作為一名教職工,，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě),？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

小班語(yǔ)言小老鼠吃辣椒教案十篇一

1,、能運(yùn)用蓮藕,、辣椒的截面進(jìn)行壓印，并初步嘗試有規(guī)律的壓印,。

2,、能情緒愉快地參與美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作成功帶來(lái)的樂(lè)趣,。

3,、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

4,、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè),。

1、圓形的紙盤(pán)（藍(lán)色）,、顏料（綠,、白、紅）,、橫切面的藕若干,、青、紅椒橫切若干,、抹布,。

2、示范的紙盤(pán),、顏料,、藕、青,、紅椒各一份,。

3、背景音樂(lè)《辦家家》,。

1,、播放音樂(lè)《辦家家》,，創(chuàng)設(shè)辦家家的游戲情境。

2,、出示藕,、辣椒等材料，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)作畫(huà)材料,，感知色彩,。

師：看看有些什么材料？這是什么,？它是什么樣的,？它是什么顏色的？（分別出示藕,、青椒,、紅椒）

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)壓印的方法,。

師：今天我們來(lái)做個(gè)辣椒炒蓮藕,。怎么燒呢？先看老師來(lái)炒?。ㄟ吺痉哆呏v述）我們先放蓮藕,，蘸一蘸，壓一壓,，一片蓮藕做好了,；蘸一蘸，壓一壓,，又一片蓮藕做好了,。好，現(xiàn)在我們可以放辣椒了,，（取出辣椒）辣椒可以怎么炒呢,？一個(gè)紅一個(gè)綠一個(gè)紅一個(gè)綠，紅綠搭配真好看?。ń處熓痉队幸?guī)律的壓?。?/p>

4、出示排列圖示,，引導(dǎo)幼兒感受排列的規(guī)律性

師：那小朋友想想紅綠辣椒還可以怎么炒呢,？

5、幼兒壓印繪畫(huà),，教師指導(dǎo),。

師：好，現(xiàn)在就請(qǐng)我們的爸爸、媽媽來(lái)做辣椒炒蓮藕,。想一想你可以怎么炒辣椒好吃又好看,！

6、展示作品,，引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià),。

7、結(jié)束活動(dòng),。

師：好香?。“职?、媽媽燒的真好,！我們趕緊一起來(lái)辦家家吧！”（教師和幼兒一起端起盤(pán)子,，唱“辦家家”）

本次活動(dòng)以“辦家家”的情境貫穿其中,，對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)這是特別喜歡和熟悉的。在整個(gè)活動(dòng)中孩子們始終都是以扮“爸爸媽媽”的角色參與其中,。在學(xué)習(xí)壓印的時(shí)候，以學(xué)炒菜的形式更加生動(dòng)和形象,，孩子的興趣很濃厚,。但是在活動(dòng)中也出現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如本次活動(dòng)中辣椒的規(guī)律性壓印是一個(gè)難點(diǎn),，雖然在活動(dòng)中運(yùn)用了ppt的演示和老師的示范講解等方式,，但在孩子在創(chuàng)作過(guò)程中，還是有一定難度,，而且在選擇的壓印材料方面也有點(diǎn)問(wèn)題,。辣椒的截面比較小，拓印的盤(pán)子的邊沿比較窄不易壓等,。

小班語(yǔ)言小老鼠吃辣椒教案十篇二

1,、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，進(jìn)行初步判斷,、想象,，并樂(lè)意達(dá)。

2,、理解兒歌主要內(nèi)容,，體驗(yàn)其詼諧性，初步學(xué)說(shuō)兒歌,。

3,、在情景中感受“旅行”的快樂(lè)。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受兒歌的童趣,。

5,、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

理解兒歌主要內(nèi)容,，初步學(xué)說(shuō)兒歌。

能根隨畫(huà)面進(jìn)行初步判斷,、想象,。

ppt：小旅行記

一、激發(fā)去旅行的愿望：

今天呀,，老師要為大家介紹一位新朋友,，會(huì)是誰(shuí)呢?(播放ppt第一張)

“噢，原來(lái)是小,，我們跟它打個(gè)招呼吧!”(小,，你好!)

“誰(shuí)能猜出小今天的心情怎樣?”，“從哪里看出來(lái)的?”

“它為什么這么高興呢?”,，“我們還是來(lái)問(wèn)問(wèn)小自己吧!”(小,，你為什么這么高興呀!)

(播放小的回答——吱吱吱，我要出去旅行)

(師幼表演唱郊游歌去旅行)

二,、播放ppt第二張(草地),，初步感受旅行的快樂(lè)：

“哇，小帶我們來(lái)到了什么地方?”(草地上)

“在草地上我們能玩些什么呢?”(蹦蹦跳跳,、聞聞花香,、做游戲)一起做做動(dòng)作。

“咦,，小哪里去了?大家快叫一下!”(小,，你在哪里?)

三、播放ppt后半部分,，嘗試根據(jù)動(dòng)物的局部進(jìn)行猜測(cè)：

1,、畫(huà)面一：鉆豬鼻孔

“噢，原來(lái)在這里,，它在干什么呀?”,，“我們來(lái)問(wèn)問(wèn)小吧?！?/p>

“小,，你在干什么呀?”——吱吱吱，我在鉆洞洞呢!

“看小得意的樣,，真的很好玩嗎?該怎樣鉆呢?”(請(qǐng)一幼兒示范)

“走,，我們也鉆洞洞去,。”(師幼一起隨音樂(lè)做“鉆洞洞”的動(dòng)作)

(播大肥豬打噴嚏聲———阿嚏…阿嚏…誰(shuí)弄得我的鼻子癢癢的)

“小鉆的是洞洞嗎?怎么會(huì)有這種聲音?到底會(huì)是誰(shuí)呢?”(幼兒猜想)

播大肥豬的鼻孔至全身,，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)結(jié)果(哦,，原來(lái)是大肥豬的鼻孔)

“讓我們把小鉆洞洞的事，用一句話說(shuō)完整吧”(吱吱吱,，小鉆洞洞嘍,，哦，原來(lái)是大肥豬的鼻孔)

“咦,，小又到哪里去了?”

2,、畫(huà)面二：爬象鼻子

“跑這里干什么來(lái)啦?”，“誰(shuí)來(lái)問(wèn)問(wèn)?”

“小,，你在干什么呀?”——吱吱吱,，我在爬管子呢!

“爬管子?一定很滑，要小心呦!”,，“來(lái),，一起爬管子了?！?/p>

(師幼隨音樂(lè)做“爬管子”的動(dòng)作)

“小爬的到底是不是管子呢?”(幼兒猜測(cè))

“哦,，真的是的鼻子嗎?”

播的局部到全身，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)結(jié)果,。(哇,，猜對(duì)了)

“那我們一起把話說(shuō)完整吧”(吱吱吱，小爬管子嘍,，哦，原來(lái)是的鼻子)

3,、畫(huà)面三：穿鹿角

(播小的呼救聲——救命啊,、救命啊…、這么多樹(shù)該怎么出去啊!)

“小穿樹(shù)林,，好像出事了,，我們快找找去?！?/p>

師幼隨音樂(lè)做“穿樹(shù)林”的動(dòng)作,。(腰要彎下來(lái)一點(diǎn),，手伸向前，穿來(lái)穿去)

“小穿的是樹(shù)林嗎?”,，“那會(huì)是什么呢?”(幼兒猜測(cè))

播梅花鹿的角至全身,，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)結(jié)果,。(哦，原來(lái)是梅花鹿的角)

“誰(shuí)能把話說(shuō)完整呢?”請(qǐng)一幼兒嘗試(吱吱吱,，小穿樹(shù)林嘍，哦,，原來(lái)是梅花鹿的角)

“真是一只有趣的小，想知道接下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么事嗎?”

4,、畫(huà)面四：爬牛尾巴

“看，它又在玩什么了?”我們來(lái)問(wèn)問(wèn)?。骸靶?，你在玩什么呀?”——吱吱吱，我在爬繩子呢!

“爬繩子,，怎樣爬呢?”(抓緊繩子)

師幼一起隨音樂(lè)做“爬繩子”的動(dòng)作

“小爬的是繩子吧?”(幼兒猜測(cè))

播牛尾巴至牛全身，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)結(jié)果,。(哦，原來(lái)是牛尾巴)

“一起來(lái)把話說(shuō)完整吧”(吱吱吱,，小爬繩子嘍,，哦,，原來(lái)是奶牛的尾巴)

四、完整欣賞,，學(xué)說(shuō)兒歌：

“今天小帶我們玩了哪些好玩的，一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!”

“說(shuō)的真不錯(cuò),，如一首兒歌,，給兒歌起個(gè)名字吧，叫什么呢?”(師幼一起給兒歌起名,。)

師幼再次完整邊說(shuō)兒歌,，邊動(dòng)作,。

五,、結(jié)束：

“今天我們跟著小一起去旅行開(kāi)心嗎?”，“有點(diǎn)累了吧!”

“看,，還有很多好玩的地方我們還沒(méi)去呢!”逐個(gè)出示三種動(dòng)物的局部(長(zhǎng)頸鹿的脖子、烏龜?shù)谋?、老虎的身體),，幼兒交流,。

“想去嗎?”,，“老師跟小約好了,，等下次再去旅行，我們還一起去”,。

“好啦，就讓我們期待著下次之旅吧!”

“小的旅行”是小班“小不點(diǎn)兒”主題中的一個(gè)活動(dòng),?；顒?dòng)著重體現(xiàn)一個(gè)“小”字,，,，從小的角度出發(fā)，來(lái)到一些特別的地方去旅行,，其實(shí)是其他一些體形偏大的動(dòng)物身體的一部分,，應(yīng)該說(shuō)是充滿了趣味性,。這個(gè)活動(dòng)可以幫助幼兒從局部認(rèn)識(shí)整體，積累一些相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),，用一種有趣的方式來(lái)了解更多的動(dòng)物特征。本著讓幼兒“自主學(xué)習(xí)“的理念,，我將本活動(dòng)重新設(shè)置,，定位在語(yǔ)言領(lǐng)域,，設(shè)計(jì)了音效俱佳的ppt，優(yōu)化了猜測(cè)過(guò)程,，使幼兒融入其中,，獲得更多的感性經(jīng)驗(yàn),。

一開(kāi)始就利用ppt將本活動(dòng)的主要角色——小呈現(xiàn)在小朋友的面前,，并通過(guò)自然地與小打招呼，一下子拉近了孩子與小之間的距離,。小的表情那么高興，說(shuō)話的聲音那么神氣,，也感染了幼兒的情緒，使“我們也跟著它一起去旅行”順理成章,，也就自然地過(guò)渡到了下一個(gè)環(huán)節(jié),。此過(guò)程中，ppt的運(yùn)用是非常有效的,，在圖像和聲音的烘托下,，小的形象生動(dòng)、飽滿,，一下子引起了幼兒的興趣,。

在組織活動(dòng)的過(guò)程中,，因?yàn)閜pt設(shè)計(jì)得比較巧妙，所以幼兒互動(dòng)的機(jī)會(huì)就多,，這就為他們提供了更多的交流機(jī)會(huì),。首先是跟小的互動(dòng)，包括語(yǔ)言的互動(dòng)和動(dòng)作的互動(dòng),，通過(guò)打招呼,、提問(wèn)等情節(jié)的設(shè)置，使幼兒身心積極投入活動(dòng)中,，充分感受到了跟著小去旅行的快樂(lè),。其次是與同伴之間的互動(dòng)，主要體現(xiàn)在嘗試做動(dòng)作的環(huán)節(jié)中,，教師充當(dāng)串聯(lián)者,，請(qǐng)個(gè)別幼兒試著做一做動(dòng)作，其他幼兒來(lái)學(xué)一學(xué),，在互相學(xué)習(xí)中獲得了經(jīng)驗(yàn),。最后，是幼兒與教師的互動(dòng),，在這項(xiàng)互動(dòng)中,，教師起到的是穿針引線的作用，旨在促進(jìn)幼兒的自主學(xué)習(xí),。

小班語(yǔ)言小老鼠吃辣椒教案十篇三

小老鼠,、老鼠媽媽、青蛙,、貓的卡片,；故事圖片四張。

教學(xué)流程：

一,、談話引題,。

二、完整欣賞故事,。

1,、教師邊出示教具邊完整講述故事一遍。

2,、鼠寶寶喜歡貓小姐的聲音嗎,？鼠寶寶是怎么說(shuō)的？（你的聲音真好聽(tīng),，我喜歡）幼兒學(xué)說(shuō)此句,。貓小姐好聽(tīng)的聲音我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),。這樣的聲音真好聽(tīng),。老鼠喜歡老鼠媽媽的聲音嗎我們一起再來(lái)聽(tīng)一遍故事,。

三、分段理解故事,。

1,、教師出示圖片一講述

提問(wèn)：鼠寶寶覺(jué)得老鼠媽媽的聲音好聽(tīng)嗎？它是怎么說(shuō)的,？請(qǐng)全體幼兒學(xué)說(shuō),。我們一起來(lái)模仿一下鼠媽媽太輕的聲音。

2,、教師出示圖片二講述

老鼠提問(wèn)：老鼠媽媽又去請(qǐng)了誰(shuí)呢,？鼠寶寶喜歡青蛙大嬸的聲音嗎？它是怎么說(shuō)的,？集體學(xué)說(shuō)此句,。青蛙大嬸難聽(tīng)的聲音是怎樣的呢？幼兒學(xué)叫呱呱呱,。

3,、教師出示圖片三講述

四、教師小結(jié),。

小朋友們你們喜歡貓小姐的聲音嗎,？貓小姐的聲音不輕也不響真好聽(tīng)，而鼠媽媽的聲音太輕,，青蛙大嬸的聲音又太難聽(tīng),，豬婆婆的聲音太兇了鼠寶寶都不喜歡?？磥?lái)我們小朋友說(shuō)話也要用好聽(tīng)的聲音,，這樣人家才會(huì)喜歡。

附故事：

苯老鼠

老鼠媽媽很高興,，去買(mǎi)魚(yú)招待貓小姐,。可是等她回來(lái)一看,，貓小姐和鼠寶寶都不見(jiàn)啦,！

幼兒園小班教案 | 幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃

小班語(yǔ)言小老鼠吃辣椒教案十篇四

1、通過(guò)活動(dòng)理解故事內(nèi)容,。

2,、學(xué)習(xí)短句“咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是xxx的家嗎,？”

能理解故事內(nèi)容,，讓孩子通過(guò)簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話，在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。

師：小朋友們快看,，李老師今天給你們帶來(lái)了什么呀,？(房子)哦，是房子,。今天,，李老師就給你們講一個(gè)發(fā)生在房子里的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。

1)教師有感情的講故事(故事先講到這里)

2)教師提問(wèn)

師：寶寶們大老鼠有沒(méi)有找到小老鼠?。?找到了)這個(gè)故事有一個(gè)好聽(tīng)的名字,，就是《大老鼠找小老鼠》,，(請(qǐng)兩名幼兒說(shuō)說(shuō))我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。

1)師：寶寶們這是第一間房子(教師指大象的房子),，這是誰(shuí)的家呀,？(大象)大老鼠是怎么敲門(mén)問(wèn)的呀？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué),？哦,，大老鼠真有禮貌，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)好不好,，小手伸出來(lái),，咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎,？(教師做敲門(mén)的動(dòng)作輕聲帶領(lǐng)幼兒說(shuō)：咚咚咚,，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎？)大象是怎么回答的呢,？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué),？不是不是，小老鼠的家在里面呢!(教師邊做動(dòng)作邊帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō))

3)師：那第三間房子里會(huì)是誰(shuí)呢,？(小羊)我們也一起當(dāng)大老鼠來(lái)學(xué)一學(xué),，伸出小手來(lái)，咚咚咚,，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎,？小羊搖搖頭是怎么說(shuō)的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),。

4)第四間房子是誰(shuí)的家呀,？(小鴨子)哦，誰(shuí)愿意當(dāng)大老鼠來(lái)敲敲門(mén),？(你表演得真棒,，誰(shuí)還想來(lái)試試？)這是不是小老鼠的家呀？(教師翻圖片)大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)小鴨子是怎么說(shuō)的,？來(lái),，伸出手來(lái)，不是不是小鴨子的家在里面呢,。

5)大老鼠來(lái)到了第五間房子面前，他是怎么敲門(mén)的,？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué),？這是不是小老鼠的家呀？(是的)(教師翻圖片)小老鼠是怎樣說(shuō)的,？是的是的,。大老鼠終于找打了小老鼠，他們開(kāi)心的擁抱在一起,。你們也來(lái)抱一抱吧,。

小結(jié)：這個(gè)故事小朋友們喜歡嗎？大老鼠找小老鼠的時(shí)候,，表現(xiàn)得真有禮貌,，小朋友們是不是也要像大老鼠學(xué)習(xí)呀!大老鼠不怕困難不輕易放棄，最后終于找的了小老鼠,，我們?yōu)樗墓恼瓢?大老鼠真高興,，他想請(qǐng)小朋友們玩一個(gè)找房子的游戲，你們想玩嗎,？(想)

師：下面請(qǐng)小朋友吧小眼睛蒙起來(lái),，不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來(lái))小朋友們請(qǐng)把你們的小眼睛眼睜開(kāi)，仔細(xì)的看一看誰(shuí)的房子不見(jiàn)啦,？(小熊的房子,。(教師拿開(kāi)大象的房子))哦，我們一起敲敲門(mén)看看是不是小熊的家,？(咚咚咚,，請(qǐng)問(wèn)是小熊的家嗎？(教師翻開(kāi)圖片,，同時(shí)說(shuō),，是的是的)(小朋友們真聰明猜對(duì)了)好，這次王老師要加大難度嘍,，請(qǐng)把小眼睛蒙起來(lái),，不去偷看哦!(把小羊的房子藏起來(lái))小朋友們請(qǐng)把眼睛睜開(kāi)，仔細(xì)的看一看誰(shuí)的房子不見(jiàn)啦呀,？(小羊的房子,，我們一起來(lái)敲敲門(mén)，看看是不是小羊的家？(咚咚咚,，請(qǐng)問(wèn)這是小熊的家嗎,？(教師翻開(kāi)圖片，同時(shí)說(shuō),，是的是的)(小朋友們真棒,，又猜對(duì)了，給自己拍拍手吧)好,，我們?cè)賮?lái)玩一次,，快，把小眼睛蒙起來(lái),，不能偷看哦!(把小老鼠的房子藏起來(lái))小朋友們請(qǐng)把你們的小眼睛眼睜開(kāi),，睜大你們的小眼睛仔細(xì)的看一看誰(shuí)的房子不見(jiàn)啦？(小老鼠)哦,，我們一起敲敲門(mén)看看是不是小老鼠的家(咚咚咚,，請(qǐng)問(wèn)是小老鼠的家嗎？(教師翻開(kāi)圖片,，同時(shí)說(shuō),，是的是的)(寶寶們你們真是太聰明了，又猜對(duì)了,，你們也找到了小老鼠,,，給自己拍拍手吧)

小朋友們你們知道大老鼠要找小老鼠到底干什么嗎？?jī)A聽(tīng)我繼續(xù)把故事講完,，大老鼠見(jiàn)到小老鼠后,，從身后拿出了一個(gè)禮物送給小老鼠(教師拿出禮物打開(kāi)問(wèn)幼兒，這是什么呀,？(蛋糕)),，他對(duì)小老鼠說(shuō)：“祝你生日快樂(lè)”，哦,，原來(lái)今天是小老鼠的生日呀,，我們一起唱支生日歌送給小老鼠好不好？(音樂(lè)響起)小老鼠收到了大老鼠送給他的蛋糕,，和小朋友們送給他的生日歌,，他可開(kāi)心了，他說(shuō)：“謝謝大老鼠,，謝謝小朋友們”?，F(xiàn)在我們一起去分享小老鼠的生日蛋糕吧，給客人老師再見(jiàn)!

小班語(yǔ)言小老鼠吃辣椒教案十篇五

1.通過(guò)故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情,。

2.能理解故事內(nèi)容,，讓孩子通過(guò)簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話,，在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。

3,、學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行簡(jiǎn)單排序,學(xué)習(xí)詞"越來(lái)越小",。

1．五間由大到小的房子。

2．五只小動(dòng)物圖片

3．大老鼠手偶,。

一：教師以房子激發(fā)幼兒興趣,，引入主題。

小朋友們看看,，老師給你們帶來(lái)了什么,？（房子）今天老師就要給你們講一個(gè)發(fā)生在房子里的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧,。

二：教師有感情的講述故事一遍,。

（1）教師：寶寶們大老鼠有沒(méi)有找到小老鼠??？（找到了）這個(gè)故事有一個(gè)好聽(tīng)的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》,，（請(qǐng)兩名幼兒說(shuō)說(shuō)）

（請(qǐng)一名幼兒來(lái)排一排)房子這樣排就變得越來(lái)越小了,，我們完整地說(shuō)一遍,（越來(lái)越小）

三：鞏固故事內(nèi)容小朋友,，這是第幾間?。渴钦l(shuí)住的呢,？大老鼠是怎么敲門(mén)的呀,？大老鼠真有禮貌，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧,！小熊搖搖頭說(shuō),，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。

四：游戲：

下面請(qǐng)小朋友吧小眼睛蒙起來(lái),，我們來(lái)做個(gè)游戲吧,，不許偷看啊?。ò研⌒艿姆孔硬仄饋?lái)）誰(shuí)的房子不見(jiàn)啦,？哪去啦，我們一起敲敲門(mén)看看在不在,，(把小老鼠的房子藏起來(lái))誰(shuí)的房子不見(jiàn)啦,？哪去啦一起敲敲門(mén)。哦小老鼠找到咯（再次欣賞故事）!寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠干什們呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事,，我們邊聽(tīng)邊學(xué),，聽(tīng)好了大老鼠到底要找小老鼠干什們呢（播放錄音）

活動(dòng)延伸：

原來(lái)啊小老鼠過(guò)生日,，大老鼠要給他送禮物呢，小老鼠收到禮物可開(kāi)心了,，要對(duì)大老鼠說(shuō)什么呀,？寶寶們高老師也給你們準(zhǔn)備了禮物，高老師做大老鼠,，你們做小老鼠好不好,，好，把門(mén)關(guān)起來(lái),，我來(lái)敲門(mén)啦(發(fā)禮物),。

大老鼠找小老鼠有一只大老鼠，想找它的好朋友小老鼠,。它來(lái)到一間大房子面前,，門(mén)是關(guān)著的，于是,，大老鼠敲敲門(mén)說(shuō)"咚咚咚,，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎？"大象走了出來(lái),，搖搖頭說(shuō)："不是,，不是，小老鼠的家在里面呢,！"大老鼠聽(tīng)了很高興,，連忙跑到第二間房子面前，敲敲門(mén)說(shuō)："咚咚咚,，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎,？"小熊走了出來(lái)，搖搖頭說(shuō)："不是,，不是,，小老鼠的家在里面呢！"大老鼠來(lái)到第三間房子面前,，敲敲門(mén)說(shuō)："咚咚咚,，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎？"小兔子走了出來(lái),，搖搖頭說(shuō)："不是,，不是，小老鼠的家在里面呢,！"大老鼠來(lái)到第四間房子面前,，敲敲門(mén)說(shuō)："咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎,？"小鴨子走了出來(lái),，搖搖頭說(shuō)："不是,，不是，小老鼠的家在里面呢,！"大老鼠來(lái)到第五間房子面前,，敲敲門(mén)說(shuō)："請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎？"小老鼠聽(tīng)了連忙跑了出來(lái),，大聲地喊道："是的,，是的！"大老鼠終于找到了小老鼠,，它們緊緊地?fù)肀г谝黄鹂砷_(kāi)心啦,！

主要涉及領(lǐng)域：

語(yǔ)言

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)觀察圖片，理解,、學(xué)習(xí)童謠,，感受童謠的有趣和幽默。

2．嘗試創(chuàng)編動(dòng)作并與同伴共同表演童謠,，感受表演的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

童謠的相關(guān)圖片一幅。

活動(dòng)過(guò)程：

1．觀看圖片,，初步感知,、理解童謠的內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

(1)自由觀察，講述圖片內(nèi)容,。

指導(dǎo)語(yǔ)：你看到了什么?輕輕地和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō),。

(2)集體交流，初步感知,、理解童謠的內(nèi)容,。

2．欣賞和朗誦童謠，感受童謠的有趣和幽默,。

3．嘗試創(chuàng)編動(dòng)作并與同伴共同表演童謠,，感受表演的樂(lè)趣。

資料鏈接：

老鼠和貓

八只老鼠抬花轎,，

兩只老鼠放鞭炮,。

四只老鼠來(lái)吹號(hào)，

“嘟勒哇啦”真熱鬧,。

老貓聽(tīng)到來(lái)賀喜,，

一口一只全吃掉。

小班語(yǔ)言小老鼠吃辣椒教案十篇六

1,、學(xué)會(huì)用蠟筆畫(huà)簡(jiǎn)單的圖形,、物品,。

2、體會(huì)與好朋友,、同伴分享的美好情感,。

自制多媒體課件、蠟筆若干,、糖果,、巧克力、蛋糕,、餅干若干

（一）談話導(dǎo)入,，激發(fā)興趣

2、播放ppt課件第一頁(yè)（定格：小奇奇畫(huà)了‘大蘿卜’‘肉骨頭’‘小魚(yú)’）

（二）老師示范,，指導(dǎo)畫(huà)圖

1,、師：請(qǐng)小朋友舉起手中的蠟筆，跟著我一筆一劃的畫(huà)‘大蘿卜’‘肉骨頭’‘小魚(yú)’,，從最基礎(chǔ)的圓形,、長(zhǎng)方形、菱形畫(huà)起,。

2,、播放ppt課件第二頁(yè)（定格：小奇奇將自己的畫(huà)贈(zèng)與小兔、小狗,、小貓）

3,、請(qǐng)小朋友也將自己剛學(xué)會(huì)的圖畫(huà)送給身邊的同伴、好朋友,，學(xué)習(xí)分享,。

（三）結(jié)束故事講解，延伸活動(dòng)：分享

1,、播放ppt課件第三頁(yè)（定格：小奇奇收到了好朋友回饋的真的巧克力,、蛋糕、棒棒糖）

3,、分發(fā)事前準(zhǔn)備的糖果,、餅干、巧克力,、蛋糕給小朋友,，也讓他們分給身邊的同伴，以此加深他們對(duì)于分享而收獲快樂(lè)的美好感受,。

讓幼兒更直觀表達(dá)情感,。讓幼兒在玩樂(lè)中作畫(huà)，調(diào)動(dòng)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的積極性,，同時(shí)還可以培養(yǎng)幼兒動(dòng)手的能力和觀察能力,。

小班語(yǔ)言小老鼠吃辣椒教案十篇七

1,、學(xué)習(xí)用蔬菜壓印的方法，大膽選擇相應(yīng)的顏色,、材料進(jìn)行壓印,。

2、合理布局畫(huà)面,，具有初淺的色彩搭配意識(shí),，體驗(yàn)玩色帶來(lái)的樂(lè)趣。

1,、幼兒用：圓形的紙盤(pán)(橙色),、顏料+海綿(綠、白,、紅),、橫切面的藕、青,、紅辣椒若干,，報(bào)紙每人一份。

2,、娃娃一個(gè),，三張桌子拼成大桌子一張，仿真水果六盤(pán),，模擬蛋糕一個(gè),。

3、示范的紙盤(pán),、報(bào)紙,、磁鐵,、顏料,、藕、青,、紅椒各一份,。

3、音樂(lè)"平湖秋月""生日歌",。

學(xué)習(xí)蔬菜壓印的方法,，會(huì)大膽的選擇相應(yīng)的顏色、材料進(jìn)行壓印,。

嘗試顏色的搭配,，合理布局畫(huà)面。

(一)導(dǎo)入：

1,、出示娃娃,，引起幼兒的興趣,。

(二)基本部分：

1、認(rèn)識(shí)作畫(huà)材料,，感知色彩,。

師：剛才玲玲叫我們燒什么?(辣椒炒藕)

師：我們來(lái)看看她給我們準(zhǔn)備了些什么材料?它是什么顏色的?(分別出示藕、青椒,、盤(pán)子)白色的藕,、有綠色的辣椒、有紅色的辣椒,。還有紅顏色,、白顏色、綠顏色的調(diào)料,。還有橙色的盤(pán)子,，邊上有花紋的。

2,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)壓印的方法,。

師：我們?cè)趺礋?先看老師來(lái)炒一盤(pán)。

(1)(邊示范邊講述)我先用辣椒來(lái)裝飾盤(pán)子,，在盤(pán)子的邊上有個(gè)圓,，我們沿著圓圈炒菜，拿住辣椒的中間,，(輕輕蘸一蘸,、輕輕提起來(lái)，用力按,、提起來(lái),，放回去。)

(2)再炒一個(gè)綠辣椒,，(輕輕蘸一蘸,、輕輕提起來(lái)，用力按,、提起來(lái),，放回去。)綠辣椒印好了放在綠調(diào)料盤(pán)里,。

(3)換一個(gè)紅辣椒,，(輕輕蘸一蘸、輕輕提起來(lái),，用力按,、提起來(lái)，放回去。)再換個(gè)綠辣椒,，兩種顏色在一起,，顏色真好看。紅,、綠,，紅綠，接下來(lái)炒什么呢,、誰(shuí)來(lái)試一試?辣椒炒好了,，圍成一圈，還有規(guī)律的呢!

(5)玲玲也炒了幾盤(pán)辣椒炒藕,，我們來(lái)看看她是怎么炒的,。

：玲玲真聰明，炒出了這么漂亮的菜,，我們準(zhǔn)備炒一盤(pán)什么樣的菜呢?盤(pán)子邊上用什么炒?盤(pán)子中間用什么炒?(個(gè)別提問(wèn))和旁邊的小朋友講一講,。

3、幼兒壓印繪畫(huà),，教師指導(dǎo),。

師：我們也來(lái)炒一盤(pán)"辣椒炒藕"好嗎?炒的時(shí)候注意：先炒盤(pán)子邊上的菜，再炒中間的菜,。調(diào)料不能炒到盤(pán)子外面,、不能炒到桌子上。菜要炒得不多也不少,，多了吃不掉,，少了又不夠吃?？梢院屠蠋?、玲玲炒一樣的菜，也可以炒出和老師玲玲不一樣的菜,，看看誰(shuí)炒的菜顏色搭配得最漂亮,、最干凈、最好吃,。小朋友椅子不要搬去幫玲玲炒菜吧,。找有盤(pán)子的地方炒菜。

4,、幼兒炒菜，教師巡回輔導(dǎo),，放音樂(lè),。

5、師：請(qǐng)小朋友炒好菜后，把菜端到后面桌子上,，幫玲玲過(guò)生日咯,。

(三)講評(píng)。(過(guò)生日)

(2)(出示玲玲)："好香啊!小朋友燒的真好!***炒的真漂亮!我最喜歡吃,。***炒的菜有規(guī)律的,，真好看!謝謝你們!

(3)我們一起為玲玲唱生日歌。播放"生日歌"齊唱,。我們一起吃菜吧,，吃完菜再吃水果和蛋糕，可以邀請(qǐng)客人老師也來(lái)吃,。菜這么多吃不完,，我們打包回去帶給班級(jí)的其他小朋友吃，好嗎?幼兒端著盤(pán)子離開(kāi)教室,。

小班語(yǔ)言小老鼠吃辣椒教案十篇八

本次活動(dòng)的素材點(diǎn)是選擇主題活動(dòng)《好朋友》,，主題目標(biāo)是喜歡自己的朋友，體驗(yàn)與老師,、同伴一起活動(dòng),、分享快樂(lè)?！缎±鲜笃嫫妗肥且粋€(gè)語(yǔ)言活動(dòng),，能夠培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力和觀察、聯(lián)想的能力,，本身小老鼠奇奇這個(gè)故事也十分的有趣,，會(huì)引起小朋友極大的興趣，而且在活動(dòng)后同時(shí)也可以讓幼兒在最喜歡的故事中以小老鼠為榜樣,，在日常生活中學(xué)習(xí)小老鼠與同伴之間的友好相處,，體驗(yàn)與同伴相處的樂(lè)趣。同時(shí)也懂得互相關(guān)心,，相互友愛(ài)的道理,。所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，希望能推動(dòng)主題的發(fā)展,。

1,、愿意用普通話，說(shuō)說(shuō)自己看到的內(nèi)容,。

2,、理解故事內(nèi)容，體會(huì)與好朋友分享的快樂(lè)

1,、《小老鼠奇奇》的課件,；2、小動(dòng)物頭飾4個(gè)；3,、事物圖片,。

一、出示小老鼠頭飾,，激發(fā)興趣,。

1、師：寶寶們,，今天我們班來(lái)了一位動(dòng)物朋友,，你們看是誰(shuí)呀？（小老鼠）

2,、師：這個(gè)小老鼠呀,，有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫奇奇,。今天,，小老鼠奇奇要給寶寶們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，你們想聽(tīng)嗎,？（想）

二,、幼兒欣賞課件并回答問(wèn)題。

1,、教師出示第一幅畫(huà)面,，師：畫(huà)面上有哪些朋友？（幼兒回答一個(gè)小動(dòng)物教師就出示一個(gè)頭飾）

2,、第二幅畫(huà)面師：小老鼠奇奇給他的朋友們畫(huà)了些什么,？（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的事物圖片。）

3,、師：小老鼠奇奇為自己畫(huà)了些什么,？（引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言。）

4,、其余畫(huà)面

師：晚上小老鼠又餓又饞的時(shí)候發(fā)生了什么事,？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面說(shuō)說(shuō)自己看到的事情）

5、教師：朋友們給小老鼠奇奇送來(lái)好吃的時(shí)候都說(shuō)了一句什么話呀,？（謝謝）

6,、你們說(shuō)說(shuō)為什么小老鼠畫(huà)的東西都變成真的了？

小結(jié)：原來(lái)小老鼠給朋友們畫(huà)了畫(huà),，所以朋友們也給小老鼠送禮物,。收到朋友們帶來(lái)的禮物，奇奇可真高興呀,！

7,、重新播放課件,，加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解,。

三,、游戲：送禮物

1、師：小老鼠奇奇有好吃的東西愿意和朋友們一起分享,，你們?cè)敢鈫幔?/p>

2,、師：那我們以后帶來(lái)的自己的玩具和好朋友一起玩好不好？（好）

“小老鼠奇奇”是個(gè)語(yǔ)言活動(dòng),，因此活動(dòng)主要在于提升幼兒的.語(yǔ)言表達(dá)能力,。這個(gè)活動(dòng)通過(guò)教師的提問(wèn)，幼兒觀察課件并通過(guò)說(shuō)說(shuō)自己看到的內(nèi)容,，這樣的形式來(lái)鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。活動(dòng)中,，通過(guò)老師的引導(dǎo)幼兒基本上都能理解故事內(nèi)容,，只是有個(gè)別比較內(nèi)向的幼兒還不太敢去表達(dá)?；顒?dòng)的結(jié)束部分,，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

小班語(yǔ)言小老鼠吃辣椒教案十篇九

1,、理解故事內(nèi)容,，知道講話要用好聽(tīng)的聲音。

2,、理解詞語(yǔ)“板著臉,、哼哧哼哧”學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

3,、感受故事的詼諧,、幽默。

重點(diǎn)：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,。

難點(diǎn)：理解詞語(yǔ)“板著臉,、哼哧哼哧”。

小老鼠,、老鼠媽媽,、青蛙、貓的卡片,；故事圖片四張,。

1、教師邊出示教具邊完整講述故事一遍,。

2,、鼠寶寶喜歡貓小姐的聲音嗎,？鼠寶寶是怎么說(shuō)的？（你的聲音真好聽(tīng),，我喜歡）幼兒學(xué)說(shuō)此句,。貓小姐好聽(tīng)的聲音我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。這樣的聲音真好聽(tīng),。老鼠喜歡老鼠媽媽的聲音嗎我們一起再來(lái)聽(tīng)一遍故事,。

1、教師出示圖片一講述,。

提問(wèn)：鼠寶寶覺(jué)得老鼠媽媽的'聲音好聽(tīng)嗎,？它是怎么說(shuō)的？請(qǐng)全體幼兒學(xué)說(shuō),。我們一起來(lái)模仿一下鼠媽媽太輕的聲音,。

2、教師出示圖片二講述,。

老鼠提問(wèn)：老鼠媽媽又去請(qǐng)了誰(shuí)呢,？鼠寶寶喜歡青蛙大嬸的聲音嗎？它是怎么說(shuō)的,？集體學(xué)說(shuō)此句,。青蛙大嬸難聽(tīng)的聲音是怎樣的呢？幼兒學(xué)叫呱呱呱,。

3,、教師出示圖片三講述。

小朋友們你們喜歡貓小姐的聲音嗎,？貓小姐的聲音不輕也不響真好聽(tīng),，而鼠媽媽的聲音太輕，青蛙大嬸的聲音又太難聽(tīng),，豬婆婆的聲音太兇了鼠寶寶都不喜歡,。看來(lái)我們小朋友說(shuō)話也要用好聽(tīng)的聲音,，這樣人家才會(huì)喜歡,。

老鼠媽媽很高興，去買(mǎi)魚(yú)招待貓小姐,?？墒堑人貋?lái)一看，貓小姐和鼠寶寶都不見(jiàn)啦,！