制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

四年級第一學期教學計劃 小學四年級第一學期教學計劃篇一

4,、5班現(xiàn)有學生50人,，男生29人，女生21人,，男生人數(shù)多于女生,，學生思維活躍、動手能力較強,。

二,、 教材分析

四年級下冊教材共四個單元，第一單元“走進美麗的家鄉(xiāng)”,，第二單元“家鄉(xiāng)的故事”,，第三單元“家鄉(xiāng)，我為你驕傲”,。

四年級上冊教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風,、民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè),、交通,、通信等多個方面的社會生活事實，教材在引導(dǎo)學生了解社會,、探究社會的過程中,，努力幫助學生形成健全的人際意識和社會意識,，學習解決人際問題和社會問題的技能,。四上教材的顯著特點是讓學生在探究和認識家鄉(xiāng)的過程中進行道德教育，探究和認識家鄉(xiāng)作為教材編寫的“明線”,，道德教育作為教材編寫的“暗線”,。如第一單元《走進美麗的家鄉(xiāng)》，以認識家鄉(xiāng),，了解不同家鄉(xiāng)的風土民情作為基本事實,，把認識家鄉(xiāng)的教育與激發(fā)學生愛家鄉(xiāng)的情感蘊含其中。

三,、教學目標：

1.注意引導(dǎo)學生通過探究事物之間的相互關(guān)系

品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展,，為學生認識社會、參與社會,、適應(yīng)社會奠定基礎(chǔ),。四上教材通過引導(dǎo)學生探究家鄉(xiāng)的地理環(huán)境、家鄉(xiāng)的風土民情,、家鄉(xiāng)的故事,、家鄉(xiāng)的建設(shè)與發(fā)展的關(guān)系,，來幫助學生認識家鄉(xiāng)和了解家鄉(xiāng)的經(jīng)濟發(fā)展和文化發(fā)展的密切聯(lián)系，這樣的編寫方式,，使學生對社會基本事實的認識不只是停留在表面,，而是引導(dǎo)他們看待社會現(xiàn)象的時候，能探究和思考社會生活中,，各類事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì),。

2.從學生熟悉的生活出發(fā)，引導(dǎo)學生對間接生活的認識和了解,。

兒童的品德和社會性源于他們對生活的認識,、體驗和感悟，兒童的現(xiàn)實生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值,。因此四年級上冊教材在編寫時,，注意了將社會事實方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)系起來，讓他們能從自己的世界出發(fā),，用自己的眼睛觀察家鄉(xiāng),，用自己的心靈感受家鄉(xiāng)，用自己的方式研究家鄉(xiāng),。

3.注意了相關(guān)知識的整合,，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點。

“品德與社會”是一門打破學科界線的“綜合課程”,。四年級上冊教材在處理各知識領(lǐng)域之間的關(guān)系及知識與生活之間的關(guān)系上,，將跨學科的知識有機地融為一體，在本冊教材中,，涉及到了地理學,、歷史學、社會學,、經(jīng)濟學,、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常識、交通,、通信等方面的知識,，教材將這些知識綜合在一起，強調(diào)認知與情感綜合,，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點,。

4.將引導(dǎo)學生獲取信息與指導(dǎo)學生探究問題的方法融合在一起，培養(yǎng)學生對社會的認識能力和社會研究能力,。

5.通過活動的設(shè)計和教材中的留白來引導(dǎo)學生動腦,、動手和參與實踐。四年級上冊教材仍注意了對學生活動的引導(dǎo),，教材根據(jù)內(nèi)容需要設(shè)計了許多學生直接參與的活動,，讓學生通過親歷的活動來獲得對社會的認識和體驗,。在本冊教材中，設(shè)計了“觀察我們的家鄉(xiāng)”“過去的游戲真有趣”等許多豐富多彩的活動,。同時,，教材也注意了留白的運用。如教材第79頁的留白是讓學生為家鄉(xiāng)的明天畫藍圖,。

四,、教學措施：

1,、明確課程性質(zhì),，全面把握課程目標.

2,、品德教育要回歸生活,，突出課程的經(jīng)驗性。

3,、追求教學的有效性,，打好做人的基礎(chǔ).

4,、建立新的教學觀,，引導(dǎo)學生自主學習.

5,、實現(xiàn)評價改革，促進學生發(fā)展.

6,、加強課程管理,，保證教學質(zhì)量.

四年級第一學期教學計劃 小學四年級第一學期教學計劃篇二

四年級共有學生130人，學生不夠聰明活潑,，回答問題不夠積極,。他們經(jīng)過三年的英語學習，有一定的基礎(chǔ),。有一部分的同學英語水平較高但也有一部分的學生基礎(chǔ)較差,，對英語缺乏興趣。

本冊教材具有以下幾個特點：

1,、注重學生語言運用能力的培養(yǎng),，突出語言的實踐性和交際性,，同時也突出語言的真實性和實用性,。

2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng),，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎(chǔ),。

3、注重中外文化的雙向交流,，使學生通過學習,，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

4,、注重學生學習興趣的培養(yǎng),，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機,。

5、注重融合學科內(nèi)容,，加強學科之間的整合和滲透,，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

6,、注重教材的靈活性和可操作性,，以滿足不同層次的學生的需求。

7,、注重教學資料的配套,，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間,。

8,、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡,，全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量,。

1、激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,，使他們初步建立學習英語的自信心；

2,、培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音,、語調(diào)書寫基礎(chǔ)，以及良好的學習習慣,；

3,、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。

4,、同時培養(yǎng)學生的觀察,、記憶、思維,、想象和創(chuàng)造能力,。

5、適當介紹中西方文化,，培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，增強世界意志，為學生的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ),。[ - xxjxsj. -更多英語計劃]

1,、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學,，做到當堂內(nèi)容當堂掌握,。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學,。

3 ,、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語,，在生活中學習英語,。

4、多為學生營造一些學習氛圍,，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等,。

5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話,。

6,、多看英語畫報，多讀英語故事,，多看英語書籍,。

7 、多與學生交流,，進行口語交際訓(xùn)練,。