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自由落體運動說課稿新教材篇一
1、本章教材簡析
本章講述運動學(xué)的一些基礎(chǔ)知識,，主要內(nèi)容是勻速直線運動和勻變速直線運動的基本規(guī)律。這些內(nèi)容是進一步學(xué)習(xí)動力學(xué)知識和研究比較復(fù)雜的運動規(guī)律的基礎(chǔ),。
自由落體運動是一種非常重要的運動形式,，在現(xiàn)實生活中有許多落體運動可以看成是自由落體運動，同時自由落體運動是一種簡單基本的運動形式,，這一節(jié)有承上啟下的作用,，承上，可強化學(xué)生對勻變速直線運動規(guī)律的認識,；啟下,，為以后學(xué)習(xí)拋體運動（例如上拋運動、平拋運動等）打下基礎(chǔ),。
教材先是通過生活中常見現(xiàn)象提出落體運動的運動情況,，然后通過實驗對現(xiàn)象進行定量探究分析，研究落體運動的規(guī)律,，進而得出科學(xué)結(jié)論,。
目標(biāo)要求：
1、認知目標(biāo)
（1）,、了解什么是自由落體運動
（2）,、自由落體運動產(chǎn)生的條件
2、能力目標(biāo)
通過觀察演示實驗,，概括出自由落體運動的規(guī)律,，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察問題，概括問題,，分析問題及推理歸納能力,。
3、德育和情感目標(biāo)
掊養(yǎng)學(xué)會認識事物時善于抓主要矛盾,，讓學(xué)生掌握知識的同時,，了解物理發(fā)展史，學(xué)習(xí)伽利略的科學(xué)方法和刻苦鉆研的精神,，體會研究物理問題的方法,，通過實驗加強師生互動和培養(yǎng)同學(xué)間的團結(jié)協(xié)作的精神,，對學(xué)生進行科學(xué)素質(zhì)和科學(xué)態(tài)度等方面的教育。
重點和難點：
1,、重點是使學(xué)生掌握自由落體運動的條件和規(guī)律
2,、難點是演示實驗的技巧把握和規(guī)律的得出
鑒于當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀，很多學(xué)生受應(yīng)試教育影響,，只注重知識本身,，而忽視主動探求知識能力的培養(yǎng)，為全面提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì),，我將采用實驗啟法式和問題討論式教學(xué)方法來實現(xiàn)各項教學(xué)目標(biāo),，可采用“提出問題 實驗探究 分析討論 理論推導(dǎo) 歸納概括”的教學(xué)思路。
實驗的目的是讓學(xué)生建立伽利略關(guān)于落體運動的正確觀點,，而實際實驗時有很多實驗現(xiàn)象符合亞里士多德的錯誤觀點,，這些實驗要做，不能回避,，因為真理是不怕考驗的,，這樣可培養(yǎng)學(xué)生實事求是的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物一定要全面,，抓主要矛盾,，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，并且培養(yǎng)歸納總結(jié)科學(xué)規(guī)律的能力,。
這一節(jié)就知識本身而言很簡單,，學(xué)生易掌握，我覺得這一節(jié)最重要的是在對各種情況的落體運動過程表現(xiàn)出不同現(xiàn)象的研究中掌握物理學(xué)的分析問題和解決問題的方法,，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法,。
列舉幾個常見落體運動的生活實例，并介紹亞里士多德（前384—前322年）,，古希臘斯吉塔拉人,，是世界古代史上最偉大的哲學(xué)家、科學(xué)家和教育家和伽利略(1564～1642) 是意大利文藝復(fù)興后期偉大的天文學(xué)家,、力學(xué)家,、哲學(xué)家、物理學(xué)家,、數(shù)學(xué)家對落體運動的不同看法,，引起學(xué)生的興趣和討論。
[演示1] 一張紙片和一小硬幣從同一高度落地,，硬幣先落地
說明亞里士多的觀點也是有實驗基礎(chǔ)的,，并非憑空想象，從而培養(yǎng)學(xué)生實事求是的態(tài)度。
[演示3] 把上面第二個實驗中,，紙片擰成的紙團,，再與硬幣做實驗，發(fā)現(xiàn)兩物基本同時下落,。
說明物體重量不變或變小有時下落會變快,，亞里士多德觀點出現(xiàn)破綻，培養(yǎng)學(xué)生探研問題的興趣和決心,。
[演示4]觀察空氣中的金屬片,、紙片下落運動和玻璃管內(nèi)“真空”中的金屬片、紙片,、羽毛下落運動,，比較得出常見的輕、重物體下落快慢不同是空氣阻力所致,。
綜上分析,，定性、粗略實驗有時不能說明和解決實質(zhì)問題,，須有精確定量的實驗和對實驗的全面歸納分析總結(jié),，從而使學(xué)生養(yǎng)成分析問題要全面,，尊重事實和客觀規(guī)律的科學(xué)態(tài)度,，并養(yǎng)成勤思考，好探索的習(xí)慣,。
利用打點計時器做紙帶實驗,，讓學(xué)生根據(jù)以前做過的“研究物體勻加速直線運動”的實驗，分組定量測定,，分析出落體運動的規(guī)律,。
自由落體運動的條件：（1）初速度為零 （2）只受重力
自由落體的運動規(guī)律：是初速度為零，加速度大小為g的勻加速直線運動,。
自由落體加速度g的特點：在同一地點g的值不變,；通常：g=9.8m/s2或10 m/s2， 方向豎直向下,。
（題目略）
課外實驗：1,、一個秒表、一個小球,，并且知道本地的重力加速度是9.8m/s2, 用以上器材測量教學(xué)樓1-3樓的高度,。
2、p 48測量反應(yīng)時間,。
自由落體運動說課稿新教材篇二
（一）教材分析
1,、本章教材簡析
本章講述運動學(xué)的一些基礎(chǔ)知識，主要內(nèi)容是勻速直線運動和勻變速直線運動的基本規(guī)律。這些內(nèi)容是進一步學(xué)習(xí)動力學(xué)知識和研究比較復(fù)雜的運動規(guī)律的基礎(chǔ),。
自由落體運動是一種非常重要的運動形式,，在現(xiàn)實生活中有許多落體運動可以看成是自由落體運動，同時自由落體運動是一種簡單基本的運動形式,，這一節(jié)有承上啟下的作用,，承上，可強化學(xué)生對勻變速直線運動規(guī)律的認識,；啟下,，為以后學(xué)習(xí)拋體運動（例如上拋運動、平拋運動等）打下基礎(chǔ),。
教材先是通過生活中常見現(xiàn)象提出落體運動的運動情況,，然后通過實驗對現(xiàn)象進行定量探究分析，研究落體運動的規(guī)律,，進而得出科學(xué)結(jié)論,。
（二）、教學(xué)目標(biāo)要求,、重點和難點
目標(biāo)要求：
1,、認知目標(biāo)
（1）、了解什么是自由落體運動
（2）,、自由落體運動產(chǎn)生的條件
2,、能力目標(biāo)
通過觀察演示實驗，概括出自由落體運動的規(guī)律,，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察問題,，概括問題，分析問題及推理歸納能力,。
3,、德育和情感目標(biāo)
掊養(yǎng)學(xué)會認識事物時善于抓主要矛盾，讓學(xué)生掌握知識的同時,，了解物理發(fā)展史,，學(xué)習(xí)伽利略的科學(xué)方法和刻苦鉆研的精神，體會研究物理問題的方法,，通過實驗加強師生互動和培養(yǎng)同學(xué)間的團結(jié)協(xié)作的精神,，對學(xué)生進行科學(xué)素質(zhì)和科學(xué)態(tài)度等方面的教育。
重點和難點：
1,、重點是使學(xué)生掌握自由落體運動的條件和規(guī)律
2,、難點是演示實驗的技巧把握和規(guī)律的得出
1、關(guān)于教學(xué)方法
鑒于當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀,，很多學(xué)生受應(yīng)試教育影響,，只注重知識本身，而忽視主動探求知識能力的培養(yǎng)，為全面提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì),，我將采用實驗啟法式和問題討論式教學(xué)方法來實現(xiàn)各項教學(xué)目標(biāo),，可采用“提出問題實驗探究分析討論理論推導(dǎo)歸納概括”的教學(xué)思路。
2,、關(guān)于演示實驗
實驗的目的是讓學(xué)生建立伽利略關(guān)于落體運動的正確觀點,，而實際實驗時有很多實驗現(xiàn)象符合亞里士多德的錯誤觀點，這些實驗要做,，不能回避,，因為真理是不怕考驗的，這樣可培養(yǎng)學(xué)生實事求是的態(tài)度,，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物一定要全面,，抓主要矛盾，透過現(xiàn)象看本質(zhì),，并且培養(yǎng)歸納總結(jié)科學(xué)規(guī)律的能力,。
這一節(jié)就知識本身而言很簡單，學(xué)生易掌握,，我覺得這一節(jié)最重要的是在對各種情況的落體運動過程表現(xiàn)出不同現(xiàn)象的研究中掌握物理學(xué)的分析問題和解決問題的方法,，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法。
第一步：提出問題,，引入新課
列舉幾個常見落體運動的生活實例,，并介紹亞里士多德（前384—前322年），古希臘斯吉塔拉人,，是世界古代史上最偉大的哲學(xué)家,、科學(xué)家和教育家和伽利略(1564～1642)是意大利文藝復(fù)興后期偉大的天文學(xué)家,、力學(xué)家,、哲學(xué)家、物理學(xué)家,、數(shù)學(xué)家對落體運動的不同看法,，引起學(xué)生的興趣和討論。
第二步：實驗驗證,，觀察現(xiàn)象
[演示1]一張紙片和一小硬幣從同一高度落地,，硬幣先落地
說明亞里士多的觀點也是有實驗基礎(chǔ)的，并非憑空想象,，從而培養(yǎng)學(xué)生實事求是的態(tài)度,。
[演示3]把上面第二個實驗中，紙片擰成的紙團,，再與硬幣做實驗,，發(fā)現(xiàn)兩物基本同時下落。
說明物體重量不變或變小有時下落會變快，亞里士多德觀點出現(xiàn)破綻,，培養(yǎng)學(xué)生探研問題的興趣和決心,。
[演示4]觀察空氣中的金屬片、紙片下落運動和玻璃管內(nèi)“真空”中的金屬片,、紙片,、羽毛下落運動，比較得出常見的輕,、重物體下落快慢不同是空氣阻力所致,。
綜上分析，定性,、粗略實驗有時不能說明和解決實質(zhì)問題,，須有精確定量的實驗和對實驗的全面歸納分析總結(jié)，從而使學(xué)生養(yǎng)成分析問題要全面,，尊重事實和客觀規(guī)律的科學(xué)態(tài)度,，并養(yǎng)成勤思考，好探索的習(xí)慣,。
第三步：定量分析,，得出結(jié)論
利用打點計時器做紙帶實驗，讓學(xué)生根據(jù)以前做過的“研究物體勻加速直線運動”的實驗,，分組定量測定,，分析出落體運動的規(guī)律。
第四步：對比分析,，總結(jié)規(guī)律
自由落體運動的條件：（1）初速度為零（2）只受重力
自由落體的運動規(guī)律：是初速度為零,，加速度大小為g的勻加速直線運動。
自由落體加速度g的特點：在同一地點g的值不變,；通常：g=9.8m/s2或10 m/s2,，方向豎直向下。
第五步：反饋練習(xí),，鞏固知識
（題目略）
第六步：學(xué)以致用,，深化主題
課外實驗：1、一個秒表,、一個小球,，并且知道本地的重力加速度是9.8m/s2,用以上器材測量教學(xué)樓1-3樓的高度。
2,、p 48測量反應(yīng)時間,。
第七步：本節(jié)小結(jié)
自由落體運動說課稿新教材篇三
《自由落體運動》是中專物理教材（高教版）第三章第五節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了運動學(xué)的基本概念,、勻變速直線運動等知識后編排的,，自由落體運動是勻變速直線運動的一種特例,。通過對自由落體運動的研究，一方面是對前面知識的復(fù)習(xí)和鞏固,，另一方面也加強了課本知識與實際生活的聯(lián)系,；通過學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，鞏固前面的知識,，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、以及分析和概括能力。它在教材中具有重要的地位和作用,。
本節(jié)課教學(xué)主要是讓學(xué)生參與實驗探究過程,，掌握解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識與創(chuàng)新精神,。因此,，教學(xué)要從科學(xué)結(jié)論的學(xué)習(xí)上轉(zhuǎn)移到概念和規(guī)律的形成過程，以及形成這些概念和規(guī)律所用的物理方法和思想的學(xué)習(xí)中,，達到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,，懂得認知未知事物的研究方法，發(fā)展學(xué)生各方面的能力和創(chuàng)新意識,。
（一）知識與技能：（1）了解什么是自由落體運動,；（2）認識自由落體運動的特點；（3）掌握自由落體運動的規(guī)律,；（4）能分析紙帶上記錄的位移與時間等運動信息,。
（二）過程與方法：通過觀察演示實驗，否定了亞里士多德的觀點,，通過實驗探究,，逐步培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、實驗數(shù)據(jù)的處理能力及推理能力,。
（三）情感態(tài)度與價值觀：（1）調(diào)動學(xué)生積極參與討論的興趣,，培養(yǎng)科學(xué)探究及推理能力；（2）培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度,，正確地獲取知識的方法,。
1．從前面對教材的分析,，可以看出本節(jié)課的重點是：自由落體運動性質(zhì)及運動規(guī)律,；重力加速度。
2．本節(jié)課的難點我認為至少有兩點：
（1）對物體下落快慢與物體輕,、重?zé)o關(guān)的理解,；
（2）探究自由落體運動性質(zhì)的過程，紙帶的處理,。
為了突破重難點我是這樣設(shè)計教學(xué)的：先讓學(xué)生觀察分析演示實驗,，用實驗事實幫助學(xué)生建立起正確的觀點,，啟發(fā)學(xué)生回憶前面研究勻變速直線的方法，進行合理的類比遷移,。我安排學(xué)生分組實驗——用打點計時器研究自由落體運動,，為了能讓學(xué)生順利探究出自由落體的運動性質(zhì)，求出自由落體加速度,，在前面已經(jīng)給學(xué)生介紹了勻變速直線運動的位移規(guī)律和怎樣用打點計時器測加速度（重點給學(xué)生講解了紙帶的處理）,。讓學(xué)生通過實驗探究來驗證自由落體的運動性質(zhì)，并讓學(xué)生通過動手計算得出自由落體加速度,。既培養(yǎng)了學(xué)生的能力又讓學(xué)生加深了對知識的理解,，更讓體會到成功的體驗。
學(xué)生已學(xué)過“勻變速直線運動規(guī)律”的運動學(xué)知識,，具備了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，能夠開展小組學(xué)習(xí)活動，但畢竟是農(nóng)村學(xué)生,，實驗動手能力不強,，由于是高一學(xué)生，抽象思維能力不強,。為了學(xué)生能順利開展探究活動,，在課前我作了必要的準(zhǔn)備工作：給學(xué)生介紹了怎樣用打點計時器計算加速度，著重給學(xué)生講解了紙帶的處理方法及注意事項,。
教法采用講授,、實驗演示、探究式教學(xué)法,。人們在自然界看到的落體運動都是重的物體下降快,，輕的物體下落慢。為了幫助學(xué)生消除錯誤觀念,，樹立正確觀念,。通過紙團和紙片下落演示實驗和牛頓管演示實驗，讓學(xué)生知道物體下落的快慢跟物體的質(zhì)量無關(guān),，在沒有空氣阻力的情況下,，輕重不同的物體下落一樣快。為了讓學(xué)生親眼“看到”自由落體是初速度為零的勻加速直線運動,，并且加速度的大小為g,，在此采取實驗探究法。讓學(xué)生分組進行實驗,，通過分析紙帶上的點跡,，自己動手算出：自由落體運動確實是一種初速度為零，加速度為g的勻加速直線運動,。通過計算得出：加速度的大小與紙帶下懸掛重物的質(zhì)量無關(guān),，說明在沒有空氣阻力的情況下輕重不同的物體下降的速度一樣,。
對學(xué)生來說，注意觀察演示實驗,，并積極思考,，得出準(zhǔn)確結(jié)論。在老師的引導(dǎo)下探索自由落體運動的性質(zhì),，通過分析紙帶得出自由落體運動的性質(zhì)和自由落體加速度,。體驗知識的發(fā)現(xiàn)過程，領(lǐng)悟科學(xué)思想方法,，努力提高自身的科學(xué)素養(yǎng),。
六、說教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入新課：通過列舉自由落體知識在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用（測量人的反應(yīng)時間）,，導(dǎo)入新課,。
（二）新課教學(xué)：
演示：質(zhì)量相等的紙團和紙片同時從同一高度同時下落，并引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象及思考問題,。（創(chuàng)設(shè)問題情境）
提出問題：輕重不同的物體下落的快慢是否一樣,？
結(jié)論：下落慢是由于空氣阻力的作用。
此時介紹亞里士多德和伽利略對落體運動的研究,，大膽質(zhì)疑,，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的精神。
問題：如果沒有空氣阻力,，結(jié)果會如何,？
演示：牛頓管實驗
結(jié)論：在沒有空氣阻力的情況下，物體下落的情況與重力大小無關(guān),。
使學(xué)生認識到生活中觀察到重物下落快,、慢不同的原因是由于空氣阻力的影響，終于使問題真相大白,，從而引入自由落體運動的概念和物體做自由落體運動的條件,。
給學(xué)生說明自由落體運動是對實際落體運動進行理想化處理得出的一種理想模型（跟前面學(xué)習(xí)的勻速、勻變速運動一樣,。相機滲透理想化思想方法——忽略次要因素,，凸顯物理現(xiàn)象的本質(zhì)。）
讓學(xué)生動手探究重物自由落體運動,，感悟運動特點,。
問題1：自由落體運動究竟是一種什么樣的運動？
啟發(fā)學(xué)生設(shè)計實驗進行探究（提供相應(yīng)的器材：打點計時器,、重物等）：分組實驗,、處理實驗數(shù)據(jù)、交流實驗結(jié)論,。
師生歸納,、總結(jié)出：自由下落運動是初速度為零的勻加速直線運動。
分組實驗讓學(xué)生的主體作用得到充分的發(fā)揮,，也使學(xué)生對自由落體的性質(zhì)有深刻的印象,。（這部分大約需要15分鐘）
問題2：在同一地點，不同物體作自由落體運動的加速度是否相同,？
根據(jù)前面的實驗可以得出這樣的結(jié)論：在同一地點,，不同物體作自由落體運動的加速度是相同。
講解：重力加速度的概念,，說明其方向,。
引導(dǎo)學(xué)生觀看課本上各地重力加速度的表格，能否發(fā)現(xiàn)一定的規(guī)律,。
結(jié)論：緯度越大的地點,，重力加速度越大（原因待以后進一步學(xué)習(xí)）
讓學(xué)生根據(jù)勻變速運動的規(guī)律推導(dǎo)出自由落體運動的公式。
（三）例題鞏固：
它落到地面時的速度是多少,？
設(shè)計意圖：自由落體運動規(guī)律的簡單應(yīng)用,，熟悉公式，鞏固知識,。
（四）學(xué)生練習(xí)
完成《學(xué)生工作頁》
（五）鞏固新課
（1）運動性質(zhì)：初速度為零,，加速度為g的勻加速直線運動；
（2）勻變速直線運動的基本公式及其推論都適用于自由落體運動,。
（六）布置作業(yè)
1．在練習(xí)3.5中任選兩題上作業(yè)本
2．閱讀教材65頁《伽利略及其科學(xué)貢獻》
3．課后查閱有關(guān)資料看看伽利略是用什么方法推斷出自由落體運動的性質(zhì)的,。
設(shè)計意圖：讓不同層次的學(xué)生選擇不同難度的作業(yè)，讓每位同學(xué)都會做作業(yè),，讓每位同學(xué)都有收獲,；培養(yǎng)學(xué)生自主獲取信息和學(xué)習(xí)的能力。
自由落體運動說課稿新教材篇四
1,、本章教材簡析
本章講述運動學(xué)的一些基礎(chǔ)知識,，主要內(nèi)容是勻速直線運動和勻變速直線運動的基本規(guī)律。這些內(nèi)容是進一步學(xué)習(xí)動力學(xué)知識和研究比較復(fù)雜的運動規(guī)律的基礎(chǔ),。
自由落體運動是一種非常重要的運動形式,，在現(xiàn)實生活中有許多落體運動可以看成是自由落體運動，同時自由落體運動是一種簡單基本的運動形式,，這一節(jié)有承上啟下的作用,，承上，可強化學(xué)生對勻變速直線運動規(guī)律的認識,；啟下,，為以后學(xué)習(xí)拋體運動（例如上拋運動、平拋運動等）打下基礎(chǔ),。
教材先是通過生活中常見現(xiàn)象提出落體運動的運動情況,，然后通過實驗對現(xiàn)象進行定量探究分析,，研究落體運動的規(guī)律，進而得出科學(xué)結(jié)論,。
目標(biāo)要求：
1,、認知目標(biāo)
（1）、了解什么是自由落體運動
（2）,、自由落體運動產(chǎn)生的條件
2,、能力目標(biāo)
通過觀察演示實驗，概括出自由落體運動的規(guī)律,，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察問題,，概括問題，分析問題及推理歸納能力,。
3,、德育和情感目標(biāo)
掊養(yǎng)學(xué)會認識事物時善于抓主要矛盾，讓學(xué)生掌握知識的同時,，了解物理發(fā)展史,，學(xué)習(xí)伽利略的科學(xué)方法和刻苦鉆研的精神，體會研究物理問題的方法,，通過實驗加強師生互動和培養(yǎng)同學(xué)間的團結(jié)協(xié)作的精神,，對學(xué)生進行科學(xué)素質(zhì)和科學(xué)態(tài)度等方面的教育。
重點和難點：
1,、重點是使學(xué)生掌握自由落體運動的條件和規(guī)律
2,、難點是演示實驗的技巧把握和規(guī)律的得出
鑒于當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀，很多學(xué)生受應(yīng)試教育影響,，只注重知識本身,，而忽視主動探求知識能力的培養(yǎng)，為全面提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì),，我將采用實驗啟法式和問題討論式教學(xué)方法來實現(xiàn)各項教學(xué)目標(biāo),，可采用“提出問題實驗探究分析討論理論推導(dǎo)歸納概括”的教學(xué)思路。
實驗的目的是讓學(xué)生建立伽利略關(guān)于落體運動的正確觀點,，而實際實驗時有很多實驗現(xiàn)象符合亞里士多德的錯誤觀點,，這些實驗要做，不能回避,，因為真理是不怕考驗的,，這樣可培養(yǎng)學(xué)生實事求是的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物一定要全面,，抓主要矛盾,，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，并且培養(yǎng)歸納總結(jié)科學(xué)規(guī)律的能力。
這一節(jié)就知識本身而言很簡單,，學(xué)生易掌握,，我覺得這一節(jié)最重要的是在對各種情況的落體運動過程表現(xiàn)出不同現(xiàn)象的研究中掌握物理學(xué)的分析問題和解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法,。
列舉幾個常見落體運動的生活實例,，并介紹亞里士多德（前384—前322年）,，古希臘斯吉塔拉人,，是世界古代史上最偉大的哲學(xué)家、科學(xué)家和教育家和伽利略（1564～1642）是意大利文藝復(fù)興后期偉大的天文學(xué)家,、力學(xué)家,、哲學(xué)家、物理學(xué)家,、數(shù)學(xué)家對落體運動的不同看法,，引起學(xué)生的興趣和討論。
[演示1]一張紙片和一小硬幣從同一高度落地,，硬幣先落地
說明亞里士多的觀點也是有實驗基礎(chǔ)的,，并非憑空想象，從而培養(yǎng)學(xué)生實事求是的態(tài)度,。
[演示3]把上面第二個實驗中,，紙片擰成的紙團，再與硬幣做實驗,，發(fā)現(xiàn)兩物基本同時下落,。
說明物體重量不變或變小有時下落會變快，亞里士多德觀點出現(xiàn)破綻,，培養(yǎng)學(xué)生探研問題的興趣和決心,。
[演示4]觀察空氣中的金屬片、紙片下落運動和玻璃管內(nèi)“真空”中的金屬片,、紙片,、羽毛下落運動，比較得出常見的輕,、重物體下落快慢不同是空氣阻力所致,。
綜上分析，定性,、粗略實驗有時不能說明和解決實質(zhì)問題,，須有精確定量的實驗和對實驗的全面歸納分析總結(jié)，從而使學(xué)生養(yǎng)成分析問題要全面,，尊重事實和客觀規(guī)律的科學(xué)態(tài)度,，并養(yǎng)成勤思考，好探索的習(xí)慣。
利用打點計時器做紙帶實驗,，讓學(xué)生根據(jù)以前做過的“研究物體勻加速直線運動”的實驗,，分組定量測定，分析出落體運動的規(guī)律,。
自由落體運動的條件：（1）初速度為零（2）只受重力
自由落體的運動規(guī)律：是初速度為零,，加速度大小為g的勻加速直線運動。
自由落體加速度g的特點：在同一地點g的值不變,；通常：g=9,、8m/s2或10m/s2，方向豎直向下,。
（題目略）
課外實驗：
1,、一個秒表、一個小球,，并且知道本地的重力加速度是9,、8m/s2，用以上器材測量教學(xué)樓1—3樓的高度,。
2,、p48測量反應(yīng)時間。
自由落體運動說課稿新教材篇五
1,、本章教材簡析
本章講述運動學(xué)的一些基礎(chǔ)知識,，主要內(nèi)容是勻速直線運動和勻變速直線運動的基本規(guī)律。這些內(nèi)容是進一步學(xué)習(xí)動力學(xué)知識和研究比較復(fù)雜的運動規(guī)律的基礎(chǔ),。
自由落體運動是一種非常重要的運動形式,，在現(xiàn)實生活中有許多落體運動可以看成是自由落體運動，同時自由落體運動是一種簡單基本的運動形式,，這一節(jié)有承上啟下的作用,，承上，可強化學(xué)生對勻變速直線運動規(guī)律的認識,；啟下,，為以后學(xué)習(xí)拋體運動（例如上拋運動、平拋運動等）打下基礎(chǔ),。
教材先是通過生活中常見現(xiàn)象提出落體運動的運動情況,，然后通過實驗對現(xiàn)象進行定量探究分析，研究落體運動的規(guī)律,，進而得出科學(xué)結(jié)論,。
目標(biāo)要求：
1、認知目標(biāo)
（1）,、了解什么是自由落體運動
（2）,、自由落體運動產(chǎn)生的條件
2,、能力目標(biāo)
通過觀察演示實驗，概括出自由落體運動的規(guī)律,，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察問題,，概括問題，分析問題及推理歸納能力,。
3,、德育和情感目標(biāo)
掊養(yǎng)學(xué)會認識事物時善于抓主要矛盾，讓學(xué)生掌握知識的同時,，了解物理發(fā)展史,，學(xué)習(xí)伽利略的科學(xué)方法和刻苦鉆研的精神，體會研究物理問題的方法,，通過實驗加強師生互動和培養(yǎng)同學(xué)間的團結(jié)協(xié)作的精神,，對學(xué)生進行科學(xué)素質(zhì)和科學(xué)態(tài)度等方面的教育,。
重點和難點：
1,、重點是使學(xué)生掌握自由落體運動的條件和規(guī)律
2、難點是演示實驗的技巧把握和規(guī)律的得出
鑒于當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀,，很多學(xué)生受應(yīng)試教育影響,，只注重知識本身，而忽視主動探求知識能力的培養(yǎng),，為全面提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì),，我將采用實驗啟法式和問題討論式教學(xué)方法來實現(xiàn)各項教學(xué)目標(biāo)，可采用“提出問題 實驗探究 分析討論 理論推導(dǎo) 歸納概括”的教學(xué)思路,。
實驗的目的是讓學(xué)生建立伽利略關(guān)于落體運動的正確觀點,，而實際實驗時有很多實驗現(xiàn)象符合亞里士多德的錯誤觀點，這些實驗要做,，不能回避,，因為真理是不怕考驗的，這樣可培養(yǎng)學(xué)生實事求是的態(tài)度,，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物一定要全面,，抓主要矛盾，透過現(xiàn)象看本質(zhì),，并且培養(yǎng)歸納總結(jié)科學(xué)規(guī)律的能力,。
這一節(jié)就知識本身而言很簡單，學(xué)生易掌握,，我覺得這一節(jié)最重要的是在對各種情況的落體運動過程表現(xiàn)出不同現(xiàn)象的研究中掌握物理學(xué)的分析問題和解決問題的方法,，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法。
列舉幾個常見落體運動的生活實例,，并介紹亞里士多德（前384—前322年）,，古希臘斯吉塔拉人，是世界古代史上最偉大的哲學(xué)家、科學(xué)家和教育家和伽利略(1564～1642) 是意大利文藝復(fù)興后期偉大的天文學(xué)家,、力學(xué)家,、哲學(xué)家、物理學(xué)家,、數(shù)學(xué)家對落體運動的不同看法,，引起學(xué)生的興趣和討論。
[演示1] 一張紙片和一小硬幣從同一高度落地,，硬幣先落地
說明亞里士多的觀點也是有實驗基礎(chǔ)的,，并非憑空想象，從而培養(yǎng)學(xué)生實事求是的態(tài)度,。
[演示3] 把上面第二個實驗中,，紙片擰成的紙團，再與硬幣做實驗,，發(fā)現(xiàn)兩物基本同時下落,。
說明物體重量不變或變小有時下落會變快，亞里士多德觀點出現(xiàn)破綻,，培養(yǎng)學(xué)生探研問題的興趣和決心,。
[演示4]觀察空氣中的金屬片、紙片下落運動和玻璃管內(nèi)“真空”中的金屬片,、紙片,、羽毛下落運動，比較得出常見的輕,、重物體下落快慢不同是空氣阻力所致,。
綜上分析，定性,、粗略實驗有時不能說明和解決實質(zhì)問題,，須有精確定量的實驗和對實驗的全面歸納分析總結(jié)，從而使學(xué)生養(yǎng)成分析問題要全面,，尊重事實和客觀規(guī)律的科學(xué)態(tài)度,，并養(yǎng)成勤思考，好探索的習(xí)慣,。
利用打點計時器做紙帶實驗,，讓學(xué)生根據(jù)以前做過的“研究物體勻加速直線運動”的實驗，分組定量測定,，分析出落體運動的規(guī)律,。
自由落體運動的條件：（1）初速度為零 （2）只受重力
自由落體的運動規(guī)律：是初速度為零，加速度大小為g的勻加速直線運動,。
自由落體加速度g的特點：在同一地點g的.值不變,；通常：g=9.8m/s2或10 m/s2,， 方向豎直向下。
（題目略）
課外實驗：1,、一個秒表,、一個小球，并且知道本地的重力加速度是9.8m/s2, 用以上器材測量教學(xué)樓1-3樓的高度,。
2,、p 48測量反應(yīng)時間。
自由落體運動說課稿新教材篇六
大家好,！
今天我將要為大家說課的課題是自由落體運動,。
《自由落體運動》是高一物理第二章第八節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了運動學(xué)的基本概念,、勻變速直線運動等知識后編排的,，自由落體運動作為勻變速直線運動的一種特例，在日常生活中比較常見,，具有重要的研究價值,；歷史上曾經(jīng)有很多科學(xué)家研究過落體運動，其亞里士多德,、伽利略等對落體運動的研究,，對物理學(xué)的發(fā)展起到了非常重要的推動作用，通過向?qū)W生介紹相關(guān)的物理學(xué)史,，可以讓學(xué)生收到科學(xué)精神、科學(xué)方法的熏陶,；自由落體運動規(guī)律的探究過程,，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，鞏固前面的知識,，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、以及分析和概括能力。重力是產(chǎn)生重力加速度的原因,。因此本節(jié)課高中物理的重要內(nèi)容,，在這里具有承上啟下的作用。
1,、從前面對教材的分析,，可以看出本節(jié)課的重點是：自由落體運動概念、性質(zhì),、規(guī)律,；重力加速度。至于自由落體運動規(guī)律的應(yīng)用我主要把它作為以后要考慮的重點,。
2,、本節(jié)課的難點我認為至少有兩點：
難點（1）對物體下落快慢與物體輕,、重?zé)o關(guān)的理解
落體運動在生活中比較常見，學(xué)生很容易根據(jù)生活經(jīng)驗形成錯誤的前概念,，就是物體越重,，下落越快，這種前概念對于學(xué)生建立自由落體運動的正確概念是非常不利的,。
為了突破這個難點我準(zhǔn)備對教材上的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整,，把后一節(jié)伽利略對落體運動研究的部分內(nèi)容放在這里介紹。然后將亞里士多德的觀點,，迪卡爾的觀點,，以及伽利略的觀點同時列出，進行對比,，然后介紹伽利略反駁亞里士多德的經(jīng)典推理,，再通過實驗設(shè)計，用實驗事實幫助學(xué)生建立起正確的自由落體概念,。同時向?qū)W生滲透理想化思想方法在物理學(xué)當(dāng)中的研究價值,。
探究過程難點在于，要盡可能放手讓學(xué)生獨立地設(shè)計實驗方案,，要確保實驗?zāi)軌虺晒?，能讓學(xué)生在對實驗數(shù)據(jù)處理后，總結(jié)出正確的結(jié)論,。
突破這個難點我準(zhǔn)備這樣設(shè)計教學(xué)：首先激發(fā)學(xué)生進一步研究落體運動的興趣,，啟發(fā)學(xué)生回憶前面研究勻變速直線的方法，進行合理的遷移,。注意指導(dǎo)學(xué)生控制實驗條件,，減小實驗誤差。我準(zhǔn)備安排學(xué)生分組實驗,，讓學(xué)生都能體驗實驗過程,，獲得成功體驗。
知識目標(biāo)
（1）知道什么是自由落體運動,；知道它是初速度為零的勻加速運動,。
（2）知道什么是自由落體加速度，它的方向,，知道在地球不同地方重力加速度的大小是不同的,。
（3）掌握自由落體運動規(guī)律，會應(yīng)用相應(yīng)的公式解答有關(guān)自由落體運動的簡單問題,。
