心得體會(huì)是我們對(duì)自己,、他人、人生和世界的思考和感悟,。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教育實(shí)踐心得體會(huì)篇一

學(xué)校黨支部組織了我們?nèi)w老師學(xué)習(xí)通過(guò)學(xué)習(xí)討論，認(rèn)識(shí)到我們教師每個(gè)人都是學(xué)校主人,，樹(shù)立發(fā)展意識(shí),，確立了教學(xué)工作中心地位的理念，明確了學(xué)校在新時(shí)期的發(fā)展目標(biāo),、戰(zhàn)略定位與辦學(xué)特色,，以育人統(tǒng)攬全局，統(tǒng)一思想,，與時(shí)俱進(jìn)的解放思想,、實(shí)事求是的辦學(xué)理念。

掌握了以往學(xué)習(xí)中學(xué)不到的知識(shí)點(diǎn),，對(duì)教育思想,、教育理念的理解更加深刻了，加深了對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí),，更加明確了努力方向,，明白了作為教師的職責(zé)和任務(wù)身為教師，在要求學(xué)生的同時(shí),，也應(yīng)該提高對(duì)自身的完善,。從知識(shí),、思維、修養(yǎng)等各方面去發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn),，進(jìn)而改正,。

智者說(shuō)：“如果你想要抓住沙子，你抓得越緊,，沙子就會(huì)從你指縫中流出,，只有你的力氣適當(dāng)，沙子才會(huì)握住,?！彼?，我們對(duì)學(xué)生的愛(ài)如何把握住愛(ài)的“度”的問(wèn)題,，是十分關(guān)鍵的,。我認(rèn)為這主要體現(xiàn)在全心全意地為學(xué)生服務(wù),，為家庭與社會(huì)服務(wù),，以優(yōu)質(zhì)的教育造就更優(yōu)秀的人才和合格的勞動(dòng)者,，滿足先進(jìn)生產(chǎn)力,、先進(jìn)文化發(fā)展和最廣大人民根本利益的需要上,。為此我們教師應(yīng)該做到：

1,、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí),，在教育教學(xué)工作中努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù)，為家庭服務(wù),，為社會(huì)服務(wù),，實(shí)踐教育要為人民服務(wù)的教育方針；強(qiáng)化以人為本的意識(shí),，教育教學(xué)改革及方法,、模式的選擇要以學(xué)生的發(fā)展為本；注意團(tuán)結(jié)普通群眾,，帶動(dòng)身邊的人一起進(jìn)步,。

2、要有奉獻(xiàn)精神,，當(dāng)我們個(gè)人利益與黨,、國(guó)家、集體利益發(fā)生矛盾時(shí),，我們就應(yīng)該以黨,、國(guó)家、集體利益為重,，必要時(shí)能犧牲個(gè)人利益,；在工作中有自己的追求和目標(biāo)，維護(hù)自己的正當(dāng)?shù)臋?quán)利,，但不過(guò)分計(jì)較個(gè)人的得失,。

3、事業(yè)心強(qiáng),，以事業(yè)為重,，能為學(xué)校的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)；有愛(ài)心,，熱愛(ài)學(xué)生,，全心全意為學(xué)生服務(wù)。教師必須做到愛(ài)崗敬業(yè),，加強(qiáng)師德修養(yǎng),。這就要求教師不僅要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還應(yīng)具備良好的道德修養(yǎng),。由于教師所從事的職業(yè)特殊,，是教育人、塑造人的事業(yè),，因此教師的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行,，都會(huì)通過(guò)這樣或那樣的方式,，對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響。

因此,，我們時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng),，通過(guò)言傳身教，在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透做人的道理,，幫助學(xué)生完善人格,。

4、要樹(shù)立先進(jìn)的教育思想,、教育觀念,、更新那些不適應(yīng)新形勢(shì)的舊思想和舊觀念。教師既要把學(xué)生當(dāng)做學(xué)生,，還要把學(xué)生當(dāng)做朋友,，當(dāng)做一個(gè)與教師有平等關(guān)系的公民。教師要尊重學(xué)生,，要尊重學(xué)生的人格,、尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的思考、尊重學(xué)生的創(chuàng)造思維,，而不能要求學(xué)生全盤(pán)照搬教師的思維,。

更新教育觀念，另一個(gè)重要方面是樹(shù)立正確的人才觀,，受教育者是有血有肉有生命的人,，由于他們的遺傳因素,、社會(huì)生活條件和生活經(jīng)歷不同，他們的氣質(zhì),、興趣愛(ài)好,、性格、智能也各不相同,，這就要求教師的勞動(dòng)具有很強(qiáng)的創(chuàng)造性,，必須因人、因時(shí),、因勢(shì)利導(dǎo),，因材施教，我們的教育應(yīng)當(dāng)是創(chuàng)造一種適合每一個(gè)學(xué)生的教育,，而不是選擇適合教育的學(xué)生,。

5、要努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,。作為教師,，就必須是教育教學(xué)的能手。為此要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，增強(qiáng)改革意識(shí),，積極參與教育改革，在實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)能力,。要增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),，在工作和實(shí)踐中與學(xué)生同時(shí)成長(zhǎng)，走在學(xué)生的前面,，主動(dòng)進(jìn)行教育教學(xué)改革,，成為教育改革的先行者，成為教育創(chuàng)新和改革的示范者,。教師必須做到博學(xué)多才,。教師是學(xué)生心目中的偶像，教師博學(xué)多才,，學(xué)生才會(huì)“親其師,、信其道”。

6,、勇于開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),，及時(shí)改正自己的錯(cuò)誤，在工作和生活中不斷改造主觀世界,，在政治信念和理論水平上保持領(lǐng)先,，有堅(jiān)定的社會(huì)主義、共產(chǎn)主義信仰和崇高的理想，時(shí)時(shí)處處都能發(fā)揮身教勝于言教的教育作用,。

通過(guò)學(xué)習(xí),，我深刻的意識(shí)到要時(shí)刻按照骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，解放思想,，更新觀念,，確立創(chuàng)新意識(shí)，善于動(dòng)腦,，勤于思考，開(kāi)拓進(jìn)取,，始終站在時(shí)代的潮頭,，不斷研究新情況，解決新問(wèn)題,，使自己的教育教學(xué)工作水平有一個(gè)新的進(jìn)步,。

教育實(shí)踐心得體會(huì)篇二

這次活動(dòng)中，今年暑期主題教育實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)告一段落,。感覺(jué)自己在各方面有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,，總結(jié)起來(lái)，主要有以下三個(gè)方面：

通過(guò)主題教育實(shí)踐活動(dòng),，今年暑期培訓(xùn)的重頭戲是教育法律法規(guī),。對(duì)教育法律法規(guī)有了全面的解，更能理解教育主管部門(mén)的一些政策和要求,。如學(xué)校不得分重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班,、保證學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間和休息時(shí)間、尊重學(xué)生人格,、確保學(xué)生安全,、教師的培訓(xùn)進(jìn)修等等?？梢哉f(shuō),，以前的認(rèn)識(shí)僅僅停留在政策層面，自己有些想不通,，執(zhí)行上可能打些折扣,，現(xiàn)在則完全能從法律層面認(rèn)識(shí)、理解和執(zhí)行這些要求了今后我將更自覺(jué)地根據(jù)法律要求,，嚴(yán)格規(guī)范自己的教育教學(xué)行為,，做合格教師，做人民滿意教師,，做對(duì)社會(huì),、對(duì)國(guó)家有貢獻(xiàn)的教師。

傳統(tǒng)教學(xué)模式和新的教育思想在頭腦中已經(jīng)產(chǎn)生了若干次的碰撞，新課程實(shí)施以來(lái),。自己有了一些思考,，進(jìn)行了一些探索，但是并沒(méi)有能夠很系統(tǒng)地消化新課程理念,。校今年暑期主題教育實(shí)踐活動(dòng)安排了系統(tǒng)的新課程理念學(xué)習(xí)研討,，使我收獲匪淺。對(duì)照自己工作的實(shí)踐,，今年暑期中我對(duì)新課程理念的理解有了質(zhì)的飛躍,，完成了從實(shí)踐到理論的一次回歸，全新地認(rèn)識(shí)了新課程,。今后工作中我決心更好地執(zhí)行新課程理念,，再一次從理論到實(shí)踐，使自己能在辦人民滿意教育”事業(yè)中做人民滿意教師,，成為時(shí)代發(fā)展需要的教師,。

而教師又是擔(dān)當(dāng)文明傳承的特殊職業(yè)，書(shū)是人類(lèi)文明傳承的重要載體,。如果教師不愛(ài)讀書(shū),，那將是文明傳承的不幸。今天政府正在努力營(yíng)建學(xué)習(xí)型社會(huì),，作為人類(lèi)文明傳承重要一環(huán)的教師,，理應(yīng)熱愛(ài)學(xué)習(xí)，為全社會(huì)做好榜樣,，作好表率,。而暑期主題教育實(shí)踐活動(dòng)這種形式有利于強(qiáng)化教師的學(xué)習(xí)形象，培養(yǎng)和促成教師的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。今年暑期主題教育實(shí)踐活動(dòng),，真切地有了這種感受：閑遐時(shí)看看書(shū)，培養(yǎng)高雅情趣,，使自己能與大師為伍,；遇到難題時(shí)看看書(shū)，向書(shū)本尋求答案,，使自己能擁有智慧,。養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，從而不斷與時(shí)俱進(jìn),，跟上偉大時(shí)代的步伐,。

教育實(shí)踐心得體會(huì)篇三

實(shí)踐教育是一種能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)際相結(jié)合的教育方式，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),，學(xué)生們可以積極參與,，深入了解并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和技能。在我的大學(xué)生活中，我有幸參與了許多實(shí)踐教育項(xiàng)目,，這為我提供了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，我收獲頗豐,。下面,，我將從不同的角度分享我的實(shí)踐教育心得體會(huì)。

首先,，實(shí)踐教育幫助我加強(qiáng)了專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解與應(yīng)用,。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了許多理論知識(shí),，但在實(shí)踐活動(dòng)中,，我們才能真正理解和應(yīng)用這些知識(shí)。例如,，我曾參與一項(xiàng)社會(huì)調(diào)查項(xiàng)目，在實(shí)際操作中,，我理解到了調(diào)查設(shè)計(jì)與實(shí)施的重要性,，學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)問(wèn)卷、操作調(diào)查軟件,、收集和分析數(shù)據(jù),。這讓我意識(shí)到，只有將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合,，我們才能真正掌握和應(yīng)用所學(xué)的內(nèi)容,。

其次，實(shí)踐教育培養(yǎng)了我解決問(wèn)題的能力,。在實(shí)踐活動(dòng)中,，我們經(jīng)常會(huì)面臨各種各樣的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。這些問(wèn)題來(lái)自于現(xiàn)實(shí)生活,，可能是技術(shù)難題,、組織管理問(wèn)題、團(tuán)隊(duì)合作等等,。通過(guò)面對(duì)和解決這些問(wèn)題,，我不僅提高了自己的分析和解決問(wèn)題的能力，而且也培養(yǎng)了我快速應(yīng)對(duì)變化的能力,。在一次社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)中,，我們遇到了意外情況：原定的場(chǎng)地?zé)o法使用，我們需要即時(shí)調(diào)整計(jì)劃,。面對(duì)這一難題,，我們迅速?zèng)Q策并與社區(qū)工作人員協(xié)商，最終成功舉辦了活動(dòng)。這個(gè)經(jīng)歷讓我明白,，實(shí)踐中的問(wèn)題不可避免,，但我們需要勇于面對(duì)并尋求解決。

此外,，實(shí)踐教育也促進(jìn)了我與他人的合作與溝通能力的提高,。在實(shí)踐活動(dòng)中，往往需要與他人合作完成任務(wù)或項(xiàng)目,。這要求我們要主動(dòng)與他人溝通,、明確任務(wù)分工、有效協(xié)作,。在一次團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中,，我們分工合作完成了一個(gè)復(fù)雜的產(chǎn)品設(shè)計(jì)。通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目,，我了解到團(tuán)隊(duì)合作的重要性,，學(xué)會(huì)了與他人有效地溝通和協(xié)調(diào)，也更加體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的力量,。這一經(jīng)歷讓我明白,，實(shí)踐不僅是個(gè)人的成長(zhǎng)，更是集體的共同努力,。

最后,，實(shí)踐教育也為我提供了展示自己才華與能力的舞臺(tái)。在實(shí)踐活動(dòng)中,，我們有機(jī)會(huì)將自己所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際中,，展示自己的才華和能力。例如,，在一次學(xué)術(shù)交流會(huì)上,，我與團(tuán)隊(duì)成員合作完成了一個(gè)獨(dú)特的研究項(xiàng)目，并有機(jī)會(huì)在會(huì)上向?qū)I(yè)人士展示我們的成果,。這個(gè)機(jī)會(huì)讓我感受到自己的努力得到了認(rèn)可與回報(bào),，也更加堅(jiān)定了我對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的熱愛(ài)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)的展示,，我更加自信地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn),。

綜上所述，實(shí)踐教育對(duì)我來(lái)說(shuō)有著重要的意義,。它不僅增強(qiáng)了我對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解與應(yīng)用能力,，還培養(yǎng)了我解決問(wèn)題、合作與溝通的能力,。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),，我不僅能夠?qū)嵺`所學(xué),，還能夠展示自己的才華與能力。因此,，我將繼續(xù)積極參與實(shí)踐教育項(xiàng)目,，不斷學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。

教育實(shí)踐心得體會(huì)篇四

教育與實(shí)踐是人們不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)的重要途徑,，無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)上,，人們都可以通過(guò)教育和實(shí)踐來(lái)獲取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用到生活中去,。在這個(gè)過(guò)程中,，不僅可以提高自身的能力和素質(zhì)，還可以培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,。下面是我對(duì)教育與實(shí)踐的一些心得體會(huì),。

首先，教育是一種重要的引導(dǎo)和培養(yǎng)人才的方式,。通過(guò)教育,，人們可以接受形式多樣的知識(shí)和技能訓(xùn)練，從而提高自身的素質(zhì)和能力,。我在學(xué)校的教育過(guò)程中,，接觸到了各種各樣的學(xué)科和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不僅開(kāi)拓了自己的眼界,，還提高了自己的綜合素質(zhì)。例如,，在數(shù)學(xué)課上我學(xué)會(huì)了用邏輯和推理解決問(wèn)題,，在語(yǔ)文課上我學(xué)會(huì)了用文字表達(dá)自己的思想，在體育課上我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和拼搏精神,。這些知識(shí)和技能的掌握,，使我更加全面和自信地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。

其次,，實(shí)踐是提高自身能力和素質(zhì)的重要方式,。在實(shí)踐中，人們可以將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去,，并通過(guò)實(shí)際操作來(lái)不斷錘煉和提高自己的技能,。我在實(shí)踐中體會(huì)到了“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的道理,。例如,，我在參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，了解了人們的真實(shí)生活,，學(xué)會(huì)了尊重和包容他人,；在工作實(shí)踐中,，我學(xué)會(huì)了如何與同事和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作；在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中,，我學(xué)會(huì)了如何抓住機(jī)遇,，勇于創(chuàng)新。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累,，使我更加熟悉和適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展環(huán)境,，提高了自己在實(shí)際工作和生活中的能力。

此外,，教育和實(shí)踐相互促進(jìn),，形成良性循環(huán)。通過(guò)教育,，人們可以獲取知識(shí)和技能,，提高自己的實(shí)踐能力；而通過(guò)實(shí)踐,，人們可以將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去,，不斷調(diào)整和完善自己的教育方式。教育和實(shí)踐的良性循環(huán),，使人們能夠不斷進(jìn)步和成長(zhǎng),。例如，在學(xué)校教育中,，老師們總是鼓勵(lì)我們多進(jìn)行實(shí)踐,，多參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)實(shí)踐,，我們可以更深入地理解老師所講的知識(shí),，掌握更多的實(shí)用技能。而在實(shí)踐中,，我們也可以將自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)反饋給老師,，以便老師能夠根據(jù)我們的需求和反饋來(lái)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。這樣的良性循環(huán),，使教育和實(shí)踐成果更加豐富和可持續(xù),。

最后，教育與實(shí)踐是一個(gè)不斷深化和拓展的過(guò)程,。在不同的階段和環(huán)境中,，教育和實(shí)踐都會(huì)有不同的方式和內(nèi)容。例如,，在學(xué)校中,，教育主要以教師為主導(dǎo)，通過(guò)課堂講解和考試測(cè)試的方式來(lái)傳授知識(shí)和檢驗(yàn)學(xué)生的能力,；而在社會(huì)中,，實(shí)踐更加注重應(yīng)用和實(shí)用,，通過(guò)實(shí)際操作和項(xiàng)目實(shí)踐的方式來(lái)培養(yǎng)和鍛煉人才。在不同的環(huán)境中,，我們也需要不斷調(diào)整和完善自己的教育和實(shí)踐方式,。例如，在學(xué)校中,，我們要注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累,；在社會(huì)中，我們要注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累和運(yùn)用,。只有不斷深化和拓展教育和實(shí)踐,，我們才能夠不斷提高自己的能力和素質(zhì)，更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)未來(lái)的發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng),。

總之,，教育與實(shí)踐是人們不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)的重要途徑。通過(guò)教育和實(shí)踐,，我們可以獲取知識(shí)和技能,，提高自身的能力和素質(zhì)。教育和實(shí)踐相互促進(jìn),，形成良性循環(huán),，使人們能夠不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。在不同的階段和環(huán)境中,，我們也需要不斷深化和拓展自己的教育和實(shí)踐方式,。只有不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，我們才能夠更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng),，并不斷提高自己的能力和素質(zhì),。

教育實(shí)踐心得體會(huì)篇五

十二月五日下午，西溝小學(xué)組織全校師生開(kāi)展了一次“清掃馬路,、清潔衛(wèi)生死角”社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。本次活動(dòng)以“德育教育與勞動(dòng)教育實(shí)踐相結(jié)合,，精心組織,，親自體驗(yàn)，提高勞動(dòng)技能,，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)”為目的,，此次活動(dòng)收到良好的效果，達(dá)到了預(yù)期目的,。

為保證活動(dòng)順利開(kāi)展,，學(xué)校十分重視，召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議,，安排相關(guān)老師,、班級(jí)具體組織實(shí)施,。制定了活動(dòng)計(jì)劃、方案,。安排到每位老師,，每個(gè)班級(jí)各負(fù)其責(zé)。針對(duì)不同年級(jí),、勞動(dòng)區(qū)間不同,，進(jìn)行合理分工，按統(tǒng)一要求,，統(tǒng)一與分散相結(jié)合,，把活動(dòng)落到實(shí)處。保證了各年級(jí)活動(dòng)的順利進(jìn)行,。

為保證學(xué)生走出校園的安全,，防止勞動(dòng)意外事故的發(fā)生，首先讓學(xué)生了解一些簡(jiǎn)單工具使用方法技巧,。初步掌握勞動(dòng)技能,。第二強(qiáng)調(diào)交通安全，注意事項(xiàng),。要求學(xué)生聽(tīng)從領(lǐng)隊(duì)教師指揮,，各領(lǐng)隊(duì)教師認(rèn)真負(fù)責(zé)好本班組學(xué)生，防止出現(xiàn)意外,。勞動(dòng)期間,，嚴(yán)禁學(xué)生打鬧、爭(zhēng)搶工具,，防止勞動(dòng)事故發(fā)生,。第三，注意過(guò)往車(chē)輛及交通安全,。主要路口,、站臺(tái)有專(zhuān)人把守、警戒,。這樣保證了活動(dòng)順利進(jìn)行,。

學(xué)生生活在這個(gè)大社會(huì)里，需要愛(ài)護(hù)我們的家園,。要有強(qiáng)烈的責(zé)任感,、責(zé)任感，從現(xiàn)在做起,，從我做起,，從一點(diǎn)一滴做起。

一,、二年級(jí)同學(xué)用他們一雙小手揀起操場(chǎng)上一片片紙屑,、果皮,，清掃一堆堆垃圾。

三年級(jí)同學(xué)認(rèn)真清掃公路垃圾,，清理公路排水溝雜物等,。

四年級(jí)同學(xué)任務(wù)重，區(qū)域大,，衛(wèi)生狀況“臟,、亂、差”,。全班同學(xué)齊心協(xié)力,，分組清掃公路，清除水溝雜污等,。清除村級(jí)垃圾池內(nèi)垃圾,，校門(mén)口建筑垃圾。個(gè)人滿頭大汗,，汗流浹背,。

五、六年級(jí)同學(xué),，勞動(dòng)路線長(zhǎng),，他們不僅完成了區(qū)間任務(wù)外，正值路邊人家過(guò)喜事,，放過(guò)的煙藥,、炮竹零亂，撒落滿地,，同學(xué)們?nèi)郧鍧嵍逊藕眠@些垃圾,。受到當(dāng)?shù)厝罕娂议L(zhǎng)的好評(píng)。

我校綜合社會(huì)實(shí)踐勞動(dòng)課程開(kāi)展,。得到了家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可,，但在課程實(shí)施過(guò)程中也暴露了一些問(wèn)題。首先是安全問(wèn)題,，活動(dòng)的安全性始終是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)存在的隱患,，活動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)性比其它在校活動(dòng)大得多,。由于活動(dòng)分散,，個(gè)體活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng),，單憑任課教師一個(gè)人無(wú)法掌握,。所以，需要全面組織領(lǐng)導(dǎo)好實(shí)踐活動(dòng),。

此外,，學(xué)校家長(zhǎng)要充分認(rèn)識(shí)到綜合實(shí)踐活動(dòng)課程對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng),、發(fā)展的重要性，全面理解和支持學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。這樣才能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

學(xué)校對(duì)本次活動(dòng)予以充分肯定，對(duì)在本次勞動(dòng)中,，表現(xiàn)良好,、勞動(dòng)積極、突出的學(xué)生進(jìn)行表彰鼓勵(lì),，從中感受勞動(dòng)無(wú)尚光榮與喜悅,。

勞動(dòng)實(shí)踐教育心得體會(huì)我校以校園環(huán)境為實(shí)踐場(chǎng)所，在學(xué)生中展開(kāi)了勞動(dòng)周活動(dòng),，為學(xué)生帶給了一個(gè)實(shí)踐鍛煉的平臺(tái),，使學(xué)生在勞動(dòng)過(guò)程中，不僅僅懂得了勞動(dòng)人民的辛苦,，更懂得了在群眾中如何相互配合,，加強(qiáng)了同學(xué)們的群眾感，還使同學(xué)們得到了身體和精神上的提升,。

偏偏在這個(gè)多雨又纏綿得秋九月,，在悲涼的小雨中迎來(lái)了渴望已久的勞動(dòng)周。和同學(xué)們散落在花園里,，揀各處的垃圾,，有說(shuō)有笑，讓我仿佛回到小時(shí)候,，無(wú)憂無(wú)慮,，嘻嘻哈哈。原先,，是自然,，讓我們與心的距離貼的更近，讓我們返璞歸真,，融到自然之中,，重拾那份純真。

一個(gè)禮拜以后,，看到因?yàn)槲覀兊膭趧?dòng)而更顯整潔的校園,，心里的高興不是能以言表的，就仿佛一個(gè)藝術(shù)家看到自己完成的作品一樣,。因?yàn)?，我們都親自參與其中，所以我們每一個(gè)人都有權(quán)利為校園的清潔而自豪，因?yàn)槲覀儎趧?dòng)了,，也從勞動(dòng)中收獲了開(kāi)心,，得到了成長(zhǎng)，更學(xué)會(huì)了對(duì)人生的思考,。

教育實(shí)踐心得體會(huì)篇六

我是家里的“寶貝”,，家里人簡(jiǎn)直把我捧上了天，我成天吃吃玩玩,，衣來(lái)伸手,、飯來(lái)張口，什么事都不干,，連被子也是姥姥給我疊的,。

這天，寫(xiě)完作業(yè),，順手從廚房拿了袋薯片,，躺在沙發(fā)上吃了起來(lái)，一不小心,，薯片灑了一地,。一旁的姥姥嘮叨起來(lái)：“哎呀，我的小公主,，我可是剛擦完地呀……”“行了,，行了，再擦擦唄,，還用得著大驚小怪的,？”我不耐煩了?！澳阒恢雷黾覄?wù)有多辛苦,？一點(diǎn)兒也不珍惜別人的勞動(dòng)成果……”“真是的，剩下的家務(wù)我全包了還不行嗎,？”沒(méi)辦法,，只好湊合做一做。

別的都行,，但做家務(wù)我可真是外行,，剛開(kāi)始，我還饒有興致,，可干了一會(huì)兒,，我才知道，我真是缺乏鍛煉,，不到二十分鐘,，我就累得直喘,，可這廚房還放著沒(méi)洗的碗筷呢。唉,，誰(shuí)叫我當(dāng)時(shí)不經(jīng)思考就夸下海口的呢,？洗吧,。

看著這油糊糊的碗筷，真叫我不知如何是好,，擠了不少洗潔精,，這才把它弄干凈。

等做好了所有家務(wù),，已經(jīng)很晚了,，我倒在沙發(fā)上，一臉的疲憊,。

這情景怎么這么熟悉,？姥姥平時(shí)做完家務(wù)不就是這樣在沙發(fā)上休息的嗎？一種莫名的悔意涌上我心頭,。

親人為我們所付出的,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比山高、比海深,，而作為我們,，只知道耍脾氣，整天無(wú)所事事,，忘記了親人對(duì)我們不計(jì)回報(bào)的付出,，忘記了親人為我們不辭辛苦的勞動(dòng)，忘記了……我們更不曾記得他們的生日,，體會(huì)他們的勞累,。

面對(duì)長(zhǎng)輩的嘮叨，我們或是反對(duì)頂撞,、或是不理不睬,、冷言相對(duì)，反過(guò)來(lái),，他們卻以一種很幸福的口吻對(duì)我們說(shuō),，擁有我們這樣的孩子，他很高興,。

當(dāng)我們?yōu)榱藨?yīng)付作業(yè)或是因?yàn)橘€氣,，破天荒地?fù)屵^(guò)他們手中的拖把時(shí)，他們則以最快的速度把拖把搶回來(lái),，并用很輕松的口氣告訴我們,，干活不累。

真的不累嗎？

我們又有誰(shuí)想過(guò),，為我們操勞一生的他們真的不累嗎,？

朋友們，讓我們銘記這份親情吧,，讓我們銘記親人給予我們的這份愛(ài)吧,。風(fēng)雨人生路，讓親情,、讓愛(ài)伴我們同行,！

教育實(shí)踐心得體會(huì)篇七

教育是人們成長(zhǎng)的橋梁，是人類(lèi)進(jìn)步的基石,。通過(guò)教育,，我們能夠獲取知識(shí)，培養(yǎng)能力,，塑造品格,。而實(shí)踐則是將所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用的過(guò)程，是將理論與實(shí)際結(jié)合的有效途徑,。在教育和實(shí)踐中,，我受益匪淺，我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，下面我將分享一些心得體會(huì),。

首先，教育與實(shí)踐是相輔相成的,。教育可以為實(shí)踐提供理論基礎(chǔ)和指導(dǎo)方針,，而實(shí)踐則是對(duì)教育理論的檢驗(yàn)和實(shí)踐。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下,，很多學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)缺乏實(shí)際應(yīng)用和實(shí)踐機(jī)會(huì),，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力不高。因此,，教育要與實(shí)踐相結(jié)合,，注重實(shí)際操作和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。只有在實(shí)踐中才能真正理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),，提高學(xué)生的實(shí)際能力,。

其次，教育和實(shí)踐的整合需要提供適當(dāng)?shù)沫h(huán)境和機(jī)會(huì),。在校園里,，學(xué)校可以建立實(shí)驗(yàn)室,、工作室,、實(shí)踐基地等場(chǎng)所,，為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)和實(shí)際操作的環(huán)境。在教學(xué)過(guò)程中,，學(xué)?？梢越M織實(shí)踐活動(dòng)、實(shí)地考察,、社會(huì)實(shí)習(xí)等,，讓學(xué)生親身參與，增加他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，幫助他們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中,。只有當(dāng)學(xué)生親身參與實(shí)踐，才能真正體驗(yàn)到實(shí)踐的重要性,，增強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶,。

第三，教育和實(shí)踐的整合需要有明確的目標(biāo)和規(guī)劃,。學(xué)校應(yīng)該根據(jù)教育目標(biāo)和學(xué)生需求,，合理安排教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng)。教師要充分了解學(xué)生的需求和實(shí)際情況,，根據(jù)學(xué)生的興趣和現(xiàn)實(shí)能力,，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的實(shí)踐活動(dòng)和任務(wù)。學(xué)生也要根據(jù)自身的興趣和目標(biāo),，積極參與實(shí)踐活動(dòng),，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去。只有在有明確目標(biāo)和規(guī)劃的情況下,，教育與實(shí)踐的整合才能更加順利地進(jìn)行,。

第四，教育和實(shí)踐的整合需要有反思和總結(jié)的環(huán)節(jié),。在進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中,，學(xué)生要及時(shí)反思自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題，并進(jìn)行總結(jié)和歸納,。教師也要及時(shí)給予學(xué)生評(píng)價(jià)和指導(dǎo),，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足和提高的方向。只有通過(guò)反思和總結(jié),，學(xué)生才能更好地關(guān)注自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步,，從而更好地適應(yīng)社會(huì)和發(fā)展自己的能力。

最后,，教育與實(shí)踐的整合需要持之以恒的堅(jiān)持,。教育和實(shí)踐不是一蹴而就的,，需要長(zhǎng)期的努力和堅(jiān)持。學(xué)生要養(yǎng)成實(shí)踐的習(xí)慣,，善于將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中,。教師要不斷更新教學(xué)內(nèi)容和方法，不斷尋求新的實(shí)踐機(jī)會(huì)和活動(dòng),，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求,。只有在持之以恒的堅(jiān)持下，教育與實(shí)踐的整合才能取得更好的效果,。

總之,，教育與實(shí)踐是相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)的,。只有通過(guò)教育和實(shí)踐相結(jié)合,，我們才能真正掌握所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)實(shí)際能力和創(chuàng)新思維,。因此,，我們應(yīng)該在教育與實(shí)踐中找到平衡，注重實(shí)際操作和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累,，建立適當(dāng)?shù)膶?shí)踐環(huán)境和機(jī)會(huì),，明確目標(biāo)和規(guī)劃，并進(jìn)行反思和總結(jié),，堅(jiān)持不懈地追求教育與實(shí)踐的整合,。這樣，我們才能更好地適應(yīng)社會(huì)和發(fā)展自己的能力,。

教育實(shí)踐心得體會(huì)篇八

學(xué)生思想品德形成過(guò)程是情感和行為習(xí)慣從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,、從低級(jí)到高級(jí)、從舊質(zhì)到新質(zhì)的矛盾運(yùn)動(dòng)過(guò)程,，是知,、情、意,、行相互作用,、相互影響、共同發(fā)展的過(guò)程,。在這一過(guò)程中,，要求受教育者作為參與德育活動(dòng)的主體，主動(dòng)積極地認(rèn)識(shí),、體驗(yàn),、踐行，把社會(huì)和國(guó)家的思想,、政治,、道德規(guī)范和要求內(nèi)化為精神財(cái)富,，形成一定的思想品德結(jié)構(gòu)，能夠自主地解決知不知,，懂不懂,，信不信，行不行的問(wèn)題,。這一目的的實(shí)現(xiàn),，無(wú)疑要通過(guò)社會(huì)實(shí)踐等一系列實(shí)踐性、活動(dòng)性的德育過(guò)程,。由此可見(jiàn),，牢牢抓住實(shí)踐環(huán)節(jié)，廣泛開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),，吸引廣大學(xué)生普遍參與,，是加強(qiáng)青少年道德教育的重要途徑。20世紀(jì)60年代,，科爾伯格利用道德兩難問(wèn)題為學(xué)生提供積極參與和決策的情境,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行道德問(wèn)題的討論,，從而使每一個(gè)學(xué)生都作為道德教育過(guò)程中的主體并最大程度地發(fā)揮其主體作用,。提高了道德的層次,。其基本價(jià)值就是向我們論證了主體的參與和自主活動(dòng)是道德發(fā)展的前提,，沒(méi)有學(xué)生的主體參與就不可能有真正道德的發(fā)展。換言之,，活動(dòng)是德育的生命,，沒(méi)有了活動(dòng),，便沒(méi)有了德育。

德育實(shí)踐活動(dòng)是中學(xué)教育的重要組成部分,，是加強(qiáng)和改進(jìn)中學(xué)生思想政治工作的重要環(huán)節(jié),，是引導(dǎo)青少年健康成長(zhǎng)的重要途徑。德育實(shí)踐是德育的.根本目的,，也是檢驗(yàn)德育效果的試金石,。在實(shí)踐中，學(xué)生可以去認(rèn)識(shí)人生,，去追求生活的意義,，進(jìn)而去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值和人生理想。因此,，強(qiáng)化德育實(shí)踐活動(dòng),，能解決“信”和“行”統(tǒng)一的問(wèn)題，使學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變,。在學(xué)校德育工作中,，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)德育實(shí)踐的重要意義.采取多種德育實(shí)踐形式,，從而提高德育效果和廣大學(xué)生的德育水平。學(xué)生的品德和個(gè)性均形成于實(shí)踐活動(dòng)之中,，實(shí)踐活動(dòng)是人的品德和個(gè)性形成的決定因素,。德育實(shí)踐活動(dòng)是品德發(fā)展的基礎(chǔ)，是促進(jìn)人格內(nèi)外交流的基礎(chǔ),。德育實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)校德育轉(zhuǎn)向與社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合,，從書(shū)本轉(zhuǎn)向?qū)嵺`活動(dòng)，從課堂轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)生活,，從知識(shí)講授轉(zhuǎn)向社會(huì)活動(dòng)的開(kāi)展,。

開(kāi)展德育的實(shí)踐活動(dòng)能注重弘揚(yáng)人的主體性，挖掘和引發(fā)人的自覺(jué)性,、積極性,、獨(dú)特性和創(chuàng)造性，從學(xué)生興趣出發(fā),，從學(xué)生的情感需要,、意志、理想出發(fā),，在活動(dòng)中為學(xué)生提供發(fā)展個(gè)性,，進(jìn)行獨(dú)立思考和選擇的道德實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使他們?cè)趯?shí)踐中借助于自己的主觀能動(dòng)性和智慧,，努力探索,，在活動(dòng)中不斷強(qiáng)化道德認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)道德情感,，促進(jìn)自身品德的發(fā)展,。這充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生主體的尊重，體現(xiàn)了德育工作的人本化特征,。因此教育和實(shí)踐相結(jié)合是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德建設(shè)的有效途徑,。學(xué)校要給學(xué)生提供廣闊的活動(dòng)天地，為他們搭建更多的活動(dòng)平臺(tái),，學(xué)校的德育就必須要利用各種德育資源,，發(fā)揮活動(dòng)育人之優(yōu)勢(shì)，做到寓德育于實(shí)踐活動(dòng)之中,。開(kāi)展實(shí)際活動(dòng)應(yīng)要盡可能使每一個(gè)活動(dòng)都能給學(xué)生的心靈以感動(dòng)和啟迪,，使每個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中得到親身體驗(yàn)。讓全體學(xué)生既是思想教育的參與者,，也是德育體驗(yàn)的受益者,。

所謂“德育實(shí)踐活動(dòng)”，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),，就是在通過(guò)開(kāi)展有意識(shí),、有目的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行道德教育,。實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，以社會(huì)為課堂,，在動(dòng)手動(dòng)腦中進(jìn)行體驗(yàn)和探究的綜合學(xué)習(xí)過(guò)程,。德育實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容是為了實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)而在德育實(shí)施過(guò)程中確定和安排的教育內(nèi)容，是對(duì)教育者和受教育者提出的有關(guān)德性的規(guī)定性要求,。德育實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)上應(yīng)包含德育的五大要素,，即道德教育、法紀(jì)教育,、心理教育,、思想教育、政治教育,。在層次結(jié)構(gòu)上要依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平以及德育的內(nèi)在規(guī)律,，由小到大，由低到高,，由淺入深,，由具體到抽象，從簡(jiǎn)單到深刻,。

德育目標(biāo)是一定社會(huì)對(duì)青少年要達(dá)到的德性方面的要求,。而德育實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)就是學(xué)生通過(guò)德育活動(dòng)，預(yù)期產(chǎn)生的思想,，情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀,，知識(shí)和能力以及行為方面的變化的一種明確具體的要求。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科技,、國(guó)防、勞動(dòng),、法制,、環(huán)保、歷史等多方面教育,，使學(xué)生關(guān)心社會(huì)和科技進(jìn)步,、關(guān)心地球和生存環(huán)境，獲得直接感受和問(wèn)題解決的經(jīng)驗(yàn);通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，增強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律性;通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、探究社會(huì)問(wèn)題的基本能力,，形成綜合思考問(wèn)題的能力;通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)觀念,，形成一般勞動(dòng)技能;通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生人際交往能力,、協(xié)作能力,、組織能力和操作能力以及適應(yīng)環(huán)境的能力。更重要的是,，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐,，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和勤于實(shí)踐,、勇于探索,、精誠(chéng)合作的精神，不斷提升學(xué)生精神境界,、道德意識(shí)和能力,，完善學(xué)生人格，最終指向于學(xué)習(xí)者個(gè)性健全發(fā)展,。

教育實(shí)踐心得體會(huì)篇九

教育實(shí)踐課是作為教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生必修的一門(mén)課程,，其主要目的是讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高自身教育能力。在這門(mén)課程中,，我們有機(jī)會(huì)走出教室,，走進(jìn)實(shí)踐場(chǎng)所，親身參與教育實(shí)踐活動(dòng),，與學(xué)生們進(jìn)行面對(duì)面的交流和互動(dòng),。這為我們提供了一個(gè)真實(shí)的教育環(huán)境，讓我們能夠更直觀地感受到教育工作的挑戰(zhàn)和樂(lè)趣,。在本文中,，我將分享我的教育實(shí)踐課心得體會(huì)。

第二段：重視實(shí)踐的重要性

教育實(shí)踐課的最大特點(diǎn)就是強(qiáng)調(diào)實(shí)踐,，通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng),，我們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，更好地理解教育工作的實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵,。實(shí)踐不僅能夠提高我們的實(shí)際操作能力,，還能夠培養(yǎng)我們的觀察力、分析能力和解決問(wèn)題的能力,。同時(shí),，實(shí)踐還能夠增強(qiáng)我們的自信心和責(zé)任感，使我們更好地適應(yīng)將來(lái)的教育工作,。

第三段：實(shí)踐收獲

在教育實(shí)踐課中,，我親身參與了幾次教育實(shí)踐活動(dòng)，其中最深刻的是去一所中小學(xué)進(jìn)行志愿教學(xué)。通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng),，我能夠更加真切地感受到教育工作的魅力和壓力,。通過(guò)與學(xué)生們的互動(dòng)，我不僅提高了自己的教學(xué)能力,，還培養(yǎng)了自己的耐心和細(xì)心,。在與學(xué)生們的交流中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都是如此獨(dú)特而有價(jià)值,，他們每個(gè)人的進(jìn)步和成長(zhǎng)都需要我們的關(guān)注和引導(dǎo),。這讓我深感到作為教育者的責(zé)任和重要性。

第四段：展望未來(lái)

教育實(shí)踐課雖然只是一門(mén)課程,，但它對(duì)我來(lái)說(shuō)意義重大,。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，我更加明確了自己選擇教育專(zhuān)業(yè)的原因,，堅(jiān)定了自己從事教育工作的信心,。同時(shí)，我也更加清楚了未來(lái)教育工作的挑戰(zhàn)和可能遇到的問(wèn)題,。未來(lái),，我希望通過(guò)不斷地實(shí)踐和磨礪，提高自己的教學(xué)能力和認(rèn)識(shí)水平,，為學(xué)生們提供更好的教育和指導(dǎo),。

第五段：總結(jié)

通過(guò)教育實(shí)踐課的學(xué)習(xí)和參與，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),。我深刻體會(huì)到了教育的重要性和魅力,，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了教育工作的困難和挑戰(zhàn)。教育實(shí)踐課不僅給了我一個(gè)機(jī)會(huì)去了解教育的實(shí)質(zhì),，也讓我明白了作為一名教育者所需要具備的素質(zhì)和能力,。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力,，進(jìn)一步提高自己的教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力,，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量,。

注：本文中的字?jǐn)?shù)包含了標(biāo)題和段落間的銜接部分,，實(shí)際文章的正文部分大約為1000字。

教育實(shí)踐心得體會(huì)篇十

教育是人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步的長(zhǎng)久動(dòng)力,，而實(shí)踐是教育的重要環(huán)節(jié),。在教育中實(shí)踐的過(guò)程中，不僅能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中,，還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實(shí)踐能力以及解決問(wèn)題的能力。在我參與教育與實(shí)踐過(guò)程中，我領(lǐng)悟到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和理念,。

首先,，教育與實(shí)踐應(yīng)該緊密結(jié)合。過(guò)去,，我對(duì)教育和實(shí)踐的關(guān)系有所隔閡,，覺(jué)得兩者是獨(dú)立存在的。然而,，在實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn),，教育與實(shí)踐是相輔相成的，兩者是一個(gè)統(tǒng)一體,。教育是為了實(shí)踐服務(wù),，實(shí)踐是教育的檢驗(yàn)和延伸。教育只有貼近實(shí)踐,，才能使學(xué)生真正掌握知識(shí)和技能,，并能夠?qū)⑺鼈儜?yīng)用于實(shí)際生活中。這也是教育的最終目標(biāo),。

其次,，教育與實(shí)踐要立足現(xiàn)實(shí)。教育不應(yīng)當(dāng)脫離實(shí)際,，而應(yīng)該立足于解決實(shí)際問(wèn)題,。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生能夠更好地理解問(wèn)題本質(zhì),，掌握解決問(wèn)題的方法,，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。在我的教育實(shí)踐中,，我注重讓學(xué)生從社會(huì)和生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，通過(guò)思考和實(shí)踐，找出解決問(wèn)題的方法,。這種培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,、解決實(shí)際問(wèn)題的能力的方式，既能激發(fā)學(xué)生的興趣,，又能提高他們的動(dòng)手能力,。

再次，教育與實(shí)踐要注重培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì),。教育不能只注重學(xué)科知識(shí)的傳授,，還要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。實(shí)踐活動(dòng)可以提供學(xué)生實(shí)踐和鍛煉的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力,、領(lǐng)導(dǎo)能力,、溝通能力等。在我的實(shí)踐中,，我鼓勵(lì)學(xué)生參與各種實(shí)踐活動(dòng),，讓他們從中去體驗(yàn)、感悟,、提高,，不僅使他們的學(xué)科成績(jī)有明顯的提高，還培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通協(xié)調(diào)能力,。

最后,，教育與實(shí)踐要重視個(gè)人發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體,，有自己的興趣,、特長(zhǎng)和發(fā)展方向。教育不能將每個(gè)學(xué)生都塞進(jìn)同樣的框架中,，而應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求,，靈活地進(jìn)行教育與實(shí)踐。在我的教育中,，我注重發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和潛能,，根據(jù)他們個(gè)人的興趣和目標(biāo)，定制個(gè)性化的學(xué)習(xí)和實(shí)踐計(jì)劃,。這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，還能推動(dòng)他們的個(gè)人發(fā)展。

總之,，教育與實(shí)踐是一體的,，相輔相成的。在教育實(shí)踐中,，結(jié)合實(shí)際情況,，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，并注重發(fā)展學(xué)生個(gè)人特長(zhǎng)和發(fā)展方向,。只有這樣,，才能培養(yǎng)出具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新智慧的優(yōu)秀人才，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展,。

教育實(shí)踐心得體會(huì)篇十一

“領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)”,，用在教導(dǎo)主任身上最能體現(xiàn)其實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵。服務(wù)于學(xué)校,，服務(wù)于教學(xué),，服務(wù)于教師，服務(wù)于學(xué)生,，唯有這樣，才能正確進(jìn)行角色定位，得心應(yīng)手地開(kāi)展工作,。教導(dǎo)主任又是管理者,，是教育教學(xué)的實(shí)施負(fù)責(zé)人，因此有必要參與到學(xué)校管理的各個(gè)層面各個(gè)方面中去,，大到在學(xué)校整體規(guī)劃,、計(jì)劃制訂中提出建設(shè)性意見(jiàn)，中到課題研究,、教研組活動(dòng)加以指導(dǎo)幫助,，小到學(xué)生作業(yè)習(xí)慣、打掃衛(wèi)生,，不可能面面俱到,，盡可能參與和了解，只有這樣,，才能把握學(xué)校發(fā)展和教學(xué)走向的脈搏,。同時(shí)，在實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉和提高業(yè)務(wù)能力,。

以上是我在教導(dǎo)主任這個(gè)崗位上感觸最深的一點(diǎn),。幾年來(lái)，在這個(gè)崗位上我兢兢業(yè)業(yè),，盡職盡責(zé),，不斷地在教學(xué)和管理上摸索與實(shí)踐，取得了一定的成績(jī),，深得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的好評(píng),，當(dāng)然也有缺點(diǎn)和不足。為更好地干好本職工作,，使以后的教育教學(xué)和管理工作更上一層樓,，以下從幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)和探索。

教學(xué)是學(xué)校的中心任務(wù),。這是由學(xué)校工作的性質(zhì)和任務(wù)決定的,。當(dāng)今世界風(fēng)云變換，各種辦學(xué)模式如雨后春筍般涌現(xiàn),，但不管如何轉(zhuǎn)化,，學(xué)校的中心任務(wù)不變。孩子到學(xué)校來(lái),，主要任務(wù)是學(xué)習(xí),，即學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)做人的道理,，學(xué)習(xí)基本的生活技能,，獲得必要的將來(lái)進(jìn)一步發(fā)展必備的本領(lǐng),，使自己成為全面發(fā)展的人。而教務(wù)工作是專(zhuān)門(mén)抓教學(xué)這個(gè)中心任務(wù)的管理活動(dòng),。落實(shí)這項(xiàng)中心任務(wù)的關(guān)鍵是抓好以課堂教學(xué)為核心的教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程的管理,。

其一，必須按照國(guó)家和上級(jí)教育行政部門(mén)頒發(fā)的教學(xué)計(jì)劃,、教學(xué)大綱和教科書(shū)進(jìn)行教學(xué),。

其二，必須對(duì)課堂教學(xué)這種基本的教學(xué)組織形式進(jìn)行改良,。目前的課堂教學(xué)存在不少的弊端：如課堂教學(xué)效率問(wèn)題,；如認(rèn)知、技能和情感態(tài)度的關(guān)系問(wèn)題,；統(tǒng)一要求和因材施教的問(wèn)題等,。教導(dǎo)主任有權(quán)利，更有義務(wù)積極引導(dǎo)教師對(duì)實(shí)施教育的主陣地——課堂教學(xué)進(jìn)行研究,、探索和改革,。

其三，必須對(duì)課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)把握和指導(dǎo),，調(diào)控課堂教學(xué)全過(guò)程,。

其四，學(xué)校的管理人員要以大量的時(shí)間和主要精力抓課堂教學(xué),。

為了達(dá)到本項(xiàng)目標(biāo),，較好地圍繞這個(gè)中心任務(wù)開(kāi)展工作，我校組織人員制定并實(shí)施了《課堂教學(xué)常規(guī)管理?xiàng)l例》及相應(yīng)的考核細(xì)則,，內(nèi)容涉及課前,、課內(nèi)、課后及學(xué)生管理,、三教結(jié)合等各個(gè)方面,，使全體教師明確課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)的構(gòu)成要素及評(píng)價(jià)要點(diǎn)，管理活動(dòng)有章可依,，有椐可尋,。同時(shí)，采取隨堂聽(tīng)課,、調(diào)研性聽(tīng)課的方法,，強(qiáng)化對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程的“實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)”。隨堂聽(tīng)課：由教導(dǎo)部門(mén)主任或分管教學(xué)校長(zhǎng)掌握,，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況和教師任課情況,，當(dāng)日公布上課教師名單，由負(fù)責(zé)的校長(zhǎng)或中層領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽(tīng)課,，對(duì)課堂教學(xué)情況進(jìn)行分析,，同時(shí)讓有空課的老師一同參加聽(tīng)課,，填寫(xiě)隨堂課評(píng)議表，由負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)將信息綜合后反饋給執(zhí)教者,；調(diào)研性聽(tīng)課：既針對(duì)某個(gè)老師或某個(gè)班級(jí)的情況,，有目的,、有針對(duì)性聽(tīng)課,，旨在幫助老師查找問(wèn)題癥結(jié)或發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)特長(zhǎng)。

教師和學(xué)生是學(xué)校實(shí)施教育活動(dòng)的主體,，同時(shí)兼具客體的性質(zhì),。只有當(dāng)全體教師齊心協(xié)力，發(fā)揮創(chuàng)造性和能動(dòng)作用,，才能提高辦學(xué)水平,，提高教學(xué)質(zhì)量，才能使我們的教育對(duì)象——學(xué)生得到充分的自由的發(fā)展,。而從真正意義上來(lái)說(shuō),，一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)水平如何，一個(gè)教師的教學(xué)水平如何,，必須通過(guò)實(shí)踐的客體,，也即學(xué)生來(lái)體現(xiàn)。因此,，教師和學(xué)生是教導(dǎo)主任工作的兩大支柱,。

一個(gè)學(xué)校的教師，各自的學(xué)歷,、經(jīng)歷,、能力、態(tài)度不盡相同,，對(duì)教學(xué)常規(guī)的理解和實(shí)踐也很有差異,。剛出校門(mén)的青年教師和沒(méi)受過(guò)師范教育的同志更是一切生疏。我們?cè)诮虒W(xué)檢查中看到,，有的教師制訂教學(xué)計(jì)劃僅僅是安排一個(gè)教學(xué)進(jìn)度,，備課除摘抄“教參”別無(wú)內(nèi)容，至于課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)不合理,，作業(yè)布置不科學(xué)等更是不乏其例,。這除極少數(shù)系由態(tài)度不認(rèn)真所致外，一般看來(lái),，不能不說(shuō)是缺乏指導(dǎo)的緣故,。所以，教導(dǎo)處必須重視并組織力量,，針對(duì)教師實(shí)際,，在計(jì)劃,、備課、教上課,、批改,、輔導(dǎo)以及考試命題諸方面，區(qū)別對(duì)待,，分類(lèi)指導(dǎo),。因此，教導(dǎo)處必須在教學(xué)觀,、質(zhì)量觀,、人才觀方面給以正確引導(dǎo)，組織學(xué)習(xí),，開(kāi)展討論,，鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)，抓好反饋,，求得師生共識(shí),，使貫徹教育方針和開(kāi)展教學(xué)改革逐步深化，避免走彎路,。

教師參加教育科研,，可以促進(jìn)學(xué)習(xí)、理論實(shí)踐和提高素質(zhì),，過(guò)去認(rèn)為教師搞教育科研,，寫(xiě)論文會(huì)牽制精力，影響教學(xué)質(zhì)量的提高,，不肯投入財(cái)力物力和給予精神上的鼓勵(lì),，使有心從事教育科研的同志因缺乏必要的支持只好半途而廢。其實(shí),，“磨刀不誤砍柴功”,，相反的，不鼓勵(lì)教師結(jié)合教學(xué)開(kāi)展科研,，反會(huì)影響教學(xué)改革的深入和教學(xué)質(zhì)量的提高,。教導(dǎo)處應(yīng)該引導(dǎo)教師從學(xué)校的需要以及各科教法、考試等方面進(jìn)行選題,；明確當(dāng)前學(xué)校教育或教學(xué)中碰到的問(wèn)題,，矛盾或一時(shí)難以理解的實(shí)際問(wèn)題才是課題選擇的首選。在抓好教研組建設(shè)的基礎(chǔ)上,，倡導(dǎo)同科教師協(xié)力攻關(guān),；在信息、資料、時(shí)間,、經(jīng)費(fèi)上給予支持,；及時(shí)幫助總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。推廣成果并對(duì)成績(jī)顯著者進(jìn)行表彰,、獎(jiǎng)勵(lì),。

目前多數(shù)中小學(xué)組織、指導(dǎo)教師在職進(jìn)修的任務(wù)還是很大的,。同時(shí),，教師進(jìn)修的形式又是多種多樣的，除結(jié)合教學(xué)自選材料自學(xué)外,，還有電大,、函授,、自考等,。這一切，教導(dǎo)處既不能撒手不管,，也不能統(tǒng)管過(guò)死,，要因人因事因時(shí)而宜，在“教學(xué)與自學(xué)”,、“自學(xué)與互學(xué)”,、“面授與函授”等方面予以鼓勵(lì)、支持和指導(dǎo),。

注重青年教師的培養(yǎng),，形成骨干教師梯隊(duì)，也是依托教師的重要組成部分,?！皫熗浇Y(jié)對(duì)活動(dòng)”就是一種很好的形式。我們認(rèn)為,，這中間要注意以下幾方面：重在思想觀念上的幫助,，這是提高青年教師業(yè)務(wù)水平的前提；業(yè)務(wù)上,，從基本的方面——“上格”開(kāi)始入手,，并注重結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際以及平時(shí)的工作情況進(jìn)行，切忌“大而空”,；教導(dǎo)主任有責(zé)任并要善于為青年教師搭建舞臺(tái),，提供施展才能的空間；要做到措施落實(shí),，保障有力,。

“一切從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)”這一基本點(diǎn)確定以后，有些本來(lái)存在的矛盾也就迎刃而解了,。如“星級(jí)教師考核標(biāo)準(zhǔn)”中,，加進(jìn)關(guān)于學(xué)生發(fā)展的條款,，使得考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)更加合理；對(duì)課堂教學(xué)的改革和評(píng)價(jià)方面,，充分考慮學(xué)生這頭的因素,，制定了《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，17條指標(biāo),，包括教材理解與處理,、過(guò)程設(shè)計(jì)與理念、媒體應(yīng)用與開(kāi)發(fā),、時(shí)間結(jié)構(gòu)安排,，以及智、情,、意若干方面及體念等,，其中近50%是關(guān)于學(xué)生課堂表現(xiàn)和發(fā)展?fàn)顩r的指標(biāo)。經(jīng)過(guò)實(shí)施和研究,，課堂教學(xué)改革呈現(xiàn)出良好的勢(shì)態(tài),。

教導(dǎo)管理是學(xué)校管理的.重要組成部分，這項(xiàng)工作的好壞直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣和學(xué)校的盛衰,。要下好教導(dǎo)管理這盤(pán)“棋”,，必須在“活”字上下功夫，在“實(shí)”字上做文章,。而從嚴(yán)要求和務(wù)實(shí)創(chuàng)新必須是教導(dǎo)主任的工作作風(fēng),。

第一，工作方法要“活”,。對(duì)教導(dǎo)處工作人員的管理,，要講究方法，不能“管,、卡,、壓”。對(duì)教師更要適應(yīng)他們的心理,，不斷改進(jìn)管理方法,，要信任、尊重他們,。在制訂學(xué)校教學(xué)目標(biāo)時(shí),，要力求是大限度地貼進(jìn)實(shí)際需要，在實(shí)施過(guò)程中,，還要根據(jù)發(fā)展變化著的現(xiàn)實(shí)情況和教育教學(xué)管理的總目標(biāo),，不斷加以調(diào)節(jié)、改進(jìn)和完善。

第二,，在權(quán)力使用上要“活”,。這就是說(shuō)，對(duì)教導(dǎo)處所開(kāi)展的各項(xiàng)工作,，只能是宏觀指導(dǎo),，不能面面俱到，“事必躬親”,，獨(dú)攬一切,。如組織學(xué)生考試中的準(zhǔn)備試卷、安排試場(chǎng),、組織監(jiān)考,、閱卷評(píng)分，應(yīng)充分調(diào)動(dòng)教導(dǎo)處成員,、教研組長(zhǎng)的工作積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

第三,，在實(shí)際操作上要活而有度,。管理上的活，決不是撒手不問(wèn),，而是要遵循科學(xué)的管理方法，做到忙而不亂,，活而有序,。要引導(dǎo)教導(dǎo)人員明確自己的責(zé)權(quán)范圍，忠于職守,，對(duì)他們實(shí)行必要的指導(dǎo),、支持、幫助和監(jiān)督,，建立正常的請(qǐng)示,、匯報(bào)、監(jiān)督機(jī)制,，做到活而有序,，活而有度。同時(shí)要審慎使用獎(jiǎng)懲手段,，以免挫傷教師的積極性,。

教導(dǎo)工作是紛繁復(fù)雜的，必須做大量的實(shí)實(shí)在在的工作,。一要知實(shí)情,。對(duì)師資狀況、教育質(zhì)量、教學(xué)常規(guī),、教學(xué)改革,、教學(xué)實(shí)驗(yàn)取得的成功經(jīng)驗(yàn)和存在問(wèn)題及面臨的困難等，都應(yīng)深入地進(jìn)行調(diào)查研究,，做到“心中有數(shù)”,，根據(jù)實(shí)際情況制訂出切實(shí)可行的教學(xué)、教導(dǎo)計(jì)劃,，有的放矢地開(kāi)展工作,。二要使實(shí)招。要把握教改的信息和動(dòng)態(tài),，確定學(xué)校整體改革課題及分步實(shí)施計(jì)劃,，還要分析每個(gè)教師的個(gè)性和特長(zhǎng)，確定每人的教研課題,，并經(jīng)常督促,，了解實(shí)施情況。還要勇于“下水”,，善于“下水”,，把自己置身于教師之中，為教師做好樣子,。同時(shí),，管理措施上要不斷改進(jìn)，使出實(shí)招,、新招,，讓師生信服、佩服,。三要求實(shí)效,。教導(dǎo)工作要從實(shí)際效果出發(fā)，有布置,、有檢查,，不“蜻蜒點(diǎn)水”，不浮光掠影,。要經(jīng)常到教師,、學(xué)生中走走、聽(tīng)聽(tīng),、看看,、問(wèn)問(wèn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即查找原因及時(shí)補(bǔ)救,。并要建立正常的檢查,、視導(dǎo)制度,。

創(chuàng)新是永恒的主題。教導(dǎo)處工作中應(yīng)不斷思考新的舉措,，研究新的方法,，制定新的目標(biāo)，引導(dǎo)教師進(jìn)行新的嘗試,，處理好繼承與創(chuàng)新,、沿續(xù)與變革的關(guān)系，給學(xué)校管理和教育教學(xué)活動(dòng)帶來(lái)新的活力與生氣,。

總之,，教導(dǎo)工作管理既要抓實(shí)，又要抓活,，要在實(shí)中體現(xiàn)活,，活而不浮，實(shí)中求活,，嚴(yán)而有度,，這樣，方能牢牢把握教導(dǎo)管理的主動(dòng)權(quán),，不偏離學(xué)校工作的中心,，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。

1,、協(xié)調(diào),。對(duì)各部門(mén)、各教研組,、各年級(jí)各班,、各任課老師進(jìn)行協(xié)調(diào)，凝聚各種有利因素,，挖掘潛力，形成合力,。

2,、組織。做好師資引進(jìn),、成員落實(shí),、課時(shí)調(diào)整、計(jì)劃制訂,、資料配備,、教師會(huì)議、教學(xué)調(diào)研,、教學(xué)活動(dòng)及成果檢測(cè)等組織工作,。

3,、指導(dǎo)。對(duì)教育教學(xué)全過(guò)程進(jìn)行有效的控制與引導(dǎo),。如我們要求老師們對(duì)“備課”重新認(rèn)識(shí),，組織老師學(xué)習(xí)了關(guān)于課前準(zhǔn)備,、課堂教學(xué)等先進(jìn)的理念,，并對(duì)現(xiàn)行備課方式進(jìn)行調(diào)研，在廣泛征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上,，制訂了“三欄表格式備課”方案,。三個(gè)主要欄目是：教學(xué)內(nèi)容安排、教師活動(dòng),、學(xué)生活動(dòng),，當(dāng)然還有其他諸如媒體設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì),、意見(jiàn)反饋等輔助欄目。這一改動(dòng),，正好適應(yīng)了當(dāng)時(shí)學(xué)校主攻專(zhuān)題——“互動(dòng)模式的應(yīng)用研究”的關(guān)鍵內(nèi)涵，得到了全體老師的廣泛接受和認(rèn)同,，沿用幾年后,，較大收獲是讓老師明確，備課備學(xué)生,，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué),，是改革的必然趨勢(shì)，現(xiàn)在,，這一思想理念已轉(zhuǎn)化成為老師備課的習(xí)慣。如對(duì)教研活動(dòng)過(guò)程的管理中,，除要求規(guī)范操作外,，我校強(qiáng)調(diào)對(duì)課堂教學(xué)實(shí)境觀察，要求教研組老師分工對(duì)教學(xué)過(guò)程的各個(gè)方面,，特別是學(xué)生的課堂表現(xiàn),、活動(dòng)時(shí)間和發(fā)展的起止點(diǎn)進(jìn)行觀察，以及記錄分析的方法指導(dǎo),，企圖引導(dǎo)老師發(fā)現(xiàn)和找出關(guān)鍵性問(wèn)題,，找到課堂教學(xué)改革的突破口,，這項(xiàng)舉措給老師們帶來(lái)了不小的震動(dòng)。

4,、實(shí)施,。實(shí)施是關(guān)鍵性步驟，要求對(duì)課時(shí)計(jì)劃,、課程計(jì)劃,、教學(xué)計(jì)劃等的執(zhí)行情況，以及對(duì)教學(xué)活動(dòng)全過(guò)程進(jìn)行調(diào)控與督察,，確保計(jì)劃的高效實(shí)施和高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù),。

5、考核,?？己耸浅晒麢z測(cè)的手段，要求努力做到公正和客觀,。為此,，我們組織力量制訂了《課堂教學(xué)常規(guī)管理考核量表》,、《教師工作量考核獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則》等一系列方案；學(xué)科教學(xué)考核工作中，我校的要求是全面抓的同時(shí),，確定重點(diǎn)進(jìn)行思考,，即要求對(duì)非考試科目的考查方法的研究與指導(dǎo),，更客觀地衡量學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)水平和教師的教學(xué)水平,。

新一輪課程改革,，對(duì)師資隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提出了更高的要求,。

1、培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)精神,，更新教育觀念,。當(dāng)前,，部分教師教育觀念陳舊與職業(yè)道德水平不高的問(wèn)題結(jié)合在一起，構(gòu)成了阻礙學(xué)校發(fā)展的暗流,。

2,、拓展知識(shí)，普及信息技術(shù),。學(xué)科綜合化呈勢(shì)在必行的趨勢(shì),，要求我們采取措施，幫助教師做到：掌握學(xué)科實(shí)質(zhì)性知識(shí)（包括學(xué)科知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,、理論框架,、概念體系），與章法性知識(shí),、學(xué)科信念及學(xué)科發(fā)展等,；教師必須站在時(shí)代的前列，提升信息素養(yǎng)和實(shí)踐應(yīng)用能力,。

3、提高教育科學(xué)研究和實(shí)踐創(chuàng)新的意識(shí)與能力,。當(dāng)前，教育科研工作在各級(jí)各類(lèi)學(xué)校取得了前所未有的進(jìn)展。但就目前的狀況來(lái)看,，主要的任務(wù)是引導(dǎo)教師進(jìn)入研究狀態(tài),，將科研與教學(xué)活動(dòng)緊密結(jié)合,，以科研指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng),，形成適合教師個(gè)性化發(fā)展的研究氛圍,。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)業(yè)務(wù)的管理。隨著信息技術(shù)的普及,，越來(lái)越多的學(xué)校都會(huì)涉及這樣一個(gè)問(wèn)題,，如何利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)的管理,。既要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，實(shí)現(xiàn)資源共享,、資源互補(bǔ),，又要充分發(fā)揮教師個(gè)人勞動(dòng)的獨(dú)創(chuàng)性，凸現(xiàn)個(gè)性,；不但牽涉技術(shù)問(wèn)題,，還存在認(rèn)識(shí)領(lǐng)域（包括道德）的問(wèn)題。

“評(píng)價(jià)”是擺在我們面前的值得深入研究和探索的又一課題?，F(xiàn)行的教育評(píng)價(jià)機(jī)制有三大特點(diǎn)：過(guò)分強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的甄別與選拔功能,，忽視改進(jìn)與激勵(lì)的功能；評(píng)價(jià)的內(nèi)容過(guò)于注重學(xué)業(yè)成績(jī),，而忽視全面發(fā)展和學(xué)生個(gè)性差異,，評(píng)價(jià)方法單一；過(guò)分關(guān)注結(jié)果而忽視過(guò)程,，同時(shí)尚未形成健全的教師,、學(xué)校評(píng)價(jià)制度，嚴(yán)重地制約了素質(zhì)教育的推進(jìn),。對(duì)此問(wèn)題的研究和思考,，有助于確定以學(xué)生發(fā)展為本的價(jià)值取向，構(gòu)建適合新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施和教育改革發(fā)展的教育評(píng)價(jià)機(jī)制,，同時(shí),，給學(xué)校教學(xué)和發(fā)展帶來(lái)新的生長(zhǎng)點(diǎn)。

教育實(shí)踐心得體會(huì)篇十二

教育實(shí)踐課是我本科生涯中非常重要的一部分,。通過(guò)參與這門(mén)課程,，我獲益匪淺，不僅提高了自己的教學(xué)能力,，也增加了對(duì)教育的認(rèn)識(shí)和理解,。在教育實(shí)踐課的過(guò)程中，我經(jīng)歷了五個(gè)階段：了解教育實(shí)踐課、設(shè)計(jì)教學(xué)方案,、實(shí)施教學(xué),、反思和總結(jié)以及成長(zhǎng)。下面我將詳細(xì)介紹這五個(gè)階段帶給我的收獲,。

首先,，了解教育實(shí)踐課是我參加該課程前的第一個(gè)階段。在這個(gè)階段,，我開(kāi)始了解教育實(shí)踐課的背景和目的,，明確了參與該課程的重要性。我通過(guò)參加相關(guān)的講座和培訓(xùn),，了解了教育實(shí)踐課的基本要求和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),。了解了教育實(shí)踐課的意義后，我對(duì)這門(mén)課程產(chǎn)生了極大的興趣,，積極報(bào)名并準(zhǔn)備參加,。

第二階段是設(shè)計(jì)教學(xué)方案。在這個(gè)階段,，我根據(jù)教育實(shí)踐課的要求,，選擇了一門(mén)適合我的課程，并開(kāi)始了教學(xué)方案的設(shè)計(jì),。我研究課程的內(nèi)容和目標(biāo),，確定了教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并制定了合理的教學(xué)活動(dòng),。在這個(gè)過(guò)程中,，我充分考慮了學(xué)生的特點(diǎn)和需要，盡可能地設(shè)計(jì)出能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)效果的課程,。

第三階段是實(shí)施教學(xué),。在這個(gè)階段，我按照教學(xué)方案進(jìn)行了課堂教學(xué),。我充分運(yùn)用了多種教學(xué)方法和手段,，使課堂生動(dòng)有趣、富有互動(dòng)性,。我注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力,，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。我不僅講解課本知識(shí),，還引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究和實(shí)踐,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)際操作能力。通過(guò)這個(gè)階段的實(shí)施,，我深刻體會(huì)到了教學(xué)的樂(lè)趣和挑戰(zhàn),，也明白了教師在教學(xué)中的重要作用,。

第四階段是反思和總結(jié)。在這個(gè)階段,，我對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行了反思和總結(jié),。我仔細(xì)分析了教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并嘗試提出改進(jìn)措施,。我審視自己的教學(xué)方法和效果,，思考如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力。通過(guò)這個(gè)階段的反思和總結(jié),，我不斷提高了自己的教學(xué)水平,，為今后的教學(xué)實(shí)踐積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

最后一個(gè)階段是成長(zhǎng),。通過(guò)教育實(shí)踐課的全過(guò)程,，我在教學(xué)能力、教育思想和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)等方面都有了顯著的進(jìn)步,。我在教學(xué)實(shí)踐中不斷調(diào)整自己的教學(xué)策略和方法，提高了自己的教學(xué)效果,。我加深了對(duì)教育的理解和認(rèn)識(shí),，明確了自己作為一名教師的責(zé)任和使命。教育實(shí)踐課不僅讓我成為了一個(gè)更好的教師,，也使我成為了一個(gè)更有責(zé)任心和使命感的人,。

總之，教育實(shí)踐課是我大學(xué)生涯中一段非常有意義的經(jīng)歷,。通過(guò)參與這門(mén)課程,，我從了解教育實(shí)踐課到設(shè)計(jì)教學(xué)方案，再到實(shí)施教學(xué),、反思和總結(jié)以及最終的成長(zhǎng),，經(jīng)歷了五個(gè)不同的階段。在每個(gè)階段,，我都收獲了很多,，不僅提高了自己的教學(xué)能力，也加深了對(duì)教育的認(rèn)識(shí)和理解,。我相信,，這次難忘的教育實(shí)踐經(jīng)歷將成為我未來(lái)教育生涯中的寶貴財(cái)富。

教育實(shí)踐心得體會(huì)篇十三

我們的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有兩個(gè)：一個(gè)是參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地,，也就是參觀中共三大會(huì)址紀(jì)念館,，另外一個(gè)是到敬老院開(kāi)展志愿者愛(ài)心活動(dòng)。在這之前,，我去過(guò)的愛(ài)國(guó)主義教育基地沒(méi)有中共三大會(huì)址紀(jì)念館保持得那么完好,，也沒(méi)有那么大型與壯觀,，更沒(méi)有那么多的歷史資料信息提供給我們了解。參加過(guò)的志愿者活動(dòng)是義務(wù)家教以及幫居民委員會(huì)整理資料等,，這些志愿者活動(dòng)也體現(xiàn)了愛(ài)心,，體現(xiàn)了為他人服務(wù)，但給我留下最深印象的還是這兩次的活動(dòng),。

我們學(xué)校到中共三大會(huì)址紀(jì)念館是有段距離的,，坐公車(chē)時(shí)，有同學(xué)暈車(chē)感到很難受,，但卻說(shuō)：“為了黨,，我愿意，向張思德同志學(xué)習(xí)不怕苦的精神,！”不管這是隨意的一句話,，還是發(fā)自內(nèi)心的想法，都足以證明,，作為入黨積極分子,，是真的志愿加入中國(guó)共產(chǎn)黨的，也說(shuō)明大家在平時(shí)黨校的學(xué)習(xí)是有成效的,，在思想和行動(dòng)上發(fā)生了改變,。

1923年中國(guó)共產(chǎn)黨第三次全國(guó)代表大會(huì)在廣州召開(kāi)，在這會(huì)址里,，感覺(jué)歷史又重新展現(xiàn)在眼前,，各種各樣的物品、解說(shuō)詞,、短片把當(dāng)時(shí)的歷史背景和開(kāi)會(huì)的情形展現(xiàn)出來(lái),，讓我對(duì)歷史有了更具體的了解。這次大會(huì)就國(guó)共合作的方針和辦法作出了正式的決定,，會(huì)址里面的相關(guān)資料也展現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),、組織的工農(nóng)群眾革命斗爭(zhēng)，如：香港海員罷工,、京漢鐵路工人罷工等,。在他們的推動(dòng)下，掀起了第一個(gè)工人運(yùn)動(dòng)的高潮,。這讓我的思想有了新的改變,，中國(guó)共產(chǎn)黨是一支新興的、生機(jī)勃勃的革命力量,，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的工人斗爭(zhēng),，顯示了中國(guó)工人階級(jí)的堅(jiān)定的革命性和堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。會(huì)址紀(jì)念館里還有當(dāng)時(shí)共產(chǎn)黨員開(kāi)會(huì)的情形,，,、蔡和森,、陳獨(dú)秀等同志的蠟像更是生動(dòng)而形象地展現(xiàn)出他們?cè)谌M(jìn)行革命斗爭(zhēng)事業(yè)。當(dāng)時(shí)的搶,、衣服等也被陳列在紀(jì)念館里,，可見(jiàn)當(dāng)時(shí)的武器及生活環(huán)境是多么的差，但他們?nèi)匀慌ζ床?、勤勞勇敢且富有斗?zhēng)精神,，他們給災(zāi)難深重的中國(guó)人民帶來(lái)了光明和希望。

歷史已是過(guò)去,，但作為要求入黨的大學(xué)生,，我們應(yīng)該銘記，記住他們未來(lái)革命事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,；記住他們作為中國(guó)共產(chǎn)黨員所應(yīng)有的理想與素質(zhì),；記住他們?yōu)榱它h的事業(yè)所做的一切；同時(shí),，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)到他們的精神后,，結(jié)合自身的實(shí)際情況，在學(xué)習(xí),、工作及生活中實(shí)踐,，爭(zhēng)取讓自己成為社會(huì)的棟梁之材，為未來(lái)的社會(huì)主義事業(yè)作出貢獻(xiàn),。

學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)的同時(shí)，我們也到附近的敬老院開(kāi)展了愛(ài)心活動(dòng),，去到那里,，有些老年人在下棋，有些在聊天,，當(dāng)然也會(huì)有比較孤單的老年人,。我們首先是打掃了一個(gè)院子，打掃的過(guò)程中,，由于掃帚等工具不夠,，同學(xué)們就輪流著掃，甚至出現(xiàn)大家爭(zhēng)著掃的現(xiàn)象,，大家都積極主動(dòng)地參與,，這也許是作為入黨積極分子所應(yīng)該具備的素質(zhì)，也可能是聽(tīng)取鄺書(shū)記主題為“以德為行,，以學(xué)為上”的報(bào)告中學(xué)習(xí)到的,，體現(xiàn)出自己的“德”。還有進(jìn)行大廳的清潔工作,，同學(xué)們分工合作,，很快就完成了,，大家忙完就可以和他們聊聊天了。在這里的老年人,，也有部分是老黨員,，我也聽(tīng)他們講了不少關(guān)于以前的革命歷史，他們有經(jīng)歷過(guò)不少苦難,，講到當(dāng)時(shí)生活的艱辛,。過(guò)去的生活并不美好，但也要銘記過(guò)去,，因?yàn)樗泊嬖跉v史的意義,，而現(xiàn)在、未來(lái)是會(huì)更美好的,。我們應(yīng)該慶幸有優(yōu)越的生活條件,，在這樣的情況下，更要努力奮斗,，提高自身的綜合能力,。

但是，也有一些不讓人滿意的現(xiàn)象,，有些老年人常年呆在敬老院,，子女們或是忙于事業(yè)，或是嫌棄老人家麻煩,，就把他們送到這里而置之不理,。這讓我想到社會(huì)中更無(wú)理的一面，有些人甚至把父母留在一間破房子里,，不探望,，也不給生活費(fèi)，試想,，他們這樣對(duì)待自己的父母,，也許有一天，他們的子女也會(huì)這樣對(duì)待他們的,，何不做個(gè)好的榜樣呢,？不尊重父母是不道德的行為，我們要好好反省,，生活中是否做到尊敬師長(zhǎng),。父母對(duì)我們的養(yǎng)育之恩是這一輩子都難以報(bào)答的。作為當(dāng)代的大學(xué)生,，我們長(zhǎng)大成人了,，我們要銘記過(guò)去父母為我們付出的一切，要努力完善自己,，在未來(lái)更好地報(bào)答父母,。

黨校培訓(xùn)結(jié)束了,，留下的是知識(shí)與思想的震撼。參加了這兩次的社會(huì)實(shí)踐后,，我的思想發(fā)生了很大的改變,，對(duì)歷史事件的看法不同了，對(duì)先進(jìn)的共產(chǎn)黨員的事跡也牢牢記住,，并且努力地學(xué)習(xí),。在平時(shí)的生活中，以黨員應(yīng)該具有的條件要求自己,，積極主動(dòng)地了解黨的歷史,，銘記過(guò)去，學(xué)習(xí)過(guò)去的精華,。我要在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，提高自身的知識(shí)文化水平與思想道德素質(zhì),，提升自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力,，在實(shí)踐中完善自我,，爭(zhēng)取讓自己在未來(lái)的入黨道路上更好地發(fā)展,。

教育實(shí)踐心得體會(huì)篇十四

作為一名黨員， 學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀,，更要結(jié)合自身實(shí)際情況,，把學(xué)習(xí)踐行科學(xué)發(fā)展觀與自身的工作結(jié)合起來(lái),，著力提升自己教書(shū)育人的執(zhí)行力,、操作力,、創(chuàng)新力、融和力和組織力,。提高教書(shū)育人和優(yōu)質(zhì)服務(wù)的能力,。

1、廣博的文化底蘊(yùn),。

當(dāng)代教師的文化底蘊(yùn)，首先要淵博,，這種淵博,，主要體現(xiàn)在對(duì)人類(lèi)文化的各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)層面都要有所涉獵,，熟諳諸子百家,，略通天文地理，能夠廣泛獵取,，并取舍吸收,，長(zhǎng)成自己的人文的血肉。其次,，要形成自己對(duì)生命,、對(duì)生活,、對(duì)歷史、對(duì)社會(huì)的獨(dú)特理解,、感悟,、態(tài)度和信念。因?yàn)?，人文中的文化是人?lèi)千百年積淀下來(lái)的精華,，不僅僅指知識(shí)(經(jīng)驗(yàn))，還包括價(jià)值規(guī)范和藝術(shù),，這一切,，無(wú)疑對(duì)當(dāng)代教師的人文素養(yǎng)提出了新的、更高的要求,。

2,、敏銳的時(shí)代感悟。

當(dāng)代教師的時(shí)代感悟,，首先應(yīng)表現(xiàn)為一種狀態(tài),，它要求教師隨時(shí)張開(kāi)獲取信息的觸須，時(shí)政的,、自然科學(xué)的,、教育教學(xué)的……現(xiàn)實(shí)生活、當(dāng)代社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域,、各個(gè)層面,，都應(yīng)是當(dāng)代教師視野所及的——這是一種生命的狀態(tài)、生活的境界,。其次,，這種時(shí)代感悟還應(yīng)能客觀地、無(wú)需回避地審視自我,，從職業(yè)道德上解剖自己,，從知識(shí)結(jié)構(gòu)上權(quán)衡自身，在總結(jié)審視,、分析的基礎(chǔ)上理出經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn)和不足，在總結(jié)的基礎(chǔ)上自我獎(jiǎng)勵(lì),，在制定明確的目標(biāo)上不斷發(fā)展自己,。正是這種個(gè)性化的、深刻的洞察和體驗(yàn),，反思和批判,，感悟和思考，才是當(dāng)代教師應(yīng)有的時(shí)代感悟。

3,、鮮明的個(gè)性魅力

當(dāng)代教師的個(gè)性,，首先應(yīng)該是獨(dú)特的。這種獨(dú)特性,，應(yīng)滲透于教育教學(xué)的全過(guò)程：對(duì)教學(xué)內(nèi)容的獨(dú)特感悟,，對(duì)教學(xué)素材的獨(dú)特呈現(xiàn)方式，對(duì)學(xué)生多元反應(yīng)的獨(dú)特處置方法,。其次是鮮明,，如果說(shuō)獨(dú)特指向性質(zhì)，那么鮮明指向強(qiáng)度,，它將使教師的教學(xué)烙上個(gè)性印記,，深刻而雋永。再次,，應(yīng)是開(kāi)朗樂(lè)觀,，幽默風(fēng)趣，充滿生活的機(jī)智;豐富而多姿多彩,，充滿動(dòng)感和蓬勃朝氣;昂揚(yáng)而奮發(fā)進(jìn)取,，充滿對(duì)理想生活的執(zhí)著追求。

總之,，教師的素質(zhì)直接決定其教育行為,。人都是有感情的，尤其是當(dāng)代中小學(xué)生,，他們的情感思想較之成人往往更純真,，也更容易受傷害，他們要求成人以同樣純真的感情來(lái)對(duì)待他們,。作為教師只有具有淵博的知識(shí),、敏銳的感悟和獨(dú)特的個(gè)性素養(yǎng)，掌握關(guān)于青少年心理發(fā)展的科學(xué)知識(shí),，按照科學(xué)的發(fā)展規(guī)律和方法開(kāi)展教育工作,，處理學(xué)生日常表現(xiàn)出的心理行為問(wèn)題和意外事件，才能真正擔(dān)當(dāng)起時(shí)代賦予的教書(shū)育人的使命,。

教育實(shí)踐心得體會(huì)篇十五

活動(dòng)開(kāi)始的.那一天早晨,，我來(lái)到教室集合，一上樓就看見(jiàn)教官筆直筆直地站在班級(jí)門(mén)口,，他的長(zhǎng)相讓人覺(jué)得他不茍言笑。

乘坐了2個(gè)多小時(shí)的大巴,，來(lái)到了xx國(guó)防教育基地,，開(kāi)始了第一天的國(guó)防教育。第一次離開(kāi)爸爸媽媽?zhuān)谶@呆上5天心里無(wú)時(shí)無(wú)刻都想早回家，每天都問(wèn)今天是第幾天啦?在這五天里我們學(xué)會(huì)了吃苦耐勞,，堅(jiān)強(qiáng)意志,，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。每當(dāng)我們站軍姿時(shí)都會(huì)很苦很累,，特別想休息可是一想到我們是個(gè)集體時(shí),，便打破休息的念想繼續(xù)筆直的站著。

在烈日酷暑下暴曬,，皮膚便成黑黝黝的,，雖然很苦。但蘇軾曾說(shuō)過(guò)：古之立大事者,，不惟有超世之才,，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。這句話的意思是成功的大門(mén)是從來(lái)都是向意志堅(jiān)強(qiáng)的人敞開(kāi)的,。堅(jiān)持就是勝利!這次國(guó)防教育是苦的,，收獲卻是甜的，它讓我明白了不經(jīng)歷風(fēng)雨,，怎能見(jiàn)彩虹的道理,。

這次國(guó)防教育中我要感謝教官教給我們的知識(shí)，我更想感謝的是我們班的班主任,，她每天背著包,，只要有哪位同學(xué)不舒服，她就會(huì)立馬從她的萬(wàn)能百寶包里給同學(xué)涂藥,，每天都到宿舍里細(xì)心問(wèn)候我們,。她就像我們的媽媽一樣對(duì)待我們。有同學(xué)腳起水泡了,，她還會(huì)幫忙把膿挑掉,。因?yàn)橛悬S老師，所以我們的心里總覺(jué)得很踏實(shí)!

我們的教官雖然看起來(lái)嚴(yán)肅,，可他卻很幽默,。我們問(wèn)他姓什么，他說(shuō)他叫清明上人,。我們聽(tīng)了,，哈哈大笑。訓(xùn)練之余他給我們帶來(lái)了快樂(lè)和知識(shí),。

希望下次軍訓(xùn)能再見(jiàn)到他,。