總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

中班個人工作總結(jié)下學期 中班個人工作總結(jié)配班老師篇一

xx年的第 個星期四，我們相約于同樣的地點,、同樣的時間,，開始了一份有著同樣信念的工作。本學期這份工作給予了我不一樣的感覺,，因為班級人員有較大的調(diào)整,，原本熟悉的配合模式又在需要與被需要的條件下畫為了“過去”，但好在有2位能將工作完成得淋漓盡致的搭檔,，那就是鐘平和葉桂華,，也好在有能給予老師些許安全感的陳小群。是她們的到來讓我有勇氣再次向新學期挑戰(zhàn),。本月我班進入了6名新生,，現(xiàn)總?cè)藬?shù)51名，其中女孩29名,，男孩22名,。雖有新生的加入但孩子們都能很主動的與新伙伴去相處，所以也促使新生至今的情緒一直都很穩(wěn)定,。新學期開始我班教師根據(jù)班級情況制定了2月份的兩大工作重點：

1,、幼兒一日活動常規(guī)的培養(yǎng)

2、班級教師間的配合

一,、一日活動常規(guī)的培養(yǎng)：

二,、班級教師間的配合：

班級是幼兒園的一個小家，如何讓這個小家變得即快樂又舒適,，關(guān)鍵在于家庭成員間的“配合”,，在幼兒園工作，我個人認為“氣氛”很重要,。不管主班還是協(xié)教,，要做好一天的工作。首先大家不能計較誰做得多誰做得少,，彼此要真誠對待,。其次班級成員的出發(fā)點要一致,，都要本著“為孩子，為幼兒園出發(fā)”,。最后大家要有商有量,，爭取找到最好的方法，畢竟一個人的能力有限,。在幼兒園的一日活動中,，本月我班老師將每個環(huán)節(jié)做到環(huán)環(huán)相扣，早上幼兒來園時,，班級老師共同面帶笑容接待,。孩子入廁時，我們會保證里外各一個老師,。午睡時,，我們會一起幫助孩子脫衣蓋被子。此外我們還把班級一切事物都當做自己的事情來做比如：本周二老師共同商量,，晚上都留下一起將班級被子統(tǒng)一清洗并消毒,，那晚面對那51床被單的拆與套，我和鐘平還真有種沒有盡頭的感覺,，我倆每套完一床,，就會說一句：“快了，快結(jié)束了”,，就這樣我們?nèi)嗽?：30就將所有的被單清洗完畢了,。下班時看到變樣的被單，三人心中都感覺到了“配合”所帶來的快樂,。在每天的活動中,，老師間需要配合的地方太多，所以老師與老師之間都要從“心”出發(fā),，彼此交心,、彼此配合，哪怕不需要言語也能從眼神和動作中看出彼此想做什么,。在本月原本以為本學期一切計劃都可以按部就班的完成,，沒想到計劃永遠趕不上上變化，對于陳老師匆忙的離職,，我感到很詫異,。但面對這無法改變的事實我們只能選擇接受，接受兩教一保的挑戰(zhàn),、接受教學任務(wù)的加重,。相信選擇的路途中會有成長與進步。也相信3月份以至本學期我班都會將這種敢于挑戰(zhàn)的精神做到更好,。

中班個人工作總結(jié)下學期 中班個人工作總結(jié)配班老師篇四

在蒙蒙的細雨中,，三月份又結(jié)束了,。在本月本班來了一位配班老師--張老師,。她是一位幼兒家長,也是一名曾經(jīng)在小學當過老師的教師,，但對幼兒園的各種工作,，張老師還是比較陌生,。為此我只好抽出時間來教她。讓她知道幼兒園一天當中的流程,，懂得什么時間做什么事,。由于張老師剛到班上,，我剛開始也只安排一些簡單的工作給他，讓她慢慢適應(yīng),。

本月班上有三十四人,，女孩子有二十個,，男孩只有十四個,，但相比之下,，女孩子比較乖,，她們從來沒有打架的現(xiàn)象;而男孩子就比較調(diào)皮,，經(jīng)常不聽話，喜歡打鬧追逐做事情拖拉,，還有欺負張老師的現(xiàn)象,。針對這些男孩不良的現(xiàn)象，我常以班會的形式向幼兒開展活動教育,，著重點名批評了：霍錦圣,，曹程，羅文斌,，朱吉等小朋友,，要求他們一定要改掉不良的壞習慣，做個人人都喜歡的好孩子,。

本月我們以主題活動，《你的家我的家》開展各領(lǐng)域教學,，帶領(lǐng)幼兒更進一步認識”家”,。如”家是什么樣的”;”我和家人”之間的感情,，了解動物家庭的生活習慣?！闭埬銇砦壹摇闭n程內(nèi)容,，將讓幼兒觀察認識家附近的環(huán)境，學習邀請別人來家里做客,，知道要怎樣告訴別人家庭住址。同時要求幼兒以繪畫的形式把自己的家畫出來,，與同伴分享自己的家的特點,。禮儀開展了：幼兒園禮儀《愛惜文具》培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛惜文具的好習慣《鉛筆的使用》讓幼兒學習正確的握筆方法方法和規(guī)范的書寫姿勢，知道用嘴咬鉛筆的害處,，要求注意安全與講衛(wèi)生,，《戶外活動》培養(yǎng)幼兒在戶外活動時要遵守紀律，聽從老師的指揮,，注意安全,，不可到處亂跑。聽讀游戲字寶寶方面：幼兒大部分都會念,、背兒歌,，有小部分還要繼續(xù)努力。對點字認讀方法,，老師還要加強引導,，對識字活動，老師也要適當組織幼兒利用課余時間進行,。本月幼兒在數(shù)學方面,，學習得比較好，對圖形,、相應(yīng)顏色,、找出對應(yīng)的數(shù)量，幼兒都掌握的比較好，只是在線路辨識方面?zhèn)€別幼兒要加強引導,。

本月的衛(wèi)生情況,，課室的地面還是挺干凈的，但死角的位置沒有清除干凈,，各種物品擺放沒有注意歸類擺放整齊;睡室的衛(wèi)生也很臟,，表現(xiàn)為：床柜沒擦干凈,，各種物品亂放，特別是老師的物品。所以，針對以上的不良現(xiàn)象,，已找保育員加強做好,，特別在潮濕天氣,，要求保育員先要把拖把擰干,，再拖地,，避免幼兒發(fā)生摔滑事件;對幼兒穿衣服方面,，也要時刻注意增減，幫幼兒擦汗,，提醒幼兒多喝水;對幼兒背上的汗?jié)衩?，保育員也要及時取下;對幼兒午睡情況，更要留心檢查,，不讓幼兒趴著睡,、不玩異物、不把被子蓋過頭,，要求幼兒一定要自己的物品自己用,。

本月班上雖然沒有發(fā)生安全事故，但是個別幼兒真的比較好動,，我們堅持抓好幼兒一日活動的常規(guī)教育,，教育幼兒不做危險活動。在使用剪刀,、鉛筆時,，要提醒幼兒注意安全事項。不要剪到手指,，不要拿剪刀對著小朋友,，更不要拿剪刀打架;不可咬鉛筆，不可拿筆尖插小朋友等,。

本學期是中班的第二個學期,，所以幼兒的學習情況相對比較緊，作業(yè)量也重了,，要求家長在家多抽時間跟進孩子的學習情況,，及時向老師反映，達到家園共育的橋梁 ,。

本人這個月安排班里的工作方面,，分工的不是很到位，特別是保育員的工作與老師的工作分工情況;配班 工作與主班工作方面;對二樓組老師工作情況,，很少抽時間去檢查,，這是我的失職，對教案的課后分析，有時沒有及時填寫好,，這是我沒有起帶頭作用的工作,。對普通話方面，本人有待提高;對幼兒方面還欠缺耐心,，針對以上各方面的不足,，工作的不到位，自己真的要好好的反省一下,，爭取在以后的工作中嚴格要求自己,，做好一個教研組長的形象。

中班個人工作總結(jié)下學期 中班個人工作總結(jié)配班老師篇五

在全體教師的的努力下,，這學期也接近了尾聲,。回顧這一學期的工作,，真是有喜又憂,。本學期，雖然我班人數(shù)比較多,，有x人,，其中男孩有y人,，而且有幾位幼兒膽子少,，內(nèi)向，在活動中不敢大膽表現(xiàn),，還有幾位男孩子特頑皮,，喜歡搞破壞。針對這些情況,，我們制定了方案,，在我們兩位老師團結(jié)合作，共同努力下,，我班的各項工作能按計劃如期進行,。幼兒也得到了較全面的發(fā)展，知識與技能也得到了提高,。本班具體工作總結(jié)如下：

一,、保育工作

保育并重是幼兒園的基本原則。工作中我們將保育安全工作放在首位,，每天我們都認真打掃室內(nèi)環(huán)境,，嚴格執(zhí)行消毒制度，定期對睡床,、桌子等進行消毒,。

(一)這學期我們注意培養(yǎng)了幼兒良好的衛(wèi)生習慣。堅持不懈地督促幼兒不亂扔紙屑、垃圾,，飯前便后洗手,，提高幼兒的衛(wèi)生意識，還利用課余,，餐后檢查桌子,、地板、書包,，毛巾的使用情況,。如發(fā)現(xiàn)有人亂扔垃圾，及時教育他并要求他撿起垃圾,。對衛(wèi)生習慣良好的幼兒給予表揚和獎紅星,。有一段時間，幼兒很喜歡用毛巾堵住洗手糟的下水洞玩水,，弄得下水管常常被毛巾堵住,，總是屢教不改，后來我們就堅持在每次盥洗時進行跟蹤觀察,，結(jié)果每次都是那幾位幼兒,，他見老師總看著自己，慢慢地幼兒也不再范這壞毛病,。

(二)我們還注重培養(yǎng)了幼兒的生活自理能力以及安全保護意識,。

1、我們班幼兒由于各個家庭環(huán)境成長問題,，各自的能力都不同,，有些幼兒不愿動手，有些很樂意幫老師做事情,，我們注重全面發(fā)展,，抓住幼兒這一契機，在一日生活各個環(huán)節(jié)中加強觀察和指導,，鼓勵幼兒學做自己的事情比如值日生的工作,，幫老師發(fā)發(fā)湯匙,，擦桌子,，整理圖書等等。讓幼兒做一些力所能及的事兒,。我們班的管純很內(nèi)向,、怕做不好事情，又很想與同伴一塊做,，每天來園總是鬧情緒,。后來我們教他做一些力所能及的事,，請她幫忙換枕頭,、讓她輪當值曰生,，慢慢她變得活潑了,。還有很多幼兒叫家長早點送他來園做值曰?，F(xiàn)在很多幼兒都明白自己的事情自己做,。在保育工作中,我們兩位老師同心同德,做到保教并重,。

二教育教學工作

(一)本學期我們加強幼兒普通話的使用。鼓勵幼兒在集體面前大膽講話,，一些內(nèi)向,不愛講話的幼兒我們多鼓勵,多表揚努力給他們創(chuàng)設(shè)一個輕松的語言環(huán)境,，午點前的等待時間,我們常常舉行一些談話活動，是老師和幼兒說說幼兒身邊的事情或經(jīng)驗,，我們還利用沒有文字的各種圖片或圖畫，讓幼兒編故事并學習講述,，有時是幼兒自己畫主題畫,、自己編故事、自己講述,，有時是利用圖片來進行編故事,，讓家長或老師幫他們記錄在筆記本上面上。并為編得好的幼兒給以表揚,。并在集體活動時我們也注重交流和分享，幼兒的很多經(jīng)驗都是通過與同伴及老師的信息相互傳遞來獲得,，可以說交流分享是一種獲得經(jīng)驗的最基本方式,。這種方式教師必須要激發(fā)幼兒交流與分享經(jīng)驗的積極性，關(guān)鍵要著力運用好互動策略,，即師生互動和生生互動的策略,。因此在集體活動中經(jīng)常設(shè)計各種問題讓幼兒討論，我在提問時經(jīng)常用為什么?怎么樣?你認為等等問句,，因為這些開放性與挑戰(zhàn)性的問題更能引發(fā)幼兒積極思考與交流,，有助于他們在原來淺層次的答案基礎(chǔ)上提升和拓展經(jīng)驗。讓他們的表達能力和思維更活躍,。經(jīng)過長時的堅持,，現(xiàn)在幼兒的語言表達能力普遍得到了提高,，講述時能圍繞主題，有次序,，連貫地講述,，還會評價別人，明辨是非,，還初步學會了自己解決糾紛,，獨立性也增強了很多。

(二)在發(fā)展語言的前題下也開展了膚淺的數(shù)理思維,，幼兒的認知風格主要是形象而具體的思維表現(xiàn)方式,。教師提升與拓展的經(jīng)驗要使幼兒能理解與感悟，利用幼兒直觀,、易懂,、感興趣的圖形、圖案讓幼兒自己想象動手畫,，來理解數(shù)的量、數(shù)的多少,、數(shù)與物的排序順序,，還利用積木,、圖片和廢舊物品如飲料瓶,、繩子等,，讓幼兒自己探索多物品的高矮,、長短,、大小等,，讓他們從自己動手的摸索中去理解,、去鞏固數(shù)與物之間的多少,、數(shù)與物的總量關(guān)系，經(jīng)過幼兒反復(fù)的按數(shù)畫畫，反復(fù)地按形狀、顏色分合積木等操作程序。現(xiàn)在他們對數(shù)的理解也很清析了，常?？匆娝麄冊趲椭切┢孔影锤甙抨牐?/p>

(三)我們在日常生活中,教育教學中很重視提高幼兒身體素質(zhì),。積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間,，鼓勵幼兒積極與材料互動。我們利用晨間活動時間和三浴時間,，組織豐富多彩的集體游戲,，有計劃地鍛煉幼兒各種動作與能力。培養(yǎng)了幼兒走,、跑,、跳、爬,、鉆的能力,，在組織幼兒活動時，我們積極為幼兒準備輕器械材料,，并將一些游戲融合到活動中來,，比如,：玩游戲,。增加活動的趣味性,。

(四)常常利用幼兒起床后的時間,，聽聽音樂、認讀一些字,、詞;或從兒歌中找找認識的字寶寶，還利用游戲找,、認字寶寶,。這學期我們輕松地完成了識字游戲課程,。

中班個人工作總結(jié)下學期 中班個人工作總結(jié)配班老師篇六

在全體教師的的努力下,，這學期也接近了尾聲,，中班個人教學工作總結(jié)?；仡欉@一學期的工作,，真是有喜又憂。本學期,，雖然我班人數(shù)比較多,，有x人，其中男孩有y人,，而且有幾位幼兒膽子少,，內(nèi)向，在活動中不敢大膽表現(xiàn),，還有幾位男孩子特頑皮,，喜歡搞破壞。針對這些情況,，我們制定了方案,，在我們兩位老師團結(jié)合作，共同努力下，我班的各項工作能按計劃如期進行,。幼兒也得到了較全面的發(fā)展,，，知識與技能也得到了提高,。本班具體工作總結(jié)如下：

保育并重是幼兒園的基本原則,。工作中我們將保育安全工作放在首位，每天我們都認真打掃室內(nèi)環(huán)境,，嚴格執(zhí)行消毒制度,，定期對睡床、桌子等進行消毒,。

(一）這學期我們注意培養(yǎng)了幼兒良好的衛(wèi)生習慣,。堅持不懈地督促幼兒不亂扔紙屑、垃圾,，飯前便后洗手,，提高幼兒的衛(wèi)生意識，還利用課余,，餐后檢查桌子,、地板、書包,，毛巾的使用情況,。如發(fā)現(xiàn)有人亂扔垃圾，及時教育他并要求他撿起垃圾,。對衛(wèi)生習慣良好的幼兒給予表揚和獎紅星,。有一段時間，幼兒很喜歡用毛巾堵住洗手糟的下水洞玩水,，弄得下水管常常被毛巾堵住,，總是屢教不改，后來我們就堅持在每次盥洗時進行跟蹤觀察,，結(jié)果每次都是那幾位幼兒,，他見老師總看著自己，慢慢地幼兒也不再范這壞毛病,。

(二)我們還注重培養(yǎng)了幼兒的生活自理能力以及安全保護意識,。

1、我們班幼兒由于各個家庭環(huán)境成長問題,，各自的能力都不同,，有些幼兒不愿動手，有些很樂意幫老師做事情,，我們注重全面發(fā)展,，抓住幼兒這一契機,，在一日生活各個環(huán)節(jié)中加強觀察和指導,，鼓勵幼兒學做自己的事情比如值日生的工作,，幫老師發(fā)發(fā)湯匙，擦桌子,，整理圖書等等,。讓幼兒做一些力所能及的事兒。我們班的管純很內(nèi)向,、怕做不好事情,，又很想與同伴一塊做，每天來園總是鬧情緒,。后來我們教他做一些力所能及的事,，請她幫忙換枕頭、讓她輪當值曰生,，慢慢她變得活潑了。還有很多幼兒叫家長早點送他來園做值曰?，F(xiàn)在很多幼兒都明白自己的事情自己做,。在保育工作中,我們兩位老師同心同德,做到保教并重。.

(一)本學期我們加強幼兒普通話的使用.鼓勵幼兒在集體面前大膽講話,，一些內(nèi)向,不愛講話的幼兒我們多鼓勵,多表揚努力給他們創(chuàng)設(shè)一個輕松的語言環(huán)境,，午點前的等待時間,我們常常舉行一些談話活動，是老師和幼兒說說幼兒身邊的事情或經(jīng)驗,，我們還利用沒有文字的各種圖片或圖畫,，讓幼兒編故事并學習講述，有時是幼兒自己畫主題畫,、自己編故事,、自己講述，有時是利用圖片來進行編故事,，讓家長或老師幫他們記錄在筆記本上面上,。并為編得好的幼兒給以表揚。并在集體活動時我們也注重交流和分享,，幼兒的很多經(jīng)驗都是通過與同伴及老師的信息相互傳遞來獲得,，可以說交流分享是一種獲得經(jīng)驗的最基本方式。這種方式教師必須要激發(fā)幼兒交流與分享經(jīng)驗的積極性,，關(guān)鍵要著力運用好互動策略,，即師生互動和生生互動的策略，工作總結(jié)《中班個人教學工作總結(jié)》,。因此在集體活動中經(jīng)常設(shè)計各種問題讓幼兒討論,，我在提問時經(jīng)常用“為什么,？怎么樣？你認為……”等等問句,，因為這些開放性與挑戰(zhàn)性的問題更能引發(fā)幼兒積極思考與交流,，有助于他們在原來淺層次的答案基礎(chǔ)上提升和拓展經(jīng)驗。讓他們的表達能力和思維更活躍,。經(jīng)過長時的堅持,，現(xiàn)在幼兒的語言表達能力普遍得到了提高，講述時能圍繞主題,，有次序,，連貫地講述，還會評價別人,，明辨是非,，還初步學會了自己解決糾紛，獨立性也增強了很多,。

（二）在發(fā)展語言的前題下也開展了膚淺的數(shù)理思維,，幼兒的認知風格主要是形象而具體的思維表現(xiàn)方式。教師提升與拓展的經(jīng)驗要使幼兒能理解與感悟,，利用幼兒直觀,、易懂、感興趣的圖形,、圖案讓幼兒自己想象動手畫,，來理解數(shù)的量、數(shù)的多少,、數(shù)與物的排序順序,，還利用積木、圖片和廢舊物品如飲料瓶,、繩子等,，讓幼兒自己探索多物品的高矮、長短,、大小等,，讓他們從自己動手的摸索中去理解、去鞏固數(shù)與物之間的多少,、數(shù)與物的總量關(guān)系,，經(jīng)過幼兒反復(fù)的按數(shù)畫畫，反復(fù)地按形狀,、顏色分合積木等操作程序?，F(xiàn)在他們對數(shù)的理解也很清析了，常?？匆娝麄冊趲椭切┢孔影锤甙抨?，

(三)我們在日常生活中,教育教學中很重視提高幼兒身體素質(zhì),。積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動,。我們利用晨間活動時間和三浴時間,，組織豐富多彩的集體游戲，有計劃地鍛煉幼兒各種動作與能力,。.培養(yǎng)了幼兒走,、跑、跳,、爬,、鉆的能力，在組織幼兒活動時,，我們積極為幼兒準備輕器械材料,，并將一些游戲融合到活動中來，比如,：玩游戲.增加活動的趣味性.

(四)常常利用幼兒起床后的時間,，聽聽音樂,、認讀一些字、詞,；或從兒歌中找找認識的字寶寶,，還利用游戲找、認字寶寶,。這學期我們輕松地完成了識字游戲課程。

(五)中班的幼兒,自我中心仍然很突出,，在集體或自由活動中常會發(fā)生爭執(zhí),有爭奪某樣東西的現(xiàn)象,，還有幼兒不愿意退讓。因此我們將幼兒的社會性培養(yǎng)有意識的融合在課間活動中,。有目的的引導幼兒懂得輪流玩和友好合作,，我們會常常問孩子：“今天你和誰一起合作玩的?今天你謙讓了沒有?現(xiàn)在,有很多數(shù)孩子能和別人團結(jié)友愛玩,有了初步的謙讓意識.但還有少數(shù)孩子還是不愿意謙讓.不能與別人和平共處.。

教師與家長互動效果直接影響班級經(jīng)營的成效,，家園溝通,，教師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關(guān)心,，共同分擔教育責任,。針對這些，我們本期把家長工作的作為重點,，并取得了較好的效果,。