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初中老師印象作文篇一

數(shù)學(xué)課上，我看見課桌上那個(gè)新買來的文具盒,，手癢了，不知不覺地伸過去,，想要摸一摸,。正巧被張老師看見了,，她用眼看了我一下，好像在暗示：“李昊,，你怎么不專心聽講？”我的手馬上不癢了,，趕緊放在背后，認(rèn)真地聽老師講題,。

我懂得張老師眼睛講的話,，其他同學(xué)也懂得張老師眼睛講的話,。一天自習(xí)課，張老師正給我們輔導(dǎo),，樓道里來了幾個(gè)家長找張老師了解學(xué)生情況,，張老師站在教室門口和家長談話,，同學(xué)們隨便地小聲議論起來,。這是張老師回過頭來，用眼睛盯著我們看了一下,，仿佛在批評我們：“怎么講起話了！”同學(xué)們馬上靜下來,，教室里頓時(shí)雅雀無聲,。

記得一次我們班在多媒體教室上公開課，教室里坐了好多聽課老師,，張老師給我們上了一節(jié)《認(rèn)識線段、射線,、直線》的數(shù)學(xué)課,。張老師在電視屏幕上播放了線段,、射線、直線的圖片,，于是提問：“看著這三種線的圖片，你對它們了解多少,？”我馬上把手舉得高高的，張老師讓我回答,。我看看這么多的老師，心里很慌,，那顆心啊，蹦蹦地直跳,，回答的聲音很輕,。張老師的眼睛馬上向我投來鼓勵的目光,，似乎在說：“對，對,，聲音再響亮點(diǎn)兒！”我看著張老師的眼睛,，膽子大了，聲音也響亮起來,。這時(shí)張老師的眼睛向我投來贊許的眼光,，好像在說：“講的真好,！”

大課間活動，張老師和我們總在一起玩游戲,，她的眼睛也會說話,。記得一次我們班組織跳大繩活動,，張老師正好和我們一個(gè)組，當(dāng)大繩甩起來的時(shí)候,，我們幾個(gè)都在猶豫，不敢跳繩,。我看到張老師笑瞇瞇的眼睛，像是鼓勵我們：“勇敢點(diǎn)”,。于是，我健步?jīng)_進(jìn)甩起的大繩里,，小心翼翼地跳了起來,，在我的帶領(lǐng)下,，我們組的幾個(gè)同學(xué)都陸續(xù)沖進(jìn)大繩里,。這時(shí)候，張老師的眼睛笑得可真歡,，似乎在說：“怎么樣！勇敢點(diǎn)，就會取得勝利,！”

現(xiàn)在張老師雖然不在教我們了，每當(dāng)我看到張老師的眼睛時(shí),，似乎在叮嚀著我什么,，我時(shí)時(shí)忘不了,。

初中老師印象作文篇二

作為學(xué)生,，每天都與老師接觸,。

以前,，我總認(rèn)為當(dāng)老師是輕松的，每天只要講個(gè)40分鐘,，批改幾本作業(yè)就可以了,。也認(rèn)為當(dāng)老師是開心的,，每天也是講他該講的，什么也不管了……現(xiàn)在,，我終于明白了當(dāng)老師的辛苦，當(dāng)老師的不快樂,。

上初中，我被分到了我們班,。當(dāng)時(shí),，學(xué)校上上下下都認(rèn)為我們班是最差的,；紀(jì)律差、成績差,。剛好當(dāng)我們班的班主任又是外地的女老師，老師一心想為我們班好,，而同學(xué)個(gè)個(gè)都不領(lǐng)情。當(dāng)時(shí)只覺得當(dāng)我們班的班主任太辛苦了。（初中作文）

轉(zhuǎn)眼間上初三了,，本以為同學(xué)都長性了,，但是各科的科任老師在上課時(shí)都要花時(shí)間講紀(jì)律,。

記得上次上英語課，上課鈴響了,，那些男同學(xué)還在走廊上慢悠悠的走著，一點(diǎn)也不著急,。老師都已經(jīng)在講臺上了，教室還像菜市場一樣,，起哄的起哄,，打鬧的打鬧,。在班長一聲叫哄下同學(xué)們安靜了許多。英語老師開始講課了,，講了沒幾分鐘,，有兩個(gè)男同學(xué)在打鬧,，老師說了一下他們，他們像沒有聽到似的,，繼續(xù)打鬧，老師講不了課,，就大聲說他們,，有一個(gè)男同學(xué)還理直氣壯的說沒有,，就這樣那位男同學(xué)和老師吵了起來。老師叫他出去,，他就站起來想打老師一樣，也不出去,。英語老師治不了他,，就叫級長來把它帶走，那一節(jié)課就這樣,，老師也沒有繼續(xù)講課,，只是叫我們做練習(xí),，然后站在走廊上。下課了,，老師回教室拿課本的那一刻,，我看到老師的眼眶濕潤了,。

從那時(shí)起，我知道了老師的辛苦和不開心,，老師一心為我們著想,，希望我們以后能過上好的`生活,，卻得到了某些同學(xué)的不理解。

最后我只想對老師說一句：“謝謝您,，老師！老師,，您辛苦了……”

初中老師印象作文篇三

升入初中，我對什么都感到新奇,，特別是來教我們的幾位老師,。

我第一個(gè)見到的老師,，是我們的班主任,，楊老師。

楊老師個(gè)子不高,，戴著一副眼鏡。楊老師給我的第一個(gè)感覺就是和藹可親,，是很好相處的老師,。果然如我所料，楊老師不僅很和藹可親還很幽默風(fēng)趣,。記得因?yàn)閷W(xué)校的衛(wèi)生檢查，坐在我后面的某某某同學(xué)查到了,，于是,，他只好去剪了頭發(fā),。后來在一次數(shù)學(xué)課上,，那個(gè)同學(xué)被提問了，他回答后,，楊老師突然說他的頭發(fā)是典型的“馬桶蓋”型的。全班立即哄堂大笑,，大家全笑瘋了。

不僅如此,，楊老師一點(diǎn)也沒有我想象中的嚴(yán)厲,，當(dāng)其他班的同學(xué)抱怨自己的班主任有多么的嚴(yán)厲時(shí),，連什么都必須怎么樣時(shí)，我無比高興自己的班主任和他們的不一樣,。

第二個(gè)見到的是語文老師，我只有一點(diǎn)覺得語文老師說話時(shí)有一點(diǎn)抑揚(yáng)頓挫的感覺,。在上語文課時(shí)我發(fā)現(xiàn)語文老師蔡老師講課很好，很深入也很具體,。所以我比較喜歡語文老師的課。

還有一個(gè)給我印象較深的是我們的科學(xué)老師馬老師,。

馬老師是一個(gè)剛剛大學(xué)畢業(yè)的老師,，由于他頂有一頭西瓜頭,，女生們都認(rèn)為他是“可愛型”的老師,。

也許是因?yàn)樗麆倓偞髮W(xué)畢業(yè),，所以大家一致認(rèn)為馬老師是最好相處的老師了。所以大家是科學(xué)課都很輕松,，也很“熱鬧”。所以科學(xué)老師馬老師是唯一一個(gè)被我們當(dāng)做朋友來看待的老師,。

但是，后來經(jīng)過楊老師的一番“教育”后,，我們才發(fā)現(xiàn)我們上科學(xué)課有些“熱鬧”過頭了,。所以現(xiàn)在上科學(xué)課比以往安靜多了,。

這就是我們的初中老師。

初中老師印象作文篇四

“一天又一天,，一年又一年…”哼著這首歌,，我總能在心里反復(fù)地說一件事：我已經(jīng)是六年級學(xué)生了,！正如歌中所唱,，一天又一天,，一年又一年,，六年生活轉(zhuǎn)眼間就過去了。今天,，我要迎接嶄新的學(xué)期,、嶄新的氣象,、嶄新的煩人事件…以及嶄新的老師！

別的俺姑且不提,，就嘮嘮我們那語文老師：任老師。她可真是深藏不露??！就像一個(gè)神秘人，讓人琢磨不透,；有時(shí)又落落大方。講個(gè)笑話,，說條諺語,，不僅活躍了課堂氣氛,，又幫助我們學(xué)習(xí)了知識。

她的臉圓圓的,，像夜空中的一輪滿月,，一雙大眼睛像藍(lán)寶石一樣閃閃發(fā)光,。

說到這，我不得不提一下我們的前任班主任：鄭老師,。她帶了我們五年,，課講地很好,，只有一點(diǎn)：缺乏幽默感。但任老師在這方面做地很棒（負(fù)責(zé)任地說）,。因?yàn)樗涝谑裁磿r(shí)候需要玩笑,，什么時(shí)候不需要,。

呃…回到正題。你知道她為什么像個(gè)神秘人嗎,？聽了下面的事，我想你會明白的,。

這天任老師總結(jié)作業(yè)，從一摞本子中挑出一本說：“王—煒—平——你的作業(yè)寫得不錯?。　蓖鯚樒揭宦犨@話,，立刻得意起來,，向周圍的人翹起鼻子，好不得意,！不料任老師接了下一句：“我說的是反語,，反語這種修辭手法我們以后會碰到…”只見王煒平瞬間定格,，緊接著一大片笑聲。

現(xiàn)在你會認(rèn)為她不但神秘,，而且多變，還很幽默,！

我們和任老師相處的時(shí)間還不長，不是很了解她,。不過我相信,，我一定會和這“嶄新的老師”相處得很好,！

這就是她給我的印象。一個(gè)漂亮,、神秘又大方、多變,、幽默的語文老師,！