作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學習,。

小班數(shù)學教案配對十篇一

作為一名教師，就有可能用到教案,，教案是教學活動的依據(jù),，有著重要的地位。教案要怎么寫呢,？以下是小編整理的小班數(shù)學鞋子配對教案,，希望能夠幫助到大家。

1,、感受在活動中有趣和快樂,。

2、能按鞋子的外形,，顏色，大小等特點進行配對,。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4,、引導幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5,、引發(fā)幼兒學習的興趣,。

1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子(拖鞋,、高跟鞋,、皮鞋、涼鞋,、溜冰鞋等)散放在教室的中間,。

2、鞋架兩個,。

一,、以游戲的口吻，請幼兒幫助貓媽媽(教師)一起收拾零亂的鞋子,。

1,、請幼兒初步按物體的外形,、顏色、大小等特點進行配對,。

2,、幼兒分散收拾。

評析：根據(jù)小班幼兒年齡特點,，設計有情節(jié)的活動容易引起幼兒積極參與,，能自然而然的導入活動。在這環(huán)節(jié)中,，有很多小朋友對一些外型特別的鞋子(如溜冰鞋)能正確配對,，而對一些顏色相近或外型相似的鞋子有很多配錯了。

二,、幼兒討論

1,、你是怎么收拾的?這兩只鞋子為什么要放在一起?

2、小結：外形一樣,，顏色一樣,、大小一樣的鞋子叫一雙，是好朋友,，所以要放一起,。

評析：討論是非常必要的環(huán)節(jié)，能使幼兒相互吸取經(jīng)驗,，這種相互的學習方式會使幼兒接納他人的觀點,，達到學習的目的。

三,、游戲：對對樂,。

2、與其他小朋友交換鞋子,，再次游戲

評析：以游戲形式引導幼兒繼續(xù)學習配對,，把數(shù)學的概念滲透于游戲，讓幼兒在游戲中快樂學習和成長,，孩子們始終處在一種積極快樂的情緒中,，連平時常拿錯鞋子的幾個小朋友也配對成功。

四,、依據(jù)配對的方法,，幼兒再次收拾鞋子

1、教師提醒幼兒一雙一雙地收拾,，并整齊地擺放在鞋架上(可進行分組)

2,、師生共同檢查鞋子配對情況。

評析：這一環(huán)節(jié)與第一環(huán)節(jié)首尾呼應，又在原有基礎上適當增加了難度,，通過師生共同檢查鞋子的配對情況,，再一次幫助個別幼兒對配對有進一步的認識，加深了孩子對物體的形狀,、大小,、顏色的認識。

在區(qū)域活動中,，提供各種單只鞋的'圖片,，引導幼兒繼續(xù)學習配對，鞏固按外形,、顏色,、大小等特點進行配對。

1,、根據(jù)幼兒的需求生成教育,。

本活動的設計以"為了孩子的發(fā)展"的新課程理念為宗旨，教育價值取向強調的是讓孩子們在活動中獲取經(jīng)驗,，獲得學會學習的能力,，當幼兒在生活中遇到困難(配錯鞋子)，于是我生成了《鞋子對對碰》這一活動,。通過幼兒的實踐,，來解決幼兒實際生活中的問題，從而把"數(shù)學"的概念滲透于生活,，促進幼兒的發(fā)展,。

2、讓幼兒在同伴的相互作用下進行學習,。

同伴的相互作用是幼兒主動學習的重要因素之一，讓他們共同交流中運用已有的知識經(jīng)驗互相啟發(fā),、修正,。這種相互的學習方式，會使幼兒學會接納他人的觀點,，獲得心理上的安全感,。

3、提供合理的教育"平臺",。

活動的目標符合我們小班幼兒的發(fā)展水平,，在原有的經(jīng)驗基礎上又適當?shù)脑黾恿穗y度?；顒觾?nèi)容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活,。在教學方法上注意"玩中學，玩中教，玩中求進步"的觀點,。在活動中,，教師更多是以一個觀察者、支持者的身份,，關注幼兒與材料的互動情況,，支持、推動幼兒主動學習,。

小班數(shù)學教案配對十篇二

1,、了解生活中常見的鞋，感受它們的美和多樣性,。

2,、膽地說出自己喜歡的鞋子，知道穿鞋要合腳,。

3,、嘗試對鞋子進行簡單的分類。

1,、各種各樣小,、顏色、形狀,、用途不同的鞋子,。

2、裝有各種鞋子的“神秘箱子”,。

3,、《幸福拍手歌》音樂;鞋子的分類標志卡、鞋架等,。

一,、激發(fā)興趣

1、出示禮物“神秘箱子”,，引起幼兒活動興趣,。

2、鼓勵幼兒說說生活中常見的各種鞋的名稱和用途,。

(對于各種鞋子,，幼兒有一定的經(jīng)驗，教師逐一有目的地引導幼兒說說高跟鞋,、頭皮鞋,、旅游鞋、拖鞋,、溜冰鞋等的用途,，讓幼兒膽表達自己的認識，激發(fā)了幼兒的活動興趣。)

二,、鞋子展覽會

1,、引導幼兒用配對的方法將鞋子布置成展覽會。

(幼兒在聽明白了教師的要求之后,，開始用配對的`方法尋找箱子里和地板上散亂的鞋子,，把它們整齊地擺在教師指定的地方，幼兒的積極性很高,，不一會就把鞋子擺好了,。在活動中幼兒能互相助，有一定的糾錯能力,。)

2,、幼兒參觀“鞋子展覽會”，通過看看,、摸摸,、比比、說說,，感受鞋子的美和多樣性,。

(幼兒自由找伙伴交流，教師隨機觀察,、引導,，助幼兒注意各種鞋子的不同質地。由于是自己生活中熟悉的事物,，幼兒的交流很熱烈,，有的幼兒還說出了自己什么時候穿過什么鞋子的經(jīng)驗。)

三,、探索交流

1,、鼓勵幼兒自主尋找喜歡的鞋子，并穿一穿,、試一試,。

(教師一說，幼兒都很興奮,，開始選擇自己喜歡的鞋子試穿起來，有的穿著高跟鞋歪歪扭扭地走,，有的找到小小的鞋子一直穿不進去,，有的穿著溜冰鞋不敢移步.有的穿爸爸的頭皮鞋跑不動……)

2、教師隨機與幼兒交流,，請幼兒談談穿上不同鞋子的感受,，并組織集體交流。

(每位幼兒都挑出了自己喜歡的一雙鞋子，幼兒更愿意把自己的想法與教師說.與同伴交流較欠缺,，教師就組織幼兒集體交流穿鞋感受,，引導個別幼兒穿上鞋子在集體面前跳一跳，讓家一起來觀察,，助幼兒歸納整理已有的知識經(jīng)驗,。)

3、引導幼兒小結：穿鞋要合腳,。小朋友穿上合腳的鞋,，走一走、跑一跑,、跳一跳才會舒服,。

四、鞋子找家

請幼兒按教師提供的鞋子圖標,，對鞋子進行分類,。

(教師邊出示標志.邊引導幼兒如何更好地進行歸類。幼兒在歸類的過程中出現(xiàn)了把高跟鞋放在一個家.把頭皮鞋放在旅游鞋的家的情況.可能是教師出示的皮鞋實物標記只有高跟皮鞋.讓幼兒產(chǎn)生誤解.下一次活動可以引導幼兒自己來設計不同款式鞋子的標記,。)

五,、穿上合腳的鞋到戶外游戲

活動評析

本活動抓住幼兒生活中隱藏的教育契機，針對小班幼兒直覺行動性思維特點,。以情景為引.以游戲為鏈,，將健康、社會與數(shù)學有機整合,。在活動中教師為幼兒創(chuàng)設溫馨,、開放、寬松的氛圍.通過擺鞋賞鞋認鞋等環(huán)節(jié),，引導幼兒觀察不同的鞋子.感受鞋子的多樣性;通過穿鞋體驗.引導幼兒交流,，表達穿鞋的樂趣：通過分鞋操作，引導幼兒配對,、分類,，初步了解鞋子的不同用途。寓教育于游戲中,，較好地完成了目標,，使幼兒在生活化、游戲化的活動中有效調動多種感官參與活動,，極限度地發(fā)揮自主性,，從中獲得了鞋子的相關經(jīng)驗。

小班數(shù)學教案配對十篇三

1,、在游戲活動中,，初步嘗試按鞋子的大小,、顏色、外形等特點進行配對,。

2,、初步培養(yǎng)觀察力和動手能力，萌發(fā)對科學活動的興趣,。

3,、養(yǎng)成自己整理鞋子的良好習慣。

重點：按鞋子的大小,、顏色,、款式等特點進行配對。

難點：尋找鞋底的秘密,，特別是形狀：兩頭大中間向里凹,，但兩只鞋子的朝向是相反的。

1,、與幼兒人數(shù)相近的大小,、顏色、款式各異的鞋子散落放在鞋架上,，用布先遮起來,，人手一張白紙。

2 ,、歡快的音樂一段,。

3、半圓形的座位安排,，中間留有空地,，便于活動。

1,、教師以故事的形式引出：娃娃家里的寶寶呀,，特別愛漂亮，她每天都要換一雙新鞋子,，所以她的鞋子特別多,，最后，連她自己都分不清哪兩只是一雙了,，有一天他穿了一雙很特別的鞋子,，一只是大的紅鞋子，一只是小一點兒的花鞋子（教師邊講邊出示兩只鞋子）,，可是這一天,，她非常不開心，你們知道她為什么不開心嗎,？（幼兒猜測,，引導幼兒發(fā)現(xiàn)兩只鞋子的不同）

2、教師小結：兩只大小不同,、形狀不同,、顏色也不一樣的鞋子不是一雙，所以穿的人當然就不舒服了,。

1,、師：那我們穿的鞋子是怎樣的，它有什么特別的地方呢,？

2,、引導幼兒觀察、比較自己腳上的鞋子,，鼓勵幼兒大膽地說說自己鞋子的特別之處,。（著重從鞋子的外型、顏色,、大小等特點來觀察）

4,、教師提供白紙，引導幼兒觀察鞋底的秘密（幼兒可脫下鞋子來看,，也可在白紙上踩上一對腳印再觀察）：如,，兩只鞋底（或鞋?。┑幕y是一樣的，鞋底（或鞋?。┑男螤钍莾深^大中間向里邊凹,，但它的朝向是相反的。

它一雙鞋,。

2,、師：我們腳上穿的鞋子的款式、顏色和大小都是一樣的,，請你也按照鞋子的大小,、顏色、款式,、鞋底的花紋和形狀以及朝向等特點,，把這些鞋子一雙一雙的配配好，再把它們擺放在座位前,。

3,、幼兒分散收拾，將找到的兩只鞋子擺放在身邊,，并自由說說為什么要將這兩只鞋子放在一起,。

4,、師：我們?yōu)槭裁匆堰@兩只鞋子放在一起呢？（重點引導幼兒從鞋子的大小,、顏色和款式來講述）

5,、師：把兩只長得一樣的鞋子并在一起反過來朝上看看它鞋底有什么不同（引導幼兒觀察鞋底的形狀和花紋）

6、幼兒觀察得出：兩只鞋底的花紋是一模一樣的,，形狀也都是兩頭大中間向里凹,，并且所朝的方向是相反的。

7,、教師小結：外形一樣,、顏色一樣、大小一樣,、鞋底的形狀和花紋也一樣,，凹型所朝的方向不一樣的兩鞋子叫一雙，所以要放在一起,。

8,、幼兒相互檢查、驗證,，并把找對的鞋子放到鞋架上,。

1、師：我們的小朋友真是太棒了,，把娃娃家的鞋子一雙一雙的擺放整齊,，這下娃娃的爸爸、媽媽和寶寶要穿鞋就很方便,，也不會穿錯了,，看上去也很漂亮。

2,、平時,，我們回家換下來的鞋子也要一雙一雙的放整齊，下次穿的時候會又方便又快,，而且,，看上去也舒服。

小班數(shù)學教案配對十篇四

1.認識紅色和黃色,。

2.能按物體的顏色配對,。

3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣,。

4.讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目,。

1.創(chuàng)設春天花園的情景，花園里有紅黃良種顏色的花若干,。

2.紅黃蝴蝶胸卡若干,，幼兒操作材料人手一份,。

一、幼兒伴隨著輕柔的音樂,，跟老師開火車到春天的花園里去參觀,。

1.教師：小朋友好!老師想帶小朋友到一個神秘的地方玩，你們想去嗎?

讓我們開著火車去吧!

2.提問：花園里有什么顏色的花?

3.認識黃色和紅色

二,、出示胸卡黃蝴蝶紅蝴蝶，引起幼兒興趣,，學習配對,。

1.教師：今天有兩只蝴蝶也來到這個花園里，他們說找不到好朋友,，

想請小朋友幫它們一起找好朋友,。

2.介紹黃蝴蝶紅蝴蝶的好朋友分別是黃花和紅花姐姐。

3.請個別幼兒帶胸卡去找好朋友,，找到后說出“××跟××是好朋友”

4.評價幼兒十分找對好朋友,，對的給予表揚，錯的給予評價改正的機會,。

5.請小組幼兒帶胸卡帶好朋友回家玩,，教師評價。

6.幼兒按顏色找花并把花帶到相應顏色的拱門進去,。

三,、操作

每幼兒人手一份操作材料，鞏固顏色配對,，師巡視指導,。

這節(jié)課的內(nèi)容是我在備課過程中進行仔細研究過的，對幼兒的學習方法也是多樣化,，在活動過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒對顏色是非常感興趣的,，上課注意力非常集中，回答問題也很積極幼兒的接受能力也很快,，在游戲活動中去認識顏色并進行配對,。整個過程是非常好的，美中不足的地方就是在最后一環(huán)節(jié)收拾學具時,，有個別幼兒沒能把自己的學具整理好,。如果再讓我上一次這節(jié)課，我會在這方面多對幼兒加強一下,。我的專業(yè)水平也是有待提高,。

小班數(shù)學教案配對十篇五

《綱要》中明確指出:“為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試,，支持,、鼓勵他們大膽提出問題,，發(fā)表不同意見，學會尊重別人的觀點和經(jīng)驗;提供豐富的可操作的材料,，為每個幼兒都能運用多種感官,，多種方式進行探索提供活動的條件?！币虼?，在設計本次活動時，我為幼兒創(chuàng)造了寬松的游戲活動環(huán)境,，讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)事物之間的關系嗎,，幫助相關物體找到它的好朋友，從而進行匹配,。

配對游戲

發(fā)現(xiàn)事物間的關系

1,、 實物：乒乓球、乒乓球拍,、鎖子,、鑰匙、碗,、勺子,、鉛筆、文具盒

2,、 圖片(蘋果,、大樹、土地,、西瓜,、葡萄、葡萄藤);圖片(狗,、骨頭,、兔子、蘿卜,、猴子,、桃)

3,、 評量表

1.導入活動

出示神秘的百寶箱,，引起幼兒參與活動興趣,。

(2)幼兒說說自己的猜測

2.集體活動

乒乓球——乒乓球拍、鎖子——鑰匙,、碗——勺子,、鉛筆——文具盒

(2)結合圖片，探究事物間聯(lián)系

師：請小朋友在看看，生活中還有哪些是好朋友!

蘋果——大樹,、西瓜——土地,、葡萄——葡萄藤、狗——骨頭,、

兔子——蘿卜,、猴子——桃

3.幼兒操作

將生活中的相關事物進行匹配

教師發(fā)放評量表，幼兒在教師指導下自行活動,。

4.延伸活動

請小朋友回家后和爸爸媽媽一起找找,，看看你們家有哪些物品能配對成，成為好朋友,，明天將你們收集到的好朋友帶來和小朋友一起分享吧!

5.結束活動

演唱歌曲《找朋友》,。

小班數(shù)學教案配對十篇六

1、認識紅色和黃色,。

2、能按物體的顏色配對,。

1,、創(chuàng)設春天花園的情景，花園里有紅黃良種顏色的花若干,。

2,、紅黃蝴蝶胸卡若干，幼兒操作材料人手一份,。

（一）幼兒伴隨著輕柔的音樂,，跟老師開火車到春天的花園里去參觀。

1,、教師：小朋友好,！老師想帶小朋友到一個神秘的地方玩，你們想去嗎,？讓我們開著火車去吧,！

2、提問：花園里有什么顏色的花,？

3,、認識黃色和紅色。

（二）出示胸卡黃蝴蝶紅蝴蝶,，引起幼兒興趣,，學習配對。

1,、教師：今天有兩只蝴蝶也來到這個花園里,，他們說找不到好朋友，想請小朋友幫它們一起找好朋友。

2,、介紹黃蝴蝶紅蝴蝶的好朋友分別是黃花和紅花姐姐,。

3、請個別幼兒帶胸卡去找好朋友,，找到后說出“××跟××是好朋友”,。

4、評價幼兒十分找對好朋友,，對的給予表揚,，錯的給予評價改正的機會。

5,、請小組幼兒帶胸卡帶好朋友回家玩,，教師評價。

6,、幼兒按顏色找花并把花帶到相應顏色的拱門進去,。

（三）操作。

每幼兒人手一份操作材料,，鞏固顏色配對,，師巡視指導。