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汽車維修論文答辯篇一

以打造中國汽車行業(yè)服務(wù)坐標(biāo)體系理念為己任的4s店，自99年引進(jìn)我國后,，發(fā)展迅猛,，截止2014年已達(dá)到24318家。隨著汽車產(chǎn)銷服務(wù)一體化進(jìn)程的不斷推進(jìn),，消費(fèi)者對售后服務(wù)意識的不斷增強(qiáng),，4s汽車維修方面所出現(xiàn)的一些問題逐漸顯現(xiàn)。

(一)規(guī)?；鲩L明顯高于消費(fèi)需要

盡管投資興建4s店價格不菲,，但增長速度仍以高于消費(fèi)需要的速度在增長。店面密集聚合所帶來的直接后果就是競爭激烈,。在激烈的市場競爭格局中,，為保證營銷鏈前端的整車銷售，經(jīng)銷商不惜財(cái)力、人力的投入角逐,。但是,，投入就意味著成本的增加，為保效益降成本,，經(jīng)營商于是對汽車維修的人員數(shù)量及資金一壓再壓,，導(dǎo)致維修質(zhì)量提升空間缺乏。另外,，為增加營業(yè)額度,，維修人員或是擅自擴(kuò)大維修范圍;或是模糊報(bào)價、含混標(biāo)價,，從央視“三一五”晚會投訴中可以看到,，有的4s店在維修過程中以次充好，以假亂真,，從中非法營利,。這些，都引起了消費(fèi)者的強(qiáng)烈不滿,。

(二)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整中主次關(guān)系不清晰

經(jīng)濟(jì)學(xué)理論告訴我們,，當(dāng)某個產(chǎn)業(yè)鏈達(dá)到高速發(fā)展的平臺，就要進(jìn)行合理的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,。就4s來說,，在結(jié)構(gòu)調(diào)整中，要將第一產(chǎn)業(yè)(汽車制造)的比重下降,，第二產(chǎn)業(yè)(整車銷售)的步伐放緩,，并提升服務(wù)業(yè)比重使其超過第二產(chǎn)業(yè)的增長速度,，但是從目前4s店的經(jīng)營策略來看,，其產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整中的主次關(guān)系并不清晰，服務(wù)業(yè)比重的增長速度并不明顯,。

二,、成因分析

(一)曲解經(jīng)營理念

曲解國外經(jīng)營理念的現(xiàn)象在我國可謂比比皆是，4s的經(jīng)營也沒有突破這種局限,。國外4s商家,，其關(guān)注點(diǎn)是在下游戰(zhàn)略的發(fā)展上，產(chǎn)供,、銷售,、服務(wù)的比例為2:1:4，可見,，維修服務(wù)所提供的盈利回報(bào)是十分豐厚的,。但在我國，商家只是學(xué)到了4s的形式，并沒有把握其核心和精華,。例如,，對于不少4s營銷商來說，整車出售才是根本目的,，而維修服務(wù)只不過是整車出售的一種促銷手段,。在這樣經(jīng)營理念的引導(dǎo)下，4s店整車銷售(sale),、零配件(sparepart),、售后服務(wù)(service)、信息反饋等(survey)四項(xiàng)功能中售后服務(wù)中的汽車維修的發(fā)展被曲解,，被誤讀,，被忽略是其必然。

(二)垂直化管理的制約

由于4s是汽車廠家營銷的一種商業(yè)模式,，決定了其經(jīng)營管理模式與生產(chǎn)廠家相匹配,，相協(xié)調(diào)一致。許多廠家(包括國外廠家)目前所看重的是如何在中國汽車市場這一塊蛋糕上分得一塊銷售利潤而顯得急功近利,。雖然近年來像一汽大眾,，上海大眾，長安福特等業(yè)內(nèi)眾多品牌,，已經(jīng)對汽車維修的經(jīng)營效能和社會效應(yīng)日益關(guān)注,，并陸續(xù)推出各級別的服務(wù)技能大賽以彰顯對服務(wù)理念的強(qiáng)化，但并沒有形成主流風(fēng)向標(biāo),。4s維修經(jīng)營理念依舊無法擺脫脫胎于汽車廠家的一脈相承,，服務(wù)項(xiàng)目集中在汽車的一級維護(hù)、二級維護(hù),、專項(xiàng)修理和大修上,，而對汽車裝潢、汽車改裝,、二手車置等業(yè)務(wù)開展較少,。

(三)管理及維修人員素質(zhì)低下

從目前4s店人力資源分配的情況來看，經(jīng)營商一般把文化程度高,、專業(yè)能力強(qiáng)的員工安排在銷售崗位上,，而從事維修的人員無論是文化程度還是專業(yè)技能都比較薄弱，尤其是規(guī)模較小的門店,，其維修人員的招收,，更談不上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求,，有的甚至連起碼的維修理論都不具備,。本身技能素質(zhì)的缺失，再加上職業(yè)技能培訓(xùn)跟不上，造成維修人員綜合素質(zhì)普遍較低,，無法符合高質(zhì)量維修要求,。

三、解決問題的三個策略

為解決4s汽車維修行業(yè)存在的問題,，提升其價值,，需要由片面的追求銷售利潤變?yōu)樽非髮︻櫩头?wù)的價值意義上來并調(diào)整垂直方向的整合策略。

(一)重新定義價值鏈

汽車維修論文答辯篇二

汽車維修專業(yè)是一門對操作能力要求很高的學(xué)科,，因此在教學(xué)過程中合適的教學(xué)方法也十分重要,，項(xiàng)目教學(xué)法恰好符合這一專業(yè)的教學(xué)要求。本文結(jié)合實(shí)例具體分析了項(xiàng)目教學(xué)法在汽車維修專業(yè)中的運(yùn)用,，旨在使學(xué)生的實(shí)踐能力和知識綜合運(yùn)用能力有所提高,，培養(yǎng)大量的汽車維修專業(yè)人才。

關(guān)鍵詞：

項(xiàng)目教學(xué)法,；汽車維修,；教學(xué)

1項(xiàng)目教學(xué)法的概述

項(xiàng)目教學(xué)法，就是通過一個具體項(xiàng)目的實(shí)施來進(jìn)行教學(xué)的方法,，這種方法可以有效的把理論與實(shí)際聯(lián)系起來,，提高學(xué)生動手操作的能力。所謂項(xiàng)目,，就是在規(guī)定的時間內(nèi)完成規(guī)定的工作內(nèi)容,，并且可以做出成果，這一點(diǎn)在項(xiàng)目教學(xué)法中有著充分的體現(xiàn),。在教學(xué)過程中,，給學(xué)生分組，并給各組學(xué)生安排相應(yīng)的工作,，由他們自行制定計(jì)劃并實(shí)施完成,，讓學(xué)生的能力得到充分展現(xiàn)。汽車維修有著極強(qiáng)的操作性,，所以在對學(xué)生的培養(yǎng)中,，更加看重動手實(shí)踐和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,。項(xiàng)目教學(xué)法在這一點(diǎn)上恰恰滿足了教學(xué)的需要,，它不僅注重學(xué)生專業(yè)知識和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，同時更能夠鍛煉學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)合作能力以及他們的創(chuàng)造力,。學(xué)生在實(shí)踐中互相幫助,，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，共同完成工作,，在這個過程中既鞏固了專業(yè)知識,，又提高的自身能力，同時也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)之間的默契。在項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)行過程中,，一般包括項(xiàng)目任務(wù)的下達(dá),、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃,、成果展示,、項(xiàng)目評價這些程序，過程的復(fù)雜性就要求著教師具備更高的素質(zhì)。在教學(xué)中,，教師必須具備包括項(xiàng)目意識,、項(xiàng)目規(guī)劃,、項(xiàng)目管理以及項(xiàng)目評價等方面的綜合能力,，這樣才能充分發(fā)揮項(xiàng)目教學(xué)法的優(yōu)勢,。學(xué)生在教學(xué)中充分發(fā)揮主觀能動性,，教師在項(xiàng)目實(shí)施過程中進(jìn)行指導(dǎo)，并對學(xué)生采取適當(dāng)?shù)膸椭?，在給學(xué)生分配工作前，教師需要明確任務(wù)的內(nèi)容和目標(biāo),，并了解學(xué)生對于知識的掌握程度，根據(jù)學(xué)生的能力來合理安排。實(shí)施過程中不僅要注重學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的掌握,，更要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和專業(yè)素質(zhì)。

2項(xiàng)目教學(xué)法在汽車維修專業(yè)中的作用

現(xiàn)在的中等職業(yè)教育一向注重學(xué)生的能力,，項(xiàng)目教學(xué)法在汽車維修專業(yè)中的運(yùn)用就體現(xiàn)著這一點(diǎn),。讓學(xué)生在汽車維修項(xiàng)目中學(xué)習(xí)，可以有效地激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性,，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識,，幫助學(xué)生在畢業(yè)后更快地適應(yīng)工作,。在項(xiàng)目的實(shí)施中,，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己在理論知識上的不足,，在實(shí)踐中更直觀地理解維修方面的原理并加以運(yùn)用,，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中完善對理論的掌握,。

3項(xiàng)目教學(xué)法在汽車維修專業(yè)中的應(yīng)用實(shí)例

項(xiàng)目任務(wù)及分組

根據(jù)學(xué)生的意愿和自身能力等條件進(jìn)行分組,，盡量保證各小組實(shí)力均衡，并安排組長來負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)組內(nèi)人員的工作,。然后由教師向?qū)W生下達(dá)任務(wù)———汽車發(fā)動機(jī)的裝配與檢測,，并給出工作要求，要求學(xué)生根據(jù)發(fā)動機(jī)自身的性能特點(diǎn)來選擇合理的操作工藝,，根據(jù)不同的實(shí)際條件采取對應(yīng)的解決辦法,，更大程度的鍛煉學(xué)生的能力。

分配安裝項(xiàng)目

每個小組根據(jù)分配到的安裝項(xiàng)目,，由組長組織進(jìn)行組內(nèi)討論,，制定計(jì)劃。提前準(zhǔn)備好項(xiàng)目所需的配件,、工具,、圖紙等材料,，確保項(xiàng)目的順利進(jìn)行。

項(xiàng)目分析并確定裝配方案

對項(xiàng)目進(jìn)行全面細(xì)致的分析,，考慮到裝配項(xiàng)目過程中需要解決的技術(shù)性問題并做出解決方案,。比如對于零部件結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的把握，相關(guān)的裝配要求及安裝工作的完成,，同時在操作過程中要嚴(yán)格遵守規(guī)范,，既要確保操作人員的安全，同時要達(dá)到規(guī)定的發(fā)動機(jī)裝配的質(zhì)量要求,。合理的裝配方案是操作成功的重要前提,。完成裝配在各項(xiàng)準(zhǔn)備工作完成后，各小組由組長給每個人安排任務(wù),，協(xié)調(diào)配合,，在教師的指導(dǎo)下完成裝配。注意在操作過程中應(yīng)嚴(yán)格按照規(guī)范的操作程序進(jìn)行,，確保最終可以高質(zhì)量的完成項(xiàng)目,。

成果展示與項(xiàng)目評價

在項(xiàng)目完成后進(jìn)行成果展示和項(xiàng)目評價是十分重要的，將各組的成果與裝配要求進(jìn)行對比,，根據(jù)完成效果進(jìn)行評分,。同時對裝配工藝選擇的合理性、程序的規(guī)范性,、操作的技術(shù)水平進(jìn)行評價,，總結(jié)過程中出現(xiàn)的問題，吸取經(jīng)驗(yàn),。在提高學(xué)生能力的同時培養(yǎng)他們的爭先意識,，形成良好的競爭氛圍。

4項(xiàng)目教學(xué)法在汽車維修專業(yè)實(shí)施中的要點(diǎn)

項(xiàng)目安排要恰當(dāng)

在汽車維修中,，優(yōu)秀的操作技術(shù)和豐富的經(jīng)驗(yàn)十分重要,，因此在安排項(xiàng)目時，要充分考慮到對學(xué)生這方面的培養(yǎng),。盡量的在一個項(xiàng)目中融入更多的知識點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生在操作過程中對知識的綜合運(yùn)用能力。同時應(yīng)考慮到學(xué)生當(dāng)前的能力水平,，選擇難度合適的項(xiàng)目,，并在過程中加以引導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)施過程中得到能力上的提高,。

項(xiàng)目分組要合理

在安排分組時,，應(yīng)優(yōu)先考慮學(xué)生的想法，避免學(xué)生產(chǎn)生消極心理，同時也應(yīng)該根據(jù)學(xué)生自身的能力水平適當(dāng)調(diào)整,，確保每個學(xué)生的參與度,。小組中組長的安排也同樣重要，組長在團(tuán)隊(duì)中要起到協(xié)調(diào)組員關(guān)系,、安排任務(wù)的作用,，優(yōu)秀的組長可以讓團(tuán)隊(duì)在操作中發(fā)揮更加出色。這個過程既能鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問題的能力,，也能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的能力,。

教師指導(dǎo)要恰當(dāng)

學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)施的過程中往往不會一帆風(fēng)順，總會碰到一些自己難以解決的問題,，這個時候就需要教師進(jìn)行恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),。在學(xué)生遇到的問題上予以啟發(fā),，而不是直接把答案拋給對方,，適當(dāng)?shù)奶崾究梢詥l(fā)學(xué)生的思考，自己去探索答案,，更好的促進(jìn)學(xué)生思維能力的提高,。

5結(jié)語

綜上所述，項(xiàng)目教學(xué)法作為一種先進(jìn)的教學(xué)方式,，在汽車維修專業(yè)中的運(yùn)用取得了良好的效果,。它符合汽車維修專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際能力的要求，在提高學(xué)生綜合能力和技術(shù)水平這方面有著突出的優(yōu)勢,，為培養(yǎng)高素質(zhì)的汽車專業(yè)人才貢獻(xiàn)著力量,。

汽車維修論文答辯篇三

在我國經(jīng)濟(jì)與社會快速發(fā)展的今天，我國民眾汽車擁有量不斷提高,，汽車維修行業(yè)存在著較好的發(fā)展機(jī)遇,，而對于我國當(dāng)下的汽車維修專業(yè)職業(yè)教育教學(xué)來說，其存在的一些問題卻影響著相關(guān)學(xué)生的未來就業(yè),。為此,，基于就業(yè)前提下汽車維修專業(yè)職業(yè)教育教學(xué)改革展開研究，進(jìn)而為我國汽車維修專業(yè)職業(yè)教育教學(xué)改革的展開帶來一定幫助,。

關(guān)鍵詞：

就業(yè),；汽車維修專業(yè)；教學(xué)改革

隨著我國經(jīng)濟(jì)與社會的快速進(jìn)步,，我國早在幾年前便已經(jīng)成為世界上最大的汽車消費(fèi)市場,，而為了保證汽車維修人才能夠滿足我國民眾汽車維修的需要，汽車維修專業(yè)職業(yè)教育教學(xué)就必須擁有較高的有效性,，這一有效性的保證正是本文基于就業(yè)前提下汽車維修專業(yè)職業(yè)教育教學(xué)改革展開具體研究的原因所在,。

一、我國汽車維修專業(yè)職業(yè)教育教學(xué)現(xiàn)狀

（一）專業(yè)教師的缺乏

對于我國當(dāng)下的汽車維修專業(yè)職業(yè)教育教學(xué)來說，專業(yè)教師的缺乏情況極為常見,，具備10年以上經(jīng)驗(yàn)的教師更是如同鳳毛麟角,，在專業(yè)教師缺乏的汽車維修專業(yè)職業(yè)教育教學(xué)中，學(xué)生自然不能夠較好提升自身的專業(yè)技能,。當(dāng)前,，我國很多汽車維修專業(yè)職業(yè)院校往往會選取非專業(yè)人員作為學(xué)生教師，甚至有一些院校會選取汽修職業(yè)人員為學(xué)生傳輸汽修專項(xiàng)知識,，這類教師要么存在實(shí)踐性不強(qiáng)的問題,、要么自身對于汽修專業(yè)知識掌握不夠全面，這自然會影響學(xué)生的就業(yè)發(fā)展[1],。

（二）教材較為陳舊

除了專業(yè)教師的缺乏外,，教材較為陳舊也是我國當(dāng)下汽車維修專業(yè)職業(yè)教育教學(xué)的常見情況。據(jù)筆者調(diào)查得知,，一些汽車維修專業(yè)職業(yè)院校受資金或渠道限制,，往往會采取一些與當(dāng)下新型汽修技術(shù)不同的教材，而為了彌補(bǔ)這種教材帶來的影響,，這類院校往往會采取實(shí)踐或自身創(chuàng)造教材的方法彌補(bǔ),，但這種方法本身并不能完全解決陳舊教材帶來的負(fù)面影響，學(xué)生不能夠通過教材獲取較為先進(jìn)的汽修知識,，其在未來的就業(yè)中自然就會遭受較為負(fù)面的影響[2],。

（三）學(xué)生缺乏基本功

對于我國當(dāng)下的汽車維修專業(yè)職業(yè)院校學(xué)生來說，學(xué)生本身缺乏汽修基本功的情況也較為常見,，這主要是由于這類院校學(xué)生基本知識缺乏所造成的,。對于接受汽車維修專業(yè)職業(yè)教育的學(xué)生來說，其本身往往具備著文化課水平較低,、思想認(rèn)識不夠的問題,，而由于當(dāng)下智能手機(jī)的普及使得學(xué)生能夠輕松在課堂中進(jìn)行各類娛樂活動，這就使得很多汽車維修專業(yè)學(xué)生汽修基本功極差,。此外一些學(xué)生認(rèn)為汽車維修只要掌握實(shí)踐技能就足夠自身就業(yè)的錯誤認(rèn)知也加重了這一問題的嚴(yán)重性,，這一點(diǎn)必須引起相關(guān)汽車維修專業(yè)職業(yè)院校的高度重視[3]。

（四）教育路徑單一

對于我國當(dāng)下的汽車維修專業(yè)職業(yè)教育教學(xué)來說,，教育路徑單一的情況同樣較為常見,。據(jù)筆者調(diào)查得知，在我國當(dāng)下很多汽車維修專業(yè)職業(yè)院校中,，汽修理論知識的教學(xué)采用的是較為傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)法,，教師往往希望學(xué)生能夠?qū)⑦@類知識牢牢記在腦海中，這種落后的教學(xué)方法不僅存在著有效性較差的問題,，學(xué)生本身也很容易對汽修理論知識學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感,，學(xué)生在這一學(xué)習(xí)過程中無法產(chǎn)生自主性學(xué)習(xí)意識,，其自身的理論知識提高、未來的就業(yè)自然會受到一定影響[4],。

二,、以就業(yè)為導(dǎo)向的汽車維修專業(yè)職業(yè)教育教學(xué)改革策略

（一）調(diào)整教學(xué)課程

為了保證汽車維修專業(yè)職業(yè)教育教學(xué)能夠較好滿足學(xué)生的就業(yè)需求，相關(guān)汽車維修專業(yè)職業(yè)院校必須調(diào)整自身的教學(xué)課程,，這一教學(xué)課程的調(diào)整需要以學(xué)生能夠在畢業(yè)后找到一份安穩(wěn)的汽車維修相關(guān)工作為目標(biāo),。具體來說，相關(guān)汽車維修專業(yè)職業(yè)院校需要結(jié)合我國社會發(fā)展現(xiàn)狀,，并參考較為入門的汽車維修相關(guān)職業(yè),，以此進(jìn)行熱點(diǎn)職業(yè)相關(guān)技能與理論知識的教學(xué)，這樣學(xué)生就能夠在確保擁有較為扎實(shí)理論知識與技能的前提下,，大大提高自身未來的就業(yè)機(jī)遇與發(fā)展機(jī)遇[5],。

（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

為了較好實(shí)現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向的汽車維修專業(yè)職業(yè)教育教學(xué)改革，汽車維修專業(yè)職業(yè)院校還需要加強(qiáng)自身師資隊(duì)伍的建設(shè),。具體來說,，在師資隊(duì)伍建設(shè)的加強(qiáng)中，相關(guān)汽車維修專業(yè)職業(yè)院校需要保證自身教師在掌握專業(yè)汽修理論知識的同時,，還具備著較強(qiáng)的實(shí)際演練能力,，而為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，汽車維修專業(yè)職業(yè)院校除了從社會中大量招聘專業(yè)的相關(guān)教學(xué)人才外,，還需要結(jié)合自身師資優(yōu)勢進(jìn)行原有教師的培訓(xùn)，這樣院校本身能夠吸引更多的學(xué)生就讀,，學(xué)生也能夠在汽車維修專業(yè)職業(yè)院校中得到更好的培養(yǎng),，這對于我國未來汽修行業(yè)的發(fā)展將帶來較為積極的影響。

（三）轉(zhuǎn)變教學(xué)方式

為了能夠更好保證學(xué)生未來的就業(yè)機(jī)遇與發(fā)展機(jī)遇,，相關(guān)汽車維修專業(yè)職業(yè)院校還必須轉(zhuǎn)變自身傳統(tǒng)的教學(xué)方式,，在這一教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變中，相關(guān)院校必須堅(jiān)定汽修理論與汽修實(shí)際操作相結(jié)合的理念,，并做好知識體系與動手實(shí)踐的相結(jié)合,，這樣學(xué)生就能夠在與教師的探討與互動中大大提高自身的汽修技能掌握水平，其自身的學(xué)習(xí)積極性也能夠?qū)崿F(xiàn)較好的提高,，這自然大大提高了學(xué)生的就業(yè)潛力與機(jī)遇,。

（四）實(shí)踐教學(xué)改革

為了較好實(shí)現(xiàn)汽車維修專業(yè)職業(yè)院校的以就業(yè)為導(dǎo)向的改革，相關(guān)院校還必須進(jìn)行自身實(shí)踐教學(xué)的改革,，在這一改革中汽車維修專業(yè)職業(yè)院校教師必須注重理論知識點(diǎn)與實(shí)際操練之間的較好結(jié)合,，并在日常的教學(xué)中結(jié)合自身實(shí)際汽修實(shí)踐能力對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響，這樣學(xué)生自身的汽修實(shí)踐能力將大大提升,。此外,，汽車維修專業(yè)職業(yè)院校還需要與汽修相關(guān)的企業(yè)建立較好的合作關(guān)系，以此為學(xué)生準(zhǔn)備較為充足的實(shí)踐演練與學(xué)習(xí)機(jī)會，學(xué)生在實(shí)踐演練中能夠收獲更多的技能,，這對于其自身未來的就業(yè)機(jī)遇與發(fā)展機(jī)遇提高自然將帶來較為積極的影響,。

三、結(jié)語

在本文基于就業(yè)前提下汽車維修專業(yè)職業(yè)教育教學(xué)改革展開的研究中,，主要論述了我國汽車維修專業(yè)職業(yè)教育教學(xué)現(xiàn)狀,、以就業(yè)為導(dǎo)向的汽車維修專業(yè)職業(yè)教育教學(xué)改革策略，希望這一內(nèi)容能夠?yàn)槲覈嚲S修專業(yè)職業(yè)院校的相關(guān)發(fā)展帶來一定幫助,。

汽車維修論文答辯篇四

摘要隨著社會經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,，汽車行業(yè)的發(fā)展也極為迅速，而且,，汽車也逐漸受到人們的重視,，汽車的應(yīng)用也越來越廣泛，而汽車在運(yùn)行的過程中,，會出現(xiàn)相應(yīng)的故障,，給汽車使用的安全性、可靠性造成直接的影響,，因此,，為了保證人們使用汽車的安全性、可靠性,，則必須做好汽車的維修工作,，為汽車的運(yùn)行做好充分的保障工作，可見汽車維修的重要性,。

關(guān)鍵詞信息技術(shù);汽車維修;故障排除;信息收集

近些年來,，信息技術(shù)的發(fā)展極為迅速，而且,，信息技術(shù)被廣泛的應(yīng)用到各個領(lǐng)域中,，尤其是在汽車維修中的應(yīng)用，對提升汽車維修的效率有著極大地作用,。在以往汽車維修工作中,，整體的維修效率不高，尤其是在故障排除以及車輛內(nèi)部零件的檢測方面,，主要采用人工檢測方式,，整體檢測的效率不高，而在運(yùn)用信息技術(shù)之后,，可以解決傳統(tǒng)汽車維修過程中的弊端,，切實(shí)有效地提升汽車的維修效率，對此,，本文主要對信息技術(shù)在汽車維修中的應(yīng)用進(jìn)行分析,。

1信息技術(shù)在汽車維修中的作用

有利于提升汽車維修的效率

縮短汽車故障排除的時間

在汽車維修的過程中,，首先要做到的就是要先確定汽車的故障，才能針對故障的實(shí)際情況展開針對性的處理,，才能在最短的時間內(nèi)做好汽車維護(hù)工作[2],。通過對以往汽車維修的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在對汽車故障排除的過程中,，需要工作人員對汽車各項(xiàng)硬件按設(shè)備進(jìn)行逐一的檢驗(yàn),，這樣會耽誤汽車故障排除的大量時間，會影響到汽車維修的效率,，而信息技術(shù)則對縮短汽車故障排除的時間有著極大地作用,。信息技術(shù)能夠在最短的.時間內(nèi)對汽車的各項(xiàng)零部件進(jìn)行全面的分析，能夠有效地對汽車的運(yùn)行故障進(jìn)行定位,，對縮短汽車故障排除的時間,，以及提升汽車維修的效率有著極大地作用，被廣泛地應(yīng)用到汽車維修的工作中,。

2信息技術(shù)在汽車維修中的應(yīng)用分析

通過以上的分析了解到,，將信息技術(shù)應(yīng)用于汽車維修中之后，對提升汽車維修的效率以及縮短汽車故障排除的時間有著極大地作用,，以下主要對信息技術(shù)在故障排除中的應(yīng)用,、在汽車部件運(yùn)行信息收集中的應(yīng)用、在汽車維修檢測中的應(yīng)用進(jìn)行分析,。

在故障排除中的應(yīng)用

汽車維修首先要確定汽車所發(fā)生的故障,，然后才能根據(jù)實(shí)際的情況采取針對性的維修措施，而且,，對故障位置的確定以及故障的排除等也將直接影響到汽車維修的效率[3],。以往在對汽車故障排除的過程中，所采用的方法老套,，對故障的排除效率不高，需要維修人員根據(jù)汽車故障所發(fā)生的實(shí)際情況,，對可能會存在的故障部件進(jìn)行全面的檢查排除,，而在這個過程中，將會涉及到對很多無故障的部件檢測,，這樣就會耽誤大量的故障排除時間,，從而影響到汽車維修的效率。而將信息技術(shù)應(yīng)用到汽車維修故障排除的工作中,，可以通過信息技術(shù)對汽車的實(shí)際故障情況進(jìn)行全面的分析,，并對各項(xiàng)數(shù)據(jù)的實(shí)際運(yùn)行情況進(jìn)行全面的檢測，準(zhǔn)確地對汽車故障進(jìn)行定位,，從而迅速排除故障,，減少了汽車的維修時間,，進(jìn)一步提升汽車故障維修的效率。

在汽車部件運(yùn)行信息收集中的應(yīng)用

汽車部件運(yùn)行信息的收集對汽車維修具有非常重要的作用,，而且,，通過對各項(xiàng)信息的分析才能夠了解汽車的運(yùn)行狀況，并根據(jù)汽車的實(shí)際運(yùn)行狀況進(jìn)行檢測[4],。以往對汽車的維修過于盲目,，尤其是在汽車部件運(yùn)行信息的收集上更是缺乏，只能根據(jù)汽車所發(fā)生的故障進(jìn)行表面上的維修,，而在這種情況下汽車的維修效果不高,，甚至?xí)z漏一些汽車的故障，從而給汽車的安全運(yùn)行造成極大地影響,。在信息技術(shù)的應(yīng)用下,，能夠通過電腦來對汽車的各個部件運(yùn)行信息進(jìn)行搜集，以進(jìn)一步了解汽車的各項(xiàng)部件運(yùn)行信息,，能夠?qū)ζ囘\(yùn)行過程中所引發(fā)故障因素的其他相關(guān)因素展開針對性的處理,，保證汽車故障維修的全面性，避免經(jīng)過維修后遺漏部分故障因素信息,，從而確保汽車維修的全面性,、可靠性。

在汽車維修檢測中的應(yīng)用

在進(jìn)行汽車維修之前,，需要對其進(jìn)行檢測,，而且，檢測信息的有效性也將直接影響到汽車維修的有效性,。以往對汽車維修的過程中,，對汽車的檢測不足,，甚至缺乏相應(yīng)的檢測設(shè)備,，從而影響到檢測的效率，不利于汽車維修工作的順利實(shí)施[5],。通過應(yīng)用信息技術(shù),，在汽車維修過程中可以實(shí)現(xiàn)對各項(xiàng)設(shè)備的檢測，不僅如此,，在汽車維修工作完成之后,，也可以對汽車的檢測，確保維修的有效性,，避免在維修完成后留下后遺癥,，進(jìn)一步保證汽車運(yùn)行的安全性。

3結(jié)論

汽車維修論文答辯篇五

汽修教學(xué)需要突出學(xué)生對相關(guān)理論知識的實(shí)際應(yīng)用能力,，項(xiàng)目教學(xué)法是應(yīng)用性教學(xué)的重要方式之一,，本文分析了這樣教學(xué)方法在汽修教學(xué)中的意義,，從教學(xué)步驟方面提出了具體的教學(xué)措施。

關(guān)鍵詞：

項(xiàng)目,；汽修,；教學(xué)；應(yīng)用

0引言

目前,，國內(nèi)的汽車保有量進(jìn)一步提升,，車輛維修已經(jīng)成為一個巨大的市場，社會對這一領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)人員的額需要也是不斷增加,，因此汽修教學(xué)已經(jīng)成為職業(yè)教育的熱門專業(yè),。雖然是熱門，但是我們也需要冷靜對待這一問題,，重點(diǎn)突出學(xué)生的實(shí)踐能力提升,，不斷構(gòu)建學(xué)生專業(yè)知識的牢固程度，幫助學(xué)生形成更好就業(yè)的優(yōu)勢,。

1項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用意義

2項(xiàng)目教學(xué)法在汽修教學(xué)的具體應(yīng)用措施

構(gòu)建詳實(shí)的培養(yǎng)目標(biāo)

汽修專業(yè)學(xué)生需要開展系統(tǒng)化的理論實(shí)踐教學(xué)[1],。在理論學(xué)習(xí)的同時，他們也需要參與相對大比例的實(shí)習(xí),。據(jù)筆者了解,，很多學(xué)生在實(shí)習(xí)過程的積極性不高，最為主要的原因是現(xiàn)在學(xué)生較多,，教師難以有效照顧到每一個學(xué)生,，這就造成了很多學(xué)生在實(shí)習(xí)中有時存在兩眼一抹黑的情況。因此,，學(xué)校需要制定更加詳實(shí)的實(shí)習(xí)項(xiàng)目教學(xué)法的教學(xué)方案,，有效調(diào)動現(xiàn)有的教育資源，針對不同程度的學(xué)生,，設(shè)計(jì)相當(dāng)具體的實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃,，進(jìn)一步拓展學(xué)生的創(chuàng)新意識、發(fā)散思維的培養(yǎng),，導(dǎo)師只需要把握學(xué)生實(shí)習(xí)的整體計(jì)劃即可,，發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。針對學(xué)生的實(shí)習(xí)來說,，教師需要提出相關(guān)的研究課題，讓學(xué)生成立研究小組,，針課題的實(shí)施,，教師需要進(jìn)一步細(xì)化不同階段的課題研究節(jié)點(diǎn)，例如：課題實(shí)施前期,，學(xué)生需要進(jìn)行相關(guān)資料的調(diào)閱,，實(shí)驗(yàn)整體的設(shè)計(jì)等,；課題實(shí)施過程中，學(xué)生需要實(shí)施好相關(guān)的課題實(shí)踐步驟,，記錄相關(guān)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),，進(jìn)行分析對比，產(chǎn)生自己的研究觀點(diǎn)和想法,；最后,，結(jié)題的時候，學(xué)生需要對相關(guān)的研究報(bào)告進(jìn)行總結(jié),，凝煉,。

實(shí)施差異化實(shí)習(xí)分組

學(xué)生在接受理論知識上存在一定的差異性，每一個學(xué)生對知識點(diǎn)的理解是不同的,。因此,，教師在實(shí)習(xí)過程上實(shí)施合作教學(xué)，就需要首先考慮學(xué)生對知識理解的差異性,，將不同理解能力的學(xué)生分在一組,，讓他們實(shí)現(xiàn)相互補(bǔ)充。同時,，學(xué)生在掌握發(fā)動機(jī)構(gòu)造,、傳動系統(tǒng)結(jié)構(gòu)等專業(yè)理論知識中存在差異，在語言表達(dá),，組織協(xié)調(diào)等能力上也存在差異,。教師在實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)，分配實(shí)習(xí)小組的時候,，需要進(jìn)一步考慮學(xué)生的一些性格特點(diǎn),，因?yàn)槊恳粋€實(shí)習(xí)小組都需要組織者，發(fā)言人等不同的角色,，所以教師需要將具備這一性格特征的學(xué)生分配到對應(yīng)的角色上去,，學(xué)生對不同專業(yè)知識的掌握也是需要有效調(diào)配開。例如：一些學(xué)生在組織協(xié)調(diào)上具有很強(qiáng)的能力,，教師就可以將他們配合成一個學(xué)習(xí)小組的小組長,，負(fù)責(zé)整個小組的實(shí)習(xí)組織協(xié)調(diào)。一些學(xué)生的語言表達(dá)能力較強(qiáng),，教師可以將他們分配到小組發(fā)言人的角色上,。這樣就可以最大限度地發(fā)揮他們的性格優(yōu)勢，奠定實(shí)習(xí)的基礎(chǔ),。

啟發(fā)學(xué)生自主思考

學(xué)生通過自己對實(shí)習(xí)方案的認(rèn)識,，可以自主地進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的實(shí)踐，可以進(jìn)一步理解和掌握相關(guān)的知識點(diǎn),，從而培養(yǎng)他們今后運(yùn)用這些項(xiàng)目問題進(jìn)行思考的能力,。因此,，在項(xiàng)目課題研究之前，教師可以有效啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行對相關(guān)知識點(diǎn)進(jìn)行有效準(zhǔn)備,。在準(zhǔn)備的過程中,，學(xué)生可以進(jìn)一步理解和掌握相關(guān)的專業(yè)理論思維和方法，學(xué)生自己先對相關(guān)思維和知識點(diǎn)進(jìn)行自學(xué),，他們才能具備相互討論的基礎(chǔ),，實(shí)現(xiàn)合作實(shí)習(xí)的前提。通過自己思考,、歸納出來的課題思路和方法,，學(xué)生可以更好地了解和討論。

組織項(xiàng)目課題討論

學(xué)生在進(jìn)行充分自學(xué)的基礎(chǔ)上,，對汽修專業(yè)理論知識點(diǎn)有了一定程度的認(rèn)識[2],。因此，首先,，他們可以組織項(xiàng)目小組的組內(nèi)討論,。小組長負(fù)責(zé)組織小組成員發(fā)表各自的觀點(diǎn)和想法，同時,，每一個學(xué)生都可以將自己的學(xué)習(xí)認(rèn)識講出來,，每一個項(xiàng)目小組都需要有一個人專門負(fù)責(zé)記錄，這樣可以幫助最終的總結(jié)和歸納,。組織討論的前提是教師需要設(shè)定一個相關(guān)的問題,，這樣學(xué)生們才能圍繞這一問題進(jìn)行有效討論。其次,，小組之間的討論,。當(dāng)學(xué)生在小組討論中，帶教教師需要組織學(xué)生進(jìn)一步實(shí)施課題小組之間的討論,。學(xué)生可以在更大規(guī)模上實(shí)現(xiàn)相關(guān)思維和方法的交流和溝通,。教師需要在小組間討論的過程中，組織好相關(guān)的討論秩序,，討論的原則就是每一個小組都可以充分發(fā)表自己小組的觀點(diǎn),，但是有發(fā)言時間、人數(shù)等方面的限制,，這樣可以有效維護(hù)好課堂秩序,。

教師做好點(diǎn)評總結(jié)

學(xué)生在項(xiàng)目課題的交流過程中，雖然可以取長補(bǔ)短,，實(shí)現(xiàn)最大程度地相互學(xué)習(xí)思想的補(bǔ)充,，但還是難免出現(xiàn)一些思考空白、誤區(qū)等,，這樣就需要教師進(jìn)一步做好歸納總結(jié)工作,，對學(xué)生的一些思想進(jìn)行總結(jié)，同時還需要補(bǔ)充學(xué)生沒有思考到的問題,，這樣可以幫助學(xué)生進(jìn)一步延伸思維長度,，另外還有一些學(xué)生產(chǎn)生思想誤區(qū)的地方，也需要教師進(jìn)行及時糾正,，從而幫助學(xué)生正確理解相關(guān)知識點(diǎn)和內(nèi)容,。因此，帶教教師的歸納總結(jié)對于一個學(xué)生的成長來說是十分重要的[3],。教師需要仔細(xì)觀察學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中存在的問題,，同時針對這些問題提出一些解決方案，從而幫助學(xué)生更好地掌握和運(yùn)用汽修專業(yè)技術(shù),。

3結(jié)語

職業(yè)教育主要培養(yǎng)學(xué)生的一種職業(yè)技能,，提升他們在汽車維修行業(yè)中的就業(yè)能力。在職業(yè)教育中,，學(xué)?？梢酝ㄟ^項(xiàng)目教學(xué)法，有效培養(yǎng)學(xué)生在汽修專業(yè)領(lǐng)域的實(shí)踐動手能力,，這樣才能使得他們對工作中出現(xiàn)的實(shí)際問題可以有效解決,。