總結(jié)是對(duì)某種工作實(shí)施結(jié)果的總鑒定和總結(jié)論，是對(duì)以往工作實(shí)踐的一種理性認(rèn)識(shí),。總結(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇總結(jié)呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇一

與其它必修課相比,，信息技術(shù)課程的最大特點(diǎn)是一門(mén)集知識(shí)性和技能性于一體的基礎(chǔ)性課程,。作為一名信息技術(shù)課的'教師，最理想的教學(xué)境界就是讓學(xué)生既有知識(shí)又有技能,。在教學(xué)的方法上,，我還在一直摸索和總結(jié)，但我最有感觸的這一學(xué)科的教學(xué)要善于發(fā)掘?qū)W生的興趣,，從而培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,。

不同學(xué)校計(jì)算機(jī)資源的配置是不一樣的，我校中學(xué)部目前配備有一間計(jì)算機(jī)教室,，共配有53臺(tái)學(xué)生機(jī),，但由于硬件方面原因，可以使用的有40臺(tái),，對(duì)于七年級(jí)基本上可以人手一臺(tái),，但初二和初三還是不能滿(mǎn)足。學(xué)生機(jī)與教師機(jī),、服務(wù)器通過(guò)局域網(wǎng)相連,，今年我運(yùn)用多媒體教學(xué)軟件，教師講課時(shí)能統(tǒng)一控制學(xué)生機(jī),，可以鎖定他們的屏幕,，進(jìn)行教學(xué)演示，學(xué)生練習(xí)時(shí)能開(kāi)放學(xué)生用機(jī),?；谶@樣的軟硬件配備，我把整個(gè)教學(xué)過(guò)程在機(jī)房中進(jìn)行,，我采用了以下的教學(xué)模式,，覺(jué)得效果不錯(cuò)。

計(jì)算機(jī)學(xué)科是實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生操作能力的培養(yǎng),。如果在教學(xué)過(guò)程中教師只是講授理論知識(shí)，而不給學(xué)生充分的練習(xí)時(shí)間,，計(jì)算機(jī)教學(xué)就失去了它的意義,；反之，教師不講，只讓學(xué)生盲目的上機(jī)練習(xí),，學(xué)習(xí)效率很難得以保證，并且很多中學(xué)生的心理比較脆弱,，自學(xué)能力較差,，面對(duì)一無(wú)所知的新知識(shí)茫然無(wú)措，上過(guò)一,、兩節(jié)這樣滿(mǎn)頭霧水的課之后,，就會(huì)失去對(duì)該課程的興趣。所以一堂課我一般只安排10—15分鐘進(jìn)行講解,、示范,，按照需要，該堂課的內(nèi)容可以一次講完,，也可以分幾次進(jìn)行,、講完一個(gè)問(wèn)題就讓學(xué)生實(shí)踐一下，等他們掌握以后再講下一個(gè)知識(shí)點(diǎn),。這樣每堂課講授的知識(shí)學(xué)生們都能應(yīng)用于實(shí)踐并得到鞏固,，最后達(dá)到熟練掌握。

講課內(nèi)容根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平作出適當(dāng)調(diào)整,，力求精講,、少講，僅把同學(xué)們普遍感到陌生的知識(shí)點(diǎn)及難點(diǎn)作為主要內(nèi)容來(lái)講,，例如在講到“控點(diǎn)”時(shí),，我就把所以要涉及到這一操作的操作都提出來(lái)，這樣可以節(jié)約很多時(shí)間又把握住了重點(diǎn),，讓學(xué)生重視起來(lái),。把時(shí)間最大限度的放給學(xué)生去操作實(shí)習(xí)，實(shí)踐證明,，學(xué)生在操作時(shí)提出的問(wèn)題遠(yuǎn)比講理論時(shí)提出的問(wèn)題要多得多,，這說(shuō)明操作實(shí)踐有效地促進(jìn)了學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體積極主動(dòng)的思考。

多媒體課件以其生動(dòng)的圖像,、聲音等效果已越來(lái)越受到各學(xué)科教師的歡迎,。運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，可使學(xué)生手,、腦,、眼、耳并用,，使學(xué)生有新穎感,、直觀感，能喚起學(xué)生的"情緒"和激發(fā)他們的興趣，從而提高教學(xué)效率,。在每一章或每一節(jié)知識(shí)講完之后,，還可以使用課本配套光盤(pán)來(lái)幫助學(xué)生回顧和總結(jié)。但我發(fā)現(xiàn)課本所配光盤(pán)的內(nèi)容過(guò)于單調(diào),，而且解說(shuō)詞上面沒(méi)有深度,，基本上是讀課本，沒(méi)有發(fā)揮,，所以我自己就制作了不少課件,，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的知識(shí)水平,。

以前的教學(xué)方式上一節(jié)多媒體課,、一節(jié)上機(jī)課，學(xué)生從聽(tīng)課到上機(jī)操作要等很長(zhǎng)時(shí)間,，特別是初二和初三的同學(xué),，等待時(shí)間長(zhǎng)達(dá)一周，理論與實(shí)踐脫節(jié)太多,，這樣下來(lái)學(xué)習(xí)的知識(shí)遺忘的非?？臁＝裉煳覐木W(wǎng)上下載了電子多媒體教室軟件,。充分利用多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)的功能,，把學(xué)生用機(jī)的屏幕鎖定，使學(xué)生機(jī)的屏幕信息與教師機(jī)一致,，這樣再將教學(xué)過(guò)程中的操作步驟一步一步演示給學(xué)生看,，一邊演示一邊講解，在這個(gè)過(guò)程中,，學(xué)生能充分認(rèn)識(shí),、了解課本中的理論知識(shí)是如何與實(shí)踐相結(jié)合的，事實(shí)證明,，以這種方式進(jìn)行知識(shí)的講授,，學(xué)生掌握知識(shí)的效率非常高，每節(jié)課操作作業(yè)優(yōu)秀率達(dá)百分之九十以上,。

目前,，計(jì)算機(jī)在我國(guó)正處于普及階段，部分同學(xué)參加過(guò)這樣或那樣的培訓(xùn)班,，也有近三分之一的同學(xué)從來(lái)沒(méi)碰過(guò)計(jì)算機(jī),，這樣就造成了學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平參差不齊的現(xiàn)象，給中學(xué)的計(jì)算機(jī)教學(xué)帶來(lái)很大的困難,，有基礎(chǔ)的學(xué)生"吃不飽",，很容易失去上課的興趣,；而后進(jìn)生因"吃不了"常常會(huì)失去了信心。因此,，在教學(xué)過(guò)程中,，我試著進(jìn)行分層次教學(xué)。中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)主要是讓同學(xué)們認(rèn)知計(jì)算機(jī),，培養(yǎng)同學(xué)們獲取信息,、處理信息的能力。在開(kāi)始學(xué)習(xí)新一類(lèi)內(nèi)容時(shí),，先測(cè)試一下，基礎(chǔ)薄弱的按教材學(xué)習(xí),，從易到難,，逐步認(rèn)識(shí)、使用計(jì)算機(jī),。對(duì)教材所要求的內(nèi)容非常熟悉且操作熟練的同學(xué),，具備了一定的自學(xué)能力，我會(huì)加深他們的學(xué)習(xí)深度,。另外,，還對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外興趣的培養(yǎng)，對(duì)有基礎(chǔ)和潛力的學(xué)生可進(jìn)行課本外知識(shí)的引導(dǎo),，比如：輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí)電子報(bào)刊,、電子繪畫(huà)等進(jìn)行一些比賽，他們也因此而獲得了一些獎(jiǎng)項(xiàng),。

在益華的一年時(shí)間里,，在老教師的示范和帶動(dòng)下我也有了一些進(jìn)步，教學(xué)上取得了一點(diǎn)成績(jī),，在個(gè)人能力上學(xué)會(huì)了解決機(jī)房軟件問(wèn)題,，但我的不足還是很多，由于教學(xué)外的事務(wù)繁雜,，使我在做教學(xué)常規(guī)工作時(shí)的時(shí)間有些吃緊,，常有拖延的狀況發(fā)生，這是我今后要努力避免的,。同時(shí)我還是要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不能僅滿(mǎn)足于課本知識(shí)的傳授，而要將一些課外重要軟件的知識(shí)帶入課堂,，擴(kuò)大學(xué)生的眼界,、提升學(xué)生的知識(shí)層次。為益華的“以計(jì)算機(jī)為特色”的學(xué)校這一目標(biāo)作出應(yīng)盡的努力,。

小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)自由改變圖紙大小的方法，學(xué)會(huì)組合圖形

2、過(guò)程與方法：通過(guò)把別人的畫(huà)面組合到自己的畫(huà)面中,，使自己的作品更加生動(dòng),。

3、情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀：通過(guò)組合圖形這一課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合審美的能力,。

教學(xué)重點(diǎn)： “畫(huà)紙”的設(shè)置,，組合圖形

教學(xué)難點(diǎn)： 1、精確的設(shè)置畫(huà)紙; 2,、把不同的畫(huà)面組合在一起,。

教學(xué)過(guò)程：

一、老師引導(dǎo) ： 展示一幅事先準(zhǔn)備好的畫(huà)面,，讓學(xué)生觀察,，畫(huà)面中有那些組成的。

二,、新課教學(xué)

一,、改變“畫(huà)紙”的大小

(1)自由改變“畫(huà)紙”大小的方法：

(2)精確設(shè)置“畫(huà)紙”大小的方法

二、組合圖形,。

前面我們學(xué)習(xí)了打開(kāi)兩個(gè)“畫(huà)圖”窗口,，用“復(fù)制”然后“粘貼”的方法來(lái)組合新圖形，下面我們將用另一種方法來(lái)組合新圖形,。

將“素材庫(kù)”的一些圖畫(huà)文件(如大牛,，公雞，大樹(shù)等)來(lái)組合一張新的生動(dòng)的圖畫(huà),。

(1)小組內(nèi)討論

(2)試著組合

(3)老師講解

四,、小結(jié)

本節(jié)我們學(xué)習(xí)將“素材庫(kù)”的一些圖畫(huà)文件(如大牛，公雞,，大樹(shù)等)來(lái)組合一張新的生動(dòng)的圖畫(huà)的方法,，是將別人的圖畫(huà)應(yīng)用到自己的圖畫(huà)中來(lái)。

小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇三

學(xué)習(xí)興趣就是指學(xué)生有選擇地,、愉快地力求接近或探究某些事物而進(jìn)行學(xué)習(xí)的心理傾向,，信息技術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。小學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣就是教師通過(guò)自己的信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，幫助學(xué)生從"學(xué)會(huì)"到"會(huì)學(xué)",，從而保持學(xué)生對(duì)信息技術(shù)持久的興趣。

那么,，如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的興趣呢,？可能有人會(huì)說(shuō),，小學(xué)生上信息技術(shù)課興趣已經(jīng)很濃了，還用培養(yǎng)嗎,？其實(shí),，這只是表面現(xiàn)象，學(xué)生喜歡上信息技術(shù)課,，不過(guò)有這么幾個(gè)原因：一是小學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí),，又是剛接觸計(jì)算機(jī)，對(duì)計(jì)算機(jī)懷有一種神秘而好奇的感覺(jué),，所以學(xué)習(xí)積極性很高,。二是喜歡在信息技術(shù)課上玩游戲、看動(dòng)畫(huà)等,。三是信息技術(shù)課上學(xué)的內(nèi)容現(xiàn)在還用不到,，學(xué)生認(rèn)為這些知識(shí)長(zhǎng)大了學(xué)也是一樣，大部分學(xué)生并不真的喜歡學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí),。在我?guī)啄甑慕虒W(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，如果不注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣,，他們的學(xué)習(xí)熱情就會(huì)很快下降，所以需要我們老師給予正確的引導(dǎo)和有意的培養(yǎng),，才能讓學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣,，永遠(yuǎn)高漲。

小學(xué)階段的孩子,，唯一促使他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力就是興趣,。正如愛(ài)因斯坦所說(shuō)"興趣是最好的老師"，學(xué)生只有對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生了濃厚的興趣,，才能主動(dòng)探索計(jì)算機(jī)知識(shí),，掌握操作本領(lǐng)，提高計(jì)算機(jī)的使用水平,。因此,，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，必須激發(fā)學(xué)生探求計(jì)算機(jī)知識(shí)的興趣,，才能使學(xué)生愛(ài)動(dòng),、愛(ài)學(xué)，從而達(dá)到教學(xué)的目的,。為了能更好激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，在教學(xué)過(guò)程中，我努力從以下幾個(gè)方面去做,，力爭(zhēng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性使他們能興趣十足,。

為了不給孩子們?cè)斐珊苌願(yuàn)W的知識(shí)點(diǎn),，以免打擊他們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的積極性。在教學(xué)過(guò)程中,，我把教材中較難的知識(shí)點(diǎn)和較簡(jiǎn)單的內(nèi)容有機(jī)的重新組織在一起,，讓每一節(jié)課都有松有緊，學(xué)生不僅不會(huì)覺(jué)得知識(shí)太簡(jiǎn)單沒(méi)有興趣學(xué)，也不會(huì)因?yàn)橹R(shí)太難而學(xué)不會(huì)的情況,，反而會(huì)僥有信心的學(xué)習(xí),。

如：學(xué)習(xí)《與新朋友初接觸》和《動(dòng)動(dòng)手玩電腦》這課時(shí),，由于這是學(xué)生的第一次走到機(jī)房上信息技術(shù)課,，為能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，并且能在以后的學(xué)習(xí)中興趣也濃厚,，我把兩課的內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)單的調(diào)整，把第二課中鼠標(biāo)的單擊和第三課的鼠標(biāo)雙擊和拖動(dòng)操作全并為一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，把枯燥的鼠標(biāo)操作知識(shí)與游戲結(jié)合在一起,，通過(guò)在"玩中學(xué)",，使學(xué)生學(xué)會(huì)鼠標(biāo)的基本操作,，我把"掃雷"、"紙牌",、"電腦拼圖"等益智教學(xué)游戲作為教學(xué)內(nèi)容一部分,，在新授之余讓學(xué)生們玩一玩，這樣可以更好的激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣,，也可以培養(yǎng)他們動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。

人們都說(shuō)"好的開(kāi)始是成功的一半",，那么要想讓每一節(jié)課都順利而又高效率的完成教學(xué)任務(wù),，就要精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，正如夸美鈕斯曾說(shuō)過(guò)的："興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂(lè)和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一",。

1、故事情境引入

在教學(xué)畫(huà)圖《畫(huà)出心中的故事》一課時(shí),，我首先給學(xué)生播放以"大海"為主題的電腦美術(shù)作品,，讓學(xué)生猜一猜這是我們書(shū)中誰(shuí)所向往的地方,？學(xué)生們異口同聲："哲哲"，并問(wèn)學(xué)生"哲哲"為什么向往大海,？你們?cè)敢鈳椭麑?shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想嗎？，學(xué)生們一個(gè)個(gè)都在高興著喊著"好",，也在期待著下面的內(nèi)容,。小學(xué)生對(duì)故事充滿(mǎn)的興趣,，在課堂的開(kāi)始用這樣的小故事激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣,，并在課堂教學(xué)過(guò)程中穿插相應(yīng)的內(nèi)容,，學(xué)生學(xué)起來(lái)就不再枯燥無(wú)味,，無(wú)興趣了,。

2、演示作品引入

在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中,，可以利用媒體來(lái)創(chuàng)設(shè),、優(yōu)化教學(xué)場(chǎng)景，借助美好的事物的演示來(lái)激發(fā)學(xué)生的求知欲,，激發(fā)學(xué)生的探究興趣和動(dòng)手操作的欲望,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)情景中產(chǎn)生探究學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài),，既讓學(xué)生明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo),，又為學(xué)生指明了學(xué)習(xí)的方向，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)也是一種樂(lè)趣,，從而更加積極主動(dòng)地進(jìn)行探究,，工作總結(jié)《信息技術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)》。

如：在wps文字軟件中進(jìn)行《插入剪貼圖片》教學(xué)時(shí),，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)導(dǎo)入的過(guò)程：首先利用廣播教學(xué)讓學(xué)生欣賞一些以前學(xué)生制作的圖文并茂的作品,，有精美的賀卡、詩(shī)配畫(huà),。學(xué)生看后,，便小聲地討論起來(lái)："真漂亮,！"、"怎么才能做出這么好看的賀卡呢,？"…他們的眼中流露出求知的欲望。我抓住時(shí)機(jī)告訴學(xué)生："這些作品是在wps文字軟件中制作出來(lái)的,。并激勵(lì)學(xué)生："只要開(kāi)動(dòng)你們的大腦,，發(fā)揮自由的想象，你們同樣可以做到,，而且還可以比他們做的更好",。并且讓他們比較和我們以前做的作品是否一樣，什么地方不一樣,？這樣在思考中他們知道了本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，并且都迫不及待地要?jiǎng)邮植僮鳌＿@樣導(dǎo)入,，創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)情景,，真正調(diào)動(dòng)了學(xué)生的激情，為下一步自主探究奠定了扎實(shí)的情感基礎(chǔ),。

3,、問(wèn)題引入

在高年級(jí)教學(xué)中，由于學(xué)生有了一定的自學(xué)能力和操作經(jīng)驗(yàn),，我就大膽放手,，讓學(xué)生首先自己根據(jù)書(shū)上的內(nèi)容操作，看看能發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題,，并記錄下來(lái),。這樣由于學(xué)生真切的感到遇到了困難，也就迫切的想要解決,，為下一步的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

4、游戲引入

如學(xué)習(xí)指法是非?？菰锏?，如果教師一開(kāi)始直接講解手指的擺放要求和指法要點(diǎn)，學(xué)生不但學(xué)的很累,，而且很不愿學(xué),，更加不能強(qiáng)迫其練習(xí)了。我在教學(xué)中就采取游戲引入的方法,，先讓學(xué)生玩《金山打字通》,，比賽誰(shuí)的成績(jī)好或者與老師比賽。學(xué)生在"青蛙過(guò)河"等游戲的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),，要取得好成績(jī)就必須練習(xí)好指法,。于是就有人提出如何能夠打得又對(duì)又快,。在這種情況下，老師再講解指法練習(xí),，學(xué)生學(xué)得就很認(rèn)真,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)后，學(xué)生們?cè)偻孢@個(gè)游戲時(shí)就感到輕松自如了,。這樣,，既保持了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情，還可以促使學(xué)生自覺(jué)去學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí),。

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生基于自己的學(xué)習(xí)需要而表現(xiàn)出來(lái)的一種認(rèn)識(shí)傾向,，它在學(xué)生的學(xué)習(xí)中具有重要的作用。所以我們應(yīng)特別注意教學(xué)方法的選擇,，以保持和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

1、演示法

對(duì)于那些難以理解,、操作比較困難的知識(shí),，我們可以采取演示法，直接通過(guò)演示告訴學(xué)生應(yīng)該如何操作,，這樣可以避免由于太難而擔(dān)誤學(xué)習(xí)時(shí)間,，也不會(huì)打消學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2,、比喻法

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),，計(jì)算機(jī)教學(xué)中的一些概念的名詞術(shù)語(yǔ)最難被他們接受，適當(dāng)運(yùn)用一些形象生動(dòng)的比喻,，對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)尤為重要,。如在講計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，學(xué)生對(duì)于"桌面",、"圖標(biāo)"這兩個(gè)知識(shí)不太好了解,，于是，我就把"桌面"比喻成吃飯的桌子,，"圖標(biāo)"比喻成桌子上裝菜的盤(pán)子,，而且每個(gè)盤(pán)子里裝的"菜"內(nèi)容也不一樣，這樣一來(lái)他們很快理解它們的含義和作用,，不僅有助于提高他們聽(tīng)課的興趣,，而且還能達(dá)到幫助理解和記憶的目的。

在進(jìn)行《暢游"我的電腦"》教學(xué)時(shí),，我把文件夾比作書(shū)包,，把文件比作鉛筆、尺子等,，書(shū)包里可以還裝小一點(diǎn)的書(shū)包或鉛筆等學(xué)習(xí)用具,，也就說(shuō)明文件夾里還可放文件夾或文件,。這樣學(xué)生們根據(jù)形象的類(lèi)比，一聽(tīng)就懂,，很快就都明白了文件夾和文件之間關(guān)系了,。

3、競(jìng)賽法

小學(xué)生喜歡爭(zhēng)強(qiáng)好勝,，在教學(xué)中適當(dāng)進(jìn)行競(jìng)賽可以提高他們的學(xué)習(xí)積極性,。特別是在指法練習(xí)時(shí)，采取競(jìng)賽的方式,，學(xué)生們興趣高漲，有的同學(xué)為了能有好成績(jī)一反常態(tài),，一連打好幾遍都不覺(jué)得累,。另外，在進(jìn)行其它內(nèi)容的教學(xué)時(shí),，也有意想不到的結(jié)果,。如：《制作板報(bào)》這一課，我在前一周就布置按組（每組四——五個(gè)人）搜集資料,、設(shè)計(jì)版式,，在課堂上進(jìn)行制作，同學(xué)們分工明確,，都很積極的投入,，最后做出的作品都難以評(píng)價(jià)誰(shuí)好誰(shuí)壞了。

教師的信息素養(yǎng)是影響小學(xué)生信息素養(yǎng)的關(guān)鍵,，也是能否讓學(xué)生喜歡上信息技術(shù)課的關(guān)鍵,。信息技術(shù)課教師需不斷地加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)，及時(shí)地轉(zhuǎn)變教育思想觀念,，讓信息技術(shù)課堂充滿(mǎn)活力,。同時(shí)，教師也應(yīng)該讓學(xué)生有一種成就感,，即學(xué)生通過(guò)教師的引導(dǎo),，自主分析問(wèn)題、解決問(wèn)題而獲取知識(shí)的一種成就感,，從而提高他們學(xué)習(xí)的興趣,。

總之，在這個(gè)信息化社會(huì)里,，學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)掌握信息技術(shù)知識(shí),，是特別重要的，再加上信息技術(shù)是一門(mén)新興的學(xué)科,，在小學(xué)階段教師用各種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，才能提高小學(xué)生電腦知識(shí)水平和操作技能,，使他們主動(dòng)地學(xué)習(xí)，為今后學(xué)習(xí)信息技術(shù)奠定基礎(chǔ),。

小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇四

時(shí)間匆匆而過(guò),，轉(zhuǎn)眼本年度又要結(jié)束了?；仡櫛灸甓鹊墓ぷ?，有得也有失。20xx.09———20xx.12期間我擔(dān)任140班,、141班,、142班、144班,、145班,、147班、153班,、157班,、158班、159班信息技術(shù)教學(xué)教育工作,；一學(xué)期來(lái),，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,。因此,，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己,，熱愛(ài)黨的教育事業(yè),。一學(xué)期來(lái)，我還積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平,。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。

信息技術(shù)為我校的特色學(xué)科,，在教學(xué)中充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)本身的優(yōu)勢(shì),，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),，把信息技術(shù)作為支持學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的伙伴,，通過(guò)教學(xué)使學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所長(zhǎng),，并充分運(yùn)用于實(shí)踐中,。嚴(yán)格按照學(xué)校要求，積極學(xué)習(xí)《信息素養(yǎng)論》,、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等內(nèi)容,，提高教改意識(shí)，認(rèn)識(shí)教改意義,。積極探討,、交流信息技術(shù)課教學(xué)目標(biāo)、方法和教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì),。努力培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，提高學(xué)生獲取,、處理信息能力,。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,。因此,，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本,，教材,，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受,。

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，作為一名新的初中信息技術(shù)的老師,，明白自己對(duì)教材的生疏，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料,。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量,，本人除注重研究教材,，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,，還采用多媒體多樣形式教學(xué),。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性,，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),。認(rèn)每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以熱情、輕松,、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生,。讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。

今后,，我將繼續(xù)從思想上嚴(yán)格要求自己,，在行動(dòng)上提高責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生的思想,，用自己的真誠(chéng)之心培育人繼續(xù)努力為一線的教學(xué)工作做好服務(wù),。我相信只要不斷提高自身的道德素養(yǎng)，刻苦提高業(yè)務(wù)水平,，一定能夠成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教育育工作者,。

小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇五

知識(shí)與技能：

1.認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)，知道鼠標(biāo)由左,、右鍵及滾輪組成,。

2.掌握鼠標(biāo)的移動(dòng)、單擊,、拖曳,、雙擊四種操作方法，并能將這些操作靈活運(yùn)用于計(jì)算機(jī)操作中,。

過(guò)程與方法：

1.通過(guò)緊張刺激的游戲,，熟練掌握鼠標(biāo)的各種操作方法。

2.通過(guò)自主探究和相互間的協(xié)作學(xué)習(xí)提高自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)設(shè)計(jì)未來(lái)小鼠標(biāo),，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí),。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1.通過(guò)各種鼠標(biāo)操作的游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣,。

2.通過(guò)小組合作完成任務(wù),，培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。

教學(xué)重點(diǎn)

熟練掌握鼠標(biāo)的移動(dòng),、單擊、右擊,、雙擊,、拖曳的操作。

教學(xué)難點(diǎn)

鼠標(biāo)的雙擊,、拖曳操作,。

教學(xué)方法

本節(jié)課采用了情境導(dǎo)入、任務(wù)驅(qū)動(dòng),、演示,、講解、啟發(fā)等教學(xué)方法,。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一,、情境導(dǎo)入，揭示課題

1.小朋友們,，這節(jié)課老師要帶大家去認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友,，它也是電腦家庭的成員,，上一節(jié)課時(shí)我們還跟他見(jiàn)過(guò)面呢!大家看看它是誰(shuí)?(課件出示：精靈鼠自我介紹)

2.哦,，原來(lái)老師帶來(lái)的新朋友是鼠標(biāo)啊，小朋友現(xiàn)在可以摸摸你們電腦桌上的鼠標(biāo),，和這個(gè)小朋友親熱親熱,。

3.看來(lái)大家都非常喜歡這個(gè)新朋友，急切地想了解他,，你們想知道些什么呢?現(xiàn)在就可以請(qǐng)教精靈鼠,，誰(shuí)來(lái)提問(wèn)?(引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)：鼠標(biāo)是由幾部分組成的?鼠標(biāo)的操作姿勢(shì)是怎樣的?鼠標(biāo)有什么作用?等等)

4.小朋友們，今天這節(jié)課我們就要和小鼠標(biāo)交朋友,，一起去認(rèn)識(shí)它,、了解它、使用它,，我們來(lái)把課題讀一讀,。

二.任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主學(xué)習(xí)

(一)鼠標(biāo)簡(jiǎn)介

演示課件

1、觀察鼠標(biāo)的正面看分類(lèi):通常的鼠標(biāo)有兩個(gè)鍵(如圖一),也有三個(gè)鍵的(如圖二),目前我們最常用的是中間帶有滾輪的(如圖三),。

觀察你的鼠標(biāo),它屬于哪一種呢?

通常我們把這兩個(gè)鍵稱(chēng)為什么?

演示課件

觀察鼠標(biāo)的背面看分類(lèi):按工作原理可以分為兩種:光電鼠標(biāo)器和機(jī)械鼠標(biāo)器,。

請(qǐng)同學(xué)們觀察你的鼠標(biāo)又屬于哪一種呢?

(二)學(xué)習(xí)掌握鼠標(biāo)的姿勢(shì)

1.下面請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)鼠標(biāo)的自我介紹吧。(課件出示精靈鼠自我介紹2)

2.聽(tīng)了精靈鼠的介紹后,，你們還有什么補(bǔ)充嗎?(指名回答：我發(fā)現(xiàn)鼠標(biāo)的左,、右鍵之間還有一個(gè)滾輪)

3.你觀察得真仔細(xì)，老師告訴大家,，這個(gè)滾輪是在看網(wǎng)頁(yè)及各類(lèi)文檔的時(shí)候派用場(chǎng)的,。

4.其實(shí)老師早就知道我們班級(jí)很多小朋友家里都有電腦，有些小朋友說(shuō)不定早就在家里跟精靈鼠交上朋友了,，誰(shuí)愿意做小老師,，向大家示范一下掌握鼠標(biāo)的姿勢(shì)?(指名學(xué)生上臺(tái)演示)

5.你說(shuō)得真好，小朋友們聽(tīng)明白了嗎?請(qǐng)你拿起你的鼠標(biāo)吧,，不會(huì)的小朋友可以請(qǐng)教同學(xué),，或者認(rèn)真看看書(shū)上第5頁(yè)握鼠標(biāo)姿勢(shì)這段話。(學(xué)生自學(xué)拿鼠標(biāo))

6.小朋友,，一起拿起鼠標(biāo),，讓老師欣賞一下你們的姿勢(shì)吧。(師一邊看,，一邊糾正姿勢(shì),。)

(三)學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的操作方法

1.過(guò)渡：小朋友們，你們的姿勢(shì)都很正確,，老師真高興!現(xiàn)在請(qǐng)大家抬起頭來(lái)看屏幕,。小朋友，你知道嗎?鼠標(biāo)在電腦桌面上的樣子是一個(gè)小箭頭,，叫鼠標(biāo)指針,。移動(dòng)鼠標(biāo)，小箭頭就會(huì)跟著動(dòng),，鼠標(biāo)就是控制這個(gè)小箭頭的工具,。鼠標(biāo)的操作方法可多了，下面老師請(qǐng)學(xué)習(xí)小組討論：你知道哪些操作鼠標(biāo)的方法,，小朋友們可想想平時(shí)在家里是怎么操作鼠標(biāo),，也可以看看書(shū)上第5頁(yè)介紹的鼠標(biāo)操作方法。(學(xué)習(xí)小組展開(kāi)討論)

2.指名簡(jiǎn)單交流鼠標(biāo)操作的方法：移動(dòng),、單擊,、右擊、雙擊,、拖曳

3.小朋友們,，剛才的學(xué)習(xí)和討論只是讓我們對(duì)鼠標(biāo)有了初步的認(rèn)識(shí),，你們想了解更多關(guān)于鼠標(biāo)的知識(shí)嗎?現(xiàn)在精靈鼠決定邀請(qǐng)我們到精靈鼠城堡去玩尋寶探秘的游戲了，這些游戲里有很多鼠標(biāo)的知識(shí),，現(xiàn)在我們就去看看吧,。

4.學(xué)生動(dòng)手練習(xí)紙牌游戲。

三,、上機(jī)操作

學(xué)生用所學(xué)知識(shí),，打開(kāi)紙牌游戲進(jìn)行鼠標(biāo)操作練習(xí)。

四.課堂小結(jié)

小朋友們,，今天這節(jié)課我們?cè)谟螒蛑姓莆樟耸髽?biāo)的使用方法,，在討論中了解了很多書(shū)本上沒(méi)有的鼠標(biāo)知識(shí)，最讓老師高興的是大家還勇于創(chuàng)新,，發(fā)明了很多未來(lái)的小鼠標(biāo),，老師真為你們感到驕傲!

小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇六

第二單元絡(luò)技術(shù)應(yīng)用初步第一課：生活中的信息絡(luò)

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解人類(lèi)的信息絡(luò)和絡(luò)的構(gòu)成要素；了解因特的基礎(chǔ)知識(shí),。

能力目標(biāo)掌握基本的因特應(yīng)用技能,。

情感目標(biāo)體驗(yàn)因特給生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)的巨大變革，增強(qiáng)信息利用和創(chuàng)新意識(shí),。建立負(fù)責(zé)任地使用因特的道德意識(shí)和法制觀念,。

教學(xué)難點(diǎn)信息絡(luò)的含義與絡(luò)構(gòu)成要素

教學(xué)準(zhǔn)備連接外，調(diào)試凌波電子教室

學(xué)習(xí)閱讀與思考,，初步通過(guò)狀棋盤(pán)感知“絡(luò)”的含義

探究

（一）生活中的信息絡(luò)

郵政絡(luò)

電話絡(luò)

廣播電視絡(luò)

計(jì)算機(jī)絡(luò)

（二）絡(luò)的組成要素

節(jié)點(diǎn)

線路和設(shè)備

協(xié)議

資源

（三）絡(luò)的類(lèi)型

1,、按結(jié)構(gòu)分

2、按覆蓋的地域分

1,、你認(rèn)為計(jì)算機(jī)絡(luò)能完全取代其他信息絡(luò)嗎,？

2、如果整個(gè)校園電腦都無(wú)法上了,，考慮一下是絡(luò)哪個(gè)地方出現(xiàn)了問(wèn)題,。

1、在書(shū)寫(xiě)信封時(shí),，中文書(shū)寫(xiě)格式和英文書(shū)寫(xiě)格式有什么不同,？

2,、探索校園的信息系統(tǒng),。

梳理拓展延伸

這節(jié)課你掌握了哪些本領(lǐng)？

小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇七

九年義務(wù)教育小學(xué)教材《信息技術(shù)入門(mén)》第一冊(cè)p1－p10上的內(nèi)容,。

1,、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的基本組成,；

2、知識(shí)什么是信息及信息技術(shù),；

1,、信息技術(shù)在生活的應(yīng)用；

2,、了解計(jì)算機(jī)的基本知識(shí),。

第一課時(shí)

師：今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位新伙伴，請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)翻到第3頁(yè),。

信息

師：我們身邊到處都是信息,，你說(shuō)的話，讀過(guò)的書(shū),，聽(tīng)到的聲音,，看到的景象，這些都包含著信息,。

1,、電話可以把信息傳得更遠(yuǎn)；

2,、整個(gè)校園都能聽(tīng)到上課的信息,；

3、畫(huà)報(bào)是宣傳信息的好方法,；

4,、電視可以讓更多的人接收到信息。

想一想：爸爸媽媽通過(guò)什么方式與別人聯(lián)系,？他們又是怎么知道外界發(fā)生的事情的呢,？

信息技術(shù)

人們每天都要接收到大量的信息，有時(shí)需要把信息記錄下來(lái)或者告訴別人,，這就用到了信息技術(shù),。

在古代，技術(shù)很落后,，沒(méi)有紙和筆,，也沒(méi)有傳遞信息的工具。人們要想把發(fā)生的事情記錄下來(lái)或者告訴別人是很困難的,。

1,、烽火傳訊；

2,、竹簡(jiǎn)記事,。

現(xiàn)在，人們生活在信息的海洋里,，信息越來(lái)越復(fù)雜了,，沒(méi)有先進(jìn)的工具來(lái)幫忙，人們很難應(yīng)付得來(lái),。

但,，計(jì)算機(jī)可是神通廣大的小管家,，再多的信息都能幫你處理好。不過(guò)沒(méi)有你的指揮,，它可什么也干不了,。

計(jì)算機(jī)是處理信息的好幫手，它肚子里能藏很多很多的信息,，并且能夠以驚人的速度處理這些信息,，所以，在信息技術(shù)中失學(xué)著重要的角色?，F(xiàn)在各行各業(yè)都離不開(kāi)計(jì)算機(jī),，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)成了現(xiàn)代人生活中不可缺少的一部分。

計(jì)算機(jī)的組成

計(jì)算機(jī)是由許多成員組成的,，它們密切配合,，一起工作，才使計(jì)算機(jī)有這么大的本領(lǐng),。我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些小成員吧,！

師：計(jì)算機(jī)是由許多成員組成的，它們密切配合,，一起工作,，才使計(jì)算機(jī)有這么大的本領(lǐng)。我們一下這些小成員吧,！

師：現(xiàn)在需要處理的信息更具多樣化,，計(jì)算機(jī)來(lái)了很多小幫手。請(qǐng)同學(xué)們自己看一下書(shū)第9頁(yè)的內(nèi)容吧,！

1,、你身邊都有哪些信息？你是怎么獲取這些信息的,？

2,、你都在什么地方、什么場(chǎng)合見(jiàn)過(guò)人們使用計(jì)算機(jī),？計(jì)算機(jī)能幫助人們做什么,？

小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇八

掌握“插入圖片“的操作方法。

主動(dòng)探索,，合作互助的學(xué)習(xí)能力和表現(xiàn)自我的能力,。

培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)“插入圖片”的操作方法,。

難點(diǎn)：圖片在幻燈片中位置,，大小的調(diào)整,。

一,、情景引入,。

今天，我們繼續(xù)演示文稿的'制作：至少插入了3張幻燈片,，介紹“頤和園半日游”路線中的任意3個(gè)景點(diǎn),，并分別插入景點(diǎn)圖片，最后為這些幻燈片添加背景,。

二,、自主學(xué)習(xí)，合作探索

師：學(xué)習(xí)小助手已經(jīng)在那里等你了,，快去找他幫忙吧,！

學(xué)生參照學(xué)習(xí)小助手，完成制作內(nèi)容,，學(xué)生獨(dú)立或合作學(xué)習(xí),。

教師巡回指導(dǎo)。

三,、小老師講解,，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

學(xué)生到教師機(jī)演示講解,，其他學(xué)生聽(tīng)講,，并判斷其操作是否正確，對(duì)講的好的學(xué)生給予鼓勵(lì),。

四小結(jié),。

師：圖片是演示文稿的重要元素，它可以增加演示效果,，使觀看的人一目了然,，使用“插入――圖片――來(lái)自文件”命令插入保存在文件平中的圖片。

小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇九

1,、知識(shí)目標(biāo)：了解什么是計(jì)算機(jī)病毒以及計(jì)算機(jī)病毒的危害,、傳播方式、防治措施,。

2,、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)利用殺毒軟件或在線殺毒的方式查殺計(jì)算機(jī)病毒。

3,、情感目標(biāo)：在深刻了解計(jì)算機(jī)病毒危害的基礎(chǔ)上,，形成病毒防護(hù)意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生正確的版權(quán)意識(shí),。

【教學(xué)重點(diǎn)】計(jì)算機(jī)病毒的傳播方式及防治方法,。

【教學(xué)難點(diǎn)】殺毒或防病毒的相關(guān)措施

【設(shè)計(jì)思想】

1、生活在當(dāng)今的信息時(shí)代,，人們?cè)谙硎苄畔⒓夹g(shù)帶來(lái)極大方便的同時(shí),，也面臨著一個(gè)更為嚴(yán)重的信息安全問(wèn)題,。因此，如何安全規(guī)范地進(jìn)行信息活動(dòng),，預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒,，防止利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行犯罪，以確保信息安全,，這是信息活動(dòng)過(guò)程中必須引起足夠重視的問(wèn)題,。

2、中小學(xué)生從小要樹(shù)立安全的信息意識(shí),，學(xué)會(huì)病毒防范,、了解信息保護(hù)的基本方法;了解計(jì)算機(jī)犯罪的危害性，養(yǎng)成安全的信息活動(dòng)習(xí)慣,。

【學(xué)生情況分析】

1,、學(xué)生具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)。

2,、具備了一定的信息收集,、處理、表達(dá)能力,。

3,、會(huì)使用搜索引擎的基本方法獲取部分網(wǎng)絡(luò)資料。

4,、對(duì)電腦信息安全還沒(méi)有足夠認(rèn)識(shí),。

【學(xué)生學(xué)習(xí)方式】設(shè)置懸念，問(wèn)題驅(qū)動(dòng),，案例學(xué)習(xí),，小組討論，課后自主探究方式,。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1,、激發(fā)學(xué)生興趣的冰河木馬;

2、網(wǎng)絡(luò)暢通的多媒體教室;

3,、必要的課件,。

【教學(xué)過(guò)程】

一、課堂引入,。

情境：展示qq留言,。

教師：請(qǐng)同學(xué)們幫老師拿個(gè)決定，要不要打開(kāi)看看?

學(xué)生：議論,，并發(fā)表自己的見(jiàn)解,。

教師：作個(gè)簡(jiǎn)單調(diào)查：打開(kāi)的缺少信息安全意識(shí)。

二、認(rèn)識(shí)木馬

教師：老師也不太清楚,，這是個(gè)什么文件,，當(dāng)時(shí)就覺(jué)得好奇，就下載了,。

演示：遠(yuǎn)程控制已下載客戶(hù)端木馬的電腦,。

學(xué)生：讓學(xué)生親身體驗(yàn)病毒的危害,知道上網(wǎng)沒(méi)有高度的安全意識(shí)將會(huì)導(dǎo)致怎樣嚴(yán)重的后果,。

教師：

學(xué)生：聽(tīng)講,，觀看激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生對(duì)特洛伊木馬的入侵有更深層次的認(rèn)識(shí)

教師：介紹幾種常見(jiàn)的木馬病毒,。

三,、木馬的防冶

學(xué)生：討論對(duì)策

教師：1、系統(tǒng)升級(jí)

2,、用殺毒軟件

3,、木馬專(zhuān)殺工具

四、其它常見(jiàn)病毒

教師：進(jìn)一步介紹幾種“毒王”級(jí)的病毒,。

1,、cih病毒的由來(lái)，癥狀和危害性以及作者其人,。

2,、求職信病毒的特征

3、震蕩波病毒的危害以及作者其人,。

4,、女鬼病毒的特征

(引導(dǎo)學(xué)生正面理解：病毒給我們的計(jì)算機(jī)帶來(lái)如此多的麻煩，而很多制造病毒的電腦天才通常是一不小心,，釀成大貨,。

學(xué)生：加深學(xué)生對(duì)特洛伊木馬攻擊的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何根據(jù)木馬攻擊的特點(diǎn)來(lái)制定預(yù)防措施,，并培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好,、安全的上網(wǎng)習(xí)慣。

總結(jié)：和學(xué)生一起歸納總結(jié)病毒的危害體現(xiàn)在哪些方面,。和老師一起思考,，回答老師提問(wèn)，一起做歸納總結(jié)的工作,。使學(xué)生對(duì)病毒的危害有個(gè)較系統(tǒng)和全面的了解,。

五、病毒的防治

教師：1,、系統(tǒng)升級(jí)

2,、裝殺毒軟件

3、養(yǎng)成信息安全意識(shí)

六、教學(xué)拓展

[案例分析]

20__年10月5日13時(shí)12分,，甘肅省臨洮縣太石鎮(zhèn)郵政儲(chǔ)蓄所的營(yíng)業(yè)電腦一陣黑屏,，隨即死機(jī)。營(yíng)業(yè)員向上級(jí)報(bào)告之后,，公安部門(mén)立即立案?jìng)刹?，?jīng)過(guò)一段時(shí)間取證，犯罪嫌疑人張少?gòu)?qiáng)交待了全部犯罪事實(shí),。10月5日,，張少?gòu)?qiáng)在會(huì)寧利用筆記本電腦侵入郵政儲(chǔ)蓄網(wǎng)絡(luò)后，非法遠(yuǎn)程登錄訪問(wèn)臨洮太石郵政儲(chǔ)蓄所的計(jì)算機(jī),，破譯對(duì)方密碼之后進(jìn)入操作系統(tǒng),，以營(yíng)業(yè)員身份向自己8月末預(yù)先在蘭州利用假身份證開(kāi)設(shè)的8個(gè)活期賬戶(hù)存入了11筆共計(jì)83.5萬(wàn)元的現(xiàn)金，并在退出系統(tǒng)前,，刪除了營(yíng)業(yè)計(jì)算機(jī)的打印操作系統(tǒng),，造成機(jī)器故障。第二天,，他在蘭州10個(gè)儲(chǔ)蓄網(wǎng)點(diǎn)提取現(xiàn)金5.5萬(wàn)元,，并將30.5萬(wàn)元再次轉(zhuǎn)存到他所開(kāi)設(shè)的虛假賬戶(hù)上。

小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十

【適用單元】小學(xué)信息技術(shù)第四版第一冊(cè)

知識(shí)與能力：學(xué)生在自己喜愛(ài)的情境中,，掌握繪圖工具欄各工具用法,，學(xué)會(huì)繪制熱帶魚(yú)和海底植物，把各種圖形有機(jī)組合起來(lái)形成美麗的海底世界,。

過(guò)程與方法：在教師,、同學(xué)及課件的幫助下，感受學(xué)習(xí)繪制海底世界的過(guò)程,。初步學(xué)會(huì)分析解決問(wèn)題的過(guò)程和方法,。任務(wù)驅(qū)動(dòng)和教師引導(dǎo)相輔相成，完成教學(xué)任務(wù),。

情感,、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí),；初步培養(yǎng)學(xué)生自主探究,、動(dòng)手操作的能力及與同伴合作交流的意識(shí)、能力,；培養(yǎng)學(xué)生審美能力,。

本節(jié)課是信息技術(shù)第一冊(cè)中怎樣繪制圖形及圖形的美化等內(nèi)容。本節(jié)課利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,，創(chuàng)設(shè)信息化的教與學(xué)環(huán)境,，利用優(yōu)美,、生動(dòng)的畫(huà)面，豐富有趣的情境,，讓學(xué)生從親身的感受中說(shuō),、做、學(xué),，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，并倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和交流合作,，用不同的學(xué)習(xí)方式來(lái)學(xué)習(xí)制作賀卡以及指導(dǎo)學(xué)生解決同一問(wèn)題可用不同方法,。學(xué)生通過(guò)問(wèn)題情境的感受，學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的方法,，通過(guò)自己的討論交流進(jìn)行探索和實(shí)現(xiàn)問(wèn)題的解決,，形成一定的知識(shí)解決模型,，并最終解決問(wèn)題,。

重點(diǎn)：繪圖軟件各工具的運(yùn)用和圖形的組合。

難點(diǎn)：變形工具的使用和復(fù)制,、粘貼命令的運(yùn)用,。

1．學(xué)習(xí)者分析

小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的有意注意大約保持20分鐘左右。學(xué)生在學(xué)習(xí)本課前已經(jīng)有了一定的計(jì)算機(jī)操作能力,。學(xué)生能夠熟練的運(yùn)用畫(huà)圖軟件中的各種工具進(jìn)行圖畫(huà)作品的創(chuàng)作,。對(duì)作品的保存和上傳也有基本掌握。

2．教學(xué)理念和教學(xué)方式

信息技術(shù)教學(xué)是師生之間,、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程,。信息技術(shù)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。采用探究式學(xué)習(xí),，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)和課件的優(yōu)勢(shì),，成為信息的廣播者，為學(xué)生提供動(dòng)態(tài)的,、豐富的信息,；問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)者，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí),；嘗試點(diǎn)撥的引導(dǎo)者,，為學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)空間；知識(shí)反饋的調(diào)整者,，激活學(xué)生積極探索的自信心,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在教師的幫助下,，學(xué)生動(dòng)手操作探索,，發(fā)現(xiàn)新知，自主學(xué)習(xí)。

教學(xué)評(píng)價(jià)方式多樣化,，師生評(píng)價(jià),、生生評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)等多種方式,，以過(guò)程評(píng)價(jià)為主,。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和練習(xí)做出評(píng)價(jià)，以有趣多樣的評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生的積極情緒,，實(shí)現(xiàn)人機(jī)對(duì)話,，每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。

共30臺(tái)計(jì)算機(jī),，全部聯(lián)網(wǎng),，多媒體演示課件。

創(chuàng)設(shè)情景,，導(dǎo)入新課

（課件演示海底世界視頻片斷,。學(xué)生觀看海底世界視頻。）

教師提問(wèn)：同學(xué)們,，看到這么美麗的海底世界,，你想說(shuō)點(diǎn)什么或者想做點(diǎn)什么呢？

結(jié)合學(xué)生回答,，教師導(dǎo)入：老師也想到了把它畫(huà)下來(lái),，并且老師已經(jīng)畫(huà)了一條熱帶魚(yú)，大家想看看嗎,？（板書(shū)課題）

設(shè)計(jì)意圖：利用直觀課件讓學(xué)生快速進(jìn)入到學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài),。美麗的畫(huà)面讓學(xué)生產(chǎn)生了想畫(huà)一畫(huà)海底世界的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而讓學(xué)生自己提出了學(xué)習(xí)任務(wù),。

新課學(xué)習(xí)階段

（一）分析作品,，理清思路

（課件演示：一幅只畫(huà)了一條熱帶魚(yú)的范畫(huà)。）

教師提問(wèn)：觀看這幅畫(huà),，想一想要畫(huà)出這樣的魚(yú),，要用到畫(huà)圖軟件中的哪些工具，或者命令,。

學(xué)生討論回答問(wèn)題：直線工具,、曲線工具、橢圓工具,、油漆桶工具,、選定工具、復(fù)制―粘貼命令,。

教學(xué)意圖：先讓學(xué)生觀察,、思考作品的創(chuàng)作方法,，既復(fù)習(xí)了以前的知識(shí)，也為后面嘗試學(xué)習(xí)打下了鋪墊,。而且學(xué)生在觀察分析作品的同時(shí),，激發(fā)了創(chuàng)作的欲望，使學(xué)生在不知不覺(jué)的接受了任務(wù),。

（二）嘗試學(xué)習(xí),，完成任務(wù)

教師過(guò)渡：那同學(xué)們想不想自己動(dòng)手畫(huà)一條這樣的魚(yú)呢？

學(xué)生嘗試練習(xí),。

練習(xí)要求：嘗試的過(guò)程中學(xué)生可以借助教材和課件中的范畫(huà)進(jìn)行學(xué)習(xí),，如果遇到了問(wèn)題自己先想辦法解決，如果有解決不了的先記下來(lái),，一會(huì)兒一起解決,。

像的復(fù)制方法，要求學(xué)生一邊演示一邊講解,。

教學(xué)意圖：通過(guò)學(xué)生質(zhì)疑,，同學(xué)間解疑，教師演示,，學(xué)生演示解答了學(xué)生所遇到的問(wèn)題,，并且突破了教學(xué)重點(diǎn),。

（四）拓展練習(xí),，訓(xùn)練思維

教師：通過(guò)剛才那位同學(xué)的操作之后，大家發(fā)現(xiàn)畫(huà)面中已經(jīng)多出了幾條魚(yú)了,，但是海底只有魚(yú)嗎,？還有哪些東西呢？（學(xué)生會(huì)問(wèn)答：水草,、石頭等）那看看老師畫(huà)的這幅畫(huà)像不像呢,？（課件展示：已經(jīng)繪制完成了的海底圖，包括魚(yú),、草,、石頭、泥沙等）那同學(xué)們自己也來(lái)創(chuàng)作一幅美麗的海底世界吧,！老師相信你們會(huì)畫(huà)得比我好的,。有信心嗎？開(kāi)始動(dòng)手吧,！

學(xué)生創(chuàng)作,，教師指導(dǎo)。（課件播放輕音樂(lè)）

教學(xué)意圖：拓展練習(xí)能加深學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握,，提高對(duì)知識(shí)的遷移運(yùn)用能力,。同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,，探究精神的重要環(huán)節(jié)。

（五）作品交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短

通過(guò)投影儀展示學(xué)生作品,，然后對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

學(xué)生自評(píng),。鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)自己的創(chuàng)作意圖,，以及作品成功的地方。

同學(xué)互評(píng),?；ハ鄬W(xué)習(xí)，說(shuō)出同學(xué)作品優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)也要指出不足,。

教師點(diǎn)評(píng),。以鼓勵(lì)、希望為主,。

教學(xué)意圖：作品評(píng)價(jià)不僅讓學(xué)生看到了優(yōu)秀的作品,，給學(xué)生以美的薰陶，同時(shí)讓學(xué)生看到了自己的不足,并在以后加以改進(jìn),，對(duì)于教師來(lái)說(shuō),，更可以通過(guò)學(xué)生作品的評(píng)價(jià)不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法，更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí),。

課外延伸,、學(xué)習(xí)總結(jié)階段

（一）環(huán)保教育，注重情感

學(xué)生發(fā)言,。

教師：那我們回到我們身邊我們周?chē)?，我該怎么做呢?/p>

學(xué)生發(fā)言。

（二）教學(xué)總結(jié),，完成建構(gòu)

教師：同學(xué)們,，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了什么,？懂得了什么,？

學(xué)生總結(jié)回答。

教師：海底世界是美麗,，海水是湛藍(lán)的,，但是由于人們的不注意，美麗的海洋已經(jīng)在遭到破壞,，如果我們?cè)俨槐Ｗo(hù)環(huán)境,、保護(hù)大海，也許有一天我們?cè)僖部床坏剿{(lán)色的地球,，也看不到美麗的海底世界了,。請(qǐng)同學(xué)們從自己做起,，保護(hù)環(huán)境、保護(hù)自然,。（課件演示海底世界的視頻）