無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

外出觀摩分享篇一

外出考察是學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)地區(qū),、行業(yè)的經(jīng)驗(yàn)和做法,可以說這既是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程,也是一個(gè)反思不足、尋找差距,、明確方向的過程,。下面是小編為大家整理的外出觀摩

心得體會(huì)

提供適合幼兒的材料,，促進(jìn)幼兒的創(chuàng)作性發(fā)展,。

1.便于幼兒操作的材料

比如我在參觀時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的科學(xué)區(qū)設(shè)置了“滾動(dòng)”這個(gè)科學(xué)探索活動(dòng)，老師為幼幼兒準(zhǔn)備長短粗細(xì)不同的圓柱體：杯子,、積木,、鉛筆、膠帶卷,、易拉罐等,，還有和上述物體差不多的但一頭粗一頭細(xì)的物體：杯子、積木,、膠卷盒,、紙杯等，讓幼幼兒自由滾動(dòng),，看能發(fā)現(xiàn)什么,，并就幼兒提出的什么樣的物體能滾動(dòng)的這一問題，讓幼兒提出假設(shè)并提供材料驗(yàn)證,、試誤,，最后引導(dǎo)幼兒得出結(jié)論，幼兒在假設(shè)——驗(yàn)證——再假設(shè)——再驗(yàn)證中樹立探究信心,，發(fā)現(xiàn)探究方法,，也在不同與別人中獲得了樂趣。這個(gè)活動(dòng)老師提供的材料便于孩子操作,，真正達(dá)到了教育目的,。

2.為幼兒提供多層次的材料

教師為幼兒提供豐富的材料要注意幼兒能力發(fā)展的個(gè)別差異，使材料呈現(xiàn)層次性,、具有不同的難度,，并且多為幼兒準(zhǔn)備未加工的或半加工的材料，這樣可以滿足不同發(fā)展水平的幼兒需求,，充分發(fā)揮材料的教育功能,，這樣的材料也能給幼兒留有充分想象創(chuàng)造的余地，如我在參觀幼兒園活動(dòng)區(qū)投放材料時(shí)看到,，老師給孩子投放了大量的半成品和未加工的各種材料還有一些范例,。這樣，能力差的幼兒可以模仿范例進(jìn)行制作，能力一般的幼兒在模仿的基礎(chǔ)上利用半成品進(jìn)行創(chuàng)造,，能力強(qiáng)的幼兒可利用未加工的材料自由想象,，大膽創(chuàng)造。這樣利于幼兒體驗(yàn)到成功,，激發(fā)幼兒進(jìn)一步創(chuàng)作的欲望,。

3.利用廢舊物品材料進(jìn)行創(chuàng)作

讓我感觸最深的是吹塑紙的利用，前段時(shí)間,，我們幼兒園整理倉庫,，將大量的廢舊吹塑板都扔掉了，今天看了人家幼兒園對(duì)吹塑紙的利用,，我不禁有萬分感慨,。聽我給您介紹一下他們是如何利用吹塑紙進(jìn)行活動(dòng)的。

美工區(qū)：在美工區(qū)里,，老師將吹塑紙做成各種物體形狀,，如小花，小草,，小房子等讓幼兒進(jìn)行粘貼等活動(dòng),。

科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)：小朋友將半個(gè)乒乓球沾上水放到吹塑板上，孩子們能夠發(fā)現(xiàn),，乒乓球能夠在吹塑板上跳舞,。

4、投放材料不斷更新,。

現(xiàn)在各年齡段及平行班之間的互動(dòng)上,，園所組織各班教師及時(shí)溝通、交流幼兒活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的情況,，做到材料的互補(bǔ),，資源共享，讓那個(gè)材料真正的為活動(dòng)服務(wù),。

幾天的學(xué)習(xí)很快結(jié)束了,，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財(cái)富,。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏?。”這些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),，縮短了探索真理的路途,。在以后的工作中，我應(yīng)該改變觀念,，把活動(dòng)區(qū)作為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的基本活動(dòng)，并不斷的學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、反思,，自從最初的盲無目的到現(xiàn)在的清醒認(rèn)識(shí)，我堅(jiān)信,，我們的活動(dòng)區(qū)也會(huì)不斷推陳出新,，而孩子們也一定會(huì)在活動(dòng)區(qū)中獲得超過原有能力和水平的發(fā)展。

7月18日,，一個(gè)陽光明媚的上午,，我獨(dú)自人一人去了深圳市寶安區(qū)西鄉(xiāng)街道天驕幼兒園，該園是深圳馬榮教育機(jī)構(gòu)成立的一所現(xiàn)代化國際幼兒園,，此次參觀的確讓我獲益匪淺,，下面就我所看到的談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)。

在看幼兒園的環(huán)境時(shí),，該園的特色讓我感覺耳目一新,，眼前一亮。教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋,，布局有條不紊,，有一股濃厚的兒童化氣息。他們利用生活中的許多廢舊物品做成裝飾,，既是保護(hù)環(huán)境,，也是合理利用資源，這一點(diǎn)非?？扇?，墻壁上還貼了許多幼兒作品(如繪畫、折紙),，從幼兒作品中可以看到他們的主題活動(dòng)的開展,。而且周圍的綠化也搞的非常好。各個(gè)活動(dòng)室所有的擺設(shè)從各個(gè)角度考慮都是那么適合孩子,，有鍛煉孩子自理能力的值日生,，有培養(yǎng)孩子早期閱讀習(xí)慣圖書角，植物角特別豐富,，還設(shè)置有小小廚房,，超市，來鍛煉孩子的生活能力,。

一,、追隨主題，為幼兒創(chuàng)設(shè)自主表現(xiàn)的空間

環(huán)境中探索發(fā)現(xiàn),、想象創(chuàng)造,，在環(huán)境中積累經(jīng)驗(yàn)、增長知識(shí)、鍛煉能力,，在與環(huán)境的交互作用過程中,，培養(yǎng)和鞏固了幼兒的情感,、行為,、習(xí)慣,、知識(shí),、技能,、個(gè)性等,。在幼兒教育中,，環(huán)境始終潛移默化地影響著幼兒的發(fā)展,。因此,，作為幼教工作者,，就應(yīng)努力為幼兒的發(fā)展提供最佳的環(huán)境，使每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上不斷得到全面,、和諧的發(fā)展,。

二、提供機(jī)會(huì),，使幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與者和創(chuàng)造者

參觀的這幾處幼兒園在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,，都展示了孩子們的動(dòng)手作品，這說明幼兒園以及老師們充分發(fā)揮了孩子們的主觀能動(dòng)性,，使幼兒積極,、主動(dòng)地參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)中來，使幼兒的思維力,、創(chuàng)造力及個(gè)性品質(zhì)得以充分發(fā)展,，有效地發(fā)揮環(huán)境在幼兒身心發(fā)展中的教育影響作用。所以,，我覺得,，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，要為幼兒提供機(jī)會(huì),，使幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與者和創(chuàng)造者,。孩子的作品雖然顯得粗糙、稚拙,， 卻凝聚了孩子們的純真心愿和創(chuàng)造力,。

三、利用廢舊材料創(chuàng)設(shè)特色環(huán)境

在所展示的孩子們的作品中,，廢舊材料的利用所占的比例比較大,，這樣孩子們?cè)趧?dòng)手制作的工程中，不但鍛煉了動(dòng)手動(dòng)腦的能力,，而且還滲透了環(huán)保的意識(shí),。同時(shí)收集材料的過程也是教育孩子合理處理垃圾的好機(jī)會(huì),，收集的豐富的材料能給幼兒帶來更多的挑戰(zhàn)，是激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的前提,。

四,、工作坊(區(qū)角)設(shè)計(jì)新穎，貼近孩子們的生活實(shí)際

就在這個(gè)小小的“社會(huì)”里得到鍛煉,。

通過一天的參觀學(xué)習(xí)，我學(xué)多了很多,，體會(huì)很深,，懂得了環(huán)境創(chuàng)設(shè)是我們老師和幼兒共同走進(jìn)主題共同發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的過程,，我們必須敏感地觀察幼兒的每一個(gè)探索點(diǎn)，興趣傾向,，才能做好幼兒表現(xiàn)美的鋪路石,，引領(lǐng)他們走向熱愛自然，熱愛生活的審美境界,。在以后的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,，我們還要多多征求各方面的意見，力爭做到盡善盡美,。

20xx年2月的一天,，是一個(gè)風(fēng)和日麗的日子，也是一個(gè)令我們難忘和受益匪淺的日子,。這天一大早,，我們國培班的所有學(xué)員在周師領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，一行50多人乘坐大客車去鹿邑縣直機(jī)關(guān)幼兒園參觀學(xué)習(xí),。

一進(jìn)幼兒園門口,，我們就感受到一股濃郁的兒童化氣息，并且受到了幼兒園的熱情接待,。在這次活動(dòng)中,，我學(xué)到了很多東西，受益匪淺,。參觀學(xué)習(xí)后讓我感觸最深的幾點(diǎn)是： 一,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)豐富多彩，亮點(diǎn)頗多,。

教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)各有千秋,，我發(fā)現(xiàn)環(huán)境布置老師的東西比較少，展現(xiàn)在我們面前的多數(shù)都是孩子們的作品,。就連班級(jí)的值日表都是小朋友的自畫像貼出來的,，很有趣,。活動(dòng)室里所有的擺設(shè)都那么適合孩子,，從各個(gè)角度考慮,，為孩子設(shè)置的環(huán)境非常全面，有鍛煉孩子自立能力的值日生工作,，有培養(yǎng)孩子愛心的動(dòng),、植物角，還有發(fā)展孩子動(dòng)手能力的豐富的操作材料和操作平臺(tái),，有展示孩子風(fēng)采的專欄,。活動(dòng)區(qū)利用得非常好,，我們參觀時(shí)走了很多班級(jí),，見到所有班級(jí)老師都是在組織幼兒在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)，并且孩子們玩得很開心,，沒有再乎我們走來走去,，這也說明活動(dòng)區(qū)的內(nèi)容很有趣，能吸引幼兒,。走廊的空間比較寬敞,，所以他們?cè)O(shè)有幾處有流水的風(fēng)景和魚池，給人的感覺像是在游公園,，樓梯的每一層臺(tái)階側(cè)面還有很多知識(shí),。從前樓走到后樓，又從操場的小路走回會(huì)場,，在小路的兩旁是用汽車外輪胎噴上好看的顏色裝飾的馬路牙,，不僅看著漂亮，還給幼兒的室外活動(dòng)起到安全保護(hù)作用,。

二,、 脫俗的教學(xué)活動(dòng)

我們共聽了兩節(jié)課，教師對(duì)教材的選擇大膽,，具有創(chuàng)新,。很值得我學(xué)習(xí)。教學(xué)過程中教師的駕馭課堂的能力,，語言的組織,，語氣語速的運(yùn)用都是那樣的恰到好處。如：大班音樂活動(dòng)《老鼠畫貓》,。選材讓幼兒極感興趣,，整節(jié)課老師和幼兒都是平等的，老師扮演了老鼠媽媽,，幼兒扮演鼠寶寶,，媽媽帶著寶寶想象不能抓老鼠的貓是什么子的,，然后把它畫出了，老師利用了投影,，將要點(diǎn)充分展示出來,，并且在樂理知識(shí)上也做了重點(diǎn)講解。讓小朋友在邊玩,、邊說,、邊畫中學(xué)習(xí)歌曲，不僅能熟記歌詞還能理解其意思,。本節(jié)課將科學(xué),、美術(shù)、音樂等幾個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)整合在一起,，使整個(gè)課程脫離了古板的教學(xué)模式，效果非常的好,。

通過此次參觀學(xué)習(xí),，在今后的教育教學(xué)工作中，我將用自己的智慧和汗水,，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松,、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境,，為他們幼小心靈的飛翔,、個(gè)性張揚(yáng)和能力的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的生活空間，教育必須貼近幼兒的真實(shí)生活,，重視他們的經(jīng)驗(yàn)和興趣,，使幼兒在積極、主動(dòng)的建構(gòu)過程中獲得知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)和技能,，同時(shí)在情感、個(gè)性,、社會(huì)性等方面得到發(fā)展,。

太陽每天都是新的，面對(duì)充滿挑戰(zhàn)和希望的明天,，我們只有不斷的創(chuàng)新,、超越自我，我們才能贏得更多的輝煌!

外出觀摩分享篇二

20xx年2月18日至19日,，黃總帶隊(duì)組織公司部門精英和明星員工赴xxx進(jìn)行參觀學(xué)習(xí),。

此次一行雖兩日時(shí)間，節(jié)奏安排的非常緊湊,，但受益頗深,。

18日,，我們到達(dá)xxx后，對(duì)xxx進(jìn)行了參觀,，主要針對(duì)xxx的班組管理和精細(xì)化管理工作進(jìn)行學(xué)習(xí),。

此次參觀我們看到了自己班組管理與xxx班組管理的優(yōu)勢和劣勢，解放了思想,，提升了境界,。

在此次參觀中我有以下幾點(diǎn)心得：

一、精細(xì)化管理要細(xì)到每一個(gè)點(diǎn)

xxx的班組管理工作可謂是精細(xì)化管理的模范標(biāo)桿,，我們?cè)谌粘５幕鶎庸芾砉ぷ髦性S多的細(xì)微地方得過且過,，雖然在公司精細(xì)管理的條框里按章操作，但沒有一個(gè)系統(tǒng)科學(xué)的方法來領(lǐng)會(huì)精細(xì)化管理的精神,。

xxx的班組管理有許多亮點(diǎn),，如員工的更衣櫥貼上照片及個(gè)人的座右銘，讓每個(gè)員工上班換衣服時(shí),，就提醒自己要努力工作,。

還有工作場地上每個(gè)細(xì)角點(diǎn)都有清晰醒目的標(biāo)識(shí)，讓員工能夠有章可循,。

這些細(xì)節(jié)都值得我們借鑒,。

二、認(rèn)真的程度值得我們學(xué)習(xí)

xxx每天參觀的人數(shù)很多,，但在我們參觀的時(shí)候,，xxx的員工都在聚精會(huì)神的工作，絲毫沒有因?yàn)槲覀兊牡絹矶绊懙剿麄兊男膽B(tài),。

這種認(rèn)真的習(xí)慣不是那么容易的,，需要長期的積累，就如同張總常說的“部隊(duì)正步走理論”,，這一點(diǎn)在我們班組的建設(shè)活動(dòng)中,，在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，很受啟發(fā),。

xxx的記錄填寫也非常的清晰明了,，都是用電子打印版，我們公司現(xiàn)在還在用手寫記錄,，雖有形不同,，但意境相同，都需要認(rèn)真的貫徹落實(shí),。

三,、學(xué)習(xí)培訓(xùn)的環(huán)境

xx的培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作落實(shí)的很到位，他們班組有專門的培訓(xùn)室,，讓員工們?cè)诠ぷ髦嗫梢栽谂嘤?xùn)室里進(jìn)行學(xué)習(xí)充電,。

他們的設(shè)備管理培訓(xùn)非常新穎,，利用設(shè)備的橫切面模型，讓員工們可以直接的看到設(shè)備的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和運(yùn)行原理,，讓職工們能夠更好的學(xué)習(xí),，幫助其更好的理解。

在我們?nèi)粘５墓ぷ髦?，也?duì)職工進(jìn)行培訓(xùn),，但就好比是蜻蜓點(diǎn)水般，只停留的理論培訓(xùn)的層面,，真正想讓員工從根本上理解設(shè)備的性能機(jī)構(gòu),，還要向xxx學(xué)習(xí)借鑒。

這幾點(diǎn)心得,，是我學(xué)習(xí)后的感受,，回來之后還要仔細(xì)的體會(huì)，認(rèn)真的分析出我們的不足和差距,，把別人的優(yōu)點(diǎn)借鑒到我們的工作中,，努力把別人的好方法變成我們自己的，這樣才會(huì)是工作更好的開展,。

我們只有在未來的日子里努力的工作，努力實(shí)踐精細(xì)化管理的精神,，和我們的兄弟姐妹們一起努力,，把我們的公司建設(shè)的更加美好。

祝愿我們的xx明天更加輝煌!

時(shí)間:周三上午

地點(diǎn):xx幼兒園

人物:張園長,，王園長,，本人

看到別人的和想到自己的:

1嚴(yán)格出勤。

這個(gè)幼兒園是個(gè)民辦園,，回來一和大家反饋各種信息,，同志們連忙說:那是私立園。

自己對(duì)于一些業(yè)務(wù)上的知識(shí)還不太懂,，私立園與國辦園在出勤上應(yīng)該有區(qū)別嗎?沙流河幼兒園是不允許請(qǐng)病假(病假需要區(qū)級(jí)以上醫(yī)院證明),，并且事假一天40元人民幣。

控制請(qǐng)假的目的就是幼兒教育的特殊性,，兩個(gè)老師一個(gè)班,，一個(gè)老師有事有病沒來，剩下的工作就要另外一個(gè)老師去做,。

我園原來兩位主任的作用就是補(bǔ)缺者,，哪班老師沒來，就要沖上去,，又當(dāng)?shù)之?dāng)媽的,，一來就是一天的,。

外出參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

2教師一日流程精細(xì)到具體的分鐘,。

教師哪個(gè)時(shí)間段干什么,，每個(gè)人都有每人的表格。

并且要嚴(yán)格執(zhí)行,。

劉園長的做法和我的思想是不謀而合的,，當(dāng)我深入到教室中之后，我相信教室里面的故事不會(huì)用太長的時(shí)間就會(huì)明白的,。

哪個(gè)大姐小妹的也別總和我說“沒時(shí)間啊,，哪有空啊”。

教室外,，我們中午改革了進(jìn)餐程序,，中午空出了40分鐘的時(shí)間，這40分鐘,，孩子們不傻傻等了,，老師孩子們還能多休息一會(huì)。

下午全體老師也能有40分鐘的時(shí)間,，這段時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)上的培訓(xùn),，練習(xí)。

那我們教室內(nèi),，兩個(gè)老師也不是同時(shí)上課,，同時(shí)看護(hù)，當(dāng)一個(gè)老師教學(xué)時(shí),，另外的一個(gè)老師應(yīng)該做什么,，就是我將要研究的事了。

我相信,，教室內(nèi)的空余時(shí)間會(huì)更多的,。

要讓老師們從進(jìn)園里，就知道自己在什么時(shí)間該干什么,，那樣會(huì)使好多的無效的程序簡單化,。

3周六業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

劉園長規(guī)定周六一天,，所有老師來學(xué)校進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。

來是應(yīng)該的，不來就扣錢,。

她的理由很充分,，你來學(xué)習(xí)，還不收學(xué)費(fèi)，就應(yīng)該來,。

什么是讓老師們學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，強(qiáng)迫學(xué)習(xí)與主動(dòng)學(xué)習(xí)的效果有啥不同。

但是,，萬事都有一個(gè)過程,，開始總得用強(qiáng)迫啊，被動(dòng)啊,，等她接受了,，就形成了習(xí)慣。

我們的老師都是非國辦的,，讓她們能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力在哪里,。

有的同志也說了，我們學(xué)了該有啥用?大家說的也都是現(xiàn)實(shí)問題,，開會(huì)的時(shí)候講給大家,，我們要讀書。

講了讀書的三上,，我說那時(shí)候的馬都帶導(dǎo)航的,，能夠騎在馬上讀書也是一種膽量。

實(shí)際上,，我們的老師也渴望讀書,。

我開大家開玩笑，你們都看看書,，那樣會(huì)使人心靜,，讀過這么多的書之后，人就沒有爭斗,，沒有抱怨了，即使開很少的工資,，也能干出神圣的事業(yè),。

我做什么:

1“仁”性化管理出勤。

出勤的管理,，歷來就是一個(gè)良心帳,。

我相信，大多數(shù)的老師是自覺的,，是公正的,。

像沒事也請(qǐng)假，小病大養(yǎng)無病呻吟的,，天天晚來早走的畢竟是少數(shù),。

幼兒園不比小學(xué)中學(xué)，小學(xué)中學(xué)老師有事有病，可以調(diào)劑開,，有其他老師或者科任老師去做補(bǔ)充,。

學(xué)生的下課時(shí)間，老師們也能夠輕松十分鐘,。

幼兒園是特殊的教育,，孩子進(jìn)園一天，老師無論哪個(gè)環(huán)節(jié),，眼睛都不能離開學(xué)生,。

這回知道了，為啥幼兒園沒有下課這一環(huán)節(jié),。

下課干啥去,，學(xué)生戶外活動(dòng)，老師要組織,，也是上課;學(xué)生上廁所,，洗手，老師要組織,，還是上課;學(xué)生吃飯,，睡覺，老師要組織,，和上課一樣,。

基于我們的現(xiàn)狀，超大的班容量,，兩個(gè)老師負(fù)責(zé)一個(gè)班的學(xué)生,，一個(gè)老師請(qǐng)假之后，那個(gè)人就會(huì)很吃力,。

因此同一個(gè)班兩個(gè)老師的協(xié)作是很重要的,，論語中的仁實(shí)際上就是二人或者兩人，你經(jīng)常請(qǐng)假,，經(jīng)常不在教室,，經(jīng)常總有這樣那樣的事情,，你仁嗎?因?yàn)槟闶チ俗觥叭省钡母?，兩個(gè)人的事情，為啥非要一個(gè)人去做呢,。

在出勤上,，非要一定的制度約束，非要有沙幼的請(qǐng)假40,，和歡喜莊幼兒園的不能請(qǐng)假的鐵的紀(jì)律,，非要把決策者與執(zhí)行者人為的對(duì)立起來,，那樣的結(jié)果是仁嗎?當(dāng)然了，萬事都是辯證的,，總是不仁,，哪有義啊。

我們的管理也有責(zé)任,，為啥不讓老師們?cè)敢鈦砟?，她為啥愛?qǐng)假，有沒有不愿上班,，懶得進(jìn)園的想法?學(xué)生還有厭學(xué)的呢,，老師們有沒有厭教的呢?我們也有帶病工作的老師，這周大海媳婦發(fā)著燒,，中午去輸液,，白天也盯著。

讓學(xué)生愛來上學(xué)是老師的責(zé)任,，讓老師們愛來上班,，是我的責(zé)任。

2弄清弄懂幼兒園教學(xué)內(nèi)容,，解放老師,，解放學(xué)生。

正在多方面聯(lián)系,，先從關(guān)于幼兒園的一些理論入手學(xué)習(xí),。

先弄明白幼兒園究竟老師們應(yīng)該講啥，應(yīng)該教啥,。

園里有沒有不應(yīng)該學(xué)生學(xué)的,，有沒有不用老師講的。

幼兒這個(gè)小班中班大班三個(gè)年齡段究竟應(yīng)該學(xué)啥,，訓(xùn)練啥,。

幼兒綱要里面有明確的要求，但外出轉(zhuǎn)了幾家幼兒園,，發(fā)現(xiàn)對(duì)綱要中要求的五大領(lǐng)域體現(xiàn)的不是那個(gè)明確,，倒是各式各樣的非國發(fā)教材不少，利潤也應(yīng)該不低吧,。

3贈(zèng)書給每個(gè)老師，讓她們先被迫讀書,。

凡事都有一個(gè)過程,，凡事都是辯證的。

你做一件事,，仁者見仁智者見智,，沒有十分對(duì)的，也沒有十分錯(cuò)的。

老師們也渴望讀書,，現(xiàn)在的書籍這么貴,，一買就二三十塊，肥了書商,。

我們園可以為每個(gè)人買一本書,，但這本書不能放在家里，要在園內(nèi)流通,。

你看完給她,，她的看完給你。

買什么書自己在網(wǎng)上找,，集中利用什么淘寶啥的在網(wǎng)上買,。

一本書比新華書店便宜30%，相當(dāng)于六到七折,，這樣節(jié)省了一大筆資金,。

經(jīng)過申報(bào)，老師們自己選擇的書名都報(bào)上來了,，大部分是關(guān)于幼兒的教育教學(xué)的一些專著,。

像李化艷的愛在左，管教在右,，劉菲的窗邊的小豆豆,，王建會(huì)的教育的秘訣是真愛，小影趙麗大姐的愛和自由—孫瑞雪幼兒教育演講錄,，文華園長的莫納舒爾寫的讓孩子自己做主等等,。

這三十多本各式各樣的書在老師們流通出去，一段時(shí)間下來,，全是專家啊,。

以后，有機(jī)會(huì)有錢了要是能發(fā)福利,，不發(fā)洗衣粉,，衛(wèi)生紙，洗頭水,，咱就發(fā)書,。

我們不開展什么轟轟烈烈的讀后感交流，讀書心得研討什么的,。

網(wǎng)絡(luò)上什么讀書心得都有,，有的還有投影片，你下載一份,，用著挺貴的a4紙,，打印著無數(shù)張無用的東西,。

我想，知識(shí)的積累,，不是一朝一夕的事情,，不是運(yùn)動(dòng)。

當(dāng)你嘗到知識(shí)給你帶來的甜頭的時(shí)候,，一切都自然了,。

大部分老師孩子在小學(xué)，幼兒園,，當(dāng)你拿起一本書品讀時(shí),，放下手中偷菜的鼠標(biāo)，你對(duì)自己的孩子影響著是什么,。

xx年x月x日,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們xx小學(xué)的部分教師來到了江蘇蘇州工業(yè)園區(qū)等地進(jìn)行了別開生面,、形式鮮明的參觀學(xué)習(xí)活動(dòng),。

在這有限的兩天里，我們主要參觀了蘇州工業(yè)園區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)和翰林小學(xué),，聽取了他們的教學(xué)理念以及學(xué)校發(fā)展的經(jīng)驗(yàn),。

我們不僅感受到了他們的熱情好客，更重要的是我們吸取了很多有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn),。

并且,，通過參觀他們的學(xué)校建設(shè)，的的確確開闊了眼界,，更加解放了思想,，更新了觀念。

他們的許多發(fā)展理念和工作措施很值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒,。

此次參觀學(xué)習(xí)感受很深,，收獲非淺。

實(shí)地的考察參觀學(xué)習(xí)極具特色,。

尤其是第二所學(xué)?！擦中W(xué)，給我感觸最深,。

首先,，這所小學(xué)是位于蘇州市開發(fā)園區(qū)內(nèi)的一所公辦小學(xué)，雖然成立不久,，到今年才第二年,。

但是整個(gè)校園給人的印象就是外觀漂亮，設(shè)計(jì)新穎,，裝備豪華,。

整個(gè)學(xué)校以紅、黃,、藍(lán)三原色為主色調(diào)的亮麗建筑令人眼前一亮,，再細(xì)看，學(xué)校的教學(xué)樓和辦公樓等主體建筑輪廓均為一本本鴻篇巨著或一列列高高的書架,，不禁令人為設(shè)計(jì)者的匠心暗贊,。

教室內(nèi)整潔、明亮,、設(shè)備齊全,，所有課堂都采用雙語教學(xué)，從小就給孩子一個(gè)能夠說英語的環(huán)境,，也是學(xué)校的特色之一,。

除了教室之外，各種活動(dòng)室也是一應(yīng)俱全,，從書法美術(shù)教室到舞蹈房,，再從風(fēng)雨操場到室外活動(dòng)場地，都能夠滿足 孩子們學(xué)習(xí)活動(dòng)的需要,。

很多設(shè)備,、場地都讓我們贊嘆與羨慕。

在這里我想說的是,，在蘇州開發(fā)園區(qū)想投資建一所現(xiàn)代化的學(xué)校其實(shí)很簡單,。

有著江蘇省gdp產(chǎn)值第一的蘇州市這樣強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)做支撐，再建10所這樣的`學(xué)校也不困難,。

關(guān)鍵是如何把一所學(xué)校辦好,，辦的出名，這個(gè)就不容易了,。

這就是我接下來要說的特色,。

第二，一所獨(dú)具特色的學(xué)校,。

談到特色教育,，現(xiàn)在很多地方的學(xué)校就是弄出與其他學(xué)校不同的藝術(shù)類活動(dòng)。

有人來參觀,，檢查時(shí)拿出來展示一下,。

可以講就是為了展示，為了匯報(bào),，充其量一小部分學(xué)生參與活動(dòng)而已,。

而我們看到的翰林小學(xué)是真正的培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好開展的特色教育。

在和我們談話時(shí)翰林小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)就對(duì)我們說,，在他們學(xué)校不是特別關(guān)注語數(shù)外三門學(xué)科,，簡單講就是不是特別注重分?jǐn)?shù)的,。

這句話讓我們?yōu)橹鸷场?/p>

翰林小學(xué)追求傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育的統(tǒng)一，辦學(xué)目標(biāo)一言以蔽之,，就是要“融古今中外之神韻,，攀現(xiàn)代特色之巔峰”，培養(yǎng)既具有古典氣質(zhì),，又富有現(xiàn)代精神的國際化人才,。

“小翰林，懂禮儀,。

文明語,，常牢記……”在翰林小學(xué)，學(xué)生能取得的最高榮譽(yù)不是我們熟悉的“三好生”,，而是“十佳小翰林”,，包括禮儀、愛心,、誠信,、勤學(xué)、雙語,、書法,、體操、創(chuàng)新,、環(huán)保和勞動(dòng)小翰林,，不同于“三好生”“學(xué)習(xí)好、身體好,、品德好”的局限,，以及名額百分比的限制，“十佳小翰林”為孩子們提供了更為豐富多樣的奮斗目標(biāo)與選擇,，并且是不按比例,，達(dá)到要求就能評(píng)上。

學(xué)校還為每類“十佳小翰林”都編制了瑯瑯上口,、易學(xué)易記的三字口訣,，被稱為“新三字經(jīng)”。

翰林是古代讀書人能達(dá)到的最高層次,，唐有李白,、杜甫，近有光緒帝的老師,、常熟人翁同龢,。

而三字經(jīng)則是自南宋以來學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化不可多得的兒童啟蒙讀物，1990年新加坡出版的英文新譯本還被聯(lián)合國教科文組織選入“兒童道德叢書”，在世界范圍內(nèi)推廣,。

用新三字經(jīng)來培育十佳小翰林,，既有古意，又有新意,，為孩子們展示多彩的個(gè)性拓展了豐富的發(fā)展空間,。

走進(jìn)翰林小學(xué)的教學(xué)樓，就能看到樓梯旁整面整面的別致的“書法墻”,，書法墻展示的是各年級(jí)段學(xué)生的作品，上書寫著或秀雅或古拙或奔放或端莊的各類書法字體――從一樓到四樓,，每一步臺(tái)階上都能看到不同的書法風(fēng)景,，而到了頂樓后，還能步入一個(gè)書法的天臺(tái),，這是一處露天的書法練習(xí)場所,，練習(xí)臺(tái)均用蘇州御窯金磚做桌面，四面的石壁上刻著歷代書法名家的傳世名帖,。

領(lǐng)導(dǎo)告訴我們,，這一特殊的裝修裝飾設(shè)計(jì)寓意“書法遞進(jìn)，人生階梯”,，要讓學(xué)生在練習(xí)書法的過程中領(lǐng)悟到學(xué)書法和學(xué)做人內(nèi)在的一致,。

和別的學(xué)校練書法不同，這里是讓學(xué)生用水在準(zhǔn)備好的石板上練習(xí),。

這樣既省事又能培養(yǎng)孩子的自信心,。

在翰林小學(xué)，每個(gè)學(xué)生每周都有書法課,，每天都要進(jìn)行書法練習(xí),。

和書法擺在同等重要地位的是體操，或準(zhǔn)確地說是“健美操”,。

選擇健美操作為校園文化另一特色的原因很簡單:對(duì)小學(xué)生來說,，體質(zhì)非常重要。

而練健美操既能鍛煉身體,，又能塑造優(yōu)美的形體,。

因此，緣自西方的現(xiàn)代體操與代表中國傳統(tǒng)文化精華的書法一樣,，被翰林小學(xué)納入了日常課程體系,，成為每個(gè)“翰林娃”的必修課。

這里與眾不同的就是書法和健美操都是讓孩子自由選擇,，根據(jù)自己的興趣愛好來選擇,。

當(dāng)然還有其他的興趣活動(dòng)，如圍棋,、象棋,、十字繡,、籃球、足球,、乒乓等興趣班都是根據(jù)學(xué)生的要求來開設(shè)的,。

簡單的說，孩子喜歡什么,，學(xué)校就開設(shè)什么,。

我覺得這樣的興趣班才是真正的興趣班。

第三,，是一所管理有特點(diǎn)的學(xué)校,。

學(xué)校發(fā)展的怎么樣，關(guān)鍵在于管理,。

而管理的本身又要決定于一個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),。

在學(xué)校參觀期間，該校領(lǐng)導(dǎo)一直陪同著我們,。

談話中感受最深的就是該校老師非常的務(wù)實(shí),，一點(diǎn)虛的沒有。

作為科教創(chuàng)新區(qū)內(nèi)第一所公辦小學(xué),，翰林小學(xué)的師資陣容也堪稱“豪華”:該校每位教師的一周任課居然沒有一位超過16節(jié),，學(xué)校首批16名園丁中，就有6名為蘇州市或園區(qū)的學(xué)科帶頭人,，還配備了專職的書法和健美操教師,，從一年級(jí)起學(xué)生就有外籍教師教授英語口語課。

雖然學(xué)校開辦不久,，但是學(xué)校已經(jīng)完善了一套嚴(yán)格而又科學(xué)公正的管理考核制度,，讓每一位教師能在這樣開心而愉快的工作。

科教創(chuàng)新區(qū)在園區(qū)特殊的區(qū)位決定了翰林小學(xué)要為大批來園區(qū)創(chuàng)業(yè),、投資的外籍人士或海歸人員解決子女教育問題的歷史使命,，因此，學(xué)校在籌建期間就受到了區(qū)內(nèi)一些外籍人士的關(guān)注,。

學(xué)校的第一批95名學(xué)生中,，就有6名為美國、加拿大,、新加坡等外籍學(xué)生,，大大超出了園區(qū)整體的外籍學(xué)生比例。

走國際化辦學(xué)之路,，對(duì)翰林小學(xué)來說是從起點(diǎn)就無法回避的必然選擇,。

開學(xué)第一周，學(xué)校就特地邀請(qǐng)外籍學(xué)生家長進(jìn)行了座談。

家校雙方暢所欲言,，對(duì)辦學(xué)理念,、辦學(xué)方向和辦學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了充分的溝通。

對(duì)于家長們提出的一些建議,，學(xué)校給予了充分的理解和尊重,，比如據(jù)家長們的建議，在園區(qū)學(xué)校里第一個(gè)在學(xué)生的衛(wèi)生間提供衛(wèi)生紙,，食堂提供餐巾紙等等,。

“家長們的要求既給我們帶來了壓力，也是一種動(dòng)力,，我們一直在思考如何為孩子們提供更為優(yōu)質(zhì)多樣的教育服務(wù),。

”他們校長表示，位于科教創(chuàng)新區(qū)對(duì)學(xué)校來說更多的是一種優(yōu)勢,，學(xué)校已經(jīng)在嘗試充分調(diào)動(dòng)家長、社區(qū),、企業(yè)和高校的各類資源“活辦”教育:“區(qū)內(nèi)高校既能為我們提供教授,、專家、大學(xué)生志愿者等‘軟力量’,，又能讓我們有機(jī)會(huì)共用圖書館,、體育館、影劇院等硬件設(shè)施,，而緊鄰的翰林緣社區(qū),、鄰里中心及生物納米園、創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)園的高科技企業(yè)可以成為我們的校外社會(huì)實(shí)踐基地,。

不經(jīng)歷風(fēng)雨,，怎么見彩虹。

通過參觀蘇州工業(yè)園區(qū)的兩所不同的教育理念,，但有共同發(fā)展道路的兩所小學(xué),，感慨很多。

但是,，臨淵羨魚,，不如退而結(jié)網(wǎng);心動(dòng)更要行動(dòng)。

我們紫薇小學(xué)有決心,、有信心,，在本次考察之后，在學(xué)校新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下,，進(jìn)一步搶抓教師隊(duì)伍,，轉(zhuǎn)變工作思路，提高思想素質(zhì)、提升自身素養(yǎng),，充分發(fā)揮教師特長,，在教育發(fā)展的滾滾浪潮中，乘風(fēng)破浪,，奮起直追,，開創(chuàng)出紫薇小學(xué)更加美好的明天。

外出觀摩分享篇三

首先,，我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，讓我參加了學(xué)校組織的'學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師教干外出考察學(xué)習(xí)。在歷時(shí)三天的考察學(xué)習(xí)中,，我們先后參觀了淄博市工業(yè)學(xué)校,、濟(jì)南市歷城區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校以及萊蕪市職業(yè)技術(shù)學(xué)院等，聽講座報(bào)告3場并參觀了其學(xué)校的教育教學(xué)環(huán)境,，一路行程緊張而充實(shí),。所考察的這些學(xué)校都是全省職業(yè)教育領(lǐng)域中的佼佼者。雖然這次考察學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了,，但所參觀的學(xué)校的校容校貌,、教育理念、辦學(xué)特色,、師生風(fēng)采無不給我留下了深刻的印象,，使我感觸頗深，內(nèi)心久久不能平靜,，胸中似有千言萬語,，卻無從下筆。疏理了自己的思緒之后,，使我更加清楚的認(rèn)識(shí)到,，新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。下面我就從以下五方面談?wù)勥@次考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)感受和體會(huì),。

實(shí)施素質(zhì)教育是當(dāng)前我國教育的主旋律,，新課程的實(shí)施和教改理念的不斷實(shí)踐，成為落實(shí)素質(zhì)教育的助推劑,，教師和教育教學(xué)管理者是教育發(fā)展,、學(xué)生成長的生力軍。我們所參觀考察的學(xué)校都是我省經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校(萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院屬高校),，這些學(xué)校集中優(yōu)勢教育資源,，辦優(yōu)質(zhì)教育，并取得了顯著成效;著眼于學(xué)生的德,、智,、體,、美、勞等五育并舉,，學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)兼顧,。大到學(xué)校的硬件設(shè)施，小到校園中的一草一木,，無不展現(xiàn)著良好而又務(wù)實(shí)的育人氛圍,，無不體現(xiàn)著素質(zhì)教育旺盛的生命力。例如：淄博市工業(yè)學(xué)校突出人本管理,、“五個(gè)一”及“五導(dǎo)”,、用系統(tǒng)論的觀點(diǎn)管理學(xué)校等使學(xué)校的發(fā)展步入良性循環(huán)的軌道，取得了很好的教育教學(xué)成績,。教育就是塑造人,，讓學(xué)生享受高起點(diǎn)、高品位的德育,，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)與堅(jiān)強(qiáng)的意志,，成為有人性的人。他們認(rèn)為只關(guān)注分?jǐn)?shù)是不行的,。這所學(xué)校放手讓學(xué)生自主參與管理,，學(xué)生自發(fā)組織開展各種活動(dòng)，參加社會(huì)實(shí)踐,，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感及實(shí)踐創(chuàng)新能力，讓學(xué)生樹立愛心意識(shí),、責(zé)任意識(shí)和維護(hù)正義的精神,。相比之下，我以前在潛意識(shí)之中還是只看重學(xué)生的成績的,，在育人方面缺少創(chuàng)新和實(shí)踐,，在教育教學(xué)管理方面為學(xué)生德育方面的發(fā)展創(chuàng)造的條件還不夠。又如;濟(jì)南市歷城職業(yè)中專明確辦學(xué)思想走“建工廠化學(xué)校,、品牌化經(jīng)營,、集團(tuán)化發(fā)展”的路子。學(xué)校從教育管理者到教師實(shí)行雙師教育(老師-師傅),、科學(xué)(技術(shù))教育等等很好的實(shí)現(xiàn)了學(xué)校和社會(huì)的有效連接,，體現(xiàn)著超前的辦學(xué)思想。然而我深知,，這些學(xué)校所形成的教育規(guī)模,、管理風(fēng)格和辦學(xué)特色無不滲透著教育者的教育智慧，無不凝聚著他們辛勤的汗水,。教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè),，這些學(xué)校將素質(zhì)教育演繹的淋漓盡致,，大氣豪邁而又自信!

與所參觀的學(xué)校相比，我們現(xiàn)在的教育教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)制度還不夠健全和完善,，某些具體操作要求上還不夠細(xì)化,。今后一段時(shí)間內(nèi)，我們應(yīng)該在結(jié)合我校具體學(xué)情的基礎(chǔ)上,，充分發(fā)揚(yáng)民主,，重新審查各項(xiàng)制度及要求，如課程結(jié)構(gòu)設(shè)置優(yōu)化,、課時(shí)分配制度等,，引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制，優(yōu)化教師隊(duì)伍,，倡導(dǎo)"質(zhì)量求生存,、求發(fā)展、求效率,，向團(tuán)結(jié),、人心、信心要質(zhì)量,，辦事民主,、制度管人"的辦學(xué)理念。張橋路小學(xué)的小班教學(xué)給我留下了很深的印象,，在那樣的環(huán)境之下,，教師才有充足的時(shí)間進(jìn)行教科研活動(dòng)，因此,，我校也可以率先嘗試小班教學(xué)模式,，真正做到資源的合理配置。

就我們所參觀的學(xué)校而言,，在上海市算不上名校,，但學(xué)校的課題研究卻頗具特色。聽著教導(dǎo)主任滔滔不絕講述自己學(xué)校的課題研究,，看著他們訓(xùn)練有素的教師隊(duì)伍,，我不禁為之震撼!目前，我校在課題研究方面尚是空白,，教研工作也無從下手,。班容量大，師資不均衡,，加上各種活動(dòng),，老師無力從事課題研究。我覺得,，學(xué)校應(yīng)給老師一個(gè)輕松的環(huán)境氛圍,，然后確定大課題,，再分組或分段進(jìn)行與之有關(guān)的小課題研究。全體上下都協(xié)調(diào)一致,，工作落實(shí)到人頭,，有布署有總結(jié)，分階段進(jìn)行,，穩(wěn)步開展教科研活動(dòng),。

在張橋路小學(xué)聽了兩節(jié)課，他們先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備讓教學(xué)得心應(yīng)手,。而我們學(xué)校,，20xx年下半年，在上級(jí)教育主管部門的支持下,，已建成了一個(gè)計(jì)算機(jī)教室和一個(gè)多媒體教室,，這就為提高教師運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段提供了基礎(chǔ)設(shè)施。

但由于能聯(lián)網(wǎng)的機(jī)子較少,，教師要想查找到自己所需的教學(xué)資源困難,，本來使用多媒體能讓學(xué)生很好地理解課文內(nèi)容，但因?yàn)闂l件有限,，也只好作罷,。因此，教學(xué)不能得心應(yīng)手,。學(xué)校應(yīng)該盡快為教師人手配備一臺(tái)電腦,，教室也要有相應(yīng)設(shè)施，并且聯(lián)網(wǎng),，這樣,，教師就會(huì)充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來進(jìn)行教學(xué)，節(jié)省很多時(shí)間,，更利于教學(xué)質(zhì)量的提高,。

外出觀摩分享篇四

在園領(lǐng)導(dǎo)的安排下,，本學(xué)期我去了許多先進(jìn)幼兒園觀摩學(xué)習(xí),，每到一個(gè)地方，那里的環(huán)境,、游戲和教師組織的活動(dòng)都給我留下了深刻地印象,，也讓我受益匪淺！

一走進(jìn)東興幼兒園,，印入眼簾的便是操場對(duì)面的“農(nóng)家小屋”,，那是園內(nèi)特意請(qǐng)工匠師傅精心制作的木屋，安全,、牢固,，木屋門口掛了幼兒用種子穿成的簾子,，屋內(nèi)陳立的鄉(xiāng)土資源雖多，但看起來并不凌亂,，還有些親切,，仿佛又回到了童年那捉迷藏的童年。木屋正墻上呈現(xiàn)給眾人的是幼兒用農(nóng)村資源制作的美工作品,，如絲瓜筋卷成的小蝸牛,、稻草扎成的稻草人、樹葉拓印畫,、蔬果造型等,，雖然作品有些粗陋、稚嫩,，但體現(xiàn)了教師對(duì)孩子的尊重,、信任，這是多么難能可貴??！屋內(nèi)還陳列著許多特地為孩子打造的農(nóng)具，看起來小小的,，易于幼兒操作,。

在他們園里我觀摩到了一節(jié)科學(xué)活動(dòng)“小小農(nóng)具秘密多”，活動(dòng)中老師親切自然地教態(tài)和那溫柔可親的聲音至今仍在我腦海中蕩漾,，當(dāng)然她設(shè)計(jì)并組織的活動(dòng),，選材新穎，激發(fā)了幼兒的探索興趣,，從一開始的認(rèn)識(shí)農(nóng)具,，給了幼兒直觀的感受，到后來的比較竹竿,、竹片,、竹扁擔(dān)等農(nóng)具哪個(gè)好使時(shí)，師提供了幼兒豐富的材料,，讓幼兒與材料充分的互動(dòng),，在互動(dòng)的過程中感悟、理解了竹竿圓圓的,，擔(dān)糧袋時(shí),，受力面積小，肩膀很難受,；竹片擔(dān)糧袋時(shí),，糧袋掛不住不聽使喚，總是挪地方,，讓幼兒自顧不暇,；只有扁擔(dān),，運(yùn)糧食才既方便又省力，這比教師直接講道理說給幼兒聽效果明顯得多,，從而也讓幼兒感受到科學(xué)的神奇,，激發(fā)幼兒探索身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

佳佳幼兒園是個(gè)充滿藝術(shù)氣息的幼兒園,，走進(jìn)園大廳,，只見墻上掛滿了園內(nèi)近年來在藝術(shù)方面取得的成績，有教師的,，也有幼兒的,。一抬頭，屋頂上掛著用kt板雕刻的'音符,，樓梯一側(cè)的墻壁上掛著許多精致的美術(shù)作品,，有的具有教育意義，感染力極強(qiáng),，有的充滿童趣,，符合幼兒的審美情趣，當(dāng)然,，其中多數(shù)出自幼兒之手,，我想整天沉浸在如此富有詩情畫意的環(huán)境中，就算沒絲毫藝術(shù)細(xì)胞的人也會(huì)被渲染,，更何況是年幼的孩子們呢,？他們還充分挖掘靖江境內(nèi)的民間藝術(shù)資源“蕩湖船”、“靖江盆景”：“打連廂”,，并將其滲透到幼兒園教育活動(dòng)中,，如：主題活動(dòng)“家鄉(xiāng)的盆景”，從組織幼兒去公園盆景圣地參觀盆景,，了解工人叔叔如何制作盆景藝術(shù),，到回園開展“我知道的盆景”到最后運(yùn)用多種材料進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)“美麗的盆景藝術(shù)”，我有幸在該園欣賞到了他們的吹印活動(dòng)“美麗的盆景”,，這節(jié)活動(dòng)教師通過出示實(shí)例,，讓幼兒觀察盆景的特征，到后來的范例欣賞,，幼兒被畫中那栩栩如生的盆景深深地吸引住,，主動(dòng)觀察,，了解盆景畫的制作工序,，并大膽嘗試，出色的用已學(xué)的吹畫和紙團(tuán)印染的技術(shù)完成了創(chuàng)作任務(wù),，更讓人驚訝的是幼兒的作品個(gè)個(gè)與眾不同,。最后,，我們觀摩者還欣賞了該園在藝術(shù)教育方面的成就，整齊的“秧歌腰鼓”,、歡快的“打連廂”,、美麗的蕩湖船表演、錫劇“雙推磨”等精彩絕倫的節(jié)目,，讓我們看到了綻放在幼兒園內(nèi)民間藝術(shù)之花,。

蓮沁幼兒園坐落在靖江城南開發(fā)區(qū)的蓮沁小區(qū)內(nèi)，那里環(huán)境優(yōu)美,，寬敞的教學(xué)樓內(nèi),，格外熱鬧，孩子們正三五成群的玩游戲,，咦,，那不是漁網(wǎng)嗎？怎么許多小孩子正從漁網(wǎng)的一頭鉆到漁網(wǎng)的另一頭呢,？哦,，原來小班的孩子正學(xué)小魚，不小心被貪心的漁夫給網(wǎng)住了,，正在掙脫漁網(wǎng)的束縛呢,？瞧瞧那邊，一群孩子圍著盆子玩水嗎,？走近一看才知道,，那是在玩捉泥鰍的游戲，這個(gè)泥鰍可狡猾了,，孩子們剛抓住魚的身體,，將魚剛拖出水面，眨眼功夫,，就悄悄地溜回了盆里,，真不好對(duì)付。

這時(shí)候,，教師拿來了一些工具,，讓幼兒進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)泥鰍的秘密。還有他們園內(nèi)的工藝品店的材料也很具特色,，瞧,，大大小小的螺絲貝殼串成了美麗的項(xiàng)鏈，還染上了五彩斑然的顏色,，蟹殼也被幼兒運(yùn)用在美工作品中,，聽說這些藝術(shù)品都出自小天才之手哦！店里的貨供不應(yīng)求，因此,，旁邊還有一個(gè)專門的加工廠,，顧客可根據(jù)需要自選材料，他們幫助加工,。環(huán)境是無聲的老師,，園內(nèi)的每一堵墻都會(huì)說話，墻飾布置材料也選用了當(dāng)?shù)氐牧畠r(jià)資源“蘆葦花”“蟹殼”“蘆簾”,，深怕別人不知道他們住在長江邊,；室內(nèi)還成列著孩子們用各種材料自制的各式各樣的輪船，不用猜就知道他們正在開展與船有關(guān)的主題活動(dòng),，這也是利用當(dāng)?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)優(yōu)勢,，我們靖江的造船業(yè)就分布在港口?？傊?，他們的課程資源到處透著一股“江”味。

參觀了先進(jìn)園的設(shè)施環(huán)境,，觀摩了他們的研討課,，我捫心自問：“我收獲了什么”他們堅(jiān)持綱要精神“充分利用當(dāng)?shù)靥赜械馁Y源作為教學(xué)內(nèi)容，開展富有本地特色的教育活動(dòng),，促進(jìn)幼兒個(gè)性化成長”的先進(jìn)教育理念時(shí)刻在熏陶我,，指引我前進(jìn)的道路，讓我以飽滿的情緒對(duì)待自己鐘愛的事業(yè),，與時(shí)俱進(jìn),，開創(chuàng)未來美好的藍(lán)圖！

外出觀摩分享篇五

英語教學(xué)的初級(jí)階段,，這一階段的教學(xué)效果,，直接影響學(xué)生中學(xué)階段的學(xué)習(xí)，所以小學(xué)英語基礎(chǔ)教育至關(guān)重要,。那么怎樣才能提高小學(xué)英語的效果呢,？要根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)，選擇適合小學(xué)生口味的教學(xué)方式方法,。實(shí)踐證明,，注入情感、激發(fā)學(xué)生熱情,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、發(fā)揮交際能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和德育,、智育相互滲透,，完善教學(xué)過程是行之有效的教學(xué)方法。

(1)、注意評(píng)價(jià)的鼓勵(lì)性

面對(duì)精彩的回答,，我們要舍得掌聲。但在對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)的基礎(chǔ)上,，也應(yīng)注意否定學(xué)生錯(cuò)誤的方法,。教師課堂上經(jīng)常采用的一句“no,youarewrong.”常常使回答的學(xué)生積極性一落千丈，甚至挫傷了他的自尊心,，這樣不利于學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性,，不如把它換成善意的話，如“idon‘‘tthinkso.”“pleasethinkitover.”“maybeyou‘‘reright.”“really?”它們聽起來委婉含蓄,，不但使學(xué)生容易接受,，而且增強(qiáng)了他們的自信心。

(2),、注意評(píng)價(jià)的層次性不同程度的學(xué)生,，我設(shè)以不同程度的要求，并分層次評(píng)價(jià)要求,。優(yōu)等生往往給予高要求的評(píng)價(jià),，希望他們不滿足于現(xiàn)狀，更上一層樓,；而后進(jìn)生往往給予肯定,、鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)，增加他們的自信心,，尊重他們的自尊心,。教師要把期望帶給學(xué)生，尊重,、理解,、寬容地對(duì)待學(xué)生，相信他們會(huì)取得進(jìn)步,，獲得成功,。給予積極的評(píng)價(jià)，才能保持他們的積極性,，使他們做到勤思,，創(chuàng)造力才能得以繼續(xù)的發(fā)展。

20世紀(jì)90年代以來,，國際外語教育研究界提出,，當(dāng)前，外語教學(xué)法正處于轉(zhuǎn)變之中,，其特點(diǎn)是在教師的直接教授與同伴及小組活動(dòng)之間尋求平衡,。外語畢竟不是我們的母語，如果不注重培養(yǎng)學(xué)生熱情，往往會(huì)使學(xué)生覺得寸步難行,，從而使學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒,。教師應(yīng)充分利用小學(xué)英語教材內(nèi)容淺顯易懂，貼近生活,，富有情趣的特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)課堂學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,。在熱烈興奮,、輕松自由的課堂氛圍中，在自由地教與學(xué)的活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。通過改變教師“滿堂灌”,、學(xué)生被動(dòng)接受的單一的教學(xué)信息傳遞方式，有講有練,，精講精練,；有動(dòng)有靜，動(dòng)靜結(jié)合,；有起伏,、有節(jié)奏，使課堂上充滿生機(jī),、挑戰(zhàn)與激情,。促成情感互動(dòng)、師生互動(dòng)的局面,?！盎?dòng)”指在教學(xué)過程中，通過師生認(rèn)知互動(dòng),、師生情感互動(dòng),、師生實(shí)踐性活動(dòng)的互動(dòng)等，形成多維互動(dòng)關(guān)系,，充分體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)作用及學(xué)生的主體地位,。在實(shí)施共同創(chuàng)設(shè)的各種情景中，開展豐富多彩的語言實(shí)踐活動(dòng),。我們可以借助角色模擬,，展現(xiàn)對(duì)話情景。例如：在教學(xué)小學(xué)英語第一冊(cè)第2單元時(shí),，我讓學(xué)生分別扮演zoom,、zip、mike,、wuyifan上臺(tái)自由發(fā)揮即興表演對(duì)話,，通過動(dòng)作,、神情及語言,，生動(dòng)形象地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,、使較長的對(duì)話在輕松、活潑的氣氛中學(xué)會(huì)了,。又如：在教學(xué)鋼筆,、鉛筆,、橡皮擦、卷筆刀,、尺子,、鉛筆盒的一些單詞時(shí),，教師可準(zhǔn)備相關(guān)實(shí)物放在一個(gè)“百寶箱”盒子里,，然后一邊神秘地出示，一邊說：“l(fā)ook,whatisthis,doyouknow?”同學(xué)們興致盎然,，紛紛爭著回答,，教師趁機(jī)教學(xué)單詞，使學(xué)生在玩中輕松學(xué)會(huì)了單詞,。智慧的創(chuàng)造,，靈感的激發(fā)，成功的喜悅,，常常給人心靈以巨大的震撼,，在師生的生命長河中，留下永不消逝的痕跡,。

小學(xué)英語教材給教師以充分自由的發(fā)揮空間,，它貼近生活，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中要注重實(shí)踐,、體驗(yàn),、感悟、內(nèi)化,、創(chuàng)新的過程,，充分調(diào)動(dòng)主觀能動(dòng)性，利用課余生活,，設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生的英語技能運(yùn)用到實(shí)際生活中去，真正發(fā)揮英語的交際功能,，提高語言能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。在英語教學(xué)中,，我注意多角度,、全方位地圍繞教學(xué)內(nèi)容,，設(shè)計(jì)各種教學(xué)形式。

外出觀摩分享篇六

5月8日,，我有幸參加了教育局舉辦的全國數(shù)學(xué)名師教學(xué)觀摩活動(dòng)黎城研討會(huì),，聽了全國名師李小春、張琪等幾位老師極具特色的課和講座,，也由衷佩服這幾位老師較高的教育教學(xué)水平,。通過本次觀摩，我對(duì)數(shù)學(xué)課改有了更深的體會(huì)和認(rèn)識(shí),，現(xiàn)將本次活動(dòng)的心得體會(huì)從兩方面向大家交流,。

1、數(shù)學(xué)是實(shí)實(shí)在在的,，以前的課改看見了這節(jié)課氣氛真活躍,，真熱鬧，也有小組討論,，也動(dòng)手操作了,，表面感覺和傳統(tǒng)的教學(xué)大不一樣，熱熱鬧鬧的,，確實(shí)改了,。聽完李小春的優(yōu)質(zhì)課，我感到數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)不在表面,，而在于重難點(diǎn)的把握和突破,，對(duì)孩子習(xí)慣的培養(yǎng)，比如：學(xué)前的準(zhǔn)備,，把書放好,，把文具擺整齊，強(qiáng)調(diào)坐姿,，鼓勵(lì)孩子上課放松,，積極回答問題等等，使我感到了真真切切的數(shù)學(xué)課,。

2,、用發(fā)展的眼光看數(shù)學(xué)，看孩子,，李小春老師的“帶著問題進(jìn)教室,，帶著更多的問題離開教室”，給了我很深的思考,，不把數(shù)學(xué)只局限在一堂課上,，“下要保底，上不封頂”就是關(guān)注孩子的發(fā)展,，不用一把尺子衡量每一個(gè)孩子,。應(yīng)該有更深一層的拓展性因素,，展現(xiàn)數(shù)學(xué)的內(nèi)涵與魅力。

大膽放手,，給學(xué)生創(chuàng)造一些活動(dòng),，感受過程，親身體驗(yàn),。數(shù)學(xué)就要以生活為基礎(chǔ),，充分挖掘生活情境，在具體情境中感受數(shù)學(xué)的趣味和魅力,，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。每一位上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的教學(xué)模式,，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。充分體現(xiàn)了知識(shí)——方法——能力,，一課三得,。

這方面，給我的啟發(fā)很大,，總還是不敢放手,，沒有追求到數(shù)學(xué)的源頭，數(shù)學(xué)課缺乏活力,，數(shù)學(xué)的魅力不能很好的展現(xiàn),，出現(xiàn)了所謂的枯燥數(shù)學(xué)。 活動(dòng)是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式,。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動(dòng),，使其在自由、放松,、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動(dòng)地感知,、探究、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,、從而創(chuàng)造性地解決問題,。新教材在學(xué)生探究知識(shí)的過程中教師要重視操作活動(dòng)。動(dòng)是兒童的天性,，將學(xué)生置于“做中學(xué)”結(jié)合的活動(dòng)中,，把枯燥的知識(shí)趣味化,。

在這些觀摩課當(dāng)中，我們看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的交流,，不再是單純的教師教,、學(xué)生學(xué)，而是一個(gè)統(tǒng)一體,。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題,，教學(xué)中，遇到一些簡單的問題,，就讓學(xué)生自己通過動(dòng)口,、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決,，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮,，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試,，主動(dòng)去探索問題,，讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會(huì)，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,。對(duì)于學(xué)生一時(shí)想不出來的問題,，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。

因此,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得理解和發(fā)展，注意從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā),，創(chuàng)設(shè)鮮明的問題情境作為學(xué)習(xí)素材,，吸引他們展開學(xué)習(xí)活動(dòng)，并從中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，體會(huì)數(shù)學(xué)的意義,。教學(xué)中，遇到一些簡單的問題,，盡量讓學(xué)生通過自己動(dòng)口,，動(dòng)手，動(dòng)腦去解決,。教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試,，主動(dòng)去探索問題，讓每個(gè)學(xué)生都有參與,、思考和發(fā)表意見的機(jī)會(huì),，讓每個(gè)學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,。

總之，通過這次學(xué)習(xí),，令我大開眼界,，領(lǐng)略了幾位優(yōu)秀老師的教學(xué)風(fēng)采，為我的課堂教學(xué)提供了大量的寶貴經(jīng)驗(yàn),。要想給孩子一杯水,，我們有一桶水已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要源源不斷的泉水,，聽完專家的講座,，名師的示范課，結(jié)合自己以往的教育教學(xué)工作,，也認(rèn)識(shí)到了在工作中自己的不足之處,。在今后的教學(xué)工作中，我將轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，更新教學(xué)方法,，真正提高教學(xué)水平，以更加昂揚(yáng)的斗志,，以更加飽滿的熱情,，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。

外出觀摩分享篇七

研討會(huì)的6位名師都有自己的教學(xué)主張,，旗幟鮮明地表達(dá)了名師對(duì)課堂教學(xué)的卓越追求,。不同教學(xué)追求的相互碰撞,，可以產(chǎn)生精彩的思維火花,，讓參會(huì)教師在比較與辨析中發(fā)現(xiàn)共通的教育規(guī)律，提升自己的思維,。

研討會(huì)上,，臺(tái)上教師投入地教學(xué)，臺(tái)下教師專注地記錄,，每節(jié)課雖因教材,、地域而異，但都有自己的特色,，都有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方,。這次活動(dòng)真正讓我感受到了教學(xué)中的“現(xiàn)代”和“經(jīng)典”，“現(xiàn)代”之“新穎”,、“經(jīng)典”之“殷實(shí)”,。沉醉于其智慧的芬芳，享受著思想的盛宴,，讓我明白教學(xué)藝術(shù)是教師為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，取得最佳的教學(xué)效果,，在遵循具體學(xué)科教學(xué)規(guī)律和美學(xué)原理的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地運(yùn)用各種教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的能力和行為,。優(yōu)秀小學(xué)數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中的共同特征之一就是上課時(shí)精神飽滿,，善于用自身的激情感染和調(diào)動(dòng)學(xué)生，從而使課堂教學(xué)呈現(xiàn)勃勃生機(jī),。他們敢于創(chuàng)新設(shè)計(jì)理念,，課堂極富感染力，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受快樂,，在快樂中生活,！

特別是聆聽強(qiáng)震球老師的數(shù)學(xué)課，還是被他那嫻熟的教學(xué)技能深深吸引了,。強(qiáng)震球：江蘇省江陰市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)處副主任,，全國賽課一等獎(jiǎng)獲得者。作為一個(gè)男老師,，面對(duì)一年級(jí)的孩子,，僅僅擁有巧妙的設(shè)計(jì)是不夠的，更多的是需要老師調(diào)控課堂的能力,，而強(qiáng)震球老師抓住教學(xué)中結(jié)果性知識(shí)并把知識(shí)還原于原始發(fā)現(xiàn),，是學(xué)生成為一個(gè)對(duì)知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者和創(chuàng)造者，是非常典型的一種教法,。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)過渡巧妙自然,，讓學(xué)生在幽默詼諧的課堂氣氛中學(xué)會(huì)新知，這樣的課堂,，讓學(xué)生學(xué)得輕松,，學(xué)得快樂、學(xué)無止境,。

這里面的“放手”而不是放任不管哦,！張齊華：全國優(yōu)秀青年名師，江蘇省南京市北京東路小學(xué)副校,。張老師在他的報(bào)告中提到“教,，更多的是由學(xué)生來完成的”，是的,，只有放手讓學(xué)生來完成,，學(xué)生領(lǐng)悟到的知識(shí)才能更全面。放手讓學(xué)生多思考多感悟,?；叵胍幌挛易约旱慕虒W(xué)方式方法，更多的是我來講，學(xué)生一味的接受,，把課堂還給學(xué)生才是我要真正學(xué)習(xí)和要做的,。張老師在上觀摩課的時(shí)候呢，之前是沒有上過的,，而且用的不是自己班的學(xué)生,，上的很真實(shí)。效果特別好,。這里面呢我還想提一些自己的思考和見解,，張老師所教班是四年級(jí)的，如果我們從一年級(jí)就模仿張老師上課的方式是學(xué)不來的,，因?yàn)檫@些學(xué)生從一年級(jí)就開始培養(yǎng)這種獨(dú)立思考和集體交流的習(xí)慣,，所以在教學(xué)上我也應(yīng)該思考出自己獨(dú)特的貫徹生本教育的教學(xué)方法，而不是一味的模仿,。

聆聽完郭莉老師的課你才會(huì)覺得：原來教書還可以這么愉快的,。說句實(shí)在話，讓學(xué)生自主充當(dāng)小老師,，教師巧妙引導(dǎo),，自然大氣，把整節(jié)課交給學(xué)生,，學(xué)生在歡快中學(xué)到了知識(shí),，讓我大開眼界，受益匪淺,、教無止境,。

這次的學(xué)習(xí)讓我意外、驚喜,、滿足,、期——更讓我反思自己的課堂，讓我明白了數(shù)學(xué)課到底要給學(xué)生帶來什么,，絕不是表面的熱鬧,，而是要讓學(xué)生能夠真正體會(huì)知識(shí)本身的魅力，以及學(xué)以致用時(shí)隨之而來的幸福與喜悅,。我要把這些思考和反思運(yùn)用到自己的教學(xué)中去，努力的提高自己,，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì),、高效的課堂。我一定要把這豐碩的收獲帶回我的課堂,，把快樂帶給我的孩子們,，把幸福帶給我的孩子們，讓他們和我一起感受數(shù)學(xué)的魅力！

外出觀摩分享篇八

本次到廣州xx幼兒園參觀學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)到該園的區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)設(shè)很有創(chuàng)意,，區(qū)域卡和區(qū)域規(guī)則制作精美、統(tǒng)一,，很值得我們學(xué)習(xí),。

尤老師給我們講的“要做一個(gè)有目標(biāo)意識(shí)的教師”我對(duì)此感受很深，他說環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)該是“讓每一個(gè)角落都傳遞文明,，讓每一堵墻都表情達(dá)意,，應(yīng)該讓幼兒園環(huán)境尋根尋源，處處彰顯幼兒園的文化理念,。

老師們要充分利用一日帶班,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)角創(chuàng)設(shè),、領(lǐng)域滲透,、社會(huì)實(shí)踐、家園共育等形式來達(dá)到教學(xué)目的,，不一定時(shí)時(shí)需要集體教學(xué)來達(dá)到孩子的發(fā)展目標(biāo),。

未來我們培養(yǎng)的人才應(yīng)該是：學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)認(rèn)知,、學(xué)會(huì)做事,、學(xué)會(huì)共同生活。

教師促進(jìn)幼兒發(fā)展應(yīng)該是“觀察在前,、目標(biāo)在后”幼兒園人員管理的實(shí)踐與思考是以人為本,，尊重需要，全面關(guān)懷,！了解老師,、理解老師、尊重老師,、發(fā)展老師,，以制度和情感關(guān)懷老師們。

對(duì)年青老師以幫扶和幫助,，多入班,、多聽課、評(píng)課,，保證老師的集體備課時(shí)間,，給老師們研討的時(shí)間。

管理人員應(yīng)該有：積極的心態(tài),、開放的心態(tài),、正面的心態(tài)、正直的心態(tài)、公平的心態(tài),、感恩的心態(tài),；同時(shí)也應(yīng)懂得授權(quán)，選擇信任老師,，爭取到老師們的熱情,、創(chuàng)造性和她們?nèi)硇牡耐度耄⊥瑫r(shí)做為管理人員應(yīng)該具有：深厚的教育理論知識(shí),、教育管理知識(shí)同時(shí)還有懂得市場運(yùn)營知識(shí)和法律法規(guī)知識(shí),。

外出觀摩分享篇九

20xx年2月的一天，是一個(gè)風(fēng)和日麗的日子,，也是一個(gè)令我們難忘和受益匪淺的日子,。這天一大早，我們國培班的所有學(xué)員在周師領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，一行50多人乘坐大客車去鹿邑縣直機(jī)關(guān)幼兒園參觀學(xué)習(xí),。

教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)各有千秋，我發(fā)現(xiàn)環(huán)境布置老師的東西比較少,，展現(xiàn)在我們面前的多數(shù)都是孩子們的作品,。就連班級(jí)的值日表都是小朋友的自畫像貼出來的，很有趣,?；顒?dòng)室里所有的擺設(shè)都那么適合孩子，從各個(gè)角度考慮,，為孩子設(shè)置的環(huán)境非常全面,，有鍛煉孩子自立能力的值日生工作，有培養(yǎng)孩子愛心的動(dòng),、植物角,，還有發(fā)展孩子動(dòng)手能力的豐富的操作材料和操作平臺(tái)，有展示孩子風(fēng)采的專欄,。

活動(dòng)區(qū)利用得非常好,，我們參觀時(shí)走了很多班級(jí)，見到所有班級(jí)老師都是在組織幼兒在活動(dòng)區(qū)活動(dòng),，并且孩子們玩得很開心,，沒有再乎我們走來走去，這也說明活動(dòng)區(qū)的內(nèi)容很有趣,，能吸引幼兒,。走廊的空間比較寬敞，所以他們?cè)O(shè)有幾處有流水的風(fēng)景和魚池,，給人的感覺像是在游公園，樓梯的每一層臺(tái)階側(cè)面還有很多知識(shí)。從前樓走到后樓,，又從操場的小路走回會(huì)場,，在小路的兩旁是用汽車外輪胎噴上好看的顏色裝飾的馬路牙，不僅看著漂亮,，還給幼兒的室外活動(dòng)起到安全保護(hù)作用,。

我們共聽了兩節(jié)課，教師對(duì)教材的選擇大膽,，具有創(chuàng)新,。很值得我學(xué)習(xí)。教學(xué)過程中教師的駕馭課堂的能力,，語言的組織,，語氣語速的運(yùn)用都是那樣的恰到好處。如：大班音樂活動(dòng)《老鼠畫貓》,。選材讓幼兒極感興趣,，整節(jié)課老師和幼兒都是平等的，老師扮演了老鼠媽媽,，幼兒扮演鼠寶寶,，媽媽帶著寶寶想象不能抓老鼠的貓是什么子的，然后把它畫出了,，老師利用了投影,，將要點(diǎn)充分展示出來，并且在樂理知識(shí)上也做了重點(diǎn)講解,。讓小朋友在邊玩,、邊說、邊畫中學(xué)習(xí)歌曲,，不僅能熟記歌詞還能理解其意思,。本節(jié)課將科學(xué)、美術(shù),、音樂等幾個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)整合在一起,，使整個(gè)課程脫離了古板的教學(xué)模式，效果非常的好,。

通過此次參觀學(xué)習(xí),，在今后的教育教學(xué)工作中，我將用自己的智慧和汗水,，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松,、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境,，為他們幼小心靈的飛翔,、個(gè)性張揚(yáng)和能力的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的生活空間,，教育必須貼近幼兒的真實(shí)生活，重視他們的經(jīng)驗(yàn)和興趣,，使幼兒在積極,、主動(dòng)的建構(gòu)過程中獲得知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能,，同時(shí)在情感,、個(gè)性、社會(huì)性等方面得到發(fā)展,。

太陽每天都是新的,，面對(duì)充滿挑戰(zhàn)和希望的明天，我們只有不斷的創(chuàng)新,、超越自我,，我們才能贏得更多的輝煌!