作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

中彩那天教案篇一

１,、理解課文內(nèi)容,，學(xué)習(xí)“父親”誠實、守信的品質(zhì),。

２,、學(xué)習(xí)在閱讀中提出問題，并討論解決問題的讀書方法。

教學(xué)重點

理解父親從不愿把大獎還給同事,，到最后還給同事的矛盾經(jīng)過,。

教學(xué)難點

理解“父親”面臨的道德難題。

教學(xué)過程

（顯示課題）

師：同學(xué)們,，你們好,！今天有我給大家上一堂課。在上課之前,，我給大家提個問題,，誰舉手說。

生：我來回答,。

師：好,，你到黑板前來，在黑板上寫一個“人”字,。

生寫

師：他（她）寫得好不好,？

生：好！

生：做人要誠實,。

生：做人要對人禮貌,。

生：做人要講信用。

……

師：今天我們一起來學(xué)習(xí)第十九課《中彩那天》,，看看課文中講述的做人的道理,。

（顯示課題）

師：同學(xué)們自由地讀課文，可以朗讀,，也可以默讀,，也可以分角色讀。在讀的同時思考以下問題,。（顯示題目）

１,、這篇課文說了一個什么故事？

２,、父親面臨一個怎樣的道德難題,？父親作出怎樣的選擇？

３,、父親在解決這個道德難題時的心理是怎樣的？（可以敘述,，也可以表演,。）

４、你從課文中學(xué)到了什么做人的道理,？

同學(xué)們思考時可以分成小組,，就其中的一個問題進(jìn)行回答。在分組討論時，讓組中的一個同學(xué)記錄下你們的意見,。論完成后,，再請你們中的一個同學(xué)進(jìn)行回答，其他同學(xué)覺得他有回答不完整的地方,，可以舉手補(bǔ)充,。其他組在聽完他們的回答后，還有不清楚的地方,，也可以向他們提問,，要求解決。好了,，老師的要求講完了,，你們開始進(jìn)行討論。

生討論

生匯報討論結(jié)果,。

師：同學(xué)們討論得很熱烈,，并在討論中學(xué)習(xí)了本課中的做人的道理。請你們找出課文中你認(rèn)為可以概括本課思想的句子,。

生：一個人只要活得誠實,、有信用，就等于有了一大筆財富,。

生：是呀,，中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻,。

（顯示這兩句話）

師：是呀,，這不就是我們做人的原則嗎？既然這兩句話這么重要,，我們在讀的時候應(yīng)該用怎樣的感情呢,？請同學(xué)們用你們覺得應(yīng)該用的感情讀一讀。

生：一個人只要活得誠實,、有信用,，就等于有了一大筆財富。

生：是呀,，中彩那天父親打電話的時候,，是我家最富有的時刻。

（顯示母親的話）

師：這句話是母親安慰“我們”一家的,，它同樣也可以為我們所用,。我們不是可以把它記在我們的本子上，時刻提醒我們,。我們再一次讀一讀這句話,。

生：一個人只要活得誠實,、有信用，就等于有了一大筆財富,。

中彩那天教案篇二

1.認(rèn)識6個生字,，會寫14個生字。正確拼讀維持,、財富,、精湛、器重,、屬于,、百貨、情形,、道德,、號碼、橡皮,、撥電話,、悶悶不樂、迷惑不解等詞語,。

2.能正確,、流利有感情的朗讀課文。在理解故事內(nèi)容的同時,，懂得誠實,，講信用是人的精神財富，它比物質(zhì)財富更珍貴的道理,，并能聯(lián)系自己的生活說說體會,。

3.體會敘事條理清楚，首尾照應(yīng)的表達(dá)方式,，能復(fù)述課文,，提高口頭表達(dá)能力。

1.體會故事中人物的情感變化,，理解誠實與守信的珍貴,；

2.對道德難題這一意思的理解。

兩課時

一,、導(dǎo)入課文,，揭示課題。

世界上有比金錢財富更珍貴的東西嗎,？講一個簡短生動的故事,。

我們可以從今天要學(xué)的課文《中彩那天》中去尋找答案。板書課題,。

讀課題，讀準(zhǔn)中的字音，理解中彩的意思,。

二,、檢查課前預(yù)習(xí)情況。

1.抽讀課文,。要求：讀準(zhǔn)字音,，讀通句子，

2.交流生字詞學(xué)習(xí)情況,。

讀自己畫出的生字詞,，說說通過查字典或聯(lián)系上下文理解詞語的意思,，提出自學(xué)后還不能理解的詞語,。

三、默讀課文,，課堂自習(xí),。

按事情的發(fā)生,、經(jīng)過、結(jié)果,，結(jié)合課文中敘述的故事列出提綱,，準(zhǔn)備復(fù)述故事內(nèi)容。

1.解答疑難,，提示生字詞學(xué)習(xí)的難點,。

2.理解事情發(fā)生發(fā)展變化的過程，為復(fù)述做準(zhǔn)備,。

四,、理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀,。

1.思考：父親中彩后,，我的心情有哪些變化，為什么會有這樣的變化,？

2.各自試著把這種感情變化用朗讀恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)出來,。

3.指導(dǎo)試讀，評價,、點撥,。

五、課堂作業(yè),。抄寫生字詞,。

一、復(fù)習(xí),。

1.聽寫詞語,。

2.抽讀課文,，勾出母親說的話。母親的話讓作者深刻地體會到什么,？

（出示：是呀,，中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻,。）

二,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，體會文章思想內(nèi)容,。

（1）合作學(xué)習(xí),，深入探究。

（2）學(xué)生各自針對上述問題閱讀思考,，準(zhǔn)備交流,。

（3）小組內(nèi)討論交流。

（4）各小組推薦代表在班上交流,，在交流中鼓勵學(xué)生說出自己的真實想法,，教師可將學(xué)生的想法加以歸納引導(dǎo)學(xué)生討論。

例如：

a課文說到庫伯家里很有錢,，完全有能力去買一輛汽車,，而我家里很窮，父親有那么渴望得到一輛汽車,，是否可以去和庫伯商量一下,，把車留下。

b彩票上k字記號除了父親,，沒有任何人知道這件事,，不用打電話給庫伯等等。

（5）小結(jié)：教師對各組的發(fā)言作點評,。注意培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀,。二、讀課文的開頭和結(jié)尾,。

（1）體會開頭和結(jié)尾的聯(lián)系,。

（2）說說為什么中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻,？（理解這個富有的特殊意義）

三,、課堂作業(yè)。

完成課后習(xí)題小練筆,。

提示：開展想像,，把當(dāng)時我們家里各自的想法、語言,、神態(tài)等幾方面寫成一段話,。

四,、課外作業(yè)。

聯(lián)系實際,，寫一則有關(guān)誠實,、講信用的日記,。

板書：

5.開頭：誠實﹢信用﹦財富

中起因：（神情嚴(yán)肅）

彩事

那經(jīng)過：（道德難題）誠實守信

天故

結(jié)果：（特別高興）

結(jié)尾：受益匪淺

中彩那天教案篇三

第二次世界大戰(zhàn)前,，我們家六口人全靠父親一人工作維持生計，生活很拮據(jù),。母親常安慰家里人：“一個人只要活得有骨氣,，就等于有了一大筆財富?！备赣H是汽車修理廠的技工,，技術(shù)精湛，工作賣力,，深得老板的器重,。他夢寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車。

一天放學(xué)回家,，我看見城里最大的那家百貨商店門前擠滿了人,。原來，一輛嶄新的奔馳牌汽車將以抽獎的方式饋贈給中獎?wù)?。?dāng)商店的擴(kuò)音器高聲叫著我父親的名字,，表明這輛車已屬于我家時，我簡直不敢相信那是真的,。不一會兒,，我看見父親開著車從擁擠的人群中緩緩駛過。只是,，他的神情嚴(yán)肅,，絲毫看不出中彩帶給他的喜悅。

我?guī)状闻d奮地想上車與父親共享這幸福的時刻,，都被他趕了下來,。

我不明白父親為什么中了彩還不高興，悶悶不樂地回到家里,，向母親訴說剛才的情形,。母親安慰我說：“不要煩惱，你父親正面臨著一個道德難題,?！彪y道我們中彩得到汽車是不道德嗎?”我迷惑不解地問?！斑^來,，孩子,。”母親溫柔地把我叫到桌前,。只見桌子上放著兩張彩票存根,，號碼分別是05102和05103。中獎的那張?zhí)柎a是05102,。

母親讓我仔細(xì)辨別兩張彩票有什么不同,。我看了又看，終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的k字,。母親告訴我：“k字代表庫伯,，你父親的同事?！痹瓉?，父親買彩票時，幫庫伯先生捎了一張,，并作了記號,。過后，倆人都把這件事忘了,?？梢钥闯觯莐字用橡皮擦過,，留有淡淡的痕跡,。“可是,，庫伯是有錢人,，我們家窮呀!”我激動地說。話音剛落,，我聽到父親進(jìn)門的腳步聲,，接著聽到他在撥電話號碼，是打給庫伯的,。

第二天,，庫伯先生派人來，把奔馳汽車開走了,。那天吃晚飯時,，我們?nèi)覈谝黄穑赣H顯得特別高興,，給我們講了許多有趣的事情,。

成年以后，回憶往事，我對母親的教誨有了深刻的體會,。是呀,，中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識本課的6個生字，學(xué)會其中的14個生字,。能正確讀寫下面的詞語：財富,、修理廠、方式,、贈給,、擁擠、道德,、難題、彩票,、存根,、號碼、回憶等,。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能在老師幫助下復(fù)述課文，有所體會首尾呼應(yīng)的寫法,。

3,、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)“父親”誠實,、守信的品質(zhì),，懂得“一個人只要活得誠實，有信用,，就等于有了一大筆財富”這句話的含義,。

教學(xué)重點：讀懂課文內(nèi)容，體會父親面臨的是一個道德難題,，深刻認(rèn)識父親的誠信品質(zhì),。

教學(xué)難點：理解母親說的兩句話。

第一課時

一,、學(xué)習(xí)單元提示

1,、自由讀，劃出令你有感想的句子,。

2,、交流：讀了這段文字,，你有什么要說的嗎?

3、你特別欣賞什么?讓我們進(jìn)入本組的打頭課文,，板書：中彩那天,。

二、大聲讀課文,。

讀準(zhǔn)字音,，難讀的地方多讀幾次，想方設(shè)法讀正確流利,。

1,、自由讀，老師巡視,。

2,、出示要掌握的字詞

維持生計技術(shù)精湛深得器重饋贈緩緩駛過喜悅生活拮據(jù)

夢寐以求悶悶不樂迷惑不解捎了一張

(1)指名讀，你學(xué)懂了那些詞語?

(2)交流：重點有以下幾個

生計,，就是生活,，除了維持生計后，你還能說維持什么?(維持秩序,，維持生活……)精湛：精深,、精通、熟練你能說什么精湛?(手藝精湛,，工夫精湛……)

饋贈(贈送)緩緩(慢慢)喜悅(高興歡喜)

拮據(jù)：生活困難,。

(3)剛才你們所用的方法大多是采用什么方法?(換詞法)，這也是一種很好的解詞方法

3,、用簡單的話說說課文寫了一件什么事?

4,、中彩那天，一家人的表現(xiàn)是如何?請你找出來,。(快速的課文)

5,、反饋板書

父親：嚴(yán)肅(悶悶不樂)——高興

我：興奮——疑惑不解-——明白

6、看到板書：你有什么疑問?

三,、體會興奮,。

1、自由讀3——5自然段,，其它同學(xué)認(rèn)真聽,，用筆劃出我興奮的句子。

2,、匯報：抽生讀句子

3,、即然是這樣興奮，你能用聲音把自己的感情表達(dá)出來嗎?試著讀——抽讀——評議——你能像他那樣興奮嗎?齊讀。

4,、文中的我為什么這樣興奮?請同學(xué)們讀1,、2自然段認(rèn)真體會。

5,、師總結(jié)：是啊,，在生活這樣拮據(jù)，父親又是做夢都想得到一輛車的情況下,，居然中了一輛奔馳牌汽車,，真是雪中送炭啊!

同學(xué)們，你能把這種心情帶到課文中去嗎?齊讀第3,、4,、5自然段。

6,、我是那么的高興,，而父親呢?父親為什么還悶悶不樂呢?我們下一節(jié)課來學(xué)。

四,、重點字形指導(dǎo)(惑撥)絕對容易錯的兩個字,。

第二課時

一、導(dǎo)入

2,、引讀第6自然段。

二,、體會迷惑不解,。

1、出示母親的話,，你從中明白了什么?板書：道德難題,。

3、小組合作學(xué)習(xí)7,、8自然段,。

4、出示自學(xué)提示

5,、匯報：討論提出來的問題,。

道德難題指的是什么?(獎是自己抽中的，但中獎的彩票卻是同事的;大獎還給富裕的同事,，自己仍將那么貧窮;不把大獎還給同事,，自己的良心就不安。這又是一對矛盾,。)

板書：留下送回

6,、你們的觀點如何

說出留下車和送回車的理由，老師看誰最會讀書，能在文中找到依據(jù),。

適時引進(jìn)名言

人窮志不短,，黃金自饒梁。

君子愛財,，取之有道;小人愛財,，抓到就要。

有道之財方可取,，無道之財莫強(qiáng)求,。

7、小練筆：同學(xué)們,，如果你是這位貧窮而有責(zé)任感的父親,，面對眼前的這位正在成長的兒子，你會做出何種選擇呢?你會對兒子說什么呢?請引用課文中的有關(guān)句子或者屏幕上的一些名言,，給你的孩子寫一段真情告白,。

真情寫話：孩子，此時你的貧窮卻富有的父親有許多話要告訴你,。

8,、你從中體會到什么?文中還有誰有這樣的品質(zhì)。也正是母親的話,。

9,、我在父母的熏陶下，盡管開始感到迷惑不解,，但成年以后我明白了父親的做法,。齊讀第十自然段。

三,、體會明白,。

再出現(xiàn)：一個人只要活得誠實、有信用,，就等于有了一大筆財富,。讀句子質(zhì)疑。

(1)聯(lián)系課文實際理解句子,。

(2)練習(xí)生活理解句子,。

四、作業(yè)：寫課文后的小練筆,。

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于中彩那天-教案,，中彩那天，中彩那天-教學(xué)設(shè)計,，希望對你有幫助!

教學(xué)《中彩那天》我引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,，使孩子抓住課文情節(jié)的沖突,，提出：作者的父親中了夢寐以求的彩票時，為什么全家卻心事重重?這個問題與學(xué)生的生活的經(jīng)歷產(chǎn)生了強(qiáng)烈的反差,，使他們產(chǎn)生了好奇心,，強(qiáng)烈的求知欲望驅(qū)使他們認(rèn)真閱讀課文。通過思考討論后,，才知道原來真正中彩的是父親的同事庫伯,，而這中彩的奔馳汽車，父親完全可以占為已有,，因為外人都以為是父親中了彩,。全家人心事重重的根本原因是違背道德信義占有這輛汽車呢?還是遵守道德信義，把這輛汽車還給庫伯呢?全班同學(xué)圍繞這個問題讀讀,、想想,、議議，引導(dǎo)學(xué)生展開人生價值的討論,，讓學(xué)生懂得人應(yīng)有志氣,，人窮志不短，金錢有價道德無價,。

在學(xué)習(xí)當(dāng)作者知道事情的真相后這一部分時,，我激動地說：“可庫伯是有錢人，而我們家窮呀,?！边@一情景中的“激動”，很多同學(xué)都體驗過,。我就調(diào)動學(xué)生已有的情感生活,，通過學(xué)生的體驗進(jìn)行教學(xué)。先讓學(xué)生了解“激動”是什么意思?再問作者的激動的情緒表現(xiàn)在哪里?學(xué)生根據(jù)自己的生活體驗,，很快發(fā)現(xiàn)作者由于“激動”，話說得不完整,。此時,，我因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生根據(jù)上下文展開想象,，把作者的話補(bǔ)充完整,。最后，讓學(xué)生根據(jù)自己的生活體驗把作者的情感體現(xiàn)出來,。結(jié)果,，學(xué)生個個投入并讀得聲情并茂，有聲有色,?？梢?，在教學(xué)中，調(diào)動學(xué)生的已有的生活體驗進(jìn)行語文實踐活動,，不僅使學(xué)生的語文能力得到提高,，還培養(yǎng)了學(xué)生豐富的情感。

中彩那天教案篇四

1,、認(rèn)識6個生字,，會寫14個生字。正確拼讀“維持,、財富,、精湛、器重,、屬于,、百貨、情形,、道德,、號碼、橡皮,、撥電話,、悶悶不樂、迷惑不解”等詞語,。

2,、能正確、流利有感情的朗讀課文,。在理解故事內(nèi)容的同時,，懂得誠實，講信用是人的精神財富,，它比物質(zhì)財富更珍貴的道理,，并能聯(lián)系自己的生活說說體會。

3,、體會敘事條理清楚,，首尾照應(yīng)的表達(dá)方式，能復(fù)述課文,，提高口頭表達(dá)能力,。

1、體會故事中人物的情感變化,，理解誠實與守信的珍貴,；

2、對“道德難題”這一意思的理解,。

兩課時

1,、導(dǎo)入課文,，揭示課題。

世界上有比金錢財富更珍貴的東西嗎,？講一個簡短生動的故事,。

我們可以從今天要學(xué)的課文《中彩那天》中去尋找答案。板書課題,。

讀課題,，讀準(zhǔn)“中”的字音，理解“中彩”的意思,。

2,、檢查課前預(yù)習(xí)情況。

（1）抽讀課文,。要求：讀準(zhǔn)字音,，讀通句子，

（2）交流生字詞學(xué)習(xí)情況,。

讀自己畫出的生字詞,，說說通過查字典或聯(lián)系上下文理解詞語的意思，提出自學(xué)后還不能理解的詞語,。

3,、默讀課文，課堂自習(xí),。

按事情的發(fā)生,、經(jīng)過、結(jié)果,，結(jié)合課文中敘述的故事列出提綱,，準(zhǔn)備復(fù)述故事內(nèi)容。

4,、自學(xué)反饋,。

（1）解答疑難，提示生字詞學(xué)習(xí)的難點,。

（2）理解事情發(fā)生發(fā)展變化的過程,，為復(fù)述做準(zhǔn)備。

4,、理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀,。

（1）思考：父親中彩后,，“我”的心情有哪些變化，為什么會有這樣的變化,？

（2）各自試著把這種感情變化用朗讀恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)出來,。

（3）指導(dǎo)試讀,，評價、點撥,。

5,、課堂作業(yè)：抄寫生字詞。

1,、聽寫詞語,。

2、抽讀課文,，勾出母親說的話,。母親的話讓作者深刻地體會到什么？

（出示：是呀,，中彩那天父親打電話的時候,，是我家最富有的時刻。）

為什么,？

3,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，體會文章思想內(nèi)容,。

（1）合作學(xué)習(xí),，深入探究。

（2）學(xué)生各自針對上述問題閱讀思考,，準(zhǔn)備交流,。

（3）小組內(nèi)討論交流。

（4）各小組推薦代表在班上交流,，在交流中鼓勵學(xué)生說出自己的真實想法,，教師可將學(xué)生的想法加以歸納引導(dǎo)學(xué)生討論。

例如：

a,、課文說到庫伯家里很有錢,，完全有能力去買一輛汽車，而“我”家里很窮,，父親有那么渴望得到一輛汽車,，是否可以去和庫伯商量一下，把車留下,。

b,、彩票上k字記號除了父親，沒有任何人知道這件事,，不用打電話給庫伯等等,。

（5）小結(jié)：教師對各組的發(fā)言作點評。注意培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀,。

5,、讀課文的開頭和結(jié)尾,。

（1）體會開頭和結(jié)尾的聯(lián)系。

（2）說說為什么中彩那天父親打電話的時候,，是我家最富有的時刻,？（理解這個“富有”的特殊意義）

4、課堂作業(yè),。

完成課后習(xí)題“小練筆”,。

提示：開展想像，把當(dāng)時“我們”家里各自的想法,、語言,、神態(tài)等幾方面寫成一段話。

5,、課外作業(yè),。

聯(lián)系實際，寫一則有關(guān)誠實,、講信用的日記,。

板書：

5、開頭：誠實﹢信用﹦財富

中起因：（神情嚴(yán)肅）

彩 事

那經(jīng)過：（道德難題）誠 實 守 信

天 故

結(jié)果：（特別高興）

結(jié)尾：受益匪淺

中彩那天教案篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識6個生字,，會寫14個生字,。正確拼讀“維持、財富,、精湛,、器重、屬于,、百貨,、情形、道德,、號碼,、橡皮、撥電話,、悶悶不樂,、迷惑不解”等詞語。

2.能正確,、流利有感情的朗讀課文,。在理解故事內(nèi)容的同時，懂得誠實,，講信用是人的精神財富,，它比物質(zhì)財富更珍貴的道理，并能聯(lián)系自己的生活說說體會。

3.體會敘事條理清楚,，首尾照應(yīng)的表達(dá)方式，能復(fù)述課文,，提高口頭表達(dá)能力,。

教學(xué)重、難點：

1.體會故事中人物的情感變化,，理解誠實與守信的珍貴,；

2.對“道德難題”這一意思的理解。

課時安排：

兩課時

教學(xué)過程：

第一課時

一,、導(dǎo)入課文,，揭示課題。

世界上有比金錢財富更珍貴的東西嗎,？講一個簡短生動的故事,。

我們可以從今天要學(xué)的課文《中彩那天》中去尋找答案。板書課題,。

讀課題,，讀準(zhǔn)“中”的字音，理解“中彩”的意思,。

二,、檢查課前預(yù)習(xí)情況。

1.抽讀課文,。要求：讀準(zhǔn)字音,，讀通句子，

2.交流生字詞學(xué)習(xí)情況,。

讀自己畫出的生字詞,，說說通過查字典或聯(lián)系上下文理解詞語的意思，提出自學(xué)后還不能理解的詞語,。

三,、默讀課文，課堂自習(xí),。

按事情的發(fā)生,、經(jīng)過、結(jié)果,，結(jié)合課文中敘述的故事列出提綱,，準(zhǔn)備復(fù)述故事內(nèi)容。

1.解答疑難,，提示生字詞學(xué)習(xí)的難點,。

2.理解事情發(fā)生發(fā)展變化的過程，為復(fù)述做準(zhǔn)備。

四,、理解課文內(nèi)容,，指導(dǎo)朗讀。

1.思考：父親中彩后,，“我”的心情有哪些變化,，為什么會有這樣的變化？

2.各自試著把這種感情變化用朗讀恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)出來,。

3.指導(dǎo)試讀,，評價、點撥,。

五,、課堂作業(yè)。

抄寫生字詞,。

第二課時

一,、復(fù)習(xí)。

1.聽寫詞語,。

2.抽讀課文,，勾出母親說的話。母親的話讓作者深刻地體會到什么,？

（出示：是呀,，中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻,。）

二,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，體會文章思想內(nèi)容,。

（1）合作學(xué)習(xí),，深入探究。

（2）學(xué)生各自針對上述問題閱讀思考,，準(zhǔn)備交流,。

（3）小組內(nèi)討論交流。

（4）各小組推薦代表在班上交流,，在交流中鼓勵學(xué)生說出自己的真實想法,，教師可將學(xué)生的想法加以歸納引導(dǎo)學(xué)生討論。

例如：

a課文說到庫伯家里很有錢,，完全有能力去買一輛汽車,，而“我”家里很窮，父親有那么渴望得到一輛汽車,，是否可以去和庫伯商量一下,，把車留下。

b彩票上k字記號除了父親，沒有任何人知道這件事,，不用打電話給庫伯等等,。

（5）小結(jié)：教師對各組的發(fā)言作點評。注意培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀,。

二,、讀課文的開頭和結(jié)尾。

（1）體會開頭和結(jié)尾的聯(lián)系,。

（2）說說為什么中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻,？（理解這個“富有”的特殊意義）

三,、課堂作業(yè)。

完成課后習(xí)題“小練筆”,。

提示：開展想像,，把當(dāng)時“我們”家里各自的想法、語言,、神態(tài)等幾方面寫成一段話,。

四、課外作業(yè),。

聯(lián)系實際,，寫一則有關(guān)誠實、講信用的日記,。

板書：

5.開頭：誠實﹢信用﹦財富

中　起因：（神情嚴(yán)肅）

彩　事

那　經(jīng)過：（道德難題）誠　實　守　信

天　故

結(jié)果：（特別高興）

結(jié)尾：受益匪淺

中彩那天教案篇六

目標(biāo)：

1．初讀課文,，了解大意；

2．自學(xué)生字,，理解新詞,。

過程：

：《中彩那天》

1．假如你中彩了，會是什么樣,？

（興奮不已,；高興地跳起來；大專用歡呼,；逢人便講,；想想今后怎么辦？……）

2．看到題目,，你會產(chǎn)生哪些疑問,？

（誰中彩了？中彩那天的情景怎樣,？中彩人高興的程度如何,？中彩那天有什么事發(fā)生？……）

過度：帶著你們心中的疑問，聽范讀課文,，看看哪些問題書中做了回答,。

1．讀準(zhǔn)字音：

“拮”應(yīng)讀“ji6”，不要讀成“j0”,。

“湛”應(yīng)讀“zh4n”,，不要讀成“sh8n”。

“嶄”應(yīng)讀“zh3n”,，不要讀成“z3n”,。

“饋”應(yīng)讀“ku@”，不要讀成“gu@”,。

“興奮”應(yīng)讀“x9ng f8n”,，不要讀成“x@ng f8n”。

“誨”應(yīng)讀“hu@”,，不要讀成“hu!”,。

2．識記字形：

“牌”左右結(jié)構(gòu)，右邊第六筆是“丿”,，不是“丨”,。

“德”左右結(jié)構(gòu)，右下角“心”字上面的一橫不要去掉,。

“贈”左右結(jié)構(gòu),，右下角是“日”不是“目”。

“解”左右結(jié)構(gòu),，右下角是個“?！弊帧?/p>

“號”上下結(jié)構(gòu),，下邊是“丂”不要多加一點,。

3．難確定的部首：

“廠”：部首“廠”

“牌”：部首“片”

“或”：部首“戈”

“與”：部首“一”

“題”：部首“頁”

“票”：部首“西”、“示”

“存”：部首“子”,。

4．理解詞語：

維持：使繼續(xù)存在下去,；保持。

生計：維持生活的辦法,；生活,。

拮據(jù)：生活困難，缺少錢,。

安慰：使心情安適,。

誠實：言行跟內(nèi)心思想一致，不虛假,。

信用：能夠履行跟人約定的事情而取得的信任,。

精湛：精深,。

器重：本文指老板對父親很看重，很重視,。

夢寐以求：睡夢中都想看,，形容迫切地希望看。

嶄新：極新,。

饋贈：贈送,。

悶悶不樂：心情不舒暢。

迷惑：辨不清是非,，摸不著頭腦,。

痕跡：殘存的跡象。

教誨：教訓(xùn),，教導(dǎo),。

中彩那天教案篇七

語文學(xué)科的性質(zhì)要求教師在學(xué)習(xí)過程中加強(qiáng)情感體驗，同時也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗,。所以，課題導(dǎo)入后,，同學(xué)生交流一下：“中彩是什么意思,？你見過的中彩者什么樣？”（生活）“文中誰中彩啦,？他是什么樣,？”（課文）通過課前這樣的聯(lián)系，明顯的對比,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，促使學(xué)生主動地進(jìn)入議疑、解疑的學(xué)習(xí)氛圍之中,。

將生活里中彩者的“歡天喜地”與書中父親的“神情嚴(yán)肅”相對比,，很快就能發(fā)現(xiàn)中獎后的父親正面臨著一個“道德難題”。那這個難題到底是什么,？讀讀文章,，找找原因。

由矛盾直接切入文章的中心,，提供時間和空間使學(xué)生自主地研究學(xué)習(xí),。

1．讀一讀。要求學(xué)生以小組為單位,，采用多種形式朗讀課文,。

：通過朗讀，把握脈絡(luò),，突出重點,，使學(xué)生能以第六自然段中的“你父親正面臨著一個道德難題”作為理解的著力點,，聯(lián)系上下文感知。

2．想一想,，畫一畫,。聯(lián)系上下文讓學(xué)生想一想，文中前后哪些對比體現(xiàn)了父親面臨的“道德難題”,，并用不同的符號把有關(guān)語句標(biāo)出來,。

通過文章的前后對比，學(xué)生們不難發(fā)現(xiàn)父親面臨著許多矛盾：生活的拮據(jù)與意外的中獎對比,；夢寐以求能有一輛屬于自己的汽車與中獎后擁有奔馳車對比,；幫同事買到了中獎的與同事已忘記相對比；自己家里的貧窮與庫伯家里的有錢相對比,；歸還得到的精神財富與這一生擁有物質(zhì)財富而心理上的惴惴不安相對比,。就是這些矛盾使父親在中彩后無法喜悅，面臨道德上的難題,。

中彩那天教案篇八

1.認(rèn)識6個生字,，會寫14個生字。正確拼讀“維持,、財富,、精湛、器重,、屬于,、百貨、情形,、道德,、號碼、橡皮,、撥電話,、悶悶不樂、迷惑不解”等詞語,。

2.能正確,、流利有感情地朗讀課文。

3.在理解故事內(nèi)容的同時,，懂得：誠實,，講信用是人的精神財富，它比物質(zhì)財富更珍貴的道理,，并能聯(lián)系自己的生活說說體會,。

體會故事中人物的情感變化，理解誠實與守信的珍貴,。

對“道德難題”這一意思的理解,。

自學(xué)法 討論交流

生字卡片 課文朗讀磁帶

世界上有比金錢財富更珍貴的東西嗎,？師講一個簡短生動的故事。

（出示：一位母親說：“一個人只要活得誠實,，有信用,，就等于有了一大筆財富?！闭埜鶕?jù)母親的這句話做一道加法題,。

（誠實﹢信用﹦財富） 你們做對了嗎？

我們可以從今天要學(xué)的課文《中彩那天》中去尋找答案,。板書課題,。

讀課題，讀準(zhǔn)“中”的字音,，理解“中彩”的意思,。

（1）抽讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,。

（2）交流生字詞學(xué)習(xí)情況。

讀自己畫出的生字詞,，說說通過查字典或聯(lián)系上下文理解詞語的意思,，提出自學(xué)后還不能理解的詞語。

按事情的發(fā)生,、經(jīng)過、結(jié)果,，結(jié)合課文中敘述的故事列出提綱,，準(zhǔn)備復(fù)述故事內(nèi)容。

（1）解答疑難,，提示生字詞學(xué)習(xí)的難點,。

（2）理解事情發(fā)生發(fā)展變化的過程，為復(fù)述做準(zhǔn)備,。

（1）思考：父親中彩后,，“我”的心情有哪些變化，為什么會有這樣的變化,？

（2）各自試著把這種感情變化用朗讀恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出來,。

（3）指導(dǎo)試讀，評價,、點撥,。

抄寫生字詞。

1.能正確,、流利有感情地朗讀課文,。

2.在理解故事內(nèi)容的同時,，懂得誠實，講信用是人的精神財富,，它比物質(zhì)財富更珍貴的道理,，并能聯(lián)系自己的生活說說體會。

3整體會敘事條理清楚,，首尾照應(yīng)的表達(dá)方式,，能復(fù)述課文，提高口頭表達(dá)能力,。

體會故事中人物的情感變化,，理解誠實與守信的珍貴。

對“道德難題”這一意思的理解,。

合作交流 朗讀感悟

課文朗讀磁帶 小黑板

小黑板出示：是呀,，中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻,。

為什么,？

（1）合作學(xué)習(xí)，深入探究,。

（2）學(xué)生各自針對上述問題閱讀思考,，準(zhǔn)備交流。

（3）小組內(nèi)討論交流,。

（4）各小組推薦代表在班上交流,，在交流中鼓勵學(xué)生說出自己的真實想法，教師可將學(xué)生的想法加以歸納,，引導(dǎo)學(xué)生討論,。

例如：

a課文說到庫伯家里很有錢，完全有能力去買一輛汽車,，而“我”家里很窮,，父親有那么渴望得到一輛汽車，是否可以去和庫伯商量一下,，把車留下,。

b彩票上k字記號除了父親，沒有任何人知道這件事,，不用打電話給庫伯等等,。

（5）小結(jié)：教師對各組的發(fā)言作點評。注意培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀,。

（1）體會開頭和結(jié)尾的聯(lián)系,。

（2）說說為什么中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻,？（理解這個“富有”的特殊意義）

完成課后習(xí)題“小練筆”,。

提示：開展想像,，把當(dāng)時“我們”家里各自的想法、語言,、神態(tài)等幾方面寫成一段話,。

聯(lián)系實際，寫一則有關(guān)誠實,、講信用的日記,。

開頭：誠實﹢信用﹦財富

起因：（神情嚴(yán)肅）

5中彩那天

經(jīng)過：（道德難題） 誠 實 守 信

結(jié)果：（特別高興）

結(jié)尾：（受益匪淺）