教育基礎(chǔ)知識總結(jié)篇三

1,、句子不完整,。

如：戰(zhàn)士的英勇頑強，奮不顧身的優(yōu)秀品質(zhì),。

改為：戰(zhàn)士的英勇頑強,，奮不顧身的優(yōu)秀品質(zhì)令人敬佩。

2,、用詞不當(dāng),。

如：我的書包里還缺乏一個像樣的鉛筆盒。

“缺乏”用得不恰當(dāng),，應(yīng)改為“缺少”,。

3、 搭配不當(dāng),。

如：他穿著一件灰大衣和一頂紅帽子,。

“穿”與“帽子”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為：他穿著一件灰大衣和(戴著)一頂紅帽子,。

5,、 詞序混亂。

如：打乒乓球?qū)ξ沂呛芨信d趣的,。

應(yīng)改為：我對打乒乓球是很感興趣的,。

6、 前后矛盾,。

如：油菜地里一片金黃的菜花,，五彩繽紛。

“一片金黃”與“五彩繽紛”相矛盾,，應(yīng)把“五彩繽紛”去掉。

7,、 重復(fù)啰嗦,。

如：他是我們班成績秀、功課的學(xué)生,。

“成績秀”和“功課”意思重復(fù),，這里只需保留其中一個,。

8、 不合邏輯,，不合事理,。

如：他在霞光中讀著書，不知不覺過了兩個鐘頭,。

“霞光”稍縱即逝,，持續(xù)兩個小時是不符合現(xiàn)實的。應(yīng)把“霞光”改為“陽光”,。

教育基礎(chǔ)知識總結(jié)篇四

崢嶸歲月：形容不平凡的年月,。

風(fēng)華正茂：正是風(fēng)采動人和才華橫溢的時候。形容青年朝氣蓬勃,、年輕有為,。

揮斥方遒：是說熱情奔放，勁頭正足,。

百舸爭流：形容群舟爭相行駛,。

天倫敘樂：老人和孩子在一起其樂融融的樣子。

危在旦夕：形容危險即在眼前,。

從諫如流：指聽從好的建議就像水從高處流下一樣順暢自然,，形容樂意接受別人的意見。

洞若觀火：就像黑夜里看火一樣,，形容觀察事物非常清楚,。

以退為進(jìn)：表面上退卻，其實準(zhǔn)備進(jìn)攻的一種戰(zhàn)略或戰(zhàn)術(shù),。

化險為夷：將危險轉(zhuǎn)化為平安,。

放浪形骸：指行為放縱,，不受約束,。

一去不復(fù)返：一去之后就不再回來。

圖窮匕首：比喻事情發(fā)展到了最后,，真相或本意顯露出來,。

悲歌擊筑：亦作“悲歌易水”，常用以抒寫悲壯蒼涼的氣氛,。

切齒拊心：形容憤恨到極點,。

發(fā)上指冠；毛發(fā)豎起的樣子,。形容極度憤怒,。

無可奈何：沒有辦法，無法可想,。表示事已如此,，再要挽回已是無能為力,。

變徵之聲：樂聲中的徵調(diào)變化，常作悲壯之聲,。

秋毫不犯：指軍紀(jì)嚴(yán)明,，絲毫不侵犯人民的利益。

勞苦功高：指出了很多力,，吃了很多苦,，立下了很大的功勞。

約法三章：比喻以語言或文字規(guī)定出幾條共同遵守的條款,。劉邦由于堅決執(zhí)行約法三章,，得到了老百姓的信任、擁護(hù)和支持,，最后取得天下,，建立了西漢王朝。

人為刀俎,，我為魚肉：比喻生殺大權(quán)掌握在他人手中,，自己處于被人宰割的地位。

長歌當(dāng)哭：長歌長聲歌詠,，也指寫詩,；當(dāng)：當(dāng)作。用長聲歌詠或?qū)懺娢膩泶嫱纯?，借以抒發(fā)心中的悲憤,。

目不忍視：眼睛不忍看視。形容景象極其悲慘,。

耳不忍聞：耳朵不忍聽知,。形容消息極其悲慘。

百折不回：無論受多少挫折都不退縮,，形容意志堅強,。也說百折不撓。

殞身不恤：殞：犧牲,；恤：顧惜,。犧牲生命也不顧惜。

步履穩(wěn)?。罕砻嬉馑贾覆椒シ€(wěn)重,，用在特定場合也可以指辦事一步一個腳印，很穩(wěn)健,。

博聞強記：形容知識豐富,，記憶力強。

屏息以待：抑止氣息靜靜的等待,。

世人矚目：全世界都在關(guān)注某事或人,。

婆娑起舞：形容跳起舞來的姿態(tài)引人注目吸引人們注意。

發(fā)人深思：啟發(fā)人深入地思考,。形容語言或文章有深刻的含意,，耐人尋味。

聳入云天：形容高山,，或者參天巨樹的高大,，比云還要高。

扭轉(zhuǎn)乾坤：比喻從根本上改變整個局面,。

教育基礎(chǔ)知識總結(jié)篇五

房地產(chǎn)的形態(tài)：

1,、單純的土地；

2,、單純的房屋,；

3、土地和房屋的綜合體,。

房產(chǎn)是房屋及其權(quán)利的總稱,，地產(chǎn)是土地及其權(quán)利的總稱；

房地產(chǎn)是土地附在土地上不可分割的建筑物,，構(gòu)筑物和其他不可分離的物質(zhì)及其權(quán)利構(gòu)成的財產(chǎn),。（構(gòu)筑物是指不能進(jìn)入的建筑，如：煙筒,、樹,、路等）

房地產(chǎn)按類型分為：

1、住宅用（70年）,；

2,、生產(chǎn)用（50年）；

3,、經(jīng)營用（門頭等,，50年）；

4,、行政用（市政府,、法院等，50年）,；

5,、其他用（學(xué)校，博物館等）,。

房地產(chǎn)產(chǎn)業(yè)的主要內(nèi)容

1,、 土地的開發(fā)和再開發(fā)；

2、 房屋的開發(fā)和建設(shè),；

3,、 地產(chǎn)的經(jīng)營（包括土地權(quán)的出讓、轉(zhuǎn)讓,、租賃,、抵押等）；

4,、房地產(chǎn)經(jīng)營（包括房屋的買賣,、租賃、抵押）,；

5,、 房地產(chǎn)中介服務(wù)（包括信息、測量,、律師,、經(jīng)紀(jì)、公證等）,；

6,、 房地產(chǎn)物業(yè)管理；

7,、房地產(chǎn)金融（包括信息,、保險、金融投資等）,。

2,、地域差別性：每一個地區(qū)或者同一地區(qū)不同位置的房地產(chǎn)價值也不相同；

3,、房地產(chǎn)的高質(zhì)耐久性,；

4、房地產(chǎn)具有保值,、增值性,，前提是國家的政局穩(wěn)定，由土地性質(zhì)決定,，土地有限,、不可再生，但人們對土地的需求日益增大,、增加,，物以稀為貴，房地產(chǎn)作為龍頭產(chǎn)業(yè),，稅收約占國民生產(chǎn)總值的10%,。

教育基礎(chǔ)知識總結(jié)篇六

修辭手法是修飾文字詞句、運用各種表現(xiàn)方式，使語言表達(dá)得準(zhǔn)確,、鮮明而生動有力,。常用的修辭手法有：比喻、擬人,、夸張,、排比、對偶,、反復(fù)、設(shè)問,、反問,、引用、對比,、借代,、反語、頂真,、互文,、比擬等。

1.比喻

說白了就是打比方,，利用事物間相似的地方,，借一個事物說明另一個事物的方法。

2.擬人

是把人的特征給予事物,，讓事物如人一樣說話,、活動、有感情,。

3.夸張

對某一個事物進(jìn)行擴(kuò)大或者縮小的描述,，但不是豪無邊際沒有原則無限的，不同于說大話,，而是藝術(shù)的擴(kuò)大或縮小,。

4.排比

是把三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似，預(yù)期一致的詞組或句子排列起來,，借以增強表達(dá)效果,。

5.反問

用問的預(yù)期表達(dá)確定的意思或加重語氣。說白了就是有問答在句中,。設(shè)問：可以直白的說就是自問自答,。

6.雙關(guān)

在特定的語言環(huán)境中，故意讓一個詞語或一句話獲得雙重意義,。

7.引用

引用別人的話或成語,、典故等。

8.反語

故意說反話，用一種本來意思相反的詞語或句表達(dá)意思,。

9.對偶

用字?jǐn)?shù)相等,、結(jié)構(gòu)相似的兩個句子或短語表達(dá)意思相近相關(guān)或相反的。

10.反復(fù)

為表達(dá)強烈的感情有意重復(fù)使用某個詞語,、句子,。

11.借代

不直接說出要說的人或事，而是借用和這個事或人相關(guān)的人或事,。

教育基礎(chǔ)知識總結(jié)篇七

(一)單項選擇題(本大題共60題,，每小題0.5分，共30分),。

在每小題的四個備選答案中選出一個正確答案,，并請將其代碼填涂在答題卡上，錯選,、多選或未選均不得分,。

考查目的：了解教學(xué)的基本組織形式。屬于了解層次,，容易題,。

解析：個別教學(xué)、分組教學(xué)是不同時期的教學(xué)組織形式,，復(fù)式教學(xué)是班級教學(xué)的變式,，班級授課制是教學(xué)的基本組織形式。

答案：c 【例2】教材編寫,、教學(xué),、評價和考試命題的依據(jù)是()a.課程標(biāo)準(zhǔn) b.教科書 c.教師 d.學(xué)生 考查目的：理解課程標(biāo)準(zhǔn)的意義。

解析：課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫,、教學(xué),、評價和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評價課程的基礎(chǔ),。屬于理解層次,，中等難度題。

答案：a 【例3】對教學(xué)目標(biāo)達(dá)成程度進(jìn)行價值判斷的教學(xué)評價是()a.診斷性評價 b.形成性評價 c.總結(jié)性評價 d.定性評價 考查目的：了解教學(xué)評價的基本類型和含義,。

解析：對教學(xué)目標(biāo)達(dá)成程度進(jìn)行價值判斷的教學(xué)評價是總結(jié)性評價,。屬于了解層次，容易題,。

答案：c 【例4】教學(xué)公開課,，很多學(xué)生發(fā)現(xiàn)“8+5+2得15”，當(dāng)一個學(xué)生表達(dá)自己還有其他方法時,，老師第一反應(yīng)是看時間,，在還有很內(nèi)容未講解的情況下,，老師雖然讓這一學(xué)生說了自己的想法，但學(xué)生說完后教師只說了“好”就立刻開始下一個內(nèi)容的講解,，這位教師認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容是()a.預(yù)設(shè)的 b.生成的 c.即是預(yù)設(shè)又是生成的 d.單一的 考查目的：對教學(xué)內(nèi)容預(yù)設(shè)和生成關(guān)系的理解和分析,。

解析：教學(xué)內(nèi)容既是預(yù)設(shè)的又是生成的，題目中的教師只注重教學(xué)內(nèi)容的預(yù)設(shè),，只把教學(xué)過程看成是教學(xué)目標(biāo)精確化的執(zhí)行過程,，未注重教學(xué)內(nèi)容的生成。屬于運用層次,，較難題,。

答案：a 【例5】中國近代由國家頒布的第一個在全國范圍內(nèi)實行推行的系統(tǒng)學(xué)制是()a.壬寅學(xué)制 b 癸卯學(xué)制 c 壬子癸丑學(xué)制 d 新學(xué)制 考查目的：了解學(xué)校教育的歷史與發(fā)展。解析：1902年清政府曾擬定壬寅學(xué)制,，未及實行,。1904年公布的《奏定學(xué)堂章程》，是中國近代第一個正式施行的學(xué)制,，是年為舊歷癸卯年故稱癸卯學(xué)制。屬于了解層次,，容易題,。

考查目的：了解教師專業(yè)發(fā)展的概念也內(nèi)涵。

解析：教師專業(yè)發(fā)展是為了提高教師的專業(yè)水平,，而教師的專業(yè)水平是多方面的的,。屬于了解層次，容易題,。

考查目的：了解學(xué)校教育的歷史與發(fā)展,。

解析：赫爾巴特明確提出教育學(xué)是一門科學(xué)，應(yīng)當(dāng)具有哲學(xué),、倫理學(xué)和心理學(xué)的基礎(chǔ),。赫爾巴特在1806年出版的《普通教育學(xué)》標(biāo)志著教育學(xué)已經(jīng)成為一門獨立的學(xué)科。屬于了解層次,，容易題,。

答案：b(二)多項選擇題(本大題共15題，每小題2分,，共30分),。

在各小題列出的選項中有兩個或兩個以上是正確的，請將其代碼填涂在答題卡上,，錯選,、多選、少選或未選均不得分,。

【例1】新課改提出的教學(xué)三維目標(biāo)是()a.知識和技能 b.過程和方法 c.情感態(tài)度和價值觀 d.心理發(fā)展 考查目的：了解新課改目標(biāo)陳述的三維表述方式,。

解析：新課改在目標(biāo)陳述上提出了知識和技能,、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀的三維目標(biāo)表述方式,。屬于了解層次,，容易題。

答案：a.b.c 【例2】確定教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)是：()a.社會生活 b.教師 c.學(xué)生 d.學(xué)科 考查目的：理解確定教學(xué)內(nèi)容的依據(jù),。

解析：教學(xué)內(nèi)容的確定,，必須對社會進(jìn)行研究，對學(xué)生進(jìn)行研究,，對學(xué)科進(jìn)行研究,。屬于理解層次，中等難度題,。

答案：a.c.d.【例3】布盧姆把教學(xué)目標(biāo)分為()a.智力領(lǐng)域 b.認(rèn)識領(lǐng)域 c.情感領(lǐng)域 d.動作技能領(lǐng)域 考查目的：了解布盧姆教學(xué)目標(biāo)分類理論,。

解析：布盧姆把教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)識領(lǐng)域,、情感領(lǐng)域,、動作技能領(lǐng)域。屬于了解層次,，容易題,。

考查目的：理解新課程理念下教師角色行為的轉(zhuǎn)變,。

解析：新課程理念下教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，幫助者,，研究者,，支持者。屬于理解層次,，中等難度題,。

考查目的：理解新課程理念在課程結(jié)構(gòu)方面的體現(xiàn)。

解析：新課程要求整體設(shè)置九年一貫的義務(wù)教育課程,，小學(xué)階段以綜合課程為主,，初中階段設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程，倡導(dǎo)選擇綜合課程,，高中以分科課程為主,，開設(shè)必修課程的同時，設(shè)置豐富多樣的選修課程,。屬于理解層次,，中等難度題。

解析： 班主任的工作職責(zé)是多方面的的,，既包括教育教學(xué)工作,，也包括協(xié)調(diào)工作，既在校內(nèi)進(jìn)行,，也在校外發(fā)揮作用,。屬于理解層次,，中等難度題。

解析：班(隊)會活動指圍繞某一主題召開的班級活動,是班級教育活動的主要形式之一,。屬于理解層次,，中等難度題。

答案：a.b.c.(三)判斷題(本大題共20題,，每小題0.5分,，共10分)。

判斷各題的正誤,，你認(rèn)為正確的用t來代替,，認(rèn)為是錯誤的用f來代替，并將其代碼填涂在答題卡上,。

【例1】課程標(biāo)準(zhǔn)是對學(xué)生經(jīng)過某一學(xué)段之后的學(xué)習(xí)結(jié)果的行為描述,，它是所有學(xué)生在教師幫助下都能達(dá)到的最高要求。()考查目的：理解課程標(biāo)準(zhǔn)的性質(zhì),。

解析：課程標(biāo)準(zhǔn)是所有學(xué)生在教師幫助下都能達(dá)到的共同的,、統(tǒng)一的基本要求，而不是最高要求,。屬于理解層次,，中等難度題。

答案：f 【例2】新課改強調(diào)要建立促進(jìn)教師和學(xué)生不斷發(fā)展的評價體系,。()考查目的：理解新課改的教學(xué)評價觀。

解析：新課改強調(diào)對教師和學(xué)生的評價,，要重視發(fā)展,，淡化甄別與選拔，實現(xiàn)評價功能的轉(zhuǎn)變,。屬于理解層次,，中等難度題。

答案：t 【例3】教育科學(xué)研究過程包括研究的構(gòu)思與設(shè)計,，研究的組織與實施,，成果的分析與總結(jié)三大環(huán)節(jié)。()考查目的：了解教育科學(xué)研究的基本過程,。

解析：教育科學(xué)研究包括設(shè)計,、組織實施以及成果的總結(jié)與表達(dá)。屬于了解層次,，容易題,。

答案：t 【例4】班級管理的主要對象是學(xué)生，班級管理主要是對學(xué)生的管理,。()考查目的：理解班級管理的對象,。解析：班級管理對象是班級中的各種管理資源,，而主要對象是學(xué)生。屬于理解層次,，中等難度題,。

解析：課外活動是指在課堂教學(xué)之外，由學(xué)校組織指導(dǎo)或由校外教育機(jī)關(guān)組織指導(dǎo)的,，用以補充課堂教學(xué),，實現(xiàn)教育方針要求的一種教育活動。屬于了解層次,，容易題,。

答案：t 【例6】初入職教師應(yīng)該把主要精力放在教學(xué)工作而不是研究工作上。()考查目的：理解教師發(fā)展的內(nèi)涵,。

解析：教師的發(fā)展是全面的專業(yè)水平的發(fā)展,，既包括教學(xué)水平，也包括研究水平,。屬于理解層次,，中等難度題。

答案：f(四)材料分析題(本大題共10題,，每小題3分,，共30分)。

請分析以下材料,，每題有一個或多個正確答案,，請從備選答案中選出相應(yīng)的代碼，并將其填涂在答題卡上,，錯選,、多選、少選或未選均不得分,。

【例1】最近一項調(diào)查結(jié)果顯示：98.6%的學(xué)生見到老師能主動問好或打招呼,，而只有不到9%的老師主動跟學(xué)生問好或打招呼。請從教師職業(yè)道德素養(yǎng)及師生關(guān)系角度分析這個現(xiàn)象,。()a.教師在職業(yè)道德素養(yǎng)方面有缺陷,。

b.師道尊嚴(yán)，教師不主動打招呼是嚴(yán)格要求的表現(xiàn),。c.師生之間應(yīng)該是平等的,，老師不主動打招呼是不對的。

d.教師應(yīng)愛學(xué)生,、公平友好對待學(xué)生,，這是教師基本的職業(yè)道德素養(yǎng)?？疾槟康模豪斫饨處煂I(yè)發(fā)展的內(nèi)容與要求,。

解析：教師的專業(yè)發(fā)展包括教師道德方面的內(nèi)容,，平等、融洽的師生關(guān)系是新課程的要求,。屬于理解層次,，中等難度題。

答案：a.c.d.

教育基礎(chǔ)知識總結(jié)篇八

家中照明設(shè)備應(yīng)充足,，以免視線不良發(fā)生危險,。

家中的器具應(yīng)注意有無銳角或突出物，以免發(fā)生意外創(chuàng)傷,。

注意幼兒有無隨意攀爬,，或在地板滑的地方嬉戲，以免摔傷,。

不可讓幼兒在廚房中逗留,，以免被熱水或熱油燙傷。

危險物品需放置在幼兒無法拿到的地方,，不要讓幼兒將塑料袋或繩索套在自己的脖子,，以免幼兒窒息。

不能讓幼兒在無人陪伴的情形下使用電氣用品,，以免觸電,。

2、游戲安全問題

要教導(dǎo)幼兒在跟別的小朋友一起玩耍時,，應(yīng)和睦相處,，不可有吵架及扭打行為。

父母在幫幼兒選購?fù)婢邥r,，要選擇有標(biāo)示「st」的安全玩具,，并注意幼兒游戲的環(huán)境是否安全。

游戲后若大量流汗要馬上更換干凈的衣服,，以免受涼而感冒。

3,、兒童走失問題

要教導(dǎo)幼兒 ,，父母不在家時不可以隨便開門讓陌生人進(jìn)來，更應(yīng)避免兒童獨自一人留在家中,。

要教導(dǎo)幼兒熟記自己及爸爸媽媽的名字,、家中電話及地址，并學(xué)會打119,、110等急救電話。

不要讓幼兒獨自一人在住家外面附近或任何地方，以免被有心人士抱走，也不可乘坐陌生人的車,。

教導(dǎo)幼兒不要隨便拿陌生人的東西，或協(xié)助陌生人任何事情。

教導(dǎo)孩子在接聽陌生人的電話時,，不可讓陌生人知道家中的情形,。