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小學(xué)教師校本培訓(xùn)方案篇一

有計(jì)劃地開展校本培訓(xùn),，對(duì)于深化教師培訓(xùn)改革，強(qiáng)化教師終身學(xué)習(xí)意識(shí),，提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的水平,，促進(jìn)教育教學(xué)改革與發(fā)展都具有重要意義。

1,、目標(biāo)：強(qiáng)化教師終身學(xué)習(xí)意識(shí),，培養(yǎng)自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，倡導(dǎo)“學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、研究”的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)新理念,、新技能,、新方法與教育教學(xué)實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮校內(nèi)骨干教師的作用,，加強(qiáng)培訓(xùn)資源的整合,，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同提高,。

2,、任務(wù)：每學(xué)年至少開展一個(gè)科目(專題)的培訓(xùn)，每位教師(含以工代教人員)每學(xué)年至少參加一個(gè)科目(項(xiàng)目)的校本培訓(xùn),，學(xué)習(xí)時(shí)間累計(jì)不少于50個(gè)學(xué)時(shí),。校本培訓(xùn)納入各教師的年終綜合考核，并與履職晉級(jí)考核掛鉤,。

成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組

組長(zhǎng)：

組員：

領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室:

辦公室主任由王順友兼任,，副主任由王振明兼任并負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)與材料歸檔。

成員：

本次校本培訓(xùn)形式主要是：課程學(xué)習(xí)式,、專題講座式,、自學(xué)反思式、課題(主題)研究式,、骨干示范式,、結(jié)對(duì)幫扶式(同伴互助式)、專家(優(yōu)秀教師)引領(lǐng)式、觀摩考察式,、課例(案例)分析式,、以課代研式(教學(xué)設(shè)計(jì)集體研究式)、讀書筆記式,、互評(píng)交流式,、聽課記錄評(píng)價(jià)式、研究報(bào)告式等,。

本次校本培訓(xùn)的內(nèi)容包括：政治理論,、師德師風(fēng)、教育理論,、教學(xué)方法,、學(xué)科知識(shí)、教育教學(xué)技能,、現(xiàn)代教育技術(shù),、論文寫作、經(jīng)驗(yàn)交流,、教學(xué)評(píng)價(jià),、考察實(shí)踐、課改實(shí)驗(yàn),、書法等,。

本次校本培訓(xùn)計(jì)劃從20xx年9月啟動(dòng)到20xx年7月結(jié)束，一共五年,。

1,、20xx年9月，制定并向區(qū)級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上報(bào)校本培訓(xùn)中期規(guī)劃和年度計(jì)劃,，中期規(guī)劃確定五年,。同時(shí)進(jìn)行宣傳動(dòng)員，報(bào)名注冊(cè),，落實(shí)師資和教材(資料),，落實(shí)經(jīng)費(fèi)，劃分培訓(xùn)單位等,。

2,、以后每年6月提交下一年度校本培訓(xùn)審批計(jì)劃到教育局校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組辦公室審批。

3,、20xx年9月至20xx年7月為第一年度的培訓(xùn),。本年度的培訓(xùn)內(nèi)容主要是：政治理論、新《義務(wù)教育法》,、師德師風(fēng),、現(xiàn)代教育理論,、書法等。培訓(xùn)的主要形式為：自學(xué)——反思式,、校長(zhǎng)講座式,、專家輔導(dǎo)式、讀書筆記式,、小組研究式等。用60個(gè)學(xué)時(shí),。

4,、20xx年8月至20xx年7月為第二年度的培訓(xùn)。本年度的培訓(xùn)內(nèi)容主要是：教育教學(xué)技能,、書法等,。培訓(xùn)的主要形式為：專家輔導(dǎo)式、觀摩交流式,、自學(xué)反思式,、讀書筆記式、課題研究式等,。用60個(gè)學(xué)時(shí),。

5、20xx年8月至20xx年7月為第三年度的培訓(xùn),。本年度的培訓(xùn)內(nèi)容主要是：現(xiàn)代教育技術(shù),、學(xué)科知識(shí)等。培訓(xùn)的主要形式為：自學(xué)反思式,、課題研究式,、以課代研式、專家引領(lǐng)式等,。用60個(gè)學(xué)時(shí),。

6、20xx年8月至20xx年7月為第四年度的培訓(xùn),。本年度的培訓(xùn)內(nèi)容主要是：課題研究,、論文寫作、教學(xué)評(píng)價(jià)等,。培訓(xùn)的主要形式為：自學(xué)反思式,、讀書筆記式、聽課記錄評(píng)價(jià)式,、觀摩交流式,、主題研究式、研究報(bào)告式等,。用60個(gè)學(xué)時(shí),。

7、20xx年8月至20xx年7月為第五年度的培訓(xùn)。本年度培訓(xùn)的主要內(nèi)容是：經(jīng)驗(yàn)交流,、考察實(shí)踐,、課改實(shí)驗(yàn)等。培訓(xùn)的主要形式為：專題講座式,、自學(xué)反思式,、骨干示范式、結(jié)對(duì)幫扶式,、課題研究式,、聽課評(píng)價(jià)式等。用60個(gè)學(xué)時(shí),。

每學(xué)年的培訓(xùn)工作結(jié)束,，由辦公室及時(shí)寫出本年度的培訓(xùn)工作總結(jié)?？偨Y(jié)成績(jī),，推廣經(jīng)驗(yàn)，表彰先進(jìn),，找出存在問題并提出今后改進(jìn)意見,，整個(gè)培訓(xùn)結(jié)束，寫出總的工作總結(jié),。

1,、從現(xiàn)在起，學(xué)校將校本培訓(xùn)納入教師的考勤管理,，對(duì)擅自不參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)者,，由領(lǐng)導(dǎo)組打好考勤，一個(gè)學(xué)期計(jì)算一次,，若累計(jì)缺席5個(gè)學(xué)時(shí)以上,，學(xué)校不認(rèn)定當(dāng)年度學(xué)分。

2,、從現(xiàn)在起,，學(xué)校將校本培訓(xùn)納入期末和年終履職考核，并與晉升,、評(píng)優(yōu),、評(píng)先進(jìn)掛鉤。若對(duì)校本培訓(xùn)敷衍了事,，培訓(xùn)成績(jī)欠佳者,，年終履職考核和評(píng)優(yōu)、評(píng)先進(jìn),、晉升實(shí)行一票否決,，培訓(xùn)學(xué)分不予認(rèn)定,。

3、每年度培訓(xùn)完畢,，由領(lǐng)導(dǎo)組對(duì)教師個(gè)人進(jìn)行考核鑒定,，對(duì)培訓(xùn)合格者，報(bào)請(qǐng)區(qū)級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)復(fù)核鑒定后,，認(rèn)定相應(yīng)學(xué)分,。

5、每位教師必須按學(xué)校要求填寫課題研究進(jìn)度表,，每期必須交一篇學(xué)習(xí)研究總結(jié)和論文,。

6、年級(jí)組長(zhǎng),、教研組長(zhǎng),、學(xué)習(xí)組組長(zhǎng)必須隨時(shí)搜集課題研究成果,，并將成果在全校推廣,。

7、凡課題研究有成果者,，學(xué)校將按照昭區(qū)教字(20xx)7號(hào)文件“關(guān)于《昭陽區(qū)教育科學(xué)研究成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》的通知”的獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn),，給予50%的獎(jiǎng)金。

8,、女教師在當(dāng)年12月底年滿50周歲,，男教師年滿55周歲，只參加培訓(xùn),，不考核,。

學(xué)校將在“預(yù)算外經(jīng)費(fèi)”中每年撥出5500元專項(xiàng)校本培訓(xùn)資金，用于培訓(xùn)工作,。

小學(xué)教師校本培訓(xùn)方案篇二

以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神為核心,，以學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以學(xué)生為本,，以教師為本,，以學(xué)校為本，通過多種形式的培訓(xùn),，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教育理念,，掌握基礎(chǔ)教育課程改革的新要求，有效實(shí)施教育教學(xué)的師資隊(duì)伍,。

1,、更新教育觀念，掌握學(xué)科課程的基本理念,，理解學(xué)科教育的功能和價(jià)值,。

2,、深入研究學(xué)科教學(xué)中的各種實(shí)際問題，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)要求,，解決課程實(shí)施過程中出現(xiàn)和可能出現(xiàn)的問題,。

3、理論與實(shí)踐相結(jié)合,，從理念與操作的結(jié)合上探索新課程實(shí)施的有效途徑,。

4、根據(jù)學(xué)校實(shí)際,，采取分層培訓(xùn)的方法,。

校本培訓(xùn)應(yīng)該立足于教師的發(fā)展，重在構(gòu)建和提升教師的思維結(jié)構(gòu),、知識(shí)結(jié)構(gòu)和文化結(jié)構(gòu),，提高教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力和教育科研的水平。因此校本培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)該注重教育理論的科學(xué)性,，注重教育實(shí)踐的針對(duì)性,，注重教育培訓(xùn)的實(shí)效性。

1,、教育觀念,。教師的教育觀念對(duì)自身的教育行為和態(tài)度產(chǎn)生重大的影響。教師在接受校本培訓(xùn)的過程中通過現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),，逐步形成新的教育觀念,，重新審視自己的教育行為，反思自己的教育理念,，及時(shí)修正自己的教育教學(xué)工作,，使之符合性課程的教育要求。

2,、課標(biāo)解讀,。課程目標(biāo)決定了課程的性質(zhì)、類型,、內(nèi)容,、形式與手段。強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí),，重視目標(biāo)研究,，是教師盡快熟悉新課程，走向成熟的必經(jīng)途徑,。因此,，各學(xué)科以課程標(biāo)準(zhǔn)為主的校本培訓(xùn)是重要的一項(xiàng)內(nèi)容。

3,、教學(xué)實(shí)踐,。教學(xué)實(shí)踐是教師工作的落腳點(diǎn),。在學(xué)科教學(xué)中如何落實(shí)現(xiàn)代教育理念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生探索未知世界的欲望和能力,，都必須落實(shí)、融化在教師教學(xué)過程的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中,。因此,，實(shí)踐操作為主的策略研究是校本培訓(xùn)的主要內(nèi)容。這一內(nèi)容的培訓(xùn)包括教學(xué)案例分析,、觀摩(包括上課與說課)研討,、問題研究、經(jīng)驗(yàn)交流等等,。

4,、課題研究。課堂教學(xué)是一項(xiàng)極其復(fù)雜的創(chuàng)造性勞動(dòng),。教師應(yīng)該學(xué)會(huì)針對(duì)某些實(shí)際問題改變教學(xué)方式,，在問題解決的過程中進(jìn)行自我監(jiān)控和評(píng)價(jià)。教師的這種教學(xué)與研究技能的獲得與提高,，唯有在自己的課堂教學(xué)里親身參與研究才是最有效的途徑,。因此,，校本培訓(xùn)要重視培養(yǎng)教師的教育科研能力,，做到“教與研”緊密結(jié)合，研究與行動(dòng)合而為一,，促使教師的教學(xué)水平和研究能力共同發(fā)展,。這樣，通過校本培訓(xùn),，教師的素質(zhì)提高就不會(huì)僅僅停留在教學(xué)的外部行為上,，而且能促使教師成知識(shí)傳授型向?qū)W科研究型發(fā)展。

1,、專家講座,。以理念與通識(shí)學(xué)習(xí)為主的培訓(xùn)，采用專家講座的形式,。

專家講座——課程改革的理論指導(dǎo),，新課標(biāo)與新教材的解讀，新課程教學(xué)法的培訓(xùn),，重在轉(zhuǎn)變教師觀念,。

2、骨干教師講座,。理論如何與本校,、本學(xué)科的實(shí)際相結(jié)合,，以及日常教學(xué)中的一些實(shí)際的、共同性的問題,，以骨干教師講座的方式集中授課,。

骨干教師講座——將自己參加培訓(xùn)獲得的理論與教學(xué)的實(shí)踐起來結(jié)合，重在指導(dǎo)實(shí)踐,。

3,、教學(xué)示范研討。教師展示自己課堂運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方式,，滲透,、落實(shí)新課程理念，組織觀摩,，并進(jìn)行有針對(duì)性的討論,。

4、案例分析,。將收集到的各種資料以案例的形式展現(xiàn)出來,，供教師研究、交流,。

案例分析與觀摩(包括上課與說課)研討——有利于學(xué)科課程的專題組織研究,，重在探討理論如何在實(shí)踐中的運(yùn)用。

5,、課題研究,。問題即課題。開展以校本為主的課題研究,。解決實(shí)際問題,，提高教師的教科研能力。

6,、問題沙龍,。提煉教學(xué)中的有關(guān)問題，組織部分教師,，在骨干教師的帶領(lǐng)下,，展開針對(duì)性的探究。

課題研究,、問題沙龍等——針對(duì)性的“問題”研究,，重在解決教學(xué)實(shí)際中出現(xiàn)的問題。如：針對(duì)“品德與生活和思想品德課的不同點(diǎn)”,、“一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)學(xué)生能否組織有效活動(dòng),，如何組織”、“統(tǒng)一要求與關(guān)注個(gè)體——課堂教學(xué)管理”,、“數(shù)學(xué)課如何激發(fā)學(xué)生情感參與”,、“語文課如何落實(shí)面向全體”,、“藝術(shù)課如何實(shí)施小組合作”等問題展開探討。

7,、開展“青藍(lán)工程”,，充分發(fā)揮老教師“傳、帶,、幫,、扶”，使年輕教師迅速成長(zhǎng),。

1,、集中培訓(xùn)——可以利用開學(xué)前的準(zhǔn)備周，安排一個(gè)單位時(shí)間,。

2,、學(xué)科組研討——合理安排課程，按照學(xué)科組每周安排一個(gè)半天的空課時(shí)間,，專門用于校本培訓(xùn)(做到“四個(gè)一”：即聽評(píng)一節(jié)課,，學(xué)一篇相關(guān)的課改理論文章，修正上一周所用的《實(shí)驗(yàn)精編》作業(yè)冊(cè),，研究下一周的.教材及教案),。

3、課題組研討——根據(jù)各自所承擔(dān)的課題,，不定時(shí)進(jìn)行,。

4、大組培訓(xùn)——教務(wù)處針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題開展“問題攻關(guān)”,，每個(gè)月不少于一個(gè)單位時(shí)間,。

成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，了解學(xué)校教師教育教學(xué)水平實(shí)際現(xiàn)狀;明確學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展目標(biāo);制訂校本培訓(xùn)整體方案;落實(shí)校本培訓(xùn)具體活動(dòng);評(píng)估教師參加校本培訓(xùn)的實(shí)際效果,。

每學(xué)期末由教研組長(zhǎng)與教務(wù)主任對(duì)每位教師參與校本培訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)行考評(píng)，并將考核結(jié)果納入教職工工作綜合考評(píng),。

小學(xué)教師校本培訓(xùn)方案篇三

根據(jù)《xx省中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)分管理試點(diǎn)工作方案》和教育部《中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)課程指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)(義務(wù)教育語文,、數(shù)學(xué)、化學(xué)學(xué)科數(shù)學(xué))》文件精神,，本年度我區(qū)在中小學(xué)教師全員培訓(xùn)中繼續(xù)試行培訓(xùn)學(xué)分管理制度,，特制定本方案。

開展培訓(xùn)學(xué)分管理,，是深化教師培訓(xùn)改革,、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)實(shí)需要,。各學(xué)校要認(rèn)真領(lǐng)會(huì),，合力推進(jìn)教師全員培訓(xùn)及培訓(xùn)學(xué)分管理工作,，合力建設(shè)教師培訓(xùn)學(xué)分與教師職稱評(píng)聘、績(jī)效考核,、評(píng)優(yōu)評(píng)先,、資格定期注冊(cè)掛鉤的機(jī)制。

全區(qū)中小學(xué)校及特殊教育學(xué)校,、教師進(jìn)修學(xué)校,、教育行政部門中具有教師資格的在職教師。

1,、凸顯區(qū)本特色的培訓(xùn)理念和培訓(xùn)引領(lǐng)及指導(dǎo)作用,。培訓(xùn)學(xué)分量化、管理標(biāo)準(zhǔn)和制度明確,。

2,、試行校本研修模塊化項(xiàng)目設(shè)計(jì)，發(fā)揮校本培訓(xùn)的引領(lǐng)作用,，鼓勵(lì)并篩選基層學(xué)校優(yōu)秀校本研修項(xiàng)目升格為區(qū)級(jí)培訓(xùn),，豐富區(qū)本培訓(xùn)內(nèi)容，最大限度的實(shí)現(xiàn)區(qū)內(nèi)資源共享,，提高培訓(xùn)的有效性,。

3、加強(qiáng)宣傳報(bào)道,，依托xx省教師研修網(wǎng)做到校校宣傳,、次次宣傳。

4,、培訓(xùn)模式混合并行,研培整合凸顯效果,。

5、培訓(xùn)模塊設(shè)計(jì)清晰簡(jiǎn)約,，任務(wù)清單一目了然,。培訓(xùn)內(nèi)容開放，有效整合,，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)與特色,，突出培訓(xùn)效能以減輕教師培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。

6,、強(qiáng)化培訓(xùn)學(xué)分過程管理,，發(fā)揮教師自主管理機(jī)制。

1,、模塊化規(guī)模設(shè)計(jì)

全員培訓(xùn)分為區(qū)級(jí)(及以上)集中培訓(xùn),、校本研修、自主研修三個(gè)層級(jí)，集中培訓(xùn),、網(wǎng)絡(luò)研修等形式,。

2、模塊化內(nèi)容設(shè)計(jì)

全員培訓(xùn)課程四個(gè)維度,，即師德修養(yǎng),、學(xué)科教學(xué)、學(xué)生管理,、專業(yè)成長(zhǎng),，每個(gè)維度下設(shè)若干課程模塊。

1,、學(xué)時(shí)分配(同去年)

每位教師一年培訓(xùn)學(xué)時(shí)不少于64學(xué)時(shí),。其中，師德修養(yǎng)不少于6學(xué)時(shí),、學(xué)科教學(xué)不少于28學(xué)時(shí),，學(xué)生管理不少于10學(xué)時(shí)，專業(yè)成長(zhǎng)不少于20學(xué)時(shí),。具體參見表(一),。

2、學(xué)分轉(zhuǎn)換(同去年)

學(xué)時(shí)轉(zhuǎn)換學(xué)分根據(jù)不同層級(jí)和形式確定不同的系數(shù),，具體參見表(二),，轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)為：校本研修學(xué)分系數(shù)為1，區(qū)級(jí)集中培訓(xùn)學(xué)分系數(shù)為1.2,，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)分系數(shù)為0.7,，區(qū)級(jí)以上集中培訓(xùn)(市培、省培,、國(guó)培),，在區(qū)域內(nèi)舉辦的，學(xué)分系數(shù)為1.2,，在區(qū)域外舉辦的,，學(xué)分系數(shù)為1.3，教師所獲榮譽(yù),、科研,、論文成果等可轉(zhuǎn)換為學(xué)分，每項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)為一個(gè)單位,，以獲獎(jiǎng)證書為準(zhǔn)，乘以相應(yīng)的學(xué)分系數(shù),，計(jì)入總學(xué)分,，10學(xué)分為限，超出部分不計(jì)分。

學(xué)分審核認(rèn)定時(shí)間為20xx年11-12月,，各校要為每位教師建立培訓(xùn)檔案,，檔案前附培訓(xùn)任務(wù)清單、培訓(xùn)目錄(附件2),，每人根據(jù)自己參加培訓(xùn)的情況詳細(xì)記錄培訓(xùn)學(xué)時(shí)及學(xué)分,，后附培訓(xùn)內(nèi)容材料，以此為佐證進(jìn)行繼續(xù)教育學(xué)分驗(yàn)印,，未完成學(xué)分的教師本年度將不予以驗(yàn)印,。各校要在11月底之前完成學(xué)時(shí)學(xué)分統(tǒng)計(jì)，根據(jù)教師全年參加培訓(xùn)的情況進(jìn)行學(xué)分排名,，培訓(xùn)部將組織檢查,，下校驗(yàn)印。

培訓(xùn)內(nèi)容,、維度,、模塊基本與去年相同，目標(biāo)和方向不變,，策略和方法有改進(jìn),。

按照xx區(qū)教育局20xx年重點(diǎn)工作之一“發(fā)揮xx區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的引領(lǐng)作用”的工作要求，本年度全員培訓(xùn)重點(diǎn)是對(duì)各校校本培訓(xùn)做統(tǒng)一引領(lǐng),、指導(dǎo),、規(guī)范與要求。

1,、培訓(xùn)思路：以整合內(nèi)容為前提,，以突出培訓(xùn)為核心，以發(fā)揮優(yōu)勢(shì)為特色,，以自主選擇為方式,，以科學(xué)務(wù)實(shí)為原則進(jìn)行培訓(xùn)管理。

2,、培訓(xùn)模式：有效而有力的整合教研,、實(shí)踐、德育等多方面內(nèi)容,，結(jié)合市“大比武大練兵”活動(dòng)和學(xué)校已有的傳統(tǒng)的教育教學(xué)活動(dòng)及學(xué)校實(shí)際從“學(xué)生管理,、學(xué)科教學(xué)、專業(yè)成長(zhǎng)”三個(gè)維度中人任選一個(gè)模塊進(jìn)行“模塊項(xiàng)目設(shè)計(jì)”,，要求學(xué)校各個(gè)部門統(tǒng)一設(shè)計(jì);有培訓(xùn)主題;有具體課程安排;每個(gè)項(xiàng)目全年至少4個(gè)半天的集中培訓(xùn)時(shí)間;教師要全員參加,。可結(jié)合推門課,、優(yōu)質(zhì)課,、影子培訓(xùn),、師徒結(jié)對(duì)、同課異構(gòu),、同課同構(gòu),、置換交流、講座觀摩,、送課下鄉(xiāng)等多種培訓(xùn)方式,，具體詳見“xx區(qū)校本研修模塊項(xiàng)目設(shè)計(jì)培訓(xùn)申報(bào)書”

3、學(xué)分認(rèn)定：各校按模塊設(shè)計(jì)校本研修項(xiàng)目,，填寫項(xiàng)目申報(bào)書,，培訓(xùn)部將召開“xx區(qū)校本研修模塊化項(xiàng)目設(shè)計(jì)立項(xiàng)說明會(huì)”，組織相關(guān)人員成立項(xiàng)目審批專家組,，各學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校本年度的校本研修進(jìn)行說明,、交流，經(jīng)專家組審核批準(zhǔn)后方可認(rèn)定學(xué)分,，再組織具體實(shí)施,。對(duì)于不參與此項(xiàng)工作或?qū)徟缓细竦膶W(xué)校校本研修模塊的學(xué)分將不予認(rèn)定。

4,、培訓(xùn)升級(jí)：經(jīng)專家審核后推薦部分優(yōu)質(zhì)而成熟的校本研修項(xiàng)目升級(jí)為區(qū)級(jí)全員培訓(xùn)集中培訓(xùn),，提高學(xué)分系數(shù)，全校教師按區(qū)級(jí)集中培訓(xùn)學(xué)分標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)定賦分,，同時(shí)區(qū)進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)部將對(duì)此類學(xué)校給予進(jìn)一步的指導(dǎo),、支持與協(xié)調(diào)，在全區(qū)承辦全員培訓(xùn)集中培訓(xùn),，供全區(qū)共享培訓(xùn)成果,，開展培訓(xùn)交流活動(dòng)。

1,、各校要認(rèn)真閱讀此計(jì)劃,，重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)“培訓(xùn)特色”“培訓(xùn)任務(wù)表”“培訓(xùn)內(nèi)容”及“校本研修模塊化設(shè)計(jì)說明”部分，正確領(lǐng)會(huì)培訓(xùn)精神和掌握方法策略以及學(xué)分轉(zhuǎn)換部分,。

2,、明確全年整體工作思路與辦法，悉心聽取上級(jí)部門的指導(dǎo)建議,，認(rèn)真研究和制定好本校全員培訓(xùn)計(jì)劃及校本研修模塊項(xiàng)目設(shè)計(jì),，實(shí)現(xiàn)教師培訓(xùn)科學(xué)規(guī)范的目標(biāo)。

3,、重視培訓(xùn)學(xué)分的過程管理,，加強(qiáng)教師的培訓(xùn)管理指導(dǎo)，培養(yǎng)教師自主管理培訓(xùn)檔案,。亦可對(duì)照20xx年具體要求,，完善學(xué)分管理過程,。

4,、鼓勵(lì)和肯定教師自主管理,，全員協(xié)調(diào)發(fā)展，指導(dǎo)到位,，落實(shí)于人,，調(diào)控實(shí)施好兩極分化學(xué)分現(xiàn)象。

5,、嚴(yán)肅對(duì)待培訓(xùn)學(xué)分管理,，嚴(yán)格把關(guān)教師的各級(jí)各類培訓(xùn)，機(jī)會(huì)均等,、量入為出,，公私分明，最終形成嚴(yán)謹(jǐn)公正的學(xué)分管理機(jī)制,。并以此作為教師職稱晉級(jí),、評(píng)優(yōu)選先的條件之一。(獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制同上年略)

總之,，本年度培訓(xùn)計(jì)劃是區(qū)級(jí),、校級(jí)、教師三級(jí)聯(lián)動(dòng),、多向協(xié)作的培訓(xùn)方案,，目的是為更好更扎實(shí)地推進(jìn)研培結(jié)合，積極促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的探索性培訓(xùn),，希望各基層學(xué)校能夠正確理解,、認(rèn)真實(shí)施，共同為促進(jìn)我區(qū)全員培訓(xùn)工作和諧健康發(fā)展努力,。

小學(xué)教師校本培訓(xùn)方案篇四

實(shí)施新課程以后,，小學(xué)科學(xué)作為一個(gè)新興學(xué)科，雖對(duì)以前的自然學(xué)科有所延承,，但整合了新課程理念的科學(xué)課,，其教學(xué)內(nèi)容、過程和方法有著深刻的變革,，使任課教師很難適應(yīng),。

而且農(nóng)村小學(xué)教師素質(zhì)差異大，校長(zhǎng)往往把精兵強(qiáng)將安排在語數(shù)外學(xué)科上,，而讓一些老教師頂替勉強(qiáng)為之,，這些老教師是在文革期間接受基礎(chǔ)教育,，所學(xué)基本不能勝任教學(xué),。更有甚者,，有的學(xué)校把該課程分散排在各年級(jí)，沒有相對(duì)專職,，以至于有的教師將該課程挪作他用,，未能實(shí)現(xiàn)國(guó)家規(guī)定教學(xué)計(jì)劃。這種狀況,，并非我學(xué)區(qū)如此,，凡農(nóng)村小學(xué)大多這樣，但要提升教育質(zhì)量,，促進(jìn)教育均衡,。必須把小學(xué)科學(xué)課程落實(shí)到位，而教好該課程的首要前提是培養(yǎng)合格的科任教師,。為了彌補(bǔ)這一缺陷,，我們決定開辦小學(xué)科學(xué)教師短訓(xùn)班，現(xiàn)制定培訓(xùn)方案如下：

以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教師培訓(xùn)工作,，以轉(zhuǎn)變教育思想,，更新教育理念，提升教師專業(yè)科學(xué)素養(yǎng),，推進(jìn)素質(zhì)教育為核心,，以“新理念、新知識(shí),、新技能”培訓(xùn)為主要內(nèi)容,，以市進(jìn)修學(xué)校為主要組織管理者，堅(jiān)持面向全員,，注重實(shí)效,，統(tǒng)籌規(guī)劃，分類指導(dǎo),，切實(shí)提高全市小學(xué)科學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì),。

學(xué)區(qū)所有科學(xué)教師。

認(rèn)真貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神,，在我學(xué)區(qū)建設(shè)一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精堪、生動(dòng)活潑,、結(jié)構(gòu)合理的科學(xué)教師隊(duì)伍,，促進(jìn)農(nóng)村科學(xué)教育的均衡發(fā)展。

1,、加強(qiáng)對(duì)科學(xué)教學(xué)理論學(xué)習(xí),，培植先進(jìn)的科學(xué)教學(xué)觀念。

2,、注重在科學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效,，積極開展教學(xué)法研究活動(dòng),。

3、立足各?？茖W(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐,，以課研提高教學(xué)效益。

4,、加強(qiáng)我市科學(xué)教師交流反思,，提升教師的綜合科學(xué)素養(yǎng),。

5,、進(jìn)行科學(xué)知識(shí)系統(tǒng)培訓(xùn)，擴(kuò)展教師知識(shí)視野,。

1,、小學(xué)科學(xué)教學(xué)法

2、中長(zhǎng)期科學(xué)探究的探索與實(shí)踐

如何在日常教學(xué)中實(shí)施新課程,，僅靠理論是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，必須結(jié)合具體案例，并針對(duì)各種科學(xué)課教學(xué)案例進(jìn)行分析,，讓教師來體會(huì)學(xué)習(xí)如何實(shí)施科學(xué)課標(biāo)的核心思想,。

1、改變傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式,，注重調(diào)動(dòng)教師自主參與研討和培訓(xùn)的各項(xiàng)活動(dòng),，將新課程理念和教學(xué)案例中的教學(xué)方法轉(zhuǎn)化為教師自己的教學(xué)能力，需要一個(gè)內(nèi)化的的過程中,，在培訓(xùn)過程中,，通過案例分析動(dòng)手制作教具和教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，參與式研討,，使教師盡快形成對(duì)新課程的實(shí)施能力,。

2、充分發(fā)動(dòng)培訓(xùn)教師,，認(rèn)識(shí)發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在問題和不足,，總結(jié)自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮教師在教學(xué)方面的長(zhǎng)處和充分研討,，使教師得到真正提高,。

3、培訓(xùn)著眼于服務(wù)教學(xué)工作,，能通過培訓(xùn)來提高小學(xué)科學(xué)教師的理論素養(yǎng),，又能解他們的燃眉之急，提供大量新課程科學(xué)課案例和科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究教學(xué),，還可以作為他們的教學(xué)參考素材,。充實(shí)增強(qiáng)科學(xué)教育資源,。

4、培訓(xùn)著眼于服務(wù)教學(xué)工作,，能通過培訓(xùn)來提高小學(xué)科學(xué)教師的理論素養(yǎng),，又能解他們的燃眉之急，提供大量新課程科學(xué)課案例和科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究教學(xué),，還可以作為他們的教學(xué)參考素材,。充實(shí)增強(qiáng)科學(xué)教育資源。

1,、加強(qiáng)培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理督導(dǎo)

2,、嚴(yán)格培訓(xùn)紀(jì)律

3、對(duì)培訓(xùn)老師要進(jìn)行培訓(xùn)前后調(diào)查

4,、認(rèn)真擬定詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃和總結(jié)

5,、認(rèn)真完成對(duì)老師培訓(xùn)內(nèi)容的考核

小學(xué)教師校本培訓(xùn)方案篇五

一、培訓(xùn)目標(biāo)和要求：

(一)培訓(xùn)目標(biāo)通過培訓(xùn),，使本校教師在思想政治和職業(yè)道德,、專業(yè)知識(shí)和學(xué)識(shí)水平、教育教學(xué)能力和教科研能力等方面的綜合素質(zhì)有教大的提高,，努力成為“現(xiàn)代型,、科研型”的教師。

(二)具體要求

1,、提高小學(xué)教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平,，增強(qiáng)從事教育工作的使命感、緊迫感和自我進(jìn)取的意識(shí),。

2,、拓寬教師的視野，更新教育觀念,，加快知識(shí)結(jié)構(gòu)的調(diào)整優(yōu)化,。

3、努力培養(yǎng)小學(xué)教師自我發(fā)展的能力,。

二,、培訓(xùn)內(nèi)容與形式：

(一)培訓(xùn)內(nèi)容

培訓(xùn)內(nèi)容著重體現(xiàn)教師綜合素質(zhì)與教育教學(xué)教研能力的提高和現(xiàn)代教育技術(shù)的掌握，突出學(xué)校實(shí)際和教師要求,，堅(jiān)持基礎(chǔ)性,、理論性和實(shí)踐性的統(tǒng)一。

按主題組織,，主要有4個(gè)專題組成：

1,、師德培訓(xùn)

以 “科學(xué)發(fā)展觀”重要思想為指導(dǎo)，以《教育法》、《義務(wù)教育法》,、《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù),，以活動(dòng)為載體，對(duì)教師進(jìn)行政治思想教育,、心理健康教育,、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系,，強(qiáng)化教師自身修養(yǎng),，塑造良好的教師形象。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：《教育的理想與信念》,、《洋思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等。

2,、新課程培訓(xùn)

(1)、通識(shí)性培訓(xùn),。通過在縣,、街道培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織集中專題培訓(xùn)基礎(chǔ)上，學(xué)校組織教師開展自學(xué),、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等,，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。提高我校教師實(shí)施新課程的能力和素質(zhì),，從而能自覺地以新課程理念和具體的適應(yīng)新課程教學(xué)的模式,、方法開展日常的教學(xué)工作，使之不斷改革創(chuàng)新和優(yōu)化,。

(2)學(xué)科培訓(xùn)主要是通研教材,、吃透教材、解讀課標(biāo),、探索教法,。學(xué)校要運(yùn)用示范教學(xué)、集中研討,、反思自修等多種形式,，促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效科學(xué)方法和手段。

3,、教育教學(xué)能力培訓(xùn)

4,、現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn),。目的在于使教師熟練操作并運(yùn)用電腦以及多媒體教學(xué)，學(xué)會(huì)并應(yīng)用課件制作,、班級(jí)或教師個(gè)人網(wǎng)頁制作,、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、博客,、電腦繪畫制作,。

5、教學(xué)常規(guī)培訓(xùn),。目的是通過學(xué)習(xí),，規(guī)范教學(xué)行為，加強(qiáng)教學(xué)管理,，構(gòu)建高效課堂,，進(jìn)一步促進(jìn)教育內(nèi)涵提升。

6,、青年教師培訓(xùn),。著力培養(yǎng)青年教師，努力扶植骨干教師,。首先給他們提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和展示自己的舞臺(tái),，建設(shè)好一支以校長(zhǎng)為核心的骨干教師隊(duì)伍。

(二)培訓(xùn)形式

校本培訓(xùn)堅(jiān)持開放,、創(chuàng)新,、務(wù)實(shí)、高效的原則,，突出繼續(xù)教育的針對(duì)性和實(shí)效性,，并在實(shí)踐中不斷創(chuàng)造新的培訓(xùn)模式。 遵循因材施教的原則,，強(qiáng)調(diào)教師自主學(xué)習(xí),，自我感悟和自我實(shí)踐、重視個(gè)性差異,，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo),，充分體現(xiàn)教師發(fā)展的主體性和個(gè)性化特點(diǎn)。 因此,，校本培訓(xùn)采用集中與分散,、面授與自學(xué)、觀摩與研討相結(jié)合等形式,，具體可分為：

1,、集中性學(xué)習(xí)、研究

(1)積極參加上級(jí)組織的教師培訓(xùn)班

(2)組織教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)(座談會(huì))

(3)開展教材分析,、集體備課,、說客反備、研討反思活動(dòng),。

(4)組織教師集中學(xué)習(xí)(新課程標(biāo)準(zhǔn)等)

(5),、教學(xué)觀摩：學(xué)校內(nèi)部教師之間，校際之間分層次,、多形式組織教學(xué)觀摩,。

2、分散性學(xué)習(xí),、研究

(1)根據(jù)自身特點(diǎn),，制訂自己切實(shí)可行的“教師自身專業(yè)成長(zhǎng)”三年發(fā)展規(guī)劃。

(2)根據(jù)促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展計(jì)劃,，開展“拜師學(xué)藝”,、互相觀摩、專題研究活動(dòng),。

(3)教師撰寫論文,、設(shè)計(jì)案例等。

(4)名師指導(dǎo)：聘請(qǐng)本校優(yōu)秀教師,、學(xué)科帶頭人,、骨干教師聽課、評(píng)課,，進(jìn)行教學(xué)研究指導(dǎo)。

(5)課題研究：學(xué)校組織申報(bào)課題,，研究確定課題,。定期組織交流階段性研究成果，把課題研究成果轉(zhuǎn)化為學(xué)校的共同財(cái)富,，促進(jìn)教師共同發(fā)展,。

三、培訓(xùn)的考核辦法和考核程序：

(一)培訓(xùn)的考核辦法

校本培訓(xùn)的考核著重于綜合素質(zhì)與能力的提高,，采取多種形式進(jìn)行,。

1、理論考試

圍繞校本培訓(xùn)的有關(guān)內(nèi)容,，編制理論考試題,，對(duì)教師的理論知識(shí)學(xué)習(xí)進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)。

2,、根據(jù)校本培訓(xùn)的內(nèi)容和要求,，通過對(duì)教師撰寫的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、專題研究報(bào)告、調(diào)查報(bào)告,、學(xué)術(shù)論文,、聽課筆記、學(xué)習(xí)體會(huì)等材料及教學(xué)實(shí)踐等活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià),。

3,、結(jié)合學(xué)期和學(xué)年度考核，對(duì)教師教育教學(xué)績(jī)效進(jìn)行全面考核評(píng)價(jià),。

四,、培訓(xùn)的保障措施：

1、建立促進(jìn)教師發(fā)展的有效機(jī)制,，將教師參加校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)作為職務(wù)聘任,、晉升和獎(jiǎng)懲的依據(jù)之一。

2,、參加繼續(xù)教育校本培訓(xùn)是每一位教師必須履行的義務(wù),，學(xué)校應(yīng)積極鼓勵(lì)教師參加校本培訓(xùn)，每位教師必須達(dá)到規(guī)定的要求,。

3,、學(xué)校加大投入力度，努力為教師創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)條件和發(fā)展環(huán)境

(1)積極訂閱購置報(bào)刊圖書,，保證學(xué)習(xí)內(nèi)容與時(shí)常新,。

(2)加大教科研力度，大力支持教師撰寫高水平的論文,。

(3)學(xué)校及時(shí)提供既有前瞻性又有針對(duì)性的專題性資料,，避免培訓(xùn)活動(dòng)的低水平循環(huán)和重復(fù)。

(4)選派教育教學(xué)骨干外出參加培訓(xùn),，研究活動(dòng)等,。

小學(xué)教師校本培訓(xùn)方案篇六

為了開闊教師視野，轉(zhuǎn)變教師觀念,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，培養(yǎng)和樹立一批教學(xué)新秀和教學(xué)名師,，特制定杭州市浦袁小學(xué)教師外出培訓(xùn)方案,。

通過有計(jì)劃地選派教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓廣大教師學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，開闊視野,，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平，從而提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,。

組長(zhǎng)

副組長(zhǎng)

成員：各年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)各學(xué)科教研組長(zhǎng)

1,、參加人員要高度重視外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),，明確培訓(xùn)學(xué)習(xí)目的。通過學(xué)習(xí)考察,，把新的教育教學(xué)理念及課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶回來,，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作整體提升。

2,、帶著問題交流學(xué)習(xí),。參與學(xué)習(xí)考察的教師要帶著問題與考察學(xué)校的名師相互交流，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng),，力爭(zhēng)通過學(xué)習(xí)考察,，解決本人在教育教學(xué)中遇到的某一方面或某一個(gè)問題。

3,、外出學(xué)習(xí)考察期間,，參加考察教師要提前跟教導(dǎo)處協(xié)調(diào)，安排好外出學(xué)習(xí)考察期間課程,。

采取個(gè)人申報(bào),，年級(jí)組、教研組推薦,，培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組確定,。

依據(jù)杭州市財(cái)政局相關(guān)規(guī)定實(shí)施。

小學(xué)教師校本培訓(xùn)方案篇七

一,、指導(dǎo)思想：

以國(guó)家省市《關(guān)于組織實(shí)施新一輪以基礎(chǔ)教育課程改革為核心內(nèi)容的中小學(xué)教師培訓(xùn)的意見》為依據(jù),，以提高小學(xué)教師實(shí)施素質(zhì)教育和新課程的能力為目的。

二,、培訓(xùn)目標(biāo)：

以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為核心,以提高教師課堂教學(xué)能力為目標(biāo),通過專家講座,、名師引領(lǐng)、問題研究,、實(shí)踐反思等系列活動(dòng),，使培訓(xùn)對(duì)象在思想覺悟、師德修養(yǎng),、教育理論、專業(yè)知識(shí),、科研能力,、教育教學(xué)能力、班級(jí)管理能力,，以及實(shí)施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育新課程的能力等各方面都有顯著的提高,。

三、培訓(xùn)內(nèi)容：

本次培訓(xùn)的內(nèi)容體現(xiàn)教學(xué)的實(shí)用性,、前瞻性,、注重實(shí)效性,、以教育理論的探討、現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用和課程改革中的熱點(diǎn)問題為切入點(diǎn),，聚焦課堂,，引領(lǐng)教師提升教育教學(xué)的實(shí)踐能力和研究意識(shí)等。

四,、培訓(xùn)方式：

按著省市“”小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)規(guī)劃方案的進(jìn)程,，結(jié)合小學(xué)教師的實(shí)際情況，本次培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)的方式,。

五,、參加培訓(xùn)人員：小學(xué)一、二年級(jí)班主任和小學(xué)六年級(jí)班主任,。

六,、培訓(xùn)時(shí)間：一個(gè)月(七月十六日至八月十六日)。

七,、培訓(xùn)日程：(略)

八,、培訓(xùn)管理：

1、本次集中培訓(xùn)分兩個(gè)學(xué)段進(jìn)行培訓(xùn),。(1)小學(xué)1,、2年級(jí)班主任。(2)小學(xué)六年級(jí)班主任,。

2,、參加培訓(xùn)單位要有領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，嚴(yán)格遵守時(shí)間,，完成培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)任務(wù),。保證培訓(xùn)期間安全。

3,、各學(xué)校的帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)要做好參加培訓(xùn)教師學(xué)習(xí)記錄和出勤記錄,。

4、建立教師培訓(xùn)跟蹤檔案,，納入教師業(yè)務(wù)檔案管理,。

小學(xué)教師校本培訓(xùn)方案篇八

為提高我校教師的綜合素質(zhì)和實(shí)施新課程教育教學(xué)的能力，建設(shè)一支能夠滿足我校教育發(fā)展的教師隊(duì)伍,，根據(jù)教育局的具體要求,，結(jié)合我校教師隊(duì)伍的實(shí)際狀況和課程實(shí)施的需要。現(xiàn)制定我校20xx校本培訓(xùn)方案如下：

按照市教育局和市教師發(fā)展中心的統(tǒng)一要求,，堅(jiān)持“面向全體,、學(xué)研結(jié)合、共同提高”的校本培訓(xùn)策略,，進(jìn)一步完善校本培訓(xùn)工作機(jī)制,，著力提升我校教師的專業(yè)素養(yǎng),，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢(shì)，營(yíng)造有利于全體教師可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境,，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和生命活力，努力營(yíng)造教師的終身教育,。

1.加強(qiáng)師德建設(shè),，加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè),，樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍,。

2.努力打造名師、學(xué)科帶頭人,、教學(xué)能手,、教壇新秀等優(yōu)秀教師群體。

3.完善教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)制,，提高教師教育活動(dòng)的實(shí)效性,，突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式，更新教師觀念,，樹立現(xiàn)代教育思想,，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力,。

4.提高教學(xué)能力,，促進(jìn)學(xué)習(xí)和研究相結(jié)合。努力建設(shè)一支師德好,、水平高,、能力強(qiáng)，能夠勝任基礎(chǔ)教育課程改革與開發(fā)的骨干教師隊(duì)伍,，能夠適應(yīng)小學(xué)跨越性發(fā)展需要的學(xué)習(xí)型,、科研型教師隊(duì)伍，為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ),。

我校根據(jù)教師隊(duì)伍的實(shí)際情況及隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo),，設(shè)想將集中培訓(xùn)、學(xué)研結(jié)合和個(gè)人自學(xué)三方面有機(jī)結(jié)合起來,，把教研工作與校本培訓(xùn)有機(jī)融合,，培訓(xùn)計(jì)劃圍繞六大類，研制了41個(gè)課程項(xiàng)目,。力求讓不是青年教師、不是班主任,、沒有課題的教師滿額達(dá)到68學(xué)時(shí),。

1.專題培訓(xùn)

2.教學(xué)研究

課堂是教學(xué)的主陣地,，開展校“十節(jié)好課”評(píng)比,、骨干教師示范課,、師徒結(jié)對(duì)匯報(bào)課等活動(dòng)，緊緊圍繞“課堂”,，以“課”為載體,。每次活動(dòng)時(shí)教師參與聽課、評(píng)課,，共同探討教法與學(xué)法,，不斷豐富認(rèn)識(shí)，提高教育教學(xué)水平,。我們還借著配菜式培訓(xùn)的春風(fēng),，計(jì)劃邀請(qǐng)本土的重量級(jí)專家來我校參與同課異構(gòu)，切實(shí)提升我們的教學(xué)質(zhì)量,。

3.讀書活動(dòng)

倡導(dǎo)教師利用業(yè)余時(shí)間博覽群書,，并通過寫讀書筆記、組織讀書沙龍等,，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛,，激發(fā)教師投身教育科研的積極性、主動(dòng)性,。要求每位教師將教師發(fā)展中心推薦的優(yōu)秀電子雜志《燃荻》和學(xué)校根據(jù)新一輪課題選定的教育專著作為必讀書目,，并撰寫讀書筆記不少于6篇(每學(xué)期3篇)，全年可獲10學(xué)時(shí),。開展優(yōu)秀讀書小組,、讀書先進(jìn)個(gè)人評(píng)選活動(dòng)，獲獎(jiǎng)老師還能再加2學(xué)時(shí),，鼓勵(lì)教師讀書,。

4.師德培訓(xùn)

以教師職業(yè)道德規(guī)范為主要內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校自身特點(diǎn),，學(xué)習(xí)師德規(guī)范,以先進(jìn)促奮進(jìn),，努力激發(fā)教師熱愛教育、獻(xiàn)身教育的責(zé)任感和使命感,不斷提升教師的師德修養(yǎng),。

5.技能培訓(xùn)

本學(xué)期我校錄播室投入使用,，我們將結(jié)合“優(yōu)課名師”活動(dòng)以及現(xiàn)代教育技術(shù)和課堂教學(xué)整合課活動(dòng)。幫助教師不斷提高教學(xué)技能,、現(xiàn)代教育技術(shù)和課堂教學(xué)整合的能力,，引導(dǎo)教師用新課程理念指導(dǎo)教育教學(xué)行為，并對(duì)教育教學(xué)問題進(jìn)行實(shí)踐,、分析,、反思,、總結(jié)，促進(jìn)教師綜合能力的提高和專業(yè)化成長(zhǎng),。

6.專項(xiàng)培訓(xùn)

對(duì)班主任老師和黨員老師,，開展有針對(duì)性地培訓(xùn)，并且輻射擴(kuò)大,，帶領(lǐng)全體老師共同提高,。

我們?cè)O(shè)想在本年度的校本培訓(xùn)中重點(diǎn)突出以下工作：

1.落實(shí)讀書活動(dòng)要求。向老師推薦優(yōu)秀教育類專著,、雜志,，鼓勵(lì)老師加強(qiáng)常規(guī)閱讀，不斷積累自己的實(shí)踐智慧,。開展形式多樣的活動(dòng),，幫助教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，提高課堂教學(xué)效益,。

2.充分挖掘優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源。利用教師發(fā)展中心“菜單式培訓(xùn)”項(xiàng)目,，提高校本培訓(xùn)的層次,，讓培訓(xùn)效益有質(zhì)的飛越。

3.加強(qiáng)對(duì)青年教師教學(xué)能力和教育行為的'培養(yǎng),。開展第五屆?！笆?jié)好課”活動(dòng)。指導(dǎo)45周歲以下青年教師根據(jù)實(shí)際情況重新修訂自己的五年發(fā)展規(guī)劃,，在個(gè)人完成年度任務(wù)的自評(píng)的基礎(chǔ)上,，學(xué)校再進(jìn)行復(fù)評(píng)。

4.加大有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的骨干教師的指點(diǎn)和引領(lǐng)力度,。我校還將一如既往地進(jìn)行 “兩周一課——骨干教師展示課”活動(dòng),，加大骨干教師的輻射作用。

5.以“名師優(yōu)課”活動(dòng)為契機(jī),，讓教師理念破冰,，加快課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。

學(xué)校對(duì)全年的校級(jí)研訓(xùn)工作統(tǒng)一規(guī)劃,。召開行政會(huì),，成立校本培訓(xùn)工作小組，組長(zhǎng)：楊浩中;副組長(zhǎng)：范建林,、何丹紅;組員：楊亮,、張子健、王秋紅、姚燕芳,、肖贊紅,。

分工明確責(zé)任到人。培訓(xùn)采用一條龍負(fù)責(zé)制,，即相應(yīng)培訓(xùn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人設(shè)計(jì)課程、設(shè)定內(nèi)容,、安排簽到,、實(shí)施培訓(xùn)、報(bào)道相關(guān)新聞簡(jiǎn)訊,、統(tǒng)計(jì)學(xué)時(shí),，上報(bào)教科室。保證校本培訓(xùn)的真實(shí)性和有效性,。年初,，教科室梳理、組裝,，形成本方案及《校本培訓(xùn)一覽表》,，年末，收集整理培訓(xùn)資料統(tǒng)計(jì)出全年教師個(gè)人校本培訓(xùn)學(xué)時(shí)數(shù)報(bào)送人事秘書登錄,，并做好總結(jié),。

小學(xué)教師校本培訓(xùn)方案篇九

“教師是人類靈魂的工程師，必須努力提高自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,，熱愛教育事業(yè),，教書育人，為人師表,?！边@是《中國(guó)教育改革和發(fā)展》指出的要求。是的,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,，應(yīng)該時(shí)刻注意自己的師德師風(fēng)，虛心聽取別人的意見,，即時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,。作為教師，還要有良好的工作作風(fēng),，正確的教育思想,，從各方面都做到典范作用。

對(duì)照自己,，發(fā)現(xiàn)自身也存在著許多不足之處,。主要有以下幾點(diǎn)：

整改問題一：對(duì)學(xué)生的關(guān)心愛護(hù)不夠，教學(xué)中有時(shí)會(huì)說學(xué)生幾句

整改措施：

面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，并用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去對(duì)待,，尊重他們的人格,，使他們的身心都能健康的發(fā)展。課后,，主動(dòng)走進(jìn)學(xué)生的世界,，和他們說說話，做做游戲?,，通過各種途徑來關(guān)心,、愛護(hù)、走進(jìn)學(xué)生,。

整改問題二：教育理論專業(yè)知識(shí)不夠透徹,；工作經(jīng)驗(yàn)不足

由于是剛剛擔(dān)任四年級(jí)英語和科學(xué)教學(xué)工作，沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，在專業(yè)知識(shí)上也缺乏實(shí)踐,，對(duì)于學(xué)習(xí)的理論知識(shí)還理解的不夠徹底。所以我也提出改進(jìn)措施：

整改措施：

1,、深化自己的專業(yè)知識(shí),，提高教育理論。不斷地像其他前輩請(qǐng)教,，探索新知識(shí),，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高專業(yè)知識(shí)的運(yùn)用能力,。

2,、刻苦鉆研，相互學(xué)習(xí),，相互幫助,，虛心求教，努力提高教學(xué)水平,。

3,、堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)知識(shí)，多聽課,，多動(dòng)筆,，不斷給自己充電，真正做到因材施教,。

4,、主動(dòng)，積極的做好本分工作,，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,。

整改問題三：工作作風(fēng)不夠扎實(shí)

也許是每天都在做著同一件事,，有時(shí)會(huì)感到厭煩，對(duì)于新事物的出現(xiàn),，只會(huì)有一時(shí)的新鮮感,，時(shí)間一久，又會(huì)厭煩,，做事情都抱著混的態(tài)度,，不會(huì)認(rèn)真的做事。