作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

猜猜電話號(hào)碼教案反思篇一

1、知道自己家的電話號(hào)碼,。

2,、體會(huì)打電話的樂趣。

3,、認(rèn)識(shí)9以內(nèi)的數(shù)字。

1,、事先向父母詢問家里的電話號(hào)碼,。

2、模擬電話機(jī),，幼兒每人一份0—9數(shù)字卡片,。

3,、本班幼兒家庭電話聯(lián)系本。

一,、打電話引起幼兒興趣,。

1、老師拿出電話,，問幼兒：小朋友們,，你們瞧，這是什么呀,？有什么用處呢,？

2、請(qǐng)一位幼兒打電話,，引起幼兒興趣,。

二、認(rèn)識(shí)電話,。

1,、請(qǐng)幼兒觀看并說說電話是什么樣的？

2,、讓幼兒認(rèn)認(rèn),，念念電話座機(jī)上的數(shù)字。

三,、記住電話號(hào)碼,。

1、幼兒向同伴說一說自己家里的電話號(hào)碼,。

2,、教師核對(duì)幼兒家庭電話聯(lián)系本，幫助幼兒記住自己家電話號(hào)碼,。當(dāng)幼兒說錯(cuò)或者不知道自己家電話號(hào)碼時(shí)，教師幫助糾正或直接告訴幼兒,。

3,、幼兒用數(shù)字卡把電話號(hào)碼擺出來，老師給予驗(yàn)證和指導(dǎo),。

四,、玩游戲《打電話》

1、幼兒找一個(gè)小伙伴一起玩游戲《打電話》,。

2,、幼兒打電話，體會(huì)打電話的樂趣,。

猜猜電話號(hào)碼教案反思篇二

1,、在游戲中,，學(xué)習(xí)7以內(nèi)的加法。

2,、感受數(shù)字的豐富變化,，體驗(yàn)操作的樂趣。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察力,、判斷力及動(dòng)手操作能力。

4,、發(fā)展幼兒思維的敏捷性,、邏輯性。

5,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

數(shù)字卡,、幼兒操作材料,、小朋友圖片、記號(hào)筆等,。

一,、用打電話的方式，列出不同數(shù)字的排序,。

1,、我們想讓達(dá)達(dá)、明明,、麗麗來做客,，我們?cè)趺礃硬拍芡ㄖ麄兡兀?/p>

2、打電話要知道電話號(hào)碼,，我們一起來查一下,，他們的電話號(hào)碼是多少？

3,、這么多的電話號(hào)碼哪些地方是一樣的,？

教師：我們每個(gè)小朋友家里的電話號(hào)碼都是不一樣的，相同的幾個(gè)數(shù)字,，經(jīng)過不同的排列,，就會(huì)有不同的電話號(hào)碼。

二,、學(xué)習(xí)7的加法,。

1、還有兩個(gè)動(dòng)物朋友還沒有通知到，我們一起來看一下它的電話號(hào)碼,。

2、觀察數(shù)字和對(duì)應(yīng)的號(hào)碼,，讓幼兒寫出正確的電話號(hào)碼,。

三、幼兒操作,，感知數(shù)字的變化,。

四、互相檢查幼兒作業(yè),，引導(dǎo)幼兒思考除了打電話,，還有哪些辦法與幼兒聯(lián)系。

猜猜電話號(hào)碼教案反思篇三

幼兒學(xué)習(xí)做10以內(nèi)的加減法,，并嘗試用密碼表示數(shù)字,。

培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力,。

初步培養(yǎng)觀察,、比較和反應(yīng)能力。

《多元整合幼兒園活動(dòng)課程》幼兒用書大班數(shù)學(xué)下冊(cè)人手一份,，投影儀,。

二、觀看投影儀,。

1,、把算術(shù)題算出來，就能知道“達(dá)達(dá)”家的電話號(hào)碼了;2,、觀看數(shù)字與對(duì)應(yīng)的密碼,，寫出達(dá)達(dá)外婆家的電話號(hào)碼;3、把你自己家的電話號(hào)碼也變成密碼,。

三,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

教師幫助個(gè)別幼兒將數(shù)字與密碼對(duì)應(yīng)起來,。

四、互相檢測(cè)幼兒作業(yè),，引導(dǎo)幼兒思考除了打電話,，還有哪些辦法與朋友聯(lián)系?

這堂課適合學(xué)前班的幼兒，只因他們年齡小,，還處在未成年期,，他們?nèi)狈ι罱?jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)能力，在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害。為了讓幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù)的能力,。我設(shè)計(jì)了本次社會(huì)活動(dòng)——《電話號(hào)碼》,，通過豐富多彩、形式多樣的教學(xué)活動(dòng),，讓每個(gè)幼兒都能真正動(dòng)起來,，使每個(gè)孩子都主動(dòng)、積極地去記住這些常用電話報(bào)急電話,，才能使幼兒自己遇到緊急問題時(shí)會(huì)使用這些號(hào)碼,，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

猜猜電話號(hào)碼教案反思篇四

1,、認(rèn)識(shí)119,、110、120這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼,，并能區(qū)分它們的不同用途,。

2、學(xué)習(xí)撥打特殊電話并正確描述情境,，初步積累在緊急情況下報(bào)警求救保護(hù)生命的經(jīng)驗(yàn),。

1、自制課件一份,、電話機(jī)一部,。

2、制作海報(bào)的材料

一,、談話,，引入情境

（水晶宮畫面）

教師：都找到座位了。還記得神仙姐姐的故事嗎,？今天呀,，我們就去神仙姐姐的水晶宮作客，好嗎,？（好）

教師：這就是水晶宮,。

（神仙姐姐哭）

教師：哎呀，怎么了,？發(fā)生了什么事,？（自由說）你知道的？什么事,？問問神仙姐姐吧（神仙姐姐,，你為什么哭呀？）

（課件說話：?jiǎn)?，我的好朋友小豬被蘑菇山的妖怪抓走了,！我受傷了，沒辦法去救它！你們能幫我去救它嗎,？）能不能,？（好的或其他回答）

（課件說話：我這里有一封信，只有遇到困難的時(shí)候才能打開）

教師：神仙姐姐給了我們…什么,？（一封信）什么時(shí)候才能打開,？（幼兒自由）對(duì)，遇到困難才打開,！好，出發(fā),！

二,、認(rèn)識(shí)三個(gè)特殊的電話號(hào)碼及其用途，并學(xué)習(xí)怎樣撥打這三個(gè)號(hào)碼,。

1,、認(rèn)識(shí)三個(gè)電話號(hào)碼，并知道其用途

（課件到蘑菇橋畫面）

教師：看,，蘑菇橋到了,，到了什么地方？（蘑菇橋）

（課件發(fā)出爆炸聲,，橋著火了）

教師：（著急地說）哎呀,，蘑菇橋怎么啦？（多問幾個(gè)人：啊,，怎么了,？）（著火了）

教師：這，這可怎么辦,？（救火,、滅火等等）你有什么好辦法？你的辦法呢,？（如果提到信就直接說：好,，打開那封信！）

教師：（如果沒提到）哎,，還記得那封信嗎,？

（課件里打開信，三個(gè)號(hào)碼三種顏色,，119紅,，120湖藍(lán)，110深藍(lán)）

教師：（記得,，打開等等）好,，打開！

教師：是什么？（幼兒自由說）

（1）認(rèn)識(shí)119

教師：原來是三個(gè)電話號(hào)碼,。（指119）第一個(gè)是…是呀,，為了聽起來更清楚，我們習(xí)慣把這個(gè)“1”讀成“幺”,。這就是（鼠標(biāo)一個(gè)一個(gè)點(diǎn)三個(gè)數(shù)字）…對(duì),，119。你們知道119這個(gè)電話號(hào)碼,，是遇到什么情況,，發(fā)生什么事情的時(shí)候撥打的？（幼兒自己說）你怎么知道的,？你也知道的,？（幼兒自由說）是的，119是火警電話（課件出畫面）,，是什么電話,？（火警電話）火警電話是什么時(shí)候撥打的？（幼兒）對(duì),，是發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候撥打的,。火是很危險(xiǎn)的,，不能玩火哦?。ê車?yán)重的語氣）

（2）認(rèn)識(shí)120

教師：第二個(gè)是…（幼兒120），120是什么電話呢,？（幼兒說）告訴你們吧,，這是急救電話（課件出畫面），是什么,？（急救電話）急救電話是什么情況下?lián)艽虻?？（幼兒自由說）是的，受了很重的傷,，得了很重的病,，需要及時(shí)搶救的，就要撥打急救電話…（幼兒說120）因?yàn)樯呛軐氋F的,。

（3）認(rèn)識(shí)110

教師：（指110）第三個(gè)是…有什么用,？（幼兒自由說）哦，是嗎,？真的,？你知道的？對(duì),，110就是報(bào)警電話（課件出畫面）,。遇到有人搶東西,，偷東西，打架就要撥打報(bào)警電話…（幼兒110）,，搶東西,，偷東西，打架好不好,？我們才不學(xué)呢,！

2、學(xué)習(xí)撥打三個(gè)電話號(hào)碼

（1）撥打119

（課件再發(fā)出爆炸聲）

教師：哎呀,，蘑菇橋的火越來越大了,，該撥哪個(gè)電話呀？（幼兒說119）為什么,？（幼兒自由說）對(duì),，發(fā)生火災(zāi)撥打火警電話…119。好,，我來！（老師撥,，幼兒說）

（課件說話：你好,，這里119火警中心。）

教師：哦,，打通了,，快說快說！（幼兒說著火了）

（課件說：小朋友,，別著急,，告訴我，哪里著火了,？）

教師：哪里著火了,？（蘑菇橋）（對(duì)這電話）蘑菇橋著火了，快來救火?。,。ńo幼兒）大聲一點(diǎn)！（蘑菇橋著火了,，快來救火?。。?/p>

（課件說：好的,，我們馬上就到,。消防車開來了）

教師：哦，消防車…（開來了）（課件火滅了）大火…撲滅了,！繼續(xù)前進(jìn),！

（2）撥打110

（課件到蘑菇宮）

教師：蘑菇宮到了,！看，妖怪在…

（課件妖怪睡覺）

（課件：你好,，這里是110報(bào)警中心）

教師：（等幼兒說）怎么說,？（有妖怪）哪里有妖怪？怎么辦,？（蘑菇宮里有妖怪,，快來抓啊?。┮黄鹫f?。ㄖ貜?fù)）

（課件：好的，我們馬上就到,。警車到）

教師：警車…（幼兒說）

（課件中妖怪被抓）

教師：妖怪…抓走了,！好，我們?nèi)ゾ取∝i,！

（3）撥打120

（課件到蘑菇洞）

教師：蘑菇洞到了,。小豬呢？（幼兒自由說）我們一起喊,！小豬,，小豬，你在哪里,？（幼兒和老師一起）

（課件,，小豬受傷了）

教師：哎呀,，小豬怎么了,？（受傷了）這可怎么辦啊,？可以撥打什么電話,？（撥打120）到底什么？好,，一起撥,！

（課件：你好，這里是120急救中心）

教師：一起說（小豬受傷了）在什么地方,？（在蘑菇洞里）說完整?。ㄔ谀⒐蕉蠢铮∝i受傷了,，快來救它?。?/p>

（課件：好的,，我們馬上就到。救護(hù)車來了）

教師：誰來了,？（救護(hù)車）小豬得救了,！

（課件：謝謝你們救了我）

教師：我們說…（老師擺手示意）（不用謝）我們也要回去了。

三,、一一對(duì)應(yīng),，進(jìn)一步熟悉三個(gè)電話號(hào)碼。

（課件里門關(guān)上了）

（課件到關(guān)卡）

教師：（課件到第一關(guān)）第一關(guān)：你們認(rèn)識(shí)這三個(gè)電話號(hào)碼嗎,？第一個(gè)是…119是…火警電話。第二個(gè)…（120）120急救電話,。接下來…（110）什么電話,？（幼兒回答）。

教師：好,，（操作課件）第二關(guān)：發(fā)生了什么事,？撥什么電話號(hào)碼？（試錯(cuò)的120確定,？就不說，手勢(shì)表示,。119,，確定？試試看）（如果錯(cuò)的示意不對(duì)）（119）撥什么,？（有沒有不同意見,？）（110）

教師：第三關(guān)：（課件顯示電話號(hào)碼）為什么說它們是特殊的電話號(hào)碼呢？（幼兒自由說）是的,？真的,？有道理。

教師總結(jié)：這些電話號(hào)碼都是遇到緊急情況的時(shí)候才使用的,，為了方便我們記住,，只用了三位數(shù)字。你看…（用鼠標(biāo)點(diǎn),，點(diǎn)兩個(gè)號(hào)碼）1位,、2位、3位,；1位,、2位,、3位。這些號(hào)碼在我們國(guó)家的每個(gè)地方都可以撥打,，而且是免費(fèi)的,，不要錢的。但是要記住哦,，不能隨便撥打這些號(hào)碼的哦,。

（課件開門）哦，門…開了,，我們可以回去了,！

四、合作制作海報(bào),，加深對(duì)三個(gè)電話號(hào)碼的認(rèn)知,。

1、教師：今天多虧了這些特殊的電話號(hào)碼幫助我們解決了困難,?？墒切“嗟牡艿苊妹眠€不知道這些電話號(hào)碼呢，哎,，我們一起來做幾張宣傳海報(bào),，把這些保護(hù)自己的方法也告訴他們好不好?做的時(shí)候，看清楚發(fā)生了什么事,，想一想,，應(yīng)該撥打什么號(hào)碼，看,，號(hào)碼就插在…（示范插卡片）明白了嗎,？去做吧。那邊有,，到那邊去吧,。

2、事先準(zhǔn)備好幾張海報(bào),，每組一張,，幼兒合作完成，將籃子里的號(hào)碼牌粘到正確的位置,，教師及時(shí)指導(dǎo)并糾正,。

教師：看清楚了。發(fā)生了什么事,？應(yīng)該撥什么號(hào)碼,？對(duì)，插進(jìn)去,。恩好的,，看得清清楚楚的等等,。

3、教師：完成的小朋友讓客人老師幫我們檢查一下,，也可以向客人老師介紹介紹,。

五、結(jié)束：

教師：好,，來來,，我們到小班去給弟弟妹妹介紹吧。

猜猜電話號(hào)碼教案反思篇五

幼兒學(xué)習(xí)做10以內(nèi)的加減法,，并嘗試用密碼表示數(shù)字,。

《多元整合幼兒園活動(dòng)課程》幼兒用書大班數(shù)學(xué)下冊(cè)人手一份，投影儀,。

（二）觀看投影儀,。

1、把算術(shù)題算出來,，就能知道“達(dá)達(dá)”家的電話號(hào)碼了,；

2、觀看數(shù)字與對(duì)應(yīng)的密碼,，寫出達(dá)達(dá)外婆家的電話號(hào)碼,；

3、把你自己家的電話號(hào)碼也變成密碼,。

（三）幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。

教師幫助個(gè)別幼兒將數(shù)字與密碼對(duì)應(yīng)起來,。

（四）互相檢測(cè)幼兒作業(yè),，引導(dǎo)幼兒思考除了打電話，還有哪些辦法與朋友聯(lián)系,？

猜猜電話號(hào)碼教案反思篇六

1.知道三種特殊的電話號(hào)碼及其作用,。

2.了解使用這些特殊的電話號(hào)碼的具體情況,。

3.具備初步的自救意識(shí),。

1.教師通過提問創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣,。

教師：小朋友,，你知道自己家的電話號(hào)碼是多少嗎?

請(qǐng)幼兒現(xiàn)場(chǎng)打電話給家里熟悉的人。

教師：有一些特殊的電話號(hào)碼,，它們是很有用的,，你們知道有哪些嗎?(幼兒自由講述)

2.教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種特殊的電話號(hào)碼，知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系,。

教師出示寫有"110"的圖片,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí),。

依次出示"120"、"119"等電話號(hào)碼的圖片,，指導(dǎo)幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動(dòng),，并知道這些人員的活動(dòng)與人們關(guān)系。

3.教師總結(jié),，活動(dòng)結(jié)束,。

猜猜電話號(hào)碼教案反思篇七

1.嘗試用涂一涂、加一加,、變一變的方法設(shè)計(jì)電話號(hào)碼,。

2.用作畫的方式大膽表現(xiàn)自己的夢(mèng)想，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣,。

3.鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色,。

4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品,。

白板軟件,、油畫棒、鉛畫紙等,。

一,、談話導(dǎo)入。

師：小朋友們當(dāng)我們放假的時(shí)候,，如果你想你的小伙伴了,，你會(huì)怎么做呢？

小結(jié)：當(dāng)你想到好朋友時(shí),，可以打個(gè)電話給他,，朋友肯定很高興。今天我們就來設(shè)計(jì)自己家的電話號(hào)碼送給好朋友吧,。

二,、欣賞裝飾畫，分享裝飾電話號(hào)碼的方法,。

1.討論電話號(hào)碼,。

1）電話號(hào)碼由什么組成？哪些數(shù)字組成,？

小結(jié)過渡：所有的電話號(hào)碼都是由0-9其中的幾個(gè)數(shù)字組成的,。

2）這些數(shù)字和我們平時(shí)寫的數(shù)字一樣嗎？用雙勾的辦法來畫出空心數(shù)字,。

過渡：其實(shí)這些數(shù)字還可以變得更加的美觀,、漂亮，一起來看看吧。

2.漂亮的電話號(hào)碼

1）教師出示3幅電話號(hào)碼裝飾畫,，討論：

a.你最喜歡哪組電話號(hào)碼,？為什么喜歡這組？

b.你喜歡它的什么,？

c.還剩下最后一組號(hào)碼是,？這組號(hào)碼用的方法和其他兩組哪里不一樣？

小結(jié)：我們可以用涂一涂,、加一加,、變一變的方法讓電話號(hào)碼變得更有趣。

小結(jié)：調(diào)色盤,、畫筆,、帽子等等都說明他長(zhǎng)大想做畫家。

2）（醫(yī)生）還有一個(gè)小朋友,，長(zhǎng)大了想當(dāng)醫(yī)生,，如果你來幫他設(shè)計(jì)電話號(hào)碼，你會(huì)用什么方法,，讓別人一看就知道他長(zhǎng)大后愿望是什么,？（可以用變一變的方法，1變成針筒,，1變成膠囊,，還有加一加的方法，在5的頭上畫了一個(gè)十字,。）小結(jié)過渡語：原來我們可以將自己長(zhǎng)大的愿望也設(shè)計(jì)到電話號(hào)碼里,，這樣讓好朋友更會(huì)記住你。

三,、共同示范設(shè)計(jì)電話號(hào)碼李老師也設(shè)計(jì)了電話號(hào)碼送給你們,，你們以后要常和我聯(lián)系哦。

1.（范例1：空心數(shù)字）請(qǐng)你用涂一涂,、加一加,、變一變的方法，來設(shè)計(jì)自己家的電話號(hào)碼了,。請(qǐng)幼兒和教師共同示范,。

2.我也將我現(xiàn)在做的工作藏在電話號(hào)碼里了，你能看出來嗎,？請(qǐng)幼兒觀察發(fā)現(xiàn),。

四,、幼兒自己設(shè)計(jì)電話號(hào)碼師：你想設(shè)計(jì)自己的電話號(hào)碼送給好朋友嗎,？

1.請(qǐng)你用涂一涂、加一加、變一變的方法,，來設(shè)計(jì)自己家的電話號(hào)碼,，三種方法都要用到哦。

2.請(qǐng)你設(shè)計(jì)的和別人不一樣,，可以大膽想象一下,，自己將來想做什么工作，設(shè)計(jì)到電話號(hào)碼里,。

3.最后在右下角小小的簽上寫上自己的名字,，你有15分鐘的時(shí)間來完成哦，抓緊時(shí)間,。

五,、交流欣賞電話號(hào)碼

1.欣賞討論：

你家的電話號(hào)碼是多少？你是用哪些方法來裝飾的,？大家來猜猜他以后的愿望吧,！

2.相互贈(zèng)送讓我們把設(shè)計(jì)好的電話號(hào)碼送給好朋友吧。教師幫忙制作成竹簡(jiǎn)的樣子,，用絲帶系好,，和好朋友互相贈(zèng)送。送好朋友一句祝福,。

幼兒美術(shù)活動(dòng),，是一種需要他們手、眼,、腦并用,，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng),。

猜猜電話號(hào)碼教案反思篇八

社會(huì)活動(dòng)

神奇的電話號(hào)碼

隨著社會(huì)生活現(xiàn)代化進(jìn)程的加快,，現(xiàn)代生活給幼兒帶來的潛在危險(xiǎn)日益突出，像火災(zāi),、溺水,、拐騙、突發(fā)事件等一系列危險(xiǎn)時(shí)刻威脅著年幼的兒童,，而中班幼兒還處在未成年期,，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)能力，在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害,。為了讓幼兒適應(yīng)社會(huì),，學(xué)會(huì)更好地保護(hù)自己，知道一些急用的電話號(hào)碼,，在自己遇到緊急問題時(shí)會(huì)正確使用這些電話號(hào)碼,。特設(shè)計(jì)些活動(dòng)。

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)處理一些突發(fā)事件,，知道幾個(gè)常用的報(bào)急電話,，并學(xué)會(huì)撥打報(bào)急電話。

2,、教育幼兒不玩火,，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)保護(hù)自己,，知道幾個(gè)常用的報(bào)急電話,。

活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì)正確撥打報(bào)急電話。

幻燈機(jī),、幻燈片,；電話一部；圖畫 3 幅,。

一,、讓幼兒觀看第一張幻燈，引起幼兒的興趣,。

1,、一天，小明獨(dú)自在家,，忽然有人來敲門,，透過窗子，他看到一個(gè)陌生人,，小明沒開門,，這時(shí)，陌生人開始撬小明家的門,。

教師提問：“這個(gè)時(shí)候,，小明該怎么辦呢？”

2,、幼兒討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,。

3、教師說：“下面我們來看小明是怎么做的,?！保〒艽?10）&n

bsp； 二,、教幼兒學(xué)習(xí)打“110”

1,、出示電話機(jī)，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來撥打,。

2,、教師示范講解撥打報(bào)警電話：先拿起聽筒,，撥號(hào)碼110,，聽到嘟嘟的幾聲長(zhǎng)音，表示電話通了，對(duì)方接了電話以后，向?qū)Ψ街v清什么地方發(fā)生了什么事情,。警察叔叔接到電話后就會(huì)馬上趕來把壞人抓住。 三,、幼兒觀看第二張幻燈,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)撥打急救電話。

1、小玲和奶奶在家正看著電視，奶奶突然昏倒在地上，小玲急得哭了起來,。

教師提問：“這個(gè)時(shí)候,，小玲該怎么辦,？”（請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋幫小玲想辦法。）

2,、幼兒討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

3,、教師說：“我們來看小玲是怎么做的,?！保ù螂娫捊o爸爸）

4,、讓小朋友想一想最快最好的辦法是什么,？引導(dǎo)幼兒說出打急救電話,。

5,、教幼兒學(xué)打“120”。 四,、觀看第三張幻燈，引導(dǎo)

幼兒學(xué)習(xí)撥打火警電話,。

1、小強(qiáng)一個(gè)人在家時(shí),，玩起了火,，不小心火燒到了床單上。

教師提問：這個(gè)時(shí)候小強(qiáng)該怎么辦,？

2,、幼兒討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

3,、教師：我們來看看小強(qiáng)是怎么做的,？（小強(qiáng)拿小杯子裝了水去滅火）

教師提問：你們覺得他這樣做對(duì)不對(duì)？他應(yīng)該怎么做,？（撥打119）

4,、教師小結(jié)：在撥打電話之前，首先要記住你所要撥打的電話號(hào)碼,，電話接通后,，就可以和對(duì)方通話了,，別忘了告訴消防隊(duì)的叔叔什么地方著火了。 五,、游戲：“該打什么電話”

1,、出示第一幅圖畫，一個(gè)小朋友在玩火,，一不小心,，火把窗簾燒著了。

師：這個(gè)時(shí)候,，該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼,？（請(qǐng)說對(duì)的小朋友來撥打電話進(jìn)行模擬練習(xí)，學(xué)會(huì)如何向消防隊(duì)叔叔報(bào)警）

2,、出示第二幅圖畫,，有一個(gè)人騎車摔倒在地，這時(shí)他已經(jīng)昏迷不醒了,。

師：該打什么電話呢,？（請(qǐng)說對(duì)的小朋友來撥打電話進(jìn)行模擬練習(xí)，學(xué)會(huì)如何向急救中心報(bào)警）

3,、出示第三幅圖畫,，有一位小朋友在街上迷路了。

師：該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼,？（請(qǐng)個(gè)別小朋友來撥打電話進(jìn)行模擬練習(xí),，學(xué)會(huì)如何向警察叔叔報(bào)警）

六、教師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：

在我們的生活中,，常常會(huì)發(fā)生許多意想不到的情況,，當(dāng)我們遇到意外情況時(shí)，要?jiǎng)幽X筋想辦法來解決問題,，避開危險(xiǎn),，保護(hù)自已和家人。

七,、延伸活動(dòng)：

在教室放置“神奇的電話”,，讓幼兒在游戲中練習(xí)撥打電話，鞏固對(duì)“110,、120,、119”等特殊號(hào)碼的認(rèn)識(shí)。

猜猜電話號(hào)碼教案反思篇九

1,、知道電話號(hào)碼是由數(shù)字組成的,，感受數(shù)字在日常生活中的運(yùn)用。

2、嘗試將數(shù)字1—6進(jìn)行6次不同的組合,，排列出6組不同的電話號(hào)碼,。

3、能動(dòng)腦筋堅(jiān)持完成任務(wù),，體驗(yàn)成功的快樂,。

4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理,。

5,、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

物質(zhì)準(zhǔn)備：數(shù)字牌記錄表格,；數(shù)字卡片1-6,；水彩筆、記號(hào)筆,；ppt,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道自己家里的固定電話號(hào)碼。

一,、聯(lián)系實(shí)際生活,，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

1,、教師播放ppt,，依次出現(xiàn)數(shù)字。

師：你們看誰來了,？

哇,，真棒,，你們認(rèn)識(shí)這么多數(shù)字呢,！

2、聯(lián)系生活,，教師提問,。

師：生活中到處都有數(shù)字，你們?cè)谀睦镆姷竭^呢,？

總結(jié)：生活中個(gè)個(gè)地方都有數(shù)字,，看來數(shù)字的用處真大！

3,、教師ppt播放幼兒園電話號(hào)碼86512001

（1）我這里有一組數(shù)字,，你們大聲地讀一讀！

（2）你們猜猜代表什么呢,？

總結(jié)：看來每家的電話號(hào)碼都不一樣,，而且固定電話號(hào)碼的數(shù)字要少一些，手機(jī)號(hào)碼的數(shù)字要多一些。

二,、出示電話號(hào)碼,，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)電話號(hào)碼與數(shù)字的關(guān)系。

1,、教師出示一組電話號(hào)碼,。

師：這些都是我們通州的電話號(hào)碼，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎,？

總結(jié)：每組都是8位數(shù),，前面的第一位數(shù)都是8，而且每組的電話號(hào)碼都不一樣,。

2,、教師出示兩個(gè)電話號(hào)碼，進(jìn)行比較,。

師：這里又有兩組電話號(hào)碼,，你們來大聲的念一念！

你們發(fā)現(xiàn)這兩組電話號(hào)碼有什么特別的地方嗎,？

總結(jié)：一樣的數(shù)字,，排列位置不一樣，就能變成不一樣的電話號(hào)碼,，對(duì)吧,？

三、引入情景,，擺擺數(shù)字牌,。

1、教師播放ppt,。

（1）今天動(dòng)物新村的小動(dòng)物們來邀請(qǐng)我們小朋友去做客呢,！

（2）看，村長(zhǎng)山羊伯伯來歡迎我們了,！

2,、出示數(shù)字卡片。

師：山羊伯伯說,，如果我們小朋友想進(jìn)去參觀動(dòng)物新村,，得先完成一個(gè)任務(wù)！聽,，山羊伯伯布置任務(wù)了,！

（教師播放錄音）

3、教師安排分組,。

師：待會(huì)兒你們就用山羊伯伯為你們準(zhǔn)備的數(shù)字卡片擺一擺,，把擺出的號(hào)碼記錄在這張表格上,。

師：那我們就請(qǐng)坐在一起的4位小朋友為一組，你們商量一下,，選一個(gè)小朋友做記錄員,。

師：你們選好了嗎？那我們到后面去擺一擺,，記一記吧,。

（教師出示記錄表）

4、幼兒自主操作,，記錄,。

5、幼兒上來展示,，教師總結(jié),。

師：看，我們都用三個(gè)數(shù)字組合成了這么多不同的號(hào)碼呢,！

這張記錄表是哪組完成的呀,？這里有沒有我們熟悉的號(hào)碼呢？

這張呢,？請(qǐng)你們組一起來讀一讀,？發(fā)現(xiàn)了什么熟悉的號(hào)碼么？

這里發(fā)現(xiàn)了什么號(hào)碼呢,？

看看這里1,、2、3都組成了哪些號(hào)碼,？我們一起來讀一讀,。

四、幼兒自主操作,，幫小動(dòng)物設(shè)計(jì)號(hào)碼,。

1、教師出示樓房和各種小動(dòng)物

師：我們都完成了山羊伯伯布置的任務(wù),，那我們就可以進(jìn)去參觀了,。看,，有哪些小動(dòng)物呀！

（教師播放ppt）

師：小動(dòng)物們?yōu)榱朔奖愫团笥褌兟?lián)系,，他們每家想裝一部電話,，山羊伯伯想請(qǐng)我們小朋友幫助小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼。

2,、教師請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)電話號(hào)碼

師：請(qǐng)小朋友們注意啦,，動(dòng)物新村的電話號(hào)碼很特別，每家的電話號(hào)碼為6位數(shù)，而且電話號(hào)碼必須用到1,、2,、3、4,、5,、6這6個(gè)數(shù)字，不能少一個(gè)數(shù)字,，也不能多一個(gè)數(shù)字,。還有每個(gè)電話號(hào)碼都不能相同哦。

3,、師：老師給你們準(zhǔn)備了記錄表和這123456的數(shù)字卡片,，前面有6個(gè)小動(dòng)物的標(biāo)記，你為它們?cè)O(shè)計(jì)的電話號(hào)碼就記錄在后面的空格里,。比如為小兔設(shè)計(jì)電話號(hào)碼時(shí),，你可以用桌上的數(shù)字卡片先擺出一個(gè)電話號(hào)碼，就把它記錄在小兔后面的空格里,。然后你再試著擺出其他小動(dòng)物的電話號(hào)碼,，再一一記錄。

幼兒自主操作,，用6個(gè)數(shù)字?jǐn)[號(hào)碼,，并在記錄表上記錄這六組不同的電話號(hào)碼。

五,、幼兒相互交流,。

教師將幼兒設(shè)計(jì)好的電話號(hào)碼都貼在展板上，并檢查是否符合設(shè)計(jì)要求,。

總結(jié)：今天我們小朋友們可真能干,，都能用這6個(gè)數(shù)字設(shè)計(jì)出了很多電話號(hào)碼呢！我們一起來讀一讀這個(gè)小朋友們?yōu)樾?dòng)物設(shè)計(jì)的電話號(hào)碼吧,！那我們把我們的設(shè)計(jì)方案送給動(dòng)物新村的小動(dòng)物們?nèi)グ桑?/p>

1,、課件與幼兒互動(dòng)能大大增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的卡通形象一一天線寶寶拉拉,，讓他代替教師向幼兒提問,、對(duì)幼兒的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)、引出游戲環(huán)節(jié)等,，很好地吸引了每個(gè)幼兒,，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情,。

2,、幼兒對(duì)活動(dòng)提供的各種通訊工具(為了達(dá)到讓幼兒感知不同類型的通訊設(shè)備及使用方法的隱性目標(biāo))似乎并不在意,，所有模擬打電話的幼兒都選擇了同一款電話機(jī)，這意味著在本次活動(dòng)中這一隱性目標(biāo)是否必要得進(jìn)一步考慮,。

3,、本活動(dòng)側(cè)重社會(huì)性教育與安全教育，還可以滲透一些在緊急情況下保持沉著,、鎮(zhèn)靜的情感教育,。

4、緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內(nèi)容之一,，為了更好地提高幼兒這方面的能力,，還可以嘗試協(xié)同家長(zhǎng)一起開展此活動(dòng)，如讓幼兒事先記住家庭地址,、家庭電話等,，讓幼兒進(jìn)行更加真實(shí)的嘗試。

小百科：電話,，舊譯德律風(fēng)]是一種可以傳送與接收聲音的遠(yuǎn)程通信設(shè)備,。早在十八世紀(jì)歐洲已有“電話”一詞，用來指用線串成的話筒（以線串起杯子）,。