總結的選材不能求全貪多,、主次不分，要根據(jù)實際情況和總結的目的，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點,，又有一定普遍性的材料作為重點選用，寫得詳細,、具體,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結嗎？以下是小編為大家收集的總結范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

小學美術校本研修工作總結篇一

小學2014年度校本研修工作總結

小學2014年度校本研修工作總結

為了提升我校的辦學品位,，切實搞好我校的校本研修,，鼓勵教師做有思想、有目標,、有追求的人,，讓校園成為師生共同成長的精神家園。今年,，我校著重從以下四個方面,，引領教師專業(yè)成長。

一,、引領教師閱讀,，轉變教育觀念

1、本學期,，我校讀書班的老師閱讀了《新教育》的一至七章,，在閱讀過程中，老師們都能圍繞閱讀思考題撰寫讀書心得,，并貼到學校教研博客,。每月的月底，召開一次讀書交流會,，交流讀書感悟，分享讀書心得,。

2,、讀名師博客：朱永新、李鎮(zhèn)西,、許新海,、吳非……以及新教育論壇。我們要求老師利用工作之余,，經(jīng)常瀏覽名師博客,，為了方便老師們?yōu)g覽，我們將這些名師博客與學校博客鏈接，并鼓勵老師們在后面跟帖,。

二,、搭建研修平臺，提升業(yè)務技能

江,、戴秀芳四位老師榮獲優(yōu)勝獎,。

2、同課異構,。本學期的教研活動,，我校主要采用同課異構的形式。每次活動,，我們都要求上課的老師精心準備,，上一節(jié)能體現(xiàn)自己最高水平的課。在上課老師的確定上,，我們采用新老搭配的形式,，讓年輕老師與老教師上同一內(nèi)容，同一課時,，有利于年輕老師的快速成長,。

3、專題沙龍,。圍繞老師們工作中常見的問題或困惑,，我校還定期舉行專題沙龍。要求所有老師圍繞問題,，談談自己的看法,。老師們通過交流和碰撞，也許最終都不會形成統(tǒng)一的意見,，但每個人都會找到屬于自己的答案,。

4、外出聽課,。古人說,，博學而無友，孤陋而寡聞,。我校盡力利用一切機會,，讓老師們走出去，增長見識,，開闊眼界,。今年，我們組織部分骨干教師,，參加了新教育的年會,；去南京參加親近母語種子教師的培訓；去常州、南京參加省數(shù)學教學觀摩活動,；去連云港參加美術教學觀摩活動,；另外，我市組織的所有教研活動,，我們都按照要求指派老師參加,。我們要求所有外出學習的老師，每人都要寫一篇學習心得,，并在一定范圍內(nèi)交流,，最大限度的讓所有老師分享他的學習成果。

三,、

1、做好市課題研究工作,，確保順利結題,。我校申報了2個大市級課題，4個小市級課題,，均已開題,，正進入研究階段，通過課題研究,，來解決我校教育教學工作中遇到的現(xiàn)實問題,。我們感覺，這樣的研究更具有實效性和針對性,。

2,、鼓勵教師參加論文撰寫評選工作。在平時的工作中,，我們要求2

老師們勤思考,，常動筆，及時記錄自己教育教學中的收獲,，這一方式為老師們撰寫論文提供了豐富的素材,。當這些素材積累到一定的程度，只要稍加梳理和提升,，其實就是一篇很好的論文,。今年，我校有好幾位老師的論文在《中國教育報》,、《當代教育家》、《語文世界》,、《中小學校長》,、《基礎教育論壇》、《河南教育》、《七彩語文》,、《泰州教育》,、《語文主題學習》、《教學參考》等正規(guī)刊物發(fā)表,。還有好多老師的論文在市級以上評選中獲一二等獎,。

3、鼓勵教師參加微型課程建設與研究,。今年我校將社團活動與微課程的開發(fā)與研究結合起來,。我校共開設了二十多個社團，每個社團我們都要求輔導老師自定內(nèi)容,，自編教材,。在我市教育局基教科組織的社團活動評選中，我校有好多社團已形成了比較完善的課程體系,。

4,、“主題學習”的實踐與推廣。我校是首批參加主題學習實驗的學校,，共有六個班級參加試驗,。今年由于暑期教師的交流，好幾個班的實驗工作無法得以延續(xù),，這是我校校本研修工作的一大缺憾,。

四、建立激勵機制,，提高研修效益

為了提高老師參與研修的積極性,，我校定期開展教師的業(yè)務技能競賽。今年我校開展了“讀書先進個人評選”“練字先進個人評選”“教研先進個人評選”“優(yōu)秀個人博客評選”等活動,，這些活動的開展,，既是對老師業(yè)務技能的一次集中展閱，也是對部分優(yōu)秀老師的鼓勵和肯定,。

在如何提高老師研修的內(nèi)驅力上動腦筋,、花力氣，讓我校絕大多數(shù)老師都能從中收益,。

小學美術校本研修工作總結篇二

本學期,，我校的校本教學研究以新課程理念為導向，以促進每個學生的發(fā)展為宗旨,，以教師為研究的主體,，是一種理論指導下的實踐性研究，即注重切實解決實際問題,，又注重概括提升,，總結經(jīng)驗,，探索規(guī)律，開拓創(chuàng)新,。

以校為本,，是學校教育改革與發(fā)展的全新觀念。實現(xiàn)以校為本,，就必須樹立校本研究思想,，建立教學研究的各項機制，走科研興校之路,。讓全體教師共同參與,，把教育理論和課改理念轉化為教育行為，只有這樣的校本教研才是切實有效的,。

本學期,，我校以校長為校本教研的第一責任人，以主任,、教研組長為具體教研的實施者和指導者,。結合教學質(zhì)量年，組織了大量的聽課評課活動,，校長帶頭次次參與聽課,、評課、講座和指導等,。聽了大量的“推門課”,，對照課堂教學的評價標準，在評課的當中,，克服了那種說套話,、說好話對提高教研目的毫無幫助舊習慣。而是能夠結合課改理念,、新課標的要求,，提出較有批判性的評課意見，為今后的教學提供了有力的幫助,。學校教研組的著力點,，不僅僅是備課的職能，要組織教師學習專業(yè)理論和安排教研活動,，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋和協(xié)調(diào)合作,，共同分享經(jīng)驗，分工合作,，共同成長,。結合教學質(zhì)量年實際，安排了大量的校內(nèi)公開課,。人人上課,，人人評課,，扎扎實實地進行。充分地發(fā)揮教師個人的作用,。以往“傳授型”的教師己遠遠不能適應課改的需要，課改需要“研究型學者式”的教師,，我們提出要求,，在教師參與集體學習之外，應擠出時間自我學習,，自我反思,，不斷增強研究的意識。每位教師每學期至少開一節(jié)校本教研課,。

1,、學習理論，更新觀念,。組織教師繼續(xù)學習教學大綱與《語文課程標準》的精神,，了解新課程改革的最新動態(tài)，不斷更新教學觀念,。

2,、人人鉆研教研，人人有自己的教研專題,。我們指導每位教師在自己的教學實踐中努力發(fā)現(xiàn)工作中的問題,，將這些問題作為自己的教研專題。探索解決問題的方法,，尋找今后努力的方向,。這一做法極大的推動了各科教學。

3,、收集資料,，利用各種資源。我們所生活的是一個信息社會,，我們每天生活與工作都被信息包圍著,。在這樣的環(huán)境中，教師如何更好地收集教學信息,，從而解決校本教研中遇到的問題,，能夠提供可借鑒的教學資源，是值得探討和思考的,。為了提高校本研究的效益,，我校提出，一是收集教師個人教學資源,。二是收集他人教學資源,。教師進行上網(wǎng)下載,，把一些有價值可利用的課件，好課案例,，試題以及課改理論進行收集歸入自己的教學實踐中,。這樣，把個人教學資源和他人的教學資源進行整合修正,，有助于校本教學研究的價值,。校本教學研究沒有現(xiàn)成的模式，一切都在探索和摸索中,。

本學期,，我們數(shù)學教研組全體教師在校領導的引領與指導下，堅持教育,、教學理論的學習,，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準,，完善和改進教學方法和手段,，為提高我校的數(shù)學教學質(zhì)量辛勤的耕耘著。現(xiàn)對我校數(shù)學校本教研經(jīng)驗總結如下：

善學才能善研,，善研才能善教,，沒有豐富的理論知識教學實踐也是盲目的、空洞的,。本學期我們狠抓教師業(yè)務學習,，引領教師向專業(yè)化教育發(fā)展。組織教師深入學習《國家課程標準》與教材教法,，理論知識學習,，更新教育觀念，探討新策略,，利用新方法組織好課堂教學,，每個教師都學習了一本以上的業(yè)務知識書籍，并認真寫出了讀書筆記與心得體會,。我們還注意用教學理論指導教學實踐,。

本學期，我組堅持以教學為中心,，強化管理,，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結合,，每位教師都有嚴謹,、扎實、高效的良好教風,，并努力培養(yǎng)學生勤奮,、求真,、善問的良好學風的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想,，教師能認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導,，及時研究教學的重點,、難點，精心設計課堂的教學過程,，并依據(jù)自己的教學感受做好教學后記。教師互學互促,，扎扎實實做好常規(guī)工作,，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質(zhì)量檢測,，查漏補缺,，培優(yōu)輔差，促進數(shù)學教學質(zhì)量的進一步提高,。

本學期為了改革課堂結構和教學方法,，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，我們堅持開展聽,、評,、說課活動。我們充分發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢,，加強隨堂課,、互觀課的聽課、評課活動,。本學期,，每位數(shù)學老師都上了1節(jié)公開課，課后及時召開專題研討會,，針對上課老師教學中存在的問題,，各教研組成員提出了許多改進建議。通過聽課,、交流,、學習，使我們數(shù)學組教師開闊了視野,，對如何在課堂教學中關注學生,、關注課堂，處理生成與預設等問題有了直觀的認識,，激發(fā)了教師更深層次的思索,。通過活動的開展,，老師們受益匪淺，啟迪深刻,。雖然有成功的一面,，但也存在不少問題，有待我們進一步研討,、提高,，使我們的課堂教學更加求真務實。

1,、對聽評課的基本功有待于進一步提高,。

2、雖然學了不少理論知識,，但是如何把這些理論知識科學合理的用到自己的課堂上,，也有待于大家繼續(xù)研究。

3,、有了新的教育教學理念,，如何把這些理念貫穿與自己的教學之中,？

4、如何提高教學效率，這也是實際存在的問題。也是我們來期主要研究的問題,。

1,、進一步加強教師基本功的訓練與指導,。并定期進行經(jīng)驗交流,。

2,、建立學習制度,。并進行學習交流與評比,。用激勵機制激發(fā)教師學習,。以此提高教師的理論知識。

3,、加強教育教學研究,，不斷改進課堂教學,。提高課堂教學的質(zhì)量,。

4,、加強學法研究，提高學生的學習積極性,，從而提高課堂教學質(zhì)量,。

一份耕耘，一份收獲,。教學工作苦樂相伴,，"教無止境、研無止境"我們將本著“勤學,、善思,、實干”的準則,，以飽滿的精神。

小學美術校本研修工作總結篇三

本學期,，我在研修中不斷提高教育教學水平,，提高自己的業(yè)務能力和綜合素質(zhì)，從各個方面不斷完善自己?，F(xiàn)總結如下：

一,、不斷加強學習，夯實業(yè)務能力

只有學習,，才能不斷進步和成長,，讓學習成為提高自己的渠道，讓學習成為我一生的精神財富,，做一名學習型教師,。

1.自主學習：為了讓自己更好地服務于課堂，我進行了學習,。并根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題,，自主選擇和確定學習書目和學習內(nèi)容，認真閱讀,，記好讀書筆記,。

2、勤思考,，多動筆

每天堅持寫教學心得：可以是備課心得,，也可以是教學體會，可以寫課堂教學方法實施體會,，也可以反思上節(jié)課存在的問題,，然后找出好的方法解決它。善于積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情,。從這些事情中,，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經(jīng)驗,，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平,。

二,、教學常規(guī)與教學科研一起發(fā)展,往科研型教師方向發(fā)展。

1,、觀摩研討：以語文,、數(shù)學組為單位，定期參加教學觀摩并上好公開課,。同時圍繞一定的主題,，開展以課例為載體的“說、做,、評,、思”等一系列的校本研修活動。加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力,一學年開設1堂研究課,。本學期上了一節(jié)關于課堂上如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣的市級公開課《從現(xiàn)在開始》，受到了與會領導的一致好評。

2,、積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力,。積極訂閱對教育教學有幫助的刊物,，學習其中先進的教育教學經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學水平,。

3,、在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式,，向其他的老師學習先進教學方法,。尤其在教學中，我注意學習其他老師的先進經(jīng)驗,。讓學生在活動中感悟知識,，運用知識，提高學生的學習能力,。這學期我善于總結自己在教育教學中的點點滴滴,，嚴以律己，從小事做起,，當學生的表率,。從小事中總結大道理，不斷改進自己的教育方式,。

三,、今后努力的方向

在今后的研修學習中，我將繼續(xù)努力學習,，力爭使我的教育教學工作做得更好,。

小學美術校本研修工作總結篇四

在剛剛過去的`一年里，我校的校本研修工作在上級各部門領導的引領下,，結合本校實際情況,，以課堂教學質(zhì)量為重點，深入開展教學研究,，加強集體研討,，充分利用教研活動的時間，全面提升了教師的基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合能力,，對于我校教育教學的可持續(xù)發(fā)展,，對于廣大教師的健康成長起到了積極的促進作用,。下面作簡單的總結。

我校所有領導和教師積極投身于課改理論的學習當中,，領導身先士卒,，做好表率。他們既是新課程實驗改革的身體力行者又是學校教育教學質(zhì)量的責任人,，因此,，在課改實驗中，他們切實做到了三個自覺：自覺參加上級組織的各種學習培訓,，自覺參加校內(nèi)每次課改學習,，自覺學習教育報刊，廣泛吸收課改信息,。為了激發(fā)廣大教師參與校本研修的積極性,，我校首先組織全體教師學習了0708年新一輪校本研修的工作方案。通過座談,，討論,，使全體教師明確現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求,。廣大教師通過深入學習,，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己,，具有豐富的知識含量,，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰,，增強了教師的自身學習的緊迫性,，危機感和責任感，樹立了以學生發(fā)展為本的教育思想,，不斷進行教學觀念的更新,，教師的教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。

校本研修是教育教學工作的基礎,，按照我校的實際情況,，本學期，我校采取了集中研修與教師自主學習相結合方式對全體教師進行全面培訓,。我們以教研組為單位,，每周活動一次，把備課,、聽課、上課,、評課,、反饋,、總結落到實處，不走過場,，把每一次公開課當作提高業(yè)務水平的一個機會,，互相學習，取長補短,。對教學案例的實效性,，以及教學中的一些困惑、教學理念的理解以及各疑難題的解決辦法,、課堂教學改革內(nèi)容進行研討,、交流，互說,、互聽,、互幫，從而使教師樹立積極參加教研的意識,，真正發(fā)揮教科研的作用,。

在研修方式上，形式多樣,。首先是行之有效的教研組活動,，我校通過各教研組的'活動，讓每位教師結合自己的教學實踐,，提出自己的疑問,，然后由各位教師對提出的問題進行匯總，定出每次教研活動的內(nèi)容,，由教研組長負責,，圍繞每次活動主題開展活動。為了使研修更加生動,，我們采取多樣化的形式：如專題培訓,、主題研討、教研活動,、集體備課,、教學觀摩、教學會診等多種形式,，務求取得實效,。

我校的校本研修工作雖然己取得了一些成績，但仍有許多工作有待加強和完善,，在今后的工作中,，我們將更加努力工作，為建設一支合格穩(wěn)定,、業(yè)務精良的教師隊伍而不懈努力,。

(一)繼續(xù)強化教師素質(zhì)意識,，使校本研修工作更加科學化、制度化,、規(guī)范化,。

(二)加強青年教師培養(yǎng)，造就一大批名師,、青年骨干教師和學科帶頭人,。

(三)深化教育科研工作，形成兄弟學校那種良好的科研氛圍,，并爭取把我校的教師教育博客辦成在當?shù)赜杏绊懙牟┛腿后w,。

總之，校本研修是我校教學工作的重點,，通過校本研修,，要力求解決教學中的實際問題，促進教師的健康成長,，切實提高教師的教,。

小學美術校本研修工作總結篇五

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轉眼間,，一個學期又要結束了,。一學期來，我認真?zhèn)湔n,、上課,、及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，認真學習教育教學理論,，深入研究教學方法，虛心向別人學習,，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務。針對一學期一來班級學生所表現(xiàn)出來的特征,，現(xiàn)作出總結：

一,、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課后及時反思

我始終堅信備好課是上好課的前提及關鍵,。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量,，課前，我不僅了解學生原有的知識技能,，而且了解他們的興趣,、需要、方法、習慣,，還了解他們學習新知識可能會有哪些困難等,。備課時，我認真鉆研教材,，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,，明確重難點,，掌握知識的邏輯，把握教材的關鍵,，并根據(jù)了解到的情況認真選擇教法,，安排每節(jié)課的每一個教學環(huán)節(jié)活動，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破,，精心地進行備課,，保證了課堂教學的正常、有序的進行,。

二,、重視學生的課外閱讀積累

本冊教材繼續(xù)安排了向學生推薦一本好書的內(nèi)容，推薦的是《狼王夢》,。我以此活動為契機,，引導學生閱讀課外書籍，積累課外知識,，擴大知識面,。要求學生必須根據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄，可以是作文,，可以是名言……我還注重培養(yǎng)學生讀書后寫讀書筆記的習慣,。時間久了，學生積累的內(nèi)容越來越豐富,，我相信這樣的活動對于提高學生的語文水平是大有好處的,。

三、提高教學質(zhì)量的做法

（一）做好學習方法的指導,。我在教學不同的知識點時,，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。

在預習課文時,，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法,，學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平,。

在閱讀教學上,，我注意指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意,、概括主要內(nèi)容,、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能,，并進行遷移學習到同體裁的課文中去,，收到舉一反三的效果。

在習作教學上,，引導學生仔細觀察周邊的事物,，關心時事，并把自己的感受訴諸筆端,。多積累素材,，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高,。

（二）做好轉差工作

本班極需幫助的差生大約有五名,，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質(zhì)量有很大的作用,。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,，幫助差生制定出學習目標和學習內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,，因為是多名優(yōu)生來幫助,，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度,，形成了競爭的機制,。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果,，及時給差生鼓勵,，使他們重拾學習的信心。

四,、存在問題與不足

1,、學生的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差,，作業(yè)本保護的不夠好,，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好,，錯別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。

2,、在教學過程中,，對新教材理解,、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠,，教學方法不夠靈活,，沒能充分提高學生學習的積極性。

3,、教學中,，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足,，不到位,。

4、個別學生學習語文的積極性不高,，沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

五,、今后努力的方向和設想

1,、采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣,。

2,、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。

3、多組織一些班級活動,，如：朗讀比賽,、說話比賽、講故事比賽等等,，使那些思想落后,，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，及時表揚鼓勵,，增強他們的自信心和責任感。

小學美術校本研修工作總結篇六

我校的校本研修以弘揚中華民族傳統(tǒng)美德,，培養(yǎng)教師具有奉獻意識,、創(chuàng)新意識、團結合作意識為重點,，開展系列教育,。以“提升教師的人文素養(yǎng)”為目標，豐富教師精神世界,，提升文化品位,，使其具有高尚的道德修養(yǎng),、健康的心理素質(zhì)、積極的人生態(tài)度,；以“小班化教育”研究為抓手,，深入課堂教學研究，提升教師專業(yè)素養(yǎng),。

一,、健全組織、規(guī)范管理,，做好研修常規(guī)管理工作,。

學校成立校本研修工作領導小組，校長任組長,、教導主任,、學科負責人、等人員組成領導小組成員 學校制定了校本研修活動方案,，明確了每一個人員的管理職責,。學校定期對教師個人和教研組進行考核評比，評選出優(yōu)秀研修組和校本研修先進個人,，給予適當?shù)木窈臀镔|(zhì)獎勵,。

二、結合實際情況落實培訓原則

根據(jù)我校教師學習狀況,、新教師工作實際情況,，我校確立了校本培訓的原則，校本研修必須與教育改革發(fā)展的形勢相結合,，必須與學校和學習者自身實際相結合,，理論學習與建立學習型組織相結合，真正把教育理論學習落到實處,。

1,、自主性原則。由學校自主規(guī)劃,、組織,、自主考核、管理,，教師自主學習,、探究和發(fā)展。

2,、實效性原則,。避免形式與說教，緊密結合教師的教學實際,，以發(fā)現(xiàn)問題為中心,，著眼于教材,、教法、管理,、師生中的問題解決,。

3、針對性原則,。以學校和教師的實際需求為出發(fā)點,，多種途徑，多種形式,，多種模式進行,，有針對性的解決教師教育教學中的現(xiàn)實問題。

4,、開放性原則,。利用校際之間結對聯(lián)動的機會，開展多方合作交流,、網(wǎng)絡互通,，實行社會參與的開放式培訓。

三,、加強學習，形式多樣,，提升教師素養(yǎng)

我校認真落實上級各項規(guī)章制度,，堅持按照學校各項規(guī)定，以業(yè)務學習,、教研活動,、集體備課，作為課程研究的主陣地,。本著理論和實踐相結合的'原則,，在教研活動中，研究新課程,，在課堂教學中,，實踐新理念。

1,、強調(diào)自主學習,，開展讀好書活動

學校在放假期間向教師推薦并發(fā)放了教育雜志和書籍，要求每個教師根據(jù)自己的特點,，假期讀一本教育論著,，寫一篇讀后感，寫一點讀書筆記,，以提高教師的教育理論水平,。每位教師又可根據(jù)自身的愛好,，選擇自己喜歡的學習內(nèi)容，自主學習,，并要求作適量的讀書筆記,，在教研組內(nèi)交流，做自覺的“學習型教師”,。

2,、保證集中培訓，夯實理論基礎 為促使教師教育理論水平的提高,，在校本培訓中,，我們積極舉辦各類專題教育理論講座。我們從網(wǎng)絡上,、從報刊雜志上,，選取優(yōu)秀文章，帶領教師學習,，教師們認真做筆記,，積極參與討論，提高了培訓的效果,。

3,、開展校本教研，發(fā)揮教師主體作用我校的校本研修工作要求全體教師積極參與,，努力提高教師的主體意識,，發(fā)揮教師的主體作用。

我們以課堂教學為主陣地,，以年級組為單位,，開展校本教研活動，以強幫弱,，以老幫新,，以骨干幫普通。青年教師結對帶教,，通過開展聽課,、說課、評課活動,，使廣大教師從理論到實踐,，從理念到行為，找缺點,，學優(yōu)點,，取長補短，共同進步,。

己的教學風格,，創(chuàng)造性地實施新課程,。

四、存在的不足

由于我校教師隊伍結構不盡合理,，中老年教師所占比例較少,，青

年教師偏多，骨干教師比例也需增大,。另外,，教師的教育教學理念還要不斷更新，學校教育教學研修的氛圍還待濃厚,，學校校本研修制度和考核評價機制還需要完善,，骨干教師隊伍建設有待加強，教師參與教研和課題等方面的積極性還有待提高,。

五,、今后努力方向

1、管理機制落實到位,。首先,，堅持執(zhí)行聽評課課制度，其次,，堅持每周分科組集中學習,。

2、注重提升專業(yè)素養(yǎng),。

良好的教師專業(yè)素養(yǎng)是教研活動有效開展的前提,。因此，我們學校依然把抓教師的專業(yè)素養(yǎng)放在首位,。其次,，多讀書,。

3,、開展教研活動，提高教學效益,。

一是進行有效備課,。集體備課注重三個結合：與學習新的教學理念相結合，與實施課堂教學改革相結合,，與學校課題研究相結合,。

4、立足課堂,，以研促教,。

課堂教學是抓質(zhì)量之本，是實施素質(zhì)教育的主渠道,，只有遵循學生的認知規(guī)律,、心理特點,，切實按課程標準辦事，才能有效提高教學質(zhì)量,。

5,、注重日常檢查和考核、評價,。

按照計劃每周除了常規(guī)的教研組活動,，每周我們還要進行教學反思和摘抄的檢查。

問題與思考

在日常的研修活動中常常忽略教師已有的經(jīng)驗,，如何使校本研修逐步走上系統(tǒng)化,、規(guī)范化、制度化,、現(xiàn)代化,，以什么樣的形式展開，還需要探索,。

為了使校本研修工作真正能促進教師專業(yè)化發(fā)展,，促進學校教育教學工作的開展，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,，著眼于教師適應現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,，不斷開發(fā)校本研修內(nèi)容、創(chuàng)建校本研修的新形式,，把校本研修真正落到實處,，促教師的專業(yè)化發(fā)展。

對以后的校本研修,，我們將提出如下理念：充分利用教師現(xiàn)有經(jīng)驗,，改進而不是改造教師及其教學行為。其次,，把研究成果落實在工作中”的工作要求,；最后，學校應該是教師專業(yè)化發(fā)展的最佳場所和舞臺,，是一個開放的學習化社會的窗口,。

以上是我對我校開展校本教研活動的一些工作總結以及存在的問題，結合我校實際情況和自己的實踐提出的建議與想法,，相信我校的此項工作會做得越來越好,，教師們也會越來越優(yōu)秀！

小學美術校本研修工作總結篇七

新海幼兒園20_學年第二學期校本研修工作總結時間在忙碌中流逝,，一個學期又將結束,，這個學期是我們幼兒園屬地后的第一個學期，也是我們課改實踐的起步階段，面對眾多的困難和壓力,，全體教師能努力學習,、勤懇工作，使大家的思想素質(zhì)及業(yè)務水平在原有基礎上有較大提高,。

一,、加強理論學習，更新教育觀念

理論是實踐的基礎,，是一切教育行為的基礎,，只有樹立好正確的教育理念，才能有效開展各項活動,。因此，我們特別注重理論學習,。

如今年年初為了使剛屬地的我們新海幼兒園教師能更好地樹立幼兒教育新理念,，全面提高教師素質(zhì)，盡快跟上幼教改革步伐,，崇明進修學校的幾位教研員為我們進行了為期二天的培訓,，雖然這次培訓時間緊、容量大,、內(nèi)容新,，但把二期課改的精髓都歸納在內(nèi)，使我們對新理念有了初步的了解,，我們真的受益匪淺,。 學期中我們還以教研組為單位，組織教師學習《上海市學前教育課程指南》,、《上海市學前教育課程指南解讀》,，通過學習，教師對課程理念,、課程結構,、課程內(nèi)容、課程實施,、課程評價等有進一步了解,。同時教師還認真,、仔細地解讀《學習活動》《運動》《生活活動》《游戲活動》新教材,，并組織教師們互相交流學習心得，共同探討,，大家深刻領會到只有不斷熟讀教材,、理解教材，使教材爛熟于心才能使新教材真正成為教育教學的參謀，才能滿足幼兒的需要,，促進幼兒的發(fā)展,。 此外，在教科研方面我們是非常薄弱的,，四月下旬我們邀請教科研專家蘇老師來我園作講座,， 針對新海幼兒園師資和幼兒的實際情況，蘇老師就如何創(chuàng)建幼兒園的特色及如何確立課題展開講解,。雖然只有短短的兩個小時,，但蘇老師精彩的講座讓我們?nèi)w教師受益匪淺，他為我們新海幼今后的課題研究指明了方向,。

二,、加強師資隊伍、教研組建設,，提高教育教學實踐能力

我們幼兒園教師隊伍的中老齡化,，缺乏拔尖、引領型的品牌教師和骨干教師,，主要存在的問題是與二期課改的嚴重脫節(jié),，這些現(xiàn)狀使我們感到壓力甚大，也充分認識到加強師資隊伍,、教研組建設的必要性,。

我園與實驗幼兒園是結對園，實幼的領導和老師成了我們的引路人,，我們非常珍惜這種學習的機會,，并以此來提高教師的整體水平。開學初,，我們有目的,、有計劃、多形式地展開了帶教活動,。二月份,，我們兩園教師進行了“一對一”的捆綁式帶教，我園每位教師一星期兩次去觀摩,、學習實幼先進的教育模式,，每次回來還要求寫好學習心得，并互相交流,，從中讓我們初步了解了二期課改背景下幼兒園的課程安排,、環(huán)境創(chuàng)設、活動設計與組織等,，教師的感受頗多,。 三月份的結對帶教以實幼教師來我園指導為主。首先我們每位教師寫好一份教學活動計劃，然后讓實幼老師一對一修改指導,，然后把這個活動展示給實幼老師看并聽取她們的寶貴意見,，我們老師再寫好這次活動的反思。

在實幼教師耐心,、認真的指導過程中,，我園各位教師都有所收獲、有所提高,。平時我們?nèi)缬龅绞裁磫栴}或有什么困惑,，總會向實幼的老師請教。6月實驗幼兒園業(yè)務園長又帶領幾位骨干教師和青年教師來我園開展送教活動,，給我們留下了深刻的印象,。在結對帶教的過程中，我們的一些教師認真,、踏實,、勇于探索、實踐的工作熱情得到實幼教師的肯定和鼓勵,。

本學期我們教師能積極參加業(yè)務學習和教研活動:如本學期我們針對“體育游戲中的投放材料促進幼兒創(chuàng)造性發(fā)展”這一問題,，開展了體育游戲專題研討；組織教師觀看了上海市優(yōu)秀教師吳佳瑛的兩個教學活動及精彩的報告――《設計有效的教學活動的思考》的錄象,，我們教師收益匪淺,，同時我們教師也在思考如何使自己設計的教學活動更有效；本學期我們利用一切外出觀摩的時機多聽課,、評課,，互相研討，來提高實踐能力,。

通過多渠道的學習中,，教師隊伍的素質(zhì)在提升，教師教學實踐能力在提高,。

三,、加強家園教育互動，提高家園教育質(zhì)量,。

走進新課程,，我們進入了一個多元、開放,、整合的教學空間,，家園合作共育成為教育成功的一大關鍵。我園通過家長會,、知識講座,、家長開放日、家園之窗等,，幫助家長提高思想認識,，樹立正確的家教觀念，了解幼兒園教育,，與教師一起養(yǎng)育好孩子,提高家園的教育質(zhì)量,。《家園之窗》是家園溝通的立交橋,，通過這個小小的窗口,，可以讓家長了解科學的保教理念，幼兒園,、班級近期的中心工作等,，家長們從家園之窗獲得信息后主動提供了大量資料，還提供了一些社區(qū)資源,，豐富了孩子們實踐活動的機會,；我們結合節(jié)日或根據(jù)主題開展了豐富多彩的親子活動。如：以“童心迎世博,，歡樂慶六一”為主題的“六一”慶?；顒又校议L被美術作品,、宣傳展板等深深吸引著,，一個半小時的文藝匯演和親子游戲更是受到家長們的青睞；組織開展家長開放日活動,。讓家長近距離地了解了幼兒園和孩子,，共同見證了孩子的學習和生活細節(jié)；體驗了孩子在園里的點點滴滴,。并在開放日的意見反饋表上提出寶貴的意見和要求,，達到家園配合的目的；為了讓大班的孩子順利入小學,，我們積極鼓勵家長配合做好“幼小銜接”工作,，及時了解幼兒發(fā)展水平，以培養(yǎng)孩子的任務意識,。

四,、加強師德培訓，提升教師師德規(guī)范

本學期我們開展以“愛與責任”為主題的師德教育系列活動,，如組織學習“汶川地震英雄教師事跡”報告會,，大家被深深地震撼，同時銘記住了譚千秋,、張米亞等名字,，更銘記住了他們在大難來臨之時的舍生忘死的無私精神,，他們用鮮血和生命維護了師尊，鑄造了師魂,；收看了“教師禮儀”講座,，讓我們深刻認識到作為一名教師的言行舉止要得體、大方,，才能用自己的言傳身教去感染孩子,；“愛與責任”師德演講比賽中，教師用一個個生動感人的故事,、一句句深情并茂的話語,，詮釋了師德豐富的內(nèi)涵。通過活動要求每位教師用正確的教育思想武裝自己,，用嚴明的紀律約束自己,，自覺樹立教書育人的教師形象?；顒又腥珗@形成和諧,、進取的氛圍，從而提高了教師的思想認識,，提升教師的師德規(guī)范,，使師德水平上一個新臺階。

五,、存在的問題和努力的方向：

盡管我們在這學期中收獲不少,，但還是很淺顯,仍遠遠不夠，還需不斷努力：如還要繼續(xù)加強理論學習,，用理論來指導實踐,；環(huán)境創(chuàng)設方面還有很多不足，以后在整體布局,、挖掘可利用材料等方面多下功夫,，使環(huán)境讓幼兒的個性和智慧得到充分的展示和發(fā)展；教科研方面我們可以根據(jù)實際情況從經(jīng)驗總結,、小課題作起,，一步步學習、摸索,，逐步提高,；在教育教學常規(guī)工作的檢查和指導需進一步加強,在信息化建設方面需逐步學習；等等,。

我們的課改實踐剛剛起步,，積累的經(jīng)驗還十分有限，存在的問題和困惑還很多,，還需要不斷的思考與探尋,，但我們會以奮發(fā)有為的精神,、以開拓進取的姿態(tài)，在今后工作中不斷改進,，不斷探索,，爭取更大的進步。相信在上級領導的關心,、結隊園的幫助,、全園教師的共同努力下,，我們在課改中的每一步會走穩(wěn)走好,！

小學美術校本研修工作總結篇八

本學期，育民小學根據(jù)《20__年鶴崗市中小學校本培訓指導意見》,，結合市,、區(qū)教育局、教育學院的工作要點及我校實情,，制定本學期校本研修計劃?，F(xiàn)將工作開展情況總結如下：

一、 完成目標

以教師專業(yè)發(fā)展為核心,，通過校本培訓,，擴大教師教育教學知識面，更新教師教育觀念,，優(yōu)化課程的實施過程,，完善綜合知識、素質(zhì)結構,，造就一支師德高尚,、業(yè)務精良、善于從事素質(zhì)教育新型教師隊伍,，經(jīng)過本學期校本培訓我校教師在教育教學方面都有所受益,。

二、 具體工作

1,、 加強教師的政治學習和業(yè)務學習,。

本學期我校計劃每月開展一次以師德教育為主的政治講座。學期初結合當前國家和省,、市教育動態(tài)和時事計劃安排了政治講座,，結合實際情況稍有改動：3月11日李佳瑩校長組織教師學習了《政府工作報告----過去五年工作的回顧》;4月1日由李淑梅校長組織教師學習了《政府工作報告20__年主要工作任務》;5月6日由蔡玲主任組織教師學習了《享受工作，快樂生活》;11月6日由郭春緣書記組織教師學習了《中華人民共和國勞動合同法》,。

本學期業(yè)務學習以“有效教學”為中心,，以“學習新課標，理解新教材”為重點,，采取研培結合的方式,，開展靈活多樣的培訓形式,，增強培訓的針對性和實效性，促進教師專業(yè)素質(zhì)的提高,。

同時也為了貫徹對市級教學能手的考核標準,，本學期我校安排了4位市、區(qū)級優(yōu)秀教師進行業(yè)務講座,，9月16日區(qū)級先進工作者李淑梅校長組織全體教師學習了《切實提升讀寫結合中“寫”的品質(zhì)》;10月14日,，區(qū)級優(yōu)秀師趙麗老師組織全體教師學習了《小學數(shù)學有效教學策略及思考》;11月11日由區(qū)級優(yōu)秀教師楊春榮老師組織全體教師學習了《小學語文課堂教學有效性策略》;12月9日區(qū)級優(yōu)秀教師周廣蘭老師組織全體教師學習了《有效教學》。學校要求講座教師根據(jù)個人授課實踐經(jīng)驗編寫講座材料,，所有教師每月都要自學并書寫讀書筆記,。為引領我校教師優(yōu)化今后教學的實施過程發(fā)揮引航指導作用。

2,、 繼續(xù)進行教師信息技術培訓工作,。

本學期采取的信息技術培訓方式是任務式培訓，主要采用教師自學的方式進行,，我校由于每個班級,、每個辦公室都配備了電腦，所以教師網(wǎng)絡使用率很高,，信息技術提高很快,。

3、 繼續(xù)開展分學科校本培訓活動,。

開學初,，學校對分學科校本培訓工作做了總體規(guī)劃，3個大學科組每次活動的具體時間,、內(nèi)容,、主持人等都做了統(tǒng)籌安排，圍繞學習新教材的重點,，利用每月一次的分學科校本培訓的時間,，在三大學科組中，開展活動,。數(shù)學學科組結合本組國家級科研課題《發(fā)展性課堂教學手段與學生動手操作能力培養(yǎng)研究》開展了系列活動：9月21日在蔡玲主任的組織下學習了《有效操作彰顯數(shù)學魅力----對提高動手操作實踐活動有效性的實踐研究》;10月21日在肖偉老師的組織下學習了《如何加強對教學行為的反思》論壇,，11月25日由馬小華老師組織教師學習了《發(fā)展性課堂教學手段的研究-----外出學習匯報》;12月16日，由李忠華老師組織教師學習了《解構與重建------教學素材的處理》,。語文學科組9月23日在張麗老師的組織下學習了《新課改下的作文教學》;10月21日在周廣蘭老師的組織下學習了《有效教學》;11月25日,，馮志艷、張晶等兩名語文教師做了外出學習匯報;12月16日在陳修麗老師的組織下學習了《抓“點”攬“面”----對文本解讀的點滴作法》,。小科組教師根據(jù)學科雜,、人數(shù)少的特點，在分學科培訓時主要采用自學的形式進行,。教導處還制訂了詳細的校本培訓活動考核表,，對教師的學習狀態(tài)做到及時評價,。因為我校教材版本有教科版和人教版兩種，所以我校還給教師復印了語文,、數(shù)學新的教科版全套教材說明,，為教師學習新教材提供了支持和引領作用。

4,、 開展骨干教師與青年教師結對子互相學習活動,。

本學期，根據(jù)市,、區(qū)教育局,、教育學院對市級骨干教師的評價標準，結合我校實際情況,，期初,，學校就引領校級以上骨干教師與青年教師以自愿為主互結教師幫教對子,。共結對子12對,，有語文、數(shù)學,、音樂,、美術、信息技術,、心育等6個學科,。教導處還制定了教師結對子要求：每月互聽兩節(jié)課，課后進行反思,、互評課(聽課筆記中體現(xiàn)),。青年教師在進行各級展示課時，骨干教師應給予指導和幫助,，在平時學校開展的各種活動中,，結對子教師要互相幫助，青年教師所獲得的各種榮譽在學校月份工作考核時對輔導教師也給予相應的評價,。本學期,，我校有陳修麗、馮志艷,、肖偉,、王莉莉等四位老師參加中央教科所“十一五”部級規(guī)劃課題“發(fā)展性課堂教學手段研究”優(yōu)質(zhì)錄像課評審，有李忠華,、肖偉,、馬小華、生亞君等四位教師參加了中央教科所“十一五”部級規(guī)劃課題“發(fā)展性課堂教學手段研究”課堂教例分析評比,。有常樹宏,、王莉莉,、馬小華等三位教師參加了省級第二十五屆學術教學研討。

5,、 繼續(xù)開展每周一詩活動,。

為增進教師師德修養(yǎng)及文化底蘊，本學期我校繼續(xù)開展每周一詩活動,。以抽查的形式對教師背誦古詩的情況進行了考核,。

6、 開展了全校教師三筆字大賽活動,。

以上是我校本學期校本研修工作開展情況,，在培訓中，廣大教師都有所受益,、有所提高,。

小學美術校本研修工作總結篇九

校本培訓是提升學校教育管理，推進學校高速發(fā)展,，激勵教師積極,、進取、開拓,、創(chuàng)新,。培養(yǎng)高素質(zhì)全面發(fā)展的基礎教育人才的必然選擇。

通過一年來的校本培訓,，我參加了新課程學科組課程理念及課程標準,、新教材研討等學習，參加了學校為實施新課程所開展的各種研討與培訓,，聽取了有關課程專家和新課程課標與教材研究者的報告,，自身對新課程理念及教育思想、教學方法,、學生學習方式的理解更加深刻,，對實施素質(zhì)教育的前景更加樂觀，結合自己的教學實踐,，運用新課程思想開展新課程研究的自覺行動更加自如,。教師個人的專業(yè)成長更加迅速。現(xiàn)就一年來的工作情況做以下總結,。

1.師德修養(yǎng)

愛崗敬業(yè),，腳踏實際的工作作風，嚴謹治學,、鉆研業(yè)務,、尊重學生，一切為了學生的終身發(fā)展，相互協(xié)作,，維護集體榮譽,，為人師表，嚴于律己,，樹立教師新形象,，期間，撰寫有關學習心得與體會文章,。個人師德修養(yǎng)與自我約束,、自我完善的機制逐步形成。

2.一般基本功

教師的教育教學過程是與學生的相互配合中共同度過的,，期間,，他們的個人表現(xiàn)與思想觀點是互相共享的，對教師來說,，最易影響學生的便是板書和語言,，所以，三筆字,、普通話成為教師的門面,，它是一種豐富的課程資源，按照學校的要求,，我認真的進行了鋼筆字,，毛筆字和粉筆字的書寫訓練,，練字帖,，盡可能使自己的書寫規(guī)范，使學生看了還過得去,，在語言表述方面,，潛心練習普通話，糾正自己的一些方言和土話,，使學生的語言表達逐步標準化,。

3.學科基本功

教學常規(guī)是教師實施教學的基本環(huán)節(jié)，也是影響教學效果的主要因素,。我在教學中做到,，節(jié)節(jié)有教案，節(jié)節(jié)有發(fā)展,，針對教學中的生成資源,，及時調(diào)整教學思路與策略，使教學實施及師生的共同發(fā)展得到了較好的協(xié)調(diào),。堅持進行反思教學,，總結教學中的失誤，警示自己時刻注意防范失誤的再次發(fā)生。

4.教學科研能力

現(xiàn)代教育的特點是科學高效,，只有對新課程的課程理論,、課程思想、課程方法有深刻的理解,，才能把握新課程教學的精髓,，才能以新的理論、新的思想,、新的行動去開展扎實有效的教育科研活動,，教育效率才可能提升。一學年中,，自己始終以一名新手的姿態(tài),，不斷向有經(jīng)驗、有開拓意識,、有創(chuàng)新舉措的同行虛心學習,，聽新課程研討課二十多節(jié)，并參加評課交流,，時時處處留心學習,，對照自己的教學實踐，反思自己的失誤,，吸收他們的好的做法和經(jīng)驗,，改進自己的教學思路與弊病，使教學方式和組織學生的思路有了明顯的改善,。并注意積累和撰寫教學心得與體會,。這些文章分別從不同的角度總結和反思了自己教學中的點滴心得和收獲，同時,，對自己前面的教學實踐也做了深刻的回顧與反思,，對今后進一步開展教育教學活動，提高教學效率,，都有很大的促進,。

5.幾點思考

校本培訓是提升學校教育管理，推進學校高速發(fā)展,，激勵教師積極,、進取、開拓,、創(chuàng)新,。培養(yǎng)高素質(zhì)全面發(fā)展的基礎教育人才的必然選擇。在今后的工作中還需在一下幾點花力氣鉆研：

1)教育理念的更新與轉變要做深層次反思與變革,。

2)自主學習,、探究學習模式的研討還需要繼續(xù)深入,。

小學美術校本研修工作總結篇十

校本研修是我校教學工作的重點，通過校本研修,，要力求解決教學中的實際問題,，促進教師的健康成長，切實提高教師的教育能力,。

學方法,，提高教學效益，同時為了提高教師的專業(yè)技術水平和能力,，我校采取了集中研修與教師自主學習相結合方式進行了校本研修活動,，回顧一年來的研修活動，我覺得有受益匪淺?，F(xiàn)總結如下：

一,、 按時參與校本研修活動，積極反思和發(fā)言,。

積極參加學校的研修活動是教師專業(yè)素質(zhì)形成和提高的必由之路,，是未來教師職業(yè)的基本生活方式。為此在校本研修活動中我認真聆聽別人的觀點,，做好聽課筆記,，在交互中學習，在交互中不斷充實自己,，提高自己的理論素養(yǎng),。積極反思自己的教學方法，吸取別人的優(yōu)點和好的做法,，提出自己的見解,，從而提高自己的課堂教學水平。

二,、 促使自己不斷更新教學觀念,，勤學教學理論

在傳統(tǒng)的教學中，教學觀是“傳道,、授業(yè)與解惑”。教學就是教師對學生“單向培養(yǎng)”學生只能跟著教師走,，復制教師所講的內(nèi)容,。學生先教后學，教多少,，學多少,，怎么教怎么學，不教不學,，使學生喪失了創(chuàng)造力,。整個課堂沉悶壓郁，使教走向其反面，最終遏制學的力量,，教師越教,、學生越不愛學。因此改變傳統(tǒng)的課堂模式已成了當今社會發(fā)展的需要,。因此只有教師的教學觀念得到轉變,，他的教學行為才能得到轉變，只有教學行為的改變,，才能改變學生單一的學習方式,。教學活動不僅要重視學生學習的結果，更應注重師生共同探究新知識的過程,，重視學生學習的經(jīng)歷和經(jīng)驗,，關注學生體驗、感悟和實踐的過程,，因此我們必須不斷更新教學觀念,，勤學理論，不斷地敢于否定自我,，推陳出新,，敢于丟棄我們以前長期積累下來認為行之有效的成功經(jīng)驗進行再創(chuàng)造再探索。校本教研有助于我們更好的發(fā)掘教師身邊的資源,，引導我們研究和學習同伴的經(jīng)驗,，實現(xiàn)教師的自主學習和自主發(fā)展。

當然,，由于種種原因,，在校本研修過程還存在這樣或那樣的困惑和問題，但我們相信,，只要我們不懈努力,，這些問題都會解決。