人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

走進童話看圖寫話兩只大象篇一

走進九寨溝,，腦子里就只剩下一個字“美”！山是美的,，水是美的,，樹木是美的,，花影草地也是美的,，一切都是美不勝收。

九寨溝位于四川省阿壩藏族羌族自治州，以有九個藏族村寨而得名,。它以三溝一百一十八海為代表,，包括著五灘十二瀑，被譽為“美麗的'童話世界”,，吸引著八方來客。

今年我和爸爸就來到了九寨溝,，欣賞這里的美景。令我印象最深的是珍珠灘瀑布,。它是1984年紅遍大江南北的電視連續(xù)劇《西游記》的片頭曲的拍攝地點,，聞名遐邇。從上面來,，珍珠灘有許多坑洞,，沿坡而下的激流在坑洞中撞擊,，濺起朵朵水花。在陽光的照射下，點點水珠似珍珠灑落，珍珠灘由此而得名。水流繼續(xù)向下流動,，到了懸崖盡頭,，跌落在深谷之中,，就形成了雄偉壯觀的珍珠灘瀑布。遠觀瀑布,，瀑布被巖石分成數(shù)段，或銀簾飄飛，或百浪滾滾,，或如珠似線,，喧騰著奔流而下,。近看瀑布,，水流如奔騰的野馬,，勢不可擋,，聲音震耳欲聾,，氣勢磅礴,，真是“飛流直下三千尺,，疑是銀河落九天”??！

除了迷人的瀑布，這里的海子也很著名,。因為這里的藏族同胞沒有見過真正的大海,，所以看到大一些的湖泊就以為是海，所以稱其為“海子”,。其中,，最最著名的就是“五花海”了,，它被譽為“九寨精華”,、“九寨一絕”，是九寨溝的驕傲,。

在那朵朵白云和湛藍的天空之下,，五花海是那么的美，那么的真,，那么的純,，那么的靜。之所以被稱為五花海,，是因為山上的樹木在深秋季節(jié)呈現(xiàn)出五彩斑斕的色彩,，倒映在湖中，就出現(xiàn)了墨綠,、湛藍、鵝黃,、藏青,、火紅五種顏色。那綠色是流動的,，仿佛被綠油彩染過一樣,。那紅色像火，仿佛在跳躍,；黃色似金,，猶如一層層麥浪；藏青猶如一塊色澤艷羨的錦緞,；湛藍則像一顆未經(jīng)打磨,、閃閃發(fā)光的藍寶石，美不勝收,，這些色彩是天然的,，是純潔的,，是任何顏料都無法調(diào)出來的，就像童話世界一樣天真,，一樣自然,，就像我們這些孩子的眼睛一樣純凈。站在這里,，我的眼睛看不夠,，我的心充滿著震撼，充滿著激動,，置身在這美妙的童話世界中,，我，也醉了,！

再看看那海底,，奇妙景觀更是妙不可言。湖水一邊是翠綠色的,，一邊是墨綠色的,。這是因為海底的枯樹被鈣化而形成。那些枯樹猶如一叢叢五光十色的珊瑚,，十分的迷人,。再仔細看看海底的藻類，好似無數(shù)無瑕的寶石,，珠光寶氣,，流光溢彩。這一切,，都是那么的美不勝收,，令人目不暇接，贊不絕口,。我們這些游客,，已經(jīng)無法用語言來表達它的美了。

五彩斑斕的山圍繞著五花海,，五花海倒映著五彩斑斕的山,，好一個童話世界,！九寨溝,，讓我如癡如醉，令我如夢如幻,！九寨溝,，我愛你！對你的愛說也說不夠，道也道不盡,！

走進童話看圖寫話兩只大象篇二

一天晚上,，我爬上了小床，進入了甜美的夢鄉(xiāng),。

我推開童話王國的大門,。那里的環(huán)境真是好，有許多神奇的事物,，還有一個美麗的王國,，我心想：我要是公主，那該多好,。

我走著走著,，突然，那些人和那些士兵都跪了下來,，我想：這些人都怎么這樣了,，是不是生病了。在我想時,，那其中的一個士兵就走過來說：“公主,，您怎么了，是不是十分驚訝,，您其實就是我們新一代的公主,。”

我聽了,，心里暗自高興,。

我踩著紅毯，戴著公主的發(fā)夾,，穿著公主的服裝,。走向我夢幻的王國。當(dāng)我走到門前時,，那些奴人們都親切地說：“公主,，您終于回來了，我們真開心,。”我來到母親和父王的房間里,，他們說：“我可愛的女兒,，你真好?！蔽腋鸞她]們說完后,，又來到弟弟的房間里，跟他寒暄了幾句后。我們就來到餐桌前,，開始享受一家人在一起吃的晚餐,。吃完晚餐后，我來到了自己的房間里,，啊,，仆人們都在那里配洗澡水。好香的味道,，那真是美,，我脫下衣服，進入那香香的洗澡水中,。泡著泡著,，我睡著了，在夢中的夢中,，我又進入了甜甜的夢想,。

在我醒來時，我已經(jīng)回到了現(xiàn)實的生活,，我在心里想：雖然現(xiàn)在沒有我夢中的那些東西,，可我還深深地愛著我的弟弟、媽媽,、爸爸和現(xiàn)在的平平凡凡的生活,。啊，我愛我現(xiàn)在擁有的一切,。

走進童話看圖寫話兩只大象篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過閱讀,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀懂童話。

2.掌握讀懂童話人物和道理的方法,。

3.通過閱讀激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)情趣,，揭示專題

1．課件展示：先請同學(xué)們看一組圖畫,，仔細看。

2.你認(rèn)識他們嗎,？(白雪公主,、美人魚、丑小鴨,、灰姑娘,、皇帝的新裝、賣火柴的小女孩,、拇指姑娘)同學(xué)們真是過目不忘啊,，你是通過什么途徑知道他們的？（真是見多識廣，知道這么多的故事,，真了不起,。這些都是美麗的童話人物，現(xiàn)在就讓我們一起走進童話世界,，去認(rèn)識他們吧?。?/p>

板書課題：走進童話世界

二、呼喚舊知,、指導(dǎo)文本,。

1．“課前，同學(xué)們都已經(jīng)讀過老師發(fā)給你們的童話故事了嗎,？你知道這些童話都是誰寫的嗎,？（鄭淵潔）。鄭淵潔是著名的童話大王,，他寫了很多小朋友們喜歡的童話故事,，現(xiàn)在老師想來考考大家，（出示圖片）這是誰,？”（是鄭淵潔童話中的人物）

皮皮魯：喜歡他嗎,？你為什么喜歡他？

魯西西：知道她嗎,？她是魯西西,，是皮皮魯?shù)拿妹茫葧覀兙腿フJ(rèn)識她,。

舒克,、貝塔：大家都看過動畫片。

五個蘋果：這就是那能折騰地球的五個蘋果,，讀了我發(fā)給你的《五個蘋果折騰地球》以后,，你還想知道些什么？今天老師把剩下的幾個蘋果的故事也帶來了,，同學(xué)樣有沒有興趣看,？這就要看同學(xué)們等會的表現(xiàn)了，誰表現(xiàn)的最棒就讓誰先睹為快,。怎么樣,，對自己有信心嗎？就看你的表現(xiàn)嘍,！

學(xué)生介紹,。

（這樣簡單的泛讀只是讓你們對童話有一個大致了解，要想讀懂童話就必須靜下心來細細品讀,，走進童話故事的情境當(dāng)中，像人吃東西那樣，要經(jīng)過細嚼慢咽,，才能把書中的精華變?yōu)樽约旱闹R營養(yǎng),。有的好文章要反復(fù)地讀幾遍，甚至熟讀成誦?，F(xiàn)在我們就一起靜心細讀鄭淵潔的另一篇童話《魯西西系列----女明星和圖釘公主》,。）

（你的讀書方法真是太好了，讓你收獲這么多,，今天就把你的方法教給同學(xué)們,，用你的方法來讀一個新的童話故事《魯西西系列----女明星和圖釘公主》。）

3.出示問題：童話中一共出現(xiàn)了幾個人物,？你覺得哪個人物最有特點,，給你留下了什么樣的印象？請同學(xué)們抓住展現(xiàn)這個人物形象的段落,、句子,、詞語多讀幾遍，用筆劃一劃,，也可以在旁邊寫下你對這個人物的理解,。

請同學(xué)們（用這位同學(xué)教給我們的方法）帶著老師提出的問題把這篇童話讀一遍。

說得很好,，很全面,，我覺得這第二個蘋果的故事可以讓你先讀，課下的時候讀一讀,，不要忘了同學(xué)們,，有空講給同學(xué)聽聽。

（五個人物全說：老師覺得也挺有特點的,，有沒有同學(xué)能起來說一說,。）

說得也不錯，而且是獨特的視角,，有創(chuàng)意,，第三個蘋果的故事你可以先睹為快了。其他同學(xué)可要加把勁了!（看來同學(xué)們真正的把這篇童話中的人物讀活了,，對,，就是這樣，讀懂童話首先要讀懂人物,。板書：讀懂童話要讀懂人物）

請同學(xué)們帶著這個問題在小組內(nèi)學(xué)習(xí),，把你的體會在小組內(nèi)交流探討。

學(xué)生自由交流,。

小組匯報,。（同學(xué)們討論這么熱烈,，收獲一定不少吧）哪個小組的同學(xué)能起來說一說。讀了這篇童話,，你有什么體會,？這一點你從哪個人物身上體會最深？說得真好,，你們小組合作學(xué)習(xí)可真有效率,，獎給你們第四個蘋果的故事。還有沒有同學(xué)有不同的觀點,？從另外的幾個人物身上你又能體會到什么呢,？（也就是說讀懂童話還要讀懂道理。）

三,、小結(jié)方法,，鼓勵讀書。

交流獲得知識,，集思廣益,。當(dāng)你在家里或別的地方讀書碰到問題時，也可以拿到學(xué)校和大家共同討論解決,。）

讀一篇童話是這樣,，讀一本童話書也是這樣，讀更多的課外書也可以用這種方法理解人物形象,，感悟世間真理,。

2.童話是一扇窗子，展現(xiàn)美好遼闊的視野,。童話是一彎清流,，洗滌疲憊塵垢的心靈。

迷人的童話永遠不會過時,，它以其永久的魅力影響著一代又一代的少年兒童,，希望大家持之以恒，堅持不懈,，讀更多的童話,，更多的課外書。好嗎,？同學(xué)們給了老師一個讀書的承諾,。

四、拓展延伸

1.為了讓更多的同學(xué)感受到讀書的樂趣,，我們大家都行動起來吧,，每人寫一句倡導(dǎo)同學(xué)多讀書、讀好書的宣傳口號,，把我們的讀書方法宣傳出去,，讓我們的校園到處都是朗朗書聲,。拿起你的紙和筆，現(xiàn)在就行動!

出示圖片,。

你的口號非常棒,，可以拿出去做宣傳了，看來這五個蘋果折騰地球的結(jié)果得讓你公布給大家,。一定有宣傳效果。

同學(xué)們的口號都非常好,，非常有號召力,，我們可以就此開展一個宣傳活動，也可以把你的口號加上說明的文字發(fā)到網(wǎng)上去,，讓全國各地的學(xué)生都加入到讀書的行列中來,。

2.世界上最動人的皺眉是在讀書苦思的剎那；世界上最舒展的一刻是在讀書時那會心的微笑,。

讓我們拿起書,，以書為伴，暢游在多姿多彩的課外閱讀中,，讓閱讀成為我們終生的承諾,。

走進童話看圖寫話兩只大象篇四

如果去灰姑娘里，我要幫灰姑娘不受姐姐們的欺負,，做一個真真正正的女孩,，讓灰姑娘早點遇到王子，也就不用王子來挨家挨戶的用水晶鞋來試了!

如果要去海的女兒里,，我要幫小公主變一雙腳,，就不會讓別人搶走，讓她和王子在一起,，永不分開,，而不是自己化成精靈。

如果要去玫瑰公主,，我要把所有紡錘拿走,，不要玫瑰公主沉睡，這樣王子還要早點來!

如果要去快樂王子里,，要不自己的錢給窮人,，這樣快樂王子就不用把身上的珠寶拿走，那只燕子也不用死了!

如果我走進童話王國,，這些事都可以做,，我非常想夢想成真!看來，我只能在夢里完成了,，我希望我可以幫助許多人,，做更多事情,，希望你和我一樣為人民付出!

走進童話看圖寫話兩只大象篇五

書就像一位會變身的`天使，有時候變成可愛的小女孩,，和我一起分享她的秘密和心事,，有時候又變成慈祥的長者，告訴我這一生得到的啟事和道理,。他每一次的變身都像在對我招手,，要我和他一起遨游。

走進童話故事哩,，會看見一輛散發(fā)金黃色光芒的南瓜馬車,，等著我上車和他們一起去看看傳說中的糖果屋長得什么樣子，或許糖果屋里會有巫婆的毒蘋果,；散發(fā)著邪惡的氣息,，等著白雪公主去咬一口。然后我們會遇見阿拉丁,，他會大方的把魔毯借給我,，讓我體驗在天空翱翔的樂趣。當(dāng)我們準(zhǔn)備前往下一站時,，看見了烏龜和兔子的賽跑,；只見槍聲時，兔子一個勁的往前沖,，烏龜卻還在原地慢慢爬,，我們決定幫助他，我們用馬車送它到終點時,，兔子還在大樹下喘氣呢,！

接下來我們又遇到小木偶皮諾丘，咦,？現(xiàn)在不是上課時間嗎,，他怎么還在花園追蝴蝶呢？還好最后老師發(fā)現(xiàn)了,，把皮諾丘帶回教室上課,，否則他現(xiàn)在不知道又溜到哪里去玩了。

關(guān)上書本,，才警覺這場夢太真實,。

走進童話看圖寫話兩只大象篇六

“就這樣，王子和公主永遠幸?？鞓返纳钤谝黄鹆?。”我合上童話書,，長吁了一口氣,，以為我妹妹這個小家伙會同往常一樣蹦蹦跳跳,、心滿意足的離開呢!但這次，她卻一反常態(tài)的端坐在我面前,?！敖憬悖降资裁唇凶鲂腋Ｑ?”面對小家伙天真的提問我還真不知道如何解釋才好,。

于是有一天,，我終于忍不住去問那老奶奶：“老奶奶，您還記得老爺爺他長什么樣嗎?”“不記得啦,，二十多歲時眼睛好使過,，現(xiàn)在……哎!”“老爺爺他聽不見您說話，那你們……”還不等我說完,，老奶奶就笑了：“只要他的手握著我的手，我就知道他在我身邊吶!”老奶奶說著說著,，臉上竟也泛出幸福的紅暈,。我不再說什么，靜靜品味著老奶奶剛才說的話……這時,，老爺爺來了,，當(dāng)那兩只飽經(jīng)滄桑的手緊緊握在一起時，我明白了幸福的真正含義,。

“快說呀,，姐姐!”我望著眼前那雙清澈的眸子，我笑了,。我一把將小家伙一把攬入懷中,。“這就是幸福啦!”小家伙開心地“咯咯”笑了,，又像以往一樣蹦蹦跳跳、心滿意足的跑開了,。

讀了這心中的童話,，你是否也感到了一絲幸福溫存呢?

走進童話看圖寫話兩只大象篇七

有一天，啦啦在森林里遇到一只獨角獸,，他問獨角獸說：“我可以和你做朋友嗎?我叫啦啦,。”

獨角獸笑了笑說：“當(dāng)然可以,，我叫獨角獸!”

然后，啦啦和獨角獸就成了好朋友,，他們每天在一起玩耍，可開心了,。有時候獨角獸還會讓啦啦騎在他背上，帶他到森林深處,，去看小猴子打架,，松鼠跳舞。

啦啦一直對獨角獸的角很感興趣,，因為那根尖尖的角會閃閃發(fā)光。于是,，啦啦問獨角獸說：“我可以摸摸你的角嗎?”

獨角獸很嚴(yán)肅的說：“不行!我的角不能讓別人摸,，一**就會死去!”

“小氣鬼……”啦啦小聲說著，有些不開心,，他還是很想摸獨角獸的角,。

過了幾天，啦啦想到一個能摸到獨角獸角的辦法,。他跑到一棵大樹跟前,，朝樹洞里看了一眼，對獨角獸大喊說：“快來看啊,，這個樹洞好奇怪,，里面會發(fā)出好聽的聲音呢!”

獨角獸相信了，跑過去低下頭去看樹洞里面,。啦啦猛的'抓住獨角獸的角,，高興的說：“摸到了，摸到了,，我終于摸到你的角了!”

“吼~”獨角獸痛苦的叫了一聲,，摔倒在地上大口的喘著氣，沖啦啦說：“我要死了……從今以后你再也看不見我了!”

“我只是想摸摸你……你真的會死嗎?”啦啦害怕了,，看著獨角獸眼淚都要掉下來了,。

獨角獸虛弱的說：“每個人都有不能讓別人碰的地方，我已經(jīng)跟你講過我的角不能摸……希望你能記住這個教訓(xùn),，保護好自己不能讓別人碰的地方,，也不要去碰別人不想讓碰的地方……”說完這些話以后，獨角獸就死了,。

啦啦好傷心,，非常非常后悔自己不聽獨角獸話摸了他的角。

從那以后，啦啦再也沒有遇到過別的獨角獸,，也再沒有去過森林深處,，他只能孤孤單單的一個人玩耍。

獨角獸的角不能摸,，那寶寶不能讓別人摸的地方就是隱**位,，除了媽媽以外誰都不能摸，如果有人要摸就大喊媽媽或者老師,，寶寶也不可以亂摸別人的隱**位,。

走進童話看圖寫話兩只大象篇八

自從邵老師開設(shè)了“自編童話小組接龍”這件事身為《安諾的假期》的主編，不僅要自己寫得好,，還要根據(jù)情況選擇同學(xué)接龍,，這甚是讓我有點困擾，但更多的是責(zé)任,。

記得構(gòu)思的時候,，我便一氣呵成，將故事的開端,，過程,。結(jié)局都寫得很清楚了。但當(dāng)我寫下第一章后，后面發(fā)生的事情越來越不可控制,，我很想把這篇童話故事寫好,，但是每個同學(xué)的想法或多或少是不一樣的，故事漸漸脫離我原來設(shè)好的框架,，越來越不可控制。

看著故事一點點亂起來，我著急起來了,。只能強行給他們輸入我自己的想法，卻發(fā)現(xiàn)越是這樣,，他們寫得越死板,、老板，沒有生動感,，想象力,。我只好，給他一個較留空間的內(nèi)容簡略,。結(jié)果,，故事出奇的好，吸引我繼續(xù)讓他們自由的寫下去,，慢慢,，故事情節(jié)越來越好，越來越吸引人，連我也不由得舉手為他們發(fā)言,。正是因為他們的天馬行空,，讓我覺得故事雖然回不到當(dāng)初了，但是卻更加富有詩意,，更加富有情感,。

當(dāng)這個主編，并不是件容易事,，讓我比往常更加忙碌,，也很有味?？粗徊块L篇小說童話故事的發(fā)展越來越好,，我心里美滋滋的。有了很多的責(zé)任,，也讓我的口才越來越好,。

我相信，我們這組的童話故事,，一定會越來越精彩,，越來越成功，加油,！本組同學(xué)們,！

走進童話看圖寫話兩只大象篇九

四年級第三單元收集的課文全是童話題材，有外國童話《巨人的花園》,、《小木偶的故事》等,，也有中國童話《去年的樹》。這些童話充滿了趣味,，同學(xué)們很愛學(xué)習(xí),。因為人生來都是愛幻想的，都是向往真,、善,、美，憎惡假,、惡,、丑的。孩子們同樣也是,，單純的心理更是使他們愛上了童話,、漫畫、卡通,、動畫等東西,。童話想象豐富,，主人公大多是神仙精靈、王子公主,、妖魔鬼怪,、花鳥魚蟲，它們都有超常魔力,，尤其能像人類一樣說話,、思考、生活,。童話不僅動人,，還能告訴人們一些生活的道理，這也是它們亙古永存的原因,。

表演在課堂教學(xué)中能起到培養(yǎng)閱讀興趣,，張揚個性的.效果。童話故事曲折有趣,，語言簡潔生動,，符合兒童的語言表達習(xí)慣。通過肢體扮演,，可以滿足兒童游戲的自然天性,。用“玩”的方式來對待童話，是兒童對文學(xué)的一種獨特的把玩方式,。所謂課本劇表演,，即把童話情節(jié)通過玩玩演演的形式再現(xiàn)出來，表演代替教師的分析講解,。在演的過程中還可以抓住故事的重點詞語,，用神態(tài)、動作來表現(xiàn),，把重點詞語的“神”外顯，引導(dǎo)學(xué)生“演”中“悟”,，“悟”中“演”,。演又分有聲的演和無聲的演，也就是啞劇,。不管是哪種形式都是中低年級學(xué)生最感興趣的一種學(xué)習(xí)方式,。演之前可以先讓他們在小組內(nèi)講一講這個故事，要求時間,、地點,、人物、事件“四要素”俱全,，還可以順著童話故事情節(jié)的發(fā)展,，展開想象續(xù)講，這樣幫助學(xué)生深入理解課文并強化記憶，又發(fā)展了學(xué)生的口頭語言,，培養(yǎng)了說話能力,。做完這些工作后再演會讓孩子們的思路更為清晰。

本節(jié)課上,，學(xué)生就做到了不光讀童話,，還在讀的基礎(chǔ)上演童話。雖然只是一個對話練習(xí),，但學(xué)生一定要在熟讀童話,、理解童話內(nèi)容的基礎(chǔ)上才能完成，這樣的設(shè)計,，不僅激發(fā)了學(xué)生深入理解童話的欲望,，更激發(fā)了學(xué)生參與表演欲望，同時也鍛煉了學(xué)生的口頭表達能力,。對話練習(xí)中,，學(xué)生說的不管是童話中的原話，還是學(xué)生根據(jù)意思想象的話,；不管說得多,，還是說得少，只要能說就行,。不作過高的要求,，讓每個學(xué)生都能說，都有機會說,，學(xué)生在角色轉(zhuǎn)換中,，和童話人物零距離接觸，更進一步體驗了童話人物的內(nèi)心世界,。在此項活動中,，學(xué)生盡情想象，真切地感受到童話的魅力,，這也是本節(jié)課的成功之處,。

本節(jié)課學(xué)生雖在教師的總結(jié)引導(dǎo)下能做到把童話演繹得更好，但學(xué)生在學(xué)習(xí)童話,，總結(jié)道理方面稍顯薄弱,。因為每一則童話都是通過淺顯易懂的語言，講述了一個有趣的故事,，闡述了一些深刻的教育人的道理,。懂得了道理才是真正學(xué)會了童話。所以,，我們在演童話時還要適當(dāng)闡明一些簡單的道理,，讓大家更好的知道這則童話故事的教育意義,。另外，我覺得還要設(shè)計一個環(huán)節(jié),，就是要增加課后拓展閱讀,。因為童話世界非常精彩，應(yīng)鼓勵孩子多看童話,，如《格林童話》,、《一千零一夜》等。還可以辦童話墻報,、編童話故事集,，掀起學(xué)習(xí)童話的高潮，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)童話的興趣,。

走進童話看圖寫話兩只大象篇十

1,、讓學(xué)生在閱讀目錄和簡介中大概了解童話書的內(nèi)容，從而進一步提高課外閱讀的興趣,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。在閱讀的過程中讓孩子體會到讀書的快樂，閱讀的樂趣,。

2,、在讀故事中，潛移默化地進行讀書方法的指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力,、想象能力，形成初步的鑒賞能力,。

3,、在小組討論中還進行團結(jié)互助、交流合作的思想品質(zhì)教育,。

揭示專題－－呼喚舊知,、指導(dǎo)文本－－小結(jié)方法、鼓勵讀書－－拓展延伸

1,、通過閱讀,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀懂童話，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣

2,、掌握讀懂童話人物和道理，從而學(xué)會基本的讀書方法,。,、激發(fā)情趣，

1．展示：童話故事圖片

2.你們知道這些圖片嗎?圖片上的.主人公有怎樣的故事呢?(學(xué)生講自己知道的童話故事)你是通過什么途徑知道他們的,？（真是見多識廣,，知道這么多的故事,，真了不起。這些都是美麗的童話人物,，現(xiàn)在就讓我們一起走進童話世界,，去認(rèn)識他們吧！）

板書課題：走進童話世界

1,、說起童話,，有一個人就不得不提，那就是童話大師安徒生,。他一生寫的許多的童話故事人們把它整理成了一本書叫《安徒生童話全集》出示他的童話書圖片（）,。讓我們來初步了解一下他和他的童話吧！

（指導(dǎo)學(xué)生觀察圖書封面,、閱讀簡介和目錄指導(dǎo),。出示《安徒生童話全集》圖書目錄。指導(dǎo)讀書方法：瀏覽性的泛讀法對大部分淺顯易懂的書或閱讀價值不高的書籍報刊,，可采取瀏覽法,，即“隨便翻翻”，大致了解其主要內(nèi)容,，或通過看標(biāo)題,、目錄、內(nèi)容提要,、前言等,，以求在有限時間內(nèi)獲取更多的有價值的信息。）

從簡介和目錄上你知道了點什么,？

2,、安徒生是世界童話大王，他的童話故事大都是經(jīng)典很值得一看,，

（讀書方法：“限量速讀法”,，在閱讀前確定閱讀的數(shù)量，限定時間讀完,。）

2）請同學(xué)們再讀一遍抓住展現(xiàn)這些人物形象的段落,、句子、詞語多讀幾遍,，用筆劃一劃,，也可以在旁邊寫下你對這個人物的理解。

學(xué)生閱讀后提問,。問題：誰給你留下了的印象最深,，為什么？

（讀書方法：精讀,。）

3,、我們僅僅讀懂人物是不夠的,，作者寫下這篇童話是要告訴我們什么道理的？

請同學(xué)們帶著這個問題在小組內(nèi)學(xué)習(xí),，把你的體會在小組內(nèi)交流探討,。

學(xué)生自由交流。

小組匯報,。（讀懂童話還要讀懂道理,。）

1、到了現(xiàn)在,，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們已經(jīng)真正的把這篇童話讀懂了,，那現(xiàn)在再來回顧一下我們到底是怎么讀童話的？思考一下我們用什么方式去讀懂人物的呢,？（速讀,、精讀）

（如果給我們一本新書，或者去學(xué)校圖書室借一本書,，我們能在上面圈圈畫畫嗎,？不能，要愛護書籍,。那我們碰到好詞好句又該怎么辦呢,？對，摘錄,，做讀書筆記,。真是好辦法。）

2,、又是用什么方式去讀懂道理的呢,？（對，可以通過小組討論,、交流獲得知識,，集思廣益。當(dāng)你在家里或別的地方讀書碰到問題時,，也可以拿到學(xué)校和大家共同討論解決,。）

讀一篇童話是這樣，讀一本童話書也是這樣,，讀更多的課外書也可以用這種方法理解人物形象,，感悟世間真理。

我們讀懂人物讀懂道理之后我們還要干什么呢,？

1,、讀書是幸福的，它讓我們受益匪淺，有一個和你們差不多大的孩子,，她不僅認(rèn)認(rèn)真真讀了《賣火柴的小女孩》，還把自己的感受寫成了一首詩《你別問這是為什么》,。（出示）

你別問這是為什么

媽媽給我兩塊蛋糕,，我悄悄地留下一個。你別問,，這是為什么,？

爸爸給我穿上棉衣，我一定不把它弄破,。你別問,，這是為了什么？

哥哥給我一盒歌碟,，我選出了最美麗的一頁,。你別問，這是為了什么,？

晚上,，我把他們放在床頭邊，讓夢兒趕快飛出我的被窩,。你別問,，這是為了什么？

我要把蛋糕送給她吃,，把棉衣給她去擋風(fēng)雪,，在一塊唱那最美麗的歌。

你想知道她是誰,？請去問一問安徒生爺爺?她就是賣火柴的那位小姐姐,。

你讀完這個童話你有感受嗎？那課下可以用一句話或幾句話或是一首小詩來寫寫自己的感受,。

2,、課外閱讀要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

1）要養(yǎng)成認(rèn)真閱讀的好習(xí)慣,。每讀一本書,，一定要認(rèn)真讀完，不要只翻閱主要情節(jié),，不能只問誰是好人或壞人,。還要動筆，隨時摘錄,，做好讀書筆記,，寫讀書心得。

2）要留心觀察,、反復(fù)觀察,，留心生活中各種事物,，做有心人。通過反復(fù)細致的觀察,，抓住事物的本質(zhì)和特點,，在頭腦中形成生動、具體的形象,。

3）要積極思考,。讀書要邊讀邊思考，觀察事物要注意分析,。

4）要愛護書報,，注意用眼衛(wèi)生。對公共的或別人的書報,，更要注意做到不撕頁,、不卷角、不涂抹,、不亂折亂卷,。要注意閱讀姿勢，不要躺著或歪著頭讀書,；不要在吃飯,、走路、乘車,、光線太強或太暗時看書,。