在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

三年級坐飛機日記三年級第一次坐飛機篇一

今天是參加小記者紙飛機大賽的日子。我為這件事準(zhǔn)備了好久,，今天終于能大顯身手了,。

我們早早地去了萬達廣場，也就是紙飛機大賽的`賽場,。好多人還沒有來,，我就先練習(xí)紙飛機。等了一會兒,，小記者們都陸續(xù)來到了比賽場地,。老師先點名，發(fā)號碼牌,。我是64號,。我想：我一定能贏，因為我練習(xí)好久了,。老師給每個人發(fā)了三張紙,，讓我們折紙飛機，條件是不準(zhǔn)裁剪,，不準(zhǔn)涂抹膠水,，比賽時飛機不能飛出兩邊的紅線外。我很快折好了飛機,，工作人員幫我在飛機上寫上了號碼,。

很快就輪到我上場了，當(dāng)時我心情復(fù)雜,，非常緊張,，似乎都要患上心臟病了!我拿著第一架飛機，用勁向下往前一扔,。呀!飛機“出軌”了,，飛到了左邊的紅線外,。我有些小失望,。但是我還有兩架飛機呢!我拿著第二架飛機，心里開始忐忑不安起來,，向上空,，用勁向前一扔，那架飛機飛向上空，開始飛得還好,，后來卻飛出了右邊的紅線外,。唉!又偏離軌道了!我開始不報希望了!不行!我還有最后一架飛機，不能失去信心,，我努力讓自己鎮(zhèn)定下來,。拿起第三架飛機，往正前方直線飛去,。讓我驚訝的是,，它竟然飛出了很遠。我太開心了,，心怦怦地跳著,。

比賽結(jié)束之前，我看到了好多比我飛得遠的,，我心里有些不安,。真正體會到“人外有人，山外有山”的道理,。頒獎了,，等老師報到62號的時候，我的心情簡直比在比賽的時候還要激動,。報完62號,，老師又報了64號。我開心地一蹦三尺高,。我還得到了豐厚的獎品,。今天，我太開心了!

從這次參加紙飛機大賽,，我知道了,，小小的紙飛機也有學(xué)問：飛機頭要重，要向正前方飛,。這樣才能飛得遠,，飛出直線。

三年級坐飛機日記三年級第一次坐飛機篇二

教材簡介：本文是一篇科學(xué)小品文,，作者用擬人化的手法,，形象的介紹了水上飛機的外形特點和廣泛用途，向?qū)W生展現(xiàn)了現(xiàn)代科技的成果,。全文供個自然段,，第一自然段講小海鷗發(fā)現(xiàn)了一條奇怪的大船想去問個究竟；第二到七自然段寫小海鷗與水上飛機交談,，了解水上飛機的種類和主要用途,。第八自然段講水上飛機聽到報警后立即前往救援,。課文敘述靈活，語言生動,，沒有高深的道理,，沒有艱澀的術(shù)語，讀來情趣盎然,，引人入勝,，是加強語言訓(xùn)練，激發(fā)科學(xué)興趣的好教材,。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1,、理解課文內(nèi)容，了解水上飛機的種類和作用

2,、感受我國科技的巨大成就,，激發(fā)學(xué)生，從小學(xué)科學(xué),，長大用科學(xué)為人類造福的志向,。

3、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重難點：重點是了解水上飛機的作用和種類,；

難點是憑借具體的語言材料,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

設(shè)計理念：語文學(xué)習(xí)重在對語言文字的感悟,，理解,，學(xué)生只有感悟了語言文字的內(nèi)涵才能體會理解文章的內(nèi)容，才能讀出文章的韻味,。本篇課文生動有趣,，貼近兒童生活，我在教學(xué)中充分創(chuàng)設(shè)情境,，給學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)的空間,，鼓勵他們探究文章的讀法，培養(yǎng)語感,。語文學(xué)習(xí)是為學(xué)生的生活打基礎(chǔ)的,，文中可以借助小海鷗這一形象，告訴學(xué)生不懂的問題一定要問,，不能不懂裝懂,。

設(shè)計思路：以小海鷗為主線，跟隨它認識水上飛機,，觀察了解水上飛機,，聯(lián)系文中插圖，通過讀課文,，聯(lián)系課文內(nèi)容,，讓學(xué)生幫著水上飛機這個大家庭畫出水上飛機圖，再根據(jù)圖畫介紹水上飛機的樣子和作用,。

教學(xué)過程：

一,、板書：勾畫出水上飛機圖

1、同學(xué)們看,，這是什么,？誰來說說它的樣子？指名交流

2,、你真會觀察,，課文中就有這么一段話向我們介紹了水上飛機的外形的，請同學(xué)們認真讀一讀課文,，找一找,，課文哪個自然段介紹了水上飛機的外形特點？（板書：樣子）

3,、課文其他幾個自然段又告訴我們什么,？指名分自然段讀課文，交流每個自然段的內(nèi)容,。（板書：作用）

二,、學(xué)習(xí)課文第一自然段

（1）再讀一讀課文的第一自然段，找出描寫水上飛機外形的句子,，劃出來,，讀一讀。

指名交流：你覺得這艘船怎樣,？（奇怪）奇怪在哪,？

（3）看到這樣的船，小海鷗心里也覺得十分——（奇怪）,，想去——（問個究竟）小海鷗想去問個究竟,，這里的“究竟”你懂嗎？能不能換個詞語,，意思不變（清楚,、明白）

（4）小結(jié)：看來，小海鷗心中和我們一樣,，好奇的很呢,！

（5）指導(dǎo)朗讀第1段

過渡：小海鷗想去問個究竟，它是怎么問,，那條奇怪的船又是怎么回答的呢,？大家用自己喜歡的方式讀一讀二至六自然段,。

三、學(xué)習(xí)課文二至六自然段

1,、讀完了嗎,？現(xiàn)在你有沒有知道那條奇怪的船到底是什么？（水上飛機）

交流朗讀情況：你喜歡怎樣讀,？

2,、誰愿意來扮演小海鷗和水上飛機，讀一讀他們的對話,？其他同學(xué)讀提示語,，并且認真聽，然后當(dāng)小評委,。

3,、分角色讀，評價兩位同學(xué)的朗讀情況（有禮貌）

4,、我們再來讀讀它倆的對話（再請兩名學(xué)生分角色讀,，逐句指導(dǎo)朗讀）

根據(jù)學(xué)生朗讀，出示指導(dǎo)：

①“喂,，船大哥,，你好哇！”

（注：在波浪翻滾的大海上說話,，應(yīng)當(dāng)怎樣：聲音響亮　平時,，你有沒有站在遠處喊過人呢？喊喊看——喂“船大哥,，你好嗎,？”小海鷗真是非常懂禮貌。你再讀讀?。?/p>

②“你好,！我不是船，我是水上飛機,?！?/p>

（注：這一句話是誰說的？

人與人之間的文明禮貌是相對的,，水上飛機也挺懂禮貌它很友善地對小海鷗的話作糾正,，多么自豪。引導(dǎo)加上動作）

③“飛機,？你怎么掉到海里去啦,？”

（注：這一句話連續(xù)出現(xiàn)了兩個問號，應(yīng)該怎樣讀呢,？

結(jié)合提示語“吃了一驚”進行指導(dǎo),，引導(dǎo)加上表情）

（注：“我”是誰,，它的名稱、作用,。附板書：海上救護機,，救援船只）

指名讀，這句話該怎么讀,？結(jié)合提示語“笑了”進行指導(dǎo)，引導(dǎo)加上表情,。

讀一讀,，誰能通過你的朗讀告訴大家答案（突出“迅速”）

3、練習(xí)對話

找你最好的朋友,，進行對話（語氣,、表情、動作）,，教師適時表揚,。

四、學(xué)習(xí)第8段

1,、指名讀

2,、出示：“他告別了小海鷗，便迅速地滑行起來,，機身的兩旁隨即濺起了雪白的浪花,。

水上飛機漸漸地離開海面，向遙遠的天邊飛去,?！?/p>

（結(jié)合：“迅速、隨即”等詞,，引導(dǎo)理解）

表示海上救護機離開水面時有一個過程,，慢慢上升，飛行時比在水面滑行更快了,。（用詞準(zhǔn)確）

指導(dǎo)朗讀

（海上救護機的本領(lǐng)的確非常大,，很神奇，你佩服它嗎,？我們一邊讀一邊體會它的神奇和同詞的準(zhǔn)確?。?/p>

過渡：它倆還談了些什么呢？

五,、學(xué)習(xí)第7段

2,、自由讀

3、引導(dǎo)理解

海上救護機有許多兄弟（文中用“有的……有的……還有的”介紹了它們的本領(lǐng)）

指名說（附板書）

4,、指導(dǎo)取名

你能根據(jù)它們的作用給它們?nèi)€合適的名字嗎,？（附板書）

海上救護機……[救援船只]

海上戰(zhàn)斗機……[參加戰(zhàn)斗]

海上運輸機……[輸送物資]

海上滅火機……[撲滅大火]

六,、師總結(jié)

剛才我們讓飛上飛機發(fā)揮了那么多新的作用，其中有一些水上飛機已經(jīng)擁有了,，還有許多新型的水上飛機需要我們?nèi)パ芯縿?chuàng)造,，只要大家從小好好學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)本領(lǐng),，長大以后就等著你們?nèi)崿F(xiàn),！

布置作業(yè)

1、請展示你的聰明才智,，以作文,、繪畫、小制作等形式設(shè)計具有新作用的水上飛機,。

2,、小練筆：想象自己駕駛一架水上飛機在干什么？以“我駕駛著……”為開頭寫一寫,。

三年級坐飛機日記三年級第一次坐飛機篇三

掬一捧藍天 發(fā)表

——《航天飛機》教后感

《航天飛機》確實是一篇不錯的課文,，無論是內(nèi)容還是語言都非常適合中年級學(xué)生閱讀，“賦予枯燥的科學(xué)數(shù)據(jù)以童趣,，把高深的尖端技術(shù)說得那么淺顯,、生動，這都得歸功于生動的語言,，靈活的敘述”,。

但是我覺得這樣的一篇課文僅僅讓學(xué)生有這點收獲是不夠的，尤其是在作者的表達方法上值得去探究,。

方法之一——抓特點：

對于航天飛機來說學(xué)生是非常陌生的,，但是作者在介紹的時候，僅僅是“三言兩語”卻非常中的：“三角形的翅膀,，尖尖的腦袋,，方方的機尾”。多么的言簡意賅,，讓人一看就知道了航天飛機與普通飛機外形上的區(qū)別,。這就告訴我們?nèi)绾蝸韺懞猛庑危皇菫榱藢懚鴮?，而是要抓住最顯著的特征,，用簡潔的語言寫出與眾不同的特點來。

方法之二——先總后分：

“他比你飛得更高更快”,、“航天飛機的本領(lǐng)可大了”這種先總后分的寫法對于三年級的學(xué)生來說應(yīng)該不是很陌生的,，在以前的幾篇課文中都有接觸。但是，學(xué)生往往注意的是課文的內(nèi)容(尤其是這類學(xué)生喜聞樂見的童話故事),，而忽視了作者的表達方法,，所以需要我們教師再三強調(diào)，反復(fù)加以訓(xùn)練,。

方法之三——作比較,、列數(shù)據(jù)：

為了說清航天飛機飛得“更高”、“更快”,，作者采用了說明文中常用的一些方法：作比較和列數(shù)據(jù)——“你能飛二萬米高,，他能飛幾十萬米高”、“從東海之濱到帕米爾高原,，你需要飛行四個多小時,，他只需要七分鐘”，通過明確的數(shù)據(jù)和直接的比較,，航天飛機和普通飛機的區(qū)別就非常的明顯,。

語文教學(xué)就得姓“語”,，小學(xué)語文就得姓“小”,，要注重人文性與工具性的統(tǒng)一，讓我們的學(xué)生在讀懂課文的同時,，找到一點學(xué)習(xí)的規(guī)律,，掌握一點學(xué)習(xí)的方法。

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三年級坐飛機日記三年級第一次坐飛機篇四

你有下過飛行棋嗎,？飛行棋可好玩啦，我和媽媽就有一場飛行棋大戰(zhàn),。

我們剪刀,、石頭、布,，看誰先下,，我贏了，第一場大戰(zhàn)就這樣開始了,。我捧著色子,，嘴里說著：“天靈靈，地靈靈,，給我甩個六吧,！”我扔出色子，結(jié)果還是甩了個五,。媽媽笑了笑,，她扔出色子，居然甩了個六！媽媽又甩了一次,，這次甩了個四,，媽媽得意洋洋，我不服,，我繼續(xù)甩,，可是只甩了個一。等媽媽走到我“家”門口時,，出乎我意料的`事情是,，我居然甩了個六，又甩了個一,，把媽媽的“飛機”撞了回去,，我興奮極了，因為媽媽又要重甩一個六了,。第一局結(jié)束,，我贏了！我和媽媽展開了第二戰(zhàn),。

這次媽媽先,，她居然第一次又甩了個六。輪到我了,，我也甩了個六,，我趕緊往前面“跑”，媽媽正在后面窮追不舍呢,！突然,，我又甩了個六，我把媽媽前后兩邊團團圍住了,，媽媽吃了一驚,，我正高興的時候，媽媽居然把我在前面的飛機撞回去了,。這局,，媽媽占了上風(fēng)。

我簡直不敢相信自己的眼睛,，我居然和媽媽打成了平手,，我心里對媽媽說：哼，下次我絕對贏兩局給你看,！