計劃是一種靈活性和適應(yīng)性的工具,，也是一種組織和管理的工具。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

高中化學選修教學計劃篇一

1,、激發(fā)學生學習化學的興趣,，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度,，科學的學習方法,，以及關(guān)心自然,，關(guān)心社會的情感,。”興趣是最好的教師”,，如果學生對化學產(chǎn)生濃厚的興趣,，那么學習化學就會主動?！芭d趣”是做好一切工作的突破口,，因此，激發(fā)學生學習化學的興趣作為義務(wù)教育化學教學的目的之一,。教學是師生雙邊活動,，有教的一面，教與學都直接影響著教學質(zhì)量,，因此,，教法與學同樣重要，因此，義務(wù)大綱明確提出“培養(yǎng)學生科學的學習方法,?！贝笞匀皇俏覀冑囈陨娴沫h(huán)境，只有關(guān)心自然才能愛護自然,，只有關(guān)心社會才能立足于社會,因此義務(wù)教育化學大綱又明確提出了：“培養(yǎng)學生關(guān)心自然,、關(guān)心社會的情感。

2,、培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神…”見大綱能力包括：思維能力,、實驗?zāi)芰Α⒂^察能力,、自學能力,。“使學生會初步運用化學知識解釋一些簡單的現(xiàn)象或解決一些簡單的化學問題”,。通過這句話可見新大綱在能力方面的要求有提高,。“運用化學知識解釋…或解決…”是應(yīng)用的更高一個層次,，這是以往大綱所沒有的,。

3、對學生進行辯證唯物主義熱愛社會主義祖國的教育”?，F(xiàn)在世界各國都很重視思想教育,。寓思想教育于教學之中，是普遍的規(guī)律”,?！皩W生進行…教育，”提出非常明確,。因此我們在教學中必須執(zhí),。

（一）

1、掌握金屬化學性質(zhì),。

3,、掌握溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算。

2,、掌握金屬活動順序的應(yīng)用,。

4、掌握常見酸和堿的性質(zhì),。

5,、掌握常見鹽的性質(zhì)。

（二）

1,、理解溶液的形成,。

2,、理解溶液的溶解度。

3,、理解常見的化學肥料,。

4、理解化學元素與人體的健康及人類重要的營養(yǎng)物質(zhì),。

（三）

1,、了解常見金屬的材料及用途。

2,、了解金屬資源的利用及用途,。

3、了解生活中常見的鹽,。

4、了解有機合成材料,。

高中化學選修教學計劃篇二

1,、針對本班的具體情況，由于本班化學成績不是很好,，尤其是基礎(chǔ)較差,，學生反應(yīng)慢，作業(yè)大部分相互抄襲,。針對這種情況,，本人采取了“低起點，低難度,，注重基礎(chǔ)”的教學方針,，對學生的問題盡量作到耐心、細致,，不厭其煩地反復(fù)講解,，直到學生弄懂為止。

2,、對學生的作業(yè)作到全批全改,，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題集體評講，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的個別問題,，單獨找個別學生輔導(dǎo),，對學生中出現(xiàn)的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅決制止，做好學生的思想工作,，屢教不改的給予適當?shù)奶幜P,。

3、課前反復(fù)研究教材,，對教材中的知識點做到心中有數(shù),，對學生忽略的問題加以強調(diào),，對考綱中的重點考點反復(fù)講解，反復(fù)練習,，讓學生對教材中的每一個知識點都熟練,。

4、對學生復(fù)習中的重點,、難點反復(fù)練習,，特別是實驗題，學生尤其頭疼,，對實驗原理,、實驗中的注意事項、實驗的誤差等不清楚,，更談不上將實驗原理進行轉(zhuǎn)換,，進行實驗的設(shè)計。針對這些問題,，除了仔細給學生講解實驗的原理等,，還讓學生對實驗的設(shè)計反復(fù)訓(xùn)練，反復(fù)體會,，讓學生逐步克服心理障礙,，掌握實驗題的基本解法。

5,、針對當前高考的特點,。在注重基礎(chǔ)考查的同時，特別注重能力的考察,。在平時的教學工作中,，特別注重能力的培養(yǎng)。讓學生從繁重的作業(yè)中解脫出來,。

1.堅持精心設(shè)計和上好每一節(jié)課,，研究仔細分析高一新教材的特點，狠抓基礎(chǔ)知識,、基本技能的落實,，加強學科內(nèi)綜合的意識。

2.認真分析學生學習狀況,，注重培養(yǎng)學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力,，不斷提高課堂教學的科學性和實效性。

3.授課時注意以下幾個方面,。

(1)新課程理念下的新授課應(yīng)重視新知識的引入

(2)新課程理念下的新授課應(yīng)樹立化學課堂教學是化學活動教學的觀念,。

(3)新課程理念下的新授課應(yīng)鼓勵學生自主探索與合作交流。

(4)新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學生應(yīng)用化學的意識和能力,。

(5)新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學生動手能力和實踐創(chuàng)造精神,。

4作業(yè)布置注意以下幾個方面

(1)適量性

(2)層次性

(3)針對性

(4)實踐性

(5)探索性

(6)試卷化

高中化學選修教學計劃篇三

以新課程標準為指引,，緊跟學校教學工作計劃，以提高課堂教學效率和構(gòu)建樂學課堂和高效課堂為中心,，狠抓常規(guī)教學的落實,，不斷優(yōu)化課堂教學策略。學習北門中學教學模式和經(jīng)驗,，變“教學”為“導(dǎo)學”,，真正以學生為主體，以培養(yǎng)學生能力為主,，努力提高四十五鐘教學質(zhì)量,。加強教學研究，進一步改進課堂教學方法,，努力提高個人的整體教學水平和教學成績,。

二、現(xiàn)狀分析

1,、學情分析：

本學期教的高二(8)班,、(14)班，其中14班均為理科普通班,，大部分學生的化學學科基礎(chǔ)相對較薄弱,，尤其對化學原理的運用能力較弱,，分析問題能力,，綜合能力欠缺。但各班大多數(shù)學生能認真聽講,，基本上能按時完成作業(yè),，有問題能及時提出，有較強的上進心,。大部分同學都能積極地學習,。8班為理科實驗班，學生基礎(chǔ)較為扎實,，具備了一定的分析能力,，培養(yǎng)學生的化學思維能力，分析綜合性問題的方法,，提高解題能力,，尋求更簡單的解法，才是教學重要任務(wù),。

2,、教材分析：

本學期的教學任務(wù)是完成選修五《有機化學基礎(chǔ)》第三、四,、五章的內(nèi)容,，選修三《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的所有內(nèi)容,。這兩個選修模塊是高考中的選考模塊。內(nèi)容較為多,，但是一部分是在必修2的基礎(chǔ)上加以延長的,，對學生要求對一些概念的理解應(yīng)該更加深刻，而且本模塊所增添延長知識較為多,，難以理解,，須要時光同時也須要學生多練。

三,、教學目標

做好高中化學新課程標準的實施工作,，在實踐中不斷探索和研究，增強對新課標的理解和駕馭能力;設(shè)計好導(dǎo)學案,，立足課堂開展教學研究,，實現(xiàn)課堂教學的最優(yōu)化。根據(jù)學校工作計劃,，結(jié)合學科實際,，落實各項教研和教學常規(guī)工作。實現(xiàn)學生學習成績的提高和學習能力的培養(yǎng),。

四,、具體措施

1、認真做好教學常規(guī),，確保教學有效開展

精心準備導(dǎo)學案,。按課程標準的要求，積極認真地做好課前備課資料的搜集;認真上好每節(jié)課;積極實踐新課程理念,，把握好課堂,，提高課堂教學實效性;精心構(gòu)思每道題。分層,、合理布置學生作業(yè),，書面作業(yè)要求全批全改，及時反饋;對每一次測試認真分析總結(jié),，為學生確定合理的目標,。

2、積極開展實驗教學,，提高學生學習興趣

高中化學選修教學計劃篇四

把你的手舉過你的頭頂,，你會發(fā)現(xiàn)你的手總比你的頭要高，說明做事情總比想事情重要,，實實在在的去做些什么吧!厚德載物,，天道酬勤。你我不是一直都相信嗎?!呵呵,，所以你已經(jīng)付出了這么多了,，就不要怕了,，老天是不會負有心人的。小編為你整理高中化學教學計劃,，歡迎各位老師借鑒參考,。

一、指導(dǎo)思想

我們本著省奔中的教學思路：夯實基礎(chǔ),、循序漸進,、滾動提高、把握要求,、精講多練,、提高效率，搞好高三第一輪復(fù)習工作,，踏踏實實地進行基礎(chǔ)知識,、基本技能的復(fù)習。

以教學大綱,，考試說明為依據(jù),，以新課程標準為準繩，以教材為依托和基礎(chǔ),，根據(jù)本屆高三高考模式,，我們必須制定全面的，科學的,，系統(tǒng)的,，針對性強的復(fù)習計劃，來充實提高我校學生的基礎(chǔ)水平,。并且密切關(guān)注今年的高考動態(tài),，聯(lián)系學生的實際情況,，充分發(fā)揮學生潛能,，調(diào)動學生的非智力因素、學生學習積極性,，扎扎實實抓好雙基,，通過綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學生運用知識的能力,，努力提高學生的綜合素質(zhì)和解題技巧,，以適應(yīng)新的高考形式的要求。

二,、情況分析

本屆學生基礎(chǔ)不夠扎實,，化學方程式、基本概念等基礎(chǔ)都不牢,，相當一部分學生不重視化學,，所以在對學生全面強化督促的同時,，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性,，有的放失提高講和練的方法及效益,，成為專項與整體復(fù)習的一大挑戰(zhàn)。

三,、復(fù)習任務(wù)

使班級95%以上的學生牢固掌握基礎(chǔ)知識,，初步構(gòu)建整個高中化學的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)，基本養(yǎng)成學生正確審題,、答題的良好習慣,，完成第一輪復(fù)習。

四,、基本策略

1,、研究高考化學試題。主要根據(jù)近幾年來江蘇高考形式,，重點研究一下近幾年的高考試題,，發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，如試卷的結(jié)構(gòu),、試題類型,、考查的方式和能力要求等，從而理清復(fù)習的思路,，制定相應(yīng)的復(fù)習計劃,。

2、熟悉考試說明,?？荚囌f明(即考綱)是高考的依據(jù)，是化學復(fù)習的“總綱”,，不僅要讀,，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想,、考查內(nèi)容,、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等,。

3,、合理利用其他資料。除了高考試題,、考綱,、教材、課程標準、化學教學基本要求外,，獲得信息的途徑,、方法還很多，如各種專業(yè)雜志,、名校試題,、網(wǎng)絡(luò)信息等。

4,、重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系,。化學總復(fù)習的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習中學化學知識和技能,。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論,、元素及其化合物、有機化學,、化學實驗和化學計算,。如對化學概念、理論的復(fù)習,，要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍,，對重點知識如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu),、性質(zhì),、變化等要反復(fù)記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識,，則應(yīng)在化學理論的指導(dǎo)下,，進行總結(jié)、歸納,，使中學化學知識和技能結(jié)構(gòu)化,、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用,。

同時注意規(guī)范化學用語的使用(如化學反應(yīng)方程式,、離子方程式、電極反應(yīng)式,、電離方程式以及化學式,、結(jié)構(gòu)式,、電子式等),，規(guī)范語言文字的表達能力，力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過手,。

5,、注重練習量和復(fù)習效率的關(guān)系。練習是化學總復(fù)習的重要組成部分，是運用知識解決問題的再學習,、再認識過程,，也是促進知識遷移、訓(xùn)練思維,、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑,，但練習量必須合理，以保證質(zhì)量為前提,，避免簡單的機械重復(fù)和陷入“題?！薄Ｍㄟ^練習要達到強化記憶,、熟練地掌握知識,、找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié),、擴大知識的應(yīng)用范圍和提高能力的目的,，從而提高復(fù)習效率。

6,、回歸課本,，精讀教材，字斟句酌,。系統(tǒng)復(fù)習,，自始至終都應(yīng)以教材為本，注意知識的全面性,、重點性,、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性,。對中學(初,、高中)化學知識和技能都要一一復(fù)習到位;對教材中的關(guān)鍵性知識(我們常說的考點)，進行反復(fù)閱讀,、深刻理解,，以點帶面形成知識結(jié)構(gòu);對化學知識的理解、使用和描述要科學,、準確和全面,。此外，要重視對化學實驗內(nèi)容的復(fù)習,。

7,、關(guān)注目標生的成長。課堂關(guān)注是否聽講,，經(jīng)常提問,，課后注重面批,，經(jīng)常找學生談心，交流思想,，多鼓勵,。

總之，在這剩下的近二百多天的時間里,，我們高三化學教研組的2位老師將充分發(fā)揮各自的聰明才智,，合理分工，團結(jié)協(xié)作,，爭取在20xx年的高考中再創(chuàng)輝煌!

一,、指導(dǎo)思想

堅持以提高教學工作質(zhì)量為重點，切實加強教學研究和教改實驗工作,，進一步改進課堂教學方法,，大力培養(yǎng)學生的學習能力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì),。

二,、基本情況

1、學生情況分析

本學期任教高一年級3,、4兩個班,，共有學生138人，班主任分別為李多寬和方躍老師,。這兩個班的學生全部是學校錄取進校的普高新生和部分職高生,，基礎(chǔ)差、底子薄,，想讓他們對化學有興趣并學好化學,，以及明年選擇理科，任務(wù)相當艱巨,。因兩個班為高一年級新生,，教學中要特別注意在增進了解的基礎(chǔ)上逐漸培養(yǎng)學生學習對化學的興趣。對教師的親近,，讓他們親其師,，信其道。

2,、教學情況分析

對于高一新班,，科任教師的首要任務(wù)是要培養(yǎng)學生良好的學習習慣，并讓他們明確知曉化學教師對他們的基本要求,，知道他們可以做什么,，不可以做什么。如規(guī)定要課前預(yù)習,，課后復(fù)習,，特別是沒有預(yù)習時是不允許進實驗室進行學生實驗的,，沒有理由是不能不交作業(yè)的,，上課有問題只要舉手示意就可以提問的等,。要求學生準備好聽課筆記，最好準備一本相關(guān)教輔書籍等,。對化學特別有興趣且學有余力的學生,，將會利用周六對其培訓(xùn)。

本學期的主要教學任務(wù)是必修1內(nèi)容,，既有基本理論和基本概念的內(nèi)容,，也有元素和化合物等知識，教學中既要重視知識的把握,，更應(yīng)重視科學方法的培養(yǎng),，科學態(tài)度的形成。

三,、本期教學目標

1,、思想教育目標

面向全體學生，堅持全面發(fā)展,，進一步提高學生的思想道德,、文化科學、審美情趣;通過化學緒言中化學史及第一章化學新能源的學習,，培養(yǎng)學生愛國主義精神與創(chuàng)新意識及辯證唯物主義觀點;針對高一新生求知欲望強烈的特點,，要逐步引導(dǎo)學生樹立遠大理想，立志為祖國化學化工事業(yè)的發(fā)展作出新貢獻,。

2,、能力培養(yǎng)目標

通過化學反應(yīng)及其能量變化、物質(zhì)的量等量論化學基本概念和基本理論的學習,，培養(yǎng)學生良好辯證思維能力與邏輯推理能力;通過堿金屬,、鹵素的學習，培養(yǎng)學生良好的觀察能力,、思維能力,、分析問題與解決問題的能力以及基本化學實驗技能。

3,、知識傳授目標

本學期通過有關(guān)化學基本概念和元素基礎(chǔ)知識的學習,，首先讓學生掌握物質(zhì)的量這一基本概念并能靈活運用;其次，通過氧化還原反應(yīng),、離子反應(yīng)知識的學習,，要讓學生牢固掌握化學用語的使用。要通過物質(zhì)的量濃度溶液的配制,、堿金屬和鹵素性質(zhì)的實驗深化對有關(guān)元素化合物及化合物性質(zhì)的理解,。

四,、教材分析

1、教學重點

(1)基本理論的重點是氧化還反應(yīng),、離子反應(yīng)及物質(zhì)的量等基本概念(特別是物質(zhì)的量),，要注重化學用語的應(yīng)用，化學計算技能的形成和提高,。

(2)元素化合物知識的重點是鈉,、過氧化鈉及氯氣的相關(guān)性質(zhì)，氯氣的制備,，關(guān)鍵是靈活運用有關(guān)知識解決實際問題的能力,。

(3)實驗技能為一定量物質(zhì)的量濃溶液的配制

2、教學難點

(1)氧化還原的基本概念及應(yīng)用,。

(2)物質(zhì)的量概念的建立及計算,。

3、相互聯(lián)系

本學期是學生從初中進入高中的第一學期,，學生需要一段時間的磨合才能適應(yīng)新的環(huán)境,，教師要協(xié)助班主任逐漸讓學生從過分關(guān)懷的初中階段改變過來，以培養(yǎng)學生自己獨立解決問題的能力,。其次,，要較快解決高中課時容量與難度比初中大，教師的教學節(jié)奏比初中會快,，作業(yè)比初中多的現(xiàn)狀,，以盡快適應(yīng)高中的學習生活。

五,、提高教學質(zhì)量的措施

1,、堅持按教學計劃授課，科學安排教學內(nèi)容,，不隨意拓寬教學內(nèi)容,。教學中注重基礎(chǔ)知識與基本技能的培養(yǎng)，課堂中堅持以學生為中心,。教師要突出合作者,、幫助者、引導(dǎo)者的角色,，要盡量通過學生自身的探究活動來尋求問題的解決,。

2、認真分析學生學習狀況,，注重培養(yǎng)學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力,，不斷提高課堂教學的科學性和實效性。多與學生談話,，多了解學生對化學教學的意見和建議,。

3,、加強實驗研究，重視實驗教學,，增加學生動手機會,，培養(yǎng)學生實踐能力。把實驗作為探究知識,、驗證知識的重要手段,，聯(lián)系社會生活實際,，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識,。建議學校開放實驗室，作為科任教師可協(xié)助實驗員開展對學生進行實驗輔導(dǎo),。

4,、積極運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進行教學，以延伸課堂教學空間,。每周安排一次進教室答疑,，以加強對學生的個別輔導(dǎo)，及時解決教學中存在的問題,。

6,、利用周六積極開展化學課外活動，讓對化學有興趣并學有余力學生進行超前學習,，本學期的目標是學完高一第一冊教材,，并通過輔助練習不斷提高分析問題與解決問題的能力。

7,、主張學生至少有一本化學教輔書,，以彌補教材習題的不足;主張學生訂一份《中學生化學報》這類的報刊，以擴大自己的知識面;主張每周檢查一次學生課堂筆記,，以養(yǎng)成良好的學習習慣,。

劃一、彈性調(diào)節(jié)難度

教學要堅持因材施教原則,一定要適合學生的胃口,不同的學生實行不同的教學方法和不同的教學要求,對不同層次學生有不同要求,。若要求過高,、過難，學生接受不了,，會產(chǎn)生厭學情緒,，成績更差;若要求過低，學生會感覺太簡單,、無味,，不投入精力學習，成績平平,，甚至后退,。所以我對不同層次學生掌握知識的深度,、廣度要求不同，進行彈性調(diào)節(jié),，使每個同學都能得到很好的發(fā)展,。

二、加強方法指導(dǎo)

對原有知識基礎(chǔ)較好,、學習方法得當,、學習信心強的學生，重點是指導(dǎo)學生把知識向縱,、橫兩個方向發(fā)展,，開拓學生思維，讓學生學有余味;對原有知識基礎(chǔ)一般,、學習方法欠佳,、學習信心時弱時強的學生，重點是指導(dǎo)學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣,，堅持由學生自己閱讀,，有利于學生積極思維，形成良好的學習習慣和方法,。

三,、課堂、課后有分別

不管是難度和廣度的調(diào)節(jié),，還是學習方法的指導(dǎo),，主要通過課堂教學來完成，教師的教法直接影響學生的學法,，課堂教學是完成教學中心任務(wù)的主戰(zhàn)場,，是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道,，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要,。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，根據(jù)化學學科的待點,，聯(lián)系生活,，從各方面激發(fā)學生的學習興趣，有時候適當利用

課件

四,、積極抓好日常的教學工作程序,，使教學工作有效開展

按照學校的要求，我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,，按時按量的布置了學生作業(yè),，全批全改,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，及時在班上評講,，及時反饋,。

五、實驗教學有待加強

實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,，幫助學生形成概念,，獲得知識和技能,，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法,。因此,，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中盡量做好每個演示實驗,。本人教學中,，課前準備較周密，演示實驗現(xiàn)象明顯,，效果良好,，使全班學生都能看得清楚;教師應(yīng)從科學態(tài)度、規(guī)范操作,，給學生示范,，甚至讓學生參與到實驗中來，并啟發(fā)引導(dǎo)學生從生動的感性知識上升到抽象的思維,。

上面是我對高一下學期化學教學計劃的總結(jié)的五點主要內(nèi)容,，希望在以后教學工作中，我能和我的學生們一起進步一起提升,。

高中化學選修教學計劃篇五

1,、嚴格按照教學大綱要求，準確把握教材的重點,、難點,、關(guān)鍵，使學生掌握好教材規(guī)定的基礎(chǔ)知識和基本技能,，努力提高教學質(zhì)量,。

2、在課堂教學中加強學法指導(dǎo)，在上一學期的基礎(chǔ)上,，進一步提高學生的閱讀,、理解能力和自學能力，提高學生的分析,、綜合,、推理的邏輯思維能力，訓(xùn)練學生分析問題,、解決問題的科學思維方法,。

1、理科選修班完成選修（4）的教學任務(wù),，文科選修班完成選修（1）的教學任務(wù),。

2、使學生掌握化學反應(yīng)速率和化學平衡的概念,，理解影響化學反應(yīng)速率和化學平衡的因素,。

3、理解電解質(zhì)的電離平衡,，理解鹽類水解的原理,，了解鹽溶液的酸堿性，掌握酸堿中和滴定的原理和方法,。

4,、掌握電化學的基本原理。

1,、盡快熟悉學生,，了解學生的學習狀況

2、多做學生工作,，要經(jīng)常找學生談心,。

3、改進教學方法,，多采用討論啟發(fā)探究實驗探討等方法,，活躍學生學習氣氛，提高學習興趣,。

4,、面向全體學生，注意各層次的學生基礎(chǔ) ,。

5,、多聯(lián)系生活，如介紹一些實用先進的科學技術(shù),，如燃料電池汽車,，天然氣汽車，高性能材料等提高學生的興趣。

6,、加強落實學生的學習,，全批全改，個別學生還可采取面批,。

考試時間

第一次階段性考試

10月4日 （第六周）

期中考試

11月4日（第十周）

第二次階段性考試

12月4日（第十四周）

第三次階段性考試

1月2日 （第十八周）

期未考試

2月4日（第二十三周）

略

高中化學選修教學計劃篇六

本學期,，我擔任高一四個教學班的化學教學，按照教學計劃和教學大綱,，特制定以下計劃,。希望做到有組織、有計劃,、有步驟地引導(dǎo)學習進行學習,。

教學要堅持因材施教原則,一定要適合學生的胃口,不同的學生實行不同的教學方法和不同的教學要求,對不同層次學生有不同要求。若要求過高,、過難,，學生接受不了，會產(chǎn)生厭學情緒,，成績更差,；若要求過低，學生會感覺太簡單,、無味,，不投入精力學習，成績平平,，甚至后退。所以我對不同層次學生掌握知識的深度,、廣度要求不同,，進行彈性調(diào)節(jié)，使每個同學都能得到很好的發(fā)展,。

對原有知識基礎(chǔ)較好,、學習方法得當、學習信心強的學生,，重點是指導(dǎo)學生把知識向縱,、橫兩個方向發(fā)展，開拓學生思維,，讓學生學有余味,；對原有知識基礎(chǔ)一般、學習方法欠佳,、學習信心時弱時強的學生,，重點是指導(dǎo)學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，堅持由學生自己閱讀，有利于學生積極思維,，形成良好的學習習慣和方法,。

不管是難度和廣度的調(diào)節(jié)，還是學習方法的指導(dǎo),，主要通過課堂教學來完成,，教師的教法直接影響學生的學法，課堂教學是完成教學中心任務(wù)的主戰(zhàn)場,，是減輕學生負擔,、提高學生學習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要,。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則,，根據(jù)化學學科的待點，聯(lián)系生活,，從各方面激發(fā)學生的學習興趣,，有時候適當利用課件加強教學直觀性。注重課堂的節(jié)奏,、容量大小,，充分發(fā)揮教師語言的特點，形成以教師為主導(dǎo),，以學生為主體的教學模式,，課后對不同的學生采取培優(yōu)補差的方式。

按照學校的要求,，我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,，按時按量的布置了學生作業(yè)，全批全改,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，及時在班上評講，及時反饋,。

實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,，幫助學生形成概念，獲得知識和技能,，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法,。因此,，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中盡量做好每個演示實驗,。本人教學中,，課前準備較周密,，演示實驗現(xiàn)象明顯，效果良好,，使全班學生都能看得清楚,；教師應(yīng)從科學態(tài)度、規(guī)范操作,，給學生示范,，甚至讓學生參與到實驗中來，并啟發(fā)引導(dǎo)學生從生動的感性知識上升到抽象的思維,。

以上是我進行化學教學中的幾點做法和想法,，我希望在以后的教學中不斷總結(jié)，不斷地提升自己的業(yè)務(wù)能力,。

高中化學選修教學計劃篇七

本學期高二化學學科組工作,，將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規(guī)的落實,，全面提高學生的化學成績,。

二、情況分析：

（一）教材分析：

就化學而言,，高二化學教學文科班要完成選修1《化學與生活》模塊的學習,，該模塊是在高一化學知識的基礎(chǔ)上進一步對化學的學習，但學生進入高二后由于化學基礎(chǔ)知識比較薄弱,，化學學習習慣和方法沒有建立,，對化學學習不感興趣。理科班要完成選修4《化學反應(yīng)原理》教學,。

（二）學生情況分析：

根據(jù)學生入學時的學習狀況和興趣愛好進行分班,，高二年級共有3個理科班，其中一個理科重點班,，一個音舞美班,，一個體育特長班。部分學生的學習習慣更差,，打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。9個文科班,，文科學生普遍認為學習化學是沒有必要的,，也就是說，相當一大部分學生學習化學的目的并不明確,，學習積極性不高,。基于這種情況,，教師要及時糾正調(diào)整學生的化學學習習慣和學習方式,，激發(fā)學生學習化學的熱情,，同時對他們的基礎(chǔ)知識加以鞏固。

三,、教學目標與任務(wù)：

繼續(xù)認真學習新課程的教學理念,，開展基于模塊的課堂教學研究，改革課堂教學方式,。把研究新課程中增加的實驗作為重點,，引導(dǎo)學生樂于探究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。以新課程的知識體系的設(shè)置與舊大綱的不同點為突破口,，深刻、具體領(lǐng)會新課程的教學理念,，并以此為指引,，對照課標進行備課，特別注意新課標中增加的內(nèi)容,、實驗,、知識順序的編排的不同，注意研究不同的教材對課標的知識點闡述,、教法上的不同,，從而選擇的教學方案，使本學科的教學穩(wěn)步前進,。加強備課組的建設(shè),，堅持集體備課，盡量使用電子備課,，提高備課效率,。

1、認真分析研究新教材,，以及學生的特點和基礎(chǔ)知識,，有計劃，有步驟進行高二化學教學及高一化學復(fù)習,。

2,、根據(jù)學校的教學要求和會議精神，加強集體備課,，認真聽課,，落實課堂教學。

3,、根據(jù)學生的實際水平,，分層次開展教學輔導(dǎo)。

5,、加強學生學習化學心理輔導(dǎo),，從生活中的常見的問題和現(xiàn)象出發(fā),，引導(dǎo)學生學會關(guān)心生活和自己，激發(fā)學生學習化學外的興趣,，調(diào)整學生學習化學的思維和習慣,。和自己，激發(fā)學生學習化學外的興趣,，調(diào)整學生學習化學的思維和習慣,。

6、收集同類學校的教學資源和教學信息,，開展及時的學校和教研室的教學交流和探討,，并及時調(diào)整的教學目標的措施。

7,、理科班學生加強理論學習的同時重于實驗和課外知識的探究和收集及整理,，加強邏輯教學，落實基礎(chǔ)知識,。

8,、指導(dǎo)學生作好課堂教學筆記，加強交流學習,。自覺完成課外練習,，認真及時更改錯題。

高中化學選修教學計劃篇八

以化學新課程標準為指引,，緊跟學校教學工作計劃,，以提高課堂教學質(zhì)量和培養(yǎng)學生綜合能力為目標，抓好常規(guī)教學,，夯實基礎(chǔ),，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學教研工作的中心任務(wù),。

1,、基本情況：

高二年級共有11個班，其中前6個班為理科班,，后5個班為文科班,，本人所授班級為高二(1)至高二(4)班，均為理科班,。同備課組老師還有程本本和黃臘梅老師,，共3人。本學期理科班周課時為4節(jié)(文科班為2節(jié)),。理科班本學期上選修5《有機化學基礎(chǔ)》(視情況看后期是上選修3《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》還是進行必修課的復(fù)習)，學生配套教輔為安徽教育出版社的《焦點》,。

2,、教材分析：

(1)建立官能團體系,，認識更多的有機化合物;

(2)探究有機化合物的反應(yīng)，理解結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系;

(3)走進有機合成的世界,，體會合成的思想和方法,。

3、學情分析：

理科班大多數(shù)學生有學習化學的興趣,，有較好的學習習慣和一定的學習方法,。但學生程度參差不齊，由于高一課時緊,，內(nèi)容多,，部分學生必修1、2的知識遺忘較嚴重,，理解掌握上差別較大,。有極個別學生基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,。

1,、以分班選課為契機幫助學生確立將來的高考目標，積極建設(shè)良好的班風,、學風,。加強學習方法的指導(dǎo)， 幫助學生掌握高效的學習方法,，以應(yīng)對日益加深的學習內(nèi)容,。

2、做好高中化學新課程標準的實施工作,，在實踐中不斷探索和研究,，增強對新課標的理解和駕馭能力;立足課堂開展教學研究，實現(xiàn)課堂教學的最優(yōu)化,。

3.根據(jù)學校工作計劃,，結(jié)合學科實際，落實各項教研和教學常規(guī)工作,。樹立質(zhì)量為本的教學理念,，全面推進教學改革，確保教學質(zhì)量穩(wěn)步提高,。不斷更新教育觀念,，積極投身教學改革，促進教學質(zhì)量穩(wěn)步提高,。

1,、 認真做好教學常規(guī)，確保教學有效開展

深入備好每節(jié)課,，按照課程標準的要求,，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,。然后，備課組共同研討確定學案內(nèi)容,，根據(jù)班級具體情況適當調(diào)整,、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學課件后,，再根據(jù)班級具體情況適當調(diào)整,、共享。此項工作上課前兩至三天完成,。

認真上好每節(jié)課,，積極實踐新課程理念，把握好課堂,，提高課堂教學的實效性,。精心設(shè)置習題，合理,、分層布置學生作業(yè),，書面作業(yè)要求全批全改;學生配套教輔《焦點》不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，及時反饋,。精選每章的測驗題，與備課組共同出題,，并要達到一定的預(yù)期效果,。對每一次測試要認真分析，總結(jié),，為學生確定合理的目標,。

2、積極開展實驗教學,，提高學生學習興趣

化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學,，積極、認真開展實驗教學有助于提高學生的學習興趣和直觀理解,，有助于培養(yǎng)學生實驗?zāi)芰?。依?jù)學校現(xiàn)有實驗條件,，在保證演示實驗絕大部分完成的基礎(chǔ)上,，適當開展學生分組實驗和課后實踐。

3,、做好綜合實踐,，踐行分層教學

(1)成立化學學習興趣小組(奧賽小組)，培養(yǎng)特長生學習、探究化學的興趣和能力,。

(2)利用晚自習做好缺差輔導(dǎo),，確保每一個學生學習不掉隊，力爭高中學業(yè)水平測試全面通過,。

(3)本期研究性學習課題初步安排為《有機化學基礎(chǔ)》p39、p54,、p77“實踐活動”,。

4、積極參加教研活動,，提高教學業(yè)務(wù)能力

(1)學習化學課程標準,，明確新課程的具體要求，利用每周二下午的教研組和備課組活動時間,，認真學習新課程教學理念,，深入研究教育教學方法。

(2)定時與備課組內(nèi)的老師進行交流,，解決有關(guān)問題,。每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定;與備課組每周進行一次活動,，內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的安排,、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態(tài),、化學教學的改革與創(chuàng)新等,。

(3)積極參加教學改革工作。要使學生參與到教學的過程中來,，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性,，使他們更自主地學習，學會學習的方法,。都能積極響應(yīng)學校教學改革的要求,，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學,，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式,，不斷提高自身的教學水平。

(4)積極參加省級教研課題《信息技術(shù)環(huán)境下課堂教學模式的創(chuàng)新研究》下我組子課題《信息技術(shù)環(huán)境下化學/生物課堂教學模式的研究》的研究工作,。

高中化學選修教學計劃篇九

3,、改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量 4,、發(fā)揮備課組的集體作用 集體備課,，集體討論，補充完善。同時,，根據(jù)各班的具體情況,，適當進行調(diào)整，以適應(yīng)學生的實際情況為標準,，讓學生學會并且掌握,，教案應(yīng)體現(xiàn)三維目標（知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀）,，并及時反思、歸納總結(jié)修改,。備課組要做到資源共享,。作業(yè)在完成課本上的習題的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同層次的學生,，要求完成補充習題,。

二、高中化學新課程的實施與操作

1,、備課要求

新課程強調(diào)化學教學是化學活動的教學,，《課程標準》要求教師備課的有效目標必須既注重學生能力的培養(yǎng)，又強調(diào)師生雙邊,、多邊活動的過程,。設(shè)置問題應(yīng)遵循由易到難、由簡到繁,、由淺到深,，盡量讓問題處在學生的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)。

突出促進學生,、教師的發(fā)展,，體現(xiàn)學科特點、教師特色,，備課思路過程要有特色,。 教師要了解學生的知識水平、心理狀態(tài),、接受能力,、興趣愛好和個性差異，注重師生情感互動,，讓學生有一個寬松愉快的學習環(huán)境,，為提高學習效率打下感情基礎(chǔ)。

樹立“團隊”精神,，注重發(fā)揮集體力量,，提高備課的質(zhì)量和效率,，并及時在課后記下教學隨筆，進行教學反思,，并大力提倡“集體備課”方式,。

2、授課要求

（1）新課程理念下的新授課應(yīng)重視新知識的引入

（2）新課程理念下的新授課應(yīng)樹立化學課堂教學是化學活動的教學的觀念,。

（3）新課程理念下的新授課應(yīng)鼓勵學生自主探索與合作交流,。

（4）新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學生應(yīng)用化學的意識和能力。

（5）新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學生動手能力和實踐創(chuàng)造精神,。

3,、作業(yè)布置與批改

（1）適量性（2）層次性（3）針對性（4）實踐性（5）探索性

4、課外輔導(dǎo)

課外輔導(dǎo)是教師完成教學任務(wù)的重要的輔助手段之一,。形式可以有一般輔導(dǎo)、個別輔導(dǎo),、學生互相輔導(dǎo),。各班成立課外活動小組、興趣小組,、競賽輔導(dǎo)小組等,。

5、測驗評價

必要的測驗檢查是檢測教學效果,、激勵學生學習的一個有效方法,。各專題及時過關(guān)考試，認真對待,。

三,、本學期主要完成必修一的教學任務(wù)：具體安排如下表