人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

走進(jìn)童話看圖寫話兩只大象篇一

走進(jìn)九寨溝,，腦子里就只剩下一個(gè)字“美”,！山是美的,，水是美的，樹木是美的,，花影草地也是美的,，一切都是美不勝收。

九寨溝位于四川省阿壩藏族羌族自治州,，以有九個(gè)藏族村寨而得名,。它以三溝一百一十八海為代表，包括著五灘十二瀑，被譽(yù)為“美麗的'童話世界”,，吸引著八方來客,。

今年我和爸爸就來到了九寨溝，欣賞這里的美景,。令我印象最深的是珍珠灘瀑布,。它是1984年紅遍大江南北的電視連續(xù)劇《西游記》的片頭曲的拍攝地點(diǎn)，聞名遐邇,。從上面來,，珍珠灘有許多坑洞，沿坡而下的激流在坑洞中撞擊,，濺起朵朵水花,。在陽光的照射下，點(diǎn)點(diǎn)水珠似珍珠灑落,，珍珠灘由此而得名,。水流繼續(xù)向下流動(dòng)，到了懸崖盡頭,，跌落在深谷之中,，就形成了雄偉壯觀的珍珠灘瀑布。遠(yuǎn)觀瀑布,，瀑布被巖石分成數(shù)段,，或銀簾飄飛，或百浪滾滾,，或如珠似線,，喧騰著奔流而下。近看瀑布,，水流如奔騰的野馬，勢不可擋,，聲音震耳欲聾,，氣勢磅礴，真是“飛流直下三千尺,，疑是銀河落九天”?。?/p>

除了迷人的瀑布,，這里的海子也很著名,。因?yàn)檫@里的藏族同胞沒有見過真正的大海，所以看到大一些的湖泊就以為是海,，所以稱其為“海子”,。其中，最最著名的就是“五花海”了,，它被譽(yù)為“九寨精華”,、“九寨一絕”，是九寨溝的驕傲,。

在那朵朵白云和湛藍(lán)的天空之下,，五花海是那么的美，那么的真,，那么的純,，那么的靜。之所以被稱為五花海,，是因?yàn)樯缴系臉淠驹谏钋锛竟?jié)呈現(xiàn)出五彩斑斕的色彩,，倒映在湖中，就出現(xiàn)了墨綠,、湛藍(lán),、鵝黃、藏青,、火紅五種顏色,。那綠色是流動(dòng)的，仿佛被綠油彩染過一樣,。那紅色像火,，仿佛在跳躍；黃色似金,，猶如一層層麥浪,；藏青猶如一塊色澤艷羨的錦緞；湛藍(lán)則像一顆未經(jīng)打磨,、閃閃發(fā)光的藍(lán)寶石,，美不勝收，這些色彩是天然的,，是純潔的,，是任何顏料都無法調(diào)出來的，就像童話世界一樣天真,，一樣自然,，就像我們這些孩子的眼睛一樣純凈。站在這里,，我的眼睛看不夠,，我的心充滿著震撼，充滿著激動(dòng),，置身在這美妙的童話世界中,，我,，也醉了！

再看看那海底,，奇妙景觀更是妙不可言,。湖水一邊是翠綠色的，一邊是墨綠色的,。這是因?yàn)楹５椎目輼浔烩}化而形成,。那些枯樹猶如一叢叢五光十色的珊瑚，十分的迷人,。再仔細(xì)看看海底的藻類,，好似無數(shù)無瑕的寶石，珠光寶氣,，流光溢彩,。這一切，都是那么的美不勝收,，令人目不暇接,，贊不絕口。我們這些游客,，已經(jīng)無法用語言來表達(dá)它的美了,。

五彩斑斕的山圍繞著五花海，五花海倒映著五彩斑斕的山,，好一個(gè)童話世界,！九寨溝，讓我如癡如醉,，令我如夢如幻,！九寨溝，我愛你,！對(duì)你的愛說也說不夠,，道也道不盡！

走進(jìn)童話看圖寫話兩只大象篇二

一天晚上,，我爬上了小床,，進(jìn)入了甜美的夢鄉(xiāng)。

我推開童話王國的大門,。那里的環(huán)境真是好，有許多神奇的事物,，還有一個(gè)美麗的王國,，我心想：我要是公主，那該多好,。

我走著走著,，突然,，那些人和那些士兵都跪了下來，我想：這些人都怎么這樣了,，是不是生病了,。在我想時(shí)，那其中的一個(gè)士兵就走過來說：“公主,，您怎么了,，是不是十分驚訝，您其實(shí)就是我們新一代的公主,?！?/p>

我聽了，心里暗自高興,。

我踩著紅毯,，戴著公主的發(fā)夾，穿著公主的服裝,。走向我夢幻的王國,。當(dāng)我走到門前時(shí)，那些奴人們都親切地說：“公主,，您終于回來了,，我們真開心?！蔽襾淼侥赣H和父王的房間里,，他們說：“我可愛的女兒，你真好,?！蔽腋鸞她]們說完后，又來到弟弟的房間里,，跟他寒暄了幾句后,。我們就來到餐桌前，開始享受一家人在一起吃的晚餐,。吃完晚餐后,，我來到了自己的房間里，啊,，仆人們都在那里配洗澡水,。好香的味道，那真是美,，我脫下衣服,，進(jìn)入那香香的洗澡水中。泡著泡著,，我睡著了,，在夢中的夢中,，我又進(jìn)入了甜甜的夢想。

在我醒來時(shí),，我已經(jīng)回到了現(xiàn)實(shí)的生活,，我在心里想：雖然現(xiàn)在沒有我夢中的那些東西，可我還深深地愛著我的弟弟,、媽媽,、爸爸和現(xiàn)在的平平凡凡的生活。啊,，我愛我現(xiàn)在擁有的一切,。

走進(jìn)童話看圖寫話兩只大象篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過閱讀，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀懂童話,。

2.掌握讀懂童話人物和道理的方法,。

3.通過閱讀激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。

教學(xué)過程：

一,、激發(fā)情趣,，揭示專題

1．課件展示：先請(qǐng)同學(xué)們看一組圖畫，仔細(xì)看,。

2.你認(rèn)識(shí)他們嗎,？(白雪公主、美人魚,、丑小鴨,、灰姑娘、皇帝的新裝,、賣火柴的小女孩,、拇指姑娘)同學(xué)們真是過目不忘啊，你是通過什么途徑知道他們的,？（真是見多識(shí)廣,，知道這么多的故事，真了不起,。這些都是美麗的童話人物,，現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)童話世界，去認(rèn)識(shí)他們吧?。?/p>

板書課題：走進(jìn)童話世界

二,、呼喚舊知、指導(dǎo)文本,。

1．“課前,，同學(xué)們都已經(jīng)讀過老師發(fā)給你們的童話故事了嗎？你知道這些童話都是誰寫的嗎,？（鄭淵潔）,。鄭淵潔是著名的童話大王，他寫了很多小朋友們喜歡的童話故事,，現(xiàn)在老師想來考考大家,，（出示圖片）這是誰？”（是鄭淵潔童話中的人物）

皮皮魯：喜歡他嗎,？你為什么喜歡他,？

魯西西：知道她嗎？她是魯西西,，是皮皮魯?shù)拿妹?，等?huì)我們就去認(rèn)識(shí)她。

舒克,、貝塔：大家都看過動(dòng)畫片,。

五個(gè)蘋果：這就是那能折騰地球的五個(gè)蘋果，讀了我發(fā)給你的《五個(gè)蘋果折騰地球》以后,，你還想知道些什么,？今天老師把剩下的幾個(gè)蘋果的故事也帶來了，同學(xué)樣有沒有興趣看,？這就要看同學(xué)們等會(huì)的表現(xiàn)了,，誰表現(xiàn)的最棒就讓誰先睹為快。怎么樣,，對(duì)自己有信心嗎,？就看你的表現(xiàn)嘍！

學(xué)生介紹,。

（這樣簡單的泛讀只是讓你們對(duì)童話有一個(gè)大致了解,，要想讀懂童話就必須靜下心來細(xì)細(xì)品讀，走進(jìn)童話故事的情境當(dāng)中,，像人吃東西那樣,，要經(jīng)過細(xì)嚼慢咽，才能把書中的精華變?yōu)樽约旱闹R(shí)營養(yǎng),。有的好文章要反復(fù)地讀幾遍,，甚至熟讀成誦。現(xiàn)在我們就一起靜心細(xì)讀鄭淵潔的另一篇童話《魯西西系列----女明星和圖釘公主》,。）

（你的讀書方法真是太好了,，讓你收獲這么多，今天就把你的方法教給同學(xué)們,，用你的方法來讀一個(gè)新的童話故事《魯西西系列----女明星和圖釘公主》,。）

3.出示問題：童話中一共出現(xiàn)了幾個(gè)人物？你覺得哪個(gè)人物最有特點(diǎn),，給你留下了什么樣的印象,？請(qǐng)同學(xué)們抓住展現(xiàn)這個(gè)人物形象的段落,、句子、詞語多讀幾遍,，用筆劃一劃,，也可以在旁邊寫下你對(duì)這個(gè)人物的理解。

請(qǐng)同學(xué)們（用這位同學(xué)教給我們的方法）帶著老師提出的問題把這篇童話讀一遍,。

說得很好,，很全面，我覺得這第二個(gè)蘋果的故事可以讓你先讀,，課下的時(shí)候讀一讀,，不要忘了同學(xué)們，有空講給同學(xué)聽聽,。

（五個(gè)人物全說：老師覺得也挺有特點(diǎn)的,，有沒有同學(xué)能起來說一說。）

說得也不錯(cuò),，而且是獨(dú)特的視角,，有創(chuàng)意，第三個(gè)蘋果的故事你可以先睹為快了,。其他同學(xué)可要加把勁了!（看來同學(xué)們真正的把這篇童話中的人物讀活了,，對(duì)，就是這樣,，讀懂童話首先要讀懂人物,。板書：讀懂童話要讀懂人物）

請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問題在小組內(nèi)學(xué)習(xí)，把你的體會(huì)在小組內(nèi)交流探討,。

學(xué)生自由交流,。

小組匯報(bào)。（同學(xué)們討論這么熱烈,，收獲一定不少吧）哪個(gè)小組的同學(xué)能起來說一說,。讀了這篇童話，你有什么體會(huì),？這一點(diǎn)你從哪個(gè)人物身上體會(huì)最深,？說得真好，你們小組合作學(xué)習(xí)可真有效率,，獎(jiǎng)給你們第四個(gè)蘋果的故事,。還有沒有同學(xué)有不同的觀點(diǎn)？從另外的幾個(gè)人物身上你又能體會(huì)到什么呢,？（也就是說讀懂童話還要讀懂道理,。）

三、小結(jié)方法，鼓勵(lì)讀書,。

交流獲得知識(shí),，集思廣益。當(dāng)你在家里或別的地方讀書碰到問題時(shí),，也可以拿到學(xué)校和大家共同討論解決,。）

讀一篇童話是這樣，讀一本童話書也是這樣,，讀更多的課外書也可以用這種方法理解人物形象，感悟世間真理,。

2.童話是一扇窗子,，展現(xiàn)美好遼闊的視野。童話是一彎清流,，洗滌疲憊塵垢的心靈,。

迷人的童話永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)，它以其永久的魅力影響著一代又一代的少年兒童,，希望大家持之以恒,，堅(jiān)持不懈，讀更多的童話,，更多的課外書,。好嗎？同學(xué)們給了老師一個(gè)讀書的承諾,。

四,、拓展延伸

1.為了讓更多的同學(xué)感受到讀書的樂趣，我們大家都行動(dòng)起來吧,，每人寫一句倡導(dǎo)同學(xué)多讀書,、讀好書的宣傳口號(hào)，把我們的讀書方法宣傳出去,，讓我們的校園到處都是朗朗書聲,。拿起你的紙和筆，現(xiàn)在就行動(dòng)!

出示圖片,。

你的口號(hào)非常棒,，可以拿出去做宣傳了，看來這五個(gè)蘋果折騰地球的結(jié)果得讓你公布給大家,。一定有宣傳效果,。

同學(xué)們的口號(hào)都非常好，非常有號(hào)召力,，我們可以就此開展一個(gè)宣傳活動(dòng),，也可以把你的口號(hào)加上說明的文字發(fā)到網(wǎng)上去，讓全國各地的學(xué)生都加入到讀書的行列中來。

2.世界上最動(dòng)人的皺眉是在讀書苦思的剎那,；世界上最舒展的一刻是在讀書時(shí)那會(huì)心的微笑,。

讓我們拿起書，以書為伴,，暢游在多姿多彩的課外閱讀中,，讓閱讀成為我們終生的承諾。

走進(jìn)童話看圖寫話兩只大象篇四

如果去灰姑娘里,，我要幫灰姑娘不受姐姐們的欺負(fù),，做一個(gè)真真正正的女孩，讓灰姑娘早點(diǎn)遇到王子,，也就不用王子來挨家挨戶的用水晶鞋來試了!

如果要去海的女兒里,，我要幫小公主變一雙腳，就不會(huì)讓別人搶走,，讓她和王子在一起,，永不分開，而不是自己化成精靈,。

如果要去玫瑰公主,，我要把所有紡錘拿走，不要玫瑰公主沉睡,，這樣王子還要早點(diǎn)來!

如果要去快樂王子里,，要不自己的錢給窮人，這樣快樂王子就不用把身上的珠寶拿走,，那只燕子也不用死了!

如果我走進(jìn)童話王國,，這些事都可以做，我非常想夢想成真!看來,，我只能在夢里完成了,，我希望我可以幫助許多人，做更多事情,，希望你和我一樣為人民付出!

走進(jìn)童話看圖寫話兩只大象篇五

書就像一位會(huì)變身的`天使,，有時(shí)候變成可愛的小女孩，和我一起分享她的秘密和心事,，有時(shí)候又變成慈祥的長者,，告訴我這一生得到的啟事和道理。他每一次的變身都像在對(duì)我招手,，要我和他一起遨游,。

走進(jìn)童話故事哩，會(huì)看見一輛散發(fā)金黃色光芒的南瓜馬車,，等著我上車和他們一起去看看傳說中的糖果屋長得什么樣子,，或許糖果屋里會(huì)有巫婆的毒蘋果,；散發(fā)著邪惡的氣息，等著白雪公主去咬一口,。然后我們會(huì)遇見阿拉丁,，他會(huì)大方的把魔毯借給我，讓我體驗(yàn)在天空翱翔的樂趣,。當(dāng)我們準(zhǔn)備前往下一站時(shí),，看見了烏龜和兔子的賽跑；只見槍聲時(shí),，兔子一個(gè)勁的往前沖,，烏龜卻還在原地慢慢爬，我們決定幫助他,，我們用馬車送它到終點(diǎn)時(shí),，兔子還在大樹下喘氣呢！

接下來我們又遇到小木偶皮諾丘,，咦？現(xiàn)在不是上課時(shí)間嗎,，他怎么還在花園追蝴蝶呢,？還好最后老師發(fā)現(xiàn)了，把皮諾丘帶回教室上課,，否則他現(xiàn)在不知道又溜到哪里去玩了,。

關(guān)上書本，才警覺這場夢太真實(shí),。

走進(jìn)童話看圖寫話兩只大象篇六

“就這樣,，王子和公主永遠(yuǎn)幸福快樂的生活在一起了,?！蔽液仙贤挄L吁了一口氣,，以為我妹妹這個(gè)小家伙會(huì)同往常一樣蹦蹦跳跳,、心滿意足的離開呢!但這次，她卻一反常態(tài)的端坐在我面前,?！敖憬悖降资裁唇凶鲂腋Ｑ?”面對(duì)小家伙天真的提問我還真不知道如何解釋才好,。

于是有一天,，我終于忍不住去問那老奶奶：“老奶奶，您還記得老爺爺他長什么樣嗎?”“不記得啦,，二十多歲時(shí)眼睛好使過,，現(xiàn)在……哎!”“老爺爺他聽不見您說話，那你們……”還不等我說完，老奶奶就笑了：“只要他的手握著我的手,，我就知道他在我身邊吶!”老奶奶說著說著,，臉上竟也泛出幸福的紅暈。我不再說什么,，靜靜品味著老奶奶剛才說的話……這時(shí),，老爺爺來了，當(dāng)那兩只飽經(jīng)滄桑的手緊緊握在一起時(shí),，我明白了幸福的真正含義,。

“快說呀，姐姐!”我望著眼前那雙清澈的眸子,，我笑了,。我一把將小家伙一把攬入懷中?！斑@就是幸福啦!”小家伙開心地“咯咯”笑了,，又像以往一樣蹦蹦跳跳、心滿意足的跑開了,。

讀了這心中的童話,，你是否也感到了一絲幸福溫存呢?

走進(jìn)童話看圖寫話兩只大象篇七

有一天，啦啦在森林里遇到一只獨(dú)角獸,，他問獨(dú)角獸說：“我可以和你做朋友嗎?我叫啦啦,。”

獨(dú)角獸笑了笑說：“當(dāng)然可以,，我叫獨(dú)角獸!”

然后,，啦啦和獨(dú)角獸就成了好朋友，他們每天在一起玩耍,，可開心了,。有時(shí)候獨(dú)角獸還會(huì)讓啦啦騎在他背上，帶他到森林深處,，去看小猴子打架,，松鼠跳舞。

啦啦一直對(duì)獨(dú)角獸的角很感興趣,，因?yàn)槟歉饧獾慕菚?huì)閃閃發(fā)光,。于是，啦啦問獨(dú)角獸說：“我可以摸摸你的角嗎?”

獨(dú)角獸很嚴(yán)肅的說：“不行!我的角不能讓別人摸,，一**就會(huì)死去!”

“小氣鬼……”啦啦小聲說著,，有些不開心，他還是很想摸獨(dú)角獸的角,。

過了幾天,，啦啦想到一個(gè)能摸到獨(dú)角獸角的辦法,。他跑到一棵大樹跟前，朝樹洞里看了一眼,，對(duì)獨(dú)角獸大喊說：“快來看啊,，這個(gè)樹洞好奇怪，里面會(huì)發(fā)出好聽的聲音呢!”

獨(dú)角獸相信了,，跑過去低下頭去看樹洞里面,。啦啦猛的'抓住獨(dú)角獸的角，高興的說：“摸到了,，摸到了,，我終于摸到你的角了!”

“吼~”獨(dú)角獸痛苦的叫了一聲，摔倒在地上大口的喘著氣,，沖啦啦說：“我要死了……從今以后你再也看不見我了!”

“我只是想摸摸你……你真的會(huì)死嗎?”啦啦害怕了,，看著獨(dú)角獸眼淚都要掉下來了。

獨(dú)角獸虛弱的說：“每個(gè)人都有不能讓別人碰的地方,，我已經(jīng)跟你講過我的角不能摸……希望你能記住這個(gè)教訓(xùn),，保護(hù)好自己不能讓別人碰的地方，也不要去碰別人不想讓碰的地方……”說完這些話以后,，獨(dú)角獸就死了,。

啦啦好傷心，非常非常后悔自己不聽獨(dú)角獸話摸了他的角,。

從那以后，啦啦再也沒有遇到過別的獨(dú)角獸,，也再?zèng)]有去過森林深處,，他只能孤孤單單的一個(gè)人玩耍。

獨(dú)角獸的角不能摸,，那寶寶不能讓別人摸的地方就是隱**位,，除了媽媽以外誰都不能摸，如果有人要摸就大喊媽媽或者老師,，寶寶也不可以亂摸別人的隱**位,。

走進(jìn)童話看圖寫話兩只大象篇八

自從邵老師開設(shè)了“自編童話小組接龍”這件事身為《安諾的假期》的主編，不僅要自己寫得好,，還要根據(jù)情況選擇同學(xué)接龍,，這甚是讓我有點(diǎn)困擾，但更多的是責(zé)任,。

記得構(gòu)思的時(shí)候,，我便一氣呵成，將故事的開端,，過程,。結(jié)局都寫得很清楚了,。但當(dāng)我寫下第一章后，后面發(fā)生的事情越來越不可控制,，我很想把這篇童話故事寫好,，但是每個(gè)同學(xué)的想法或多或少是不一樣的，故事漸漸脫離我原來設(shè)好的框架,，越來越不可控制,。

看著故事一點(diǎn)點(diǎn)亂起來，我著急起來了,。只能強(qiáng)行給他們輸入我自己的想法,，卻發(fā)現(xiàn)越是這樣，他們寫得越死板,、老板,，沒有生動(dòng)感，想象力,。我只好,，給他一個(gè)較留空間的內(nèi)容簡略。結(jié)果,，故事出奇的好,，吸引我繼續(xù)讓他們自由的寫下去，慢慢,，故事情節(jié)越來越好,，越來越吸引人，連我也不由得舉手為他們發(fā)言,。正是因?yàn)樗麄兊奶祚R行空,，讓我覺得故事雖然回不到當(dāng)初了，但是卻更加富有詩意,，更加富有情感,。

當(dāng)這個(gè)主編，并不是件容易事,，讓我比往常更加忙碌,，也很有味?？粗徊块L篇小說童話故事的發(fā)展越來越好,，我心里美滋滋的。有了很多的責(zé)任,，也讓我的口才越來越好,。

我相信，我們這組的童話故事,，一定會(huì)越來越精彩,，越來越成功,，加油！本組同學(xué)們,！

走進(jìn)童話看圖寫話兩只大象篇九

四年級(jí)第三單元收集的課文全是童話題材,，有外國童話《巨人的花園》、《小木偶的故事》等,，也有中國童話《去年的樹》,。這些童話充滿了趣味，同學(xué)們很愛學(xué)習(xí),。因?yàn)槿松鷣矶际菒刍孟氲?，都是向往真、善,、美,，憎惡假、惡,、丑的,。孩子們同樣也是，單純的心理更是使他們愛上了童話,、漫畫,、卡通、?dòng)畫等東西,。童話想象豐富,，主人公大多是神仙精靈、王子公主,、妖魔鬼怪,、花鳥魚蟲，它們都有超常魔力,，尤其能像人類一樣說話、思考,、生活,。童話不僅動(dòng)人，還能告訴人們一些生活的道理,，這也是它們亙古永存的原因,。

表演在課堂教學(xué)中能起到培養(yǎng)閱讀興趣，張揚(yáng)個(gè)性的.效果,。童話故事曲折有趣,，語言簡潔生動(dòng)，符合兒童的語言表達(dá)習(xí)慣,。通過肢體扮演,，可以滿足兒童游戲的自然天性,。用“玩”的方式來對(duì)待童話，是兒童對(duì)文學(xué)的一種獨(dú)特的把玩方式,。所謂課本劇表演,，即把童話情節(jié)通過玩玩演演的形式再現(xiàn)出來，表演代替教師的分析講解,。在演的過程中還可以抓住故事的重點(diǎn)詞語,，用神態(tài)、動(dòng)作來表現(xiàn),，把重點(diǎn)詞語的“神”外顯,，引導(dǎo)學(xué)生“演”中“悟”，“悟”中“演”,。演又分有聲的演和無聲的演,，也就是啞劇。不管是哪種形式都是中低年級(jí)學(xué)生最感興趣的一種學(xué)習(xí)方式,。演之前可以先讓他們?cè)谛〗M內(nèi)講一講這個(gè)故事,，要求時(shí)間、地點(diǎn),、人物,、事件“四要素”俱全，還可以順著童話故事情節(jié)的發(fā)展,，展開想象續(xù)講,，這樣幫助學(xué)生深入理解課文并強(qiáng)化記憶，又發(fā)展了學(xué)生的口頭語言,，培養(yǎng)了說話能力,。做完這些工作后再演會(huì)讓孩子們的思路更為清晰。

本節(jié)課上,，學(xué)生就做到了不光讀童話,，還在讀的基礎(chǔ)上演童話。雖然只是一個(gè)對(duì)話練習(xí),，但學(xué)生一定要在熟讀童話,、理解童話內(nèi)容的基礎(chǔ)上才能完成，這樣的設(shè)計(jì),，不僅激發(fā)了學(xué)生深入理解童話的欲望,，更激發(fā)了學(xué)生參與表演欲望，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力,。對(duì)話練習(xí)中,，學(xué)生說的不管是童話中的原話，還是學(xué)生根據(jù)意思想象的話,；不管說得多,，還是說得少,，只要能說就行。不作過高的要求,，讓每個(gè)學(xué)生都能說,，都有機(jī)會(huì)說，學(xué)生在角色轉(zhuǎn)換中,，和童話人物零距離接觸,，更進(jìn)一步體驗(yàn)了童話人物的內(nèi)心世界。在此項(xiàng)活動(dòng)中,，學(xué)生盡情想象,，真切地感受到童話的魅力，這也是本節(jié)課的成功之處,。

本節(jié)課學(xué)生雖在教師的總結(jié)引導(dǎo)下能做到把童話演繹得更好,，但學(xué)生在學(xué)習(xí)童話，總結(jié)道理方面稍顯薄弱,。因?yàn)槊恳粍t童話都是通過淺顯易懂的語言,，講述了一個(gè)有趣的故事，闡述了一些深刻的教育人的道理,。懂得了道理才是真正學(xué)會(huì)了童話,。所以，我們?cè)谘萃挄r(shí)還要適當(dāng)闡明一些簡單的道理,，讓大家更好的知道這則童話故事的教育意義,。另外，我覺得還要設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)節(jié),，就是要增加課后拓展閱讀,。因?yàn)橥捠澜绶浅＞剩瑧?yīng)鼓勵(lì)孩子多看童話,，如《格林童話》,、《一千零一夜》等。還可以辦童話墻報(bào),、編童話故事集,，掀起學(xué)習(xí)童話的高潮，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)童話的興趣,。

走進(jìn)童話看圖寫話兩只大象篇十

1,、讓學(xué)生在閱讀目錄和簡介中大概了解童話書的內(nèi)容,，從而進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀的過程中讓孩子體會(huì)到讀書的快樂,，閱讀的樂趣,。

2,、在讀故事中，潛移默化地進(jìn)行讀書方法的指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,、想象能力，形成初步的鑒賞能力,。

3,、在小組討論中還進(jìn)行團(tuán)結(jié)互助、交流合作的思想品質(zhì)教育,。

揭示專題－－呼喚舊知,、指導(dǎo)文本－－小結(jié)方法、鼓勵(lì)讀書－－拓展延伸

1,、通過閱讀,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀懂童話，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣

2,、掌握讀懂童話人物和道理,，從而學(xué)會(huì)基本的讀書方法。,、激發(fā)情趣,，

1．展示：童話故事圖片

2.你們知道這些圖片嗎?圖片上的.主人公有怎樣的故事呢?(學(xué)生講自己知道的童話故事)你是通過什么途徑知道他們的？（真是見多識(shí)廣,，知道這么多的故事,，真了不起。這些都是美麗的童話人物,，現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)童話世界,，去認(rèn)識(shí)他們吧！）

板書課題：走進(jìn)童話世界

1,、說起童話,，有一個(gè)人就不得不提，那就是童話大師安徒生,。他一生寫的許多的童話故事人們把它整理成了一本書叫《安徒生童話全集》出示他的童話書圖片（）,。讓我們來初步了解一下他和他的童話吧！

（指導(dǎo)學(xué)生觀察圖書封面,、閱讀簡介和目錄指導(dǎo),。出示《安徒生童話全集》圖書目錄。指導(dǎo)讀書方法：瀏覽性的泛讀法對(duì)大部分淺顯易懂的書或閱讀價(jià)值不高的書籍報(bào)刊,，可采取瀏覽法,，即“隨便翻翻”，大致了解其主要內(nèi)容，或通過看標(biāo)題,、目錄,、內(nèi)容提要、前言等,，以求在有限時(shí)間內(nèi)獲取更多的有價(jià)值的信息,。）

從簡介和目錄上你知道了點(diǎn)什么？

2,、安徒生是世界童話大王,，他的童話故事大都是經(jīng)典很值得一看，

（讀書方法：“限量速讀法”,，在閱讀前確定閱讀的數(shù)量,，限定時(shí)間讀完。）

2）請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一遍抓住展現(xiàn)這些人物形象的段落,、句子,、詞語多讀幾遍，用筆劃一劃,，也可以在旁邊寫下你對(duì)這個(gè)人物的理解,。

學(xué)生閱讀后提問。問題：誰給你留下了的印象最深,，為什么,？

（讀書方法：精讀。）

3,、我們僅僅讀懂人物是不夠的,，作者寫下這篇童話是要告訴我們什么道理的？

請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問題在小組內(nèi)學(xué)習(xí),，把你的體會(huì)在小組內(nèi)交流探討,。

學(xué)生自由交流。

小組匯報(bào),。（讀懂童話還要讀懂道理,。）

1、到了現(xiàn)在,，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們已經(jīng)真正的把這篇童話讀懂了,，那現(xiàn)在再來回顧一下我們到底是怎么讀童話的？思考一下我們用什么方式去讀懂人物的呢,？（速讀,、精讀）

（如果給我們一本新書，或者去學(xué)校圖書室借一本書,，我們能在上面圈圈畫畫嗎,？不能,，要愛護(hù)書籍。那我們碰到好詞好句又該怎么辦呢,？對(duì)，摘錄,，做讀書筆記,。真是好辦法。）

2,、又是用什么方式去讀懂道理的呢,？（對(duì)，可以通過小組討論,、交流獲得知識(shí),，集思廣益。當(dāng)你在家里或別的地方讀書碰到問題時(shí),，也可以拿到學(xué)校和大家共同討論解決,。）

讀一篇童話是這樣，讀一本童話書也是這樣,，讀更多的課外書也可以用這種方法理解人物形象,，感悟世間真理。

我們讀懂人物讀懂道理之后我們還要干什么呢,？

1,、讀書是幸福的，它讓我們受益匪淺,，有一個(gè)和你們差不多大的孩子,，她不僅認(rèn)認(rèn)真真讀了《賣火柴的小女孩》，還把自己的感受寫成了一首詩《你別問這是為什么》,。（出示）

你別問這是為什么

媽媽給我兩塊蛋糕,，我悄悄地留下一個(gè)。你別問,，這是為什么,？

爸爸給我穿上棉衣，我一定不把它弄破,。你別問,，這是為了什么？

哥哥給我一盒歌碟,，我選出了最美麗的一頁,。你別問，這是為了什么,？

晚上,，我把他們放在床頭邊,，讓夢兒趕快飛出我的被窩。你別問,，這是為了什么,？

我要把蛋糕送給她吃，把棉衣給她去擋風(fēng)雪,，在一塊唱那最美麗的歌,。

你想知道她是誰？請(qǐng)去問一問安徒生爺爺?她就是賣火柴的那位小姐姐,。

你讀完這個(gè)童話你有感受嗎,？那課下可以用一句話或幾句話或是一首小詩來寫寫自己的感受。

2,、課外閱讀要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

1）要養(yǎng)成認(rèn)真閱讀的好習(xí)慣。每讀一本書,，一定要認(rèn)真讀完,，不要只翻閱主要情節(jié)，不能只問誰是好人或壞人,。還要?jiǎng)庸P,，隨時(shí)摘錄，做好讀書筆記,，寫讀書心得,。

2）要留心觀察、反復(fù)觀察,，留心生活中各種事物,，做有心人。通過反復(fù)細(xì)致的觀察,，抓住事物的本質(zhì)和特點(diǎn),，在頭腦中形成生動(dòng)、具體的形象,。

3）要積極思考,。讀書要邊讀邊思考，觀察事物要注意分析,。

4）要愛護(hù)書報(bào),，注意用眼衛(wèi)生。對(duì)公共的或別人的書報(bào),，更要注意做到不撕頁,、不卷角、不涂抹,、不亂折亂卷,。要注意閱讀姿勢,，不要躺著或歪著頭讀書；不要在吃飯,、走路,、乘車、光線太強(qiáng)或太暗時(shí)看書,。