總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

中班個(gè)人工作總結(jié)下學(xué)期 中班個(gè)人工作總結(jié)配班老師篇一

xx年的第 個(gè)星期四,，我們相約于同樣的地點(diǎn),、同樣的時(shí)間，開始了一份有著同樣信念的工作,。本學(xué)期這份工作給予了我不一樣的感覺,，因?yàn)榘嗉?jí)人員有較大的調(diào)整，原本熟悉的配合模式又在需要與被需要的條件下畫為了“過去”,，但好在有2位能將工作完成得淋漓盡致的搭檔,，那就是鐘平和葉桂華，也好在有能給予老師些許安全感的陳小群,。是她們的到來讓我有勇氣再次向新學(xué)期挑戰(zhàn),。本月我班進(jìn)入了6名新生，現(xiàn)總?cè)藬?shù)51名,，其中女孩29名,，男孩22名。雖有新生的加入但孩子們都能很主動(dòng)的與新伙伴去相處,，所以也促使新生至今的情緒一直都很穩(wěn)定,。新學(xué)期開始我班教師根據(jù)班級(jí)情況制定了2月份的兩大工作重點(diǎn)：

1、幼兒一日活動(dòng)常規(guī)的培養(yǎng)

2,、班級(jí)教師間的配合

一,、一日活動(dòng)常規(guī)的培養(yǎng)：

二、班級(jí)教師間的配合：

班級(jí)是幼兒園的一個(gè)小家,，如何讓這個(gè)小家變得即快樂又舒適,，關(guān)鍵在于家庭成員間的“配合”，在幼兒園工作,，我個(gè)人認(rèn)為“氣氛”很重要,。不管主班還是協(xié)教，要做好一天的工作,。首先大家不能計(jì)較誰(shuí)做得多誰(shuí)做得少,，彼此要真誠(chéng)對(duì)待。其次班級(jí)成員的出發(fā)點(diǎn)要一致,，都要本著“為孩子,，為幼兒園出發(fā)”,。最后大家要有商有量，爭(zhēng)取找到最好的方法,，畢竟一個(gè)人的能力有限,。在幼兒園的一日活動(dòng)中，本月我班老師將每個(gè)環(huán)節(jié)做到環(huán)環(huán)相扣,，早上幼兒來園時(shí),，班級(jí)老師共同面帶笑容接待。孩子入廁時(shí),，我們會(huì)保證里外各一個(gè)老師,。午睡時(shí)，我們會(huì)一起幫助孩子脫衣蓋被子,。此外我們還把班級(jí)一切事物都當(dāng)做自己的事情來做比如：本周二老師共同商量,，晚上都留下一起將班級(jí)被子統(tǒng)一清洗并消毒，那晚面對(duì)那51床被單的拆與套,，我和鐘平還真有種沒有盡頭的感覺,，我倆每套完一床，就會(huì)說一句：“快了,，快結(jié)束了”,，就這樣我們?nèi)嗽?：30就將所有的被單清洗完畢了。下班時(shí)看到變樣的被單,，三人心中都感覺到了“配合”所帶來的快樂,。在每天的活動(dòng)中，老師間需要配合的地方太多,，所以老師與老師之間都要從“心”出發(fā),，彼此交心、彼此配合,，哪怕不需要言語(yǔ)也能從眼神和動(dòng)作中看出彼此想做什么,。在本月原本以為本學(xué)期一切計(jì)劃都可以按部就班的完成，沒想到計(jì)劃永遠(yuǎn)趕不上上變化,，對(duì)于陳老師匆忙的離職,，我感到很詫異。但面對(duì)這無法改變的事實(shí)我們只能選擇接受,，接受兩教一保的挑戰(zhàn),、接受教學(xué)任務(wù)的加重。相信選擇的路途中會(huì)有成長(zhǎng)與進(jìn)步,。也相信3月份以至本學(xué)期我班都會(huì)將這種敢于挑戰(zhàn)的精神做到更好,。

中班個(gè)人工作總結(jié)下學(xué)期 中班個(gè)人工作總結(jié)配班老師篇四

在蒙蒙的細(xì)雨中,，三月份又結(jié)束了,。在本月本班來了一位配班老師--張老師,。她是一位幼兒家長(zhǎng),也是一名曾經(jīng)在小學(xué)當(dāng)過老師的教師，但對(duì)幼兒園的各種工作,，張老師還是比較陌生,。為此我只好抽出時(shí)間來教她。讓她知道幼兒園一天當(dāng)中的流程,，懂得什么時(shí)間做什么事,。由于張老師剛到班上，我剛開始也只安排一些簡(jiǎn)單的工作給他,，讓她慢慢適應(yīng),。

本月班上有三十四人，女孩子有二十個(gè),，男孩只有十四個(gè),，但相比之下，女孩子比較乖,，她們從來沒有打架的現(xiàn)象;而男孩子就比較調(diào)皮,，經(jīng)常不聽話，喜歡打鬧追逐做事情拖拉,，還有欺負(fù)張老師的現(xiàn)象,。針對(duì)這些男孩不良的現(xiàn)象，我常以班會(huì)的形式向幼兒開展活動(dòng)教育,，著重點(diǎn)名批評(píng)了：霍錦圣,，曹程，羅文斌,，朱吉等小朋友,，要求他們一定要改掉不良的壞習(xí)慣，做個(gè)人人都喜歡的好孩子,。

本月我們以主題活動(dòng),，《你的家我的家》開展各領(lǐng)域教學(xué)，帶領(lǐng)幼兒更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)”家”,。如”家是什么樣的”;”我和家人”之間的感情,，了解動(dòng)物家庭的生活習(xí)慣?！闭?qǐng)你來我家”課程內(nèi)容,，將讓幼兒觀察認(rèn)識(shí)家附近的環(huán)境，學(xué)習(xí)邀請(qǐng)別人來家里做客,，知道要怎樣告訴別人家庭住址,。同時(shí)要求幼兒以繪畫的形式把自己的家畫出來，與同伴分享自己的家的特點(diǎn),。禮儀開展了：幼兒園禮儀《愛惜文具》培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛惜文具的好習(xí)慣《鉛筆的使用》讓幼兒學(xué)習(xí)正確的握筆方法方法和規(guī)范的書寫姿勢(shì),，知道用嘴咬鉛筆的害處,，要求注意安全與講衛(wèi)生，《戶外活動(dòng)》培養(yǎng)幼兒在戶外活動(dòng)時(shí)要遵守紀(jì)律,，聽從老師的指揮,，注意安全，不可到處亂跑,。聽讀游戲字寶寶方面：幼兒大部分都會(huì)念,、背兒歌，有小部分還要繼續(xù)努力,。對(duì)點(diǎn)字認(rèn)讀方法,，老師還要加強(qiáng)引導(dǎo)，對(duì)識(shí)字活動(dòng),，老師也要適當(dāng)組織幼兒利用課余時(shí)間進(jìn)行,。本月幼兒在數(shù)學(xué)方面，學(xué)習(xí)得比較好,，對(duì)圖形,、相應(yīng)顏色、找出對(duì)應(yīng)的數(shù)量,，幼兒都掌握的比較好,，只是在線路辨識(shí)方面?zhèn)€別幼兒要加強(qiáng)引導(dǎo)。

本月的衛(wèi)生情況,，課室的地面還是挺干凈的,，但死角的位置沒有清除干凈，各種物品擺放沒有注意歸類擺放整齊;睡室的衛(wèi)生也很臟,，表現(xiàn)為：床柜沒擦干凈,，各種物品亂放，特別是老師的物品,。所以,，針對(duì)以上的不良現(xiàn)象，已找保育員加強(qiáng)做好,，特別在潮濕天氣,，要求保育員先要把拖把擰干，再拖地,，避免幼兒發(fā)生摔滑事件;對(duì)幼兒穿衣服方面,，也要時(shí)刻注意增減，幫幼兒擦汗,，提醒幼兒多喝水;對(duì)幼兒背上的汗?jié)衩?，保育員也要及時(shí)取下;對(duì)幼兒午睡情況，更要留心檢查，不讓幼兒趴著睡,、不玩異物,、不把被子蓋過頭，要求幼兒一定要自己的物品自己用,。

本月班上雖然沒有發(fā)生安全事故，但是個(gè)別幼兒真的比較好動(dòng),，我們堅(jiān)持抓好幼兒一日活動(dòng)的常規(guī)教育,，教育幼兒不做危險(xiǎn)活動(dòng)。在使用剪刀,、鉛筆時(shí),，要提醒幼兒注意安全事項(xiàng)。不要剪到手指,，不要拿剪刀對(duì)著小朋友,，更不要拿剪刀打架;不可咬鉛筆，不可拿筆尖插小朋友等,。

本學(xué)期是中班的第二個(gè)學(xué)期,，所以幼兒的學(xué)習(xí)情況相對(duì)比較緊，作業(yè)量也重了,，要求家長(zhǎng)在家多抽時(shí)間跟進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)情況,，及時(shí)向老師反映，達(dá)到家園共育的橋梁 ,。

本人這個(gè)月安排班里的工作方面,，分工的不是很到位，特別是保育員的工作與老師的工作分工情況;配班 工作與主班工作方面;對(duì)二樓組老師工作情況,，很少抽時(shí)間去檢查,，這是我的失職，對(duì)教案的課后分析,，有時(shí)沒有及時(shí)填寫好,，這是我沒有起帶頭作用的工作。對(duì)普通話方面,，本人有待提高;對(duì)幼兒方面還欠缺耐心,，針對(duì)以上各方面的不足，工作的不到位,，自己真的要好好的反省一下,，爭(zhēng)取在以后的工作中嚴(yán)格要求自己，做好一個(gè)教研組長(zhǎng)的形象,。

中班個(gè)人工作總結(jié)下學(xué)期 中班個(gè)人工作總結(jié)配班老師篇五

在全體教師的的努力下,，這學(xué)期也接近了尾聲。回顧這一學(xué)期的工作,，真是有喜又憂,。本學(xué)期，雖然我班人數(shù)比較多,，有x人,，其中男孩有y人，而且有幾位幼兒膽子少,，內(nèi)向,，在活動(dòng)中不敢大膽表現(xiàn)，還有幾位男孩子特頑皮,，喜歡搞破壞,。針對(duì)這些情況，我們制定了方案,，在我們兩位老師團(tuán)結(jié)合作,，共同努力下，我班的各項(xiàng)工作能按計(jì)劃如期進(jìn)行,。幼兒也得到了較全面的發(fā)展,，知識(shí)與技能也得到了提高。本班具體工作總結(jié)如下：

一,、保育工作

保育并重是幼兒園的基本原則,。工作中我們將保育安全工作放在首位，每天我們都認(rèn)真打掃室內(nèi)環(huán)境,，嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度,，定期對(duì)睡床、桌子等進(jìn)行消毒,。

(一)這學(xué)期我們注意培養(yǎng)了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。堅(jiān)持不懈地督促幼兒不亂扔紙屑、垃圾,，飯前便后洗手,，提高幼兒的衛(wèi)生意識(shí)，還利用課余,，餐后檢查桌子,、地板、書包,，毛巾的使用情況,。如發(fā)現(xiàn)有人亂扔垃圾，及時(shí)教育他并要求他撿起垃圾,。對(duì)衛(wèi)生習(xí)慣良好的幼兒給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)紅星,。有一段時(shí)間，幼兒很喜歡用毛巾堵住洗手糟的下水洞玩水，弄得下水管常常被毛巾堵住,，總是屢教不改,，后來我們就堅(jiān)持在每次盥洗時(shí)進(jìn)行跟蹤觀察，結(jié)果每次都是那幾位幼兒,，他見老師總看著自己,，慢慢地幼兒也不再范這壞毛病。

(二)我們還注重培養(yǎng)了幼兒的生活自理能力以及安全保護(hù)意識(shí),。

1,、我們班幼兒由于各個(gè)家庭環(huán)境成長(zhǎng)問題，各自的能力都不同,，有些幼兒不愿動(dòng)手,，有些很樂意幫老師做事情,，我們注重全面發(fā)展,，抓住幼兒這一契機(jī)，在一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察和指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事情比如值日生的工作,，幫老師發(fā)發(fā)湯匙，擦桌子,，整理圖書等等,。讓幼兒做一些力所能及的事兒。我們班的管純很內(nèi)向,、怕做不好事情,，又很想與同伴一塊做，每天來園總是鬧情緒,。后來我們教他做一些力所能及的事,，請(qǐng)她幫忙換枕頭、讓她輪當(dāng)值曰生,，慢慢她變得活潑了,。還有很多幼兒叫家長(zhǎng)早點(diǎn)送他來園做值曰。現(xiàn)在很多幼兒都明白自己的事情自己做,。在保育工作中,我們兩位老師同心同德,做到保教并重,。

二教育教學(xué)工作

(一)本學(xué)期我們加強(qiáng)幼兒普通話的使用。鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽講話,，一些內(nèi)向,不愛講話的幼兒我們多鼓勵(lì),多表?yè)P(yáng)努力給他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的語(yǔ)言環(huán)境,，午點(diǎn)前的等待時(shí)間,我們常常舉行一些談話活動(dòng)，是老師和幼兒說說幼兒身邊的事情或經(jīng)驗(yàn),，我們還利用沒有文字的各種圖片或圖畫,，讓幼兒編故事并學(xué)習(xí)講述，有時(shí)是幼兒自己畫主題畫、自己編故事,、自己講述,，有時(shí)是利用圖片來進(jìn)行編故事，讓家長(zhǎng)或老師幫他們記錄在筆記本上面上,。并為編得好的幼兒給以表?yè)P(yáng),。并在集體活動(dòng)時(shí)我們也注重交流和分享，幼兒的很多經(jīng)驗(yàn)都是通過與同伴及老師的信息相互傳遞來獲得,，可以說交流分享是一種獲得經(jīng)驗(yàn)的最基本方式,。這種方式教師必須要激發(fā)幼兒交流與分享經(jīng)驗(yàn)的積極性，關(guān)鍵要著力運(yùn)用好互動(dòng)策略,，即師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的策略,。因此在集體活動(dòng)中經(jīng)常設(shè)計(jì)各種問題讓幼兒討論，我在提問時(shí)經(jīng)常用為什么?怎么樣?你認(rèn)為等等問句,，因?yàn)檫@些開放性與挑戰(zhàn)性的問題更能引發(fā)幼兒積極思考與交流,，有助于他們?cè)谠瓉頊\層次的答案基礎(chǔ)上提升和拓展經(jīng)驗(yàn)。讓他們的表達(dá)能力和思維更活躍,。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)的堅(jiān)持,，現(xiàn)在幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力普遍得到了提高，講述時(shí)能圍繞主題,，有次序,，連貫地講述,，還會(huì)評(píng)價(jià)別人,，明辨是非,，還初步學(xué)會(huì)了自己解決糾紛,，獨(dú)立性也增強(qiáng)了很多,。

(二)在發(fā)展語(yǔ)言的前題下也開展了膚淺的數(shù)理思維,，幼兒的認(rèn)知風(fēng)格主要是形象而具體的思維表現(xiàn)方式,。教師提升與拓展的經(jīng)驗(yàn)要使幼兒能理解與感悟,，利用幼兒直觀,、易懂,、感興趣的圖形、圖案讓幼兒自己想象動(dòng)手畫,，來理解數(shù)的量,、數(shù)的多少、數(shù)與物的排序順序,，還利用積木,、圖片和廢舊物品如飲料瓶、繩子等,，讓幼兒自己探索多物品的高矮,、長(zhǎng)短,、大小等，讓他們從自己動(dòng)手的摸索中去理解,、去鞏固數(shù)與物之間的多少,、數(shù)與物的總量關(guān)系，經(jīng)過幼兒反復(fù)的按數(shù)畫畫,，反復(fù)地按形狀,、顏色分合積木等操作程序。現(xiàn)在他們對(duì)數(shù)的理解也很清析了,，常?？匆娝麄?cè)趲椭切┢孔影锤甙抨?duì)，

(三)我們?cè)谌粘Ｉ钪?教育教學(xué)中很重視提高幼兒身體素質(zhì),。積極為幼兒提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間,，鼓勵(lì)幼兒積極與材料互動(dòng)。我們利用晨間活動(dòng)時(shí)間和三浴時(shí)間,，組織豐富多彩的集體游戲,，有計(jì)劃地鍛煉幼兒各種動(dòng)作與能力。培養(yǎng)了幼兒走,、跑,、跳,、爬,、鉆的能力，在組織幼兒活動(dòng)時(shí),，我們積極為幼兒準(zhǔn)備輕器械材料,，并將一些游戲融合到活動(dòng)中來，比如,：玩游戲,。增加活動(dòng)的趣味性,。

(四)常常利用幼兒起床后的時(shí)間，聽聽音樂,、認(rèn)讀一些字,、詞;或從兒歌中找找認(rèn)識(shí)的字寶寶，還利用游戲找,、認(rèn)字寶寶,。這學(xué)期我們輕松地完成了識(shí)字游戲課程。

中班個(gè)人工作總結(jié)下學(xué)期 中班個(gè)人工作總結(jié)配班老師篇六

在全體教師的的努力下,，這學(xué)期也接近了尾聲,，中班個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)?；仡欉@一學(xué)期的工作,，真是有喜又憂,。本學(xué)期，雖然我班人數(shù)比較多,，有x人,，其中男孩有y人，而且有幾位幼兒膽子少,，內(nèi)向,，在活動(dòng)中不敢大膽表現(xiàn)，還有幾位男孩子特頑皮,，喜歡搞破壞,。針對(duì)這些情況，我們制定了方案,，在我們兩位老師團(tuán)結(jié)合作,，共同努力下，我班的各項(xiàng)工作能按計(jì)劃如期進(jìn)行,。幼兒也得到了較全面的發(fā)展,，，知識(shí)與技能也得到了提高,。本班具體工作總結(jié)如下：

保育并重是幼兒園的基本原則,。工作中我們將保育安全工作放在首位，每天我們都認(rèn)真打掃室內(nèi)環(huán)境,，嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度,，定期對(duì)睡床、桌子等進(jìn)行消毒,。

(一）這學(xué)期我們注意培養(yǎng)了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。堅(jiān)持不懈地督促幼兒不亂扔紙屑、垃圾,，飯前便后洗手,，提高幼兒的衛(wèi)生意識(shí)，還利用課余,，餐后檢查桌子,、地板、書包,，毛巾的使用情況,。如發(fā)現(xiàn)有人亂扔垃圾，及時(shí)教育他并要求他撿起垃圾,。對(duì)衛(wèi)生習(xí)慣良好的幼兒給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)紅星,。有一段時(shí)間，幼兒很喜歡用毛巾堵住洗手糟的下水洞玩水,，弄得下水管常常被毛巾堵住,，總是屢教不改,，后來我們就堅(jiān)持在每次盥洗時(shí)進(jìn)行跟蹤觀察，結(jié)果每次都是那幾位幼兒,，他見老師總看著自己,，慢慢地幼兒也不再范這壞毛病。

(二)我們還注重培養(yǎng)了幼兒的生活自理能力以及安全保護(hù)意識(shí),。

1,、我們班幼兒由于各個(gè)家庭環(huán)境成長(zhǎng)問題，各自的能力都不同,，有些幼兒不愿動(dòng)手,，有些很樂意幫老師做事情，我們注重全面發(fā)展,，抓住幼兒這一契機(jī),，在一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察和指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事情比如值日生的工作,，幫老師發(fā)發(fā)湯匙,，擦桌子，整理圖書等等,。讓幼兒做一些力所能及的事兒,。我們班的管純很內(nèi)向、怕做不好事情,，又很想與同伴一塊做,，每天來園總是鬧情緒。后來我們教他做一些力所能及的事,，請(qǐng)她幫忙換枕頭,、讓她輪當(dāng)值曰生,，慢慢她變得活潑了,。還有很多幼兒叫家長(zhǎng)早點(diǎn)送他來園做值曰。現(xiàn)在很多幼兒都明白自己的事情自己做,。在保育工作中,我們兩位老師同心同德,做到保教并重,。.

(一)本學(xué)期我們加強(qiáng)幼兒普通話的使用.鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽講話，一些內(nèi)向,不愛講話的幼兒我們多鼓勵(lì),多表?yè)P(yáng)努力給他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的語(yǔ)言環(huán)境,，午點(diǎn)前的等待時(shí)間,我們常常舉行一些談話活動(dòng),，是老師和幼兒說說幼兒身邊的事情或經(jīng)驗(yàn)，我們還利用沒有文字的各種圖片或圖畫,，讓幼兒編故事并學(xué)習(xí)講述,，有時(shí)是幼兒自己畫主題畫、自己編故事,、自己講述,，有時(shí)是利用圖片來進(jìn)行編故事,，讓家長(zhǎng)或老師幫他們記錄在筆記本上面上。并為編得好的幼兒給以表?yè)P(yáng),。并在集體活動(dòng)時(shí)我們也注重交流和分享,，幼兒的很多經(jīng)驗(yàn)都是通過與同伴及老師的信息相互傳遞來獲得，可以說交流分享是一種獲得經(jīng)驗(yàn)的最基本方式,。這種方式教師必須要激發(fā)幼兒交流與分享經(jīng)驗(yàn)的積極性,，關(guān)鍵要著力運(yùn)用好互動(dòng)策略，即師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的策略,，工作總結(jié)《中班個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)》,。因此在集體活動(dòng)中經(jīng)常設(shè)計(jì)各種問題讓幼兒討論，我在提問時(shí)經(jīng)常用“為什么,？怎么樣,？你認(rèn)為……”等等問句，因?yàn)檫@些開放性與挑戰(zhàn)性的問題更能引發(fā)幼兒積極思考與交流,，有助于他們?cè)谠瓉頊\層次的答案基礎(chǔ)上提升和拓展經(jīng)驗(yàn),。讓他們的表達(dá)能力和思維更活躍。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)的堅(jiān)持,，現(xiàn)在幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力普遍得到了提高,，講述時(shí)能圍繞主題，有次序,，連貫地講述,，還會(huì)評(píng)價(jià)別人，明辨是非,，還初步學(xué)會(huì)了自己解決糾紛,，獨(dú)立性也增強(qiáng)了很多。

（二）在發(fā)展語(yǔ)言的前題下也開展了膚淺的數(shù)理思維,，幼兒的認(rèn)知風(fēng)格主要是形象而具體的思維表現(xiàn)方式,。教師提升與拓展的經(jīng)驗(yàn)要使幼兒能理解與感悟，利用幼兒直觀,、易懂,、感興趣的圖形、圖案讓幼兒自己想象動(dòng)手畫,，來理解數(shù)的量,、數(shù)的多少、數(shù)與物的排序順序,，還利用積木,、圖片和廢舊物品如飲料瓶、繩子等,，讓幼兒自己探索多物品的高矮,、長(zhǎng)短,、大小等，讓他們從自己動(dòng)手的摸索中去理解,、去鞏固數(shù)與物之間的多少,、數(shù)與物的總量關(guān)系，經(jīng)過幼兒反復(fù)的按數(shù)畫畫,，反復(fù)地按形狀,、顏色分合積木等操作程序。現(xiàn)在他們對(duì)數(shù)的理解也很清析了,，常?？匆娝麄?cè)趲椭切┢孔影锤甙抨?duì)，

(三)我們?cè)谌粘Ｉ钪?教育教學(xué)中很重視提高幼兒身體素質(zhì),。積極為幼兒提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間,，鼓勵(lì)幼兒積極與材料互動(dòng)。我們利用晨間活動(dòng)時(shí)間和三浴時(shí)間,，組織豐富多彩的集體游戲,，有計(jì)劃地鍛煉幼兒各種動(dòng)作與能力。.培養(yǎng)了幼兒走,、跑,、跳、爬,、鉆的能力,，在組織幼兒活動(dòng)時(shí)，我們積極為幼兒準(zhǔn)備輕器械材料,，并將一些游戲融合到活動(dòng)中來,，比如,：玩游戲.增加活動(dòng)的趣味性.

(四)常常利用幼兒起床后的時(shí)間，聽聽音樂,、認(rèn)讀一些字,、詞；或從兒歌中找找認(rèn)識(shí)的字寶寶,，還利用游戲找,、認(rèn)字寶寶。這學(xué)期我們輕松地完成了識(shí)字游戲課程,。

(五)中班的幼兒,自我中心仍然很突出，在集體或自由活動(dòng)中常會(huì)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),有爭(zhēng)奪某樣?xùn)|西的現(xiàn)象,，還有幼兒不愿意退讓,。因此我們將幼兒的社會(huì)性培養(yǎng)有意識(shí)的融合在課間活動(dòng)中。有目的的引導(dǎo)幼兒懂得輪流玩和友好合作,，我們會(huì)常常問孩子：“今天你和誰(shuí)一起合作玩的?今天你謙讓了沒有?現(xiàn)在,有很多數(shù)孩子能和別人團(tuán)結(jié)友愛玩,有了初步的謙讓意識(shí).但還有少數(shù)孩子還是不愿意謙讓.不能與別人和平共處.,。

教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效,，家園溝通，教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問題,，提升對(duì)幼兒的關(guān)心,，共同分擔(dān)教育責(zé)任。針對(duì)這些,，我們本期把家長(zhǎng)工作的作為重點(diǎn),，并取得了較好的效果。