作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

教案篇一

作為一名優(yōu)秀的教師,，善于傾聽教案，總結(jié)歸納并加以實踐,，是提高教學(xué)水平的重要途徑之一,。在聽取教案的過程中，不僅能夠有效提高教師的教學(xué)素養(yǎng)，更能夠為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，促進(jìn)學(xué)生的成長,。今天，我談?wù)勛约涸诼牻贪高^程中的一些心得與體會,。

一,、認(rèn)識教案的重要性

教案是教學(xué)準(zhǔn)備的重要組成部分。它是教師在課前精心準(zhǔn)備的教學(xué)資料和思考過程,，不僅能協(xié)助教師做好教學(xué)準(zhǔn)備工作,，還能減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)效率,。在教學(xué)過程中,，教師必須花費很多精力去做教學(xué)設(shè)計和教學(xué)準(zhǔn)備，而教案的出現(xiàn),，不僅節(jié)省了教師的時間和精力,，更保障了教學(xué)的順利進(jìn)行。

二,、聽教案需要具備的態(tài)度

聽教案需要教師具備的態(tài)度是專注,、認(rèn)真和耐心。教師要重視教案的準(zhǔn)備工作,，認(rèn)真聽取教案,，注重重點和難點，尤其是在課前仔細(xì)查閱相關(guān)教材,，閱讀和總結(jié)有關(guān)教學(xué)的資料,。在教學(xué)過程中，教師要耐心傾聽學(xué)生的問題和疑難,，積極引導(dǎo)學(xué)生去思考和分析問題,，積極解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，不斷提高和完善自己的教學(xué)思路和方法,。

三,、聽教案的方法與技巧

聽取教案的方法和技巧有許多種。教師可以通過網(wǎng)絡(luò),、軟件以及其他渠道獲取相關(guān)教案信息,，也可以與其他教師交流討論。同時,，教師同樣也可以通過對教案進(jìn)行分析、研究和總結(jié),，歸納出其規(guī)律性和規(guī)范性,，提高自己的教學(xué)效果。

四、將教案運(yùn)用于教學(xué)實踐

把教案運(yùn)用于教學(xué)實踐是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。在實際教學(xué)過程中,，教師需要根據(jù)教案和教學(xué)經(jīng)驗，靈活掌握教學(xué)思路和方法,，注意學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)和個性化需求,，積極利用不同的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性,。同時,，教師需要不斷更新教育理念，更新教學(xué)方法,，從而適應(yīng)和引領(lǐng)教育改革的發(fā)展,。

五、結(jié)語

聽取教案是教師提高自身教育水平和教學(xué)效果的一個重要手段,。教師要認(rèn)識到教案的重要性,，做好教學(xué)準(zhǔn)備工作，同時具備專注,、認(rèn)真和耐心的思維態(tài)度,。在教學(xué)實踐中靈活掌握教學(xué)思路和方法，注意學(xué)生個性化需求,，及時調(diào)整和更新教育理念和方法,，以提高教育教學(xué)效果，培養(yǎng)未來的精英人才,。

教案篇二

1,、導(dǎo)入新課

真正的藝術(shù)應(yīng)當(dāng)經(jīng)得起兩樣?xùn)|西的檢驗：一是縱向的生命力，那種產(chǎn)生時轟轟烈烈,，經(jīng)行中卻經(jīng)不起時間跨躍和時代洗禮的東西,，絕非真正的藝術(shù)；二是橫向的美感效應(yīng),，即無論是誰,，無論你從哪一個角度去審視它，它都能像水晶石一樣熠熠生輝,，使你能從中獲取你所需要的東西,，從而產(chǎn)生愉悅?cè)诵牡拿栏行?yīng)。沈從文的《邊城》正是這樣一篇美文,，自它問世以來,，對它的評論便接踵而來，有人贊它為“一顆千古不磨的珠玉”,，有人譏之為“有意回避尖銳的社會矛盾”,。80多年來,，經(jīng)過歷史浪潮的千淘萬洗，人們漸漸認(rèn)識到《邊城》是一顆閃光的金砂,。今天,，我們大家一起來學(xué)習(xí)沈從文的這部作品。

2,、交流有關(guān)沈從文的材料,，談?wù)勆驈奈摹⑺淖髌芳皠?chuàng)作特點

沈從文（1902-1988）,，現(xiàn)代小說家,、散文家、文物研究家,。湖南鳳凰人,，苗族。他所生長的沅水流域,，地處湘西,，屬湘、川,、黔三省交界處,，是苗、侗,、土家族少數(shù)民族聚集之地,，歷史上，這里是被中原文化鄙夷為“披發(fā)左衽”（古代指東方,、北方少數(shù)民族的裝束：散發(fā)不束髻,，大襟開在左邊）的荊蠻之地，地理位置偏,，經(jīng)濟(jì)文化落后,。沈從文就出生在這里的一個頗有名望的行伍世家。六歲進(jìn)私塾,，因討厭那里的毫無生氣的教育方式和來歷的體罰制度,，經(jīng)常逃學(xué)，流連于湘西的自然山色之中,，童年時有趣的生活成為他日后創(chuàng)作的永不枯竭的源泉,。

1917年8月他以預(yù)備兵名義入伍。此后五年多時間,，沈輾流落于湘,、川、黔三省邊境及長達(dá)三千里的沅水流域,，經(jīng)歷了不易設(shè)想的痛苦怕人的生活，認(rèn)識了些舊中國一小角隅好壞人事以及許多奇特古怪人生。積累了寶貴的人生經(jīng)驗,，對其創(chuàng)作生活至關(guān)重要,。他見慣了邊地的征戰(zhàn)與剿殺，也見慣了底層人民的艱辛與歡愉,，對封建勢力壓迫下苦苦掙扎的底層人民抱有深切的同情,，從而決定了他后來文學(xué)創(chuàng)作中民主主義傾向和人道主義傾向。

其主要貢獻(xiàn)在于創(chuàng)造了一種描寫特殊民情的鄉(xiāng)土文學(xué),。他的大部分小說是以湘西生活為背景,，對故鄉(xiāng)人懷有一種不可言狀的同情和溫愛。以其特異的“生命形式”熔生動豐富的社會風(fēng)俗畫和優(yōu)美清新的風(fēng)情畫于一爐,，展示其人民的粗獷豪放強(qiáng)悍,，民俗的淳樸善良，使其作品充溢濃郁的鄉(xiāng)土氣息和返璞歸真的牧歌式情調(diào),。這種鄉(xiāng)土抒情體和美學(xué)風(fēng)格代表了京派作家一定的社會理想,，也對后來作家產(chǎn)生了深刻的影響。被稱為“文體作家”,。沈從文小說從整體上展現(xiàn)了兩種不同的人生形式,，即現(xiàn)實的人生形式和理想的人生形式。他的相當(dāng)一部分作品,，以獨特的視角展現(xiàn)了湘西底層人民古樸和諧樂天安命的生存狀態(tài)和自在無為的人生形式,。以冷靜客觀的筆法，再現(xiàn)二三十年代湘西山村兒女的苦樂人生,?！栋刈印穼戀u身于老船長的水手柏子與吊腳樓妓女之間粗野而不無真誠的愛。作品著意展現(xiàn)的是柏子那種既充滿生命氣息又麻木蒙昧的生命狀態(tài),。至于畸形戀愛后背后的社會歷史原因則不是興致所在,。

作者在贊美純樸民俗品格的同時，也揭露了遠(yuǎn)離邊城的都市人生的道德墮落和人性淪喪,?！栋蓑E圖》反映教授學(xué)者們的虛偽、怯懦與自私,?！队袑W(xué)問的人》勾引友妻等等，他用毫不留情的犀利之筆,，撕下了城里人的道德面紗——荒唐可笑,。反映上流社會人的本質(zhì)的失落與人性的扭曲。這是沈從文的獨特之處,。出于現(xiàn)實人生形式的不滿和厭倦,，沈從文創(chuàng)造了一種理想的人生形式,。《邊城》就典型地表現(xiàn)了作者的理想的人生形式及社會理想,，作品著力所描寫的是不受“近代文明”污染的原始古樸的人性,，在古老的生活節(jié)奏與情調(diào)中塑造了一系列不帶社會階級烙印的自然化的人。謳歌一種自在自得的人生,。再加上其渾圓完整,，凝練暢達(dá)的結(jié)構(gòu)形式，獨特的審美風(fēng)格以及深刻的情感內(nèi)涵,，為中國現(xiàn)代抒情小說開辟了一個獨特的境界,。《邊城》是一支湘西山村生活的牧歌,；是一曲真摯熱烈的愛情贊歌,；是一首用小說形式寫成的無韻之詩；繪就的無彩之畫,。

3,、了解《邊城》全篇情節(jié)

4、翠翠的形象有何典型特征,？

“《邊城》是寫愛情的,，寫中國農(nóng)村的愛情，寫一個剛剛進(jìn)入青春期的農(nóng)村女孩子的愛情,?！保ㄍ趑旍鳌渡驈奈暮退倪叧恰罚┐浯涞膼矍槭切≌f的描寫重點。翠翠是一個情竇初開的少女,。小說以幾個端午節(jié)將幾個生活片斷聯(lián)結(jié)起來,，表現(xiàn)翠翠的愛情發(fā)展過程。十五歲的那個端午,，龍舟下水預(yù)訂的鼓聲把翠翠帶到了兩年前的端午,，在那一天她遇見了儺送。小說細(xì)膩地描寫了她情竇初開的感覺,，非常優(yōu)美,，正如古代詩詞中所描繪的“風(fēng)乍起，吹皺一池春水”,。小說的第13章至15章故事發(fā)生在翠翠十五歲的那個夏天,。課文開始部分，翠翠孤寂的心中起了一種莫名的惆悵和悲哀,，這既與她深藏心中的相思之情有關(guān),，又與邊城封閉的環(huán)境有關(guān)。日漸成熟的生命與長時間缺少變化的環(huán)境產(chǎn)生了不和諧,。因而,，“翠翠在成熟中的生命,，覺得好像缺少了什么”。翠翠惆悵與悲哀應(yīng)當(dāng)被視為健康的心理,，因為它是人性的自然流露,。課文中間和結(jié)尾兩次寫到翠翠攀上山崖去摘虎耳草的夢，讓我們更清晰地看到了翠翠的內(nèi)心,?！皦羰窃竿倪_(dá)成?！保ǜヂ逡恋隆秹舻慕馕觥罚羲从车恼谴浯涞膬?nèi)心渴求，這是一種健康的合乎人性的要求,。

5,、外祖父是怎樣的一個人？

[答]：孤獨,。孤獨而堅強(qiáng)的爺爺,；孤獨而單純的翠翠。

師：這樣一個令沈從文念念不忘,、令我們倍感吸引的湘西到底有何魅力呢?我們就先來了解一下這里的民俗吧,。下面大家看書，看看書中都寫了哪些風(fēng)俗,。

生l：端午節(jié)的時候,，婦女和小孩們穿了新衣服，還在頭上用雄黃蘸酒畫個王字,，這一天還可以吃魚吃肉,。

為什么要用雄黃蘸

酒畫個王字呢?

是為了辟邪，傳說雄黃酒可以除病去災(zāi),。

師：很好,。大家接著看下去，還有些什么風(fēng)俗?

生：賽龍舟,。

師：好像有許多地方都有這個風(fēng)俗,，我們都知道，這是為了紀(jì)念一個人——

生：(爭相回答)屈原!

師：對,。那么我們看看在這里,，賽龍舟賽出了幾個主要人物，他們是誰呢?

生：(繼續(xù)看書后有人回答)龍頭大哥順順,、天保和儺送,。

生：(有人補(bǔ)充)這里也提到了翠翠。

師：翠翠也去賽龍舟嗎?

生：她是去看,。

師：看龍舟的人多不多呢?

生：當(dāng)然很多,，課文里說“大約上午十一點鐘左右,，全茶峒人就吃了午飯?‘全家出城到河邊看劃船”。

師：嗯,，看來端午節(jié)對這里的人來說是一個很重要的節(jié)日,，對于故事的主人公來說也是一個很重要的節(jié)日。

師：好的,，下面大家來看一看翠翠和儺送是怎么相識的,。

【學(xué)生看書，之后請一位同學(xué)復(fù)述相關(guān)情節(jié),?！?/p>

師：好的?？梢哉f這是一次邂逅,。起初翠翠對儺送的印象是怎樣的呢?

生：開始的印象不好?！八詾槟悄凶泳褪且嫌信顺璧臉巧先ァ比缓筮€罵了儺送,，而且文中還有這樣一句“翠翠意思仿佛只在告給狗‘那輕薄男子還不值得叫”。

師：接下來的變化是什么?

生：在她知道是二老派人送她回家時,，她“心里又吃驚又害羞,，再也不說什么，默默的隨了那火把走去”,。

師：從這里,，你能看出翠翠具有怎樣的性格特征?

生：我認(rèn)為她很淳樸、也很可愛,。她不愿意別人把她看成那種唱歌的女子,，同時，在她錯怪了別人的時候她感到很難為情,。

師：是的,，正是好一個“和羞走，倚門回首,，卻把青梅嗅”的小姑娘,。這就是翠翠，一個很單純的小姑娘的形象,，然而我們繼續(xù)看下去,，就是這一次邂逅在翠翠心里留下了抹不去的記憶。請大家閱讀第五部分的內(nèi)容,，把這方面的內(nèi)容找出來,。

生1：“兩年日子過去了”，“但這印象不知為什么原因，總不如那個端午所經(jīng)過的事情甜而美”,。

生2：“翠翠為了不能忘記那件事,，上年一個端午又同祖父到城邊河街去看了半天船”。

生3：翠翠在聽祖父和嘍羅的談話時也一直在想著聽到有關(guān)二老的消息,。

師：(笑)看來翠翠開始為二老而傷神了,。(生笑)不僅如此，在小說的第六部分又有相關(guān)的描寫,。說說看,。

生：當(dāng)爺爺提起當(dāng)年端午的事情時，“翠翠還正想起兩年前的端午一切事情”,，這時也可以看出她在想著二老,。

師：還有沒有補(bǔ)充?

生：(一時間答不上來)??

生：當(dāng)她聽到“遠(yuǎn)處有吹嗩吶的聲音，她知道那是什么事情”,，并且還把船拉過岸去,，爬到屋后塔下去眺望。翠翠知道這是有人娶親,，或許她想到了自己和儺送，我理解這里似乎是表明翠翠對未來有一種向往,。

師：(笑)是向往結(jié)婚嗎?

生：應(yīng)該是,。

師：可以這樣理解。不過,，或許翠翠心里還沒有想到那么遠(yuǎn),，或許這只是表明了她內(nèi)心里剛剛開始萌動起一種對愛情的渴望，一種對于未來的模糊的感覺,。也正是這樣的一個翠翠,，才更使人感到真實、可愛,。

師：除了翠翠與儺送的感情故事外,，《邊城》還給我們展示了爺爺與翠翠間的親情。文中這樣的文字比較多,，請大家選幾處來談一談,。

生1：(笑)爺爺非常疼愛翠翠。比如看賽龍舟時,，他不忘叮囑別人送翠翠回家,。

師：你是說那個替爺爺撐船的人嗎?

生1：是的。

師：可是接下來他們兩個人都喝多了啊?

生1：(笑)爺爺有點老糊涂了,。(眾生笑,。)

師：(笑)看來這個爺爺也是有些老頑童的脾氣。(生笑。)

生1：不過,，爺爺后來還是認(rèn)錯了,。當(dāng)他看到翠翠回來后，還在問“翠翠,，你怎么不答應(yīng)我,，生我的氣了嗎”，這說明爺爺很在意翠翠,，怕她生氣,。

生2：不對。這是因為翠翠掛念儺送而有了心事,，和她跟爺爺?shù)母星闆]有關(guān)系,。從其他情節(jié)來看，爺爺對翠翠的關(guān)心和翠翠對爺爺?shù)年P(guān)心都是一直沒有改變的,。

師：舉個例子說一說?

生2：第六部分當(dāng)爺爺說到翠翠長大了時,，翠翠說“人大了就應(yīng)當(dāng)守船呢”，“人老了應(yīng)當(dāng)歇憩”,，這些話表現(xiàn)出的是翠翠對爺爺?shù)年P(guān)心,。況且下面還有這一句：“翠翠睨著腰背微駝白發(fā)滿頭的祖父，不說什么話”,，我認(rèn)為這句話也是寫翠翠對爺爺?shù)母星榈?，她看到爺爺越來越老，已?jīng)想著替爺爺守船了,。

師：很好,。可見,，雖然這祖孫倆偶爾會有一些小矛盾,，但在一些微小、瑣碎的生活細(xì)節(jié)中,，時時都讓人感到祖孫二人相互關(guān)心,、相依為命的那分濃濃的親情。很多時候這祖孫二人可謂是“心有靈犀一點通”,。真正是相親相愛一家人啊!(生笑,。)

【學(xué)生討論?！?/p>

師：這個問題有一些難度,，請大家自由發(fā)言吧。

師：(鼓勵)你的閱讀非常仔細(xì),，很好!這么說,，在這件事上，爺爺有點“自以為是”了。(生笑,，表示同意,。)

師：從全文來看，在愛情問題上,，一開始．祖父的確不是很了解翠翠的想法,，這也給翠翠帶來了煩惱。不過雖然如此,，但這并沒有影響到祖孫二人的感情,。翠翠對爺爺一如既往地依賴和關(guān)心并沒有發(fā)生改變。

師：在剛才的討論中,，翠翠與爺爺之問的親情,，翠翠對儺送的愛情讓我們看到了小說中所表現(xiàn)出的人情美。在這種人情美之外,，小說還為我們展示了湘西地方的風(fēng)俗美,。下面請大家看看，小說中都有哪些情節(jié)表現(xiàn)出了湘西人的美好,、善良,。

【學(xué)生討論?！?/p>

生1：這里的人們有一種自己的生活樂趣,，像是自娛自樂。在第三部分寫到“人民也莫不安分樂生”,，“中國其他地方正在如何不幸掙扎中的情形，似乎就還不曾為這邊城人民所感到”,，似乎就沒有什么事情能打擾他們,，很有一種世外桃源的味道。我想,，這就是湘西吸引人的一個原因,，也是這里的人們更為善良的原因吧。

師：“世外桃源”,，我認(rèn)為你的這個詞用得很好,。老師在讀這篇小說時也有這樣的感受。這也是老師向往這里的一個原因啊,。(生笑,。)

生2：這里的人情非常淳樸、厚道,。第六部分有這樣一個情節(jié),，一個人乘船過河后，一定要給錢，而爺爺卻堅持不肯收,，為此兩人還起了爭執(zhí),。爺爺?shù)囊痪湓捊o我留下了很深的印象，他說“禮輕仁義重”,，雖然他不肯收人家的錢,，但他還是領(lǐng)了這分情。

生2：不是,。他們的生活是很拮據(jù)的,，節(jié)日里自己不能包粽子，還是順順給他們的鴨子和粽子,。這也就更顯示出爺爺和這里的人彼此之間的感情都很厚道,。

師：也就是說，物質(zhì)利益的東西在邊城這個環(huán)境里顯得并不重要,，盡管這里有些人,，如爺爺和翠翠，他們的物質(zhì)生活可以說是清貧的,，但他們并沒有為此而成為物質(zhì)利益的追逐者,。

【學(xué)生邊聽邊點頭?！?/p>

生3：在邊城里,，他是一個富有的人，同時他也是一個樂于助人的人,。

師：文中有哪些內(nèi)容表現(xiàn)了順順這種品格?

生3：第三部分說“但下水救人呢,，當(dāng)作別論。凡幫助人遠(yuǎn)離患難,，便是入火,，人到八十歲，也還是成為這個人一種不可逃避的責(zé)任”,。

師：也就是說,，在順順這個人身上，我們可以看出,，在這里,，沒有貧富貴賤的分別，只有人和人之間的互相幫助,。多好的人,，多好的邊城啊!(生會意地笑了起來，不時有人在議論著)請大家繼續(xù)往下看,，還有哪些內(nèi)容可以看出這里民風(fēng)的善良,、淳樸,。

生4：我覺得這篇小說給人的感覺非常安詳。

師：安詳?為什么這么說呢?這和善良,、淳樸的民風(fēng)有什么關(guān)系呢?

生4：這里的人除互相幫助外,，還能以一種與世無爭的態(tài)度生活，在這里沒有那種尖銳的矛盾,，似乎大家都很平和,，就連翠翠的那條狗都很善解人意。我認(rèn)為這正是受淳樸民風(fēng)的影響所致,。

師：你說得很好,。正如沈從文先生自己在談到《邊城》時所說的：“我要表現(xiàn)的本是一種‘人生的形式’，一種優(yōu)美,、健康,、自然，而又不悖乎人性的人生形式”,。與世無爭,、平和安詳不正是一種優(yōu)美、健康,、自然的形式嗎?(學(xué)生若有所思,，時而竊竊私語、時而贊嘆,。)

[課堂小結(jié)]

師：有人這樣評價《邊城》：“《邊城》是古今中外最別致的一部小說,，是小說中飄逸不群的仙女?！被蛟S每一位初讀《邊城》的人,，都會為作品中所呈現(xiàn)的唯美淳樸的人性、恬淡舒展的意境,、清新幽靜的氛圍,、醇厚幽遠(yuǎn)的回味所沉醉，小小的邊城,，如一杯用清晨山泉沖泡的清茶，淡香緩緩飄散,；又如一位在水一方遺世獨立,、只可遙望而無法靠近的伊人，有著不可企及的絕塵之美,。作為一個喜歡邊城,、喜歡沈從文的老師，我希望同學(xué)們能再次走進(jìn)邊城,；沈從文是一個相信純情的力量的人,，那就讓我們也到邊城中去尋找一種恒定而久遠(yuǎn)的感動,，去尋找一種超于物外的純粹的美!

教案篇三

在教學(xué)過程中，教案是教師準(zhǔn)備和實施教學(xué)的重要工具,。它不僅能幫助教師有條不紊地組織教學(xué)內(nèi)容,，還能提供教學(xué)方法和評價手段，提高教學(xué)效果,。在我的教學(xué)實踐中,，我深刻體會到了教案的重要性，并且逐漸掌握了如何編寫和運(yùn)用教案的技巧,。

首先,，我認(rèn)識到編寫教案的重要性。一份優(yōu)秀的教案可以幫助教師明確教學(xué)目標(biāo),、確定教學(xué)內(nèi)容和安排教學(xué)活動,。在準(zhǔn)備教案時，我會事先調(diào)研教材內(nèi)容和學(xué)生知識掌握情況,，根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)確定教學(xué)目標(biāo),，并分解為具體的知識點、技能點和情感目標(biāo),。然后,，我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需要，合理選擇教學(xué)方法和教具,，設(shè)計教學(xué)活動,，確保教學(xué)過程能夠吸引學(xué)生的注意力、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)的效果,。

其次，我始終保持教案的靈活性,。教案雖然是個有序的教學(xué)計劃,，但在實際教學(xué)中，不可避免地會遇到一些未預(yù)料到的情況,。在這種情況下,，我會根據(jù)實際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行,。例如,，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某個知識點掌握不夠，我會停下來進(jìn)行足夠的復(fù)習(xí),，并重新設(shè)計相關(guān)的教學(xué)活動,。另外，我還會根據(jù)學(xué)生的反饋及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方式,，使教學(xué)更加有針對性和有效性,。

第三,，教案的評價和反思對教學(xué)的持續(xù)改進(jìn)非常重要。在每一堂課的結(jié)束,，我會按照教案的設(shè)計要求進(jìn)行評價,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行回顧，并對自己的教學(xué)過程進(jìn)行反思和總結(jié),。通過對學(xué)生的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況的評價,，我可以了解到自己教學(xué)的成果，是否達(dá)到了預(yù)期的效果,。同時,，通過反思和總結(jié)，我可以找出教學(xué)中的不足和問題,，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法和手段,，提高教學(xué)水平。

另外,，我還認(rèn)識到教案的共享和交流對于教師的成長也十分重要,。每個教師都有自己的教學(xué)風(fēng)格和方法，通過共享教案,，我們可以相互借鑒,、互相學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平,。在學(xué)校和社區(qū)的教研活動中,，我經(jīng)常與其他老師一起分享教案和教學(xué)經(jīng)驗，從中獲得了很多寶貴的啟示和建議,。通過與他人的交流,，我可以不斷完善我的教案，使其更符合學(xué)生的需求和教學(xué)要求,。

綜上所述,，教案作為教師準(zhǔn)備和實施教學(xué)的重要工具，對于提高教學(xué)效果和教師的教學(xué)水平至關(guān)重要,。通過編寫教案,，教師可以明確教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計教學(xué)活動和評價方式,。同時,，教師還要注意保持教案的靈活性，及時調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容,，以適應(yīng)學(xué)生的需求和實際情況。不僅如此,，教師還要及時進(jìn)行教學(xué)評價和反思,，通過對教學(xué)成果的評價和自身的反思,，持續(xù)改進(jìn)和提高教學(xué)水平。最后,，教師間的共享和交流,，也是教師成長和提高的重要途徑之一。因此,，我們教師在實際教學(xué)中要重視教案的編寫和應(yīng)用,，不斷探索和創(chuàng)新，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù),。

教案篇四

1.學(xué)會14個生字,。能正確讀寫“饑餓、禮拜,、生銹,、揉皺、昏暗,、瞇縫,、聳肩、一縷,、稀粥,、撇嘴、起伏,、匣子,、凍僵、逗笑,、竄過,、逮住、孤兒,、打攪,、甜蜜、暖炕,、耷拉,、火柴梗、圣誕樹,、黑糊糊,、笑瞇瞇、孤零零”等詞語,。

2.有感情地朗讀課文,。整體把握主要內(nèi)容，了解凡卡悲慘的學(xué)徒生活,，體會他極度痛苦的心情,。

3.揣摩課文的表達(dá)方法,，體會敘述、信,、回憶穿插來寫,、苦樂對比的表達(dá)效果，體會課文結(jié)尾“夢”的含義,。

學(xué)習(xí)重點

理解凡卡寫信的內(nèi)容,，了解凡卡的苦難生活，通過凡卡的神態(tài),、動作,、聯(lián)想，了解凡卡的內(nèi)心世界,。

學(xué)習(xí)難點

作者的敘述,、信的內(nèi)容和凡卡的回憶交叉在一起，同時交替使用了第一人稱和第三人稱,。這種復(fù)雜的穿插和變化人稱的寫法是學(xué)習(xí)上的難點,。

課時安排

2課時

教學(xué)過程

一、介紹背景,，導(dǎo)入新課

1.我們剛剛讀過安徒生的著名童話,，今天再來讀一篇外國文學(xué)作品，是俄國的偉大作家契訶夫?qū)懙摹斗部ā?。這篇小說寫于1886年,，當(dāng)時正是俄國沙皇統(tǒng)治最黑暗的時期，人民過著苦難的生活,，無數(shù)破產(chǎn)的農(nóng)民被迫流入城市謀生,，他們深受剝削之苦，連兒童也不能幸免,。契訶夫家的小雜貨店里有兩個小學(xué)徒,，就常受他父親的虐待。他自小了解學(xué)徒生活,，也同情小學(xué)徒的不幸命運(yùn),，所以《凡卡》這篇小說寫得真實感人，也使我們從中看到舊俄時代窮苦勞動人民的悲慘生活,。（板書課題）

2.我們怎樣才能讀進(jìn)去,，感受人物的喜怒哀樂？（學(xué)生自由說,，如有感情朗讀,，聯(lián)系實際進(jìn)行聯(lián)想，質(zhì)疑思考討論等等。）

二,、整體感知,，理清脈絡(luò)

1.按要求自讀課文。

（1）將課文讀正確,，讀流利。

（2）畫出文中出現(xiàn)的人名及人物的身份,。

（3）將凡卡寫信的段落標(biāo)記出來,。（3.8.10.11.12.15自然段）

（4）準(zhǔn)備給大家簡單介紹一下凡卡。

2.檢查自讀情況,。

（1）指名讀生字新詞,，要讀準(zhǔn)字音。

（2）讀準(zhǔn)人名,，并明確人物的身份,。

凡卡·茹科夫（伊凡·茹科夫）：小說的主人公。

阿里亞希涅：鞋匠,，鞋店老板,。

康斯坦丁·瑪卡里奇：凡卡的爺爺。

日發(fā)略維夫：老爺,，爺爺工作的那家莊園的莊園主,。

教案篇五

在教育教學(xué)的過程中，教案起著非常重要的作用,，它是老師教學(xué)過程中的一份指南,，可以讓學(xué)生更好地掌握知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果,。筆者通過不斷的實踐和探索,，感受到了教案的重要性和必要性，也積累了一些觀念和體會,。下面,，本文將從五個方面進(jìn)行展開，談一下關(guān)于“觀教案心得體會”的一些看法,。

一,、教案的制定是整合教學(xué)資源的過程

教案的制定是授課教師走進(jìn)教室的第一步，它所實現(xiàn)的對教材,、學(xué)生,、環(huán)境等方面的可控性，是整合教學(xué)資源的重要過程,。教師在制定教案時需要考慮到學(xué)生的當(dāng)前狀態(tài),、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等方面，同時,，還需了解學(xué)生的興趣愛好和知識水平,，結(jié)合教學(xué)實際場景，通過設(shè)立相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo),、課程內(nèi)容,，來實現(xiàn)課程的目標(biāo)、實現(xiàn)教與學(xué)的有效對接,。

二,、教案的制定是提高教學(xué)效果的重要手段

教學(xué)效果的好壞取決于教師在教學(xué)中是否執(zhí)行了高質(zhì)量的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，而教案的制定恰恰是一種提高教學(xué)效果的重要手段,，尤其是在課前準(zhǔn)備的階段,，老師需要設(shè)定合適的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計劃，精心策劃課堂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式,，以提高教學(xué)效果和課堂氛圍,，從而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)效果,。

三,、教案的制定是知識儲備的體現(xiàn)

教案制定最終體現(xiàn)的是教師對知識的深刻領(lǐng)悟和掌握程度，準(zhǔn)確知道學(xué)生需要學(xué)習(xí)什么,、如何學(xué)習(xí),，以及學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式。本著嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的態(tài)度,，教師對課程內(nèi)容進(jìn)行深度剖析和梳理,，構(gòu)造一個合理、科學(xué),、可行的教學(xué)方案,，來實現(xiàn)全面提高學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)能力。

四,、教案的制定是教師職業(yè)成長的體現(xiàn)

教師是學(xué)生的引路人,，而制定教案的過程則是教師成長和提高的過程。教師可以通過不斷地優(yōu)化和完善自己的教案架構(gòu)和教學(xué)方法,，不斷更新知識和掌握,。因此，教師不但需要注重課程知識,、教學(xué)方法,、變化、更新和改進(jìn),，建立正確的教育觀念,，應(yīng)用新的教學(xué)手段和教育技術(shù),。

五、教案的制定是促進(jìn)教師與學(xué)生互動的重要環(huán)節(jié)

教案在教學(xué)機(jī)構(gòu)的教育教學(xué)活動中起著非常重要的作用,，讓學(xué)生在課前通過自己的預(yù)習(xí),，從而在課堂中掌握了更多的知識。教又致革的作用,，借助教案的準(zhǔn)確指導(dǎo),，學(xué)生可以受到更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)體驗、更加靈活多樣的課堂互動,。因而,，教案的制定是提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生參與度的首要環(huán)節(jié)，以此來開啟教師和學(xué)生之間積極的互動,。

最后可知，教案制定對教師教育教學(xué)實踐具有非常重要的影響力,，有助于教師通過科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆绞?，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)學(xué)生更好的掌握教學(xué)內(nèi)容,，促進(jìn)教師和學(xué)生之間良好的互動,，使教育教學(xué)達(dá)到更高質(zhì)量的成果。同時,，教師也應(yīng)注重對教案的制定和不斷實踐,、總結(jié)，從而更好地推動自己職業(yè)進(jìn)程的不斷發(fā)展和進(jìn)步,。因此,，教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)、不斷求索,，堅定自己的教學(xué)信念,，把自己打造成更好的教育工作者和社會公民。

教案篇六

1. 了解一些中國新詩不同的風(fēng)格,。

3. 深深思索每一位詩人通過詩句所表達(dá)的思想感情,。

三. 教學(xué)重難點：

1. 鑒賞詩中新穎豐富的意象和深刻細(xì)膩的思想感情。

2. 體味詩中蘊(yùn)含的哲理,。

3. 感受中外詩歌不同的藝術(shù)風(fēng)格,。

四. 知識分析：

1.《斷章》分析

1.1了解作者

1.2認(rèn)識作品

詩人通過對“風(fēng)景”的剎那間感悟，涉及了“相對性”的哲理命題,。

2.《風(fēng)雨》

2.1了解作者

2.2認(rèn)識作品

3.《錯誤》

3.1了解作者

3.2認(rèn)識作品

4. 《回旋舞》

4.1了解作者

4.2認(rèn)識作品

5.《在一個地鐵站》

5.1了解作者

5.2認(rèn)識作品

這首短僅兩行的小詩作于20世紀(jì)初,，是最早的意象派詩歌之一。

【典型例題】?

沿著鴿子的哨音?

我尋找你?

高高的森林檔住了天空?

小路上?

一棵迷途的蒲公英?

把我引向藍(lán)灰色的湖泊?

在微微搖晃的倒影下?

我找到了你?

那深不可測的眼睛?

c. “湖泊”象征追尋的歸宿,，它是作者心目中美好的理想,。

d. “你”“眼睛”象征著深不可測的湖泊和清清一碧的湖水。

答案：d。

草兒在前,，?

鞭兒在后,。?

那喘吁吁的耕牛，?

正擔(dān)著犁鳶,，?

古著白眼,，?

帶水拖泥。?

在那里“一東二冬”地走著,。???

“呼——呼——”?

“牛,，你不要嘆氣，快犁,，快犁,，?

我把草兒給你”。?

“呼——呼——”?

“牛,，快犁快犁,。?

你還要嘆氣，?

我把鞭兒抽你”,。?

牛呵!?

人呵!?

草兒在前,，?

鞭兒在后。?

答案：d

一條小河,，穩(wěn)穩(wěn)地向前流動,。?

經(jīng)過的地方，兩面全是烏黑的土,；?

生滿了紅的花,，碧綠的葉，黃的果實,。?

一個農(nóng)夫背了鋤來,，在小河中間筑起一道堰。?

下流干了,；?

上流的水被堰攔著,，下來不得；?

不得前進(jìn),，又不能退回,，水只在堰前亂轉(zhuǎn)。?

c. 詩歌語言口語化,，從容不迫地傳達(dá)出詩人舒緩的情緒,。

答案：a

【模擬試題】

1. 下列詞語有兩個錯別字的一組是（??? ）

a. 卞之琳——現(xiàn)代——《斷章》

保爾福爾——法國——《回旋舞》

b. 鄭愁予——當(dāng)代——《錯誤》

龐德——英國——《在一個地鐵站》

c. 蘆荻——當(dāng)代——《風(fēng)雨》

毛澤東——現(xiàn)代——《沁園春? 長沙》

d. 艾青——現(xiàn)代——《我愛這土地》

余光中——當(dāng)代——《鄉(xiāng)愁》???

a. 我有年輕的舵手的憂懷。

b. 你的心如小小的寂寞的城,。

c. 人群中這些面孔幽靈般顯現(xiàn),。

d. 他們可以用他們的船在水上造成一座美麗的橋,。

閱讀《斷章》完成下列題目

5. 詩句中出現(xiàn)四個“你”，所指代的對象是否同一人,？為什么,？

7. 對沙白的《紅葉》分析不正確的一項是（??? ）

8. 對艾青《盼望》一詩分析不當(dāng)?shù)囊豁検牵??? ）

一個盼望出發(fā)/一個盼望到達(dá)

1979年3月于上海

9. 對下面這兩首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵??? ）

一代人

黑夜給了我黑色的眼睛/我卻用它尋找光明

遠(yuǎn)和近

【試題答案】

1. b??? 2. b??? 3. d??? 4. c

7. c? 作者在這里是將綠色與流血,、奮斗,、犧牲聯(lián)系起來。

9. b? 此說與詩的題旨不符,。

教案篇七

教案是教師在教學(xué)過程中的一項重要工具,，它不僅能夠幫助教師系統(tǒng)地安排教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo),，還可以指導(dǎo)教師合理選擇教學(xué)方法和評價學(xué)生學(xué)習(xí)的效果,。通過多年的教學(xué)實踐，我深深體會到了編寫教案的重要性,，并且從中獲得了一些心得體會,。

首先，編寫教案是一項重要的教學(xué)準(zhǔn)備工作,。教師在上課之前，需要對要教授的知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理和梳理,，并且分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和特點,，從而做出合理的教學(xué)安排。編寫教案能夠幫助教師深入思考所要教授的內(nèi)容,，并將其分解為適合學(xué)生掌握的小步驟,，以便于學(xué)生逐步理解和消化。同時,，編寫教案也能夠幫助教師預(yù)先考慮教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題和困惑,，從而能夠更好地應(yīng)對教學(xué)過程中的各種情況。

其次,，編寫教案是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。教案的編寫需要教師對所要講授的內(nèi)容有深入的了解和把握，這有助于教師在教學(xué)過程中能夠深入淺出地講解和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握所教知識,。同時，編寫教案也能夠幫助教師綜合運(yùn)用各種教學(xué)策略和方法,，使教學(xué)過程更加多樣化和活躍,，從而增加學(xué)生對課堂的興趣和參與度。一個良好的教案能夠幫助教師合理組織教學(xué)資源,，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗和學(xué)習(xí)環(huán)境,。

再次,，編寫教案是反思教學(xué)過程的重要途徑。在教學(xué)過程中,，教師需要及時反思和總結(jié)教學(xué)效果,，從而不斷改進(jìn)和完善教學(xué)方法和手段。編寫教案能夠幫助教師系統(tǒng)地回顧和分析教學(xué)過程中的問題和挑戰(zhàn),，并提出相應(yīng)的解決方案,。通過反思教學(xué)過程，教師能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足和不足之處,，并積極尋求進(jìn)步,，提升教學(xué)能力和水平。

最后,，教案的編寫需要不斷改進(jìn)和更新,。隨著教育教學(xué)理念的發(fā)展和教學(xué)環(huán)境的變化，教師需要及時調(diào)整和更新教案內(nèi)容和教學(xué)策略,。教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)科知識的變革,，及時調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展和學(xué)科的進(jìn)步,。教師還應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和積累教學(xué)方法和經(jīng)驗,，以提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù),。

綜上所述,，編寫教案不僅是教師的重要工作，也是一項能夠提高教學(xué)效果和提升教學(xué)能力的重要途徑,。通過編寫教案,，教師能夠更好地準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)效果,，反思教學(xué)過程,，并不斷改進(jìn)和更新教學(xué)策略。作為一名教師,，我深知教案的重要性,，并將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實踐，提供更好的教學(xué)服務(wù),。

教案篇八

閱讀理解能力是一種高度的鑒賞能力,是學(xué)習(xí)語文的重要內(nèi)容,也是體現(xiàn)一個人語文水平的重要因素,。那么,如何才能提高初中生語文閱讀理解能力呢?為提高大家的閱讀能力，今天,，小編給大家分享,，希望對你有幫助。一起來看看吧!

鄭愁予

我打江南走過

那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開落

東風(fēng)不來,，三月的柳絮不飛

你的心如小小的寂寞的城

恰若青石的街道向晚

跫音不響,，三月的春帷不揭

你的心是小小的窗扉緊掩

我達(dá)達(dá)的馬蹄是美麗的錯誤

我不是歸人,，是個過客……

19.詩中用了一個小倒裝句，造成了結(jié)構(gòu)上的參差錯落,，因而更顯詩意盎然,。這一句是_________________________________________________________________。(2分)

20.這首詩中詩人選取了“蓮花,、柳絮______,、_______、東風(fēng)”等意象,，其中“東風(fēng)”這一意象取自李商隱《無題》中的：__________________________________________,，___________________________________。(2分)

21.“那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開落”運(yùn)用的手法是_______,，表現(xiàn)了_________________________________________________,。(3分)

22.對這首詩分析不正確的一項是(2分) (　)

a.從結(jié)構(gòu)上看，本詩的開頭與結(jié)尾內(nèi)容為首尾倒置,，這樣處理,，造成了結(jié)構(gòu)上的參差錯落，因而更顯得詩意盎然,，在不協(xié)調(diào)中閃出光彩,。

b.“美麗的錯誤”是一個病句，既然是錯誤,，就不可能美麗,，同樣，美麗也不可能是錯誤的,，因此詩人這一句值得商榷,。

c.本詩中運(yùn)用了中國傳統(tǒng)古典詩歌的意象,，如“蓮花”“柳絮”“東風(fēng)”等,，從而一再表現(xiàn)了鄭愁予中國性的最根本的所在。

d.這首詩語言清新,，不在文字上玩弄游戲,，竭力以最忠實的文字展示詩人最忠實的感情。

23.這首詩被廣為傳誦,，它最主要的藝術(shù)特色是什么?(50字以內(nèi))(3分)

19.我達(dá)達(dá)的馬蹄是美麗的錯誤/我不是歸人,，是個過客

20.馬蹄　春帷　相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘,。

21.比喻　倦守空閨的女子,，嬌美的面容因等待而憔悴

22.b

23.鮮明的韻律感，具有古典美的意象和比喻以及含蓄動人的故事情境,，是本詩最主要的藝術(shù)特色,。

教案篇九

教案,，是教師在授課前針對教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容,、方法以及評價等方面進(jìn)行的詳細(xì)計劃,。它是教師開展教學(xué)工作的重要依據(jù)，能夠幫助教師合理安排教學(xué)活動,、提高教學(xué)效果,。而心得體會，則是在教師教學(xué)過程中,，對于教學(xué)經(jīng)驗和感悟的總結(jié)和歸納,。下面將從教案的設(shè)計、教案的實施,、教案的評價,、以及心得體會的總結(jié)四個方面，進(jìn)行解讀和探討,。

教案的設(shè)計是教師開展教學(xué)活動的基礎(chǔ),。教案的設(shè)計需要考慮教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法以及評價等方面的內(nèi)容,。首先，教師應(yīng)明確教學(xué)目標(biāo),，確定學(xué)生應(yīng)該掌握的知識,、技能和情感態(tài)度目標(biāo)；其次,，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)合理選擇,，符合教學(xué)目標(biāo)，并能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲,；再次,，教學(xué)方法要因材施教，靈活多樣,，既能引導(dǎo)學(xué)生積極參與，也能促進(jìn)學(xué)生的思考和創(chuàng)新,；最后,，教學(xué)評價部分要綜合利用多種評價手段,，客觀全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,。

教案的實施是教師實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。在教案實施過程中,，教師要根據(jù)教案內(nèi)容進(jìn)行授課,。首先,，教師要準(zhǔn)備充分，熟悉教案中的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,，為順利的授課做好充分的準(zhǔn)備,；其次，教師要注重現(xiàn)場組織，保證教學(xué)活動的順利進(jìn)行,。在授課過程中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生,，發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,；再次，教師要根據(jù)學(xué)生的反饋及時調(diào)整教學(xué)策略,，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn),。

教案的評價是對教學(xué)活動的反思和評估,。教師要根據(jù)教案的實施情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價,。首先，教師應(yīng)主動收集學(xué)生的反饋,，了解學(xué)生對于教學(xué)活動的評價和感受,。通過學(xué)生的反饋,，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和掌握程度,，及時調(diào)整教學(xué)策略；其次,，教師要反思自己的教學(xué)過程和方法,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和不足，進(jìn)一步完善教案的設(shè)計和實施,。

心得體會是教師在教學(xué)工作中的反思和總結(jié),。教師可以通過心得體會，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)能力,。首先,，教師要總結(jié)教學(xué)過程中的成功經(jīng)驗，找出推動學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方法,，以及培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育手段,；其次，教師要深刻反思教學(xué)中的問題和不足,，尋找問題根源,，并積極尋找改進(jìn)的方法和策略；再次,，教師要主動與他人交流,，分享自己的心得體會，并從他人的經(jīng)驗中獲取啟示和借鑒,。

總之,，教案和心得體會是教師開展教學(xué)活動的重要工具。教案的設(shè)計,、實施和評價,，能夠幫助教師實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和提高教學(xué)效果；而心得體會的總結(jié)和歸納,，則能夠引導(dǎo)教師深入反思教學(xué)過程和方法,，不斷改進(jìn)和完善自己的教學(xué)能力。只有不斷學(xué)習(xí)、總結(jié),、反思，教師才能在教學(xué)工作中不斷進(jìn)步，為學(xué)生成長和發(fā)展做出更好的貢獻(xiàn)。