作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學幸福公益手冊 小學幸福拍手歌教案篇一

金秋時節(jié)，快樂地迎來了第一堂作文課,，我剛走到willdo維度作文班，映入眼簾的便是桌上的5個杯子,。不少同學都來了,，富有興趣地盯著杯子里的莫名液體。

有的同學躍躍欲試地企圖偷喝這杯子里的水,，而有的同學卻閃爍著疑惑的目光,，雙眼神飄忽不定，似乎是在逃避什么,。我仔細地觀察并聞著杯中的“黃水”發(fā)現第一杯是酸的,，讓我有些發(fā)“冷”；第二杯的氣味像菜籽油,；第三杯則聞上去,，就忍不住打噴嚏，第四杯第五杯聞上去都沒什么氣味,。我從這些水中算是懂得了,，好些同學為何看上去有如臨大敵的表情。

老師和我們約法三章,，并用獎品來“誘惑”我們,，大家都不約而同地兩眼放光，不住地點頭,，就像餓狼碰見小羊羔那樣,，稱自己能堅持到底……

首先品的是第一杯，老師讓我們都舉著杯子起立,，無形中增添了一股“豪氣”,。只見楊思雨捏著鼻子，猶猶豫豫的,，她最后一飲而盡,。在我喝下的那一剎,，心中突然涌起了一絲絲酸澀。我想起了自己曾受過的委屈,，有些難受,，喉嚨有些發(fā)癢，真的不是一般的難受,。哦,，親愛的同學們也強忍著酸。

接著,，我們拿起了二號杯子,。杯子里散發(fā)著怪味，我們都不是特別敢喝,。好不容易鼓起勇氣,，仿佛英勇就義，我猶如被卷進液水中,，張大嘴巴,，吸了一口氣，然后——抿了一小口,，9000多只味蕾向我報告,，苦魔來臨。我剛放下杯子,，想看楊思雨的表情,，人呢？其他人呢,？下課了嗎,？為什么只有幾個同學？原來都苦得去漱口了,?；貋砹耍€有不少緊皺眉頭的同學,。教室里成了難民區(qū),，哀嚎聲連連。

在哀嚎聲中,，我們又舉起了第三杯一飲而盡,。老師和藹可親又幸災樂禍地笑著問同學們：“同學們動搖了嗎？還繼續(xù)品嘗不,？”忍著萬分痛苦,，大家都呈好漢，說：“繼續(xù),！”我試探地抿了一下唇,。哦,，一股苦味混雜著后知后覺的辣，讓我想起自己做壞事時被全班同學盯著看的那種火辣辣的感覺,，恨不得挖個地洞鉆進去,！

品味繼續(xù)進行時……我們喝了一杯鹽水。啊,，此時,，就像喝了悲傷的眼淚，又像在汪洋大海里游泳,。

最后,，我們齊刷刷地站進來，不等老師下令,，就紛紛干杯,，一飲而盡，真甜吶,，大家那個幸福無以言表……老師放著ppt里美麗誘人的彩糖,，全班同學欣賞了，像獲了寶——幸福無比,、感慨萬千……呵，真舒服??！仿佛一股暖流輕輕流進我的心房。不對,，又似乎有一些心酸,。嗯，一種說不清的滋味濃濃地糊在了心頭,。

不經歷風雨,，哪能見彩虹？這半杯糖水竟然讓我幸福滿滿,！這次我深深地品出無論是身處風雨還是陽光中,，都應該感恩，知足,，還要勇往直前……

小學幸福公益手冊 小學幸福拍手歌教案篇二

據說,，仰望星空，就是在仰望幸福,，因為星空代表了最廣博的愛與關懷,。

——題記

有一種風雪，叫做溫暖,；有一種愛心,，叫做奉獻,；有一種目光，叫做期待,；有一種淚流,，叫做感動；有一種等待,，叫做漫長,；有一種行為，叫做感恩,；有一種滿足,，叫做享受；有一種喜悅,，叫做幸福,。

小時候，天真的我不知道什么是幸福,，就跑過去問爸爸媽媽,。爸爸說：“幸福就是你跌倒了，有人扶你起來,；幸福就是你幫助了需要幫助的人,。”媽媽說：“幸福就是你病了,，有人照顧你,；幸福就是與家人開心的在一起吃飯?！睍r光如流,，現在我已經是一名中學生了，回想起從小到大的生活,，我常有一種甜蜜的幸福在心頭蕩漾著,，觸動著心靈的琴弦，讓我難以忘懷,。

小時候,，我常常躺在媽媽的懷中仰望星空，天上的星星一眨一眨的,，像一個個燈籠般,，而幼小的我卻迷戀上了仰望星空，竟數起了天上的星星,，媽媽聽見了,，對著我笑了又笑，搖了搖頭說：“天上的星星那么多，你能數的過來嗎,？”我看了看,，便也笑了笑，在隨后的每個夜晚我一如既往的躺在媽媽的懷中,，那時候,，我感覺我好幸福，我好快樂,！

上幼兒園了,。上課時，張老師領著我們一起唱歌,，一起跳舞,，一起玩老鷹捉小雞的游戲，她當老鷹,，選我們其中比較大點的孩子當雞媽媽,。那是，看到我們玩的情景,，我嘰嘰笑著,，歡快的跑著跳著，這時,，我感覺幼兒園的生活,，真的是無憂無慮，我好幸福呀,！

上小學二年級時,，爸爸媽媽給我在家過生日，爸爸推著蛋糕出來,，我忙跑過去，把一把奶油團抹到了爸爸的臉上,，媽媽看見了,，也替爸爸“反擊”了我，一家三口,；連吃帶玩的,，別提有多高興了，在一片歡聲笑語中,，我度過了一個難忘的生日,。我好幸福呀！

不知不覺中,，我已是一名中學生了,，看到那辛勤的園丁站在講臺上講課時，我心里無比的羨慕，聽著老師講國家的事,，我心里無比的激動,、無比的自豪，有了國家,，才有了小家,，我愛我的國家，盡管初中的生活十分的艱苦,，但我不害怕,，我很快樂，因為我有一個自豪而偉大的國家,，如果沒有國家,，我哪來的條件坐在這寬敞的學校里與教室里學習，我感到很高興,，很快樂,，我好幸福呀！

經歷成長的故事,，我懂得了幸福就縈繞在我的心頭,，幸福不是擁有，擁有也不是幸福,。幸福就在點點滴滴的生活中,，在我成長的道路上，都充滿了幸福,。

“看庭前花開花落,，寵辱不驚，望天上云卷云舒,，去留無意,。”這個世界,，能夠習慣用一顆平常的心去感知周圍的一切,，也是一種幸福哦！

幸福其實很簡單,，只要心中有愛,，有顆自由的靈魂，有顆愛國的心,，世界便會遍地充滿幸福,。

望幸福永駐人間！

小學幸福公益手冊 小學幸福拍手歌教案篇四

我們這一代學生,，有穩(wěn)定和諧的社會,，有專門的老師教授知識，我們擁有這感受幸福的機會,，在老師教學生學的過程中,，我不斷的`感受到幸福的味道。但是我們班的“幸福指數”比較低,，幸福的味道似乎停留得比較短暫,。

我記得剛進小學時,，黎老師教我們語文并當班主任。雖然黎老師剛畢業(yè),，又是英語專業(yè)畢業(yè),，好多家長因為她學的英語卻教語文都有意見，而且她脾氣不好,，但她教書很認真,，對我們極嚴厲，久而久之我們習慣了,，在這一年里,，我還獲得了“三好學生”，習慣成了自然,，擁有這樣一位負責任的老師,，我們感到很幸福。但好景不長,。三年級快開學了,，假期結束了，馬上又可以見到黎老師了,，但沒想到,，黎老師出國了，我無奈地內心祝賀她,，但卻內心空空,，連續(xù)幾天提不起精神，哎,，這幸福好短,！

三年級時，畢老師來了,，也是教語文任班主任。因為割舍不下黎老師,，好長時間我都不在狀態(tài),，學習受到了些影響。但是畢老師很有經驗,，又非常溫柔,，但就是作業(yè)多。時間一長，我對畢老師產生了感情,，相處得很愉快,，幸福的味道又來了。在她的悉心教育下,，成績還比較靠前……但,，過了一個學期，“噩運”又降臨了,，我們聽到有些老師在議論畢老師可能不來了,。又可能要換老師了！這消息猶如晴天霹靂,，頓時在班里炸開了鍋,，有的祈求，有的面無表情的木然,，有的憂傷,，有的流淚，有的干脆失聲痛哭……我們班是很重情義的,。果不其然,，三年級下期剛剛上到一半，“臨陣換將”,，畢老師離開了我們生小孩去了,，我又無奈地內心祝賀她，但我們……

取而代之的是戴老師,，也教語文任班主任,。我們沉侵在悲傷中好久，幸福的味道去了好久了,。戴老師脾氣不好（但比黎老師好多了 ),，也很嚴厲，也經常罵我們,，她也很生氣,，誰又愿找氣受呢，但我知道這是為我們好,，恨鐵不成鋼呀,。期末考試就現行了，語文平均分才80多分,，我不斷調整心態(tài),，成績還好。長期的磨合,，日漸生情,，在戴老師的指揮棒下,，幸福的感覺逐漸多了，久違的味道又來了,。

六年級快開始了,，聽說一直伴隨我們至今的數學老師江老師 “有事耽誤” 可能不能來了，可以拍胸脯自豪的說“我們的數學很棒”,，畢業(yè)班要沖刺了,，又要換老師了，我內心凄凄……

我們幸福的味道一直在改變,，我回味和各位老師在一起的美好時光,，每一刻每一細節(jié)的循循教導，快樂幸福的瞬間,，時不時在腦海中“放映”,。也許有哪一天在大街上遇見您，我愿發(fā)自內心地親切地喊一聲“老師您好”,。

讓幸福的味道來得更長久些吧,！哎，我們學校怎么了,。