隨著社會一步步向前發(fā)展,，報(bào)告不再是罕見的東西，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。通過報(bào)告,，人們可以獲取最新的信息,，深入分析問題,，并采取相應(yīng)的行動,。下面是小編給大家?guī)淼膱?bào)告的范文模板,，希望能夠幫到你喲!

高中教師訪談報(bào)告提問篇一

與其它職業(yè)相比,，教師職業(yè)需要的技能比較復(fù)雜,，不是單一的某方面，而是一種綜合性的,。

比如說得過關(guān),，如果擔(dān)任語文教師，還要達(dá)到二甲水平,；得強(qiáng),，不能像老百姓所說“茶壺里煮餃子——心里有，嘴上倒（道）不出來”；要強(qiáng),，要善于發(fā)現(xiàn)問題,，特別是能及時發(fā)現(xiàn)安全隱患；要強(qiáng),，不能做一個“破表”,，要有自己的想法；,，要善于處理人與人之間的關(guān)系,，如師生關(guān)系、同事關(guān)系,、教師與家長的關(guān)系,、教師與領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系等，不能把自己孤立于集體之外,；,，俗話說給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水,，甚至是一缸水,；，能吸引學(xué)生的眼球和精神,，這就是優(yōu)秀教師所說的“教師授課要有感染力”,。

一個準(zhǔn)備投身教師隊(duì)伍的大學(xué)生，應(yīng)該做好五方面的準(zhǔn)備：

高中教師訪談報(bào)告提問篇二

2022年秋學(xué)期,，本人分管行知學(xué)校一至九年級的教學(xué)工作和全體教師的科研工作,，兼代行知學(xué)校九(6)班班主任和九(6)班的數(shù)學(xué)教學(xué);20_年春學(xué)期，本人調(diào)離行知學(xué)校,，回到三十八中,，分管三十八中政教、團(tuán)委,，負(fù)責(zé)大通路校區(qū)的一些日常工作,，并應(yīng)局領(lǐng)導(dǎo)要求，繼續(xù)兼代行知學(xué)校九(6)班的數(shù)學(xué)教學(xué),。

本人能力薄弱,，始終相信勤能補(bǔ)拙。一年來,，不管是在行知學(xué)校,，還是在三十八中，一直堅(jiān)持早晨七點(diǎn)到校,，晚上七點(diǎn)離校,，中午留校的作息方式,，希望以勤勉之身、勤懇之心以及一絲不茍的態(tài)度,，為學(xué)校,、老師以及學(xué)生做好一些必要的服務(wù)工作。其間,，有不周到之處,，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的體諒,，本人一定會總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，反思不足，力求改進(jìn),，努力完善,。

本學(xué)期，本人初次分管政教和團(tuán)委工作,，對這些工作都不熟悉,。由于政教和團(tuán)委幾位老師的不斷努力和各位班主任、各位老師的支持,，使得七,、八年級計(jì)2575人研學(xué)旅行順利開展，全國“零犯罪學(xué)?！钡靡陨陥?bào),，合唱展演成功舉辦，跳繩比賽,、素教活動、防震演練,、未成年人思想道德建設(shè)等工作完滿完成,，暑期學(xué)生體育訓(xùn)練有序進(jìn)行，各類社團(tuán)活動蓬勃開展,，并在省,、市、區(qū)乃至全國均取得優(yōu)異的成績,。

本人帶了很多屆的初三畢業(yè)班,，這個學(xué)期是最特別的_屆，因?yàn)榭鐚W(xué)校工作,，每天我只能課前到堂,，下課便回三十八中，所有的作業(yè)帶回來改,，與學(xué)生課下接觸很少,，因此不得不多思考提高復(fù)習(xí)效率的方法，不得不多研究中考考綱、中考信息,，使得對中考復(fù)習(xí)的感受較以往深刻了很多,，同時，學(xué)生的中考成績也由九年級開學(xué)初接手時的倒數(shù)變成了正數(shù),，這是對本人一年來辛苦的寬慰,。

為了改變本人口拙筆乏的現(xiàn)狀，工作之余需要不斷學(xué)習(xí),，于是讀書,、隨筆漸成習(xí)慣。本年度一篇論文獲安徽省教育學(xué)會一等獎,，個人博客卻越寫越糟,，一年不如一年，今年的全區(qū)博客評比僅獲二等獎,，對于自信心有極大的打擊,。

作為一名教師，必需要具有忍受清貧,、不怕寂寞,、甘于奉獻(xiàn)、樂于學(xué)習(xí)的精神,，“飄飄何所似,，天地一沙鷗?！敝挥械恢链?，才能寧靜致遠(yuǎn)。我需要用勤奮去走每一步,，用虛心去編織每段時光,，用敬畏去欣賞每道風(fēng)景，用寬容和感恩去對待每一道目光,。預(yù)祝各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師新的學(xué)年感覺更幸福!

高中教師訪談報(bào)告提問篇三

一年來,，本人熱愛黨，熱愛人民,堅(jiān)持黨的教育方針,，忠誠黨的教育事業(yè),。思想端正，作風(fēng)正派,，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。

在工作中,，能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,，合理運(yùn)用教學(xué)手段，以學(xué)生為主體,，教師作主導(dǎo),，以探究的方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，開拓學(xué)生思維,，民揮學(xué)生的想象力,，切實(shí)地向課堂四十分鐘要質(zhì)量。開學(xué)初,，能很快要組織好班委會,，選出班級骨干，努力培養(yǎng)班級骨干,。例如____________等同學(xué),，能積極配合老師抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)建優(yōu)良的班集體,，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),。所以一年來，學(xué)生違法犯罪率為0,，差生率為0,，在學(xué)校中被評為先進(jìn)班級。

在教學(xué)工作中,，做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真批改作業(yè)，作業(yè)格式工整,、規(guī)范,，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對個別的差生,，能悉心輔導(dǎo),，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié),，及時進(jìn)行補(bǔ)漏。例如,，自己經(jīng)常利用課余時間,，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對性地制定幫教計(jì)劃,，有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。在課堂上，采用多提問,，多檢查,，及時疏導(dǎo),，及時反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識,。同時,，在班級中開展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動,，使學(xué)生端正思想,，互相學(xué)習(xí)，互想促進(jìn),，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍,。平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生,，一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生,，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差,，促進(jìn)雙贏效果,。例如，學(xué)期初,，我制定了幫教計(jì)劃,，開展“伸出你的雙手，幫助你的朋友”的互幫互學(xué)主題活動,。定期檢查,，發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步的同學(xué)，及時表揚(yáng),，獎勵,。這樣，就充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，掀起學(xué)習(xí)熱潮,。

在學(xué)生的思想教育工作中，做到諄諄善誘,，耐心疏導(dǎo),，耐心教育。例如當(dāng)時有一個調(diào)皮學(xué)生,，他叫___,。他學(xué)習(xí)成績差，經(jīng)常逃學(xué),，在班級中是“小霸王”,。我采取和他經(jīng)常談心的方法，與學(xué)生交朋友,，做學(xué)生的知心人,，與家長緊密配合,，發(fā)現(xiàn)有一點(diǎn)兒進(jìn)步的就及時表揚(yáng)他，鼓勵他,，樹立起他在班級中的威信,。通過教育，他進(jìn)步很快,，后來還成為三好學(xué)生,。在工作之余，本人還努力鉆研教材,，分析每堂課成功在哪里,，哪里存在不足，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷的充實(shí)自己的教學(xué)水平和班級管理水平,。通過一年來的教學(xué)，在班級中,，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣形成了,，組織紀(jì)律性變好了，作業(yè)能依時完成,，勞動積極肯干,，誠實(shí)有禮，互助互學(xué),，使學(xué)生得到了全面的發(fā)展,。

自從從事教師這一行，當(dāng)一位好教師就是我的目標(biāo),。一年來,，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待我的工作?，F(xiàn)在又到年末,，現(xiàn)對一年來的工作進(jìn)行總結(jié)。

一,、思想品德方面

在一年的教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國家的有關(guān)教育方針,，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論知識以及黨的_大會議精神，自覺踐行“---”精神,，熱愛教育事業(yè),，始終不忘人民教師職責(zé)，愛學(xué)校,、愛學(xué)生。作為一名教師,，我從自身嚴(yán)格要求自己,，通過政治思想,、學(xué)識水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為,。使自己在教育行業(yè)中不斷成長,，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

二,、教育教學(xué)方面

一年來我一直擔(dān)任高年級的語文學(xué)科，在工作中嚴(yán)格要求自己,，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識,，探索教育教學(xué)規(guī)律,，改進(jìn)教育教學(xué)方法。

1,、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵,。

在教學(xué)中，深刻體會到

要以學(xué)生為主,，以學(xué)生的發(fā)展為主,。首先，必須尊重學(xué)生,。尊重學(xué)生的思考權(quán),，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，尊重學(xué)生探究精神,，尊重學(xué)生的思維成果,。做到這些，才能夠放手讓學(xué)生去思考,，讓學(xué)生探究,。

2、分層合作,，是實(shí)現(xiàn)合作,、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路,。

學(xué)生的層次不同,，思考的效率不同，往往會造成一些學(xué)生怕于思考,，懶于探索,，依賴別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個小組,，這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人,，成為代言人,，而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實(shí)行分層分小組合作的方法,，在課堂上,，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學(xué)生在層次相同,，能力相同的情況下有了思考問題的時間,，這樣就達(dá)到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù),。

3,、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

語文教學(xué)最忌千篇一律,，容易使學(xué)生厭煩,。如果千篇一律地字詞教學(xué)，課文分析,，歸納總結(jié),，這樣既費(fèi)時又費(fèi)力，學(xué)生學(xué)習(xí)完一篇課文也不知自己這堂課進(jìn)步了多少,。五年級的學(xué)生,，字詞教學(xué)完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個能力而且有各自獨(dú)特的方法,。在教學(xué)中,，我一般字詞教學(xué)只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體,，新的文體傳授給新的方法,。然后，讓學(xué)生依據(jù)方法自我解決,。最主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要達(dá)到什么樣的水平,，解決哪些疑難問題，穴道哪些解決問題的方法,。這樣課堂才能實(shí)效高效,。

4、規(guī)范作業(yè),。

學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識的系統(tǒng)化,、條理化，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高,。通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰,，條理清楚。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個鮮明觀點(diǎn),，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成,。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5,、多開展語文實(shí)踐活動。

利用課堂課余及班隊(duì)活動,，進(jìn)行一系列的實(shí)踐活動是本學(xué)期語文教學(xué)餓一個重要方面,。在主題班會上，進(jìn)行說“新學(xué)期的打算”,、“時時刻刻注意安全”,、“我愛學(xué)校”,，如何利用制作等一系列活動,，鍛煉學(xué)生的膽量和表達(dá)能力都有顯著提高，不管是誰站起來都能說上一會兒,。

6,、制定幫教方案

對個別的差生，能悉心輔導(dǎo),，經(jīng)常面批作業(yè),，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進(jìn)行補(bǔ)漏,。例如,，自己經(jīng)常利用課余時間，落班輔導(dǎo)學(xué)生,，有針對性地制定幫教計(jì)劃,，有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上,，采用多提問,，多檢查，及時疏導(dǎo),，及時反饋的形式,，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識。同時,，在班級中開展互幫互學(xué)小組,，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生端正思想,，互相學(xué)習(xí),，互想促進(jìn)，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時,，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生,，一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn),，以好帶差,，促進(jìn)雙贏效果。

7,、課題研究工作

在課題研究工作中我所做的工作有：

1,、提高課前準(zhǔn)備工作有效性。

(1)提高備課的有效性,。我在備課時獨(dú)立鉆研,，自主備課，自主備課時不但備教材,、備學(xué)生,、備資料、備重點(diǎn)難點(diǎn)訓(xùn)練點(diǎn),，備思路,，備教學(xué)策略，切實(shí)提高備課的質(zhì)量,。

(2)提高學(xué)生預(yù)習(xí)的有效性,。一是教給學(xué)生一些預(yù)習(xí)的方法，并通過課堂訓(xùn)練提高預(yù)習(xí)質(zhì)量的達(dá)成度;二是有針對性地提出某些預(yù)習(xí)題,，以教促學(xué);三是進(jìn)一步重視預(yù)習(xí)的課堂檢查,，教學(xué)即可以從預(yù)習(xí)入手，以學(xué)定教,。

2,、對課堂操作的有效性的研究。

(1)教學(xué)目標(biāo)：首先,，我有預(yù)設(shè)的課堂教學(xué)目標(biāo),，目標(biāo)根據(jù)教材、課時,、班級學(xué)情正確定位,，三維一體的目標(biāo)落實(shí)到課堂有所側(cè)重;其次，我根據(jù)課堂的動態(tài)發(fā)展恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成新的目標(biāo),，預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成目標(biāo)也有所側(cè)重;再次,，我主動對目標(biāo)的達(dá)成度自我評估。

(2)師生角色：學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,，同時教師也是自我專業(yè)成長的主體,。沒有教師的專業(yè)成長，就難有學(xué)生的自主發(fā)展,，課堂中雙主體在不同層面上不斷協(xié)調(diào)和共同發(fā)展,。課堂中我正確地定位自己的角色，并努力促進(jìn)學(xué)生形成正確的角色感,。

(3)教學(xué)結(jié)構(gòu)：

課堂中凸現(xiàn)課堂中師生的交往互動,，凸現(xiàn)_課程資源的創(chuàng)生開發(fā)及教學(xué)目標(biāo)的動態(tài)生成，它包括教師教的方式與學(xué)生學(xué)的方式,。我在教學(xué)時根據(jù)不同文章的特點(diǎn)來選擇教學(xué)方式,。比較理性的文章，較適于對文章作粗線條的處理的課文我多采用問題導(dǎo)引法,，對比較感性的文章，對文章的精彩細(xì)部時我則采用以研促讀,，重視學(xué)生的自讀自悟,。

(4)教學(xué)資源：教學(xué)資源包括文本資源(教材資源與擴(kuò)展閱讀資源)、媒體資源以及人的資源(主要指師生的資源),。教學(xué)過程是師生共同開發(fā)課程資源的過程,。課堂中教師應(yīng)重視師生共有資源的開發(fā)，更重視開發(fā)我自身的資源,。

(5)學(xué)習(xí)評價：a,、學(xué)習(xí)評價應(yīng)是完整的評價，包括激勵和批評,。b,、學(xué)習(xí)評價應(yīng)是針對性的評價，既要避免空洞,，又要避免機(jī)械頻繁地評價,。c、學(xué)習(xí)評價應(yīng)是發(fā)展的評價,，發(fā)揮評價的激勵和指導(dǎo)作用,，不傷害學(xué)生的自尊。

3,、對課后反思有效性的研究,。一方面?zhèn)€人勤思考、勤動筆,，養(yǎng)成教學(xué)反思習(xí)慣,。另一方面加強(qiáng)反思的交流與研討，從反思中得到啟迪和升華,，取得進(jìn)步,。

三,、遵守紀(jì)律方面

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到,、不早退,、有事主動請假。在工作中,，尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,。平時,，勤儉節(jié)約、任勞任怨,、對人真誠,、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,，從不鬧無原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。

四,、工作業(yè)績方面

隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余,，還擠時間自學(xué)教育教學(xué)理論并積極進(jìn)行各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),，掌握了多媒體課件制作的一些方法。上學(xué)期我應(yīng)上級的號召,，積極到邊遠(yuǎn)學(xué)校支教,，在支教學(xué)校發(fā)揮自己的光和熱，受到支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評,。被評為市級支教先進(jìn)個人,。這學(xué)期，五星學(xué)校承擔(dān)了課題研究的工作,，在此項(xiàng)工作中,，我先后承擔(dān)了課題研究展示課的任務(wù)，并受到領(lǐng)導(dǎo)的好評,，經(jīng)過學(xué)校評價組評比為一等獎,。而且自己對自己所研究的關(guān)于“自主學(xué)習(xí)的有效性”也有了一定的理解。在學(xué)校組織的青年教師課件比賽中被評為二等獎,。

高中教師訪談報(bào)告5

高中教師訪談報(bào)告提問篇四

受訪人：王某,，女，南京某中學(xué)班主任兼語文老師,，教學(xué)水平很高,，所教班級各科成績均名列全校前列,。為人嚴(yán)肅，但也很熱心腸,。

問：王老師,，請問您從事這份工作多長時間了？

答：十五六年了吧,，具體記不清了,。

問：請問您為什么選擇了這個職業(yè)？

答：完全是出于興趣,。我打小就像做一名教師,，后來高考也沒想太多，就報(bào)考了師范專業(yè),。再后來我就工作了,，先后在兩個學(xué)校工作，一干就是這么多年,。

問：教師這個行業(yè)需要什么技能,？想做一個教師的話得滿足什么條件？

答：現(xiàn)在的話,，第一你需要考教師資格證，沒教師證就沒法做老師,；第二,，喜歡和人交流，在講臺上發(fā)言不能怯場,；第三,，有為人師表的素質(zhì)和心態(tài)，人格健全,，要有責(zé)任心,，對學(xué)生要有耐心；第四,，要有一定的專業(yè)知識,，同時要有一定的學(xué)習(xí)能力，不斷學(xué)習(xí)該專業(yè)的新知識,。

問：那么教師行業(yè)對于性格有沒有什么要求,？

答：性格要開朗，我前面說了,，要能和別人交流,，善于溝通協(xié)調(diào)。

問：教師行業(yè)對于學(xué)歷有沒有什么要求,？

答：這個沒有一定的標(biāo)準(zhǔn),。不同的學(xué)校側(cè)重也不一樣,。原則上講通常要有本科以上的學(xué)歷吧？學(xué)歷更高當(dāng)然更好,。

答：如果可以的話,，我建議繼續(xù)讀下去。現(xiàn)在招收的教師,，很多都是碩士生,，本科生與他們競爭，除非能力超群,，否則很難脫穎而出,。

問：作為一名教師，工作內(nèi)容都有哪些,？工作時間緊張嗎,？

答：主要的工作內(nèi)容也就那幾樣——備課，講課,，批改作業(yè),，出考題，批考卷,。不過要是想做到出類拔萃,，這些都需要下工夫。一個普通老師和一個優(yōu)秀老師的區(qū)別就在于他對教學(xué)工作花費(fèi)心思的多少,。就我而言,，我每天為了學(xué)生從早上5點(diǎn)忙到晚上11點(diǎn)，有時尚且感到時間不夠,。要想做好老師,，必須嘔心瀝血。

問：當(dāng)您從事這個工作時,，最為關(guān)心的問題是什么,？

答：學(xué)生的身心健康，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。

問：您會不會感到工作有壓力,？

答：這是一定的，壓力無時不在,。但壓力就是動力,，正是壓力讓我不斷提高自己的教學(xué)水平。像你們這樣的年輕人不能怕有壓力,。

問：嗯,，我記住了。那您對您所處的工作環(huán)境滿意嗎,？

答：我對我們這家學(xué)校還是很滿意的,。我們教師需要的學(xué)校都提供了,。而且學(xué)校的風(fēng)氣很好，這一點(diǎn)非常重要,。

問：您覺得教師的社會地位如何,？教師行業(yè)的發(fā)展前景又怎么樣？

答：教師的社會地位并不像人們想象的那么高,。許多人都或明或暗的嫉妒教師或詆毀教師,，尤其是確實(shí)有一些教師沒有師德，導(dǎo)致了人們對教師行業(yè)的不良印象,。教師行業(yè)的前景還是可以的,，將來說不定教師會成為令人尊敬、羨慕的職業(yè),，但不是現(xiàn)在,。

問：老師，問您一個比較私人的問題,，你的工資很高吧,？

答：還好，月薪六千多一些,。

問：那教師的福利待遇怎么樣,？

答：相比之下還可以。醫(yī)保,、社保都有,。

問：再問您最后一個問題，您覺得這份工作給您帶來了滿足感嗎,？

答：是的，我對這份工作很滿意,。我覺得教書育人,，是一份很偉大的工作。沒做過老師的人是體會不到的,，我也是成為老師后才漸漸愛上這份工作的,。

問：老師，謝謝您能抽時間接受我的采訪,。

答：沒事,，沒關(guān)系。

高中教師訪談報(bào)告提問篇五

本人于20__年畢業(yè),，同年擔(dān)任高中生物教師,，2007年被評定為中學(xué)生物二級教師,至今已滿五年.在參加工作的幾年中,我一直都能服從學(xué)校的工作安排,愛崗敬業(yè),盡心盡責(zé),認(rèn)真完成學(xué)校交給的任務(wù).下面本人對從教幾年來的工作情況向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào).不足之處懇請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正,。

在教學(xué)基本功方面,我特別注意在語言表達(dá)能力,組織管理,總結(jié)能力等方面下功夫;在教學(xué)方法及教學(xué)藝術(shù)方面,我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,積極聽課,認(rèn)真閱讀有關(guān)教育教學(xué)的書籍雜志,努力提高教學(xué)水平,。

在工作的這幾年中,我分別擔(dān)任初一,、初二,、高一、高二的生物教學(xué).我除堅(jiān)持備好課,上好課外,還按學(xué)校要求制定教學(xué)研究課題,針對該課題,搜集理論指導(dǎo)材料,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,在實(shí)踐中豐富,調(diào)整,優(yōu)化理論.作為一名年輕教師,我虛心向教研組的老教師學(xué)習(xí),認(rèn)真研究教材,積極參加集體備課活動,學(xué)習(xí)大家的教學(xué)方法,提高課堂效果和教學(xué)質(zhì)量.在教學(xué)中達(dá)到并超出了學(xué)校設(shè)定的指標(biāo),獲得了理想的成績.在高二的學(xué)業(yè)水平測試中,所教班級全部過關(guān),。

三,、班主任工作方面

班主任是班級的組織者,教育者和指導(dǎo)者,是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行教育和管理的骨干力量,是聯(lián)系科任老師的紐帶,也是溝通學(xué)校教育,家庭教育和社會教育的橋梁.教師肩負(fù)著的不單是教書,更是育人工作.我畢業(yè)至今一直擔(dān)任班主任,通過幾年的實(shí)際工作,我對這項(xiàng)工作有了更深的認(rèn)識,并在班級管理中形成了一系列自己的做法。

首先,、要求自己始終帶著一顆"愛心"去工作,讓學(xué)生感覺到你是真心地關(guān)心他,鼓勵他,從而縮短了師生之間的距離.同時,他們犯了什么錯誤的時候,也就更容易表露自己的想法,接受我的教育,很快地加以改正.這種愛,有對學(xué)生思想形成的正確引導(dǎo),更有對學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)心,。

第三,我始終堅(jiān)信"嚴(yán)是愛,松是害",在對學(xué)生關(guān)心愛護(hù)的同時,也從不忘記對他們嚴(yán)格要求.班干部制定,并通過全體同學(xué)商討,修改,我班制定了嚴(yán)格的班級文明公約,在班宣讀,張貼后,師生一起嚴(yán)格遵守.特別是我這個班主任,以身作則,嚴(yán)格遵守,起到了很好的表率作用。

四,、個人獲獎情況

(略)

"捧著一顆心來,不帶半根草去",陶行知先生的真知灼言,言猶在耳,我深感一位人民教師的責(zé)任,也深感一位人民教師的光榮,成績屬于過去,未來才屬于自己,作為一個青年教師,我知道我的工作才剛剛開始,黨在新時期下的素質(zhì)教育的方針政策己經(jīng)確定,我惟有勇于進(jìn)取,不斷創(chuàng)新,才能取得更大的成績,。

高中教師訪談報(bào)告提問篇六

1. 企業(yè)家必須經(jīng)歷過三千三萬:吃盡千辛萬苦，承受千委萬屈,，經(jīng)歷千風(fēng)萬險(xiǎn),。

2. 圍繞鈔票運(yùn)轉(zhuǎn)的人是“老板”，圍繞企業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)的人是“資本家”,，圍繞整個社會運(yùn)轉(zhuǎn)的人是“企業(yè)家”,。

3. 太平洋經(jīng)濟(jì)說白了就是談判經(jīng)濟(jì)。談判出的效益占%,，也就是%的效益出在談判桌上,，一二十萬人辛苦勞動也就創(chuàng)效益的%。

4. 用人是零學(xué)歷零職稱零資歷“三零標(biāo)準(zhǔn)”,，太平洋還是零家族零血緣零地緣的“三零架構(gòu)”,，將來要做到零內(nèi)耗零腐敗零虧損的“三零企業(yè)”。

6. ———這是嚴(yán)介和對企業(yè)家的劃分,。

8. ———嚴(yán)介和對自己的金錢觀做如是解讀,。

10. ———嚴(yán)介和眼中的人才與知識。

11. 企業(yè)家站著是一座山,，倒下也是一座碑

13. 現(xiàn)在國內(nèi)的商學(xué)院里,，沒有一個在企業(yè)工作了年以上的高管，全都是不懂管理的人在培養(yǎng)管理人才,。所以,，我想，在年創(chuàng)辦一個商學(xué)院,。

14. 嚴(yán)介和認(rèn)為,，以旅游的心態(tài)做企業(yè)，對企業(yè)的整個過程把握得住,，該放就放,，該收就收，該加速就加速，該死亡就死亡,，就像旅游一樣,，什么時候到達(dá)目的地，一切都了然與胸,，信手拈來,，頗具“閑庭信步”的適意與大氣。

17. 學(xué)習(xí)知識的是三流的;能夠舉一反三觸類旁通創(chuàng)新知識的人,，是二流的;因?yàn)樯钍怯篮愕睦蠋?，它無中生有，創(chuàng)造了知識的才是一流的,。所以一流的企業(yè)家講理念,，三流的講理論。

18. 抓住機(jī)遇的人是三流的,，能夠?qū)ふ覚C(jī)遇的是二流的,，創(chuàng)造了機(jī)遇的人才是一流的。

19. 一流的企業(yè)家只合作不競爭,，二流的企業(yè)家既合作又競爭,，三流的企業(yè)家只競爭不合作。

20. 一流的企業(yè)家只管人不管事,，二流的企業(yè)家既管人又管事,，三流的管事不管人。

21. 一流的成功人士只做人不做事,，二流的成功人士先做人再做事,，三流的成功人士先做事后做人。

22. 他對企業(yè)的具體經(jīng)營管理從不事無巨細(xì)一把抓,。他讓成員企業(yè)老總“作百分之九十九的主”,，而自己“只作百分之一的主”。同時加大監(jiān)事會和審計(jì)部的工作力度,，確保公司“常態(tài)”運(yùn)行,。

23. 在用人上，嚴(yán)介和也很特別,。他主張“用人要疑，疑人要用;用中疑,，疑中用”,。對有明顯潛能的人才，因非品質(zhì)的犯錯誤,，可以不處分,，而且提拔使用，迫使他不犯重復(fù)性的錯誤，并且加倍努力,，立大功,，補(bǔ)小過。

24. 他認(rèn)為,，一個建筑物質(zhì)量的好壞,，往往取決于內(nèi)在含鋼量的多少;一個企業(yè)壽命的長短，則取決于企業(yè)文化的優(yōu)劣,。

25. “員工文化”為：勿忘在莒,，守正出奇，方圓做人,，萬眾歸一,，不斷創(chuàng)新。

26. 其“老總文化”更具特色：塑造亦儒亦商的文化品格,，追求卓越的心理素質(zhì),，崇尚有中國特色的倫理觀念，三百六十度全方位交朋友,，絕妙生存時代的自我完善,，決策一言九鼎，管理當(dāng)管則管,，敢立潮頭弄大潮,。

27. 書讀的不多沒有關(guān)系，就怕不在社會上讀書,。

28. 男人的胸懷是委屈撐大的,。

29. 創(chuàng)業(yè)要找最合適的人，不一定要找最成功的人

30. 這個世界上最靠不住的就是關(guān)系!

31. 一個創(chuàng)業(yè)者一定要有一批朋友,，這批朋友是你這么多年來誠信積累起來的,，越積越大，越積越大,。像我?guī)ぬ柕呢?cái)富,，如果碰上很多資金上的問題，這就是每天積累下來的誠信,。

32. 一個好的東西往往是說不清楚的,，說得清楚的往往不是好東西!

高中教師訪談報(bào)告提問篇七

被訪談人：魏某

性別：女

教育背景：大學(xué)本科

職業(yè)：教師

二、 訪談形勢：電話訪談

三,、訪談內(nèi)容：

問題1：老師,，你是從事教師這一專業(yè)的，請問一下你為什么選

擇這個專業(yè),？

答：這個還得從我小學(xué)說起了,，在我讀小學(xué)的時候，我的成績挺好的。所以在放學(xué)后,，我時常留在教室里,，用粉筆在黑板上寫下老師講過的一些內(nèi)容，然后給成績差的同學(xué)講解,。久而久之,，我喜歡上了站在講臺上，給同學(xué)們講解的那種感覺,。因此,，我選擇了當(dāng)教師。

問題2：老師,，在你的職業(yè)生涯中,，對于當(dāng)老師這一想法有動搖過嗎？

答：這肯定是有的,。在我上中學(xué)時,，中學(xué)的某班主任就強(qiáng)烈建議我們長大后不要當(dāng)老師。隱約記得他說過,，當(dāng)老師工資不高,，而且學(xué)生也越來越叛逆了，老師有時候都管不住他們,，他們還學(xué)會跟老師頂嘴了,。那時候我也迷茫了。后來,，這件事有跟我父母說了,，我父母是比較支持教師這一職業(yè)的，他們覺得,，教師這一職業(yè)很穩(wěn)定,，一個女孩子家，有份穩(wěn)定的工作就好了,。因此,，我也下定決心了。

問題3：老師,，你是如何找到這份工作的,？

答：說實(shí)話，教師這一職業(yè)工作并不會難找,，大多數(shù)是學(xué)校會安排,，也有人去自己心儀的學(xué)校應(yīng)聘。大學(xué)畢業(yè)后,，我自己找了一間離家不是很遠(yuǎn)的中學(xué)，因?yàn)槲沂谴髮W(xué)本科的，也蠻順利地進(jìn)入那間中學(xué),。開始了我的教師生涯,。

問題4：老師，從現(xiàn)在的這個社會看,，你覺得教師這個專業(yè)就業(yè)前景如何,？