在平日里，心中難免會有一些新的想法,，往往會寫一篇心得感悟,，從而不斷地豐富我們的思想,。好的心得感悟?qū)τ谖覀兊膸椭艽?，所以我們要好好寫一篇心得感悟以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡酶形蚍段拇笕Ｍ軌驇椭酱蠹?，我們一起來看一看吧?/p>

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《朝花夕拾》是魯迅在受到政府的壓迫,、“學者”們的排擠，又歷經(jīng)戰(zhàn)亂后寫下的回憶,。作者在這樣紛擾中尋出一點空閑來,，委實不易，目前是這么離奇,，心里是這么蕪雜,。一個人到了只剩下回憶的時候，生涯大概總算是無聊了,，但有時竟會連回憶也沒有,。

對往事的回憶，只是現(xiàn)實生活的一點安慰,，而每一個美好的回憶又都有一個悲慘的結(jié)局：百草園和繡像摹本賣掉了,，長媽媽也匆匆告別了人世，本應是激發(fā)人們的愛心的《二十四孝圖》背后,，卻隱藏了謀人性命,，教人看的丑惡禍心。去留學,，并且碰到了一位令自己敬仰的師長,，卻因為感受到醫(yī)治人的精神比醫(yī)治身體病癥更重要而離別了，在學校辦事兼教書,，實在勤快的可以的老友范愛農(nóng),，終究擺脫不了貧困潦倒落水而逝的命運。

在對這一連串苦樂參半的事件的記敘中,，作者還追究了自己的一些思想根源,，例如仇貓，小小的，帶給作者遐想的隱鼠的失蹤,，只是個象征的意念：當我失掉了所愛的,，心中有著空虛時，我要充填以報仇的惡念!這才是作者仇貓的動機：它在奪人所愛,。從魯迅先生一生的經(jīng)歷看：嫉惡如仇,，不過是對缺乏愛、失落愛,、痛惜愛的一個自然反應罷了,。

對這個細節(jié)下作者又給自己開了個傷心的玩笑：他的仇貓是毫無道理的，雖然貓吃老鼠,，但他的隱鼠卻不是貓吃的,，而是被長媽媽踏死的，那么是否要恨長媽媽呢?在下一節(jié)回憶中,，長媽媽也確實有些讓人生厭,，睡覺時占領了全床，滿腦子的窮規(guī)矩和愚昧的信念,，就是這樣一位長媽媽,，卻把作者日思夜想的，別人都不能重視的渴望化成了現(xiàn)實,，不懂識文斷字的長媽媽把她自己都叫不出名的《山海經(jīng)》買來,，送給了“我”,。正因為長媽媽這顆未被舊道德泯滅的愛心,，使作者記起她，追念她,。

在朝花夕拾的回憶中,，作者多次寫到封建教育的失敗和狹隘,。

小時候，長媽媽的故事里說：“倘若有陌生的聲音叫你的名字,，你千萬不可答應他,，以免那是害人性命的美女蛇，提防陌生人,，并假想他就是壞人的邏輯,。

在朝花夕拾之間，我隨作者一起,，回到“我”的童年時代,，重新回味那些人和事。走過留學的日本的求學索過程,，一起追憶失去的老友,。沿著這條線索,，我看到二十紀初，以“我”為中心的一個個生活場景,，人物心理歷程,，讀著每一個寓意深遠，回味無窮的結(jié)束句,，我的心也隨著作者一起潮起潮落,。

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當我捧起魯迅先生的著作《朝花夕拾》開始細細品讀時，發(fā)現(xiàn)了一種奇妙的感覺,，如小橋流水般沁人心脾,。

《朝花夕拾》這本書主要講了魯迅從幼年到青年時期的生活道路和經(jīng)歷，對那些難以忘懷的人和事表達了最熾熱的情感,，生動地描繪了清末時的生活畫面,。舉幾個例子吧：《故鄉(xiāng)》中生動地寫了魯迅和閏土的童年，魯迅家條件不錯,，但他沒有自由;閏土家很窮,，他擁有自由，可卻向往過上好日子,。長大后，兩人才發(fā)現(xiàn)自我與對方之間隔著一層厚厚的墻,，完美的童年再也回不來了;《藥》,，則經(jīng)過對茶館主人老栓夫婦為兒子小栓買人血饅頭治病的故事，反映出了愚弄人民的罪惡行為和革命者那無私的獻身精神,。從這兩個事例來看,，我們都看出了舊社會的黑暗與不公平的評判。相比之下,，我們此刻過上了衣來伸手,，飯來張口的完美生活，相比之下真是天壤之別,。坐在干凈明亮的教室里學習,，有點同學還不完成作業(yè)，有的還甚至不肯做作業(yè),，想想真是不應當啊!此刻的我們沒有不公平的法律,，我們沒有提心吊膽的生活，我們沒有饑寒交迫的日子,，我們也沒有外強的侵略,。我們有的是豐衣足食的日子，讓老百姓心安理得的生活,，強大富饒的國家,。我們在這二十一世紀過得無比歡樂與甜美。想吃什么，想穿什么,，想去哪兒玩,，想干什么，這些都是微不足道的小事,，動動手指頭就能實現(xiàn),。但假設放在魯迅小時候那個年代呢?能實現(xiàn)嗎?不，很難實現(xiàn),。

對于富有的大戶來說,，可能能夠，但對于窮苦的人家來說,，能填飽肚子就不錯了,，何來的去實現(xiàn)那些根本不敢想的愿望呢?如今我們應當體諒父母，不能再任性了,，要放在以前,，哪有可能去容你幻想呢?說不定連書都沒法讀。

《朝花夕拾》這本書是對逝去歲月的回憶,，無比悲傷,，卻又讓人無奈。時而喜悅,，時而不樂,，讓我記憶猶新。

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讀書對一個人一生的發(fā)展非常重要,，從小培養(yǎng)孩子閱讀的習慣更為重要,。高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯?！庇H自閱讀是引領孩子喜歡讀書的一種途徑,。

書對孩子而言，是認識世界的重要渠道,。因此我們就為孩子挑選適合其認知程度與興趣的書籍,。自從微笑進入中班以來，我發(fā)現(xiàn)她比以前更熱愛看書了,。很多時候都是拿起書就大聲朗讀起來,，讀到不認識的字時，會拿著書來問我,，我告訴她讀音后,，她會繼續(xù)讀下去。讀到自己認識的一些難字或有趣的情節(jié)時,，會哈哈笑起來,。

有時晚上臨睡時讓我講故事給他聽,，她每次都聽得津津有味。有時也突發(fā)奇想說：“媽媽,，我也給你講故事,。”講完后,，我就會問他這個故事主要講的什么內(nèi)容,？讓你明白了什么道理呢？啟發(fā)他思考問題,，這樣便于他理解故事的意義,，并對文字產(chǎn)生興趣，是他理解能力逐漸加深,。在家中,，我給孩子買了數(shù)百本適合孩子閱讀的書籍，厚厚薄薄一大堆,，培養(yǎng)他的閱讀興趣,，幫他提高閱讀能力，拓寬他的知識面,。

如今的社會很多人都要上班養(yǎng)家,，孩子要上學，孩子和父母的相互交流機會和相處時間有限,，但我覺得我們應該盡我們的所能,，每天花30分鐘的時間和孩子在一起讀書，切切實實地關心孩子的學習,。親子共讀就是讓我們和孩子一起，共同學習,、共同分享,、共同經(jīng)歷一件事情，共同體會故事中的喜怒哀樂,，引導孩子讀好書,，好讀書。親子共讀是加深孩子和父母感情的橋梁,，它可以加深父母與孩子的親情,，使孩子深切的體驗到父母的愛的溫暖，促進孩子的身心健康發(fā)展,。

我們共同讀書吧,！閱讀為我們提供了一個和孩子交流的平臺。就讓我們和孩子一起快樂的閱讀,、和孩子一起分享閱讀的喜悅吧,！

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“滿紙荒唐言,，一把辛酸淚”淺讀紅樓夢，我似是若有所絲的發(fā)出了這樣的感悟,。

《紅樓夢》一書主要描寫了賈府從鼎盛到衰敗的一個過程，其中經(jīng)歷了太多太多的愛恨情愁,、悲歡離合，讓世人留下不知多少的惋惜之淚水,。下面就給大家談一談,，我心中的寶釵吧!

如果把黛玉比作一朵出水芙蓉，傲世隱立,。那么寶釵大概就是那花中的牡丹,，比起芙蓉的高處不勝寒，多了幾分雍正典雅,，寬容大度吧!

賈府中腐敗隱晦,，處處皆是勾心斗角,。而寶釵在這里的一個環(huán)境里，并不曾畏懼,，也不曾躲避,，更不成像黛玉般，為了潔身自好而鋒芒畢露,，以致招來憎惡,，在家庭中難以立足。她有的不僅僅是一份超脫自然的淡定從容,，更多地是在為人寧靜平和的同時不曾放下的小心謹慎,。

就拿這些事說吧：賈府二奶奶要炮制丸藥，一時間竟拿不出幾斤人參,，變諷刺眾人：“賣油的姑娘水洗頭,，堂堂賈府竟拿不出幾斤人參?”剛說完，便知這句話讓自己沒了臺階可下,。就在這尷尬之際,，是寶釵，她為二奶奶巧妙地解了圍：“咱賈府可不是那小戶人家,，見了這種東西就收藏起來,，不被外人所知道。咱得到了,，就散去了,，幾斤人參不算什么,。”人人皆知,，寶釵端莊賢淑,，卻不知她那溫柔沉默下是一顆比黛玉還要機智的心，她眼觀六路,，耳聽八方,。即為二奶奶解了圍，又樹立了自己良好的形象,，真是一舉兩得,，但又不得不讓人再次為她的機智點贊。

寶釵是一位現(xiàn)實主義者,，她的看破現(xiàn)實,，實為一種聰明選擇，她并不是不想反抗這種陳舊的制度,，而是她早已料到這個結(jié)局是個悲劇,，這也在一定程度上成就了她逆來順受的人格。

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可能是受一位敬愛的老師的影響,，我非常喜歡魯迅先生,，覺得魯迅先生是個非常厲害的作家,，很有權(quán)威，對近現(xiàn)代中國很有影響力,。愛屋及烏,，便找來了《朝花夕拾》那時還小，只粗略地讀一讀,，不懂得“所以然”,，只覺得那《從百草園到三味書屋》最有意思，里面什么“何首烏”“油蛉”……都新奇得很,。

長大點兒了再讀,，就讀出了不一樣，也重新認識了魯迅,。

第一章《狗貓鼠》,，我認識了敢言敢說,，語言幽默的魯迅先生，面對有人說他是仇貓的,，打不了“落水狗”,，他用“動物童話”以及兒時“飼養(yǎng)小隱鼠”等事件為自己“開解”,。

第二章《阿長與山海經(jīng)》以及第六章《從百草園到三味書屋》讓我認識到了小魯迅的童真，快樂和無憂無慮,。聽“長媽媽”講“長毛”“美女蛇”這些古怪卻有趣的故事,，在百草園里撒歡,，在三味書屋里搗蛋。為何說那時的魯迅是童真,，快樂和無憂無慮的呢?從“在知道她謀害了我的隱鼠后,，那時就極嚴重地詰問，而且當面叫她‘阿長’,。我想我又不真做小長毛,，不去攻城，也不放炮,，更不怕炮炸,，我懼憚她什么呢?”可以看出魯迅的孩子氣，因為埋怨“阿長”謀害“我”的隱鼠而不禮貌地叫她“阿長”,。也可以從小魯迅在三味書屋中趁先生“讀書入神”時偷偷用“荊川紙”蒙在小說上描繡像中看出來,，調(diào)皮的小魯迅“上課開小差”。這些就是他童真的地方,。

《朝花夕拾》中最讓我重新認識魯迅的其實是《小引》,。從前我對魯迅的認識雖然有點刻板，但我一直認為他是厲害的,，但《小引》呈現(xiàn)出來的卻是無奈,，落魄的他?！拔捏w大概很雜亂,，因為是或作或輟，經(jīng)了九個月多,。環(huán)境也不一：前兩篇寫于北京寓所的東壁下;中三篇是在流離中所作,，地方是醫(yī)院和木匠房;后五篇卻在廈門大學的圖書館樓上，已經(jīng)是被學者們擠出集團之后了,?！边@段文字體現(xiàn)出先生當時的處境是愈加艱難的,，查找了資料發(fā)現(xiàn)此時先生正遭受政治的迫害，政府的通緝,，在陌生的環(huán)境里心緒不寧,，思想矛盾。一向堅忍的他也不得不逃避眼前的“蕪雜”去折那過往朝夕的露花,。這樣的魯迅我是從未認識的,。

我讀《朝花夕拾》，重新認識魯迅,。

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在兒子的成長中,，書籍是他的好伙伴。兒子很喜歡看書,，幾乎每天晚上我們都一起看書,，一起談論書上的人物，書里的故事,。和孩子一起讀書,，讓我們覺得很幸福。

下面是我通過親子閱讀總結(jié)的一些心得：

一,、選擇孩子喜歡的書

我們把選擇書的權(quán)利交給孩子,，根據(jù)孩子的興趣來選擇書籍，保護孩子的閱讀興趣,。在孩子上幼兒園小班的時候,，我們一般給他買含有水果、動物,、交通工具等方面內(nèi)容的圖書,；隨著孩子慢慢長大，現(xiàn)在給他買書之前,，我們會征求他的意見,，選擇他喜歡看的書。

有空的時候我和他媽媽就陪著他一起閱讀,，一直堅持到現(xiàn)在,。在我和他媽媽的引導下，孩子的閱讀習慣也漸漸養(yǎng)成了,。

二,、選擇多種閱讀形式

孩子閱讀的時間不只局限于家里和幼兒園，也不僅僅是閱讀書籍,，我們有時會帶他去書店，在書店看一會兒書,。我們也會利用電腦,、電視或其他的媒體給他提供一些電子讀物或影音內(nèi)容欣賞或閱讀,，讓他知道閱讀的形式可以是豐富多彩的。現(xiàn)在每天早上起床,，我們做的第一件事情,，就是放故事或兒歌給他聽，他總能認真地聽,。

三,、盡量和孩子一起讀書

要讓孩子有良好的閱讀興趣和習慣，家長必須以身作則,，因此,，在家里我們也經(jīng)常看書,。孩子睡前讓我們陪著看書成為一種習慣,，這個時間成為了他閱讀最為有效的時間。

在孩子還小的時候,，他認識的字還不多,，要我們讀給他聽。當孩子一天一天長大,，孩子認識的字越來越多,，對于內(nèi)容簡單的書，可以自主閱讀,，當遇到不認識的字才問我們,。

四、讓孩子動手操作

我們會買一些能激發(fā)孩子動手熱情的書,，如畫畫,、折紙、手工方面的書,，引導孩子做書上的實驗,，不僅讓孩子讀了書，還拓展了孩子的知識面,，鍛煉了孩子的動手能力,。有時，我們也會做角色扮演的游戲,，讓孩子描述故事里的一個場景,，我們一起參與表演，在快樂輕松中享受閱讀的興趣,。

五,、堅持閱讀，形成習慣

我們嘗試把閱讀當作日常生活的一部分，每天睡覺前的半個多小時,，是孩子固定的閱讀時間,，形成相對穩(wěn)定的閱讀習慣。

與孩子一起閱讀,，不僅孩子高興,，我自己也感到很快樂，雖然生活很累,，工作很忙,，但是拿著書給孩子講故事的時候，就會不知不覺放松起來,，感覺很溫馨,。

書是人類進步的階梯，和孩子一起閱讀,，和孩子一起學習,，和孩子共同成長！