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中班歌唱活動(dòng)《幸福拍手歌》 音樂(lè)游戲幼兒園中班《幸福拍手歌》篇一

1、初步學(xué)唱弱起的歌曲,。嘗試根據(jù)前奏的速度變化反映并歌唱,。

2、發(fā)現(xiàn) “順序”在記憶中的作用,。

3,、在根據(jù)歌詞拍打自己身體部位的過(guò)程中感受韻律活動(dòng)的快樂(lè)

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒會(huì)表演唱歌曲《幸福拍手歌》,。

2,、幼兒會(huì)唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

活動(dòng)過(guò)程：

1、音樂(lè)律動(dòng)《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》,。

（1）教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)的節(jié)奏,，邊唱邊摸自己身體的相應(yīng)部位。

（2）改變音樂(lè)的速度,，幼兒用緩慢,、正常、快速三種速度,，表演唱《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

2,、幼兒學(xué)唱歌曲《快來(lái)拍拍》。

（1）教師范唱歌曲一遍,。

教師在演唱的過(guò)程中不做動(dòng)作,，以避免動(dòng)作干擾幼兒傾聽(tīng)歌曲。

（2）教師引導(dǎo)幼兒回憶歌詞內(nèi)容,。

教師：我唱的歌中,，拍了身體的哪些地方？

（3）教師再次示范唱歌曲,，引導(dǎo)幼兒找出歌詞排列的規(guī)律,。（從頭到腳）

（4）教師引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。教師用點(diǎn)頭的動(dòng)作提前暗示幼兒歌曲即將開(kāi)始,。

3,、教師嘗試用與前奏一致的速度唱歌,，做身體動(dòng)作。

（1）引導(dǎo)幼兒隨鋼琴?gòu)椀牟煌俣冗呑鰟?dòng)作邊唱歌一遍,。

（2）教師引導(dǎo)幼兒解決“跟不上”的困難,。

教師：這次，我們不僅要把歌曲出來(lái),，還要跟著鋼琴的速度做動(dòng)作,。如果你覺(jué)得自己跟不上，可以怎么辦呢,？（教師引導(dǎo)他們聽(tīng)前奏并看教師動(dòng)作的暗示）

4、教師與幼兒將歌詞中的部分不唱,，改成用拍手的方式玩唱歌游戲,。

（1）教師指導(dǎo)幼兒以較慢的速度玩歌唱游戲。

教師：這個(gè)歌曲還可以玩更好玩的唱法,，我們來(lái)試試吧,。當(dāng)唱到“腳”的時(shí)候，我們?nèi)套〔怀?，而是用拍手的方法?lái)代替,。

（2）教師與幼兒嘗試用正常地速度玩唱歌游戲。

教師：我們的伴奏音樂(lè)要快一點(diǎn),，大家試一試能不能跟得上呢,？

5、音樂(lè)表演《幸福拍手歌》,。

中班歌唱活動(dòng)《幸福拍手歌》 音樂(lè)游戲幼兒園中班《幸福拍手歌》篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受歌曲活潑歡快的情緒,，學(xué)習(xí)弱拍起唱的方法。

2.能根據(jù)歌曲的節(jié)奏用替換歌詞的方法創(chuàng)編歌詞,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、幼兒隨著音樂(lè)做“蝴蝶飛”的律動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)想象,，將動(dòng)作做的優(yōu)美,、舒展。

師：“小朋友們一起跟著音樂(lè)來(lái)做蝴蝶飛的動(dòng)作吧,！看看誰(shuí)的動(dòng)作最好看,！”

二、跟隨教師學(xué)唱歌曲《幸福拍手歌》

1.傾聽(tīng)教師演唱歌曲,，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的性質(zhì),。

師：“小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)，這首歌曲給你一個(gè)什么樣的感覺(jué),？”

2.教師再次演唱歌曲,，用敲擊小鈴的方法引導(dǎo)幼兒在每句句末拍手兩次,。

師：“小朋友自己試一試跟著老師唱一唱，看看老師是怎么唱的,?！?/p>

3.幼兒跟隨老師學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)掌握弱拍起唱的方法,。

師：“小朋友們可以拿起手里的鈴鼓,、響板進(jìn)行拍一拍，有節(jié)奏,、好聽(tīng)地拍哦,。”

三,、創(chuàng)編歌曲《幸福拍手歌》,。

1.師：“我們高興的時(shí)候還可以做什么？用歌來(lái)唱一唱好不好,？”

2.師：“我們?cè)囋嚳匆黄饟Q一換歌詞,，看看怎么唱?！?/p>

3.師：“我們一起為新的歌詞做點(diǎn)別的動(dòng)作吧,！看看誰(shuí)的動(dòng)作最漂亮！”

四,、表演歌曲《幸福拍手歌》,。

活動(dòng)反思：

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)氣氛非常好，因?yàn)楹⒆觽兂錆M了快樂(lè),。音樂(lè)活動(dòng)的教學(xué),，常常能為孩子帶來(lái)莫大的快樂(lè)，在快樂(lè)的氣氛中,，孩子們能夠?qū)W習(xí)到新的歌曲,，也能進(jìn)行表演，整個(gè)活動(dòng)是非常難能可貴的,。在進(jìn)行學(xué)唱的時(shí)候,，沒(méi)有我的提醒，孩子已經(jīng)知道在句末要進(jìn)行拍手,，因此在我范唱的時(shí)候孩子們能很好的配合我,。雖然在進(jìn)行器樂(lè)的演奏時(shí)孩子會(huì)忍不住多搖幾下鈴鼓，對(duì)敲幾下響板,，但是在整個(gè)活動(dòng)中他們的紀(jì)律還是非常不錯(cuò)的,，能夠非常準(zhǔn)確地唱準(zhǔn)弱起的重點(diǎn)，也能對(duì)句末的拍手進(jìn)行一個(gè)較好的節(jié)奏掐點(diǎn),。創(chuàng)編中幼兒的想象力也展開(kāi)了翅膀,。整個(gè)活動(dòng)還是比較成功的,。

中班歌唱活動(dòng)《幸福拍手歌》 音樂(lè)游戲幼兒園中班《幸福拍手歌》篇三

一、教育目標(biāo)：

1,、感受音樂(lè)活潑歡快的情緒,，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

2,、感知音樂(lè)節(jié)奏的快與慢,，能夠用肢體語(yǔ)言表達(dá)自己的情緒體驗(yàn)，幼兒能夠根據(jù)生活已有經(jīng)驗(yàn)按歌詞創(chuàng)編出動(dòng)作,。

3,、初步了解節(jié)奏型：

二、準(zhǔn)備：

1,、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：生活環(huán)節(jié)放音樂(lè)《幸福拍手歌》,，讓幼兒熟悉主要旋律。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)譜表若干、樂(lè)器若干,、操作材料若干,。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）幼兒律動(dòng)：《洋娃娃和小熊跳舞》（幼兒戴頭飾

（二）師生問(wèn)好：

x?? x? /?? x?? x//

小? 朋? 友? 好

李? 老? 師? 好

（三）節(jié)奏練習(xí)：

打 氣?? 氣 氣??????? 放 炮?? 嘭? 嘭

讓幼兒練習(xí)（氣氣,、嘭嘭）為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準(zhǔn)備,。

（四）教師談話理解音樂(lè)內(nèi)容：

1、孩子們今天老師給你們聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌《幸福拍手歌》,，認(rèn)真聽(tīng)請(qǐng)你想一想這首歌曲里都表演什么動(dòng)作了,？（幼兒回答問(wèn)題）

2、請(qǐng)你再聽(tīng)一遍音樂(lè),，然后說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪兒快些,、哪兒慢些，你可以用動(dòng)作跟著音樂(lè)做一做,。

（五）出示節(jié)奏譜,，幼兒練習(xí)：

1、再聽(tīng)一遍音樂(lè),，你哪兒看懂了,？（幼兒回答）

2、你最喜歡這圖的哪兒,？你最喜歡這圖的哪兒,？（幼兒回答）

（00）這怎么辦呀？跟著老師打打拍子,。

3,、幼兒聽(tīng)音樂(lè)點(diǎn)畫(huà)出自己的節(jié)奏譜,。

（六）活動(dòng)延伸：

請(qǐng)你選擇自己喜歡的樂(lè)器，來(lái)為樂(lè)曲伴奏,。

（七）聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)走出教室,。