在日常的學習、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

七年級英語常用句子篇一

本學年,，我擔任七年級兩個班的英語教學工作。在工作中我認真學習,，深入研究教法,，虛心向老教師和其他同事學習。結合本校的實際條件和學生的實際情況,，我獲取了很多寶貴的經驗,，學到了實用的教學方法。以下是我在本學期的教學工作總結,。

每一個班級就像每一個人,，性格、脾氣,、稟性各有不同,。所以我針對我教的兩個班級進行教學設計：167班的同學思維比較活躍，回答問題積極,，但中等生占較大多數(shù),，尖子生相對較少。因此,，上課時我弱化難點,，強化重點，照顧到了大部分同學,；而164班的同學偏向沉穩(wěn),，積極性有些欠缺。雖然有尖子生,，但由于后進生比例較大,，不足于帶動整個班級。所以,，對于尖子生我鼓勵他們要有“超前”意識,，人家沒看到的,，沒做到的我已經完成了，而對于差生則鼓勵他們把最基本的,，最常用的單詞,，句子弄懂。經過一段時間的實踐,，證明教學效果比上個學期有了進步,。

了解及分析學生實際情況，實事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教，對授課效果有直接影響,。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”,。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

古人說過,，“不打無準備之仗”,，上課也是一樣，不上無準備之課,。我根據(jù)教材內容及學生的實際,，并且針對七年級教學目標：“旨在培養(yǎng)學生興趣”的基礎上訓練認讀單詞的能力，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課做出總結，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

上課時使講解清晰化,，條理化,，準確化，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用,，基本做到了讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,；注意精講精練,，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。

在教學過程中,，將英語分成聽,、說、讀,、寫幾方面進行教學,。聽：平時放錄音，讓學生跟錄音讀,，訓練學生的聽力,，并且利用撐握英語進行訓練，還找一些專題訓練,，提高學生的聽力,。

說：充分利用早讀，鼓勵學生大膽讀書,，平時讓學生在日常生活中,，多說英語，課堂上多讓學生進行work in pairs訓練,，提高學生的口語能力,，激發(fā)學生的學習興趣。

讀：讀方面主要是提高學生的閱讀能力,，先教識學生怎樣做這些題目,，平時讓學生多做一些閱讀理解的短文，專門訓練,，提高學生的閱讀能力,。

寫：貫徹新題型和新課標的要求，作文教學主要傳授寫作方法,，進行一些針對性的短文寫作,，強調字數(shù)和書寫這些硬件的東西,，平時提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的文章，從中提高學生的寫作能力,。

布置作業(yè)做到精練,。有針對性，有層次性,。對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結,，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文,。六加強自學,不斷積累知識,。

由于本人在英語教學方面經驗不足,自己的知識又有限,在教學的同時,時時虛心向資歷深的教師請教,和我們英語組的同事一起學習有關英語方面的教學教法,加強自身的業(yè)務學習、擴大視野;不斷總結和反思自己的教學實例,，不斷領悟新課標精神的實質,，力爭為成為一名優(yōu)秀的英語教師做出不懈的努力。

總之,這一學期經過自己的努力,，取得了一定的成績,。我會在以后努力填補自己在教學中的不足,不斷改進教學方法,積極開發(fā)和有效利用課程資源。多問,，多想,，多向老教師和同事學習，更好的為英語教學服務,力爭在今后的英語教學工作中取得更大的進步,。

七年級英語常用句子篇二

1. 能夠掌握基本的英語語音,、語調和基本的語法。

2. 能夠掌握日常生活中常用的詞匯和表達方式,。

3. 能夠進行簡單的英語口語交流。

4. 培養(yǎng)學生的英語興趣和自信心,。

二,、教學內容

1. 英語基礎知識：英語字母、音標,、基本語法等,。

2. 日常生活用語：問候語、介紹自己,、詢問時間,、購物等,。

3. 英語口語訓練：口語練習、聽力訓練等,。

三,、教學方法

1. 任務型教學法：通過任務來激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習效率,。

2. 情境教學法：通過情境來模擬真實的語言環(huán)境,，幫助學生更快地掌握語言。

3. 合作學習法：通過小組合作學習,，激發(fā)學生的合作意識和團隊精神,。

四、教學步驟

1. 首先進行英語基礎知識的講解,，包括英語字母,、音標、基本語法等,。

2. 接著進行日常生活用語的教學,，包括問候語、介紹自己,、詢問時間,、購物等。

3. 進行口語訓練,，包括口語練習,、聽力訓練等。

4. 最后進行小組合作學習,，讓學生在小組內進行口語交流,，提高口語表達能力。

五,、教學評價

1. 采用多種評價方式,，包括口語表達能力、聽力理解能力,、寫作能力等,。

2. 通過課堂測試、小組合作等方式進行評價,。

3. 鼓勵學生參加英語角,、英語比賽等活動，提高學生的英語水平,。

六,、教學資源

1. 英語教材、課件等,。

2. 英語聽力材料,、口語練習材料等,。

3. 英語角、英語比賽等活動資源,。

七,、教學反思

1. 需要根據(jù)學生的實際情況進行教學計劃的調整。

2. 需要及時反饋學生的學習情況,，及時進行調整,。

3. 需要積極引導學生參加英語角、英語比賽等活動,，提高學生的英語水平,。

七年級英語常用句子篇三

本學期以來,本人遵守學校各項制度，按時上課,、組織學生早讀及晚修,，積極參加學校組織的各種教學活動，從各方面更加嚴格要求自己,，結合本校的實際條件和學生的實際情況,，認真?zhèn)湔n、聽課,，虛心請教,，及時反思教學，使教學有計劃,、有組織,、有步驟地開展。我已完成本學期的教學工作,，現(xiàn)對本學期以來的教學教育工作做以下總結,，希望不斷發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點,，總結經驗,，吸取教訓，使自己的教學工作更上一層樓,。

在工作中,，本人能夠嚴格要求自己，模范遵守學校的各項規(guī)章制度,，做到不遲到,、不早退，不曠會,。認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平,；認真學習新課改理論,，努力提高業(yè)務能力,，通過學習，使我對新課改理念有了更全面的,、深入的理解,，為本人改進教學方法打好了基礎。

在參加學校組織的課改和教學理念的培訓之后,，依照學校工作計劃,、課標、教材,、學生實際和教育教學規(guī)律,，制定了學期教學計劃，規(guī)劃好階段計劃,，課時計劃,。在此基礎上，設計好每一堂課,。

作為一名教師,，我的體會是，上好一堂課很難,，但備好一堂課更難,。在備課之前，必須對所有內容進行熟悉,，參考多方面的資料,，認真深入鉆研教材，確定重點難點,，同時,，備課不僅要備教材，而且要備教法,，備教學手段,，因此，本人在自身努力鉆研教材和教法的基礎上,，積極配合搞好小組集體備課,。

一堂課的四十分鐘，就是一個教師表演技能的階段,。上課時,，本著“傳道、授業(yè),、解惑”的原則,，努力提高教學質量，使講解有條理,、清晰,、準確,、生動。使每堂課學生有所獲,，努力使學生打好基礎,，培養(yǎng)能力，發(fā)展智慧,，培養(yǎng)學生的正確思維方式,，養(yǎng)成良好的學習習慣。堅持做到以學生為主體,，教師為主導,，訓練為主線。在課堂上,，特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,。在課堂上,，根據(jù)不同學生設計不同層次的問題，樹立學生的自信心,，讓各層次的學生都得到提高,。

堅持布置適量的作業(yè)，使學生所學知識得到鞏固和提高,。布置作業(yè)時,，堅持做到有針對性，有層次性,，形式多樣化,。每天布置聽寫任務，對所學新單詞,、新短語,、好句子進行聽寫。認真及時地批改作業(yè)和聽寫,。并針對學生的作業(yè)情況,，認真透徹地進行講評，根據(jù)其情況不斷改進教法,。

教學這一活動,，沒有反思的伴隨就不會有進步。堅持授課后，認真回想,，進行反思,。記錄其教法,、做法及操作不大理想的地方,，及時做改進。并根據(jù)班級情況,，分組教學,，使組與組之間進行競爭學習。正所謂“有競爭才有動力”,，堅持長期性評價原則,，使學生在組中相互幫助，相互學習,，培養(yǎng)團結互助的學習精神,。

本班的學生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè),。因此在課后,，對不同的學生進行相應的輔導。從平時的課堂反應,，課后交流,，抓住他們的特點和個性，有的放矢地與其進行交流,，做到按層次,、按情況進行輔導。及時給予關懷和關愛,。善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點,，并給予表揚；積極發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點,，及時給予鼓勵,，樹立他們的自信心。充分結合課本知識,，給學生講相關的英語故事,，了解外國文化，擴大知識面,。引導他們對學習萌發(fā)興趣,，從而自覺地把身心投入到學習中去。

虛心向同行學習教學方法，博采眾長,，提高教學水平,。培養(yǎng)多種興趣愛好，到網(wǎng)上查閱資料,，不斷擴寬知識面,，為教學內容注入新鮮血液。

“進無足赤,，人無完人”,，在教學工作中難免有缺陷，例如,，課堂語言平緩,。雖然自己在英語教學上下了不少功夫，但是仍然避免不了的兩極分化的嚴重性,，尤其是后進生工作,，由于客觀原因，做的不夠,，以致于嚴重的已經“跟不上”,，因此在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足,，不斷的學習,，以豐富自己的自身的水平，爭取邁上一個新臺階,。

1,、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法,、利用多媒體調動學生學習積極性的同時,，努力提高課堂教學的效率。

2,、狠抓檢查,，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上,，抓在手上,；

3、采取措施,，加強訓練,，落實知識點。

4,、加強對學生的管理教育,，努力教學提高成績,。

總之，在這一學期的教學過程中,，我盡力地做好每項工作,。在以后的教學工作中，我將不斷總結經驗,，發(fā)揚優(yōu)點,，改進缺點，不斷探索新的教學方法和教學手段,，激發(fā)學生的學習興趣和積極性,，提高自己的教學質量，做一位合格的人民教師,。

七年級英語常用句子篇四

1.以教書育人為本，對學生進行品德的學習教育,，特別是后進生,，關心他們的紀律和學習情況，鼓勵他們的學習,。

2.貫徹學校班風,、學風評比的要求，全面促進學生的學習狀態(tài)發(fā)展,。

教師是學生學習的促進者,，學習能力的培養(yǎng)者，更是學生人生的引路人,。教師的任務是教書育人,，但不能只做一個“教書匠”，更要做個“教育者”,，要充分了解每個學生各個時期的心理狀態(tài)并進行及時適度的處理,，讓他們的綜合素質得到全面發(fā)展。現(xiàn)在,，我就把我在這一年中所做的工作與體會進行總結,，力求在以后的教學工作中取得更大的成績和進步。

1,、備課：課前認真地備好每一節(jié)課,，寫好教案。既備教材,，又備學生,，針對學生分析、概括,、表達能力差的特點,，設計好教學方法,。

2.多聽課，學習有經驗教師的教學方法,，教學水平的提高在于努力學習,、積累經驗，不在于教學時間的長短,。老教師具有豐富的教學經驗,，積累了許多教學技巧，作為新教師應多向他們學習,，盡快提高自身的教學水平,，聽課的同時，認真做好記錄,，并進行評課,。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的,，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等,。務求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時,，還可與講課教師進行討論,，以了解其講課安排的依據(jù)。

3.鉆研教材,，認真?zhèn)湔n,。我認真鉆研教材，把握住知識點,，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,。教材是教學的依據(jù)，同時也是學生學習的主要參考書,，我在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容,，學生學習才會有依據(jù)，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路,，跟上老師的思路,，所以應該重視教材的鉆研。在備課過程中,，在不離開教材的原則下,，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處,，尋求讓學生更容易接受的教法,，有了這些教法后，上課之前應與有經驗的老師多交流討論是否行得通,，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖,，教學中的每一個問題都應與其他教師進行交流討論,。

4.組織好課堂教學，關注全體學生,，注意信息反饋,，調動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性,。同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言生動明了，克服了以前重復的毛病,。課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學英語的興趣，課堂上說練結合,，布置好課外作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔,。

5.要提高教學質量，還要做好課后輔導工作,，初一學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉化上,，對后進生努力做到從友善開始，比如,，多做思想工作,，從生活上關心他。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足,。

6.熱愛學生,，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心,，良好的師生關系促進了學生的學習,。在教學工作中，我努力提高自己對學生的親和力,，與學生建立和睦友好的關系,。我信奉“親其師，方能信其道”,。只有真正地關心學生,、愛護學生，跟學生做朋友,，心心相通,，學生才會愿意接近你、親近你,，才會樂意地去學習你所任教的科目,。在平時的教學工作中，我總是努力去做到這一點,。

在教學過程中,，將英語分成聽、說,、讀,、寫幾方面進行教學。

聽：平時放錄音,，讓學生跟錄音讀,，訓練學生的聽力，并且利用撐握英語進行訓練,，還找一些專題訓練,，提高學生的聽力。

說：充分利用早,、晚讀,，鼓勵學生大膽讀書，平時讓學生在日常生活中,，多說英語,，課堂上多讓學生進行workinpair訓練，提高學生的口語能力,，激發(fā)學生的學習興趣,。

讀：讀方面主要是提高學生的閱讀能力,，先教識學生怎樣做這些題目，平時讓學生多做一些閱讀理解的短文,，專門訓練,，提高學生的閱讀能力。

寫：貫徹新題型和新課標的要求,，作文教學主要傳授寫作方法,，進行一些針對性的短文寫作，強調字數(shù)和書寫這些硬件的東西,，平時提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的文章,，從中提高學生的寫作能力。

要完成上述四個方面的教學內容,，教學中要重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

1、首先要樹立起學生的自信心,。初學英語時,，要有一個切合自己實際的目標，通過循序漸進的學習,，在心中建立成就感,。

2、正確拼讀單詞,。目的就是要培養(yǎng)學生從單詞的拼法判斷其讀音,，從單詞的讀音雇其拼法的能力，做到“見形知其音,，見音知其形”。

3,、大聲朗讀語句和課文,。在入門階段要求學生能基本正確地運用語調、單詞重音朗讀句子,，運用正確的語音,、語調、停頓,、句子重音朗讀短文,。這就要求學生大膽地說，大膽地讀,，注意克服畏難,、害羞、不敢開口的心理,。

4,、課堂內外多聽多說英語,。老師要盡量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語,。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話,。也可以結合實物、圖片等用英語進行簡單的描術,。多聽錄音磁帶,，要使聽和說有機地結合起來，增強學生聽的意識和說的能力,。

總之,，學習英語一定要勤學苦練，要靠日積月累地堅持學習,，要不怕困難,，只有這樣才能逐漸達到熟練運用的程度，達到能聽懂,、看懂英語,，能用這個工具進行交際的目的。

1."金無足赤,，人無完人",，在教學工作中難免有缺陷。例如:由于我對學生的態(tài)度比較溫和,，管不下頑皮學生;教學經驗不足;教學方法還不夠成熟等,，所教的班級中，有部分學生的基礎較差,，書寫也比較潦草,，學習跟不上，成績欠理想,。而這些問題,，只能在以后的教學工作中不斷地解決。五,、改進措施：1.多與學生溝通,。新教師經驗不足，教學技巧性不強,，難免會有學生聽不懂,，多些主動和學生進行溝通，了解學生掌握知識的情況非常重要,，這樣有利于針對性的對學生進行教育,，無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、了解,，才能更好地解決各個班級的不同問題,。另外，有些學生基礎較好,，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習,。

2.注重組織教學，嚴格要求學生,。大部分學生的學習基礎較差,，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”,。這些學生已經形成了厭學的習慣,，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的,，對于容易掌握的內容他們也不敢沾染,，所以必須嚴格要求他們。由于學生缺乏學習自覺性,，所以上課時間是他們學習的主要時間,，教師應善于組織、調動學生進行學習,，更充分地利用好上課時間,。

3.注重打基礎。由于英語是初一學生初次接觸的一門新鮮課程,，上課時多以簡單的口語知識作為切入點,，讓學生更易接受，從熟悉的內容轉到新內容的學習,，做到過渡自然,。對于學過的內容也可能沒有完全掌握，則可以花時間較完整地復習學過內容,，然后才學習新知識,。作業(yè)的布置也以基礎題為主。

4.運用多種技巧教學,，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。對于初一的學生來說,，英語是一門新鮮課程,，大部分學生開始學習興趣都很高漲，“興趣是最好的老師”!教師應利用學生熱情好奇的這一特點,，從日常生活中的口語出發(fā),，嘗試用英語與學生對話，或用趣事吸引學生注意力,，引發(fā)他們的興趣,，使學生對本課程產生興趣,。并且，在教學中要運用多種教學手段,，注意聽力與口語的訓練,。

總之，在這一學期的教育教學工作中,，我愛崗敬業(yè),，盡職盡責地完成了自己的本職工作，在教學工作中取得了一定的成績,。但由于經驗不足學工作還有待于改進,，在以后的教學工作，我將不斷總結,，虛心學習,，努力提高自己的思想道德素質和教育教學水平。

七年級英語常用句子篇五

英語作文是一個不斷積累的過程,，想要學好寫好英語作文,，要從單詞、短語,、句型,、然后過渡到語法，逐個攻破,，英語寫作水平才能得到根本的提升,。今天，老師特意將初中英語作文寫作中最常用到的一些經典語句進行了總結,，希望各位家長都能夠為孩子收藏打印出來,！

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七年級英語常用句子篇六

【摘 要】閱讀教學在英語教學中有著非常重要的地位,是中學英語教學過程中不可忽視的重要一環(huán),。本文作者闡述了七年級英語閱讀教學的現(xiàn)狀及有效的實施策略,。

【關鍵詞】 七年級 英語閱讀 現(xiàn)狀 策略

隨著新課程改革的進一步深化，閱讀教學在英語教學中的比重也越來越大,。從多年中高考試題可以看出,，閱讀題的比例達到30﹪以上，這就要求我們平時的教學過程中要特別留意培養(yǎng)學生的閱讀能力，雖然閱讀能力不是一朝一夕就能培養(yǎng)的,，但只要師生間把握,、完成好各階段不同的教學任務，學生的閱讀能力一定會逐步提高,。

一 ,、七年級英語閱讀能力培養(yǎng)的重要性

《全日制義務教育普通初級中學英語課程標準》規(guī)定，七年級英語閱讀：1.能讀懂簡單故事和短文并抓住大意,；2.除教材外,，英語閱讀量達四萬詞以上。國家課程標準雖然對七年級英語閱讀要求不高,，但是在英語教學過程中英語閱讀起著主導作用,，它往往決定著聽、說,、寫三種技能的發(fā)展和提高,。好的開始就等于成功的一半，英語閱讀對于七年級學生來說是一個全新的開始,，英語閱讀不但涉及詞匯,、語法等各方面的知識，而且本身還有很多技巧性問題,。學生唯有在七年級之初攻克詞匯這座堡壘,，形成良好的閱讀習慣，掌握一定的閱讀技巧才能為今后閱讀能力的提高打下堅實的基礎,。

1. 閱讀意識不強

學生的學習很大程度上會受到之前學習的影響,，小學階段雖然開設英語這門課程，但是沒有受到足夠的重視,，特比在廣大農村地區(qū),。升入初中的新生不但沒有具備應有的知識體系，反而對英語形成一種偏見,，認為英語不好學,，故而不學。日常教學過程中發(fā)現(xiàn)學生對對話部分比較感興趣,，課堂師生間互動較好,。但是，閱讀課就會冷場,，幾乎每次老師是主角,，學生不愿意主動的閱讀，原因主要表現(xiàn)為：學生不知從中獲取什么信息,、帶著何種目的進行閱讀；受學習能力的影響，學生不能理解文章大意,。

2. 詞匯量少

現(xiàn)階段我國初中英語教材的編寫基于小學英語之上,。我國大部分地區(qū)從小學三年級開始開設英語這門課程。故,，相比較而言,，新課改后的中學英語無論是從詞匯量還是內容難度都大幅度提高。七年級英語詞匯板塊在復習小學內容的同時還增加了很多新的單詞,，根據(jù)有關要求,，小學畢業(yè)生的英語詞匯量在500-700之間。但是,，進入初中階段,，許多學生連正確的拼讀都很困難，就更談不上正確的運用了,，加之每課出現(xiàn)大量的新詞匯,，詞匯量不足是學生學習英語最大的障礙，尤其是英語閱讀,，閱讀的基石就是詞匯啊,。

3. 閱讀習慣不好

雖然英語與漢語在句子結構上大體相同，都是主謂賓順序,，但是受到母語的影響,，學生閱讀過程中喜歡逐字逐句將英語翻譯為漢語；閱讀過程中學生遇見新單詞不會猜其意思,，而是逐一到單詞表查找其意,；學生對于默讀概念模糊，閱讀時不是發(fā)出聲來讀就是在心里默念,；閱讀時學生不是以一個意群為單位,，而是著眼于單個單詞，這些問題不但影響了學生的閱讀速度,，而且不利于閱讀能力的培養(yǎng),。

4. 知識面窄

自上世紀以來，國家教育部就將英語學習納入初高中必修科目之一,，其一目的在于通過學習他國語言了解西方國家的風土人情,、風俗習慣及其科技、軍事等各領域各方面的內容,，并且對兩種不同語言造就的不同文化做一對比,。但是，由于條件的限制,，學生課外閱讀量有限,，特別是廣大農村地區(qū)的學生,，所以，學生語文的知識都非常的窄,，英語方面的知識就更不用談,，這樣對于理解用英語表達出來文章的難度就更大了。

三,、有效提高七年級英語閱讀能力培養(yǎng)的策略

1. 激發(fā)閱讀興趣

人們常講：有興趣了,，就等于學會了一半。平時在講授課本知識的時候,，老師首先要做的就是激發(fā)學生的興趣,，讓學生帶著興趣閱讀。首先,，要構建和諧的師生關系,，和諧的師生關系是正常教學能否順利進行的首要因素。然后,，精心設計閱讀課的導入環(huán)節(jié),，七年級閱讀教學中常用的且受學生喜愛的導入方法：直觀導入法-----利用圖片、幻燈片,、簡筆畫,、實物、多媒體等直接導入與課文相關的詞匯和句子,；故事導入法------七年級學生好奇心強,，他們渴望了解自己的老師和同學，老師可以把自己的經歷或學生中的一些事情編成故事再配上一些相應的圖片來導入課文,，能激起學生很大的興趣,；自由交談或討論導入法------教師用簡練的語言引出情境，把學生從無意注意引向有意注意,，加深對新課的印象,。除此外老師還可以把課文的有關內容、時代背景等編成對話,；用頭腦風暴的形式展開課堂教學等,，不同方法的實施需要老師根據(jù)不同內容做不同安排和總結，例如：講授customs in different countries此課時,，課前導入老師可以到學生面前做一些我國常見的禮貌和不禮貌行為舉止,，讓學生判斷是非，然后過渡到他國不同的風俗習慣,。這樣不但提示了學生日常生活中要養(yǎng)成良好的習慣,，而且還了解了其他國家的不同習俗，擴充了知識面,。

2. 掌握猜詞釋義的技能

猜詞釋義是一項很重要的閱讀技能,，如能掌握,，將會使學生的閱讀達到事半功倍的效果。

猜測詞義的方法有很多,，如利用上下文的同義關系,；利用上下文的反義關系：根據(jù)整個句子的意義；利用語法知識,，構詞法等，這要根據(jù)具體的情況采用不同的方法,。

3. 培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣

對于初學者來說養(yǎng)成良好的閱讀習慣至關重要,，然而好的閱讀習慣并非一下子就能養(yǎng)成，只有在正確的指導下,，在閱讀實踐過程中逐步培養(yǎng),。因此，閱讀文章時,，老師應該要求學生：(1) 閱讀時要默讀,，不要出聲； (2) 要以意群或句子為單位,，不要逐字逐詞地讀,；（3）在不影響理解全文的地方，要舍得放過難點,；(4) 不要摻入太多自己的主觀看法，尤其是一些故事性的閱讀材料，要盡量從作者的觀點出發(fā)來考慮全文,。

4. 拓寬閱讀范圍

將課堂閱讀延伸到課外閱讀,。學生在具備了一定的詞匯、語法知識,，把握了一些基本的閱讀方法之后,，閱讀由課內轉向課外就成為必然。但是對課外閱讀材料的選擇,，需要教師把握好,。大綱要求在教師有計劃地指導下讓學生進行課外閱讀（即泛讀）。在給學生選擇材料時可以掌握以下原則：（1）思想性強,，內容健康,；（2）材料難易適合學生實際水平；（3）題材涉及面廣,，趣味性強,；（4）文章體裁多樣化；（5）語言地道,、規(guī)范,。通過廣泛的閱讀,，不僅有利于學生擴大詞匯量、豐富語言知識,、開闊視野,、開拓思路，還有利于學生了解英,、美等國的文化背景,、生活習俗、思維習慣及英語特有的語言表達方式,，從而提高閱讀理解能力和英語運用能力,。

5. 引導學生做好自我評價

積極的閱讀體驗和自我評價是閱讀主體不斷進行閱讀活動，并獲得更多閱讀實踐的心理基礎,，也是閱讀主體不斷調整和完善自己閱讀行為的動力源,。在教學過程中，教師不僅要客觀地看待學生閱讀的進步和不足,，研究學生在閱讀中體現(xiàn)出的某方面閱讀優(yōu)勢,，善于發(fā)現(xiàn)學生思維過程中的亮點,還應引導學生進行自我評價和相互評價，讓學生在評價中不斷地反思,，并取得學習上的進步,。在學生完成一篇閱讀后，教師還可以引導學生進行成敗歸因,。在學生自己設定閱讀目標之后,教師要引導學生把復雜的學習目標分解成具體的,、簡單的學習目標, 通過一步步地完成任務，學生從中可以體驗到自己的學習進步,，獲得滿意感,，最終把復雜的任務完成，增強了自信心,，進而激發(fā)自主學習的愿望,。

6. 務實基礎

詞匯是閱讀的基礎，學生只有必備充足的詞匯量才能閱讀,，才能將各種技巧投入實踐,。老師在教授各種閱讀技能技巧同時必須嚴把學生的詞匯關，對于課本中出現(xiàn)的基本單詞要求每個同學能讀而且還要通其意,，針對成績較好的同學可以適當補充一些常用詞匯,。回答問題是檢查學生閱讀最常用的手段,，日常教學過程中發(fā)現(xiàn)許多學生能理解文章大意,，但是因為知識范圍的限制，學生不能理解某些問題的具體含義,，這樣也就無從答題,，如：“according to the passage, which saying of the following is rightwrong? ” according to “根據(jù),，依照”，following “如下”,，這兩個均為初三的知識點,，對于剛進入初中的七年級學生理解難度就很大。這就要求教師在日常教學中不但要教授閱讀技能技巧,，而且還要給學生歸納常見的提問方式,。

總之，要想讓學生在七年級之初就養(yǎng)成良好的閱讀習慣,，老師在日常教學過程中要做一個有心人,，要善于發(fā)現(xiàn)學生在閱讀過程中存在的問題，想方設法調動學生的興趣,，督促學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，幫助學生掌握一定的閱讀技巧,，一步一步的堅持不懈地對學生進行有目的的閱讀訓練,，并注意適時適當?shù)恼{整方法，一定會受到預期的效果,。

參考文獻：

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七年級英語常用句子篇七

在中學英語教材中，學生可以接觸到本國和所學語言國家的文化,、歷史,、地理、科技,、政治,、文化禮儀、習俗風貌,。要學習包括表達思維活動(同意,、幫助、邀請),、情感態(tài)度(喜歡,、感激、同情,、愿望),、道德態(tài)度(抱歉、寬恕,、感謝,、贊成、關心),、社會文化(介紹,、問候,、告別、就餐,、看病,、慶賀)等三十多個語言功能項目，內容豐富,。這些語言材料的學習,，為課堂的德育實施提供了豐富的素材。

七年級英語教學是初中英語學習的起始階段,，其教學內容一般比較淺顯,，多與學生的生活接近。教學中教師要善于找好德育的切入點和結合點,，進行自然的滲透,，切忌長篇大論。例如,，“good morning!”“how are you?”“hello!”“nice to meet you!”“thank you !”“sorry.”等禮貌用語,，是學生學習英語最初接觸的內容。教師要利用學生初學英語時的興趣,，創(chuàng)設真實的語言情景,，在學生進行語言操練的過程中，不失時機地對學生進行文明禮貌教育,。在學習“what time do you usually…”句型時,，當學生們興致勃勃地用新的句型談論自己的日常生活、作息時間時,，教師在要求同學注意聽別人發(fā)言的同時,，引導學生通過積極地參與課堂教學活動，來認識什么是合理安排時間,，從而懂得珍惜時間,。這時知識的講授、學生的交際練習,，實際上成為德育滲透的載體,。既使文道合一，文理交融,，又達到了教育,、教學融于一體的教學效果。

(1)激發(fā)學生的學習動機,，培養(yǎng)學生的學習興趣

學習動機是直接推動學生進行學習以達到某種目標的心理內驅力,，動機產生于需要。教師要了解學生的心理結構、認識結構,、情感結構,，運用正確的心理策略，以學生為中心,，環(huán)繞著學生的種種心理需要進行教學,。興趣是影響學習自覺性和積極性的最直接因素。因此教師要從教學實際出發(fā),，運用學生樂于接受的教學形式,，激發(fā)學生的學習興趣，滿足他們積極學習的心理需要,。加強中學英語教學的活動性是培養(yǎng)學生學習英語興趣的行之有效的方法,。通過游戲、唱歌,、比賽,、表演等教學形式，可以把學生的認知活動與情感體驗巧妙地結合起來,，同時也是向學生進行道德品質教育的極好機會,。

(2)養(yǎng)成良好的英語學習習慣，

中學英語教學是初級階段,培養(yǎng)良好的英語學習習慣是中學英語教學的重要內容,。中學生在學習英語過程中，掌握學習方法是一種不自覺的過程,，要靠老師的滲透和培養(yǎng),。中學英語階段的學習主要是感性學習，無論是語音,、詞匯,、語法和交際用語都應當從感性學習入手，通過示范,、模仿,、運用，使學生充分感知語言,，從而逐漸領悟語言的內在聯(lián)系,。從學習和掌握英語的角度來說，核心問題是要培養(yǎng)學生聽,、說,、讀、寫英語的良好習慣,，這是掌握英語的關鍵,。中學階段側重聽說能力的培養(yǎng),適當讀寫。要把“聽”放在首位。要教育學生在課堂上認真聽老師和同學講英語,，回家要聽錄音,，培養(yǎng)聽力。在聽的基礎上說,，積極參與課堂練習,，要養(yǎng)成大膽講英語的習慣，朗讀和背誦的習慣,，書寫規(guī)范整齊的習慣,，運用語言交際的習慣，課后復習的習慣等,。良好的語言習慣是培養(yǎng)能力,、發(fā)展智力的一個重要開端。中學生學習,、掌握大量的語言知識,，固然是學習英語的基礎，但掌握良好的學習方法,，養(yǎng)成良好的學習習慣更為重要,，這會使學生終身受益。

寓德過程以課堂教學為渠道,，不同的教學環(huán)節(jié),、教學活動其側重點不同。學習英語的最終目的是進行交際,。語言的交際性和實踐性決定了要在語境中,，在活動，在模擬交際中學習英語,，感受語言,。在教學活動中，教師要精心組織教學活動,，設計能引起學生興趣的語言交際場景,，教學游戲和練習形式，以學生學會為目的,，以學習情趣為主線,，貫穿在每一個教學環(huán)節(jié)中。教師要在教學的語境中,、練習的活動中,、模擬的交際中，向學生滲透德育,。如：在教學“what would you like?”和“would you like…?”的功能結構時,，就可以設計在快餐店就餐和家里來了客人時的情景。在學習“how much is it?”時，可以布置“小商店”,。在這些模擬的語言情景的交際活動中,，學生在學習語言的同時，也在學習與他人的合作和交往,。這種學習活動有助于培養(yǎng)學生關心他人,，互助友愛，文明禮貌等思想品德和行為規(guī)范的形成,。也可以極大地激發(fā)學生的興趣和創(chuàng)造性,，形成課堂教學的高潮。教學的全過程中,，教師不斷的引導學生成為課堂上的主人,，使學生體驗到學習的快樂。在濃厚的興趣和強烈的學習原望的驅使下,，學生會忘卻羞澀,，積極向上，努力合作,，去爭取更高層次的成功,。伴隨著這一系列的教學活動，德育融匯其中,。

學科教學中的德育,，重在滲透。德育的滲透在于自然地與知識溶于一體,，要善于在學科教學和學習過程中捕捉德育因素,，做到點到為止，切忌牽強附會,。今后我們要繼續(xù)實踐和探索，更好地發(fā)揮中學英語教學中的.德育功能,。