時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！什么樣的計劃才是有效的呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

八年級語文教學(xué)計劃及進(jìn)度篇一

1、能熟練地使用字典,、詞典獨(dú)立識字,，解決書中的生字詞語。

2、在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上,，學(xué)寫規(guī)范,、通行的行楷字，提高書寫的速度,。

3,、臨摹名家書法，體會書法的審美價值,。

1,、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀,。

2、養(yǎng)成默讀習(xí)慣,，有一定的速度,。能較熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法，擴(kuò)大閱讀范圍,，拓展自己的視野,。

3、在通讀課文的基礎(chǔ)上,，理清思路,，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用,。

4,、對課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問,，并能運(yùn)用合作的方式,，共同探討疑難問題。

5,、在閱讀中了解敘述,、描寫、說明,、議論,、抒情等表達(dá)方式。

6,、了解詩歌,、散文、小說,、戲劇等文學(xué)樣式,。

7,、欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn),，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,，從中獲得對自然、社會,、人生的有益啟示,。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價,；對作品中感人的情境和形象,，能說出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言,。

8、閱讀科技作品,，注意領(lǐng)會作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法,。

9、誦讀古代詩詞,，有意識地在積累,、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣,。

10,、閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容,。背誦優(yōu)秀詩文,。

11、了解基本的語法知識,，用來幫助理解課文中的語言難點(diǎn),；了解常用的修辭方法，體會它們在課文中的表達(dá)效果,。了解課文涉及的重要作家作品知識和文化常識,。

12、能利用圖書館,、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料,。

13、學(xué)會制訂自己的閱讀計劃,，廣泛閱讀各種類型的讀物,，課外閱讀總量不少于260萬字，每學(xué)年閱讀兩三部名著,。

1,、寫作時考慮不同的目的和對象。

2、寫作要感情真摯,，力求表達(dá)自己對自然,、社會、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn),。

3,、多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩,，捕捉事物的特征,，力求有創(chuàng)意地表達(dá)。

4,、根據(jù)表達(dá)的中心,，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略,，條理清楚5,、寫記敘文，做到內(nèi)容具體,；寫簡單的議論文,，努力做到有理有據(jù)；根據(jù)生活需要,，地表達(dá)自己的意思,。運(yùn)用聯(lián)想和想像，豐富表達(dá)的內(nèi)容,，,，寫日常應(yīng)用文。

6,、有獨(dú)立完成寫作的意識,，注重寫作過程中搜集素材、構(gòu)思立意,、列綱起草,、修改加工等環(huán)節(jié)。

7,、能正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號,，養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣，修改時能借助語感和語法修辭常識,，做到文從字順,。能與他人交流寫作心得，互相評改作文,，以分享感受,，溝通見解,。

8、作文每學(xué)年一般不少于14次,，其他練筆不少于1萬字,。45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作。

1,、能注意對象和場合,，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。

2,、耐心專注地傾聽,，能根據(jù)對方的話語、表情,、手勢等,，理解對方的觀點(diǎn)和意圖。

3,、自信,、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，做到清楚,、連貫、不偏離話題,。

4,、注意表情和語氣，使說話有感染力和說服力,。

5,、在交流過程中，注意根據(jù)需要調(diào)整自己的表達(dá)內(nèi)容和方式,，不斷提高應(yīng)對能力,。

6、講述見聞,，內(nèi)容具體,、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)述,，完整準(zhǔn)確,、突出要點(diǎn)。

8,、課堂內(nèi)外討論問題,，能積極發(fā)表自己的看法，有中心,、有條理,、有根據(jù),。能聽出討論的焦點(diǎn)，并有針對性地發(fā)表意見,。

1,、能自主組織活動，在辦刊,、演出,、討論等活動過程中，體驗(yàn)合作與成功的喜悅,。

2,、能提出學(xué)習(xí)和生活中感興趣的問題，共同討論,。

3,、掌握查找資料、引用資料的基本方法,，分清原始資料與間接資料的主要差別,；學(xué)會注明所援引資料的出處。

本冊特點(diǎn)是新課文多,，以名家名篇為主,，文化內(nèi)涵豐富，貼近學(xué)生生活,，富有當(dāng)代意識,。本冊教材由六個單元（30篇課文）、課外十首古詩,、名著導(dǎo)讀和綜合性學(xué)習(xí)活動等板塊組成,，而且每一個單元都有一個明確的單元主題。四個現(xiàn)代文單元分別以人生,、散文詩,、人與自然和民俗風(fēng)情為專題內(nèi)容，其中以記敘類文章為主,，第三單元與傳統(tǒng)說明文單元相比,，在語文與科學(xué)的鏈接上有突破性的進(jìn)展，拓寬了語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用,。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個方面來考慮的。

第一單元是以人生軌跡為主題,，且出自名家之手,。《藤野先生》記錄了魯迅在曰本留學(xué)的一段經(jīng)歷,；《我的母親》是胡適自傳的一個章節(jié),，敘述了母親對自己人生的深遠(yuǎn)影響,；《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，表明了讀書對人生的意義,；《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”,，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師的不懈追求的人生的.一小部分,?！熬C合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設(shè)計。

第二單元主要由散文詩構(gòu)成,，這是學(xué)生接觸的第一個散文詩單元,。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言優(yōu)美,，含有哲理,，內(nèi)涵豐富，很適合誦讀,。此外,，“寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)”——尋覓春天的蹤跡，也是一個非常詩化,，具有抒情性的活動,。

八年級語文教學(xué)計劃及進(jìn)度篇二

利用學(xué)生還沒報到的.空隙，又系統(tǒng)地看了看八年級上冊的教材,。這冊教材的重點(diǎn)又兩個,，一是新增添的兩個單元的說明文，二是比例增大的文言文,。七年級每冊教材只有五篇文言，而且分散在各個單元中,，從八年級開始,，每冊書的第五六單元都是文言文。

我的整體思路不變,，仍是精簡教材,，壓縮學(xué)時，增大課外閱讀的數(shù)量和質(zhì)量,。對于教材的閱讀,，從本學(xué)期開始，將以默讀為主,，前兩個單元的散文,，在學(xué)生自主默讀后，仍采用自己提問,，自己回答的方式,，檢查學(xué)生的閱讀情況。兩個單元學(xué)完后，師生再次歸納總結(jié)散文的閱讀方法，即：寫人的文章怎樣讀，寫事的文章怎樣讀,，寫景的文章怎樣讀，讓學(xué)生有一個理性的認(rèn)識。中間兩個說明文單元,，老師重點(diǎn)講其中三篇,，通過這三篇文章，讓學(xué)生知道說明文的學(xué)習(xí)重點(diǎn),，即：說明對象及其特征，說明方法,，文章的結(jié)構(gòu),、順序,，語言特點(diǎn)，也就是以往教學(xué)中歸納出的抓對象,、明特征,、找方法,、析結(jié)構(gòu),、理順序,、品語言。最后兩個文言單元,，仍然以背誦為主,，在背過的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生理解學(xué)習(xí),。

對于課外閱讀，首先利用五六周的時間,，將安排學(xué)生假期閱讀的《駱駝祥子》和《鋼鐵是怎樣煉成的》兩本書的閱讀情況,，徹底檢查，讓每個學(xué)生都在班上談自己的閱讀收獲,，這個檢查要仔細(xì),、到位，不能怕浪費(fèi)時間,，否則有很大一部分學(xué)生會渾水摸魚,。然后用一個月的時間閱讀課標(biāo)上推薦的《朝花夕拾》。還剩一個月左右的時間,，再根據(jù)情況閱讀一本書,，目前我暫定的是余秋雨的《文化苦旅》,。

校本課程按計劃學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，第一節(jié)校本課先讓學(xué)生溫習(xí)上學(xué)期學(xué)過的《弟子規(guī)》,，第二三節(jié)課檢查假期背誦情況,，從第四節(jié)課開始，師生共同學(xué)習(xí),，正確用大約一個班半學(xué)期學(xué)完并讓學(xué)生熟練背誦《三字經(jīng)》,。

寫作，仍以日記和作文相結(jié)合的方式進(jìn)行,。以命題為主,，日記以隨筆的形式，一日一篇,，在七年級一次成文,，能寫的基礎(chǔ)上，在會寫上做些文章,，讓學(xué)生注意自己日記的布局謀篇和遣詞造句,，使他們的寫作水平能有所提高。

早讀的重點(diǎn)仍放在背誦上,，讓學(xué)生利用背誦本冊教材上所有的文言文,、詩詞，以及那些優(yōu)美的現(xiàn)代文,。

總之,，我的主旨仍是讓學(xué)生多讀、多背,、多寫,，我少講、精講,，重在指導(dǎo)方法,，將更多的時間留給學(xué)生。

八年級語文教學(xué)計劃及進(jìn)度篇三

以黨的教育方針和《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，在教學(xué)過程中,，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣同時進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格。

二,、教材分析

本冊教材共分為六個單元,，除了包括精讀，速讀,，視聽，課外閱讀指導(dǎo)等,，還新增加了兩個質(zhì)疑單元每個單元又分為閱讀和表達(dá)兩大塊,。

三、主要措施

1)從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。

2)語文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合,，簡化頭緒，突出重點(diǎn),，注重知識之間,，能力之間以及知識，能力,，情意之間的聯(lián)系,，重視積累，感悟,，熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3)視學(xué)生思維能力的發(fā)展在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,，分析，歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,，記憶，思考,，聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4)教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

5)重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,，課堂內(nèi)外,，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會,。

6)作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際,，富有生活氣息,，靈活命題，形式多樣,，多寫隨筆,，讀書筆記，嘗試互批共批,，以改促寫,，有效提高作文水平。

7)實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高。

8)引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,，培養(yǎng)合作精神,，開展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績,。

9)優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自我管理,，加強(qiáng)課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。

10)作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

11)利用競賽,，學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報告會,，故事會,，朗誦會，演講會,，辦手抄文學(xué)報,，鍛煉能力，提高興趣,。

12)課前一分鐘演講,，包括自我介紹，新聞消息,，小故事，成語解說等,，鍛煉表達(dá)能力,。

13)組織3—4次辯論,，培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識的運(yùn)用,。

14)組織采訪和調(diào)查至少一次。

15)要求寫一篇小論文,。

16)做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

17)教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。

18)開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,，優(yōu)秀作文和作文技巧等。

八年級語文教學(xué)計劃及進(jìn)度篇四

八年級七有學(xué)生32人,，八年八班有學(xué)生31人,。1從七年級期末檢測調(diào)查了解到：學(xué)生語文成績較不均衡。主要原因是偏科現(xiàn)象較嚴(yán)重,。大部分學(xué)生（尤其是男生）對語文學(xué)習(xí)不感興趣,，良好的語文習(xí)慣尚未養(yǎng)成，學(xué)生在課堂上屬于“沉默的一族”,，有幾個學(xué)生作文文理不通,，錯別字俯拾即是，病句隨處可見,，甚至比不上語文好一點(diǎn)的小學(xué)五六年級學(xué)生,。所以，我覺得肩上擔(dān)子沉重,。

課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力,、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標(biāo),。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下,。

要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象,、驚心動魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。

熟讀這些課文,，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式,，揣摩記敘文語言的特點(diǎn),。

要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序,，了解常用的說明方法,，體會說明文準(zhǔn)確、周密的語言,。

要注意說明的順序和方法,；默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息,。

要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語,。

要能借助注釋和工具書,，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中,，了解借景抒情的寫法,，體會作品的語言特色。

1,、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人,。

2,、語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒,，突出重點(diǎn),，注重知識之間、能力之間以及知識,、能力,、情感之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶，培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。

6,、作文教學(xué),，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息,，靈活命題,，形式多樣，多寫隨筆,，讀書筆記,，嘗試互批共批，以改促寫,，有效提高作文水平,。

7、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭整體提高,。

8,、引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神,，開展互助互幫,，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生提高,。

9,、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理,，加強(qiáng)課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。

10,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異，充分照顧不同學(xué)生的特點(diǎn),。

11,、利用競賽、學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報告會,、故事會,、朗誦會、演講會,、辦手抄文學(xué)報等活動,，鍛煉學(xué)生的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

為了更好的運(yùn)用教材,實(shí)施課程改革,、正確指導(dǎo)學(xué)生理解，運(yùn)用祖國的語言

文字,，提高學(xué)生的閱讀,、寫作水平與口語交際能力，開闊學(xué)生視野與思維,，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，特制定教學(xué)計劃如下：

高尚的道德情操。

2,、提高學(xué)生的閱讀能力及分析水平,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀及聽說能力,，鍛煉他們的口語表達(dá)能力,。

4、養(yǎng)成良好的讀書看報的習(xí)慣,，課外閱讀自讀每學(xué)年不少于80萬字,。

5、進(jìn)行書寫練習(xí),，作到書寫規(guī)范、整潔,，而且做到勤練筆,，以提高以提高寫作水平。

七年級下冊語文教科書,，上承七年級上冊語文關(guān)注自我的成長,，對童年的回憶，對科學(xué)的幻想,，對事物的好奇等內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加深,。引領(lǐng)學(xué)生去追尋自己美好的理想信念，瞻仰“名人偉人”的光輝形象,，感受體育精神,，關(guān)愛自然，體味蓮花文化的魅力等。

第一單元選的是戰(zhàn)爭方面的文章,，語文“是人類文化的重要組成部分”,，通過本單元的學(xué)習(xí)，讓我們感受戰(zhàn)爭給人類帶來的危害,，所以我確定了本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo),，立足語言感感受文化。

第二單元的內(nèi)容是愛,，這些人物事跡生動感人,，他們的奮斗業(yè)績，他們的精神品格,，往往為人們所景仰,。初二學(xué)生正處于人生觀、價值觀形成時期,，應(yīng)對他們進(jìn)行理想教育,，學(xué)習(xí)名人的崇高品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神。

第三單元是一個與園林建筑有關(guān)的單元,。讓我們欣賞到園林建筑的美,。

第四單元用說明文、科學(xué)小品,、報告文學(xué)等不同體裁闡述了人與自然的關(guān)系,，

針對日益嚴(yán)重的生態(tài)問題，表達(dá)了對人類生存環(huán)境的憂慮和思考,。初二學(xué)生接觸科技作品較少,，本單元有助于他們從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的過渡，爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士,。

第五單元是文言單元,，編排的比較亂很難找到統(tǒng)一的單元主題，《三峽》《答謝中書書》《記承天寺夜游》《湖心亭看雪》都是文筆優(yōu)美的散文,，透過優(yōu)美的語言感受到作者的理想,、志趣、節(jié)操,，可以說是名家的心靈后花園,。學(xué)習(xí)這一單元，應(yīng)以誦讀帶動對文本的深入理解,，通過多種形式的誦讀,，從而使學(xué)生積累精美的語言，感受作者風(fēng)采,，感悟古人內(nèi)心世界,。 名著導(dǎo)讀和課外古詩詞背誦也可以給予學(xué)生很好的文化積淀,。

經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，突出的特點(diǎn)是：

1,、學(xué)生對語文課的認(rèn)識和理解有了拓展,。

2、能大膽嘗試和探究問題,，開放性的問題有自己的見解,，大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣 。

3,、課堂上有勇于帶頭的好學(xué)生,，課堂教學(xué)開展比較順利。

存在的不足是：

1,、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差 ,，個別生不完成作業(yè)。 2,、學(xué)習(xí)的主動性,、合作探

究意識不強(qiáng)。 3,、積累較少,，閱讀面不廣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、學(xué)習(xí)精讀及把握文章的中心的方法,。 2、培養(yǎng)閱讀分析問題的能力,。

3,、學(xué)習(xí)各種文體的寫作方法及多種表達(dá)手法的運(yùn)用。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,。

1、謹(jǐn)防課堂教學(xué)師生疲勞,分析課文不要糾纏在細(xì)微末節(jié),。

2,、加強(qiáng)學(xué)生觀察力的訓(xùn)練和作文教學(xué)。

3,、科學(xué)運(yùn)用練習(xí)和手中的資料,，尤其是要復(fù)習(xí)好打印提綱,，不遺漏,。

4、不可忽視教師的示范作用,，注意教師的形象,。

5,、要注意差異教學(xué)，異步授課,，異步要求,。

6、有效利用新型的現(xiàn)代化教學(xué)手段,。

7,、手寫備課與電子教案合理運(yùn)用。 五,、改進(jìn)教學(xué)措施：

1,、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識,，陶冶

道德情操，培養(yǎng)審美情趣,。

力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分

析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其

要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技

能,，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論

式,，鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

5,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓

寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會,。

6,、實(shí)行互批共批，以改促寫的作文教學(xué),，有效提高作文水平,。

7、優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。

8,、實(shí)行培優(yōu)輔差,，面向全體學(xué)生。

9,、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評,，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。

六,、教學(xué)進(jìn)度安排：

第一單元-----------12課時

第二單元------------12課時

第三單元-----------12課時

第四單元------------12課時

第五單元-----------15課時

寫作訓(xùn)練------------12課時

單元講評及學(xué)段測評---------12課時

預(yù)計共87課時

為學(xué)生的終身發(fā)展做好服務(wù)工作,，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)并形成適合自己的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生樹立明確的目標(biāo)（學(xué)習(xí)目標(biāo)甚至人生目標(biāo)）,，培養(yǎng)良好的習(xí)慣,，做學(xué)生的良師益友。

1,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會有目的的學(xué)習(xí),、生活，將班級學(xué)習(xí)目標(biāo)和自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合起來,；

3,、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確的書寫,、提高閱讀和背誦能力,；

4、教會學(xué)生循序漸進(jìn),、逐步積累的學(xué)習(xí)方法,，進(jìn)而根據(jù)每位同學(xué)的特點(diǎn)，指導(dǎo)其尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法,。

5,、教育學(xué)生懂得珍惜時間、珍惜來自父母親人和師友的關(guān)愛,，并懂得以實(shí)際行動回報,，懂得感恩。

6,、力爭本學(xué)期學(xué)生語文成績優(yōu)秀率30%,，合格率98%。

(一)學(xué)情分析

經(jīng)過初中一年的學(xué)習(xí),，十九中大部分學(xué)生已基本適應(yīng)了,，導(dǎo)學(xué)案高效課堂模式的學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中,，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，開展自主、合作,、探究的教改實(shí)驗(yàn),，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力,，已初見成效,。但是，仍需加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),。

(二)教材分析：

八年級語文上冊教材分為五個板塊六個單元,，這是從以往教材的基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展而來，而且新教材所有的教材都采用了這種模式,。五個板塊分別是閱讀,、綜合性學(xué)習(xí) ?寫作?口語交際、課外古詩詞背誦,、名著導(dǎo)讀,、附錄。六個單元是指根據(jù)文章的內(nèi)容或體裁把入選課文分為六個單元,。

閱讀 新教材的一至四冊都是 30篇課文,，五冊、六冊是25篇課文,。本冊教材六個單元共有30篇課文,，根據(jù)內(nèi)容和體裁分為：一單元，關(guān)于戰(zhàn)爭題材的文章,；二單元,，以“愛”為主題的文章；三單元,，事物說明文,；四單元，事理說明文,；五單元,，文言文單元（沒有明確的劃分標(biāo)準(zhǔn)）,；六單元，關(guān)于自然景物的文言文單元,。共有精讀課文16篇,，略讀課文14篇，由于說明文的閱讀是本冊教材的重點(diǎn),，所以三,、四單元是教學(xué)的重點(diǎn)，而且《中國石拱橋》,、《蘇州園林》,、《故宮博物館》、《大自然的語言》一直都是重點(diǎn)篇目,，也是教學(xué)的重點(diǎn),。

詞的語言美、形象美,、意境美,，體現(xiàn)了語文的熏陶感染作用。

名著導(dǎo)讀 名著導(dǎo)讀和課外古詩詞一樣,，都是新教材的亮點(diǎn),，是最能體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的一種教學(xué)手段。 四,、教學(xué)措施：

1,、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,，培養(yǎng)學(xué)生知恥,、明榮，做到既教書又育人,。

2,、在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。本學(xué)期的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上,，做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平,，帶動中等生,，鼓勵后進(jìn)生，盡量縮小差距,，使其與優(yōu)秀的距離有所接近。

3,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生把知識系統(tǒng)化,，比如古詩詞,，可按作者、按類別,、按主題分別進(jìn)行分類,，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。

5,、強(qiáng)化作業(yè)管理,，逐步培養(yǎng)學(xué)生按時完成作業(yè)的習(xí)慣，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān),，要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

6,、堅持晨教“心靈雞湯”口語表達(dá)訓(xùn)練活動（約3分鐘）,，教育學(xué)生懂得自尊自強(qiáng)，爭取做一個有志青年,。踏實(shí)鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力,。

7、做好糾偏工作，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,。鼓勵學(xué)生利用課余時間常練習(xí)字,，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正,、整潔的習(xí)慣,。

8、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強(qiáng)課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān),。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異,，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

9,、鼓勵和指導(dǎo)他們利用網(wǎng)絡(luò)手段學(xué)習(xí),，將班級博客利用起來，指導(dǎo)學(xué)生利用每周的信息技術(shù)課寫一篇隨筆或感言,，發(fā)表在班級的博客空間,，提高學(xué)生的綜合能力。 10,、作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平,。

11、利用競賽,學(xué)科活動法等多種多樣的`教學(xué)形式,開展豐富多彩的故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學(xué)報,鍛煉能力,提高興趣,。 12,、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。 13,、教師要做到從整體上把握教科書,，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實(shí)際情況出發(fā),，實(shí)施集體備課,，集思廣益，總攬全局,，面向全體,。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,，爭取教學(xué)大面積豐收。

14,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念。

1,、定期參加聽課活動以及教研組的各項(xiàng)活動,，搜集優(yōu)秀的課例進(jìn)行研究。 2,、寫好教學(xué)反思,、教學(xué)日記并及時進(jìn)行整理，升華為隨筆和經(jīng)驗(yàn),。

3,、上好每一節(jié)課，精心的科學(xué)設(shè)計,、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際,。 4、課堂結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)有序,，絲絲入扣,，生動有趣,，讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識,。 5、黑板上的板書爭取大方簡練,，既有利于學(xué)生對生字詞的掌握,，又鍛煉學(xué)生的書法。

注：1.若遇節(jié)假日,，依次類推：2.總課時數(shù)雖然有97節(jié),，但逢節(jié)假期日將相應(yīng)減少。

本冊教材是按照《中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，體現(xiàn)了新的教學(xué)思想和教學(xué)理念,，肯定了以人為本的教育觀點(diǎn)，確立了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,。

全書按主題合成單元，共六個單元,，每個單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,。在綜合訓(xùn)練中提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性和語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力,。

初二學(xué)生整體語文水平不高，兩級分化還比較嚴(yán)重,，半數(shù)以上的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣非常不好,，不管是書寫姿勢，還是讀書習(xí)慣都特別不好。尤其是作文水平極差,，好多學(xué)生連最簡單的敘事都不會寫,，更別說描寫和抒情了，作文的字?jǐn)?shù)也太少,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠600字,。因此這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)極其艱巨，希望通過我們師生地共同努力,，在期末考試中能使學(xué)生的語文水平有所提高,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念,，大膽進(jìn)行教學(xué)改革,，實(shí)施“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，創(chuàng)造必要的條件,，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅實(shí)的基礎(chǔ),。

1,、思想目標(biāo)：

視野，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng),，提高文化的品位和審美情趣,。

２、知識目標(biāo)：

懂得三種文體的基本知識,，能運(yùn)用基本知識來閱讀,，分析有關(guān)文章。繼續(xù)加強(qiáng)朗讀,、背誦的能力,，增強(qiáng)語感，積累語言,。

３,、能力目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，積累一定的詞匯,。學(xué)會對生活的進(jìn)行觀察和分析,，能把內(nèi)心的情感、思想,，通過語言文字表達(dá)出來,， 五、教改措施：

1,、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī),，加大課堂

運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2,、教師要做到從整體上把握教科書,，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系， 總攬全局,，面向全體,。同時做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,，爭取教學(xué)大面積豐收。

2.語文教學(xué)中,，要注重知識之間,、能力之間以及知識,、能力,、情意之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3.要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，全面提高語文能力,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。 5、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng),，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實(shí)的基礎(chǔ),。

6,、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。

7,、對學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書又育人,。 8,、實(shí)行互批共批，以改促寫的作文教學(xué),，有效提高作文水平,。

9、優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。

10,、實(shí)行培優(yōu)輔差,，面向全體學(xué)生。

1.初二八年級語文下冊教學(xué)計劃

2.語文版八年級語文上冊教學(xué)計劃

3.八年級語文下冊教學(xué)計劃

4.八年級語文教學(xué)計劃

5.八年級語文上冊教學(xué)計劃

6.八年級語文教學(xué)計劃

7.八年級語文下教學(xué)計劃

8.八年級語文的教學(xué)計劃

9.八年級語文上教學(xué)計劃

八年級語文教學(xué)計劃及進(jìn)度篇五

1,、讓學(xué)生在觀察中學(xué)會寫作,，在寫作中學(xué)會思考，在思考中明白道理,。

2,、通過對生活的觀察和思考,，多方面積累素材。多方位,、多角度對事件分析認(rèn)識,，從中學(xué)會寫作的技巧。

3,、初步學(xué)會議論文的寫作方法,，說話要有理有拒。

農(nóng)村學(xué)生底子較差,，學(xué)習(xí)條件也有很大的差距,。因此上教學(xué)習(xí)作說上和城市有很大的區(qū)別。所以,，作文教學(xué)就應(yīng)當(dāng)在閱讀中來完成,。通過大量的閱讀，來拓寬學(xué)生的視野,，幫助學(xué)生了解更多的寫作技巧和寫作方法,。

由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在讀中找到學(xué)習(xí)的方法,。學(xué)生的寫作能力很差,，字跡潦草，前言不搭后語,，標(biāo)點(diǎn)符號使用一逗到底,。敘述平淡，句式混亂,，胡編亂造,。甚至還有抄襲現(xiàn)象。

因此,，對于這樣的學(xué)生要求不宜太高,，應(yīng)當(dāng)在學(xué)生中進(jìn)行初步的議論學(xué)習(xí),，在討論中提高寫作水平,。我要求學(xué)生在課前進(jìn)行一分鐘會話，可以說自己的體會,、觀點(diǎn),、以及對課文對老師同學(xué)的看法等等?？傊?，只要能提高學(xué)生的表達(dá)能力的就行。為了使學(xué)生在活動中學(xué)會表達(dá),，在表達(dá)中學(xué)會思考,，在思考中提高能力,，我們要創(chuàng)造條件培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

1.主題,；

2.構(gòu)思,；

3.選材；

4.表達(dá)方式,、表現(xiàn)手法,、記敘順序；

5.語言表達(dá),。

1,、加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀。閱讀是寫作的基礎(chǔ),，只有增強(qiáng)了閱讀量才能夠促進(jìn)素材的積累,、理解和運(yùn)用。只有加深閱讀的效果才有更深刻的體會,。因此,，閱讀是信息輸入的有效學(xué)習(xí)過程。學(xué)生如果課外閱讀不足,，知識積累貧乏,，會嚴(yán)重制約學(xué)生寫作的思路、寫作的選材和情感的表達(dá),。所以要積極引導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀上下大力氣,，豐富學(xué)生的平時積累。

2,、著力培養(yǎng)學(xué)生觀察的興趣,。要讓學(xué)生學(xué)會觀察，學(xué)會思考,。用眼來看,、用耳朵來聽、用心來感受,、用口來表達(dá),，把周圍人物的言行舉止，事物的分布與結(jié)合同寫作實(shí)際相結(jié)合起來,。做到人和事相結(jié)合,，事和理相結(jié)合，這樣,，就會學(xué)生分析事例的能力,，幫助他們觀察和思考。

3,、多進(jìn)行口頭作文訓(xùn)練,。是練出來的,，不是教出來的。因此,，要指導(dǎo)學(xué)生多練,，才是提高學(xué)生寫作能力的最根本的方法。

4,、多鼓勵,，少批評，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,。為了讓學(xué)生大膽想象,，就必須使學(xué)生把自己的觀點(diǎn)表達(dá)出來。所以,，多表揚(yáng)就增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,，提高了學(xué)生自己創(chuàng)作的積極性。

5,、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。讓學(xué)生在寫作中有一個良好的心態(tài)，不能為了寫作而寫作,，應(yīng)當(dāng)有目的地進(jìn)行寫作訓(xùn)練,。

總之，我們本學(xué)期在寫作上要有很大的提高,，離不開大家的能力,，跟離不開大家的思考。學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆,。要思考，更要學(xué)會思考,。才能更好地學(xué)習(xí),。

八年級語文教學(xué)計劃及進(jìn)度篇六

本單元總體設(shè)計思路是培養(yǎng)學(xué)生閱讀散文詩的能力，所選的散文詩,，都是作者由事物引發(fā)的心靈之聲,。

《雪》細(xì)致生動地描寫了江南的雪景與北方的雪景，二者相比較,，“朔方的雪”因體現(xiàn)了一種獨(dú)立與張揚(yáng)的個性,、精神，因而更為作者欣賞,。

《雷電頌》是歷史劇《屈原》中的一個片段，它以“生之顫動,，靈之喊叫”撼動人心,，它不僅是刻畫屈原典型性格的最重要的一筆,，也是屈原斗爭精神的典型體現(xiàn)。

《短文兩篇》（《日》《月》）表現(xiàn)了作者對人生,、對生活的希望和信念,。《日》中以“我愿做人間的飛蛾”,，“飛向火熱的日球”,，顯示了作者對理想人生的追求?！对隆分匈濏瀶馂榱艘粋€不知名的理想而放棄原有的一切,，表達(dá)了自己的理想。

《海燕》具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力,，創(chuàng)作于俄國1905年革命前夕,。作者以“海燕”這個藝術(shù)形象，歡呼即將來臨的革命風(fēng)暴,，為無產(chǎn)階級唱出了一曲充滿戰(zhàn)斗激情的頌歌,。

《組歌》采用擬人化手法，借海浪,、雨的形象表達(dá)了對美好事物“守護(hù)者”及“奉獻(xiàn)者”的贊美,。

知識和能力目標(biāo)：

1、了解抒情的表達(dá)方式,。

2,、學(xué)習(xí)詩化的語言，培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力,。

3,、把握擬人、象征的寫作手法,。

過程和方法目標(biāo)：

1,、通過反復(fù)誦讀，把握作者的思路,，領(lǐng)悟表達(dá)的思想感情,。

2、通過對部分精彩語段及關(guān)鍵語句的品析,，從而感受散文詩化語言的風(fēng)格,。

情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：

感受課文所表現(xiàn)出的思想感情，激起對人生,、對生活美好信念的追求,，以及對困難的斗爭精神。

1、引導(dǎo)學(xué)生誦讀,，通過對課文的語氣,、語調(diào)、重音,、語速的把握,，把課文的情感準(zhǔn)確地表達(dá)出來，以培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,。

2,、賞析精彩語段及關(guān)鍵語句，從而感受散文詩詩化語言的風(fēng)格,。

3,、在反復(fù)閱讀基礎(chǔ)上，結(jié)合的時代背景和作者經(jīng)歷,，理解的情感內(nèi)涵,。

1、本文幾篇或?yàn)樯⑽脑?，或?yàn)閼騽?，意蘊(yùn)豐富，要讓學(xué)生反復(fù)閱讀,，在理解課文表層意義的基礎(chǔ)上,，結(jié)合的時代背景和作者經(jīng)歷，深入把握的深層含義,。

2,、本單元的幾篇課文，都有豐富的情感內(nèi)涵,，教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生深入體驗(yàn),、感知、感受并進(jìn)而受到感染,，從而形成積極的人生態(tài)度和正確的價值取向,。

3、本單元詩化的語言是一個學(xué)習(xí)的重點(diǎn),，教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀品味,，通過比較辨析，增刪替換等方式,，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟語言的凝煉與精美,。在語言的學(xué)習(xí)中要緊扣情感表達(dá)，將語言形式與情感內(nèi)容緊密結(jié)合,。

4,、散文詩和歷史劇均富激情,，音韻和諧，瑯瑯上口,，便于誦讀,。在教學(xué)中,，特別要注意引導(dǎo)學(xué)生誦讀,，通過對語氣、語調(diào),、重音,、語速的把握，把課文的情感準(zhǔn)確地表達(dá)出來,，以培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,。

5、語言精美,，用詞精到,，要注意引導(dǎo)學(xué)生對詞句及精彩段落的積累，豐富學(xué)生的語言材料,。

6,、引導(dǎo)學(xué)生理解散文詩中象征、對比,、烘托等手法的運(yùn)用,。

《雪》2課時

《雷電頌》1課時

《短文兩篇》1課時

《海燕》2課時

《組歌》2課時

《寫作與口語交際》2課時

檢測2課時

總計12課時

八年級語文教學(xué)計劃及進(jìn)度篇七

八（一）八（二）大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較強(qiáng)，有少部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣尚未形成,，上課學(xué)生合作能力有待提高,，發(fā)言不夠活躍。

從上學(xué)期期末情況考試來看,，兩班成績穩(wěn)定,。但學(xué)生仍然存在成績懸殊的情況，優(yōu)秀率不高,，差生稍多,，需要我們不斷探求提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性的方法。

八年級下冊四個現(xiàn)代文單元,、兩個文言文單元,，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標(biāo)這兩個方面來考慮的,。

第一單元,，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手,?！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡玖魧W(xué)的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程；《我的母親》節(jié)選胡適自傳，敘述了母親對自己人生的深遠(yuǎn)影響,；《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述,，表明了讀書對人生的意義；《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”,，揭示出其深邃而卓越的精神世界,；《我的童年》向我們記述了作者“灰黃”的童年，表現(xiàn)出作者對童年往事的復(fù)雜感受和對母親,，奶奶,，兒時伙伴等的真摯感情?！皩懽鳌币矅@著我們的生活,，注重記敘的線索。

第二單元,，由散文詩構(gòu)成,，這是學(xué)生接觸的第一個散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲,，而且語言優(yōu)美,，內(nèi)涵豐富，含有哲理,，很適合誦讀,。此外，“寫作”是給我們強(qiáng)調(diào)了借物抒情的方法和注意的問題,。綜合性學(xué)習(xí)”——尋覓春天的蹤跡,，也是一個具有詩化、抒情性的活動,。

第三單元,，是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學(xué)文藝作品,，以不同題材,、不同角度，表達(dá)了人們對生存環(huán)境的憂患與思考,?！皩懽鳌笔且龑?dǎo)合理安排說明的順序。

第四單元,，以民間文化為主題編寫,。《云南的歌會》描繪了三個場合中唱歌的情景,；《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣,，發(fā)現(xiàn)詩意,；《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”；《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情,；《俗世奇人》寫的是兩位民間藝人的故事,。“寫作”是注意記敘中的描寫和抒情,?！熬C合性學(xué)習(xí)”也是圍繞以民風(fēng)民俗為主題設(shè)計。

第五單元,、第六單元,，都是文言文單元,，每單元五篇,。教學(xué)時應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn)：

（一）狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確,，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣,。文言單元的背誦量相當(dāng)大，要求全文背誦的有《與朱元思書》,、《五柳先生傳》,、《馬說》、《送東陽馬生序》,、詩詞曲五首,、《小石潭記》、《岳陽樓記》,、《醉翁亭記》,。

（二）倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，著力培養(yǎng)學(xué)生自主領(lǐng)悟的能力,?！皩懽鳌笔菍W(xué)習(xí)寫書信和游記?？谡Z交際綜合性學(xué)習(xí)”是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動,，要求學(xué)生對學(xué)過的古詩詞作一番梳理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩詞的興趣,?！氨称鹦心易咚姆健钡膶?shí)踐活動，主要是培養(yǎng)學(xué)生留心觀察自然風(fēng)光,、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習(xí)慣,，培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄，樂于考證的意識,。

課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力,、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標(biāo),。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：

1,、要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象,、驚心動魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。

2,、熟讀這些課文，要從中了解敘述,、描寫等表達(dá)方式,，揣摩記敘文語言的特點(diǎn)。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,，理清說明順序,，掌握常用的說明方法，體會說明文準(zhǔn)確,、周密的語言,。

3、默讀有一定的速度,；能按照要求篩選信息,。

4、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言,，并積累一些常用的文言詞語。

5,、要借助注釋和工具書,，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中,，了解借景抒情的寫法,，體會作品的語言特色。

八年級語文教學(xué)計劃及進(jìn)度篇八

本學(xué)期的語文教學(xué)工作以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以學(xué)校的工作計劃為依據(jù),，切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力，落實(shí)常規(guī)工作,，扎實(shí)基礎(chǔ),。對于八年級學(xué)生一方面繼續(xù)堅持語文基礎(chǔ)知識的教學(xué);一方面增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的閱讀積累,，有的放矢地進(jìn)行寫作訓(xùn)練,，口語交際訓(xùn)練,開展綜合性學(xué)習(xí)活動,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高,，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,。掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,。

從學(xué)生的基礎(chǔ)來看,，學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力都不高,，自主探究合作的能力也不行,，大多學(xué)生在以前都是接受式學(xué)習(xí)，所以,，八年級語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn),。本學(xué)年按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點(diǎn),，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的方式，為社會主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才,。

本冊教材為20xx年全新改版,共分為六個單元,。

本學(xué)期記敘類文本增加了科學(xué)環(huán)保和民俗文化的相關(guān)內(nèi)容;文言文篇幅長度增加，理解難度增大;詩歌單元增加了宋詞和元曲,。這些變化,，有助于學(xué)生思考語文與生活、與科學(xué),、與傳統(tǒng)文化的聯(lián)系,，擴(kuò)寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域。

八年級下冊四個現(xiàn)代文單元,、兩個文言文單元,，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標(biāo)這兩個方面來考慮的,。

第一單元,，是以民俗為主題組織單元?！渡鐟颉酚涗浟唆斞冈跉w省平橋村的一段童年的回憶;《回延安》節(jié)選賀敬之詩選,，展示出了濃郁的陜北風(fēng)情;《安塞腰鼓》劉成章給我們描繪了安塞腰鼓的粗獷豪放、剛健雄渾;《燈籠》吳伯蕭為我們抒寫了他關(guān)于燈籠的一些記憶,，從不同方面表達(dá)了燈籠對于他乃至民族的重要意義,。

第二單元主要由事理說明文構(gòu)成,。所選的課文涉及物候?qū)W、地質(zhì)學(xué),、生態(tài)學(xué)等領(lǐng)域,，體現(xiàn)了求真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神,。

第三單元,，是以自然美景，幸福生活,，人所向往,，奇絕藝人等為內(nèi)容的古詩文。學(xué)習(xí)這個單元,，要先借助注釋和工具書讀懂大意,，然后通過反復(fù)誦讀，領(lǐng)會詩文的豐富內(nèi)涵,，口味精美的語文,，并積累一些常用的文言詞語。

第四單元,，活動·探究,。本單元，我們將跟隨演講者,，走入演講的現(xiàn)場,，云感受他們不同的風(fēng)格，汲取自己需要的營養(yǎng),。

第五單元,，以旅游為主題，本單元所選課文都是游記,，通過記述瀏覽見聞,，描摹山水風(fēng)光，吟詠人文勝跡,，抒發(fā)作者的情思,。

第六單元，文言文單元,，本單元所選課文,，都是傳統(tǒng)的名家名篇。這些詩文有情趣,，有理趣,，表現(xiàn)了古人的哲思和情懷。

課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計,。各單元的'單元說明'中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標(biāo)。初中語文教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生的發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定基礎(chǔ)。初中語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言,，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力,，并養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)過程中使學(xué)生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,，培育學(xué)生的創(chuàng)造力,，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個性,，養(yǎng)成良好的意志品格,。

1.根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn)，以及社會發(fā)展對語文的新要求,，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。

2.在語文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒,，突出重點(diǎn),，注重知識之間,，能力之間以及知識、能力,、情意之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

5.教學(xué)過程要抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)少批評,，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。

6.作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際,，富有生活氣息,，靈活命題，形式多樣,，多寫隨筆,，讀書筆記，嘗試互批共批,，以改促寫,，有效提高作文水平。

7.優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自我管理，加強(qiáng)課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。

1.定期參加聽課活動以及教研組的各項(xiàng)活動,，搜集優(yōu)秀的課例進(jìn)行研究。

2.寫好教學(xué)反思,、教學(xué)日記并及時進(jìn)行整理,，升華為隨筆和經(jīng)驗(yàn)。

3.上好每一節(jié)課,，精心的科學(xué)設(shè)計,、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際。

4.課堂結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)有序,，絲絲入扣,，生動有趣，讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識,。

5.黑板上的板書要字字珠磯,，既有利于學(xué)生對生字詞的掌握，又鍛煉學(xué)生的書法,。

總之,，在語文教學(xué)實(shí)踐中，我會嚴(yán)格要求自己,，不斷反思,，不斷總結(jié)。做到有愛心,，有耐心,，有信心，時刻關(guān)注學(xué)生的成長,，通過各種方式提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力,。

八年級語文教學(xué)計劃及進(jìn)度篇九

本冊課本共有六個主題合成單元，分別為詠物情懷,，道德修養(yǎng),，事理說明，小說之林,，人生體驗(yàn),，精彩演講。圍繞著主題詞,，各單元分別組織了多種體裁樣式的課文5篇,，全書共收30篇課文。每單元配編同主題的誦讀欣賞的古今詩歌2—3首（其中有兩個單元選了文筆精華）,。其中含文言文6篇,。

閱讀應(yīng)達(dá)到的要求：

1。在通讀課文的基礎(chǔ)上,，理清思路,，理解主要內(nèi)容。

2,。對課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得,，能提出自己的看法和疑問，并運(yùn)用合作方式,，共同探討疑難問題,。

3。欣賞文學(xué)作品,，能有自己的情感體驗(yàn),，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,，從中獲得對自然，社會,，人生的有益啟示,。

4。誦讀古代詩詞,，有意識地在積累,，感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣,。

5,。閱讀科技作品，注意領(lǐng)會作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法,。

從寫作方面看,，注意了寫作材料和文體等方面的寫作訓(xùn)練,。幾個單元的訓(xùn)練重點(diǎn)分別是：運(yùn)用聯(lián)想,，豐富寫作內(nèi)容；從生活中提取有價值的寫作素材,；寫簡單的議論文,，說明文,；寫簡短的演講稿。修改作文訓(xùn)練方面,，本冊教材著重進(jìn)行語段的修改訓(xùn)練,。

口語交際和綜合實(shí)踐活動各有三則，穿插安排在六個單元之中,。結(jié)合實(shí)踐活動,，要求學(xué)生調(diào)查市場，研討熱點(diǎn),，闡明主張,，這有助于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生的主動精神,。專題活動為兩個,，專題設(shè)計比較集中地體現(xiàn)了研究性學(xué)習(xí)，跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)的課程目標(biāo),，其內(nèi)容和目標(biāo)的設(shè)計,，以學(xué)生語文素養(yǎng)，思想觀念,，思維方式乃至整體素質(zhì)的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。本冊書設(shè)計了《鳥》和《葉》兩個探究式的'專題。名著推薦與閱讀《水滸傳》,。

教學(xué)過程中要落實(shí)以下四點(diǎn)：

（1）要全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)對閱讀教學(xué)的要求,。使知識和能力,，過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個緯度的要求全面得到落實(shí),。

（2）閱讀教學(xué)中尤其要突出對學(xué)生語文學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)能力的培養(yǎng),。

（3）要充分發(fā)揮自由讀寫單元的作用。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的能力,。

（4）在寫作教學(xué)中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生怎樣做到內(nèi)容具體,，學(xué)會根據(jù)生活的需要，寫日常應(yīng)用文,。

經(jīng)過一學(xué)期的努力,，八年級學(xué)生的語文成績有所提高。由低分到高分,，我們將總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，根據(jù)學(xué)生實(shí)際以及語文學(xué)科特點(diǎn)和目前本學(xué)科發(fā)展方向的把握，繼續(xù)以激發(fā)興趣,，指導(dǎo)方法,，培養(yǎng)習(xí)慣，搭建舞臺為口號和行動原則,，加強(qiáng)日常教學(xué)和學(xué)科活動的針對性和有效性,。

雖然2個班語文成績有所差異，但存在的問題有些是相似的,，這些問題也不容樂觀：目前本班級學(xué)生最大的特點(diǎn)是兩極分化嚴(yán)重,，而且尾巴較大，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng),，隨著學(xué)生年齡的增長和知識難度的增加,，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解，運(yùn)用能力,，對學(xué)生掌握知識的深度和廣度,，思維能力和認(rèn)識水平都提出了更高的要求。

我們在繼續(xù)加強(qiáng)集體備課的力度,，深入研究教考統(tǒng)一的課題,，在把握好教學(xué)的大方向的前提下，對教與學(xué)作出相應(yīng)的調(diào)整,，本學(xué)期擬采用以下措施：

1）從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。

2）語文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合,，簡化頭緒，突出重點(diǎn),，注重知識之間,，能力之間以及知識，能力,，情意之間的聯(lián)系,，重視積累，感悟,，熏陶和培養(yǎng)語感,，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3）要落實(shí)教考統(tǒng)一精神,，以求教學(xué)實(shí)效。

4）教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。調(diào)動學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性,。努力從培養(yǎng)興趣著手,，用圖片，實(shí)物,，多媒體創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué),。力求課堂的多樣化，生活化和開放化,，力爭有更多的師生互動,，生生互動的機(jī)會。

5）重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,，課堂內(nèi)外,，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會,。

6）作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際,，富有生活氣息,，靈活命題，形式多樣,，多寫隨筆,，讀書筆記，嘗試互批共批,，以改促寫，有效提高作文水平,。

7）利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高。

8）培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣：（1）課前預(yù)習(xí)習(xí)慣（2）課后復(fù)習(xí)習(xí)慣（3）課文背誦習(xí)慣（4）作業(yè)習(xí)慣（5）積極思考,，主動發(fā)言習(xí)慣（6）上課作筆記習(xí)慣,。

第一周到第四周：第二單元

第四周到第六周：第三單元

第六周到第八周：第四單元

第九周到十一周：第五單元

第十一，十二周：期中復(fù)習(xí)考試

第十四到十六周：第六單元

第十七到十九周：期終復(fù)習(xí)考試

具體進(jìn)度和教研室一致