隨著社會一步步向前發(fā)展，報告不再是罕見的東西,，多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的,。通過報告，人們可以獲取最新的信息,，深入分析問題,，并采取相應的行動。下面是小編給大家?guī)淼膱蟾娴姆段哪０?，希望能夠幫到你?

高中教師訪談報告提問篇一

與其它職業(yè)相比,，教師職業(yè)需要的技能比較復雜，不是單一的某方面,，而是一種綜合性的,。

比如說得過關，如果擔任語文教師,，還要達到二甲水平,；得強，不能像老百姓所說“茶壺里煮餃子——心里有,，嘴上倒（道）不出來”,；要強，要善于發(fā)現(xiàn)問題,，特別是能及時發(fā)現(xiàn)安全隱患,；要強，不能做一個“破表”,，要有自己的想法,；，要善于處理人與人之間的關系,，如師生關系,、同事關系,、教師與家長的關系、教師與領導之間的關系等,，不能把自己孤立于集體之外,；，俗話說給學生一碗水,，教師要有一桶水,，甚至是一缸水；,，能吸引學生的眼球和精神,，這就是優(yōu)秀教師所說的“教師授課要有感染力”。

一個準備投身教師隊伍的大學生,，應該做好五方面的準備：

高中教師訪談報告提問篇二

2022年秋學期,，本人分管行知學校一至九年級的教學工作和全體教師的科研工作，兼代行知學校九(6)班班主任和九(6)班的數(shù)學教學;20_年春學期,，本人調離行知學校,，回到三十八中，分管三十八中政教,、團委,，負責大通路校區(qū)的一些日常工作，并應局領導要求,，繼續(xù)兼代行知學校九(6)班的數(shù)學教學,。

本人能力薄弱，始終相信勤能補拙,。一年來,，不管是在行知學校，還是在三十八中,，一直堅持早晨七點到校,，晚上七點離校，中午留校的作息方式,，希望以勤勉之身,、勤懇之心以及一絲不茍的態(tài)度,，為學校,、老師以及學生做好一些必要的服務工作。其間,，有不周到之處,，懇請各位領導、老師的體諒,，本人一定會總結經(jīng)驗,，反思不足,，力求改進，努力完善,。

本學期,，本人初次分管政教和團委工作，對這些工作都不熟悉,。由于政教和團委幾位老師的不斷努力和各位班主任,、各位老師的支持，使得七,、八年級計2575人研學旅行順利開展,，全國“零犯罪學校”得以申報,，合唱展演成功舉辦,，跳繩比賽、素教活動,、防震演練,、未成年人思想道德建設等工作完滿完成，暑期學生體育訓練有序進行,，各類社團活動蓬勃開展,，并在省、市,、區(qū)乃至全國均取得優(yōu)異的成績,。

本人帶了很多屆的初三畢業(yè)班，這個學期是最特別的_屆,，因為跨學校工作,，每天我只能課前到堂，下課便回三十八中,，所有的作業(yè)帶回來改,，與學生課下接觸很少,，因此不得不多思考提高復習效率的方法，不得不多研究中考考綱、中考信息,，使得對中考復習的感受較以往深刻了很多，同時,，學生的中考成績也由九年級開學初接手時的倒數(shù)變成了正數(shù),，這是對本人一年來辛苦的寬慰。

為了改變本人口拙筆乏的現(xiàn)狀,，工作之余需要不斷學習,，于是讀書、隨筆漸成習慣。本年度一篇論文獲安徽省教育學會一等獎,，個人博客卻越寫越糟,，一年不如一年，今年的全區(qū)博客評比僅獲二等獎,，對于自信心有極大的打擊,。

作為一名教師，必需要具有忍受清貧,、不怕寂寞,、甘于奉獻、樂于學習的精神,，“飄飄何所似,，天地一沙鷗?！敝挥械恢链?，才能寧靜致遠。我需要用勤奮去走每一步,，用虛心去編織每段時光,，用敬畏去欣賞每道風景，用寬容和感恩去對待每一道目光,。預祝各位領導各位老師新的學年感覺更幸福!

高中教師訪談報告提問篇三

一年來,，本人熱愛黨，熱愛人民,堅持黨的教育方針,，忠誠黨的教育事業(yè),。思想端正，作風正派,，服從領導的工作安排,，辦事認真負責。

在工作中,，能充分調動學生的學習積極性,，激發(fā)學生的學習情緒，合理運用教學手段,，以學生為主體,，教師作主導，以探究的方式創(chuàng)設教學情境,，開拓學生思維,，民揮學生的想象力，切實地向課堂四十分鐘要質量,。開學初,，能很快要組織好班委會,，選出班級骨干,，努力培養(yǎng)班級骨干,。例如____________等同學，能積極配合老師抓好班風學風建設,，創(chuàng)建優(yōu)良的班集體,，形成良好的班風學風。所以一年來,，學生違法犯罪率為0,，差生率為0，在學校中被評為先進班級,。

在教學工作中,，做到認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè),，作業(yè)格式工整,、規(guī)范，并養(yǎng)成良好的學習習慣,。對個別的差生,，能悉心輔導，經(jīng)常面批作業(yè),，找出知識的薄弱環(huán)節(jié),，及時進行補漏。例如,，自己經(jīng)常利用課余時間,，落班輔導學生，有針對性地制定幫教計劃,，有目的有計劃地做好后進生的轉化工作,。在課堂上，采用多提問,，多檢查,，及時疏導，及時反饋的形式,，努力提高后進生的文化基礎知識,。同時，在班級中開展互幫互學小組,，進行一幫一的學習活動,，使學生端正思想，互相學習,，互想促進,，形成你追我趕的良好學習氛圍。平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生,，一方面通過尖子生輔導后進生,，以先進幫助后進，以好帶差,，促進雙贏效果,。例如，學期初,，我制定了幫教計劃,，開展“伸出你的雙手，幫助你的朋友”的互幫互學主題活動,。定期檢查,，發(fā)現(xiàn)有進步的同學，及時表揚,，獎勵,。這樣，就充分調動了學生的學習積極性,，掀起學習熱潮,。

在學生的思想教育工作中，做到諄諄善誘,，耐心疏導,，耐心教育。例如當時有一個調皮學生,，他叫___,。他學習成績差，經(jīng)常逃學,，在班級中是“小霸王”,。我采取和他經(jīng)常談心的方法，與學生交朋友,，做學生的知心人,，與家長緊密配合，發(fā)現(xiàn)有一點兒進步的就及時表揚他,，鼓勵他,，樹立起他在班級中的威信。通過教育,，他進步很快,，后來還成為三好學生。在工作之余,，本人還努力鉆研教材,，分析每堂課成功在哪里,，哪里存在不足，不斷的總結經(jīng)驗,，不斷的充實自己的教學水平和班級管理水平,。通過一年來的教學，在班級中,，學生的學習風氣形成了，組織紀律性變好了,，作業(yè)能依時完成,，勞動積極肯干，誠實有禮,，互助互學,，使學生得到了全面的發(fā)展。

自從從事教師這一行,，當一位好教師就是我的目標,。一年來，我始終以勤勤懇懇,、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作?，F(xiàn)在又到年末，現(xiàn)對一年來的工作進行總結,。

一,、思想品德方面

在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針，認真學習黨的先進理論知識以及黨的_大會議精神,，自覺踐行“---”精神,，熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責,，愛學校,、愛學生。作為一名教師,，我從自身嚴格要求自己,，通過政治思想、學識水平,、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為,。使自己在教育行業(yè)中不斷成長，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,，打下堅實的基礎,。

二、教育教學方面

一年來我一直擔任高年級的語文學科,，在工作中嚴格要求自己,，刻苦鉆研業(yè)務,，不斷提高業(yè)務水平，不斷學習新知識,，探索教育教學規(guī)律,，改進教育教學方法。

1,、尊重學生是以學生為主的關鍵,。

在教學中，深刻體會到

要以學生為主,，以學生的發(fā)展為主,。首先，必須尊重學生,。尊重學生的思考權,，尊重學生的發(fā)言權，尊重學生探究精神,，尊重學生的思維成果,。做到這些，才能夠放手讓學生去思考,，讓學生探究,。

2、分層合作,，是實現(xiàn)合作,、自主、探究的學習模式必由之路,。

學生的層次不同,，思考的效率不同，往往會造成一些學生怕于思考,，懶于探索,，依賴別人的思想。教學中如果讓好中差混成一個小組,，這樣好的學生永遠成為領頭人,，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視,。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法,，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務,，學生在層次相同,，能力相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就達到了分層次合作的目的,，也使得不同層次的學生有不同的挑戰(zhàn)性任務,。

3,、明確學習目標。

語文教學最忌千篇一律,，容易使學生厭煩,。如果千篇一律地字詞教學，課文分析,，歸納總結,，這樣既費時又費力，學生學習完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少,。五年級的學生,，字詞教學完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個能力而且有各自獨特的方法,。在教學中,，我一般字詞教學只作為一個檢查過程,。課文分析看是那一類文體,，新的文體傳授給新的方法。然后,，讓學生依據(jù)方法自我解決,。最主要的是根據(jù)教材學生明白這節(jié)課要達到什么樣的水平，解決哪些疑難問題,，穴道哪些解決問題的方法,。這樣課堂才能實效高效。

4,、規(guī)范作業(yè),。

學生學習新課和知識的系統(tǒng)化、條理化,，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高,。通過規(guī)范化的作業(yè)使學生的思路明晰，條理清楚,。養(yǎng)成良好的學習習慣,。這是新課程標準里的一個鮮明觀點，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學生的習慣得以形成,。養(yǎng)成學生良好的學習習慣,。

5、多開展語文實踐活動,。

利用課堂課余及班隊活動,，進行一系列的實踐活動是本學期語文教學餓一個重要方面。在主題班會上,，進行說“新學期的打算”,、“時時刻刻注意安全”,、“我愛學校”,，如何利用制作等一系列活動,，鍛煉學生的膽量和表達能力都有顯著提高，不管是誰站起來都能說上一會兒,。

6,、制定幫教方案

對個別的差生，能悉心輔導,，經(jīng)常面批作業(yè),，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補漏,。例如,，自己經(jīng)常利用課余時間，落班輔導學生,，有針對性地制定幫教計劃,，有目的有計劃地做好后進生的轉化工作。在課堂上,，采用多提問,，多檢查，及時疏導,，及時反饋的形式,，努力提高后進生的文化基礎知識。同時,，在班級中開展互幫互學小組,，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想,，互相學習,，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍,。平時,，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生,，以先進幫助后進,，以好帶差，促進雙贏效果,。

7,、課題研究工作

在課題研究工作中我所做的工作有：

1、提高課前準備工作有效性,。

(1)提高備課的有效性,。我在備課時獨立鉆研,，自主備課，自主備課時不但備教材,、備學生,、備資料、備重點難點訓練點,，備思路,，備教學策略，切實提高備課的質量,。

(2)提高學生預習的有效性,。一是教給學生一些預習的方法，并通過課堂訓練提高預習質量的達成度;二是有針對性地提出某些預習題,，以教促學;三是進一步重視預習的課堂檢查,，教學即可以從預習入手，以學定教,。

2,、對課堂操作的有效性的研究。

(1)教學目標：首先,，我有預設的課堂教學目標,，目標根據(jù)教材,、課時,、班級學情正確定位，三維一體的目標落實到課堂有所側重;其次,，我根據(jù)課堂的動態(tài)發(fā)展恰當?shù)卣{整預設目標和生成新的目標,，預設目標和生成目標也有所側重;再次，我主動對目標的達成度自我評估,。

(2)師生角色：學生是課堂學習的主體,，教師是學生學習的促進者，同時教師也是自我專業(yè)成長的主體,。沒有教師的專業(yè)成長,，就難有學生的自主發(fā)展，課堂中雙主體在不同層面上不斷協(xié)調和共同發(fā)展,。課堂中我正確地定位自己的角色,，并努力促進學生形成正確的角色感。

(3)教學結構：

課堂中凸現(xiàn)課堂中師生的交往互動,，凸現(xiàn)_課程資源的創(chuàng)生開發(fā)及教學目標的動態(tài)生成,，它包括教師教的方式與學生學的方式。我在教學時根據(jù)不同文章的特點來選擇教學方式,。比較理性的文章,，較適于對文章作粗線條的處理的課文我多采用問題導引法,，對比較感性的文章，對文章的精彩細部時我則采用以研促讀,，重視學生的自讀自悟,。

(4)教學資源：教學資源包括文本資源(教材資源與擴展閱讀資源)、媒體資源以及人的資源(主要指師生的資源),。教學過程是師生共同開發(fā)課程資源的過程,。課堂中教師應重視師生共有資源的開發(fā)，更重視開發(fā)我自身的資源,。

(5)學習評價：a,、學習評價應是完整的評價，包括激勵和批評,。b,、學習評價應是針對性的評價，既要避免空洞,，又要避免機械頻繁地評價,。c、學習評價應是發(fā)展的評價,，發(fā)揮評價的激勵和指導作用,，不傷害學生的自尊。

3,、對課后反思有效性的研究,。一方面?zhèn)€人勤思考、勤動筆,，養(yǎng)成教學反思習慣,。另一方面加強反思的交流與研討，從反思中得到啟迪和升華,，取得進步,。

三、遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，不遲到,、不早退、有事主動請假,。在工作中,，尊敬領導、團結同事,，能正確處理好與領導同事之間的關系,。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨,、對人真誠,、熱愛學生、人際關系和諧融洽,，從不鬧無原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力,。

四,、工作業(yè)績方面

隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高，本人在教學之余,，還擠時間自學教育教學理論并積極進行各類現(xiàn)代教育技術培訓,，掌握了多媒體課件制作的一些方法。上學期我應上級的號召,，積極到邊遠學校支教,，在支教學校發(fā)揮自己的光和熱，受到支教學校領導的一致好評,。被評為市級支教先進個人,。這學期，五星學校承擔了課題研究的工作,，在此項工作中,，我先后承擔了課題研究展示課的任務，并受到領導的好評,，經(jīng)過學校評價組評比為一等獎,。而且自己對自己所研究的關于“自主學習的有效性”也有了一定的理解。在學校組織的青年教師課件比賽中被評為二等獎,。

高中教師訪談報告5

高中教師訪談報告提問篇四

受訪人：王某,，女,，南京某中學班主任兼語文老師,，教學水平很高，所教班級各科成績均名列全校前列,。為人嚴肅,，但也很熱心腸。

問：王老師,，請問您從事這份工作多長時間了,？

答：十五六年了吧，具體記不清了,。

問：請問您為什么選擇了這個職業(yè),？

答：完全是出于興趣。我打小就像做一名教師，后來高考也沒想太多,，就報考了師范專業(yè),。再后來我就工作了，先后在兩個學校工作,，一干就是這么多年,。

問：教師這個行業(yè)需要什么技能？想做一個教師的話得滿足什么條件,？

答：現(xiàn)在的話,，第一你需要考教師資格證，沒教師證就沒法做老師,；第二,，喜歡和人交流，在講臺上發(fā)言不能怯場,；第三,，有為人師表的素質和心態(tài)，人格健全,，要有責任心,，對學生要有耐心；第四,，要有一定的專業(yè)知識,，同時要有一定的學習能力，不斷學習該專業(yè)的新知識,。

問：那么教師行業(yè)對于性格有沒有什么要求,？

答：性格要開朗，我前面說了,，要能和別人交流,，善于溝通協(xié)調。

問：教師行業(yè)對于學歷有沒有什么要求,？

答：這個沒有一定的標準,。不同的學校側重也不一樣。原則上講通常要有本科以上的學歷吧,？學歷更高當然更好,。

答：如果可以的話，我建議繼續(xù)讀下去?，F(xiàn)在招收的教師,，很多都是碩士生，本科生與他們競爭,，除非能力超群,，否則很難脫穎而出。

問：作為一名教師，工作內容都有哪些,？工作時間緊張嗎,？

答：主要的工作內容也就那幾樣——備課，講課,，批改作業(yè),，出考題，批考卷,。不過要是想做到出類拔萃,，這些都需要下工夫。一個普通老師和一個優(yōu)秀老師的區(qū)別就在于他對教學工作花費心思的多少,。就我而言,，我每天為了學生從早上5點忙到晚上11點，有時尚且感到時間不夠,。要想做好老師,，必須嘔心瀝血。

問：當您從事這個工作時,，最為關心的問題是什么,？

答：學生的身心健康，學生的學習成績,。

問：您會不會感到工作有壓力,？

答：這是一定的，壓力無時不在,。但壓力就是動力,，正是壓力讓我不斷提高自己的教學水平。像你們這樣的年輕人不能怕有壓力,。

問：嗯,，我記住了。那您對您所處的工作環(huán)境滿意嗎,？

答：我對我們這家學校還是很滿意的,。我們教師需要的學校都提供了。而且學校的風氣很好,，這一點非常重要,。

問：您覺得教師的社會地位如何？教師行業(yè)的發(fā)展前景又怎么樣,？

答：教師的社會地位并不像人們想象的那么高。許多人都或明或暗的嫉妒教師或詆毀教師,，尤其是確實有一些教師沒有師德,，導致了人們對教師行業(yè)的不良印象。教師行業(yè)的前景還是可以的，將來說不定教師會成為令人尊敬,、羨慕的職業(yè),，但不是現(xiàn)在。

問：老師,，問您一個比較私人的問題,，你的工資很高吧？

答：還好,，月薪六千多一些,。

問：那教師的福利待遇怎么樣？

答：相比之下還可以,。醫(yī)保,、社保都有。

問：再問您最后一個問題,，您覺得這份工作給您帶來了滿足感嗎,？

答：是的，我對這份工作很滿意,。我覺得教書育人,，是一份很偉大的工作。沒做過老師的人是體會不到的,，我也是成為老師后才漸漸愛上這份工作的,。

問：老師，謝謝您能抽時間接受我的采訪,。

答：沒事,，沒關系。

高中教師訪談報告提問篇五

本人于20__年畢業(yè),，同年擔任高中生物教師,，2007年被評定為中學生物二級教師,至今已滿五年.在參加工作的幾年中,我一直都能服從學校的工作安排,愛崗敬業(yè),盡心盡責,認真完成學校交給的任務.下面本人對從教幾年來的工作情況向各位領導匯報.不足之處懇請各位領導批評指正。

在教學基本功方面,我特別注意在語言表達能力,組織管理,總結能力等方面下功夫;在教學方法及教學藝術方面,我虛心向有經(jīng)驗的老師請教,積極聽課,認真閱讀有關教育教學的書籍雜志,努力提高教學水平,。

在工作的這幾年中,我分別擔任初一,、初二、高一,、高二的生物教學.我除堅持備好課,上好課外,還按學校要求制定教學研究課題,針對該課題,搜集理論指導材料,用理論指導實踐,在實踐中豐富,調整,優(yōu)化理論.作為一名年輕教師,我虛心向教研組的老教師學習,認真研究教材,積極參加集體備課活動,學習大家的教學方法,提高課堂效果和教學質量.在教學中達到并超出了學校設定的指標,獲得了理想的成績.在高二的學業(yè)水平測試中,所教班級全部過關,。

三、班主任工作方面

班主任是班級的組織者,教育者和指導者,是學校對學生進行教育和管理的骨干力量,是聯(lián)系科任老師的紐帶,也是溝通學校教育,家庭教育和社會教育的橋梁.教師肩負著的不單是教書,更是育人工作.我畢業(yè)至今一直擔任班主任,通過幾年的實際工作,我對這項工作有了更深的認識,并在班級管理中形成了一系列自己的做法,。

首先,、要求自己始終帶著一顆"愛心"去工作,讓學生感覺到你是真心地關心他,鼓勵他,從而縮短了師生之間的距離.同時,他們犯了什么錯誤的時候,也就更容易表露自己的想法,接受我的教育,很快地加以改正.這種愛,有對學生思想形成的正確引導,更有對學生生活上實實在在的關心。

第三,我始終堅信"嚴是愛,松是害",在對學生關心愛護的同時,也從不忘記對他們嚴格要求.班干部制定,并通過全體同學商討,修改,我班制定了嚴格的班級文明公約,在班宣讀,張貼后,師生一起嚴格遵守.特別是我這個班主任,以身作則,嚴格遵守,起到了很好的表率作用,。

四,、個人獲獎情況

(略)

"捧著一顆心來,不帶半根草去",陶行知先生的真知灼言,言猶在耳,我深感一位人民教師的責任,也深感一位人民教師的光榮,成績屬于過去,未來才屬于自己,作為一個青年教師,我知道我的工作才剛剛開始,黨在新時期下的素質教育的方針政策己經(jīng)確定,我惟有勇于進取,不斷創(chuàng)新,才能取得更大的成績,。

高中教師訪談報告提問篇六

1. 企業(yè)家必須經(jīng)歷過三千三萬:吃盡千辛萬苦，承受千委萬屈,，經(jīng)歷千風萬險,。

2. 圍繞鈔票運轉的人是“老板”，圍繞企業(yè)運轉的人是“資本家”,，圍繞整個社會運轉的人是“企業(yè)家”,。

3. 太平洋經(jīng)濟說白了就是談判經(jīng)濟。談判出的效益占%,，也就是%的效益出在談判桌上,，一二十萬人辛苦勞動也就創(chuàng)效益的%。

4. 用人是零學歷零職稱零資歷“三零標準”,，太平洋還是零家族零血緣零地緣的“三零架構”,，將來要做到零內耗零腐敗零虧損的“三零企業(yè)”。

6. ———這是嚴介和對企業(yè)家的劃分,。

8. ———嚴介和對自己的金錢觀做如是解讀,。

10. ———嚴介和眼中的人才與知識。

11. 企業(yè)家站著是一座山,，倒下也是一座碑

13. 現(xiàn)在國內的商學院里,，沒有一個在企業(yè)工作了年以上的高管，全都是不懂管理的人在培養(yǎng)管理人才,。所以,，我想，在年創(chuàng)辦一個商學院,。

14. 嚴介和認為,，以旅游的心態(tài)做企業(yè)，對企業(yè)的整個過程把握得住,，該放就放,，該收就收，該加速就加速,，該死亡就死亡,，就像旅游一樣，什么時候到達目的地,，一切都了然與胸,，信手拈來，頗具“閑庭信步”的適意與大氣,。

17. 學習知識的是三流的;能夠舉一反三觸類旁通創(chuàng)新知識的人,，是二流的;因為生活是永恒的老師，它無中生有,，創(chuàng)造了知識的才是一流的,。所以一流的企業(yè)家講理念,，三流的講理論,。

18. 抓住機遇的人是三流的,，能夠尋找機遇的是二流的，創(chuàng)造了機遇的人才是一流的,。

19. 一流的企業(yè)家只合作不競爭,，二流的企業(yè)家既合作又競爭，三流的企業(yè)家只競爭不合作,。

20. 一流的企業(yè)家只管人不管事,，二流的企業(yè)家既管人又管事，三流的管事不管人,。

21. 一流的成功人士只做人不做事,，二流的成功人士先做人再做事，三流的成功人士先做事后做人,。

22. 他對企業(yè)的具體經(jīng)營管理從不事無巨細一把抓,。他讓成員企業(yè)老總“作百分之九十九的主”，而自己“只作百分之一的主”,。同時加大監(jiān)事會和審計部的工作力度,，確保公司“常態(tài)”運行。

23. 在用人上,，嚴介和也很特別,。他主張“用人要疑，疑人要用;用中疑,，疑中用”,。對有明顯潛能的人才，因非品質的犯錯誤,，可以不處分,，而且提拔使用，迫使他不犯重復性的錯誤,，并且加倍努力,，立大功，補小過,。

24. 他認為,，一個建筑物質量的好壞，往往取決于內在含鋼量的多少;一個企業(yè)壽命的長短,，則取決于企業(yè)文化的優(yōu)劣,。

25. “員工文化”為：勿忘在莒，守正出奇,，方圓做人,，萬眾歸一,，不斷創(chuàng)新。

26. 其“老總文化”更具特色：塑造亦儒亦商的文化品格,，追求卓越的心理素質,，崇尚有中國特色的倫理觀念，三百六十度全方位交朋友,，絕妙生存時代的自我完善,，決策一言九鼎，管理當管則管,，敢立潮頭弄大潮,。

27. 書讀的不多沒有關系，就怕不在社會上讀書,。

28. 男人的胸懷是委屈撐大的,。

29. 創(chuàng)業(yè)要找最合適的人，不一定要找最成功的人

30. 這個世界上最靠不住的就是關系!

31. 一個創(chuàng)業(yè)者一定要有一批朋友,，這批朋友是你這么多年來誠信積累起來的,，越積越大，越積越大,。像我?guī)ぬ柕呢敻?，如果碰上很多資金上的問題，這就是每天積累下來的誠信,。

32. 一個好的東西往往是說不清楚的,，說得清楚的往往不是好東西!

高中教師訪談報告提問篇七

被訪談人：魏某

性別：女

教育背景：大學本科

職業(yè)：教師

二、 訪談形勢：電話訪談

三,、訪談內容：

問題1：老師,，你是從事教師這一專業(yè)的，請問一下你為什么選

擇這個專業(yè),？

答：這個還得從我小學說起了,，在我讀小學的時候，我的成績挺好的,。所以在放學后,，我時常留在教室里，用粉筆在黑板上寫下老師講過的一些內容,，然后給成績差的同學講解,。久而久之，我喜歡上了站在講臺上,，給同學們講解的那種感覺,。因此，我選擇了當教師,。

問題2：老師,，在你的職業(yè)生涯中,，對于當老師這一想法有動搖過嗎？

答：這肯定是有的,。在我上中學時,，中學的某班主任就強烈建議我們長大后不要當老師。隱約記得他說過,，當老師工資不高,，而且學生也越來越叛逆了,，老師有時候都管不住他們,，他們還學會跟老師頂嘴了。那時候我也迷茫了,。后來,，這件事有跟我父母說了，我父母是比較支持教師這一職業(yè)的,，他們覺得,，教師這一職業(yè)很穩(wěn)定，一個女孩子家,，有份穩(wěn)定的工作就好了,。因此，我也下定決心了,。

問題3：老師,，你是如何找到這份工作的？

答：說實話,，教師這一職業(yè)工作并不會難找,，大多數(shù)是學校會安排，也有人去自己心儀的學校應聘,。大學畢業(yè)后,，我自己找了一間離家不是很遠的中學，因為我是大學本科的,，也蠻順利地進入那間中學,。開始了我的教師生涯。

問題4：老師,，從現(xiàn)在的這個社會看,，你覺得教師這個專業(yè)就業(yè)前景如何？