我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

幼兒中班生活老師心得體會總結(jié)免費篇一

光陰如梭，鄧立哲已進入幼兒園中班,，隨著年齡的增長,，自我意識、獨立意識的增強,，漸漸長成了一個“小大人”,，孩子是大人的“復(fù)印件”，所以平常我們也會注意不同的教育會給他帶來不同的影響,。

每天我都會抽出一部分時間和他溝通交流,，有時是接他放學(xué)回家的路上，有時是晚上睡覺前,，談?wù)劷裉爝^的怎么樣,，或者就我們的所見所聞?wù)f給對方聽一聽，讓他學(xué)會關(guān)注身邊的事物,。在與他溝通時,，認真的聽他說話，讓他感到父母對他的重視和尊重,，這樣他小小的自尊心就會被樹立起來,。

現(xiàn)在電子產(chǎn)品很多，我們家不太反對孩子接觸這一塊,，從實際來看,，這些電子產(chǎn)品也是我們生活的一部分，有些益智游戲確實也挺不錯的,，我們覺得關(guān)鍵在于引導(dǎo),。鄧立哲在家想要玩電腦或是手機游戲的時候，我們會先陪他一起挑選一個適合他的小游戲,，然后將一個鬧鐘放在他的面前,，提前告訴他可以玩多久,，應(yīng)該保護好自己的眼睛，時間到了自己就不玩了,。大多數(shù)時候他都能夠自己掌握好時間,，有時也會想耐著多玩一會，我們就會規(guī)定下次玩游戲間隔的時間就會更長或者減少下次玩的時間,。

在生活中,，我們會常常給他講一些勵志故事或典故，陪他一起閱讀,，希望他養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，這對今后的學(xué)習(xí)會很有幫助。同時也會有意識的培養(yǎng)他的獨立性和關(guān)心他人的意識,，比如我們都要出去,，只能把他留在爺爺那,，我們就會跟他說爺爺年齡大了,，需要他去照顧一下，他就會很樂意,。

另外一點,，統(tǒng)一家庭的教育思想很重要，如果父母的意見不統(tǒng)一時,，會使孩子無所適從,，孩子對大人們的洞察力也是很強的，時間一久,，在家長的意見不統(tǒng)一時,，孩子就會利用家長的意見分歧而“投機取巧”。家庭和睦對培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識和紀律感很有幫助,。所以我們平常對孩子的教育有意見分歧時,，都會采用背著孩子的溝通方式，而不是當(dāng)著他的面前爭執(zhí)不休,。

孩子的教育也離不開學(xué)校老師的辛勤培育,，家校聯(lián)盟是最好的辦法，上述這些只是我平時教育他的一些心得,，希望今后能和更多的家長多多交流,，找出更好的育兒方法。

兒童游樂場,，這個詞帶給孩子和媽媽感覺完全不同,。在孩子看來，那是能讓他眼睛發(fā)亮,、興奮不已的一個詞,。而在媽媽看來,，那簡直就是擔(dān)心吊膽和險象環(huán)生的代名詞。其實沒有那么嚴重,，只要你把那些危險因素排除了,，就能讓孩子玩得盡興又安全。

秋千

關(guān)注重點：防止孩子甩出去或被秋千撞到,。

秋千孩子都愛玩,，但看著孩子越蕩越高，你的心也越懸越高,，生怕孩子一不留神就飛出去了,。所以，一定要事先叮囑孩子,，雙手要始終抓牢秋千的繩索,，不玩的時候，要等秋千完全停住了再下來,。

另外,，要告訴孩子，經(jīng)過秋千旁邊時,，一定要繞著走,，不然會被蕩起來的秋千撞到。

蹺蹺板

關(guān)注重點：注意同時上下,。

“木馬木馬兩人騎,，一邊高來一邊低。馬兒馬兒別淘氣,，我和弟弟笑咪咪!”蹺蹺板就是這樣,，需要兩個孩子配合才能玩得起來，要玩得好了,，就能笑咪咪,。玩得不好，就該哇哇哭了,。所以,，你不光要注意到自己的孩子，還要注意對方的情況,，告訴他們,，如果不想玩了，先跟大人或?qū)Ψ秸f,，否則一方下來了,，另一方?jīng)]有準備，很可能被狠狠地墩一下。這還是輕的,，離開的那個孩子如果步子慢點兒,，很可能被一下子蹺起來的板子拍著。

滑梯

關(guān)注重點：不從滑梯口處往上爬,，滑下去后迅速離開滑梯口,。

玩滑梯很容易出現(xiàn)的情況就是，孩子們沒有間隔地一個接一個往下滑,，人多的話,，你就看吧，一會兒滑梯口就開始疊羅漢了,。如果孩子年齡太小,，扶他上去后，要趕緊到滑梯末端等他滑下來,，大一點兒的孩子,，則要告訴他，如果前面有小朋友,，要等小朋友滑下去后再滑,，滑完后馬上起身離開，也不要從滑梯出口處往上爬,。

滑道

關(guān)注重點：不能中途松手跳下

抓著滑道順坡而下,，這個游戲很令孩子興奮,。他們會一遍遍地玩?zhèn)€沒完,。可是,，有的孩子因為害怕或心急,，往往滑到一半就松手，打著滾就下來了,，驚出你一身冷汗,。如果可能的話，第一次最好跟著他,，在旁邊保護他,，并告訴他，等滑到最下邊,，滑不動了再松手跳下來,。另外要告訴孩子，不要原路返回,，否則準會被滑下來的小朋友撞得人仰馬翻,。

蹦蹦床

關(guān)注重點：防止孩子因摔倒而被別的小朋友踩傷。

在蹦蹦床上盡情跳躍，是許多孩子都喜歡玩的游戲,，但它卻存在著許多安全隱患,。因為跳蹦蹦床，孩子有時候落地不穩(wěn),，會摔在蹦蹦床上,，如果人多的話，會有被小朋友踩到的危險,，嚴重的還會造成扭傷,、骨折。所以,，如果人太多,，先別讓孩子玩。如果玩的孩子中間有特別高大,、或者玩起來特別頑皮的,，最好先讓孩子等一會兒再玩。

幼兒中班生活老師心得體會總結(jié)免費篇二

作為幼兒中班生活老師,，在培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的過程中,，我的教育觀念發(fā)生了變化，對教師在一日生活中過多地組織集體活動有了一些思考,，并嘗試著減少對孩子的一些不必要的要求,。下面是本站小編為大家收集整理的幼兒中班生活老師

心得體會

幼兒園中班處于孩子成長的懵懂期,，調(diào)皮、好動,、想象力豐富,，但理解力有限。照顧這個時期的孩子,，不僅需要豐富的經(jīng)驗,、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛,，否則,，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。小朋友喜歡的老師長頭發(fā)的,，可以梳辮子,、漂亮的、年輕的,、知識多,、懂科學(xué)的、有本事的。

每年中班新生入學(xué)的時候我都向家長介紹老師的工作是非?，嵥楹颓遑毜?，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的。幼兒園是保教機構(gòu),，既要保育又有教育,，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展,。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂,、支持家長工作的任務(wù)，所以對幼教來說師德更重要,。幼兒園階段處于一個奠基的階段,，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負責(zé)，從細的方面講就是對孩子人身安全,、喜怒哀樂,、當(dāng)天的心情負責(zé)。

如果沒有愛心,，幼教工作可能根本不能干下去,。孩子非常需要老師關(guān)愛，比如經(jīng)常要抱著他們,，小朋友也特別喜歡老師,，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了,，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事,。這就是孩子，他們就是這樣的,，這就需要老師給予他們更多的呵護,。

幼教工作是非常辛苦的，一天8個小時都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子,，必須勤勤懇懇、任勞任怨,。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成，下班時間還要給孩子做教具,、備課,、布置環(huán)境，周末還經(jīng)常組織親子活動,，自己的業(yè)余時間非常少,。一個孩子出現(xiàn)問題對幼兒園來說是1/400，對一個家庭來說就是100%。所以無論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益求精,。

兒童是一個精神存在物，他一出生就蘊含著強大的精神能量,，并按照自己的成長規(guī)律成長，我們的教育也會遵循孩子的年齡特點與個性特點,。比如：小班寶寶的思維是形象具體的,，他們的思維必須依據(jù)形象生動的參照物，并且要與他們的生活經(jīng)驗相關(guān),，小白兔,，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1,、2、3的實際意義,，對于他們來說理解起來就很困難,。所以，在教學(xué)中我們就會使用孩子易懂易于模仿的語言,，使用簡單不會讓孩子混淆的概念,，運用生動形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的興趣等等。

幼兒園教師就像百寶箱,，什么知識都要通曉一二,，要有較強的綜合藝術(shù)素質(zhì)，包括對色彩的理解能力,、對音樂的感覺能力,，包括穿著，怎么樣穿著得體,，讓小朋友喜歡又符合教師的身份,，這些都是幼教應(yīng)具備的基本素質(zhì)。還有語言表達能力也很重要,，要有較強的溝通能力,，幼教是家長和孩子之間的橋梁，對小朋友說話要簡練,，聽得懂同時注意層次性,。對家長的建議要有指導(dǎo)意義,，對孩子的評價措辭要準確、委婉,。

作為幼兒中班教師,，我認為理解、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面,，因為人的成長過程實際上是一個心理成長過程,，而不是一個智力成長過程，智力成長是附著在心理成長之上的,。再有,，愛和尊重是貫穿教育始終的，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展,，對他們的自然發(fā)展表示尊重,，為他們的發(fā)展提供適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境，我們的總園長朱敏女士就提出過這樣的教育思想“蹲下來講話”“抱起來交流”“牽著手教育”,。這一切都體現(xiàn)了我們對孩子的尊重與理解,，同時讓孩子在自然發(fā)展中體驗到了無盡的愛和自由，這對于孩子建立良好的人格,，鋪墊輝煌的人生打下了堅實的基礎(chǔ)!

中班幼兒的學(xué)習(xí)活動與日常的游戲,、生活是密不可分的。游戲和生活中不斷出現(xiàn)在幼兒面前的真實問題情景使他們不斷調(diào)動和運用已有的經(jīng)驗,，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問題的過程中獲得新的經(jīng)驗,。因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺地會了，讓環(huán)境問題化———讓孩子玩著玩著就學(xué)了,。這種說法看似簡單,，其實對老師的觀察、分析,、提煉,、創(chuàng)設(shè)能力則有著較高的要求。作為教師,，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問題,，進而引導(dǎo)幼兒將經(jīng)驗遷移到社會生活中去。

中班幼兒教師不像許多人想象的那樣,，只要會唱歌跳舞就可以了,，作為幼教必須要有事業(yè)心、愛心,、責(zé)任心。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁,，是孩子的忘年交,，老師和孩子之間是平等的,，作為教師應(yīng)給予孩子更多的愛，關(guān)注每一個孩子,，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,。

同時我覺得新時期的幼兒教育工作者所應(yīng)必備的一項必不可少的素質(zhì)是發(fā)展的眼光和未來社會意識。因為我們現(xiàn)在教育的孩子是為未來世界服務(wù)的,，那么我們就要用未來社會的眼光,、標(biāo)準培養(yǎng)教育我們今天的孩子,。未來的世界將會是一個環(huán)境資源匱乏、競爭激烈、世界經(jīng)濟一體化的世界,。

在幼兒園中班時期，我們就要樹立孩子的環(huán)境意識,，通過各種活動,、情景讓孩子們懂得節(jié)約資源、珍惜資源,、如何將資源再利用,。我們的教育要多元化、開放化,，要使幼兒善于與他人合作,，能夠與他人交流。

在培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的過程中,，我的教育觀念發(fā)生了變化,，對教師在一日生活中過多地組織集體活動有了一些思考，并嘗試著減少對孩子的一些不必要的要求,。

今天,，我沒有按照往常的做法讓孩子們集體行動。有的三五成群地在自然角觀察,，談?wù)撝裁?有的站在新貼出的活動區(qū)記錄表前,，尋找著自己的名字，議論著誰的紅花最多;有的干脆走到桌前,，翻閱起老師中午備課時留在那兒的書,。我沒有打擾他們，因為孩子們都在做著有意義的事情,，說著感興趣的話題,。幼兒園生活要有紀律，同時要讓孩子生活得輕松,，給他們支配自己的權(quán)利和機會,，讓他們自己決定先干什么，后干什么,，這對他們今后主動適應(yīng)社會生活,，主動約束自己的行為,，形成一定的時間觀念，有著更深遠的意義,。我決定在以后的日子里,，要讓孩子們擁有更多的自由時間，讓他們生活得更輕松些,。

幼兒園的孩子什么時間做什么事,，歷來由老師安排，好像是天經(jīng)地義,。為了照顧好孩子,，我們要求他們一切行動聽指揮，很多活動都得集體進行,。當(dāng)然,，班級里孩子多，排隊,、等待就難免,。孩子們消極、無奈地等待著,，他們的時間被白白浪費,，他們的主動精神被逐漸磨蝕。為了不“亂”,，老師必然要規(guī)定“排好隊’,，“不要隨便講話”……一些控制能力差的孩子，活躍的孩子,，主動性,、自主性強的孩子耐不住這無聊的等待，會經(jīng)常不斷地影響紀律,。從而招致老師的批評,。過多的批評，造成幼兒與老師的關(guān)系緊張;過多的指責(zé),，又使得他們的自尊心受挫,，失去上進心?？梢?，過多的集體約束會影響幼兒的主動發(fā)展，應(yīng)該盡早改革,。

老師率先行動,，嘗試把自主權(quán)還給孩子。給孩子們自己支配自己的權(quán)利和機會,，讓他們根據(jù)情況決定先做什么再做什么,，學(xué)習(xí)合理地使用時間,，安排自己的活動,，做一個有頭腦的,、主動的人。這種鍛煉,，可以使孩子形成自主,、主動的個性品質(zhì)。它不但為幼兒今天的生活變得更加豐富,、有趣創(chuàng)造了條件,，而且為他們今后從容地面對社會打下了良好的基礎(chǔ)。

在泗水新中展開教學(xué)已經(jīng)有三個星期了,，由中國教師承擔(dān)的中班華語教學(xué)課時每周2小時,，本地華語教師承擔(dān)4個小時，累計周教學(xué)時數(shù)為6個小時,。至今為止,，中班孩子接受華語教學(xué)累計18個小時，學(xué)習(xí)了“手,、蘋果,、小狗、爸爸,、媽媽,、爺爺、奶奶”共七個詞匯的漢字與讀音,。

華語作為外語教學(xué)對于我們而言是個全新的課題,。為了及時了解教學(xué)效果，檢驗教學(xué)方法,，調(diào)整教學(xué)手段,，我對中班(kingdergardena)的上午班(16人)和中午班(10人)累計26人進行了答卷練習(xí)(另卷)，對這七個詞語的掌握情況進行系統(tǒng)考察,。(分析表格附后)

通過對比可以得知,，中午班的教學(xué)效果要比上午班顯著。上午班能夠掌握認記一個詞語以上的人數(shù)占了全體的68.8%,，而中午班則能有90%的高比例,。對于詞語能夠掌握一半以上的(3個詞語以上)上午班比例為24.8%，而中午班則有60%,。七個詞語的平均掌握率上午班為28.57%,，中午班為57.14%。

為什么相近的年齡,、相似的家庭背景,、相同的教師教學(xué),，卻會出現(xiàn)差異呢?我認為，有下列原因,。

關(guān)于教學(xué)常規(guī)建立：

在中國的幼兒園非常強調(diào)教學(xué)常規(guī)的建立,。而在印尼的短短一個月我感覺卻恰恰相反。如我所接觸到的這兩個中班,，就是這樣,。

上午班入學(xué)時孩子的情緒較平和，能在教師作出具體要求的時候給予反應(yīng),。教師沒有太多的注重常規(guī)訓(xùn)練而把主要精力放在華語內(nèi)容的教學(xué)上,，整體常規(guī)一直比較松散。雖然經(jīng)過三周教學(xué),，教學(xué)狀態(tài)與剛剛?cè)雽W(xué)沒有明顯差異,。

中午班雖然只有10個孩子，但相當(dāng)部分孩子對幼兒園表現(xiàn)出強烈的不適應(yīng),。有三個孩子對于離開家人進入課室極端焦慮,。只要進入教室開始上課，便會號啕大哭,。其哭聲響亮得可以穿過三層墻壁傳到教師備課室,。有三個男孩非常淘氣，在上課的時候也會奔跑,、追逐和發(fā)出尖叫,。有一個女孩具有很強的攻擊性，會無緣無故地攻擊其他小朋友,。因而中午班的課堂會被各種各樣的突發(fā)事件所打斷,。正常教學(xué)展開非常艱難。為了開展有序的教學(xué),，教師必須騰出時間進行常規(guī)訓(xùn)練,。經(jīng)過三個星期的訓(xùn)練，中午班的孩子已經(jīng)學(xué)會了有序排隊,，列隊行走,，安靜等常規(guī)，在這樣的情況下教學(xué)開展比較流暢,。

正是由于教學(xué)常規(guī)的落實,，能讓教師完整地實施其教學(xué)設(shè)想，也能讓孩子在較短的時間內(nèi)掌握所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。因此中午班對于這七個詞語的掌握率平均有57.14%,，高出上午班20.51個百分點。常規(guī)的建立與否，對教學(xué)效果有直接的影響,。

關(guān)于教學(xué)方法的選擇

教學(xué)過程中教學(xué)方法的正確選擇和使用是取得效果的不可忽視的重要因素,。中午班識記得最好的是“爺爺”就足以說明方法的重要。

我教授“爺爺”“奶奶”的時候,，在上午班和中午班使用了不同的教學(xué)方法,。對于上午班，我是采用圖片教學(xué)的方法,，而在中午班則請配班老師帶上面具拄著拐杖扮演老爺爺,、老奶奶。對比發(fā)現(xiàn),，生動形象的角色扮演遠比圖片的刺激更強烈。結(jié)果提示我們在日后的教學(xué)活動中,，使用更為多樣的教學(xué)手段可收到發(fā)展幼兒感知覺的敏感度,、引起幼兒學(xué)習(xí)興趣的良好效果。

課堂教學(xué)安排對學(xué)習(xí)的結(jié)果也有直接影響,。

上午班教學(xué)中我采用在白板上方出示圖片,，在圖片下面對應(yīng)出示字卡。雖然強調(diào)了形象與字卡的關(guān)系,，但是與幼兒做練習(xí)的出示方式是有區(qū)別的：練習(xí)是以連線的方式表現(xiàn)圖與字卡的對應(yīng)關(guān)系,。這樣的連線方式，孩子們是第一次接觸,。而我在展示講解的時候并沒有詳細重點地講解相關(guān)部分,，孩子們不知道該怎么做，這也就造成上午班孩子們的表現(xiàn)差強人意,。而在中午班的教學(xué)中,，我及時調(diào)整了教學(xué)方法：白板上的圖片與字卡按照左右對應(yīng)的方法來展示，然后請小朋友連線,，使他們對于這種方式有較為清晰的認識,。這樣不僅縮短了講課時間，而且教學(xué)的效果更為明顯,。

光陰如梭,，鄧立哲已進入幼兒園中班，隨著年齡的增長,，自我意識,、獨立意識的增強，漸漸長成了一個“小大人”,，孩子是大人的“復(fù)印件”,，所以平常我們也會注意不同的教育會給他帶來不同的影響。

每天我都會抽出一部分時間和他溝通交流，有時是接他放學(xué)回家的路上,，有時是晚上睡覺前,，談?wù)劷裉爝^的怎么樣，或者就我們的所見所聞?wù)f給對方聽一聽,，讓他學(xué)會關(guān)注身邊的事物,。在與他溝通時，認真的聽他說話,，讓他感到父母對他的重視和尊重,，這樣他小小的自尊心就會被樹立起來。

現(xiàn)在電子產(chǎn)品很多,，我們家不太反對孩子接觸這一塊,，從實際來看，這些電子產(chǎn)品也是我們生活的一部分,，有些益智游戲確實也挺不錯的,，我們覺得關(guān)鍵在于引導(dǎo)。鄧立哲在家想要玩電腦或是手機游戲的時候,，我們會先陪他一起挑選一個適合他的小游戲,，然后將一個鬧鐘放在他的面前，提前告訴他可以玩多久,，應(yīng)該保護好自己的眼睛,，時間到了自己就不玩了。大多數(shù)時候他都能夠自己掌握好時間,，有時也會想耐著多玩一會,，我們就會規(guī)定下次玩游戲間隔的時間就會更長或者減少下次玩的時間。

在生活中,，我們會常常給他講一些

勵志

另外一點，統(tǒng)一家庭的教育思想很重要,，如果父母的意見不統(tǒng)一時,，會使孩子無所適從,，孩子對大人們的洞察力也是很強的，時間一久,，在家長的意見不統(tǒng)一時,，孩子就會利用家長的意見分歧而“投機取巧”。家庭和睦對培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識和紀律感很有幫助,。所以我們平常對孩子的教育有意見分歧時,，都會采用背著孩子的溝通方式，而不是當(dāng)著他的面前爭執(zhí)不休,。

孩子的教育也離不開學(xué)校老師的辛勤培育,，家校聯(lián)盟是最好的辦法，上述這些只是我平時教育他的一些心得,，希望今后能和更多的家長多多交流,，找出更好的育兒方法。

兒童游樂場,，這個詞帶給孩子和媽媽感覺完全不同,。在孩子看來，那是能讓他眼睛發(fā)亮,、興奮不已的一個詞。而在媽媽看來,，那簡直就是擔(dān)心吊膽和險象環(huán)生的代名詞,。其實沒有那么嚴重，只要你把那些危險因素排除了,，就能讓孩子玩得盡興又安全,。

秋千

關(guān)注重點：防止孩子甩出去或被秋千撞到。

秋千孩子都愛玩,，但看著孩子越蕩越高,，你的心也越懸越高，生怕孩子一不留神就飛出去了,。所以,，一定要事先叮囑孩子，雙手要始終抓牢秋千的繩索,，不玩的時候,，要等秋千完全停住了再下來。

另外,，要告訴孩子,，經(jīng)過秋千旁邊時，一定要繞著走,，不然會被蕩起來的秋千撞到,。

蹺蹺板

關(guān)注重點：注意同時上下。

“木馬木馬兩人騎，一邊高來一邊低,。馬兒馬兒別淘氣,，我和弟弟笑咪咪!”蹺蹺板就是這樣，需要兩個孩子配合才能玩得起來,，要玩得好了,，就能笑咪咪。玩得不好,，就該哇哇哭了,。所以，你不光要注意到自己的孩子,，還要注意對方的情況,，告訴他們，如果不想玩了,，先跟大人或?qū)Ψ秸f,，否則一方下來了，另一方?jīng)]有準備,，很可能被狠狠地墩一下,。這還是輕的，離開的那個孩子如果步子慢點兒,，很可能被一下子蹺起來的板子拍著,。

滑梯

關(guān)注重點：不從滑梯口處往上爬，滑下去后迅速離開滑梯口,。

玩滑梯很容易出現(xiàn)的情況就是,，孩子們沒有間隔地一個接一個往下滑，人多的話,，你就看吧,，一會兒滑梯口就開始疊羅漢了。如果孩子年齡太小,，扶他上去后,，要趕緊到滑梯末端等他滑下來，大一點兒的孩子,，則要告訴他,，如果前面有小朋友，要等小朋友滑下去后再滑,，滑完后馬上起身離開,，也不要從滑梯出口處往上爬。

滑道

關(guān)注重點：不能中途松手跳下

抓著滑道順坡而下,，這個游戲很令孩子興奮,。他們會一遍遍地玩?zhèn)€沒完,。可是,，有的孩子因為害怕或心急,，往往滑到一半就松手，打著滾就下來了,，驚出你一身冷汗,。如果可能的話，第一次最好跟著他,，在旁邊保護他,，并告訴他，等滑到最下邊,，滑不動了再松手跳下來,。另外要告訴孩子，不要原路返回,，否則準會被滑下來的小朋友撞得人仰馬翻,。

蹦蹦床

關(guān)注重點：防止孩子因摔倒而被別的小朋友踩傷。

在蹦蹦床上盡情跳躍,，是許多孩子都喜歡玩的游戲,，但它卻存在著許多安全隱患。因為跳蹦蹦床,，孩子有時候落地不穩(wěn),，會摔在蹦蹦床上，如果人多的話,，會有被小朋友踩到的危險，嚴重的還會造成扭傷,、骨折,。所以，如果人太多,，先別讓孩子玩,。如果玩的孩子中間有特別高大、或者玩起來特別頑皮的,，最好先讓孩子等一會兒再玩,。

幼兒中班生活老師心得體會總結(jié)免費篇三

緊張而充實的一個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，在這個學(xué)期中,，我班各項工作緊密圍繞“省級示范園復(fù)評”工作來開展,，認真配合，踏踏實實做好班級的每一項工作,，認真學(xué)習(xí)《綱要》貫徹以兒童發(fā)展為本的教育理念,，認真對待每一個幼兒,，利用多種途徑，培養(yǎng)幼兒的各方面的能力,，現(xiàn)在每個幼兒的能力都在不同的程度上有了很大提高?，F(xiàn)將本班的各項工作做出了以下的總結(jié)：在本班兩位教師的共同努力下，本班的各項工作都得以利完成,。

一,、教育教學(xué)情況：

本人作為一位班主任，在園領(lǐng)導(dǎo)及各位老師的支持與幫助下,，與班上的另一位有孕在身的李老師配合,。我們常利用業(yè)余時間，做有關(guān)主題的環(huán)境布置,，讓幼兒能直接地感受主題的內(nèi)容,。雖然我們老師的工作任務(wù)繁重，但在教學(xué)工作上,，我們堅持創(chuàng)新的原則,，在網(wǎng)絡(luò)以及其它資料查尋有關(guān)主題的好教材，再進行備課,、制作教具等,，嘗試著新的教學(xué)方法，所有活動開展以幼兒為主體,，我們只是活動的支持者,、參與者、引導(dǎo)者,、傾聽者,，真正意義上做到師生平等?？v觀一個學(xué)期以來,，幼兒反饋的學(xué)習(xí)情況告訴我們，我們的教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法及各種游戲都是適用于本班幼兒發(fā)展水平的,。同時也是他們喜愛的、感興趣的,。為了提高我們的業(yè)務(wù)水平,，我們從多種途徑進行學(xué)習(xí)，如：外出觀摩及在網(wǎng)上查閱等,。在本學(xué)期我班的《愛動的動物》成為省級示范園復(fù)評的推薦課,，效果教好。

二,、保育,、安全工作情況：

我們在注重培養(yǎng)幼兒生活自理能力,，一個學(xué)期下來，在生活方面,，對幼兒照顧得無微不至,，幼兒得以健康茁壯成長，同時在我們的細心引導(dǎo)下,，幼兒的自理能力有了很大的進步,，并養(yǎng)成了良好生活衛(wèi)生習(xí)慣，我們每天都能支持搞好室內(nèi)的衛(wèi)生,，并把區(qū)角提教玩具擺放整齊;餐具,、毛巾等都能按時清洗、消毒,，確保幼兒的生活質(zhì)量,。同時還特別注意在一日生活中滲透安全自我保護教育，時刻把安全教育放在首位,，在各式各樣的安全教育中,，幼兒的安全意識增強了，安全事故的發(fā)生得到了較好的預(yù)防,。

三,、幼兒發(fā)展情況：

通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒在各方面都有了很大的進步,，在課堂上,，幼兒能積極舉手發(fā)言，積極參加各種游戲,，語言表達方面,，動手操作能力，以及常規(guī)方面有了較大的提高,。在自理能力方面,，幼兒的進步最為明顯，大多數(shù)幼兒學(xué)會了自己整理衣物,。同時我們也注意培養(yǎng)幼兒社會性意識。幼兒升入中班,，自我中心仍較突出,，在集體或自由活動中常常會發(fā)生爭搶玩具的現(xiàn)象，很少有幼兒愿意退讓,。本學(xué)期我們將幼兒的社會性培養(yǎng)有意識地整合在各個活動中,，為幼兒提供小組合作或想辦法解決爭搶的機會，如提供數(shù)量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務(wù)等,，有目的地引導(dǎo)幼兒懂得輪流玩和友好合作,，有初步的謙讓意識,。

四、家園共育方面：

我班利用家長之窗每周向家長公布周計劃,、主題計劃,、并定期向家長宣傳有關(guān)育兒知識，還在外墻開展了主題活動,，以便家長能及時了解幼兒在園的學(xué)習(xí)情況,，并且方便了家長的參與。本學(xué)期的主題活動,，家長配合得非常好,，而且參與積極，使得我班主題活動開展的有聲有色,。平時在幼兒的教育問題上,，我們經(jīng)常與家長進行聯(lián)系，有的通過電話聯(lián)系,，有的進行面談,。

幼兒中班生活老師心得體會總結(jié)免費篇四

作為幼兒中班的生活老師，生活中滲透安全自我保護教育,，時刻把安全教育放在首位,，在各式各樣的安全教育中，幼兒的安全意識增強了,，安全事故的發(fā)生得到了較好的預(yù)防,。下面是本站小編為大家收集整理的幼兒中班生活老師

心得體會

在培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的過程中,，我的教育觀念發(fā)生了變化，對教師在一日生活中過多地組織集體活動有了一些思考,，并嘗試著減少對孩子的一些不必要的要求,。

今天，我沒有按照往常的做法讓孩子們集體行動,。有的三五成群地在自然角觀察,，談?wù)撝裁?有的站在新貼出的活動區(qū)記錄表前，尋找著自己的名字,，議論著誰的紅花最多;有的干脆走到桌前,，翻閱起老師中午備課時留在那兒的書。我沒有打擾他們,，因為孩子們都在做著有意義的事情,，說著感興趣的話題。幼兒園生活要有紀律,，同時要讓孩子生活得輕松,，給他們支配自己的權(quán)利和機會,，讓他們自己決定先干什么，后干什么,，這對他們今后主動適應(yīng)社會生活,，主動約束自己的行為，形成一定的時間觀念,，有著更深遠的意義,。我決定在以后的日子里，要讓孩子們擁有更多的自由時間,，讓他們生活得更輕松些,。

幼兒園的孩子什么時間做什么事，歷來由老師安排,，好像是天經(jīng)地義,。為了照顧好孩子，我們要求他們一切行動聽指揮,，很多活動都得集體進行,。當(dāng)然，班級里孩子多,，排隊,、等待就難免。孩子們消極,、無奈地等待著,，他們的時間被白白浪費，他們的主動精神被逐漸磨蝕,。為了不“亂”,，老師必然要規(guī)定“排好隊’，“不要隨便講話”……一些控制能力差的孩子,，活躍的孩子,，主動性、自主性強的孩子耐不住這無聊的等待,，會經(jīng)常不斷地影響紀律,。從而招致老師的批評。過多的批評,，造成幼兒與老師的關(guān)系緊張;過多的指責(zé),，又使得他們的自尊心受挫，失去上進心,。可見,，過多的集體約束會影響幼兒的主動發(fā)展,，應(yīng)該盡早改革,。

老師率先行動，嘗試把自主權(quán)還給孩子,。給孩子們自己支配自己的權(quán)利和機會,，讓他們根據(jù)情況決定先做什么再做什么，學(xué)習(xí)合理地使用時間,，安排自己的活動,，做一個有頭腦的、主動的人,。這種鍛煉,，可以使孩子形成自主、主動的個性品質(zhì),。它不但為幼兒今天的生活變得更加豐富,、有趣創(chuàng)造了條件，而且為他們今后從容地面對社會打下了良好的基礎(chǔ),。

在泗水新中展開教學(xué)已經(jīng)有三個星期了,，由中國教師承擔(dān)的中班華語教學(xué)課時每周2小時，本地華語教師承擔(dān)4個小時,，累計周教學(xué)時數(shù)為6個小時,。至今為止，中班孩子接受華語教學(xué)累計18個小時,，學(xué)習(xí)了“手,、蘋果、小狗,、爸爸,、媽媽、爺爺,、奶奶”共七個詞匯的漢字與讀音,。

華語作為外語教學(xué)對于我們而言是個全新的課題。為了及時了解教學(xué)效果,，檢驗教學(xué)方法,，調(diào)整教學(xué)手段，我對中班(kingdergardena)的上午班(16人)和中午班(10人)累計26人進行了答卷練習(xí)(另卷),，對這七個詞語的掌握情況進行系統(tǒng)考察,。(分析表格附后)

通過對比可以得知，中午班的教學(xué)效果要比上午班顯著,。上午班能夠掌握認記一個詞語以上的人數(shù)占了全體的68.8%,，而中午班則能有90%的高比例。對于詞語能夠掌握一半以上的(3個詞語以上)上午班比例為24.8%，而中午班則有60%,。七個詞語的平均掌握率上午班為28.57%,，中午班為57.14%。

為什么相近的年齡,、相似的家庭背景,、相同的教師教學(xué)，卻會出現(xiàn)差異呢?我認為,，有下列原因,。

關(guān)于教學(xué)常規(guī)建立：

在中國的幼兒園非常強調(diào)教學(xué)常規(guī)的建立。而在印尼的短短一個月我感覺卻恰恰相反,。如我所接觸到的這兩個中班,，就是這樣。

上午班入學(xué)時孩子的情緒較平和,，能在教師作出具體要求的時候給予反應(yīng),。教師沒有太多的注重常規(guī)訓(xùn)練而把主要精力放在華語內(nèi)容的教學(xué)上，整體常規(guī)一直比較松散,。雖然經(jīng)過三周教學(xué),，教學(xué)狀態(tài)與剛剛?cè)雽W(xué)沒有明顯差異。

中午班雖然只有10個孩子,，但相當(dāng)部分孩子對幼兒園表現(xiàn)出強烈的不適應(yīng),。有三個孩子對于離開家人進入課室極端焦慮。只要進入教室開始上課,，便會號啕大哭,。其哭聲響亮得可以穿過三層墻壁傳到教師備課室。有三個男孩非常淘氣,，在上課的時候也會奔跑,、追逐和發(fā)出尖叫。有一個女孩具有很強的攻擊性,，會無緣無故地攻擊其他小朋友,。因而中午班的課堂會被各種各樣的突發(fā)事件所打斷。正常教學(xué)展開非常艱難,。為了開展有序的教學(xué),，教師必須騰出時間進行常規(guī)訓(xùn)練。經(jīng)過三個星期的訓(xùn)練,，中午班的孩子已經(jīng)學(xué)會了有序排隊,，列隊行走，安靜等常規(guī),，在這樣的情況下教學(xué)開展比較流暢,。

正是由于教學(xué)常規(guī)的落實,，能讓教師完整地實施其教學(xué)設(shè)想，也能讓孩子在較短的時間內(nèi)掌握所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。因此中午班對于這七個詞語的掌握率平均有57.14%,，高出上午班20.51個百分點。常規(guī)的建立與否,，對教學(xué)效果有直接的影響。

關(guān)于教學(xué)方法的選擇

教學(xué)過程中教學(xué)方法的正確選擇和使用是取得效果的不可忽視的重要因素,。中午班識記得最好的是“爺爺”就足以說明方法的重要,。

我教授“爺爺”“奶奶”的時候，在上午班和中午班使用了不同的教學(xué)方法,。對于上午班,，我是采用圖片教學(xué)的方法，而在中午班則請配班老師帶上面具拄著拐杖扮演老爺爺,、老奶奶,。對比發(fā)現(xiàn)，生動形象的角色扮演遠比圖片的刺激更強烈,。結(jié)果提示我們在日后的教學(xué)活動中,，使用更為多樣的教學(xué)手段可收到發(fā)展幼兒感知覺的敏感度、引起幼兒學(xué)習(xí)興趣的良好效果,。

課堂教學(xué)安排對學(xué)習(xí)的結(jié)果也有直接影響,。

上午班教學(xué)中我采用在白板上方出示圖片，在圖片下面對應(yīng)出示字卡,。雖然強調(diào)了形象與字卡的關(guān)系,，但是與幼兒做練習(xí)的出示方式是有區(qū)別的：練習(xí)是以連線的方式表現(xiàn)圖與字卡的對應(yīng)關(guān)系。這樣的連線方式,，孩子們是第一次接觸,。而我在展示講解的時候并沒有詳細重點地講解相關(guān)部分，孩子們不知道該怎么做,，這也就造成上午班孩子們的表現(xiàn)差強人意,。而在中午班的教學(xué)中，我及時調(diào)整了教學(xué)方法：白板上的圖片與字卡按照左右對應(yīng)的方法來展示,，然后請小朋友連線,，使他們對于這種方式有較為清晰的認識。這樣不僅縮短了講課時間,，而且教學(xué)的效果更為明顯,。

光陰如梭，鄧立哲已進入幼兒園中班,，隨著年齡的增長,，自我意識,、獨立意識的增強，漸漸長成了一個“小大人”,，孩子是大人的“復(fù)印件”,，所以平常我們也會注意不同的教育會給他帶來不同的影響。

每天我都會抽出一部分時間和他溝通交流,，有時是接他放學(xué)回家的路上,，有時是晚上睡覺前，談?wù)劷裉爝^的怎么樣,，或者就我們的所見所聞?wù)f給對方聽一聽,，讓他學(xué)會關(guān)注身邊的事物。在與他溝通時,，認真的聽他說話,，讓他感到父母對他的重視和尊重，這樣他小小的自尊心就會被樹立起來,。

現(xiàn)在電子產(chǎn)品很多,，我們家不太反對孩子接觸這一塊，從實際來看,，這些電子產(chǎn)品也是我們生活的一部分,，有些益智游戲確實也挺不錯的，我們覺得關(guān)鍵在于引導(dǎo),。鄧立哲在家想要玩電腦或是手機游戲的時候,，我們會先陪他一起挑選一個適合他的小游戲，然后將一個鬧鐘放在他的面前,，提前告訴他可以玩多久,，應(yīng)該保護好自己的眼睛，時間到了自己就不玩了,。大多數(shù)時候他都能夠自己掌握好時間,，有時也會想耐著多玩一會，我們就會規(guī)定下次玩游戲間隔的時間就會更長或者減少下次玩的時間,。

在生活中,，我們會常常給他講一些

勵志

另外一點，統(tǒng)一家庭的教育思想很重要,，如果父母的意見不統(tǒng)一時,，會使孩子無所適從，孩子對大人們的洞察力也是很強的,，時間一久,，在家長的意見不統(tǒng)一時，孩子就會利用家長的意見分歧而“投機取巧”,。家庭和睦對培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識和紀律感很有幫助,。所以我們平常對孩子的教育有意見分歧時，都會采用背著孩子的溝通方式,，而不是當(dāng)著他的面前爭執(zhí)不休。

孩子的教育也離不開學(xué)校老師的辛勤培育,，家校聯(lián)盟是最好的辦法,，上述這些只是我平時教育他的一些心得，希望今后能和更多的家長多多交流,，找出更好的育兒方法,。

兒童游樂場，這個詞帶給孩子和媽媽感覺完全不同,。在孩子看來,，那是能讓他眼睛發(fā)亮、興奮不已的一個詞,。而在媽媽看來,，那簡直就是擔(dān)心吊膽和險象環(huán)生的代名詞。其實沒有那么嚴重,，只要你把那些危險因素排除了,，就能讓孩子玩得盡興又安全。

秋千

關(guān)注重點：防止孩子甩出去或被秋千撞到,。

秋千孩子都愛玩,，但看著孩子越蕩越高，你的心也越懸越高,，生怕孩子一不留神就飛出去了,。所以，一定要事先叮囑孩子,，雙手要始終抓牢秋千的繩索,，不玩的時候，要等秋千完全停住了再下來,。

另外,，要告訴孩子,，經(jīng)過秋千旁邊時，一定要繞著走,，不然會被蕩起來的秋千撞到,。

蹺蹺板

關(guān)注重點：注意同時上下。

“木馬木馬兩人騎,，一邊高來一邊低,。馬兒馬兒別淘氣，我和弟弟笑咪咪!”蹺蹺板就是這樣,，需要兩個孩子配合才能玩得起來,，要玩得好了，就能笑咪咪,。玩得不好,，就該哇哇哭了。所以,，你不光要注意到自己的孩子,，還要注意對方的情況，告訴他們,，如果不想玩了,，先跟大人或?qū)Ψ秸f，否則一方下來了,，另一方?jīng)]有準備,，很可能被狠狠地墩一下。這還是輕的,，離開的那個孩子如果步子慢點兒,，很可能被一下子蹺起來的板子拍著。

滑梯

關(guān)注重點：不從滑梯口處往上爬,，滑下去后迅速離開滑梯口,。

玩滑梯很容易出現(xiàn)的情況就是，孩子們沒有間隔地一個接一個往下滑,，人多的話,，你就看吧，一會兒滑梯口就開始疊羅漢了,。如果孩子年齡太小,，扶他上去后，要趕緊到滑梯末端等他滑下來,，大一點兒的孩子,，則要告訴他，如果前面有小朋友,，要等小朋友滑下去后再滑,，滑完后馬上起身離開,，也不要從滑梯出口處往上爬。

滑道

關(guān)注重點：不能中途松手跳下

抓著滑道順坡而下,，這個游戲很令孩子興奮,。他們會一遍遍地玩?zhèn)€沒完?？墒?，有的孩子因為害怕或心急，往往滑到一半就松手,，打著滾就下來了,，驚出你一身冷汗。如果可能的話,，第一次最好跟著他,，在旁邊保護他，并告訴他,，等滑到最下邊,，滑不動了再松手跳下來。另外要告訴孩子,，不要原路返回，否則準會被滑下來的小朋友撞得人仰馬翻,。

蹦蹦床

關(guān)注重點：防止孩子因摔倒而被別的小朋友踩傷,。

在蹦蹦床上盡情跳躍，是許多孩子都喜歡玩的游戲,，但它卻存在著許多安全隱患,。因為跳蹦蹦床，孩子有時候落地不穩(wěn),，會摔在蹦蹦床上,，如果人多的話，會有被小朋友踩到的危險,，嚴重的還會造成扭傷,、骨折。所以,，如果人太多,，先別讓孩子玩。如果玩的孩子中間有特別高大,、或者玩起來特別頑皮的,，最好先讓孩子等一會兒再玩。

緊張而充實的一個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,，在這個學(xué)期中,，我班各項工作緊密圍繞“省級示范園復(fù)評”工作來開展,，認真配合，踏踏實實做好班級的每一項工作,，認真學(xué)習(xí)《綱要》貫徹以兒童發(fā)展為本的教育理念,，認真對待每一個幼兒，利用多種途徑,，培養(yǎng)幼兒的各方面的能力,，現(xiàn)在每個幼兒的能力都在不同的程度上有了很大提高。現(xiàn)將本班的各項工作做出了以下的總結(jié)：在本班兩位教師的共同努力下,，本班的各項工作都得以利完成,。

一、教育教學(xué)情況：

本人作為一位班主任,，在園領(lǐng)導(dǎo)及各位老師的支持與幫助下,，與班上的另一位有孕在身的李老師配合。我們常利用業(yè)余時間,，做有關(guān)主題的環(huán)境布置,，讓幼兒能直接地感受主題的內(nèi)容。雖然我們老師的工作任務(wù)繁重,，但在教學(xué)工作上,，我們堅持創(chuàng)新的原則，在網(wǎng)絡(luò)以及其它資料查尋有關(guān)主題的好教材,，再進行備課,、制作教具等，嘗試著新的教學(xué)方法,，所有活動開展以幼兒為主體,，我們只是活動的支持者、參與者,、引導(dǎo)者,、傾聽者，真正意義上做到師生平等,?？v觀一個學(xué)期以來，幼兒反饋的學(xué)習(xí)情況告訴我們,，我們的教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法及各種游戲都是適用于本班幼兒發(fā)展水平的。同時也是他們喜愛的,、感興趣的,。為了提高我們的業(yè)務(wù)水平，我們從多種途徑進行學(xué)習(xí)，如：外出觀摩及在網(wǎng)上查閱等,。在本學(xué)期我班的《愛動的動物》成為省級示范園復(fù)評的推薦課,，效果教好。

二,、保育,、安全工作情況：

我們在注重培養(yǎng)幼兒生活自理能力，一個學(xué)期下來,，在生活方面,，對幼兒照顧得無微不至，幼兒得以健康茁壯成長,，同時在我們的細心引導(dǎo)下,，幼兒的自理能力有了很大的進步，并養(yǎng)成了良好生活衛(wèi)生習(xí)慣,，我們每天都能支持搞好室內(nèi)的衛(wèi)生,，并把區(qū)角提教玩具擺放整齊;餐具、毛巾等都能按時清洗,、消毒,，確保幼兒的生活質(zhì)量。同時還特別注意在一日生活中滲透安全自我保護教育,，時刻把安全教育放在首位，在各式各樣的安全教育中,，幼兒的安全意識增強了,，安全事故的發(fā)生得到了較好的預(yù)防。

三,、幼兒發(fā)展情況：

通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒在各方面都有了很大的進步,，在課堂上,，幼兒能積極舉手發(fā)言，積極參加各種游戲,，語言表達方面,，動手操作能力，以及常規(guī)方面有了較大的提高,。在自理能力方面,，幼兒的進步最為明顯，大多數(shù)幼兒學(xué)會了自己整理衣物,。同時我們也注意培養(yǎng)幼兒社會性意識,。幼兒升入中班，自我中心仍較突出,，在集體或自由活動中常常會發(fā)生爭搶玩具的現(xiàn)象，很少有幼兒愿意退讓。本學(xué)期我們將幼兒的社會性培養(yǎng)有意識地整合在各個活動中,，為幼兒提供小組合作或想辦法解決爭搶的機會，如提供數(shù)量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務(wù)等,，有目的地引導(dǎo)幼兒懂得輪流玩和友好合作，有初步的謙讓意識,。

四,、家園共育方面：

我班利用家長之窗每周向家長公布周計劃、主題計劃,、并定期向家長宣傳有關(guān)育兒知識,，還在外墻開展了主題活動，以便家長能及時了解幼兒在園的學(xué)習(xí)情況,，并且方便了家長的參與。本學(xué)期的主題活動,，家長配合得非常好,，而且參與積極，使得我班主題活動開展的有聲有色,。平時在幼兒的教育問題上,，我們經(jīng)常與家長進行聯(lián)系，有的通過電話聯(lián)系,，有的進行面談,。

幼兒中班生活老師心得體會總結(jié)免費篇五

俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”。小小班幼兒是孩子跨入集體生活的一個轉(zhuǎn)折點,，也是進行常規(guī)教育的關(guān)鍵期,。小小班幼兒剛剛進入一個新的生活環(huán)境，一般來說在新環(huán)境中建立新的規(guī)則,，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣相對容易些;同時,，小小班幼兒的年齡特點也決定了教師進行常規(guī)管理的有利條件。因此,，對小小班幼兒進行良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)是至關(guān)重要的,，它直接關(guān)系到幼兒的健康成長。那么，如何培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)呢?在日常工作實踐中,，我總結(jié)了一些行之有效的方法,。

一、 幫助幼兒形成正確的概念

要培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,，首先得讓幼兒形成正確的概念,，了解什么是良好的生活習(xí)慣。小小班幼兒年齡小,，對于許多生活習(xí)慣的正確與否沒有準確的概念,。對于幼兒的不良行為，教師不能簡單地加以指責(zé),，而應(yīng)正確地講解,、示范，使幼兒形成正確概念,，有一個可模仿的榜樣,，讓幼兒在看看做做中主動、自覺地學(xué)習(xí),。如,，在剛開學(xué)初，很多幼兒都不會輕拿輕放小椅子,，推著小椅子到處跑的現(xiàn)象處處可見,，坐的時候也常常把小椅子翹起來或不停地搖晃。針對這一現(xiàn)象,，我在一次起床后與幼兒進行了一次談話,。我對大家說：“中午小朋友睡覺的時候，老師聽到教室里有誰在哭,，我找啊找,，原來是小椅子，小椅子為什么哭呢?它告訴我,，小朋友不愛護它,，用兩只手推著它跑，坐的時候翹起它的兩條腿,，還晃來晃去的,，弄疼了它,。小椅子都不愿和小朋友做好朋友了,，怎么辦?”小朋友都說：“我們不推小椅子了……”“我們不翹椅子了?！蔽艺f：“那好吧,，如果小朋友想和小椅子做好朋友，就請大家像老師這樣做?！蔽医o小朋友們做了示范,，并詳細講解了怎樣雙手拿椅子，怎樣輕輕放椅子,，然后,，請全班小朋友一起練習(xí)。小朋友們都模仿著我的樣子,，輕拿輕放小椅子,。此后，推椅子的現(xiàn)象明顯減少了,，“哐當(dāng)哐當(dāng)”晃小椅子的聲音也聽不到了,，如果有誰偶爾忘記了，立刻就會有別的小朋友提醒他改正,。

二,、在游戲中學(xué)習(xí)

幼兒喜歡在有趣的活動中接受教育，而游戲則是對幼兒進行生活習(xí)慣教育的良好手段,。如在開學(xué)初,，我組織幼兒玩“配對”的游戲。請幼兒在一套圖片中找出自己喜歡的圖片,，然后再拿著這張圖片到茶杯架前,，找出與小圖片完全一樣的標(biāo)記。此時,，我就告訴幼兒：“好寶寶,，你找到了自己的小杯子，這張漂亮的小圖片就送給你,?！边@樣一來，小朋友們很快就認識了自己的小杯子了,。經(jīng)過一段時間的強化,，我把標(biāo)記換成名字，小朋友也能找到自己的杯子了,。

三,、遵循循序漸進原則

小小班常規(guī)要求應(yīng)從孩子的年齡特點出發(fā)，分階段提出,。例如,，剛?cè)雸@時，要求幼兒知道自己的毛巾,、茶杯,、書包等物品的位置;過了一段時間后,，可要求幼兒根據(jù)老師的指令完成認任務(wù)，會拿茶杯喝水,，會自己吃飯等;接著要求幼兒養(yǎng)成良好的入睡習(xí)慣,，按規(guī)則參加游戲或集體活動等;還有一個是讓幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，初步學(xué)會基本的自理能力,，如穿衣,、脫衣、洗手,、洗臉等,。

四、提供充分的觀摩和實踐機會

幼兒以具體形象思維為主,，尤其是小小班幼兒更是以直覺行動思維為重點,。所以，在進行常規(guī)教育時要讓幼兒直接參與,。例如：給幼兒園示范講解洗手,，往往讓幼兒難以習(xí)得正確的洗手方法，究其因是因為幼兒的思維還處于直覺行動思維,，枯燥的講解,，幼兒難以接受。因此,，我們可以分批帶幼兒進入盥洗室,，讓幼兒實地觀察洗手的地方，有水龍頭,，肥皂,，毛巾，然后老師親自具體示范,，讓幼兒看到具體洗手步驟和方法,，便于幼兒的掌握。