計(jì)劃是人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列行動步驟和時(shí)間安排,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

輔導(dǎo)學(xué)生工作計(jì)劃篇一

1,、健全班隊(duì)委,，明確分工,，提高學(xué)生的管理能力。在學(xué)期初,，對原有的班隊(duì)委進(jìn)行調(diào)整,，讓每位班隊(duì)干部都發(fā)揮應(yīng)有的作用，帶動全班同學(xué) 認(rèn)真學(xué)好每一門功課,，搞好各項(xiàng)活動,。

2、對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,，使學(xué)生成為有禮貌,、講衛(wèi)生、講文明,、守紀(jì)律 的好少年,。

3、加強(qiáng)學(xué)生的集體意識,，團(tuán)隊(duì)意識,，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。

4,、開展"好習(xí)慣從身邊 做起"主題教育活動,。

5,、開展

手抄報(bào)

6,、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，使學(xué)生在活動中受到教育,。

9月份：

1,、組織學(xué)生返校報(bào)到，了解學(xué)生假期活動情況 ,，排位,，進(jìn)行教育。

2,、健全班隊(duì)委,，明確分工。

3,、"提高交通安全 意識,，提高自我 保護(hù)能力"活動。

4,、對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,。

5,、開展《小學(xué)生日 常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí) 教育活動。

6,、布置寫新學(xué)期計(jì)劃

10月份：

1,、開展"好習(xí)慣從身邊做起"主題教育活動。

2,、開展手抄報(bào)比賽等活動,。

3、做好"十一小長假"的安全教育工作,。

4,、開展做文明學(xué)生活 動，定期評選文明學(xué)生,。

5,、開展《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)教育活動。

11月份：

1,、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),，開展閱讀、普通話,、演講比賽,。

2、重點(diǎn)抓衛(wèi)生,、文明禮貌,、養(yǎng)成教育。

3,、班級聯(lián)歡活動,。

4、開展《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)教育活動,。

12月份：

1,、抓好復(fù)習(xí)，參加期末 考試 ,。

2,、開展《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)教育活動。

3,、做好學(xué)期末總結(jié) ,，寫好操行

評語

以“科學(xué)發(fā)展觀”“和諧發(fā)展觀”重要思想為指導(dǎo),，結(jié)合教育主管部門的工作要求和少工委的工作意見,，以努力落實(shí)小公民道德建設(shè)為目標(biāo)，實(shí)踐創(chuàng)新,，做好少先隊(duì)員的思想品德工作,，推動體驗(yàn)教育思想的深化和理論的發(fā)展,，加強(qiáng)督導(dǎo)評估，考核點(diǎn)面結(jié)合,，保證我校少先隊(duì)工作文明,、健康、持續(xù),、和諧發(fā)展,。加強(qiáng)班隊(duì)文化建設(shè)，通過豐富多彩的班隊(duì)活動,，培養(yǎng)學(xué)生能力,，為少先隊(duì)員的健康成長和素質(zhì)教育的全面推進(jìn)服務(wù)，扎實(shí)工作,，奮發(fā)有為,，努力開拓學(xué)校少先隊(duì)工作新局面。依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，堅(jiān)持以德育為核心，以教學(xué)為中心,。堅(jiān)持熱愛共產(chǎn)黨,，深入開展愛國主義、集體主義和社會主義教育,。提倡道德規(guī)范：“愛校守法,，明理誠信，友善團(tuán)結(jié),，勤儉自強(qiáng),，敬業(yè)奉獻(xiàn)”切實(shí)幫助隊(duì)員做到“以德育人,，德智并舉,，探究發(fā)展，學(xué)會生存.學(xué)會做人”,。

(一) 抓好學(xué)生的常規(guī)管理：

1,、發(fā)揮大隊(duì)部的作用，協(xié)助輔導(dǎo)員做好少先隊(duì)各項(xiàng)常規(guī)工作,。

2,、完善新學(xué)期各項(xiàng)常規(guī)工作的組織和活動制度：做好 “

黑板報(bào)

3、加強(qiáng)學(xué)校升旗儀式和鼓號隊(duì)隊(duì)的管理,，培養(yǎng)和訓(xùn)練新一輪國旗手成員,。

2,、以愛國主義為核心，弘揚(yáng)培育民族精神,，增強(qiáng)愛國情感,，要以中華民族傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)教育為核心，開展“加強(qiáng)思想道德建設(shè),，弘揚(yáng)和培育民族精神”主題教育活動,，逐步培養(yǎng)學(xué)生的公德意識、責(zé)任意識和奉獻(xiàn)精神(比如班級里開展“尋找身邊的名人”,、“中國真了不起”,、“了不起的中國人”等活動)，樹立學(xué)生的民族自信心,、自尊心,、自豪感。

3,、采用民主選舉確立大,、中、小隊(duì)干部,，定期輪流任職,，大力宣傳學(xué)生中的好人好事，為全體少先隊(duì)員樹立一個“可親,、可信,、可敬、可學(xué)”的榜樣,，通過榜樣引導(dǎo)學(xué)習(xí)先進(jìn),，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

4,、組織少先隊(duì)輔導(dǎo)員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，堅(jiān)持以鮮活的活動引導(dǎo)學(xué)生，要切實(shí)提高業(yè)務(wù)技能和育人水平,，準(zhǔn)確把握新時(shí)期學(xué)校青少年的成長規(guī)律和現(xiàn)實(shí)要求,，不斷加強(qiáng)少先隊(duì)工作的針對性、系統(tǒng)性和實(shí)效性,，注重提高自身修養(yǎng),，以自己高尚的人格來感染學(xué)生、塑造學(xué)生,。

(三)發(fā)揮各班中,、小隊(duì)在班級的作用，努力能夠讓少先隊(duì)員自主管理,、自主活動,。

發(fā)揮各班中,、小隊(duì)干部在班級的作用，努力能夠讓少先隊(duì)員自主管理,、自主活動”是少先隊(duì)工作之重點(diǎn),，在抓好常規(guī)工作、陣地建設(shè)的同時(shí),，結(jié)合“責(zé)任”,、 “禮讓”、“衛(wèi)生”,、“寬容”,、“誠信”等具體內(nèi)容開展多種形式的中、小隊(duì)活動,，讓每一個少先隊(duì)員“在活動中學(xué)習(xí)”,、“在活動中實(shí)現(xiàn)發(fā)展”成為實(shí)實(shí)在在的行動，切實(shí)提高隊(duì)員自主管理,、自主活動的意識和能力,。

比如“禮儀示范”，在做到上學(xué)期要求情況下,，進(jìn)一步要求學(xué)生做到禮貌,、團(tuán)結(jié)、尊敬師長等禮儀,，在校園乃至于校外同樣見到老師敬個禮,、問聲好。使學(xué)生真正從根本上做到“禮讓”,、“寬容”,。在“綜合實(shí)踐活動”開展的籌備過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的作用,，特別是中隊(duì)長,、小隊(duì)長的作用，在有序的情況下,，索性放手給學(xué)生,，讓他們討論,、交流活動的內(nèi)容,、策略、方法以及活動過程中要注意的問題,，然后教師進(jìn)行總結(jié),、整理出活動的方案、內(nèi)容,。接著活動的過程中,，讓學(xué)生自己按照自己定出的方案,、活動流程進(jìn)行綜合實(shí)踐活動，并且讓學(xué)生管理自己的小組,，直到活動結(jié)束乃至于活動成果的形成,。

(四)加大力度，常抓不懈,，開展多項(xiàng)教育活動,。

1、常規(guī)教育,。

各中隊(duì)繼續(xù)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等知識,，加強(qiáng)禮儀教育與訓(xùn)練，以創(chuàng)建優(yōu)秀班集體和文明中隊(duì)為載體,，加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

2,、安全教育

深化拓展安全教育,，進(jìn)一步聯(lián)合有關(guān)部門，開展預(yù)防少年兒童意外傷害,，保護(hù)少年兒童生命安全和身體健康活動,。深入宣傳，講明道理,，學(xué)習(xí)自護(hù)知識,、消防知識、交通知識,，并在各班積極開展?fàn)巹?chuàng)“平安班級”的活動,，在活動中培訓(xùn)安全知識和安全技能，增強(qiáng)安全防范意識,，杜絕一切事故的發(fā)生,。

3、開展社會實(shí)踐活動,。

利用教師節(jié),、中秋節(jié)、國慶節(jié),、少先隊(duì)建隊(duì)日等節(jié)日活動,，開展各項(xiàng)針對性活動。鞏固并開發(fā)本地區(qū)的社會實(shí)踐資源,，精心組織各種紀(jì)念活動,，引導(dǎo)學(xué)生參加力所能及的社會實(shí)踐和社區(qū)公益活動，讓學(xué)生在活動中有所體驗(yàn)、有所感悟,、有所收獲,。

4、發(fā)揮少先隊(duì)活動陣地的作用

少先隊(duì)要在校園文化建設(shè)中發(fā)揮積極作用,。以大隊(duì)部,，紅領(lǐng)巾為活動陣地，積極開展各類小主題教育實(shí)踐活動,，搞好班級文化建設(shè),，建立班級榮譽(yù)角等欄目，引導(dǎo)學(xué)生做好班級的凈化,、綠化,、美化，使班級成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的樂園,。

(五),、努力做好課外教育活動的建設(shè)和管理，為隊(duì)員搭建實(shí)踐體驗(yàn)的舞臺,。

課外教育活動是新時(shí)期學(xué)校少先隊(duì)工作的大好陣地,，在少先隊(duì)工作的創(chuàng)新中大有作為，努力做好課外教育活動的建設(shè)和活動的管理,，在校園中形成一種人人有事做,、人人求發(fā)展、人人都快樂的健康,、和諧的氛圍;充分調(diào)動課外教育活動指導(dǎo)教師的積極性,，發(fā)揮他們的策劃、組織,、協(xié)調(diào)能力,，抓好文體藝術(shù)教育活動，努力提高文體藝術(shù)教育質(zhì)量,，使少先隊(duì)工作成為每位教師的工作,。

(六)、進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化環(huán)境建設(shè)和環(huán)保教育,。

(七),、加強(qiáng)學(xué)生衛(wèi)生、勤儉節(jié)約教育,。

九月份：尊師重教月

1,、各中隊(duì)根據(jù)學(xué)校少先隊(duì)工作計(jì)劃制訂中隊(duì)工作計(jì)劃。

2,、深入開展學(xué)生常規(guī)的教育活動,。

3、慶祝教師節(jié),。以教師節(jié)作為向隊(duì)員進(jìn)行尊師教育的重要契機(jī),，組織開展“我的老師“、“老師,，我想對您說”等征稿活動,，讓隊(duì)員獲得為人師表的感受，體驗(yàn)教師工作的辛苦,，明白尊敬師長的道理,，學(xué)會自主學(xué)習(xí)和自我管理。

十月份：愛國主義教育月

1,、慶祝建國63周年,。國慶節(jié)期間，在隊(duì)員中弘揚(yáng)和培育以愛國主義教育為核心的偉大民族精神,，把“團(tuán)結(jié)統(tǒng)一,、愛好和平、勤勞勇敢,、自強(qiáng)不息”的偉大民族精神轉(zhuǎn)化為具體的人物形象,、歷史事件和隊(duì)員能夠做到的身邊的小事，具體化為隊(duì)員愛家鄉(xiāng),、愛集體,、愛護(hù)公共財(cái)物、愛父母,、愛老師,、愛伙伴的情感。各中隊(duì)可開展“慶國慶書畫現(xiàn)場展”,、“唱支頌歌贊祖國”,、“向國旗敬禮”、等活動,。

2,、紀(jì)念少先隊(duì)建隊(duì)63周年，舉行新隊(duì)員入隊(duì)儀式,，新一屆隊(duì)委換屆選舉,。10月13日是少先隊(duì)建隊(duì)紀(jì)念日，學(xué)校少先隊(duì)和各中隊(duì)要利用這個時(shí)機(jī),，進(jìn)一步加強(qiáng)少先隊(duì)光榮感和責(zé)任感教育,，組織隊(duì)員“學(xué)隊(duì)史、演隊(duì)史,、展隊(duì)史,、延隊(duì)史”;開展“新隊(duì)章，新感悟”活動，開展“我為隊(duì)旗添新彩”主題活動,。

十一月份：快樂成長月

1,、引導(dǎo)隊(duì)員開展“我的期中報(bào)告”主題活動，讓隊(duì)員認(rèn)真總結(jié)半學(xué)期里自己各方面的表現(xiàn),，學(xué)會客觀的評價(jià)自己,，看待別人，針對自己的不足,，隊(duì)員之間相互支招,。并結(jié)合校本課程的開發(fā)，激勵隊(duì)員人人有追求的目標(biāo),，天天有成功的快樂,。

2、開展“家長開放日”體驗(yàn)活動,，促進(jìn)學(xué)校和家長,、家長和孩子的相互溝通和理解;開展文明活動，促進(jìn)隊(duì)員之間的友好相處,。在活動中,，輔導(dǎo)員要注意傾聽隊(duì)員的心聲，關(guān)注隊(duì)員的成長,，滿足隊(duì)員的需求,。幫助隊(duì)員建立“快樂成長袋”。

十二月份：安全法制教育月

1,、“12.9”愛國運(yùn)動紀(jì)念活動,。

2、開展“安全伴我行”中隊(duì)主題隊(duì)會,。

3,、組織籌備元旦慶祝活動,。

一月份學(xué)期總結(jié)月

1,、做好

學(xué)期工作總結(jié)

2,、安排寒假活動。

輔導(dǎo)學(xué)生工作計(jì)劃篇二

素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育,，是讓學(xué)生得以全面發(fā)展的教育,。所以素質(zhì)教育下的全員幫扶，不僅要顧全不同個層面的學(xué)生,，還要以不同層面學(xué)生的全面發(fā)展為努力方向,。我們應(yīng)該根據(jù)不同的學(xué)生的實(shí)際情況,，采取相應(yīng)的方法，力爭在學(xué)生中形成“趕,、幫,、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和健康向上的生活態(tài)度，使每個學(xué)生學(xué)有所長,、學(xué)有所用,、身心全面發(fā)展,、全面提高,。

胡雨芯同學(xué)學(xué)習(xí)較好，算是學(xué)習(xí)上的中上等,，由于父母離異,，長期和母親相依為命，孩子挺懂事,，學(xué)習(xí)也自覺,，能遵規(guī)守紀(jì)，但學(xué)習(xí)上還有上升的空間,，對這這個學(xué)生的幫扶我將實(shí)行多鼓勵多關(guān)懷,。屈亞龍屬于留守學(xué)生，父母長期在銀川打工,，長期在姑姑姑父家住,，性格比較孤僻，該同學(xué)學(xué)習(xí)上屬于中間段的學(xué)生,，但他都存在偏科現(xiàn)象,，特別是文科偏的特別厲害，對這個學(xué)生的幫扶我將采取有針對性的幫扶,，力爭通過幫扶讓他各科都能齊頭并進(jìn),，邁進(jìn)優(yōu)秀生的行列。郭苗苗同學(xué)父親因車禍離世,，全家人打擊很大,，受多方面的影響，該同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)成績也不太理想,，對她的幫扶應(yīng)該做好信心教育、興趣培養(yǎng)和后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,。

為了使他們各方面全面發(fā)展,、齊頭并進(jìn)，特制定如下幫扶措施,。

1,、加強(qiáng)思想教育,，幫助他們克服自卑心理，樹立自信心,；激發(fā)他們的學(xué)習(xí)斗志,，引導(dǎo)他們發(fā)揮出自己的最大潛能，幫助學(xué)得好的消除自滿心里向更高目標(biāo)邁進(jìn),。

2,、加強(qiáng)關(guān)注程度，在平時(shí)的教學(xué)中,，多關(guān)注這些學(xué)生,，做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn),、勤表揚(yáng),、勤糾正，對他們進(jìn)行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo),，鼓勵他們進(jìn)步,。經(jīng)常與任課教師聯(lián)系，密切關(guān)注他們的進(jìn)步情況,，并加以記錄,。

3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從課前預(yù)習(xí),、課上聽講及課后鞏固復(fù)習(xí)，強(qiáng)化這些學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，加強(qiáng)引導(dǎo)與督促,。

4、建立學(xué)生間的“一幫一”幫扶制度,，教師與學(xué)生的接觸時(shí)間總是比學(xué)生們在一起的時(shí)間短,，所以應(yīng)該利用好學(xué)生間的互幫互助，根據(jù)他們的實(shí)際進(jìn)行“一幫一”的學(xué)習(xí)捆綁,，使他們在互幫互助中共同進(jìn)步共同成長,。

5、通過內(nèi)化教育,，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,，使他們明確自己的學(xué)習(xí)目的，不是為別人,，而是為自己,；從而形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,，幫助他們獲取一個個小成功,，使他們的.自信心、意志力得到較大的提高,。為他們的未來發(fā)展奠定一個好的基礎(chǔ),。

輔導(dǎo)學(xué)生工作計(jì)劃篇三

1、通過課外,使學(xué)生能充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,。

2,、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周1次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對性和可行性。

1,、輔導(dǎo)內(nèi)容：義務(wù)教育課程教科書七年級上冊,。

2、輔導(dǎo)內(nèi)容：基礎(chǔ)知識,、閱讀,、寫作方法方面的訓(xùn)練,。

1,、教師要有計(jì)劃、有目的的為學(xué)優(yōu)生提供資料,，介紹方法,，發(fā)展他們的思維水平。

2,、加強(qiáng)對學(xué)生的課堂管理,，要經(jīng)常提問學(xué)生。

3,、通過各種方式調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性,，改變他們厭學(xué)的心理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。

4、培養(yǎng)課外讀物的閱讀能力,，多背,、多讀、多寫,、多練......

1,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,，一視同仁,。

2、經(jīng)常與家長聯(lián)系,，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的.信心,。

輔導(dǎo)學(xué)生工作計(jì)劃篇四

一個班集體,，難免會有一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，因此,，要提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作顯得十分迫切而又重要。我們不能選擇適合教育的學(xué)生,，只能選擇適合學(xué)生的教育,。

開學(xué)初，對學(xué)生聽其言,、觀其行,、察其人，要進(jìn)行一番深入細(xì)致地觀察摸底;經(jīng)過一段時(shí)間的觀察和了解,，我決定本期的主要幫扶對象是蔡雨馨(此學(xué)生家庭條件還可以,，但是父母長期在外做生意，全靠爺爺奶奶的照顧,，有些嬌氣,，自制能力差。),，同時(shí)其它后進(jìn)生也不能松懈,，像趙楷、馮俊杰,、蔣藝佳等,。情況摸清了，原因找到了,，再經(jīng)過一番深思熟慮,，結(jié)合實(shí)際情況，制訂出切實(shí)可行的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃,。

教育是充滿感情的事業(yè),，可以說沒有愛，就沒有教育,。教育要以寬廣博大的胸懷面對后進(jìn)生,，要給他們以真誠、純潔,、無私的愛,，要給他們更多的關(guān)心、幫助和鼓勵,。在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生過程中,，我們不僅要摸清后進(jìn)生的致差原因,，而且要知道后進(jìn)生們并非什么都差，在他們身上肯定有很多優(yōu)點(diǎn);我們不僅要與后進(jìn)生建立一種和睦可親的關(guān)系,，使后進(jìn)生消除生疏感,、懼怕感，感到教師可親可敬,，而且還要善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn),，對他們的長處給予肯定、給予贊揚(yáng),，并給予他們以充分的信任,，以保持和挖掘他們強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力。

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是學(xué)校教育的一項(xiàng)重要工作,，其根本目的是引起學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變,，使后進(jìn)生真正提高認(rèn)識，提高覺悟,，提高思想素質(zhì),，變得有道德、有教養(yǎng),、有紀(jì)律,，從而少犯錯誤。所以我們必須注意運(yùn)用科學(xué)的批評教育的藝術(shù)和方法,。體罰和變相體罰學(xué)生我認(rèn)為是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作之大敵、大忌,，是不能允許的,，必須加以制止和杜絕。

在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生時(shí),，我們一定要采取擺事實(shí),、講道理，以理服人的態(tài)度,，決不能以勢壓人,。批評教育不僅要合道理，而且也要合情理,。只有這樣,，學(xué)生才能真正明其理而改其行。在此基礎(chǔ)上,，教師還要以身作則,，用自己的言行來影響學(xué)生、教育學(xué)生,。

一般說來,，在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中如果不注意防范就會容易出現(xiàn)反復(fù),。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化需要有一個良好的環(huán)境，如果班級紀(jì)律較差,、班風(fēng)不好,，轉(zhuǎn)化中的后進(jìn)生很可能不能自已而引起反復(fù)，所以我們應(yīng)該全力創(chuàng)造一個良好的班集體,，為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化提供優(yōu)化的環(huán)境,，發(fā)揮班集體的力量;后進(jìn)生由于平時(shí)給人的印象差，再加上老師和同學(xué)們又常常用習(xí)慣的心理定勢來看待他們,，這樣就難免使后進(jìn)生有時(shí)會受到冤枉誤會,，這時(shí)也可能會造成反復(fù)，所以我們要努力做到公正,、平等,，不偏袒好學(xué)生;后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作需要家庭的密切配合，所以我們要及時(shí)與家長溝通,，共同配合,，聯(lián)手防范。

主要措施：

1.課堂上有意識給他們制造機(jī)會,，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好。

2.課外輔導(dǎo),，利用午間時(shí)間,，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

3.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

4.對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多練習(xí)。

冰凍三尺,，非一日之寒,，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作也不例外，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一項(xiàng)艱苦而細(xì)致的系列工程,，非一朝一夕所能奏效,。

輔導(dǎo)學(xué)生工作計(jì)劃篇五

一個班群眾，難免會有一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，因此,，要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作顯得十分迫切而又重要。我們不能選取適合教育的學(xué)生,，只能選取適合學(xué)生的教育,。

早在__多年以前，大教育家孔子就說過對學(xué)生要：視其所以,，觀其所由,，察其所安。蘇霍姆林斯基說過：沒有對學(xué)生的了解,，就沒有學(xué)校,，就沒有教育，就沒有真正的教師,。這都說明了教師對學(xué)生了解的重要性,，因此要真正地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，就務(wù)必首先要了解學(xué)生的狀況,，分析致后的原因,，做到胸中有數(shù)，對癥下藥,。

如何了解后進(jìn)生致后的原因呢,？我們認(rèn)為主要是從這幾方面入手：一是從班主任那兒查閱每位學(xué)生的檔案，全面了解學(xué)生的德智體,，家庭狀況和特長,，從中了解狀況；二是要做細(xì)心人,、做有心人,，對學(xué)生要聽其言、觀其行,、察其人,，要進(jìn)行一番深入細(xì)致地觀察摸底；經(jīng)過一段時(shí)光的觀察和了解,，基本上把后進(jìn)生的致后原因掌握了。透過分析歸納我們認(rèn)為后進(jìn)生能夠分為三個類別,，一是成績差,，二是行為差，三是紀(jì)律差,。而導(dǎo)致三差的主要原因有四個方面,，一是受教學(xué)因素的影響，二是受環(huán)境因素的影響,，三是受家庭因素的影響,，四是受個人心理因素的影響。對這三差、四因素,，后進(jìn)生們有的必具其一,，有的二者兼有。

狀況摸清了,，原因找到了,，再經(jīng)過一番深思熟慮，結(jié)合實(shí)際狀況,，就能夠制訂出切實(shí)可行,，行之有效的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃。轉(zhuǎn)差計(jì)劃包括三部分資料,，一是后進(jìn)生名單,，二是基本狀況和致后原因分析，三是轉(zhuǎn)化措施和目標(biāo),。根據(jù)我班級的狀況這24人中有5人是成績差,、紀(jì)律差、行為規(guī)范差,，還有3人屬成績差,，2人行為習(xí)慣差，4人紀(jì)律差,。這14名后進(jìn)生中其中有5人屬環(huán)境因素的影響,，5人是家庭因素的影響，有2人屬個人心理因素的影響,。針對這一批后進(jìn)生,，制定了轉(zhuǎn)化計(jì)劃、目標(biāo),、措施,。經(jīng)一年的誘導(dǎo)轉(zhuǎn)化，到了六年級,，前不久我們進(jìn)行了跟蹤調(diào)查,，結(jié)果證明都到達(dá)或基本到達(dá)了目標(biāo)。后進(jìn)生名單確定了,，致后原因找準(zhǔn)了,，轉(zhuǎn)差計(jì)劃制訂了，方案措施落實(shí)了,，我做起手進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作來就會有的放矢,、得心應(yīng)手，就會收到事半功倍,、水到渠成的效果,。

所謂三心就是愛心、信心、耐心,；所謂兩信就是信任,、信用。這是教師開展后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的總體要求,。冰凍三尺,，非一日之寒，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一項(xiàng)艱苦而細(xì)致的系列工程,，非一朝一夕所能奏效,。所謂江山易改，本性難移講的就是這個道理,。欲速則不達(dá),。這是事物發(fā)展變化的規(guī)律和法則，任何操之過急,，速戰(zhàn)速勝的想法和行為都會造成揠苗助長,，適得其反的后果，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作也不例外,。

教育是充滿感情的事業(yè),，能夠說沒有愛，就沒有教育,。教育要以寬廣博大的胸懷應(yīng)對后進(jìn)生,，要給他們以真誠、純潔,、無私的愛,，要給他們更多的關(guān)心、幫忙和鼓勵,。在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生過程中,，我們不僅僅要摸清后進(jìn)生的致差原因，而且要明白后進(jìn)生們并非什么都差,，在他們身上肯定有很多優(yōu)點(diǎn),；我們不僅僅要與后進(jìn)生建立一種和睦可親的關(guān)系，使后進(jìn)生消除生疏感,、懼怕感,，感到教師可親可敬，而且還要善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn),，對他們的長處給予肯定、給予贊揚(yáng),，并給予他們以充分的信任,，以持續(xù)和挖掘他們強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力。我班級的學(xué)生張強(qiáng)，在小學(xué)不做課堂筆記,，不做作業(yè),，不打掃衛(wèi)生，是一個名副其實(shí)的三差生,，盡管如此,，在他身上還有優(yōu)點(diǎn)，那就是愛好體育,。在我校去年舉行的校足球比賽上,，他幫忙班級奪得了冠軍，為班級爭得了重大的榮譽(yù),。我抓住這個有利時(shí)機(jī),，給予了物質(zhì)上和精神上的鼓勵，把他評為班級的體育明星,，充分地給他以信任,，讓他作了班上的體育委員，然后抓住了這個契機(jī),，趁熱打鐵,，因勢利導(dǎo)，對他在學(xué)習(xí)上,、紀(jì)律上,、行為規(guī)范上提出了明確具體的要求并及時(shí)加以引導(dǎo)。此刻這位學(xué)生轉(zhuǎn)化極快,，與以前相比簡直是判若兩人,。

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一項(xiàng)長期的工作，它不一樣于種植業(yè),，也不一樣于工廠生產(chǎn)產(chǎn)品,，不能一蹴即就，企求短期見效,。開展這項(xiàng)工作,，首先需要教師有忍心耐心，要打持久戰(zhàn),，千萬不可急躁粗暴,。在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生過程中，常常會出現(xiàn)這種狀況,，我們對后進(jìn)生做了許多工作,，花了許多時(shí)光和精力，但轉(zhuǎn)變卻很慢,，收效甚微,。這時(shí)如果缺乏耐心,，就會心煩意亂、焦慮不安,、容易泄氣,。每當(dāng)遇到這種狀況，作為教師務(wù)必要先穩(wěn)住自我的情緒,，要明確：事物都是由量變到質(zhì)變的,，量變是漫長的、曲折的,，量變到了必須的程度才能引起質(zhì)的飛躍,。后進(jìn)生的基礎(chǔ)差、起步小,、與優(yōu)生的差距大,，哪怕是點(diǎn)滴的成績和進(jìn)步都是來之不易的，我們都要及時(shí)加以肯定,。事物都是一分為二的,，尺有所短、寸有所長,，每當(dāng)學(xué)生有所好轉(zhuǎn),，哪怕是微不足道的，我們都要善于捕捉,、善于發(fā)現(xiàn),，讓差生在黑暗中看到光明。事物都是不斷發(fā)展變化的,，后進(jìn)生都是能夠轉(zhuǎn)化的,，只要功夫深，鐵捧磨成針,，精誠所至,，金石為開。如果我們能夠做到這樣的話,，那么即使是一座冰山,，也能融化，何況是學(xué)生,。所以我們說只有不會教的教師,，沒有教不好的學(xué)生。

為山九仞,，功虧一簣,。做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，最容易出現(xiàn)的問題是半途而廢,，淺嘗輒止,，讓后進(jìn)生繼續(xù)老牛拉破車,，仍舊破罐子破摔。我們對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化首先要具有十足的信心,。信心是戰(zhàn)勝困難，取得成功的前提和保證,，無論是對自我還是對學(xué)生都要充滿信心,，都要滿腔熱忱。要發(fā)揚(yáng)明知山有虎,，偏向虎山行的精神,，不達(dá)目的，決不罷休,。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和進(jìn)步是沒有一帆風(fēng)順,、事事如意的，總是一波三折,、螺旋上升的,。所以在轉(zhuǎn)化過程中，出現(xiàn)反復(fù)是正?，F(xiàn)象的,，教師大可不必為此拍案而起，怒發(fā)沖冠,，大可不必心灰意冷,，悲觀失望，而就應(yīng)冷靜對待,、正確引導(dǎo),。要持續(xù)一種常態(tài)心理，與學(xué)生溝通,，并建立友誼,，用教師那博大的胸懷和高尚的師德給后進(jìn)生以寬容和諒角。蘇霍姆林斯基說得好：要明白孩子是不會故意做壞事的,，如果教育者硬認(rèn)為孩子有這種意圖,，是蓄意干不良行為的，這就是教育上的無知,。這樣在教師竭力’砍掉劣根’的同時(shí),，把所有的根子都砍掉了。結(jié)果使他們生機(jī)勃勃的幼芽枯萎了,，因此學(xué)生在犯了錯誤之后,，在對他們進(jìn)行教育的前提下，還應(yīng)當(dāng)給他們’松綁’,，給他們一個悔改的機(jī)會,，使他們逐漸進(jìn)步,。

體罰和變相體罰學(xué)生被有些人視為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的法寶和利器，而我們卻認(rèn)為是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作之大敵,、大忌,，是不能允許的，務(wù)必加以制止和杜絕。在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作中，我們應(yīng)做到兩點(diǎn)：一是不對學(xué)生的身體施加體罰,，不允許對后進(jìn)生罰站,、罰跪、罰餓、罰做、罰款，禁止扯頭發(fā),、揪耳朵、煽耳光,、打飛拳,、踢飛腳；二是不對學(xué)生精神上施加_,，不允許對學(xué)生諷刺挖苦,、謾罵威脅。要尊重后進(jìn)生的人格尊嚴(yán),，不能把后進(jìn)生置于物的地位,，把學(xué)生當(dāng)作奴隸，如果這樣就會給后進(jìn)生的身心造成巨大的傷害,，這種行為是摧殘學(xué)生身心健康的無形殺手,。這種對學(xué)生進(jìn)行體罰和變相體罰的做法，不但不能使后進(jìn)生回心轉(zhuǎn)意,，而且還會導(dǎo)致后進(jìn)生產(chǎn)生敵對情緒,，變本加厲。教書育人德為先,，體罰學(xué)生師缺德,，對于這樣的教師在我們學(xué)校不僅僅會受到嚴(yán)厲的批評，而且還會給予嚴(yán)重的處罰,。

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是學(xué)校教育的一項(xiàng)重要工作,，其根本目的是引起學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變，使后進(jìn)生真正提高認(rèn)識,，提高覺悟,，提高思想素質(zhì)，變得有道德,、有教養(yǎng),、有紀(jì)律,，從而少犯錯誤。所以我們務(wù)必注意運(yùn)用科學(xué)的批評教育的藝術(shù)和方法,。

在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生過程中,，我們推崇的藝術(shù)和方法能夠概括為明理、動情,、導(dǎo)行這六個字,。明理就是曉之以理。在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生時(shí),，我們必須要采取擺事實(shí)、講道理,，以理服人的態(tài)度,，決不能以勢壓人。批評教育不僅僅要合道理,，而且也要合情理,。只有這樣，學(xué)生才能真正明其理而改其行,。在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生過程中,，我們發(fā)現(xiàn)許多后進(jìn)生是由于不明事理而違紀(jì)犯規(guī)的，不知者何以為怪呢,？鑒于這種狀況,，我們一是把《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》,、學(xué)校十六無,、年段的管理制度以及學(xué)校、年段和班級的量化評比細(xì)則打印出來,，讓學(xué)生認(rèn)真閱讀,。二是從報(bào)刊雜志上摘抄一些針對性強(qiáng)的文章，作為學(xué)習(xí)資料,。

要曉之以理,，還要動之以情。做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，應(yīng)始終遵循愛的原則,，要愛生如子，要引導(dǎo)學(xué)生平心靜氣地認(rèn)識自已言行的錯誤,，讓學(xué)生鼓起勇氣改正,，抬起頭來作人。做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，既要以理服人,，又要以情感人,、寓理于情、念情論理,、情理交融,，只有這樣，學(xué)生才能親其師,、信其道,、改其行。在此基礎(chǔ)上,，教師還要以身作則,，用自我的嘉言懿行來影響學(xué)生、教育學(xué)生,?？鬃诱f：已所不欲，勿施于人,，其身正,，不令而行，其身不正,，雖令不行,。如果教師自身態(tài)度暴躁，對學(xué)生亂打棍子,，亂扣帽子,，亂定結(jié)論，勢必會造成學(xué)生的逆反心理,，這樣也就無法到達(dá)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的目的了,。

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作一般包括五個環(huán)節(jié)：醒悟、改悔,、反復(fù),、穩(wěn)定、發(fā)展,。這五個環(huán)節(jié)是互相聯(lián)系,，互相影響的，因此,，加強(qiáng)每一個環(huán)節(jié)中的工作,，是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作順利進(jìn)展的可靠保證。

一般說來,，下方六種狀況,，在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中如果不注意防范就會容易出現(xiàn)反復(fù)：一是班級群眾松懈時(shí)；二是科任老師不配合時(shí)；三是節(jié)假日和雙休日時(shí),；四是受到誤會冤枉時(shí),；五是父母出現(xiàn)矛盾或離異時(shí)；六是舊時(shí)肝膽朋友影響時(shí),。

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化需要有一個良好的環(huán)境,，如果班級紀(jì)律較差、班風(fēng)不好,，轉(zhuǎn)化中的后進(jìn)生很可能不能自已而引起反復(fù),，所以我們就應(yīng)全力創(chuàng)造一個良好的班群眾，為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化帶給優(yōu)化的環(huán)境,，發(fā)揮班群眾的向心力和同化力,；在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化中，班主任做了超多的工作,，但很可能因?yàn)榭迫卫蠋熞痪湓捇蛞粋€單位的處理就會引起后進(jìn)生反復(fù),，所以在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中要努力爭取科任老師的配合；后進(jìn)生轉(zhuǎn)化開始是不自覺的,，如果不加以督促，如果碰上節(jié)假日,、運(yùn)動會,、雙休日，就可能構(gòu)成空檔,，造成后進(jìn)生的反復(fù),，所以我們要做到假前提出要求，假中搞好聯(lián)系和走訪,，加強(qiáng)空檔管理防止反復(fù),；后進(jìn)生由于平時(shí)給人的印象差，再加上老師和同學(xué)們又常常用習(xí)慣的心理定勢來看待他們,，這樣就難免使后進(jìn)生有時(shí)會受到冤枉誤會,，這時(shí)也可能會造成反復(fù)，所以我們要努力做到公正,、平等,，不偏袒好學(xué)生；后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作需要家庭的密切配合,，當(dāng)他們的父母發(fā)生矛盾或離異時(shí),，在這個節(jié)骨眼上很可能會造成反復(fù)，所以我們要抓住這一空白,，進(jìn)行家訪談話,，避免可能的事情發(fā)生；當(dāng)轉(zhuǎn)化中的后進(jìn)生受到舊時(shí)肝膽朋友影響時(shí)，后進(jìn)生往往會發(fā)生反復(fù),，所以我們要及時(shí)隔斷他們與舊時(shí)肝膽朋友的關(guān)系,，與家長一齊共同配合，聯(lián)手防范,。

教育好一個后進(jìn)生是一個教師的德行,，是教師工作水平的體現(xiàn)，與培養(yǎng)一個優(yōu)秀生一樣,，同樣重要,，同樣光榮。如果我們做好了這項(xiàng)工作,，那將是功德無量?。]有攻不破的堡壘,，沒有教不好的學(xué)生,。滴水能穿石，繩鋸能斷木,。只要我們持之以恒,，堅(jiān)持不懈地辛勤勞動，循循善誘,，就必須能夠做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,，后進(jìn)生們也必須能夠轉(zhuǎn)化得更快更好。

主要措施：

1,、培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高

2、課堂上有意識給他們制造機(jī)會,，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好。

3,、課外輔導(dǎo),，利用晚修，文體課的時(shí)光,，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

5,、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自我的語文潛力,，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)用心性的提高方面花大力氣,。

6、優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,，在閱讀和寫作方面多下功夫,。

輔導(dǎo)學(xué)生工作計(jì)劃篇六

本學(xué)期四年級有一個教學(xué)班，共xx人,，其中男生占一大半,，他們分別來自學(xué)校周圍的九個自然村，經(jīng)過努力學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)困難生有了很大進(jìn)步,，但仍有幾個學(xué)習(xí)困難生較累，如：(_)等,，他們進(jìn)步慢的原因有兩個,，一是智力較差，二是學(xué)習(xí)勁頭不足,，本學(xué)期的工作重點(diǎn)繼續(xù)進(jìn)行輔導(dǎo),，多做思想工作，鼓起學(xué)習(xí)的勇氣,，爭取在新的一學(xué)期里,，有更大的進(jìn)步。

1,、教育學(xué)生樹立正確的人生觀，發(fā)奮學(xué)習(xí),，消除自卑感,，要勤儉節(jié)約。

2,、加強(qiáng)他們的德育教育,，學(xué)習(xí)好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

3,、結(jié)合課本內(nèi)容,，加強(qiáng)文化課輔導(dǎo)和紀(jì)律教育。

4,、通過教育,，使他們團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人,。

5,、通過加強(qiáng)輔導(dǎo),，使他們樹立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，取得更好的學(xué)習(xí)成績,。

1,、對學(xué)習(xí)困難生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育和品德教育。

2,、加強(qiáng)輔導(dǎo)文化課知識,。

3、建立互助小組,，利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)教育,。

4、本著少批語多表揚(yáng)的原則,，鼓勵困難生上進(jìn),。

6、做好他們的轉(zhuǎn)化工作,。

周次

輔導(dǎo)內(nèi)容

1讀數(shù)

2億以內(nèi)數(shù)的寫法

3億以內(nèi)數(shù)的大小比較

4求近似數(shù)

5角的度量

6口算乘法

7筆算乘法

8積的變化規(guī)律

9乘法估算

10期中復(fù)習(xí)

11畫垂線

12口算除法

13商的變化規(guī)律

14角的分類

15復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖

16數(shù)學(xué)廣角

17期末復(fù)習(xí)