心得體會(huì)是對(duì)所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式,，是對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的一種反思和總結(jié),。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，通過(guò)總結(jié)和反思,，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，找到自己的定位和方向,。那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

醫(yī)院能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)免費(fèi)篇一

7月27日上午,，我在縣xx高中參加了xxxx年xx縣小學(xué)教師全員能力提升的培訓(xùn)，本次培訓(xùn)旨在提高我縣小學(xué)教師的師德修養(yǎng),、專業(yè)知識(shí),、課堂教學(xué)能力、課題研究能力等,，切實(shí)提高我縣小學(xué)教師教育教學(xué)理論,、教學(xué)技能和實(shí)踐能力等方面的水平。通過(guò)傾聽王飛專家,、優(yōu)秀教學(xué)能手曾蕊教師的精彩講座,，我受益匪淺。針對(duì)王飛專家的有效提高語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)效的關(guān)鍵在于返璞歸真這一課題,，我有如下的啟發(fā)與思考,。

當(dāng)今的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革在促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,、增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)全面提升等方面所取得的成效,，應(yīng)該說(shuō)是有目共睹的。但是由于諸多原因,，小學(xué)語(yǔ)文新課程實(shí)施過(guò)程中所出現(xiàn)的不符合語(yǔ)文新課標(biāo)精神,、偏離語(yǔ)文學(xué)科性質(zhì)和特點(diǎn)的教學(xué)行為也是比較多的。而作為一線小學(xué)語(yǔ)文教師的我們?cè)谡n程改革的浪潮中如何才能把握好語(yǔ)文課堂固有的本色,，做好真正意義的語(yǔ)文教學(xué)呢,？只有注意語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握語(yǔ)文課程的性質(zhì),，才能使語(yǔ)文課堂教學(xué)返璞歸真,，實(shí)現(xiàn)真正意義上的語(yǔ)文本色。

語(yǔ)文教學(xué)離不開字,、詞,、句、段,、篇,，離不開聽、說(shuō)、讀,、寫,，離不開感悟、積累和運(yùn)用等實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),。一堂真實(shí)本色的語(yǔ)文課,，需要師生共同關(guān)注文本，讓學(xué)生和文本零距離接觸,，通過(guò)閱讀去感受語(yǔ)言文字的魅力,，通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的咀嚼品味來(lái)積淀知識(shí)、傳承民族文化,，通過(guò)挖掘文本獲得豐富的情感體驗(yàn),。從文本的字里行間體會(huì)人物心情，深入地理解文本,，從而促進(jìn)言語(yǔ)能力的提高,。

因此，把握好語(yǔ)文教學(xué)固有的本色,，展現(xiàn)真實(shí),、有效的課堂，教什么,，怎么教,，學(xué)什么，怎么學(xué),，都應(yīng)要回歸到對(duì)文本的閱讀體驗(yàn)中來(lái),，緊扣文本這個(gè)重點(diǎn)確定教學(xué)目標(biāo)，以學(xué)生對(duì)文本的閱讀體驗(yàn)為著眼點(diǎn)扎扎實(shí)實(shí)地教,，給學(xué)生充分的識(shí),、寫、讀,、背的時(shí)間,，讓學(xué)生理解、掌握,、積累和運(yùn)用字,、詞、句,、段等最基礎(chǔ)的語(yǔ)文知識(shí)技能,。這樣才不失語(yǔ)文課堂教學(xué)固有的本色，實(shí)現(xiàn)真正意義上返璞歸真的語(yǔ)文課堂教學(xué),。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生,、教師,、文本之間對(duì)話的過(guò)程?！边@個(gè)“對(duì)話”的主體是學(xué)生,，讀書是閱讀教學(xué)的主體環(huán)節(jié)，是語(yǔ)文課堂教學(xué)的“本”,，應(yīng)該占有課堂教學(xué)的主要板塊,。因而，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該重視朗讀,，讓朗朗書聲回歸課堂,，回歸校園！應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)享受朗讀,，用心吟誦,，讓自己的心與文本產(chǎn)生共鳴。朗讀,，要成為學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的日常功課,。因?yàn)樽x是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的有益方法，“書讀百遍,，其義自見”,，只有反復(fù)朗讀，才加深理解與體驗(yàn),，有所感悟和思考,，受到情感熏陶，獲得思想啟迪,?？梢哉f(shuō)，朗讀是語(yǔ)文課堂教學(xué)的首要任務(wù),，也是還語(yǔ)文課堂教學(xué)的本色,，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的一條重要路徑。也許,，有人會(huì)說(shuō)我們?cè)谡Z(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中不少讓學(xué)生讀書，可也沒(méi)見成效,。

那么我們是否該反思一下,，這是為什么呢？在一些公開課中我們會(huì)看到老師讓學(xué)生用各種方式去讀書,，有齊讀,，小組讀，開火車讀,，分男女讀等等,，形式多樣,，五花八門，課堂上可謂是書聲瑯瑯,，余音繞梁,。可每一次讀書老師都沒(méi)布置讀書的要求,，學(xué)生沒(méi)有明確讀書的目的,，那么像這樣沒(méi)有明確目的的朗讀，豈不是一種“走過(guò)場(chǎng)”的形式,？因此,，語(yǔ)文課堂教學(xué)中，讀是關(guān)鍵,，但不可盲目地讀,，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的讀書訓(xùn)練，既要從教材特點(diǎn)出發(fā),，又學(xué)生的實(shí)際出發(fā)安排學(xué)生讀書,，努力做到：首先有明確的目標(biāo)。讀書的方法很多,，什么時(shí)候該用哪種,，教師應(yīng)給予引導(dǎo)。訓(xùn)練學(xué)生在讀中感知,、感悟,，培養(yǎng)語(yǔ)感，受到熏陶,；在讀中積累語(yǔ)言,，即“初讀感知——精度領(lǐng)悟——品讀玩味——誦讀積累”。其次要給學(xué)生留有足夠多的讀書時(shí)間,。一般情況下,，時(shí)間和效率是成正比的，課堂上安排學(xué)生讀書時(shí)間的多少,，往往會(huì)影響著到閱讀教學(xué)的質(zhì)量,，所以課堂上要給學(xué)生充分讀書的時(shí)間，切忌“走過(guò)場(chǎng)”,。

語(yǔ)文課就是教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的課,，是學(xué)生學(xué)習(xí)理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的課，是學(xué)生聽,、說(shuō),、讀、寫的綜合實(shí)踐課,，是引導(dǎo)學(xué)生提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的課,。語(yǔ)文課堂特別強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)語(yǔ)言文字訓(xùn)練,。扎實(shí)的訓(xùn)練在課堂上閃光，同時(shí)使學(xué)生能力的得到提高,。例如：練習(xí)說(shuō)文章的主要內(nèi)容,，這個(gè)能力不是與生俱來(lái)的，而概括文章的主要內(nèi)容又是學(xué)生必須具備的一種語(yǔ)文能力,。語(yǔ)文課堂中教師要注重訓(xùn)練學(xué)生掌握這種能力,，訓(xùn)練的方式多樣，教師可訓(xùn)練學(xué)生用抓住文章重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行說(shuō)話的方式概括文章主要內(nèi)容,，把理解內(nèi)容和語(yǔ)言訓(xùn)練合二為一,。而且在我們的課堂中，應(yīng)努力讓訓(xùn)練成為課堂主旋律,，讓學(xué)生在字里行間去尋覓去探索,，使我們的課堂真正成為學(xué)生的“學(xué)堂”，還語(yǔ)文課堂教學(xué)的本色,。

課堂評(píng)價(jià)不僅僅表現(xiàn)為一些鑒定行的語(yǔ)言式評(píng)價(jià),，更多的應(yīng)該是教師的一種手勢(shì)、一個(gè)眼神,、一種默許,、一種贊同、一個(gè)微笑等等,，以此給學(xué)生激勵(lì)和贊許,，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，保持旺盛的學(xué)習(xí)精神,，提高自我發(fā)展的信心,。

“教學(xué)有法，教無(wú)定法”,，隨著新課程改革的進(jìn)程,，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，既要注重新方法新思維的.運(yùn)用,，還要不忘語(yǔ)文學(xué)科的自身特點(diǎn),，把握好語(yǔ)文課程的性質(zhì)，還原語(yǔ)問(wèn)味兒,，回歸語(yǔ)文本色,，返璞歸真，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單,，扎扎實(shí)實(shí)，才能切實(shí)有效提高語(yǔ)文課堂教學(xué),。

醫(yī)院能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)免費(fèi)篇二

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,，多媒體教學(xué)成為活躍課堂,、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種主要手段。隨著以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,，教師不再像以前那樣,，單憑一張嘴、一支粉筆,、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué),，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò),，開展教學(xué),；信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。

作為一名教師要適應(yīng)現(xiàn)代教育事業(yè)的發(fā)展,，就應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì),，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具,。

在過(guò)去的教學(xué)過(guò)程中,，教師是知識(shí)的傳播者，而在未來(lái)教育中教師的主要作用是教學(xué)的設(shè)計(jì)者,、組織者,、幫助者和品德的示范者等。教師既是學(xué)生的長(zhǎng)者,、引路人,，又是朋友、伙伴,。由于科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展,，知識(shí)不斷更新，學(xué)生在學(xué)校獲取的知識(shí),、技能不可能滿足學(xué)生終生的需要,，因此我們必須樹立終身教育思想，認(rèn)識(shí)到學(xué)校教育的任務(wù)不只是傳授一些現(xiàn)有的知識(shí),，更要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),，掌握不斷獲取知識(shí)、加工信息的能力,，使學(xué)生終身受益,。教師的眼光不僅限于課堂，更要放眼社會(huì),。

信息技術(shù)對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,、發(fā)展學(xué)生個(gè)性、拓展學(xué)生思維,、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力等方面都起著至關(guān)重要作用,。通過(guò)近一段的學(xué)習(xí),，我更加清晰的認(rèn)識(shí)到掌握嫻熟的信息技術(shù)應(yīng)用能力是一個(gè)現(xiàn)代教師必須具備的業(yè)務(wù)能力，將信息技術(shù)用于教學(xué)中,，教師能省時(shí)省力,，學(xué)生能根據(jù)直觀演示輕松地獲取知識(shí)，從而提高教學(xué)效益,。因此,，我們應(yīng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，把握現(xiàn)代化信息教育技術(shù),，跟上時(shí)代的發(fā)展步伐,、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，使我對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響,，感受到教學(xué)工作的艱巨；同時(shí)對(duì)我各方面的能力有了很大提高,；特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。把信息技術(shù)和語(yǔ)文教學(xué)有機(jī)整合,，可以切實(shí)提高語(yǔ)文課堂的實(shí)效性,，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)可以很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；有利于創(chuàng)設(shè)情境,，升華拓展教學(xué),；能夠增大教學(xué)容量，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力等等,。

在講授為主的語(yǔ)文教學(xué)中,，應(yīng)用電子白板的資源庫(kù)，可以創(chuàng)設(shè)情境,，增加興趣,；應(yīng)用書寫功能，可以自主互動(dòng),，注重生成,；應(yīng)用探照燈放大鏡功能，可以突出重點(diǎn),，關(guān)注難點(diǎn),；應(yīng)用繪圖功能，可以理清思路,，把握文脈,；應(yīng)用記憶回放功能，可以回顧重溫，課堂小結(jié),。

通過(guò)這次學(xué)習(xí),，還使我認(rèn)識(shí)到作為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)——微課程的設(shè)計(jì)與制作,，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中,。我們一定會(huì)在日后的教學(xué)中努力做到實(shí)踐與理論相結(jié)合，真正讓教育技術(shù)為提高教育質(zhì)量服務(wù),。

醫(yī)院能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)免費(fèi)篇三

仙桃市三伏潭鎮(zhèn)第一小學(xué)羅進(jìn)華

首先,，我要感謝“百年樹人”提供的學(xué)習(xí)平臺(tái)，感謝祝智庭,、沈書生,、顧小清、李嵬,、張攀峰,、王博明等專家教授的精心講解，感謝“五人行”學(xué)習(xí)小組的啟示,，感謝學(xué)友和同事們的給力,。

第一，知識(shí)與能力方面：

1.掌握了教育技術(shù)的基本概念,，理解其意義和作用,。

2.了解了信息技術(shù)與學(xué)科整合的基本概念。

3.掌握了教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程及其關(guān)鍵環(huán)節(jié),。

4.懂得了媒體的特點(diǎn),，了解各類媒體對(duì)教與學(xué)的支持作用。

5.學(xué)會(huì)了運(yùn)用技術(shù)進(jìn)行教學(xué)形成性評(píng)價(jià),、總結(jié)性評(píng)價(jià),。

第二，過(guò)程與方法方面：

1.編寫了學(xué)習(xí)筆記,，準(zhǔn)備上傳到網(wǎng)校與學(xué)友和同事們共享學(xué)習(xí)成果,，在qq空間開辟了“學(xué)友觀點(diǎn)”專題日志。

2,、學(xué)會(huì)了完成一節(jié)課和一個(gè)教學(xué)單元,、主題的教學(xué)設(shè)計(jì)，并能夠據(jù)此實(shí)施與展示,、研討教學(xué),。

3.掌握了分析演示型教學(xué)媒體特點(diǎn)的方法，提高了在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力,。

3.學(xué)會(huì)了運(yùn)用文字編輯軟件編制常用教學(xué)文檔,，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具搜集教學(xué)資源，運(yùn)用多媒體工具如offfice20xx、“windows畫圖”,、格式化工廠,、會(huì)聲會(huì)影9.0等對(duì)文本、圖片,、聲音,、動(dòng)畫等資源進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工處理，運(yùn)用簡(jiǎn)單的課件制作工具或網(wǎng)頁(yè)制作工具整合教學(xué)資源,。

4.學(xué)會(huì)了使用常用的形成性評(píng)價(jià),、總結(jié)性評(píng)價(jià)的量規(guī)和方法設(shè)計(jì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)。

第三,，情感與態(tài)度方面：

1.消除了教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的畏懼心理,，形成了對(duì)教育技術(shù)促進(jìn)教學(xué)的認(rèn)同。

2.形成了將教學(xué)技術(shù)與教學(xué)實(shí)踐緊密聯(lián)系的積極性和主動(dòng)性,。

3.形成了教學(xué)資源和教學(xué)信息的正確認(rèn)識(shí)和初步的選擇,、處理和加工能力，建立知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí),。

4.了解了技術(shù)對(duì)社會(huì),、對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要影響，樹立了在教學(xué)中運(yùn)用技術(shù)的緊迫感和使命感,。

“平時(shí)不學(xué)習(xí),，用時(shí)徒傷悲”。讓我們記住列寧同志的教導(dǎo)：學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí)!更要記住我們祖宗的告誡：刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后!

無(wú)情歲月增中減,，有味詩(shī)書苦后甜,。我說(shuō)：學(xué)友同事親無(wú)間，有味媒體只有甜!

醫(yī)院能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)免費(fèi)篇四

-------有所用,，有所獲 有所感

1,、掌握了教育技術(shù)的基本概念，理解其意義和作用,。

2,、懂得了媒體的特點(diǎn)，了解各類媒體對(duì)教與學(xué)的支持作用,。

3,、學(xué)會(huì)了運(yùn)用技術(shù)進(jìn)行教學(xué)形成性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià),。

4,、編寫了學(xué)習(xí)筆記,，準(zhǔn)備上傳到網(wǎng)校與學(xué)友和同事們共享學(xué)習(xí)成果。

5,、掌握了分析演示型教學(xué)媒體特點(diǎn)的方法,，提高了在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力。

6,、學(xué)會(huì)了運(yùn)用文字編輯軟件編制常用教學(xué)文檔,，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具搜集教學(xué)資源，運(yùn)用多媒體工具如offfice20xx,、“windows畫圖”,、格式化工廠等對(duì)文本、圖片,、聲音、動(dòng)畫等資源進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工處理,，運(yùn)用簡(jiǎn)單的課件制作工具或網(wǎng)頁(yè)制作工具整合教學(xué)資源,。

7、學(xué)會(huì)了使用常用的形成性評(píng)價(jià),、總結(jié)性評(píng)價(jià)的量規(guī)和方法設(shè)計(jì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng),。

8、消除了教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的畏懼心理,，形成了對(duì)教育技術(shù)促進(jìn)教學(xué)的認(rèn)同,。

9、形成了將教學(xué)技術(shù)與教學(xué)實(shí)踐緊密聯(lián)系的積極性和主動(dòng)性,。

10,、了解了技術(shù)對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要影響,，樹立了在教學(xué)中運(yùn)用技術(shù)的緊迫感和使命感,。

今后，我將積極開展學(xué)科教學(xué)活動(dòng),，探討新的教育理論,，新的教

學(xué)模式努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)需要,?！捌綍r(shí)不學(xué)習(xí)，用時(shí)徒傷悲”我們要記?。簩W(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)!還要記?。旱恫荒ヒP,，人不學(xué)要落后!為以后更好的搞好教學(xué)打下了基礎(chǔ)。并且希望以后能多組織這樣的培訓(xùn)。

醫(yī)院能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)免費(fèi)篇五

首先,，我要感謝“百年樹人”xx的學(xué)習(xí)的平臺(tái),，感謝祝智庭、沈書生,、顧小清,、李嵬、張攀峰,、王博明等xx教授的xx講解,，感謝“五人行”學(xué)習(xí)小組的啟示，感謝學(xué)友和同事們的給力,。

1,、掌握了教育技術(shù)的基本概念，理解其意義和作用,。

2,、了解了信息技術(shù)與學(xué)科整合的基本概念。

3,、掌握了xxxx的過(guò)程及其關(guān)鍵環(huán)節(jié),。

4、懂得了媒體的特點(diǎn),，了解各類媒體對(duì)教與學(xué)的支持作用,。

5、學(xué)會(huì)了運(yùn)用技術(shù)進(jìn)行教學(xué)形成性xx,、xx性xx,。

1、編寫了學(xué)習(xí)筆記,，準(zhǔn)備上傳到x校與學(xué)友和同事們共享學(xué)習(xí)成果,，在qq空間開辟了“學(xué)友觀點(diǎn)”專題日志。

2,、學(xué)會(huì)了完成一節(jié)課和一個(gè)教學(xué)單元,、主題的xxxx，并能夠據(jù)此實(shí)施與展示,、研討教學(xué),。

3、掌握了分析演示型教學(xué)媒體特點(diǎn)的方法,，提高了在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力,。

4、學(xué)會(huì)了運(yùn)用文字編輯軟件編制常用教學(xué)文檔,，運(yùn)用x絡(luò)工具搜集教學(xué)資源,，運(yùn)用多媒體工具如offfice20xx,、“windows畫圖”、格式化工廠,、會(huì)聲會(huì)影9,。0等對(duì)文本、圖片,、聲音,、動(dòng)畫等資源進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工處理，運(yùn)用簡(jiǎn)單的課件制作工具或x頁(yè)制作工具整合教學(xué)資源,。

5,、學(xué)會(huì)了使用常用的形成性xx、xx性xx的量規(guī)和方法設(shè)計(jì)課堂教學(xué)xx活動(dòng),。

1,、消除了教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的畏懼心理，形成了對(duì)教育技術(shù)促進(jìn)教學(xué)的認(rèn)同,。

2,、形成了將教學(xué)技術(shù)與教學(xué)實(shí)踐緊密聯(lián)系的積極性和主動(dòng)性。

3,、形成了教學(xué)資源和教學(xué)信息的正確認(rèn)識(shí)和初步的選擇、處理和加工能力,，建立知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí),。

4、了解了技術(shù)對(duì)社會(huì),、對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要影響,，樹立了在教學(xué)中運(yùn)用技術(shù)的緊迫感和使命感。

我期盼著培訓(xùn)早日升級(jí),，期盼著學(xué)校的班班通也早日升級(jí)為“造橋”案例中系統(tǒng)設(shè)備,，期盼著學(xué)校每位教師都能參與一次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的“初級(jí)——中級(jí)——高級(jí)”培訓(xùn)，期盼著,？“平時(shí)不學(xué)習(xí),，用時(shí)徒傷悲”。讓我們記住列寧同志的教導(dǎo)：學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí)！更要記住我們祖宗的告誡：刀不磨要生銹,，人不學(xué)要落后,！

無(wú)情歲月增中減，有味詩(shī)書苦后甜,。我說(shuō)：學(xué)友同事親無(wú)間,，有味媒體只有甜,！

醫(yī)院能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)免費(fèi)篇六

1、掌握了教育技術(shù)的基本概念,，理解其意義和作用,。

2、懂得了媒體的特點(diǎn),，了解各類媒體對(duì)教與學(xué)的支持作用,。

3、學(xué)會(huì)了運(yùn)用技術(shù)進(jìn)行教學(xué)形成性評(píng)價(jià),、總結(jié)性評(píng)價(jià),。

4、編寫了學(xué)習(xí)筆記,，準(zhǔn)備上傳到網(wǎng)校與學(xué)友和同事們共享學(xué)習(xí)成果,。

5、掌握了分析演示型教學(xué)媒體特點(diǎn)的方法,，提高了在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力,。

6、學(xué)會(huì)了運(yùn)用文字編輯軟件編制常用教學(xué)文檔,，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具搜集教學(xué)資源,，運(yùn)用多媒體工具如offfice20xx、“windows畫圖”,、格式化工廠等對(duì)文本、圖片,、聲音,、動(dòng)畫等資源進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工處理，運(yùn)用簡(jiǎn)單的課件制作工具或網(wǎng)頁(yè)制作工具整合教學(xué)資源,。

7,、學(xué)會(huì)了使用常用的形成性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)的量規(guī)和方法設(shè)計(jì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng),。

8,、消除了教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的畏懼心理，形成了對(duì)教育技術(shù)促進(jìn)教學(xué)的認(rèn)同,。

9,、形成了將教學(xué)技術(shù)與教學(xué)實(shí)踐緊密聯(lián)系的積極性和主動(dòng)性。

10,、了解了技術(shù)對(duì)社會(huì),、對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要影響，樹立了在教學(xué)中運(yùn)用技術(shù)的緊迫感和使命感,。

今后,，我將積極開展學(xué)科教學(xué)活動(dòng),，探討新的教育理論，新的教

學(xué)模式努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色,，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)需要,。“平時(shí)不學(xué)習(xí),，用時(shí)徒傷悲”我們要記?。簩W(xué)習(xí)，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí)!還要記?。旱恫荒ヒP，人不學(xué)要落后!為以后更好的搞好教學(xué)打下了基礎(chǔ),。并且希望以后能多組織這樣的培訓(xùn),。