人生天地之間，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，一起對今后的學習做個計劃吧。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

蘇教版一年級音樂教學計劃與反思篇一

義務教育課程標準實驗教科書第一冊共有六單元，在每一單元中均包括三個方面的內(nèi)容,，聆聽,、表演、編創(chuàng)與活動,。其中在這六單元中,，演唱歌曲共有17首，分別是課本中表演部分規(guī)定的曲目,，表演部分共有10課,。欣賞曲目共有8曲，通過以上曲目的欣賞,，培養(yǎng)學生感受音樂的能力和激發(fā)他們學習音樂的興趣,。

這冊教材是義務教育課程標準實驗教科書，它與以往的教材有一定的區(qū)別,，只有對教材了解了,，才能在以后的教學過程中有的放矢。

本教材分為必學內(nèi)容和選學內(nèi)容,，每部分曲目都跟有律動,、讀譜知識，而現(xiàn)行的實驗教科書是沒有單獨列出,，在課本中有機動聯(lián)系在一起,，欣賞沒有單獨列出，而是在每課的開頭,，命名曲欣賞改為聆聽,，這是一大不同之處。

二,、學情分析：

本學期我擔任兩個班的音樂教學,，學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂,，應注意引導學生正確對待，使學生愛學,、愿學,。

學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊,。所以,，對不同學生應用

有提高。

讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性,、節(jié)奏感,。

三、指導思想：

培養(yǎng)學生一定的音樂技能,，尤其注重培養(yǎng)學生學習音樂的興趣,，在學生的學習興趣中提高學生的音樂能力。真正讓音樂教育成為美育教育,，讓學生感受音樂的魅力,，在音樂的良好氛圍中體驗情感，深化情感,，升華情感。

四,、教學重點,、難點：

在動物圓里

2難點：音的長短、低音,、對音樂的欣賞能力,。

五、提高教學質(zhì)量措施：

2,、因材施教,，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展,。

3,、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣,。

4,、課堂形式設計多樣，充滿知識性,、趣味性,、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動學生的積極性,。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

5、積極和其他學科溝通,，積極研究學科整合,。響應新課標要求。

蘇教版一年級音樂教學計劃與反思篇二

音樂是一門情感的藝術(shù),，在音樂的教學過程中要以審美為核心,，以興趣愛好為動力，讓學生與音樂保持密切聯(lián)系,、享受音樂,、用音樂美化人生的前提。根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式,，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。教學內(nèi)容應重視與學生的生活經(jīng)驗相結(jié)合,，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系,。音樂教學要面向全體學生，注重個性發(fā)展,，重視學生的音樂實踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng),。

本學期我擔任一年級五個班的音樂課。大多數(shù)小朋友接受過學前教育,，其中一部分受過較好的學前教育,，會唱好多歌曲。多半為獨生子女,，家長較寵溺,，穩(wěn)定性差，很好動,，以直觀形象思維為主,。比較喜歡唱歌，能夠感受音樂律動美,。學習習慣,、心理特點：學生入學不久，活潑好動,、天真爛漫,，每個人的思想，品德都不成熟,，處于形成的初步時期,。對于學校班級的各項紀律,、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，學習目的還未明確,，學習習慣正處于逐步形成的階段,。本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂，應注意引導學生正確對待,，使學生愛學,、愿學。對不同學生應用不同教法,，要培養(yǎng)學生專長,，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”,。使學生各方面均有提高,。學生年齡小，生性活潑,，重點放在舞蹈,、律動上。不但能增強學生身體的協(xié)調(diào)能力,，還可以增強身體的協(xié)調(diào)性,、節(jié)奏感。

目前的教材,，在編寫中體現(xiàn)了以下基本理念：（1）強調(diào)“以學生發(fā)展為本,，注重學生個性發(fā)展”；（2）以審美為中心,；（3）以文化為主線（單元主題）；（4）加強實踐與創(chuàng)造,。

新教材的曲目選擇,，考慮作品的思想性、藝術(shù)性,、民族性,，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過難的識語要求和過高的技能技巧,，一年級采用圖譜為主,。在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，評估多方位,、多角度，形式豐富多彩了,。

教材以單元的形式進行教學單元內(nèi)的教學內(nèi)容是可以靈活組合的,，這樣就可以用相對長的時間來完成一個教學內(nèi)容的學習,；在教材內(nèi)容上，盡量貼近學生的生活,，學生在日常學習和生活中常遇到的內(nèi)容,；在學習方法上，是把音樂的學習滲透在音樂活動之中,，設計了豐富的音樂活動,。在評價方式上，對學生進行全方位的評價,，而不是僅限于音樂學科本身,。

1、用音樂陶冶孩子們的情操,，啟迪兒童心靈,，讓孩子們熱愛音樂，感受音樂的美,，用音樂的節(jié)奏,、旋律打動孩子們的心通過音樂教學，培養(yǎng)學生對音樂的興趣與愛好,。

2,、在音樂學習中養(yǎng)成仔細觀察周圍事物的習慣，激發(fā)學生對創(chuàng)造的興趣,，并從中獲得成功的喜悅,。

3、 培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操

4,、 陶冶情操,，進行愛國主義和集體主義教育。

5,、培養(yǎng)學生養(yǎng)成觀察生活小事物的習慣,，并將它帶到音樂中適當進行歌詞、節(jié)奏,、舞蹈的創(chuàng)編,。

1、引發(fā)學生對各種事物的興趣和關愛,，使學生感受人與動物,、動物與自然之間等各密切關系。

2,、如何吸引剛?cè)雽W的一年級小學生集中注意力聽音樂,，幫助學生從愿意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂,。

1,、建立必要的課堂常規(guī),。

2、運用多媒體,，視聽結(jié)合激發(fā)學生興趣,，使學生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識，趣味盎然,。

3,、啟發(fā)學生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受,。 要把音樂同學生的生活,、玩耍融為一體，結(jié)合他們生活中熟悉的事情和詞語,，作形象的比喻和講解,，把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來，激發(fā)起學生深厚學習興趣,。引導他們將整個身心投入唱歌中去,，正確的、創(chuàng)造性的表達出歌曲的感情和藝術(shù)美,。

4,、引導學生歌表演，增強學習興趣低年級學生活潑好動,，每學一首歌曲,，我都根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學生進行律動或表演，以幫助學生更好的理解歌曲,，記憶歌詞,。

5、充分提供開放式和趣味性的音樂學習情境,，激發(fā)學生對音樂的好奇心和探究愿望,，引導學生進行以即興式自由發(fā)揮為主要特點的探究與創(chuàng)造活動，重視發(fā)展學生創(chuàng)造性思維的探究過程,。

蘇教版一年級音樂教學計劃與反思篇三

本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂，應注意引導學生正確對待,，使學生愛學,、愿學。學生的整體情況預計不均衡,，情況參差不齊,。所以，對不同學生應用不同教法,，學生年齡小,，生性活潑,，我會在這一點下功夫。重點發(fā)展舞蹈,、律動的學習,。讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感,。

1,、唱歌：共計21首。繼續(xù)學習鞏固正確的唱歌姿勢,、坐姿,，養(yǎng)成良好的歌唱習慣；學習自然地呼吸,，做到不聳肩,；咬字清楚，口型正確,。能夠有表情地演唱歌曲,，能夠隨教師的要求整齊地開始和結(jié)束。18首歌曲能夠基本背唱,。

2,、唱游：能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏,、節(jié)拍的變化,，有表情地進行律動、模仿動作和即興動作,；注意音樂與動作的配合,，樂感的培養(yǎng)。

4,、欣賞：培養(yǎng)學生良好的欣賞音樂的習慣,，能夠認真聆聽音樂；欣賞中外優(yōu)秀的兒童歌曲,、民族和器樂曲,；初步感受活潑、雄偉,、優(yōu)美,、抒情等不同情緒的歌曲與樂曲。

5,、音樂知識：學習的音樂知識：音的長短,、音的高低、音的強弱,；

小學一年級第一冊音樂課改教材,，以審美為中心,，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點,，加強實踐與創(chuàng)造,，加強綜合和滲透，把激發(fā)學生學習音樂興趣貫穿始終,。

本冊教材的曲目選擇,，在作品的思想性、藝術(shù)性,、民族性基礎上,，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。朗朗上口,，易唱易記,，讓學生愛聽。在樂譜使用上運用了字母譜,。還有自制打擊樂器,，創(chuàng)編小音樂劇、游戲,、舞蹈等活動,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。讓學生在實踐中體驗,，在想象中去創(chuàng)造,，促進思維，發(fā)展智力,。

教學條件

學生情況

一年級共兩個班,，共有學生45人，本年級學生學習音樂的積極性較高,，興趣濃厚,，有強烈的求知欲。學生在課堂上能夠積極與老師呼應,。

1,、突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結(jié)合,。

2,、啟迪智慧，陶冶情操,，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展,。

3,、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能,，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。

4,、了解中外優(yōu)秀音樂作品,，使學生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。

1,、加強學習有關音樂教學的理論書籍,，以課改為契機，推動音樂教學的課程改革,，向科學的課改靠攏,，不斷提高自身的音樂素質(zhì)。

2,、積極參加各種課改活動,，注意經(jīng)驗的總結(jié)與整理。

3,、認真鉆研教材,，把握本學科教學內(nèi)容的在整體教學之中的地位及作用。備好,、上好每一節(jié)課,，做好課后小結(jié)。

5,、在教學中,，不斷提高自身的各種能力。如：制作教具,、多媒體課件等,。

6、平時注重學生的合作,、探究能力和實踐操作能力的培養(yǎng),。

以上是一年級音樂教學計劃，在實際教學工作中,，會根據(jù)學生,、工作具體情況進行適當?shù)恼{(diào)整，并隨時修改,、完善本計劃,。

蘇教版一年級音樂教學計劃與反思篇四

義務教育課程標準實驗教科書第一冊共有六單元，在每一單元中均包括三個方面的內(nèi)容,，聆聽,、表演、編創(chuàng)與活動。其中在這六單元中,，演唱歌曲共有17首,，分別是課本中表演部分規(guī)定的曲目，表演部分共有10課,。欣賞曲目共有8曲,，通過以上曲目的欣賞，培養(yǎng)學生感受音樂的能力和激發(fā)他們學習音樂的興趣,。

這冊教材是義務教育課程標準實驗教科書,，它與以往的教材有一定的區(qū)別，只有對教材了解了,，才能在以后的教學過程中有的放矢,。

本教材分為必學內(nèi)容和選學內(nèi)容，每部分曲目都跟有律動,、讀譜知識,，而現(xiàn)行的實驗教科書是沒有單獨列出，在課本中有機動聯(lián)系在一起,，欣賞沒有單獨列出,，而是在每課的開頭，命名曲欣賞改為聆聽,，這是一大不同之處,。

二、學情分析：

本學期我擔任兩個班的音樂教學,，學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂,，應注意引導學生正確對待，使學生愛學,、愿學,。

學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊,。所以,，對不同學生應用

不同教法，要培養(yǎng)學生專長,，即“普遍培養(yǎng),，重點發(fā)展”。使學生各方面均

有提高,。

學生年齡小,，生性活潑，我會在這一點下功夫,。增強學生身體的協(xié)調(diào)能力,，

讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性,、節(jié)奏感。

三,、指導思想：

培養(yǎng)學生一定的音樂技能,，尤其注重培養(yǎng)學生學習音樂的興趣，在學生的學習興趣中提高學生的音樂能力,。真正讓音樂教育成為美育教育，讓學生感受音樂的魅力,，在音樂的良好氛圍中體驗情感,，深化情感，升華情感,。

四,、教學重點、難點：

在動物圓里

2難點：音的長短,、低音,、對音樂的欣賞能力。

五,、提高教學質(zhì)量措施：

2,、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法,，使學生能夠充分發(fā)展,。

3、設計好每堂課的導入,，提高學生的學習興趣,。

4、課堂形式設計多樣,，充滿知識性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識,，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

5,、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合,。響應新課標要求,。

蘇教版一年級音樂教學計劃與反思篇五

小學低年級學生愛唱,、愛跳、愛動,，對音樂有著一定的興趣,。但由于孩子年齡小、組織紀律性較差,，學生的音樂素質(zhì)存在個別差異,，對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣,。

1,、總情況：本學期我擔任的是一 至四班的音樂教學，學生啥樣還真的不知道呢,。大部分以6周歲為主,，但不足齡的也會有，大多為獨生子女,，家長較寵溺,，穩(wěn)定性差，很好動,，直觀形象思維為主,。小孩子肯定比較喜歡唱歌，能夠感受音樂律動的美,。

2,、學習習慣、心理特點：學生入學,，活剛剛?cè)雽W,。天生活潑好動、爛漫天真,，每個人的思想,，品德都不成熟，處于形成的初步時期,。對于學校班級的各項紀律,、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未形成,，學習目的還未明確,，學習習慣正處于逐步形成的階段。本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂,，應注意引導學生正確對待,，使學生愛學、愿學,。學生的整體情況預計不均衡,，情況參差不齊,。所以，對不同學生應用不同教法,，要培養(yǎng)學生專長,，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”,。使學生各方面均有提高,。根據(jù)年齡特點重點發(fā)展舞蹈、律動的學習,。增強學生身體的協(xié)調(diào)能力,，讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感,。

二、教材分析

小學一年級音樂教材用新的理念,、新的呈現(xiàn)方式,、新的教學機制、新的評價體系,，印證義務教育音樂課程標準,。

1、凸現(xiàn)了“以學為本”的教學思想,，根據(jù)小學低年級學生心理特點,，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學生去學習,。

2,、降低了音樂知識的學習難點，如聲音的強和弱(f強,、p弱)讓學生到生活中尋找,、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點,，讓學生區(qū)分高音,、低音、快速,、慢速,，這樣學生就能很快區(qū)分。

3,、發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢,，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間,。

4,、建立了發(fā)展性綜合評價體系,，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好,、我們班的小明星,、老師對我說、爸爸媽媽對我說,。

本教材從教育理念上,，強調(diào)了“以學生發(fā)展為本”并提出音樂教育要面對全體學生，注意學生的個性發(fā)展,。教材以審美為中心,，以(音樂)文化為主線,，以(音樂)學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透,，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。

一年級上冊共編成8個主題單元,，《好朋友》,、《快樂的一天》、《祖國您好》,、《可愛的動物》,、《愛勞動》、《小精靈》,、《小小音樂家》,、《過新年》?；緝?nèi)容包括：欣賞,、表演、編創(chuàng)與活動,，新教材的曲目選擇,，考慮作品的思想性、藝術(shù)性,、民族性,，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧,，一年級采用圖譜為主,，在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，評估多方位,，多角度，形式豐富多彩,。低年級教材以圖為主,，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主,，生動活潑。

三,、教學重點難點

重點：1.學習歌唱的知識,，訓練學生的音準，節(jié)奏,。

2.學會聆聽音樂,，感受音樂形象等。

3.學習樂理知識,，能初步理解樂曲,。

難點：1.以音樂的美感來感染學生。

2,、以音樂中豐富的情感來陶冶情操,。

3.重視學生的參與和實踐。

4.重視學生感受,，體驗,，表現(xiàn)音樂的情感。

5.重視學生鑒賞音樂的美,。

6、使學生逐步形成健康的音樂審美觀念,，高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力,。

四、教學目標

2,、 能感受樂器的聲音,，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲,、女聲和男生,，用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。

3,、 體驗不同情緒的音樂,，能夠自然流露出相應表情或做出體態(tài)反應。

4,、聆聽兒歌,、童謠、進行曲和舞曲,，能夠通過模唱,、打擊樂對所聽音樂做出反應，隨著進行曲,、舞曲音樂,、走步,，跳舞。

5,、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱,、音色長短和高低。

6,、能夠運用線條,、色塊、圖形記錄聲音或音樂

五,、教學內(nèi)容和要求

1,、能夠感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂器模仿喜歡的音響,。

2,、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應的表情或作出體態(tài)反應,。

3,、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或做出體態(tài)反應,。

4,、能夠參與綜合性藝術(shù)活動，配合歌曲,、用身體做著動作,。能夠與他人合作，進行律動,、集體舞,、音樂游戲、兒童歌舞等表演活動,。

六,、教學措施

1、聆聽樂曲時,，注意初聽的完整性,，給學生完整的印象，使學生對樂曲有良好的感受,，并能哼出自己喜歡的旋律,。

2、用聽唱法進行歌曲教學時,，要注意完整地感受歌曲,，在多次完整聆聽的基礎上分句聽唱或糾正錯誤，在完整的聽唱過程中，培養(yǎng)學生的聽辨能力,、記憶能力,。

3、充分調(diào)動學生學習音樂的積極性,，使學生能夠動起來聽,、動起來唱，全身心地感受音樂及音樂的快樂,。

4,、歌曲教學時，要重視范唱,，并通過手勢,、表情的提示，隨時糾正學生唱歌時的不良習慣和不正確姿勢,，提醒學生不要大聲喊叫,，克服聳肩、伸頸等毛病,，做到輕松,、自然、愉快地歌唱,。

5,、教材中有很多表現(xiàn)動物的活動，在教學中,，注意提示學生說出小動物的神態(tài),、動作，并模仿出來,，培養(yǎng)學生的觀察力,、記憶力,、表現(xiàn)力,，使學生平時注意觀察，養(yǎng)成細心的好習慣,。

6,、低年級學生對樂曲的聆聽以感受為主，多聽曲目,，增加感受,，聆聽每一曲，都要引導學生認真聽辨,，說出自己對樂曲所描繪的內(nèi)容及音樂情緒的感受,。引導學生隨著樂曲做動作，用動作感受節(jié)拍,。注意學生節(jié)拍感的培養(yǎng),。7,、將編創(chuàng)與活動融入其他教學內(nèi)容之中，形成教學的整體,。

7,、評價可采用多種方式，評價時應注意與學生的平等地位,?？梢詫W生間互評、自評,、小組評等多種方式,。

8、學期末測試,，以趣味性的方式呈現(xiàn),，調(diào)動學生的興趣。使基礎知識和基本技能的訓練趣味化,，重點突出培養(yǎng)學生歌曲的記憶能力,。

蘇教版一年級音樂教學計劃與反思篇六

本學期針對我校學生實際情況，通過實踐,，使學生對音樂有一定的學習積極性,，掌握基本的樂理知識，以及基本的演唱技巧,，能有感情,、有表情的進行演唱。

本期的教學任務,、要求及重點如下：

一,、教學任務

1、表演學習自然呼吸,，不聳肩,，養(yǎng)成良好習慣，注意咬字,、吐子,，清晰準確，做到有表情唱歌,。

2,、唱游能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化,，有表情的進行律動,，模仿動作和即興表演。

3、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲,，初步感受活潑,、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器,。

4,、讀譜知識認唱1、2,、3,、5、6,、等幾個音,，認識連線、延長記號等,，并知道作用,。

二、教學要求：

1,、突出音樂學科特點,，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。

2,、啟迪智慧,，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣,，使身心得到健康發(fā)展,。

3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能,，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好,。

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品,，使學生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力,。

四、教研課題與教學措施奮斗目標：以美育人培養(yǎng)興趣享受音樂

教研課題：如何培養(yǎng)學生學習音樂的興趣,。

教學措施：

(一)以音樂的美感來陶冶學生,，感染學生教育家蘇霍姆林斯基說過：“音樂教育不是音樂家地教育,，而首先是人的教育”,。在音樂課中滲透適當?shù)厮枷虢逃浞掷靡魳方逃箤W生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶,，寓教于情感,，趣味，娛樂之中，使學生情趣上受到陶冶,，在道德上受到影響,。在心靈上受到啟迪。首先通過音樂教育培養(yǎng)兒童具有初步愛祖國的情感,。在一年級的新歌及欣賞教材中多次出現(xiàn)《國歌》,。

在教學中，利用插圖,、播放愛國主義影片,、畫國旗等形式培養(yǎng)學生的愛國主義情感。其次通過欣賞優(yōu)秀民族音樂曲目,，向?qū)W生介紹祖國五千年的悠久歷史,、燦爛文化，進而進行思想教育,，情感上和學生產(chǎn)生共鳴,。學生自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情。另外,，向?qū)W生介紹音樂家或音樂作品時,，可將這些內(nèi)容編成小故事。如“音樂神童莫扎特”,、“貝多芬和《歡樂頌》”,、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等許多小故事,，讓學生在全神貫注地聽故事地過程中,，被音樂家的崇高的理想、頑強的毅力,、樂觀的精神吸引,，在學生幼小的心靈埋下希望的種子。從創(chuàng)設情境出發(fā),，讓學生在愉快的氣氛中接受審美教育,。在教音符時值的長短時，可讓學生通過自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”,，感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點,。然后，再進一步通過學生的生活感受“跑比走快”,，“走一步可以跑兩步”,，“跑跑走、跑跑走”,，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認識八分音符的時值,。為了使簡單的節(jié)奏練習變得饒有興趣,，選幾首兒童熟悉的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌，由學生按練習中的順序拍手,，老師在琴上奏出旋律,。這樣通過以上練習，不僅可以使單純的節(jié)奏練習與旋律結(jié)合起來,，增加了音樂性和趣味性,，同時，也能培養(yǎng)兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的能力,。從形象,、直觀出發(fā)，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想,。

(二)創(chuàng)造生動活潑的教學形式,，培養(yǎng)兒童學習音樂的興趣。法國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙,，一把是數(shù)學,，一把是文學，一把是音樂,?！毙W低年級的音樂教學是整個音樂教育的基礎。這就要求教師不僅要針對低年級學生的生理,、心理特點因材施教,，還要不斷更新教學理念，提高個人音樂素養(yǎng),，讓更多更新穎的教學方法走進課堂,，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學生對音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣,。

1,、建立必要的課堂常規(guī)

在音樂課上教師的一個眼神，一個微笑,，一段琴聲都要讓學生明白是什么意思,，我力求音樂課有別于其他課，從而吸引學生,。-例如：一節(jié)課的開始采用讓學生聽音樂進課堂的形式,，一方面培養(yǎng)學生的動作協(xié)調(diào)能力，一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂情緒的能力,。師生問好采用唱師生問好歌的形式,。音樂課中常有律動教學，律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相配合(站立：1355|1-|坐下：1533|1-|),。學生回答問題正確時,，學生用唱歌方式表揚(123|123|你真棒)。這樣都會讓學生感受到音樂課的獨特魅力,，成為學生對音樂課感興趣的原因之一,。

2、運用多媒體,，視聽結(jié)合激發(fā)學生興趣

如在教學《感受音的強弱》一環(huán)節(jié)時,，可設計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來，經(jīng)過弱中強標牌時分別按一下喇叭,，讓學生感受強弱的對比,，經(jīng)過三次不同體驗后，點按實踐按鈕,，根據(jù)畫面中不同樂器的演奏,，讓學生作出正確的判斷。這樣把抽象枯燥的樂理知識轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識,，創(chuàng)造出了優(yōu)美的音樂氛圍,。使學生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識，趣味盎然,。

3,、啟發(fā)學生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受,。我們不能滿足于教學生唱會一首歌,。更重要的是要啟發(fā)準確的表達好歌曲的感情和藝術(shù)形象。進入歌曲的意境,，用自己的真情去演唱和體會,。只有這樣，學生才能進入表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài),，唱出的歌聲真摯動聽,、具有感染力、生命力,。要做到這一點,，首先要使學生充分理解歌曲的內(nèi)容。低年級學生理解能力差,，如果教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠遠不夠的,。

因此，教師要把音樂同學生的生活,、玩耍融為一體,，結(jié)合他們生活中熟悉的事情和詞語，作形象的比喻和講解,，把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來,，激發(fā)起學生深厚學習興趣,。引導他們將整個身心投入唱歌中去，正確的,、創(chuàng)造性的表達出歌曲的感情和藝術(shù)美,。

4、引導學生歌表演,，增強學習興趣低年級學生活潑好動,，每學一首歌曲，我都根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學生進行律動或表演,，以幫助學生更好的理解歌曲,，記憶歌詞。

在啟發(fā)學生表演時,，可以這樣做：(一)啟發(fā)學生進行即興表演,。(二)教師根據(jù)學生表演編排一套好的動作教給學生。(三)個別檢查,。在個別檢查時,，學生常常會被一些漂亮的動作和美的造型所吸引，教室里會自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲,。這樣,，不但培養(yǎng)了學生的表演能力，加強了學生對歌曲的理解,，而且也增強了學生的學習興趣,。

6、繪畫,、故事,、表演相結(jié)合，誘發(fā)欣賞興趣欣賞音樂,，不僅需要形象的思維能力,，邏輯能力，而且更需要欣賞者用自己經(jīng)歷過的生活知識和感情去體驗,。但小學生閱歷淺,，感情積累少，要是學生真正理解音樂,，達到陶冶性情,，培養(yǎng)情操的目的，就必須根據(jù)小學生的思維特點,，通過形象活潑的畫面,，生動有趣的故事，簡短的啟發(fā)談話等形式,，運用聽覺視覺同步的方法來幫助學生理解作品,。然后在讓學生在動聽的樂曲聲中自由廣闊的想象體驗,，使其根據(jù)各自對音樂的理解程度及直接、間接的形象記憶,，把自己對所聽音樂作品的理解用不同的顏色,、線條、文字,、動作表現(xiàn)出來,。學生能聞其聲如見其形,，從而更準確的把握作品,，理解音樂，欣賞音樂之美,。

三,、注重個性發(fā)展，建立平等互動的師生關系

在音樂教學實際中把全體學生的普遍參與發(fā)展不同個性有機結(jié)合,，每個學生都有權(quán)利以自己的方式學習音樂,，享受音樂的樂趣，應創(chuàng)造生動活潑,，靈活多樣的教學形式,，突出學生的主體地位，建立民主,、平等的師生交流互動關系,。

教學進度：

第一周校園升旗2課時目的：培養(yǎng)愛國意識，唱《國旗,、國旗真美麗》;

第四周小雨沙沙2課時目的：會識《小雨沙沙》的歌譜,，及打節(jié)奏

第五周玩具音樂會2課時目的：學習各種節(jié)奏類型、學唱《玩具進行曲》

第七周望月亮2課時目的：掌握四三拍節(jié)奏,，會唱《望月亮》欣賞樂曲;

第九周我們愛勞動2課時目的：進行歌表演,，教育孩子愛勞動，做乖孩子;

第十周龜兔賽跑2課時目的：欣賞音樂,，在音樂情境中分角色表演;

第十二周小樂手2課時目的：用簡單樂器進行演奏;

第十四周倫敦橋2課時目的：學習集體舞的基本動作《倫敦橋》;

第十五周音樂夏令營2課時目的：進行歌表演

第十六周選聽幼兒歌曲2課時目的：欣賞優(yōu)秀幼兒歌曲

第十七周至期末復習,、鞏固以及期末考試

蘇教版一年級音樂教學計劃與反思篇七

1、學生剛到一個新的環(huán)境,，學習的方式與以前有了很大的改變,，師生之間互不相識，需要一個熟悉的過程,。

2,、小學低年級學生愛唱、愛跳,、愛動,，對音樂有著一定的興趣,。但由于每班人數(shù)多、年齡小,、組織紀律性較差,，學生的音樂素質(zhì)肯定會存在個別差異，對學生應用欣賞的眼光看待,，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣,。

二、教學目標：

1,、豐富情感體驗,，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。

2,、培養(yǎng)音樂興趣,，樹立終身學習的愿望。

3,、提高音樂審美能力,，陶冶高尚情操。

4,、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神,。

三、教材特點：

1,、根據(jù)小學低年級學生心理特點,，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學生去學習,。

2,、發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上,，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間,。

3、建立了發(fā)展性綜合評價體系,，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現(xiàn)真棒,、音樂的感覺真好、我們班的小明星,、老師對我說,、爸爸媽媽對我說。

四,、教學重點,、難點分析：

1、把每個學生的發(fā)展擺在第一位，突出學生的主體地位,，讓他們多唱,、多聽、多動,、多想,、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力,。

2,、要積極創(chuàng)設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍,，讓他們在感受,、鑒賞、表現(xiàn),、創(chuàng)造音樂中,，陶冶情操,、凈化心靈,。

3、要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的長處,，用欣賞的眼光看待瀉,，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣,。

4,、發(fā)揮自己的特長，積極探索,、努力鉆研,。

五、教學進度安排：

周 次

課 次

課 題

教 學 內(nèi) 容

課時

第1,、2周

第 1 課

《好朋友》

聆聽《玩具兵進行曲》《口哨與小狗》

表演《你的名字叫什么》《拉勾勾》

3

第2,、3周

第 2 課

《快樂的一天》

聆聽《快樂的一天》

表演《其多列》《跳繩》

3

第 4 周

第1、2課

機動

2

第 5 周

第 3 課

《祖國您好》

聆聽《中華人民共和國國歌》《頌祖國》

表演《國旗國旗真美麗》《同唱一首歌》

2

第 6 周

第 4 課

《可愛的動物》

聆聽《三只小豬》《快樂的小熊貓》

表演《動物說話》《我有一只小羊羔》

2

第 7 周

第3,、4課

機動

2

第 8 周

第 5 課

《靜靜的夜》

聆聽《搖籃曲》《小寶寶睡著了》

表演《閃爍的小星》《小寶寶睡著了》

第 9 周

第 6 課

《愛勞動》

聆聽《勞動最光榮》《三個小和尚》

表演《洗手絹》《大家來勞動》

2

第 10 周

第5,、6課

機動

2

第 11 周

第 7 課

《小精靈》

聆聽《小青蛙》《野蜂飛舞》

表演《小蜻蜓》《小青蛙找家》

2

第 12 周

第 8 課

《小小音樂家》

聆聽《號手與鼓手》《會跳舞的洋娃娃》

表演《法國號》《布娃娃彈琴》

2

第 13 周

第7、8課

機動

2

第 14 周

第 9 課

《游戲》

聆聽《火車波爾卡》《捉迷藏》

蘇教版一年級音樂教學計劃與反思篇八

音樂是一門情感的藝術(shù),，在音樂的教學過程中要以審美為核心,，以興趣愛好為動力，讓學生與音樂保持密切聯(lián)系,、享受音樂,、用音樂美化人生的前提。根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式,，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣,。教學內(nèi)容應重視與學生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系,。音樂教學要面向全體學生,，注重個性發(fā)展，重視學生的音樂實踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng),。

二,、學情分析

本學期我繼續(xù)擔任一年級的音樂課。從整體的水平看,，兩個班的整體水平相差不是特別明顯,。學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學生相對可以,，但是一年級學生在上學期已學過一些兒歌,，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯,，舉手發(fā)言的學生很多,。從整體水平來看，這些學生經(jīng)過一個學期的學習,，行為習慣方面進步較大,，學習目的性也有所增強，個別學生的音樂學習習慣有所改進,。每個班都有一些表現(xiàn)非常棒的學生,，他們在音樂活動中起到了很好的帶頭作用。但還存在著個別學生不能自律,，因此在教學中還是要加強常規(guī)教學,，這樣才能保證教學的順利進行。因此這學期對他們的音樂感受力,、表現(xiàn)力要進一步加強訓練,。

三、教材分析

一年級下冊總共9課：《春天》,、《放牧》,、《手拉手》、《長鼻子》……讓學生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲,，并配以群體的音樂活動,，如：齊唱、獨唱等,，這是一種以音樂為紐進行的人際交流,，它有助與學生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神,。欣賞有《杜鵑圓舞曲》、《春曉》,、《牧童短笛》,、《牧童》、《讓我們手拉手》,、《鴨子拌嘴》,、《小象》、《大象》,、《火車波爾卡》《跳繩》,、《小寶寶睡著了》、《搖籃曲》,、《采蘑菇的小姑娘》,、《鐵匠波爾卡》、《在鐘表店里》,、《調(diào)皮的小鬧鐘》,、《喜鵲串梅》、《猜花》等,，以審美為核心,，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生,，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念,、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力,。

四,、教學目標

(一)感受與鑒賞1.音樂表現(xiàn)要素

(1)感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進行模仿,。

(2)感受樂器的聲音,。能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強弱,、長短不同的音,。(木魚、碰鐘)

(3)能夠感受并描述音樂中力度,、速度的變化,。

2.音樂情緒與情感

(1)體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或作出體態(tài)反應,。

(2)樂曲情緒的相同與不同

3.音樂體裁與形式

聆聽兒歌,、童謠、進行曲和舞曲,，能夠通過模唱,、打擊樂對所聽音樂作出反應，能夠隨著進行曲、舞曲音樂走步,、跳舞,。

4.音樂風格與流派

聆聽不同國家、地區(qū),、民族的兒歌,、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的風格,。

(二)表現(xiàn)

1.演唱

(1)參與各種演唱活動,。

(2)知道演唱的正確姿勢。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應,。

(3)能夠用自然的聲音,，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。

(4)能用不同的力度,、速度表現(xiàn)歌曲的情緒,。

(5)每學年能夠背唱歌曲9首。

2.演奏

(1)學習木魚,、碰鐘,、镲、大鑼,、鼓的演奏,。

(2)能夠用打擊樂器或或其他音源合奏或為歌曲伴奏。

(3)綜合性藝術(shù)表演

(4)能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動,。

(5)能夠配合歌曲,、樂曲用身體做動作。

(6)能夠在律動,、集體舞,、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作,。

3.識讀樂譜

(1)認識簡單的節(jié)奏符號,。

(2)能夠用聲音、語言,、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏,。

(3)能夠用唱名模唱簡單樂譜。

(三)創(chuàng)造

1.探索音響與音樂

(1)能夠運用人聲,、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音,。

(2)能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色,、長短和高低,。

2.即興創(chuàng)造

(1)能夠?qū)⒃~語,、短句、詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏,、速度,、力度等加以表現(xiàn)。

(2)能夠在唱歌或聆聽音樂時即興地做動作,。

(3)能夠用課堂樂器或其他音源即興配合音樂故事和音樂游戲,。

3.創(chuàng)作實踐

(1)能夠用線條、色塊,、圖形,，記錄聲音與音樂。

(2)能夠用人聲,、樂器或其他音源,，創(chuàng)作1——2小節(jié)節(jié)奏或旋律。

(四)音樂與相關文化

1.音樂與社會生活

(1)感受生活中的音樂,，樂于與他人共同參與音樂活動,。

(2)能夠通過廣播、電視,、cd等傳媒聽賞音樂,。

(3)能夠參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動。

2.音樂與姊妹藝術(shù)

(1)能夠用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏,。

(2)能夠用簡明表演動作表現(xiàn)音樂情緒,。

3.音樂與藝術(shù)之外的其他學科

(1)能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系。

(2)能夠用簡單的韻律操動作配合不同節(jié)奏,、接派情緒的音樂,。

五、教學重點難點

1.能夠完整地背唱所學過的歌曲,，參與各種演唱活動,。

2.能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏表演,。

3.感受生活中的音樂，能夠運用人聲,、樂器模仿自然界或生活中的聲音,。

4.樂于與他人共同參與音樂活動。

六,、教學措施

1.在日常生活中多學習,，提高自身的文化修養(yǎng)和教學水平。

2.課堂形式設計多樣,，充滿知識性,、趣味性,、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動學生的積極性,，并使他們最大限度地學到知識，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，用輕松的課堂形式讓學生喜愛音樂課,。

3.因材施教,，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展,。

4.設計好每堂課的導入,，提高學生的學習興趣。

5.豐富課外音樂活動,，以學生的愛好為主開展課外音樂活動,，使學生在平時生活中學習音樂。

6.多看多聽其他學校的課程,，在本校多實施,，使學生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗,。

七,、教學課時安排

課題課時數(shù)

第一課春天4課時

第二課放牧3課時

第三課手拉手4課時

第四課長鼻子5課時

第五課游戲4課時

第六課美好的夜4課時

第七課巧巧手5課時

第八課時間的歌3課時

第九課猜一猜4課時