為了確定工作或事情順利開展,，常常需要預(yù)先制定方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則,、步驟和安排等。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎,？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)校本培訓(xùn)方案篇一

一,、指導(dǎo)思想：

以區(qū)教育局、教師進(jìn)修學(xué)校的教師培訓(xùn)總體工作任務(wù)為目標(biāo),，以教師專業(yè)化發(fā)展為方向,，以新課程改革為中心，以教育科研為先導(dǎo),，以全區(qū)教師實(shí)施新課程能力和新舊教材接軌能力為重點(diǎn),，培養(yǎng)反思型、研究型教師,，注意發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用,，工作重心下移,，加大科研培訓(xùn)的力度,，加強(qiáng)教師培訓(xùn)模式、方法,、管理以及規(guī)律的研究，注重理論學(xué)習(xí)與行動(dòng)研究的結(jié)合，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在教師培訓(xùn)中的作用,，增強(qiáng)教師教育科研培訓(xùn)工作的質(zhì)量和效益，為新課程和素質(zhì)教育的全面實(shí)施奠定堅(jiān)實(shí)的人力基礎(chǔ),。

二,、培訓(xùn)內(nèi)容、目標(biāo),。.

本學(xué)期主要以《中小學(xué)教師教育科研》、《科研與教研》等為校本培訓(xùn)主要內(nèi)容,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并及時(shí)選擇,、補(bǔ)充具有前瞻性的內(nèi)容,，提高教師的人文,、科學(xué),、教育科研素養(yǎng)。與此同時(shí)加強(qiáng)教師網(wǎng)上交流,、搜集教育科研資料的能力培訓(xùn)及軟件制作能力，擴(kuò)大學(xué)校的資源庫(kù),，達(dá)到資源共享。通過教育科研培訓(xùn)的開展,，進(jìn)一步培養(yǎng)廣大教師的終身學(xué)習(xí)意識(shí)，牢固樹立新課程理念,，初步實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和教研方式的轉(zhuǎn)變,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教師新課程的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,。努力打造一支符合課程改革需要的、高素質(zhì)的創(chuàng)新型、研究型教師隊(duì)伍,。

三,、培訓(xùn)形式

教育科研培訓(xùn)采用在“自修—反思”方式的基礎(chǔ)上，充分運(yùn)用親驗(yàn)式,、案例分析式、參與分享式、合作交流式,、研究性學(xué)習(xí)等方式,，與遠(yuǎn)程培訓(xùn)方式有機(jī)結(jié)合。從實(shí)踐中學(xué)習(xí),，在反思中進(jìn)步。經(jīng)驗(yàn)加反思使教師專業(yè)成長(zhǎng)的途徑,，倡導(dǎo)采用教師運(yùn)用“診斷性”反思研究方法,，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。促進(jìn)教師學(xué)習(xí)、工作,、研究的一體化,。

四、培訓(xùn)原則,。

1,、分層推進(jìn)原則。堅(jiān)持全員,、青年、骨干三個(gè)層面的培訓(xùn),，充分體現(xiàn)培訓(xùn)的層次性,。充分發(fā)揮骨干教師帶頭作用。

2,、學(xué)研結(jié)合原則。培訓(xùn)重心下移,，植根于教學(xué)活動(dòng)中，緊貼教學(xué)實(shí)際,，找準(zhǔn)教師適應(yīng)新課程的成長(zhǎng)點(diǎn)，確立研究的專題。專題培訓(xùn),，專題總結(jié)。以“新三課”（全體教師上研究課,、青年教師上探究課,、骨干教師上創(chuàng)新課）為載體，以研促學(xué),，以學(xué)促改,，以改促創(chuàng),，以創(chuàng)促變，突出培訓(xùn)的實(shí)效性,。

五、分工與管理保障措施。

教育科研培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：曲正波

副組長(zhǎng)：張玉生

成員：王敏于詠沈秀梅孫剛

培訓(xùn)采取校長(zhǎng)是第一負(fù)責(zé)人的運(yùn)行機(jī)制,。實(shí)行分工負(fù)責(zé)，由科研校長(zhǎng)制定培訓(xùn)計(jì)劃與實(shí)施方案,?？蒲兄魅畏止芙M織具體工作的實(shí)施。做到培訓(xùn)課題化,，用課題牽動(dòng)培訓(xùn)工作的開展,，保證培訓(xùn)工作的可行性,、科學(xué)性和價(jià)值性。把培訓(xùn)與教育教學(xué),、教研有機(jī)結(jié)合,，相互促進(jìn),。

對(duì)各個(gè)層面的培訓(xùn)加強(qiáng)動(dòng)態(tài)過程的管理與評(píng)價(jià),。注重培訓(xùn)材料與檔案的積累與管理。將教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)研究撰寫的反思,、感悟、隨筆,、個(gè)案研究,、教學(xué)設(shè)計(jì)等成果進(jìn)行提煉、升華,，匯編成科研培訓(xùn)資源,。相互交流,，共享資源,。采用教師自評(píng)、互評(píng)、科研主任導(dǎo)評(píng),、校長(zhǎng)審評(píng)的評(píng)價(jià)機(jī)制,，實(shí)行學(xué)時(shí),、學(xué)分登記制度，學(xué)期末要進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)表彰獎(jiǎng)勵(lì),。同時(shí),，對(duì)教師參與培訓(xùn)整個(gè)過程記載情況,，納入教學(xué)工作的考核評(píng)價(jià)。要把教師參加培訓(xùn)的考核結(jié)果作為晉級(jí),、評(píng)聘任用,、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的必要條件實(shí)行一票否決制。

小學(xué)校本培訓(xùn)方案篇二

根據(jù)區(qū)教育局暑期工作安排,，為做好本校今年暑期教師培訓(xùn)工作,，特制定本方案,。

以“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),、提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”為根本出發(fā)點(diǎn)，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力,，以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ),，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),，解放思想,，講求實(shí)效，以提高教師的素養(yǎng)為宗旨,，規(guī)范教師教學(xué)行為,，提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,。

20xx年7月8日——20xx年7月10日

1,、師德師風(fēng)培訓(xùn)

2,、計(jì)算機(jī)培訓(xùn)

3,、教育教學(xué)主題研討

4、教師讀書分享交流

學(xué)校成立寒假校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)寒假校本培訓(xùn)的規(guī)劃,、組織,、實(shí)施和督查工作,。

組長(zhǎng):xx

副組長(zhǎng):xx

組員:xx

7.8上午教師總結(jié)大會(huì)肖校長(zhǎng)會(huì)議室會(huì)議記錄

下午教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)分析各教研組長(zhǎng)辦公室教學(xué)質(zhì)量分析表

7.9上午

1、師德培訓(xùn)

2,、教師個(gè)人總結(jié)和反思交流文校長(zhǎng)

會(huì)議室培訓(xùn)記錄,、

個(gè)人總結(jié)反思表

下午好書好文推薦與學(xué)習(xí)z校長(zhǎng)會(huì)議室讀書筆記

7.10上午計(jì)算機(jī)培訓(xùn)(新聞發(fā)布)z電腦室培訓(xùn)記錄

下午自學(xué)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》z辦公室自學(xué)筆記

注:如教育局有安排,，則另行調(diào)整,。

1,、教師在家自學(xué)一本教育教學(xué)專著(建議:蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》),，并做好2次讀書筆記或心得體會(huì),。

2,、教師在家整理好教師成長(zhǎng)記錄袋，不斷完善更新,。

3,、以上學(xué)習(xí)作業(yè)于9月1日上交至教研室,。

小學(xué)校本培訓(xùn)方案篇三

校本

培訓(xùn)方案

為一步進(jìn)提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力,，提升教育理念,、教育能力、科研意識(shí)和科研水平,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,。特制定我校校本培訓(xùn)實(shí)施方案,。

一、指導(dǎo)思想

校本培訓(xùn)工作以鄧?yán)碚摵汀叭齻€(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),，以更新教育觀念為先導(dǎo),，以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口,，以學(xué)習(xí),、研究新課程教材為重點(diǎn)，以提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力為主線,，以教師參與研究培訓(xùn)為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向,，以提高廣大教師實(shí)施新課程能力和教育創(chuàng)新能力,，培養(yǎng)一批專業(yè)型,、創(chuàng)新型教師為目的,全面提高我校教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì),。

二、培訓(xùn)目標(biāo)與培訓(xùn)原則

1,、培訓(xùn)目標(biāo)

通過開展校本培訓(xùn),，促使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念,，提高教育教學(xué)能力,、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,，全面提升我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要,，努力造就一支師德高尚,、結(jié)構(gòu)合理,、業(yè)務(wù)精良,、勝任新課程教學(xué),，適應(yīng)素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)活力的教師隊(duì)伍。為全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ),。

2、培訓(xùn)原則

校本培訓(xùn)的指導(dǎo)原則是：(1)針對(duì)性原則：以學(xué)校和教師的實(shí)際需求與發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),，多種途徑,、多種形式,、多種模式開展培訓(xùn)，有針對(duì)性地解決教師教學(xué)中現(xiàn)實(shí)的和未來的問題,。(2)實(shí)效性原則：避免形式主義與空洞說教，緊密結(jié)合教師的教育教學(xué)實(shí)際,，以“問題”為中心，著眼于教材,、教法,、學(xué)法和教學(xué)管理。(3)系統(tǒng)性原則：以學(xué)校整體發(fā)展為本,，注重培訓(xùn)的系統(tǒng)性,，以達(dá)到提高教師隊(duì)伍的整體水平,。(4)自主性原則：學(xué)校自主培訓(xùn),、自主管理,，教師自主學(xué)習(xí),、自主發(fā)展,。(5)開放性原則：注重校際間的合作與交流,，校外與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有機(jī)協(xié)同與結(jié)合,，在校內(nèi)實(shí)行教學(xué)、教研,、培訓(xùn)的有機(jī)協(xié)同與組合,，教師之間互幫互助,，尋求培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)指導(dǎo),，依托現(xiàn)代信息技術(shù)，實(shí)行開放的校本培訓(xùn)方式,。

三,、培訓(xùn)內(nèi)容

圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念,、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)施新教材能力這一目標(biāo),，把師德教育放在首位，提高教師教育創(chuàng)新能力,，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),。

1、師德培訓(xùn)

以活動(dòng)為載體,，對(duì)教師進(jìn)行政治思想教育,、心理健康教育和職業(yè)道德教育,，使教師樹立正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀,，建立新型的師生關(guān)系,，強(qiáng)化教師自身修養(yǎng),，塑造良好的教師形象,。

2,、教育教學(xué)能力培訓(xùn)

以教研組為單位，不斷探索研訓(xùn)一體化,，開展教學(xué)研究活動(dòng),，不斷提高教師的教育教學(xué)能力。

3,、信息技術(shù)培訓(xùn)

通過自學(xué)與集中培訓(xùn)相結(jié)合,，提高教師熟練操作多媒體及制作多媒體

課件

4,、教育科研能力培訓(xùn)

教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容，學(xué)校要樹立教研科研意識(shí)，把培訓(xùn)和教育科研緊密結(jié)合,，圍繞新課程的實(shí)施,，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的培訓(xùn),。要注重教師教學(xué)科研意識(shí)和能力的培養(yǎng),。引導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提高教學(xué)能力,，提高教育科研的專業(yè)技能水平,。

四、培訓(xùn)形式

1,、自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué),，學(xué)校每學(xué)期推薦書目以及教育教學(xué)有關(guān)雜志，組織教師認(rèn)真讀書學(xué)習(xí),、交流研討,。讓讀書成為教師的自覺行動(dòng)，學(xué)習(xí)成為教師的濃厚興趣,。2,、專題講座：結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，針對(duì)學(xué)校共性“問題”,，聘請(qǐng)專家學(xué)者,，開設(shè)專題講座。3,、小組研討：以教研組為單位,，定期研討學(xué)習(xí)體會(huì)、研討教學(xué)體會(huì),、研討課堂教學(xué)評(píng)價(jià),、研討教學(xué)管理等。4,、教學(xué)觀摩：學(xué)校內(nèi)部教師之間,，校際之間分層次、多形式組織教學(xué)觀摩,，形成制度,。5、參觀考察：組織校內(nèi),、校際之間教師教學(xué)交流,，傳授好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念，外出考察學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。6,、專項(xiàng)培訓(xùn)：根據(jù)不同時(shí)期教師繼續(xù)教育的應(yīng)急任務(wù)，集中進(jìn)行短期培訓(xùn);對(duì)教師職業(yè)道德高尚,、教學(xué)能力水平突出,，有培養(yǎng)前途和潛力的中青年教師，與研研室合作,，重點(diǎn)培養(yǎng),，研修提高，培養(yǎng)研究型,、專家型的骨干教師,。

五、保障措施

1,、加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校是校本培訓(xùn)基地,，建立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，依托校內(nèi)教科研機(jī)構(gòu),，確定專人,，具體組織實(shí)施校本培訓(xùn)工作。認(rèn)真制定校本培訓(xùn)發(fā)展規(guī)劃與年度培訓(xùn)計(jì)劃,，要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)工作實(shí)踐,，緊緊圍繞學(xué)校發(fā)展和教師需求這個(gè)中心,，探索符合學(xué)校發(fā)展特點(diǎn)的校本培訓(xùn)模式,，為教師專業(yè)化發(fā)展提供廣闊的空間。

2,、完善校本培訓(xùn)的管理體制

學(xué)校制定年度培訓(xùn)計(jì)劃,，確定培訓(xùn)內(nèi)容，采取多種形式組織實(shí)施,。對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量,、培訓(xùn)效益要及時(shí)進(jìn)行考評(píng)、評(píng)估與反思,，要建立健全激勵(lì)機(jī)制,，將培訓(xùn)的考核與期末教師考核結(jié)合起來。

3,、落實(shí)校本培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)

學(xué)校積極采取措施,，保證對(duì)校本培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)投入。教師外出培訓(xùn),，應(yīng)按規(guī)定報(bào)銷有關(guān)費(fèi)用;要積極改善辦學(xué)條件,，配備教學(xué)設(shè)施，逐步實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)手段的現(xiàn)代化,。

新學(xué)年,，我教師培訓(xùn)工作將借教學(xué)質(zhì)量年,，課堂效益年的契機(jī)，更新教師的教育觀念,、提高教學(xué)水平,、增強(qiáng)教育科研能力，打造一支可持續(xù)發(fā)展具有高尚師德的教師隊(duì)伍,，結(jié)合縣教師培訓(xùn)方案,，特制訂我鎮(zhèn)的校本培訓(xùn)方案：

一、教師培訓(xùn)總體思路：有目的培訓(xùn),，樸實(shí)而有效,。

現(xiàn)狀分析：

面上：課堂效率低，點(diǎn)上：部分教師多年的低效教法已形成,，難于改變,，英語(yǔ)師資相對(duì)薄弱。

解決辦法：1,、有針對(duì)性培訓(xùn),，不盲目。2,、資源利用效益最大化,。

二、指導(dǎo)思想 ：

以連云港市課堂教學(xué)效益年活動(dòng)契機(jī),，提高教師整體素質(zhì),，建設(shè)一支業(yè)務(wù)精良、教學(xué)技能全面,、教學(xué)基本功過硬,、具有一定教科研能力、適應(yīng)百祿鎮(zhèn)小學(xué)快速,、高質(zhì)量發(fā)展要求的教師隊(duì)伍,，加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度，開拓創(chuàng)新,，與時(shí)俱進(jìn),，努力開創(chuàng)教師培訓(xùn)工作新格局。

三,、培訓(xùn)目標(biāo)：

1,、構(gòu)建有效課堂。提高課堂教學(xué)效率,。

2,、通過校本培訓(xùn)，使不同層次的老師在原有的基礎(chǔ)上都得到較大的提高,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，適應(yīng)本鎮(zhèn)學(xué)校發(fā)展的需要,。

2、剛畢業(yè)的新教師盡快入門,，高起點(diǎn),、高目標(biāo)，盡快成長(zhǎng)為成熟的教師,，青年教師不斷努力,，不斷學(xué)習(xí)，努力提高,，成長(zhǎng)為校內(nèi)縣內(nèi)骨干教師,。老年教師努力成為專家型教師，或努力學(xué)習(xí)新教法,，更新舊觀念,，跟上新要求。

3,、讓教師會(huì)自學(xué),，提高教師的教育創(chuàng)新能力。提高教師教育教學(xué)科研意識(shí)和能力,。

四,、具體措施。

(一),、學(xué)習(xí)理論,，轉(zhuǎn)變教育觀念。

以縣推行的讀書活動(dòng)為鍥機(jī),，開展閱讀教育書籍活動(dòng),，積淀文化素養(yǎng),。組織每月一次的讀書研討,。師生共讀，共寫隨筆,，要求每位教師都有自己的博客,，資源共享，共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步,。

(二)著力課堂,，構(gòu)建有效課堂教學(xué)。

1,、內(nèi)部挖潛,，校本培訓(xùn)。

努力培育本鎮(zhèn)名師,，以他們來帶動(dòng)一批校本培訓(xùn)的師資力量,。今年在本校教師極度緊張的情況下,，仍派出一位骨干教師參加為期半年的縣師資培訓(xùn)班。今后將以點(diǎn)帶面,，帶動(dòng)一批教師成長(zhǎng),。

2、走出去,，更新觀念,。

學(xué)校選派骨干教師外出學(xué)習(xí)，如到海門育才小學(xué)和東洲小學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí),，(將分批派出學(xué)習(xí),，每月一批，每批一周坐定學(xué)習(xí),，力爭(zhēng)三年內(nèi)全部到名校學(xué)習(xí)一次)回校歸來要求他們寫學(xué)習(xí)匯報(bào)材料,，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行二次培訓(xùn)。培訓(xùn)采用作專題講座,，經(jīng)驗(yàn)交流,，上匯報(bào)課，匯總材料等多種形式,，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),，多人受益的效應(yīng)。

3,、請(qǐng)進(jìn)來,，享受外來優(yōu)質(zhì)源

本學(xué)年,我校將進(jìn)一步加強(qiáng)與海門市名校的“手牽手”活動(dòng)，充分利用他們的人才資源,，抓住海門市兩位名師來我鎮(zhèn)指導(dǎo)工作的機(jī)會(huì),，加大研討力度，切實(shí)改變課堂教學(xué)模式,，全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),，通過海門名師聯(lián)系海門名校(東洲及育才)，充分利用名師名校的優(yōu)質(zhì)資源,，為本鎮(zhèn)教師培訓(xùn)服務(wù),。(已定好計(jì)劃,，每月這兩校都來送教一次,，每次都根據(jù)我們的需求而定培訓(xùn)內(nèi)容,，同時(shí)帶來先進(jìn)的管理方法)對(duì)此,，準(zhǔn)備從以下方面著力：

第一階段：深入調(diào)研,，找出差距,，制定方案,。

開學(xué)半個(gè)月,，將配合海門市的名師,，對(duì)我鎮(zhèn)的教師基本水平,、課堂教學(xué)的傳統(tǒng)模式,、備課、上課的基本思路,、學(xué)生的基本情況以及平時(shí)的練習(xí)設(shè)計(jì)作全面的了解,，并加以研討，制定后期的培訓(xùn)計(jì)劃,。

(到現(xiàn)在,，海門名師已聽課達(dá)十余節(jié)，了解了我鎮(zhèn)老師的課堂教學(xué)基本情況,，并上了兩節(jié)示范課,，共同研討數(shù)次。)

第二階段：全面推進(jìn),、大力實(shí)施,、共同提高

新理念、新教材,、新教法的培訓(xùn)將作為我鎮(zhèn)本年度的培訓(xùn)工作重點(diǎn),，圍繞這個(gè)重點(diǎn)，主要做好以下幾方面培訓(xùn)工作：

第一,、針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,定期開講座,，請(qǐng)名師，請(qǐng)專家,，找出問題及原因,制訂對(duì)策措施,幫助教師解答疑難,，更新教師的教學(xué)理念。

第二,、由于我鎮(zhèn)教師的年齡結(jié)構(gòu)以及自身業(yè)務(wù)能力等因素,，對(duì)新教材的理解不夠，對(duì)整個(gè)的編排體系了解不到位,，對(duì)此,，本年度準(zhǔn)備分學(xué)段對(duì)教師進(jìn)行的教材編排體系的培訓(xùn)，組織青年教師的說課競(jìng)賽,，請(qǐng)海門名師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng),，至少讓每位老師對(duì)自己本學(xué)段的教材有比較詳細(xì)的了解。以便能讓老師更好的教,，學(xué)生能更好的學(xué)。

第三,、要有高效的課堂教學(xué),，必須有全新的教法、全新的設(shè)計(jì)理念,。本年度,，我鎮(zhèn)準(zhǔn)備與海門市育才小學(xué)和東洲小學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)以及課堂教學(xué)理念相接軌,，準(zhǔn)備每周三下午組織全鎮(zhèn)的年青數(shù)學(xué)老師與海門名師進(jìn)行同備一節(jié)課的活動(dòng)，每周四下午全鎮(zhèn)的英語(yǔ)老師與海門名師同備一節(jié)課,?；顒?dòng)中，現(xiàn)場(chǎng)備課,，并及時(shí)互動(dòng),，交流設(shè)計(jì)理念，研討課堂教學(xué)模式,。爭(zhēng)取一個(gè)階段的培訓(xùn),，根本改變我鎮(zhèn)老師傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)模式。

第三階段：檔案建立,、總結(jié)匯報(bào),、找出得失。

在本學(xué)年將建立老師成長(zhǎng)檔案,，記錄每位老師學(xué)習(xí)過程及取得成就,，讓教師們進(jìn)行一學(xué)年的總結(jié)匯報(bào)，找出自己一學(xué)年來還存在哪些不足的地方,，以便以后更好的學(xué)習(xí),。計(jì)劃在期末進(jìn)行公開評(píng)估，獎(jiǎng)先罰后,。

(三)扎實(shí)開展各種活動(dòng),。主要包括備課、公開教學(xué),、評(píng)課,、講座，學(xué)習(xí)體會(huì)交流,，評(píng)優(yōu)引領(lǐng)等,。

我鎮(zhèn)師資多年沒有較大流動(dòng)，多年沒有優(yōu)秀教師調(diào)進(jìn),，大部分教師理念較落后的現(xiàn)狀,，新學(xué)年，我鎮(zhèn)將抓住千校萬師支教機(jī)遇,，充分利用外援力量,，整合優(yōu)質(zhì)資源，采取多種方法,，努力使全鎮(zhèn)教師素質(zhì),、能力、水平都得到提高與增強(qiáng)，以實(shí)現(xiàn)高定位的學(xué)校發(fā)展目標(biāo),。

建設(shè)一支數(shù)量充足,、素質(zhì)較高的教師隊(duì)伍，是扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,、全面提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵,。為此，必須倡導(dǎo)教師教育的新理念,，促進(jìn)教師提高自我反省思考能力,，努力提高教師專業(yè)發(fā)展水平，建立一種更為有效的教師培養(yǎng)與培訓(xùn)體制,根據(jù)我校教師隊(duì)伍的實(shí)際情況,，現(xiàn)制定如下校本培訓(xùn)方案,。

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)全國(guó)和基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神,，繼續(xù)貫徹實(shí)施教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》,，認(rèn)真落實(shí)省教育廳《關(guān)于做好“”期間我省中小學(xué)教師繼續(xù)教育的意見》,緊緊圍繞建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，從學(xué)校實(shí)際出發(fā),，按照“立足崗位,，按需施訓(xùn)”的原則，遵循教師成長(zhǎng)的規(guī)律和個(gè)性發(fā)展特點(diǎn),，自主確定培訓(xùn)目標(biāo),，設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容，組織開展形式多樣,、富有成效的各項(xiàng)培訓(xùn),。

二、培訓(xùn)對(duì)象

本校所有一線教師,。

三,、培訓(xùn)目的要求

培訓(xùn)以抓師德、抓教改,、抓科研為主要途徑,，引導(dǎo)青年教師脫穎而出，促進(jìn)青年教師成名,。同時(shí)逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式,，形成校本培訓(xùn)體系，建立校本培訓(xùn)機(jī)制,，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化,、規(guī)范化、系列化,。

1,、面向全體教師,，以師德為首,，學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,。

2、學(xué)習(xí)教學(xué)理論書籍,，拓寬教師視野,，提高理論功底和科研能力，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),。

3,、進(jìn)一步發(fā)展自己的個(gè)性特長(zhǎng)，使之具有鮮明的教育,、教學(xué)個(gè)性,，并創(chuàng)出自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色,。

4,、進(jìn)一步掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益,。

四,、培訓(xùn)內(nèi)容

(一)加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論修養(yǎng),。

提高教師的理論水平,，培養(yǎng)教師的崇高師德，使教師敬業(yè),、勤業(yè),、精業(yè)，從而形成一支踏實(shí)工作,、樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍,。精選學(xué)習(xí)內(nèi)容，理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容要貼近學(xué)校教育和教師教學(xué)的實(shí)際,?？蓢@以下專題開展學(xué)習(xí)活動(dòng)：

2、有關(guān)有效課堂教學(xué)策略和課程改革中教師觀念的轉(zhuǎn)變的理論和經(jīng)驗(yàn);

3,、有關(guān)校本課程的具體實(shí)施和推進(jìn)校本教研的理論和經(jīng)驗(yàn);

4,、 繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)課程與教學(xué)理論專著;(圍繞三大讀書活動(dòng)進(jìn)行)

(二)以學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為陣地，開展專業(yè)技能大比武,。

每周一下午間周組織一次集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，組織開展研讀一篇教材、評(píng)論一個(gè)案例,、擬訂一份試卷,、撰寫一篇論文的“四個(gè)一”活動(dòng),，促使教師練就過硬的教育教學(xué)基本功。同時(shí)為了提高教師積極性,，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

(三)進(jìn)一步加強(qiáng)教師現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓(xùn),。

現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展是信息更新的發(fā)展,，教育的發(fā)展也需要我們教師更新教育觀念，并能把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中,，豐富課堂教學(xué)手段,，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，以提高課堂教學(xué)效益,。學(xué)校將以學(xué)科建設(shè)信息化,、教師自主學(xué)習(xí)信息化、教育管理信息化為目標(biāo),，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的整合,，建設(shè)本站絡(luò)教學(xué)的模式，進(jìn)一步提高教師信息技術(shù)素養(yǎng),，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)研究,，使全體教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)的水平再上一個(gè)新臺(tái)階。

(四)提高批判性反思與自我發(fā)展的能力,。

引導(dǎo)教師從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí),，在反思中成長(zhǎng)。經(jīng)驗(yàn)加反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的最有效途徑,，教師培訓(xùn)是教師在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的主動(dòng)建構(gòu),。反思是教師自身的教育教學(xué)活動(dòng)為思考對(duì)象，對(duì)自己的決策,、行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程,，而較快地成長(zhǎng)為富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的反思型教師。

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小學(xué)校本培訓(xùn)方案篇四

為加快我校教育改革和發(fā)展的步伐,，加強(qiáng)學(xué)科骨干教師隊(duì)伍建設(shè),，盡快建立起一支學(xué)科齊全，年齡結(jié)構(gòu)合理,，有必須數(shù)量和較高的業(yè)務(wù)水平的學(xué)科骨干教師隊(duì)伍制定此計(jì)劃,。

建立一支熱愛教育事業(yè)，無私奉獻(xiàn),，具有現(xiàn)代教育思想和教育觀念,，具有較高的理論水平,，教育教學(xué)水平及教育科研本事，掌握現(xiàn)代科學(xué)知識(shí),，富于教育教學(xué)創(chuàng)新精神和本事,，適應(yīng)素質(zhì)需要，具有高一層學(xué)歷,，高素質(zhì)的骨干教師隊(duì)伍,。

1,、熱愛教育事業(yè),，有強(qiáng)烈的事業(yè)新和職責(zé)感，愛護(hù)學(xué)生,，工作成績(jī)突出,。

2、有良好的師德修養(yǎng),，能模范的遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》,，舉止言行堪為師表。

3,、教育思想端正,，能面向全體學(xué)生，面向?qū)W生全面發(fā)展,。

4,、有系統(tǒng)扎實(shí)的教學(xué)理論，學(xué)科基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí),，有較強(qiáng)的教育教學(xué)本事和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，能經(jīng)過各種有意義的活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育教學(xué)效果好,。

5,、有較強(qiáng)的教育科研本事，能撰寫與發(fā)表具有必須指導(dǎo)意義的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié),、研究報(bào)告,、論文。

6,、能獨(dú)立承擔(dān)公開課,，研究課，實(shí)驗(yàn)課等教學(xué)任務(wù),，是學(xué)科教學(xué)工作的排頭兵,。

7、有較強(qiáng)的科技意識(shí)能掌握和運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段和教學(xué)媒體,。

堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合,，專家引領(lǐng)與自主實(shí)踐相結(jié)合,，崗位提高與外出學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則，立足課堂實(shí)踐,，以提高骨干教師的教學(xué)實(shí)踐本事,、教科研本事為主要培訓(xùn)資料，繼續(xù)進(jìn)行課程改革教學(xué)方式研究,，促進(jìn)教育教學(xué)理論在教學(xué)實(shí)踐中的科學(xué)運(yùn)用,。

1、有計(jì)劃地組織骨干教師開展系統(tǒng)培訓(xùn)并積極組織區(qū)級(jí)骨干教師參加培訓(xùn),。

2,、積極發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，要切實(shí)開展好常規(guī)教學(xué)活動(dòng),，團(tuán)體備課,，科研教改活動(dòng)，崗位練功活動(dòng),。

3,、堅(jiān)持研培結(jié)合，充分發(fā)揮教研帶培,，科研促培的優(yōu)勢(shì),。在科研、教研中培訓(xùn)隊(duì)伍,，鍛煉隊(duì)伍,，堅(jiān)持在課題上培訓(xùn)，在研究中提高,。

4,、鼓勵(lì)自我提高。經(jīng)過積極進(jìn)修,，參加高一層次學(xué)歷培訓(xùn)和各競(jìng)賽活動(dòng)等,，提高知識(shí)層次和本事水平，不斷自我完善,，盡快成長(zhǎng),。

5、做到研培與教研結(jié)合,；自學(xué)與指導(dǎo)結(jié)合理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐提高相結(jié)合,。

1、學(xué)校負(fù)責(zé)教學(xué)工作的'領(lǐng)導(dǎo)組織監(jiān)控骨干教師日常的教學(xué)實(shí)踐過程,，實(shí)驗(yàn)研究進(jìn)程,，力求充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。

2,、每位骨干教師每學(xué)期上交培訓(xùn)心得,、體會(huì),、案例報(bào)告等。

3,、每位骨干教師培養(yǎng)一名非骨干教師,，由非骨干教師每學(xué)期末寫出培養(yǎng)過程的報(bào)告上交進(jìn)校，做為考核骨干教師培養(yǎng)成果的依據(jù),。

小學(xué)校本培訓(xùn)方案篇五

一,、培訓(xùn)目標(biāo)

緊緊圍繞基礎(chǔ)教育課程改革，落實(shí)素質(zhì)教育,，通過校本培訓(xùn),，使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力,、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展需要，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ),，同時(shí)促進(jìn)教師向現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變,。

二、培訓(xùn)對(duì)象和內(nèi)容,。

（一）培訓(xùn)對(duì)象：全校教師,。

（二）培訓(xùn)內(nèi)容：

1、以教育法規(guī)為主的師德培訓(xùn),。

以“三個(gè)面向”教育思想為指導(dǎo),，以《教育法》、《義務(wù)教育法》,、《教師法》,、《未成年人保護(hù)法》、和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù),，對(duì)教師進(jìn)行政治思想教育,、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育,，使教師樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀，提高思想修養(yǎng)及心理素質(zhì),，強(qiáng)化教師自身修養(yǎng),，塑造良好的教師形象。

2,、以新課程為主的現(xiàn)代教育理論培訓(xùn),。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等,。重點(diǎn)以教研組為核心,，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《學(xué)科教材》,、及市局組織的教師讀書為主要內(nèi)容，搜集整理相關(guān)課改信息,，組織學(xué)習(xí)研討交流,，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為,，促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段,。

3、以信息技術(shù)為主的教育教學(xué)技能培訓(xùn),。

隨著規(guī)范學(xué)校的創(chuàng)建,，辦學(xué)條件的現(xiàn)代化，在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能培訓(xùn)：一是信息技術(shù)基礎(chǔ)理論和設(shè)備操作的培訓(xùn),；二是現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)的培訓(xùn),，全員普及培訓(xùn)電子辦公所需的基本知識(shí)、基本操作,，培訓(xùn)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的管理,、博客空間的制作與應(yīng)用等內(nèi)容。引導(dǎo)教師把自己的思想觀點(diǎn)交匯在這個(gè)可以暢所欲言,、無所不談的平臺(tái)上,，從而使教師養(yǎng)成善于交流的習(xí)慣，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變其教育觀念,。

4,、推廣讀書實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行以教育教學(xué)課題研究為主的教育科研培訓(xùn),。

注重教師教學(xué)科研意識(shí)和能力的培養(yǎng),，圍繞教育教學(xué)科研課題，有效地開展課題實(shí)驗(yàn),，引導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，不斷提高教育科研的專業(yè)技能水平。鼓勵(lì)教師積極參與讀書實(shí)踐活動(dòng),，加強(qiáng)反思,，推動(dòng)教學(xué)進(jìn)步。

三、培訓(xùn)方式和方法,。

校本培訓(xùn)采取多元培訓(xùn)的辦法,，注重立足校本資源開發(fā)和利用的同時(shí)，走出去,、請(qǐng)進(jìn)來,，注意吸納校外資源并加以研究利用。通過專題培訓(xùn),、觀摩研討,、課題研究、遠(yuǎn)程教育,、學(xué)術(shù)沙龍等模式開展適合單位實(shí)際的校本培訓(xùn),。按照自主、開放的原則,，主要采取以下三種方式,。

（一）基于網(wǎng)絡(luò)的開放的培訓(xùn)方式。利用網(wǎng)絡(luò)資源,，鼓勵(lì)教師積極從網(wǎng)上尋求學(xué)習(xí)資源,，促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí)。任課教師可隨時(shí)將學(xué)習(xí)研究的成果發(fā)布到自己博客上,，豐富,、共享培訓(xùn)資源信息。

（二）基于校園的培訓(xùn)方式,。以專題講座、論壇,、課例,、實(shí)驗(yàn)、研討,、觀摩,、小組交流、答辯,、案例分析等形式,，積極探索“參與、互動(dòng),、合作,、探究”的培訓(xùn)模式，倡導(dǎo)以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)為載體的自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí),、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，使教師在“做”中“學(xué)”,，在實(shí)踐中反思,、研究,、進(jìn)步、提高,。

（三）校際之間合作培訓(xùn)形式,。

與兄弟學(xué)校組織開展合作培訓(xùn)活動(dòng)，共享各校優(yōu)秀資源,，促進(jìn)共同發(fā)展,，讓我校老師得到更多培訓(xùn)機(jī)會(huì)，得到更多收獲,，同時(shí)也可以宣傳我校優(yōu)秀的教育人才和資源,，提升學(xué)校形象。

四,、組織領(lǐng)導(dǎo),。

成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，了解學(xué)校教師教育教學(xué)水平實(shí)際現(xiàn)狀,，明確學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展目標(biāo),，制訂校本培訓(xùn)整體方案，落實(shí)校本培訓(xùn)具體活動(dòng),，評(píng)估教師參加校本培訓(xùn)的實(shí)際效果,。

組長(zhǎng)：江崇杰

副組長(zhǎng)：袁雷

成員：王俊杰、宋修武,、于佳秀,、李燕

五、管理與考核,。

校本培訓(xùn)實(shí)行學(xué)時(shí)學(xué)分管理,。培訓(xùn)過程中要做好培訓(xùn)記錄（包括：培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)內(nèi)容,、參培教師,、培訓(xùn)形式、主講教師等）,。學(xué)校負(fù)責(zé)記錄教師參加培訓(xùn)的學(xué)時(shí)和學(xué)分,。

學(xué)期末由學(xué)校對(duì)每位教師參與校本培訓(xùn)活動(dòng)情況進(jìn)行考評(píng)，并將考核結(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容,。

20xx年2月3日

作為一線教師應(yīng)該從實(shí)踐中反思,，在反思中進(jìn)步，盡快提高實(shí)施新課程的專業(yè)化水平,。因此,，校本培訓(xùn)是推進(jìn)課程改革和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。本年度我校將繼續(xù)以校本教研為主要內(nèi)容，加大教師校本培訓(xùn)力度,，并作為學(xué)校工作的立校之本,、強(qiáng)校之路、興校之策,。

一,、指導(dǎo)思想

以提高教師知識(shí)水平、業(yè)務(wù)能力為主要目標(biāo),面向全體教師,造就一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良,、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬,、具有一定教科研能力,、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的教師隊(duì)伍。

二,、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成 員：

培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組將在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,，做好本校教師培訓(xùn)的指導(dǎo)、管理,、協(xié)助,、評(píng)估、考核及總結(jié)工作,，提高培訓(xùn)質(zhì)量,。

三、培訓(xùn)目標(biāo)：

1,、通過校本培訓(xùn),，使教師群體形成共同的學(xué)習(xí)愿景，改善心智模式,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，明確學(xué)校發(fā)展方向，樹立自我發(fā)展目標(biāo),。

2、以新課程改革為導(dǎo)向,，深化培訓(xùn)工作,，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師的自主成長(zhǎng)和提高,，建立現(xiàn)代教育思想,，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬知識(shí)面,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

3、通過培訓(xùn)，了解觀課議課與聽課評(píng)課的區(qū)別,，理解新課改的重要思想,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系，不斷探索學(xué)科觀課議課改革的突破點(diǎn),，促進(jìn)每位教師專業(yè)發(fā)展,，適應(yīng)教學(xué)改革與課程改革的需要，了解國(guó)內(nèi)外教育科學(xué)研究新成果,，能獨(dú)立開展教育教學(xué)研究,，提高自我反思、自主發(fā)展能力,。

4,、通過學(xué)習(xí)、借鑒,、研討,、交流，進(jìn)一步培養(yǎng)教師在工作中學(xué)習(xí)的意識(shí)與習(xí)慣,，指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)反思，能取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短,，提高教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力和教育創(chuàng)新能力，為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ),。

5,、解決教學(xué)實(shí)際中的困難和問題，總結(jié)推廣教學(xué)教育經(jīng)驗(yàn),，探索教育教學(xué)規(guī)律,，推進(jìn)學(xué)校教育改革的深入發(fā)展。

6,、進(jìn)一步探索以校為本的有利于教師專業(yè)發(fā)展與崗位成長(zhǎng)的培訓(xùn)實(shí)施策略和操作技術(shù),，形成以校為本的教研與培訓(xùn)典型案例。

四,、培訓(xùn)對(duì)象,、內(nèi)容和形式

（一）培訓(xùn)對(duì)象：全校所有在職教師。

（二）培訓(xùn)內(nèi)容：

2,、理解什么是“點(diǎn)圓式觀課議課”,，理解點(diǎn)圓式觀課議課

（三）培訓(xùn)形式：

1、基于網(wǎng)絡(luò)的開放的培訓(xùn)方式,。

利用各類站,，充分利用網(wǎng)絡(luò)中的教育資源,，提供教師一些實(shí)用的教師站，利用其豐富的資源,，促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí),。任課教師隨時(shí)將學(xué)習(xí)研究的成果發(fā)布到網(wǎng)上相應(yīng)的欄目?jī)?nèi)，用于與其他教師共同探討,、學(xué)習(xí),、改進(jìn)。定期由學(xué)校選出一個(gè)反映教育教學(xué)熱點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn)、焦點(diǎn)的問題,，作為學(xué)習(xí)主題,，讓教師圍繞主題進(jìn)行學(xué)習(xí)討論。

2,、基于校園的自主的培訓(xùn)方式,。

以專題講座、課例,、研討,、觀摩、小組交流等形式,，積極探索“參與,、互動(dòng)、合作,、探究”的培訓(xùn)模式,，倡導(dǎo)以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)為載體的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí),、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,，使教師在“做中學(xué)”、在實(shí)踐中反思,、研究,、進(jìn)步、提高,。每位教師都有權(quán)利和義務(wù)自主地開展和參加教育教學(xué)講座,、研究、觀摩,、研討等培訓(xùn)活動(dòng)。

3,、利用外出聽課,、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，有針對(duì)性地選派教師外出，學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。創(chuàng)造條件“請(qǐng)進(jìn)來,，走出去”，多渠道提高教師的課堂教學(xué)水平,。

4,、關(guān)注教師的自身發(fā)展，積極組織廣大老師開展自學(xué)反思,、學(xué)示范課,、研實(shí)驗(yàn)課，使他們?cè)谧苑此贾兄鸩匠砷L(zhǎng)和成熟,，全面提高教育教學(xué)能力,。

5、充分利用課堂主陣地,，扎實(shí)開展校本研修活動(dòng),，促進(jìn)“有效課堂”的形成。

6,、結(jié)合舉辦公開課,、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、座談會(huì)等形式多樣的學(xué)科研討交流,，有效開展各種活動(dòng),，切實(shí)提高教師的專業(yè)能力。

附,、具體工作安排

渦陽(yáng)縣龍山中心小學(xué)

20xx年9月

小學(xué)校本培訓(xùn)方案篇六

我校近百位名優(yōu)教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、學(xué)校豐富教科研成果、學(xué)校近五十年的歷史,、學(xué)校五十年的文化積淀是學(xué)校教師傳承歷史,、開拓創(chuàng)新的寶貴資源和財(cái)富。學(xué)校以此構(gòu)成新教師培訓(xùn)課程,，并使新教師培訓(xùn)逐漸走規(guī)范化,、程序化、校本化,、課程化,、系列化之路。

一,、指導(dǎo)思想

新教師培訓(xùn)是我校教師培訓(xùn)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，根據(jù)我校校本理論培訓(xùn)的理念和設(shè)計(jì)，新教師的培訓(xùn)也應(yīng)從學(xué)校規(guī)范化項(xiàng)目培訓(xùn),、傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目培訓(xùn)和重點(diǎn)項(xiàng)目培訓(xùn)三個(gè)方面入手,，根據(jù)剛畢業(yè)的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生以及從其他省市,、學(xué)校調(diào)入我校的已從事過教師工作，有必須工作經(jīng)歷的準(zhǔn)“新”教師這兩類不同的教師類型,，根據(jù)其不同的特點(diǎn),，所采取培訓(xùn)的指導(dǎo)思想和培訓(xùn)的側(cè)重點(diǎn)也應(yīng)有所區(qū)別。

1,、對(duì)于應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生,，其培訓(xùn)的重點(diǎn)應(yīng)放在對(duì)其進(jìn)行學(xué)校規(guī)范化項(xiàng)目的職初培訓(xùn)上，由于他們從未從事過教師這個(gè)工作,，因此培訓(xùn)應(yīng)使其盡快實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到教師的主角轉(zhuǎn)變,，盡快熟悉教育教學(xué)的常規(guī)要求、基本規(guī)范,，并能基本掌握教育教學(xué)的一般規(guī)律,。同時(shí)培訓(xùn)也應(yīng)結(jié)合我校校本課程體系的特色，對(duì)其進(jìn)行必要的學(xué)校優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目和重點(diǎn)項(xiàng)目的培訓(xùn),。

由于應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生幾乎沒有從事教師這一工作的經(jīng)驗(yàn)（盡管在大學(xué)最后一年有過教育實(shí)習(xí),，但由于時(shí)間限制，大學(xué)生不可能對(duì)如何做一名教師,，如何從事教育教學(xué)有系統(tǒng)的,、全面的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐），他們對(duì)于教育教學(xué)的感知更多的是來自于大學(xué)課程中的教育學(xué)理論,、心理學(xué)知識(shí)等等,，這些理論在他們的腦海中就應(yīng)是“新鮮出爐”，記憶猶新的,。因此培訓(xùn)還應(yīng)結(jié)合這一特點(diǎn),，充分地做好理論和實(shí)踐的結(jié)合工作，用理論指導(dǎo)實(shí)踐,，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題,，不斷反思，再?gòu)睦碚撝袑で笾С?，找尋解決問題的方案,。

2、對(duì)從外省市,、其他學(xué)校調(diào)入我校的已有必須教學(xué)經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)的新教師,，這個(gè)“新”其實(shí)只是意味著他們到了一個(gè)新環(huán)境，并非教育教學(xué)生涯的新開始,。因此,，對(duì)這部分教師的培訓(xùn)其重心應(yīng)放在傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目的培訓(xùn)和重點(diǎn)項(xiàng)目的培訓(xùn)上。透過培訓(xùn)課程,，使這些教師盡快了解,、熟悉宜川中學(xué)教育教學(xué)的特點(diǎn),、風(fēng)格、特色,，盡快地適應(yīng)宜川中學(xué)的教育教學(xué)環(huán)境，及早融入宜川中學(xué)這個(gè)群眾之中,。

二,、培訓(xùn)目的

1、對(duì)于應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的新教師,，透過學(xué)校規(guī)范化項(xiàng)目的培訓(xùn)課程,，應(yīng)使其做或?qū)崿F(xiàn)以下幾點(diǎn)：

（1）從了解到基本熟悉教學(xué)的環(huán)節(jié)、常規(guī)要求和做法,，如怎樣備課,，教案應(yīng)如何書寫，應(yīng)注意些什么,，上課時(shí)如何調(diào)控課堂秩序和教學(xué)進(jìn)度,，習(xí)題、測(cè)驗(yàn)安排的量及難易程度,，如何上復(fù)習(xí)課等等,。透過系統(tǒng)、全面的培訓(xùn),，每位新教師都應(yīng)基本熟知并能實(shí)際操作和完成教學(xué)的常規(guī)要求和基本環(huán)節(jié),。

（2）教書育人，德育工作也是每位新教師都面臨的又一項(xiàng)重要任務(wù),。盡管有的新教師這一學(xué)年并不擔(dān)任班主任工作,，但學(xué)習(xí)德育的一般規(guī)律，學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)班級(jí)紛繁復(fù)雜的工作,，如何做好班級(jí)的常規(guī)管理,，抓好班風(fēng)建設(shè)，如何做學(xué)生細(xì)致的思想工作,，如何培養(yǎng)班干部隊(duì)伍等等這些對(duì)于每位新教師而言,，其好處和重要性并不亞于教學(xué)。透過培訓(xùn),，每位新教師都應(yīng)對(duì)如何塑造班群眾從理論上更明晰,，并能將學(xué)的理論、原則和其他教師的成功經(jīng)驗(yàn)付諸于實(shí)踐,，在實(shí)踐中更深刻地理解和感知教育的基本原則,，能夠按照學(xué)校德育工作的要求做好和完成班級(jí)的管理。

（3）透過培訓(xùn),，每位新教師還應(yīng)全面,、系統(tǒng)地了解學(xué)校,，了解學(xué)校在具體的教育教學(xué)工作中的要求和規(guī)范，使自己能盡快勝任我校的教育教學(xué)工作,。

2,、對(duì)于從外省市、學(xué)校調(diào)入我校的準(zhǔn)“新”教師而言,，培訓(xùn)的目的在于加快其“宜川化”的進(jìn)程,。透過一系列培訓(xùn)課程，使其了解,、熟悉我校教育教學(xué)工作的思路,、原則、基本要求和做法,，使自己的工作和學(xué)校的要求相一致,。更重要的是，透過重點(diǎn)的我校傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目和重點(diǎn)項(xiàng)目的培訓(xùn),，使這些有必須教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師了解我校教育教學(xué)工作的風(fēng)格,、特色，縮短適應(yīng)期,，提前成熟期,，構(gòu)成對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感,，使自己的教學(xué)更快地融入“主體研究式”教學(xué)模式的探索與實(shí)踐,，使自己的教育盡快地適應(yīng)我校“以人為本,，和諧發(fā)展”,，“揚(yáng)美求是,，以美輔德”的教育特色，成為學(xué)校教育教學(xué)的又一批中堅(jiān)力量,。

三,、培訓(xùn)形式

新教師培訓(xùn)不同于其他培訓(xùn)，學(xué)校要根據(jù)本校的實(shí)際狀況自行安排,，并沒有指定的教材可用,。由于培訓(xùn)的最終目的是使新教師盡快適應(yīng)我校的教育教學(xué)環(huán)境，幫忙新教師盡快上崗,，因此培訓(xùn)擬采用以下幾種形式進(jìn)行：

（1）聽必須數(shù)量和質(zhì)量的專題報(bào)告：

a,、專家的理論指導(dǎo)性報(bào)告（包括教育與教學(xué)）

b、我校有必須教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師的實(shí)踐指導(dǎo)性報(bào)告

（2）必須規(guī)模的聽課,、評(píng)課活動(dòng)（包括我校名師工作室教師,、中高級(jí)教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師以及師德標(biāo)兵的教學(xué)隨堂課,、教學(xué)公開課,、主題班會(huì)等，也包括新教師自己上的教育教學(xué)課）

（3）安排新教師在學(xué)習(xí)了有關(guān)理論和經(jīng)驗(yàn),，觀摩了一些實(shí)踐的課堂教育教學(xué)活動(dòng)以后進(jìn)行交流心得,、互談感受的活動(dòng)。

（4）充分發(fā)揮我校優(yōu)秀教師的人力資源,，透過“師徒結(jié)對(duì)”,、“互幫互助”、“名師指路”等形式,，構(gòu)成各種有針對(duì)性的培養(yǎng)途徑，加速新教師的成長(zhǎng),。

a,、“師徒結(jié)對(duì)”。這種方式主要針對(duì)于剛畢業(yè)的應(yīng)屆大學(xué)生,。各教研組和年級(jí)組可根據(jù)自己的實(shí)際,，設(shè)計(jì)“師徒帶教”方案。老教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和新教師敢做敢當(dāng)先的青春活力,，是師資隊(duì)伍優(yōu)化的得天獨(dú)厚的條件,，他們的互補(bǔ)效應(yīng)可構(gòu)成教學(xué)的巨大能量。

b,、“互幫互助”,。這種方式既適用于剛畢業(yè)的應(yīng)屆大學(xué)生，也適用于從外省市學(xué)校掉入我校的“準(zhǔn)”新教師,。教師之間開放合作的備課,，開放合作的研討，能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和資源的共享,，有利于教師之間互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,，能夠很大地促進(jìn)教師的個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)。

c,、“名師指路”,。依托我校趙林林老師的“名師工作室”以及我校的特級(jí)教師、一大批中高級(jí)教師,、學(xué)科帶頭人和骨干教師等,，用心發(fā)揮名師的輻射示范作用。

四,、培訓(xùn)項(xiàng)目

1,、對(duì)于新畢業(yè)的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，其培訓(xùn)的重點(diǎn)在于學(xué)校規(guī)范化項(xiàng)目的培訓(xùn)上。它包括以下三個(gè)方面的資料：

a,、學(xué)校發(fā)展項(xiàng)目培訓(xùn)（包括學(xué)校發(fā)展的歷史與傳統(tǒng),、學(xué)校辦學(xué)的思想與理念、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃等）這部分資料可請(qǐng)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行介紹和培訓(xùn),。

b,、師德規(guī)范項(xiàng)目培訓(xùn)（包括教師職業(yè)道德規(guī)范、教師職業(yè)行為規(guī)范,、優(yōu)秀教師案例培訓(xùn)等）這部分資料可請(qǐng)有關(guān)專家,、學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)以及我校部分優(yōu)秀教師以做報(bào)告或講座的形式進(jìn)行培訓(xùn)。

c,、教育教學(xué)規(guī)范項(xiàng)目培訓(xùn)（包括學(xué)校制度培訓(xùn),、教學(xué)規(guī)范培訓(xùn)、德育工作規(guī)范培訓(xùn)等）,，其中教育和教學(xué)又是教師每日工作的核心及重心,，其涉及的資料紛繁廣泛，重要性不言而喻,。

小學(xué)校本培訓(xùn)方案篇七

新學(xué)年,，我教師培訓(xùn)工作將借教學(xué)質(zhì)量年，課堂效益年的契機(jī),，更新教師的教育觀念,、提高教學(xué)水平、增強(qiáng)教育科研潛力,，打造一支可持續(xù)發(fā)展具有高尚師德的教師隊(duì)伍,，結(jié)合縣教師培訓(xùn)方案，特制訂我鎮(zhèn)的校本培訓(xùn)方案：

一,、教師培訓(xùn)總體思路：有目的培訓(xùn),，樸實(shí)而有效。

現(xiàn)狀分析：

面上：課堂效率低,，點(diǎn)上：部分教師多年的低效教法已構(gòu)成,，難于改變，英語(yǔ)師資相對(duì)薄弱,。

解決辦法：1,、有針對(duì)性培訓(xùn)，不盲目,。2,、資源利用效益最大化。

二,、指導(dǎo)思想：

以連云港市課堂教學(xué)效益年活動(dòng)契機(jī),，提高教師整體素質(zhì)，建設(shè)一支業(yè)務(wù)精良、教學(xué)技能全面,、教學(xué)基本功過硬,、具有必須教科研潛力、適應(yīng)百祿鎮(zhèn)小學(xué)快速,、高質(zhì)量發(fā)展要求的教師隊(duì)伍,，加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度，開拓創(chuàng)新,，與時(shí)俱進(jìn),，努力開創(chuàng)教師培訓(xùn)工作新格局。

三,、培訓(xùn)目標(biāo)：

1,、構(gòu)建有效課堂。提高課堂教學(xué)效率,。

2,、透過校本培訓(xùn)，使不同層次的老師在原有的基礎(chǔ)上都得到較大的提高,，轉(zhuǎn)變教育觀念，適應(yīng)本鎮(zhèn)學(xué)校發(fā)展的需要,。

2,、剛畢業(yè)的新教師盡快入門，高起點(diǎn),、高目標(biāo),，盡快成長(zhǎng)為成熟的教師，青年教師不斷努力,，不斷學(xué)習(xí),，努力提高，成長(zhǎng)為校內(nèi)縣內(nèi)骨干教師,。老年教師努力成為專家型教師,，或努力學(xué)習(xí)新教法，更新舊觀念,，跟上新要求,。

3、讓教師會(huì)自學(xué),，提高教師的教育創(chuàng)新潛力,。提高教師教育教學(xué)科研意識(shí)和潛力。

四,、具體措施,。

(一)、學(xué)習(xí)理論，轉(zhuǎn)變教育觀念,。

以縣推行的讀書活動(dòng)為鍥機(jī),，開展閱讀教育書籍活動(dòng)，積淀文化素養(yǎng),。組織每月一次的讀書研討,。師生共讀，共寫隨筆,，要求每位教師都有自己的博客,，資源共享，共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步,。

(二)著力課堂,，構(gòu)建有效課堂教學(xué)。

1,、內(nèi)部挖潛,，校本培訓(xùn)。

努力培育本鎮(zhèn)名師,，以他們來帶動(dòng)一批校本培訓(xùn)的師資力量,。今年在本校教師極度緊張的狀況下，仍派出一位骨干教師參加為期半年的縣師資培訓(xùn)班,。今后將以點(diǎn)帶面,，帶動(dòng)一批教師成長(zhǎng)。

2,、走出去,，更新觀念。

學(xué)校選派骨干教師外出學(xué)習(xí),，如到海門育才小學(xué)和東洲小學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí),，（將分批派出學(xué)習(xí)，每月一批,，每批一周坐定學(xué)習(xí),，力爭(zhēng)三年內(nèi)全部到名校學(xué)習(xí)一次）回校歸來要求他們寫學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行二次培訓(xùn),。培訓(xùn)采用作專題講座,，經(jīng)驗(yàn)交流，上匯報(bào)課,，匯總材料等多種形式,，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng),。

3,、請(qǐng)進(jìn)來,，享受外來優(yōu)質(zhì)源

本學(xué)年，我校將進(jìn)一步加強(qiáng)與海門市名校的“手牽手”活動(dòng),，充分利用他們的人才資源,，抓住海門市兩位名師來我鎮(zhèn)指導(dǎo)工作的機(jī)會(huì)，加大研討力度,，切實(shí)改變課堂教學(xué)模式,，全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，透過海門名師聯(lián)系海門名校（東洲及育才）,，充分利用名師名校的優(yōu)質(zhì)資源,，為本鎮(zhèn)教師培訓(xùn)服務(wù)。（已定好計(jì)劃,，每月這兩校都來送教一次,，每次都根據(jù)我們的需求而定培訓(xùn)資料，同時(shí)帶來先進(jìn)的管理方法）對(duì)此,，準(zhǔn)備從以下方面著力：

第一階段：深入調(diào)研,，找出差距，制定方案,。

開學(xué)半個(gè)月,，將配合海門市的名師，對(duì)我鎮(zhèn)的教師基本水平,、課堂教學(xué)的傳統(tǒng)模式,、備課、上課的基本思路,、學(xué)生的基本狀況以及平時(shí)的練習(xí)設(shè)計(jì)作全面的了解，并加以研討,，制定后期的培訓(xùn)計(jì)劃,。

(到此刻，海門名師已聽課達(dá)十余節(jié),，了解了我鎮(zhèn)老師的課堂教學(xué)基本狀況,，并上了兩節(jié)示范課，共同研討數(shù)次,。)

第二階段：全面推進(jìn),、大力實(shí)施、共同提高

新理念,、新教材,、新教法的培訓(xùn)將作為我鎮(zhèn)本年度的培訓(xùn)工作重點(diǎn)，圍繞這個(gè)重點(diǎn),，主要做好以下幾方面培訓(xùn)工作：

第一,、針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,，定期開講座，請(qǐng)名師,，請(qǐng)專家,，找出問題及原因，制訂對(duì)策措施,，幫忙教師解答疑難,，更新教師的教學(xué)理念。

第二,、由于我鎮(zhèn)教師的年齡結(jié)構(gòu)以及自身業(yè)務(wù)潛力等因素,，對(duì)新教材的理解不夠,，對(duì)整個(gè)的編排體系了解不到位,，對(duì)此，本年度準(zhǔn)備分學(xué)段對(duì)教師進(jìn)行的教材編排體系的培訓(xùn),，組織青年教師的說課競(jìng)賽,，請(qǐng)海門名師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，至少讓每位老師對(duì)自己本學(xué)段的教材有比較詳細(xì)的了解,。以便能讓老師更好的教,，學(xué)生能更好的學(xué)。

第三,、要有高效的課堂教學(xué),，務(wù)必有全新的教法、全新的設(shè)計(jì)理念,。本年度,，我鎮(zhèn)準(zhǔn)備與海門市育才小學(xué)和東洲小學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)以及課堂教學(xué)理念相接軌，準(zhǔn)備每周三下午組織全鎮(zhèn)的年青數(shù)學(xué)老師與海門名師進(jìn)行同備一節(jié)課的活動(dòng),，每周四下午全鎮(zhèn)的英語(yǔ)老師與海門名師同備一節(jié)課,。活動(dòng)中,，現(xiàn)場(chǎng)備課,，并及時(shí)互動(dòng)，交流設(shè)計(jì)理念,，研討課堂教學(xué)模式,。爭(zhēng)取一個(gè)階段的培訓(xùn)，根本改變我鎮(zhèn)老師傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)模式,。

第三階段：檔案建立,、總結(jié)匯報(bào)、找出得失,。

在本學(xué)年將建立老師成長(zhǎng)檔案,，記錄每位老師學(xué)習(xí)過程及取得成就,，讓教師們進(jìn)行一學(xué)年的總結(jié)匯報(bào)，找出自己一學(xué)年來還存在哪些不足的地方,，以便以后更好的學(xué)習(xí),。計(jì)劃在期末進(jìn)行公開評(píng)估，獎(jiǎng)先罰后,。

（三）扎實(shí)開展各種活動(dòng),。主要包括備課、公開教學(xué),、評(píng)課,、講座，學(xué)習(xí)體會(huì)交流,，評(píng)優(yōu)引領(lǐng)等,。

我鎮(zhèn)師資多年沒有較大流動(dòng)，多年沒有優(yōu)秀教師調(diào)進(jìn),，大部分教師理念較落后的現(xiàn)狀,，新學(xué)年，我鎮(zhèn)將抓住千校萬師支教機(jī)遇,，充分利用外援力量,，整合優(yōu)質(zhì)資源，采取多種方法,，努力使全鎮(zhèn)教師素質(zhì),、潛力、水平都得到提高與增強(qiáng),，以實(shí)現(xiàn)高定位的學(xué)校發(fā)展目標(biāo),。

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小學(xué)校本培訓(xùn)方案篇八

為一步進(jìn)提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng)新潛力,，提升教育理念,、教育潛力、科研意識(shí)和科研水平,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。特制定我校校本培訓(xùn)實(shí)施方案,。

一,、指導(dǎo)思想

校本培訓(xùn)工作以鄧**理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以更新教育觀念為先導(dǎo),，以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口,，以學(xué)習(xí)、研究新課程教材為重點(diǎn),，以提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新潛力為主線,，以教師參與研究培訓(xùn)為主要形式,，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展?jié)摿楦痉较颍蕴岣邚V大教師實(shí)施新課程潛力和教育創(chuàng)新潛力,，培養(yǎng)一批專業(yè)型,、創(chuàng)新型教師為目的，全面提高我校教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì),。

二,、培訓(xùn)目標(biāo)與培訓(xùn)原則

1、培訓(xùn)目標(biāo)

透過開展校本培訓(xùn),，促使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念,，提高教育教學(xué)潛力、教育創(chuàng)新潛力和教育科研潛力,，全面提升我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要,，努力造就一支師德高尚,、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精良,、勝任新課程教學(xué),，適應(yīng)素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)活力的教師隊(duì)伍。為全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ),。

2,、培訓(xùn)原則

校本培訓(xùn)的指導(dǎo)原則是：(1)針對(duì)性原則：以學(xué)校和教師的實(shí)際需求與發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，多種途徑,、多種形式,、多種模式開展培訓(xùn)，有針對(duì)性地解決教師教學(xué)中現(xiàn)實(shí)的和未來的問題,。(2)實(shí)效性原則：避免形式主義與空洞說教,，緊密結(jié)合教師的教育教學(xué)實(shí)際，以“問題”為中心,，著眼于教材,、教法、學(xué)法和教學(xué)管理,。(3)系統(tǒng)性原則：以學(xué)校整體發(fā)展為本,，注重培訓(xùn)的系統(tǒng)性，以到達(dá)提高教師隊(duì)伍的整體水平,。(4)自主性原則：學(xué)校自主培訓(xùn),、自主管理，教師自主學(xué)習(xí),、自主發(fā)展,。(5)開放性原則：注重校際間的合作與交流,，校外與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有機(jī)協(xié)同與結(jié)合，在校內(nèi)實(shí)行教學(xué),、教研,、培訓(xùn)的有機(jī)協(xié)同與組合，教師之間互幫互助,，尋求培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)指導(dǎo),，依托現(xiàn)代信息技術(shù)，實(shí)行開放的校本培訓(xùn)方式,。

三,、培訓(xùn)資料

圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)施新教材潛力這一目標(biāo),，把師德教育放在首位,，提高教師教育創(chuàng)新潛力，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),。

1,、師德培訓(xùn)

以活動(dòng)為載體，對(duì)教師進(jìn)行政治思想教育,、心理健康教育和職業(yè)道德教育,，使教師樹立正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀,，建立新型的師生關(guān)系，強(qiáng)化教師自身修養(yǎng),，塑造良好的教師形象,。

2、教育教學(xué)潛力培訓(xùn)

以教研組為單位,，不斷探索研訓(xùn)一體化,，開展教學(xué)研究活動(dòng)，不斷提高教師的教育教學(xué)潛力,。

3,、信息技術(shù)培訓(xùn)

透過自學(xué)與集中培訓(xùn)相結(jié)合，提高教師熟練操作多媒體及制作多媒體課件的潛力;提高教師借助電腦獲取信息,、利用信息的潛力,。

4、教育科研潛力培訓(xùn)

教育科研潛力是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要資料,，學(xué)校要樹立教研科研意識(shí),，把培訓(xùn)和教育科研緊密結(jié)合,，圍繞新課程的實(shí)施,，結(jié)合課堂教學(xué),，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的培訓(xùn)。要注重教師教學(xué)科研意識(shí)和潛力的培養(yǎng),。引導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，不斷提高教學(xué)潛力，提高教育科研的專業(yè)技能水平,。

四,、培訓(xùn)形式

1、自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué),，學(xué)校每學(xué)期推薦書目以及教育教學(xué)有關(guān)雜志,，組織教師認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)、交流研討,。讓讀書成為教師的自覺行動(dòng),，學(xué)習(xí)成為教師的濃厚興趣。2,、專題講座：結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際,，針對(duì)學(xué)校共性“問題”，聘請(qǐng)專家學(xué)者,，開設(shè)專題講座,。3、小組研討：以教研組為單位,，定期研討學(xué)習(xí)體會(huì),、研討教學(xué)體會(huì)、研討課堂教學(xué)評(píng)價(jià),、研討教學(xué)管理等,。4、教學(xué)觀摩：學(xué)校內(nèi)部教師之間,，校際之間分層次,、多形式組織教學(xué)觀摩，構(gòu)成制度,。5,、參觀考察：組織校內(nèi)、校際之間教師教學(xué)交流,，傳授好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念,，外出考察學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。6,、專項(xiàng)培訓(xùn)：根據(jù)不同時(shí)期教師繼續(xù)教育的應(yīng)急任務(wù)，集中進(jìn)行短期培訓(xùn);對(duì)教師職業(yè)道德高尚、教學(xué)潛力水平突出,，有培養(yǎng)前途和潛力的中青年教師,，與研研室合作，重點(diǎn)培養(yǎng),，研修提高,，培養(yǎng)研究型、專家型的骨干教師,。

五,、保障措施

1、加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校是校本培訓(xùn)基地,，建立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，依托校內(nèi)教科研機(jī)構(gòu)，確定專人,，具體組織實(shí)施校本培訓(xùn)工作,。認(rèn)真制定校本培訓(xùn)發(fā)展規(guī)劃與年度培訓(xùn)計(jì)劃，要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)工作實(shí)踐,，緊緊圍繞學(xué)校發(fā)展和教師需求這個(gè)中心,，探索貼合學(xué)校發(fā)展特點(diǎn)的校本培訓(xùn)模式，為教師專業(yè)化發(fā)展帶給廣闊的空間,。

2,、完善校本培訓(xùn)的管理體制

學(xué)校制定年度培訓(xùn)計(jì)劃，確定培訓(xùn)資料,，采取多種形式組織實(shí)施,。對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量、培訓(xùn)效益要及時(shí)進(jìn)行考評(píng),、評(píng)估與反思,，要建立健全激勵(lì)機(jī)制，將培訓(xùn)的考核與期末教師考核結(jié)合起來,。

3,、落實(shí)校本培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)

學(xué)校用心采取措施，保證對(duì)校本培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)投入,。教師外出培訓(xùn),，應(yīng)按規(guī)定報(bào)銷有關(guān)費(fèi)用;要用心改善辦學(xué)條件，配備教學(xué)設(shè)施,，逐步實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)手段的現(xiàn)代化,。