當我們有一個明確的目標時,，我們可以更好地了解自己想要達到的結(jié)果，并為之制定相應(yīng)的計劃,。我們該怎么擬定計劃呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

六年級數(shù)學教師個人工作計劃總結(jié)篇一

一、指導思想

本學期以市教育局,、鎮(zhèn)教衛(wèi)辦的"慧教育",、"慧教研"、"慧課堂"理念為指導,，結(jié)合慕課及我校文化特色教育開展"智慧課堂"等研究活動。數(shù)學科組全面貫徹和落實校長的講話內(nèi)容,。在教育教學中努力踐行社會主義核心價值觀：富強,、民主、文明,、和諧;自由,、平等、公正,、法治;愛國、敬業(yè),、誠信,、友善。全面推進"高效課堂教學"建設(shè),，以提高教育教學質(zhì)量、促進學生全面發(fā)展為核心,。在學校領(lǐng)導下,，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，提倡教學嚴謹,、科學,、務(wù)實，認真完成各項教學任務(wù)和做好教研工作,。

二,、教研目標

1、繼續(xù)加強教研組建設(shè),，充分發(fā)揮科組自身優(yōu)秀教師,，骨干教師的力量，做好示范,、引領(lǐng),、指導作用，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足,，聚集全組教師的力量,，努力打造業(yè)務(wù)精良的數(shù)學教師隊伍。

2,、以"高效課堂教學"建設(shè)為核心,，積極開展各項關(guān)于"高效課堂"的教研活動。做好各項常規(guī)工作,，落實好減負增效,，努力提升教育教學質(zhì)量。

3,、以"科研促教"為科研目的,。調(diào)動科組老師們積極參與科研工作，提升老師的科研整體水平,。

三、主要工作

1,、開展好數(shù)學科組的特色課程。

用好校本教材,，做好特色課程的展示,，凸顯我校真正的教育教學特色。如結(jié)合我們科組的數(shù)學單元知識手抄報活動,，開展單元知識的整理與復習的高效課堂整合,，研究出具有特色的數(shù)學單元知識復習課,。本學期黃x老師將承擔展示課的任務(wù),，科組成員共同協(xié)助。

2,、在教育教學中踐行社會主義核心價值觀,。

富強、民主,、文明,、和諧;自由、平等,、公正,、法治;愛國、敬業(yè),、誠信,、友善。這二十四字社會主義核心價值觀,，我們每一位中國人必須認識,、領(lǐng)悟并踐行。教師要,，學生也要,。如何在教育教學中踐行，在我們科組工作中,，要求數(shù)學教師在教育教學過程中善于挖掘教材中的有關(guān)社會主義核心價值觀的題材或創(chuàng)設(shè)情境等,，通過多種形式的教育活動，讓學生認識社會主義核心價值觀的含義，推進社會主義核心價值觀被學生及社會所感知,、所認同,、所接受，內(nèi)化為人們的思想觀念,，外化為人們的自覺行動,。要求教師在教育教學過程中做到：一是弘揚愛國主義，增強愛國主義責任感,。二是以學生為本,，促進學生的全面發(fā)展。教師要用社會主義核心價值觀武裝頭腦,，指導實踐，幫助學生從點滴做起,，培養(yǎng)人生品格,，弘揚友愛互助的精神，塑造正確的世界觀,、人生觀和價值觀,。

3、與時俱進,，奮斗不止,，博采眾長，加強學習,，更新教師觀念,，提升意識，提高技能,。

(1)做好教材培訓工作,。教材是一種課程資源，是落實課程標準,、實現(xiàn)教學計劃的重要載體,，是學生學習的基本素材，也是教師進行課堂教學的主要依據(jù),。在課堂教學中依綱靠本,，靈活使用教材，把握好教材,。雖然新教材已全面實施,，但科組還有幾位老師是第一次接觸任教年級的教材和剛畢業(yè)的，需要老師更認真祥細地鉆研教材教參,，借鑒資料,，個性理解,，做好記錄等，務(wù)求能做到更好地熟悉教材,，吃透教材,，使用教材，駕馭教材,，增強對教材的把握力,，更好地實施課堂教學活動，提升教學效益,。本學期繼續(xù)秉承本小學一貫的作風,，不定時不定點地分學段，分年級開展個人與集體結(jié)合的教材學習工作,。增強對教材的把握力,，更好地實施課堂教學活動，提升教學效益,。

(2)做好對新時期新教學模式---慕課(微課,、翻轉(zhuǎn)課堂、雙師教學等)的`培訓與學習工作,。大數(shù)據(jù)時代背景下,，互聯(lián)網(wǎng)+的教育已鋪天蓋地而來，時代的進步與發(fā)展推著教師不斷往前行,。為了緊時代步伐，不被淘汰,，教師也要積極學習,，秉承孫中山中的與時俱進，奮斗不止,，博采眾長的虛心好學精神,。期望通過學習培訓，使教師們在教學中嘗試實踐,，邊學習邊實踐邊探索反思,，努力尋求一種能提高課堂教學效率，提升學生學習能力的新時代教學模式,。

4,、"用心做好每件事"----強化常規(guī)管理，提高教學質(zhì)量,。

(1)備課：備課要有余糧,，要求格式規(guī)范統(tǒng)一，與新教材內(nèi)容相符同步,，在備課中體現(xiàn)以生為本,，融入新教育理念,，課程標準思想理念，體現(xiàn)新教法,、學法,，對教案的實施能起到提升教學質(zhì)量，保證高效課堂,，及時真實地寫好教學后記,。

(2)學生作業(yè)，作業(yè)本要統(tǒng)一落實好作業(yè)格式規(guī)范,，如日期寫在一行的正中間,，下一行再抄題做作業(yè)。老師批閱時要逐題批閱,，評價統(tǒng)一用abcd等等級評價,，對于字體特別工整而又全對，格式很規(guī)范的,，可給予a加,。對于練習冊的使用，要做到爭取全做,，有做就要評講,、批改、同時也要注意學生的解題質(zhì)量,。嚴格控制作業(yè)時間,，一二年級不寫書面作業(yè)，三至六年級三科不超過一小時,。我們數(shù)學科更要體現(xiàn)學科特色,，少布置家庭作業(yè)，盡量在課堂上完成作業(yè),，努力打造高效,、高質(zhì)量的數(shù)學課堂。

(3)要重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，如：坐姿端正,，精神飽滿，不搞小動作和玩弄文具書籍等,，專心聽課,，用心傾聽同學發(fā)言，善于思考,，積極發(fā)言,，認真作業(yè)等。

(4)單元檢測結(jié)束后,，認真做好分析,，及時反饋教學現(xiàn)狀,，提出整體提高，分層教學,，輔優(yōu)補差的措施,，幫助他們提高。

(5)做好聽課,、評課工作,，提出亮點、不足點與建議點,。要做到勤于思考,，善于學習交流，取他人之長補己所短,。

(6)認真做好業(yè)務(wù)(案例)學習,。

(7)做好平常課堂教學，保證課堂教學效率,。努力做到高效課堂常態(tài)化,。

(8)做好培優(yōu)補差的工作，提高教學質(zhì)量,。

5,、積極開展各種有效的教研活動。

(1)開展好專題匯報課,。

本學期的匯報課將以專題研究為主題,。圍繞計算教學專題、問題解決專題,、空間幾何專題,、數(shù)學廣角專題等開展匯報課教研活動。本學期匯報課的老師有廖忠,、孫樂其、李翠紅,、李已邦主任,、梁志平、梁瑞芝,、蕭偉賢主任,、徐硯祥等幾位老師。為了更好地將專題研究課有效落實,，這星期以上這些老師先選好匯報課的主題,，匯報課的時間，或者定好時間,，再確定主題,。在專題研討匯報課中,，我們可以大膽嘗試，善于整合課本內(nèi)容,，同一知識內(nèi)容整合成一節(jié)課,，一節(jié)課的容量相當于幾節(jié)課的內(nèi)容，但前提是保證課堂教學質(zhì)量,。

(2)開展好特色課程展示課的磨課,、研課活動。

按學校部署,，為更好地做好中山文化特色工作,，數(shù)學科組要上一節(jié)特色課程，就是與手抄報,、微課等結(jié)合的單元知識整理復習課,。希望黃老師抓緊時間準備好，初定于第四周進行試教磨課,。

(3)開展好新教師的指導課,，做好對新老師的結(jié)隊幫扶工作。

由于韋老師是剛畢業(yè)的老師,，希望同年級老師和有經(jīng)驗的老師多給予指導與幫助,，韋老師也要積極主動去學習請教，努力提升自己的課堂教學藝術(shù),，提高課堂教學質(zhì)量,，提升自己的專業(yè)水平。本學期鎮(zhèn)有新教師教學技能競賽,，韋老師積極備賽,，科組成員積極協(xié)助，希望通過競賽,，展示新教師課堂教學技能及才藝,，增強新教師學習意識，促進其專業(yè)成長,。

(4)積極參加教學能手選拔活動,。

本學期鎮(zhèn)數(shù)學教學能手競賽，我校馮石群老師和孫笑兄老師勇于承擔,，挑戰(zhàn)難度,，代表科組參賽。希望這兩位老師積極認真?zhèn)滟?，科組成員出謀獻策,，同心同德，群策群力,，爭取取得理想效果,。促進教師專業(yè)發(fā)展,，提升數(shù)學科組的整體教師專業(yè)水平，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍,。

(5)組織同年級或分學段等就教學情況進行交流分享,。

為了培養(yǎng)教師的能力，促進教師專業(yè)技能,，促進科組持續(xù)健康發(fā)展,。每位老師可以根據(jù)自己班或自身的教學實際情況，就一些教學點子,、心得體會,、教學困惑，教學短板等為題材展開交流研討,，通過請教,、獻教等方式，出謀獻策,，共商對策,，分享好教學、好學法,，共同解決教學中的一些共性或個別問題,。通過這樣，發(fā)揮經(jīng)驗豐富的教師的引領(lǐng)與輻射作用,。讓他們把好教學,，好點子，介紹給大家,，共同分享,，共同學習，借鑒采用,。

6,、繼續(xù)做好與民辦學校的結(jié)隊研修工作。

本學期將繼續(xù)做好與中天小學,、德愛小學兩所民辦學校的結(jié)隊研修工作,，本學期的慕課聯(lián)盟(結(jié)隊研修)主要采用兩種形式，一種是送課到民辦學?；顒?，主要從匯報課中抽取好課開展,。一種是"雙師教學",，主要是民辦學校的老師上課，我們學校的骨干教師進行課前指導,，或新課部分由我校老師通過視頻形式進行講授等,。具體以實際開展的內(nèi)容與形式為準,。

7、教育科研工作,。已經(jīng)在研究中的課題繼續(xù)做好研究工作,。我們教師要結(jié)合自己的教學經(jīng)驗，善于發(fā)現(xiàn)有價值的問題,，讓問題變成課題并展開研究,，開展科研課題。馮石群老師的個人課題積極做好期中研究工作,。

希望在這個學期,，我們小學六年級的數(shù)學成績能更上一層樓，為進入初中打下堅實的基礎(chǔ),。

六年級數(shù)學教師個人工作計劃總結(jié)篇二

全班44個學生經(jīng)過了一個學年的學習,，對五年級數(shù)學基礎(chǔ)知識掌握的比較牢固，期末測試合格率達到97.7%,，平均分數(shù)達到85.4,，優(yōu)生率27.3%，多數(shù)學生有良好的學習習慣,，能按時完成作業(yè),，能積極舉手發(fā)言，認真思考,，思維習慣良好,，書寫比較認真，動手能力提高得也比較快,，多數(shù)學生都能自己動手操作研究問題,。

教材分析

本冊教材的內(nèi)容分數(shù)與代數(shù)、空間與圖形,、統(tǒng)計與概率,、綜合應(yīng)用四大塊共六個單元：圓、百分數(shù)的應(yīng)用,、圖形的變換,、比的認識、統(tǒng)計和觀察物體,。內(nèi)容的呈現(xiàn)體現(xiàn)以學生的數(shù)學活動為主線;刪繁就簡,，突出基本的數(shù)學思想方法;選取密切聯(lián)系學生生活、生動有趣的素材,，重視培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學知識解決問題的能力;進一步加強數(shù)學知識的綜合應(yīng)用,，滲透數(shù)學思想方法;教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式靈活多樣，注重激發(fā)學生學習數(shù)學的積極情感。

教學目標

1,、認識同一圓的半徑和直徑及其關(guān)系,，體會圓的特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓,。

2,、在活動中探索并掌握圓的周長和面積的計算方法并能正確應(yīng)用，體會“化曲為直”的思想,，發(fā)展空間觀念,。

3、在平移和旋轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)上制作復雜圖形,，能有條理的表達圖形變換過程,，能靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和對稱軸在方格紙上設(shè)計圖案,。

4,、能正確辨認從不同方向(正面、左面,、上面)觀察到的立體圖形(5個小正方體)的形狀,，并畫出草圖,，能根據(jù)從正面,、左面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形(5個小正方體)的組合,。

5,、認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖,，了解復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖的特點，能讀懂簡單的復式統(tǒng)計圖,，能根據(jù)復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖有效的表示數(shù)據(jù),。

6、能綜合應(yīng)用所學的知識解決某一生活領(lǐng)域的實際問題并獲得成功體驗,，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心,。

重點難點

1、認識同一圓的半徑和直徑及其關(guān)系,，會用圓規(guī)畫圓,。

2、探索并掌握圓的周長和面積的計算方法并能正確應(yīng)用,，體會“化曲為直”的思想,，發(fā)展空間觀念。

3,、制作復雜圖形,，能靈活運用平移,、旋轉(zhuǎn)和對稱軸在方格紙上設(shè)計圖案。

4,、能正確辨認從不同方向(正面、左面,、上面)觀察到的立體圖形(5個小正方體)的形狀,，并畫出草圖，能根據(jù)從正面,、左面,、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形(5個小正方體)的組合。

5,、能根據(jù)復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖有效的表示數(shù)據(jù),。

6、能綜合應(yīng)用所學的知識解決某一生活領(lǐng)域的實際問題,。

教學設(shè)想

1,、創(chuàng)設(shè)生動的情境，從中發(fā)現(xiàn)問題,。

2,、在教學活動中自主探索、互動解決問題,。

3,、注重學習過程和解決問題策略多樣化。

4,、綜合應(yīng)用所學的知識解決實際問題,。

5、引導學生反思小結(jié),，激勵評價,。

6、在學習過程中建立自信,，打造一流。

六年級數(shù)學教師個人工作計劃總結(jié)篇三

根據(jù)學校的教學計劃,，嚴格遵循小學數(shù)學課程標準進行教學,，嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè),，正確傳授學生知識,，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者,。

本班大部分學生對數(shù)學比較感興趣,，接受能力較強，學習態(tài)度較端正,。其中少數(shù)學生學習自覺性不夠,，比較貪玩,，不能及時完成作業(yè),，對于學習數(shù)學有一定困難，計算能力不強,，尤其是對解決問題難于理解,，還有待進一步提高。所以在新的學期里,，在端正學生學習態(tài)度的同時,，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，在平時的教學中補缺,，通過個別輔導,，努力提高班級全體學生成績。

這一冊教材內(nèi)容包括：位置,，分數(shù)乘法,，分數(shù)除法，圓,，百分數(shù),，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。分數(shù)乘法和除法,，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

在數(shù)與代數(shù)方面,，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法,、百分數(shù)三個單元,。

在空間與圖形方面，教材安排了位置,、圓兩個單元,。

在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

在數(shù)學解決問題方面,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的能力。

1,、理解分數(shù)乘,、除法的意義，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

2,、理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法。

3,、理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。

4,、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積,。

5、知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

6,、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標的思想。

7,、理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題,。

8,、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

10,、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察,、分析推理的能力。

11,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

12,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

1,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣,。

2,、提倡學法的多樣性，關(guān)注學生的個人體驗,。

3,、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,，從不同角度解決問題,。

4、加強基礎(chǔ)知識的教學,，使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識,。

5、學生能預習教材,，提出知識重點,，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問,。能通過查閱資料找出解決問題的方法,。

6、教師作為課堂教學的指導者,，以學生自主學習為主,，主張?zhí)?/p>

究式,、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力,。

7,、利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與,，各抒己見,，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法,，體驗學習數(shù)學的快樂,。

8、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心,，使每位學生的能力有所提高,。

9、體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生愛學,、會學,，教學生掌握學習方法,。

10、教學與實踐活動相結(jié)合因材施教,，每一堂課教學內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學目標和學生的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程,。

周次授課內(nèi)容課時

一位置,、分數(shù)的乘法5

二分數(shù)的乘法、解決問題5

三解決問題,、倒數(shù)的認識5

四整理和復習,、分數(shù)的乘法5

五國慶節(jié)放假5

六分數(shù)的除法、解決問題5

七比和比的運用5

八整理和復習,、認識圓5

九圓的周長,、圓的面積5

十整理復習、確定起跑線5

十一期中復習考試5

十二百分數(shù)的意義和寫法,、百分數(shù)和分數(shù)小數(shù)的互化5

十三用百分數(shù)解決問題5

十四用百分數(shù)解決問題5

十五用百分數(shù)解決問題,、整理和復習5

十七數(shù)學廣角、總復習5

十八總復習5

十九期末復習5

二十期末復習5

六年級數(shù)學教師個人工作計劃總結(jié)篇四

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一、教材分析：

這一冊教材內(nèi)容包括：位置,，分數(shù)乘法,，分數(shù)除法,，圓，百分數(shù),，統(tǒng)計,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。分數(shù)乘法和除法,，圓,，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)方面,，教材安排了分數(shù)乘法,、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元,。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力,。會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,，是小學生應(yīng)具備的基本數(shù)學能力。在空間與圖形方面,，教材安排了位置,、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程,，理解并學會用數(shù)對表示位置;初步認識研究曲線圖形的基本基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖,。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。在數(shù)學解決問題方面,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的能力。教材安排了兩個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用,，感受數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和實踐能力,。

二,、本學期本課程教學目標要求和任務(wù)

(一)知識與技能：

1.理解分數(shù)乘、除法的意義,，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。

3.理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。

4.掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積,。

5.知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標的思想。

7.理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

8.認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

(二)過程與方法

1.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

2.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

(三)情感態(tài)度價值觀

1.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

2.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

重點：

分數(shù)乘法和除法,，圓,，百分數(shù)等,。

難點：

1、學習整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。,。

2,、理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法,，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,。

3、通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學習,，初步認識研究曲線圖形的基本方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

三,、教學措施：

1,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣,。

2,、提倡學法的多樣性，關(guān)注學生的個人體驗,。

3,、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題,。

4,、加強基礎(chǔ)知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識,。

5,、學生能預習教材，提出知識重點,，自己是通過什么途徑理解的,，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法,。

6,、教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主,，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

7,、利用小組討論的學習方式,，使學生在討論中人人參與，各抒己見,，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,，體驗學習數(shù)學的快樂。

8,、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心,，使每位學生的能力有所提高。

9,、體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生愛學、會學,，教學生掌握學習方法,。

10、教學與實踐活動相結(jié)合因材施教,，每一堂課教學內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學目標和學生的.基礎(chǔ)上,，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程,。

四,、教學進度

周次授課內(nèi)容課時

一位置、分數(shù)的乘法5

二分數(shù)的乘法,、解決問題5

三解決問題,、倒數(shù)的認識(中秋放假1天)4

四整理和復習、分數(shù)的除法5

五國慶節(jié)放假5

六分數(shù)的除法,、解決問題5

七比和比的運用5

八整理和復習,、認識圓5

九圓的周長、圓的面積5

十整理復習,、確定起跑線5

十一期中復習考試5

十二百分數(shù)的意義和寫法,、百分數(shù)和分數(shù)小數(shù)的互化5

十三用百分數(shù)解決問題5

十四用百分數(shù)解決問題5

十五用百分數(shù)解決問題,、整理和復習5

十七數(shù)學廣角,、總復習5

十八總復習5

十九期末復習5

二十期末復習

學習對象分析：本班學生上冊應(yīng)掌握的知識基本掌握較好，尤其是分數(shù)計算方面準確率較高,，但在實際應(yīng)用類,，如應(yīng)用題，還有個別學生對題目難以理解,，解題困難,。大部分學生學習較主動，能自覺進行課后復習、課前預習,，課堂上發(fā)言較積極,，但有個別學生依賴性較強，思維能力和分析能力都較差,，聽課時較易分神,，學習成績較不理想。同時,，本班同學學習習慣大多較好,，課堂聽課認真，作業(yè)基本上都能按時完成,。只有少數(shù)學困生學習上仍有惰性,，完成作業(yè)比較應(yīng)付。

全冊教材分析：

1,、教學內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù),、圓柱與圓錐、比例,、統(tǒng)計,、數(shù)學廣角、整理和復習等,。圓柱與圓錐,、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

2,、教學目標

(1)了解負數(shù)的意義,，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

(2)理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例,，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。

(3)會看比例尺,，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小,。

(4)認識圓柱、圓錐的特征,，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積。

(5)能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息,，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果,，并能作出正確的判斷或簡單的預測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導,。

(6)經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

(7)經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,，發(fā)展分析,、推理的能力。

(8)通過系統(tǒng)的整理和復習,，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握,，形成比較合理的、靈活的計算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念,，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。

(9)體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

(10)養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

3、教學重點

(1)在熟悉的生活情境中初步認識負數(shù),，能正確的讀,、寫正數(shù)和負數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù),。

(2)認識圓柱和圓錐,，掌握它們的基本特征。認識圓柱的底面,、側(cè)面和高,。認識圓錐的底面和高。

(3)探索并掌握圓柱的側(cè)面積,、表面積的計算方法,，以及圓柱、圓錐體積的計算公式,，會運用公式計算體積,，解決有關(guān)的簡單實際問題。

(4)理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例,，能運用比例知識解決簡單的實際問題,。

(5)認識正比例關(guān)系的圖像，能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像,，會根據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值,。

(6)了解比例尺，會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離,。

(7)會綜合應(yīng)用學過的統(tǒng)計知識,，能從統(tǒng)計圖中準確提取統(tǒng)計信息，能夠正確解釋統(tǒng)計結(jié)果,。

教學方法：

(1)運用知識遷移,，采用對比的教學方法，促使學生理解掌握比例,、比例尺,、正反比例的意義;解比例應(yīng)用題，通過分析已學過的常見的數(shù)量關(guān)系,，正確找出兩種相關(guān)聯(lián)的量,，判斷成哪種比例關(guān)系，再列出方程解答,。

(2)充分利用電教媒體,，通過演示，學生實驗,，操作,，揭示規(guī)律，從而引導學生通過自主學習,，合作交流,，協(xié)作探究出多種方法來推導計算公式，培養(yǎng)學生解決問題的能力,。

(3)做好小學數(shù)學相關(guān)知識的歸納,、整理工作，確實做到精講多練,，使學生實現(xiàn)真正意義上的自主建構(gòu),。

提高教學質(zhì)量措施：

六年級數(shù)學教師個人工作計劃總結(jié)篇五

本學年，本人擔任六年級數(shù)學教學工作,，現(xiàn)已到學年末,，在此對一學年的教學工作作以回顧和總結(jié)。

一,、班級基本情況

我班有56人,，優(yōu)生有5人,，差生在20人左右，一部分學生對加減乘除四則運算都沒有掌握,，尤其是小數(shù),、分數(shù)計算不會。上課回答問題只有兩三個,，多數(shù)同學跟不上計算速度和正確率,，解決應(yīng)用題也無從下手。

二,、采取措施

1,、 課前5分鐘的口算題。堅持每節(jié)課前抽一組答口算題,，這樣一周下來四個小組每人輪一次,，不僅有個人比較，也有組與組比較,，起到激勵作用,。

2、堅持每天寫數(shù)學筆記,，從六年級下學期開始我有意識地指導學生寫數(shù)學筆記,，從一開始二三句話到后來的整段文字，從開始少數(shù)同學寫到后來全班同學寫,，從開始的單一,、生硬到后來的充滿個性思考，學生學習數(shù)學興趣也較為濃厚,。這些學生筆記會在課前5分鐘內(nèi)在小組讀,，選代表在全班讀，最后會選出優(yōu)秀筆記定期展示在后面的黑板欄內(nèi),。

3,、 課堂中堅持老師少講，學生多練,。堅持不是簡單地給學生知識,，而是注重知識的生成過程，思考方法,。

在計算方面：

(1)強調(diào)書寫規(guī)范,，這樣會整齊美觀。

(2)強調(diào)計算的簡便,，這樣會突出學數(shù)學的`巧,。

在應(yīng)用題方面：

(1)學生讀題，現(xiàn)解題意,。

(2)學生自己根據(jù)已有知識結(jié)構(gòu)拿出解決新問題的方案,。

(3)師生共同探討,，摒棄不合理，錯誤的知識點,，補充新知識,，得出正確的答案,。

(4)進一步要求一題多解,，拓展學生的思維，達到解題的靈活性,。

三,、總結(jié)得失

1、成績：通過學年末檢測,，全班有12人在90分以上,，80分以上有9人，其中有2人100分,。這個成績說明班級優(yōu)秀率還是不錯的,，注重了對一部分學生的培養(yǎng)和拔高。

2,、不足：不及格人數(shù)有18人,，這也占據(jù)了相當?shù)谋壤渲杏?人是屬于大腦有損傷的孩子,，另有4人是屬于基礎(chǔ)極差,，接受能力非常慢的孩子，還有10人在50分左右,，這一部分學生在教學中沒有調(diào)動起來,，課堂上講的對他們并沒有消化，課后輔導不夠,，這也成為我今后教學工作的一個經(jīng)驗教訓,，要特別關(guān)注差生對基礎(chǔ)知識的掌握，使他們能對夠得著的知識掌握精準,，熟練,。