在平日里,，心中難免會有一些新的想法,，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想,。通過記錄心得體會，我們可以更好地認(rèn)識自己，借鑒他人的經(jīng)驗，規(guī)劃自己的未來,，為社會的進步做出貢獻。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

違反職業(yè)道德心得體會篇一

職業(yè)道德是每一個從事職業(yè)的人必須遵循的一種行為準(zhǔn)則,。對于從事公共服務(wù)的人員來說,，職業(yè)道德更是日常工作中必須嚴(yán)格遵守的原則之一。遺憾的是,，仍舊有一些人在工作中違反職業(yè)道德,，給公眾帶來了不便和損害。本文將結(jié)合個人的經(jīng)歷,，談?wù)勥`反職業(yè)道德如何被處理的心得和體會,。

第二段：描述違反職業(yè)道德事件經(jīng)過

作為一個公務(wù)員，我一直遵守著自己的職業(yè)道德,，但有一次,，因著個人的失誤，我違反了我所在職能部門的規(guī)定,，鋪張浪費了一筆不小的公款,。事后我發(fā)現(xiàn)，這是我懈怠工作態(tài)度造成的,，對于這樣的違規(guī)事件,，我感到非常的羞愧和內(nèi)疚。

第三段：談如何被處理對從業(yè)者有幫助

我很快就被上級發(fā)現(xiàn)了我的行為,，并且立即組織了對我進行嚴(yán)格批評,。雖然當(dāng)時我覺得很難受，但是考慮我失誤的原因和后果,，我認(rèn)為這是非常必要的,。通過我的處理，我的同事也加強了對職業(yè)道德的理解和遵守,，完善了本部門的規(guī)章制度,，并對我進行了再教育和督促,。這對整個團隊的職業(yè)道德建設(shè)都有著非常重要的意義。

第四段：反思自己在違反職業(yè)道德事件中的問題

在這次事件中,，我的失誤主要源于耽于塵事,。在我工作的時候，沒有時刻關(guān)注本職工作的重要性,，反而過于關(guān)注自己的私事,。這讓我失去了工作中本該有的警惕性和注意力,，最終導(dǎo)致了疏忽的行為,。因此，經(jīng)歷了一次違規(guī)和處理后,，我意識到我必須要改變自己的態(tài)度,，把工作放在第一位，時刻保持警覺,，絕不再犯同類問題,。

第五段：總結(jié)

違反職業(yè)道德是對自己和單位的不負(fù)責(zé)任表現(xiàn)。作為公務(wù)員,，我們是公共利益的代表和戰(zhàn)士,，在職業(yè)道德方面要格外注意。在我身上發(fā)生的事情也提醒我們,，在實際工作中,，我們必須始終保持警醒，不要喪失對職業(yè)道德的敬畏和自律精神,，這樣才能夠讓我們的工作更加順利,、更加高效，體現(xiàn)出專業(yè),、公正和道德的水準(zhǔn),。

違反職業(yè)道德心得體會篇二

永濟實驗小學(xué)的李永健校長為我們特崗教師進行了教師職業(yè)道德的培訓(xùn)，感覺收獲頗豐,。

首先,，李校長強調(diào)，要做一名愛學(xué)生的老師,，首先要熱愛自己的家人以及身邊的人,。連家人都不愛的人是不可能很好的愛學(xué)生的。其次,，告誡我們,，態(tài)度決定高度。教師是教育活動的組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者,，在教育活動中起主導(dǎo)作用,。教師要想有效的從事教育活動，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng),。也就是我們說的職業(yè)道德,。

教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下，通過教育勞動過程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則的總和,。

通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚蠟燭的精神,，還要求教師自覺服從黨和人民的安排,，到祖國最需要的地方去，甘為人梯,，做辛勤的園丁,。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻身教育,，并用自己智慧的鑰匙,，打開學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識的大門。用自己崇高的品德和健全的人格,，塑造學(xué)生美好的心靈,。

李校長告訴我們?yōu)閹煹牧鶄€層次：巫師，庸師,，經(jīng)師,，能師，名師以及大師,。我們都要努力向能師,、名師以及大師的方向發(fā)展。通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,，讓我更加熱愛學(xué)生,。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感,，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望,。千方百計的去教好學(xué)生，孔子說的： “愛之,，能勿勞乎,？言之，能勿誨乎”就是這個道理,。

李校長對現(xiàn)在爭論很激烈的體罰學(xué)生的問題上也為我們進行了分析,。小孩子沒有行為約束能力，不管是不行的，但是體罰或變相體罰現(xiàn)在又是不允許的,，因此在這個問題上一定要遵循適度原則,，絕對不能違反法律法規(guī)的要求。教師從事的是培養(yǎng)人的工作,，教師勞動最有影響力的就是言傳身教,，也就是說教師是用自己的學(xué)識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學(xué)生進行教育的,，無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣,。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對象，所以人們常說教師是鏡子,，學(xué)生是教師的影子,。 以身做則要求了教師做事要言行一致，表里如一,，還要求我們儀表端莊,，大方得體,。否則就會在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響,。

學(xué)習(xí)教師的職業(yè)道德不僅可以促進我們?nèi)崿F(xiàn)自己的理想，幫助我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平,，而且是建立民主,、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。因此,，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱,。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益匪淺，我會用它時刻的鞭策我自己,，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈,！

違反職業(yè)道德心得體會篇三

職業(yè)道德是每個職業(yè)人員必須遵循的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。它不僅是組織和企業(yè)運作的基礎(chǔ),，也是公司成長和職業(yè)成就的重要因素,。然而，面對誘惑和考驗,，有些人會違反職業(yè)道德,。在這種情況下，必須正視問題,，追究責(zé)任,，恢復(fù)職業(yè)道德的公信力和價值。

第二段：問題闡述

違反職業(yè)道德是一種危害,，可以危及整個組織和企業(yè),。它可能會導(dǎo)致財務(wù)失誤、人才流失、群眾不滿等問題,。此外,，一旦職業(yè)道德問題暴露出來，蒙羞的個人名譽和企業(yè)信譽將帶來財務(wù)和市場影響,。出于公司或組織的長遠(yuǎn)利益考慮,，任何職業(yè)道德問題都必須得到有效和及時的處理。

第三段：處理措施

針對違反職業(yè)道德的問題,，常見的處理措施包括劃定界限,、開展內(nèi)部調(diào)查、追究責(zé)任,、制定規(guī)范等,。首先，必須清楚地劃定界限,，并明確在哪些行為和活動屬于職業(yè)道德的范疇內(nèi),。其次，開展內(nèi)部調(diào)查,，查明事實,，分析原因，防止問題發(fā)展和擴大化,。然后,，要追究責(zé)任，對違反職業(yè)道德的人員進行懲戒,、紀(jì)律處分等措施,。最后，制定規(guī)范和制度,，加強職業(yè)道德意識教育,，不斷提高職業(yè)道德價值觀和倫理道德。

第四段：案例分享

違反職業(yè)道德是企業(yè)或組織面臨的一個尖銳現(xiàn)實,。曾經(jīng),，公司的一位員工在公開場合表示公司內(nèi)部存在財務(wù)失誤，并在媒體上公開說出了大家認(rèn)為公司的“不當(dāng)操作”,。公司立即采取了切實的舉措——對這位員工進行內(nèi)部調(diào)查,，并確證其言論是不實的。隨后,，公司對責(zé)任人員進行了處理,，規(guī)范了企業(yè)內(nèi)部管理和職業(yè)道德行為，重新建立了企業(yè)的信譽和公信力,。

第五段：結(jié)語

違反職業(yè)道德的行為不僅危害了企業(yè)的聲譽,，也損害了職業(yè)人員的形象。作為從業(yè)者，我們應(yīng)該時刻警惕自己的行為是否符合職業(yè)道德的要求,，自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范,，做到誠信、專業(yè),、負(fù)責(zé)任,。違反職業(yè)道德的行為只會讓我們失去信任和尊重，而遵守職業(yè)道德,，將成為我們贏得成功和長久的職業(yè)成就之路的重要一步,。

違反職業(yè)道德心得體會篇四

今天，我根據(jù)武進區(qū)教育局轉(zhuǎn)發(fā)的《省教育廳關(guān)于印發(fā)教師師德失范行為處理實施細(xì)則的通知》要求,，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》,。會上，全體教師認(rèn)真傾聽,，認(rèn)真記錄,，會后，大家分別寫下了自己的感悟,。

通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》,，我深有感觸：長期以來，廣大教師教書育人,、敬業(yè)奉獻,，贏得了全社會的尊重,。同時也必須看到,，在市場經(jīng)濟條件和開放環(huán)境下，學(xué)校教育和師德建設(shè)工作面臨許多新情況,、新問題和新挑戰(zhàn),；對于優(yōu)質(zhì)教育日益增長的需求，對教師素質(zhì)提出了新的更高的要求,。師德建設(shè)工作還存在許多不適應(yīng)的方面和薄弱環(huán)節(jié),。教師隊伍的師德水平和全面素質(zhì)亟待進一步提高，師德建設(shè)工作亟待進一步加強和改進,。更重要的是,，教師的觀念應(yīng)隨著學(xué)習(xí)真正轉(zhuǎn)變，教師的行為也應(yīng)隨著觀念進一步跟進,。

教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書，還要育好人,，各個方面都要為人師表,。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段。沒有規(guī)矩不成方圓,，沒有制度教師道德及教學(xué)就不能提升,。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教,，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者,。在以后的工作中我將時刻敲響師德的警鐘,，時刻提醒自己注意以下幾點：

1、作為校級領(lǐng)導(dǎo),，學(xué)校黨支部紀(jì)檢委員,，我絕對維護黨中央權(quán)威，在教育教學(xué)活動中和其他場合絕不發(fā)布損害黨中央權(quán)威和違背黨的路線方針政策的言行,，要做黨的政策的宣傳者,，堅決做到“兩個維護”。作為分管學(xué)校宣傳的領(lǐng)導(dǎo),，時刻注意學(xué)校輿情,，不僅自己不在課堂、論壇,、信息網(wǎng)絡(luò),，尤其是家長群、朋友圈等發(fā)表錯誤觀點,、虛假不良信息等,，更重要的是監(jiān)督全校老師共同弘揚社會正能量，發(fā)揚教育新風(fēng)尚,。

2,、作為一名教師，我無論什么時候,，都服從學(xué)校工作安排,，顧全大局，工作上絕不拈輕怕重,。我將忠于人民教育事業(yè),，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè),，甘為人梯,，樂于奉獻。對工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，切實履行崗位職責(zé),，維護學(xué)校榮譽,。絕對遵守學(xué)校工作紀(jì)律，做學(xué)校紀(jì)律規(guī)范的守護者,。

3,、作為一名教師，我還將不斷提高教學(xué)質(zhì)量,，愛生如子,，關(guān)心愛護全體學(xué)生，公平公正的對待每個孩子,，不把學(xué)生分為三六九等,，一視同仁，寬容每一個學(xué)生,。教師是學(xué)生的啟蒙人,、開拓者。千人千面,，每個學(xué)生都有其獨特的個性,，不可能人人都是乖乖女，其中不乏熊孩子的存在,。面對學(xué)生的過失,，作為教師，當(dāng)然不能姑息,，應(yīng)予以教育,，但應(yīng)注意教育適當(dāng)，控制好自己的情緒,，不應(yīng)體罰或變相體罰學(xué)生,。不應(yīng)造成師生間對立，甚至造成無法挽回的損失,。

4,、關(guān)愛每個學(xué)生的身體和心理健康，讓“關(guān)愛”成為開啟學(xué)生心靈大門和知識大門的鑰匙,。以一顆體貼入微的母親般的愛心，對學(xué)生的一言一行,，一舉一動保持敏感性,。當(dāng)學(xué)生處于困境時，及時予以伸出援助之手,，一句熱情中肯的評語,、一次誠心的交談、一個會心的微笑往往能夠起到意想不到的效果,。

5,、做到廉潔從教,，不收受學(xué)生和家長的禮物禮品。教師節(jié),，學(xué)校下發(fā)倡議書,，教師們向廣大家長表明了廉潔從教的決心。平時,，婉拒家長宴請,、禮品。要求教師做到的,，首先自己做到,。

6、不搞有償家教,。和學(xué)生一起珍惜課堂,，享受課堂，不搞有償補課,，做到真正從內(nèi)心關(guān)愛學(xué)生,。不從事校外培訓(xùn)機構(gòu)教學(xué)活動，不兼職兼薪,。不向?qū)W生推銷圖書報刊,、教輔資料、社會保險或利用家長資源謀取私利,。

通過對《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》的學(xué)習(xí),，我覺得今后將從思想上更加嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心,，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人,，以和藹的態(tài)度對待人,，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護人,。只有這樣,，才能保證教書育人的實效，學(xué)生才會“親其師,，信其道”,，進而“樂其道”，從而培養(yǎng)出明禮,、誠信,、自尊、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

違反職業(yè)道德心得體會篇五

教師對學(xué)生進行罰款等違反教師職業(yè)道德的事件,，給我們教師隊伍很大的震撼。讓我進入了深刻的思考,。

由于社會經(jīng)濟發(fā)展的負(fù)面影響,，近年來師德問題也逐漸突現(xiàn)出來。像有些學(xué)校單純強調(diào)升學(xué)率,，把教學(xué)成績作為衡量教師水平的唯一標(biāo)尺,，只重視教學(xué)，忽視了對教師自身師德的要求,，對本校在師德方面出現(xiàn)的一些問題不及時制止,。久而久之，一些教師在職業(yè)道德上的要求越來越低,，粗暴的教育方式和對學(xué)生的體罰漸漸地就成了他們的家常便飯,。另外有些個別從業(yè)教師本身就存在著與教師身份不相稱的問題，如品行不良,、利欲熏心,、侮辱學(xué)生等。這些極少數(shù)教師所表現(xiàn)出的師德之低下,、法律意識之淡薄,，讓人觸目驚心。這在學(xué)生和家長之中造成極不良的影響,，嚴(yán)重?fù)p害了教師的社會聲譽,。

在孩子內(nèi)心中教師是他們的榜樣和楷模，也是孩子們的父母,。他們把信賴交給了我們,，我們應(yīng)該愛他們，給他們安全,，給他們愛,。怎么能去傷害他們幼小的心靈，我們應(yīng)該做的是義不容辭的保護學(xué)生,?！熬礃I(yè)”與“愛生”是教師師德的核心。

一個教師是否愛生,，是師德最集中的表現(xiàn),。教師在愛生方面主要表現(xiàn)為：從多方面去關(guān)心每一個學(xué)生，不只是從學(xué)習(xí)上,，而是從思想、學(xué)習(xí),、生活的各個方面,；十分重視保護學(xué)生的自尊心,；注意尊重學(xué)生的人格；強調(diào)對每一個學(xué)生負(fù)責(zé),；重視激發(fā)學(xué)生的進取心,；嚴(yán)格要求學(xué)生，嚴(yán)也是愛,，做到嚴(yán)而有度,。首先要熱愛學(xué)生，這是師德的核心,。只要愛學(xué)生,，才能愛教育事業(yè)，才能做好教育事業(yè),，也只有愛學(xué)生,，才能理解學(xué)生，尊重學(xué)生,，信任學(xué)生,，才能激發(fā)學(xué)生的潛能。這種愛是發(fā)自內(nèi)心的,，而又始終貫穿在整個師生交流之中,。

我校組織全體教師學(xué)習(xí)師德，給我們教師進行教育,，心理疏導(dǎo),。是我們認(rèn)識了很多問題，和自己在教育中的方向,。

在這次學(xué)習(xí)中我再次深入的理解師德,。師德，即教師的職業(yè)道德,。它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì),。教師勞動的對象是那些正在長身休,、長知識、可塑性非常強的學(xué)生們,。教師的工作態(tài)度及道德觀直接影響學(xué)生品德的形成與發(fā)展,，而這種影響又是無形的、潛移默化的,，甚至是長遠(yuǎn)而深刻的,。對此，教育家胡昭廣先生曾經(jīng)有一句十分形象的話：“教師是一種精神,。老師在我們心中留下的是對我們靈魂的塑造,、品德的塑造,，他們的靈魂，他們的思想,，是深深扎在我們心中的,。”

同時,，教師的思想道德狀況也是學(xué)校發(fā)展的重要精神動力和思想保證,，它不僅直接關(guān)系到學(xué)校的精神文明和校風(fēng)建設(shè)，而且也影響著學(xué)校的教學(xué)水平和學(xué)生的整體素質(zhì),。師德的內(nèi)涵是很寬廣的,，但衡量師德的最基本的標(biāo)準(zhǔn)可濃縮為“正己、敬業(yè),、愛生”六個字,。

違反職業(yè)道德心得體會篇六

上周五，我們學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》,，了解了一些對教師違反職業(yè)道德行為的處理方法,，對教師的職業(yè)道德又重新有了一些新的認(rèn)識，也生發(fā)了許多感受,。

一張白紙,，很輕。一份處罰,，很重,。有錯必罰，不然何以公正,？對于第四條中的十條行為,，如果教師違犯了其中的條目，受到處罰是理所當(dāng)然的,。在新聞媒體的曝光下,，個別教師的丑行越來越多，已經(jīng)嚴(yán)重影響了社會對教師的形象認(rèn)識,。讓許多人認(rèn)為,，現(xiàn)在的校園已經(jīng)絕非是一片凈土了。其實,，撇開教師的身份,，對于教師所犯的那些令人發(fā)指的行為，我們也會覺得這些人真可惡,，簡直是教師行業(yè)中的渣滓,。所以，嚴(yán)懲不貸是必須的。

可能因為自己是教師,，所以總是站在教師的角度去考慮問題,，為教師想的多一點?，F(xiàn)在社會中,，包括許多農(nóng)村家長的“法制意識”都比較強，動不動就打電話到教育局告老師或者學(xué)校一狀,，很多都是無中生有或者是將本來合理的東西給“非合理化”,。所以，最頭疼的就是收各種報刊雜志的'費用,，所有的都在自愿的基礎(chǔ)上,，卻非要有百分之多少的班級比例規(guī)定，弄得教師夾在其中苦不堪言,。家長呢,，還以為錢全都到了老師的腰包，其實,，老師只不過是“點鈔機”和“聯(lián)絡(luò)員”罷了,。

我認(rèn)為也應(yīng)該實行實名舉報，對于家長的誣告或者一些惡意行為,，也要接受必要的懲罰,。不然，教師就像是案板上的肉,，只能任人宰割了,。一方面，啞巴吃黃連——有苦說不出,。一方面,，還得承受著來自各方面的壓力。實在是傷不起??！現(xiàn)在，還有很多家長動不動就到學(xué)校來告,，說這個老師怎么怎么了,，那個老師又對他家孩子如何如何了。當(dāng)然,，如果真有其事,，我認(rèn)為一定要追究教師的責(zé)任。但是不管有沒有其事,，學(xué)校都要先幫助教師擋一下,，大家再關(guān)起門來管自家的事。

《簡·愛》中有這樣一句話：“我們是平等的，至少我們通過墳?zāi)蛊降鹊卣驹诹松系勖媲??！笔堑模伺c人都是平等的,，學(xué)生和教師從人格上來說也是平等的,，是應(yīng)該互相尊重的。尊重學(xué)生人格,，平等公平對待學(xué)生,，對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生的良師益友,，不諷刺,，不挖苦，不歧視學(xué)生,，不體罰和變相體罰學(xué)生,。這幾個“不”，我們做教師的一定不能越雷池半步,。

違反職業(yè)道德心得體會篇七

為了規(guī)范員工的職業(yè)行為,，我行廣泛組織學(xué)習(xí)《中國建設(shè)銀行員工職業(yè)操守》，這對提高員工職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德水準(zhǔn),、樹立建設(shè)銀行良好的企業(yè)形象,、構(gòu)建防范道德風(fēng)險和操作風(fēng)險的長效機制，具有重要意義,。我的學(xué)習(xí)體會是：

誠信是社交中最起碼的素質(zhì)要求,，是個人品行的基本涵養(yǎng)。企業(yè)對于每一位員工來說,，誠實守信是忠于職守,、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)膩的工作態(tài)度；是不怕困難,、勇于不斷進取的工作勇氣,；是兢兢業(yè)業(yè)、堅定執(zhí)著的工作信念,；是忠于事業(yè)堅守崗位,、默默奉獻的職業(yè)作風(fēng)；是勇于承擔(dān),、敢作敢為的職業(yè)品格,。誠實守信是一個員工所具有的品行，是一個純潔靈魂的情感揮灑,。

企業(yè)的員工應(yīng)樹立高度的工作責(zé)任感,，做到對工作,、對事業(yè)的高度忠誠。做到誠誠實實做人,、認(rèn)認(rèn)真真做事,，一切從細(xì)節(jié)抓起，一切從“小事”做起,。工作中事無大小,，工作就意味著責(zé)任，無論在任何崗位,，無論做什么工作,，都要懷著熱情、帶著情感去做,，而且要竭盡全力、盡職盡責(zé)地做好,。對待工作,，從來不說不行，明知困難重重,，也要堅決去執(zhí)行,。

依法合規(guī)、遵章守紀(jì)首先要培養(yǎng)員工良好的職業(yè)道德觀念和過硬的政治思想素質(zhì),，引導(dǎo)員工堅持正確的職業(yè)道德操守,。筑牢制度紀(jì)律防線，提高遵章守紀(jì)能力,，增強規(guī)章制度對行為的約束力,。由于銀行工作的特殊性，員工在日常工作中要接觸大量的金錢,。而掌握信貸權(quán)力的信貸人員,，則會經(jīng)常面對外界的物質(zhì)誘惑。我們必須牢固樹立正確的人生觀和價值觀,，提高服務(wù)的責(zé)任感,、使命感，提升自身的道德水平,，從思想和道德上增強防腐拒變能力,。

由于市場經(jīng)濟以利益為導(dǎo)向，在利益調(diào)控機制不健全的情況下,，容易誘發(fā)“一切向錢看”的思想,；由于市場經(jīng)濟以競爭為手段，在市場規(guī)則不健全的情況下,，容易引發(fā)不正當(dāng)競爭,，催生利己主義思想；市場經(jīng)濟實行等價交換原則，但資本主義腐朽的拜金主義,、享樂主義和極端個人主義等腐朽思想也會乘虛而入,。中國有句古訓(xùn)：“物必自腐而后蟲生”，所以廉潔從業(yè)對于建行的發(fā)展也尤為重要,。

由于銀行這一每天都與錢打交道的特殊的工作環(huán)境,，還要求我們堅持“親友回避”原則，同時這也與“廉潔從業(yè)”原則相輔相成,，共同約束建行員工的操作行為,，使其行之有效。

“公平競爭”原則要求建行員工堅持同業(yè)間競爭的公平與和諧共處而“優(yōu)質(zhì)服務(wù)”則是一種是在與同業(yè)公平競爭前提下一個企業(yè)戰(zhàn)勝對手的最有效的武器,。它不但可以產(chǎn)生良好的經(jīng)濟效益,，使其贏得高朋滿座，生意興隆,，而且還可以創(chuàng)造無價的社會效益,，使其口碑良好，聲譽俱佳,。在服務(wù)市場競爭激烈,，強手林立的情況下，要想使自己占有一席之地,，優(yōu)質(zhì)服務(wù)是至關(guān)重要的,。

“以人為本”要求我們要加強培養(yǎng)建行內(nèi)部員工之間的溝通協(xié)調(diào)能力，提高員工對客觀環(huán)境的適應(yīng)能力,，培育良好的團隊精神,。只有有效的溝通，才能使大家相互了解,、坦誠相見,；才能使同事之間寬容相待、友善溝通,；才能了解工作中的問題,，有利于問題的解決。只有優(yōu)秀的團隊,，工作激情才會高漲,。融洽的人際關(guān)系，更有利于員工創(chuàng)造性的發(fā)揮,?！扒槿そ】怠币笪覀兲故幷桑胸?zé)任感,，謹(jǐn)慎交友,。只有這樣,，才能真正維護建行良好的社會形象。

通過學(xué)習(xí)《職業(yè)操守》,，使我深刻認(rèn)識到,，不論在何種條件下都要恪守自己職業(yè)操守。它源于責(zé)任心,，源于對社會,、對他人及對自己的高度負(fù)責(zé)意識。戴爾·卡耐基曾說過：“你的職業(yè)生涯,，不僅僅是獲得好的工作,、地位和待遇，更重要的是勤奮,、忠誠,、敬業(yè)；當(dāng)你把自己的目標(biāo)和公司的利益融為一體,，把敬業(yè)作為你的最高奮斗目標(biāo)時,，你的職業(yè)生涯也就獲得了成功！”所以,，我們建行員工一定要自覺以《職業(yè)操守》嚴(yán)格的約束自己，遵守操守條令,、規(guī)范職業(yè)行為,。從我做起、從點滴做起,，提高自身整體素質(zhì),，使自己成為建立健康銀行業(yè)企業(yè)文化和信用文化的一份子，維護建行良好信譽,，為建行的快速健康發(fā)展添磚加瓦,，努力做一位合格的建行人！

違反職業(yè)道德心得體會篇八

2月23日,，學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理實施細(xì)則》,，通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到,，教師要堅持以人為本,、以德立教、愛崗敬業(yè),、為人師表,，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)。下面談?wù)勛约旱男牡皿w會：

關(guān)于《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理實施細(xì)則》,，我覺得無規(guī)矩不成方圓,，沒有制度教師道德及教學(xué)就不能提升,。教師是學(xué)生的啟蒙人、引路者,。然而特別是教師收禮,、有償補課甚至教師猥褻學(xué)生等現(xiàn)象嚴(yán)重?fù)p害了教師整體形象，玷污了原本潔凈的師生關(guān)系,。各種學(xué)生都有不同的心態(tài),，面對學(xué)生的過失，教師應(yīng)予以教育,，不應(yīng)體罰或變相體罰學(xué)生,。面對不同的學(xué)生應(yīng)有不同的教育方法，教師與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)是和諧可親的,。從社會期望來看,，教師教書育人的工作性質(zhì)，決定了其社會責(zé)任要遠(yuǎn)重于其他職業(yè),。

“學(xué)高為師,，身正為范，無德無以為師”,，真正優(yōu)秀的教師,，一定是以身作則、率先垂范的人,。他對祖國的愛,，對學(xué)生的愛，對事業(yè)的愛,，都表現(xiàn)在他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實上,。率先垂范就是對學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化,、影響深遠(yuǎn)的教育,。作為小學(xué)教師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代,，為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任,。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操,。在以后的工作中，我還要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理實施細(xì)則》,。堅持以人為本,、以德立教、愛崗敬業(yè),、為人師表,，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng),；并緊緊圍繞新時期師德素質(zhì)要求和師德規(guī)范，切實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),，全面推進素質(zhì)教育,，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智,、體,、美的全面發(fā)展。做一個為人民服務(wù)的教師,，做一個讓人民滿意的教師,。

既然我們選擇了教育事業(yè)，就要嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范,，有高度的事業(yè)心,、責(zé)任心、愛崗敬業(yè),、奉公守法,、恪盡職守，遵守社會公德,，忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表。就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利,，積極進取，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作,，不求最好，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己。堅持“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”,，愛是一切教育的根本，沒有愛便沒有教育,。在我們心中要有每一個學(xué)生,，愛每一個學(xué)生，這種愛是教師職業(yè)道德的核心,，它兼具有父親式的嚴(yán)格,，母親式溫柔,，朋友式的平等，是每位教師在教育教學(xué)實踐中自然流露出的對學(xué)生的關(guān)心和期望,。要特別注意與學(xué)生心靈的溝通,，重視感情上的熏陶，建立師生交流的情感紐帶,，創(chuàng)造愛的環(huán)境,，把握愛的分寸，幫助學(xué)生認(rèn)識自我,，擺脫困境,，完善自我。杜甫有詩句說：“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲,。”與其說的是春雨滋潤萬物的特點,，不如說是教師的感情特點,。

熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事，讓學(xué)生體會到教師的愛就更加困難,。北師大林崇德教授認(rèn)為,，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣,！”因為教師對學(xué)生的愛,，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的,、沒有血緣關(guān)系的愛,，是一種嚴(yán)慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的,。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會到這種真情友誼，就會“親其師,、敬其師”,，從而“信其道”，也正是在這個過程中,，教書育人就實現(xiàn)了其根本功能,。教師從事的是一種特殊的事業(yè)，要求教師對待事業(yè)要擁有一顆高度敬業(yè)的責(zé)任心,。對待事業(yè)要有責(zé)任心,，對待他人和自己的生命時更要有責(zé)任心。如酒駕的違法行為,，就是要我們不要忽視他人和自己的生命,。

在以后的工作中,，我還要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》。堅持以人為本,、以德立教,、愛崗敬業(yè)、為人師表,，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng),。

違反職業(yè)道德心得體會篇九

學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德規(guī)范》后，內(nèi)心感觸頗深,。

無論《教師職業(yè)道德規(guī)范》怎樣修訂,，師德規(guī)范的主旨不會變，簡單概括就是“責(zé)任”與“愛”,。教師不僅要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感,，要對教育、教學(xué)工作熱愛,，也要對每一個學(xué)生充滿愛心,。假如每位教師都能這樣做，學(xué)校將會成為孩子的天堂,。在汶川特大地震中,，大批教師為保護學(xué)生生命安全做出重大貢獻，甚至付出巨大犧牲,，這正是崇高師德和人性光輝的體現(xiàn),。

新規(guī)范明確規(guī)定“不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，這一規(guī)定有利于實現(xiàn)素質(zhì)教育,。為了盡早達到這一目標(biāo),，需要把評價學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)拓寬到道德水平、心理健康,、學(xué)習(xí)成績,、身體素質(zhì)、藝術(shù)與創(chuàng)造性等方面全盤考慮,，這不僅需要學(xué)校、教師自覺地規(guī)范,，更需要社會和家長轉(zhuǎn)變觀念,。有的學(xué)生酷愛文化課鉆研;有的學(xué)生愛好體育;有的學(xué)生善于藝術(shù)，學(xué)生各有所長,，以分?jǐn)?shù)論“英雄”的確欠妥,。學(xué)校對學(xué)生的評價從一元化走向多元化，能夠使學(xué)生了解自己的優(yōu)缺點,，提高學(xué)生自我管理的意識和自我約束力,，揚長避短,，不斷進步，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的“閃光點”,，形成積極良好的心態(tài),。這樣的評價方法能幫助教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛能，充分發(fā)揮學(xué)生特長,，同時還能幫助學(xué)生認(rèn)識自我,，促使學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會做事,，學(xué)會合作,，學(xué)會學(xué)習(xí)，以達到教育的培養(yǎng)目標(biāo),。

近年來,，伴隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，有償家教逐漸成了商業(yè)意識在教育領(lǐng)域中的突出反映,，這種現(xiàn)象異化了原本純潔的師生關(guān)系,，師德“新規(guī)”將“抵制有償家教”列入其中，有利于樹立良好的師德規(guī)范,。教師的功夫應(yīng)該放在課堂上,，我贊同教師對一些基礎(chǔ)稍差的學(xué)生進行輔導(dǎo)。

生存環(huán)境變化,、自然災(zāi)害,、城市人口壓力、復(fù)雜社會生活等現(xiàn)實情況都突出了學(xué)生安全的重要性,。作為一名教師,，首先要對學(xué)生加強安全知識的學(xué)習(xí)和教育，讓學(xué)生樹立“安全第一”意識,，不做危險的游戲,，遵守公共安全規(guī)則，等等,。其次,，可以開展教育活動，學(xué)校要適當(dāng)開展一些安全教育方面的活動,，如“安全在我心中”主題班會,、“我是小交警”等社會實踐活動，讓孩子們在活動中增強安全意識,，在活動中接受安全教育,。再次，加強安全檢查，學(xué)校各個班級要定期或不定期地組織安全工作檢查,，對檢查中出現(xiàn)的安全隱患要及時申報并及時進行排除,，減少可能出現(xiàn)的一切不安全因素。另外,，制定應(yīng)急預(yù)案,，每個學(xué)校都應(yīng)制定安全工作預(yù)案，以確保在突發(fā)安全事故時,，在第一時間內(nèi)采取應(yīng)急措施,，把安全事故的損失降低到最小限度。從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到每一位教職員工,，都應(yīng)詳細(xì)了解和熟悉應(yīng)急預(yù)案的實施步驟和操作方法,。

“師德規(guī)范”只是職業(yè)規(guī)范而不是法律，它是根據(jù)教育法和教師法制定的行業(yè)規(guī)范,。教育部號召老師自覺運用這個規(guī)范來要求自己,。而，作為教師,，既然我們選擇了這個職業(yè),，就意味著對這個規(guī)范的認(rèn)同。對于一個優(yōu)秀的老師來說,，不僅是課要講得好,，更要有高尚的師德。我們會共同遵守這樣的道德規(guī)范,。

違反職業(yè)道德心得體會篇十

教師職業(yè)道德主要由教師職業(yè)理想,、教師職業(yè)責(zé)任、教師職業(yè)態(tài)度,、教師職業(yè)紀(jì)律,、教師職業(yè)技能、教師職業(yè)良心,、教師職業(yè)作風(fēng)和教師職業(yè)榮譽八個因素構(gòu)成,，這些因素從不同方面反映出教師職業(yè)道德的特定本質(zhì)和規(guī)律，同時又互相配合,，構(gòu)成一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處熉殬I(yè)道德結(jié)構(gòu)模式,。

其身正，不令則行,，其身不正,，雖令不從。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“不要以為只有你們在同孩子談話,、教訓(xùn)他、命令他的時候才是教育，你們在生活的每時,、每刻,，甚至你們不在場的時候，也在教育孩子他們怎樣穿戴,，怎樣對待朋友和敵人,，怎樣笑，……這一切對孩子有重要意義,?！笨梢姡處煹囊慌e一動,，都會對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響,。要求學(xué)生做到的自己首先必須做到,。身教重于言教，教師對學(xué)生講十次道理所產(chǎn)生的正面影響也抵不上一次反面行為對學(xué)生產(chǎn)生的負(fù)面影響來的大,。如果要求學(xué)生不亂插嘴，那老師就不應(yīng)粗暴地打斷學(xué)生的話,；要求學(xué)生上課不要遲到,，那老師又怎么能姍姍來遲呢？要求學(xué)生隨手撿起地上的廢紙,，難道老師就不能也彎彎腰嗎,？如果每位教師都有一股“讓學(xué)生向我看齊的勇氣”，那么“身正為范”就真正得以體現(xiàn)了,。

教師不僅授業(yè)解惑,，更注意教學(xué)生做人做事，教之以事而喻德,。我們在教師中提倡以“四種精神”來激勵,、鞭策自己：

一是“奉獻精神”——即不斷追求超越、追求理想,、追求真理,、立志獻身；

四是“敬業(yè)精神”——專心致力教學(xué)工作的精神,，它是道德信念,、道德理想的具體體現(xiàn)。

忠誠于人民教育事業(yè),，以培養(yǎng)人才,、繁榮學(xué)術(shù)、發(fā)展先進文化和推動社會進步為已任,。

違反職業(yè)道德心得體會篇十一

通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，聯(lián)系最近發(fā)生在身邊的是,，我的感觸很深。

我認(rèn)為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范,、準(zhǔn)則本身,，而是教師把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化,，成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則,。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè),，因此,，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。而教師道德是教師的靈魂,，也就是我們通常所說的“師魂”,。 師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格,，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”,、“以身作則”,、“循循善誘”、“誨人不倦”,、“躬行實踐”等,，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn),。 在學(xué)生心目中,，教師是社會的規(guī)范、道德的化身,、人類的楷模,、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣,，模仿其態(tài)度,、情趣品行、乃至行為舉止,、板書筆跡等,。而師愛則是師德的靈魂。

教師對學(xué)生的愛,，簡稱為“師愛”,，是師德的核心，即“師魂”,。在一定程度上,，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè),。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到教師的愛就更困難了,。教師對學(xué)生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的,、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟的愛。這種愛是神圣的,。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”,，從而“信其道”,，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能,。因此,，師愛就是師魂。

熱愛教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提,。天天與學(xué)生接觸我深深地感到同學(xué)們的純真,，即使是最頑皮的學(xué)生，他們的可塑性仍是非常大的,，只要多關(guān)心,，從愛護他們的角度去教育他們，他們都會變成很有出息的人材,。問題是我對他們關(guān)心太少了,，作為一個教師，要在完成教學(xué)任務(wù)的同時,，讓學(xué)生感受到教師的愛心,，的確有些困難，因為我要面對的是兩個班級的學(xué)生,，精力較為分散,。而在學(xué)生眼里，教師是完美的化身,，是榜樣,，教師的一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注。教師與學(xué)生的溝通是十分重要的,，它可以使雙方互相了解,、互相配合，更好地搞好教學(xué)工作,，并有利于幫助學(xué)生解決一些思想認(rèn)識問題,，使他們健康地成長,。也就是說，課堂不僅是教師教書的場所,，也是教師育人的場所,。

教學(xué)過程本身是師生交流的重要途徑。教師在接觸學(xué)生的過程中,，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良習(xí)慣或行為,，應(yīng)該及時加以制止并正確引導(dǎo)，指出其錯誤之處和危害,；如果學(xué)生在生活方面有什么困難,，也應(yīng)該多加以關(guān)心和幫助。從我的親身經(jīng)歷來看,，坦誠對待學(xué)生,，真心面對學(xué)生，是教師受學(xué)生歡迎的重要法寶之一,。通過學(xué)習(xí),，結(jié)合自己教學(xué)經(jīng)歷的體會，針對當(dāng)前教學(xué)的現(xiàn)狀我認(rèn)為師德師風(fēng)教育是極有必要的,。

在以后的工作中,，我會努力做到：熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格,，不體罰和變相體罰學(xué)生,；敬業(yè)奉獻，甘為人梯,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課，認(rèn)真批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,，對工作賦予高度熱情；用于探索創(chuàng)新,，虛心請教,，不斷提高教育教學(xué)水平。

教師師德的自覺性,，是行風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵,，讓我們共同努力，一起成為一個良好口碑的教師,，重溫天底下最燦爛的工作,。