光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

初中化學(xué)教學(xué)計劃篇一

一,、教研目標(biāo)

1,、積極投身于新教育，大膽試行“研究性學(xué)習(xí)”教學(xué)改革,，真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,，形成我要學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。

2,、加強學(xué)科培訓(xùn),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，本學(xué)期進一步在化學(xué)奧林匹克競賽中獲得國家級獎項,。

3,、加強教學(xué)研究，嘗試創(chuàng)新教育,，研究性學(xué)習(xí)的教學(xué),，期末完成一至兩篇高質(zhì)量的教研論文。

二,、具體措施和要求

1,、抓好集體備課，通過備,、聽,、說、評,、思活動,，取長補短，促進教師共同發(fā)展,。

2,、不斷的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，溝通學(xué)習(xí)觀念,，提高自身素質(zhì),。

3,、加強教學(xué)工作的責(zé)任心，關(guān)心愛護每一個學(xué)生,，認真回答學(xué)生提出的每一個問題,，細心批改好每一次作業(yè)，精心準(zhǔn)備每一節(jié)課的教學(xué),，在教學(xué)上要變學(xué)生“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，積極探索教學(xué)改革的新方法。

4,、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求的規(guī)定,，盡職盡責(zé)創(chuàng)造性的完成教學(xué)任務(wù)。

三,、教學(xué)進度安排

9月1日——9月9日 第一單元 走進化學(xué)世界

9月10日——9月22日 第二單元 我們周圍的空氣

9月23日——10月12日 第三單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘

10月13日——11月1日 第四單元 自然界的水

11月2日——11月10日 第五單元 化學(xué)方程式

11月11日——11月30日 第六單元 碳和碳的氧化物

12月1日——12月7日 第七單元 燃料及其利用

12月8日——12月19日 第八單元 金屬和金屬材料

12月20日——12月31日 第九單元 溶液

元月1日——元月10日 第十單元 酸和堿

元月10日 復(fù)習(xí)迎接期末考試

四,、訓(xùn)練題、月考及聽課安排,。

訓(xùn)練題順序： 張楚華 陳大華 潛繼芝 陳堯彥

月考及聽課： 陳堯彥 潛繼芝 陳大華 張楚華

初中化學(xué)教學(xué)計劃篇二

試題對化學(xué)變化,，化學(xué)用語，生活中的化學(xué)等基礎(chǔ)內(nèi)容都做了考查,，使所有學(xué)生都有會做的題,，激發(fā)學(xué)生考試的自信心，獲得成功感,。促進了學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,，為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)做了準(zhǔn)備。

試題對金屬活動性順序表的應(yīng)用,，元素周期表的應(yīng)用,，質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用，等理論都做出了考查,，學(xué)生學(xué)了一年的化學(xué),，應(yīng)該明白哪些重要理論，也讓教師清楚,，九年級化學(xué)教什么,，給我一個很強的引領(lǐng)指示,。

試題通過分類,、實驗、探究和猜想等方面的考查,，潛移默化地教會學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的方法,，使化學(xué)知識得到梳理，內(nèi)容雖多但不亂,，給學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)種下了一粒種子,。

本次試題以教材中天然水凈化為自來水的流程為模本,，引入了一系列子內(nèi)容，不僅包括學(xué)生熟悉的內(nèi)容還安排了學(xué)生較難理解的bod計算內(nèi)容,，讓試題進入了一個高度,，有利地考查了學(xué)生的能力。為高一級學(xué)校選拔人才做了準(zhǔn)備,。啟示要落到下一年教學(xué)的每一節(jié)課,，要認真引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會每一個知識點的同時，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的方法能力,，培養(yǎng)出真正意義上的人才,。

初中化學(xué)教學(xué)計劃篇三

化學(xué)是一門基礎(chǔ)自然科學(xué)，對初三學(xué)生來說,，也是一門全新的課程,，是化學(xué)教育的啟蒙階。因為初次接觸,，平時授課時應(yīng)把握學(xué)科特點：以實驗和生活實例為切入點,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性,，使學(xué)生對化學(xué)便產(chǎn)生了濃厚的興趣,。漸漸了解化學(xué)學(xué)科的特點，形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)態(tài)度,。

1、通過第一單元的學(xué)習(xí),，認識實驗室規(guī)則,，練習(xí)常用的化學(xué)實驗基本操作，初步認識研究和學(xué)習(xí)化學(xué)的方法：實驗探究法,。

2,、通過空氣的學(xué)習(xí)，了解空氣的成份及其空氣污染的有關(guān)知識,，樹立環(huán)保意識,。

3、通過氧氣的教學(xué),，初步認識學(xué)習(xí)元素化合物知識的方法,，掌握氧氣的性質(zhì)和制法，練習(xí)氣體制取的基本操作,。

4,、通過水的教學(xué)，了解水的組成,，水污染及其防治,，樹立節(jié)水及環(huán)保意識,。

6、進一步學(xué)習(xí)化學(xué)式的寫法,，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)化學(xué)方程式的讀法及有關(guān)計算,。

7、通過“碳和碳和化合物”的教學(xué),，結(jié)合氧氣部分的學(xué)習(xí),，進一步熟悉學(xué)習(xí)元素化合物知識的方法，練習(xí)化學(xué)方程式寫法,。

8,、聯(lián)系實際，了解燃料及其利用,。

1,、氧氣的制法和性質(zhì)

2、對分子,、原子,、離子概念的認識，對微觀世界的想象,。

3,、學(xué)習(xí)加熱、過濾,、蒸發(fā)等基本操作,。

4、對化學(xué)反應(yīng)及其反應(yīng)類型的認識,。

6,、碳和化學(xué)性質(zhì)、二氧化碳性質(zhì),、制法

7,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣、習(xí)慣,，認識探究學(xué)習(xí)的方法

1,、對空氣成份探究實驗的設(shè)計分析,。

2,、制取氣體的思路和方法。

3,、對微觀世界的想象,。

4,、探究實驗的學(xué)習(xí)方法

5、物質(zhì)的結(jié)構(gòu),、變化,、性質(zhì)、用途間的相互聯(lián)系

6,、質(zhì)量守恒定律

7,、化學(xué)式和化學(xué)方程式的書寫與運用

8、含雜質(zhì)的化學(xué)方程式計算

9,、建立系列觀點：條件_結(jié)果;氣體的制取思路,、方法等

10、物質(zhì)間的相互聯(lián)系

2,、形成研究學(xué)習(xí)物質(zhì)的方法

本學(xué)期計劃進行兩次較大的教研活動：

1,、學(xué)期開始時，組織本科教師對教學(xué)進度,、授課方法等開展一次教研活動,，以確定本學(xué)期的教學(xué)計劃。

2,、教與學(xué)協(xié)調(diào)同步,，平時針對教學(xué)中遇到的實際問題，比如,，教學(xué)內(nèi)容,、教法、教學(xué)進度,、后進生轉(zhuǎn)化,、分類指導(dǎo)等方面不定時的加以研討。

初中化學(xué)教學(xué)計劃篇四

1,、培養(yǎng)學(xué)生理論知識聯(lián)系生活實際的能力,，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題,。

2,、重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生的能力,，了解化學(xué)在實際中的應(yīng)用。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識,、資源意識、環(huán)保意識等，對學(xué)生進行安全教育和愛國主義教育,。

本學(xué)年我校初四共**個教學(xué)班,，配備了**名化學(xué)教師。學(xué)生經(jīng)過前兩年的學(xué)習(xí),，對化學(xué)有比較高的期待心理,，同時計算能力，理解能力也有相應(yīng)的發(fā)展,，為初三化學(xué)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),。但仍存在少數(shù)學(xué)生在認知但我們總的指導(dǎo)思想不會變，嚴(yán)抓管理,，因材施教,，讓同學(xué)們各取所需在不同層次上得到發(fā)展。

初三化學(xué)總體思路不變,，上學(xué)期提前結(jié)束上冊課程,，并提前開始下冊內(nèi)容，年后第二個月開始展開全面復(fù)習(xí),。復(fù)習(xí)過程當(dāng)中一般是分三個階段,，但是往往在復(fù)習(xí)過程中，隨著復(fù)習(xí)的展開和深入第二和第三個階段交叉在一起,，但是從這幾年來看,，最后拿出幾節(jié)課進行全真模擬是非常有必要的。至于在第二階段專題復(fù)習(xí)時,，專題怎么劃分還沒有明確的意見,，我們認為不是每一個專題都要涉及，可以找出學(xué)生的知識短板涉及專題,，不是簡單的照搬某套資料的專題,，讓“專題”真正成為解決學(xué)生問題的專題。

1,、激發(fā)學(xué)生的興趣,，增強學(xué)好化學(xué)的自信心，面向全體學(xué)生,，給每一個學(xué)生提供平等學(xué)習(xí)的機會,，讓學(xué)生有更多的機會主動地體驗揮究過程，獲得科學(xué)的方法,，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì),。注意從學(xué)生已有經(jīng)驗出發(fā)，讓他們在熟悉的生活情境中感受到化學(xué)的重要性,，了解化學(xué)與生活的密切聯(lián)系,。

2,、課堂教學(xué)要講究教法，講究藝術(shù),。做到程序要規(guī)范,，環(huán)節(jié)要緊扣，知識要落實,，效率要提高,。認真?zhèn)浣滩?、備學(xué)生,，精選題型，注重知識的內(nèi)在聯(lián)系,，做到舉一反三,，觸類旁通。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，注重實驗與教學(xué)相結(jié)合,，充分發(fā)揮實驗教學(xué)作用。以課本為根本,，注重對知識的延伸與拓展,，加強變式訓(xùn)練，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。

3,、抓好雙基教學(xué)，適當(dāng)拓展,、創(chuàng)新,，針對學(xué)生的實際情況，做好優(yōu)生優(yōu)培,，中等生和學(xué)困生進一步轉(zhuǎn)化,，以求全面提高。

4,、教學(xué)過程中注重下透地雨,，避免學(xué)生吃夾生飯，尊重學(xué)情尊重客觀規(guī)律,，什么樣的學(xué)生學(xué)到什么程度,，我們要做到心中有數(shù)。依照中考0.7左右的難度系數(shù),，我們具體到小組要讓4號和5號的同學(xué)過關(guān),。

5、完成教學(xué)任務(wù)時,，要注重課堂生成,，課堂中生發(fā)出來的問題,，往往是我們教學(xué)中知識的盲點和死穴，這是我們在備課時沒有想到的,，我們要好好的利用這種機會,，打通知識脈絡(luò)，我的觀點是在這種問題上,，不要吝惜時間,，不要拘泥于幾節(jié)課，什么時候搞懂什么時候結(jié)束,。

6,、抓邊緣生，注重優(yōu)秀率的培養(yǎng),，我們知道這其中的難度,，在優(yōu)秀率培養(yǎng)上我們的做法是找出每班1、2號同學(xué)中不是優(yōu)秀的同學(xué)單獨談心和輔導(dǎo),，每節(jié)課重視對他們的提問,。

7、復(fù)習(xí)過程中做到每周固定一個時間考一次試,，加強學(xué)生的應(yīng)試能力培養(yǎng),。

8、繼續(xù)加強集體備課,，發(fā)揮集體的優(yōu)勢,，打好中考的攻堅戰(zhàn)。

初中化學(xué)教學(xué)計劃篇五

一,、學(xué)生分析：

本學(xué)期我?guī)С跞昙?個班的化學(xué)課,這些學(xué)生有的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好,但也有許多學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,。對于他們要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步,。

為了徹底解決以上問題,，應(yīng)據(jù)實際情況，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,，推行“自主學(xué)習(xí)”方式,，真正讓學(xué)生成為課堂的主人，體驗到“我上學(xué),，我快樂,；我學(xué)習(xí)，我提高”,。首先從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手,，分類指導(dǎo)，加大平時課堂的要求及其它的有力措施,，平日認真?zhèn)湔n,、批改作業(yè),，做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化工作。

二,、教材分析

滬教版新教材是按照修訂后的《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫的,，教材結(jié)合初中學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)生的認識能力和發(fā)展順序及他們對化學(xué)知識的認識順序擬定的。同時從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā),，適當(dāng)拓寬知識面,，以開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生面向未來的適應(yīng)能力,，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù),。

排部分基本概念，基本理論和定律,。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合,，有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力,，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論,，以減輕學(xué)習(xí)時的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握,，每章教材的篇幅力求短小,，重點較突出。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1,、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識,，掌握化學(xué)實驗和化學(xué)計算基本技能,，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。

2,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神,。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力,。觀察問題和分析問題的能力。

3,、針對中考改革的新動向,，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧,。

四,、實施措施

1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí),。

化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,。在復(fù)習(xí)中,，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的,，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則,。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂,，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析,、比較、抽象,、概括,，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念,，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。

2,、備課,、上課要抓重點，做好“三講三不講”,，講重點,、講難點、講易錯易混知識點,；學(xué)生會的不講,，學(xué)生通過自主合作學(xué)習(xí)能學(xué)會的不講，講了學(xué)生也不會的不講,。

五,、課時按排

第一、二周：第一章《開啟化學(xué)之門》,。

第三周：第二章第一節(jié)《性質(zhì)活潑的氧氣》,。

第四周：第二章第二節(jié)《奇妙的二氧化碳》。

第五周：復(fù)習(xí)氣體的制備原理,、發(fā)生裝置,、收集方法、驗滿與檢驗的方法,，

月考,。

第六周：學(xué)習(xí)第二章第三節(jié)《 自然界的水》。

第七周：第三章第一節(jié)《構(gòu)成物質(zhì)的基本微?！?，第二節(jié)《組成物質(zhì)的化學(xué)

元素》,。

第八周：第三章第三節(jié)《物質(zhì)的組成》。

第九周：復(fù)習(xí)第三章,。

第十周：月考,，講評

第十一周：第四章第一節(jié)《常見的化學(xué)反應(yīng)——燃燒》，第二節(jié)《化學(xué)反應(yīng)

中的質(zhì)量關(guān)系》,。

第十二周：第四章第3節(jié)《化學(xué)方程式》,。

第十三周：復(fù)習(xí)第四章《認識化學(xué)變化》。

第十四周：第五章第一節(jié)《金屬的性質(zhì)和利用》,；月考,，講評。

第十五周：第五章第二節(jié)《金屬礦物 鐵的冶煉》,。

第十六周：第五章第三節(jié)《金屬防護和非金屬回收》,。

第十七周：復(fù)習(xí)第五章《金屬的冶煉與應(yīng)用》。

第十八周：月考,，講評,。

第十九周：下冊第六章第一、二節(jié),。

第二十周：第六章第三節(jié),。

第二十一周：復(fù)習(xí)，期末考試,。

馮

凱

2012年9月20日

****中學(xué) ******

一、指導(dǎo)思想：

1,、培養(yǎng)學(xué)生理論知識聯(lián)系生活實際的能力,，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題,。

2,、重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生的能力,，了解化學(xué)在實際中的應(yīng)用。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識,、資源意識、環(huán)保意識等,，對學(xué)生進行安全教育和愛國主義教育,。

二,、學(xué)情分析：

本學(xué)年我校初四共**個教學(xué)班，配備了**名化學(xué)教師,。學(xué)生經(jīng)過前兩年的學(xué)習(xí),，對化學(xué)有比較高的期待心理，同時計算能力,，理解能力也有相應(yīng)的發(fā)展,，為初三化學(xué)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。但仍存在少數(shù)學(xué)生在認知但我們總的指導(dǎo)思想不會變,，嚴(yán)抓管理,，因材施教，讓同學(xué)們各取所需在不同層次上得到發(fā)展,。

初三化學(xué)總體思路不變,，上學(xué)期提前結(jié)束上冊課程，并提前開始下冊內(nèi)容,，年后第二個月開始展開全面復(fù)習(xí),。復(fù)習(xí)過程當(dāng)中一般是分三個階段，但是往往在復(fù)習(xí)過程中,，隨著復(fù)習(xí)的展開和深入第二和第三個階段交叉在一起,，但是從這幾年來看，最后拿出幾節(jié)課進行全真模擬是非常有必要的,。至于在第二階段專題復(fù)習(xí)時,，專題怎么劃分還沒有明確的意見，我們認為不是每一個專題都要涉及,，可以找出學(xué)生的知識短板涉及專題,，不是簡單的照搬某套資料的專題，讓“專題”真正成為解決學(xué)生問題的專題,。

1,、激發(fā)學(xué)生的興趣，增強學(xué)好化學(xué)的.自信心,，面向全體學(xué)生,，給每一個學(xué)生提供平等學(xué)習(xí)的機會，讓學(xué)生有更多的機會主動地體驗揮究過程,，獲得科學(xué)的方法,，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)。注意從學(xué)生已有經(jīng)驗出發(fā),，讓他們在熟悉的生活情境中感受到化學(xué)的重要性,，了解化學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

2、課堂教學(xué)要講究教法,，講究藝術(shù),。做到程序要規(guī)范，環(huán)節(jié)要緊扣,，知識要落實,，效率要提高。認真?zhèn)浣滩?、備學(xué)生,，精選題型，注重知識的內(nèi)在聯(lián)系,，做到舉一反三,，觸類旁通。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，注重實驗與教學(xué)相結(jié)合,，充分發(fā)揮實驗教學(xué)作用。以課本為根本,，注重對知識的延伸與拓展,，加強變式訓(xùn)練，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。

3,、抓好雙基教學(xué)，適當(dāng)拓展,、創(chuàng)新,，針對學(xué)生的實際情況，做好優(yōu)生優(yōu)培,，中等生和學(xué)困生進一步轉(zhuǎn)化,，以求全面提高。

4,、教學(xué)過程中注重下透地雨，避免學(xué)生吃夾生飯,，尊重學(xué)情尊重客觀規(guī)律,，什么樣的學(xué)生學(xué)到什么程度，我們要做到心中有數(shù),。依照中考0.7左右的難度系數(shù),，我們具體到小組要讓4號和5號的同學(xué)過關(guān)。

5,、完成教學(xué)任務(wù)時,，要注重課堂生成，課堂中生發(fā)出來的問題，往往是我們教學(xué)中知識的盲點和死穴,，這是我們在備課時沒有想到的,，我們要好好的利用這種機會，打通知識脈絡(luò),，我的觀點是在這種問題上,，不要吝惜時間，不要拘泥于幾節(jié)課,，什么時候搞懂什么時候結(jié)束,。

6、抓邊緣生,，注重優(yōu)秀率的培養(yǎng),，我們知道這其中的難度，在優(yōu)秀率培養(yǎng)上我們的做法是找出每班1,、2號同學(xué)中不是優(yōu)秀的同學(xué)單獨談心和輔導(dǎo),，每節(jié)課重視對他們的提問。

7,、復(fù)習(xí)過程中做到每周固定一個時間考一次試,，加強學(xué)生的應(yīng)試能力培養(yǎng)。

8,、繼續(xù)加強集體備課,，發(fā)揮集體的優(yōu)勢，打好中考的攻堅戰(zhàn),。

一,、學(xué)生情況簡析

學(xué)生在進入化學(xué)課堂之前，已經(jīng)對一些化學(xué)制品和化學(xué)現(xiàn)象有所接觸,，他們可以列出一些簡單的化學(xué)制品和化學(xué)想象,，作為初三學(xué)生，從心理和知識背景上都已初步具備了學(xué)習(xí)化學(xué)的條件,。他們對許多化學(xué)問題充滿了無窮無盡的想象,，有著渴望了解化學(xué)知識的強烈愿望，對第一節(jié)化學(xué)課學(xué)生們會感覺既新鮮又激動,，但另一方面學(xué)生對于化學(xué)這一學(xué)科以及化學(xué)與人類進步,，與社會發(fā)展的關(guān)系，還了解不多,，有待于老師的培養(yǎng),。

二、教材總體分析

教科書重視以多角度,，多層次,，多形式和合理性的呈現(xiàn)方式吧基礎(chǔ)化學(xué)知識和技能展示出來。有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于激發(fā)學(xué)生的探究欲望,。有利于因材施教,，有利于構(gòu)建學(xué)生的科學(xué)物質(zhì)觀。比如認識了我們身邊的常見物質(zhì)空氣,，水,，碳和碳的氧化物，金屬,，溶液,，酸，堿和鹽等等,；形成一些最基本的化學(xué)概念,；分子，原子,，元素等,。認識到構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子，原子,，離子,；初步形成了基本的化學(xué)實驗技能。能設(shè)計和完成一些簡單的化學(xué)實驗,。這些內(nèi)容的選擇都能體現(xiàn)知識和技能,。能初步的探究活動，初步學(xué)會通過觀察實驗等方法,，獲取信息,，能用文字，圖表和化學(xué)用語,，表述有關(guān)的化學(xué)信息,，能解決一些簡單的化學(xué)問題，能與他人進行交流和討論,，這些體現(xiàn)了過程與方法,。

三、教學(xué)目的要求

1,、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理,，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基本知識，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實驗和化學(xué)計算的基本技能,，了解化學(xué)在實驗中的應(yīng)用。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,，使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。 讓學(xué)生理解和掌握知識目標(biāo)，能力目標(biāo),，思想教育目標(biāo),。

四、教學(xué),、教法設(shè)想

初中化學(xué)教學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認知規(guī)律,，從知識，技能和能力等方面給學(xué)生打好基礎(chǔ),，同時要學(xué)生注意激發(fā)的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們的科學(xué)態(tài)度和指導(dǎo)他們初步掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。堅持進行啟發(fā)式教學(xué),，寓思想教育與教學(xué)之中,，以達到化學(xué)教學(xué)的目的。

在教學(xué)中,，要處理好知識,，技能和能力的關(guān)系，知識和技能是學(xué)生形成能力的基礎(chǔ),，而能力是學(xué)生掌握知識和技能的必要條件,，是促使他們提高學(xué)習(xí)水平的重要因素。學(xué)生掌握知識,，技能和形成能力,，是一個循序漸進，由低級向高級發(fā)展的過程,，教師要根據(jù)本學(xué)科的特點,，結(jié)合學(xué)生的實際，有目的,，有計劃的組織和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動,。采取多種方法激勵他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性。