在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

語文周記高中生篇一

不得不承認(rèn)長期以來，我們過多地關(guān)注學(xué)生的考試和測驗(yàn)成績,，注重學(xué)生的課堂表現(xiàn),，以至于我們的評(píng)價(jià)意識(shí)和手段還很模糊和狹隘。這就要求我們不得不更加注重用多樣化的手段和方式來衡量一個(gè)學(xué)生的綜合表現(xiàn),。周記作為課堂之下的一個(gè)重要的教學(xué)手段,，不容忽視。對學(xué)生而言,，就應(yīng)該多多鼓勵(lì),，讓學(xué)生愿意去寫。我去年剛開始接手的那個(gè)班級(jí),，第一次上交周記的時(shí)候,，就有一兩個(gè)同學(xué)沒有按時(shí)完成。后來了解情況才知道一般情況下,，學(xué)生寫不出或者不寫周記的原因大致以下幾點(diǎn)：第一,，是有素材但不會(huì)寫。其二,，是會(huì)寫但沒素材,；第三，是有素材也會(huì)寫但不想寫,。這里就需要教師進(jìn)行耐心的指導(dǎo)。首先要讓學(xué)生知道周記這種體裁的基本特征,，那就是靈活性,、多樣性。周記不同于作文,，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都可以寫進(jìn)去,，老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生大膽地去寫而不應(yīng)該有所顧忌。要讓學(xué)生們明白周記就是他們心靈的一面鏡子,。等學(xué)生邁出了敢于去寫作的第一步,，接下來就是如何對學(xué)生進(jìn)行有效評(píng)價(jià)的問題了，在評(píng)價(jià)中注重溫情鼓勵(lì),，讓學(xué)生能夠從教師的評(píng)語和鼓勵(lì)中愿意去寫,。

1、耐心讀

應(yīng)該說，伴隨著學(xué)生不斷成長的過程中,，周記內(nèi)容的無限豐富和變化是永遠(yuǎn)令教師期待的,。教師也要以一顆無限包容的心和不斷發(fā)展的眼光去對待學(xué)生的周記，讓周記與學(xué)生的思想一同成長,，為他們的少年生活增添一分亮色,。這就需要認(rèn)真的對待每一個(gè)同學(xué)的周記，耐心地讀,。只有這樣,，才能了解每一個(gè)學(xué)生的心聲。因此,，教師首先作為一個(gè)虔誠的讀者,，不能馬虎對待學(xué)生的周記。要耐性讀下去,，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,。以平等的姿態(tài)來對待學(xué)生的文字。

2,、細(xì)心品

閱讀是一個(gè)重要的過程,，但是閱讀是為了更好地作出恰如其分的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在寫作的過程中盡快收到教師的反饋,。因此,，這需要教師細(xì)心的品讀周記。因?yàn)橹挥羞@樣,，學(xué)生才能從教師的反饋中得到鼓勵(lì),。在品讀周記的過程中要注意一下幾點(diǎn)：

（1）評(píng)價(jià)內(nèi)容要真情實(shí)意

在語文的教學(xué)實(shí)踐中，不管是針對學(xué)習(xí)內(nèi)容還是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)方法,，有或是學(xué)生的行為處事等等,，都要實(shí)事求是地評(píng)價(jià)，讓學(xué)生感受到這是真誠的恰如其分的評(píng)價(jià),。對待周記也是如此,。一些老師，經(jīng)常會(huì)用一些經(jīng)典的千篇一律的話語來評(píng)價(jià)學(xué)生,。比如“不錯(cuò),，繼續(xù)努力”、“很好”等等一類,，或者直接就寫一個(gè)“閱”字,。這樣一來，就會(huì)打擊學(xué)生寫作周記的積極性,。因此,，教師在批改周記之時(shí),，一定要積極認(rèn)真，要結(jié)合周記中具體的事件和情感,，作出實(shí)事求是的評(píng)價(jià),。不能脫離了周記本身，作出“假”,、“大”,、“空”的話語評(píng)價(jià)。要讓學(xué)生覺得老師是真誠的對待他們的作品,，使得他們擁有一種持續(xù)寫作的沖動(dòng),。作為一種與老師心靈交流的方式，學(xué)生們愿意去寫,，同時(shí)樂于得到老師的評(píng)價(jià),，才能使得周記發(fā)揮出最大的教學(xué)功能。

（2）評(píng)價(jià)要因人而異

周記是每一個(gè)學(xué)生自己心靈的印記,。因此,，在評(píng)價(jià)之時(shí)，也要因人而異：對一些周記寫作優(yōu)秀的學(xué)生,，老師要通過評(píng)價(jià)語不斷地提升鼓勵(lì)延伸,，將其寫作思考的發(fā)展?jié)摿ぐl(fā)出來，引導(dǎo)他們再接再厲,；相對而言,，對一些信心不足的學(xué)生，評(píng)價(jià)語要溫婉有效地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信心,，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力,，“不拋棄，不放棄”,，在共同努力共同促進(jìn)中,，讓每一位學(xué)生的寫作能力得以提高和發(fā)展。這樣,，才能最大程度的培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,。要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn),，也要抓住。所以,，在作文批閱中,，教師要仔細(xì)尋找每一個(gè)孩子的亮點(diǎn)，不吝嗇自己的贊美語言,，讓每位孩子得到成功的體驗(yàn),，享受寫作帶來的愉悅感,。在平時(shí)的周記批改中，我給自己準(zhǔn)備一個(gè)記錄本,，專門摘記孩子們習(xí)作上的閃光點(diǎn),，以備講評(píng)課跟大家一起分享。

（3）評(píng)價(jià)方式要靈活多樣

周記的批改和評(píng)價(jià)中,，要注意方式的多樣化,。不能只有結(jié)尾的評(píng)語一種，不能只有讀后感式的一種評(píng)價(jià)方式,。我在批改周記的時(shí)候,，注重多種方式運(yùn)用。比如：在文中用另一種顏色的筆來修改文中的錯(cuò)別字,，并指出語句表達(dá)不通順的問題,。用另一種顏色的筆，劃出文中有閃光的詞語和句子,，同時(shí)注重情感的運(yùn)用,。最后在結(jié)尾寫出閱讀感受和鼓勵(lì)的話語。把眉批和尾語的方式結(jié)合起來,，把問題和閃光之處都指正出來,，這樣就會(huì)更有效的促進(jìn)學(xué)生的寫作能力。

上文說到讓學(xué)生從可以寫到愿意寫,，接下來,，我們就應(yīng)該讓學(xué)生從愿意寫到學(xué)生踴躍寫，把寫周記當(dāng)成一個(gè)興趣,。如何激發(fā)他們的寫作興趣,，把周記當(dāng)作一種興趣愛好，讓他們樂于在寫作上繼續(xù)探索,，從而提升自己的寫作能力,，這也是教師需要發(fā)揮有效評(píng)價(jià)來實(shí)現(xiàn)。

1,、啟發(fā)思考式評(píng)價(jià)

2,、延伸擴(kuò)展式評(píng)價(jià)

針對學(xué)生周記中的綜合表現(xiàn)，針對不同的學(xué)生可以從不同方向加以延伸擴(kuò)展,。有些同學(xué)喜歡用隨筆來寫作,，而另外同學(xué)則用詩歌或者小說來表述自己。這些,，教師可以積極引導(dǎo),，讓學(xué)生在適合自己的體裁方面繼續(xù)努力，鼓勵(lì)多閱讀一些經(jīng)典的作品,，提高其文學(xué)素養(yǎng),。比如：可以列舉出一些經(jīng)典的作品,，供他們閱讀，也可以組成一個(gè)創(chuàng)作小組,，同時(shí)幫助修改潤色,，讓他們把寫作當(dāng)作愛好興趣，并從中找出快樂,。通過對學(xué)生周記的有效評(píng)價(jià),，從而進(jìn)一步提升學(xué)生的寫作能力，這是高中語文教學(xué)有效評(píng)價(jià)的重要手段之一,，也是《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》對語文教師提出的要求,。把溫情鼓勵(lì)和激發(fā)興趣結(jié)合起來，要求教師耐心讀,、仔細(xì)品,，同時(shí)注重評(píng)價(jià)方法，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生思考,，不斷延伸擴(kuò)展自己的思維,，從而培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，提升寫作能力,，使之成為高中語文周記有效評(píng)價(jià)的一種有效嘗試,。

語文周記高中生篇二

語文是語言，語言是工具或交際工具,。語文是精神文化,。所以語文既是交際工具，又是人類文化的重要組成部分,。

語文是與實(shí)踐性聯(lián)系在一起的,。語文是母語課程，它與外語不同,。不必像學(xué)外語那樣從零開始,，花很多氣力去記憶大量的詞匯，掌握語法的規(guī)則,。我們生活在母語環(huán)境中,，生活中處處都是語文學(xué)習(xí)的資源，時(shí)時(shí)都有學(xué)習(xí)語文的機(jī)會(huì),。我們可以在生活中學(xué)習(xí)語文,，運(yùn)用語文，在實(shí)踐中接觸大量的語文材料,，豐富語言積累,，形成良好的語感，培養(yǎng)我們的閱讀與表達(dá)的能力。

在言語實(shí)踐活動(dòng)中去自悟,、自得，自己去獲得語言能力,、自己鍛煉用語言去吸收,、去交流的本領(lǐng)。

在語文學(xué)習(xí)中字要端端正正地寫,，詞語要一個(gè)一個(gè)地積累,，句子要一句一句地理解，課文要響亮流暢地朗讀,，話要正確連貫地說,，作文要通通順順地寫，該背誦的好文章要老老實(shí)實(shí)地背誦……當(dāng)然更要重視做大量的課外積累,，擴(kuò)大知識(shí)面,。

語文周記高中生篇三

自然萬物，皆富情趣,，蘊(yùn)含哲理,。自然是有魔力的，它能洗滌你的心靈,，它能啟發(fā)你的靈感,。它是人類的老師，因?yàn)橐换ㄒ荒疽淮缟胶右坏嗡?，都能教?huì)我們許多許多,。

你年，那顆茁壯成長的胡揚(yáng)樹,，它生活在干旱的沙漠中,。但是，某一天,，它被人們移植到了一個(gè)山清水秀,、春暖花開、氣候宜人的美麗的小島上,。雖然胡揚(yáng)樹處于這樣舒適自由的環(huán)境中,，但是它的生知狀況卻一天不如一天，它并不能適應(yīng)這樣優(yōu)越的環(huán)境,，日子也過得并不舒心自在,。終于，它很快老去,，死掉,。而當(dāng)初一樣處于自然條件惡劣的沙漠中的胡揚(yáng)，卻依然茁壯地長著,。那一棵不幸被移植的胡揚(yáng)樹的經(jīng)歷告訴我們：只有適合自己的,，才是正確的,，才是我們渴望的自由。

一花一木,，一山一河皆富情趣,，皆含道理。信息技術(shù)的快速發(fā)展讓我們很容易得到關(guān)于自然的信息,，但是我們也很少去親近自然,，走進(jìn)大自然了，也就錯(cuò)失了許多感悟人生的機(jī)會(huì),。從現(xiàn)在開始,，就讓我們走進(jìn)自然，虛心向自然請教,，尋找人生的真理吧,！

語文周記高中生篇四

我們的生活離不開語文，語文也從不離開我們,，時(shí)時(shí)刻刻,，分分秒秒，都圍繞在我們身邊,，生活需要語文的幫助,，我們交流、寫作,、讀書,，都可以說是語文的一部分，總之語文是隨處可見,，無處不在的,。

，將你要說的話寫下來,，寫完后,，氣也消了，再仔細(xì)讀讀自己寫的作文,，如果寫得好的話,，還會(huì)讓你精神振奮，因?yàn)檫@又是一篇你的成功之作啊!這時(shí)你就會(huì)發(fā)現(xiàn)隱藏在語文中的樂趣,，這就是語文,。

在語文的世界里，你會(huì)走進(jìn)一片神奇的天地：上下幾千年,，縱橫幾萬里,，人生、社會(huì)、自然……生動(dòng)優(yōu)美的語言向你展示豐富多彩的大千世界!

同學(xué)們,，生活離不開語文,，讓我們一起學(xué)好語文吧!一起用語文裝點(diǎn)大千世界吧!

語文周記高中生篇五

在提倡實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，高中的語文需要在如何提高學(xué)生素養(yǎng)方面給予更多的思考,。擬定一套切實(shí)可行的方案,，并有效地落實(shí)到實(shí)際的課堂教學(xué)和實(shí)踐中，因而,，我們所要追尋的應(yīng)該是也只能是在保證學(xué)生對語文有足夠重視，并有一定語文基礎(chǔ)與寫作基礎(chǔ)的前提下,，怎樣有的放矢地傳授對提高學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)大有卑益的教學(xué)內(nèi)容和寫作訓(xùn)練方法等,。以此為基點(diǎn)，高中語文教學(xué)迫切需要在教師,、教材和學(xué)生這最基本的教學(xué)三環(huán)節(jié)中進(jìn)行認(rèn)真檢驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，探尋一種有別于其他學(xué)科的不同的教學(xué)原則，從而有力地促進(jìn)高中語文的素質(zhì)教育,，實(shí)現(xiàn)高中語文課改?，F(xiàn)就高中語文教學(xué)存在的主要問題，談兩點(diǎn)反思：

一,、必須更新教育觀念,，深化課堂教學(xué)。當(dāng)前的中學(xué)語文教學(xué),，我們不難發(fā)現(xiàn)仍然存在著許多舊的觀念,，無法擺脫舊的思想、習(xí)慣勢力,、舊的傳統(tǒng)的影響,，注重45分鐘課堂知識(shí)的講授傳播，而忽視對學(xué)生能力的培養(yǎng),、智力的開發(fā)和語文素養(yǎng)的提高,。語文科的本質(zhì)屬性，就是語言的'學(xué)習(xí)和應(yīng)用,，而語文課是多種因素的綜合,，聽、說,、讀,、寫、用等等,，每節(jié)課就不可能面面俱到的講授,，只有集中教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，變學(xué)生的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。這樣才能讓學(xué)生獲得語文素養(yǎng),。

從初中進(jìn)入高中的學(xué)生,，普遍存在語文基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的現(xiàn)象，由于初三的中考使許多初中語文教學(xué)在應(yīng)試的束縛中,，熱衷于大量的詞,、句、篇的所謂“基本知識(shí)訓(xùn)練”,，迫使學(xué)生陷入漫無邊際的題海中,，僅囿于語文課本中應(yīng)試知識(shí)的重復(fù)演練，純粹的死記硬背,，看似“雙基”知識(shí)訓(xùn)練,，而實(shí)際效果卻降低了學(xué)生的語文能力乃至語文素養(yǎng)。造成有的學(xué)生語法混亂,，表達(dá)不清,，錯(cuò)字、別字成堆等,，有的甚至連最基本的思想素質(zhì)都沒有,，這樣，對學(xué)生的發(fā)展就有明顯的影響,。

新編的高中語文教材和本次課改,，就明確地提出了全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。那么,，高中語文新課程的變化體現(xiàn)在哪里呢,？主要表現(xiàn)為三個(gè)方面：課程目標(biāo)和內(nèi)容的調(diào)整；學(xué)習(xí)方式的變革,，從而帶來教學(xué)和評(píng)價(jià)方式的變化,；高中語文課程結(jié)構(gòu)和實(shí)施機(jī)制的調(diào)整。高中語文課程改革也要解決最突出問題,，那就是“學(xué)科中心”問題,。“知識(shí)本位”問題和“技能訓(xùn)練至上”問題,。這些建立在全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，充分發(fā)揮語文課程的育人功能；注重語文應(yīng)用,、審美與探究能力的培養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個(gè)性地發(fā)展,；遵循共同基礎(chǔ)與多樣選擇相統(tǒng)一的原則，構(gòu)建開放,、有序的高中語文課程新理念之上,。其中，語文素養(yǎng)是涵蓋三個(gè)維度目標(biāo)的概念,。始終重視語文課程的特點(diǎn),、性質(zhì)，語文課程一定要充分發(fā)揮好它的“育人”方面的功能,，正確把握語文教育的特點(diǎn),。積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，是高中語文課程和義務(wù)教育語文課程的共同點(diǎn)。它們在語文能力方面的要求目標(biāo)又是不同的,。高中語文課程目標(biāo)有五個(gè)方面，就是積累,、整合,，感受、鑒賞,，思考,、領(lǐng)悟，應(yīng)用,、拓展,，發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新,。由此看來,，現(xiàn)在的語文教學(xué)必須力求一個(gè)“新”。對于教師只有更新教育觀念,，理論與實(shí)踐相結(jié)合,，深化課堂教學(xué)，才是提高高中學(xué)生語文素養(yǎng)的前提,。

二,、必須充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，變被動(dòng)為主動(dòng),。長期以來,，我們的語文教學(xué)只注重了語文知識(shí)的傳授，始終讓學(xué)生在課堂上都是被動(dòng)的接受,，而忽視學(xué)生的主體作用,。在相當(dāng)長的一段時(shí)間里,，我們對學(xué)生是教學(xué)的主體的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐，完全是處于一種膚淺的認(rèn)識(shí)狀態(tài),。有時(shí)在思想上雖有所認(rèn)識(shí),，但一到實(shí)踐中，就縮手縮腳,，擔(dān)心打破原來的定勢模式,，引起課堂混亂，不可收拾,。這樣學(xué)生根本無法體現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中的自主性,、創(chuàng)造性。這就無法實(shí)施素質(zhì)教育,，更無法實(shí)現(xiàn)高中語文課改,。

要提高高中學(xué)生的語文素養(yǎng)，就必須在課堂教學(xué)和課外實(shí)踐中,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，挖掘?qū)W生的潛力，激發(fā)和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，讓他們在課堂和課外上有自主的學(xué)習(xí)與思考的時(shí)間與空間,，主動(dòng)參與課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng)。

比如,，文本課堂教學(xué),。我的一般做法是：

在講讀課文的教學(xué)中，每節(jié)課讓一兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)發(fā)言演講,，然后再請一兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)針對同學(xué)演講發(fā)言,，發(fā)表評(píng)價(jià)。在自讀課文的教學(xué)中,，盡量以問題形式讓學(xué)生充分討論,，共同解決。這樣就把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生,，讓學(xué)生有主體參與的感覺,，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使課堂充滿著活躍的氣氛,，個(gè)個(gè)踴躍討論,，積極發(fā)言。

又如,，“寫”的“積累梳理”習(xí)慣培養(yǎng)的教學(xué),。我的一般做法是：

首先，養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣,。在書上加圈,，加點(diǎn),，劃線，當(dāng)然只限于自己的書,。在書上作眉批,、旁批或注解，當(dāng)然也只限于自己的書,。摘錄重要的信息和精彩的語句,、文段。對于非常精妙的短文,，還可以全文抄寫下來（也可以剪輯）,。如筆者所教的某個(gè)學(xué)生在閱讀了比爾蓋茨的大量事跡之后，他就摘錄了一句話：“在學(xué)校,，老師會(huì)幫助你學(xué)習(xí),，到公司卻不會(huì),。如果你認(rèn)為學(xué)校的老師要求你很嚴(yán)格,，那是你還沒有進(jìn)入公司打工,。因?yàn)?，如果公司對你不?yán)厲,，你就要失業(yè)了”……這樣,，大部分學(xué)生養(yǎng)成了“積累梳理”的習(xí)慣,，為自己能力提高奠定了基礎(chǔ),。

其次，養(yǎng)成寫隨筆（周記）,、寫讀后感、寫文學(xué)評(píng)論的“積累梳理”習(xí)慣,。在教學(xué)時(shí),，教師要求學(xué)生平時(shí)要注意觀察、感悟生活,。然后有感而發(fā)地寫隨筆（周記）、寫讀后感,、寫文學(xué)評(píng)論,，和同學(xué),、老師交流。這樣的“梳理”對提高學(xué)生的寫作有很大幫助,，哪怕是只言片語,，“不求長短，但求真情”,。

第三，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的“積累梳理”習(xí)慣,。做作業(yè)時(shí),，教師要求學(xué)生應(yīng)先梳理課堂教學(xué)的重難點(diǎn),，然后才做作業(yè),。要求學(xué)生平時(shí)不要過于依賴市場上良莠不齊的教輔書,。告誡學(xué)生放棄思考，抄襲答案只會(huì)讓你的語文學(xué)習(xí)能力下降的后果,。提醒學(xué)生做作業(yè)時(shí)，書寫要清楚,，如犯錯(cuò)誤一定要認(rèn)真訂正,，切不可忽視,。

總之,，在培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)和實(shí)踐過程中，要引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，觸類旁通,，培養(yǎng)學(xué)生掌握分析解決問題的方法,，掌握分析解決問題的要領(lǐng)，改變舊的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不被動(dòng)地接受老師傳授的知識(shí),，應(yīng)主動(dòng)地去掌握和運(yùn)用知識(shí)。只有這樣,，所教學(xué)生就會(huì)掌握科學(xué)的有效的學(xué)習(xí)方法,，從而融會(huì)貫通，終身受益,。

4.關(guān)于高中周記匯總六篇,。

5.【精選】高中周記匯總六篇。

7.高中周記模板匯編九篇。

8.高中周記模板合集五篇,。

語文周記高中生篇六

要開學(xué)了,，爺爺奶奶要把我送到爸爸媽媽那里去，時(shí)間還早,，我們決定去溫州市區(qū)逛逛,，看看有沒有什么東西可以買的。

我是第一次來溫州,，以前都是坐火車的時(shí)候經(jīng)過,。溫州很大，房子都很高很高,，坐在爸爸的車上,，看外面，很多新奇的東西,，有個(gè)很高的樓,，很像只火箭，而且比火箭要高很多,，爸爸說這個(gè)樓肯定有50多層,，還有的樓看上去像金箍棒一樣。

我們最后去了銀泰百貨,，爸爸帶著我跟作際叔叔去六樓買衣服,，爺爺奶奶跟媽媽去一樓看手表，我?guī)е芏嗄烫?，一邊吃一邊看,，挺有意思的?/p>

逛了一會(huì)，我們又聚到一起了,，爸爸開著車,，帶著我們回臨海。

語文周記高中生篇七

看了胡適先生感人深摯的《我的`母親》后,，我深深地被偉大無私的母愛所感動(dòng),。就在合上語文書的一刻，我想起了我的母親,。

我的母親是一個(gè)開朗,、活潑的人。如果要問我什么受母親的影響最大，我認(rèn)為是我的樂觀,。

“得就得,，吾得就返順德!(廣州話，作文必要,，請諒解)”這是我媽媽的口頭禪,。無論遇到多大的困難、挫折,，我從沒聽過我媽抱怨一句：年初一要值班,，她說：“就當(dāng)是做一會(huì)兒邊防戰(zhàn)士吧!”;寫的報(bào)告被退還，她說：“改一改就行了!準(zhǔn)保他(領(lǐng)導(dǎo))滿意!”;“審計(jì)師資格考試”來了,，她說：“怕什么!我們家咖啡多著呢!”……她樂觀,、幽默，而且說到做到,。

就談?wù)劇皩徲?jì)師資格考試”吧,。這個(gè)考試有全國幾萬審計(jì)人才參加，只競選出幾百個(gè),。因此,，持有“審計(jì)師資格證”的人可謂是少之又少。除人數(shù)的壓力外,，考試的難度也是不可忽略的,。媽媽為了迎接這次考試，連續(xù)幾周復(fù)習(xí)到半夜,。每天一回到家,，喝口水就去看書，而煮飯的任務(wù)當(dāng)然就交給我和爸爸啦!晚飯后,，她洗個(gè)澡,，又繼續(xù)窩到房間里了。我和爸爸也幫不上什么忙,，只能減輕腳步聲,，幫她倒倒水，其次就是在心里默默支持她罷了,。有一次我忍不住問媽媽,，“您這樣不累嗎?”她的回答是：“沒什么，熬一熬就過去了,?！薄澳?，您這樣埋頭苦干,、廢寢忘食地復(fù)習(xí)，若到頭來考不上,，豈不是白費(fèi)力氣?我覺得您用不了這么執(zhí)著吧?”我撇著嘴巴說道,。不料,，這句“沒出息”的話竟惹怒了媽媽?！笆裁丛捬?像你這么說,，人人都怕失敗，就沒有人成功了,。

這就是我的母親,，一個(gè)樂觀堅(jiān)強(qiáng)的人。

語文周記高中生篇八

那晚,，我坐在電視機(jī)前看新聞,，新聞報(bào)道說近期有三個(gè)臺(tái)風(fēng)可能登陸泉州。聽到這個(gè)消息,，興奮極的我馬上在電話機(jī)前守著,，希望能等到臺(tái)風(fēng)來的消息，再放幾的假,。我邊等電話一邊想：要是多放幾天假就可以再睡懶覺,，要是多放幾天假就又可以看電視玩電腦，要是多放幾天假就可以不用做家庭作業(yè)……刮臺(tái)風(fēng)多好啊,，放假多好?。?/p>

呵呵沒有接到臺(tái)風(fēng)的消息,。到很晚我才手忙腳亂地收拾書包,，檢查是否有東西忘帶。這時(shí),，我不禁想起教我們上課的老師們,。想必他們也在盼望多放幾天假吧，不然一上課就要批改一大疊的作業(yè),，在課堂上口干舌燥地講課,，還要早早地趕到學(xué)校做護(hù)導(dǎo)，多辛苦??！我忐忑不安地爬上床，在焦急與煩躁進(jìn)入夢鄉(xiāng),。

“上課啦,，起床啦！”大清早我就被媽媽催起床,，恍恍惚惚地來到學(xué)校,。同學(xué)們見面后，不是高興地相視一笑：“嘿，開學(xué)啦,！”而是唉聲嘆氣：“唉,，又開學(xué)?！边@時(shí),，校長的聲音從廣播響起：“同學(xué)們，我們又迎來一個(gè)新學(xué)期……”“新學(xué)期也只有校長最高興,，”不知誰咕噥一句,，“新學(xué)期校長可以收學(xué)費(fèi)?！薄笆前∈前?。”大學(xué)都附和,。

不過,，既然開學(xué)，那就要高高興興地迎接新學(xué)期,，為新的學(xué)習(xí)目標(biāo)而努力奮斗,。

語文周記高中生篇九

抬頭看看那皎潔的月亮，想到了李白曾經(jīng)寫過的《靜夜思》,，平視前方那模糊不清的山的輪廓,，想起了蒲松齡的《山市》,，低頭俯視那捕鼠小能手，想起了老舍的《貓》,。大自然是多么的美好！讓這么多詩人,、作家為她寫下了令人驚嘆的名篇佳作,。

每天早上起來，看著那柔和的曙光,，那一只只賣弄著清脆嗓音的小麻雀,，那遠(yuǎn)處的大山隱隱約約，高達(dá)的樹木隨風(fēng)擺動(dòng)……這一切是多么的美好,！使你忍不住輕聲吐露出：今天早上是個(gè)美好的開始,！是的，當(dāng)你得到了大自然給你的力量時(shí),，你會(huì)情不自禁地流露出：碧云天,，黃葉地,，秋色連波，波上寒煙翠,。

當(dāng)春天下起了情意綿綿的小雨時(shí)，你會(huì)想到朱自清《春》中的那句話嗎,？像牛毛,，像花針，像細(xì)絲,，密密地斜織著……是啊,，春雨貴如油。瞧,，那小草得到了滋潤,，偷偷地從土里鉆出來，那各種各樣的花兒樹兒都喜上眉梢,，高興貪婪地吮吸著春天的甘露,。好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生,。隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲。

傍晚,，你是否被那紅彤彤的太陽,、薄薄的晚霞以及周圍一切呈金黃色的景象所迷戀上。慢慢地,，太陽躲進(jìn)了群山的懷抱中,，山上那一條條小溪在陽光下閃閃發(fā)光，在金色勾勒的群山中,，小溪如一條耀眼的絲綢,，鑲在山上,。那花兒伸展著自己的腰身，樹兒迎風(fēng)整理著自己飄逸的長發(fā),，山映斜陽天接水,，芳草無情,，更在斜陽外。

生活中處處有語文,，只要用心地去觀察,、體會(huì)，就能發(fā)現(xiàn)美妙的大自然中也蘊(yùn)含著語文,。語文來自于大自然,，來自于生活。

語文周記高中生篇十

慘白的屏幕上,，赫然跳出我媽紅腫的雙眼,。

“累死人了！”老媽叫嚷道,，“這電腦用起來一點(diǎn)也不順手,！”

聽，我媽又在抱怨了,，下一句話準(zhǔn)又是：“我要換工作,，這該死的ppt我再也不想做了?！比缓?，一定會(huì)在跟上一句“那我要去做什么呢？好像現(xiàn)在大公司都只招應(yīng)屆畢業(yè)生,，憑我的條件……”最后好似判官敲板：“繼續(xù)做表吧,。”

“我還有什么價(jià)值呢,？”老媽竟跳脫了以往的套路,，換了一句新臺(tái)詞。倒讓一旁的我驚了三驚,?！皟鹤影。憧次沂遣皇翘貨]用啊,，天天做報(bào)表,，看著都無聊?！崩蠇尵谷话褑栴}拋給了我,，“這……當(dāng)然沒有啊，這種事怎么可能發(fā)生在你身上呢,？”“怎么不可能呢,，你看我，一沒高學(xué)歷,，二沒足精力,，三沒好才華,！”老媽搶著話頭說道起來，“綜上所述,，我毫無長處,！”“這……”我被她駁得啞口無言，空氣似乎都凝滯了,，溫度在驟降,，寒氣在肆虐,，光芒在消散……“去寫作業(yè)吧,，不打擾你了,?！币痪湓捴棺×嗽掝^,。

“老媽太能說了，在我面前說起來是一套一套的,，讓人有理也好似無理,，”我不住的感慨“可惜了一張能說會(huì)道的嘴?！钡鹊?！一個(gè)念頭卻也好像微光突現(xiàn)！

“老媽,！”我大喊,。“干什么呀,，不好好寫作業(yè),，成天吵吵！”又是一句說道,?！鞍パ剑∧憧纯茨?，只顧著說我,！這么能說，要在銷售部,，那不得驚艷四座,？”我按耐不住激動(dòng)?！班?？！”老媽恍然大悟,，“這話沒毛??！第一，我喜歡說道,；第二,，銷售要憑一張嘴撐起半壁江山；第三,，公司銷售部缺人,。”“就是這個(gè)理,！”

二話不多說,，老媽立即著手申請調(diào)入公司銷售部！宛若猛虎出山,，震住了一群人,。

“哎，美女留步??！看一下我們家的'某特牌衛(wèi)生巾，超吸收,，衛(wèi)生巾全球排名前十,。沒騙你，你別看某菲的廣告滿天飛,，他們家的衛(wèi)生巾實(shí)際上加了熒光劑,，用多了會(huì)危害身體健康。我們是良心商家,，只是二十年不打廣告,，所以你們沒怎么聽過。我們?yōu)榕越】抵?！買兩包試用一下吧,，效果肯定好！”某家超市,，貨架前,，過來指導(dǎo)促銷員的老媽“抓”住一位顧客就是一番說道。但見那顧客百般無奈,，各種推脫,，就是不想買老媽公司的產(chǎn)品。這可對上了老媽的胃口,，一番說道讓她心服口服,。一次旁人看起來不可能完成的交易就這樣達(dá)成了，一旁的促銷員目瞪口呆,，全程作尖叫狀,。

“這工作真適合我,！”老媽終于露出了笑容，“原來,，只有善于發(fā)現(xiàn)并利用自己的長處,，才能獲得快樂啊,！”

“重點(diǎn)高中啊……”老媽又說道起來了,，但卻真?zhèn)€讓人欲辯已忘言啊,！