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幼兒教師個人師德總結十篇一

１,、按照教育處開展師德師風教育活動的要求,，根據(jù)我園教師隊伍的思想素質(zhì)、職業(yè)道德水平,、業(yè)務能力等實際,，制定了師德師風教育活動實施方案，并按方案逐條逐項落實,，開展學習動員會,，組織學習《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》以及學習鄒有云,、黃靜華等模范教師先進事跡,，集中學習活動８次，通過學習,，教師們在思想上對這次開展師德師風教育學習活動有了更深刻的認識,。

２,、師德師風教育活動深入人心，教師們在學習活動中深有體會,，要做一名合格教師,，必須具有高尚的`情操，才能以德治教,、以德育人,。有豐富的業(yè)務知識、過硬的教學本領,，才能教好書,，育好人。大家紛紛撰寫了學習體會,、自我剖析材料共21篇,，在園內(nèi)開展的2次學習體會交流活動中，大家互相交流了學習體會,，達到了一起學習共同提高的效果,。

３、積極開展崗位練兵,，通過開展教師公開課,、手工比賽、教研教改研討學習活動等,，給教師們提供了學習觀摩的機會,，使教師們的業(yè)務技能在不同程度上得到很好的鍛煉和提高。這學期,，組織教師參加教育處舉辦的技能月優(yōu)質(zhì)課比賽獲二等獎，教師撰寫的論文獲教育處政研論文三等獎,。

４,、針對省教廳組織的幼教專家在對我園進行定級評估檢查中指出的教育教學觀念陳舊的問題，我園組織了教師到?？谟變簣@參觀學習,，學習先進園的教改經(jīng)驗，了解當前幼教改革的趨向,，面對新課改的要求,，目睹了海口幼兒園教育理念的更新,，教研取得的成果,，教師們思想上得到很大的啟發(fā)。

５,、在這次師德師風教育活動中,，全體黨員起到了模范作用,，帶頭認真學習黨章黨法，虛心學習勞動模范先進事跡,，時刻保持黨員先進性,，特別是在賑災捐款捐物活動中帶頭行動，全園共捐款370元,，捐物152件,，為四中伍校長捐款500元，充分體現(xiàn)了一人有難,，八方支援的崇高精神,。

６、建立了良好的園風園貌,，心往一處想,，勁往一處使，愛園如家的思想已慰然成風,。為幼兒園的工作,，大家樂于奉獻，不計報酬,，這學期大家利用休息日為幼兒園修理課桌椅,、用油漆涂刷戶外活動器械，外墻漆裝飾墻畫等,，節(jié)約了費用３０００元,，幼兒園面貌一新，幼兒在舒適的環(huán)境里成長,，家長對我們的工作給予高度的贊揚,。

１、教師思想素質(zhì)明顯提高,，通過師德師風學習活動,，大家從根源上找出自已的不足，端正了學習態(tài)度,，自覺加強理論學習,，努力提高自身素質(zhì)。聽大家談談各自的學習體會,，看到她們在崗位上的工作成績,，更看到了她們思想上進步和業(yè)務上的提高。

２,、教師事業(yè)心,、工作責任心得到進一步加強，遵章守紀，愛園如家已形成良好風氣,，大家克服了人手少,，工作量大的困難，愛崗敬業(yè),，關心愛護幼兒,，創(chuàng)新性地開展教育教學活動，取得較好的成績,，受到家長的好評,。

３、師德師風教育活動推動了校園精神文明建設,，形成了領導關心群眾,，同事間和睦相處，班級之間互相學習,，互相幫助,，共同進步的良好風氣。

１,、教師隊伍年齡偏大,，班級人員配置不夠，教學觀念陳舊,。

２,、個別教師思想認識不深，工作上缺乏進取精神,。

１,、招聘年輕幼師生，引進新的教學力量,。

２,、繼續(xù)加強理論學習，堅持有效在開展師德師風教育活動,。

幼兒教師個人師德總結十篇二

首先,，要忠誠于教育事業(yè)，服從領導,，認真完成領導分配的各項工作。要對幼兒教育盡心盡力,。積極進取,，努力創(chuàng)新。認真設計每一節(jié)課,，讓孩子在每節(jié)課中都能學到知識,，在工作中嚴于律己，加強自身的學習，不斷地更新知識,，認識自身的不足,，虛心學習，不斷進取,。努力提高自己的文化知識,，工作本事等的培養(yǎng)。僅有愛崗敬業(yè),，教師才能進取應對自身的社會職責和社會義務,，才能自覺、不斷地完善自己,，才能在教育活動中有所收獲,。

每個幼兒都渴望得到教師的愛和尊重，要與幼兒平等相待,，不能把幼兒當下級隨便呵斥,。僅有把愛傳遞給幼兒，把幼兒看重,，幼兒得到教師的尊重,，他們才會尊重和喜歡教師。愛生是教師必須具備的美德,，教師一個關注的眼神,，一句親切的話語，一個手勢都能給幼兒帶來安慰和鼓舞,，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點,，少一點批評，多一點鼓勵,。教師要以寬大的胸懷去愛每一個孩子,，以真誠的愛心和關懷的態(tài)度去對待每一個孩子，做到一視同仁,，不帶任何偏見,。應用欣賞的眼光去善待每位孩子，在他們的心田中播種“自信與自尊”,、善良與寬厚“的種子,，讓他們在獲得知識的同時享受完美歡樂的童年。

作為傳道授業(yè)的教師,，僅有不斷地更新自己的知識,，不斷提高自身素質(zhì)，不斷地完善自己,，才能教好幼兒,。如果自身散漫,，怎能要求幼兒認真。教師要正確的應對自己的工作職責心,，提高自身的素質(zhì),，這要求自己不斷地學習，充實自己,，進取探索,，不斷開辟新的教法。

教師的言行對幼兒的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行，幼兒都喜歡模仿,，這將給幼兒成長帶來一生的影響,。所以，教師必須要時時刻刻為孩子做好榜樣,，凡要求幼兒要做到的,，自己首先做到。堅持嚴于律己,。

行動實踐遠勝于說教,。師德不是簡單的說教，師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要每位教師自身的修養(yǎng)。我深深的體會到,，教師必須具備良好的職業(yè)道德,，讓我們加強師德修養(yǎng)，“為人師表”,、“以身作則”,、“循循善誘”、“誨人不倦”,、“躬行實踐”,，以高尚的師德情操去陶冶孩子的品格，照亮他們的人生道路,。

幼兒教師個人師德總結十篇三

教師是“人類靈魂的工程師”,，對學生成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為：傳道,、授業(yè),、解惑，指出了教師“教書育人”的一面,，而“為人師表”則是對教師和教育工作者提出了更高人格上的要求,，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。

我熱愛這份工作,，熱愛學生,，能依據(jù)相關的法律法規(guī)來執(zhí)教，認真?zhèn)湔n上課,，激發(fā)學生自覺參與學習的意識,，最大限度地提高單位時間里的教學效益。在實際的工作中我認識到師生雙方的人格是平等的,，學生在學校的受教育權是不可剝奪的,，尊重學生的個體差異，不諷刺,、挖苦,、歧視學生，不體罰或變相體罰學生,。我時刻注重自己的言行舉止,，以身作則，言行一致,。

一,、執(zhí)教幾年來，我雖然各方面或多或少有一定的提高,，但總的來說,，進步并不算太大，與其他老師相比還存在較大的差距,。還需不斷豐富自身學識,，努力提高自身能力、業(yè)務水平,，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范,。

二、課堂問題的預見性有待加強,，在班級管理中,，有時候不能在事情發(fā)生之前，對學生進行及時的教育,，以防止事情發(fā)生,，而是跟在學生的身后處理事情。往往把自己放在被動的位置,，有時會手忙腳亂,，事倍而功半。

三,、還需進一步與每一個學生建立平等,、和諧,、融洽的關系，關心每一個學生,，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),。

四、教研力度不夠,，教學反思不夠深入透徹,，多是聽聽課、評評課,，沒有很系統(tǒng)的總結教學經(jīng)驗,。工作中大膽實踐、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強,。

一,、對于教育理論的學習，有時候僅僅停留在表面的記憶上,，沒有好好的結合實踐,、專業(yè)特點和學生就業(yè)方向去分析理解，導致對教材的挖掘力度還不夠,。

二,、由于自身能力的欠缺，沒有擺脫傳統(tǒng)教學的模式,，缺乏主動創(chuàng)新的思想,。

三、青少年學生是90后一代,，青春期的他們渴望交流,，心中的想法很多，希望得到他人尊重和幫助,，面對學生的合理要求,，有時不能一一答復或幫助解決。

一,、加強自身建設,，提高綜合素質(zhì)。包括加強對政策理論水平的提高,、專業(yè)知識,、業(yè)務能力和服務水平的提高，做到理論聯(lián)系實際,，全面發(fā)展,。

二、仔細研究學生中出現(xiàn)的新情況,、新變化,，用變化的觀點看待學生,，用全新的廣闊視角觀察學生，從而樹立起正確的學生觀,，努力提高教育教學的實效,。

三、多思考教學過程,，總結教學經(jīng)驗，向優(yōu)秀教師學習,，變壓力為動力,，積極促進自身能力的不斷提高。

總之,，優(yōu)秀的師德,，是教師做好教育教學工作之本。我對今后的工作既充滿了信心,，又增添了危機感,，我始終堅持不斷學習、不斷追求,，勤奮踏實地去工作,，堅信一份耕耘，一份收獲,。

幼兒教師個人師德總結十篇四

著名的,。教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范,?！睅煹率墙處煹牧熤荆墙處熓聵I(yè)成功的保障,，師德建設是教師隊伍建設的核心,。做“合格的教師”，僅僅是最基本的職業(yè)境界,，而做“人師”才是最高事業(yè)境界,。作為一名光榮的人民教師，不僅僅要具有廣博的知識,，更要有高尚的道德,。

自從恩施市實小開展師德建設活動以來，我始終按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,，以《師德建設考核規(guī)定》嚴格規(guī)范自己,，奉公守法，遵守社會公德,，為人師表,，兢兢業(yè)業(yè)地工作,，努力把自己打造成一個優(yōu)秀的實小人。

我從網(wǎng)絡上學習了《大愛無聲鑄師魂――譚千秋》,，明白了千秋精神是一種恪盡職守的精神,，千秋精神是一種大愛無疆的精神，千秋精神是一種勇于擔當?shù)木?，千秋精神是一種無私奉獻的精神,，千秋精神更是師德的榜樣。因此在工作中,，我把千秋精神作為我?guī)煹陆ㄔO的榜樣,。20xx年5月12日是個無法忘記的黑色日子，突如其來的災難將許多幸福的家庭頃刻間推進苦難的深淵,。災難無情,，人間有愛。5月13日,，災難發(fā)生后的'第一時間,，我便參加了恩施新聞網(wǎng)組織的“愛心獻災區(qū)”活動，為災區(qū)捐款500元,，之后又積極參加學校組織的愛心捐款活動,，并用心繳納特殊黨費，還為災區(qū)人民捐贈了衣物18件,。我明白,，這對災區(qū)人民來說力量太小了，但是再大的困難,，被13億除都是一個微不足道的小數(shù),；再小的奉獻，用13億乘都是一個了不起的大數(shù),；只要人人都獻出一點愛,，世界將變成完美的人間。當汶川地震波及到恩施時,，我做到了一切為了學生,，為了學生的生命安全，我不顧個人安危,，毅然沖上教學樓,，對全年級逐班檢查，連廁所都不放過,，作到了不落下一個孩子,，并和其他老師一齊配合，把所有孩子帶到了安全場所。這就是我在實踐過程中對千秋精神地升華,，它靜靜地閃耀著人格魅力的光輝,。

孔子云：“其身正，毋令則行,，其身不正,，雖令毋從?！蔽覀兘處煹墓ぷ鲗ο笫浅砷L中有極大可塑性的未成年人,，榜樣的力量是無窮的，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學生的一生,。

在日常工作中,，無論是教書還是育人，我始終把樹立教師師德形象放在首位,，以自身高尚的師德影響教育學生，做到態(tài)度和藹有禮貌,，避免態(tài)度生硬,，因此在學生和家長心中樹立了良好的形象。同時,，努力學習教育理論,，以“愛崗敬業(yè)，教書育人,，為人師表,，服務奉獻，爭當先鋒模范”為重點,。長期堅持政治學習,，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，系統(tǒng)學習了《教育法》《教師法》《預防未成年人犯罪法》《未成年人保護法》等法律法規(guī),，能嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度規(guī)范自己的言行,，從不違反學校紀律和工作原則。注重業(yè)務素質(zhì)的不斷提高,，能不斷學習新知識探索教育教學規(guī)律,，改善教育教學方法，提高教育教學和科研水平,。謙虛謹慎,、尊重同事、相互學習,、相互幫忙,，堅守高尚、情操發(fā)揚、奉獻精神,，自覺抵制社會不良風氣影響,，不斷充實自己。

回顧走過的教育教學歷程,，我深深地體會到只有抓好師德建設,，教師才能以德治教，以德育人,；只有抓好師德建設,，學校的整體工作才能不斷邁上新臺階；只有抓好師德建設,，學校才能實現(xiàn)“用愛用情用心做教育”,。經(jīng)過本年度的師德師風教育學習，我更深刻地體會到“敬業(yè)愛崗奉獻”的內(nèi)涵,。

1,、繼續(xù)立足本職，用“愛與職責”成就學生,，服務社會,，體現(xiàn)自身生命的價值，獲得教師職業(yè)的快樂與幸福,。

2,、牢牢把握“黨員就是一面旗幟”。透過不斷的學習與反思來努力提升自己的潛力和水平,，創(chuàng)造出一流的工作業(yè)績,；不計較個人名利得失；做教育科研的表率,。

幼兒教師個人師德總結十篇五

9月6日―17日,，我園全體教師在實驗幼兒園園長的帶領下參加了為期天的教師師德培訓活動。本次師德培訓結合幼兒園實際,，開展的培訓形式多樣,，內(nèi)容豐富，主題明確,，重點突出教師的愛心,、責任心。園長親自作了《幼兒教師專業(yè)成長八步階梯》的講座,；另外還觀看了“弘揚中華經(jīng)典文化,、做個有道德的人”的光盤；同時教師間還寫了發(fā)生在自己身邊和其他同行的小故事進行交流,，大家深感頗有收獲,。

（1）通過師德培訓，教師們對教育的價值有了更深刻的理解。

進一步明確了教育的目標“不僅要學會學習,，還要學會做人和學習生活,。致力于每一個幼兒的發(fā)展，為兒童的發(fā)展學習奠定基礎”,。認識到幼兒教師是生活在“鏡子”里的,，時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個孩子的榜樣,，應該做一個有理有節(jié)的人,。作為幼兒園集體中的一分子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律,，具有團隊意識,，維護幼兒園集體的榮譽。

（2）通過師德培訓,，幼兒教師的執(zhí)教能力不僅需要先進的理念,，高超的技術，還需要對孩子全身心地熱愛,，無私的關懷,。

我們會更積極地去實踐教師職業(yè)道德規(guī)范，迅速提高自身的思想道德素質(zhì),；明確在教育過程中應該以什么樣的職業(yè)道德思想,、情感,、態(tài)度,、行為和作風去待人接物、處理問題,，做好工作,，為家長服務。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛崗,、無私奉獻的內(nèi)在動力,，是挖掘教師潛能得不竭源泉。

（3）通過學習,，大家表示要做兒童世界的守護者,。

我們的教育，不是簡單的教授知識,，歸根結底,，是教出一個健全的，和諧的人,。這也正是“以生為本”這一理念的最好詮釋,。清楚地認識到教師應該做一個有心人，善于觀察兒童的生活與學習，從孩子的生活中,、興趣中去發(fā)現(xiàn)孩子,，引導孩子，教育孩子,。我們不但要學會“教”,，更應學會“學”，學會反思,、學會研究,、學會做人。教師們清楚了執(zhí)教能力建設蘊含著豐富的內(nèi)涵,，它不僅包含教師的素養(yǎng),、教學能力、教學方式,，還包含教師教書育人等多方面的能力,。

大家表示在今后的工作中，要借鑒優(yōu)秀教師經(jīng)驗,，積極反思,，使自己的各方面都有所進步！

“學高為師,，身正為范”,，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動最基本的要求，教師是學生增長知識和思想進步的導師,。教師隊伍師德師風素質(zhì)的高低,，直接關系到素質(zhì)教育的順利實施，直接關系到青少年的健康成長,，直接關系到全面建設小康社會和中華民族偉大復興宏偉目標的實現(xiàn),，直接關系到祖國的未來。首先,，要求教師忠誠于人民的教育事業(yè),，熱愛教育事業(yè)。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè),，是真正的天底下最光輝的事業(yè),。每位教師都應當忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智,。在實際工作中,，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇,、不圖名利,、甘做蠶燭,，在崗位上發(fā)出光和熱。再則,，要求教師熱愛學生,。"愛生如愛子"是師德的一個重要體現(xiàn)。只有熱愛學生,，才能去關心他們的成長,，才能去教書育人，才能尊重學生人格,、引導學生成才,。在一本書刊上，我看到這樣一則報道：一節(jié)自習課上,，一名教師因輔導學生練習,，故托堂幾分鐘。這時,，外面起了雨,，某學生講臺放了一張條："你耽誤了我們放學時間"。教師見后,，并無不滿,，而是公開向?qū)W生道歉，并把自己的傘,、雨衣送給同學們,。教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點滴上，如上述教師無愛生之心,，恐怕很難讓學生敬服,、理解，以至于對以后的上課狀態(tài),、心理反應和師生溝通都會產(chǎn)生負面影響,。其次,，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻精神,。教師的工作責任重大而又極其艱辛。之所以說責任重大,，是由于教師肩負著培育下一代接班人的責任,。抽象地說，社會的未來掌握在教師的手中,，之所以說艱苦,，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場經(jīng)濟條件下,，教師的社會地位,、物質(zhì)待遇較低,，甚至處于相對清貧的地位。在此情況下,，教師應當以社會責任為己任,，無私奉獻，否則,，如果以待遇對待工作,，那么，就可能在知識傳授,、教書育人中,，難當社會重任。

另外,，師德最外在的體現(xiàn)：以身作則,、為人師表。教師在教書育人中,，除了言傳,，更要身教，用自己的示范行為來教育學生,，這就是為人師表,。為人師表在一定角度上看，主要是強調(diào)教師要言行一致,。要求學生學習的知識自己應當精通,；要求學生崇尚的行為，自己應當行之,；要求學生反對的行為,，自己應當堅決杜絕。正所謂"其身正,，不令而行"否則,，"雖令不從。"所以,，每一位教師都應從自身做起,，真正為學生樹立一個模范的榜樣，推動學生全面發(fā)展,。

幼兒教師個人師德總結十篇六

教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素,，孩子與老師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的,。今天本站小編給大家為您整理了幼兒教師師德總結 個人

心得體會

踏上教育這塊神圣的土地,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。我一直在思索：怎樣才能做好一名幼兒教師,，怎樣才能做一名好的幼兒教師?在幼兒教師的師德規(guī)范里我找到了答案：熱愛孩子并尊重孩子，是幼兒教師最基本的道德素養(yǎng),。一個幼兒教師只有熱愛幼兒,，才會依法執(zhí)教，無微不至地關心幼兒的健康成長;才會愛崗敬業(yè),，樂于奉獻,，竭盡全力地去教育孩子;才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行,，更好地做到為人師表;廉潔從教,。

通過師德師風的教育學習，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識,。師德建設決定教師隊伍建設的成敗,，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教育部長周濟指出：教書育人,，教書者必先學為人師,，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì),，而師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念,、道德情操,、人格魅力直接影響到學生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養(yǎng)成,。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的,、潛移默化的,、受益終生的。因此,，針對師德師風建設中存在的,、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題,，開展師德師風教育活動是極有必要的,，加強師德師風建設也是全面推進素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求。

首先,，是對幼兒教育事業(yè)的執(zhí)著追求,。我認為即然我選擇了幼兒教師這個職業(yè),，就應當熱愛自己的事業(yè)。竭盡所能,，把這事業(yè)當成最光輝的事業(yè),，使之理想化、神圣化,，為了人民的教育事業(yè)奉獻自己的一份力量,。

其次,是對孩子無私的愛。教師要熱愛孩子,。"愛生如愛子"是師德的一個重要體現(xiàn),。從中我深深的懂得：只有熱愛幼兒,尊重幼兒，真正從生活和學習等各方面去關心他們,，做到曉之以理,、動之以情、導之以行,。深入到孩子中去,，關注他們的舉動，觀察他們的言行,，了解他們的心理動態(tài),，很好的為幼兒服務，這樣就在他們中樹立了威信,。我們哪個老師不想讓每個孩子好起來,，我們教師辛勤勞動，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享,，用自己的心血精心哺育下一代,，希望他們青出于藍而勝于藍。熱愛孩子就意味著尊重,，要讓每個孩子都能抬起頭來走路,，要認真考慮自己對孩子的每一個意見，每一個做法,，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落--人得自尊心,。我覺得熱愛幼兒要面向全體，尤其是個別性格特殊的幼兒,，能容納他們的天真,，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而深沉的!多表揚,，多給他們戴一些高帽子,，少批評，即使批評也盡量不在全班幼兒面前批評,。讓愛的暖流也能流進他們的心田,。讓他們也感受到生活也有陽光,。

今后努力的方向：

在今后的工作中我仍然要加強學習，不斷進取,，出色的完成工作,。切實提高思想道德水平和工作水平。堅持從嚴治教,，提高自身建設,，在教學上要多加探索改革，努力提高教育藝術,。

(一)不斷學習,，更新幼兒教育觀念，主動,、積極地創(chuàng)建和諧的師生關系,，尊重幼兒人格，真誠關愛每一個幼兒,，做孩子們的朋友,、媽媽。

(二)加強服務意識,，保教并行,。教師無小節(jié)，處處皆楷模,。幼兒教育重在保教并行,。放下教師高高在上的自命清高，真正融入到孩子們的吃喝拉撒睡,，關注孩子們的成長動向,。

(三)學習陽光心態(tài)，做陽光教師,。以平和的心態(tài)積極面對每天的瑣事,，鬧中取靜，學習幼兒的好奇心,，積極探索發(fā)現(xiàn)幼兒的純真心靈,。

總之，我將努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力,，全心全意為幼兒服務,，深深扎根于幼兒園這片凈土中。今后的工作中一定自覺遵守《中小學幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》,，做一名合格的人民教師,，真心接受所有同仁的監(jiān)督與幫助。

通過師德師風的學習，讓我深深的知道：百年大計,，教育為本;教育大計,，教師為本;教師大計,，師德為本,。到底什么是師德師風?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風,，是教師這個行業(yè)的風尚風氣,。愛崗敬業(yè)，教書育人,，為人師表,，誨人不倦，有教無類,，這都是師德,。教育實踐證明，師德的影響是不可估量的,。教師是知識種子的傳播者,，是文明之樹的培育者，人類靈魂的塑造者,，又是人類社發(fā)展與進步的開拓者,，是祖國花朵健康成長的引路人和光輝典范。

因而,，教師的言行是對學生影響的重要因素之一,，它不僅影響著學生學習狀況及其效果，而且影響著學生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平,。教師應因材施教,，一視同仁，對好學生關愛備至,，而對差學生更應加備的關愛與呵護,。要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活,、品德上每一個閃光點,，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖,，增強自信素材 .學校是培養(yǎng)人才的地方,，教師是培養(yǎng)人才的園丁。

作為21世紀的教師,，應自強不息,，不斷充實和完善自己專業(yè)知識，不斷探索新的教學方法，豐富教學經(jīng)驗,，取眾人所長,，補己之不足，精益求精,。這是我在學習師德師風中得到的一些心得體會,，很感謝學校進行這個師德師風學習月，讓我這個實習教師一下子就學到了這么多有關師德師風的知識,。我一定會以師德師風繼續(xù)加油,、努力成為一名優(yōu)秀的幼師。

師德師風建設的核心應該是提高教師的素質(zhì),。所謂教師素質(zhì),，就是教師在教育教學活動中表現(xiàn)出來的、決定其教育教學效果,、對學生身心發(fā)展有直接而顯著影響的心理品質(zhì)的總和,。我院提出的“立師德、正師風,、強師能”的師德師風建設目標,，很好地明確了“師德、師風,、師能”為教師素質(zhì)的內(nèi)涵,。

一、立師德

師德是教師素質(zhì)的重要組成部分,，師德是教師素質(zhì)的核心,。教師勞動的知識性、專業(yè)性,、藝術性,、復雜性、長期性,、示范性與創(chuàng)造性的特點決定了教師素質(zhì)構成的特殊性,。教師素質(zhì)是順利完成教學任務、培養(yǎng)人所必須具有的身心的相對穩(wěn)定的潛在的基本品質(zhì),。其本質(zhì)特點是指教師自身的質(zhì)量,，即教師身心發(fā)展的總水平。其構成要素主要是教師的機體素質(zhì),、文化知識素質(zhì),、道德素質(zhì)與心理素質(zhì)等。

在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格,，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”,、“循循善誘”,、“誨人不倦”、“躬行實踐”等,，既是師德的規(guī)范,，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學生心目中,，教師是社會的規(guī)范,、道德的化身,、人類的楷模,、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣,，模仿其態(tài)度,、情趣、品行,、乃至行為舉止,、音容笑貌、板書筆跡等,。

從社會的角度看,，一個民族的群體都是一個一個的個體所組成。每個個體的道德風貌反應出整個民族的發(fā)展水平,。一個個體的許多道德習慣,、道德品質(zhì)都是從小形成，每一個人從兒童開始所形成的道德觀念,、行為習慣,、世界觀等教師起了決定性的作用。盡管社會風氣,、家庭環(huán)境對兒童的道德品質(zhì)形成有一定影響,，但無法代替教師教育的優(yōu)秀。因為,，教師的教育具有長期性和系統(tǒng)性,，無論是德育內(nèi)容、德育方法,，甚至德育手段等都是長期而系統(tǒng)地對學生產(chǎn)生影響,。其次，教師的教育具有科學性,。兒童的許多行為習慣的培養(yǎng),，教師都是根據(jù)兒童成長的規(guī)律有計劃、有步驟地進行的。最后,，人生最初的二十幾年是決定和影響人的一生的發(fā)展,，是道德觀念、行為習慣形成的關鍵期,，而教師是影響的關鍵因素,。教師的主要職能是培養(yǎng)未來的人才。這些人才畢業(yè)后分布在全國各條戰(zhàn)線上,，對整個國家的文明建設起到重要的推動作用,。所以，把教師提到推進社會向前發(fā)展的高度來認識,，具有重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義,。

師德是教師職業(yè)理想的翅膀。教師的心理素質(zhì)是在教學活動中表現(xiàn)出來的心理特點,。它由四大系統(tǒng)構成,，即，動力系統(tǒng),，人格特征系統(tǒng),，操作系統(tǒng)和監(jiān)控系統(tǒng)。每一大系統(tǒng)既有各自的特點和作用,，又是緊密地聯(lián)系在一起相互制約,，相互影響。教師的動力系統(tǒng)包括教師職業(yè)的興趣,、動機,、信念、理想等,。因此,，理想是教師動力系統(tǒng)的重要內(nèi)容。理想是一個人的奮斗目標,，是個體所向往的或所要模仿的事物或人的主觀形象,。教師的理想具有不同的表現(xiàn)形式和層次。有的把個人發(fā)展作為奮斗目標,，有的為多培養(yǎng)出優(yōu)秀人才作為奮斗目標等,。由于理想的層次不同，因此在教學工作中產(chǎn)生的動力也不同,。那些具有為社會的發(fā)展與進步而努力奮斗的教師,、具有高尚師德的教師，才具有長遠而高尚的理想,，由此產(chǎn)生的動力就巨大,。他們不為眼前利益所困惑,，嘔心瀝血，對教育事業(yè)執(zhí)著追求,，貢獻出自己的全部,。總之,，師德是教師素質(zhì)的核心,。立師德是師德師風建設首要任務。

二,、正師風

“子不教,，父之過，教不嚴,，師之惰”之責任,。做到了這三條，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義,。

1.頭重腳輕,，滿足一知半解

2.華而不實,，耽于夸夸其談

3.唯書唯上,，缺乏獨立思考

4.嘩眾取寵，追求轟動效應

5.好大喜功,，不愿踏實積累

6.脫離實際,，樂于坐而論道

7.沽名釣譽，個人主義膨脹

8.吹拍拉扯,，市儈作風橫行

9.敷衍應付,，整日得過且過

10、弄虛作假,，熱衷歪門邪道

師德不僅是教師個人問題,，也是教師群體問題，即風氣問題,。個人師德不好,，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事,。教師群體如果風氣不好,，特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了,。這時的師德問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題,，這時的不良師風就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風了。

一般說,，世風日下,，必然行風日下,，行風不正，必然師風不正,。所以整頓師風必先整頓行風,，整頓行風必先整頓世風。而特殊說,，由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè),，因此,，有時師風正,，也可帶動行風，行風正,，又可影響世風,。為人師,，不僅要對學生負責，也要對社會負責,、對科學負責,。所以，任何時候,，提倡教師的師風都是必要的,。

三、強師能

1.終身學習的楷模,。

知識社會的顯著特征就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊,。面對“生有涯，而知無涯”的現(xiàn)實,，教師必須不斷地學習方能勝任教師工作,。終身學習者不是一個盲目的學習者，知識傳播渠道和信息量的劇增,，使教師受到來自四面八方信息的“狂轟濫炸”,。一個好的學習者首先要具有批判性和選擇力，學習對自己有用的知識,。21世紀的教師應該是終身學習的示范者,，是學生終身學習的楷模。

2.學習技巧的傳授者和學習障礙的診斷者,。

在未來的教育中,，教師的作用主要體現(xiàn)在指導學生有效地學習方面，不是以知識權威者的身份向?qū)W生灌輸知識,，而是以學生為中心,，根據(jù)學生的特點和需要，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題,，想辦法解決問題,，進而掌握學習技巧,，養(yǎng)成自學的習慣。教師必須清楚地知道學生的學習過程,，不斷地觀察學生在學習過程中的表現(xiàn),，敏銳地發(fā)現(xiàn)學生的學習困難，并能提出行之有效的解決辦法,。

3.令人信任的心理醫(yī)生,。

由于家庭問題、社會問題的共同作用產(chǎn)生了許多問題兒童,，表現(xiàn)為行為異常,，心理上有障礙。教師需要了解孩子們異常行為背后的原因,，運用巧妙的方法予以疏導解決,。

4.課程設計的專家。

社會的進步和教育民主化的發(fā)展,，使教師不僅要參與教育決策和教育管理,，而且愈來愈擁有課程設計的自主權。教師要根據(jù)國家和學校的教育教學目標,，本著有利于學生個性自由發(fā)展的原則,，了解知識產(chǎn)生和更新的狀況以及學生的知識結構基礎，設計切實可行的課程,。

5.現(xiàn)代教育技術的行家,，信息資源的提供者。

現(xiàn)代教育技術的發(fā)展為教師提供了許多新的傳授知識的手段,，尤其是計算機輔助教學和多媒體技術在教學中表現(xiàn)出強大的生命力和廣闊的發(fā)展前景。教師要學會應用這些教學技術,。教師應是新的料學技術的應用者和推廣者,，是這些方面的行家里手。教師應能幫助學生尋找自己需要的信息,，并把這些資源吸收到自己的認知結構中去,，變成自己的知識。

6.團體工作和團隊溝通的專家,。

教師職業(yè)的一個特點就是集體性,，要求教師彼此協(xié)調(diào)，相互寬容,，發(fā)揮集體的教育力量,。教師還要面對學生團體，因為這種團體的活動指導可以提高教師的工作效率,。但是眾多個性鮮明的孩子組成的團體必然產(chǎn)生摩擦,，所以教師必須是團隊工作的專家,，必須具備處理團體工作的能力和方法。另外,，未來社會的勞動分工將更加細致,，生產(chǎn)過程的技術含量更高，人與人之間的聯(lián)系途徑日趨多樣,。教師必須教學生學會寬容,，發(fā)現(xiàn)別人的長處，學會與別人一起工作,。

7.獨立研究,、獨立學習的指導者。

學生在學校里的時間相對于人的一生畢竟是短暫的,。因此,，學生在學校里學習和掌握現(xiàn)成的知識是次要的，更重要的是以此培養(yǎng)學習的技能,，在了解知識產(chǎn)生的過程中學會獨立發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題,。在這些方面教師是指導者,、領路人、導航員,。

8.客觀公正的評價者,。

學習過程是一個復雜的過程，涉及到學生生理和心理的多方面,。由于學生個體存在很大的差異,，在學習的質(zhì)和量上也就存在差異。教師必須了解和評估學生到底學到了什么,。對其成績的評估要盡可能運用多元化的評估技術,、力求科學、客觀,、公正,。

9.熟練的社會工作者。

21世紀的學?？傄蜕鐣l(fā)生密切的聯(lián)系,，彼此影響，隨著社會的變化而變化,。教師有責任告訴學生,，學校發(fā)生的變化和這種變化的來龍去脈，以及會對學生產(chǎn)生什么樣的影響,。另外,，學校要和社會上的各個機構和組織進行交涉,，教師一定要受過良好的社會工作訓練。

10.預知未來社會需要的學者,。

21世紀教育的功能將主要是為未來社會培養(yǎng)合格人才,。教師要根據(jù)對未來社會發(fā)展前景的預測，通過所設計的教育計劃,、教育內(nèi)容,、教學方法，使學生在價值觀,、個性品質(zhì),、知識、能力等方面的發(fā)展符合他們要走向的社會的要求,。從這個意義上來說,，教師必須是一個未來學的學者，具有未來設計者的職能,，有教育預見能力,。

加強師德師風建設，是一項重大的建設工程,，是一項需要每一個人民教師長期奮斗的艱巨任務,。讓我們每一位擁有人民教師稱號的人，懷著對學生負責,，對社會負責,、對科學負責的態(tài)度，“立師德,、正師風,、強師能”，使自己無愧于人民教師的光榮稱號,，使自己能夠擔當起培養(yǎng)21世紀需要的合格人才的歷史重擔,。

幼兒教師個人師德總結十篇七

時間飛逝，轉眼間,，一個緊張而又充實的學期又過去了，我在幼兒園已工作了四年多了,，從我踏入幼兒園一路走到今天,，與共同工作的同事建立了良好的關系，在工作中,，讓我更深地了解到互相合作,，互相配合在幼兒園工作中是非常重要的。

其實每一個人身上都有她的閃光點,，可以取他人之長,，補自己之短,，都是可以虛心學習的榜樣。

本學期我認真做好各項工作,，積極完成幼兒園,、班級布置的各項任務。

下面我把這學期的工作做一個總結：

我能認真做好本職工作,，重視每一次實踐,、反思的機會，用幼兒園的規(guī)章制度來規(guī)范自己的言行舉止,，不斷提高自己的道德修養(yǎng),，熱愛每一個孩子，以身作則,，用細心,、耐心、關心,、愛心去公平對待每一個幼兒,，尊重每一個幼兒。

不管他是活潑,、頑皮的,，還是膽怯、害羞的,，我都將一視同仁,，用更多的熱情去幫助他們，真誠,、平等地與幼兒相處每一天,。

還記得第一次踏入工作崗位時，感覺好陌生,，那種恐懼感真是很難用言語來表達,，不知道自己要做什么，何從下手去做,。

心里壓力很大,，擔心小孩子的不親切，家長的不信任,。

慢慢地我學會了融入,，有什么不懂的地方就去向老教師請教。

在工作中不斷實踐,、總結,、更新，力求做到最好，孩子們在各方面都不同程度地提高了能力,，看著他們一點一滴的進步,，我心里感到十分欣慰，也為自己能和一群可愛的孩子生活在一起而感到幸福,。

眼睛關注每個幼兒,，從幼兒身上汲取閃光點，去點亮他們自信自立的明燈,，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢智能,，建立其自信和對集體的歸屬感。

堅持抓好幼兒的一日常規(guī),，積極為幼兒創(chuàng)設一個優(yōu)美舒適的教學環(huán)境,，注意動靜交替，創(chuàng)造各種機會讓幼兒互相學習,、積極嘗試,，并鼓勵幼兒學習各種生活技能，獲得愉快成功的情緒體驗,。

真誠的對待每一位家長,，如實的和他們交流對小孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足,，對家長提出的教育小孩子方面的疑問及時幫著解答,，讓家長感到我不只是小孩子的老師也是家長的朋友，有困難大家一起解決,。

當問題出現(xiàn),，第一時間與家長聯(lián)絡很重要。

讓家長知道老師對問題很重視對小孩子的健康發(fā)展很在意,。

此外還特別注意在幼兒一日生活中把握教育契機對幼兒進行各類教育,。

讓每個小孩子都能大膽發(fā)言，樂意看圖書并邊看邊講,。

直到現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)我們的小孩子是能大膽發(fā)言,，但在看圖書時只有個別幾個小孩子能邊看邊講，大多數(shù)小孩子還處于安靜看書階段,，在發(fā)展幼兒語言表達能力時,，老師方面，我們注重在各個領域進行滲透,，而針對小孩子來說,，我們比較關注的是不愛表現(xiàn)或性格內(nèi)向的小孩子。

為此我們努力創(chuàng)設一個自由寬松的語言環(huán)境,，主動和小孩子交往，鼓勵每個幼兒表達自己的想法和感受。

有些小孩子膽小,、內(nèi)向不愛講話,，我們就在活動中多鼓勵這些小孩子大膽說話，并多給這些小孩子表現(xiàn)的機會,。

此外,，還通過個別談話的形式和家長進行溝通，共同促進小孩子的發(fā)展,，通過我們的共同努力,，張路小朋友變得活潑膽大多了，愿意和老師小朋友主動交流了,，王思遠,、林佳宣小朋友也能在小朋友面前大膽表現(xiàn)了，我們?yōu)樾『⒆拥倪M步感到高興,。

我遵守教師職業(yè)道德,，敬業(yè)愛崗。

在工作中能嚴格執(zhí)行幼兒園的各項規(guī)章制度,，有事執(zhí)行請假制度,，在工作中不遲到、不早退,，因工作和人事需要,，不怕苦、不怕累,。

能不斷提高自己的思想覺悟,，注重自身素質(zhì)的培養(yǎng)，通過培訓,、教學活動的反思,，積極改進自己的教學方式。

1,、加強自身基本功的訓練,，注重對小孩子能力的培養(yǎng)，提高自身隨機教育的能力,。

2,、提高自身理論水平。

3,、在教學上下功夫,，關注細節(jié)，努力使班中小孩子在原有基礎上有更大的進步,。

4,、進一步做好班級工作,、家長工做等各方面的工作。

總之,，教育是一項高難度的工作,，要做好它，十分不容易,，但我相信只要樂崗敬業(yè),，一定會有所收獲。

我會將自己最珍貴的愛奉獻給小孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵。

今后我會再接再厲,，繼續(xù)改進工作中的不足之處,，爭取新的進步！

幼兒教師個人師德總結十篇八

作為一名中國共產(chǎn)黨員,，更作為一名教師,，我時刻堅定共產(chǎn)主義信念，認真學習政治理論,，關注國家新聞,，不斷提高思想覺悟。熱愛幼教事業(yè),，堅持保教并重,，關心、愛護每一位幼兒,，和幼兒做好朋友,，嚴于律己，恪守崗位職責,，做到不遲到,，不早退。幼兒園工作煩瑣而細小,，在班子成員中,，我明確自己的角色定位，團結同事,，和睦相處,，共同搞好班級工作。在管理好自己的工作之余,，對于團支部工作我盡自己最大全力做好,，對園領導要求處理的其他各類事情也從不推諉，盡自己的所能發(fā)揮作用,，能較好的處理兩個平行班的關系,，做到共學習,，共成長。

幼教工作的成敗在于對幼兒細心的關愛和對工作細節(jié)地處理,。對于幼兒不擅于拍球,，甚至自己覺得學不會的時候，我給予她耐心的指導,，和她的手握在一起共同練習，講講自己小時候從不會到會拍的過程,；當幼兒覺得冷的時候,，我必定會將我的一雙大手包住凍得發(fā)紅的小手；幼兒洗完手還能擦上免費提供的“香香”,，用愛構筑我心中最美的詩篇,，用愛開啟孩子的心靈，把他們帶入智慧的殿堂,。

在平時的教育教學,、團支部工作中，做到勤奮和創(chuàng)新,。在工作中找感覺,，找創(chuàng)新，如今年的“爭做文明小標兵”活動,，我對此提出了活動方案,，各班教師也有序的實施，使得園里的文明行為隨處可見,，整個園里充滿著文明的氣息,。俗話說：“一分耕耘，一分收獲,?！痹诃h(huán)境評比中我班榮獲一、三等獎,，會操比賽中榮獲二等獎,，積極參加園里的論文評選，并獲得名次,，參加園里的藝術公開課,，經(jīng)過反復的推敲和試講，取得了較好的效果,，這些使我在教學的過程中更加有信心,。

教育家陶行知老先生曾說過：“教育是心心相印的活動，惟獨從心里發(fā)出來的,，才能到達心的深處,?！痹诮虒W過程中我認為應層層深入，帶有啟發(fā)性的提問,；給孩子充分的自信,，在組織活動中不要讓孩子感到受束縛、受壓抑,，我不怕孩子說錯或不會,，他們總有從不會到會的過程，讓他們心理沒有壓力是很重要的,；另一方面也要充分理解孩子,，告訴他們，自己不但要想問題,，也要給別人機會,，聽別人說，這樣,，這部分孩子對問題的分辨能力提高了,，也能更好地帶動其他小朋友，從而幫助孩子建立一些學習的品質(zhì),。

欲給小朋友一滴水,，幼兒教師先要有一桶水。因此,，我不但參加網(wǎng)上學習,，還對自己進行更高知識的充電，認真學習新教學大綱,，熟悉指南解讀,，揣摩優(yōu)秀教案中的新思想、新方法,，并在日常教學中反復嘗試實踐,，珍惜每次外出學習的機會，認真?zhèn)湔n,，精心設計每一節(jié)教育活動,，力求使教學方法做到新穎，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動的去思考,，去探索,、去創(chuàng)新，從而掌握多方面的知識與技能,。

一個人做任何事情都不是一帆風順的,，做老師，特別是做一個幼兒教師要想教好每一個孩子,，得到每一個家長的認可,，那就更難了,，不過，我漸漸明白,，師幼之間,，教師和家長之間必須要以心換心。尤其對于本班的單親幼兒,，他們更需要老師的關愛,，給予她安全感。如午睡時給孩子蓋好被子,，和他們談一些他們感興趣的話題或是動畫片,，只有真心實意的愛孩子，對他們進行情感的教育,，或許是他們成長更需要的。就因為多注意了孩子的小細節(jié),，使得在帶班期間,，我班孩子出勤一直都是名列前茅，每月都是92%以上,。

做蠟燭,，就燃燒出通紅的火焰，做江河就容納百川,，做雄鷹就翱翔藍天,！今后，我將繼續(xù)發(fā)揚成績,，克服不足,，時時刻刻銘記著自己的神圣使命，更腳踏實地地立足于幼教崗位,，用始終如一的熱情實踐著人生的諾言――把愛奉獻給孩子們,！

幼兒教師個人師德總結十篇九

時光荏苒。就算曾經(jīng)再艱難苦澀的過程在回憶中依然會透露出沁人心扉淡淡的香甜,。于我而言,，遠離求學生涯的無憂無慮，步入一個全面對自己的人生負責的新階段,，確實是一個質(zhì)的飛躍,。在經(jīng)過一段時間相關知識的培訓之后，終于在九月份正式進入工作的正軌,。而開學第一個月的試用期,，更是我脫繭的關鍵時刻。幸運的是,，在園長,、助理,、班主任和其他一樣可親可愛的同事們的幫助與包容下，鄙人順利脫繭,，何時成蝶,，則需要靠自己今后不斷的努力。下面,，針對這一個月自己在保教,、師德、自身發(fā)展與提高這三個方面進行相關的總結,。

1,、在幼兒保育領域上，積極配合園方保健醫(yī)生以及班主任的工作,，對幼兒在園的日常生活進行無微不至的照顧,，并做好班級各類衛(wèi)生、消毒等工作,，以確保教師和幼兒都能生活在一個干凈明亮的地方,。

2、在教育教學上,，新老師面臨的最大問題是不熟悉教材,，不了解重、難點,，也沒有經(jīng)驗去上好課,。對此，在工作之初,，總是對于各式各樣的課程束手無策,，內(nèi)心忐忑不安。俗話說,，“萬事開頭難”,。所以，我每次都很認真的備課,，查閱資料把自己的教案寫好,。除此之外，我虛心向老教師學習,，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經(jīng)驗,。這些使我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。為了把自己的教學水平提高,，還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學習,，還爭取機會多聽其他教師的課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術,。

3,、在從教學理論方面。我在課余時間盡量讓自己更加充實的學習更多的理論知識,，博采眾家之長為己所用,。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論,。另外,，在提升教育、教學實踐能力方面,，我認真鉆研,，虛心向他人請教，及時學習他人優(yōu)秀的經(jīng)驗,，并鼓勵自己勇于創(chuàng)新,。

始終認為作為一名優(yōu)秀的教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本,?！皩W高為師，身正為范”,，早在千年以前，對于教師的職業(yè)道德素質(zhì)就有了如此高的要求,。而今天教師的職業(yè)道德素質(zhì)中就包括了對職業(yè)的承諾,、事業(yè)心、責任感,，對兒童的愛心,、童心等內(nèi)容。教師要以關懷,、關注,、理解、賞識的眼光啟發(fā)學生的心智,。我認為作為一名幼兒教師,，首先應該向把愛灑向每一個孩子，樹立良好的教師形象,，最大限度地培養(yǎng)和激發(fā)幼兒的學習主動性,，及時發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點，及時地給予肯定和幫助,，學會寬容幼兒,，讓幼兒的心理得到最大的滿足。其次,，對孩子要有耐心,，要對他們表現(xiàn)出不厭其煩的指導精神,。要充分發(fā)展每一個孩子的個性，平等地對待每一個孩子,，并努力給每一個孩子提供最好的教育,，為每一個孩子的成功做最充分的準備。讓每一個孩子的身心都能健康成長,，讓每一個孩子每天都有好感覺，讓每一個孩子都能獲得成功,。

所以在這樣的認知上,，我不斷的督促自己必須盡量陶冶情操，加強修養(yǎng),，提高自己專業(yè)水平,。除此之外，還要學會關注孩子的五大方面,，即是：關注學生的全面發(fā)展與多元智能,，關注學生的“最近發(fā)展區(qū)”與持續(xù)發(fā)展，關注學生發(fā)展的情感與需求,，關注學生個性化的學習與發(fā)展方式,，關注學生發(fā)展的自我期望與動力機制。從而從心態(tài)上決定師德,，從師德上體驗心態(tài),。為此，今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng),，力爭在這一方面有更大的提高,。

為了提高自身的專業(yè)水平，我要求自己不斷的鉆研各種教育相關知識理論,，并努力做到理論聯(lián)系實際,，實施面向全體和因材施教的原則，使每一個孩子都更有個性的成長,。而作為一名幼兒英語教師,，更應該在不斷加強自己的英語專業(yè)水平，提高口語能力,，盡自己最大的可能給幼兒創(chuàng)設一個學習英語的好環(huán)境,。

最后，經(jīng)過這一個月的努力學習,，我深知“書癡者文必工,，藝癡者技必良”的道理。終身學習應成為我們教育工作者的基本要求。所以,，在以往的知識不能滿足未來發(fā)展需求的時候,，我要與時俱進、勤奮讀書,、充實自己,，努力使自己成為一條源遠流長的大河，常流常新!從而適應社會對教師的素質(zhì)要求更高的大趨勢,，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量!

幼兒教師個人師德總結十篇十

教師是人類靈魂的工程師,，是落實科教興國戰(zhàn)略、推進教育創(chuàng)新,、全面實施素質(zhì)教育的主導力量,，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行,、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生,。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了幼兒園的園風和學風的好壞,。我園始終把抓好教師隊伍建設,，掛別是教師的師德、師風建放在非常重要的位置,，堅持長抓不懈，常抓常新,，并開展了一系列的學習,、宣傳教育活動，制定了行之有效的師德規(guī)范,，收到了較好的效果,。

１、成立師德活動小組,。我園高度重視師德建設,，專門成立了以園長為組長的師德活動小組，對整個工作進行總體上的規(guī)劃與部署,。結合幼兒園工作實際,，制定了實施方案，使全體教師進一步提高認識，明確了責任,，詮釋師德教育的必要性與緊迫性,，統(tǒng)一了全園教師的思想。

２,、健全有關師德師風規(guī)章制度,。教師道德作為一種職業(yè)道德與其他職業(yè)道德相比，在道德意識要求上更高,、更全面,，在道德行為上有著更加強烈的典范性，在道德影響上更為廣泛,、深遠,。為此，幼兒園把師德考核,，當作年度考核,、評優(yōu)評先的重要內(nèi)容。

３,、加強學習內(nèi)強素質(zhì),、外樹形象。幼兒園根據(jù)上級有關規(guī)定和幼兒園實際,，利用集中時間學習或利用業(yè)余時間自學,。新《綱要》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》,，要求每位教師撰寫心得體會,。通過學習、討論,，真正使每一位教師認識到師德的豐富內(nèi)涵,，認識到師德與育人的密切關系，以此激發(fā)教師認真思考,，促進教師提高自我形象,，注重修身立德的自覺性。

為進一步規(guī)范教師職業(yè)道德行為,，幼兒園圍繞師德主題,，開展多種教育活動，全面提升全園教師的思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng),。

１,、舉辦師德討論民主生活會，教師們以自己的認識,、體會,、故事,，暢談了師德的重要性，抒發(fā)了對教育的熱愛之情,。

２,、領導與教師心靈溝通。尋找發(fā)現(xiàn)教師的閃光點,，激勵教師,。在得到領導的肯定下，教師們紛紛表示繼續(xù)努力,。就是在這樣一個相互學習的大集體中,，這樣或那樣的不足都得到了許多無微不至的關懷與耐心指導，教師們增長了自己的理論水平,，豐富了成長的經(jīng)歷,。幼兒園還注意把師德師風建設與人文關懷結合起來，幼兒園領導多次召開教師座談會,，征詢幼兒園管理工作的意見建議,，營造積極向上的健康娛樂環(huán)境，打造良好的文化氛圍,。

３,、開展“師德標兵”評比活動。讓每一位教師都感受到先進其實就在身邊,，只要努力肯干,，我也可以成為大家心目中的先進，由于活動內(nèi)容符合教師心理,，因此取得了良好的效果,。在平時的教育教學活動中，我園定期開展教師工作經(jīng)驗交流會,，做到師德交流與工作促進相輔相成,。注重在園內(nèi)樹立的優(yōu)秀教師的實效性，組織教師學習身邊的先進事例,。

４,、開展教師人生格言、教育格言,、教師忌語征集活動。通過人生格言,、教育格言的征集,，更加堅定了教師教育理想與信念，使師德師風建設提高到一個新的高度,。

５,、全體教師從思想品德,、業(yè)務素質(zhì)、職業(yè)道德,、工作態(tài)度等方面,，以“師德承諾”的形式，向家長公開做出承諾,，自覺接受幼兒,、家長和社會各界的監(jiān)督。

衡量一個人品質(zhì)是否高尚,，不在于有沒有缺點錯誤,，而在于能不能自我解剖，認識和改正缺點錯誤,。這是提高教師師德修養(yǎng)的一個重要方法,，幼兒園因而非常重視教師個人的解剖和做出的整改措施。我們主要采取了以下措施開展自查自糾,。

１,、在自我反思的基礎上，每位教職工對照教師職業(yè)道德規(guī)范找準存在的問題,，分析存在問題的原因,。比如說，理想信念觀念淡薄,，敬業(yè)精神不強,，愛請假，小病大養(yǎng),；違背教育規(guī)律,，教育方式方法簡單粗暴；缺乏與幼兒家長溝通交流等等,。究其原因,，主要是由于要應付諸多挑戰(zhàn)和受社會大環(huán)境的影響。

２,、召開民主生活會,，要求教師根據(jù)工作崗位對工作作風、工作態(tài)度,、以及有無體罰或變相體罰幼兒等情況,，開展批評與自我批評活動，談自己過去在師德方面有哪些不正確的想法和做法,，不斷地,、嚴格地進行自我解剖。

３,、定期舉行師德師風評議工作,。期中和期未,，幼兒園都要進行師德師風評議工作，采取教師自評,、同事互評,，領導考評，對教師的師德水平進行有效評估,。

通過幼兒園,、教師個人的剖析和做出的整改措施，幼兒園在師德建設中明確目標,，建立和完善了許多教育管理制度和管理體系,，師德師風整體狀況得到明顯好轉，涌現(xiàn)出愛崗敬業(yè),、愛生如子,，教書育人、刻苦鉆研的保教人員,，整個幼兒園呈現(xiàn)出一片和諧的氣氛,。

我園將進―步輕說教，重實踐,，重體驗,，在實踐中不斷探索優(yōu)化德育工作的方法和途徑，切實提高德育工作的整體水平,。

總之,，我們通過狠抓師德師風建設工作，深深體會到：只有制度完善,、加強過程管理,，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，才能保證師德建設有成效,。我們將在今后的工作中,，不斷總結經(jīng)驗，進一步提高師資隊伍的師德水,。