在日常的學習、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

三年級坐飛機日記三年級第一次坐飛機篇一

“哈哈,！太棒嘍,！要紙飛機比賽了！”下午,，老師告訴我,、臧佳璇、于昊鑫,，去五樓會議室參加盼望已久的航模比賽,。這不，我們三個大喜過望,，腳下仿佛踩著一朵幸福的云,。

懷著激動無比的心情，我們快步來到了比賽地點,。前來比賽的同學可真多啊,，每人手里都拿著三架紙飛機：海鷗、金蝠,、藍雁,。老師們先架起三個高一米的臺子，又豎起三個大圓圈,，并規(guī)定了界線,，最后宣布比賽規(guī)則：每人有三次機會，不準超線,，射入圈內算一個,，而最優(yōu)秀的要在16米的射程。過不多時,，我們就開始一個接一個地飛起來,。

首先，五年一班的體委一馬當先，只聽他吶喊一聲后,，拿起一架飛機,，按住彈繩，緊抓機尾,，屏息,、凝神、注目,，“嗖”的一下,，飛機駕著“筋斗云”彈了出去，剎那間便鉆入了大圓圈里,。喲,！技術不錯嘛！看來這紙飛機,，還真挺好玩兒,！

一班的同學邁著輕盈的腳步走開了，緊接著,，其他班級的同學也決不甘拜下風，繼而射出了無數架飛機,。一時間,，惋惜聲、叫好聲,，此起彼伏,，不絕于耳。時間過得如流水,，我們一行三人,，迎面走來。

我和臧佳璇都讓“小于兄”先上,，他推脫不了,，只好尊我們倆的意，只來了個“小步快走”,，便站到了臺前,。嗯，別看人小,，倒也不甘示弱,，還蠻機靈的！

他左手豎起了“彈弓”,，大拇指按在飛機的里側,，接著，利用飛機頭部的小彎鉤，跨在皮筋上,，右手抓住飛機的一角,，使勁拉動飛機，“嘣”一聲,，飛機如火箭般迅速彈出,，繞著第一個圈轉了一下后，竟順著后面的兩個大圈直沖過去,，誰知不偏不倚,，恰好撞到了旁邊的暖氣管上，霎時,，粉身碎骨了,！哦！看來,，這“自殺行動”也搞到了“紙飛機”身上去了,！

習慣當老二的，要數我了,。我自信滿滿地跨步上前,，吸取“小于兄”的經驗，左手前四個手指的兩節(jié)握住“彈弓”桿兒,，唯有大拇指湊到橡皮筋那里,，再用飛機前面勾緊皮筋，并將桿兒橫過來,，左眼一合,，右手往后一拉，瞄準了方向,，“嗒”,，我的“金蝠”像離弦的.箭一樣，向第一個大圓圈俯沖下去,。我暗想,，它肯定會乖乖落地，不料,，它卻騰空而起,，向高處沖了一會兒后，因離得太遠,，回不到第二個圓圈內,，即刻在空中劃過一道優(yōu)美的弧線，“唰”一下,，沖進第三個圈內,，“砰”撞在對面的墻上，卻又頭沖地地滑到了地上?！翱岚,。」?！”一旁的“于小兄”震耳欲聾的一聲驚呼,，把我說得臉紅死了，呵呵,！

但可憐的臧姐卻因為緊張,，只進了一個，繼續(xù)努力,，相信我們都會有所進步的,。

紙飛機彈射比賽很快落下了帷幕，這次,，我們沒能取得名次,，但還是很開心的。我以后一定要多參加這種活動,，有時并不是為了得獎,，而是給自己一個鍛煉的機會。在學校里,，不但飛機起飛,，而且，是載著我們的夢想起飛,，讓它一直飄向遠方！

三年級坐飛機日記三年級第一次坐飛機篇二

1,、理解本課的生字新詞,。

2、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

二,、說教法,、學法

三、說教學程序

本著“學生是語文學習的主人”這一精神,，我設計了如下教學思路：

1,、抓住關鍵詞

2、抓住智慧老人的話

3,、練習說話

（三）課外拓展

為此,，結合本課內容，引導學生閱讀《航天知識》《小百科畫庫》等書刊或網上查找、請教家長等多種渠道,，組織一次以“小眼睛看新科技”為主題的交流活動,，實現課內向課外的延伸、拓展,。

三年級坐飛機日記三年級第一次坐飛機篇三

今天,，天上下起了小雨，我和好朋友小博一起去社區(qū)參加做飛機的活動,。一路上我們打著傘,，聽著雨“嘀嗒嘀嗒”地下著，很是舒服,。其實我很喜歡下雨哦,！因為雨水不僅能把馬路、樹葉,、房頂……都清洗一遍,，而且雨后的空氣很清新，也不那么的悶熱了,。

穿過大街小巷,，我們很快就到了活動地點——陽光庭院。我們到的時候,，已經有很多的小朋友和大人來了,。他們有的看書，有的嘻笑聊天,，非常熱鬧,。而且在那里，我還看到了同班同學和班主任哦,！真令人驚喜??！

過了一會,，開始做飛機了，教我們做飛機的.是一位個子不高，和藹又非常精神的爺爺,。開始啦,！輔導老師分別發(fā)給我們每人一包做飛機的材料。當我拿到材料時,，很好奇做一架飛機到底需要哪些零件呢,？我迫不及待地想看看時,，老師讓我們先檢查下有沒有不齊的裝備，并仔細的告訴有多少個部件。首先老師讓我們找出機翼，并按著機翼上的折橫向下折，然后用膠帶粘上折過的地方,。做完機翼后,，老師又讓我們拿出一根與小拇指粗細，長約40厘米的木竿和一個橘紅色的零件，把零件插到木竿上，再撕下一張白色的粘紙，并粘在與它圖案相同的地方。之后把兩個機翼整齊地粘在上面,。接著把尾翼裝好,，最后把螺旋槳套上,，再將牛皮筋拴上……一架飛機是由機頭、機翼,、機身、螺旋槳和機尾組成的,。其中讓我感到最難的一步就是安裝牛皮筋了,，多虧了輔導老師的幫助,，我才順利地完成。在我們與老師的共同努力下,，一架架嶄新而又帥氣的飛機誕生了,。我終于做好了一架飛機,，我對它愛不釋手。

??！我好喜歡我親手做的第一架飛機,。

三年級坐飛機日記三年級第一次坐飛機篇四

教學過程：

一、復習：聽寫詞語,。

二、閱讀課文,。

1.課文寫了銀色飛機幾次與航天飛機相遇,？齊讀2-3自然段。評析,。

2.它們是如何相遇的,？從哪兒可以看出它們的第一次相遇時間很短？

3.出示句子：……呼的一聲…… 呼的一聲在文中有什么作用,？仿照例句說一句話,。

4.出示：銀色飛機為結識了這樣一個新朋友而感到高興。

在你的學習與生活中,，你曾經為什么事而感到高興過,？銀色飛機為什么而感到高興？（結識了一個新朋友）結識什么意思,？用什么方法理解,？（可以用找同義詞的方法理解）這個新朋友是誰？（航天飛機）為什么會為這個新朋友而高興呢？（板書：雄壯威武）課文中是怎么來說明航天飛機的雄壯威武的,？齊讀,、指名讀這幾句話。

5.板書：羨慕,。羨慕什么意思？（看到別人有和處或有利的條件而希望自己也有）銀色飛機羨慕什么呢,？（飛得快,，能飛出大氣層）

6.銀色飛機把自己與航天飛機相比，他也只能是--對空長嘆,。對空長嘆是什么意思,？（對著天空深深地嘆息）為什么而嘆息？（沒有這樣的本領）

了解飛機的性能,。

7.請你用為……而……根據上面的意思來說兩句話。

（1）銀色飛機為航天飛機能飛出大而感到羨慕,。

（2）銀色飛機為自己沒有這樣的本領而對空長嘆。

8.請你在文中再找一找有關銀色飛機心情的詞語,，再想一想它為什么會有這樣的心情,。交流：擔憂 理解擔憂的意思,；銀色飛機為什么而擔憂？（航天飛機能否回來）惋惜 理解惋惜的意思,；銀色飛機為什么而惋惜？（航天飛機不能回來）請你用為……而……來說句子,。（句子略）

9.出示剛才那個朋友并不是火箭，而是航天飛機,。 依照上面的句子來說幾句話。

10.自讀第六自然段,，說說航天飛機有什么用途（送衛(wèi)星上軌道,、空間做實驗,、送病人上空間醫(yī)院等）。

11.自由讀1-6自然段,。

12.學習第7自然段

（1）默讀。

（2）討論,，引讀,。飛機越聽越不自在,，他想便,。智慧老人看出了飛機的心思，便說,。聽了智慧老人的話，飛機又,。

（3）引導想象。

普通飛機向著高高的藍天飛去,，去干什么呢,？

三,、總結

1、有感情地朗讀全文,。

2、總結：今天,，我們學習了《航天飛機》一課，聽了智慧老人的一番話,，知道了航天飛機的一些知識。課后,，請同學們去閱讀查找科普讀物，也可以向家長了解,，然后以《航天飛機的自述》為題寫一段話,，或以《航天飛機簡介》為題，寫一篇板報稿,。

板書：

飛得更高

31、航天飛機　速度更大

作用更大

(搜索本課的課題關鍵的一兩個字可以查找更多資料,。本站（第一范文）地址 )

本文轉載

三年級坐飛機日記三年級第一次坐飛機篇五

昨天，陽光明媚是一個好天氣,。

下午“體育課”。湯老師突然就走進了教室說：“我們來一次折飛機比賽”,。“一聽”,，我們就高興起來。

老師折好一架飛機給我們看,，然后就教我們怎樣折飛機，第一步折機頭,；第二步......折完。老師叫我們給飛機取一個名字和寫一個夢想,。我的 飛機名字是：科記戰(zhàn)號，夢想是：我想要一臺自己的電腦,，還希望爸爸媽媽身體健康、長命百歲,！寫完，湯老師就把我們帶到了操場,。

同學們折的飛機,，一架比一架好,，飛得一架比一架高，一架比一架遠,。我們欣喜若狂的奔跑在操場上，飛機也高高的飛在天空。我們就像調皮的小狗一 樣,，上下亂闖。不一會兒,，老師拿著黃志妍的飛機,，老師飛著她的飛機，她的飛機飛得可高了,，飛得可遠了，像小鳥一樣飛在高空,。同學們的飛機一架架飛了起來， 都分不清那些飛機是誰的了,。

我說這節(jié)課真有趣，回家我還要折一架飛機玩,。

三年級坐飛機日記三年級第一次坐飛機篇六

全文公有8個自然段。第一自然段是寫小海鷗發(fā)現一條奇怪的大船后想問個究竟,。第2—7自然段通過寫小海鷗與水上飛機的對話，寫出了水上飛機的種類和主要的作用,。第8自然段寫水上飛機聽到警報后立即前往救援。

水上飛是一種能在水上起飛,，也能在水上降落的并能完成特定任務的飛機,。水上飛機是受到“飛船”的啟發(fā)而發(fā)明的,。隨著科技的進步，水上飛機越來越先進,，水上飛機不但可以用于海洋巡邏、反潛戰(zhàn),、布雷和海上救援,，還可以成為雪上、冰上,、泥上、草地上的飛機,，用于交通漁業(yè)久遠及滅火,。

1,、正確流利、有感情的朗讀課文,。

2、學會本課生字,，其中田字格前面的只識不寫；理解由生字組成的詞語,；能用“迅速漸漸地“造句,。

3、了解水上飛機的主要作用,，激發(fā)孩子們從小愛科學，長大用科學為人類造福的志趣,。

　兩課時。

一,、揭示課題

1、板書課題,，齊讀課題,。

2、看到課題,，你想知道什么嗎,？

二,、聽讀課文,，自學生字詞

1,、輕聲讀課文,，畫出生字多讀幾遍。要求讀準字音,。

2、聯系上下文或查字典理解自己不懂的詞語,。

三、檢查自學情況

1,、認讀生字詞。

2,、說說哪些詞語已經讀懂了,，還有哪些詞語不理解,。

四、再讀課文要求：

字字讀準,，句句讀通；標出自然段,。

1、自讀,。

2、指名分自然段試讀課文,。

五,、指導書寫。

一,、復習檢查。

1,、抽讀生字卡片。

2,、聽寫詞語

二、細讀課文,。

1、學習課文第1自然段,。

（1）一天，小海鷗在無邊無際的大海上飛翔,，突然，它發(fā)現了一條奇怪的船,，大家看—出示幻燈片。

（2）討論：這條船與我們平時看到的船有什么不同,？看到它，你想知道什么,？是啊，小海鷗和我們想的一樣,。看看書上是怎么寫的,。

（4）引導學生用自己的話說說這一自然段的意思,。

（5）讀了它們的對話,，你讀懂了什么,？

（6）句子訓練。

（7）指導學生分角色朗讀2—7自然段,，讀出小海鷗好奇、佩服的語氣,，讀出水上飛機的自豪的語氣。

（8）小結,。

3、學習課文第八自然段,。

（1）自瀆課文，用-------畫出水上飛機說的話,，用畫出寫水上飛機出發(fā)的句子。再讀給大家聽,。

（2）想象：海上救護機可能怎么樣救護遇險的船只呢？

（3）談談讀了這段后的感受,。說說“漸漸地”的意思,，并用“漸漸地”練習造句,。

三,、有感情的朗讀課文

四、總結

今天,，我們學習了《水上飛機》一課，聽了還上救護機的介紹,，知道了水上飛機是一種特殊的飛機，它們有很多種類,，各自夠有舍棄的本領。

五,、作業(yè)

1,、造句------

2、漸漸地-------

3,、正確流利、有感情的朗讀課文,。

三年級坐飛機日記三年級第一次坐飛機篇七

今天晚上，我用紙疊了一架飛機,，我想和爸爸媽媽做游戲，讓飛機飛出去,，然后再讓他們接住,，于是我想了一個好辦法,，我說：“爸爸媽媽，我讓飛機飛過去,，你們能接住么？如果誰接住了,，我就給誰一塊餅干吃?！卑职终f：“我不想餅干吃?！蔽腋杏X很失望,。

過了一會兒,，爸爸說：“如果你想讓一個人去做一件事情,，你首先要想她（他）想要得到的東西是什么，這樣她（他）就會認認真真的去做”,。我想了一會兒，說：“你們誰接住了,，我就給誰一個甜甜的吻,。”于是爸爸媽媽就同意了,。

游戲開始，第一次媽媽接住了,，我給媽媽一個甜甜的吻。第二次還是媽媽接住的,，我又給媽媽一個甜甜的吻,。當我再仍紙飛機時,，突然聽見嗚嗚的哭聲，原來是爸爸在傷心地哭,。第三次我把飛機仍給了爸爸，爸爸接住以后非常高興,，我同樣也給爸爸一個甜甜的吻,。

爸爸笑了,，我和媽媽也笑了。

開學的第一周就這樣過去了,，伴著歡笑與無奈……

還記得星期五的下午，我和賈某玩了紙飛機,，在別的同學眼里我們兩個也許很幼稚,，很無聊,，甚至有人調侃道：“玩它多沒意思，要玩就玩真的,！”但他們不會體會到玩紙飛機的樂趣。

我多想用力一扔,，把紙飛機送上天空，讓它帶著我的夢去飛，但我做不到,，紙飛機就在我和賈某之間飛來飛去，畫出漂亮的弧線,，有時還會出現小的事故,，紙飛機“失控”一頭扎進雪堆或者是光榮的“犧牲”了。

課間的10分鐘就在紙飛機的陪伴下快樂的度過了,。唯一美中不足的.就是：我不會折紙飛機,，飛機壞了還要求同學幫忙折。

“嗖”我的飛機穿破長空,，劃出一道美麗的弧線，在空中打著旋兒,，冷不防碰到了木桿子，從空中“啪”的一聲落在地上,。炳坤也不甘示弱,，抓起飛機一射,，飛機以迅雷不及掩耳之速飛了出去，在空中飛來飛去,，接著飛速地向下落，離地面只有幾十厘米時卻猛然又向上飛去,，轉了個彎，輕輕地落在地上,，真是太精彩了！我非常羨慕他,，但我想：“勝利是自己奪得的，我何不改造改造再去決戰(zhàn),？”于是我走出“戰(zhàn)場”,，在一旁認真修改,，我把飛機再認真地改裝,，減少阻力，減輕重量,，接著朝天上一射，哇,，有進步耶！“書懷”,，這時，媽媽叫我回家了,，我的心情一下降了10度,。

我拿著飛機悻悻地往回走,，心想：這種游戲已經是小兒科了，但在游戲中,，飽含我們多少的童真呀！

半夜,，看著桌子上自己疊的紙飛機,，就好像看到自己,。我不知道為什么，就是喜歡它,，在它身上我會寄托出另一種感情,，一種不可思議的感覺,，就像心靈閃電那樣,。當你拿著一張紙，你的第一反應是什么,？是扔掉嗎？不,，那太浪費，我會疊一個紙飛機,，但我不會把它們存起來，我只會讓它載著我的另一種感情塵埃落定,，就在那里不動搖，慢慢地幾百年后,，它也不會動搖,，因為它是我的思緒,，思緒會飄飛,，但不會改變，就像紙飛機,，它會飄飛,，但載在它身上的另一種感情它永遠不會改變,、腐蝕。

記得我在考場,，拿著一張廢紙,，順手就疊了一個紙飛機,，它的飛很特別，我把它放在了桌角他是我看見的第一個放飛機的男孩,，我與他同考場,，他看見我疊紙飛機,，他也自創(chuàng)了一個紙飛機，放飛了,？從窗外，一陣風過去,，飛機走了,。他看到我,，我倆相視一笑,。

或許在多少年后的某一天，我仍會記起這一幕,，或許在那一天，我會看見一個男孩在放飛機,，但不一定是他。

我相信,，在我死的時候，我的手里仍會拿著一只紙飛機,，上面會寫著我喜歡的話，這將是我人生中最后的一只紙飛機,。

記憶中的童年沒有什么好玩的玩具，也沒有什么吸引人的事,，家旁的草坪是我最好的伙伴。

公園里有一片草坪,，春天各種花都爭先恐后地開放著，小草探出了翠綠的小腦袋,，一簇簇,。一撮撮，呼吸著泥土散發(fā)出的新鮮空氣,，來迎接春的到來。這是我和同學最愛去的地方,。小學時，我們經常放學后,，作業(yè)不是很多,，大伙兒就坐在草坪上玩耍打鬧……無聊了就躺在草地上看那湛藍的天空,。“我們來折紙飛機吧,！”有人提議，“我要在上面寫上自己的理想,，讓它帶著我的理想起航?！贝蠹壹娂姷卣f道。大家打開了書包拿出了喜愛的紙十分認真的折起來,。

不一會兒，幾架紙飛機就出現在了綠油油的草地上,，各式各樣。聰明的同學好拿了幾根雜草做了一個小人,，放在飛機上,。風一吹,，小人就掉了下來，逗得大家哈哈大笑,。“開航了,！”大家都放飛了自己的紙飛機,。吶喊著“加油，加油,！”希望自己的紙飛機飛的更高，去超越別人,。

今天,，我又一次走在這片草坪上,，去回憶我們在草坪上所干過的事情。我希望我們有機會能在這里相聚,，來看看各自許下的理想是否實現,！

早上，陽光明媚,。洛克在家里折飛機，他東折折,，西折折……終于折好了一只紙飛機,。

他拿起紙飛機看了看,，又往紙飛機頭上吹了一口氣，輕輕地扔了出去,，飛機飛呀飛，飛到了桌子上,。洛克又從桌子上拿起紙飛機又開始玩了。這次他用力一甩,，甩到了電風扇上。洛克急得沒法子,。他眼珠子一轉，想了想說：“我用球扔上去,，但我不知道能不能成功,，我用木棍去挑,，這樣又太危險了,。”洛克想了想,，終于想出了一個好辦法，只見他走到開關前,，擰了一下,，電風扇轉起來了，紙飛機借助風力,，慢慢地落了下來，洛克非常開心,。

洛克找來了火花,，水藍藍,，喵喵，他們一起高高興興地玩起紙飛機,。

一張紙，對折,，對折，再斜著一折,，一架簡單的紙飛機就做成了。你一定想不到吧,，這一架小小的紙飛機竟受到了我們全班同學的喜愛。

前一段時間，同學們都迷上了紙飛機,，連下課時愛玩的小游戲也不感興趣了，常去的操場也變得陌生了,。不管是男生還是女生,，你幾乎天天可以看見同學們帶著折飛機的紙,！我們折飛機的水平還挺高的,，一飛就能飛幾米遠，我們還挑了三個“紙飛機大王”呢,！

第一王：潘柱辰

潘柱辰的紙飛機以快制勝。當他施展他的“超音速”絕招,，只要你一眨眼,，紙飛機就飛到另一頭去了,，太不可思議了,！

第二王：王文韜

王文韜的紙飛機飛得可不是只有一丁點遠，只要他輕輕地將手中的飛機發(fā)射出去,，就能飛個八九米遠，真神,！

第三王：祝渙超

祝渙超的紙飛機就像一個空中舞蹈家，從上面慢慢地降下來,，又從下面滑翔上去,，還時不時在空中轉幾個圈,，真讓人眼花繚亂,。

我們班同學喜歡的課間活動還有很多。如果你想知道的話,，就來我們班級看個夠吧,！

星期一早上，老師手中拿著一疊長方形的廣告紙,，我們看見了覺得很奇怪。有人問：“這些廣告紙要干什么用的呢,？”老師說：“這些廣告紙是要讓你們折飛機的，看誰飛得遠,。”我們聽了高興的笑了,。

老師先把廣告紙發(fā)下來,，然后叫我們折自己喜歡的飛機,。我們開始了，我先折了一個轉彎飛機,，然后,，我去看了看別人的飛機,，有的是鐵頭鷹飛機，有的是火箭飛機,，還有的是轟炸機,。老師也折了一個飛機,，叫直升機。我想了想,，他們的飛機都折的像模像樣,，小巧玲瓏的,，我得改一下，于是,，我把轉彎飛機改成了火箭飛機。

開始比賽了，老師先讓王安君飛,，他用他折的鐵頭鷹飛機在天空中騰云駕霧，飛到了最前面,。下一個是胡珂瑜，她把她的飛機飛到了最中間,，下一個陸相衡,，他把他的火箭飛機飛到了鐵頭鷹飛機的后面,。下一個人的飛機是轟炸機，他的主人是韓宇旻,，他用力往前飛到了第五行，他不服氣,，就又試了一次，得到了第三名,。

結果出來了，第一名王宇君,，第二名陸相衡,。

如果我能把紙飛機變成真飛機,，帶我去環(huán)游世界,，那該多好,。

1.紙飛機三年級作文

2.小學紙飛機作文

3.紙飛機的高中作文

4.紙飛機比賽作文

5.紙飛機夢想作文

6.我的紙飛機作文

三年級坐飛機日記三年級第一次坐飛機篇八

星期四,，我們三年級舉行科技比賽飛紙飛機。我們在老師的評選下,，女生去五人，男生去五人,，我是女生隊中之一。我們女生隊當中有一個高手，她叫張怡雯,，在我們隊中，紙飛機飛得最好的一個,，所以我們對比賽充滿信心。

我們在大廳里練習,，直以吃完中飯，比賽就快開始了,。許老師叫我們來到比賽場,。我們就拿上了紙飛機,，按照許老師的吩咐走到比塞場,。那里的評委老師給我們的紙飛機編上了號碼，我是20號,。比賽已經經進行了，我們看見了前幾班的.精彩表演,，她們大數多都飛得很近，我還沒飛就能感覺到我可以超過她們,。過了一會,，輪到我們隊了,，我們充滿自信，先張怡雯上場,，只見她隨手一扔，紙飛機就不高不低地飛了起來,，大家大聲歡呼，這是為什么呢,？因為她的紙飛機是在目前飛得最遠的,。隨后，就是向曉凡,，她的成績也不錯。時間過得真快,，現在輪到我了，我心里有一點緊張,，腳下在發(fā)抖，但是心里有著必勝的念頭,，我閉上眼睛,，長吸一口氣,，用心把紙飛機向空中扔去，我睜開眼睛,，只見紙飛機在空中慢慢悠悠地飛著我高興得在叫了一聲“哦耶，我比向曉帆飛得遠一點點,。雖然不是第一，但是我也感到很滿意,。

比賽結束后，我們女生隊比較優(yōu)秀,，男生卻飛得不是很好，所以男生隊受到許老師的批評,。雖然，我沒有得到第一,，不過我也很開心,，因為我給班里帶來了精彩的表演。

三年級坐飛機日記三年級第一次坐飛機篇九

各位評委,，上午好,！

今天，我說課的題目是《水上飛機》,。這是蘇教版三年級語文下冊第五單元第二篇課文。這是一篇科學童話,。作者用擬人化手法,，形象的介紹了水上飛機的廣泛用途，向學生展現了科技新成果,。

課文故事性強，情景極富趣味性,，語言生動活潑，沒有高深的道理,，沒有艱澀的術語,，讀來情趣盎然,，引人入勝，是加強語言訓練,，激發(fā)科學興趣的好教材。

一,、說教學理念、目標

（1）學會本課10個生字,，兩條綠線內1個字只識不寫,，認識1個多音字,，理解由生字組成的詞語。

（2）能正確,、流利、有感情的朗讀課文,。

（3）讀悟第一自然段,，體會小海鷗見到水上飛機時奇怪的原因。會用“究竟”造句,。

二,、說教學內容、過程

為了實現本文的教學目標,，我把本文教學的重難點確定為：1、學習生字新詞,，初步理解由生字組成的詞語。2,、讀悟第一自然段，體會小海鷗見到水上飛機時奇怪的原因,。

教學程序是否安排的科學合理，是教學成敗的關鍵,，為了圓滿完成教學目標，我把本文的教學過程分成五個環(huán)節(jié)：一是猜謎導入,，激趣設懸；二是初讀課文,，學習生字詞,；三是精讀第一自然段,；四是作業(yè),；五是板書設計。

第一環(huán)節(jié)猜謎導入,，激趣設懸。本環(huán)節(jié)我用猜謎激起學生的學習興趣,，把學生的積極性調動起來,，就形成了“未有曲調先有情”的良好課堂基調,。待揭謎后出示飛機畫面，然后揭題讀課題讓學生質疑,。明代學者陳敏章說：“學貴有疑“一開始就讓學生發(fā)現問題、提出問題進而才能產生解決問題的欲望,，讓學生真正成為學習的主人。第二環(huán)節(jié)初讀課文,。學習生字詞,。字詞教學是學好一篇課文的關鍵所在,，起到基墊作用，我利用多媒體課件出示自讀要求,，放手讓學生在自讀過程中完成，人們常說的”給魚不如授之以漁“就是這個道理,。然后出課件出示生字新詞，進行自讀檢查生字詞認讀和理解情況,，并相機指導,，和學生共同學習記憶生字的方法,。第三環(huán)節(jié)，走進文本第一自然段,，讀悟體會小海鷗見到大船為什么奇怪，怎么想的,？抓住小海鷗說話時的語氣和關鍵詞，引導學生體會感悟,，有感情地進行朗讀。并在學習本段的過程中練習用“究竟”說話,。第四環(huán)節(jié)的作業(yè)布置不容忽視,。作業(yè)是對本節(jié)課所學知識的鞏固和積累,，也是為上好下節(jié)課做好墊基作用，要適中適量,。第五環(huán)節(jié)板書設計，板書是教學內容的精裝版濃縮,，簡單明了的板書是課文的點睛之筆,，通過板書可將本節(jié)課的內容影射出來,，板書不在多而在精。

三,、說教法、學法

三年級學生已掌握一定的閱讀方法,，能用自己喜歡的方式讀課文,，再結合教材本身特點,，我讓學生通過反復認讀生字,、新詞再走進文本進行朗讀，提高學生的朗讀水平,，進而讓學生更好的掌握新的知識。這體現在第一課時的課堂教學中,。

“作者胸有境，入境始于親”,，我在教學過程中想方設法為學生創(chuàng)設一個具體、生動,、形象的情境,，并通過恰當的方式把學生完全帶入這個情境之中，才能讓學生在具體情境的啟發(fā)下有效地進行學習,。教學本課時，我通過“老師請來了書中的生字寶寶,，看大家能不能正確讀出它們的名字。現在讓我們再去看看小海鷗吧,！”的語言,，努力營造出一個民主、和諧,、寬松的教學情境，以喚起學生情感的共鳴,，讓他們學得興趣盎然。這正是《新課標》所提倡的“語文教學應激發(fā)學生的學習興趣”,。這樣，學生就在輕松愉快的氛圍中自主高效的掌握了知識,。

學起于思,，思源于疑,，疑則誘發(fā)探索,。愛因斯坦也曾說過：提出一個問題比解決一個問題要重要。因此,，我把質疑,、釋疑作為教學過程中重要組成部分。揭題后，就讓學生質疑課題,，如“讀了課題你想知道什么,？”在字詞教學和第一自然段的課文教學過程中我也抓住教學的疑點、難點,，設計具有針對性和啟發(fā)性的問題，啟發(fā)鼓勵學生思索,，逐步解疑。

四,、說課后反思

通過反復的研讀文本,，我設計了以上說課內容,。我想只要肯花心思，肯動腦筋,，就一定能有效的利用好教材并開發(fā)出教材中激發(fā)孩子興趣和創(chuàng)造力的新枝綠葉來。

說課完畢,，謝謝！