在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。
大樹(shù)與小草高二大樹(shù)和小草的故事篇一
1,、正確、流利,，有感情地朗讀課文,。?
2、學(xué)會(huì)本課生字,，理解詞語(yǔ),。?
第一課時(shí)?
一、談話引入：?
1,、齊讀課題?
二,、自讀課文：?
1,、讀課文,，劃出生字詞,，讀準(zhǔn)字音。?
三,、檢查自學(xué)情況?
2,、讀后交流不理解的問(wèn)題：?
四、理清課文層次,，分段。?
1,、默讀課文,。?
2、給課文分段,，說(shuō)說(shuō)段意,。?
五、歸納課文主要內(nèi)容?
第二課時(shí)?
一,、復(fù)習(xí)?
課文主要講了一件什么事,？?
二,、學(xué)習(xí)第一大段?
1、默讀,，文中把夏洛蒂.勃朗特比作什么,？?
三、學(xué)習(xí)第二大段?
讀第二自然段?
1,、朗讀課文,，說(shuō)說(shuō)主人公遭遇到了怎樣的家庭不幸？?
讀第三,、四自然段,，交流：?
1、在寫(xiě)作的道路上,，夏洛蒂遇到的挫折：?
1）遭遇詩(shī)人嘲諷訓(xùn)誡,。?
2）自費(fèi)出版詩(shī)集，只賣(mài)出兩本,。?
2,、體會(huì)夏洛蒂向詩(shī)人請(qǐng)教前后不同的心情。?
3,、夏洛蒂熱切盼望的結(jié)果怎樣,？?
抓“原樣退回”等詞語(yǔ)理解詩(shī)人所說(shuō)話的意思。?
4,、面對(duì)這樣傲慢的訓(xùn)誡,，夏洛蒂又是如何表現(xiàn)的呢？?
抓重點(diǎn)詞開(kāi)展想象,，體會(huì)倔強(qiáng),、不屈服的性格。?
5,、沉重的打擊,，夏洛蒂屈服了嗎？你從哪里看出來(lái)的,？?
四,、學(xué)習(xí)第三大段?
1、夏洛蒂有沒(méi)有通過(guò)寫(xiě)小說(shuō)實(shí)現(xiàn)自己的理想,，敲開(kāi)幸運(yùn)之門(mén)呢,？?
五、回顧全文?
1,、交流對(duì)課題的理解,。?
2、回顧全文,，整體把握“小草”成長(zhǎng)為“大樹(shù)”的艱辛歷程,，交流夏洛蒂成功的人生啟示,。
大樹(shù)與小草高二大樹(shù)和小草的故事篇二
1、正確理解感悟課文,，學(xué)會(huì)用情用心朗讀,。
2、理解部分詞語(yǔ)的色彩及含義,，把握作者情感傾向,，定位人物形象。
3,、理解課文,，領(lǐng)悟在逆境中只有吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔,、熱愛(ài)學(xué)習(xí)不甘命運(yùn)驅(qū)使,、富有理想的人才可能擁有精彩人生，并結(jié)合實(shí)際例子對(duì)學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志教育,。
教學(xué)重點(diǎn)：
1,、學(xué)會(huì)用情朗讀文本。
2,、結(jié)合家庭不幸,、艱難謀生的情節(jié)，理解感悟主人翁的吃苦耐勞,、堅(jiān)忍不拔,、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝,、不甘命運(yùn)驅(qū)使,、富有理想的性格。
3,、學(xué)會(huì)通過(guò)閱讀文本掌握寫(xiě)作的技巧,。
教學(xué)難點(diǎn)：抓住生活“再艱苦再勞累，……跟父親讀書(shū)”等細(xì)節(jié)體會(huì)主人公熱愛(ài)學(xué)習(xí),、要強(qiáng)好勝的性格,。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě),，理解詞語(yǔ)。
2,、能正確,、流利地朗讀課文,，理清課文脈絡(luò),。
教學(xué)重點(diǎn)： 能正確,、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)： 理解由生字組成的詞語(yǔ),；理清課文脈絡(luò),。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1,、同學(xué)們,，有一本名著——《簡(jiǎn)·愛(ài)》聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？（師簡(jiǎn)介創(chuàng)作過(guò)程和大概內(nèi)容,。）
2,、你知道它的作者是誰(shuí)嗎？對(duì),！叫做夏洛蒂.勃朗特,。今天，我們就跟隨著作者談?dòng)晟揭黄鹑ジ惺芤幌孪穆宓賱?chuàng)作《簡(jiǎn).愛(ài)》的艱辛歷程,。齊讀課題——小草和大樹(shù),。
3、看了這個(gè)題目,，你最想知道什么?(課文實(shí)際上寫(xiě)了什么?為什么以"小草和大樹(shù)"為題呢?)
4,、同學(xué)們。就讓我們帶著這個(gè)謎,，趕緊走進(jìn)課文吧!
二,、初讀課文，整體感知
1,、學(xué)生自讀課文,。要求：把課文讀正確，借助字典并聯(lián)系上下文理解意思,。提出不理解的問(wèn)題,。
2、檢查自學(xué)情況,。
（1）出示詞語(yǔ)：
嗷嗷待哺 要強(qiáng)好勝 節(jié)衣縮食 脫穎而出
寥寥無(wú)幾 惴惴不安 孜孜不倦 大名鼎鼎
（2）自由讀,，指名讀詞語(yǔ)，即時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤,，齊讀,。
3.讀后交流不理解的問(wèn)題。
三,、細(xì)讀課文,，理清脈絡(luò)
1、默讀課文,，思考：哪些自然段講的是一個(gè)方面的意思,，可以合并起來(lái),。
2、學(xué)生默讀思考,，同桌交流,。教師隨機(jī)指導(dǎo)。
3,、指名說(shuō)說(shuō)全文共寫(xiě)了幾個(gè)方面的內(nèi)容,，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。
一（1節(jié)）：概述了《簡(jiǎn).愛(ài)》的作者夏洛蒂.勃朗特是以為在逆境中成材的典范,。
二（2-4）：講述了生活在極度貧困家庭的夏洛蒂.勃朗特堅(jiān)持學(xué)習(xí),、寫(xiě)作，不斷遭受著打擊與失敗,。
三（5-7）：講述了夏洛蒂.勃朗特姐妹經(jīng)過(guò)慎重思考,，從寫(xiě)詩(shī)改為寫(xiě)小說(shuō)，爭(zhēng)分奪秒,、孜孜不倦終獲成功,。
汗???????? 家庭不幸，艱難謀生
水??? 澆?? 立志寫(xiě)詩(shī),，遭遇打擊
心??? 灌?? 反思權(quán)衡,，開(kāi)拓新路
血???????? 孜孜不倦，敲開(kāi)文學(xué)圣殿的大門(mén)
大 樹(shù)
四,、精讀第一段,，感知形象
2、作者是如何評(píng)價(jià)夏洛蒂的呢,？（為什么比喻成風(fēng)沙中的仙人掌花 ,，加以理解）
師：關(guān)于夏洛蒂，文中對(duì)她有一個(gè)比喻,。
3,、指名讀第一段，依據(jù)學(xué)生回答,，隨機(jī)出示：她的生命艱辛而又壯麗,，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花。
4,、指名讀,，問(wèn)：為什么會(huì)打這樣的比喻？她和仙人掌的命運(yùn)有什么相同,？（同學(xué)們自由讀課文）
5,、交流：
仙人掌生活在惡劣的環(huán)境中，仍然可以生存。夏洛蒂遭遇到不幸,，最終還是成功了,。讓學(xué)生感受到主人翁不屈的精神和在惡劣環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)的頑強(qiáng)生命力。
6,、問(wèn)：她遇到了那些方面的不幸？哪些語(yǔ)句讓你體會(huì)到處境的艱難,？
7,、學(xué)生瀏覽全文并交流。
五,、激發(fā)興趣,，指導(dǎo)寫(xiě)字
1、寫(xiě)好字是我們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要的內(nèi)容,，每一個(gè)漢字都是一幅精美的圖畫(huà),。
2、師重點(diǎn)指導(dǎo)：堪 逆 撇 毅
3,、學(xué)生寫(xiě)字 展示評(píng)議
六,、課堂小結(jié)
同學(xué)們，下節(jié)讓我們一起走近夏洛蒂去感受她是如何由小草成為一棵參天大樹(shù)的,。
七,、布置作業(yè)
1、流利地朗讀課文,，說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容,。
2、會(huì)默寫(xiě)課文中的生詞,。
第二課時(shí)
1,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
2、理解課文,，領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和聰明智慧 的人才可能擁有精彩的人生,。
教學(xué)重點(diǎn)： 結(jié)合家庭不幸、艱難謀生的情節(jié),，理解感悟主人翁的吃苦耐勞,、堅(jiān)忍不拔、熱愛(ài)學(xué)習(xí),、要強(qiáng)好勝,、不甘命運(yùn)驅(qū)使、富有理想的性格。
教學(xué)難點(diǎn)： 抓住生活“再艱苦再勞累,，……跟父親讀書(shū)”等細(xì)節(jié)體會(huì)主人公熱愛(ài)學(xué)習(xí),、要強(qiáng)好勝的性格。
教學(xué)過(guò)程：
一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,，激發(fā)興趣。
過(guò)渡：這棵小草是如何成長(zhǎng)為一棵參天大樹(shù)的,？課文又是如何描寫(xiě)這朵傲放與風(fēng)沙中的仙人掌花,，生命的艱辛以及她生命的壯麗的呢？讓我們一起去探索,。
二,、了解生活疾苦，感受好學(xué)精神,。
1.夏洛蒂的命運(yùn)如同小草一樣,，然而她卻具備大樹(shù)的素質(zhì)，課文是如何來(lái)表現(xiàn)這兩方面的內(nèi)容的,？出示自學(xué)要求：仔細(xì)閱讀第2自然段,，找出描寫(xiě)夏洛蒂命運(yùn)坎坷、勤奮學(xué)習(xí)的語(yǔ)句,，分別用“——”,、“～～～”畫(huà)出來(lái)，輕輕說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì),。
學(xué)生自讀課文,，勾畫(huà)語(yǔ)句
2.交流并隨機(jī)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練：
（1）體會(huì)命運(yùn)坎坷：體現(xiàn)在出身貧寒、幼年喪母,、承擔(dān)責(zé)任,。
（2）失去了母親就意味著永遠(yuǎn)失去母愛(ài)，這對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)是多么痛苦的事情,！從此,，她的生活更加艱辛。
根據(jù)下列句式展開(kāi)想象,，進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)：
夏日炎炎,，別的孩子（ ），而夏洛蒂（ ）,；寒冬臘月,，別的孩子（ ），而夏洛蒂,。學(xué)生嘗試填空,。
（3）夏洛蒂遭受了常人難以忍受的苦難,，她總是不停地奔忙著。指讀“除了……帶孩子,?！敝笇?dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)用連貫的氣息來(lái)表現(xiàn)她的操勞和辛苦。
（4）可是堅(jiān)強(qiáng)的人是從來(lái)不會(huì)被苦難摧垮的,，因?yàn)樗冀K堅(jiān)信：大樹(shù)就是大樹(shù),，終有一天能見(jiàn)陽(yáng)光。她是怎么努力的呢,？抓住有關(guān)句子因勢(shì)利導(dǎo),，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)語(yǔ)言文字里去體會(huì)夏洛蒂的勤奮好學(xué)：（默讀，批注）
a.“她從小要強(qiáng)好勝,，生活再艱苦再勞累，都不肯放棄學(xué)習(xí),?！?/p>
讓學(xué)生把“再”換成“又”讀一讀，體會(huì)作者用字的準(zhǔn)確,，理解夏洛蒂“要強(qiáng)好勝”的性格,。
從“始終”一詞中你體會(huì)到了什么？她為什么要這樣做,？“
（5）夏洛蒂把逆境與挫折當(dāng)作人生的寶貴財(cái)富,，她頑強(qiáng)地與命運(yùn)抗?fàn)幹嗝纯删窗,?！有感情地朗讀這一自然段。
三,、品嘗羞慚與痛苦,，體驗(yàn)倔強(qiáng)與堅(jiān)毅
1、可是,，美好的愿望不等于光明的前途,。當(dāng)夏洛蒂滿懷著希望在文學(xué)道路上蹣跚前進(jìn)的時(shí)候，卻接連遭遇挫折,。閱讀3—4自然段,，看看夏洛蒂這棵小草又遇到了什么不幸，她是如何面對(duì)的,，用不同的符號(hào)標(biāo)出有關(guān)詞句,，作簡(jiǎn)要批注。
2,、同學(xué)們,，作者是從那些方面來(lái)具體描寫(xiě)夏洛蒂寫(xiě)作過(guò)程中的不幸的?生活上的不幸并不能阻礙夏洛蒂前進(jìn)的志愿,，1837年冬，夏洛蒂將自己認(rèn)為最好的幾首詩(shī)寄給了當(dāng)時(shí)鼎鼎大名的桂冠詩(shī)人,，羅伯特騷塞,，直到第二年春天才收到了一封不止使她失望的回信。誰(shuí)來(lái)讀讀羅伯特騷塞給夏洛蒂的回信,？（指名讀）
a：同學(xué)們,，從羅伯特騷塞得回信當(dāng)中你讀懂了什么？
交流：這里的小草和大樹(shù)分別指的是什么,？（小草：婦女能從事的職業(yè),，大樹(shù)：婦女不能從事的職業(yè)）
同學(xué)們，如果是一般人會(huì)怎么想,，怎么做,？
夏洛蒂又是怎樣想的呢？
從夏洛蒂的所思,、所為中,，你感受到了一種怎樣的品質(zhì)？
引讀：
為了實(shí)現(xiàn)自己自小的理想——( 讀)
為了向傳統(tǒng)的觀念和陳腐的偏見(jiàn)宣戰(zhàn)——（讀）
b:盡管堅(jiān)持不懈的努力,，當(dāng)文學(xué)這條路畢竟太狹窄,，太陡峭，（讀讀這段話,，你讀懂了什么,？）
四、指導(dǎo)閱讀,，體驗(yàn)喜悅
面對(duì)這些沉重的打擊,，夏洛蒂服輸了嗎？你從那里看出來(lái),？
2,、結(jié)合孜孜不倦、敲開(kāi)文學(xué)圣殿的大門(mén)的有關(guān)情節(jié),，理解感悟主人公為改變命運(yùn)所表現(xiàn)出來(lái)的勤奮和堅(jiān)強(qiáng)毅力,。
3、出示補(bǔ)充閱讀：
“勃朗特三姐妹”和《簡(jiǎn)?愛(ài)》夏落蒂?勃朗特,、艾米莉?勃朗特,、安妮?勃朗特是英國(guó)女作家。這三姐妹出生于英國(guó)約克郡北部的一個(gè)與世隔絕的村子里,，父親是窮牧師,，母親早亡。曾被父親送進(jìn)以校規(guī)嚴(yán)厲著稱的寄宿學(xué)校,。但三姐妹不屈服于生活的不公正,，勇于抗?fàn)?，勇于奮斗。曾經(jīng)做過(guò)家庭教師,。三姐妹的作品主要描寫(xiě)貧苦的小資產(chǎn)階級(jí)的孤獨(dú),、反抗和奮斗?！逗?jiǎn)?愛(ài)》是夏落蒂的代表作,，也是處女作，至今受到廣大的讀者的歡迎,。被馬克思稱為以狄更斯為首的“出色的一派”,。艾米莉的作品是《呼嘯山莊》，安妮的作品是《艾格尼思?格雷》,?！逗?jiǎn)?愛(ài)》是一部以愛(ài)情為主要內(nèi)容的小說(shuō)。主人公簡(jiǎn)?愛(ài)是一位心地純潔善良,、善于思考的女性,，她生活在社會(huì)的最底層，受盡磨難,，她的遭遇令人同情,，但她那倔強(qiáng)的性格和勇于追求平等幸福的精神更為可貴,。
4,、朗讀最后一個(gè)自然段，感受主人公經(jīng)過(guò)不懈努力最終取得成功的喜悅,。
五,、回歸整體、感悟成功
1,、交流對(duì)課題“小草和大樹(shù)”的理解,，領(lǐng)會(huì)題目通過(guò)鮮明對(duì)比抓住讀者、發(fā)人深思的藝術(shù),，進(jìn)一步體會(huì)主人公與命運(yùn)和世俗偏見(jiàn)抗?fàn)幍挠職夂蛨?jiān)持不懈的追求理想的性格,。
2、回顧課文整體把握“小草”成長(zhǎng)為“大樹(shù)”的艱辛歷程,，交流夏洛締取得成功的人生啟示,。
六、課堂小結(jié)：
夏洛蒂勃朗特姐妹的 成功不僅是自己的成功,，還有著深遠(yuǎn)的歷史意義,，更啟發(fā)了我們，讓我們牢記她們發(fā)奮努力,，不屈奮斗的故事,，有感情到再次朗讀課文,。
七、布置作業(yè),。
1.寫(xiě)一篇讀后讀后感,。
2.向爸爸、媽媽介紹夏洛蒂.勃朗特的故事,。
六,、教學(xué)反思
課文介紹了英國(guó)著名作家夏洛蒂·勃朗特逆境成才的故事，記述了夏洛蒂不甘命運(yùn)的擺布,，不懈努力,，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的典型事跡。情節(jié)單純,，敘事明快,，細(xì)節(jié)突出。
在教學(xué)時(shí),，我先從課題《小草和大樹(shù)》入手,，自然界中的“小草”、“大樹(shù)”,，它們之間存在著巨大的差異,，各有什么樣的特征？學(xué)生不難說(shuō)出：小草矮小,，不被人注意,，不起眼；而大樹(shù)則高大,、挺拔,，惹人注目，往往被人們用作棟梁,，受到人們的保護(hù),。課文所寫(xiě)的夏洛蒂成才的故事為什么要以“小草和大樹(shù)”為題呢？然后讓學(xué)生自由朗讀課文,。這樣快速切入課文,，引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文，大致了解夏洛蒂的命運(yùn),。認(rèn)識(shí)夏洛蒂在人生的逆境中用自己的汗水和心血堅(jiān)持不懈地“澆灌”,，由一棵命運(yùn)悲苦的“小草”成為一棵“大樹(shù)”的艱辛歷程，理解文題大意,。在交流的過(guò)程中我相機(jī)引導(dǎo),，并概括板出夏洛蒂所經(jīng)受的苦難：家庭不幸、艱難謀生,；立志寫(xiě)作,、遭遇打擊,；反思權(quán)衡、開(kāi)拓新路,；孜孜不倦,、敲開(kāi)圣門(mén)。
理清課文的脈落以后,，再進(jìn)行精讀訓(xùn)練,。在教學(xué)第三自然段時(shí)，我讓學(xué)生仔細(xì)閱讀課文,，把認(rèn)為能體現(xiàn)夏洛蒂心情的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái),，體會(huì)夏洛蒂向騷塞請(qǐng)教前后不同的心情。學(xué)生畫(huà)出以后,，先來(lái)看一看夏洛蒂在得到騷塞回信之前的心情,。指名學(xué)生有感情地朗讀有關(guān)句子，從朗讀中,，大家聽(tīng)出了什么,？聽(tīng)出了夏洛蒂的惴惴不安、擔(dān)心害怕,。我接著問(wèn)：“除了擔(dān)心害怕,、惴惴不安以外，她的心情還怎樣,？”夏洛蒂還非常希望得到她崇敬的文學(xué)前輩的指點(diǎn),、提攜?？墒?，非但沒(méi)有得到前輩的指點(diǎn),，還受到了冰冷冷的訓(xùn)誡,。對(duì)騷塞回信的內(nèi)容，我先通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)學(xué)生理解信的含義,。在理解的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練讀,，把自己當(dāng)作騷塞,，讀出冰冷、傲慢的語(yǔ)氣,，再讓學(xué)生上臺(tái)演讀,。引導(dǎo)學(xué)生抓住文中描寫(xiě)夏洛蒂姐妹的詞語(yǔ)、句子,，感受夏洛蒂三姐妹堅(jiān)定不移的決心,。
沉重的打擊只能使弱者低頭嘆息,，夏洛蒂和兩個(gè)妹妹沒(méi)有悲觀退縮，沒(méi)有失去信心,，最終獲得了成功,。她們是怎樣獲得成功的呢？讓學(xué)生自由讀第5,、6自然段,，然后進(jìn)行集體交流，并指導(dǎo)朗讀文中三姐妹怎樣爭(zhēng)分奪秒的句子,。引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象：夏洛蒂姐妹還會(huì)怎樣爭(zhēng)分奪秒地珍惜時(shí)間呢,？通過(guò)學(xué)生的想象，能深刻地體味到,，她們的成功真是來(lái)得太不容易了,。
課文的最后，也就是三姐妹取得成功的內(nèi)容,，這部分的教學(xué),，通過(guò)書(shū)中已有的語(yǔ)言文字，再適當(dāng)補(bǔ)充部分內(nèi)容,，讓學(xué)生了解三姐妹在文學(xué)史上所取得的偉大成就,。隨后我質(zhì)疑：本課以自然界中“小草”和“大樹(shù)”兩種常見(jiàn)的事物作為課題，課文寫(xiě)的卻是夏洛蒂三姐妹在文學(xué)事業(yè)上成才的故事,，樹(shù)和人之間有聯(lián)系嗎,？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出三姐妹成才之前，騷塞把她們看作小草,，把自己看成大樹(shù),；而三姐妹成才之后，也變成了“大樹(shù)”,。生活中的小草不可能變成大樹(shù),，三姐妹硬是汗水和心血，把自己由“小草”變成“大樹(shù)”,，這叫什么,？創(chuàng)造奇跡?？梢?jiàn)長(zhǎng)成大樹(shù)的歷程是多么艱辛,！從夏洛蒂的身上，你得到什么人生啟示,？知己知彼,，才能百戰(zhàn)百勝。上課，又何嘗不是這樣呢,？教師只有深研教材,，只有了解學(xué)情，才能在課上游刃有余,，否則只會(huì)捉襟見(jiàn)肘,。
大樹(shù)與小草高二大樹(shù)和小草的故事篇三
七月的雨來(lái)得急促而突然，豆大的雨粒連成了聲勢(shì)浩蕩的雨幕,，消弭了世間的偶偶私語(yǔ),。僅存了大樹(shù)簌簌的聲響伴著小草的歡吟，和諧而動(dòng)聽(tīng),。
放學(xué)了,。在老師和同學(xué)錯(cuò)愕的眼神中，我抓起書(shū)包,，一個(gè)箭步就躥出了教室,，飛奔至校門(mén)。在如潮的人群里鎖住了她的身影,。一如既往的紅棉襖,、黑棉褲，再加一條不搭調(diào)的褐色圍巾肆意地吊在她的脖頸上,，被風(fēng)吹得搖搖晃晃,，似喝醉酒的小老頭。她那爬滿細(xì)紋的雙頰被寒風(fēng)吹得通紅,，本是整齊的頭發(fā)也被風(fēng)調(diào)皮地抓散了幾綹,，輕撫著她的臉頰。但她并未在意,，只是雙目焦急地四處張望著,。我快步上前，仔細(xì)打量了她,，發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有跌倒的痕跡,，心里不自覺(jué)地松了口氣。她一見(jiàn)到我,，眼睛劃過(guò)了一抹亮彩,，嘴角微微上揚(yáng),，映出了春光,。
我躲進(jìn)她的傘里，帶著風(fēng)塵和細(xì)雨,。這方天地似樹(shù)蔭般阻遏雨落,，僅存一處清和。傘像我這一方傾斜,，我未言語(yǔ),，只是同她更近,、更近。風(fēng)打著微旋兒,，銜著樹(shù)葉輕舞,，簌簌作響。大樹(shù)泛著幽綠,，葉子被洗得清亮,，枝干盤(pán)曲伸展，遒勁有力,。在風(fēng)傾雨撒下,，大樹(shù)身軀定若峰巒，聳立挺拔,，帶著清冷和安然,。擴(kuò)展的樹(shù)冠如蓬散的煙云，卻更似怒放的悠花,，燃燒著生的絢麗,。它近旁的小草，纖細(xì)柔弱,，隨風(fēng)搖曳,，帶著孩童般的純凈，被大樹(shù)蔭蔽在繁葉下,，安穩(wěn)而舒適,。似我一般，藏在她的傘里,，竊得這一隅的安好,。
雨還在下。馬路的燈昏黃,，映著她微霜的發(fā),，漫出了些滄桑。她深一腳淺一腳地走在我右邊,。一輛車(chē)飛馳而來(lái),，眼看著要碰到她了。我的心漏了一拍,，急速地拉了她一把后,，心有余悸地埋怨道：“以后小心點(diǎn)?！彼茲M足地笑笑,，說(shuō)：“好，好?！蔽异o靜地看著她渾濁的雙眼,，無(wú)奈地嘆了口氣，接過(guò)她手中的傘,，把她拉到了我左邊,。呼嘯的汽車(chē)從我右手邊駛過(guò)，但我卻無(wú)比心安,。
不知何時(shí),，雨停了。月光濃稠地瀉在地上,，我收了傘,。回過(guò)頭,，卻瞧見(jiàn)了風(fēng)雨后僅存殘枝孤葉的大樹(shù)和滿地茁壯青嫩的小草,。小草成長(zhǎng)了，帶著大樹(shù)的期望和衰敗,。它伴在大樹(shù)旁側(cè),，用它那柔韌的.身軀承著大樹(shù)那無(wú)處安放的衰葉，怕它沾了世間的塵土,，污了它那泛著幽光的暗綠,。小心翼翼、仔仔細(xì)細(xì)地用它自己的方式守護(hù)著大樹(shù),，就像大樹(shù)曾經(jīng)守衛(wèi)著它一樣,。看著這幕,，我彎了彎嘴角,，伸出手輕輕地挽住了她的手臂。她僵了一下,，又恢復(fù)了自然,。月色下，我挽著她,，似小草依著大樹(shù)一般,。彼此的世間滿是星光，而心里滿是溫暖,。
流年似水,，美好而易逝。在寸金歲月里,，我只愿盡己之力守住她的笑顏,。就如小草守在大樹(shù)身邊,，為大樹(shù)收整殘葉一樣,。
大樹(shù)與小草高二大樹(shù)和小草的故事篇四
一片草地上生長(zhǎng)著一棵高大茂盛的大樹(shù),，陽(yáng)光灑下，將大樹(shù)染成了金黃色,，在陽(yáng)光下熠熠閃光,。
大樹(shù)每天都會(huì)低頭看一看小草，但他的目光是蔑視的,。
一天大樹(shù)驕傲的對(duì)小草說(shuō)：“每天早上我都可以接受陽(yáng)光的洗禮,。而你們那么矮，哼,?！毙〔莶](méi)有說(shuō)什么，只是點(diǎn)頭微笑,。
春天來(lái)了,，小草還是小草，而大樹(shù)卻開(kāi)滿了鮮花,，他又一次對(duì)小草說(shuō)：“你們看我,，開(kāi)滿了鮮花，多好看,。還有蝴蝶圍著我轉(zhuǎn),，不像你們只有綠色?！毙〔葸€是沒(méi)有應(yīng)答,，也只是點(diǎn)頭微笑。
夏天來(lái)了,，大樹(shù)的葉子綠油油的,，像大傘一樣。小草在大樹(shù)的陰影下,，享受著夏日的一絲絲陰涼,。可大樹(shù)卻不爽了,，他認(rèn)為小草占了他的便宜,。于是他對(duì)小草說(shuō)：“你們什么都不做，還躲在我的陰影下,，要不是我你們?cè)缇蜁袼懒?，我是你們的恩人，知道嗎,？”小草們點(diǎn)頭微笑,，禮貌的說(shuō)：“謝謝,。”
秋天到了,，大樹(shù)和小草都有些枯黃,，但大樹(shù)上有著許多果實(shí)。大樹(shù)在一次對(duì)小草說(shuō)：“你們看,，我多厲害,，有那么多果實(shí)，而你們什么都沒(méi)有,。既不會(huì)開(kāi)花也不會(huì)結(jié)果,，還長(zhǎng)不高。還是我厲害,。小草還是微笑,，始終沉默?！贝髽?shù)的樹(shù)葉在風(fēng)中飛舞,，小草也在風(fēng)中搖曳。大樹(shù)又對(duì)小草說(shuō)：“我的樹(shù)葉落在地上,，又給你們帶來(lái)來(lái)了養(yǎng)分,，你們又欠我一次，哈哈,！”小草又點(diǎn)頭微笑,，還是不說(shuō)話。
呼呼大風(fēng)中帶著熱流,，噼里啪啦原來(lái)是大火,。很快火便燒到了大樹(shù)這。一夜之后,，大樹(shù)倒了,，小草也變成了灰燼。
經(jīng)過(guò)了一個(gè)冬天,，春天來(lái)了,，大樹(shù)還是倒在那里。被燒焦的土地,，是黑色的,。一周以后，土地上卻有了星星點(diǎn)點(diǎn)的綠色,。又過(guò)了一周,，那些綠色長(zhǎng)成了一片草地，在風(fēng)中搖曳,，充滿了生機(jī)與活力,。
但大樹(shù)卻依然是焦黑的,。他再也不會(huì)開(kāi)花，不會(huì)結(jié)果,，而小草卻還是始終微笑著,。
大樹(shù)與小草高二大樹(shù)和小草的故事篇五
說(shuō)理念
說(shuō)目標(biāo):
1,能夠聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ).
2,正確,流利,有感情地朗讀課文.
說(shuō)時(shí)間:兩課時(shí)
說(shuō)教法
說(shuō)學(xué)法:
通過(guò)分析,自讀,匯報(bào)交流達(dá)到理解課文內(nèi)容,受到啟發(fā)教育的目的.
說(shuō)設(shè)計(jì):
第一課時(shí)
一,揭示課題,走進(jìn)夏洛蒂
讀題,質(zhì)疑(童話 寓言 課文為什么用"小草和大樹(shù)"作題目 小草和大樹(shù)有什么關(guān)聯(lián) 小草和大樹(shù)是生活中的景物嗎 ……)
二,檢查預(yù)習(xí)情況,了解主要內(nèi)容
三,理清課文脈絡(luò),整體感知
1,課文寫(xiě)了一件什么事情 用自己的方式概括課文的主要內(nèi)容.
3,用"——"畫(huà)出文中的中心句.
引導(dǎo)質(zhì)疑:夏洛蒂是怎樣從逆境中走出,走向成才的 (找出文中的一句話概括)指導(dǎo)讀好這句話.(存疑,下節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí).)
第二課時(shí)
一, 復(fù)習(xí)回顧,明確任務(wù)
1,用什么澆灌成的 發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)詞語(yǔ)(板書(shū):意志,汗水,心血)
5,質(zhì)疑:激發(fā)探究"究竟是怎樣硬闖文學(xué)圣殿的 "的興趣.
三,讀懂課文,具體理解
2,學(xué)生自學(xué),寫(xiě)下自己的思考
3,交流:
(一)第二節(jié):
出示:"她從小要強(qiáng)好勝,生活再艱苦再勞累,都不肯放棄學(xué)習(xí)."
理解"爭(zhēng)強(qiáng)好勝"
體會(huì)"再"的精確.(把"再"換成"又"讀一讀,比一比,看有什么不同.)
(二)第三節(jié):
感受夏洛蒂寄信,讀信的心情.
她"惴惴不安"但是她滿懷希望,到最后的失望:羞慚:痛苦:激怒:
(三)第四,小節(jié):
從"寫(xiě)了不少"與"寥寥無(wú)幾"; "節(jié)衣縮食" "自費(fèi)"卻"僅賣(mài)出兩本"的顯明對(duì)比中,感受:希望再一次成了泡影,那么多年的汗水和心血付之東流!沉重的打擊只能使弱者低頭嘆息.卻更能讓強(qiáng)者——(奮發(fā)向上)她們沒(méi)有悲觀退縮,沒(méi)有失去自信心,經(jīng)過(guò)慎重的反思,權(quán)衡,決定轉(zhuǎn)向小說(shuō)發(fā)展.多么頑強(qiáng)的意志,硬是戰(zhàn)勝了失敗!
(四)第六小節(jié):
讓我們一起為她們加油!齊讀
(五)第七節(jié):
(六)小結(jié)
1,天道酬勤,(根據(jù)板書(shū),理解句子)她們從平凡的人群中脫穎而出.她們硬是用——再讀這段,你覺(jué)得應(yīng)該帶著什么感情去讀 (充滿了對(duì)夏洛蒂姐妹的敬佩,贊揚(yáng)之情)
(2)看一段《簡(jiǎn)愛(ài)》資料,
四,回歸中心句
出示:"她的生命艱辛而又壯麗,像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花."
她取得了令世界文壇刮目相看的成績(jī),上面的比喻句中有兩個(gè)詞濃縮了她們的成績(jī),那就是——(傲放,壯麗)
五,回歸文題
1,默讀課文,為什么用小草和大樹(shù)做題目 "小草","大樹(shù)"在文出現(xiàn)了幾次,分別表示什么(加了引號(hào))
六,書(shū)寫(xiě)人生啟示
夏洛締姐妹取得成功,給我們什么啟示
三,推薦書(shū)籍,延伸拓展
1.出示《簡(jiǎn)·愛(ài)》,誦讀經(jīng)典片段.
2.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀,繼續(xù)與夏洛蒂面對(duì)面交流.
板書(shū)設(shè)計(jì):
小草
家庭不幸,艱難謀生 堅(jiān)持不懈
立志寫(xiě)詩(shī),遭遇打擊 永不言棄
寥寥無(wú)幾,開(kāi)拓新路 不屈不撓
孜孜不倦,敲開(kāi)大門(mén) 堅(jiān)韌不拔
大樹(shù)
大樹(shù)與小草高二大樹(shù)和小草的故事篇六
1能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合家庭不幸,、艱難謀生的情節(jié),，理解感悟主人翁的吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔,、熱愛(ài)學(xué)習(xí),、要強(qiáng)好勝、不甘命運(yùn)驅(qū)使,、富有理想的性格,。
教學(xué)難點(diǎn)：抓住生活“再艱苦再勞累，……跟父親讀書(shū)”等細(xì)節(jié)體會(huì)主人公熱愛(ài)學(xué)習(xí),、要強(qiáng)好勝的性格,。
教學(xué)過(guò)程:
一復(fù)習(xí)導(dǎo)入
二研讀文字
2 學(xué)生讀文找句
交流,出示句子:她的生命艱辛-------
3 夏洛蒂.勃朗特的生活充滿艱辛,你從那里可以看出來(lái)呢?請(qǐng)同學(xué)們默讀課文2-4小節(jié), 先畫(huà)出有關(guān)的句子，然后圈出關(guān)鍵的詞語(yǔ),，再與同桌交流一下你的體會(huì),。
學(xué)生自讀,畫(huà),交流
小結(jié)：家庭的貧困，使得她的生活艱辛而困苦,。相機(jī)板書(shū)：生活艱辛
在交流中,進(jìn)行朗讀的指導(dǎo).
出示信的內(nèi)容
誰(shuí)能把這封信的內(nèi)容來(lái)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)?你為什么要這么讀?
剛才聽(tīng)同學(xué)讀了這封信.
是啊,寫(xiě)的詩(shī)發(fā)表的寥寥無(wú)幾,自費(fèi)出版的詩(shī)集僅僅賣(mài)出兩本,無(wú)人欣賞,知音難覓要想在一個(gè)對(duì)婦女充滿偏見(jiàn)\歧視的社會(huì)從事的”不是婦女的事業(yè)是何等的艱辛啊!
學(xué)生讀文,
全班交流
三,、拓展練習(xí)，課外積累
同學(xué)們此刻你能說(shuō)說(shuō),她們是怎樣成為參天大樹(shù)的嗎?
出示句子：她們硬是用……硬是……“
2,、指名讀,你能告訴大家你為什么要這么讀嗎?
來(lái),大家一起來(lái)讀一讀
課堂小結(jié):同學(xué)們,課文學(xué)到這里,，我想,你們每個(gè)人都有很深刻的感觸、與大樹(shù)相比,，小草簡(jiǎn)直不可同日而語(yǔ),。夏洛蒂三姐妹用她們的生命詮釋著:只要有堅(jiān)定的信念,并為之不斷地努力,小草是一定能夠長(zhǎng)成大樹(shù)的！
大樹(shù)與小草高二大樹(shù)和小草的故事篇七
《小草和大樹(shù)》是蘇教版語(yǔ)文第十一冊(cè)第三單元的教材,，與本單元的其他兩篇文章一樣,，都是寫(xiě)人勵(lì)志的文章， 本文講述的是《簡(jiǎn)愛(ài)》作者英國(guó)著名小說(shuō)家夏洛蒂.勃朗特和她的兩個(gè)妹妹在生活艱辛,、寫(xiě)詩(shī)受到嘲笑諷刺,、發(fā)表寥寥無(wú)幾、出版失敗的情況下 ,，仍然不放棄文學(xué),，以堅(jiān)強(qiáng)的毅力從事小說(shuō)創(chuàng)作,，并取得成功。告訴我們：面對(duì)逆境,，只有懷著理想,，具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和智慧的人，才可能擁有精彩的人生,。本文的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字體會(huì)夏洛蒂如何在逆境中艱難前進(jìn)的精神毅力和勇敢追求的人格力量,，獲得生活中的許多感悟。
說(shuō)理念
說(shuō)目標(biāo)：
1,、能夠聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ),。
2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
3,、以 “‘小草’是怎樣成為‘大樹(shù)’的,？”為目標(biāo)，從中心句入手,，以“逆”為線索精讀課文,，理解的“小草”“大樹(shù)”和課后兩個(gè)比喻句的含義，并組織語(yǔ)言恰當(dāng)表達(dá)出來(lái),。
4,、能組織書(shū)面語(yǔ)言準(zhǔn)確清晰地表達(dá)夏洛締取得成功給自己的啟示：在逆境中，只有懷著理想,，具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和機(jī)智智慧的人,，才可能擁有精彩的人生。
說(shuō)時(shí)間：兩課時(shí)
說(shuō)教法
教有常法,，但無(wú)定法,，貴在得法。為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo),、突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)，我本著以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)的原則,，采取了自主閱讀、情境感受,、感情朗讀,、想象說(shuō)話練習(xí)等方法。另外,，高年級(jí)課文比較長(zhǎng),，我注意取舍,，將重點(diǎn)段落拿出來(lái)反復(fù)讀，非重點(diǎn)的段落用引讀一帶而過(guò),，這樣既可以節(jié)省時(shí)間,，又幫助學(xué)生明確了重點(diǎn)，做到層次清晰,、重點(diǎn)突出,、節(jié)奏感強(qiáng)。
說(shuō)學(xué)法：?通過(guò)分析,、自讀,、匯報(bào)交流達(dá)到理解課文內(nèi)容，受到啟發(fā)教育的目的,。
用“質(zhì)疑法”閱讀課文,，通過(guò)邊讀,、邊質(zhì)疑,、邊釋疑的過(guò)程得到新的知識(shí)。
說(shuō)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)
一,、揭示課題,，走進(jìn)夏洛蒂
1、讀題,，質(zhì)疑（童話,？寓言？課文為什么用“小草和大樹(shù)”作題目,？小草和大樹(shù)有什么關(guān)聯(lián),？小草和大樹(shù)是生活中的景物嗎？……）
根據(jù)古人“小疑則小進(jìn),，大疑則大進(jìn)”的理念,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生解決疑難問(wèn)題的積極性,。為有效學(xué)習(xí)作號(hào)鋪墊,。
資料的收集，鍛煉了能力,，積累了知識(shí),，同時(shí)激發(fā)學(xué)生走進(jìn)夏洛蒂姐妹的愿望。
二,、檢查預(yù)習(xí)情況,，了解主要內(nèi)容
1、鞏固預(yù)習(xí),，讀課文,，讀準(zhǔn)自己劃出的生字詞,，讀讀字典中的意思，并聯(lián)系上下文理解意思,。在疑惑的地方住上記號(hào),。
2、通過(guò)預(yù)習(xí),，我會(huì)讀了這些詞語(yǔ)（??? ）,，理解了這些詞語(yǔ)（?? ），還有不理解的有（?? ）把你容易寫(xiě)錯(cuò)或難以理解的寫(xiě)到黑板上,。
旨在培養(yǎng)學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)的習(xí)慣和自覺(jué)性,。受之與魚(yú)不若授之與漁，教是為了不教,，為學(xué)生的終生發(fā)展服務(wù),。
三、理清課文脈絡(luò),，整體感知
1,、課文寫(xiě)了一件什么事情？用自己的方式概括課文的主要內(nèi)容,。
3,、用“——”畫(huà)出文中的中心句。
朗讀,、理解中心句,，體會(huì)夏洛蒂不屈的精神和頑強(qiáng)的生命力。齊讀第一節(jié),，體會(huì)在全文中的作用,。
語(yǔ)文閱讀活動(dòng)論認(rèn)為，只有把握住文章的整體,，才能對(duì)其進(jìn)行藝術(shù)地深層性解析,，領(lǐng)略文章風(fēng)光旖旎的內(nèi)部世界，揭示文章的藝術(shù)真諦,。在這一環(huán)節(jié)中教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生自主地整體地閱讀課文,，在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)字學(xué)詞，認(rèn)認(rèn)真真地把課文讀得正確連貫,，瑯瑯上口,，從整體上初步掌握課文，并理清文章條理,。把課文的語(yǔ)言文字轉(zhuǎn)化為學(xué)生頭腦中有序的,、豐富的表象。
3、?引導(dǎo)質(zhì)疑：夏洛蒂是怎樣從逆境中走出,，走向成才的,？（找出文中的一句話概括）指導(dǎo)讀好這句話。（存疑,，下節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí),。）
第二課時(shí)
一、?復(fù)習(xí)回顧,，明確任務(wù)
1,、通過(guò)回想：課文圍繞夏洛蒂“逆境成才”寫(xiě)了哪些內(nèi)容？（及時(shí)板書(shū)）根據(jù)板書(shū),，夏洛蒂是怎樣從逆境中走出,，走向成才的？拉開(kāi)閱讀教學(xué)的序幕,。
本節(jié)課教學(xué),，緊扣文章中心句展開(kāi)閱讀感悟，抓住關(guān)鍵詞朗讀,、想象體會(huì)夏洛蒂的堅(jiān)韌,、頑強(qiáng)。依靠朗讀體會(huì)朗讀抒情的方式力求讓夏洛蒂不屈與逆境,，堅(jiān)強(qiáng),、智慧、勤奮的高大形象樹(shù)立在學(xué)生心中,。
1、用什么澆灌成的,？發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)詞語(yǔ)（板書(shū)：意志,、汗水、心血）
3,、理解兩個(gè)“硬是”（“闖”強(qiáng)行的,；非不可的；一定的,；不容置疑的）初步體悟她們的不容易,，感情朗讀。
5,、質(zhì)疑：激發(fā)探究“究竟是怎樣硬闖文學(xué)圣殿的,？”的興趣。
《語(yǔ)文課標(biāo)》中多次強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，的確,在閱讀教學(xué)中,，若能引起、強(qiáng)化學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的好奇性，就能啟動(dòng)和維持他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的注意力和熱情,。在初步感受了夏洛蒂的成功不容易好后,，學(xué)生就更有欲望了解她是如何一步步走向成功的。
三,、讀懂課文,，具體理解
2、學(xué)生自學(xué),，寫(xiě)下自己的思考??
3,、交流：
（一）第二節(jié)：
出示：“她從小要強(qiáng)好勝，生活再艱苦再勞累,，都不肯放棄學(xué)習(xí),。”
學(xué)生閱讀文本,，感情和思緒不是單一的,，他總是在已有知識(shí)儲(chǔ)備的基礎(chǔ)上搜索信息，讓學(xué)生,，設(shè)身處地,，將心比心，使學(xué)生的心跟著夏洛蒂一起跳動(dòng),。
2,、理解“爭(zhēng)強(qiáng)好勝”
“不肯放棄”“在家里跟父親”“始終沒(méi)有停止”“希望”抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)感悟。
體會(huì)“再”的精確,。（把“再”換成“又”讀一讀,，比一比，看有什么不同,。）
（二）第三節(jié)：
抓?。核谝魂囧F心和羞慚和痛苦中昂起頭來(lái)，把這封浸透冷酷和偏見(jiàn)的信釘在床頭,，讓她隨時(shí)刺激和鞭打自己的靈魂,，兩個(gè)妹妹跟他一樣被激怒了，發(fā)誓偏要在這個(gè)“不是婦女的事業(yè)上”闖出一條路來(lái),。
2,、感受夏洛蒂寄信、讀信的心情,。
她“惴惴不安”但是她滿懷希望,，到最后的失望：羞慚：痛苦：激怒：
這些詞語(yǔ)，是作者抓住了夏洛蒂一連串心理活動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě),，進(jìn)行入木三分的刻畫(huà),，生動(dòng)入微地揭示了夏洛蒂當(dāng)時(shí)復(fù)雜的心理。讓讀者和她一起不安、失望,、羞愧,、激怒、發(fā)誓,，與主人公心靈走到一起,。讓學(xué)生細(xì)細(xì)品味、品讀,，感受夏洛蒂的偉大,。
理解“闖”“偏要”（明知不行，非行不可,。）感受她們不畏強(qiáng)權(quán),，勇往直前的精神。
（三）第四,、小節(jié)：
從“寫(xiě)了不少”與“寥寥無(wú)幾”,； “節(jié)衣縮食” “自費(fèi)”卻“僅賣(mài)出兩本”的顯明對(duì)比中，感受：希望再一次成了泡影,，那么多年的汗水和心血付之東流,！沉重的打擊只能使弱者低頭嘆息。卻更能讓強(qiáng)者——（奮發(fā)向上）她們沒(méi)有悲觀退縮,，沒(méi)有失去自信心,，經(jīng)過(guò)慎重的反思、權(quán)衡,，決定轉(zhuǎn)向小說(shuō)發(fā)展,。多么頑強(qiáng)的意志，硬是戰(zhàn)勝了失??！
（四）第六小節(jié)：
吃飯時(shí)，當(dāng)夏洛蒂想到————————,，她馬上放下碗筷，————————,；剛躺下睡覺(jué),，當(dāng)——————————，她馬上爬了起來(lái),，————————,；————————，她———————,。
〈課程標(biāo)準(zhǔn)〉提出：語(yǔ)文課要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。想象說(shuō)話既能訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力又考察了學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解,，課上給學(xué)生練習(xí)的時(shí)間,，讓學(xué)生學(xué)有所成，學(xué)有所用,。
3,、?? 為了理想，為了誓言,，憑著罕見(jiàn)的精神毅力,，她戰(zhàn)勝了多少困難！付出了多少汗水和心血?。ìF(xiàn)在,，你有什么想對(duì)她們說(shuō)的？）在交流中升華情感,。
讓我們一起為她們加油,！齊讀
（五）第七節(jié)：
1、質(zhì)疑：這條不是婦女走的文學(xué)路,，她們闖出來(lái)了嗎,？（哪些詞句反應(yīng)力她們文學(xué)上的成就“脫穎而出”“震動(dòng)文壇”“少有的盛事”）指名讀她們的成就。
（六）小結(jié)
1,、天道酬勤,，（根據(jù)板書(shū)，理解句子）她們從平凡的人群中脫穎而出,。她們硬是用——再讀這段,，你覺(jué)得應(yīng)該帶著什么感情去讀？（充滿了對(duì)夏洛蒂姐妹的敬佩,，贊揚(yáng)之情）
（2）看一段《簡(jiǎn)愛(ài)》資料,，
夏洛蒂姐妹的成功還代表著當(dāng)時(shí)受歧視的婦女的揚(yáng)眉吐氣。正因?yàn)槿绱?，課文的第一自然段說(shuō)——堪稱逆境成才的典范,，她們的事跡告訴我們——世界上不存在什么不是婦女的事業(yè)。
四,、回歸中心句
出示：“她的生命艱辛而又壯麗,，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花?！?/p>
1,、她取得了令世界文壇刮目相看的成績(jī)，上面的比喻句中有兩個(gè)詞濃縮了她們的成績(jī),，那就是——(傲放,、壯麗)
2,、多么生動(dòng)形象的比喻，我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文重要的就是學(xué)習(xí)恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá),，誰(shuí)能夠?qū)φ罩鍟?shū),，把這個(gè)形象準(zhǔn)確的比喻句的含義說(shuō)給大家聽(tīng)。
五,、回歸文題
六,、書(shū)寫(xiě)人生啟示
夏洛締姐妹取得成功，給我們什么啟示,？
三,、推薦書(shū)籍，延伸拓展
1.出示《簡(jiǎn)·愛(ài)》,，誦讀經(jīng)典片段,。
2.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀，繼續(xù)與夏洛蒂面對(duì)面交流,。
縱觀整堂課的教學(xué),，我的設(shè)計(jì)做到了尊重學(xué)生的主體地位，學(xué)生是課堂的主人,，教師是課堂的組織者,，引導(dǎo)者，促進(jìn)者,，提供平臺(tái),，讓學(xué)生和文本、教師,、同學(xué)互相對(duì)話,，充分而大膽地說(shuō)出他們的所思，所感,。設(shè)計(jì)抓住關(guān)鍵詞句引領(lǐng)全文的學(xué)習(xí),，真正體現(xiàn)了高效、有效的理念,。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
小草
家庭不幸,，艱難謀生?????????? 堅(jiān)持不懈
立志寫(xiě)詩(shī)，遭遇打擊??????????? 永不言棄??
寥寥無(wú)幾,，開(kāi)拓新路?????????? 不屈不撓
孜孜不倦,，敲開(kāi)大門(mén)?????????? 堅(jiān)韌不拔
大樹(shù)
大樹(shù)與小草高二大樹(shù)和小草的故事篇八
我喜歡爬在你那并不寬闊的背上，我喜歡你那雙布滿老繭,，卻又溫暖的厚實(shí)的大手，我喜歡你那張布滿皺紋,，卻又顯慈祥的黝黑的臉頰,，我喜歡你,，每次被我氣得想打我，卻又因舍不得而放下的手,，你就像棵樹(shù),，我就像樹(shù)下的小草，我依偎著你長(zhǎng)大,。
后來(lái)大樹(shù)漸漸變得干枯了,，葉子也開(kāi)始凋零了，蟲(chóng)子也多了起來(lái)了,，那顆因?yàn)橹汩L(zhǎng)大的小草,，最終還是沒(méi)能幫上你什么忙，反而給你添了不少麻煩,。
你就是那楓樹(shù),，火紅火紅，就像你那深沉的而又隱忍的愛(ài),，我就是挨著你根部生長(zhǎng)的狗尾巴草,，一如小時(shí)候一樣，貪戀著你懷中的溫度,。
我喜歡跟在你的身后做那個(gè)永遠(yuǎn)逗你開(kāi)心,，卻又常常把你堵到無(wú)話可說(shuō)的淘氣包我喜歡你的大手，拉著我的小手,，我記得小時(shí)候我膽子特別大,，滿院子跑，這家去了又去那家,，你勞作回來(lái)找不到我急得到處找,，找到了，就把我抱回來(lái),，扔到沙發(fā)上,，用繩子綁住我的腳就要打我，我就大哭起來(lái),，你那拿著棒卻遲遲沒(méi)有揮下來(lái)的手,，以及你那眼眶中轉(zhuǎn)動(dòng)著的眼淚都讓我更加的委屈了，然后我都會(huì)弱弱的來(lái)上一句,，＂外公,，你不打我了好不好?！蓖ǔＤ愣疾粫?huì)理我,，而我又厚臉皮的去逗你，抓抓你的頭發(fā)揪揪你的胡子,，扯扯你的耳朵,，你又笑了,，滿腔怒火化成一個(gè)無(wú)奈卻又寵溺的眼神。
你漸漸老了,，記憶你那個(gè)時(shí)鐘風(fēng)風(fēng)火火的人也終于老了,，不像以前那樣有干勁了，以前的小肚子也凹進(jìn)去了,，我也漸漸的長(zhǎng)大了,，突然之間我們的距離遠(yuǎn)了，不似以前那般親密了,，現(xiàn)在我還是喜歡跟在你身后,，可是卻不再鬧了，每次看著你微微駝起的背,，不知怎的,，都有一種特別心疼的感覺(jué)。
小草長(zhǎng)高了,，就該離開(kāi)大樹(shù)了,，大叔葉子黃了，又要再等來(lái)年才重新發(fā)芽了,，那顆矮小的小草在把大樹(shù)的養(yǎng)分吸的差不多就離開(kāi)了,。
其實(shí)我特別喜歡你每次輕輕的撫摸著我的頭，給我講著你年輕時(shí)候的故事,，我也特別喜歡你逗外婆,，但每次都會(huì)被罵，可你臉上該是笑嘻嘻的,，像個(gè)老頑童,。
后來(lái)你也愁，你總是皺著個(gè)眉頭,，本來(lái)就不怎么好皮膚卻僅僅皺在一起,，并不好看，我不喜歡看你皺眉的樣子,，那樣顯得你更老了,。
你那若即若離的背影總讓我覺(jué)得很遙遠(yuǎn)，他們都說(shuō)“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”那我都不知道該還你多少了,，因?yàn)槲腋冻隽诉@么多,，從來(lái)都沒(méi)抱怨過(guò)。
再后來(lái)啊,，小草長(zhǎng)大了,，要離開(kāi)了，大樹(shù)會(huì)傷心嗎,？我不知道,，但是我不希望大樹(shù)流眼淚?。?/p>
時(shí)間走了,，一步一步，沒(méi)回過(guò)頭,。
