）射線、直線的區(qū)別以及平面內(nèi)直線的有關(guān)知識,。

（5）游戲規(guī)則的公平性,。

1、適當加強口算的教學,。

2,、合理安排，提高應用題教學的質(zhì)量,。

3,、加強幾何初步知識的教學。

4,、通過直觀和操作教學概念和法則,。

5、加強對學生能力和良好學習習慣的培養(yǎng),。