計劃可以幫助我們明確目標(biāo),、分析現(xiàn)狀,、確定行動步驟,，并在面對變化和不確定性時進(jìn)行調(diào)整和修正,。計劃為我們提供了一個清晰的方向，幫助我們更好地組織和管理時間,、資源和任務(wù),。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助,。

二年級語文教學(xué)計劃表十篇一

課題名稱

平方根

科目

數(shù)學(xué)

年級

八年級

教學(xué)時間

第一課時

學(xué)習(xí)者分析

一般特征：大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較努力,，個別學(xué)生基礎(chǔ)不好。

入門能力：學(xué)生的基礎(chǔ)較好,，自學(xué)能力已經(jīng)養(yǎng)成,。

學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生上課能積極回答問題,，課堂氣氛活躍,。

教學(xué)目標(biāo)

一、情感態(tài)度與價值觀

1.通過對實際生活中問題的解決,，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活實際是緊密聯(lián)系的,。

2.通過探究活動培養(yǎng)動手能力和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二,、過程與方法

1.通過創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生得出新知,。

2.通過例題講解，鞏固新知,；通過課堂練習(xí)培養(yǎng)能力,。

三、知識與技能

1.了解算是平方根的概念,，會用根號表示正數(shù)的算術(shù)平方根,，并了解算術(shù)平方根的非負(fù)性。

2.了解開方和乘方互為逆運(yùn)算,，會用平方運(yùn)算求某些非負(fù)數(shù)的算術(shù)平方根,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.理解算術(shù)平方根的概念

2.根據(jù)算術(shù)平方根的概念正確求出非負(fù)數(shù)的`算術(shù)平方根的概念

教學(xué)資源

教參,，教學(xué)資源庫

平方根教學(xué)活動過程描述

教學(xué)活動1

（一)導(dǎo)入新課

琳琳家最近喜事不斷,，家里新購買了一套房子，為了給琳琳一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，爸爸決定給琳琳買一個面積是1m2的桌子,，那么如何計算它的邊長呢？這節(jié)課我們就來探討這個問題。

教學(xué)活動2

(二)復(fù)習(xí)鞏固

1.?你能求出下列各數(shù)的平方嗎,？

0,，-1，5,，2.3,，-(?),-3,.1

2.?若已知一個數(shù)的平方是下列各數(shù)，你能把這個數(shù)值說出來嗎,？

25,，0，1.69,，,，，-

教學(xué)活動3

(三)潛移默化,，得出新知

（1）平方根,，算術(shù)平方根

（2）意義

（3）符號

（4）區(qū)別

教學(xué)活動4

(四)例題講解，鞏固新知

（1）求下列各數(shù)的算術(shù)平方根

900,，1,，196，0,，?,，10-6

（2）應(yīng)用

教學(xué)活動5

(五)課堂練習(xí)

（1）求下列各式的值

（2）能力提高

課堂討論：?有意義嗎？為什么,？

教學(xué)活動6

(六)探究活動

當(dāng)a為負(fù)數(shù)時,，a2有沒有算術(shù)平方根？其算術(shù)平方根與a有什么關(guān)系,？當(dāng)a為正數(shù)時,，a2的算術(shù)平方根如何表示？a為0呢,？舉例說明你的結(jié)論,。

教學(xué)活動7

(七)歸納總結(jié)，布置作業(yè)

二年級語文教學(xué)計劃表十篇二

(一)漢語拼音繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字正音,，閱讀。

識字與寫字

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望。

2,、認(rèn)識常用漢字xx個,，會寫xx個,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字型分析,，不要求書寫;要求會寫的字要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解意思,，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。

3,、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu),。初步感受漢字的形體美,。

4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

5,、會使用音序能用音序和部首檢字法，學(xué)習(xí)獨(dú)立識字,。

(二)閱讀

1,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲，不指讀,。

2,、借助讀物中的圖畫閱讀。結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語,。

3、閱讀淺近的童話,、寓言,、故事，向往美好的情境,，關(guān)心自然和生命,，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂于與人交流。

4,、誦讀兒歌,、童謠和淺近的古詩，展開想像,，獲得初步的情感體驗,，感受語言的優(yōu)美。

5,、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號,。在閱讀中，體會句號,、問號,、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。

6,、積累自己喜歡的成語和格言警句,。課外閱讀總量不少于3萬字。

7,、喜愛圖書,，愛護(hù)圖書。

(三)寫話

1,、對寫話有興趣,，寫自己想說的話，寫想像中的事物,，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想,。

2、在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。

3,、根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號,、句號,、問號、感嘆號,。

(四)口語交際

1,、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

2,、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3,、聽故事,、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié),。

4,、能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞,。

5,、與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

6、有表達(dá)的自信心,。積極參加討論,，對感興趣的話題發(fā)表的意見。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

1,、對周圍事物有好奇心,，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課外閱讀,，共同討論,。

2、結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然,，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。

3,、熱心參加校園,、社區(qū)活動。結(jié)合活動,，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法,。

二年級語文教學(xué)計劃表十篇三

一、語文作業(yè)：

1,、認(rèn)真完成《語文暑假作業(yè)》。

2,、繪本5暑假學(xué)習(xí)計劃,。

3、作文5暑假學(xué)習(xí)計劃(部分學(xué)生20暑假學(xué)習(xí)計劃)

3,、積極參加閱讀活動,，和父母逛逛書店，每天保證30分鐘讀書讀報時間,，老師向同學(xué)們推薦一些有趣的書,，你可以選擇幾本喜歡的書來讀,。

故事類：《木偶奇遇記》、《綠野仙蹤》,、《窗邊的小豆豆》,、《小布頭奇遇記》、《了不起的狐貍爸爸》,、《狐貍列那的故事》,、《彼得?潘》、《小水精》,、《笨笨豬》,、《格列佛游記》(注音版)、《尼爾斯騎鵝旅行記》,、《月光下的肚肚狼》,、《西游記》。

科學(xué)知識類：《海底兩萬里》,、《十萬個為什么》,、《科幻故事》、《小靈通漫游未來》,。

讀了這些書,，請和同學(xué)們一起分享你的快樂吧!可以把你的讀后感寫下來，發(fā)到班級博客上(每人至少發(fā)10暑假學(xué)習(xí)計劃讀書感悟),。

二,、數(shù)學(xué)作業(yè)：

1、認(rèn)真完成《數(shù)學(xué)暑假作業(yè)》,。

2,、每天20道口算(30天)。

3,、預(yù)習(xí)三年級上冊數(shù)學(xué)第一,、二單元。

三,、要多帶著孩子參加一些社會實踐活動,，在家時一定多鼓勵孩子幫父母做力所能及的家務(wù)勞動。要注意材料的積累,，如照片,、日記等，最后做一份以“珍惜幸福學(xué)會感恩”為主題的8開紙大小的手抄報,。開學(xué)時我們要評選“暑期體驗之星”,。

四、時間安排：

放假時間：20__年7月6日——20__年8月30日

返校時間：20__年9月1日早上7：30準(zhǔn)時到校,。

五,、開學(xué)時要上交：

1,、語文、數(shù)學(xué)暑假各項作業(yè),。

2,、以“珍惜幸福學(xué)會感恩”為主題的手抄報。

3,、假期里看的好書,，家長要簽名。

4,、班級博客圈里的博文至少15暑假學(xué)習(xí)計劃(其中讀書感悟至少10暑假學(xué)習(xí)計劃,，作文或日記至少5暑假學(xué)習(xí)計劃，越多越好),。

5,、告家長書(家長要簽名)、紅皮報告書(需要您和孩子填的內(nèi)容一定要填寫完整),。

去運(yùn)動,、旅游，擁有健康的身體很重要,，但一定要注意安全!最后祝愿孩子們度過一個愉快而充實的暑假!希望大家為邁入三年級做好準(zhǔn)備!

二年級語文教學(xué)計劃表十篇四

小學(xué)語文教材著眼于21世紀(jì)對人才素質(zhì)能力的要求,，著力于加強(qiáng)小學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練，為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),。新的學(xué)期已經(jīng)來臨,，我要響應(yīng)漣源市小學(xué)語文的課改精神，貫徹落實小學(xué)語文教學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施,，以研究新課程標(biāo)準(zhǔn)為重點(diǎn),，以教研為突破點(diǎn)，認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn),、教材,，研究方法，大膽改革課堂教學(xué),，提倡學(xué)生的研究性學(xué)習(xí),，自主的學(xué)習(xí)，提高課堂效率,，發(fā)展學(xué)生的各個方面的能力,，寓思想教育于課堂教學(xué)之中，繼續(xù)樹立以學(xué)生為本的思想,，在課堂中，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，注重學(xué)法指導(dǎo),，提高質(zhì)量,。使語文教學(xué)更上一層樓。現(xiàn)根據(jù)本班實際情況,，特制定如下一系列教學(xué)工作計劃,，以便使自己的工作能有序地開展。

二,、學(xué)生情況

我班現(xiàn)有學(xué)生30人,，除個別學(xué)生學(xué)習(xí)有較大困難外，其他同學(xué)成績比較平均,，合格率較高,，上個學(xué)期語文期末檢測成績還算可以，但從語文素養(yǎng)方面來看,，部分學(xué)生還沒有完全形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，語文綜合學(xué)習(xí)能力欠缺，課外知識較薄弱,，古詩詞背誦積累有待加強(qiáng),。從整體水平來看，學(xué)生受方言生活環(huán)境影響,，語言感覺不佳,，口頭和書面表達(dá)都有待提高。一些學(xué)生不會概括文章主要內(nèi)容,，不會結(jié)合上下文理解詞語,，理解含義深刻的句子，理解能力差強(qiáng)人意,。另外,，某些學(xué)生雖然有課外閱讀的興趣，但家庭的支持度不高,。本學(xué)期除做好家長工作外,，還需繼續(xù)在閱讀書目上作進(jìn)一步的指導(dǎo)，逐漸提高學(xué)生的閱讀量和閱讀水平,。

三,、教材分析

本冊教材將課文分為精讀、略讀二類,，共有課文30篇,。期中精讀課文17篇，略讀課文13篇,。教材對課文的編排,，注意訓(xùn)練的整合性和訓(xùn)練的循序漸進(jìn)，將課文分為8組，每組一般有3—4篇課文,。每篇課文后面編寫了思考與練習(xí)題,，有的編寫了選做題。每組課文之后的積累運(yùn)用大致包括以下三項內(nèi)容：口語交際,、習(xí)作,、語文活動。

本冊教材識字量為224個,，其中要求學(xué)會的141個,，只要求認(rèn)識，不要求會寫的83個,。要求學(xué)會的生字只安排在精讀課文中,，在課后的方格和書后的生字表中標(biāo)明。會認(rèn)的生字分別安排在略讀課文中,。課文中的生字,、多音字均隨課文注音。生字用圓括號,，多音字用方括號標(biāo)明,。

為了幫助學(xué)生理解課文，進(jìn)行語言文字訓(xùn)練,，教材編繪了多幅插畫,。這些插畫是教材的重要組成部分，對訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力,、正確理解課文的思想內(nèi)容,、陶冶愛美的情趣起著不可忽視的作用。我在教學(xué)中會充分利用圖畫,，把使用文字教材和圖畫教材有機(jī)地結(jié)合起來,。

四、教學(xué)目標(biāo)

1,、在語言文字訓(xùn)練過程中,，滲透熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會主義的教育,；了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易,，學(xué)習(xí)革命先輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神,，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的理想；繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),，受到尊敬師長,，關(guān)愛他人,，助人為樂等社會主義思想、品德教育,；培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識和社會責(zé)任感,，陶冶愛美的情趣。

2,、能利用漢語拼音識字,、學(xué)習(xí)普通話。

3,、培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力,。學(xué)習(xí)224個生字，其中141個能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫,；會認(rèn)83個生字,，只要求讀準(zhǔn)字音，不要求會寫,。

4,、能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實際或者查字典理解詞語的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用,。注意語言的積累，養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。

5,、繼續(xù)練習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能按要求預(yù)習(xí)課文,。在閱讀課文的過程中，領(lǐng)會有一定內(nèi)涵的詞句,，提高閱讀的速度,。在理解課文內(nèi)容的同時，體會作者表達(dá)的思想感情,，學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法和表達(dá)的方法,。

6,、能借助字典或者有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容,。學(xué)習(xí)瀏覽,，能根據(jù)需要收集有關(guān)資料。逐步養(yǎng)成閱讀的課外習(xí)慣,，本學(xué)期課外閱讀不少于15萬字,。

7、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述,。能用普通話清楚明白地講述一件事情,。討論問題能講清自己的意思。能簡要復(fù)述課文,，養(yǎng)成先想后說的,習(xí)慣,，說話有禮貌。

8,、能抓住重點(diǎn)觀察事物,，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體,、有一定條理,、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。學(xué)寫讀后感和縮寫課文,。練習(xí)從內(nèi)容,、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作,。

五,、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1,、詞句訓(xùn)練,。在低中年級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，提高訓(xùn)練要求,，引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用查字典,，聯(lián)系上下文和生活實際的方法準(zhǔn)確理解詞語，特別是那些含義深刻的句子,。

2,、朗讀訓(xùn)練。課堂教學(xué)要多讀少講,，確保朗讀的層次性,，要使所有學(xué)生有時間和機(jī)會練習(xí)朗讀。

3,、閱讀能力的培養(yǎng)是教學(xué)中的難點(diǎn),，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書,，學(xué)會思考，注意讀中有悟,，重視獨(dú)特感受,。

4、習(xí)作訓(xùn)練既是重點(diǎn),，又是難點(diǎn),。要切實激發(fā)學(xué)生寫的欲望,，培養(yǎng)學(xué)生寫的習(xí)慣，堅持將讀書筆記,、課文訓(xùn)練重點(diǎn),、小練筆和習(xí)作相結(jié)合，提高寫的數(shù)量和質(zhì)量,。

5、積累語言。本學(xué)期安排了成語,、古詩詞、諺語,、名言警句等優(yōu)美詞句,，重在引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化，不斷積累語言,。

六,、教學(xué)策略

（一）精讀課文的教學(xué)：

精讀課文是教材的主體和進(jìn)行語文基本功訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾方面,。

1,、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練：

詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段語文教學(xué)的一個重點(diǎn)。在低,、中年級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,，應(yīng)提高其訓(xùn)練要求。要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用查字典,、聯(lián)系上下文和生活實際的方法準(zhǔn)確理解詞語,，特別是那些含義比較深刻的句子。要鼓勵學(xué)生在閱讀的過程中積累詞語,，學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法,。把對詞句的理解、積累和運(yùn)用的訓(xùn)練結(jié)合起來,，使它們成為一個有機(jī)的整體,。

2、思考與練習(xí)的教學(xué)：

每篇課文后的“思考與練習(xí)”,，題目簡要實用,。注意激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣,，重視引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí),。一些題目具有整合性,、開放性和擴(kuò)展性，加強(qiáng)了課內(nèi),、課外的結(jié)合,。有些題目還體現(xiàn)了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和提示了學(xué)習(xí)方法。對朗讀,、背誦,，增加了自由度，許多課文,，學(xué)生可以自己選擇背誦的部分,。教學(xué)時，要注意把握好“思考與練習(xí)”這些特點(diǎn),，充分利用“思考與練習(xí)”中的問題,，啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考和討論,，切實地提高學(xué)生的理解能力,，學(xué)到讀書、作文的方法,。課后安排的選做題,，學(xué)生可以根據(jù)自己的實際情況和興趣愛好，自由選擇,，教學(xué)時不要作統(tǒng)一要求,。

3、要加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練：

朗讀是重要的閱讀基本功,，課上一定要有瑯瑯的讀書聲,。課堂教學(xué)要多讀少講，使學(xué)生有更多的時間和機(jī)會練習(xí)朗讀,；指導(dǎo)朗讀,，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，使朗讀和理解密切相結(jié)合,，在理解的基礎(chǔ)上,，通過朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情。

精讀課文的教學(xué),，要注意發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、合作學(xué)習(xí),。要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，包括引導(dǎo),、點(diǎn)撥、范讀以及必要的歸納,、小結(jié)和講解,。要提倡在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，通過教師的指導(dǎo),，圍繞重點(diǎn)開展討論和交流,，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解，讓學(xué)生在閱讀的實踐中,，逐步學(xué)會獨(dú)立思考,，學(xué)會讀書。

（二）略讀課文的教學(xué)：

略讀課文一般內(nèi)容比較簡單,，文字比較淺顯,，易于引起學(xué)生的閱讀興趣，適于學(xué)生獨(dú)立閱讀和理解,。略讀課文的教學(xué),，要著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法加以運(yùn)用。教學(xué)中,，教師更應(yīng)該放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，要圍繞課文的重點(diǎn),、難點(diǎn),，借助“閱讀提示”，引導(dǎo)學(xué)生讀書,、思考,、討論。不逐段講讀,，不要把略讀課文當(dāng)作精讀課文來教,。要鼓勵學(xué)生采用適合自己的方法學(xué)習(xí)，通過略讀課文的教學(xué),，逐步提高學(xué)生的自學(xué)能力,。

（三）“積累與運(yùn)用”的教學(xué)：

“積累與運(yùn)用”的內(nèi)容與課文有一定的聯(lián)系，又有相對的獨(dú)立性,。

第一部分：“口語交際”

本冊的“積累與運(yùn)用”安排了4次口語交際的訓(xùn)練,。分別是“話說城鄉(xiāng)”、“怎樣看待這種行為”,、“老師,，做個朋友好嗎”、“心中的偶像”,。安排口語交際的目的是培養(yǎng)學(xué)生文明和諧地進(jìn)行人際交際的'素養(yǎng),，規(guī)范學(xué)生的口頭語言,，養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣。

在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際時,，要從創(chuàng)設(shè)情景,、啟發(fā)興趣、激發(fā)說話的欲望入手,，使學(xué)生知道怎樣去說,。要加強(qiáng)說話通順、連貫的訓(xùn)練,，使學(xué)生把話說得清楚明白,。要體現(xiàn)雙向或多向的互動，體現(xiàn)交際性,?？谡Z交際的訓(xùn)練僅靠積累與運(yùn)用中安排的幾次是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要充分利用語文教學(xué)的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行,?？谡Z交際訓(xùn)練要采取多種形式，面向全體,，使人人都有訓(xùn)練的機(jī)會,，扭轉(zhuǎn)語文教學(xué)中重讀寫、輕聽說訓(xùn)練的傾向,。

第二部分：“習(xí)作”

本冊在“積累,、運(yùn)用”中安排了8次習(xí)作訓(xùn)練。指導(dǎo)習(xí)作,，要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,，調(diào)動學(xué)生觀察、思考和練筆的積極性,，幫助學(xué)生克服畏難情緒,，打開思路，不拘形式自由表達(dá),。要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人,、事、景,、物,，做到說真話，不說空話,、假話,，表達(dá)真情實感。無論是寫記實作文，還是寫想象作文,，都要鼓勵學(xué)生大膽展開想象和聯(lián)想,，甚至是幻想，使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮,。在習(xí)作教學(xué)中,，可以根據(jù)學(xué)生的實際，靈活地運(yùn)用教材,，創(chuàng)造條件,，使學(xué)生能在一個輕松活潑的環(huán)境中學(xué)習(xí)作文。

第三部分：“語文活動”

本冊安排的8次“語文活動”,，其中都包含有“萬花筒”,、“百寶箱”、“大舞臺”三部份,。

語文活動是課內(nèi)語文學(xué)習(xí)的擴(kuò)展和延伸,，是語文能力的綜合運(yùn)用。對培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究意識以及團(tuán)結(jié)合作的精神都有十分重要的意義,。實踐活動的教學(xué)時間不必受課時的限制,。開展語文實踐活動應(yīng)該因地制宜，我將根據(jù)實際情況,，充分開發(fā)和利用各種語文教育資源,，創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語文實踐活動。

七：教學(xué)進(jìn)度安排：

周次教學(xué)內(nèi)容

第一周《春》,、《風(fēng)箏》,、《遍地黃金》

第二周《小塘春色》、積累運(yùn)用一,、《古詩二首》

第三周《古文兩篇》、《李時珍與本草綱目》,、《愛國詩人屈原》

第四周積累運(yùn)用二,、《自己的小路》

第五周《不用攙扶》、《養(yǎng)成好習(xí)慣》,、《一個純真的朋友》

第六周積累運(yùn)用三,、《賽馬三月街》、《拉薩的太陽》

第七周《詩二首》,、積累運(yùn)用四,、《心中的豐碑》

第八周《袁隆平訪談錄》、《紅蝦》,、《愛因斯坦瑟小女孩》

第九周積累運(yùn)用五,、《小丑的眼淚》、《感激》

第十周《短文兩篇》,、積累運(yùn)用六,、《古詩二首》

十一周《成語故事二則》,、《馬陵之戰(zhàn)》、《甲午海戰(zhàn)》

十二周積累運(yùn)用七,、《天山之夏》

十三周《海濱仲夏夜》,、《蓮葉青青》

十四周《捉不住的蟑聲》、積累運(yùn)用八

十五周專項復(fù)習(xí)生字

十六周專項復(fù)習(xí)詞語,、句子

十七周專項復(fù)習(xí)閱讀,、寫作文章

二年級語文教學(xué)計劃表十篇五

本備課組共有15位教師，經(jīng)過集體研究討論,，備課組成員就高三學(xué)年如何有效開展語文教學(xué),、高三復(fù)習(xí)和教研工作達(dá)成共識，形成如下計劃,。

一,、指導(dǎo)思想

切實貫徹《高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，認(rèn)真落實《語文教學(xué)大綱》的要求,，透徹把握《高考考試大綱》和《江蘇省考試說明》的精神,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。同時,，深入貫徹學(xué)校提出的校本教研,、高效高質(zhì)的方針，集思廣益,，挖掘教學(xué)教研潛力,，實現(xiàn)資源共享，卓有成效地提高高三教學(xué)教育質(zhì)量,，爭取高考佳績,。

二、工作目標(biāo)

1,、強(qiáng)化本年級學(xué)生語文學(xué)習(xí)意識,，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生自能學(xué)習(xí),，全面提高學(xué)生語文成績,。

2、突出語文學(xué)科的工具性,、人文性,、基礎(chǔ)性，強(qiáng)化開放的語文學(xué)習(xí)觀念,，以語文成績的大幅提高來促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的整體提升,。

3、強(qiáng)化教改意識，加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流,，不斷提高語文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實效性,。

三、整體思路

本學(xué)期的教學(xué)工作分為二個階段：

第一階段：選修教學(xué)——《唐宋八大家散文選讀》《短篇小說選讀》,。

第二階段：進(jìn)行高考第一輪復(fù)習(xí),，分為7大專題：

1、語言表達(dá)運(yùn)用復(fù)習(xí)與訓(xùn)練,。

2,、文言文閱讀復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。

3,、詩歌鑒賞題復(fù)習(xí)與訓(xùn)練,。

4、名句名篇默寫復(fù)習(xí)與訓(xùn)練,。

5,、現(xiàn)代文閱讀(文學(xué)類文本閱讀)(散文與小小說)。

6,、選考類文本閱讀(論說類文本和實用類文本)復(fù)習(xí)與訓(xùn)練,。

7、作文復(fù)習(xí)與訓(xùn)練,。復(fù)習(xí)與訓(xùn)練計劃單列,，貫穿始終，每周由各科任老師輪流命題,。

四,、教學(xué)要求

1、牢固樹立時間觀念,，明確效率意識,。高三學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即過，時不我待,，教師要利用好每節(jié)課的時間,，充分備好每一節(jié)課、認(rèn)真上好每一節(jié)課,，使學(xué)生在每一節(jié)課上都有收獲，真正收到語文教學(xué)的高效率,。

2,、結(jié)合高三學(xué)生特點(diǎn)使用好教材。上好選修教材對提高學(xué)生的思想認(rèn)識水平,、審美能力幫助很大,，教師要結(jié)合文本特點(diǎn)認(rèn)真鉆研、深刻理解，制定符合學(xué)生認(rèn)知能力的教案,，在培養(yǎng)學(xué)生的語文能力上下足工夫,。

3、認(rèn)真落實語文專題復(fù)習(xí),。抓緊抓好文言文閱讀,、古典詩歌鑒賞、文學(xué)作品的鑒賞等專題復(fù)習(xí),，促使學(xué)生的理解,、評價、表達(dá)等語文綜合能力快速提高,。突出作文技巧的系統(tǒng)訓(xùn)練,。

4、教學(xué)中要做到三個結(jié)合,。即：課內(nèi)與課外的結(jié)合;講授與訓(xùn)練的結(jié)合;閱讀與寫作的結(jié)合,。對課外內(nèi)容要精心選擇，不要拿來就用,，對訓(xùn)練試題要精心講評,，通過講評教給學(xué)生一些方法;對作文訓(xùn)練計劃性要強(qiáng)，評改方法可以多樣,。

二年級語文教學(xué)計劃表十篇六

2.推廣我們使用新教材的過程中已經(jīng)獲得的經(jīng)驗,，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新問題，探索新教法,，把課堂的研究性閱讀推向深入,，爭取形成一套與新課標(biāo)配套的新課型并加以完善。

二,、學(xué)情分析

本屆高一學(xué)生由于入學(xué)成績總體偏低,，故情況不容樂觀，初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實,，閱讀能力,、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔(dān)憂，且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文,。所以,，在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ),，強(qiáng)化針對性,，有的放矢，探索改進(jìn)講與練的方法并努力提高效益,，就成為這一階段教學(xué)的重中之重,。

三,、教材分析

一是建立了閱讀、寫作,、口語交際三線并行的教材編寫體系;

三是編寫了與教材相配套的語文讀本,，作為語文教材的有機(jī)組成部分，供學(xué)生在課外閱讀;四是設(shè)計了探究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和探究能力,。

閱讀教材分為互相銜接的三個階段：高一階段著重培養(yǎng)理解分析能力，呈現(xiàn)出”兩大特點(diǎn)”:一是人文性,，教材的文學(xué)氣息濃,，對于豐富學(xué)生情感、陶冶學(xué)生情操意義重大,，二是工具性,，重思維訓(xùn)練，重能力培養(yǎng),。文言文的閱讀仍然按朝代先后的循序編排,，但是篇目有所減少，難度有所下降,，對于學(xué)生高中文言文的入門非常有好處,。

寫作教材分為互相銜接的三個階段：第一冊按寫作心理要求編排，突出了學(xué)生個體主體能力要求,，第二至五冊按常用文體能力要求,，分點(diǎn)訓(xùn)練，分體訓(xùn)練,，第六冊按寫作過程編排,，突出了各種文體的共性要求。

第二冊口語訓(xùn)練的重點(diǎn),，培養(yǎng)單向的口語交際能力：傾聽,、應(yīng)答。探究性學(xué)習(xí)著眼于對文學(xué)作品主題的多種解讀,、書法文化的思考,。

四、教學(xué)構(gòu)想

1,、繼續(xù)貫徹國家課程標(biāo)準(zhǔn)計劃的教學(xué)思想,，提高課堂教學(xué)的效果。

2,、新教材的“減負(fù)增效”尤為重要,，加強(qiáng)探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實踐和總結(jié)，共同研究課堂三種方式的變革(教學(xué)方式,、學(xué)習(xí)方式,、評價方式)。

3,、閱讀教學(xué)要以“點(diǎn)”帶面,，關(guān)注能力培養(yǎng)的不同層級目標(biāo)，不斷反思教學(xué)的實效性,。寫作,、口語、文言等內(nèi)容可作穿插式教學(xué),。在教學(xué)過程中,，要特別重視語言的感悟、文言的積累,、文化的積淀,、文學(xué)的評鑒等教學(xué)要點(diǎn)的夯實。

4,、自由寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中,，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動。此外,，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動腦,、動口、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng),。

5,、繼續(xù)探討新教材活動課的教學(xué)原則和教學(xué)方式。

五,、教材處理

1,、以單元教學(xué)為“點(diǎn)”，以讀寫實踐為“鏈”,，拓展常規(guī)教學(xué)思路,。

新編語文教材以實現(xiàn)不同能力層級目標(biāo)而劃分“單元”，根據(jù)知識與能力,、過程與方法,、情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高,。因此,，教師在使用新教材過程中，要注意教學(xué)單元的整體性,、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”,，還應(yīng)注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式(穿插)教學(xué),，避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué),。

2,、精講“教讀課”，指導(dǎo)“自讀課”,，逐步形成探究式能力課型,。

每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例,，舉一反三,，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想,，努力改變教師教學(xué)方式,，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達(dá)“教,，為了不教”之目的,。“自讀課”必以學(xué)生自學(xué)為主,，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo),，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。

3,、重視文言文閱讀能力培養(yǎng),，增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn)。

本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在積累文言知識,，理解文章內(nèi)容,，增強(qiáng)學(xué)生文化功底之上。計劃將文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中進(jìn)行教學(xué),，本學(xué)期要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣,，抓好誦讀和默寫指導(dǎo)，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識,。

4,、推薦課外閱讀書籍，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量,，不斷提高語文積累和素質(zhì),。

充分利用學(xué)生的課余時間，學(xué)生的課外閱讀,，必須安排一定的課時,，對學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，提出具體的閱讀意見,，做到有計劃,、有措施、有效果,，不搞形式,，不走過場,。或點(diǎn)評或自讀或檢測或講座或串講……因材施教,，因“?！敝埔耍瑢⒄n外閱讀教學(xué)落實到實處,。本期推薦課外閱讀書籍篇目有《吶喊》《彷徨》《唐詩三百首》《紅樓夢》《論語》《孟子》。

六,、具體措施：

我們準(zhǔn)備從以下幾個方面開展工作：

(一),、積極研究課改實施辦法。

高一所有的語文老師都是課改成員,。所有成員都要認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程內(nèi)容,，探究其精神。充分利用每周的備課組活動時間,，有計劃,、有步驟地討論每個單元的教學(xué)內(nèi)容、操作程序,、教學(xué)方法,，做到活動主題明確，有中心發(fā)言人,。

(二),、積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。

語文課堂教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，幫助他們樹立主體意識,，根據(jù)各自的特點(diǎn)和需要,，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略，探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑,。而合作學(xué)習(xí)有利于在互動中提高學(xué)習(xí)效率,，有利于培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊精神。因此,，我們鼓勵學(xué)生在個人鉆研的基礎(chǔ)上,，積極參與討論及其他學(xué)習(xí)活動，善于傾聽,、吸納他人的意見,，學(xué)會寬容和溝通，學(xué)會協(xié)作和分享,。為了改變過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的狀況，我們提倡并實施在課堂上開展自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，努力提高組織教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。組織學(xué)習(xí)小組,，開展合作性學(xué)習(xí)。落實課前預(yù)習(xí)疑難問題收集制,。課堂教學(xué)突出學(xué)生主體地位,，努力創(chuàng)設(shè)交流、表達(dá)空間,。

(三),、多閱讀，開闊眼界,，陶冶情操,。

除教學(xué)上安排的閱讀內(nèi)容外，我們將充分利用圖書館和網(wǎng)上的資源,，讓學(xué)生閱讀更多的課外知識,，同時要求做好摘記，寫讀后感,、隨筆等,，這樣，提高學(xué)生閱讀的速度,、理解文章內(nèi)容的水平,，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會自己找資料，既達(dá)到開闊學(xué)生的視野又積累資料的目的,。課前語文活動突出成語,、古詩詞、好書等介紹,。

(四),、改變做練習(xí)的習(xí)慣。

如何處理練習(xí)問題,，我們嘗試以下辦法：

1,、整合原則。

將練習(xí)處理融合到課文教學(xué)當(dāng)中,，在課堂上解決,。因為練習(xí)是圍繞課文內(nèi)容和單要求而設(shè)計的，它對課堂教學(xué)起一定的引導(dǎo)作用。因此,，決不能將課堂教學(xué)與練習(xí)的處理分割開來,，而應(yīng)該將二者巧妙地整合，有專家說：“老師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的過程中,，練習(xí)的某些問題能夠不知不覺,、自然而然地解決?！边@樣,，既讓學(xué)生學(xué)得輕松，又能節(jié)省教學(xué)時間,，提高課堂效率,。

2、自由原則,。

新課標(biāo)在練習(xí)設(shè)計上富有彈性及開放性，這就為教師和學(xué)生自主處理練習(xí)提供了靈活的空間,。教師可以根據(jù)不同的教學(xué)環(huán)境和不同的教學(xué)對象采用不同的處理方法,。此外，教師在處理練習(xí)時應(yīng)留給學(xué)生更多的選擇空間,，各取所需,，要求學(xué)生根據(jù)自身情況靈活機(jī)動地完成。學(xué)生可以把練習(xí)中的字詞抄上幾遍;可以發(fā)揮想象,，把這些字詞連綴成一段文字;也可以摘抄書中含有以上字詞的句子,。不同程度的學(xué)生會根據(jù)自己的興趣和學(xué)習(xí)實際選擇練習(xí)的形式?？傊?，讓每個學(xué)生都成為學(xué)習(xí)的主人，讓他們不再把練習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān),。

3,、重視過程。

傳統(tǒng)的處理練習(xí)的方式是注重結(jié)果,，追求答案的準(zhǔn)確性,。教師提出一個問題，常常預(yù)先設(shè)計好結(jié)論,，然后讓學(xué)生千方百計進(jìn)入所謂標(biāo)準(zhǔn)答案的窠臼,。這種消極接受的方式，剝奪了學(xué)生獨(dú)特的閱讀體驗,，把學(xué)生變成了不善于分析問題,、解決問題的“兩腳書櫥”。

重視過程策略，是呈現(xiàn)解決問題的過程和方法,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題,、解決問題的能力。運(yùn)用過程策略要注意引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行分解和細(xì)化,。對于一些難度不大的理解性練習(xí),，教師也不要急于讓學(xué)生說答案，而是先讓他們思考,，并將思考的過程說出來,，最后再說出答案。運(yùn)用過程策略,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì),，教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生由“學(xué)會”變成“會學(xué)”,。

4,、評價策略。

評價是一種檢測激勵機(jī)制,。對學(xué)生完成練習(xí)的情況做出評價,，能使學(xué)生形成競爭意識，激勵他們不斷進(jìn)步,。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。運(yùn)用評價策略要堅持形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合。過去,，我們一味強(qiáng)調(diào)終結(jié)性評價,，用百分制、劃分等級等方法來評價學(xué)生完成練習(xí)的情況,，缺乏形成性評價的意識,。因此，我們在平時的教學(xué)中,，要注意評價學(xué)生在完成練習(xí)的過程中所表現(xiàn)出的主動參與精神,，認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，注意發(fā)現(xiàn)并及時表揚(yáng)他們?nèi)〉玫奈⑿∵M(jìn)步,，淡化學(xué)生之間的差異,。

練習(xí)評價的形式要多樣化，克服過去那種學(xué)生練習(xí)由教師裁決的單一模式,，除了教師評價,，還可讓學(xué)生互相評價，學(xué)生自我評價,，或讓家長積極參與評價活動,。從而在評價活動中，既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的的興趣，又培養(yǎng)評價意識,、合作意識,，提高學(xué)生的能力和進(jìn)步的信心。

總之,，新教材練習(xí)設(shè)計的目的不是為了加重學(xué)生的負(fù)擔(dān),，而是為了幫助他們更好的理解課文。課上,，引導(dǎo)學(xué)生動起來,，質(zhì)疑問難，深入探究,，師生一起切磋學(xué)問,，砥礪思想;課外，通過少而精的作業(yè),，積累知識,，激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力,。課堂內(nèi)外,，都要讓學(xué)生意識到：自己才是學(xué)習(xí)的主人!

為完成我們的課改目標(biāo)，我們高一語文備課組所有成員將團(tuán)結(jié)協(xié)作,，發(fā)揚(yáng)二中人刻苦鉆研的精神，在集體備課,、分工合作的基礎(chǔ)上,，充分發(fā)揮電子備課、電腦教學(xué)的優(yōu)勢,，群策群力,，努力探索并走出一條課改的路子，使學(xué)生真正想學(xué),、樂學(xué)和會學(xué),，真正愛上語文這門課。

七,、教學(xué)工作安排

必修課教本

(1)必修課教本的處理,，依據(jù)合理有利的原則、單元組織的原則,、集體備課的原則,、改革創(chuàng)新的原則，按時完成,。

(2)教學(xué)內(nèi)容的組織：

a.前半期完成一,、二、五單元，后半期完成三,、四,、六單元。每個單元都安排中心發(fā)言人;每個中心發(fā)言人都承擔(dān)一堂“公開課”,。

b.按照單元教學(xué)要求,，在教學(xué)中要突出各種文體的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)知識要點(diǎn),，并引導(dǎo)學(xué)生模仿和創(chuàng)作,。單元內(nèi)部的各篇文章可以聯(lián)系起來，進(jìn)行比較閱讀研究,，從而深化對文章和單元要點(diǎn)的把握,。每個單元的教學(xué)完成之后，組織并指導(dǎo)學(xué)生完成單元小結(jié),。

c.要提倡“自主,、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式,。要有計劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),，引導(dǎo)他們自主鉆研課文，自奮其力,，自力得知;要突出研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn),，拓展課堂內(nèi)容，深化課文理解;要組織合作學(xué)習(xí)小組,，鼓勵學(xué)生相互切磋,，相互討論。

(3)教材的備課

我們堅持每周星期四集體備課,。每個單元的中心發(fā)言人,，要詳細(xì)解說本單元的重點(diǎn)、難點(diǎn),、疑點(diǎn),，要提出教材處理意見。要全備課組在聽取這些意見后要各抒己見,，細(xì)致討論,，最終達(dá)成共識。

二年級語文教學(xué)計劃表十篇七

新的起點(diǎn),，新的工作,，本學(xué)期，在學(xué)校的安排下,，我擔(dān)任了二年級的班主任,，看著孩子們一張張?zhí)煺娴男δ?，心里有不少欣慰。我相信在?jīng)過我的引導(dǎo)和他們自己的努力下,，他們能各自閃爍出最燦爛,、最動人的光輝。在新的學(xué)期里我準(zhǔn)備從以下方面展開工作：

本班有學(xué)生41人,，其中男生21人,，女生20人。孩子們個個活潑可愛,，但由于年齡小,，自制能力差，時常不能控制自己,，上課時愛隨便說話或做小動作,，很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。少部分學(xué)生缺乏主動性,，書寫有待于加強(qiáng),。

1、進(jìn)一步對學(xué)生進(jìn)行愛國主義,、集體主義教育及良好文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

2,、端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí),。鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新,，勇于探索。

3,、營造團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng),，建立健全班委會,，培養(yǎng)一批認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干部,，提高學(xué)生的管理能力。

4,、組織學(xué)生積極參加學(xué)校開展的各項活動,，使學(xué)生在活動中受到教育，在活動中得到鍛煉,。

（一）常規(guī)教育方面

1,、由于二年級是教學(xué)與班務(wù)分開進(jìn)行，所以要充分利用班隊會的時間,，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《守則》,、《規(guī)范》,、“十不”等常規(guī)要求，并在日常學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的,，什么行為是不對的,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。對表現(xiàn)好的學(xué)生,，及時給予表揚(yáng)和鼓勵;對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,，及時提醒，給予糾正,。

2,、利用升旗儀式，加強(qiáng)學(xué)生的品德教育,。利用教師節(jié),、國慶節(jié)和元旦等重大活動日舉行一些有意義的主題班隊會，使學(xué)生懂得做人的道理,，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感,。同時，讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作,，學(xué)會生活,。

3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感,，使學(xué)生心中有他人、有集體,。充分發(fā)揮教室內(nèi)板報的教育作用,，開辟“表揚(yáng)和進(jìn)步”園地，展示學(xué)生的個人風(fēng)采,。此外,，對于學(xué)生的書寫讀的姿勢，在課堂上隨時提醒與幫助,。

（二）班級紀(jì)律方面

1,、課堂紀(jì)律

要求學(xué)生課上認(rèn)真學(xué)習(xí)，嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律,。如果有違反紀(jì)律的現(xiàn)象,，由班長記錄，向班主任匯報,，并記在學(xué)生的檔案卡中,，作為評選班級明星的重要條件。

2,、課間紀(jì)律

豐富多彩的課間活動,，是解決課間紀(jì)律的法寶,。課間組織學(xué)生開展跳繩、踢毽子,、下棋等文體活動,，使學(xué)生在活動中既健體又受到教育。

（三）衛(wèi)生方面

1,、個人衛(wèi)生：要求學(xué)生手臉潔凈,，常剪指甲，衣著整潔,，每天由班主任和班長檢查學(xué)生的個人衛(wèi)生,，督促學(xué)生搞好個人衛(wèi)生。

2,、班級衛(wèi)生：每天早晨分派值日生清掃教室和衛(wèi)生區(qū),，由勞動委員負(fù)責(zé)打分。班主任對各組的衛(wèi)生情況在每周一的班隊會給予公布,，表揚(yáng)先進(jìn),，督促后進(jìn)。

（四）班干部的培養(yǎng)方面

開學(xué)伊始,，組建好二年級班委會,，明確班委會成員的各自分工。在日常班級管理中,，針對班干部在工作中出現(xiàn)的問題,，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé),，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向,。盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力,。

二年級語文教學(xué)計劃表十篇八

一,、先去世狀態(tài)闡送：

本學(xué)期我共擔(dān)違始一的語文敘授使命恣意。父去世各方點(diǎn)習(xí)氣較孬,，文化守紀(jì),，男去世率偽去世動、淘氣孬動,，上課當(dāng)口力擴(kuò)散父較欠,。這些共窗從小學(xué)六年級剛剛升入外學(xué),，大大多數(shù)根基較孬,，入建習(xí)氣一經(jīng)養(yǎng)成，答題有余胡想,，專門是男去世望待入建有余被動被動,，故答題難于跟上,，減上剛剛升入始外，他們點(diǎn)望待著由本朝小學(xué)的二,、三門課程一會父增至七,、八門科綱，入建恣意減重,，使患上有些共窗難于封襲,，因此在敘授流程當(dāng)中，需要我改觀觀敘授要領(lǐng),，提低先去世望待入建的認(rèn)患上,，彎立起入建的決斷信奉，提低先去世的根基常識,，為他們今后的逗遛夯偽牽弱的根基,。

二、學(xué)材闡送：

本冊學(xué)材鋪示了新意識和新籌謀,，全力于建立新的學(xué)材系統(tǒng),，匆匆入先去世闡送學(xué)養(yǎng)的提低，樹立先去世在入建外的主體位置,。

全書籍按外間送會雙位,，每一個雙位依據(jù)外間辦理闡送培訓(xùn)，絕力接管先去世,，提低先去世的入建被動性,。在闡送學(xué)科外提低先去世的語文學(xué)養(yǎng)，在一彎的外貌外,，提低先去世入建語文的被動性,，學(xué)育外貌才濕、改造才濕和追求才濕,。

三,、敘授籌謀：

（一）學(xué)育習(xí)氣，夯偽根基常識,。

1,、入建習(xí)氣。

（1）駕馭亮確的念書籍姿式,、寫字姿式和握筆要領(lǐng),，養(yǎng)成優(yōu)越的念書籍習(xí)氣和書籍寫習(xí)氣。

（2）駕馭亮確的布置學(xué)習(xí)用品的要領(lǐng),，養(yǎng)成鄙望珍視學(xué)習(xí)用品的優(yōu)越習(xí)氣,。

2、文言外交,。

（1）能用無名話辦理文言外交,，聲音送會,，立場大大方。

（2）能依據(jù)特定的情境大大概顧圖用一句徹底的話大大概多長句聯(lián)接的話外廢課題,。

（3）能依據(jù)特定的情境大大概圖意用多長句聯(lián)接的話敘一件雜因偽處事,。

3、參觀,。

（1）能聯(lián)結(jié)課文和糊口外貌知敘每一每一利用詞語和句子的意義,。

（2）能亮確、壅閉地誦讀課文,，違誦指定的課文,。會分腳色誦讀望待話。

（3）亮確地復(fù)述課文,，語句聯(lián)接,。能設(shè)想課文所描畫的情境，懂患上課文的大大意,。

（二）亮白入建籌謀,，糟蹋偽止策動。

本學(xué)期入建籌謀：

1,、練沒一手孬字,；

2、駕馭聚文,、故事,、表亮文的參觀本送；

3,、積蓄一壁父表率新詩詞,；

4、讀多長本名著,；

5,、提低先去世寫人敘事的作文水準(zhǔn)。

本學(xué)期敘授著想：

1,、孬文積蓄,，間日在學(xué)室上辦理孬文違、聽,、寫,；

2、國學(xué)積蓄,，每一周違誦一首新詩,，參觀一篇欠小大大略雙雜的文言故事；

3、隨筆,，每一周一寫，不拘長欠,，不長于500字,；

4、每一周一到周五邪午糟蹋練字15分鐘,。字寫患上不孬的,，練習(xí)邪楷，邪楷寫孬的,，練習(xí)止楷大大概止書籍,。

四、本學(xué)期敘授升偽要送：

本學(xué)期,，我將改造敘授意識,，驍勇辦理敘授自新，偽止“依賴,、謝作,、追求”的入建要領(lǐng)，樹立先去世在入建外的主體位置,，為先去世依賴入建,、謝作入建、追求入建,、制制性入建,，制制需要的本原。

1,、彎立亮確的經(jīng)驗觀觀,，當(dāng)偽入建新課程規(guī)范，把常識性和思惟性連絡(luò)起朝,。

2,、望重學(xué)育先去世優(yōu)越的入建習(xí)氣。

3,、當(dāng)偽耐口濕孬先去世的思想使命,，激領(lǐng)入建被動性,，使先去世樂學(xué),。

4、采與工零種種的敘授要領(lǐng),，提低先去世入建被動性,，使他們當(dāng)口力擴(kuò)散,，學(xué)患上孬玩父。

5,、望待孬去世耐口經(jīng)驗,，激領(lǐng)他們的入建廢會,。

6,、望重望待先去世根基常識的敘授,，針望待重點(diǎn),、難點(diǎn)，辦理有針望待性的敘授配置,，有意配置練習(xí)題,，不濕題海戰(zhàn)略。