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挺管用作文字 挺管用作文字篇一
——題記
每當(dāng)深夜未睡時，總會想起一件讓我懊惱的事——因為我錯過了爺爺對我的愛,，錯過了人生路上最不該錯過的風(fēng)景,。
擁抱時的一抹情
當(dāng)大家從奶奶的喪事中忙完后，沒有看見我,，便去找我了,。但我直至傍晚，才從朋友家回來,。爺爺看見我時問我去了哪里,，我低頭不語，跑進爺爺?shù)膽阎?，哭了起來,。爺爺在一旁安慰說：“孩子，別哭了,，要堅強一點,，奶奶在天堂不會希望你這樣的?！睜敔攺囊粋€擁抱中讀懂了一個男孩失去至親的痛,。
吵架時的一抹情
“你為什么不準我出去玩？為什么要限制我的自由,？”我沖爺爺歇斯底里的吼道,?！斑@不是限制自由，這是為了你的安全,?！睜敔斊届o的說到?！安灰f了,，你就是想限制我的自由，不必說的太好聽了,?！蔽覍敔敽鹜晁らT沖進了臥室。晚飯時爺爺來到門前小聲說“孩子,，開門吧,，快吃飯了！”這時我怒氣未消哪能聽進爺爺?shù)脑捘?？后來我搬回自己家里去了,。可未曾想過這次分離卻無法再相見了,，直至今時,，我才懂得這是長輩安慰孩子的情。
離別時的一抹情
我走進爺爺?shù)呐P室,，單膝跪在爺爺床前,，爺爺拉住我的手，在我耳邊囁嚅道：“孩子,，你記住勿焦勿燥,，心平氣和，勿自作聰明,，不然一定倒霉”,。“恩”我應(yīng)道,。不想爺爺就從此閉上了雙眼,，垂下了雙手,，與世長辭,。而我自此也未說出那對爺爺充滿悔恨之意的話——“對不起”，說出對爺爺?shù)膽M愧情,！
所以,，珍惜眼前人吧！別讓他或她成為你生命中最不該錯過的風(fēng)景,。
挺管用作文字 挺管用作文字篇二
影響最深的一個人……,，我支著腦袋,，想了很久，可以說是父親吧,，他當(dāng)之無愧的有著這個殊榮,，永遠不會改變。
媽媽說,，我曾經(jīng)有過一個哥哥,，我是第二個。第一胎,，也就是我的哥哥,，我想，他如果出生,，應(yīng)該是叫著現(xiàn)在我叫的名字,，寄予著父母同樣的厚望。老媽說,，爸爸在我出生之時,，是極其殘忍的，沒有看過我一眼,，我不相信,，去問父親，他淡笑：怎么可能,？
說起父親,，我一直是從心里佩服他的。表面上,，他自己說他很三心二意,，而且真的有一些三心二意，但是,，寫字這件事情總是被他很努力地堅持下來了,。
父親不知道什么時候，開始學(xué)習(xí)國畫,，他曾經(jīng)有一個很好的設(shè)想,，當(dāng)我在學(xué)素描上努力的時候，他說過,，我在學(xué)習(xí)國畫和練字,，為了成為你的榜樣，我決定了,，我要學(xué)習(xí),。活到老到老,。那一刻,，真的冰雪消融,，父親永遠是慈父和朋友，以及競爭對手,。
看著爸爸的苦心,，看著爸爸的點滴在案，信手捻來的小詩,，以及要我修改的迷茫,。有一次他跟我據(jù)理力爭，只是說修改的太多,，他想,，留下關(guān)于自己的東西。我能感受到,，四個字：首先是“愛意”,，而后是“關(guān)心”。
我太喜歡放棄,，而父親有一段每日在本子上堅持記錄下來了,，他在工作崗位，以及事態(tài)的看法,?？粗诸悓傩詾殡s文，現(xiàn)在卻也有一些了然和釋懷,。我太喜歡放棄的東西,，正是父親所執(zhí)著的.。他一直在用做法教會我,，而那時的我太張揚,，太無法領(lǐng)會。
我是個怕死的人,，我做了很長時間的壞事,。父親知道后，狠狠打了我一頓,，被打的時候,，我不服氣，事后摔門,，但是,，第二天，父親的親情,，總是化解我的暴虐,，讓我的發(fā)泄無從出口,，他喜歡笑,，可是我明白,，有哀愁。
老爸太早教我人情事故,，然后,，我磨練再遺忘，畢竟,，有所可以執(zhí)著的東西,，父親影響了我，讓我開始變得從怨憤到心悅誠服,。因為太多的東西都是父親教會的,，怪不得有人說父親是是第一個啟蒙老師，但是,，我也想說,，他也是最后一個。
影響太大,，他說,，懂得再多，永遠都是皮毛,。但是,，我從來沒有懂過父親，甚至再狠狠刺傷,。而且,，他應(yīng)該知道，他是為我影響最大的人,，從小到大,，從他牽著我的手走過高高的木橋的第一步，就乃至融入了我的一生,，也影響到我日后的生活,，父親的存在，影響,，以及教會了我最多的東西,，就算有時候的糊涂，也永遠影響最大,，不會改變,。
常州金壇市第二中學(xué)初二：李未名
挺管用作文字 挺管用作文字篇三
每時每刻，隨處隨地,，我都被不同的人熏陶著,，有積極的也有消極的。有快樂的也有悲傷的,。在我生命中有很多重要的人,，也許時光會把他們帶走,，但是這個人或許會在我腦海中永遠的佇留。不會磨滅,，因為他是我的一面警鐘,。對于他的外貌我沒有過多的評價，他也曾驕傲地說過,，他有帥氣的外表,，迷人的氣質(zhì)，他對自己有著無限的自信,，而他的自信也證明了自己,，確實有不少的人欣賞他。
我和他同窗十年,，小學(xué)交道并不深,。記得剛進初一的第二節(jié)作文課，他就被無數(shù)次地表揚,，號稱xx班的頂梁柱,，為了證實，那天來了個現(xiàn)場考驗,，他的水*的到了全班的公認,。那時我很吃驚，在小學(xué)他的作文一直一般,，不曾有過輝煌的成就,，莫非他遇見了生命中的伯樂。在七年一期,，他確實是老師眼中的好學(xué)生,，在男生中鶴立雞群，上課不吵不鬧,，成績也在前三名,。語文老師更是他偏愛有加，他的進步然我們來自同一學(xué)校的5人都自愧不如,。
然而進入八年級,，他變了。也許是他遇見了生命中的貴人—戴眼鏡的a同學(xué),。他開始放松學(xué)習(xí)的警惕,，叛逆的心理在萌芽，欺弱的行為在內(nèi)心翻騰,，對一些在我們這個年齡不該做的事感興趣,。起初，他只是為了兄弟，兄弟需要舍身相助,，自當(dāng)兩肋插刀,。他的內(nèi)心開始不安，怕同學(xué)告訴老師,，于是開始偷看別人日記,，私自翻拿別人的東西,，捉弄別人,。
如今的他，我感覺很陌生,。不知道是否是另一個靈魂附著在他身上,，還是他自己中了邪。上課,，他再也不舉手發(fā)言了而是撿著老師的話尾無理取鬧,，嘀嘀咕咕。和老師對著干,，說起話來嬉皮笑臉,，再也不聲音洪亮，語言有組織了,，再也不敢承認自己不會了,，嗯，唉,，啊,，呀，哈常在他嘴里跳舞,。讓我們摸不著頭腦,。他也臟話連篇，開口就是罵人的,，仿佛已經(jīng)習(xí)慣,，為了某某不分青紅皂白罵人，也沒了班干部的責(zé)任,，語文老師正眼都不想瞟他一下,。成為第二個戴眼鏡的男孩。外邊的走廊上,，窗臺邊（補作業(yè)的地方）也光榮的有了曾經(jīng)的第三名,，曾經(jīng)的頂梁柱，曾經(jīng)的好學(xué)生,，一切都只是曾經(jīng)了,。
或許你會問一個只擁有曾經(jīng)的人會給我什么影響呢？有，他讓我想到了很多不曾想過的問題,。
他的自信是我的缺乏,，他曾經(jīng)的才華讓我羨慕，他為了或許換個說法就是環(huán)境改變一切,。是啊,，他當(dāng)初只是為了朋友，為了義朋友付出的值得我深思,。我一直在想,，他是不是證實了出淤泥而不染是一件非常難的事，或許換個說法就是環(huán)境改變一切,。是啊,，他當(dāng)初只是為了朋友，為了義和每個人都是朋友,，但朋友時好時壞值得我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),。很多事都因為試一試而毀了，在這之前應(yīng)有充分的三思,。
盲目的試一試可能會毀了自己,，不要自負的以為自己有某種別人很難做到的境界。近朱者赤,，近墨者黑,。他告訴我的—對我影響最大一個人—經(jīng)歷過許多起伏的人。
他一直在警示我,，一失足,，會掉進萬丈深淵。
挺管用作文字 挺管用作文字篇四
要說這一生中對我影響最大的一個人,，恐怕我還沒有遇到,。但要是說直至現(xiàn)在對我影響最大的一個人，我甚至可以說上三天三夜,。
可以讓我滔滔不絕地說上這么久的人,，想知道他是誰嗎？
他并不是現(xiàn)實生活中的人,，但他給我的感染力比現(xiàn)實生活中的人還要強烈,！他是一個出生在烏克蘭的男孩子。在十二歲的時候就因為惡作劇而被瓦西里神父從學(xué)校開除了,。但在他長大并且經(jīng)歷了許多事之后,，他參軍了。在血與火的時代,，和父兄們一起馳騁疆場,，為保衛(wèi)蘇維埃*,，同外國武裝干涉者和白匪進行了不屈不撓的戰(zhàn)爭；在醫(yī)治戰(zhàn)爭創(chuàng)傷,、恢復(fù)國民經(jīng)濟的年頭,，他又以全部熱情投入到和*勞動之中，顯示了第一代建設(shè)者們的崇高品質(zhì),。他具有堅強的意志力,、忠貞不貳的信仰、永不服輸?shù)臍馄呛头e極進取的生活態(tài)度,，這種奮發(fā)向上的時代精神,，超越時代和國界，具有永恒的生命力,。他就是出自《鋼鐵是怎樣煉成的》的保爾·柯察金,。
是他教會我無論是在任何時候,，都不要輕言放棄,，總有一天，一切都會被自己改變,；上帝丟給我們的問題太多了,，但只要你有堅定不移的信念和不折不撓的精神，當(dāng)我們面對這些問題的時候,，我們僅僅會輕輕地說一句：“noproblem,。”,；是他教會我生命的意義：
人,，最寶貴的是生命。生命對于每個人來說都只有一次,。這僅有的一次生命應(yīng)該怎樣度過呢,？當(dāng)回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨,，也不會因為碌碌無為而羞愧,，在臨死的時候他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的*而斗爭,?！?/p>
是他改變了我的一切，包括我對人世間公*與不公*的看法,。
不論是在什么時候,，我的腦海中總是會浮現(xiàn)出他說過的每一句話。他就是那個對我影響最大的人,，那個改變我的人,，那個我永遠崇敬的人——保爾·柯察金。
挺管用作文字 挺管用作文字篇五
直言欲望一詞，讓你我都覺得唐突,，像個滿懷惡作劇的小孩忽然被看穿一般,，赤裸裸地把心鋪曬在大家面前。欲望,，好似一切見不得人的東西,，我們卻仍小心翼翼地珍藏著。
可怕,，人類的欲望?。】杀?，人類的欲望?。?/p>
可是,，欲望真的是一無是處嗎,？我們是否要追求一種無欲無求的境界呢？沒了欲望多好,，官場上沒有爾虞我詐,，商場里沒了欺騙虛假，賽場上沒了互相謾罵……聽上去誘人無比,，可我卻覺得心寒,。沒有欲望的世界，還能前行嗎,？沒有欲望的人類,，還能進步嗎？
當(dāng)官員不為政績,，當(dāng)商人不為利益,，當(dāng)運動員不再愿拿冠軍，當(dāng)學(xué)生不再談成績……呵,，這世界變得多么可笑?。〈蠹乙黄錁啡谌?，無欲無求,。比賽時沒人想拿第一，都懼怕自己哪里一不小心出了彩,。比賽不再是為了競技,，而是為了追尋平庸。越平庸的人反而越高超,，這般荒.唐,，是你我日思夜想的那個世界嗎,？是我們一直追求的境界嗎？
為什么沒有了欲望的世界就是如此混亂,？我又要陷入沉思了,，強烈的好奇心使我迫切地想要知道答案。呵,，又是我這煩人的欲望,，不，這是我可貴的欲望,。
我明白了,，欲望本身沒有對錯，只是我們實現(xiàn)欲望的方法有對錯好壞之分,?；鹚幤鹪从谌藗冏非箝L生不老之藥的途中。古時候的貴族追求永生之術(shù),，他們貪戀不老之軀的欲望在如今看起來是如此可笑,。在我們看來，他們理所應(yīng)當(dāng)?shù)厥×?，而且,，失敗得很徹底,?？墒牵鹚?，我們中國的四大發(fā)明之一,，就這樣誕生了。還有多少名貴藥材,，多少治病的妙方,，誕生于此。這都歸功于古時人們獲取永生的欲望??！你能說欲望毫無用處嗎？
人類進步的歷程,，就是人們不斷產(chǎn)生新的欲望,，然后通過努力不斷滿足自己欲望的過程。我們最遠古的祖先為了生存,，從樹上躍下,，學(xué)會了直立行走。為了獲取食物,，學(xué)會了使用工具,，學(xué)會了使用火,。人們?yōu)榱送祽校l(fā)明了汽車,、遙控器,、手機。為了滿足自己的好奇心,，登上了月亮,，飛向了天空。
同樣的欲望,，卻帶來了不一樣的價值,。
為了獲取同樣的考試成績，有的人努力學(xué)習(xí)不斷充實自己,；有的人卻選擇作弊,。為了獲得賽場上的冠軍，有人沒日沒夜地苦練,；有人卻偷偷服下^v^,。為了受到上級的提拔，有人加班加點學(xué)經(jīng)驗,、賺民心,；有人卻選擇行賄……同樣的目的，不同的途徑,，便起到了不同的影響,。有人說，這是社會誠信的缺失,?？晌覅s覺得，這是人們不敢面對自己的欲望,。
如果一開始,，我們便把愿望坦然公之，把我們的欲望,、我們的目標(biāo)告訴大家,，那么，我們都將選擇最正直,、最規(guī)矩的方式去實現(xiàn)我們的目標(biāo),。而不會選擇偷雞摸狗，做些違背規(guī)則,、違背道德的事,。其實我們都有一顆安分守己的心。
只是一開始,，我們沒有說,。不說,，便沒有人知道。形不成監(jiān)督,，便不會為之努力,。于是等到最后我們又要直面自己的欲望時，才會覺得無奈,、不甘,。心有不甘，卻無路可走,，于是,，就有人選擇了不擇手段，有人選擇了違背規(guī)則,。這樣,，就成了欲望的奴隸，一發(fā)不可收拾,。
誰不愿守候自己心中的一方凈土呢,？不到萬不得已，誰會愿做壞人呢,？
實現(xiàn)欲望的方法妥當(dāng)了,，可以使自己獲得提升。若不妥,，便是淪為了欲望的奴隸,。所以，一開始就要對自己的欲望有一個全面的認識,，敢于承認,，敢于直言，才不易被俘獲而丟失了自己,。
欲望無好壞，但手段有區(qū)分,。人們都是要追尋美好的,，這是人們感性的一面，也是,，不可限制的一面,。
克制欲望，不如直面,，不如追尋,。不如從現(xiàn)在開始向世界莊嚴宣告自己即將啟程的腳步，選對了方法,，欲望有個更好聽的名字,，叫“夢想,！
挺管用作文字 挺管用作文字篇七
在厚厚的鏡片下面，是一雙擁有強烈求知欲的雙眼,，深邃的眼睛中流露出的是你對我深遠的影響,。
——題記
“東風(fēng)搖曳垂楊線，游絲牽惹桃花片,，珠簾掩映芙蓉面……”這句西廂記的經(jīng)典詞句,，在我很小的時候就聽過多遍，因為那是給我影響最大的人最愛的一句,，還百唱不厭,。她最愛坐在院子里的藤椅上，在淺淺的陽光下拿著厚厚的書仔細閱讀,，然后用慈祥的目光打量著我,，她就是我的外婆……
兒時的熏陶
我的外婆生在20世紀50年代左右，是一個只念到高中而就此止步的老太太,，外婆年輕時成績優(yōu)異,，可因為家境問題，不得不輟學(xué)回家,。而我小時候就常聽外婆講她們那個年代的有趣故事,。有時也會聽外婆念一些我聽不懂的詩詞，什么“不鳴則已,，一鳴驚人,。”什么“欲窮千里目,，更上一層樓,。”兒時的我總是裝成一副很懂的樣子,，總是屁顛屁顛地圍著外婆轉(zhuǎn),，外婆從來沒有因為我的無知而感到厭煩?？偸切χе夷托牡囊槐橛忠槐榈哪罱o我聽,。我雖然不懂是什么意思，但總跟著外婆咿咿呀呀的學(xué)了不少,。那是我童年的回憶,，那是外婆對我童年留下的深遠影響。
少時的教育
隨著時間的流逝,，我漸漸長大,，離外婆也越來越遠。也不愿意聽外婆講了無數(shù)遍的故事,。其實我還是蠻叛逆的,，說話也不過大腦思考,，常常說一些不盡人意的話。有一次我當(dāng)著外婆的面與母親頂嘴,。外婆十分生氣,，那時的她眼睛里充滿怒火，沒有了往日的溫和,，眉毛稍有些挑起,，十分嚴肅的對我說：“孩子你不小了，你要記住僅睜眼,，慢說話,。你的母親生養(yǎng)你不容易，‘羊有跪乳之恩,，鴉有反哺之義’,！”我聽后立覺慚愧，不由得向母親道歉,。從那以后我便長記住這句：“僅睜眼,，慢說話?！钡牡览?，一直影響至今。
現(xiàn)在的外婆因為患病,，眼睛看不清書本了這令她很難過,，因為書就好比她的*子。我現(xiàn)在時常去探望她,，雖然時間在她的臉上留下了歲月的痕跡,，但外婆仍由內(nèi)而外散發(fā)著書卷氣，她依舊影響著我,，是她讓我深刻了解到“活到老,，學(xué)到老”的真正含義。我相信這也會影響我一輩子,，因為外婆是給我最大影響的人,。
挺管用作文字 挺管用作文字篇八
【答題思路】從以下兩方面把握：
(1)位置：論點常在這些位置
①題目點明②開頭提出(事例引出/名言引出/直接提出/引用提出)③結(jié)尾總結(jié)④文章中間(注意承上啟下的句子)
(2)一般是判斷句，有判斷詞,，或能轉(zhuǎn)換為判斷句。
(3)觀點鮮明,，支持什么,，反對什么，具有很強的傾向性,。
2,、題目是論點還是論題?
3,、開頭有什么作用?
答題格式：常見的有：⑴名言開頭，而且論點就在名言后邊,，答題格式是：①道理論證,，引出并證明了……的論點。如果名言比較幽默,，還要寫上②吸引讀者閱讀興趣,。
⑵事例開頭，而且論點就在事例之后,，答題格式是：①事例論證,，引出并證明了……的論點，②吸引讀者閱讀興趣,。
⑶比喻開頭,，而且論點就在其后，答題格式是：①比喻論證,，引出并證明論點,，生動形象，②吸引讀者閱讀興趣,。
挺管用作文字 挺管用作文字篇十
她的一舉一動闡述著教師的含義,，她的一頭花白的頭發(fā)解釋了師德的內(nèi)在，三年的時間一晃而過,，而她卻成為了對我影響最大的一個人,。
火熱的太陽灼烤著大地，“解散”體育老師的一聲令下,，我和同學(xué)們帶著一身的汗臭味,，以光的速度，沖*室,。我回到座位上,，拆開早已準備好的牛奶，美美的享受一番,。爽快啊!
“嘀鈴鈴”上課的鈴聲如期而至,，我掃了一眼窗外“遠在天邊”的垃圾桶，又看看剛剛800米磨練出來的顫抖的雙腿,，頓生憐憫之情,。望望窗外有無可疑人士經(jīng)過，確定安全后,，使出我新學(xué)的殺手锏,，我迅速的側(cè)過身，擺出一個帥帥的poss，像科比那樣,，兩手輕輕一揮,，將牛奶盒投向垃圾桶，并在空中劃出一道完美而又刺眼的弧線,?！芭椤蔽艺タ春凶邮欠衩袝r，卻看見班主任站在垃圾桶旁邊,，她的臉上有牛奶流過的印記,，我的盒子像一個犯了錯的孩子，灰溜溜的躺在班主任的腳上,。老師的眼光中有一絲不滿,，一絲氣憤，而更多的是自責(zé)和內(nèi)疚,。她的衣服上沾著殘留的牛奶,，看起來是那么的狼狽，她的眼神似乎能把我看透,，看穿,，我的心里受著來自自己靈魂的譴責(zé),。
我怔怔的站著,，心里充滿了恐慌，等待著班主任的批評,，1秒,，2秒,，3秒。沒有任何的動靜,，微微的抬起頭,，看到的卻班主任彎著腰，費力的蹲在地上,，把牛奶盒輕輕的扔進垃圾桶里,，接著又揀進了留在垃圾桶外的所有垃圾，我忍著淚水不讓它流下來,，因為我不想在老師面前表現(xiàn)出軟弱的一面,。近50歲的班主任扶著墻壁慢慢的站起來，她的雙腿明明在顫抖啊,，我再也忍不住,，讓淚水肆意的流。
班主任站起來,，什么也沒有說,，只是拍拍我的肩膀輕輕的對我說了句“下次不要再這樣了”就徑直走進了教室,。而那節(jié)課是我初中的最后一節(jié)語文課,。
現(xiàn)在的我坐在中考的考場中奮筆疾書,，老師，你答應(yīng)過要在校門口等著我們勝利歸來,，我相信,，現(xiàn)在你一定焦急而又興奮吧，老師,，再過5分鐘我將出現(xiàn)在你的面前,，以我最自信的形象出現(xiàn)在你面前。
班主任,，對我影響最大的一個人,，你的白發(fā)證明了你3年的嘔心瀝血，你的一舉一動都闡述了“老師”的含義,。你用你的行動告訴我要做一個文明的人,。
——對我影響最大的一個人
挺管用作文字 挺管用作文字篇十二
我，老屋,，終是要塌了,。
經(jīng)過百年風(fēng)雨，我無時無刻不感覺到渾身的每一塊骨頭,，“咯咯”作響,。萬物皆是一道風(fēng)景，欣賞過,，留戀過,，鐫刻過，便不會可惜,。我還有什么可遺憾,？
我的生命在一點點流逝，我不恐懼但孤獨,。嗨,，風(fēng)兒，我能和你講講我的故事嗎,？
瞧,，“吱呀吱呀”的木門上有一道手掌寬的缺口，那是小狗旺財?shù)膶偻ǖ?，我的第一任主人所養(yǎng)的流浪狗,。主人是個高高瘦瘦的小伙，在一次狩獵中不幸被猛獸咬死,。旺財拖著殘廢的后腿守墓三年,，后來不知去向,，冷清了許多。
我微微嘆了口氣,，風(fēng)沉默著,。日光點點映著前面一片荒廢的田地，雜草叢深,。我欣喜著——
瞧,，翠綠翠綠的田地里曾經(jīng)開遍嬌艷欲滴的花朵，那是第三任主人所種植的,。一個青春活力的小姑娘,，她總愛侍弄這些花。那時候啊,，各色的花一簇簇地開,，一茬接一茬，每天引得蜂飛蝶舞,。主人啊,，笑著唱一支支從未聽過的歌，跳一曲曲從未見過的舞,。當(dāng)晨曦,，當(dāng)日落，柔柔的光把她美妙的身姿輕輕籠罩,，投下同樣美妙放影子……至今我還記得她的模樣,，尤其是那雙神采奕奕的眸子。
風(fēng),，你說這世間我還有什么錯過了呢,？我這殘垣斷壁再也沒有人愿意住進來。我不遺憾,，也不恐懼,，只是孤獨。
風(fēng),，他們說,，這里會建新的游樂場，到時候一定會有很多可愛的孩子來吧,。真好啊,，又像以前一樣了。
風(fēng),，你見過雨后新生的嫩草嗎,？聽過他們的喃喃絮語嗎？我好想聽聽,，一定是道別致的風(fēng)景,。也許這是我能想到最不該錯過的風(fēng)景了……
風(fēng)……你還在嗎,？
風(fēng)沒有答話，我一時覺得寂寥極了,。
我感覺頭頂?shù)陌自埔稽c一點被風(fēng)卷走,，一種不吉的預(yù)感襲上心頭，又很快釋然,。霎時間,，風(fēng)云突變?！班粥粥碧炜毡南滦∮挈c,，我感覺自己渾身越來越痛,，怕是經(jīng)不住這場雨。
雨珠肆意落下,，密密地織起雨簾,。“轟——”我破舊腐朽的身子,，終是撐不住這般折騰,，繼而轟然倒塌。
雨,，淅淅瀝瀝的,，須臾之間天又晴了，空氣中氤氳著混著青草味兒的泥土氣息,?；氖徯缴希伤绍涇浀哪嗤林?，我分明看見一株嫩草頂破石塊露出碧綠碧綠的小腦袋,。我分明聽見他用稚嫩的聲音喃喃道：“我要生長！”
風(fēng)嗎,，謝謝你……我欣慰著忍著痛楚沉沉睡去,，這樣的風(fēng)景我竟錯過百年……
五年后，“老屋游樂場”新建成,，游人絡(luò)繹不絕,，熱鬧非凡。雨后新生的嫩草長勢異常茂盛,。
“風(fēng)嗎,，謝謝你……”孱弱的聲音在回蕩。
“一切,，如你所愿,?！憋L(fēng)說。
挺管用作文字 挺管用作文字篇十三
在記憶織成的藤蔓中,，外婆成了那一片獨一無二的葉子,。
我年幼時，性格內(nèi)向,，不愛說話,，父母也很忙，沒有人與我玩耍,，外婆這個時候走進我的生活中,，芬芳了那段時光。
我剛?cè)ツ菚?，不敢走近,，她坐在床邊撥弄著兩鬢的白發(fā)，見到我,，她笑了笑,，對我招招手，道：“寶貝,，過來!”我靠著墻壁,，低著頭，像個做錯事的小孩般,，外婆拿過梳子,，細心地將我的頭發(fā)披下來，一下一下輕輕地梳著,，對我說：“等一下帶你去摘枇杷好不好?那門前的枇杷可甜了……”外婆念叨著,，我不作聲，只是輕輕點了下頭,。頭發(fā)很快被梳成兩個小麻花,，那骨節(jié)分明的雙手沾了點水，將額前的碎發(fā)別到兩邊,。
她拉起我的手,，走到門前的大田地中，那枇杷樹在田地中尤為顯眼,，外婆將我安置在樹蔭下,，放下手中拿著的板凳，找了一塊好地方,，左腳踏上凳子,，手扶著樹干慢慢站了上去，陽光為外婆鍍上了一層金暈,，她抓著一根較粗的樹枝,，一只手撥開了層層綠葉,，呵，那串枇杷可真漂亮,，圓溜溜的,，橙黃橙黃的，乍看之下,，像一串小太陽,。外婆顯然也看見了，她微斜過身子,，掐住莖,，使勁一掰，那串枇杷便掉了下來,，不知不覺間,，笑意爬滿我紅通通的臉頰，漸漸地,，我也加入了采枇杷的行列，高興地對外婆說：“外婆,，外婆,，采那個大的呀!”陽光下，外婆看著我,，笑容浮現(xiàn)在臉上,。
外婆在接下來的幾天中，為我梳各種漂亮的小辮,，教我做手工花,，親自做小木偶給我……時間一天天過去，我逐漸變得開朗起來,，今天,，不小心摔了鄰居家的碗，明天,，打跑了隔壁家的狗,。文靜的小姑娘快變成了野小子，外婆拉著我,，給人家道歉,，回到家，溫柔地教我如何與人相處,。
童年的那段時光中,，習(xí)慣了有外婆的陪伴，半夜醒來,，耳畔仿佛還回響著那溫柔的低語!她將我拉出了內(nèi)向的世界,，看見了五彩繽紛的世界,，體會到了與朋友玩耍的快樂……不知不覺中，外婆竟成了對我影響最大的人!
挺管用作文字 挺管用作文字篇十四
高而壯的身材,，總挑起的濃眉,，外加一張燦爛的笑臉，這就是對我影響最大的一個人——楊剛教練,。
他是我的擊劍啟蒙老師,，在剛開始學(xué)劍的那段日子里，每周準時帶領(lǐng)訓(xùn)練的,，是他,；課后仍悉心指導(dǎo)的，是他,；與孩子們打成一片的,，還是他。第一次邁入擊劍館純屬偶然,，但在他的影響下,，逐漸對擊劍產(chǎn)生了濃厚的興趣。直到今天我還記得,，在劍道上他手把手一劍劍,、一步步地教我各種動作、步法,；在劍館門口他微笑著看著我們“跑圈”,，我和同伴們說著、笑著,，他則倚著門,，在溫陽的照射下思考著今天的訓(xùn)練內(nèi)容；在有風(fēng)的夏夜,，他領(lǐng)著我及我最初的小伙伴,，于周圍喧鬧的人群外，獨守著自己這一方樂土,，專注地踢出每一個弓步,。
如果說我的基本功還不錯的話，那么功勞最大的就屬他了,。最基本的實戰(zhàn)姿勢,，我就在他一句句的口號、一聲聲的哨音中站了一個月,，那時每節(jié)課最盼望聽到的就是他一聲：“好,，休息一下”，然后使勁兒捶打酸痛的雙腿。入門級的弓步,，起初總做不到位,，他比我還急，連著做了十幾次示范還是沒什么作用,，他便在休息時間又將我喚去,，用他的大腳把我的腳“踢”了出去，只聽得鞋跟在劍道上摩擦出“呲”的一聲,，我一閃念：這就是弓步的感覺,？哈！終于踢出了自己的漂亮弓步,，踢出了自己的希望……好不容易下課了,，他再次叫我過去，輕聲評價：“今天做得還不錯,，下次繼續(xù)加油?。∵@個步伐……”,，小結(jié)罷,，沖我揚揚眉：“快回家吧”。
去年八月,，他攜妻調(diào)去了成都,，我們便沒有再見。一度,，我傷感地以為與教練將就此天各一方。后來才知道,，媽媽還與他保持了聯(lián)絡(luò),。像座高大的?t望塔，雖有了新的目標(biāo),，但偶爾也會回過頭,，望望來時的路。
今年五一,，全國聯(lián)賽前夕,，媽媽帶我去到了他的城市。那天飛機晚點3小時,，落地時已是凌晨2點,，而他，也在機場等了3小時,。當(dāng)教練穿過人群出現(xiàn)在我視線里時,，我的心止不住地抽動了一下，那一瞬,，我似是又看見了他倚在門邊的身影,，笑著大喊：“跑快點,！”快了，近了,，他終又來到了我的面前,，一如既往地微笑：“嗨，長高了呢,?！痹瓉恚恢倍荚谀抢?，從未離開,。
他對我的影響絕不止于那幾個月的教學(xué)，他所傳授的是果敢與堅持,，這使我有了今天的成績,，還將伴我去成為更好的自己。
這就是楊教練——對我影響最大的一個人,。只愿他,，安好如初。
挺管用作文字 挺管用作文字篇十五
在許多人看來,，成功似乎是個高深的名詞,， 又有無數(shù)人為它而煩惱，苦悶,。但成功卻又像頑皮的精靈,，看不見，摸不著,，又難以捉摸,。但在我看來，它其實是無處不在,。
也許會有人說,，在無數(shù)次的磨難中可曾見到成功的身影;可曾見到勝利在向我招手?怎能說它無處不在?
但是我卻要說，也許一些所謂的小小失敗令你失望灰心,，但是如果你肯從另一角度看待,，那何嘗又不是一種成功呢?
舉一個最簡單的例子，就從最平常的考試說起,。我們經(jīng)常會遇到考試這種事情,，但這類事情永遠不會一帆風(fēng)順，勝敗乃兵家常事,，考試也一樣,。也總有得意和失意時。得意時我們收獲了成功和喜悅，也積攢了寶貴的信心,，失意時我們則收獲了一份經(jīng)驗,，為下一次沖刺成功奠定基礎(chǔ)，這何嘗不是另一種成功?相反,，如果一有失意時就灰心喪氣,，丟失了再戰(zhàn)的信心和勇氣，必將導(dǎo)致下一次失敗,，然后一敗再敗,，循環(huán)下去，得不償失,。與此相比,，不如樂觀地面對失敗，看到所謂的失敗中所蘊含的寶貴經(jīng)驗或是精神,，爭取下一次成功,。
也許在某一方面，你總是做不好,。也許是音樂,，也許是舞蹈，也許是日常家務(wù),，又也許是一種習(xí)慣,。也許你會因此而傷心、流淚,，但是只要你為此而努力過了,，奮斗過了，真真正正地體驗了在通往成功的道路上所付出的艱辛后,，也就不會為自己留下些許遺憾,，這何嘗不是另一種成功呢?能從失敗的泥沼中站立起來，才是一種最寶貴的成功,。
蒲松齡面對仕途的不順，沒有放棄自己,，就此萎靡不振,，而是從此將畢生的精力投入到文學(xué)創(chuàng)作當(dāng)中去，并在茶館街巷收集民間傳說,，妖魔故事,，及時地記錄下來，幾十年如一日不曾放棄,，終于寫成《聊齋志異》為后世所稱贊,。的確，他的仕途是失敗的，但若沒有仕途的失敗,，他又怎能看穿舊社會本質(zhì)的黑暗,，寫出“刺貪刺腐入木三分”千古奇書。
總之,，你在日常小事中積累了經(jīng)驗是成功;收獲了信心是成功;有一份快樂的心情是成功;幫助了別人是成功……諸如此類,，數(shù)不勝數(shù)。
這樣,，相信自己,，從收獲快樂開始，接著收獲信心,，最終收獲成功,。我們可能不會有偉人那般驚天動地的成功，但至少我們可以稍稍感受一下我們小小成功帶來的喜悅,，然后邁著堅定的步伐,，走向更大的成功。
我愿意從現(xiàn)在開始,，積累一點一滴小小的失敗,，把無數(shù)次的失敗織成有力的翅膀，向著成功的彼岸,，飛翔……
總結(jié)： 成功不是深不可測的東西,，每一件小事中都埋藏著成功的種子，等待著你用美好的心情去澆灌它,，然后它就會萌芽,，長大，結(jié)出成功和喜悅的果實,，收獲必要的信心,。
挺管用作文字 挺管用作文字篇十六
在我剛剛上中學(xué)的時候，身上仍然有著我小學(xué)時的毛病,，所以那時的我因為班主任是個嚴厲的語文老師而感到十分地“倒霉”,。但是，這么一個被我認為很可怕的班主任,，對我的成長卻起到了很大的作用,。
“給你布置的任務(wù)為什么不完成?!難道你不知道那是一項作業(yè)嗎?!”老師又為我不寫作業(yè)而批評我了。接下來就是老規(guī)矩----懲罰了:把今天我布置的生字詞,，注釋,，乘二，寫完給我檢查,?！?/p>
唉,，我怎又沒有完成作業(yè)?下次一定要認真完成它，不再受批評了!”我邊抄著,，邊想著,。“你的地上有一片垃圾,，趕緊把它拾起來!”伴隨著老師進教室的,，無非是一些小囑咐。這個老師對我們是嚴厲的,。
過了段時間,，我發(fā)現(xiàn)老師現(xiàn)在對我們溫柔了許多?！班?，不錯咱們班這次又得到了流動紅旗，這與每位同學(xué)的行動是聯(lián)系著的,，按照老師制定的班規(guī),，每人加三分.....”老師坐在講臺上看著消息說著，我們大家自然是很開心的,，畢竟受到了表揚,。可是沒過多久,，我們便得意忘形了,。
你怎么沒有穿校服?不知道今天是星期一嗎?今天值日班長是誰?給他們扣分，老師又來了,?！斑@是該誰擦黑板?你為什么不擦？
老師的心情晴轉(zhuǎn)陰,，似乎不久就要被雨滴劈頭蓋臉地砸一頓......陰晴不定的脾氣,，讓我們實在捉摸不透。
嚴厲的她讓我知道要遵守規(guī)矩,，讓我知道要有上進心;溫和的她讓我感受到了班級團結(jié)的力量和溫暖,。我遇上這么一個對班級負責(zé)任的好老師，是多好的事啊!我的班主任老師是對我影響最大的一個人,，這個“猜不透”的人成功改掉了跟了我很久的不良習(xí)慣,，讓我成長了許多。我十分感謝我的班主任老師,，她為我們發(fā)火，又給我們溫柔;既不放松我們,，又不緊抓我們,，她是我心中的好老師!
這樣一個好老師,，對我的影響是多么大呀!
挺管用作文字 挺管用作文字篇十七
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．能就適當(dāng)?shù)脑掝}作即席講話或有準備的主題演講，有自己的觀點,，有一定的說服力,。
2．了解論點、論據(jù),、論證,、議論文的結(jié)構(gòu)等有關(guān)議論文的知識。
3．寫簡單的議論文,，努力做到有理有據(jù)。
【考點聚焦】
1．根據(jù)特定的材料寫小議論文,。
2．根據(jù)特定的材料寫讀后感,。
3．根據(jù)特定的材料寫一事一議的短評。
4．根據(jù)給定的話題自擬題目寫議論文,。
【知識累積】
議論文又叫論說文,、說理文，它是以議論為主要表達方式,、直接評議是非,、闡述道理、揭示客觀事物的本質(zhì)規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的文章,。寫作議論文應(yīng)掌握以下知識,。
1．議論文的論點
挺管用作文字 挺管用作文字篇十八
剛剛進入初一，我覺得很彷徨,，尋不到正確的路,，就像一只無頭的蒼蠅瞎飛亂撞，成績也一落千丈,。從前活潑的我也沉默了,，覺得沒有人可以依靠，加上連續(xù)的好幾次考試的打擊,，好像老師同學(xué)們對我也很冷漠,，我的心頭蒙上了一層烏云，驅(qū)散不去,。
正在這時,，我們的班主任何寧老師替我撥開云霧讓我重見青天。他個子不算高,，體型勻稱,。最有特色的是他的眼睛，眼眶下陷,，襯托出那炯炯有神的目光,。剛開始,，我并不受他關(guān)心住。就在我認為,，我將要一直沉默的時候,，他把我喊到了辦公室。
“丁宇,，你怎么只考了這么一點分數(shù),！”他狠狠地拍了一下桌子，桌子上的筆都嚇得在顫抖,。我一看試卷果然慘不忍睹,，試卷上一個個鮮紅的叉叉，“71”分,，一個我不敢正視的數(shù)字,。我在等待一場“暴風(fēng)雨”的到來?！半y道你就只滿足于現(xiàn)在的這點成績嗎,？你只有這點標(biāo)準嗎？把頭抬起來,，正面回答我,。”我緩緩的抬起了頭,，看到老師那充滿憂郁的眼神,，看著那滿是叉叉的試卷，我絕望了,，從前那個成績優(yōu)異的我已經(jīng)不見了,，再也不會回來了。再加上滿心的委屈,，我哭了,，哭得很傷心，我只能用這種方式來宣泄自己,。
何老師見我如此,，似乎很吃驚，他伸出手幫我理好衣領(lǐng),，語氣也*緩了許多：“你不是學(xué)不起來,，你是沒有認真地去鉆研，今后要努力,，懂了嗎,？”我似懂非懂地點了點頭，可還是止不住抽泣,?！皠e哭了,，你是男子漢，頂天立地的男子漢,！”何老師聲音很高，近乎咆哮,。我悚然一驚,，停止了哭泣。對,，我是男子漢,，“男兒有淚不輕彈”，我要重新認識自己,。
從那次以后,，我不再是一只迷失的小鳥，我要做一只展翅翱翔的雄鷹,，正如一首歌中唱到,，“我想要怒放的生命，就象飛翔在遼闊天空,，就象穿行在無邊的曠野,，擁有掙脫一切的力量”。接下來的幾次考試,，我的命運從此改變了,，我也變得更加自信。
何老師,，你是對我影響最大的一個人,。
挺管用作文字 挺管用作文字篇十九
分析結(jié)構(gòu)是指通過對題目的語法結(jié)構(gòu)做出分析，以確定作文的思維走向的一種審題的方法,。
結(jié)構(gòu)有獨詞式,，短語式，單句式,，復(fù)句式,。
(一)獨詞式
例：父輩
這個題目中含有兩個語素父和輩，為偏正式關(guān)系的詞語,，意為父親那一代人,。顯然題目要求寫的對象是一個群體，而非一個人,，并對這一群體的范圍做了限制,，只能寫父親所屬的那一群體。
(二)短語式
例：要學(xué)會關(guān)心別人
這是一個動賓式短語,，要學(xué)會這一動詞詞組所帶的賓語是關(guān)心別人,。這個題目的范圍已定,，文章應(yīng)該談關(guān)心別人這種美德，但題目對寫作的角度做了要求,，須從要學(xué)會的角度來寫,，這實際上是告訴你關(guān)心別人的美德并非與生俱來，是要從學(xué)習(xí)中得來,。
(三)單句式
例：一個革命前輩的事跡鼓舞著我
這是一個完整的單句,。對單句主干的分析，可知題目要求寫某人的事跡在精神上對我的激勵作用,。其中賓語我,，不可誤為我們。再看事跡的定語一位革命前輩,，則明確要求只能寫一個確定的人的事跡,，且此人是一位輩分長于自己的革命者。
(四)復(fù)句式
例：先天下之憂而憂,，后天下之樂而樂
這是一個并列關(guān)系的復(fù)句,。既然是并列，寫作時當(dāng)然應(yīng)該憂樂并提,，對這種憂樂所表達出來的人生觀進行議論,。
挺管用作文字 挺管用作文字篇二十
我從小就受長輩的教育。似乎從我記憶的開始,，就有和老人一起玩耍的片段在我的腦海里,。
在我的腦海里，我總是呆在奶奶家,。當(dāng)時,，他們父母的生活條件并不好。自從他們生了我,，他們就更加忙碌,，沒有休息。那時,，我天真地想：奶奶是我的媽媽,。這是真的。奶奶給了我母愛般的關(guān)懷,。正是她填補了我幼小心靈中母愛的空缺,。
當(dāng)我在幼兒園的時候，我經(jīng)?？吹狡渌⒆拥男β?，當(dāng)他們被他們的父母抱起的時候，就像一個銀色的鈴鐺。然后我看著他們逐漸離開我的眼睛,，直到他們模糊,，然后模糊我多么希望我的父母來接我！哪怕只有一次,，哪怕一次,！
不經(jīng)意間，我覺得奶奶透露了我的心聲,。所以,，從那天起，放學(xué)前,，我看到“媽媽”伸長了脖子，焦急地在門口等著,。
后來我才意識到“媽媽”每天都會提前一個小時來幼兒園接我,。因為她的身體不允許她在上學(xué)前幾分鐘見他們的“小皇帝”和“小公主”。
時間的流逝帶來美妙的時刻,；成長的出現(xiàn),，拉開了你我之間的距離。
奶奶,，如果可以的話,，請允許我叫你“媽媽”。是你填補了我心中母愛的空缺,。是您讓我在失去母親的日子里得到溫暖和關(guān)懷,！
奶奶，您教導(dǎo)我“別人的東西不能拿走,，自己的東西要保管好”,，您在我生病的時候又著急又生氣，您不停地講故事哄我入睡,。是你,，是你，是你,！
奶奶,，你想我嗎？你在想我嗎,？奶奶,，謝謝你照顧我。謝謝你做我的母親,。謝謝你在我最脆弱的時候照顧我,！
奶奶，是您深深地影響了我。
我愛你,！
挺管用作文字 挺管用作文字篇二十一
世上幾乎所有的人都有自己敬佩的人,，我也不例外，我敬佩的人是個普普通通,、不出名的人——一個吹葫蘆絲的一位小姑娘,。
我跟她算是“熟人”了，說“熟人”,，其實我并不了解她,。但是每天早晨，都能聽見一種美妙,、動聽的聲音,，讓我仿佛走進了夢的音樂世界；每天晚上,，美妙的音樂一直伴我入睡,。可是我百思不得其解的是：她為什么那么刻苦的練習(xí)吹葫蘆絲呢,？
有一次,，我來到她的家里，她的母親熱情的招待我,，這時,，有一種聲音傳入耳中，仿佛比任何樂曲都動聽,。
透過窗戶,，我看見一個端坐在輪椅上一絲不茍吹著葫蘆絲的衣著樸素的小姑娘，大約七,、八歲,，有一雙水汪汪的大眼睛，長的很秀氣,。她竟然是個殘疾人,！我呆呆地望著她，簡直不敢相信,，她卻微笑地看著我,！
她告訴我，是因為一次交通事故,，命雖然從死神手里奪回來了,，但是她的雙腿卻永遠的失去了！幸而她酷愛音樂,，到了忘我的境界,，常常忘記了吃飯，忘記了時間。
我問她為什么這么刻苦,，她笑瞇瞇地對我說：“一個人只要有了目標(biāo),，就應(yīng)該靠自己的努力來實現(xiàn)。就說我吧,，我的目標(biāo)是成為被人尊敬的音樂家,，所以我要刻苦練習(xí)，才能到忘我的境界,?！?/p>
我心滿意足的回到家，因為我知道了：一個人倘若有了目標(biāo),，就要努力去實現(xiàn),。這就是令我敬佩的人告訴我的。我期待著,，十年后,，在我眼前的不是個普通的姑娘，而是一個著名的葫蘆絲能手,。晚上，我做了個夢,，夢見了在一個金碧輝煌的舞臺上,，我看見了這位姑娘，面帶微笑,，自信地吹起動聽的樂曲,，觀眾席上響起了如潮般的掌聲……
挺管用作文字 挺管用作文字篇二十二
我曾遇到過千千萬萬種煩惱，哪怕我真的解決不了,，我也只是繞過它,。可從沒有一件事如此令我心煩,，時時纏繞我,。
直到那一天我才發(fā)現(xiàn)——有的事，總是要面對的,。
時間倒流回水袖舞匯報展演的前一周,，我還清晰記得老師的話。在全班面前,，她說：“你不舍得下工夫,，還有一周，你還可以練,，到時候能不能上舞臺,，就靠你自己了”一聽這話，我又難堪又絕望。這是什么意思?一周,，補下之前三個月的舞功?任誰也做不到吧,。在那時，我的潛意識里就已經(jīng)有了放棄的念頭,。
可是參加匯報展演意味著什么?我的第一個舞臺,，第一次大放異彩?？释C明自己,，又不確定是否能夠蛻變，想要面對,，又沒勇氣堅持到底,。
不如試試看?抱著這樣忐忑的心情，我來到了舞蹈房,。
一遍又一遍地播放老師提前錄好的視頻,，只見人影縹緲，舞衣虛幻,，每一步都踩在節(jié)奏點上,。如此精妙的技藝令我慌了神，雙眼恢復(fù)焦距,，望向鏡中的自己,，有些事，總是要面對的,，亦如為了證明自己,，我選擇用七天補回三月。
揚袖,，左腳點地,，斜蹲，180度轉(zhuǎn),，技藝生疏,，自己左腿來不及收回，被右腿一絆整個人摔到地上,，極其狼狽,。自己慢慢爬起來，手指擦了擦被蹭紅的嘴角,，毅然再次起舞,。我自己都不知道，我是在為什么堅持,，或許就是為了出心里的一口氣,，拼盡所有力氣證明自己可以面對這一切,。在起舞的那一剎那，我就選擇面對,，面對自己曾經(jīng)的懶惰,，用自己加倍的努力換來成功。
有的事,，總是要面對的,，因為你知道，在面對后,，一切的努力都不會白費,，不管結(jié)果是好，或是壞,，面對給我們帶來的成長,，就足以使我們銘記一輩子，鼓勵,，促使我們面對更多事,，做出更好的選擇。
一次次跌倒又爬起,，一次次失敗又奮力,，腳裸已經(jīng)腫起，小腿極度酸脹,，我的意識卻是更加清晰,，我要練，面對這一切,，面對我證明自己需要付出的努力。連我自己都沒有發(fā)覺,，只是因為一開始潛意識里的不服氣,，到最后，伴著不懈的努力,，終于將自己的技藝磨煉得更純熟,，將心性打造得更堅強，面對,，也是讓我和水袖更近一步,。
后來我在舞臺上自如起舞，神情卻有些恍惚,，一念,，七日，能將一個人改變成什么模樣?
無法想象若沒有我當(dāng)初的面對,，我如今,，是否和水袖舞已經(jīng)形同陌路,，是否還是那個容易放棄，又不愿用功的女孩?
面對,，是敢于直視所有的苦難,，是敢于承擔(dān)應(yīng)付的代價。而有的事,，總是要面對的,。面對，是“一念既生”,，要知道,，勇于面對帶來“萬丈光華”，是你成長路上最美的印記,。
挺管用作文字 挺管用作文字篇二十三
正直(節(jié)選)(16分)
①最珍貴也是最基本的品格就是正直了,。正則“品”端，直則“人”立,。正直是一種風(fēng)骨,，如同山中勁竹、冬里臘梅,，于風(fēng)急雪大處方顯出風(fēng)標(biāo)高峻,。不能想像一棵歪扭斜長的樹派上大用場。天和地之間的各種誘惑太多了,，四方風(fēng)雨太多了,，站直了委實不易，此乃生活;偏要努力站直了,，乃是生活的詩,。
②提起正直，我總是想起一個悲劇式的偉人,，^v^元帥,，想像著當(dāng)他從廬山下來，山一般沉重的步履,，怎樣撼動了鐵腸歷史的心,。俗話說，沉默是金,，在一些非常時刻,，不沉默更是金。于鴉雀無聲之際,，一聲沖天的云雀,，尤為驚心一動魄?！拔覟槿嗣窆呐c呼”,，底氣不足者,，更是無法作此一呼的。橫刀立馬不難,，難的是四面楚歌之時仍橫刀立馬,。歷史是公平的，正直所付出的沉重代價必以正直本身的價值分量所平衡,。因此,，隔著山霧般濃重的歲月，我們?nèi)砸谎勰芸吹剿袼苁降貋辛⒂谏巾敻┮暽n生的影像,，那寬寬的肩膀能負起苦難,，卻不容挑絲毫阿諛，那便是一臥品格的骨架啊!
③對于一個普通人而言,，更多的是從一些偶然的小事上折射出他生命的光澤,。有一個不知名的行人。撿到了一個鼓囊囊的錢包,，他不停地尋找,，最后交回失主。當(dāng).剮人閘他錢包里有多少錢時,，他說不知道,，“我沒有打開，田為我怕誘惑譽’我為這則軼聞感動,，這里面含有一種真實的美和正直的底蘊,。拾金不昧為上品，知已人格弱,，點而竭力避之,、坦然陳之，更見其品性的可愛端莊,。
13,、“天和地之間的各種誘惑太多了，四方風(fēng)雨太多了,，站直了委實不易,，此乃生活;偏要努力站直了,，乃是生活的詩,。” 請說說你對這句話的理解,。(3分)
14,、第二段中加點的詞語“作此一呼，,，指的是什么?(2分)]
15,、根據(jù)上下文的意思請談?wù)勀銓Α八拿娉琛边@個成語的理解。(3分)]
16,、選文中有許多或精辟或凝重的語句,，請選抄當(dāng)中的一句并加以評析。(4分)
17,、選文中的兩個事例各從什么角度舉例的?你從中得到一點什么啟示?(4分)
13、(3分)生活中有物質(zhì)金錢等的引誘，也有困難,、挫折的打擊，在這樣的環(huán)境中生活并經(jīng)受住考驗,，這才是生活中的最高境界,。(意思相近即可酌情給分)
14、(2分)“我為人民鼓與呼”
15,、(3分)比喻陷入四面受敵,，孤立無援的困境(意思接近即可)
16、(4分)(以下僅為示例,，評卷時可根據(jù)答題情況酌情給分,。選抄句子1分，評析3分)
(1)沉默是金,。在一些非常時刻,，不沉默更是金――于無聲處聽驚雷。危難時刻挺身而出,。敢為人先,，是行的高標(biāo)。(精辟句子評析)
(2)隔著山霧般濃重的歲月,，我們?nèi)砸谎勰芸吹剿袼苁降貋杏谏巾敻┮暽n生的影像,。那寬寬的肩膀能負起苦難，卻不容絲毫阿諛,。――如磐歲月,，飽經(jīng)磨難的歷史老人敢于直面現(xiàn)實，身陷險境,，仍不失剛直秉性,，偉岸孤獨的身影讓人頓生沉重之感。
(凝重句子評析)
(3)橫刀立馬不難,，難的是四面楚歌之時仍橫刀立馬――滄海橫流,，方顯英雄本色。四面楚歌,，彰顯彭總氣概,。本句運用比喻的手法，贊頌了彭總偉大的人格(凝重句子評析),。
17,、(4分)從偉人的角度和普通人的角度,，各選擇了一個典型事例;或答“從‘敢為人民鼓與呼’和拾到錢包尋找失主的角度，各選擇了一個典型事例”亦可給2分,?！皢⑹尽笔纠涸谟谜摀?jù)論證論點時，要從不同角度選取論據(jù),，將使論證更有力,。?；颍赫蓖韪冻鲆欢ǖ拇鷥r,，但會得到人們的贊頌。(2分)
生命需要等待
詹克明
①生命體擁有最復(fù)雜的結(jié)構(gòu),，最精確的聯(lián)系,，最協(xié)調(diào)的配合，以及最完美的功能,。
②不過越是高級有序的體系也越容易脆弱,，其對外界環(huán)境的要求也越是嚴格，有時甚至近于苛刻,。然而,，這種嚴格條件并不是任何時候都能得到滿足，因此對生命體而言,，它還必須同時具備另外一套生存本領(lǐng),，那就是等待。一旦環(huán)境惡劣,，生命無法正常維持,，它會借助某種方法，使之能夠蟄伏潛藏,，確保挨過難關(guān),，待環(huán)境適宜之時再求發(fā)展。
③一般說來,，有序程度較為低級的生命體,，對生存環(huán)境的要求也相對較低，對惡劣環(huán)境的承受能力也會相應(yīng)增強,。例如,，人類一旦失去1/5的水分就會死亡，而蚯蚓即使失去自身體液的3/5也還沒有達到受傷害的程度,。對于一些更為低級的“隱生生物”(如小麥中的線蟲),，即使失去自身水分的99%,，一旦得到合適的水分補充也還能恢復(fù)生命,。低等級的植物也有同樣的例證,，據(jù)說一塊干燥的苔蘚在博物館中居然度過了1，過水還能照樣成活,?？梢姡档陀行虺潭瓤梢猿蔀樯却挠行侄?。
④幾乎所有最高等級植物都采用降序最為徹底的“種子”方式來保存生命,。與一棵枝繁葉茂的參天大樹相比，一粒微小種子的有序程度不知要低幾個數(shù)量級了,。它們是生命的真正隱者,，你從一粒種子中絕看不到花朵的美麗芬芳，果實的甘甜香美,，莖干的分支結(jié)構(gòu),，葉片的光合作用，龐大的植根體系,，以及復(fù)雜的維管束組織,。但是所有這些精妙絕倫的高級有序結(jié)構(gòu)，無一遺漏地深藏在這顆貌不驚人的種粒之中,。
⑤每一粒種子還是整個物種的生命微縮,，是一座完整的物種基因庫，它貯存了歷史,，也孕育著未來,。
⑥等待是一種強韌的生命狀態(tài)。許多沙漠植物生命周期都很短促,，它們能在下雨過后的短短幾天內(nèi)就完成一次生命全程,。戈壁上有一種植物，只要一場雨,，它就立即抽芽,，急速地生根、長葉,、開花,、結(jié)果，僅在八天里就能完成一株顯花植物全部的生命周期,。此后,，新一代的種子又會重新歸于安靜的等待。在這片一年也未必能下場透雨的戈壁灘上,，也許等待了兩年時間就是為了這歷時八天的生命輝煌,。對這些沙漠植物來說，也許等待反倒是生命的主要存在方式。
⑦當(dāng)然,，在植物界還有等待年代更為長久的種子,，那就是古蓮子。它們才是真正做到“千年等一回”的強者,，這種堅韌頑健的生命力真讓人肅然起敬,。
⑧生命必須包含等待，甚至可以說,，沒有學(xué)會等待的生命就不具備生存的資格,。
⑨等待是一種充滿生命活力的“零級動態(tài)”，它時刻準備著,，隨時都在等候啟動的信號,。
(原載2月18日《文匯報》，有刪改)
古蓮子做到了“千年等一回”的強者,，開出了淡紅的荷花,，這種頑強的生命力真的能讓人肅然起敬。我們又是否能夠獲得人生的尊嚴,，社會的尊重呢?好好思考大學(xué)四年應(yīng)該為將來準備些什么,，你等待的又是什么，然后你就努力吧,，向目標(biāo)而努力,，為目標(biāo)的實現(xiàn)而等待。
你時時都在靜聽,，候望天命的信號,。
14. 請根據(jù)文中的有關(guān)語句說說“等待”具體指的是什么。(3分)
15. 第③段中的“一般說來”在句中有什么表達作用?(3分)
16. 為什么說一粒微小種子是“生命的真正隱者”?(3分)
17. 下列說法不正確的一項是( ▲ )(3分)
a.高級有序的生命體系,，對環(huán)境的要求過于嚴刻,，往往不能得到滿足，因而容易脆弱,。
b.許多沙漠植物往往要經(jīng)過漫長的等待才達到短暫的生命輝煌,。
c.本文說明的中心內(nèi)容是生存環(huán)境在生命體等待過程中的重要性。
d.本文不但揭示了生命體的生存規(guī)律,，同時也蘊涵了深刻的生活哲理,。
18. 我們每個人都是一個生命體，是否也需要“等待”?請簡要談?wù)勀愕南敕ā?3分)
14.文中的“等待”指生命體在環(huán)境惡劣,、生命無法正常維持時,，借助某種方法挨過難關(guān)，待到環(huán)境適宜之時再求發(fā)展的一套生存本領(lǐng),。(3分,?！碍h(huán)境惡劣”、“借助方法”,、“待時發(fā)展”三個要點各1分,。)15.“一般說來”指的是一種普遍現(xiàn)象，但不排除特殊情況,，這樣使語言表達更加準確、科學(xué),。(3分,。只答“使語言準確”之類得1分。)16.盡管你從一粒種子中看不到花朵的美麗芬芳,，果實的甘甜香美,，莖干的分支結(jié)構(gòu)，又全都無一遺漏地深藏在這顆貌不驚人的種粒之中,。(3分,。意思大致符合即可。)(3分)18.例如：①需要等待,。因為每個人都有可能遇到惡劣的生存環(huán)境,，或者遭到挫折與不幸，只有具備良好的“等待”心理,，才能挨過難關(guān),，再求發(fā)展。②不能一味地等待,，應(yīng)該迎難而上,。幸福不會從天上掉下來，要實現(xiàn)自己的理想,，就必須敢于拼搏,，否則就沒有出路。③既要努力發(fā)展,，又要學(xué)會等待,，一切應(yīng)從生存的實際出發(fā)。只要對生存有利,，對未來的事業(yè)有利,，那么該出手時就出手，該等待時就等待,。(3分,。開放題，言之成理即可,。)
挺管用作文字 挺管用作文字篇二十四
困難,，并不可怕，可怕的是你有沒有信心、決心去戰(zhàn)勝困難,。
中考體育前,，我的籃球運球并不好，總是在及格線上下徘徊,，這籃球運球仿佛是我的一大噩夢,，讓我特別得失望，我看到同學(xué)們一個個的得到對于我來說那么好的成績,，我羨慕不已,。于是我加緊練習(xí)，可是我的心情一次比一次差,，甚至我想要放棄,，放棄這籃球運球的十分，放棄這對于體育好的人最容易拿到的十分,，我想起之前我朋友說的話,，沒有闖不過的關(guān)口，什么困難一定可以戰(zhàn)勝,。我不能放棄,，放棄這文化課上難以提升的十分。
我要對自己有信心,，我一定要拿到這不該扣的十分,，我一定要戰(zhàn)勝我所面臨的困難，我開始練了起來,，我像一個籃球運球還沒有學(xué)會的人一樣,，去按照老師說過的籃球運球的技巧來做，邁四步,，轉(zhuǎn)肩,，向前跨一大步之后，邁兩小步,，再轉(zhuǎn)肩……我腦海里回想著老師說過的話,，“不能撞桿，不能邁過”,。
我一遍遍做著,，頭頂著艷陽，頭上流下了豆大的汗珠,。我開始做五步運球,，我的情況一下子樂觀了起來，球不跑了,，在轉(zhuǎn)肩的時候,，球在我手心里轉(zhuǎn)圈,，身體壓低了，速度提升了起來,，我越做越起勁,，我邊做邊笑。同學(xué)們開始紛紛效仿我的動作,。
終于,，我的籃球運球達到了滿分13秒3，我一下子就有了信心,，我不再害怕籃球運球,，籃球運球已經(jīng)成為我喜愛的運動之一，我開始爭著練,，搶著練,，不肯放過任何一次機會來練習(xí),。我的成績一次次的變好,，13秒1、12秒9,、12秒7……這個成績不斷的刷新著我自己的紀錄,。
我戰(zhàn)勝了困難，我以后再也不怕了,。我懂得怎么戰(zhàn)勝困難了,。我知道了怎么用信心和決心來戰(zhàn)勝困難，困難像一塊石頭,，當(dāng)你用一種心態(tài)去對待它,，哪怕這塊石頭再堅硬，也抵擋不住你那信心和決心的力量,。
挺管用作文字 挺管用作文字篇二十五
1,、找出文章的中心論點
中心論點的識別：一看題目，二看首尾,，三看是否是明晰的判斷,，四看是否統(tǒng)帥全文，四看論據(jù)證明的觀點,。
方法：
(1)標(biāo)題揭示 (2)開頭提出 (3)結(jié)尾歸納 (4)承上啟下的句子
(5)文章沒有直接提出中心論點,，但始終圍繞展開論述。
2,、分析論據(jù)的類型和作用
論據(jù)可分為道理論據(jù)和事實論據(jù)兩種類型,。
答題要點二個方面：(1)明確論據(jù)類型;(2)具體分析作用。
答題格式：這是論據(jù),，(概括內(nèi)容),，在文中起著證明(論點,，如果有分論點，則寫出它證明的分論點,，否則寫中心論點,。)
3、分析論證方法的作用
句式：使用××論證的方法+論證了××觀點+效果
(1)舉例論證：通過舉具體的事例加以論證,，從而使論證更具體,、更有說服力。
答題格式：使用了舉例論證的論證方法,，舉(概括事例)證明了(如果有分論點,，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點),，從而使論證更具體更有說服力,。
(2)道理論證：通過講道理的方式證明論點，使論證更概括更深入,。
答題格式：使用了道理論證的論證方法,，論證了了觀點，從而使論證更概括更深入,。
挺管用作文字 挺管用作文字篇二十六
一,、道理論據(jù)：
1、羊有跪乳之恩,，鴉有肥哺之義,。――諺語
2、長江能容百代客,，寸草難報三春暉,。――楹聯(lián)
3、對父母養(yǎng)育之恩的報答,，也是對人類勞動的尊重,。――俗語
二、事實論據(jù)：
1,、孝道要看盡心,。孔子的大弟子子路是個有孝心的人,。有一天他想到已去世的父母,，感慨地說：“我真?zhèn)模蛱毨Я烁改冈谑罆r,，沒有好的東丁供養(yǎng)他們;父母去世時,，喪禮辦得也簡單?！笨鬃觿窠獾卣f：“你不要有這樣的想法,，你用大豆做食品,，將白水當(dāng)飲料，侍奉父母又親,，雖說是清苦些,，但能盡量讓他們高興快樂，就算盡到你的孝道了,?！?/p>
2、母親永遠只有一個,。^v^的父親去世時,，留下一筆巨額遺產(chǎn)。按照法律,，長子^v^應(yīng)該得到一筆遺產(chǎn),，但^v^的弟弟卻蠻橫地要^v^入棄繼承權(quán)。這時,，^v^的母親正患重病,，為了不使母親因兄弟間的財產(chǎn)糾紛加劇病情，他毅然放棄了繼承權(quán),。一年之后,，母親的身體逐漸康復(fù),，^v^才將真相告訴母親,。“世上的任何東西都不能使我讓您在晚年時因家庭糾紛而悲傷,。我還會有成百上千個企業(yè),，但我永遠只有一個母親?！?/p>
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挺管用作文字 挺管用作文字篇二十七
對我影響最大的一個人,。--媽媽
失敗時，心中的旗幟不停地搖晃,，拍打著我叫我加油,，告訴我不能半途而廢；成功時,，內(nèi)心的喜悅,，學(xué)會鼓勵自己說：^v^加油，你以后也要這樣,。^v^這面高大而又堅強的旗幟就是_媽媽,。
剛落地時，媽媽就細心呵護我,，用心照顧我,，一歲半左右教我說話,，現(xiàn)在我只能說聲：^v^媽媽，我愛你,。^v^一歲半左右教我邁出一小步,，如今，我已走上了人生的道路,；兩歲時教我抓筷子,，怎么吃飯，四五歲時教我自己穿衣服,，每天哄我睡覺,，現(xiàn)在我也只能說聲：^v^媽媽，我好想你??！^v^離你很遠的女兒在呼喚你，但是,，你聽到了嗎,？
歲月的塵埃，隱藏了你的腳印,，露珠的晶瑩,，點燃了枯萎的心，有些故事不必講給每個人聽,。
媽媽,，有時你離我很遠，遠到天邊那顆最暗的星星,；有時你離我很近,，好像窗外飄下的第一場白雪，那就我給你的安慰,。
媽媽,，你有時像東邊升起的第一輪太陽；有時像一片樹葉在晚上零落卻沒有人聽到的聲音,；有時像一張紙在你不經(jīng)意間撕破的無畏,。媽媽，你是一首動人的歌曲,，回蕩在我耳邊,；媽媽，你是第一場雪的融化,，冷而純潔,；媽媽，你又是含苞欲放的玫瑰,，學(xué)會自主凋零,。
第一架飛機的升起,，等于第一個鬧鐘的響起。媽,，如果沒有你的指點,，如果沒有你的照顧，可能我將會流落街頭,，可能我連照顧自己也不會,，你對我的影響，我是不會忘記的,！一次次的眷念,，寫出最美的文章，如果沒有你,，就算寫的再好的作文也將會是我一生中最大的敗筆,！如果，如果能再次和你一起做娘倆,，我想我會用盡一生不會喊停,！和你在一起的時間是唯一揮之不去的！
媽媽,，你對我影響之所以大,，是因為你懂得愛我。
挺管用作文字 挺管用作文字篇二十九
有些事我們總是要面對的,，其實這也是成長,。
提筆，打形,，上陰影,，向紙上沙沙畫上灰黑色鉛筆的線條,。偌大而靜靜的教室,，安靜的幾乎能聽得見針掉落地面的聲音，我和幾十個人同坐在一起,，畫著同一尊石膏像,，這是我面對的——素描考級。
小時候,，我便因一次偶然機遇,，結(jié)識了素描?？吹礁吒叩臅苌蠅m封著一本厚厚的書,。踮起腳尖，取下書,，書中令我著迷的是一幅幅仿佛經(jīng)歷歲月沖刷的素描畫,。我央求媽媽,，帶我去逛書店，去專門觀看,，越發(fā)喜歡這些圖案,，懵懵懂懂中學(xué)起了畫素描。
漸漸長大,，我仍堅持不懈追求著素描的境界,。后來，我了解到學(xué)習(xí)素描是需要考級的,，被人肯定的途徑便是考級,。我一口拒絕，認為這種功利的想法有違我學(xué)習(xí)素描樸素的初衷,，只要喜歡,，隨性一些也好。
然而,，身邊同學(xué)一個一個考了級,。最后，只剩下我一個人堅守陣地,。我一直告訴自己是因為對功利想法的不屑一顧讓我不去考試,。但心底卻隱隱聽見一個聲音，一個害怕失敗的聲音,。我不由得心生一絲動搖,。
再次漫步書架，取下與我平肩的素描繪本,，翻看著大師們的作品,，思考著我始終不愿面對的決定。對素描考級的一再拖延,，究竟是對世俗的不屑而是對失敗的恐懼?我不確定,。但我知道大師們都不是一路成功走來的，一定是歷經(jīng)滄桑,，風(fēng)吹雨打后才能獲得最佳的作品,，達到至臻境界。
我想通了,，對于素描的考級,。我不應(yīng)該一拖再拖，而是應(yīng)該勇敢地面對,。我毅然決然地報考素描考級,。
現(xiàn)在，坐在教室里的我，已做好面對一切結(jié)果的準備,。提筆,，打形，上陰影,，強而有力的線條融合在一起,，形成最滿意的作品。
在一次次看清和審視我對素描的態(tài)度中,，我最終克服了內(nèi)心的糾結(jié),。我面對的，不僅是考級這一個決定,，更是隱藏在內(nèi)心里的害怕,，我想，我真的長大了,。
挺管用作文字 挺管用作文字篇三十
在每個人的生活中都有對自己影響最大的人,，而對我影響最大的那個人就是我的哥哥。
我其實是一個三不好學(xué)生：一學(xué)習(xí)不好,；二背書不好,；三考試不好，可是我有我的‘絕世法寶’——我哥哥,。
去年得一天早上,，我正在和我的哥哥享用著美味的早餐，突然哥哥問我一個問題“妹妹你知道什么叫‘知之者不如好之者,，好之者不如樂之者’嗎,。”我一聽就愣住了,，可是如果說不知道的話那多對人呀“可是…我有點記不起來了”我慌慌張張的說,。“你不知道”哥哥氣憤地說,，“妹妹你什么時候才知道把學(xué)習(xí)當(dāng)做你的任務(wù)而不是把游戲當(dāng)做你的任務(wù)呀,！”我馬上辯解“我真的知道，只是…只是我一時忘記了而已嗎,？反正這也沒什么大不了的嗎,？”后來我才知道哥哥哭了，知道后的我下定了決心,，一定要好好學(xué)習(xí)。
自從我下定決心后,，我的背書速度快了許多,。
可就在今年的一個早上我的哥哥想想又問我一個問題那就是“你知道學(xué)而不思則罔是什么意思嗎”這次我脫口而出“我當(dāng)然知道，不就是‘只知道學(xué)習(xí)不知道思考就會在學(xué)業(yè)上陷入困境’看我聰明吧”“聰明你也敢說，你只知道一味的學(xué)學(xué)卻不知道其中的意思,，這有用嗎,？”哥哥說。
唉,！要不是我有個這樣的哥哥,，我根本就不會這樣。
挺管用作文字 挺管用作文字篇
喜歡在朝陽如詩的清晨,，踮起腳尖,，和你迎接初升的太陽；喜歡在晚霞如畫的黃昏,，提起裙邊,，和你共賞滿天的霞光；喜歡在美麗如初的夜晚,，舞步翩翩,，和你細數(shù)天上的星星……
試問；對我影響最深的那個人是誰,？呵,，沒錯，就是你了,。
也許是因為我們十四個春夏秋冬都形影不離,，“心有靈犀一點通”早已成了我們的專屬，有著共同的愛好也就不足為奇——文學(xué),。我們喜歡漫步于古往今來的詩詞華章,，喜歡那種心曠神怡、悠然自得的感受,。而你寫的那篇《醉文學(xué)》更將我深深地折服,，我明白，你對文學(xué)的那份熾情已融入了你的靈魂,。于是我也愈發(fā)地愛上了文學(xué),。當(dāng)我陶醉于“秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜”的悠然,，欣喜于“天街小雨潤如酥,，草色遙看近卻無”的活潑，激奮于“長風(fēng)破浪會有時,，直掛云帆濟滄?！钡暮肋~時，我知道,，文學(xué),，那個婀娜多姿,、容納萬物的她，已真正地住進了我的內(nèi)心世界,，直到永遠,！
也許真正意義上的成功是必定要經(jīng)過風(fēng)雨的磨礪的。還清晰地記得我那次我那次從巔峰到谷底的急速跌落,，師長與父母的指責(zé)讓我變得意志消沉,，每天渾渾噩噩，而你無意間的一句話“沒事的,，我不是有一次比你考得還糟”讓我幡然醒悟,。我回憶起你受挫時的情景，你真是掉了幾滴淚,，之后又一如既往地甚至更加努力地學(xué)習(xí),。剎那間，我似乎什么都懂了——樂觀的人在困難面前會選擇用積極的態(tài)度去面對,，戰(zhàn)勝困難并享受成功的喜悅,，而我也應(yīng)該學(xué)會樂觀地去面對。
初三,，這扇虛掩著的大門終于被歲月沖開,；忙碌的身影裹挾著老師、父母的期望,，填滿了我所擁有的時光,。而有一個人，她一直與我相伴相隨,，與我一同學(xué)習(xí),、作業(yè)?；蛟S也是因為有她,，我嘆著初三的苦，卻微笑著聽見,；我訴說著前途的未知,，卻從不迷惘；我哭著面對慘不忍睹的分數(shù),，卻依然對自己充滿希望,。那個人，就是你,。
面對困難我們齊心協(xié)力,，面對失敗我們篤定從容，我們在朋友需要幫助時伸出雙手,，我們在朋友需要鼓勵時投出肯定的.眼神,。
日月如梭,，白駒過隙,。我們一起看了十四次的草木初綠,，嘆了十四次的滿樹金黃，聽了十四次的蟲聲悅耳,，品了十四次的雪花微涼,。未來的路，還很長,，我們,，一起，走下去,！
——描寫一個人的初中作文 (菁選3篇)
挺管用作文字 挺管用作文字篇
你亦是荒夏的一番耕耘,。
僅存于花間慰以我明誨。
抖落惆悵,，你僅用一袂衣袖
便已凌亂我泛紅的雙眸,。
驀然回首，眼眸依舊是你,。
啼哭于那寧靜的黎明,，心在一瞬間擁有棲息的荒地。你給我的生命,，曾教會我生存,。我僅用你給的眼睛一睹人世洪荒。也未可知我伊始的靈魂是否會墜地的憂傷,。
7歲的我抬頭仰望45度明媚天空,，陽光的銳角刺痛我泛紅的雙眼。無奈地行走于漫無目的的小徑,。此時的夏日以至洪荒,。泛濫滔天。流亂的罪惡襲擊我弱小的內(nèi)心,。而我編在此可真正理解你,。陽光的銳角消磨掉你優(yōu)美的容顏。一頭黑發(fā)映照夕陽舞動的余暉,。我第一次懂得原來泛濫的夏日,，依舊會在您給我的呵護下沉淀。您第一次讓我懂得,，愛在我出生一剎那注定擁有你的堅守,，盡管那只是夕陽下一幕。
記憶斷層與昔日那個黃昏光線昏暗且無邊,，凌亂我的雙眸,。僅存余光下,，您牽著我的手前行，小手疊加起大手,，蹣跚地步于那昏暗的童年,，青春在此刻維記此幕。
15歲,，青春在此刻遁入洪晃,。*開天辟地是的慌亂。在我那時的靈魂披上歧亂的死路,?？晌覅s叛逆的依舊前行。那條叫做歧的路,?？赡琅f不為我的叛逆而放棄我的無理。盡管我一次又一次撞傷您污濁的雙眸,，盡管我一次又一次無視您新生的白首,。您在一次又一次的無奈中愁段白鬢。我只望見您在余暉中望著殘陽,。嘴里唏嘆纏綿入我的耳畔,，卻足以在蒼茫大地之上久久回響。我望見您凌亂的白發(fā)于風(fēng)中飛舞,，銀白的發(fā)絲泛紅了故作鎮(zhèn)定的雙眼,。您的淚在一次又一次中墜地，眼里透露出一絲無奈,，迷茫的眼光劃破蒼穹,，劃破天際，再次撫*了我荒蕪的內(nèi)心,。淚卻早已模糊我視線,。很少見您哭?？稍谀莻€夜晚,，黃昏已將您的身影拉長。而我只是那個永遠不讓您放心的小孩,。
遠方飄來的菊花香,，滲入每個人無奈的內(nèi)心，撫*了那一絲波瀾,。記憶再次為曾經(jīng)那個畫面停留,。那個背影在殘冬沒入驕陽之中隱沒了最初。淚終在那時彌漫滿心的柔腸,。我得以回歸人生,，于那個北國雪飄之后,，我獨待春日，待之山花燦漫,，我獨語醉在花間,。
您總想給我一個空間，卻終嘆此中甚小,，無法消磨我內(nèi)心,，你總認為我的心很強大,，其實只有我知道我的心很小,，只裝入那個畫面，以至于無法磨滅的回憶,，那個夏日時間偷走了一切,。泛濫了我的內(nèi)心。
不知如何掩埋你走過的痕跡,，如陽春三月的嫩草伏地于夏,，卻暗黃滿秋，于兩季的流離,，我重拾蒼榮的翠綠,。我的足跡，是兩雙深淺的腳步,。
我該用什么回憶那個畫面,。
是留守，還是駐然,。今夕何年,，簾湘中的你。
已白鬢斑斑,。
——對我影響最大的一個人_
挺管用作文字 挺管用作文字篇
中考語文試議論文復(fù)習(xí)策略
1,、提煉和概括論點的方法如下：
(1)從位置上尋找：標(biāo)題、開頭,、中間(很少出現(xiàn)),、結(jié)尾(關(guān)注“所以”“總之”“因此”“總而言之”“歸根結(jié)底”等總結(jié)性的詞語)。
(2)分析論據(jù)反推論點：論據(jù)是為證明論點服務(wù)的,，分析論據(jù)可以看出它證明什么,，肯定什么，支持什么,，這就是論點,。
(3)摘錄分論點總結(jié)歸納：分論點一般位于段首，或有標(biāo)志性詞語：首先,、其次,、再次等,。
個別同學(xué)因?qū)φ擖c的概念理解不透徹，錯將論題當(dāng)成論點,，或者錯將比喻句,、反問句等作為論點，以致失分嚴重,。要明確：一篇議論文只有一個中心論點,，論點應(yīng)該是完整而鮮明的表論斷的句子。
2,、概括,、分析、補寫論據(jù)的方法如下：
(2)分析論據(jù)內(nèi)容及其作用的步驟：第一步,，明確論據(jù)類型,，回顧其一般作用;第二步，采取下列格式作答：這是……論據(jù),，在文中起著證明……(中心論點,，如果有分論點，則要寫出它證明的分論點)的作用,。
(3)補寫論據(jù)的基本原則：緊扣中心論點,，如果該段中有分論點，則要緊扣分論點,。
①補寫事實論據(jù)可采取“人物+事例+簡短評價”的答題格式,，做到所選事例典型、真實,，表述語言簡潔概括,。②補寫道理論據(jù)要選擇大家熟知的名言警句、格言,、定理等,，做到書寫正確，有出處的一定要寫清出處,。
有些同學(xué)會因?qū)φ擖c與論據(jù)之間被證明和證明的關(guān)系理解不深入,，在分析論據(jù)作用、概括或補寫論據(jù)時,，往往對中心論點或分論點置之不理,，使得補充的論據(jù)與論點不一致或論據(jù)分析“無所依傍”，造成失分,。
論證方法的判斷與作用分析方法如下：
(1)論證方法的判斷：
①回顧常見的論證方法及其判斷依據(jù);
②細讀文段,，對號入座。
論證是一個過程，考試中一般不是單純考查論證方法的作用,，而多是考查文章局部乃至全文的論證過程,，理清文章(段落)的邏輯關(guān)系是前提。表述時要寫清論證過程中的先后順序,，最好使用“首先”“其次”“最后”等詞語,，使得層次清晰。
資深語文老師教你10招翻譯文言文
一,、增
就是增補,，在翻譯時增補文言文省略句中的省略成分。注意：補出省略的成分或語句,，要加括號,。
1、增補原文省略的主語,、謂語或賓語
例1：“見漁人,，乃大驚，問所從來,。”譯句：“(桃源中人)一見漁人,，大為驚奇,，問他是從哪里來的?！?/p>
例2：“一鼓作氣,，再而衰，三而竭,?！薄霸佟薄叭焙笫÷粤酥^語“鼓”，翻譯時要補上,。
例3：“君與具來,。”“與”后省略了賓語“之”,。
2,、增補能使語義明了的關(guān)聯(lián)詞
例：“不治將益深”是一個假設(shè)句，譯句：“(如果)不治療就會更加深入”,。
二,、刪
就是刪除，凡是古漢語中的發(fā)語詞,、在句子結(jié)構(gòu)上起標(biāo)志作用的助詞和湊足音節(jié)的助詞等虛詞,，因在現(xiàn)代漢語中是沒有詞能代替，故翻譯時無須譯出,，可刪去,。
例1：“夫戰(zhàn),，勇氣也?！弊g句：“戰(zhàn)斗,，靠的是勇氣”?！胺颉睘榘l(fā)語詞,，刪去不譯。
例2：“孔子云：何陋之有?”譯句：“孔子說：有什么簡陋的呢?”“之”為賓語前置的標(biāo)志,，刪去不譯,。
例3：“師道之不傳也久矣?！弊g句：“從師學(xué)習(xí)的風(fēng)尚已經(jīng)很久不存在了,。”“也”為句中語氣助詞,，起到舒緩語氣的作用,，沒有實在意義。在翻譯時,，完全可以去掉,。
三、調(diào)
就是調(diào)整,，在翻譯文言文倒裝句時,，應(yīng)把古漢語倒裝句式調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式，使之符合現(xiàn)代漢語表達習(xí)慣,，才能使譯句通順,。這就需要調(diào)整語句語序，大體有四種情況：
1,、前置謂語后移
例：“甚矣!汝之不惠,。”可調(diào)成“汝之不惠甚矣”,。
2,、后置定語前移
例：“群臣吏民，能面刺寡人之過者,，受上賞,。”可調(diào)成“能面刺寡人之過群臣吏民”,。
3,、前置賓語后移
例：“何以戰(zhàn)?”可調(diào)成“以何戰(zhàn)”。4、介賓短語前移,?！斑€自揚州?！笨烧{(diào)成“自揚州還”,。
四、留
就是保留,，凡是古今意義相同的詞,、專有名詞、國號,、年號,、人名、物名,、人名,、官職、地名等,，在翻譯時可保留不變,。
例：“慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡,?！弊g句：“慶歷四年的春天，滕子京被貶到巴陵郡做太守,。”“慶歷四年”為年號,，“巴陵郡”是地名,，可直接保留。
五,、擴
就是擴展,。
1、把文言文中的單音節(jié)詞擴為同義的雙音節(jié)詞或多音節(jié)詞,。
例：“更若役,，復(fù)若賦，則如何?”譯句：“變更你的差役,，恢復(fù)你的賦稅,，那么怎么樣呢?”“役”、“賦”擴展為雙音節(jié)詞,。
2,、對于一些緊縮復(fù)句或言簡義豐的句子，在翻譯時，要根據(jù)句義擴展其內(nèi)容,，才能使意思表達清楚,。
例：“懷敵附遠，何招而不至?”譯句：“使敵人降服,，讓遠方的人歸附,，招撫誰，誰會不來呢?”
六,、縮
就是凝縮,，文言文中的有些句子，為了增強氣勢,，故意實用繁筆,，在翻譯時應(yīng)將其意思凝縮。
例：“有席卷天下,，包舉宇內(nèi),，囊括四海之意，并吞八荒之心,?！弊g句：“(秦)有吞并天下，統(tǒng)一四海的雄心,?！?/p>
七、直
即直譯,，就是指緊扣原文,，按原文的詞句進行對等翻譯的今譯方法。對于文言文的實詞,、大部分虛詞,、活用詞和通假字，一般是要直接翻譯的,，否則,，在考查過程中是不能算作準取得翻譯。
例：“清榮峻茂,，良多趣味,。”譯句：“水清,，樹茂,，山高，草盛,，實在是趣味無窮,?！?/p>
八、意
即意譯,，就是指在透徹理解原文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，為體現(xiàn)原作神韻風(fēng)貌而進行整體翻譯的今譯方法。文言文中的一些修辭格如比喻,、互文,、借代、婉曲等,，不能直譯的要恰當(dāng)處理,，將其意譯。
1,、互文不可直譯
互文,，上下文各有交錯而又相互補足，交互見義并合而完整達意,。
例1：“秦時明月漢時關(guān)”譯句：“秦漢時的明月,，秦漢時的關(guān)”。
例2：“將軍百戰(zhàn)死,，壯士十年歸,。”可譯為：“將軍和壯士身經(jīng)百戰(zhàn),，有的戰(zhàn)死沙場,，有的凱旋而歸?！?/p>
2,、比喻
例：“金城千里”中的“金城”，不能譯為“金子修筑的城”或“金屬修筑的城”,，可譯為“鋼鐵般的城防”或“堅固的城防”,。
3、借代
例：“臣本布衣”中的“布衣”代未做官之人,，“萬鐘于我何加焉”中的“萬鐘”代高官厚祿等?！包S發(fā)垂髫,，并怡然自樂”中的“黃發(fā)”代指老人，“垂髫”代指孩子,。
4,、婉曲
主要是避諱。如把國王的死說成“山陵崩”,，把自己的死說成“填溝壑”,，還有把上廁所說成“更衣”,。
九、替
就是替換,。
1,、用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯。
把古詞替換成同義或近義的現(xiàn)代詞或詞組,。
例1：“愚以為宮中之事,，事無大小，悉以咨之,?！边@句中的“愚”，要換成“我”;“悉”,，要換成“都”;“咨”,，要換成“商量”。
例2：“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”要換成“出身卑微,，見識短淺”,。
2、把文言文中的固定結(jié)構(gòu)替換成現(xiàn)代詞或結(jié)構(gòu),。
例：“然則……”：換成“既然這樣,，那么……”;“何以………?”換成“根據(jù)什么……”。
十,、選
就是選擇,，文言文中一詞多義，一詞多用的現(xiàn)象很常見,，因此要選用恰當(dāng)?shù)脑~義翻譯才能使句子正確,。
例：“威天下不以兵革之利?！薄氨笔且粋€多義詞,，它有“兵器;士兵、軍隊,、軍事,、戰(zhàn)爭”等義項。例句中的“兵”翻譯時應(yīng)選擇“兵器”,。
為便于同學(xué)們記憶,，特將文言文的翻譯方法編成一段順口溜：
文言語句重直譯，把握大意斟詞句,，
人名地名不必譯,，古義現(xiàn)代詞語替。
倒裝成分位置移,，被動省略譯規(guī)律,，
碰見虛詞因句譯,，領(lǐng)會語氣重流利。
現(xiàn)代文閱讀(文學(xué)作品)的表達技巧
文學(xué)作品的表達技巧,，是指作家運用了哪些寫作原則,、規(guī)律和方法來塑造文學(xué)形象和表現(xiàn)作品的內(nèi)容的。具體來說,，對文章的表達技巧的分析主要指：一是作家在表達方式運用上的技巧和文體知識運用方面的技巧,，二是修辭手法的運用和其他相關(guān)寫作方面的技巧。
從試題來看,，對表達技巧的考查不但要求學(xué)生判斷某種表達技巧是什么,，而且要求賞析其表達的作用。
敘述人稱
第一人稱：敘述親切自然,，能自由地表達思想感情,，給讀者以真實生動之感。
第二人稱：增強文章的抒情性和親切感,，便于感情交流,。
第三人稱：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時間和空間限制,，反映現(xiàn)實比較靈活自由,。
敘述方式
。順敘：能按某一順序(時間或空間)較清楚地進行記敘,。
,。倒敘：造成懸念，引人入勝,。
插敘：對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng),，補充說明，使情節(jié)更加完整,，結(jié)構(gòu)更加嚴密,，內(nèi)容更加充實豐滿。
補敘：對上文內(nèi)容加以補充解釋,，對下文做某些交代,。
平敘：俗稱“花開兩枝，各表一朵”,，(指敘述兩件或多件同時發(fā)生的事)使頭緒清楚,，照應(yīng)得體。
句意分析：
1,、記敘文中的議論往往起畫龍點睛、揭示記敘目的和意義的作用;
2,、議論文中的記敘往往起到例證的作用;
3,、說明文中描寫,、文藝性筆調(diào)起到點染作品使之更加生動形象的作用。
4,、夾敘夾議,，記敘與議論交叉運用的寫法，使文章在輕松活潑之中,，闡發(fā)議論,，讀來饒有興味，深受教益,，文章中的記敘是為議論服務(wù)的,，而議論又以記敘為基礎(chǔ)，敘為議提供了事實依據(jù),，使立論有根有據(jù),，具有很強的說服力。
1,、語言是否準確,、簡練、生動,、形象;
2,、具有怎樣獨特的語言風(fēng)格(幽默、辛辣,、平實,、自然、簡潔明快,、含蓄深沉等);
3,、運用了什么獨特的修辭手法(比喻、擬人,、排比,、夸張、通感等),。
結(jié)構(gòu)安排
布局謀篇的技巧：開門見山,、首尾呼應(yīng)、卒章顯志,、伏筆照應(yīng),、層層深入、過度鋪墊,、設(shè)置線索;結(jié)構(gòu)嚴密,，完整勻稱;烘托鋪墊，前后照應(yīng);設(shè)置懸念,，制造波瀾,，起承轉(zhuǎn)合,，曲折有致。材料和中心的關(guān)系的處理,，主次詳略是否得當(dāng);材料是否典型,、真實、新穎,、有力,。
記敘文常以時間推移、空間轉(zhuǎn)換,、情景變化,、思維邏輯順序等來安排層次。散文構(gòu)思的線索,，一般常見的有如下幾種：以情為線索;以理為線索;以物為線索;以空間位置為線索,。
從結(jié)構(gòu)上明確不同位置的句子在文中所起的作用：
1、首句——統(tǒng)領(lǐng)全文,、提綱挈領(lǐng),、引出下文，為后文做鋪墊,、埋下伏筆;
2,、尾句——總結(jié)全文，深化主題,，照應(yīng)上文,，前后呼應(yīng)，言有盡而意無窮,，回味深長,。
3、轉(zhuǎn)承句——承上啟下,，過渡,，承接上文，引出下文;
4,、中心句——點明中心,、揭示主旨;
5、點睛句——點明全文中心,，統(tǒng)領(lǐng)全文;句子含義深刻,，耐人尋味，讀后能給人以啟迪,。
6,、情感句——抒發(fā)強烈內(nèi)在情感，直抒胸臆;
挺管用作文字 挺管用作文字篇
有的人敬佩球場上的明星羅納爾多，有的人敬佩周杰倫,、劉德華,，有的人敬佩擁有億萬財產(chǎn)的大富豪，而我敬佩默默工作的清潔工人,。也許很多同學(xué)跟我一樣，可是有的同學(xué)會說：“掃大街的有什么值得敬佩,？一天到晚,，滿身都是臭味兒，臟死了,?！?/p>
我敬佩他們也是有原因的。
一大早,，迎接第一縷陽光的是清潔工人,，他們很早就投入到了工作當(dāng)中。
我們經(jīng)?？匆姶蠼稚嫌泄泛托『⒆釉谏厦胬?，覺得特別惡心，上次我還踩到了,，不由得抱怨起來,。清潔工人總是默默無言，把那令人作嘔的糞便清理掉,。是他們給大家創(chuàng)造了一個良好的環(huán)境,。這值得我敬佩。
秋天到來的時候,，是清潔工人更加忙碌的時候,。樹上不停的掉葉子，掃了還掉,，掃了還掉……再加上人們?nèi)拥睦?，這可累壞了清潔工人，他們依然默默無言,，辛苦的工作著,。這值得我敬佩。
很早以前,，我和媽媽走在大街上,，我問媽媽認識的一位清潔工阿姨：“當(dāng)清潔工掙錢多不多？”阿姨笑著說：“雖然不掙多少錢,，但是但是讓他人快樂就值得,。”我想：他們?yōu)榱俗尨蠹矣X得舒心，干的這么賣力,。這值得我敬佩,。
清潔工深深地感動了我，他們的精神值得我學(xué)習(xí),。希望大家尊重清潔工人,，不要亂扔垃圾，為我們美好的明天做出應(yīng)有的貢獻,。
挺管用作文字 挺管用作文字篇
游覽,，游覽，我們仿佛只是一個旁觀者,。
初中三年已過,，最后我們總是關(guān)心中考的成績，我們總是關(guān)心最后的結(jié)果,，仿佛中間一起的努力都顯的不甚重要,。
在這三年我們風(fēng)雨同舟，并肩前進,，經(jīng)歷了多少挫折與失敗,，但是最后我們還是一起走了下來，這些不正是我們一起前進的美好風(fēng)景嗎,？
三年內(nèi)我們的班級從班平均分最后一起走到了優(yōu)秀率第一,，我們從一個散亂的班級一起走到了班級文化建設(shè)的第一……這些成績的背后我們一起做了多少努力，我們大部分或許只是記住了我們的成績卻忘記了我們的努力,。
我們一起努力走到了今天,，中考已經(jīng)結(jié)束，對于結(jié)果而言我們或許應(yīng)該更加注重我們的努力和一起度過的風(fēng)風(fēng)雨雨,，這些相對與成績來說才是我們初中三年里更加重要的東西吧,。
三年已過，我們面臨的就是離別,，過去的我們似乎沒有珍惜在一起的日子,，我們現(xiàn)在想起的都是我們的成就卻忘了一起努力的過程，這些過程才是我們真正不該錯過的風(fēng)景,，現(xiàn)在我們已經(jīng)算是畢業(yè)了,，這幾天珍惜我們一起的興奮、喜悅,、失落……吧,！
過程才是我們所應(yīng)該珍惜的，不要再做一個旁觀者只注意結(jié)果了,，畢竟這三年我們一起努力的過程才是主要啊,。
挺管用作文字 挺管用作文字篇
九月,，從來都是混雜著秋的感傷與夏的燥熱。
記得那天，我?guī)е鴮Φ湍昙壍木鞈俸蛯π聦W(xué)期的向往走進了新教室。站在講臺上的是一張陌生的臉,，我們沒有一見如故。我只是輕聲地對她說了句：^v^老師好,！^v^她也沒有多言語，只是向我微微點頭,。只見這個老師站在那里,，*靜，端莊,，一張略帶著嚴肅的臉讓人望而生畏。^v^大家好,，很高興認識同學(xué)們,，以后大家就叫我曹老師吧！......^v^聽她說話倒還是蠻隨和的,，這多少讓我松了口氣,。
她的光芒在隨后的日子里漸漸綻放。有次單元考試,，我的作文只扣了一分,，試卷發(fā)下來以后，我看到作文紙上密密麻麻地寫滿了評語,。隨后她讓我在課堂上讀了那篇文章,。從一年級到現(xiàn)在，還是第一次有老師請我這朗讀能力極差的人讀作文,。^v^富有真情實感^v^是她對我習(xí)作的評價,。在她的指導(dǎo)下，我參加了各級各類作文比賽,，我的名字也越來越多地登上光榮榜,。
在課堂上，她會常常跟我們開玩笑,，引用生活小插曲,，講述生活經(jīng)歷，讓我們輕松地學(xué)到很多知識,。我們班的語文成績不斷提高,，高居年級前列。有這樣一位會講課的好老師,，我們能不努力學(xué)習(xí)嗎,？
曹老師常常鼓勵我們跳繩，踢毽子，曬太陽,，放松心情,，在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂,。她是那樣善解人意,，用幽默化解煩惱，讓我們捧腹大笑,。
她在我煩惱時鼓勵我,，在我快樂時對我微笑。她就在我身邊,，無時無刻不在幫助我,，影響我。在這快樂又難忘的歲月里,，曹老師無疑是對我影響最大的一個人,。
挺管用作文字 挺管用作文字篇
在漫漫的人生路中，有的時候一件很小的事情會讓人深有感觸,，接而恍然大悟,。最后深深地烙在了我的心頭。
事情還得從五年級的暑假開始,。那個暑假發(fā)生的事一一見證了我的成長,。
那天我去了社團一趟。有一位素未蒙面的姐姐說：“我們社團舉行一場歌舞賽,，想表演的來我這里簽字哦,。”我心里默默地想：“我挺想去的,，哎呦誒,，我一個人上臺，會不會被笑死呀,！”之后,，我去自動零售機那里買飲料時遇見了以為和我年紀差不多的女孩，她站在零售機那里焦急地走來走去,。急的狂打機器,。
我小聲問了一聲：“嘿，怎么了,？”她大叫了一聲：“它私吞了我的錢財,！”說完還踢了機器一腳。還沒等到我說話,，她朝我友好地笑了笑,，頓時想到了什么,，眼神遲疑了一會兒?！澳銓@次的歌舞賽有什么看法呢,？”她冷靜地看著我說道。我剛想說,，哪知,，她立馬抓起我的手一陣狂握：“很好吧！哈哈哈,！你是不知道我可是期盼了好久的呢,！歌舞賽什么的太有愛了，我還創(chuàng)了一個隊,！我們的目標(biāo)是拿下這次的第一名,！嘻嘻?！蔽壹泵φf道：“真是一個不錯的建議呀,！呵呵?！彼砷_了我的手，朝我用力的點頭,，我也回敬了她,。“到我隊里來吧,，我看你也挺喜歡唱歌的,，嗯呢，和我一請努力吧,。一定到我隊里來哦,，主唱?！碑?dāng)我聽完后,，我的心不知怎么的竟然動搖了?！拔遗挛視霾缓谜O,，還主唱？我不行的,?！蔽覉詻Q反對。她笑著對我說：“不怕,，還有我嘛,，嘻嘻,。”那笑聲就像是風(fēng)吹過鈴鐺時發(fā)出清脆動聽的聲音,，很溫柔,。埋在心里友誼的萌芽逐漸常在起來。
后來,，理所當(dāng)然的我成了她們隊的主唱,。有一次，我們都很努力的練習(xí)著,，練得大汗淋漓,。整個房間被緊張的空氣彌漫著，即將比賽的氣氛也讓每個人變得沉重起來,。我們反復(fù)的練習(xí)著,，突然，一聲“?！弊屛覀兪掷锏膭幼鞫纪Ａ讼聛?。我們遲疑的目光一起向那個喊得人望去——隊長。她沉著臉,，關(guān)了音樂,。她用堅毅的目光看著我們說道：“這樣子的練習(xí)有什么用？每個人的心都不在跳舞唱歌上,。時間已經(jīng)很緊張了,，看看你們一個個現(xiàn)在是怎么樣子，時間延長為4個小時,。繼續(xù),！”她的一番話讓每個人心里更沉重了。我心里想：“快要比賽了,，狀態(tài)總是不在,，我也很為難嘛?！本毩?xí)完后,，其他隊員在喝水休息，而她表面上在休息,，手里還默默地打著動作,，嘴里小聲地打著節(jié)拍。我看到后很是感動,，我走過去拍了拍她的肩膀,，和她一起練習(xí)。我心里默默地想：“隊長真的比誰都要辛苦,，都要努力呢,！”
其他隊員都走了后,，她悄悄告訴了我：“我很久以前曾經(jīng)參加過一次學(xué)校第一次演出，只有我一個人代表班級演唱,。我是音樂課代表,，老師同學(xué)們都很信任我。面對一次次嚴格的彩排,，我從沒有退縮過,。后來到了演出的那一天，我演唱的歌曲伴奏突然不見了,，重新下載的時間很長,。我只好清唱。剛開始,，我登上臺也沒那么緊張,。可是當(dāng)我看到老師同學(xué)們?yōu)槲覅群凹佑蜁r,，不知怎么的莫名覺得很緊張,，覺得這是大家的期望，我必須做到最好,。心情變得沉重起來,，最后我因為表演不夠出色而得到了年級第三。之后我一直很后悔,。老師同學(xué)們也經(jīng)常給我鼓勵和鞭策讓我別放棄,。但我心里還是沒有像以前那樣大的信心了?！甭犕曛笪业男睦锊恢潜皇裁礀|西堵滿了，我甚至覺得我連一個隊員該有的反而都沒有,。那種感覺難受極了,。
時間如白駒過隙，悄悄地從我們身邊溜走了,。轉(zhuǎn)眼間演出的日子終于到了,。我們抱著坎坷不安的心情在后臺一遍遍地練習(xí)著，好讓緊張的心情*復(fù)下來,。我們互相打氣,。早在我們心里輸贏已經(jīng)不重要了，我們要的只是可以努力過后的成果罷了,，最起碼,，我們曾為登上這舞臺而歡笑過，流淚過,，跌倒過,，又試著一次次地站起來微笑過,。
我們在舞臺上表演的非常好，一開始我們登上舞臺,，有的觀眾在竊竊私語,，有的無精打采，有的用一種不屑一顧的目光望過來,。我覺得當(dāng)時場內(nèi)的氣氛有點微妙,。我誓要他們?yōu)槲覀兊难莩龃蟪砸惑@。后來功夫不負有心人,，我們拿到了第二名,。我看著舞臺上五顏六色的的燈光隨著音樂忽明忽暗，令人眼花繚亂,。此時我心中滿滿的幸福感,。我拉著隊長的手很觀眾致謝，她朝我笑了笑,，像灼熱的太陽一樣,，融化了我整個人。
后來,，她告訴我：“夢想就如同在汗水中漸漸綻放的花朵,，這份努力絕對貫徹始終，夢想就如同在汗水中一直等待萌發(fā)的嫩芽,，總有一天,，美夢回成真?！?/p>
這句話我永遠也不曾忘記,。
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2020中考語文議論文知識點
議論文的三要素:鮮明的論點，確鑿的論據(jù),，嚴密的論證,。
一、論點
1.特點:①正確;②鮮明,。
2.論點位置:①標(biāo)題;②文章開頭; ③結(jié)尾;④中間,。
3.總結(jié)論點的方法:
①通過總結(jié)論據(jù)共同點來推斷出論點;②總結(jié)性的詞語體現(xiàn)中心論點的句子(例如:由此可見;我認為;總之……);
③先明確文章論題，依據(jù)論題在文中找出反復(fù)出現(xiàn)的論斷性的語句,，最后歸納,。
注意:歸納論點的句子必須是完整而鮮明的肯定性的語句。
二,、論據(jù)
1.事實論據(jù):如現(xiàn)實事件,、歷史事實、統(tǒng)計材料,、具體數(shù)字等,。
理論論據(jù):包括人們公認的原理,、公式、定義,、法則,、規(guī)律、名言警句等,。
2.歸納論據(jù)的要點:人+做法(與論點密切相關(guān)的方面)+結(jié)果,。
注意:在引用中可能有些不是名言，而是具體的事實,，那是事實論據(jù),。
三、論證方法及其作用
1.舉例論證(擺事實):具體有力地論證論點,，具有說服力,。
2.道理論證(講道理):科學(xué)準確地論證論點，具有說服力,。
3.比喻論證(講道理):形象生動地論證論點,，具有說服力。
4.對比論證(講道理):鮮明突出地論證論點,，具有說服力,。
四、分析議論文的表達方式
1.議論文中的記敘,，往往眺周幽反^v^,，用事實證明某一觀點或主張。
2.議論文中時而有生動形象的描寫,，更鮮明生動地證明某一觀點,。
3.議論中的抒情，會使議論更有感染力,，更深入人心,。
五、議論文的語言特點:嚴密,、準確。
中考語文復(fù)習(xí)最佳步驟方法
一,、明確目標(biāo),，吃透《中考說明》
在中考復(fù)習(xí)過程中，確立正確的復(fù)習(xí)教學(xué)觀念,，才能有效指導(dǎo)復(fù)習(xí)教學(xué)工作,。因此，我們必須緊緊圍繞《課標(biāo)》和《中考說明》中的內(nèi)容,、要求,，對考試范圍,、學(xué)生情況仔細研究，編制復(fù)習(xí)計劃和相關(guān)復(fù)習(xí)資料,，做到心中有數(shù),、抓住重點。同時,，還要及時根據(jù)教學(xué)節(jié)奏和學(xué)生反響不斷調(diào)整,、充實復(fù)習(xí)計劃。
二,、關(guān)注全體,，分層落實“達標(biāo)”
復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性,，不能只把目光盯在少數(shù)“尖子生”身上,，而應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求,，優(yōu)等生要“抓”,，中等生宜“引”，后進生需“扶”,。教師要指導(dǎo)學(xué)生配合學(xué)校復(fù)習(xí)進度,，制定周密的復(fù)習(xí)計劃，分解每一個月每一周的學(xué)習(xí)重點,、每一天要解決的具體問題,，尤其是重視對一模后復(fù)習(xí)計劃的落實。
三,、復(fù)習(xí)有序,，設(shè)定“螺旋”計劃
中考復(fù)習(xí)大致可以按照三個階段進行：
第一階段(大約在四月中旬結(jié)束)：
這一階段的復(fù)習(xí)，應(yīng)以“本”為主,。抓綱務(wù)本,，正常進行九年級下冊教材的學(xué)習(xí)。研究教材的單元和篇目教學(xué)目標(biāo),，強調(diào)教材的“復(fù)習(xí)示范作用”,，強調(diào)教學(xué)要一課一得，這實際上也是中考訓(xùn)練的一種復(fù)習(xí)方式,。同時,，全區(qū)考生人手一本區(qū)域編制的《南京市中考語文備考小紅書》，教師鼓勵學(xué)生對初中三個年段的基礎(chǔ)知識能力范圍進行自主梳理,?！赌暇┦兄锌颊Z文備考小紅書》共分為九章，小至每篇課文后的“讀一讀，寫一寫”的字詞梳理,、文言文的實虛詞整理,，大到名著的“壓縮性概覽”、人物與主旨的剖析等等,，有助于考生系統(tǒng)性地學(xué)有所思,、學(xué)有所得,不僅能舉一反三,更能了解自己的學(xué)習(xí)水平,把握學(xué)習(xí)方向。
第二階段(大約在五月末結(jié)束)：
這一階段的復(fù)習(xí)我們?nèi)匀灰芯俊墩n標(biāo)》與《中考說明》,，對于《中考指導(dǎo)用書》中的各類練習(xí)題,，包括例題都要進行分析研究，做到精講細練,、舉一反三,。
第三階段(中考前夕)：
這一階段的復(fù)習(xí)要以綜合性的套題為主，進行模擬沖刺,，以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試的技巧與解題能力,。營造考試情境，檢測所學(xué),，提高心理素質(zhì),。教師要把握題目的量和度，認真批閱,，精心講評,，注重方法和技巧指導(dǎo)。
挺管用作文字 挺管用作文字篇
知識是生命的動力,，知識是無窮的源泉,，知識是命運的改變。俗話說：知識改變命運,。由此可見知識的重要性,。
在農(nóng)村，爸爸媽媽都對我們說過：你以后一定要好好學(xué)習(xí),，將來做個有用的人,，不要像我們一樣沒有出息。這些話語都是在激勵我們要好好學(xué)習(xí),，獲得知識,。
有一個人，她從一歲半就因一場疾病使她雙目失明,，雙耳失聰,。后來又喪失了語言功能。但是,，她擁有了奇跡,。她就是美國十大強人之一的海倫?凱勒。在安妮?莎莉文老師的幫助下,，她從一個脾氣暴躁的小女孩成為一個彬彬有禮的人,。她不斷的努力，到最后她因知識改變了命運!獲得了杰出的成就,，轟動了整個世界,。
知識改變了海倫的命運，讓她有了如此大的轟動,。但是,，奇跡是不會輕易降臨的，這要我們不斷的努力,，刻苦學(xué)習(xí)知識,，才能獲得這種奇跡。讓生命更加精彩,。
除了海倫,，還有一個人。他是當(dāng)今世界上杰出的科學(xué)家,。他上大學(xué)的時候,，因一種疾病而全身癱瘓，只有三根手指可以動,。之后又因一些事而致其喪失了語言功能,，只能靠語言合成器來完成。但他沒有自暴自棄,，而是更堅強了,，成為了一名偉大的科學(xué)家。他就是身殘志堅的霍金,。他被別人稱為“科學(xué)巨人”,。他的杰出研究獲得了多次榮耀。他也是因為知識改變了命運,。
像霍金這樣的大科學(xué)家,，他因為什么獲得成功的呢?那就是知識，知識改變了他的命運,。倘若沒有知識,，什么樣的結(jié)果可想而知。知識真的可以改變命運!
同樣,，在中國也有一位這樣的偉大的人物,，她就是張海迪。張海迪也是一位身殘志堅的人,。她高位截肢,，但她不放棄,，努力學(xué)習(xí)知識，之后自學(xué)成才,，翻譯了上千部外國作品,，掌握了英、法,、德等五國語言,。也正是知識改變了她……
知識是什么?是一把鑰匙，是通向成功之門的鑰匙,。知識是什么?是一把刀,，幫助我們打通障礙。知識是什么?是一束光,，照亮我們向前,。知識是什么?是一種改變，改變了我們的命運,。
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賴小婷,，我們班的學(xué)習(xí)委員，她就是我最敬佩的一個人,。我敬佩她不是因為她長得漂亮,，也不是因為她學(xué)習(xí)成績好，而是因為她勤奮刻苦,，真誠待人,！當(dāng)課外活動我們在操場上嬉戲時，在教室里,，總有一個身影在默默地學(xué)習(xí),，她就是賴小婷。
記得有一次課外活動,，我想去教室里找小伙伴跳繩,。我一走到教室，教室里靜悄悄的,，我以為沒人,，可是在一個不起眼的角落我卻難得的捕捉到了一個熟悉的身影，我急忙跑過去一看,，原來是我們班的賴小婷,。“嘿,，都學(xué)習(xí)了一整天,，我們一起去跳繩放松一下，好嗎,？”
賴小婷看了看我,，說：“不,，我還要看書呢！”
“學(xué)習(xí)要勞逸結(jié)合,，你這樣會成為書呆子的,。”我說,。
“誰說我不運動的，在學(xué)校的每一天晨跑后,，我總愛比別人多跑一會兒,；課間十分鐘，我也不窩在教室里,，經(jīng)常在操場上走動,，和同學(xué)們玩耍；來校,、回家我不叫爸爸來接送,，我堅持自己走幾十里路來校、回家,；在家里我也會多做一些力所能及的家務(wù),，既能活動放松自己，又能幫助爸爸媽媽減輕負擔(dān),，還能積累生活經(jīng)驗,，這些生活經(jīng)驗也是寫作文的最好的素材?！?/p>
聽了她的話,，我不由得贊嘆地說：“難怪你的成績在全年級都名列前矛，這都是你努力的結(jié)果啊,?！痹谒挠绊懴拢乙膊挥墒兆×素澩娴男?，也跟著她一起看書,。還別說，經(jīng)過一段時間的努力,，看得書還真不少,，有《格林童話》《十萬個為什么》《成語故事》《唐詩三百首》《包拯審案》等，遇到不懂的問題,，我也會向她求教,，而她也會真誠的幫助我。因為書,，我們成了最好的朋友,。
這就是我們班的賴小婷,，她是個熱心腸，在學(xué)習(xí)或生活上幫助了許多的人,；她學(xué)習(xí)優(yōu)秀,，是我們班上的榜樣，我敬佩她,。
