每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

高中周記散文篇一

高中實(shí)習(xí)周記(一)

第一周：教學(xué)理念

在實(shí)習(xí)期間,，借著錄課的機(jī)會(huì)，我聽了很多的市級,，校級的公開棵,，還有理科實(shí)驗(yàn)班的課。在這些課堂上,，讓我看到教學(xué)改革正在悄然進(jìn)行,，有意識的老師正在努力體會(huì)“以學(xué)生為主體”的課堂模式。學(xué)生的創(chuàng)造也逐步成為教師追求的教學(xué)效果,。其次,，這里的老師也都在適應(yīng)著多媒體教學(xué)，信息化教學(xué),，使得課堂更加生動(dòng),，資源更加豐富，學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的渠道也就更多,。盡管,，這種教學(xué)理念、教學(xué)模式的推廣仍然有很長的路,，但似乎也并不遙遠(yuǎn),，相信，這股改革的浪潮會(huì)給教育領(lǐng)域帶來很大的沖擊,。

第二周：實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)

在上面,，是我在這所學(xué)校感受最深刻，也是認(rèn)為最有意義的收獲,。實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)上,，由于在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，也獲取了許多,。在班主任工作上,，我認(rèn)識到了一個(gè)老師的表率作用是很大的,，學(xué)生時(shí)刻看老師，作為一個(gè)老師,，應(yīng)該從自己嚴(yán)格要求,，并影響感染學(xué)生。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的,，也是帶有希望的,。實(shí)習(xí)期間，班主任李宇煒老師教給了我許多的班級管理經(jīng)驗(yàn),。我想這些經(jīng)驗(yàn)是寶貴的,，更為寶貴的是老師的主動(dòng)精神。在他的言談中,，看出一個(gè)老師對于班級管理的深度認(rèn)識,。所以我想：一個(gè)好的班主任不應(yīng)只是從學(xué)習(xí)上給學(xué)生幫助，而是從一種“管理”的角度上去讓班級受益,，讓班級體的每個(gè)成員成長,。

第三周：教學(xué)管理理念

在實(shí)驗(yàn)中學(xué),，從領(lǐng)導(dǎo)階層到一位普通的科任老師,，都秉承以學(xué)生為主體的宗旨進(jìn)行學(xué)校的管理，進(jìn)行教學(xué)工作的開展,。作為一個(gè)課程改革的示范學(xué)校,，一個(gè)教育實(shí)驗(yàn)基地。這所學(xué)校鼓勵(lì)著老師做各種研究,，各種改革,。每個(gè)班主任都有著自己的管理經(jīng)驗(yàn)與管理宗旨。有了這種思想的自由,，自然這里也就充滿著探索與嘗試,，從而有所創(chuàng)造與進(jìn)步。在我實(shí)習(xí)的班集體中,，班主任對他的學(xué)生說：“我要讓你們成為學(xué)習(xí)型的管理者,，也是管理型的學(xué)習(xí)者?！边@樣一句簡單的話,，讓我感到這里老師進(jìn)行班級管理的良苦用心。他們關(guān)心的不只是學(xué)生的學(xué)習(xí),，更多的是從一個(gè)完整的人的概念出發(fā),，去培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)。

教學(xué)工作上,，由于指導(dǎo)老師的認(rèn)真指導(dǎo),，我較好地完成了教學(xué)任務(wù),。同時(shí)，與合作伙伴一同對各種教學(xué)模式進(jìn)行了探討,，嘗試,。盡管，實(shí)習(xí)報(bào)告有的時(shí)候沒有達(dá)到我們理想的效果,，但也獲取了很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。一個(gè)老師在上課時(shí)，一定要圍繞著“學(xué)生能否學(xué)得更好,，能否真正掌握方法”的主題,，而不是從怎么上好我的一堂課出發(fā)?？梢?，一個(gè)優(yōu)秀的老師需要具備很多方面的素質(zhì)：扎實(shí)的專業(yè)知識，嫻熟的教學(xué)技能,，正確的教學(xué)理念……這次的實(shí)習(xí),，讓我從實(shí)踐中去思考自己在課堂上學(xué)到的知識，也對于理論知識有了更深刻的認(rèn)識,。

高中實(shí)習(xí)周記(二)

2月19日,，我在開始了實(shí)習(xí)教師的生涯。一個(gè)多月的實(shí)習(xí),，我受益匪淺,。

實(shí)習(xí)內(nèi)容主要是語文教學(xué)、班主任工作,，此外,，還有其他的一些工作。既然是實(shí)習(xí)教師,，語文教學(xué)自然是重點(diǎn),。

我實(shí)習(xí)的班級xxxx班，是一個(gè)很優(yōu)秀的班級,，他們的語文老師,，也就是我的指導(dǎo)老師同時(shí)還是校長辦公室的主任，頗受關(guān)注,，他們使用的又是我所不熟悉的新教材,，這些都讓我頗感壓力，因?yàn)槲易鳛樗麄兊膶?shí)習(xí)老師,，總是要給他們上課的,。怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們,，正是我面臨的一個(gè)重要而又迫切的問題,。

思考之后,，我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格入手。既然指導(dǎo)老師教的這么成功,，學(xué)習(xí)他的方法,、吸收他的經(jīng)驗(yàn)自然是一條捷徑。實(shí)習(xí)開始的兩周,，我便專心聽指導(dǎo)老師的課,，揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。指導(dǎo)老師也很負(fù)責(zé),，很熱心地告訴我怎么聽課,，在課堂上如何觀察學(xué)生，如何針對不同的情況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),，從而提高教學(xué)效果,。總的來說呢,，指導(dǎo)老師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂話語權(quán)交給學(xué)生,，用他的話說就是一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽都能聽明白都能學(xué)到東西，這堂課就算成功了,。

至于如何把話語權(quán)交給學(xué)生,，主要就是采用教師點(diǎn)撥法，即設(shè)問析疑,。所謂設(shè)問析疑,，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引導(dǎo)學(xué)生回答,、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題，最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中,。通過這種設(shè)問析疑,，在加上適當(dāng)?shù)挠懻摚承┱n文再結(jié)合文體特點(diǎn),，采用品味法,、朗讀法進(jìn)行教學(xué)。法國教育學(xué)家第惠多斯說過：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),，而在于激勵(lì),、喚醒、鼓舞,。那么,，怎么去激勵(lì)、喚醒,、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂,，給予他們更多的機(jī)會(huì),，惟有這樣，學(xué)生才會(huì)更加的融入課堂,，惟有這樣,，學(xué)生的語文水平才會(huì)有所提高。

設(shè)問析疑無疑是一個(gè)較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式,。經(jīng)過多次實(shí)踐,，我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處，具體的說有助于學(xué)生思考多方面的意見,，增強(qiáng)學(xué)生思維的靈活性,，發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的能力,，鼓勵(lì)學(xué)生專心地有禮貌地傾聽,，使學(xué)生的想法和體驗(yàn)得到了尊重，使學(xué)生成為知識的共同創(chuàng)造者,?？偟恼f來設(shè)問析疑可充分增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性、口頭表達(dá)能力,、應(yīng)變能力以及學(xué)生的主動(dòng)性,。

在聽課的同時(shí)，我也對班上學(xué)生語文水平進(jìn)行了調(diào)查,。通過作文的批改再加上自習(xí)時(shí)間和課下時(shí)間的了解,，得知這個(gè)班的語文水平還可以，且全班的學(xué)習(xí)氛圍很好,，課堂紀(jì)律和作文上交情況都很好,，學(xué)生課前預(yù)習(xí)也很自覺，更重要的是他們討厭傳統(tǒng)的語文教學(xué),，他們不喜歡老師壟斷課堂,。顯然，指導(dǎo)老師的教學(xué)方法是十分適合他們的,。

新教材也是我需要研究的一個(gè)重要內(nèi)容,。新課改強(qiáng)調(diào)的是合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),，無疑，新教材的指導(dǎo)思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,、創(chuàng)造性,。指導(dǎo)老師在課余還教我如何去研究教材，如何去備課,。他要求我先熟悉課本,，然后在課本中挑選幾篇我認(rèn)為對學(xué)生有幫助,，或者與高考相關(guān)的文章，去編寫教學(xué)案,。

要挑選對學(xué)生有幫助的,，或者與高考相關(guān)，這就要求我了解學(xué)生的需要,，了解高考的要求和趨勢,，工程量可謂浩大，但不可否認(rèn)這是必須的,。好的教學(xué)當(dāng)然是能夠滿足學(xué)生需要的教學(xué),，這種需要可能是現(xiàn)實(shí)的參加高考的需要，也可能是解決學(xué)生關(guān)于生活,、關(guān)于人生的迷惑的需要,，而滿足后面一種需要對于語文學(xué)科來說是很重要的，當(dāng)然,，前一種需要也是不可忽視的,，畢竟這是一個(gè)極其現(xiàn)實(shí)的問題，不是單單一個(gè)“應(yīng)試教育”的指責(zé)所能逃避的,。

了解了學(xué)生的需要,，高考的形勢之后，便開始著手編寫教學(xué)案,。指導(dǎo)老師告訴我,，教學(xué)案是教師和學(xué)生一起使用的，不同于一般的備課,，除了要體現(xiàn)教學(xué)思路,，還要給學(xué)生留下思考的空間。教學(xué)案中的問題應(yīng)該是具有啟發(fā)性的,，對理解課文,、感受作者寫作意圖起關(guān)鍵作用的。教學(xué)思路不是大問題,，這些啟發(fā)性問題的設(shè)置就大有學(xué)問了，不僅要對教材十分熟悉,，有透徹的理解,，還要有自己的獨(dú)特感悟，十分地費(fèi)腦筋,。

高中周記散文篇二

在實(shí)習(xí)期間,，借著錄課的機(jī)會(huì)，我聽了很多的市級,，校級的公開棵,，還有理科實(shí)驗(yàn)班的課,。在這些課堂上，讓我看到教學(xué)改革正在悄然進(jìn)行,，有意識的老師正在努力體會(huì)“以學(xué)生為主體”的課堂模式,。學(xué)生的創(chuàng)造也逐步成為教師追求的教學(xué)效果。其次,，這里的老師也都在適應(yīng)著多媒體教學(xué),，信息化教學(xué)，使得課堂更加生動(dòng),，資源更加豐富,，學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的渠道也就更多。盡管,，這種教學(xué)理念,、教學(xué)模式的推廣仍然有很長的路，但似乎也并不遙遠(yuǎn),，相信,，這股改革的浪潮會(huì)給教育領(lǐng)域帶來很大的沖擊。

在上面,，是我在這所學(xué)校感受最深刻,，也是認(rèn)為最有意義的收獲。實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)上,，由于在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,，也獲取了許多。在班主任工作上,，我認(rèn)識到了一個(gè)老師的表率作用是很大的,，學(xué)生時(shí)刻看老師，作為一個(gè)老師,，應(yīng)該從自己嚴(yán)格要求,，并影響感染學(xué)生。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的,，也是帶有希望的,。實(shí)習(xí)期間，班主任李宇煒老師教給了我許多的班級管理經(jīng)驗(yàn),。我想這些經(jīng)驗(yàn)是寶貴的,，更為寶貴的是老師的主動(dòng)精神。在他的言談中,，看出一個(gè)老師對于班級管理的深度認(rèn)識,。所以我想：一個(gè)好的班主任不應(yīng)只是從學(xué)習(xí)上給學(xué)生幫助，而是從一種“管理”的角度上去讓班級受益，讓班級體的每個(gè)成員成長,。

在實(shí)驗(yàn)中學(xué),，從領(lǐng)導(dǎo)階層到一位普通的科任老師，都秉承以學(xué)生為主體的宗旨進(jìn)行學(xué)校的管理,，進(jìn)行教學(xué)工作的開展,。作為一個(gè)課程改革的示范學(xué)校，一個(gè)教育實(shí)驗(yàn)基地,。這所學(xué)校鼓勵(lì)著老師做各種研究,，各種改革。每個(gè)班主任都有著自己的管理經(jīng)驗(yàn)與管理宗旨,。有了這種思想的自由,，自然這里也就充滿著探索與嘗試，從而有所創(chuàng)造與進(jìn)步,。在我實(shí)習(xí)的班集體中,，班主任對他的學(xué)生說：“我要讓你們成為學(xué)習(xí)型的管理者，也是管理型的學(xué)習(xí)者,?！边@樣一句簡單的話，讓我感到這里老師進(jìn)行班級管理的良苦用心,。他們關(guān)心的不只是學(xué)生的學(xué)習(xí),，更多的是從一個(gè)完整的人的概念出發(fā)，去培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì),。

教學(xué)工作上,，由于指導(dǎo)老師的認(rèn)真指導(dǎo)，我較好地完成了教學(xué)任務(wù),。同時(shí),，與合作伙伴一同對各種教學(xué)模式進(jìn)行了探討，嘗試,。盡管,，實(shí)習(xí)報(bào)告有的時(shí)候沒有達(dá)到我們理想的效果，但也獲取了很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。一個(gè)老師在上課時(shí),，一定要圍繞著“學(xué)生能否學(xué)得更好，能否真正掌握方法”的主題,，而不是從怎么上好我的一堂課出發(fā),。可見,，一個(gè)優(yōu)秀的老師需要具備很多方面的素質(zhì)：扎實(shí)的專業(yè)知識，嫻熟的教學(xué)技能，正確的教學(xué)理念……這次的實(shí)習(xí),，讓我從實(shí)踐中去思考自己在課堂上學(xué)到的知識,，也對于理論知識有了更深刻的認(rèn)識。

高中周記散文篇三

2月19日,，我在開始了實(shí)習(xí)教師的生涯,。一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，我受益匪淺,。

實(shí)習(xí)內(nèi)容主要是語文教學(xué),、班主任工作，此外,，還有其他的一些工作,。既然是實(shí)習(xí)教師，語文教學(xué)自然是重點(diǎn),。

我實(shí)習(xí)的班級xxxx班,，是一個(gè)很優(yōu)秀的班級，他們的語文老師,，也就是我的指導(dǎo)老師同時(shí)還是校長辦公室的主任,，頗受關(guān)注，他們使用的又是我所不熟悉的新教材,，這些都讓我頗感壓力,，因?yàn)槲易鳛樗麄兊膶?shí)習(xí)老師，總是要給他們上課的,。怎樣才能上好課,，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個(gè)重要而又迫切的問題,。

思考之后,，我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格入手。既然指導(dǎo)老師教的這么成功,，學(xué)習(xí)他的方法,、吸收他的經(jīng)驗(yàn)自然是一條捷徑。實(shí)習(xí)開始的兩周,，我便專心聽指導(dǎo)老師的課,，揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。指導(dǎo)老師也很負(fù)責(zé),，很熱心地告訴我怎么聽課,，在課堂上如何觀察學(xué)生，如何針對不同的情況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),，從而提高教學(xué)效果,?？偟膩碚f呢，指導(dǎo)老師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂話語權(quán)交給學(xué)生,，用他的話說就是一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽都能聽明白都能學(xué)到東西,，這堂課就算成功了。

至于如何把話語權(quán)交給學(xué)生,，主要就是采用教師點(diǎn)撥法,，即設(shè)問析疑。所謂設(shè)問析疑,，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題,，然后引導(dǎo)學(xué)生回答、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題,，最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中,。通過這種設(shè)問析疑，在加上適當(dāng)?shù)挠懻?，某些課文再結(jié)合文體特點(diǎn),，采用品味法、朗讀法進(jìn)行教學(xué),。法國教育學(xué)家第惠多斯說過：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),，而在于激勵(lì)、喚醒,、鼓舞,。那么，怎么去激勵(lì),、喚醒,、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂，給予他們更多的機(jī)會(huì),，惟有這樣,，學(xué)生才會(huì)更加的融入課堂，惟有這樣,，學(xué)生的語文水平才會(huì)有所提高,。

設(shè)問析疑無疑是一個(gè)較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過多次實(shí)踐,，我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處,，具體的說有助于學(xué)生思考多方面的意見，增強(qiáng)學(xué)生思維的靈活性,，發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力,，有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的能力，鼓勵(lì)學(xué)生專心地有禮貌地傾聽,，使學(xué)生的想法和體驗(yàn)得到了尊重,，使學(xué)生成為知識的共同創(chuàng)造者,。總的說來設(shè)問析疑可充分增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性,、口頭表達(dá)能力,、應(yīng)變能力以及學(xué)生的主動(dòng)性。

在聽課的同時(shí),，我也對班上學(xué)生語文水平進(jìn)行了調(diào)查。通過作文的批改再加上自習(xí)時(shí)間和課下時(shí)間的了解,，得知這個(gè)班的語文水平還可以,，且全班的學(xué)習(xí)氛圍很好，課堂紀(jì)律和作文上交情況都很好,，學(xué)生課前預(yù)習(xí)也很自覺,，更重要的是他們討厭傳統(tǒng)的語文教學(xué)，他們不喜歡老師壟斷課堂,。顯然,，指導(dǎo)老師的教學(xué)方法是十分適合他們的。

新教材也是我需要研究的一個(gè)重要內(nèi)容,。新課改強(qiáng)調(diào)的是合作學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),，無疑,，新教材的指導(dǎo)思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,。指導(dǎo)老師在課余還教我如何去研究教材,，如何去備課。他要求我先熟悉課本,，然后在課本中挑選幾篇我認(rèn)為對學(xué)生有幫助,，或者與高考相關(guān)的文章，去編寫教學(xué)案,。

要挑選對學(xué)生有幫助的,，或者與高考相關(guān)，這就要求我了解學(xué)生的需要,，了解高考的要求和趨勢,，工程量可謂浩大，但不可否認(rèn)這是必須的,。好的教學(xué)當(dāng)然是能夠滿足學(xué)生需要的教學(xué),，這種需要可能是現(xiàn)實(shí)的參加高考的需要，也可能是解決學(xué)生關(guān)于生活,、關(guān)于人生的迷惑的需要,，而滿足后面一種需要對于語文學(xué)科來說是很重要的,，當(dāng)然，前一種需要也是不可忽視的,，畢竟這是一個(gè)極其現(xiàn)實(shí)的問題,，不是單單一個(gè)“應(yīng)試教育”的指責(zé)所能逃避的。

了解了學(xué)生的需要,，高考的形勢之后,，便開始著手編寫教學(xué)案。指導(dǎo)老師告訴我,，教學(xué)案是教師和學(xué)生一起使用的,，不同于一般的備課，除了要體現(xiàn)教學(xué)思路,，還要給學(xué)生留下思考的空間,。教學(xué)案中的問題應(yīng)該是具有啟發(fā)性的，對理解課文,、感受作者寫作意圖起關(guān)鍵作用的,。教學(xué)思路不是大問題，這些啟發(fā)性問題的設(shè)置就大有學(xué)問了,，不僅要對教材十分熟悉,，有透徹的理解，還要有自己的獨(dú)特感悟,，十分地費(fèi)腦筋,。

高中周記散文篇四

寒冷的冬天，家鄉(xiāng)的第一場雪在高高的山上,。雪晶瑩剔透,，每一片如同每一個(gè)人，獨(dú)一無二,。第一場雪還沒凍土的時(shí)候化為了暖暖的水,。

看,，冬天依舊冷漠,。小草縮回頭,，消化沉浸在甜美的夢境中，小樹豎立著,，冬天卻把它美麗的葉片吹落,。

冬天，冷清的早晨偶爾看到幾個(gè)老年人在晨練,。冬風(fēng)大世界吹靜了,，生機(jī)勃勃的世界忽然消失了，留下一個(gè)冷清的世界,，一個(gè)寒冷的世界,。

今天的冬天,，過的好似有點(diǎn)慢。什么時(shí)候春天?

若春天來臨,，顯示異常雨喚醒大地,。小草探出頭，消化面帶微笑的向世界問好,，小樹長出翠綠的嫩芽,。若春天來臨，第一陣風(fēng)春風(fēng)會(huì)如同陽光那么溫暖,。第一個(gè)清晨會(huì)如同夢境般美妙,。

春天的早晨不在冷清，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就能聽到收音機(jī)的音樂或新聞聲,，再近一點(diǎn)，就可以看到一排排整齊的人們,，更近一點(diǎn),，看得到大家的笑容，晨練的動(dòng)作,。還有一群天真爛漫的孩子在追逐打鬧,。

春天的太陽暖洋洋的，人們都不用在家烤火火開暖氣了,。春天細(xì)心的照顧著世界,，像母親愛護(hù)自己的寶寶一樣。每到春天,，就是每一年的一個(gè)新開始,。在春天，可以看到嫩綠的紙條拂過粼粼的水面,，眼子抓著木條掠過水面,，飛往甜蜜而又美好的新巢穴。偶爾有幾只肥碩的魚躍出水面,，留下一圈圈波紋,，長久未見散去。

春天的世界,，陽光籠罩,，到處沒好如初。

看著眼前的冬天,，一聲聲沙啞的新聞聲,，偶爾幾句溫暖心房的問候。風(fēng)還在狂拽著樹枝,，讓少許的冰冷刺入心扉,。抬頭望著灰蒙蒙的天空,，期待著春天的萬里無云和明媚的陽光。

冬風(fēng)還在吹著,，世界還在沉沉的睡著,。我，迷失在了白色的冬天里,，期待彩色的春天降臨,。

高中周記散文篇五

翻開這本集子，一種久違的溫馨撲面而來,，令人不忍釋卷,。

就像荒原里的一汪清泉，大海中的一片孤帆,，讓人看著這一行行平和而干凈的文字,，心里有種酸酸軟軟的感覺。

一頁頁翻過去,，溫馨的感覺逐漸變成籠罩全身的震撼,，我可以感到心靈的顫抖，而那顫抖,，一半純屬個(gè)人,，與他人無干。

“我是個(gè)‘誠信’的人嗎?”--我自問,。書翻到了這一頁,，文章題目叫做《人生渡口》，講了這樣一個(gè)故事：一個(gè)年輕人走到了一個(gè)渡口,，身上背著“健康”“美貌”“誠信”“機(jī)敏”“才學(xué)”“金錢”“榮譽(yù)”七個(gè)背裹,。船行海上，忽然掀起浪濤,，險(xiǎn)象環(huán)生,，須丟棄一個(gè)背囊方可活命，年輕人思之再三,，將“誠信”丟了下去,。

如果換了我，我會(huì)丟哪一個(gè)呢?--我再次捫心自問,。

然而,，作者卻替我給出了答案，在《風(fēng)箏》一文中,，有這樣一句話：人生其實(shí)就像一只風(fēng)箏,，是鷹是麻雀總要飛上天才知道。然而，不論飛得多高,、多遠(yuǎn),，總要有一根線連著大地，才不致失去依托,，迷失方向,。而這根線，就是作為一個(gè)真正的人所不可或缺的“誠信”精神,。有了它,，無論走到天涯海角，總會(huì)得到信任的心和真誠的情,。如若失掉了“誠信”精神,，就將失掉作為一個(gè)好人應(yīng)該得到的尊重和支持。試想,，誰會(huì)相信一個(gè)斷線風(fēng)箏的承諾呢?看到這里,，我審慎地捫了一下自己的心：還好，那根線還在,。是啊,，關(guān)愛、友誼,、真誠以及其他人生至美至珍的情感，都源于一個(gè)共同的源頭：誠信,。好好守護(hù)那根線,、那個(gè)背囊吧，風(fēng)雨飄搖時(shí)千萬別丟棄它,，它會(huì)帶你安渡險(xiǎn)灘,，飛向至善至美的境界。

高中周記散文篇六

路經(jīng)夏季濃密的樹蔭,，嘗過秋天香甜的果實(shí),，身披冬日冰涼的雪霜，當(dāng)一抹新綠出現(xiàn)在大地的皮膚上,，早春已在人們不經(jīng)意間悄然而至,。

若你真心想仔細(xì)地在茫茫天地間尋找早春的腳步，聆聽早春清脆的笑聲,，那你便可以站在廣袤的原野上,，放眼眺望。這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn),，那死寂的大地上突然多出了幾點(diǎn)青綠,。而當(dāng)你走近了細(xì)看，那惹人憐愛的嫩綠的春草卻像害了羞似的,，躲進(jìn)了大地母親的懷抱里不肯出來了,。大概這就是早春的“草色遙看近卻無”吧!

大概過了半個(gè)多月,，春天這個(gè)害羞的小姑娘才向我們展現(xiàn)了她婀娜動(dòng)人的身姿。種類繁多的花朵含苞欲放,，一朵朵鮮嫩的花骨朵惹人憐愛,。而有些淘氣的花兒，卻早已耐不住時(shí)間的摩挲,，已經(jīng)綻開了美麗的花瓣,。這時(shí)的春草遍地是，都精神煥發(fā)地生長著,，生長著,。池邊綠柳，路旁?；币捕纪鲁隽艘恢τ忠恢Φ男卵?，隨風(fēng)舞著。風(fēng)中滿含著花草的清香與泥土的氣息,，夾雜著微微潤濕的空氣撲鼻吹來,。春，就這樣闖入了我的心扉,。

時(shí)至晚春,，真好似“煙柳滿皇都”。桃樹,、杏樹,、梨樹的花兒綻滿了枝頭，細(xì)細(xì)品味著這沁人心脾的氣息,，仿佛能看到金黃秋日里碩果累累的景象,。樹蔭下，青草邊,，微風(fēng)拂過,。池邊綠柳舞出了婆娑的姿態(tài)，花兒送去了動(dòng)人的醇香,。好一幅“色香味俱全”的晚春圖!

有人欣賞夏季的濃蔭,，有人熱愛秋天的碩果，有人追求冬日的白雪,，我卻全心全意地?zé)釔壑@萬物復(fù)蘇,、生機(jī)勃勃、充滿清香的春!

高中周記散文篇七

和媽媽通了電話,，剛剛,，又有點(diǎn)小傷感了。

媽媽是個(gè)沒怎么受過教育的家庭婦女，可以稱得上是觀念陳舊,，有些封建的女人,。自小，我是在與這位老媽的戰(zhàn)爭中一步步吵過來的,。每次的結(jié)果不外乎是兩種,。一是以我的默默無聲的哭結(jié)束，另外一個(gè)是以我們兩個(gè)一起哭結(jié)束的,，前者,，好像更多一點(diǎn)。

以前有記日記的習(xí)慣的時(shí)候,，日記里的內(nèi)容多是在批判老媽的各種非民主,，這倒不是我的矯情了，這種非民主現(xiàn)在講來,，其實(shí)不是城里的那些個(gè)小姑娘們因?yàn)楦鞣N叛逆而遭受的來自父母的“教育”,，這是一種萬事她做主的行為模式，你要是不這么干,，就是愧對了她,。他總有那么些理由讓你覺得你這么做是愧對了她對你的撫養(yǎng)，她給你花出的錢,，還有你的未來,。

她習(xí)慣拿我與任何一個(gè)別人家的孩子做比較，而這種比較,，我至今也尚未習(xí)慣,。同齡的孩子太多，比我強(qiáng)的也不止一二,。越長大，越是如此,。還好后來的日子里,，她并不熟識我身邊的那些更加出色的人，不知幸與不幸,，情況沒變好很多,。

聊回今晚，今晚談話并不十分興奮,，至少雙方的話語中都有疲倦,，老媽是干了一天活，我知道的,，可我,，卻不知道因何而累，畢竟，我一天睡覺的時(shí)間超過了一半,。她說,，xxx的媽媽說，xxx要考研了,。我說,，嗯。他現(xiàn)在大四了嗎,？我回說,，大三就要準(zhǔn)備了。我要不要考研,？后一句是我心里想問的,。

其實(shí)，我相信,，她對考研的認(rèn)知,，是僅僅知道這兩個(gè)字，而已,?；蛟S，還知道的就是,，考研意味著,，上完大學(xué)四年后還要上幾年學(xué)?？墒?，她心里應(yīng)該明確的知道，我需要做的,，是上完大學(xué)就應(yīng)該工作了,，就是像在銀行里遇見的那位學(xué)姐一樣（說來也巧，學(xué)姐正式大我四年的同校校友）,，通過考試,，來到銀行。離家近,，待遇好,，這就是我的一生了。其實(shí),，沒什么不好,，我也這么對自己說過。身邊不乏有要考研的學(xué)霸們,，發(fā)誓從現(xiàn)在起惡補(bǔ)英語,，征服高數(shù),。但是想要直接工作的也大有人在，不光因?yàn)榭佳须y考,，畢業(yè)難找之類的原因,，還有的就是因?yàn)樗麄冋娴南虢Y(jié)束自己的學(xué)生生涯，從此雙腳都邁進(jìn)社會(huì),，賺屬于自己的錢,，過自己的日子。想來,。那種生活一定充滿了各種不一定,，也一定飽含各種精彩與煎熬?？墒?，怎么辦呢，我還沒有準(zhǔn)備好,，我還沒有準(zhǔn)備好啊,，我確定自己需要一段時(shí)間再次過渡這段路程，兩年后未知的,，可至少現(xiàn)在還沒有,。

我不知道為什么我不能選擇這條路，好像是因?yàn)?，父母年齡太大了,？家里沒有能力再供給我研究生的學(xué)費(fèi)了？可是為什么他們給了我另外一種希望呢,。你為什么不考,？你學(xué)習(xí)挺好的啊，可以勤工儉學(xué)??？哦，是我自己沒有勇氣吧,，沒有勇氣可以做到不去向家里要錢,，沒有勇氣做到?jīng)]有支撐的一切。有時(shí)候想,，自己這個(gè)樣子，可能即使工作了也不會(huì)最大限度的適應(yīng)社會(huì)的,。缺乏自信,，是高中的.許多老師給我的評價(jià)，我不能否認(rèn),?？墒?，現(xiàn)在倒覺得，或許真的是我自己沒有實(shí)力,，支撐不了強(qiáng)大的自信吧,。

回到最初的談話，沒有說出的后半句話,，是有原因的,，我不敢。

高中周記散文篇八

11月12日是象山人免費(fèi)游象山的日子,，于是爸爸駕著愛車,，載著我，一起來到影視城游玩,。從剛下車的這一瞬間起,，我就把這神奇又美麗的影城深深地映在了腦海中。

在影視城的大門前,，矗立著一座巨大的神鷹像,。它展開有力的翅膀，炯炯有神的眼睛凝視著遠(yuǎn)方,，好像正準(zhǔn)備撲扇翅膀,，飛向遠(yuǎn)方。

走進(jìn)神雕俠侶城的大門,，眼前是一片蔥郁的景象,。小路兩旁栽種著一棵棵蒼翠欲滴的大樹，棵棵挺拔有力,，茁壯頑強(qiáng),。走過一段沙子路，我們來到了熱鬧非凡的街市,。忽然,，我聽見遠(yuǎn)處傳來朦朦朧朧的鑼鼓聲，我懷著好奇的心情順著聲音走進(jìn)了“濟(jì)州府衙”,，只見門口放著兩面鳴冤鼓,，我迎上前去，使勁敲了幾下,，這鼓聲震耳欲聾,。再往里走，我們來到了公堂,，我搶先坐上了縣官的位置,，我仿佛真的當(dāng)上了威風(fēng)凜凜的縣官，為百姓謀福謀利,，這感覺真好,！

走過街市,，我來到了“水簾洞”前，半空中,，幾千萬水滴匯聚成一條“瀑布”傾瀉而下,，這壯觀的景象怎能不誘發(fā)我到洞里一睹美妙奇觀的心情呢？走進(jìn)洞中,，里面真黑?。∥曳路鹱哌M(jìn)了一個(gè)暗無天日的世界,，又好似走進(jìn)了陰森恐怖的人間地獄,。繼續(xù)往前走，我看到了一條彎彎曲曲的橋正在風(fēng)中搖搖晃晃,，我壯著膽子顫顫巍巍地走上去,，橋兒立刻搖了起來，才走了一半,，我的后背就出了一身冷汗,，爸爸在我后面為我打氣加油。我終于小心翼翼地走到了橋的這一頭,。猴王的寶座便出現(xiàn)在我的眼前,，孫悟空飛過水簾，占領(lǐng)花果山的動(dòng)人場景便在我腦子里回放,。

走出水簾洞,，我被蟠桃園中一顆顆碩大的“桃子”吸引了。一片碧綠的“地毯”上栽種著一棵棵茂密挺拔的“桃樹”,，“樹”上生長著有五百年歷史的“仙桃”,，粉紅的果肉令人饞延欲滴。漫步園內(nèi),，仿佛置身在幻想的境界里,。

不巧的是春秋戰(zhàn)國城正在拍《趙氏孤兒》的電影，游人一律不能靠近,，我有些遺憾,。啊，影視城,！你的秀麗淡雅令人難忘,；你的雍容華貴令人迷醉；你的美不勝收令人流連忘返,；你的神奇建筑令人身臨其境,。

時(shí)光短暫，我還未欣賞神奇的活死人墓跟茂密的樺樹林,，回家的時(shí)間就悄然來臨,。影視城，我愛你,！我下次一定還來細(xì)細(xì)欣賞你,！

高中周記散文篇九

有一次聽《中國好歌曲》，一位選手談起他的工作,，他是一個(gè)幫人搬運(yùn)化肥的年輕小伙,，卻酷愛音樂。白天工作很辛苦,，晚上還要去歌廳唱唱歌,。他對評委說了這樣一句話：“白天工作是為了活著，晚上唱歌是他的生活,?！蔽覍@句話印象很深，它道出了人生的真諦,。

活著與生活是兩個(gè)不同的概念：活著是生存問題,，是生活的前提，為活著而工作,，其中有多少的艱辛與無奈,。生活是質(zhì)量問題，是活著的更高層次,，是一種精神追求,，是活著的目標(biāo)，活著的動(dòng)力,。

我們不一定都能找到自己喜愛的工作,，但為了活著你必須堅(jiān)守崗位、盡職盡責(zé),，因?yàn)樗悄愕囊率掣改?，你要靠它養(yǎng)活自己，養(yǎng)活家人,，也是你生活的必要保障,。

還有一次聽電臺(tái)廣播談?wù)撔腋Ｖ笖?shù)，主播說德國人的幸福指數(shù)最高,，因?yàn)樗麄兂擞凶约旱囊环莨ぷ魍?，還有一份自己的興趣愛好。工作之余做自己喜歡做的事,，可以提高幸福指數(shù),。這一點(diǎn)我有同感。

我是一名基層教師,，工作辛苦,，待遇不高,。教書雖說不是最好的，但我自認(rèn)自己的工作還是盡職盡責(zé),，盡守本份,。把書教好是一門藝術(shù)，可教書也是一份煩心事,，勞心勞力,。特別是現(xiàn)在的學(xué)生越來越難教，有時(shí)候也會(huì)有煩惱有抱怨,。煩惱郁悶時(shí)我會(huì)盡快轉(zhuǎn)移自己的注意力,，把閑暇時(shí)間投入到自己的興趣愛好上，讀書,、習(xí)字,、跳舞、寫作,，生活豐富了,，煩惱也少了。有了自己的興趣愛好,，生活會(huì)更有激情,，更有樂趣。

記得一位名人說過 “我們活著不能與草木同腐,，不能醉生夢死,，枉度人生，要有所做為,！”雖然我們不能像名人那樣干出一番轟轟烈烈的大事業(yè),，可也要對自己的生活懷著一份熱情?；钪灰?，找到自己生活的樂趣，不被活著所累,，活出精彩,！