體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗總結(jié),。優(yōu)質(zhì)的心得感悟該怎么樣去寫呢,？下面是小編幫大家整理的心得感悟范文大全，供大家借鑒參考,，希望可以幫助到有需要的朋友,，我們一起來了解一下吧,。

教師培訓(xùn)心得感悟總結(jié)篇一

20xx年8月17日上午,，在青州實驗中學(xué)報告大廳學(xué)習(xí)了由壽光市數(shù)學(xué)專家張明同主任的.報告《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準核心內(nèi)容解讀》,，受益匪淺。下面我談一點心得體會匯報,，不當(dāng)之處請批評指正,。

1。落實數(shù)學(xué)概念的理解,，學(xué)會概念蘊含的數(shù)學(xué)方法

數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)思維的最基礎(chǔ),、最小單元,，理解數(shù)學(xué)概念及其蘊含的思想方法是學(xué)會解決問題能力的途徑,。每一個概念要深刻清楚地理解其內(nèi)涵與外延，概念的來龍去脈,，概念中蘊含的研究問題的思想方法,，相關(guān)概念群，常見關(guān)聯(lián)概念,，命題情景,。

2。落實數(shù)學(xué)思維,，用思維引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)是思維的體操,，學(xué)數(shù)學(xué)獨特的價值是養(yǎng)成理性思維的精神。因此,，數(shù)學(xué)課堂就應(yīng)該是思維碰撞,、發(fā)展的課堂，思想是課堂的靈魂,。在日常教學(xué)中要把發(fā)展學(xué)生思維放在首位,。一般情境應(yīng)該是教師提出問題，給學(xué)生留出時間進行獨立的思考,，通過觀察,、分析、寫一寫,、畫一畫,，形成個人初步的認識，然后師生一起進行思維的交流,，哪怕是爭論,，交流完一定讓學(xué)生把剛才的思維過程寫出來,，不要流失。這個過程學(xué)生經(jīng)歷“自己思考——大家思考分享——矯正自己的問題,，改進自己的發(fā)現(xiàn)——梳理大家的智慧——發(fā)現(xiàn)新問題——再次提出交流”,。到寫出來是第三次對問題進行認識。經(jīng)過這樣的信息輸入和輸出的過程,，才會在學(xué)生的大腦里留下痕跡,。

3。落實四基,、四能,，達到精準化、個性化

四基是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的沃土,，是發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的有效載體,。基礎(chǔ)不牢,，地動山搖,。落實基礎(chǔ)的方式很多，在此提出一點,，要根據(jù)學(xué)生在基礎(chǔ)測試中暴露的問題進行精準反饋矯正,，因此，每次作業(yè)的布置盡量個性化,，讓不同水平學(xué)生有一份針對自己的問題的處方,，這是未來教育發(fā)展的趨勢。

4,。處理好數(shù)學(xué)科的講與練

（1）題海戰(zhàn)術(shù)會逐漸失去生存環(huán)境

教師最無奈的是題海戰(zhàn)術(shù),。“題海戰(zhàn)術(shù)”是貶義詞,，是對一些沒有教學(xué)技術(shù)或教學(xué)技術(shù)差的人的諷刺,，題海戰(zhàn)術(shù)會逐漸失去生命力。

分析20xx年高考試題發(fā)現(xiàn)：試題提高對學(xué)生認知水平的要求,，更注重學(xué)科觀念,、規(guī)律的考查。而學(xué)科規(guī)律的感悟與獲得,，依靠題海戰(zhàn)術(shù)很難有成效,。

題海戰(zhàn)術(shù)屬于“高投入、高污染,、低產(chǎn)出”的發(fā)展,，其的危害是使學(xué)生厭惡這門學(xué)科，即使通過訓(xùn)練取得好成績，也是殺雞取卵,、涸澤而漁,。對學(xué)生成長產(chǎn)生的破壞作用不可逆轉(zhuǎn)。

我們相信,，隨著高考環(huán)境的改革,，人們認識水平的提高，題海戰(zhàn)術(shù)必將被遺棄,。

（2）切實處理好講與練的關(guān)系

“數(shù)學(xué)教學(xué)是教學(xué)思維的教學(xué)”,，注重思維培養(yǎng)是數(shù)學(xué)教學(xué)的核心。高中數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科,，打好基礎(chǔ)離不開訓(xùn)練,。處理好講與練的關(guān)系，是從能力素養(yǎng)提升轉(zhuǎn)化中最現(xiàn)實的問題,。講與練的關(guān)系沒有統(tǒng)一的標(biāo)準,，但是每位教師都有自己的做法。不論什么方法,，只要教師的教學(xué)尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，都是值得肯定的,。

任子朝先生撰文說,，“中國的高考正在實現(xiàn)從能力立意到素養(yǎng)導(dǎo)向的歷史性轉(zhuǎn)變”,。我們的教學(xué)把“立德樹人”放在核心位置，盡快實現(xiàn)從培養(yǎng)能力到提升素養(yǎng)的轉(zhuǎn)變,，高考取得優(yōu)異成績是很自然的事情,。

5。加強一般素養(yǎng)的培養(yǎng)

影響問題解決的因素除了知識,、技能,、思想方法、調(diào)控意識外,，還有堅定的信念,。因此，要“五管齊下”,。我們注意到那些敢于嘗試,、有毅力、自信心強的學(xué)生更能在解決問題中勝出,。因此,，在平時教學(xué)中教師一定要注意培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，激發(fā)每名學(xué)生爭強好勝的心理需求，讓學(xué)生在解題中鍛煉堅強的毅力,，完善自己的品格,。

教師培訓(xùn)心得感悟總結(jié)篇二

基本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結(jié)。通過聽講和自己的認真體會,，使我對高校教師的內(nèi)容和特點的認識從模糊到清晰,、從茫然到豁然，確實感到受益非淺,。

我認識到,，高校教師的教學(xué)是一個教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個教師和學(xué)生共同參與的活動,，教學(xué)并非只是教師簡單的講授,，而是一個教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動作用的有機統(tǒng)一。

作為新世紀的教師,，需要有一個教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變,，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個性型的轉(zhuǎn)變,，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變,。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。

大學(xué)課程內(nèi)容有著許多的特點,，具體可以總結(jié)為以下幾點,，一是前沿性，二是探究性,，三是智能性,，四是方法性。

作為大學(xué)的教學(xué)過程,，也是一門藝術(shù),，它不僅需要教師有專業(yè)的知識，還需要有獨立性,、創(chuàng)造性,、實踐性的教學(xué)技巧的掌握。

我體會到要作為真正合格的高校教師,，確實要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動,，只有這樣才能收獲豐厚的回報。

教師培訓(xùn)心得感悟總結(jié)篇三

“一個人能走多遠,，看他與誰同行,，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點,，一個人有多成功,，看他與什么人相伴,，有幾位好同伴，將會成就你的一生,?！爱?dāng)我聽了李元昌教師的《科學(xué)理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法》，宋勝杰教師的《重建我們的精神家園----我的教育思考》,，孫立權(quán)教師的《新課程背景下基礎(chǔ)教育漫談》的報告后,，心中不由地涌起了這句話。

短短2天的骨干教師培訓(xùn)結(jié)束了,，作為一名年輕的教師,，我收獲頗豐、感想頗深,。在貫徹新《綱要》精神的過程中,，李元昌教師帶來的藝術(shù)教育讓我樹立了新的正確的教育觀;兩位市優(yōu)秀教師的精彩演講，讓我感受了新課改精指導(dǎo)下角色的轉(zhuǎn)變;孫力全教師講的,，《新課程背景下基礎(chǔ)教育漫談》更是讓我感受到新課改清新的氣息,。由此，我又一次在觀念上,、理念上發(fā)生了巨大的變化,。我想，新課改的精神就像陽光一樣,，普照到了與之相關(guān)的每一人,。下面我就從兩點談一下我的體會：

一、促進教師專業(yè)化的發(fā)展

以前在學(xué)校時,，我們學(xué)習(xí)了各科教法,，并且教師還告訴我們：在你們以后的工作中，應(yīng)當(dāng)理論結(jié)合實踐,，才能把所學(xué)的教法運用于實踐當(dāng)中,。但當(dāng)上班后,，似乎覺得學(xué)習(xí)的教法基本運用不上,。于是我找出各科教法書，通透的看了一遍,，想溫故而知新,。溫故后的頭腦中也是理論一套套，可上出的課還是不能讓自己滿意,，真是苦惱極了,。

新課改后自己突然覺得，觀念,、理念一下子變了,，新《綱要》既充分肯定了教師在教育、兒童發(fā)展中的作用和地位，同時對教師素質(zhì)提出了前所未有的要求與挑戰(zhàn),。能否對學(xué)生實施高素質(zhì)的教育,，促進學(xué)生主動、活潑,、生動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì),。

通過學(xué)習(xí)使我明白，每個學(xué)生都能夠?qū)W習(xí),，并且能夠?qū)W好,，成為優(yōu)秀的兒童和未來社會的成員。正象名師孫力全教師所說“教師的能耐是讓一個不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生愛學(xué)習(xí)了,。所以,，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式，什么是學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式呢?我覺得就是《綱要》指出的：教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者,、支持者和合作者,。教師為主導(dǎo)，而學(xué)生是主體,。這就凸現(xiàn)了一個巨大的變化：教師角色的轉(zhuǎn)變,。

1、困惑中的引導(dǎo)者

學(xué)生學(xué)習(xí)生活中,，經(jīng)常會有困惑,，面對學(xué)生的困惑和問題，像以前一樣干脆的告訴他答案,，還是引導(dǎo)他走出困惑,，找到光明，體驗努力的快樂?不容置疑當(dāng)然是后者,。在教師的引導(dǎo)中,，學(xué)生們通過自己的努力獲得答案，而且在找答案的過程中,，學(xué)生們不但體驗到過程的快樂,，而且從中也獲得了更多的知識。

2,、探索中的支持者

學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，是一個研究探索的過程，在這個過程中,，教師或是提供材料,，或是精神上鼓勵學(xué)生，都是對學(xué)生學(xué)習(xí)的一種支持,。

3,、學(xué)習(xí)過程的合作者

學(xué)生有無數(shù)的好奇心,，但他們的能力確是有限的，為了讓學(xué)生更好的探索學(xué)習(xí),，教師這個主導(dǎo)者要起作用,。我想，在學(xué)生探索過程中,，由于個體差異,，學(xué)生的能力有所不同，對于學(xué)生能力所達不到的,，就應(yīng)該幫助他,，一起合作，共同完成,。在我們的教育教學(xué)活動中,，不難發(fā)現(xiàn)，其實這三者是相輔相成,，不可分割的,。記得宋勝杰主任在課上說過“平庸的教師在說教，好的教師在解惑,，更好的教師在示范,，卓越的教師在啟迪。我們教師應(yīng)不時適地的對學(xué)生進行解惑,，示范,，啟迪，教育,。

二,、轉(zhuǎn)變教師角色

學(xué)生的學(xué)習(xí)也是從以要我學(xué)，到現(xiàn)在我要學(xué),這種巨大變化,，在學(xué)生們身上凸顯出來,，興趣是最好的教師。例如我把要學(xué)的詞編入故事,，學(xué)生們聽了好聽的故事,，很開心,還邊表演，邊學(xué)習(xí)了里面的詞,，這樣情境表演的學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生們一學(xué)生詞就會高興的不得了，因為教師的引導(dǎo)和鼓勵讓他們在學(xué)習(xí)中獲得快樂,。

這都原于教師角色的改變，很好的把價值引導(dǎo)和學(xué)生的自由發(fā)展結(jié)合起來,，體現(xiàn)了價值引導(dǎo),，同時又注重學(xué)生快樂的學(xué)習(xí),，不強迫學(xué)生去被動的接受，而是滿足學(xué)生的需求,。學(xué)生不但主動快樂的學(xué)習(xí)了知識,，而且按照《綱要》的精神，努力創(chuàng)造一個學(xué)生想說,、敢說,、喜歡說、有機會說,，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境,，兒童在交往中，在生活中交流和表達,，不僅語言得到發(fā)展,，其他各方面的能力也得到發(fā)展。

新課改讓教師改變了意識,，變化了角色,，在充分肯定學(xué)生的同時，因材施教的對每個學(xué)生進行教育,，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)支持,，共同達到目的。

這次聆聽專家和優(yōu)秀教師的講課,，讓我真切感受到,，新課改已深入到每個人心中，,，樹立與專業(yè)化要求一致的教師形象,。無形中真的帶來很大的壓力，這個引導(dǎo)者的角色怎樣才能更好的把困惑中的學(xué)生正確引導(dǎo)好,教師的高級素質(zhì)發(fā)展是必須引導(dǎo)的基礎(chǔ),，要做一個引導(dǎo)者是一定要有思想的;這個支持者要怎樣的理論支持和良好的心態(tài),，才能讓學(xué)生接受你的支持;這個合作者的角色怎樣能讓學(xué)生真正覺得，你和他是同一高度的朋友,，并相信你們能合作成功,。我在思考這個問題。

我想：應(yīng)該正如現(xiàn)在所提倡的,，做有文化的教師,。多讀書、多思考,、多反思,，要做有思想的教師，我們一直也說《綱要》的貫徹是堅持先進的理念,，堅持核心的價值,，就是代表先進文化,。且我們平時也常說給學(xué)生一碗水，自己需要有一桶水,，我想這應(yīng)該也是從教學(xué)工具向“知識工作者”轉(zhuǎn)變的動力吧,。

教師培訓(xùn)心得感悟總結(jié)篇四

作為一位初中語文教師，我的感受就是教學(xué)目標(biāo)更明確了,。新的課程標(biāo)準明確提出了要培養(yǎng)學(xué)生的語文能力：主張實現(xiàn)教學(xué)上的主體性,，強調(diào)發(fā)展學(xué)生的個性特長。

在實施新課程標(biāo)準時我們的初中語文教學(xué)首先就是要由單純傳授知識向目標(biāo)整合轉(zhuǎn)變,，弘揚人文精神,。再就是要由研究教法向研究學(xué)法轉(zhuǎn)變，喚醒主體意識,。在這里談?wù)剬W(xué)法指導(dǎo),，學(xué)法指導(dǎo)不應(yīng)只看作是簡單的傳授方法，而應(yīng)突出學(xué)生學(xué)習(xí)活動的主體地位,。在教學(xué)中只有驅(qū)動學(xué)生自己去主動介入,，歷經(jīng)注意、思考,、生疑,、解疑、創(chuàng)造等心理體驗,，才能使之理解和把握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,，養(yǎng)成習(xí)慣，形成學(xué)力,。其次,，課堂設(shè)計要變“教”為“導(dǎo)”，形成教與學(xué)的互動推進,。教師應(yīng)充分了解“學(xué)情”營造使學(xué)生主動參與的教育情境,，有針對性地進行學(xué)法訓(xùn)練，提高學(xué)法指導(dǎo)的自覺性,，適時引導(dǎo)學(xué)生自悟?qū)W法,，有意識地強化活用，加強能力遷移,。

新課程下的語文教師,，傳授語文知識作為語文教師的全部職責(zé)，在教學(xué)活動中,，要學(xué)習(xí)語文知識,，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。激發(fā)學(xué)生興趣,，培植學(xué)習(xí)語文的自信心,。"無論是條件好或差的學(xué)校,，處處有課程資源,，時時有課程資源。它是可以再生的,，尤其是新教材的實施中,，教師根據(jù)自身發(fā)展需要，開發(fā)利用課程資源,，提升自己素質(zhì)和能力,。

新課程下的語文教學(xué)課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展。在課程的基本理論中提出要"全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)",。九年義務(wù)教育階段的語文課程,，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng),。

在這個"素養(yǎng)"是一個嶄新的概念,。教師在教學(xué)課堂評價中要采用科學(xué)的評價方法，挖掘教材中的"文化蘊育點",，培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累,，培養(yǎng)語感,，發(fā)展思維，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的識字寫字力,、閱讀能力,、寫作能力、口語交際能力的評價,。

課程標(biāo)準中還有一個值得注意的突出板塊就是課程的評價,。長期以來，語文課程的評價主要側(cè)重在考查學(xué)生達到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度,，而評價的方式又大都采用試卷考核的方法,，這種以“分”為本的評價嚴重地扭曲了語文教學(xué)的價值取向，使語文教學(xué)蒙上了強烈的功利色彩,。其實,，語文學(xué)科有著豐富的人文內(nèi)涵，可以說它最能影響一個人的精神世界,。新的課程標(biāo)準在“評價建議”部分,，就對語文課程的評價提出了新的實施原則、方法和策略,，并為實施留下了一定的創(chuàng)造空間,。

總之,，一切的革新必須在實踐中提高，在探索中前進,，希望初中語文教學(xué)在新課程改革的大道上一路走好,。

教師培訓(xùn)心得感悟總結(jié)篇五

通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)我有了很多收獲，我在今后的班級工作中一定會受益非淺這是我終生受用不盡的財富,。同時我認為要做好學(xué)校安全工作要做好以下幾點,。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視 措施有力

為進一步做好安全教育工作,，切實加強對安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo),，學(xué)校應(yīng)把安全工作列入重要議事日程，學(xué)校校長直接抓,，分管副校長具體抓,，政教處、門衛(wèi)室具體分工負責(zé)組織實施,。

二,、制度保證 措施到位

1、建立安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制,。由校長負責(zé),，將安全保衛(wèi)工作列入各有關(guān)處室的目標(biāo)考核內(nèi)容，并進行嚴格考核,，嚴格執(zhí)行責(zé)任追究制度,，對造成重大安全事故的，要嚴肅追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及直接責(zé)任人的責(zé)任,。

2,、簽訂責(zé)任書。學(xué)校班主任簽訂責(zé)任書,，明確各自的職責(zé),。學(xué)校還應(yīng)與學(xué)生家長簽訂安全責(zé)任書，明確家長應(yīng)做的工作和應(yīng)負的責(zé)任,。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內(nèi)容,，實行一票否決制度。貫徹“誰主管,，誰負責(zé)”的原則,，做到職責(zé)明確，責(zé)任到人,。

3,、不斷完善學(xué)校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立學(xué)校安全保衛(wèi)工作的各項規(guī)章制度，并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢的發(fā)展,，不斷完善充實,。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，以及學(xué)生管理,、門衛(wèi)值班,、巡邏值班、防火防災(zāi),、食品衛(wèi)生管理,、防火安全管理,、體育器材檢查,、健康體檢等規(guī)章制度。嚴禁教師個人利用假期(日)私自帶學(xué)生外出,，在校外開展的社會實踐活動要堅持就近,、徒步原則。對涉及學(xué)校安全保衛(wèi)的各項工作,，都要做到有章可循,，違章必究，不留盲點,，不出漏洞,。

4、建立學(xué)校安全意外事故處置預(yù)案制度,。學(xué)校建立事故處置領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定意外事故處置預(yù)案制度。

三,、齊抓共管 群防群治

學(xué)校安全教育工作是一項社會性的系統(tǒng)工程,，需要社會、學(xué)校,、家庭的密切配合,。要積極與派出所等部門通力合作，做好學(xué)校安全保衛(wèi)工作,，并組織開展道德,、法制教育活動。

四,、加強教育,，促進自護

要確保安全，根本在于提高安全意識,、自我防范和自護自救能力,，抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。我們以安全教育周為重點,，經(jīng)常性地對學(xué)生開展安全教育,，特別是抓好交通、大型活動等的安全教育,。

1,、認真做好安全教育周工作。學(xué)校安全教育周以"校園安全"為主題,，在安全教育周期間,，學(xué)校組織學(xué)習(xí)安全教育工作文件，對校內(nèi)易發(fā)事故類型,、重點部位保護,、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類人員安全意識與安全技能等方面,，開展深入全面的大檢查,，消除隱患，有針對地扎實地開展教育和防范工作,。

2,、開展豐富多彩的教育活動。利用班會,、團隊活動,、活動課、人防課,、學(xué)科滲透等途徑,，通過講解、演示和訓(xùn)練,，對學(xué)生開展安全預(yù)防教育,，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故,、防觸電,、防食物中毒、防病,、防體育運動傷害,、防火、防盜,、防震,、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育,。還利用學(xué)校廣播,、黑板報,、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語等宣傳工具及舉行主題班會,、講座,、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。學(xué)校積極推行一周安全提醒,，學(xué)校利用周前會議和周一升旗活動時間,，小結(jié)上周安全工作，強調(diào)安全事項,。通過《加強節(jié)假日對子女監(jiān)護》的公開信,，增強家長的安全意識。通過教育提高廣大學(xué)生的安全意識,、安全防范能力和自我保護能力,。

五、加強檢查,，及時整改

開展常規(guī)檢查,。每學(xué)期開學(xué)以后，學(xué)校把安全教育工作作為重點檢查內(nèi)容之一,。汛前，學(xué)校對校舍進行全面的安全檢查,。同時,，積極配合市衛(wèi)生局對學(xué)校食堂、飲水衛(wèi)生進行檢查,。冬季,，學(xué)校對電線和家屬區(qū)進行防火安全檢查。

當(dāng)然學(xué)生是有思想的可以自由活動的,，所以不可能什么都提前考慮到要具體問題具體對待,，要盡可能把工作做的細致，要及時把握學(xué)生動向,，管住了學(xué)生我們的安全工作就成功了一大半,。

這次的培訓(xùn)讓我難忘，讓我有了很多收,，獲希望今后還能有這樣的機會,。

教師培訓(xùn)心得感悟總結(jié)篇六

20__年__月21日很榮幸能夠參加遠方教育集團舉辦的教師培訓(xùn)!雖然只有短暫的一天，但也受到了洗禮,，在教育教學(xué)中也找到了自身的差距和不足,，在本次培訓(xùn)中各位講師的精彩講解，也讓我從各個方面有了全新的認識,，感觸頗深,。

首先是吳園長給我們帶來的《如何有效地開展幼兒園的一日活動》,，從晨間到離園吳園長都講解的很仔細，詮釋的也很到位,，讓我們更深入的了解幼兒的一日生活細則,，在孩子的一日生活中教師也要抓住契機更好的教育幼兒。

第二節(jié)課是徐老師帶來的《記錄海朵幼兒園的生活》“凝聚生活的美好”徐老師緊繞主題從四大篇章將生活化課程剖析的很細致,，讓我們也深入了解到生活化課程能夠給孩子帶來多方面發(fā)展的需要,，在我們園所里生活化課程幾乎是沒有接觸過，但是生活話課程卻在我們每一年的評估體系當(dāng)中,，通過學(xué)習(xí)也讓我對生活化課程也有了全新的一個認知,。

第三節(jié)課是曹園長帶來的《如何與家長有效溝通》我對這個課題是非常感興趣的，在幼兒園里和家長的溝通永遠是必不可少的,，曹園長說的兩句話我覺得非常受用,，“只要家長溝通好了就贏了一半”“讓我們和家長成為一個戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友”由此可以看出溝通的重要性，作為老師也要有應(yīng)有的專業(yè)性和良好的形象,，這樣我們也才能受到家長的尊重,。

第四節(jié)課，是蔣園長給我們帶來的《如何做好家長服務(wù)》,，我一直覺得蔣園長身上有一種特別的魅力,，她是一個優(yōu)秀的幽默型演講者，每一次都能在臺上大放異彩,。做好興趣班每一個細節(jié)上的工作,，日常中的一個情感維系，課程中的一個質(zhì)量保證,，孩子報名的興趣班給家長帶來的一個驚喜呈現(xiàn)都是需要我們精心付出,，真誠的去服務(wù)。

第五節(jié)課是梅老師帶來的《幼兒園整體環(huán)境的創(chuàng)設(shè)》通過梅老師的講解,，讓我更深入了解幼兒園環(huán)境其實就是為幼兒的成長,，發(fā)展所提供的場所，通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,，可以有效地促進幼兒的發(fā)展,，由此可見幼兒園的一個環(huán)境創(chuàng)設(shè)是如此的重要，其實作為幼教工作者,，就應(yīng)該努力為幼兒的發(fā)展提供環(huán)境,，使每個孩子在原有基礎(chǔ)上不斷得到提高，和諧的發(fā)展,。在我們園所環(huán)境創(chuàng)設(shè)是我們的一個弱點,，通過學(xué)習(xí)也讓我們初步對園所的環(huán)境創(chuàng)設(shè)有了一定的啟發(fā)。

第六節(jié)課是吳園長帶來的《幼兒園的安全工作》就像吳園長所說的,，幼兒園的一切活動都建立在安全之上,，在班級管理中安全工作也是我們重中之重,，吳園長不僅將幼兒園的安全工作進行了細分也給我們帶來了安全管理上的一個策略。

第七節(jié)課是黃發(fā)幼兒園張園長給我們帶來的《區(qū)域活動的觀察和實施》,，每一次看到黃發(fā)幼兒園舉辦區(qū)域活動時我都覺得非常羨慕,，作為媽媽，我心里就在想,，生活在黃發(fā)幼兒園的孩子肯定都非常幸福吧,，因為在區(qū)域活動游戲中孩子不僅收獲了快樂也收獲了知識，通過張園長細致的講解,，在往后的教學(xué)中我也會重視區(qū)域活動的一個設(shè)計,，記錄，和結(jié)果的一個分析,，從而加深對幼兒的了解,，提高幼兒的游戲技能，促進我們園所幼兒的全面發(fā)展,。

通過七節(jié)課的學(xué)習(xí),，不僅學(xué)到了新的知識，也更加堅定了自己從事幼兒教育行業(yè)的信念,。希望自己能夠?qū)W以致用,，把這次學(xué)習(xí)的知識積極運用到教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師,。

教師培訓(xùn)心得感悟總結(jié)篇七

初涉教育領(lǐng)域,，就給了我一種無形的壓力，我該如何去組織管理一個班級,，學(xué)生需要什么，我要提供給學(xué)生什么東西,?？梢哉f，雖然,，我成為了一名教師,，卻如一只無頭蒼蠅，不知從何做起,。

經(jīng)過新教師培訓(xùn),，一下子讓我有了信心，因為他給了我一種方向,，給我引了一條路,。以使我漸漸清楚應(yīng)該如何使用交通工具，怎么樣完成這段旅行,。

培訓(xùn)伊始,，x老師就給我們講了今天怎樣當(dāng)教師,。讓我一下子增加了我對教師這份職業(yè)的喜愛。他講到了專業(yè)成長過程,，覺得非常有道理,。教師剛?cè)虢蹋紫冗M入適應(yīng)期,，專業(yè)思想和專業(yè)能力都不成熟,，這段時間確實得勤奮刻苦。我們還年輕,，我們要為教育事業(yè)奉獻微薄的力量,。接著進入發(fā)展期，這是一個矛盾不斷爆發(fā)的時期,，我們在教育事業(yè)奮斗,，一定會碰到許多的困難，只有不斷發(fā)現(xiàn)問題,，之后通過努力不斷解決問題,，人才會成長起來。然后,，會過渡到成熟期,。在接著進入高原期，這時人很難再發(fā)展,，會出現(xiàn)停滯現(xiàn)象,，但如果不斷努力，就會達到突破,。再者,，也非常人體能夠教師的成長公式，經(jīng)驗+反思=成長,。讓我不再彷徨,，因為每一份職業(yè)都有它的成長過程。

作為一名教師,，最主要的任務(wù)是讓學(xué)生培養(yǎng)良好的習(xí)慣,，正如葉圣陶所說的，教育其實就是讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的一種過程,。讓學(xué)生養(yǎng)成生活的好習(xí)慣,，學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。這就是壓在教師身上的擔(dān)子,。那么,，教師要做到課內(nèi)課外兼顧了,。

我們面對的是學(xué)生,，作為教師，要去教育學(xué)生,，那么，就必須了解他們,。初始,，我以為一年級孩子很容易“騙”。之后,，我才發(fā)現(xiàn),，小孩子很“隨便”，他們還沒有形成他們的思想,，他們分不清楚事情的輕重,。有時，你對他的寬容,，恰恰會讓他再犯錯誤,。讓我迷惘了一陣子，我該用什么方法讓他們學(xué)會生活,，學(xué)會學(xué)習(xí),。

x老師的講座《和諧促發(fā)展》，師生開展心理健康教育的時間,，讓我離學(xué)生更近了,。明白了，應(yīng)以積極的人的發(fā)展為理念,，以學(xué)生的成長發(fā)展的學(xué)要為出發(fā)點,，解決成長中的問題，以他助——互助——自助為機制,，必須積極調(diào)動學(xué)生自身的教育資源,。

一個學(xué)生收獲有多少，最主要的是教師組織的課堂效率高否?而怎么來上課是一個大問題了,。x老師的講座,，教學(xué)常規(guī)，教學(xué)“十認真”,，詳細講了1.把握課標(biāo)2.研究學(xué)生3.備課4.上課5.設(shè)計作業(yè)6.批改作業(yè)7.輔導(dǎo)差生8.評價9.反思10.開發(fā)課程資源。讓我有了課堂教學(xué)常規(guī)的一些簡單思路,，不再頭頭抓不牢,，不再手足無措。其中在課程目標(biāo)的掌握上很欠缺,。所以帶來了備課上非常不足,，之后，通過問老教師,，指導(dǎo)老師和鉆研教材,，明白了應(yīng)牢牢地抓住基礎(chǔ)的東西,，應(yīng)先有基礎(chǔ)，才會有創(chuàng)新,，扎實做每一件事情,，使自己的功底逐漸深厚起來。無論在課堂教學(xué)上,，還是在教育學(xué)生上,，都應(yīng)多認真，多思考,，多接受新的事物,，尋找適合自己的。

大的方向明確了,，課到底應(yīng)該如何上?還是需要勤奮研究的啊!老師的“新概念教學(xué)”講座讓我印象非常深刻,。因為她結(jié)合了自身的教學(xué)案例，讓我們很容易接受,。尤其是她在講第二大塊：預(yù)習(xí)時講到,，允許學(xué)生提前做作業(yè)。剛開始,，我們把握不牢學(xué)生,，以為他們都會了，教師還要教什么啊,，熟不知這是對教師的教學(xué)減輕負擔(dān),。還有，第三大塊引課,，導(dǎo)課中,，引導(dǎo)學(xué)生默寫課題，我覺得非?？扇?，這里的先學(xué)意識很明確。第四塊上課,，可以讓學(xué)生商議,，提出教學(xué)目標(biāo)，這點我很欣賞,，多自主啊!還有,，討論，做作業(yè)允許離開空位,，也是我喜歡的,，都讓我很贊同。x老師的講座講解地非常詳細，足以證明匯集了多年的經(jīng)驗積累,，讓我有了這種捷徑,，可以根據(jù)x老師的一些成功經(jīng)驗去嘗試教學(xué)，以致可以少走一些彎路,。

x老師的講座內(nèi)容非常豐富,，讓我的腦子頓時注入了很多的新鮮血液，豁然開朗,。我們面對的學(xué)生活潑可愛,，我們應(yīng)以多種形式方法來面對他們，教學(xué)有法,，學(xué)無定法,，教學(xué)應(yīng)多樣化。面對不同的學(xué)生,，不同的課堂,，應(yīng)采取不一樣的教學(xué)方式。

短短的教師培訓(xùn),。讓我懂得的很多,。讓我無論在組織管理班級方面，還是在課堂教學(xué)方面都有了很大的提高,，真的是非常感謝培訓(xùn)部的各位老師,，尤其是指導(dǎo)老師的細心指導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)對我們的支持和幫助，讓我們有這么多這么好的學(xué)習(xí)機會,。我們正在起跑線上,，只有不斷努力，不斷創(chuàng)新,，才可能跑出好的成績,。

教師培訓(xùn)心得感悟總結(jié)篇八

在2015的9月8日至9月28日連續(xù)兩個星期的周末，我參加了教師進修學(xué)校組織的新教師培訓(xùn),。通過6天的培訓(xùn),，我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解?！敖處煛币粋€平凡而又偉大的職業(yè),，在經(jīng)過了開學(xué)前的一次新教師培訓(xùn)之后我終于踏上講臺成為了一名教師。那時的興奮難以言表因為終于可以站在講臺上去實現(xiàn)自己的人生價值,，把自己所學(xué)的知識傳授給學(xué)生,。轉(zhuǎn)眼間三個月過去了，我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣,。

這次組織的新教師培訓(xùn)，對我們都非常有意義,，因為我們工作過了就能有切身的體會,。短短的三天培訓(xùn)非常短暫寶貴,，內(nèi)容涉及很多：有新時期師德行為規(guī)范培訓(xùn)，教科研,、班主任工作,、少先隊工作專題講座，還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座,。

新的歷史階段,，新的形式對我們小學(xué)教師隊伍建設(shè)提出了更高的要求。作為新時代的教師,，只有具備全面的素質(zhì),，才能培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀需要的社會主義新人。通過新時期師德行為規(guī)范培訓(xùn),，我懂得了比“學(xué)高為師,，德高為范”更重要的，還是對自己所從事的職業(yè)的價值和意義的深刻認識和堅定信念,，這是21世紀教師素質(zhì)的最重要的方面,。教師必須時刻牢記自己肩負的社會和歷史責(zé)任，不斷提高自身的素質(zhì)修養(yǎng),，自覺維護教師職業(yè)道德,，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生,、廉潔從教,、精心育人、團結(jié)協(xié)作,、勇于創(chuàng)新,。

關(guān)于教科研的講座給我留下了很深的印象。教師教書是一方面但是科研也很重要,，我們要學(xué)做一名研究型教師,。對于我們新教師來說可能參與一個大的課題比較難，但是科研意識卻不能忘記,，它應(yīng)該伴隨著我們的成長,。因為這種實踐加理論的科學(xué)方法可以加快我們的成長速度。例如,，我們的教后感,。把每次的成功之處和不足、困惑記錄下來,?？梢苑奖阄覀儚闹姓业讲蛔悖偨Y(jié)經(jīng)驗。當(dāng)然,，不足要通過教育專著或者向?qū)＜?、老教師請教解決。

通過培訓(xùn)我也對班主任和少先隊工作有了更深的認識,。班主任工作在學(xué)校教育和管理中占據(jù)著非常重要的地位,，它是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的橋梁,，是聯(lián)系所有任課教師的紐帶,。湯校長給我們組織的分小組設(shè)計班級班徽、班歌,、班名的活動,，更是讓我們從實踐中了解到了一個班級團結(jié)凝聚的力量是無窮的。

對于我們這些新老師來說如何與家長溝通是一個難題,，學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座給我們帶來了幫助,。使我們對家庭教育的意義有了進一步的認識，家庭教育并不是孤立的,，它與學(xué)校教育,、社會教育緊密配合，共同形成了我國社會主義的嚴密的教育體系,。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ),，社會教育是學(xué)校教育的補充和繼續(xù)，家庭教育亦有一種社會職能,。

作為一名新教師,，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習(xí),，我將以老教師們?yōu)榘駱?，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研,。在教學(xué)中,，我會努力去工作，豐富自己,，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、促進者，而在生活中成為他們的朋友,，爭取早日成為一名合格的人民教師,。

教師培訓(xùn)心得感悟總結(jié)篇九

20xx年8月23日我們相聚在遙小，舉辦了為期兩天的新教師培訓(xùn),， 在有趣的“破冰游戲”中使一張張新面孔拉近了心與心的距離,，也是在這樣溫暖的氛圍中開啟了我們的學(xué)習(xí)之旅!

雖然只有短短兩天時間,，但在領(lǐng)導(dǎo)和各科室主任的精心準備下，呈現(xiàn)給了大家豐富而深刻的相關(guān)知識,，作為新教師的一員,，我也從中得到了一些新的認識和感受：

一、師德認識方面

在周校長的師德講座中,，我重新認識了教師的職責(zé):教師不僅僅是授業(yè)解惑。雖然一直以來都是以學(xué)生作為自己工作的重心,，把學(xué)生的學(xué)習(xí),、問題及生活困惑作為自己工作的主要內(nèi)容，力求不讓自己在學(xué)生成長過程中留有遺憾,，做到問心無愧!但是,，由于隨著時間的推移，師生關(guān)系的深入體會和認識,，以及本次培訓(xùn)的深入剖析,，越來越迫切地認識到全身心主動關(guān)注教育的重要性。誠然,，無愧于學(xué)生和自我很重要,。但是更重要的是育人，教師唯有以身作則,，對學(xué)生的啟迪也將更具震醒力,，用自己的言行，凈化每個學(xué)生的心靈,。

二,、教學(xué)方面

經(jīng)過一年的教學(xué)，隨著教學(xué)工作的開展,，意識到教學(xué)管理的重要性,，唯有課堂上氛圍好了，學(xué)生的信任度和積極性上去了,，知識才有傳播的空間和價值,。自己在上一年的工作中也經(jīng)常詢問其他老師或參閱書籍搜集方法、策略,，也會在問題出現(xiàn)時積極嘗試,，但畢竟經(jīng)驗不足，有事仍會在處理問題之后,，自我認為處理的不夠完美或者讓學(xué)生心里不盡順暢,，因此在管理上仍有待學(xué)習(xí)。我對備課,、上課,、反思和作業(yè)方面有了一定的進步,，但在學(xué)生成效上仍有困惑。正在我困惑的時候,，年輕智慧的戚秋菊老師的《反思——教師的成長之路》中,，告訴了我們反思是什么?寫什么?怎樣寫?其實反思并不難，難的是做到時時反思,、事事反思,。在此過程中我更深的認識到了反思的重要性，明白要時刻記錄下自己的所思所想,，做個有心人,，讓自己在不斷的反思中成長。我也對教學(xué)常規(guī)特別是作業(yè)建設(shè)方面有了更深入的認識,，希望在以后的教學(xué)工作中能積極應(yīng)用并取得成效,。

三、班主任工作方面

在班主任管理方面,，進一步認識到了其職能,、使命和責(zé)任。班主任是一個班級文化的塑造者和引導(dǎo)者,，在學(xué)生的成長中扮演著猶如向?qū)?、朋友或長者等多方面的角色。因此,，其能力之要求,、其事務(wù)之繁雜是一個普通教師不近所不能知的。經(jīng)過一年的班主任工作,，在兩位戚老師的指導(dǎo)幫助下自己對事務(wù)處理有了一定的實戰(zhàn)經(jīng)驗,，但在一些事件上仍然會沒有頭緒或心有余悸。這次朱燕老師給我們分享了她寶貴的經(jīng)驗,，關(guān)于班主任的各種生活,、學(xué)習(xí)實例的講述和故事更讓我對班主任工作有了深一層的理解和認識，并對以后的管理工作有了更強的信心,。我們應(yīng)對孩子充滿愛心,，耐心，恒心,。要相信每個孩子都會開出美麗的花,，鼓勵孩子成為更好的自己!希望自己在以后的教學(xué)中多讀書、多實踐,，從中也能悟出,、摸索出更多的班級管理方法。

四,、自我學(xué)習(xí)方面

居校長帶領(lǐng)大家認識團隊,，我理解了一個團隊的重要性,，團對不僅僅是大家凝聚在一起把每個人的力量發(fā)揮到極致，更重要的是責(zé)任,，每個人不管處于什么位置,，都肩負著整個團隊的重擔(dān)與責(zé)任。更是在“今天我們怎么做教師”思維導(dǎo)圖制作中,，更深刻的感受到團隊的力量與責(zé)任并存!

吳校長的“給教師的n條建議”中對我們有了具體的要求,，和新的期望，我們一定會努力做好自己,，上好第一課,，開好頭，起好步!

初遇美好,，初遇stem課程，錢老師給我們帶來了新型的課程理念,，讓我們對現(xiàn)在的教學(xué)方式有了新的認識,，讓我們對教育理念有了新的學(xué)習(xí)方向，讓學(xué)生在體驗中獲得更加深刻的成功經(jīng)驗,。

蔣老師也為我們介紹了一些實用性的工具,，我們學(xué)會了制作妹妹的初頁，精致的美篇,，可以把我和孩子們的生活更美好的展示出來,，有利于我們?nèi)粘９ぷ黜樌M行，我們會在摸索中學(xué)習(xí),、使用并熟悉,，使用于工作生活中去!

經(jīng)過本次培訓(xùn)，從吳校長和居校長的講話中,，感受到了學(xué)校對新教師的重視,、關(guān)懷和期望，熟悉了各項規(guī)章制度和相關(guān)政策,，看到了優(yōu)秀教育工作者的敬業(yè)精神,，學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。本次培訓(xùn)的每一個環(huán)節(jié)都使新進教師受益匪淺,，給各位我們帶來了業(yè)務(wù)上的巨大提升,，讓他們真正的意識到了作為一名光榮的教育工作者肩上的重任。經(jīng)過本次培訓(xùn),，我一定盡全力去做好自己的本職工作,，同時希望學(xué)校以后能有更多此類的培訓(xùn)活動來幫助新教師提升自身素質(zhì)。今后我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點,，通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識,，增長自身的才干,，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業(yè),，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念,，今后的工作中，我定會更加努力,，加強學(xué)習(xí),，提高素質(zhì)，完善自己,，書寫出美好的未來,。