作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學能力,。那么教案應該怎么制定才合適呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

猜猜電話號碼教案反思篇一

1,、知道自己家的電話號碼,。

2、體會打電話的樂趣,。

3,、認識9以內的數(shù)字。

1,、事先向父母詢問家里的電話號碼,。

2,、模擬電話機，幼兒每人一份0—9數(shù)字卡片,。

3,、本班幼兒家庭電話聯(lián)系本。

一,、打電話引起幼兒興趣,。

1、老師拿出電話,，問幼兒：小朋友們,，你們瞧，這是什么呀,？有什么用處呢,？

2、請一位幼兒打電話,，引起幼兒興趣,。

二、認識電話,。

1,、請幼兒觀看并說說電話是什么樣的？

2,、讓幼兒認認,，念念電話座機上的數(shù)字。

三,、記住電話號碼,。

1、幼兒向同伴說一說自己家里的電話號碼,。

2,、教師核對幼兒家庭電話聯(lián)系本，幫助幼兒記住自己家電話號碼,。當幼兒說錯或者不知道自己家電話號碼時,，教師幫助糾正或直接告訴幼兒。

3,、幼兒用數(shù)字卡把電話號碼擺出來,，老師給予驗證和指導。

四,、玩游戲《打電話》

1,、幼兒找一個小伙伴一起玩游戲《打電話》。

2,、幼兒打電話,，體會打電話的樂趣,。

猜猜電話號碼教案反思篇二

1、在游戲中,，學習7以內的加法,。

2、感受數(shù)字的豐富變化,，體驗操作的樂趣,。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力,、判斷力及動手操作能力,。

4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性,、邏輯性,。

5、激發(fā)幼兒學習興趣,，體驗數(shù)學活動的快樂,。

數(shù)字卡、幼兒操作材料,、小朋友圖片,、記號筆等。

一,、用打電話的方式,，列出不同數(shù)字的排序。

1,、我們想讓達達,、明明、麗麗來做客,，我們怎么樣才能通知他們呢,？

2、打電話要知道電話號碼,，我們一起來查一下,，他們的電話號碼是多少？

3,、這么多的電話號碼哪些地方是一樣的,？

教師：我們每個小朋友家里的電話號碼都是不一樣的，相同的幾個數(shù)字,，經過不同的排列,，就會有不同的電話號碼,。

二,、學習7的加法,。

1、還有兩個動物朋友還沒有通知到,，我們一起來看一下它的電話號碼,。

2、觀察數(shù)字和對應的號碼,，讓幼兒寫出正確的電話號碼,。

三、幼兒操作,，感知數(shù)字的變化,。

四、互相檢查幼兒作業(yè),，引導幼兒思考除了打電話,，還有哪些辦法與幼兒聯(lián)系。

猜猜電話號碼教案反思篇三

幼兒學習做10以內的加減法,，并嘗試用密碼表示數(shù)字,。

培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力,。

初步培養(yǎng)觀察,、比較和反應能力。

《多元整合幼兒園活動課程》幼兒用書大班數(shù)學下冊人手一份,，投影儀,。

二、觀看投影儀,。

1,、把算術題算出來，就能知道“達達”家的電話號碼了;2,、觀看數(shù)字與對應的密碼,，寫出達達外婆家的電話號碼;3、把你自己家的電話號碼也變成密碼,。

三,、幼兒操作，教師巡回指導,。

教師幫助個別幼兒將數(shù)字與密碼對應起來,。

四、互相檢測幼兒作業(yè),，引導幼兒思考除了打電話,，還有哪些辦法與朋友聯(lián)系?

這堂課適合學前班的幼兒，只因他們年齡小，還處在未成年期,，他們缺乏生活經驗和自我保護能力,，在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害。為了讓幼兒學會自我保護的能力,。我設計了本次社會活動——《電話號碼》,，通過豐富多彩、形式多樣的教學活動,，讓每個幼兒都能真正動起來,，使每個孩子都主動、積極地去記住這些常用電話報急電話,，才能使幼兒自己遇到緊急問題時會使用這些號碼,，增強幼兒的自我保護意識。

猜猜電話號碼教案反思篇四

1,、認識119,、110、120這三個特殊的電話號碼,，并能區(qū)分它們的不同用途,。

2、學習撥打特殊電話并正確描述情境,，初步積累在緊急情況下報警求救保護生命的經驗,。

1、自制課件一份,、電話機一部,。

2、制作海報的材料

一,、談話,，引入情境

（水晶宮畫面）

教師：都找到座位了。還記得神仙姐姐的故事嗎,？今天呀,，我們就去神仙姐姐的水晶宮作客，好嗎,？（好）

教師：這就是水晶宮,。

（神仙姐姐哭）

教師：哎呀，怎么了,？發(fā)生了什么事,？（自由說）你知道的？什么事,？問問神仙姐姐吧（神仙姐姐,，你為什么哭呀,？）

（課件說話：嗚，我的好朋友小豬被蘑菇山的妖怪抓走了,！我受傷了,，沒辦法去救它！你們能幫我去救它嗎,？）能不能,？（好的或其他回答）

（課件說話：我這里有一封信,，只有遇到困難的時候才能打開）

教師：神仙姐姐給了我們…什么,？（一封信）什么時候才能打開？（幼兒自由）對,，遇到困難才打開,！好，出發(fā),！

二,、認識三個特殊的電話號碼及其用途，并學習怎樣撥打這三個號碼,。

1,、認識三個電話號碼，并知道其用途

（課件到蘑菇橋畫面）

教師：看,，蘑菇橋到了,，到了什么地方？（蘑菇橋）

（課件發(fā)出爆炸聲,，橋著火了）

教師：（著急地說）哎呀,，蘑菇橋怎么啦？（多問幾個人：啊,，怎么了,？）（著火了）

教師：這，這可怎么辦,？（救火,、滅火等等）你有什么好辦法？你的辦法呢,？（如果提到信就直接說：好,，打開那封信！）

教師：（如果沒提到）哎,，還記得那封信嗎,？

（課件里打開信，三個號碼三種顏色,，119紅,，120湖藍，110深藍）

教師：（記得，打開等等）好,，打開,！

教師：是什么？（幼兒自由說）

（1）認識119

教師：原來是三個電話號碼,。（指119）第一個是…是呀,，為了聽起來更清楚，我們習慣把這個“1”讀成“幺”,。這就是（鼠標一個一個點三個數(shù)字）…對,，119。你們知道119這個電話號碼,，是遇到什么情況,，發(fā)生什么事情的時候撥打的？（幼兒自己說）你怎么知道的,？你也知道的,？（幼兒自由說）是的，119是火警電話（課件出畫面）,，是什么電話,？（火警電話）火警電話是什么時候撥打的？（幼兒）對,，是發(fā)生火災的時候撥打的,。火是很危險的,，不能玩火哦?。ê車乐氐恼Z氣）

（2）認識120

教師：第二個是…（幼兒120），120是什么電話呢,？（幼兒說）告訴你們吧,，這是急救電話（課件出畫面），是什么,？（急救電話）急救電話是什么情況下?lián)艽虻?？（幼兒自由說）是的，受了很重的傷,，得了很重的病,，需要及時搶救的，就要撥打急救電話…（幼兒說120）因為生命是很寶貴的,。

（3）認識110

教師：（指110）第三個是…有什么用,？（幼兒自由說）哦，是嗎,？真的,？你知道的,？對，110就是報警電話（課件出畫面）,。遇到有人搶東西,，偷東西，打架就要撥打報警電話…（幼兒110）,，搶東西,，偷東西，打架好不好,？我們才不學呢,！

2、學習撥打三個電話號碼

（1）撥打119

（課件再發(fā)出爆炸聲）

教師：哎呀,，蘑菇橋的火越來越大了,，該撥哪個電話呀,？（幼兒說119）為什么,？（幼兒自由說）對，發(fā)生火災撥打火警電話…119,。好,，我來！（老師撥,，幼兒說）

（課件說話：你好,，這里119火警中心。）

教師：哦,，打通了,，快說快說！（幼兒說著火了）

（課件說：小朋友,，別著急,，告訴我，哪里著火了,？）

教師：哪里著火了,？（蘑菇橋）（對這電話）蘑菇橋著火了，快來救火?。,。ńo幼兒）大聲一點！（蘑菇橋著火了,，快來救火?。。?/p>

（課件說：好的,，我們馬上就到,。消防車開來了）

教師：哦,，消防車…（開來了）（課件火滅了）大火…撲滅了！繼續(xù)前進,！

（2）撥打110

（課件到蘑菇宮）

教師：蘑菇宮到了,！看，妖怪在…

（課件妖怪睡覺）

（課件：你好,，這里是110報警中心）

教師：（等幼兒說）怎么說,？（有妖怪）哪里有妖怪？怎么辦,？（蘑菇宮里有妖怪,，快來抓啊?。┮黄鹫f?。ㄖ貜停?/p>

（課件：好的，我們馬上就到,。警車到）

教師：警車…（幼兒說）

（課件中妖怪被抓）

教師：妖怪…抓走了,！好，我們去救…小豬,！

（3）撥打120

（課件到蘑菇洞）

教師：蘑菇洞到了,。小豬呢？（幼兒自由說）我們一起喊,！小豬,，小豬，你在哪里,？（幼兒和老師一起）

（課件,，小豬受傷了）

教師：哎呀，小豬怎么了,？（受傷了）這可怎么辦?。靠梢該艽蚴裁措娫?？（撥打120）到底什么,？好，一起撥,！

（課件：你好,，這里是120急救中心）

教師：一起說（小豬受傷了）在什么地方？（在蘑菇洞里）說完整?。ㄔ谀⒐蕉蠢?，小豬受傷了，快來救它?。?/p>

（課件：好的,，我們馬上就到,。救護車來了）

教師：誰來了？（救護車）小豬得救了,！

（課件：謝謝你們救了我）

教師：我們說…（老師擺手示意）（不用謝）我們也要回去了,。

三、一一對應,，進一步熟悉三個電話號碼,。

（課件里門關上了）

（課件到關卡）

教師：（課件到第一關）第一關：你們認識這三個電話號碼嗎？第一個是…119是…火警電話,。第二個…（120）120急救電話,。接下來…（110）什么電話？（幼兒回答）,。

教師：好,，（操作課件）第二關：發(fā)生了什么事？撥什么電話號碼,？（試錯的120確定,？就不說，手勢表示,。119,，確定,？試試看）（如果錯的示意不對）（119）撥什么,？（有沒有不同意見？）（110）

教師：第三關：（課件顯示電話號碼）為什么說它們是特殊的電話號碼呢,？（幼兒自由說）是的,？真的？有道理,。

教師總結：這些電話號碼都是遇到緊急情況的時候才使用的,，為了方便我們記住，只用了三位數(shù)字,。你看…（用鼠標點,，點兩個號碼）1位、2位,、3位,；1位、2位,、3位,。這些號碼在我們國家的每個地方都可以撥打，而且是免費的,，不要錢的,。但是要記住哦,，不能隨便撥打這些號碼的哦。

（課件開門）哦,，門…開了,，我們可以回去了！

四,、合作制作海報,，加深對三個電話號碼的認知。

1,、教師：今天多虧了這些特殊的電話號碼幫助我們解決了困難,。可是小班的弟弟妹妹還不知道這些電話號碼呢,，哎,，我們一起來做幾張宣傳海報，把這些保護自己的方法也告訴他們好不好?做的時候,，看清楚發(fā)生了什么事,，想一想，應該撥打什么號碼,，看,，號碼就插在…（示范插卡片）明白了嗎？去做吧,。那邊有,，到那邊去吧。

2,、事先準備好幾張海報,，每組一張，幼兒合作完成,，將籃子里的號碼牌粘到正確的位置,，教師及時指導并糾正。

教師：看清楚了,。發(fā)生了什么事,？應該撥什么號碼？對,，插進去,。恩好的，看得清清楚楚的等等,。

3,、教師：完成的小朋友讓客人老師幫我們檢查一下，也可以向客人老師介紹介紹,。

五,、結束：

教師：好,，來來，我們到小班去給弟弟妹妹介紹吧,。

猜猜電話號碼教案反思篇五

幼兒學習做10以內的加減法,，并嘗試用密碼表示數(shù)字。

《多元整合幼兒園活動課程》幼兒用書大班數(shù)學下冊人手一份,，投影儀,。

（二）觀看投影儀。

1,、把算術題算出來,，就能知道“達達”家的電話號碼了；

2,、觀看數(shù)字與對應的密碼,，寫出達達外婆家的電話號碼；

3,、把你自己家的電話號碼也變成密碼,。

（三）幼兒操作，教師巡回指導,。

教師幫助個別幼兒將數(shù)字與密碼對應起來,。

（四）互相檢測幼兒作業(yè)，引導幼兒思考除了打電話,，還有哪些辦法與朋友聯(lián)系,？

猜猜電話號碼教案反思篇六

1.知道三種特殊的電話號碼及其作用。

2.了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況,。

3.具備初步的自救意識,。

1.教師通過提問創(chuàng)設情境，引起幼兒興趣,。

教師：小朋友，你知道自己家的電話號碼是多少嗎?

請幼兒現(xiàn)場打電話給家里熟悉的人,。

教師：有一些特殊的電話號碼,，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎?(幼兒自由講述)

2.教師引導幼兒認識幾種特殊的電話號碼,，知道它們的用途及其與人們生活的關系,。

教師出示寫有"110"的圖片，引導幼兒認識,。

依次出示"120",、"119"等電話號碼的圖片，指導幼兒了解它們的作用以及相關的工作人員及其活動,，并知道這些人員的活動與人們關系,。

3.教師總結,，活動結束。

猜猜電話號碼教案反思篇七

1.嘗試用涂一涂,、加一加,、變一變的方法設計電話號碼。

2.用作畫的方式大膽表現(xiàn)自己的夢想,，體驗活動的樂趣,。

3.鼓勵幼兒大膽正確的上色。

4.能展開豐富的想象,，大膽自信地向同伴介紹自己的作品,。

白板軟件、油畫棒,、鉛畫紙等,。

一、談話導入,。

師：小朋友們當我們放假的時候,，如果你想你的小伙伴了，你會怎么做呢,？

小結：當你想到好朋友時,，可以打個電話給他，朋友肯定很高興,。今天我們就來設計自己家的電話號碼送給好朋友吧,。

二、欣賞裝飾畫,，分享裝飾電話號碼的方法,。

1.討論電話號碼。

1）電話號碼由什么組成,？哪些數(shù)字組成,？

小結過渡：所有的電話號碼都是由0-9其中的幾個數(shù)字組成的。

2）這些數(shù)字和我們平時寫的數(shù)字一樣嗎,？用雙勾的辦法來畫出空心數(shù)字,。

過渡：其實這些數(shù)字還可以變得更加的美觀、漂亮,，一起來看看吧,。

2.漂亮的電話號碼

1）教師出示3幅電話號碼裝飾畫，討論：

a.你最喜歡哪組電話號碼,？為什么喜歡這組,？

b.你喜歡它的什么？

c.還剩下最后一組號碼是？這組號碼用的方法和其他兩組哪里不一樣,？

小結：我們可以用涂一涂,、加一加、變一變的方法讓電話號碼變得更有趣,。

小結：調色盤,、畫筆、帽子等等都說明他長大想做畫家,。

2）（醫(yī)生）還有一個小朋友,，長大了想當醫(yī)生，如果你來幫他設計電話號碼,，你會用什么方法,，讓別人一看就知道他長大后愿望是什么？（可以用變一變的方法,，1變成針筒,，1變成膠囊，還有加一加的方法,，在5的頭上畫了一個十字,。）小結過渡語：原來我們可以將自己長大的愿望也設計到電話號碼里，這樣讓好朋友更會記住你,。

三,、共同示范設計電話號碼李老師也設計了電話號碼送給你們，你們以后要常和我聯(lián)系哦,。

1.（范例1：空心數(shù)字）請你用涂一涂,、加一加、變一變的方法,，來設計自己家的電話號碼了,。請幼兒和教師共同示范。

2.我也將我現(xiàn)在做的工作藏在電話號碼里了,，你能看出來嗎,？請幼兒觀察發(fā)現(xiàn)。

四,、幼兒自己設計電話號碼師：你想設計自己的電話號碼送給好朋友嗎,？

1.請你用涂一涂、加一加,、變一變的方法，來設計自己家的電話號碼,，三種方法都要用到哦,。

2.請你設計的和別人不一樣，可以大膽想象一下，自己將來想做什么工作,，設計到電話號碼里,。

3.最后在右下角小小的簽上寫上自己的名字，你有15分鐘的時間來完成哦,，抓緊時間,。

五、交流欣賞電話號碼

1.欣賞討論：

你家的電話號碼是多少,？你是用哪些方法來裝飾的,？大家來猜猜他以后的愿望吧！

2.相互贈送讓我們把設計好的電話號碼送給好朋友吧,。教師幫忙制作成竹簡的樣子,，用絲帶系好，和好朋友互相贈送,。送好朋友一句祝福,。

幼兒美術活動，是一種需要他們手,、眼,、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動,。

猜猜電話號碼教案反思篇八

社會活動

神奇的電話號碼

隨著社會生活現(xiàn)代化進程的加快，現(xiàn)代生活給幼兒帶來的潛在危險日益突出,，像火災,、溺水、拐騙,、突發(fā)事件等一系列危險時刻威脅著年幼的兒童,，而中班幼兒還處在未成年期，缺乏生活經驗和自我保護能力,，在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害,。為了讓幼兒適應社會，學會更好地保護自己,，知道一些急用的電話號碼,，在自己遇到緊急問題時會正確使用這些電話號碼。特設計些活動,。

1,、引導幼兒學會處理一些突發(fā)事件，知道幾個常用的報急電話,，并學會撥打報急電話,。

2,、教育幼兒不玩火，增強幼兒的自我保護意識,。

活動重點：學會保護自己,，知道幾個常用的報急電話。

活動難點：會正確撥打報急電話,。

幻燈機,、幻燈片；電話一部,；圖畫 3 幅,。

一、讓幼兒觀看第一張幻燈,，引起幼兒的興趣,。

1、一天,，小明獨自在家,，忽然有人來敲門，透過窗子,，他看到一個陌生人,，小明沒開門，這時,，陌生人開始撬小明家的門,。

教師提問：“這個時候，小明該怎么辦呢,？”

2,、幼兒討論后請個別幼兒回答。

3,、教師說：“下面我們來看小明是怎么做的,。”（撥打110）&n

bsp,； 二,、教幼兒學習打“110”

1、出示電話機,，請個別幼兒上來撥打,。

2、教師示范講解撥打報警電話：先拿起聽筒,，撥號碼110,，聽到嘟嘟的幾聲長音，表示電話通了,，對方接了電話以后,，向對方講清什么地方發(fā)生了什么事情,。警察叔叔接到電話后就會馬上趕來把壞人抓住,。 三,、幼兒觀看第二張幻燈，引導幼兒學習撥打急救電話,。

1,、小玲和奶奶在家正看著電視，奶奶突然昏倒在地上,，小玲急得哭了起來,。

教師提問：“這個時候，小玲該怎么辦,？”（請小朋友動腦筋幫小玲想辦法,。）

2、幼兒討論后請個別幼兒回答,。

3,、教師說：“我們來看小玲是怎么做的?！保ù螂娫捊o爸爸）

4,、讓小朋友想一想最快最好的辦法是什么？引導幼兒說出打急救電話,。

5,、教幼兒學打“120”。 四,、觀看第三張幻燈,，引導

幼兒學習撥打火警電話。

1,、小強一個人在家時,，玩起了火，不小心火燒到了床單上,。

教師提問：這個時候小強該怎么辦,？

2、幼兒討論后請個別幼兒回答,。

3,、教師：我們來看看小強是怎么做的？（小強拿小杯子裝了水去滅火）

教師提問：你們覺得他這樣做對不對,？他應該怎么做,？（撥打119）

4、教師小結：在撥打電話之前,，首先要記住你所要撥打的電話號碼,，電話接通后,，就可以和對方通話了，別忘了告訴消防隊的叔叔什么地方著火了,。 五,、游戲：“該打什么電話”

1、出示第一幅圖畫,，一個小朋友在玩火,，一不小心，火把窗簾燒著了,。

師：這個時候,，該撥打哪個電話號碼？（請說對的小朋友來撥打電話進行模擬練習,，學會如何向消防隊叔叔報警）

2,、出示第二幅圖畫，有一個人騎車摔倒在地,，這時他已經昏迷不醒了,。

師：該打什么電話呢？（請說對的小朋友來撥打電話進行模擬練習,，學會如何向急救中心報警）

3,、出示第三幅圖畫，有一位小朋友在街上迷路了,。

師：該撥打哪個電話號碼,？（請個別小朋友來撥打電話進行模擬練習，學會如何向警察叔叔報警）

六,、教師引導幼兒小結：

在我們的生活中,，常常會發(fā)生許多意想不到的情況，當我們遇到意外情況時,，要動腦筋想辦法來解決問題,，避開危險，保護自已和家人,。

七,、延伸活動：

在教室放置“神奇的電話”，讓幼兒在游戲中練習撥打電話,，鞏固對“110,、120、119”等特殊號碼的認識,。

猜猜電話號碼教案反思篇九

1,、知道電話號碼是由數(shù)字組成的，感受數(shù)字在日常生活中的運用,。

2,、嘗試將數(shù)字1—6進行6次不同的組合,，排列出6組不同的電話號碼。

3,、能動腦筋堅持完成任務,，體驗成功的快樂。

4,、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理,。

5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量,。

物質準備：數(shù)字牌記錄表格；數(shù)字卡片1-6,；水彩筆,、記號筆；ppt,。

經驗準備：知道自己家里的固定電話號碼,。

一、聯(lián)系實際生活,，激發(fā)幼兒的活動興趣,。

1、教師播放ppt,，依次出現(xiàn)數(shù)字,。

師：你們看誰來了？

哇,，真棒,，你們認識這么多數(shù)字呢！

2,、聯(lián)系生活,，教師提問。

師：生活中到處都有數(shù)字,，你們在哪里見到過呢,？

總結：生活中個個地方都有數(shù)字，看來數(shù)字的用處真大,！

3,、教師ppt播放幼兒園電話號碼86512001

（1）我這里有一組數(shù)字,，你們大聲地讀一讀,！

（2）你們猜猜代表什么呢？

總結：看來每家的電話號碼都不一樣,，而且固定電話號碼的數(shù)字要少一些,，手機號碼的數(shù)字要多一些,。

二,、出示電話號碼，引導發(fā)現(xiàn)電話號碼與數(shù)字的關系,。

1,、教師出示一組電話號碼。

師：這些都是我們通州的電話號碼,，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎,？

總結：每組都是8位數(shù)，前面的第一位數(shù)都是8,，而且每組的電話號碼都不一樣,。

2、教師出示兩個電話號碼,，進行比較,。

師：這里又有兩組電話號碼，你們來大聲的念一念,！

你們發(fā)現(xiàn)這兩組電話號碼有什么特別的地方嗎,？

總結：一樣的數(shù)字，排列位置不一樣,，就能變成不一樣的電話號碼,，對吧？

三,、引入情景,，擺擺數(shù)字牌。

1,、教師播放ppt,。

（1）今天動物新村的小動物們來邀請我們小朋友去做客呢！

（2）看,，村長山羊伯伯來歡迎我們了,！

2、出示數(shù)字卡片,。

師：山羊伯伯說,，如果我們小朋友想進去參觀動物新村，得先完成一個任務,！聽,，山羊伯伯布置任務了！

（教師播放錄音）

3,、教師安排分組,。

師：待會兒你們就用山羊伯伯為你們準備的數(shù)字卡片擺一擺，把擺出的號碼記錄在這張表格上。

師：那我們就請坐在一起的4位小朋友為一組,，你們商量一下,，選一個小朋友做記錄員。

師：你們選好了嗎,？那我們到后面去擺一擺,，記一記吧。

（教師出示記錄表）

4,、幼兒自主操作,，記錄。

5,、幼兒上來展示,，教師總結。

師：看,，我們都用三個數(shù)字組合成了這么多不同的號碼呢,！

這張記錄表是哪組完成的呀？這里有沒有我們熟悉的號碼呢,？

這張呢？請你們組一起來讀一讀,？發(fā)現(xiàn)了什么熟悉的號碼么,？

這里發(fā)現(xiàn)了什么號碼呢？

看看這里1,、2,、3都組成了哪些號碼？我們一起來讀一讀,。

四,、幼兒自主操作，幫小動物設計號碼,。

1,、教師出示樓房和各種小動物

師：我們都完成了山羊伯伯布置的任務，那我們就可以進去參觀了,?？矗心男┬游镅?！

（教師播放ppt）

師：小動物們?yōu)榱朔奖愫团笥褌兟?lián)系,，他們每家想裝一部電話，山羊伯伯想請我們小朋友幫助小動物們設計電話號碼,。

2,、教師請幼兒設計電話號碼

師：請小朋友們注意啦，動物新村的電話號碼很特別，每家的電話號碼為6位數(shù),，而且電話號碼必須用到1,、2、3,、4,、5、6這6個數(shù)字,，不能少一個數(shù)字,，也不能多一個數(shù)字。還有每個電話號碼都不能相同哦,。

3,、師：老師給你們準備了記錄表和這123456的數(shù)字卡片，前面有6個小動物的標記,，你為它們設計的電話號碼就記錄在后面的空格里,。比如為小兔設計電話號碼時，你可以用桌上的數(shù)字卡片先擺出一個電話號碼,，就把它記錄在小兔后面的空格里,。然后你再試著擺出其他小動物的電話號碼，再一一記錄,。

幼兒自主操作,，用6個數(shù)字擺號碼，并在記錄表上記錄這六組不同的電話號碼,。

五,、幼兒相互交流。

教師將幼兒設計好的電話號碼都貼在展板上,，并檢查是否符合設計要求,。

總結：今天我們小朋友們可真能干，都能用這6個數(shù)字設計出了很多電話號碼呢,！我們一起來讀一讀這個小朋友們?yōu)樾游镌O計的電話號碼吧,！那我們把我們的設計方案送給動物新村的小動物們去吧！

1,、課件與幼兒互動能大大增加幼兒的學習興趣,。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的卡通形象一一天線寶寶拉拉，讓他代替教師向幼兒提問,、對幼兒的回答進行評價,、引出游戲環(huán)節(jié)等，很好地吸引了每個幼兒,，讓他們始終保持聆聽,、觀看和積極參與的熱情。

2、幼兒對活動提供的各種通訊工具(為了達到讓幼兒感知不同類型的通訊設備及使用方法的隱性目標)似乎并不在意,，所有模擬打電話的幼兒都選擇了同一款電話機,，這意味著在本次活動中這一隱性目標是否必要得進一步考慮。

3,、本活動側重社會性教育與安全教育,，還可以滲透一些在緊急情況下保持沉著、鎮(zhèn)靜的情感教育,。

4,、緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內容之一，為了更好地提高幼兒這方面的能力,，還可以嘗試協(xié)同家長一起開展此活動,，如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等,，讓幼兒進行更加真實的嘗試,。

小百科：電話，舊譯德律風]是一種可以傳送與接收聲音的遠程通信設備,。早在十八世紀歐洲已有“電話”一詞,，用來指用線串成的話筒（以線串起杯子）,。