寫總結最重要的一點就是要把每一個要點寫清楚，寫明白,，實事求是,。優(yōu)秀的總結都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

高三物理教學工作總結篇一

在緊張忙碌而充實的高三復習生活中,，可以說是收獲很大。下面就一年的物理教學工作談談自己的具體做法,。

1. 加強集體備課 優(yōu)化課堂教學 提高課堂效率

我們高三物理組都是年輕教師,，經(jīng)驗不足是事實。面對現(xiàn)實,，我們覺得加強集體備課,，，動用集體的智慧來提高課堂效益就顯得尤為重要,。因此我們備課組在陸老師的帶領下,，制定了嚴密的教學計劃，強化集體備課,，提出了優(yōu)化課堂教學,，培養(yǎng)學生素質的具體要求。即優(yōu)化課堂教學目標,，規(guī)范教學程序,，提高課堂效率，全面發(fā)展,，培養(yǎng)學生能力,，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎。

在集體備課中,，我們注重發(fā)揮各位教師的長處,。集體備課前，每位教師都精心準備一周的課,；集體備課時,，每位教師都進行說課，然后對每位教師的教學目標的制定,，重點,、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置逐一評價；集體備課后,，各位教師根據(jù)自己班級學生的具體情況進行自我調整和重新精心備課,。這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度,，對于各位教師來講,，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教,。

2. 立足教材 夯實基礎 抓好三基

1. 復習時細心推敲要考察的物理思想和物理方法,，在復習基礎知識的同時要注重能力的培養(yǎng)，要充分體現(xiàn)學生的主體地位,，將學生的學習積極性充分調動起來,，教學過程中，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,，還要充分展現(xiàn)學生的思考思維,，把教學活動體現(xiàn)為思維活動。

2. 復習時既要求全面周到,，又要注重教材的科學體系,，打好“雙基”，準確掌握考試內容,，做到復習不超綱,，不做無用功，使復習更有針對性和實效性,。細心推敲對高考內容四個不同層次——理解,、掌握、應用,、了解的要求,。只有知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆,。

3. 復習時同時還應適當增加難度,，我的教學特點是“細、難,、高”,。

細節(jié)：要做到高與難，細就顯得尤其重要和突出,。復習要扎實,，狠抓三基，掌握每本書知識的內在聯(lián)系和各種題型的基本解法,。

難度：復習的起點較高,，例題和布置練習，不論低,、中,、高檔題,，都要求有一定思考性，即有一定難度,。力求多選一些重點突出難點適當,，知識面覆蓋較大的題目。

高度：用高考的高度,、高考的題目所達到的水平進行教學,。

首先，我認為練習題要精選,。我的做法是：講例題或學生做題,，都要求做到“舉一翻十”。

其次,，練習的講評是高三物理教學的一個重要環(huán)節(jié),，為了最大限度的發(fā)揮課堂教學的效益，課堂講評要科學化,，要注重教學的效果，不該講的不講,，該點撥的要點撥,，該講的內容一定要講透。多做限時練習,，有效的提高了學生的應試能力,。同時我覺得學生的練習一定要獨立完成不能依賴答案，我不希望學生一有問題就去找教師,，讓學生思考問題時養(yǎng)成好的習慣,。

最后，對練習要全批全改,，平時要求學生把自己經(jīng)常錯的題目做在規(guī)定的本子上,。

4. 因材施教 分層教學 全面提高

同一班級的學生，層次差別較大,，給教學帶來很大的難度,。對不同層次的學生，應區(qū)別對待,，對不同班級,、不同層次的學生提出不同的要求。在復習過程中注重推優(yōu)補差,，對于成績較好的同學利用提高班適當增加難度和深度,，拓寬他們的解題思路；對于基礎差的學生充分利用補課幫助他們解決學習上的困難,，分析學習上存在的問題,，培養(yǎng)他們學習物理的興趣,，激勵他們不斷挖掘潛力，最大限度提高他們物理成績,。讓所有學生都有收獲,，提高學生能力。

5. 加強應試指導 向非智力因素要分數(shù)

充分利用每一次練習,、檢測和幾次大考的機會,，培養(yǎng)學生的應試技巧，提高學生的得分能力,。如對選擇題,，要注意尋求合理、簡潔的解題途徑,，要力爭“保準求快”,，對解答題要規(guī)范做答，努力做到“會而對,，對而全,，全而優(yōu)”，減少無謂失,，指導學生經(jīng)?？偨Y考前和考場上心理調節(jié)的做法與經(jīng)驗，力爭找到適合自己的心理調節(jié)方式,，總結臨場時的審題答題順序,、技巧和臨場審題、答題的具體方法,，逐步提高自己的應試能力,；幫助學生樹立信心，強化一些注意事項,、糾正不良的答題習慣,，優(yōu)化答題策略。

在這一年的教學過程中我們不斷創(chuàng)新,，不斷反思,，使不同的學生得到不同的發(fā)展。一份耕耘,，一份收獲,，物理教學注定要與苦樂相伴。我們將勤學,、善思,、實干，一如既往,，再接再厲,，把工作做得更好,。

高三物理教學工作總結篇二

本學期擔任高三3、4兩個班的物理教學工作（兼高三四班班主任）,，學期初,，教研組組織全體教師學習了新的教學大綱和高考考綱，明確了本學期教學工作的重點是重點培養(yǎng)二本生,，挖掘一本生,。力爭三本上線率達到95%，使綜合科的成績在本市名列前茅,。

經(jīng)過第一學期的一輪復習,，這兩個班的物理成績比高二有了大幅提高，有幾次的物理考試排名甚至超過了六七班,，學生的學習熱情非常高漲,，優(yōu)生比例也明顯增加，這就為本學期的復習打下了良好的基礎,。涌現(xiàn)出了一大批學習積極分子,，如xxx等。

在四月底前完成二輪專題復習,，五月底完成三輪復習,。二輪復習內容由教研組統(tǒng)一研究決定：包括運動和力專題、天體運動專題,、功和能專題、電場磁場專題,、光學機械波專題,、電學實驗專題等。三輪專題包括各地市和全國高考模擬試題演練,，也有部分自己編組的綜合試卷,。

在二輪復習階段，教研組集體精心編寫了二輪復習學案,，題目主要取材于近些年全國各地的高考真題和模擬考試,。各班采用統(tǒng)一的學案和試題，難度以中班學生基礎為標準,，做到當天任務當天完成,，不留尾巴。授課過程中首先梳理本專題知識網(wǎng)絡,，然后精選典型例題,，先由學生分組探究，最后由教師進行點評,，學生如有問題留在課余時間進行個別針對性的輔導,。在此期間,，還給學生配備了每周一次的小篇練習，每周日下午一次綜合科訓練,，在周日晚還有一次理綜選擇題針對性訓練,，每周一次早二十分鐘小篇訓練，每周三晚上二十分鐘的小篇訓練,，所以練習和訓練的力度是非常大的,，但訓練效果也是非常明顯的，在兩個月的一輪訓練中,，我教的這兩個班的學生選擇題成功率明顯提高,。這在三輪復習中可以明顯地體現(xiàn)出來，主要表現(xiàn)是選擇題用的時間明顯減少,。這就使學生在答二卷時的時間非常充足,。提高了整卷得分率。

由于今年是新課標的第一年高考,，從上到下并沒有成熟的教學思路,，所以都是摸著石頭過河，先是到外地名校進行經(jīng)驗學習,，然后在學校的.指導下嘗試了如下方法：年級實行全員承包制,，重點生承包制，近線生承包制,，三輪期間的副班輔導制,，教師們雖然很辛苦，但將學生的時間都充分利用起來了,，使懶惰的學生少了,，主動學習的多了，課間問問題的學生多了,，學生對高考的信心增強了,，師生關系更加密切了。

在正常教學工作的同時,，不忘適時對學生進行思想教育,，教育他們樹立遠大理想，認真積極地面對高考形勢,，不要受非教學因素的干擾,，經(jīng)常教育學生要熱愛生活，熱愛學習,；提倡團結協(xié)作,，互相幫助，熱愛集體榮譽,，尊敬師長,，文明禮貌,。

經(jīng)過這半年的學習這兩個班的學生在理科綜合方面成績明顯強于5、6兩班,，在單科物理方面3,、4兩班也高于5班。這說明這半年的教學工作收到了預期的效果,，證明教學策略是基本正確的,。

存在的問題和不足：由于教學精力有限，學生人數(shù)偏多等原因,，還不能使每個學生都能享受新課改帶來的好處,，所以有部分差等生的學習興趣和學習成績沒能得到應有的提高，在優(yōu)等生輔導的同時,，對差生的照顧相對偏少,，個別和綜合科的試題難度有偏高的現(xiàn)象。這些問題將會在今后的教學過程中加以注意和改進,。

高三物理教學工作總結篇三

總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料,，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，讓我們好好寫一份總結吧,。如何把總結做到重點突出呢,？以下是小編幫大家整理的高三物理教學工作總結，希望能夠幫助到大家,。

當高三學生的時候,，總是感覺日子過得很慢，仿佛遙遙無期,；做高三教師的時候,，卻感覺日子過得很快，感覺還有很多東西要叮囑學生,，可是他們已經(jīng)走上考場了?；厥组g,，我已經(jīng)做了兩年的高三物理教學工作，盡管教學內容是相似的,，但是由于對象的改變,，于是這一年的教學工作就與上一次有了很多的不同，現(xiàn)總結如下,。

1,、事先制訂合理的階段性復習計劃

俗話說：不打無準備之仗。高三的復習工作更是需要事先有一個精心,、準確,、合理的安排,，在此基礎上有條不紊地進行教學復習工作，這是能夠取得復習成功的首要必備條件,。于是,，在剛進入高三學期的時候，我就針對這屆學生的實際情況制定了合理的階段性復習計劃和階段性要達到的預期目標,。我們整個高三的復習工作就是嚴格按照這個標準來執(zhí)行的,，這也為我們高三工作的順利進行做好了指導性的工作。

2,、夯實基礎,，做實一輪復習

細的知識內容，最終形成知識體系,。這么做雖然占用了大量的課堂時間,，但是學生卻熟悉了教材，有利于學生接受知識,，提高課堂教學效率,。學生整理完知識體系再在展示臺上展示，教師根據(jù)學生的內容進行知識上的補充,，達到學生熟悉教材以及聯(lián)系生活的目的,。

3、多授之以“漁”

4,、提高練習質量,，及時講評糾錯

練習是教學過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，練習必須靈活多樣,，注意激發(fā)學生的.學習興趣和思維積極性,。練習內容更注重層次性、適度性,。練習講求適度,，既有一定的難度、深度,，也有一定的靈活性,。講評時，不僅告知學生答案,，更重要的是指點問題癥結,，啟迪答題思路，從而起到加深理解,，培養(yǎng)能力的作用,。講評后要求學生對練習進行再思考，逐步深化、鞏固,。這也要求老師要認真組織糾正錯誤工作,，幫助學生分析錯誤原因，建立錯誤試題本,，盡量做到少犯同類的錯誤,。

5、做好輔導答疑工作,，彌補課堂上的漏洞

課后的輔導答疑工作就是要解決部分學困生聽不懂和部分好學生吃不飽的問題,，因此，教師在輔導的過程中要做到一視同仁,，耐心解答,，讓學困生有學習的動力，感覺老師并沒有因為他聽不懂而討厭他,；讓好學生有優(yōu)越感,，覺得自己比別的學生又多學到了知識，從而更加給自己添加砝碼努力學習,。

因為是第二年帶高三,，很多東西就沿用了以前的一些做法，可是學生是不同的就決定了同樣的內容在他身上并不適用,，于是就沒有起到應有的效果,。

1、夯實基礎的方法有欠缺

由于學生的基礎很差,，所以在一輪復習的過程中要強化夯實基礎的重要性,。

2、對學生缺少“逼,、壓,、跟”的態(tài)度

教師的很多想法是好的，可是為什么沒有一個令人滿意的結果,，原因就在于有貫徹卻沒有落實,。例如對學生作業(yè)的完成情況，對知識歸納整理的效果檢查方面,，教師和學生缺乏較真的態(tài)度,，沒有緊跟的意識，于是學生也就和老師打起了“太極”,，得過且過,，致使后進生越落越遠,，班級兩極分化的現(xiàn)象嚴重,，最終也制約了班級整體成績的提高。

總結反思是為了今后更好的發(fā)展，高三是很鍛煉人的,，因為有壓力才會有前進的動力,，因為有目標所以就有了始終向前的干勁和沖勁。在教學的道路上我需要做的和學習的東西還有很多,，但是高三的教學絕對是一個讓教師快速成長和進步的好舞臺,，前提是你要做好你自己。

高三物理教學工作總結篇四

一,、認真組織好課堂教學,，努力完成教學進度。

二,、加強高考研討,，實現(xiàn)備考工作的科學性和實效性。

三,、對尖子生時時關注,，不斷鼓勵。對學習上有困難的學生,，更要多給一點熱愛,、多一點鼓勵、多一點微笑,。

物理學科知識主要分力,、電、光,、熱,、原子物理五大部分。

力學是基礎,，電學與熱學中的許多復雜問題都是與力學相結合的,，所以必須要熟練掌握力學中的基本概念和基本規(guī)律，以便在復雜問題中靈活應用,。力學可分為靜力學,、運動學、動力學以及振動和波,。

靜力學的核心是質點平衡,，只要選擇恰當?shù)奈矬w，認真分析物體受力,，再用合成或正交分解的方法來解決即可,。

運動學的核心是基本概念和幾種特殊運動?；靖拍钪?，要區(qū)分位移與路程,，速度與速率，速度,、速度變化與加速度,。幾種運動中，最簡單的是勻變速直線運動,，用勻變速直線運動的公式可直接解決;稍復雜的是勻變速曲線運動,，只要將運動正交分解為兩個勻變速直線運動后，再運用勻變速公式即可,。對于勻速圓周運動,，要明白，它既不是勻速運動(速度方向不斷改變),，也不是勻變速運動(加速度方向不斷變化),，解決它要用圓周運動的基本公式。

力學中最為復雜的是動力學部分,，可是只要清楚動力學的3對主要矛盾：力與加速度,、沖量與動量變化和功與能量變化，并在解決問題時選擇恰當途徑,，許多問題可比較快捷地解決,。

振動和波是選考資料，這一部分是建立在運動學和動力學基礎之上的,，只可是加入了振動與波的一些特性,，例如運動的周期性(解題時要注意通解，即貼合要求的答案有多個),，再如波的干涉和衍射現(xiàn)象等等,。

電學是物理學中的另一大部分，可分為：靜電,、恒定電流,、電與磁、交流電和電磁振蕩,、電磁波5部分,。

靜電部分包括庫侖定律、電場,、場中物以及電容,。電場這一概念比較抽象，可是電荷在電場中受力和能量變化是比較具體的,，所以,，引入電場強度(從電荷受力角度)和電勢(從能量角度)描述電場，這樣電場就能夠和力學中的重力場(引力場)來類比學習了,。但大家要注意,，質點間是相互吸引的萬有引力,，而點電荷間有吸引力也有排斥力;關于電勢能完全能夠與重力勢能比較：電場力做多少正功電勢能就減少多少。為了使電場更加形象化,，還人為加入了描述電場的圖線———電場線和等勢面，如果能熟練掌握這兩種圖線的性質,，能夠幫忙你形象理解電場的性質,。

場中物包括在電場中運動的帶電粒子和在電場中靜電平衡的導體。對于前者,，能夠完全按力學方法來處理,，只是在粒子所受的各種機械力之外加上電場力罷了。對于后者要掌握兩個有效的方法：畫電場線和確定電勢,。

恒定電流部分的核心是5個基本概念(電動勢,、電流、電壓,、電阻與功率)和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關系,。異常強調的是，基本概念中要著重理解電動勢,，明白它是描述電源做功本事的物理量,，它的大小能夠通俗理解為電源中的非靜電力將一庫侖正電荷從電源的負極推至正極所做的功。對于功率必須要區(qū)分熱功率與電功率,，二者僅有在電能完全轉化為內能時才相等,。歐姆定律的理解來源于功能關系，使用時必須要注意適用條件,。

電與磁的核心是三件事：電生磁,、磁生電和電磁生力，只要掌握這三件事的產生條件,、大小,、方向，這一部分的主要矛盾就抓住了,。這一部分的難點在于因果變化是互動的,，甲物理量的變化會引起乙物理量的變化，而乙反過來又影響甲,，這一變化了的甲繼續(xù)影響乙……這樣周而復始,。

交流電這一部分要異常注意變壓器的原副線圈的電壓、電流,、電功率的因果關系,，對于已經(jīng)制作好的變壓器，原線圈的電壓決定副線圈的電壓(電壓在允許范圍內變化),，而副線圈的電流和功率決定原線圈的電流和功率,。

電磁振蕩,、電磁波部分的難點在于lc振蕩回路中的各物理量變化，只要弄清電感線圈和電容的性質,，明確物理過程,，掌握各物理量的變化規(guī)律，問題就不難解決,。

在物理學科內,，電學與力學結合最緊密、最復雜的題目往往是力電綜合題,，但運用的基本規(guī)律主要是力學部分的,，只是在物體所受的重力、彈力,、摩擦力之外,，還有電場力、磁場力(安培力或洛侖茲力),，大家要異常注意磁場力,，它會隨物體運動情景的改變而變化的。

六,、高三復習策略

1,、全面復習，打好基礎,，降低難度,，以不變應萬變。高三復習要設法落實每一知識點,，強化學科雙基,，僅有強化雙基才談得上本事，談得上多元目標,。由于時間緊,，帶領學生復習應重在概念、理論的剖析上,，側重在核心和主干知識的基礎上,，落實每一個知識點。

2,、指導學生,，學會復習，提高本事,。學生應自覺編織知識網(wǎng)絡,，自我總結，強化用已學知識解決未學問題,，再進一步提高到用新學知識解決未學問題,。理綜物理考試雖然考查得比較基礎,，但題目比較新，基本上是沒有做過的原題,，故學生應當掌握總結,、檢索、遷移,、演繹,、推理和歸納等學習方法，將知識轉化為本事,。

3、創(chuàng)新,、質疑,，強調聯(lián)系實際，強化實驗,。提議在高三復習階段重做高中階段已做過的重要實驗,，開放實驗室，但不要簡單重復,。要求學生用新視角重新觀察已做過的實驗,，要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲，同時要求在實驗中做到“一個了解,、五個會”,。即了解實驗目的、步驟和原理;會控制條件(控制變量),、會使用儀器,、會觀察分析、會解釋結果得出相應結論,，并會根據(jù)原理設計簡單的實驗方案,。以實驗帶復習，設計新的實驗,。進一步完善認知結構,，明確認識結論、過程和質疑三要素,，為進一步培養(yǎng)學生科學精神打下基礎,。學會正確、簡練地表述實驗現(xiàn)象,、實驗過程和結論,，異常是書面的表述。在日常生活中多視角地觀察,、思考,、理解生活,、生產、科技和社會問題,，學會知識的應用,。

4、嚴格規(guī)范,，認真審題,，減少失分。例如計量單位規(guī)范,、實驗操作規(guī)范,、學科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范。

一學期勿勿而過,，一份耕耘一份收獲,。在學校領導的正確領導下，相信以后我們的教學工作必須會更上一層樓,?？傊畔⑸鐣處煹乃刭|要求更高,，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自我，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為完美的明天奉獻自我的力量,。

高三物理教學工作總結篇五

當高三學生的時候，總是感覺日子過得很慢,，仿佛遙遙無期,；做高三教師的時候，卻感覺日子過得很快,，感覺還有很多東西要叮囑學生,，可是他們已經(jīng)走上考場了?；厥组g,，我已經(jīng)做了兩年的高三物理教學工作，盡管教學內容是相似的,，但是由于對象的改變,，于是這一年的教學工作就與上一次有了很多的不同，現(xiàn)總結如下。

1,、事先制訂合理的階段性復習計劃

俗話說：不打無準備之仗,。高三的復習工作更是需要事先有一個精心、準確,、合理的安排,，在此基礎上有條不紊地進行教學復習工作，這是能夠取得復習成功的首要必備條件,。于是,，在剛進入高三學期的時候，我就針對這屆學生的實際情況制定了合理的階段性復習計劃和階段性要達到的預期目標,。我們整個高三的復習工作就是嚴格按照這個標準來執(zhí)行的,，這也為我們高三工作的順利進行做好了指導性的工作。

2,、夯實基礎,，做實一輪復習

細的知識內容，最終形成知識體系,。這么做雖然占用了大量的課堂時間,，但是學生卻熟悉了教材,，有利于學生接受知識,，提高課堂教學效率。學生整理完知識體系再在展示臺上展示,，教師根據(jù)學生的內容進行知識上的補充,，達到學生熟悉教材以及聯(lián)系生活的目的。

3,、多授之以“漁”

4,、提高練習質量，及時講評糾錯

練習是教學過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié),，練習必須靈活多樣,，注意激發(fā)學生的學習興趣和思維積極性。練習內容更注重層次性,、適度性,。練習講求適度，既有一定的難度,、深度,，也有一定的靈活性。 講評時,，不僅告知學生答案,，更重要的是指點問題癥結，啟迪答題思路,，從而起到加深理解,，培養(yǎng)能力的作用,。講評后要求學生對練習進行再思考，逐步深化,、鞏固,。這也要求老師要認真組織糾正錯誤工作，幫助學生分析錯誤原因,，建立錯誤試題本,，盡量做到少犯同類的錯誤。

5,、做好輔導答疑工作,，彌補課堂上的漏洞

課后的輔導答疑工作就是要解決部分學困生聽不懂和部分好學生吃不飽的問題，因此,，教師在輔導的過程中要做到一視同仁,，耐心解答，讓學困生有學習的動力,，感覺老師并沒有因為他聽不懂而討厭他,；讓好學生有優(yōu)越感，覺得自己比別的學生又多學到了知識,，從而更加給自己添加砝碼努力學習,。

因為是第二年帶高三，很多東西就沿用了以前的一些做法,，可是學生是不同的就決定了同樣的內容在他身上并不適用,，于是就沒有起到應有的效果。

1,、夯實基礎的方法有欠缺

由于學生的基礎很差,，所以在一輪復習的過程中要強化夯實基礎的重要性。

2,、對學生缺少“逼,、壓、跟”的態(tài)度

教師的很多想法是好的,，可是為什么沒有一個令人滿意的結果,，原因就在于有貫徹卻沒有落實。例如對學生作業(yè)的完成情況,，對知識歸納整理的效果檢查方面,，教師和學生缺乏較真的態(tài)度，沒有緊跟的意識,，于是學生也就和老師打起了“太極”,，得過且過，致使后進生越落越遠，班級兩極分化的現(xiàn)象嚴重,，最終也制約了班級整體成績的提高,。

總結反思是為了今后更好的發(fā)展，高三是很鍛煉人的,，因為有壓力才會有前進的動力,，因為有目標所以就有了始終向前的干勁和沖勁。在教學的道路上我需要做的和學習的東西還有很多,，但是高三的教學絕對是一個讓教師快速成長和進步的好舞臺,，前提是你要做好你自己。