計劃可以幫助我們明確目標,、分析現(xiàn)狀,、確定行動步驟,，并在面對變化和不確定性時進行調(diào)整和修正。計劃為我們提供了一個清晰的方向,，幫助我們更好地組織和管理時間,、資源和任務(wù)。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

二年級語文教學計劃表十篇一

課題名稱

平方根

科目

數(shù)學

年級

八年級

教學時間

第一課時

學習者分析

一般特征：大部分學生學習較努力，個別學生基礎(chǔ)不好,。

入門能力：學生的基礎(chǔ)較好,，自學能力已經(jīng)養(yǎng)成。

學習風格：學生上課能積極回答問題，課堂氣氛活躍,。

教學目標

一,、情感態(tài)度與價值觀

1.通過對實際生活中問題的解決，讓學生體驗數(shù)學與生活實際是緊密聯(lián)系的,。

2.通過探究活動培養(yǎng)動手能力和激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,。

二、過程與方法

1.通過創(chuàng)設(shè)情境讓學生得出新知,。

2.通過例題講解,，鞏固新知；通過課堂練習培養(yǎng)能力,。

三,、知識與技能

1.了解算是平方根的概念，會用根號表示正數(shù)的算術(shù)平方根,，并了解算術(shù)平方根的非負性,。

2.了解開方和乘方互為逆運算，會用平方運算求某些非負數(shù)的算術(shù)平方根,。

教學重點,、難點

1.理解算術(shù)平方根的概念

2.根據(jù)算術(shù)平方根的概念正確求出非負數(shù)的`算術(shù)平方根的概念

教學資源

教參，教學資源庫

平方根教學活動過程描述

教學活動1

（一)導入新課

琳琳家最近喜事不斷,，家里新購買了一套房子,，為了給琳琳一個好的學習環(huán)境，爸爸決定給琳琳買一個面積是1m2的桌子,，那么如何計算它的邊長呢,？這節(jié)課我們就來探討這個問題。

教學活動2

(二)復(fù)習鞏固

1.?你能求出下列各數(shù)的平方嗎,？

0,，-1,，5,，2.3，-(?),-3,.1

2.?若已知一個數(shù)的平方是下列各數(shù),，你能把這個數(shù)值說出來嗎,？

25，0,，1.69,，，,，-

教學活動3

(三)潛移默化,，得出新知

（1）平方根，算術(shù)平方根

（2）意義

（3）符號

（4）區(qū)別

教學活動4

(四)例題講解，鞏固新知

（1）求下列各數(shù)的算術(shù)平方根

900,，1,，196，0,，?,，10-6

（2）應(yīng)用

教學活動5

(五)課堂練習

（1）求下列各式的值

（2）能力提高

課堂討論：?有意義嗎？為什么,？

教學活動6

(六)探究活動

當a為負數(shù)時,，a2有沒有算術(shù)平方根？其算術(shù)平方根與a有什么關(guān)系,？當a為正數(shù)時,，a2的算術(shù)平方根如何表示？a為0呢,？舉例說明你的結(jié)論,。

教學活動7

(七)歸納總結(jié)，布置作業(yè)

二年級語文教學計劃表十篇二

(一)漢語拼音繼續(xù)復(fù)習鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字正音,，閱讀。

識字與寫字

1,、喜歡學習漢字,，有主動識字的愿望。

2,、認識常用漢字xx個,，會寫xx個。要求認識的字能讀準字音,，結(jié)合詞句了解意思,，不作字型分析，不要求書寫;要求會寫的字要能讀準字音,，認清字形,，理解意思，正確書寫,，練習在口頭和書面表達中運用,。

3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,，注意間架結(jié)構(gòu),。初步感受漢字的形體美。

4,、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

5、會使用音序能用音序和部首檢字法,，學習獨立識字,。

(二)閱讀

1、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。學習用普通話正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。學習默讀,，做到不出聲，不指讀,。

2,、借助讀物中的圖畫閱讀。結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語,。

3、閱讀淺近的童話,、寓言,、故事，向往美好的情境,，關(guān)心自然和生命,，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流,。

4,、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩,，展開想像,，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美,。

5,、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。在閱讀中,，體會句號、問號,、感嘆號所表達的不同語氣,。

6、積累自己喜歡的成語和格言警句。課外閱讀總量不少于3萬字,。

7,、喜愛圖書，愛護圖書,。

(三)寫話

1,、對寫話有興趣，寫自己想說的話,，寫想像中的事物,，寫出自己對周圍事物的認識和感想。

2,、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。

3、根據(jù)表達的需要,，學習使用逗號,、句號、問號,、感嘆號,。

(四)口語交際

1、學講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,。

2、能認真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3、聽故事,、看音像作品,，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

4,、能較完整地講述小故事,，能簡要講述自己感興趣的見聞。

5,、與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

6,、有表達的自信心。積極參加討論,，對感興趣的話題發(fā)表的意見,。

(五)綜合性學習

1,、對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題,，結(jié)合課外閱讀,，共同討論。

2,、結(jié)合語文學習,，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得,。

3,、熱心參加校園、社區(qū)活動,。結(jié)合活動,，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。

二年級語文教學計劃表十篇三

一,、語文作業(yè)：

1,、認真完成《語文暑假作業(yè)》。

2,、繪本5暑假學習計劃,。

3、作文5暑假學習計劃(部分學生20暑假學習計劃)

3,、積極參加閱讀活動,，和父母逛逛書店，每天保證30分鐘讀書讀報時間,，老師向同學們推薦一些有趣的書,，你可以選擇幾本喜歡的書來讀。

故事類：《木偶奇遇記》,、《綠野仙蹤》,、《窗邊的小豆豆》、《小布頭奇遇記》,、《了不起的狐貍爸爸》,、《狐貍列那的故事》、《彼得?潘》,、《小水精》,、《笨笨豬》、《格列佛游記》(注音版),、《尼爾斯騎鵝旅行記》,、《月光下的肚肚狼》、《西游記》,。

科學知識類：《海底兩萬里》,、《十萬個為什么》,、《科幻故事》,、《小靈通漫游未來》,。

讀了這些書，請和同學們一起分享你的快樂吧!可以把你的讀后感寫下來,，發(fā)到班級博客上(每人至少發(fā)10暑假學習計劃讀書感悟),。

二、數(shù)學作業(yè)：

1,、認真完成《數(shù)學暑假作業(yè)》,。

2、每天20道口算(30天),。

3,、預(yù)習三年級上冊數(shù)學第一、二單元,。

三,、要多帶著孩子參加一些社會實踐活動，在家時一定多鼓勵孩子幫父母做力所能及的家務(wù)勞動,。要注意材料的積累,，如照片、日記等,，最后做一份以“珍惜幸福學會感恩”為主題的8開紙大小的手抄報,。開學時我們要評選“暑期體驗之星”。

四,、時間安排：

放假時間：20__年7月6日——20__年8月30日

返校時間：20__年9月1日早上7：30準時到校,。

五、開學時要上交：

1,、語文,、數(shù)學暑假各項作業(yè)。

2,、以“珍惜幸福學會感恩”為主題的手抄報,。

3、假期里看的好書,，家長要簽名,。

4、班級博客圈里的博文至少15暑假學習計劃(其中讀書感悟至少10暑假學習計劃,，作文或日記至少5暑假學習計劃,，越多越好)。

5,、告家長書(家長要簽名),、紅皮報告書(需要您和孩子填的內(nèi)容一定要填寫完整),。

去運動、旅游,，擁有健康的身體很重要,，但一定要注意安全!最后祝愿孩子們度過一個愉快而充實的暑假!希望大家為邁入三年級做好準備!

二年級語文教學計劃表十篇四

小學語文教材著眼于21世紀對人才素質(zhì)能力的要求，著力于加強小學生語文基礎(chǔ)知識的教學和基本能力的訓練,，為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),。新的學期已經(jīng)來臨，我要響應(yīng)漣源市小學語文的課改精神,，貫徹落實小學語文教學新課程標準的實施,，以研究新課程標準為重點，以教研為突破點,，認真鉆研新課程標準,、教材，研究方法,，大膽改革課堂教學,，提倡學生的研究性學習，自主的學習,，提高課堂效率,，發(fā)展學生的各個方面的能力，寓思想教育于課堂教學之中,，繼續(xù)樹立以學生為本的思想,，在課堂中，調(diào)動學生學習積極性,，注重學法指導,，提高質(zhì)量。使語文教學更上一層樓?，F(xiàn)根據(jù)本班實際情況,，特制定如下一系列教學工作計劃，以便使自己的工作能有序地開展,。

二,、學生情況

我班現(xiàn)有學生30人，除個別學生學習有較大困難外,，其他同學成績比較平均,，合格率較高，上個學期語文期末檢測成績還算可以,，但從語文素養(yǎng)方面來看,，部分學生還沒有完全形成良好的語文學習習慣，語文綜合學習能力欠缺，課外知識較薄弱,，古詩詞背誦積累有待加強,。從整體水平來看，學生受方言生活環(huán)境影響,，語言感覺不佳,，口頭和書面表達都有待提高。一些學生不會概括文章主要內(nèi)容,，不會結(jié)合上下文理解詞語,，理解含義深刻的句子,，理解能力差強人意,。另外，某些學生雖然有課外閱讀的興趣,，但家庭的支持度不高,。本學期除做好家長工作外，還需繼續(xù)在閱讀書目上作進一步的指導,，逐漸提高學生的閱讀量和閱讀水平,。

三、教材分析

本冊教材將課文分為精讀,、略讀二類,，共有課文30篇。期中精讀課文17篇,，略讀課文13篇,。教材對課文的編排，注意訓練的整合性和訓練的循序漸進,，將課文分為8組,，每組一般有3—4篇課文。每篇課文后面編寫了思考與練習題,，有的編寫了選做題,。每組課文之后的積累運用大致包括以下三項內(nèi)容：口語交際、習作,、語文活動,。

本冊教材識字量為224個，其中要求學會的141個,，只要求認識,，不要求會寫的83個。要求學會的生字只安排在精讀課文中,，在課后的方格和書后的生字表中標明,。會認的生字分別安排在略讀課文中。課文中的生字,、多音字均隨課文注音,。生字用圓括號,，多音字用方括號標明。

為了幫助學生理解課文,，進行語言文字訓練,，教材編繪了多幅插畫。這些插畫是教材的重要組成部分,，對訓練學生的觀察能力,、正確理解課文的思想內(nèi)容、陶冶愛美的情趣起著不可忽視的作用,。我在教學中會充分利用圖畫,，把使用文字教材和圖畫教材有機地結(jié)合起來。

四,、教學目標

1,、在語言文字訓練過程中，滲透熱愛祖國,、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會主義的教育；了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,，懂得幸福生活來之不易,，學習革命先輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的理想,；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),，受到尊敬師長，關(guān)愛他人,，助人為樂等社會主義思想,、品德教育；培養(yǎng)熱愛科學,、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣,。

2,、能利用漢語拼音識字、學習普通話,。

3,、培養(yǎng)獨立識字的能力。學習224個生字,，其中141個能讀準字音,，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫,；會認83個生字,，只要求讀準字音，不要求會寫,。

4,、能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實際或者查字典理解詞語的意思,。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用,。注意語言的積累，養(yǎng)成積累語言的習慣,。

5,、繼續(xù)練習正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。繼續(xù)學習默讀課文,，能按要求預(yù)習課文。在閱讀課文的過程中,，領(lǐng)會有一定內(nèi)涵的詞句,，提高閱讀的速度。在理解課文內(nèi)容的同時,，體會作者表達的思想感情,，學習作者觀察事物的方法和表達的方法。

6,、能借助字典或者有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容。學習瀏覽,，能根據(jù)需要收集有關(guān)資料,。逐步養(yǎng)成閱讀的課外習慣，本學期課外閱讀不少于15萬字,。

7,、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述。能用普通話清楚明白地講述一件事情,。討論問題能講清自己的意思,。能簡要復(fù)述課文，養(yǎng)成先想后說的,習慣,，說話有禮貌,。

8、能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣,，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體,、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文,。學寫讀后感和縮寫課文,。練習從內(nèi)容、詞句,、標點等方面修改自己的習作,。

五、教學重點,、難點

1,、詞句訓練。在低中年級訓練的基礎(chǔ)上,，提高訓練要求,，引導學生自覺運用查字典，聯(lián)系上下文和生活實際的方法準確理解詞語,，特別是那些含義深刻的句子,。

2、朗讀訓練,。課堂教學要多讀少講,，確保朗讀的層次性，要使所有學生有時間和機會練習朗讀,。

3,、閱讀能力的培養(yǎng)是教學中的難點，要引導學生學會讀書,，學會思考,，注意讀中有悟，重視獨特感受,。

4,、習作訓練既是重點，又是難點,。要切實激發(fā)學生寫的欲望,，培養(yǎng)學生寫的習慣，堅持將讀書筆記,、課文訓練重點,、小練筆和習作相結(jié)合，提高寫的數(shù)量和質(zhì)量,。

5,、積累語言,。本學期安排了成語、古詩詞,、諺語,、名言警句等優(yōu)美詞句，重在引導學生了解中華優(yōu)秀文化,，不斷積累語言,。

六、教學策略

（一）精讀課文的教學：

精讀課文是教材的主體和進行語文基本功訓練的主要憑借,。在教學中要注意以下幾方面,。

1、繼續(xù)加強詞句訓練：

詞句訓練始終是小學階段語文教學的一個重點,。在低,、中年級訓練的基礎(chǔ)上，應(yīng)提高其訓練要求,。要引導學生自覺地運用查字典,、聯(lián)系上下文和生活實際的方法準確理解詞語，特別是那些含義比較深刻的句子,。要鼓勵學生在閱讀的過程中積累詞語,，學習作者用詞造句的方法。把對詞句的理解,、積累和運用的訓練結(jié)合起來,，使它們成為一個有機的整體。

2,、思考與練習的教學：

每篇課文后的“思考與練習”，題目簡要實用,。注意激發(fā)學生探究問題的興趣,，重視引導學生自主、合作學習,。一些題目具有整合性,、開放性和擴展性，加強了課內(nèi),、課外的結(jié)合,。有些題目還體現(xiàn)了良好學習習慣的培養(yǎng)和提示了學習方法。對朗讀,、背誦,，增加了自由度，許多課文,，學生可以自己選擇背誦的部分,。教學時,，要注意把握好“思考與練習”這些特點，充分利用“思考與練習”中的問題,，啟發(fā)學生閱讀,、思考和討論，切實地提高學生的理解能力,，學到讀書,、作文的方法。課后安排的選做題,，學生可以根據(jù)自己的實際情況和興趣愛好,，自由選擇，教學時不要作統(tǒng)一要求,。

3,、要加強朗讀的指導和訓練：

朗讀是重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲,。課堂教學要多讀少講,，使學生有更多的時間和機會練習朗讀；指導朗讀,，不要單純從朗讀技巧上指導,，使朗讀和理解密切相結(jié)合，在理解的基礎(chǔ)上,，通過朗讀準確表達課文的思想感情,。

精讀課文的教學，要注意發(fā)揮學生學習的積極性和主動性,，引導學生進行探究,、合作學習。要充分發(fā)揮教師的主導作用,，包括引導,、點撥、范讀以及必要的歸納,、小結(jié)和講解,。要提倡在學生獨立思考的基礎(chǔ)上，通過教師的指導,，圍繞重點開展討論和交流,，鼓勵學生發(fā)表不同的見解，讓學生在閱讀的實踐中,，逐步學會獨立思考,，學會讀書。

（二）略讀課文的教學：

略讀課文一般內(nèi)容比較簡單,，文字比較淺顯,，易于引起學生的閱讀興趣,，適于學生獨立閱讀和理解。略讀課文的教學,，要著重指導學生把在精讀課文中學到的讀書方法加以運用,。教學中，教師更應(yīng)該放手讓學生自主學習,，要圍繞課文的重點,、難點，借助“閱讀提示”,，引導學生讀書,、思考、討論,。不逐段講讀,，不要把略讀課文當作精讀課文來教。要鼓勵學生采用適合自己的方法學習,，通過略讀課文的教學,，逐步提高學生的自學能力。

（三）“積累與運用”的教學：

“積累與運用”的內(nèi)容與課文有一定的聯(lián)系,，又有相對的獨立性,。

第一部分：“口語交際”

本冊的“積累與運用”安排了4次口語交際的訓練。分別是“話說城鄉(xiāng)”,、“怎樣看待這種行為”,、“老師，做個朋友好嗎”,、“心中的偶像”,。安排口語交際的目的是培養(yǎng)學生文明和諧地進行人際交際的'素養(yǎng)，規(guī)范學生的口頭語言,，養(yǎng)成良好的聽說習慣,。

在指導學生進行口語交際時，要從創(chuàng)設(shè)情景,、啟發(fā)興趣、激發(fā)說話的欲望入手,，使學生知道怎樣去說,。要加強說話通順、連貫的訓練,，使學生把話說得清楚明白,。要體現(xiàn)雙向或多向的互動，體現(xiàn)交際性,?？谡Z交際的訓練僅靠積累與運用中安排的幾次是遠遠不夠的,。要充分利用語文教學的各個環(huán)節(jié)進行?？谡Z交際訓練要采取多種形式,，面向全體，使人人都有訓練的機會,，扭轉(zhuǎn)語文教學中重讀寫,、輕聽說訓練的傾向。

第二部分：“習作”

本冊在“積累,、運用”中安排了8次習作訓練,。指導習作，要注意激發(fā)學生對生活的熱愛,，調(diào)動學生觀察,、思考和練筆的積極性，幫助學生克服畏難情緒,，打開思路,，不拘形式自由表達。要引導學生寫熟悉的人,、事,、景、物,，做到說真話,，不說空話、假話,，表達真情實感,。無論是寫記實作文，還是寫想象作文,，都要鼓勵學生大膽展開想象和聯(lián)想,，甚至是幻想，使學生的想象力和創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮,。在習作教學中,，可以根據(jù)學生的實際，靈活地運用教材,，創(chuàng)造條件,，使學生能在一個輕松活潑的環(huán)境中學習作文。

第三部分：“語文活動”

本冊安排的8次“語文活動”,，其中都包含有“萬花筒”,、“百寶箱”、“大舞臺”三部份,。

語文活動是課內(nèi)語文學習的擴展和延伸,，是語文能力的綜合運用,。對培養(yǎng)學生自主學習和探究意識以及團結(jié)合作的精神都有十分重要的意義。實踐活動的教學時間不必受課時的限制,。開展語文實踐活動應(yīng)該因地制宜,，我將根據(jù)實際情況，充分開發(fā)和利用各種語文教育資源,，創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語文實踐活動,。

七：教學進度安排：

周次教學內(nèi)容

第一周《春》、《風箏》,、《遍地黃金》

第二周《小塘春色》,、積累運用一、《古詩二首》

第三周《古文兩篇》,、《李時珍與本草綱目》,、《愛國詩人屈原》

第四周積累運用二、《自己的小路》

第五周《不用攙扶》,、《養(yǎng)成好習慣》,、《一個純真的朋友》

第六周積累運用三、《賽馬三月街》,、《拉薩的太陽》

第七周《詩二首》,、積累運用四、《心中的豐碑》

第八周《袁隆平訪談錄》,、《紅蝦》,、《愛因斯坦瑟小女孩》

第九周積累運用五、《小丑的眼淚》,、《感激》

第十周《短文兩篇》,、積累運用六、《古詩二首》

十一周《成語故事二則》,、《馬陵之戰(zhàn)》,、《甲午海戰(zhàn)》

十二周積累運用七、《天山之夏》

十三周《海濱仲夏夜》,、《蓮葉青青》

十四周《捉不住的蟑聲》,、積累運用八

十五周專項復(fù)習生字

十六周專項復(fù)習詞語、句子

十七周專項復(fù)習閱讀,、寫作文章

二年級語文教學計劃表十篇五

本備課組共有15位教師,，經(jīng)過集體研究討論，備課組成員就高三學年如何有效開展語文教學,、高三復(fù)習和教研工作達成共識，形成如下計劃,。

一,、指導思想

切實貫徹《高中語文新課程標準》的理念,，認真落實《語文教學大綱》的要求，透徹把握《高考考試大綱》和《江蘇省考試說明》的精神,，全面提高學生的語文素養(yǎng),。同時，深入貫徹學校提出的校本教研,、高效高質(zhì)的方針,，集思廣益，挖掘教學教研潛力,，實現(xiàn)資源共享,，卓有成效地提高高三教學教育質(zhì)量，爭取高考佳績,。

二,、工作目標

1、強化本年級學生語文學習意識,，優(yōu)化語文學習習慣,，引導學生自能學習，全面提高學生語文成績,。

2,、突出語文學科的工具性、人文性,、基礎(chǔ)性,，強化開放的語文學習觀念，以語文成績的大幅提高來促進學生綜合素質(zhì)的整體提升,。

3,、強化教改意識，加強學習交流,，不斷提高語文課堂教學的藝術(shù)性和實效性,。

三、整體思路

本學期的教學工作分為二個階段：

第一階段：選修教學——《唐宋八大家散文選讀》《短篇小說選讀》,。

第二階段：進行高考第一輪復(fù)習,，分為7大專題：

1、語言表達運用復(fù)習與訓練,。

2,、文言文閱讀復(fù)習與訓練。

3,、詩歌鑒賞題復(fù)習與訓練,。

4、名句名篇默寫復(fù)習與訓練。

5,、現(xiàn)代文閱讀(文學類文本閱讀)(散文與小小說),。

6、選考類文本閱讀(論說類文本和實用類文本)復(fù)習與訓練,。

7,、作文復(fù)習與訓練。復(fù)習與訓練計劃單列,，貫穿始終,，每周由各科任老師輪流命題。

四,、教學要求

1,、牢固樹立時間觀念，明確效率意識,。高三學年轉(zhuǎn)瞬即過,，時不我待，教師要利用好每節(jié)課的時間,，充分備好每一節(jié)課,、認真上好每一節(jié)課，使學生在每一節(jié)課上都有收獲,，真正收到語文教學的高效率,。

2、結(jié)合高三學生特點使用好教材,。上好選修教材對提高學生的思想認識水平,、審美能力幫助很大，教師要結(jié)合文本特點認真鉆研,、深刻理解,，制定符合學生認知能力的教案，在培養(yǎng)學生的語文能力上下足工夫,。

3,、認真落實語文專題復(fù)習。抓緊抓好文言文閱讀,、古典詩歌鑒賞,、文學作品的鑒賞等專題復(fù)習，促使學生的理解,、評價,、表達等語文綜合能力快速提高。突出作文技巧的系統(tǒng)訓練,。

4,、教學中要做到三個結(jié)合。即：課內(nèi)與課外的結(jié)合;講授與訓練的結(jié)合;閱讀與寫作的結(jié)合。對課外內(nèi)容要精心選擇,，不要拿來就用,，對訓練試題要精心講評，通過講評教給學生一些方法;對作文訓練計劃性要強,，評改方法可以多樣。

二年級語文教學計劃表十篇六

2.推廣我們使用新教材的過程中已經(jīng)獲得的經(jīng)驗,，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新問題,，探索新教法，把課堂的研究性閱讀推向深入,，爭取形成一套與新課標配套的新課型并加以完善,。

二、學情分析

本屆高一學生由于入學成績總體偏低,，故情況不容樂觀,，初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實，閱讀能力,、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔憂,，且有相當一部分學生不重視語文。所以,，在對學生全面強化督促的同時,，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性,，有的放矢,，探索改進講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學的重中之重,。

三,、教材分析

一是建立了閱讀、寫作,、口語交際三線并行的教材編寫體系;

三是編寫了與教材相配套的語文讀本,，作為語文教材的有機組成部分，供學生在課外閱讀;四是設(shè)計了探究性學習的內(nèi)容,，培養(yǎng)學生的探究意識和探究能力,。

閱讀教材分為互相銜接的三個階段：高一階段著重培養(yǎng)理解分析能力，呈現(xiàn)出”兩大特點”:一是人文性,，教材的文學氣息濃,，對于豐富學生情感、陶冶學生情操意義重大,，二是工具性,，重思維訓練，重能力培養(yǎng)。文言文的閱讀仍然按朝代先后的循序編排,，但是篇目有所減少,，難度有所下降，對于學生高中文言文的入門非常有好處,。

寫作教材分為互相銜接的三個階段：第一冊按寫作心理要求編排,，突出了學生個體主體能力要求，第二至五冊按常用文體能力要求,，分點訓練,，分體訓練，第六冊按寫作過程編排,，突出了各種文體的共性要求,。

第二冊口語訓練的重點，培養(yǎng)單向的口語交際能力：傾聽,、應(yīng)答,。探究性學習著眼于對文學作品主題的多種解讀、書法文化的思考,。

四,、教學構(gòu)想

1、繼續(xù)貫徹國家課程標準計劃的教學思想,，提高課堂教學的效果,。

2、新教材的“減負增效”尤為重要,，加強探究性閱讀教學和創(chuàng)造性作文教學的實踐和總結(jié),，共同研究課堂三種方式的變革(教學方式、學習方式,、評價方式),。

3、閱讀教學要以“點”帶面,，關(guān)注能力培養(yǎng)的不同層級目標,，不斷反思教學的實效性。寫作,、口語,、文言等內(nèi)容可作穿插式教學。在教學過程中,，要特別重視語言的感悟,、文言的積累、文化的積淀,、文學的評鑒等教學要點的夯實,。

4,、自由寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中，讓學生在老師的引導下開展活動,。此外,，在常規(guī)課堂教學中不可忽視學生的“動腦、動口,、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng),。

5、繼續(xù)探討新教材活動課的教學原則和教學方式,。

五,、教材處理

1、以單元教學為“點”,，以讀寫實踐為“鏈”，拓展常規(guī)教學思路,。

新編語文教材以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分“單元”,，根據(jù)知識與能力、過程與方法,、情感與價值三個維度編排,，注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此,，教師在使用新教材過程中,，要注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”,，還應(yīng)注意“閱讀”部分與“寫作,、口語”部分的交替式(穿插)教學，避免單一的直線式重復(fù)性教學,。

2,、精講“教讀課”，指導“自讀課”,，逐步形成探究式能力課型,。

每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例,，舉一反三,，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學生為中心的思想,，努力改變教師教學方式,，從而促進學生的學習方式轉(zhuǎn)變，以達“教,，為了不教”之目的,?！白宰x課”必以學生自學為主，強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法指導,，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理,。

3、重視文言文閱讀能力培養(yǎng),，增強學生文化底蘊,。

本學期的學習重點還是應(yīng)放在積累文言知識，理解文章內(nèi)容,，增強學生文化功底之上,。計劃將文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中進行教學，本學期要特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣,，抓好誦讀和默寫指導,，并適當為其補充有關(guān)文言知識。

4,、推薦課外閱讀書籍,，擴大學生閱讀量,，不斷提高語文積累和素質(zhì)。

充分利用學生的課余時間，學生的課外閱讀,，必須安排一定的課時,，對學生進行閱讀指導,，提出具體的閱讀意見,，做到有計劃、有措施,、有效果,，不搞形式，不走過場,?；螯c評或自讀或檢測或講座或串講……因材施教，因“?！敝埔?，將課外閱讀教學落實到實處。本期推薦課外閱讀書籍篇目有《吶喊》《彷徨》《唐詩三百首》《紅樓夢》《論語》《孟子》,。

六,、具體措施：

我們準備從以下幾個方面開展工作：

(一)、積極研究課改實施辦法,。

高一所有的語文老師都是課改成員,。所有成員都要認真學習語文新課程內(nèi)容，探究其精神,。充分利用每周的備課組活動時間,，有計劃,、有步驟地討論每個單元的教學內(nèi)容、操作程序,、教學方法,，做到活動主題明確，有中心發(fā)言人,。

(二),、積極倡導自主、合作,、探究的學習方式,。

語文課堂教學應(yīng)為學生創(chuàng)設(shè)良好的自主學習情境，幫助他們樹立主體意識,，根據(jù)各自的特點和需要,，調(diào)整學習心態(tài)和策略，探尋適合自己的學習方法和途徑,。而合作學習有利于在互動中提高學習效率,，有利于培養(yǎng)合作意識和團隊精神。因此,，我們鼓勵學生在個人鉆研的基礎(chǔ)上，積極參與討論及其他學習活動,，善于傾聽,、吸納他人的意見，學會寬容和溝通,，學會協(xié)作和分享,。為了改變過于強調(diào)接受學習、死記硬背,、機械訓練的狀況,，我們提倡并實施在課堂上開展自主、合作,、探究的學習方式,，努力提高組織教學和引導學生學習的質(zhì)量。組織學習小組,，開展合作性學習,。落實課前預(yù)習疑難問題收集制。課堂教學突出學生主體地位,，努力創(chuàng)設(shè)交流,、表達空間。

(三),、多閱讀,，開闊眼界,，陶冶情操。

除教學上安排的閱讀內(nèi)容外,，我們將充分利用圖書館和網(wǎng)上的資源,，讓學生閱讀更多的課外知識，同時要求做好摘記,，寫讀后感,、隨筆等，這樣,，提高學生閱讀的速度,、理解文章內(nèi)容的水平，訓練學生學會自己找資料,，既達到開闊學生的視野又積累資料的目的,。課前語文活動突出成語、古詩詞,、好書等介紹,。

(四)、改變做練習的習慣,。

如何處理練習問題,，我們嘗試以下辦法：

1、整合原則,。

將練習處理融合到課文教學當中,，在課堂上解決。因為練習是圍繞課文內(nèi)容和單要求而設(shè)計的,，它對課堂教學起一定的引導作用,。因此，決不能將課堂教學與練習的處理分割開來,，而應(yīng)該將二者巧妙地整合,，有專家說：“老師在帶領(lǐng)學生學習課文的過程中，練習的某些問題能夠不知不覺,、自然而然地解決,。”這樣,，既讓學生學得輕松,，又能節(jié)省教學時間，提高課堂效率,。

2,、自由原則。

新課標在練習設(shè)計上富有彈性及開放性,，這就為教師和學生自主處理練習提供了靈活的空間,。教師可以根據(jù)不同的教學環(huán)境和不同的教學對象采用不同的處理方法,。此外，教師在處理練習時應(yīng)留給學生更多的選擇空間,，各取所需,，要求學生根據(jù)自身情況靈活機動地完成。學生可以把練習中的字詞抄上幾遍;可以發(fā)揮想象,，把這些字詞連綴成一段文字;也可以摘抄書中含有以上字詞的句子,。不同程度的學生會根據(jù)自己的興趣和學習實際選擇練習的形式?？傊?，讓每個學生都成為學習的主人，讓他們不再把練習當成負擔,。

3,、重視過程。

傳統(tǒng)的處理練習的方式是注重結(jié)果,，追求答案的準確性,。教師提出一個問題，常常預(yù)先設(shè)計好結(jié)論,，然后讓學生千方百計進入所謂標準答案的窠臼,。這種消極接受的方式，剝奪了學生獨特的閱讀體驗,，把學生變成了不善于分析問題,、解決問題的“兩腳書櫥”。

重視過程策略,，是呈現(xiàn)解決問題的過程和方法，培養(yǎng)學生分析問題,、解決問題的能力,。運用過程策略要注意引導學生對問題進行分解和細化。對于一些難度不大的理解性練習,，教師也不要急于讓學生說答案,，而是先讓他們思考，并將思考的過程說出來,，最后再說出答案,。運用過程策略，有利于培養(yǎng)學生的思維品質(zhì),，教給他們科學的學習方法,，使學生由“學會”變成“會學”。

4,、評價策略,。

評價是一種檢測激勵機制,。對學生完成練習的情況做出評價，能使學生形成競爭意識,，激勵他們不斷進步,。養(yǎng)成良好的學習習慣。運用評價策略要堅持形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合,。過去,，我們一味強調(diào)終結(jié)性評價，用百分制,、劃分等級等方法來評價學生完成練習的情況,，缺乏形成性評價的意識。因此,，我們在平時的教學中,，要注意評價學生在完成練習的過程中所表現(xiàn)出的主動參與精神，認真負責的態(tài)度,，注意發(fā)現(xiàn)并及時表揚他們?nèi)〉玫奈⑿∵M步,，淡化學生之間的差異。

練習評價的形式要多樣化,，克服過去那種學生練習由教師裁決的單一模式,，除了教師評價，還可讓學生互相評價,，學生自我評價,，或讓家長積極參與評價活動。從而在評價活動中,，既激發(fā)學生學習語文的的興趣,，又培養(yǎng)評價意識、合作意識,，提高學生的能力和進步的信心,。

總之，新教材練習設(shè)計的目的不是為了加重學生的負擔,，而是為了幫助他們更好的理解課文,。課上，引導學生動起來,，質(zhì)疑問難,，深入探究，師生一起切磋學問,，砥礪思想;課外,，通過少而精的作業(yè)，積累知識，激發(fā)興趣,，培養(yǎng)能力,。課堂內(nèi)外，都要讓學生意識到：自己才是學習的主人!

為完成我們的課改目標,，我們高一語文備課組所有成員將團結(jié)協(xié)作,，發(fā)揚二中人刻苦鉆研的精神，在集體備課,、分工合作的基礎(chǔ)上,，充分發(fā)揮電子備課、電腦教學的優(yōu)勢,，群策群力,，努力探索并走出一條課改的路子，使學生真正想學,、樂學和會學,，真正愛上語文這門課。

七,、教學工作安排

必修課教本

(1)必修課教本的處理,，依據(jù)合理有利的原則、單元組織的原則,、集體備課的原則,、改革創(chuàng)新的原則，按時完成,。

(2)教學內(nèi)容的組織：

a.前半期完成一,、二、五單元,，后半期完成三,、四、六單元,。每個單元都安排中心發(fā)言人;每個中心發(fā)言人都承擔一堂“公開課”,。

b.按照單元教學要求，在教學中要突出各種文體的特點,，引導學生掌握相關(guān)知識要點，并引導學生模仿和創(chuàng)作,。單元內(nèi)部的各篇文章可以聯(lián)系起來,，進行比較閱讀研究，從而深化對文章和單元要點的把握,。每個單元的教學完成之后,，組織并指導學生完成單元小結(jié)。

c.要提倡“自主、探究,、合作”的學習方式,。要有計劃地引導學生自學，引導他們自主鉆研課文,，自奮其力,，自力得知;要突出研究性學習特點，拓展課堂內(nèi)容,，深化課文理解;要組織合作學習小組,，鼓勵學生相互切磋，相互討論,。

(3)教材的備課

我們堅持每周星期四集體備課,。每個單元的中心發(fā)言人，要詳細解說本單元的重點,、難點,、疑點，要提出教材處理意見,。要全備課組在聽取這些意見后要各抒己見,，細致討論，最終達成共識,。

二年級語文教學計劃表十篇七

新的起點,，新的工作，本學期,，在學校的安排下,，我擔任了二年級的班主任，看著孩子們一張張?zhí)煺娴男δ?，心里有不少欣慰,。我相信在?jīng)過我的引導和他們自己的努力下，他們能各自閃爍出最燦爛,、最動人的光輝,。在新的學期里我準備從以下方面展開工作：

本班有學生41人，其中男生21人,，女生20人,。孩子們個個活潑可愛，但由于年齡小,，自制能力差,，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或做小動作,，很多行為習慣有待進一步培養(yǎng),。少部分學生缺乏主動性，書寫有待于加強。

1,、進一步對學生進行愛國主義,、集體主義教育及良好文明行為習慣的養(yǎng)成教育，提高學生的思想道德素質(zhì),。

2,、端正學生學習態(tài)度，提高他們的學習興趣,，使學生積極主動地學習,。鼓勵學生大膽創(chuàng)新，勇于探索,。

3,、營造團結(jié)向上的良好班風，建立健全班委會,，培養(yǎng)一批認真負責的班干部,，提高學生的管理能力。

4,、組織學生積極參加學校開展的各項活動,，使學生在活動中受到教育，在活動中得到鍛煉,。

（一）常規(guī)教育方面

1,、由于二年級是教學與班務(wù)分開進行，所以要充分利用班隊會的時間,，組織學生學習《守則》,、《規(guī)范》、“十不”等常規(guī)要求,，并在日常學習過程中讓學生知道什么行為是對的,，什么行為是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣,。對表現(xiàn)好的學生,，及時給予表揚和鼓勵;對表現(xiàn)不夠好的學生，及時提醒,，給予糾正,。

2、利用升旗儀式,，加強學生的品德教育,。利用教師節(jié)、國慶節(jié)和元旦等重大活動日舉行一些有意義的主題班隊會,，使學生懂得做人的道理，培養(yǎng)學生的愛國主義情感。同時,，讓學生在各種活動和勞動中學會合作,，學會生活。

3,、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人,、有集體,。充分發(fā)揮教室內(nèi)板報的教育作用，開辟“表揚和進步”園地,，展示學生的個人風采,。此外，對于學生的書寫讀的姿勢,，在課堂上隨時提醒與幫助,。

（二）班級紀律方面

1、課堂紀律

要求學生課上認真學習,，嚴格遵守課堂紀律,。如果有違反紀律的現(xiàn)象，由班長記錄,，向班主任匯報,，并記在學生的檔案卡中，作為評選班級明星的重要條件,。

2,、課間紀律

豐富多彩的課間活動，是解決課間紀律的法寶,。課間組織學生開展跳繩,、踢毽子、下棋等文體活動,，使學生在活動中既健體又受到教育,。

（三）衛(wèi)生方面

1、個人衛(wèi)生：要求學生手臉潔凈,，常剪指甲,，衣著整潔，每天由班主任和班長檢查學生的個人衛(wèi)生,，督促學生搞好個人衛(wèi)生,。

2、班級衛(wèi)生：每天早晨分派值日生清掃教室和衛(wèi)生區(qū),，由勞動委員負責打分,。班主任對各組的衛(wèi)生情況在每周一的班隊會給予公布,，表揚先進，督促后進,。

（四）班干部的培養(yǎng)方面

開學伊始,，組建好二年級班委會，明確班委會成員的各自分工,。在日常班級管理中,，針對班干部在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法,，使他們明確自己的職責,，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。盡力在同學之間樹立他們的威信,，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力,。

二年級語文教學計劃表十篇八

一、先去世狀態(tài)闡送：

本學期我共擔違始一的語文敘授使命恣意,。父去世各方點習氣較孬,，文化守紀，男去世率偽去世動,、淘氣孬動,，上課當口力擴散父較欠。這些共窗從小學六年級剛剛升入外學,，大大多數(shù)根基較孬,，入建習氣一經(jīng)養(yǎng)成，答題有余胡想,，專門是男去世望待入建有余被動被動,，故答題難于跟上，減上剛剛升入始外,，他們點望待著由本朝小學的二,、三門課程一會父增至七、八門科綱,，入建恣意減重,，使患上有些共窗難于封襲，因此在敘授流程當中,，需要我改觀觀敘授要領(lǐng),，提低先去世望待入建的認患上，彎立起入建的決斷信奉,，提低先去世的根基常識,，為他們今后的逗遛夯偽牽弱的根基。

二,、學材闡送：

本冊學材鋪示了新意識和新籌謀,，全力于建立新的學材系統(tǒng),，匆匆入先去世闡送學養(yǎng)的提低，樹立先去世在入建外的主體位置,。

全書籍按外間送會雙位,，每一個雙位依據(jù)外間辦理闡送培訓，絕力接管先去世,，提低先去世的入建被動性。在闡送學科外提低先去世的語文學養(yǎng),，在一彎的外貌外,，提低先去世入建語文的被動性，學育外貌才濕,、改造才濕和追求才濕,。

三、敘授籌謀：

（一）學育習氣,，夯偽根基常識,。

1、入建習氣,。

（1）駕馭亮確的念書籍姿式,、寫字姿式和握筆要領(lǐng)，養(yǎng)成優(yōu)越的念書籍習氣和書籍寫習氣,。

（2）駕馭亮確的布置學習用品的要領(lǐng),，養(yǎng)成鄙望珍視學習用品的優(yōu)越習氣。

2,、文言外交,。

（1）能用無名話辦理文言外交，聲音送會,，立場大大方,。

（2）能依據(jù)特定的情境大大概顧圖用一句徹底的話大大概多長句聯(lián)接的話外廢課題。

（3）能依據(jù)特定的情境大大概圖意用多長句聯(lián)接的話敘一件雜因偽處事,。

3,、參觀。

（1）能聯(lián)結(jié)課文和糊口外貌知敘每一每一利用詞語和句子的意義,。

（2）能亮確,、壅閉地誦讀課文，違誦指定的課文,。會分腳色誦讀望待話,。

（3）亮確地復(fù)述課文，語句聯(lián)接,。能設(shè)想課文所描畫的情境,，懂患上課文的大大意,。

（二）亮白入建籌謀，糟蹋偽止策動,。

本學期入建籌謀：

1,、練沒一手孬字；

2,、駕馭聚文,、故事、表亮文的參觀本送,；

3,、積蓄一壁父表率新詩詞；

4,、讀多長本名著,；

5、提低先去世寫人敘事的作文水準,。

本學期敘授著想：

1,、孬文積蓄，間日在學室上辦理孬文違,、聽,、寫；

2,、國學積蓄,，每一周違誦一首新詩，參觀一篇欠小大大略雙雜的文言故事,；

3,、隨筆，每一周一寫,，不拘長欠,，不長于500字；

4,、每一周一到周五邪午糟蹋練字15分鐘,。字寫患上不孬的，練習邪楷,，邪楷寫孬的,，練習止楷大大概止書籍。

四,、本學期敘授升偽要送：

本學期,，我將改造敘授意識，驍勇辦理敘授自新,，偽止“依賴,、謝作,、追求”的入建要領(lǐng)，樹立先去世在入建外的主體位置,，為先去世依賴入建,、謝作入建、追求入建,、制制性入建,，制制需要的本原。

1,、彎立亮確的經(jīng)驗觀觀,，當偽入建新課程規(guī)范，把常識性和思惟性連絡(luò)起朝,。

2、望重學育先去世優(yōu)越的入建習氣,。

3,、當偽耐口濕孬先去世的思想使命，激領(lǐng)入建被動性,，使先去世樂學,。

4、采與工零種種的敘授要領(lǐng),，提低先去世入建被動性,，使他們當口力擴散，學患上孬玩父,。

5,、望待孬去世耐口經(jīng)驗，激領(lǐng)他們的入建廢會,。

6,、望重望待先去世根基常識的敘授，針望待重點,、難點,，辦理有針望待性的敘授配置，有意配置練習題,，不濕題海戰(zhàn)略,。