范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,,也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢,?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友,。
大學(xué)生安全教育心得論文篇一
1.建設(shè)社會(huì)法制和滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要
法制社會(huì)建設(shè)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,,都離不開當(dāng)代大學(xué)生的支持,。大學(xué)生作為祖國未來的希望,,擔(dān)負(fù)著促進(jìn)我國社會(huì)和平、穩(wěn)定發(fā)展的重大責(zé)任,。新時(shí)期以來,,頻發(fā)的大學(xué)校園安全事故,引起了人們的高度關(guān)注,。社會(huì)各界人士紛紛倡導(dǎo)加強(qiáng)對大學(xué)生的安全教育,,國家也出臺了相應(yīng)的政策,要求各大高校努力做好大學(xué)生安全教育工作,,將每一項(xiàng)安全法則落實(shí)到實(shí)處,。大學(xué)生的安全意識提高了,有利于促進(jìn)我國法制社會(huì)的建設(shè),,也有利于促進(jìn)我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。
2.建設(shè)和諧校園環(huán)境的要求
良好的校園環(huán)境,,有利于促進(jìn)學(xué)生成長成才,。然而,,我國很多高校的校園環(huán)境都沒那么和諧。例如,,不少高校實(shí)行的是開放式管理,,社會(huì)上的人都可以隨意進(jìn)入校園。這種管理模式就給許多不法分子以可乘之機(jī),,致使有些社會(huì)上的不法分子,,跑到高校里面去鬧事,嚴(yán)重危害了大學(xué)生的安全,。此外,,那些想破壞我國社會(huì)穩(wěn)定性的人,也大多喜歡從大學(xué)生身上下手,,他們利用各種手段,,對大學(xué)生進(jìn)行威逼利誘,強(qiáng)迫他們加入破壞國家和平的組織,。高校加強(qiáng)對大學(xué)生的安全教育,,能夠促進(jìn)和諧校園的建設(shè),從而降低高校安全事故發(fā)生的頻率,。
二,、新時(shí)期大學(xué)生安全教育中存在的問題
1.高校領(lǐng)導(dǎo)對安全教育工作不夠重視
高校領(lǐng)導(dǎo)在管理校園的過程中,都會(huì)將重點(diǎn)放在了學(xué)習(xí)教育上,,而往往會(huì)忽視了學(xué)生的安全教育,,致使學(xué)生安全事故頻發(fā)。例如,,有些學(xué)生與社會(huì)上的不法分子交往,,并把他們帶入校園,引發(fā)了校園偷盜,、校園暴力等危險(xiǎn)事件,。還有些學(xué)生,甚至也會(huì)加入打砸的隊(duì)伍當(dāng)中,。
大學(xué)生安全教育心得論文篇二
隨著我國高等教育事業(yè)的快速發(fā)展,,高等教育正逐步由精英教育轉(zhuǎn)向大眾教育。在校學(xué)生人數(shù)的急劇增加,、學(xué)校校區(qū)的快速擴(kuò)大,、學(xué)校與社會(huì)的逐步一體化,這些都對大學(xué)校園和大學(xué)生的安全帶來了更大挑戰(zhàn),,導(dǎo)致近年來學(xué)生被騙,、被搶的案例,學(xué)生的傷害,、傷亡事故,,學(xué)校的“安全事件”逐年增加,,嚴(yán)重影響了學(xué)生的正常學(xué)習(xí)生活和高校的穩(wěn)定發(fā)展,我們迫切需要重新審視和高度重視大學(xué)生安全教育問題,。
一,、大學(xué)生安全教育的重要意義
(一)加強(qiáng)大學(xué)生安全教育是保障高校安全穩(wěn)定的重要方面
創(chuàng)建平安和諧校園是和諧社會(huì)建設(shè)對高校的要求之一,也是其重要組成部分,。大學(xué)生作為高校最重要的主體,,是高校教育培養(yǎng)的對象,是黨和國家事業(yè)發(fā)展的未來建設(shè)者與接班人,。他們在校期間的一舉一動(dòng),、一言一行都廣受國家、社會(huì),、家庭的廣泛關(guān)注,。如果發(fā)生涉及大學(xué)生的“安全事件”,就必然會(huì)牽動(dòng)社會(huì),、家庭,、宣傳媒體和大學(xué)生群體的神經(jīng),影響高校安全穩(wěn)定甚至在全社會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的負(fù)面影響,。因此,,重視和加強(qiáng)大學(xué)生安全教育,防范于未然,,是確保高校安全穩(wěn)定的重要舉措,。
(二)大學(xué)生安全教育是大學(xué)生思想政治教育的重要組成部分
安全教育涉及大學(xué)生的規(guī)章制度、法律法規(guī)的學(xué)習(xí)教育,,有利于大學(xué)生樹立法制觀念,、強(qiáng)化法律意識、提高自控自律能力;安全知識和防范技能是大學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的重要組成部分,,安全意識和安全責(zé)任是大學(xué)生人文素養(yǎng)的重要內(nèi)容;安全教育中針對大學(xué)生進(jìn)行的心理輔導(dǎo)和心理問題矯正本身也是思想政治教育的重要內(nèi)容,。可見大學(xué)生安全教育是思想政治教育的有機(jī)構(gòu)成和重要組成部分,。
(三)加強(qiáng)大學(xué)生安全教育有助于大學(xué)生成長成才
從大學(xué)生成長的歷程來看,,大學(xué)是大學(xué)生成長成熟的關(guān)鍵時(shí)期。多數(shù)大學(xué)生是從中學(xué)校門直接邁進(jìn)大學(xué)校門,,社會(huì)生活
經(jīng)驗(yàn)
比較欠缺,,人生閱歷尚淺,思想相對單純,,對社會(huì)復(fù)雜程度和安全防范的認(rèn)識不足,。加強(qiáng)安全教育,提高大學(xué)生的安全知識和安全防范意識,不僅有利于保障大學(xué)生在校正常生活學(xué)習(xí),,順利完成學(xué)業(yè),,而且有助于增強(qiáng)他們認(rèn)識社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力,,促進(jìn)他們成長成才。二,、影響大學(xué)生安全教育的新形勢
市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展對社會(huì)環(huán)境和人們思想觀念的劇烈沖擊,,高校擴(kuò)招帶來大學(xué)校區(qū)的急劇擴(kuò)大,大學(xué)生人數(shù)迅速增加,,以及獨(dú)生子女大學(xué)生時(shí)代的到來,,都是大學(xué)生安全教育必須面對的新形勢、新情況,。
(一)市場經(jīng)濟(jì)背景下社會(huì)環(huán)境的日趨復(fù)雜性
1,、市場經(jīng)濟(jì)負(fù)面影響對社會(huì)傳統(tǒng)道德觀念形成沖擊。市場經(jīng)濟(jì)活動(dòng)存在的弱點(diǎn)及其帶來的消極影響,,反映到人們的思想意識和人與人的關(guān)系上來,,容易誘發(fā)自由主義、分散主義和拜金主義,、享樂主義,、利己主義,這必然會(huì)反映到高校青年學(xué)生的頭腦中來,,在一些大學(xué)生中出現(xiàn)道德觀念弱化和扭曲現(xiàn)象,。一些學(xué)生出現(xiàn)好逸惡勞、貪圖享受,、愛貪便宜,、為達(dá)目的不擇手段等不良傾向,因此而出現(xiàn)陷入傳銷騙局,、傍“大款”而引發(fā)沖突,、校內(nèi)盜竊、
考試
作弊等安全問題,。2,、校園開放性帶來的安全隱患更加突出。擴(kuò)招帶來校區(qū)急劇擴(kuò)大,,校園成為一個(gè)開放的教育園區(qū),,社會(huì)上各種人員進(jìn)校服務(wù)。這種復(fù)雜的新形勢,,造成學(xué)校與社會(huì)接觸頻繁,,外來人口增加,素質(zhì)參差不齊,,魚龍混雜,,從而使高校的人員結(jié)構(gòu)更加復(fù)雜化,。高校校園也不再是過去單純的“一方凈土”,而更像是一個(gè)具有多元化,、多層次的比較復(fù)雜的小社會(huì),。圍繞高校校園的學(xué)校經(jīng)濟(jì)圈的形成,少數(shù)學(xué)生在校園周邊自主租房居住,,學(xué)院安全保衛(wèi)力量的相對不足等,,都使高校面臨日益嚴(yán)峻的安全形勢。
3,、網(wǎng)絡(luò)虛擬社會(huì)帶來的安全隱患不容忽視,。網(wǎng)絡(luò)化趨勢給大學(xué)生安全教育也帶來了挑戰(zhàn)。對于思想活躍的當(dāng)代大學(xué)生來說,,網(wǎng)絡(luò)是他們了解社會(huì),、接受知識、進(jìn)行人際交往的重要工具,。國內(nèi)外一些反動(dòng)勢力利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行文化滲透,,一些道德敗壞的人傳播不健康和低級趣味的網(wǎng)絡(luò)游戲、黃色網(wǎng)站,,一些別有用心的人以網(wǎng)上交友為借口進(jìn)行犯罪活動(dòng),,等等。大學(xué)生正處于青年中期,,心理尚不定型,,認(rèn)識能力有待發(fā)展,容易沉迷于“網(wǎng)絡(luò)社會(huì)”,,受到不健康信息的誘惑,、侵害,各類安全隱患隨時(shí)可能發(fā)生,。
(二)獨(dú)生子女大學(xué)生自身特點(diǎn)的特殊性
從上世紀(jì)90年代后期開始,,成批量的獨(dú)生子女進(jìn)入大學(xué),中國進(jìn)入了獨(dú)生子女大學(xué)生時(shí)代,。在特殊社會(huì)背景,、家庭環(huán)境和成長經(jīng)歷中長大的獨(dú)生子女大學(xué)生表現(xiàn)出獨(dú)特的個(gè)性特點(diǎn),對大學(xué)生安全教育產(chǎn)生著重要影響,。
1,、以自我為中心。獨(dú)生子女大學(xué)生在成長過程中,,沒有兄弟姐妹的相處經(jīng)歷,,加之家長的過于關(guān)注,使他們長期處于家庭的中心地位。進(jìn)入大學(xué)按照慣性思維,,在交往與處理人際關(guān)系上缺乏“平等意識”,,有控制和支配欲,導(dǎo)致人際關(guān)系不協(xié)調(diào),,常因一些生活小事而發(fā)生爭吵,、斗毆和傷害事件。
2,、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏,。獨(dú)生子女大學(xué)生由于長期處于父輩和祖輩的雙重呵護(hù)之下,一直是“要風(fēng)得風(fēng),,要雨得雨”,家長們“過度的關(guān)愛”使獨(dú)生子女幾乎沒有自理生活的機(jī)會(huì)和經(jīng)歷,,導(dǎo)致社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏,。在離開家長進(jìn)行獨(dú)立生活之后,常常由于缺乏社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)和必要的防范意識而陷入一些騙局或遭受經(jīng)濟(jì)財(cái)產(chǎn)損失,。
3,、心理素質(zhì)脆弱。獨(dú)生子女長期在順境中成長,,缺乏挫折教育的磨煉,,容易出現(xiàn)情感脆弱、心理承受力差,、意志薄弱等,。又因?yàn)椴簧朴谌穗H交流溝通,容易形成心理障礙和心理疾病,,嚴(yán)重阻礙大學(xué)生健康成長,。
三、大學(xué)生安全教育的內(nèi)容體系和措施
(一)大學(xué)生安全教育的內(nèi)容體系
加強(qiáng)大學(xué)生安全教育是一個(gè)系統(tǒng)的,、長期的過程,,將貫穿大學(xué)生活的始終。其涉及的內(nèi)容很多,,但概括起來不外乎以下三個(gè)方面,。
1、不要傷害別人,。大學(xué)生是未來社會(huì)發(fā)展的棟梁,,他們不僅要學(xué)習(xí)理論知識和專業(yè)技能,而且要具備完善的人格,,各方面都應(yīng)成為社會(huì)的主流和典范,,包括成為遵紀(jì)守法的公民。加強(qiáng)大學(xué)生安全教育,首先要教育大學(xué)生珍愛生命,,善待他人,,用理智思考和對待社會(huì)、對待他人,。要成為遵紀(jì)守法的好學(xué)生,,這是對大學(xué)生安全教育的最基本要求和首要之義。
2,、不要傷害自己,。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)是人格高尚、情趣高雅,、心理健康的人,。安全教育要引導(dǎo)和教育大學(xué)生既要善待別人,與人友善;又要善待自己,,珍愛生命,,有對社會(huì)、對家庭,、對別人的責(zé)任感,。要加強(qiáng)心理健康教育和疏導(dǎo),正確面對生活中的成敗得失,,不做出傷害自己的傻事,。
3、不要被人傷害,。要針對大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足,,容易上當(dāng)受騙,有針對性地開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),,傳授安全防范知識,,增強(qiáng)安全意識,提高大學(xué)生安全防范和自衛(wèi)能力,,盡量減少被傷害,。
(二)大學(xué)生安全教育的具體措施
1、加強(qiáng)紀(jì)律和法制教育,。要在大學(xué)生中加強(qiáng)法制教育,,通過普法學(xué)法課程,培養(yǎng)大學(xué)生的法制觀念,,形成法律意識,,并善于運(yùn)用法律手段來保護(hù)自己的權(quán)益不受侵害。對于校園內(nèi)的各種因?yàn)檫`紀(jì)違法而發(fā)生的安全事件,,可以作為案例在法律課程教學(xué),、安全知識講座,、主題班團(tuán)活動(dòng)中開展討論,以案學(xué)法,,增長知識,,吸取教訓(xùn),促使大學(xué)生增強(qiáng)法紀(jì)觀念,,避免做出傷害他人的愚蠢舉動(dòng),。
2、加強(qiáng)挫折教育,、感恩教育和心理健康教育,。要針對獨(dú)生子女大學(xué)生的具體特點(diǎn),加強(qiáng)對大學(xué)生的思想政治工作,,特別是要加強(qiáng)挫折教育,,增強(qiáng)大學(xué)生的心理承受能力;要通過多種形式開展感恩教育,使大學(xué)生正確認(rèn)識生命的價(jià)值和意義,,懂得感恩,,明白自身承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任和家庭責(zé)任;要有針對性地開展心理健康教育,特別要加強(qiáng)對存在心理問題和心理障礙學(xué)生的關(guān)注,、關(guān)心、關(guān)愛和心理疏導(dǎo),,盡力避免因心理問題而自殺或傷人事件發(fā)生,。
3、加強(qiáng)社會(huì)知識和安全防范教育,。要廣泛開展大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),,組織大學(xué)生深入社會(huì),學(xué)習(xí)了解社會(huì)知識;要在大學(xué)生中開設(shè)安全文化課,,向他們講解防火,、防盜、防騙相關(guān)知識,,以及應(yīng)對流氓滋擾,、群體糾紛的處理和預(yù)防等相關(guān)知識,防范和減少大學(xué)生上當(dāng)受騙,、被人傷害的事件發(fā)生,。
大學(xué)生安全教育論文800字
安全教育論文1000字
大學(xué)生安全教育心得論文篇三
隨著越來越多高校把游泳課作為體育的必修課,安全教育顯得越來越重要,,高校游泳安全教育的任務(wù)更加繁重,、復(fù)雜,面臨的形勢也更加嚴(yán)峻,。該文通過對普通高校大學(xué)生游泳課實(shí)施安全教育的現(xiàn)狀,,對其游泳課安全教育的內(nèi)容,、意義和存在的問題,提出保證一定時(shí)間的游泳課安全自護(hù)教育課程的開設(shè)并有權(quán)威的游泳課安全教育教材,、提高游泳教師師資和課程實(shí)踐,、加強(qiáng)游泳池管理和安全的警示宣傳工作來提高大學(xué)生的游泳安全意識等相關(guān)的對策與建議,為普通高校游泳課更好地實(shí)施游泳安全教育提供參考依據(jù),。
游泳課,;安全教育;存在問題,;對策研究
安全教育是普通高校大學(xué)生游泳的永恒主題,。隨著越來越多高校把游泳課作為體育的必修課,安全教育顯得越來越重要,,高校游泳安全教育的內(nèi)容更加豐富,,任務(wù)更加繁重、復(fù)雜,,面臨的形勢也更加嚴(yán)峻,。因此,在普通高校大學(xué)生游泳課實(shí)施安全教育必須受到高度重視,,加強(qiáng)高校游泳課安全教育工作,,需要從諸多方面做出努力。加強(qiáng)高校游泳課安全教育,,提高安全教育的效果和質(zhì)量,,是高校游泳課中一項(xiàng)最基礎(chǔ),也是最有效的工作,。
1.1加強(qiáng)安全教育
應(yīng)在第一次水上課前系統(tǒng)地對學(xué)生傳授游泳安全教育知識(如要求學(xué)生要做到不在游泳課中潛泳,,不在水中打鬧和嬉戲,不在泳池中跳水,,學(xué)生起水離隊(duì)和歸隊(duì)下水時(shí)須向老師報(bào)告經(jīng)同意),。利用互聯(lián)網(wǎng)和墻報(bào)開展游泳安全教育,宣傳游泳的安全知識及安全的重要性,。
1.2游泳課前了解清楚每個(gè)學(xué)生的基本情況
游泳課開課前應(yīng)對學(xué)生的身體進(jìn)行常規(guī)性檢查,,凡對游泳教學(xué)存在安全隱患的`學(xué)生應(yīng)禁止他們選修游泳課。如果這樣的大學(xué)生選修游泳課會(huì)大大增加游泳課的安全隱患,,所以應(yīng)把大學(xué)生的病史調(diào)查和常規(guī)性健康檢查落實(shí)到位?,F(xiàn)在高校對大學(xué)生的身體實(shí)行網(wǎng)絡(luò)化管理,讓游泳教師了解到學(xué)生的身體情況,。對于例假不能下水的女生任課老師安排見習(xí)內(nèi)容,。
1.3了解場地情況
上下課前游泳教師應(yīng)對游泳池底池邊的坡度、水溫情況,、形狀和深度等進(jìn)行全面了解,,并標(biāo)出深淺區(qū)的范圍,,讓學(xué)生了解,并提出注意事項(xiàng)和容易出現(xiàn)的問題,,還要對損壞和不符合要求的用具要堅(jiān)決及時(shí)更換,,跟學(xué)生講解注意事項(xiàng)和教學(xué)用具的使用方法。
加強(qiáng)高校游泳課安全教育是提高大學(xué)生游泳課安全防范能力的需要,。大學(xué)生群體中,,相當(dāng)一部分人游泳安全意識薄弱,忽視游泳安全防范,。在沒有救生人員的情況下游泳,,在不知深淺的水域跳水,在沒有安全保障設(shè)置的野外水域游泳,,在水中與同伴毫無顧忌地嬉戲打鬧,,在天氣情況極差時(shí)下水游泳,等等,。在各種溺水事故中,,由于缺乏游泳安全知識,不會(huì)判斷或自救,,結(jié)果導(dǎo)致溺水死亡,。大學(xué)生因缺乏安全游泳知識導(dǎo)致溺水死亡的教訓(xùn)是非常沉痛的。因此,,對大學(xué)生進(jìn)行安全游泳的教育,,使他們在溺水事故中學(xué)會(huì)自救,提高自我保護(hù)能力,。
3.1學(xué)校對游泳課安全教育重視程度不夠
學(xué)校對游泳安全教育的重要性和緊迫性缺乏應(yīng)有的認(rèn)識,重視程度不夠,。在游泳課教學(xué)過程中缺乏主動(dòng)對游泳安全知識和安全意識方面的教育,,更沒有在下水課前將游泳安全教育作為一個(gè)相對獨(dú)立完整的一次課進(jìn)行施教。
3.2游泳安全教育的目標(biāo)沒有明確,,只是表面功夫
游泳安全教育目標(biāo)是有效地實(shí)施安全教育的前提條件,,也是開展游泳課安全教育的根本保證和方向。游泳課安全教育的目標(biāo)是向大學(xué)生普及游泳安全知識,,讓學(xué)生學(xué)到更多的游泳安全防范知識,,使他們逐漸形成游泳安全意識,增強(qiáng)自我保護(hù)能力,。游泳課時(shí)是游泳課安全教育效果的重要保證,,課時(shí)不充足會(huì)對游泳安全教育形式有影響,對其內(nèi)容有所限制,,更不能保障教學(xué)質(zhì)量,。因此要做好游泳安全教育工作,,首先要先保障課時(shí)充足。
3.3游泳教師的安全素養(yǎng)與業(yè)務(wù)能力對游泳課實(shí)施安全教育的影響
游泳教師的安全知識主要來源于實(shí)踐總結(jié),。游泳教師對學(xué)生的安全教育往往只是讓學(xué)生思想上多重視,,安全知識與技能傳授較少,這也導(dǎo)致大學(xué)生只能從其他途徑獲得游泳安全知識,。大學(xué)生游泳安全知識主要來源于實(shí)踐總結(jié),、媒體手段、宣傳欄,,游泳教師的講授排在了后面,,游泳教師在游泳安全教育方面未能發(fā)揮主導(dǎo)作用。游泳教師不單單只要做到對學(xué)生的游泳安全保護(hù),,同時(shí)還要向?qū)W生傳授安全知識:第一,,選擇合適的游泳場館參與游泳活動(dòng);第二,,選擇合適的游泳服裝與裝備參與游泳活動(dòng),;第三,了解自身的基本情況,,科學(xué)地進(jìn)行游泳鍛煉,;第四,遇到緊急情況能處理,,懂得如何應(yīng)對溺水的特殊情況,。如果大學(xué)生掌握了這些游泳安全知識與技能,同樣可以應(yīng)用于其他體育活動(dòng)中,。當(dāng)然,,這對游泳教師也提出了更高的要求。
3.4高校游泳池管理對游泳課實(shí)施安全教育的影響
根據(jù)國家相關(guān)政策法規(guī),,學(xué)校制訂游泳池規(guī)章制度,,如游泳池(館)使用制度》和《緊急情況處理制度》,用制度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鞒绦騺泶_保學(xué)生在游泳課中的安全,。游泳池的管理規(guī)章制度要發(fā)揮其管理的最大功能,,還必須嚴(yán)格遵守才行。然而有些學(xué)校在這方面做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。例如,,為大學(xué)生建立身體健康檔案可以讓游泳教師及時(shí)了解學(xué)生的身體情況,高校僅有很少的學(xué)校為學(xué)生準(zhǔn)備了醫(yī)療箱,。對于游泳緊急事件的應(yīng)急處理預(yù)案方面,,有很少有學(xué)校能夠認(rèn)真制定和執(zhí)行。
4.1最為有效的游泳課安全教育方式
保證一定時(shí)間的安全自護(hù)教育課程的開設(shè),,并有權(quán)威的游泳課安全教育教材,。把游泳課安全教育納入游泳教學(xué)大綱,,由游泳教師在游泳課程中完成對大學(xué)生安全教育知識的傳輸。課程缺乏系統(tǒng)性,、教育形式單一,、缺乏檢查監(jiān)督是當(dāng)前大學(xué)生游泳課安全教育中存在的主要問題。改變大學(xué)生游泳課安全教育的薄弱狀況尤其值得思考,。該研究嘗試提出將游泳課安全教育融合在大學(xué)生游泳課程之中,,并從教材、課程目標(biāo)和教學(xué)評價(jià)等諸多方面與游泳課進(jìn)行結(jié)合,,這對快速建立和發(fā)展大學(xué)生游泳課安全教育體系無疑是一個(gè)有益的探索,。
4.2提高游泳教師師資和課程實(shí)踐
學(xué)校必須根據(jù)游泳課安全教育的教學(xué)內(nèi)容,游泳教師學(xué)習(xí)或者進(jìn)修游泳課安全教育相關(guān)的專業(yè)課程,,具備傳授游泳課安全教育的專業(yè)能力,。在游泳課安全教育實(shí)施環(huán)節(jié),安全教育的形式要豐富多彩,,內(nèi)容特點(diǎn)要符合大學(xué)生層次學(xué)生的需要和身心特點(diǎn),;避免單調(diào)枯燥的說教,而是利用易于為大學(xué)生接受的形式進(jìn)行,,以有效吸引大學(xué)生的注意,;結(jié)合發(fā)生游泳安全事故的案例,以知識競賽,、設(shè)置情景等方式學(xué)習(xí),、演練自救自護(hù)方法以掌握基本的緊急求助和自救辦法,讓學(xué)生形成自我保護(hù)意識和自護(hù)自救能力,。
5.1結(jié)論
(1)普通高校大學(xué)生游泳課安全教育的內(nèi)容:加強(qiáng)安全教育,、游泳課前了解清楚每個(gè)學(xué)生的基本情況和了解場地情況等3個(gè)方面。(2)普通高校大學(xué)生游泳課安全教育存在的問題:學(xué)校對游泳課安全教育重視程度不夠,;游泳安全教育目標(biāo)不明確,,只在于表面功夫;游泳教師的安全素養(yǎng)與業(yè)務(wù)能力對游泳課實(shí)施安全教育的影響,;高校游泳池管理對游泳課實(shí)施安全教育的影響4個(gè)方面。
5.2建議
(1)保證一定時(shí)間的游泳課安全自護(hù)教育課程的開設(shè),,并有權(quán)威的游泳課安全教育教材,。
(2)提高游泳教師師資和課程實(shí)踐。游泳教師不光肩負(fù)著安全教育與安全監(jiān)督的任務(wù),,也肩負(fù)著讓學(xué)生學(xué)會(huì)游泳的任務(wù),,同時(shí)在游泳教學(xué)過程中還要向?qū)W生傳授游泳安全的技能。所以這對高校游泳教師提出了更高的要求,。
(3)加強(qiáng)游泳池管理和安全的警示宣傳工作,,提高大學(xué)生的游泳安全意識,。在對大學(xué)生加強(qiáng)游泳安全教育的同時(shí),還需要在容易發(fā)生游泳傷害事故的地方懸掛安全標(biāo)語,,以提高大學(xué)生的安全注意,,禁止學(xué)生在游泳池進(jìn)行危險(xiǎn)的行為。例如:在濕滑的游泳池里,,在做好防滑工作的同時(shí),,張貼“小心地滑”的警示語,有助于提高安全注意,,減少傷害事故的發(fā)生,。警示宣傳工作確能起到提醒安全注意的作用,在減少游泳風(fēng)險(xiǎn),、保障游泳課安全方面有重要意義,。
[1]王雯霞。大學(xué)生安全教育與管理研究[d],。太原:太原科技大學(xué),,2011.
[2]榮悅。大學(xué)生公共安全教育研究[d],。蘇州:蘇州大學(xué),,2011.
大學(xué)生安全教育心得論文篇四
隨著高等院校的開放和其社會(huì)功能的愈加復(fù)雜,保證大學(xué)生的安全已經(jīng)成為一個(gè)日漸重要的課題,。而大學(xué)生的各類違法活動(dòng)也是層出不窮,,需要社會(huì)、高校,、家長和學(xué)生的共同配合才能把安全工作做好,。在這個(gè)過程中,高校的教育責(zé)任關(guān)系重大,,也是其中最重要的一環(huán),。
大學(xué)生;安全教育,;高校
大學(xué)生活的開始,,往往是學(xué)生第一次相對獨(dú)立地進(jìn)入一個(gè)陌生的社會(huì)環(huán)境。其交往人群,、社交規(guī)律,、交往空間與中學(xué)階段相比發(fā)生了翻天覆地的變化,帶來新鮮感的同時(shí),,所面臨的情況也更加復(fù)雜,。縱觀現(xiàn)行的高校教育體系,安全常識相關(guān)課程相當(dāng)匱乏,,師生重視程度都難以達(dá)到應(yīng)有的水平,。在現(xiàn)在社會(huì)化環(huán)境復(fù)雜、大學(xué)生群體基數(shù)大,、相對弱勢的`情況下,,各類安全事故層出不窮,給社會(huì)帶來不必要的損失,。因此,,強(qiáng)化大學(xué)生的自我保護(hù)意識,廣泛開展大學(xué)生安全教育勢在必行,。
(一)大學(xué)生的安全是學(xué)校對家庭和社會(huì)的責(zé)任
當(dāng)代大學(xué)生的出生環(huán)境大多伴隨著計(jì)劃生育和“優(yōu)生優(yōu)育”的政策,,他們大多為獨(dú)生子女,從小就被悉心呵護(hù),。在這種環(huán)境下成長的孩子涉世未深,,缺乏獨(dú)立應(yīng)對危險(xiǎn)的能力,這就需要高校培養(yǎng),,加強(qiáng)安全教育,。
(二)加強(qiáng)大學(xué)生安全教育是構(gòu)建和諧校園的需要
現(xiàn)在的高校以開放為主,校園與社會(huì)重疊度較高,,校園的治安形勢較為嚴(yán)峻,。在此大環(huán)境下,不能完全依賴學(xué)校和社會(huì)的治安系統(tǒng),,大學(xué)生也要提高自身的安全意識,,提高自身安全能力,維護(hù)校園安全環(huán)境,,構(gòu)建和諧校園,。
(三)加強(qiáng)大學(xué)生安全教育是社會(huì)穩(wěn)定和國家發(fā)展的需要
大學(xué)生群體是未來建設(shè)社會(huì)的中堅(jiān)力量,也是祖國的希望,。確保大學(xué)生人身安全是保證我國社會(huì)穩(wěn)定,、可持續(xù)發(fā)展的客觀需要。當(dāng)代大學(xué)生群體,,身處和平年代,,安全意識較為淡薄,而又具備一定的科學(xué)文化素養(yǎng),,反而是一些反動(dòng)分子重點(diǎn)攻擊的對象,。因此,加強(qiáng)大學(xué)生安全教育是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和國家發(fā)展的需要,。
(一)通過案例提高學(xué)生的重視程度
涉世未深,把書本和電視中的世界當(dāng)作現(xiàn)實(shí)世界是大學(xué)生的通病之一,。為了解決大學(xué)生的這種心理,,案例的收集應(yīng)分兩個(gè)方面:一是全國范圍內(nèi)的大學(xué)生安全事件,,把常見的問題進(jìn)行通識教育,如傳銷,、詐騙,、防火、校園貸等問題,,讓學(xué)生形成正確的認(rèn)識,;二是多收集學(xué)生身邊的例子,重點(diǎn)放在同城,、同校乃至同院系的安全事件上,,讓學(xué)生意識到安全事故就在自己身邊發(fā)生過,離自己僅有一步之遙,。通過這樣遠(yuǎn)近結(jié)合的舉例,,讓學(xué)生加強(qiáng)戒備心理。
(二)安全教育專業(yè)化
大學(xué)生是一個(gè)知識水平相對較高的群體,,也是一個(gè)求知欲較強(qiáng)的群體,,僅僅有案例是不足以把他們的安全心理提高到最高水平的,他們往往自信自己不會(huì)被騙或陷入其他困境,。因此,,針對大學(xué)生的安全教育要加強(qiáng)知識性、專業(yè)性,。
(三)進(jìn)一步強(qiáng)化體育教育在高校中的作用
體育教育是我國教育體系中最不可或缺的一環(huán),,但中考后的體育教育以輔助課程為主,已經(jīng)沒有了應(yīng)試的壓力,,也就沒有了教學(xué)的壓力,。而相對的,來自高考的升學(xué)壓力又加重了文化課負(fù)擔(dān),,教學(xué)上自然會(huì)弱化體育課,。在這種情況下,高校的教學(xué)應(yīng)補(bǔ)足中學(xué)體育課程的偏差,,加強(qiáng)體育教育,,把考核作為強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)之一來進(jìn)行,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),,以應(yīng)對各類突發(fā)情況,。
(四)強(qiáng)化家長的安全意識
高等院校作為一個(gè)相對自由的環(huán)境,一定要與高中這類管理相對嚴(yán)格的教育做好銜接工作,,讓學(xué)生的自由度有序放開,,避免因突然失去管理帶來各種意外情況。這個(gè)過程就需要高校和家長進(jìn)行溝通,建立起高效的溝通網(wǎng)絡(luò),,讓家長通過一定的時(shí)間把學(xué)生“交”到輔導(dǎo)員手里,,而非直接“放出去”,對于這個(gè)過程,,家長要有所了解和掌控,。
大學(xué)生群體作為社會(huì)的一個(gè)弱勢群體,是國家未來的希望,。少年強(qiáng)則中國強(qiáng),,在提升知識的重要階段,也是建立起人生觀的重要階段,,如果出現(xiàn)嚴(yán)重的安全問題,,且未得到妥善解決,則會(huì)對大學(xué)生造成嚴(yán)重影響,,對大學(xué)生人生觀和價(jià)值觀的形成造成一定的影響,,導(dǎo)致其不能在今后的工作和生活中充分發(fā)揮應(yīng)有的正能量。一定要讓高校人才的產(chǎn)出率得到保障,,為我國進(jìn)一步建設(shè)現(xiàn)代化提供充分的人才資源,。
大學(xué)生安全教育心得論文篇五
安全教育是高中教學(xué)的重要方面,也是保證高中教學(xué)順利開展的基本前提,。結(jié)合經(jīng)驗(yàn)談?wù)剬訌?qiáng)高中安全教育的幾點(diǎn)認(rèn)識,。
:安全教育;高中教學(xué),;自我保護(hù)
安全教育是高中教學(xué)的重要方面,,也是保證高中教學(xué)順利開展的基本前提,因此,,在高中教育階段,,教師要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的安全意識,教會(huì)學(xué)生基本的安全防范技能,,避免出現(xiàn)各種損傷和事故,,這對于構(gòu)建和諧社會(huì)和穩(wěn)定的學(xué)校秩序具有非常重要的作用。
安全教育是高中教學(xué)的重中之重,,安全不但是社會(huì)的,,也是自己的。由于學(xué)生成長的社會(huì)環(huán)境紛繁復(fù)雜,,不管是出行的地點(diǎn),、時(shí)間,還是接觸的人,、食品,、水,,甚至是乘坐的交通工具,使用的網(wǎng)絡(luò)資源都有可能存在諸多安全隱患,,因此,,要教育學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和發(fā)現(xiàn),及時(shí)預(yù)防安全事故的發(fā)生,,如果一旦出現(xiàn)安全威脅,就要多多思考和反思與安全有關(guān)的問題,,幫助自己及時(shí)脫離危險(xiǎn),,保證自身的安全。教師應(yīng)要求學(xué)生牢記火警電話,、報(bào)警電話,、消協(xié)投訴電話、班主任及學(xué)校的電話等,,便于學(xué)生在遇到危險(xiǎn)時(shí)及時(shí)求助,,逐漸增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識,提高學(xué)生的自我保護(hù)能力,。
進(jìn)行安全教育的最終目的在于學(xué)生形成安全意識,,引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離安全事故。學(xué)生是未成年人,,缺乏相應(yīng)的安全意識和責(zé)任感,,而學(xué)校是公共場所,采用的是集體生活,,所以教師應(yīng)做到防患于未然,,其主要方法就是規(guī)范學(xué)生的日常行為,改變學(xué)生的不良行為習(xí)慣,,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中進(jìn)行各種安全活動(dòng),。同時(shí),要積極開展豐富多彩的,、有利于學(xué)生身心健康發(fā)展的課外活動(dòng),,引導(dǎo)學(xué)生不去有安全隱患的地方玩耍,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,,讓學(xué)生遠(yuǎn)離危險(xiǎn)和安全事故,。
隨機(jī)教育是指對隨時(shí)出現(xiàn)的安全事故或案例進(jìn)行及時(shí)的教育,隨機(jī)教育具有即時(shí)性和及時(shí)性的特點(diǎn),,提倡安全教育的隨機(jī)化,。例如,當(dāng)天在學(xué)校中發(fā)生的事情,,要立即結(jié)合事件本身對學(xué)生實(shí)施現(xiàn)場教育,,以加深學(xué)生對事故的印象,,激發(fā)學(xué)生的心理共鳴。不管是學(xué)校和班級中發(fā)生的事情,,還是電視中的新聞,,都是良好的教育載體,教師要及時(shí)把握教育契機(jī),,對學(xué)生進(jìn)行安全教育,,震撼學(xué)生心靈,達(dá)到有效的教育成果,。
總之,,在開展安全教育工作時(shí),教育工作者要結(jié)合自身工作特點(diǎn),,明確具體教育目標(biāo),,采用靈活恰當(dāng)?shù)慕逃绞剑ぐl(fā)學(xué)生的情感共鳴,,滿足學(xué)生的心理需求,。同時(shí),教師要積極組織學(xué)生參加各種安全知識講座,、安全知識學(xué)習(xí),、交流、討論,、競賽,、演講等活動(dòng),將安全知識寓于豐富多彩的課外活動(dòng)中,,在潛移默化中形成學(xué)生良好的安全行為習(xí)慣,,增強(qiáng)學(xué)生的安全意識,提高安全教育效果,。
大學(xué)生安全教育心得論文篇六
安全的實(shí)現(xiàn)一方面有賴于外部環(huán)境的保障,,另一方面與主體對環(huán)境危險(xiǎn)的認(rèn)知、自我保護(hù)的意識與能力等息息相關(guān),,后者正是大學(xué)生安全教育的重要內(nèi)容,。新形勢大學(xué)生安全教育是高校為維護(hù)大學(xué)生的人身安全、財(cái)產(chǎn)安全和身心健康,,提升大學(xué)生的安全防范意識和自我保護(hù)技能而開展的教育活動(dòng),,這項(xiàng)教育應(yīng)包含如下內(nèi)容。第一,,生命安全教育,。影響生命安全的因素可以劃分為以下幾類:自然災(zāi)害類,如地震,、火災(zāi)等,;事故類,,如交通事故等;刑事犯罪類,,如殺害,、搶劫、綁架等,;生活隱患類,,如宿舍用火用水用電不當(dāng)引發(fā)的事故、飲食不注意導(dǎo)致的食物中毒等,。要教育引導(dǎo)學(xué)生規(guī)避以上因素,,學(xué)會(huì)防災(zāi)自救。第二,,財(cái)產(chǎn)安全教育。主要是教育學(xué)生避免財(cái)產(chǎn)的不正常損失,,如因盜竊或詐騙等導(dǎo)致的財(cái)產(chǎn)損失,。第三,心理健康教育,。要教育引導(dǎo)大學(xué)生持有正確,、健康的生命觀,尊重生命,、愛惜生命,、熱愛生活。遇到學(xué)業(yè)就業(yè)壓力,,看到不公平的現(xiàn)象,,面對社交障礙等能夠積極進(jìn)行心理調(diào)試,不致抑郁彷徨,,不會(huì)做出傷害他人或自傷自殘等舉動(dòng),。第四,網(wǎng)絡(luò)安全教育,。要教育引導(dǎo)新形勢大學(xué)生在享受網(wǎng)絡(luò)便利的同時(shí),,提高警惕,不能沉迷其中,,不受不良信息的侵蝕和教唆而從事違法犯罪活動(dòng)等,。
(一)社會(huì)因素
1、不健康文化的侵蝕全球化帶來了各國經(jīng)濟(jì)文化的深度交流和互相影響,。各國在享受全球化成果的同時(shí),,也面臨著不同文化的沖擊,特別是一些不良文化,,對涉世不深,、分析判斷能力不強(qiáng)的大學(xué)生產(chǎn)生了負(fù)面影響,,甚至有一些意志力薄弱的新形勢大學(xué)生世界觀、人生觀,、價(jià)值觀發(fā)生錯(cuò)位,,容易引發(fā)安全隱患。
2,、社會(huì)公共安全教育的缺失當(dāng)前全社會(huì)教育的注意力仍然過多地集中于學(xué)生的文化知識方面,,對學(xué)生的心理、法紀(jì),、安全等方面的教育則關(guān)注不夠甚至有所忽視,,導(dǎo)致大學(xué)生的安全教育缺乏良好的社會(huì)氛圍和必要的資源投入。
(二)校園因素
1,、校園安全環(huán)境日趨復(fù)雜近年來,高校招生規(guī)模逐年擴(kuò)大,,后勤服務(wù)社會(huì)化改革不斷深入,,高校已由象牙塔演變?yōu)殚_放的小社會(huì),不同年齡,、層次的外來人員與學(xué)生同在校園內(nèi)生活,,不法之徒乘虛而入,敲詐勒索,,侵害學(xué)生財(cái)產(chǎn)安全與人身安全的案件時(shí)有發(fā)生,。因擴(kuò)招而新建的校區(qū)不少位于城鄉(xiāng)結(jié)合部,社會(huì)治安水平不高,,刑事犯罪風(fēng)險(xiǎn)相對較高,,食品安全狀況堪憂。
2,、學(xué)校對安全教育重視不夠部分高校受到就業(yè)壓力的影響,,只管教書不管育人,只關(guān)心與就業(yè)率直接相關(guān)的專業(yè)知識及就業(yè)能力的培養(yǎng),,對大學(xué)生的安全教育僅停留在文件,、報(bào)告層面,沒有在整個(gè)校園內(nèi)營造良好的安全氛圍,。部分高校雖然高度重視校園安全建設(shè),,在人防、物防,、技防方面投入較多,,但卻忽視了安全教育這一重要環(huán)節(jié),導(dǎo)致工作陷入被動(dòng),。部分高校安全教育缺少整體規(guī)劃,,沒有形成科學(xué)化,、制度化的教學(xué)體系。多數(shù)學(xué)校開展的安全教育普遍存在重說教,、輕實(shí)踐的問題,,教育形式呆板,學(xué)生不感興趣,,安全教育遠(yuǎn)未取得應(yīng)有的效果,。
(三)家庭因素
1、少數(shù)父母成為安全教育的反面教材父母是孩子的第一任老師,,他們的言行和思維習(xí)慣深刻影響著孩子,,是孩子效仿的對象。父母過馬路闖紅燈,,孩子也會(huì)模仿,;父母習(xí)慣吃路邊攤,孩子也少不了饞嘴要吃,;父母不重視用電防火安全,,孩子的防火防電意識也往往不強(qiáng)。
2,、過分溺愛對大學(xué)生安全產(chǎn)生“負(fù)能量”新形勢大學(xué)生多為“9后”,父母溺愛現(xiàn)象比較普遍,。這種溺愛會(huì)產(chǎn)生兩方面的消極影響:一方面,,除了學(xué)習(xí)什么都舍不得孩子去做,也就使孩子失去了從日常生活中得到安全教育,、獲取安全知識的機(jī)會(huì),,對危險(xiǎn)喪失了必要的警惕性,容易給犯罪分子以可乘之機(jī),。另一方面,,溺愛也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生心理承受能力差,面對學(xué)業(yè),、就業(yè)壓力時(shí)容易感到彷徨無助,,面對挫折和人際交往的障礙容易心情抑郁、自怨自艾,,甚至反應(yīng)過激,、報(bào)復(fù)他人。
高校教育是大學(xué)生由懵懂走向成熟的重要階段,,其目的不僅是要教授學(xué)生專業(yè)知識,,更是要將其打造成為心智成熟、人格健全,、能夠適應(yīng)社會(huì)生活的人,。高校要加強(qiáng)對此項(xiàng)工作的重視程度,,切實(shí)采取有效舉措來提升安全教育的成效,。
(一)拓展安全教育的內(nèi)容
1、加強(qiáng)安全意識教育增強(qiáng)學(xué)生的安全意識應(yīng)當(dāng)成為新形勢大學(xué)生安全教育的基礎(chǔ)和前提,。要加大生命安全意識的教育力度,讓大學(xué)生認(rèn)識到生命的重要意義,,尊重自己和他人,,理性、淡定地看待學(xué)習(xí)生活中遇到的多種問題,,熱愛生活,,積極向上,在社會(huì)發(fā)展中貢獻(xiàn)力量,。同時(shí)要加強(qiáng)安全防范意識教育,,幫助大學(xué)生遠(yuǎn)離侵害,減少安全事故的發(fā)生幾率,。高校應(yīng)當(dāng)建立安全教育課程體系,,確保各項(xiàng)安全教育有效銜接,互相補(bǔ)充,,甚至將安全教育課程定位于必修課,,用“學(xué)分”的剛性要求喚醒學(xué)生對自身安全的重視。
2,、強(qiáng)化安全知識和技能培養(yǎng)人身財(cái)產(chǎn)安全是大學(xué)生安全教育的重要內(nèi)容,。很多案例顯示,大學(xué)生遇到危險(xiǎn)時(shí)往往手足無措,,坐以待斃,,以致釀成慘禍,這也凸顯了實(shí)用技能的重要性,,應(yīng)加強(qiáng)以下幾方面的技能培養(yǎng):
(1)基本逃生技能,,如幫助大學(xué)生掌握基本的消防常識,火災(zāi)時(shí)不可乘坐電梯,、用濕毛巾等捂住口鼻,、不要貪戀財(cái)物等。
(2)基本防盜防搶技能,。如加強(qiáng)個(gè)人財(cái)物的保管,,接快遞保持警惕,不貪占小便宜等,。
(3)基本急救能力,,學(xué)校安全部門可以通過組織學(xué)生觀看視頻、專業(yè)人員現(xiàn)場演示等教會(huì)學(xué)生人工呼吸、心肺復(fù)蘇急救措施的具體操作以及食物中毒的現(xiàn)場急救等,。
3,、開展網(wǎng)絡(luò)安全教育主要包括教育學(xué)生提升網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng),合理利用網(wǎng)絡(luò),,不要沉溺其中,;提醒大學(xué)生注意財(cái)產(chǎn)安全,防止各類網(wǎng)絡(luò)電信詐騙及黑客攻擊,;有效識別,、抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息,提高甄別能力,,不輕信陌生人,,不輕信網(wǎng)絡(luò)上的各種言論,不造謠,、不傳謠,,從心理上構(gòu)筑網(wǎng)絡(luò)“防火墻”。
4,、重視心理健康教育調(diào)查顯示,,由于學(xué)業(yè)、就業(yè)和情感等緣故,,1%—3%的大學(xué)生存在不同程度的心理問題,,并由此引發(fā)一系列傷人、自虐等事件,。高校應(yīng)當(dāng)把心理健康教育擺在重要位置,,廣泛開展心理安全教育,通過廣泛宣傳,、舉辦知識講座等提升學(xué)生對心理健康的關(guān)注度,。同時(shí)要關(guān)注和掌握學(xué)生的心理狀況,,對遭遇家庭變故和學(xué)業(yè),、情感挫折的學(xué)生建立心理健康檔案,,持續(xù)跟進(jìn)開展心理干預(yù),,防止出現(xiàn)問題。
(二)創(chuàng)新安全教育的形式
1,、樹立“以人為本”的工作理念在開展安全教育過程中,,高校應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)換思維,從“學(xué)校要學(xué)生學(xué)習(xí)什么”向“學(xué)生希望提供什么”轉(zhuǎn)變,,做好安全教育需求調(diào)研,,結(jié)合學(xué)生的興趣愛好和年齡特點(diǎn)不斷改進(jìn)安全教育的方式,提高工作針對性。
2,、改變灌輸式的教育方式在充分利用好發(fā)放宣傳品,、舉辦講座等傳統(tǒng)教育載體的同時(shí),進(jìn)一步增強(qiáng)教育的實(shí)踐性和趣味性,,增加有關(guān)實(shí)戰(zhàn)演練的內(nèi)容,,如邀請公安、消防等單位走進(jìn)校園舉辦演練,,讓學(xué)生參與其中,,提升危機(jī)應(yīng)對能力。帶領(lǐng)學(xué)生走出校園,,走進(jìn)社區(qū),、街道、派出所,,幫助學(xué)生對社會(huì)整體安全形勢以及危險(xiǎn)程度較高的地域,、場合、時(shí)段有直觀的認(rèn)識,。
3,、充分用好新媒體教育平臺新媒體的廣泛應(yīng)用帶來了信息傳播方式的革命,深刻地改變了生活,。學(xué)校也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),,充分用好微信、微博等新媒體,,例如建立官方微信平臺,,用更加專業(yè)的安全知識、更加貼近學(xué)生的語言風(fēng)格,、更加便捷高效的信息推送方式引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)心自身安全,,有條件的甚至可以與網(wǎng)絡(luò)、影視公司合作開發(fā)安全教育趣味游戲,、微電影等,,采用學(xué)生喜聞樂見的形式增強(qiáng)安全教育的效果。
(三)健全完善校園安全教育工作體系
1,、建立安全教育責(zé)任制高校要將校園安全提升到與教學(xué)科研工作同等重要的地位,,成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,各院系,、部門以及各年級,、班級設(shè)置專項(xiàng)負(fù)責(zé)人,形成責(zé)任明確,、齊抓共管的工作體系,。建立健全與學(xué)生安全相關(guān)的各項(xiàng)工作制度及工作預(yù)案,確保有備無患。
2,、健全相關(guān)部門協(xié)同機(jī)制各高校應(yīng)當(dāng)配合教育主管部門,,在全社會(huì)營造關(guān)愛學(xué)生安全、重視安全防范的良好氛圍,;在深入開展安全教育的同時(shí),,加強(qiáng)與公安、綜合治理等部門的工作協(xié)調(diào)配合,,有效整頓校園周邊環(huán)境,,加強(qiáng)校園人員的排查和管理,面向?qū)W生加強(qiáng)安全服務(wù)的宣傳,,使更多有安全需求的學(xué)生可以便捷及時(shí)地獲得安全服務(wù),。
3、加強(qiáng)安全教育師資隊(duì)伍建設(shè)要建立涵蓋安全教育課程教授者,、年級輔導(dǎo)員,、心理咨詢師等主體的安全教育隊(duì)伍,邀請公安,、消防,、網(wǎng)絡(luò)、法律,、心理健康等方面的專家開展有針對性的培訓(xùn),,從源頭上提升教師的專業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量。
4,、加強(qiáng)同學(xué)生家長的溝通配合建立學(xué)校與家長有效溝通的渠道,,幫助家長改變“學(xué)生安全問題只是學(xué)校責(zé)任”、將學(xué)生送入學(xué)校后“大撒把”,、對學(xué)生安全不聞不問的錯(cuò)誤觀念,。加強(qiáng)對學(xué)生思想、學(xué)習(xí)狀況的摸排掌握,,任何一方了解到影響學(xué)生安全的不利因素均需及時(shí)向另一方通報(bào),,共同研究解決對策,確保學(xué)生安全實(shí)現(xiàn)從學(xué)校到家庭的無縫銜接,。
大學(xué)生安全教育心得論文篇七
以前說教式的課堂,,教師泛泛地講解安全知識和自救逃生技能,,同學(xué)們被動(dòng)地聽,,根本沒有主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),更談不上實(shí)際技能的培養(yǎng),,加之自身素質(zhì)不高,,未經(jīng)過專門培訓(xùn),掌握的消防知識有限,內(nèi)容局限,、單一,,以理論知識為主,缺少生動(dòng)的案例講解,,枯燥乏味,,難以吸引學(xué)生,授課流于形式,,缺乏實(shí)質(zhì)性內(nèi)容,,學(xué)生的安全常識并沒有從根本上有所提高。一旦發(fā)生險(xiǎn)情,,大多數(shù)學(xué)生就會(huì)像無頭蒼蠅,,盲目逃生,最后總還是釀成悲劇,。這節(jié)課給我最大的震撼就是學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變后,,學(xué)生參與的積極性空前高漲。學(xué)生收集資料,、交流故事案例的過程就是掌握安全知識的過程,,學(xué)生組成小組、進(jìn)行實(shí)踐演練的過程就是形成安全本領(lǐng)的過程,。而在這些過程中,,學(xué)生也會(huì)自然而然地內(nèi)化珍愛生命的價(jià)值觀,強(qiáng)化消防意識的觀念,。比如,,學(xué)生在演練中惟妙惟肖的表現(xiàn),以及體現(xiàn)出的積極主動(dòng)的意識,、鎮(zhèn)定自若的神情,、互助合作的態(tài)度、無私奉獻(xiàn)的精神等,,都令人超乎想象,、贊嘆不已。
學(xué)生還小,,搜集資料,、準(zhǔn)備案例故事是要家長參與的,課后筆者私下了解到,,那些在課上發(fā)揮出色的孩子,,基本上都是家長比較支持的孩子。家長對孩子的支持,,不僅是幫助孩子完成學(xué)習(xí)過程,,也是一次親子的過程,,更是給孩子學(xué)習(xí)上的安全感的過程。與此同時(shí),,也給了家長一次向孩子傳授安全知識和技能的機(jī)會(huì),。
1.學(xué)校應(yīng)承擔(dān)起消防安全教育職責(zé)
大多數(shù)學(xué)校能按上級要求把消防安全教育納入常規(guī)教學(xué),但由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視不夠,,缺乏組織架構(gòu),、教學(xué)檢查、師資培訓(xùn),、活動(dòng)開展,、設(shè)施配備,有的對課程的內(nèi)容以及授課效果不管不問,,有的是安排了課時(shí)但被其他課程或活動(dòng)占用,。學(xué)校應(yīng)建立長效機(jī)制,規(guī)范消防安全教育課的時(shí)間,、內(nèi)容,、形式,避免授課的隨意性,。因地制宜地開展多種形式的消防安全教育活動(dòng),,舉行滅火疏散逃生演練,建立消防文化長廊等,;實(shí)事求是地結(jié)合城鄉(xiāng)生活環(huán)境,、當(dāng)?shù)鼗馂?zāi)特點(diǎn)和青少年的特點(diǎn),開發(fā)校本教材,;不失時(shí)機(jī)地結(jié)合“中小學(xué)消防安全教育日”“119消防日”等進(jìn)行消防安全法律,、法規(guī)的宣傳和普及。
2.教師應(yīng)肩負(fù)起消防安全教育的重任
消防安全教育的主陣地在課堂,,教師是學(xué)生消防安全教育的實(shí)施者,,只有通過教師的組織、引導(dǎo)和合作,,才能達(dá)成消防安全教育的教學(xué)目標(biāo),。上好安全教育課是教師責(zé)無旁貸的任務(wù),是把消防安全教育落到實(shí)處的根本,。教師要增強(qiáng)消防安全課的計(jì)劃性,,做好充分的前置性準(zhǔn)備;要順應(yīng)新課程的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,,提高課堂實(shí)操的本領(lǐng),;要架起學(xué)校、家庭,、學(xué)生三方的橋梁,,凝聚家校的合力,讓消防意識從小根植在孩子們心中,,伴隨孩子們的終身成長,,讓慘劇不再重演。
3.社會(huì)應(yīng)履行好消防安全教育的義務(wù)
青少年是祖國的希望,、社會(huì)的未來,。從某種意義上說,教育決不僅僅局限于校園,,課堂決不僅僅局限于教室,,教學(xué)決不僅僅局限于教師。政府是教育的主導(dǎo),,社會(huì)是一個(gè)大課堂,。總之,,消防安全教育是生命教育,,在新形勢下做好小學(xué)生消防安全教育進(jìn)課堂工作,具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和長遠(yuǎn)意義,?!罢鋹凵瑹釔凵睢笔侨祟愑篮憬逃黝},,新課程為我們提出了明確的教育目標(biāo),,新課堂為我們提供了更好的教學(xué)平臺,為了孩子的明天,,為了祖國的未來,,我們應(yīng)該也能夠做得更好。
大學(xué)生安全教育心得論文篇八
各位領(lǐng)導(dǎo)老師:
“孩子,,繞過前面的石子”,,這是母親在我蹣跚學(xué)步時(shí)的指點(diǎn);
“當(dāng)心路上的汽車呀”,,這是父親在我飛車上學(xué)時(shí)身后的叮嚀,;
“珍愛生命,安全第一”,,這是我現(xiàn)在恪守的信念,。
從我們離開母親的懷抱,搖搖晃晃行走在人生道路上時(shí),,我們一直依賴著“安全”這個(gè)拐杖,。沒有它,我們可能會(huì)摔得頭破血流,;沒有它,,我們可能走不過風(fēng)風(fēng)雨雨,;沒有它,我們更不可能到達(dá)人生輝煌的頂峰,。誰若忽視安全,,誰就將付出慘痛的代價(jià)!
安全意識的淡薄總是能讓我們聽到一次次血的教訓(xùn),,讓我們看到一幕幕人間慘劇,。但你們想過嗎,其實(shí),,80%的意外傷害事故是可以避免的,。紅燈短暫而生命長久,當(dāng)我們過馬路時(shí),,多一份謙讓與耐心,,我們會(huì)收獲更多美好。我始終堅(jiān)信,,安全重于一切,,而我們,是安全的第一責(zé)任人,。
沒有安全,,就談不上生存,更談不上發(fā)展,!試問,,保證不了安全,我們談什么家庭幸福,?談什么個(gè)人理想,?又談什么創(chuàng)造生活,擔(dān)負(fù)其使他人幸福,,同時(shí)也使自己幸福的事業(yè),?親愛的同學(xué)們,如果我們現(xiàn)在還沒有安全第一的意識,,那么,,請從此刻開始樹立這個(gè)意識吧!個(gè)人不僅僅是個(gè)人,,因?yàn)閭€(gè)人的幸福與家庭的幸福息息相關(guān),,同時(shí)也與每個(gè)人的未來緊密相連,為了家庭的幸福,,同時(shí)也為了我們自己,,讓我們共筑身體與心理的安全長城吧!
最后,,祝大家永遠(yuǎn)與平安相伴,,與幸福相隨,!謝謝大家!
大學(xué)生安全教育心得論文篇九
論文摘要:安全是家庭幸福,,社會(huì)穩(wěn)定的前提,。搞好安全工作是法律的要求,也是每個(gè)正直,、真誠人的本分工作,。當(dāng)前,,大學(xué)生安全防范意識薄弱,,中學(xué)在安全防范教育和管理方面也存在諸多問題。要遵循一定原則,,采取多種措施,,切實(shí)開展安全教育,普及安全知識,,提高學(xué)生自我保護(hù)和安全防范能力,。
“安全”,是個(gè)既熟悉又模糊的詞,。在很多時(shí)候,,總因忙忙碌碌于繁雜的日常工作和瑣碎的家務(wù)事中,從未認(rèn)真仔細(xì)地思考過,?!鞍踩北M管是年年講、月月講,、天天掛在嘴邊的永不過時(shí)的話題,,但還是停留在過去一些狹隘的思維認(rèn)識上?!爸匾暟踩笔且环N態(tài)度,、是一種責(zé)任、更是一種境界,。
1,、學(xué)校實(shí)施安全教育的必要
隨著人們生活水平的提高,中學(xué)生的生活空間大大擴(kuò)展,,交流領(lǐng)域也不斷拓寬,。在校期間,他們除了進(jìn)行正常的學(xué)習(xí),、生活外,,還需要走出學(xué)校參加各種的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在這種情況下,,如果缺乏必要的社會(huì)生活知識,,尤其是安全知識,,勢必會(huì)導(dǎo)致各種安全問題的發(fā)生。因此,,加強(qiáng)中學(xué)生的安全教育,,增強(qiáng)安全意識和自我防范能力,已迫在眉睫,,刻不容緩,。
2、學(xué)校實(shí)施安全教育的主要途徑
加強(qiáng)學(xué)生安全教育,,既是時(shí)代的呼喚,,也是素質(zhì)教育發(fā)展的必然要求。為此,,我們應(yīng)采取以下幾個(gè)方面的途徑:
2.1強(qiáng)化教育的陣地,,拓寬教育的途徑
加強(qiáng)學(xué)生安全教育,首先要強(qiáng)化教育的陣地,,拓寬教育的途徑,,更新教育的手段。一是要發(fā)揮思想政治教育陣地作用,,利用學(xué)校思想政治教育的工作體系和優(yōu)勢,,根據(jù)實(shí)際情況和需要因人因事有針對性地進(jìn)行安全教育;二是要發(fā)揮課堂教學(xué)的優(yōu)勢,,在有關(guān)課程和教學(xué)環(huán)節(jié)中由任課教師結(jié)合課程內(nèi)容,,適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行安全教育和法制教育;三是要發(fā)揮計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢,,在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布安全教育的信息,,分析典型案例,進(jìn)行安全知識的宣傳教育,;四是發(fā)揮心理咨詢的優(yōu)勢,,開展心理健康普查,了解學(xué)生心理動(dòng)態(tài),,把安全教育與心理咨詢結(jié)合起來,,有目的、有針對性地做好安全防范教育,。
2.2安全教育要突出重點(diǎn),,注重教育效果
加強(qiáng)學(xué)生安全教育,既要全面展開,,又要有重點(diǎn)地進(jìn)行,,做到點(diǎn)面結(jié)合,以點(diǎn)帶面。一是抓重點(diǎn)人的安全教育,。如對經(jīng)常違反校紀(jì)校規(guī)的學(xué)生,,要進(jìn)行重點(diǎn)教育,防止因嚴(yán)重違反校紀(jì)校規(guī)造成安全事故,。要做好這項(xiàng)工作,,不能滿足于形式,更不能只往下灌輸,,而要講效果,,要能打動(dòng)人心,讓受教育者內(nèi)心接受,,做到入耳,、入腦,入心,。二是抓重點(diǎn)場所的安全教育,。如對防火,、防爆有一定要求的實(shí)驗(yàn)室,,要教育學(xué)生嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程,防止意外事故發(fā)生,。三是抓重點(diǎn)時(shí)期的安全教育,。重點(diǎn)時(shí)期是指易發(fā)生安全事故的特殊時(shí)期,在中學(xué)應(yīng)重點(diǎn)抓好以下幾個(gè)時(shí)期的安全教育:一要加強(qiáng)新生入學(xué)時(shí)的安全教育,。新生剛跨入大學(xué)校門時(shí),,由于對校園及周邊環(huán)境情況不熟悉,缺乏安全防范知識,,不懂得如何自我保護(hù),,最容易發(fā)生各類安全事故。因此,,切實(shí)加強(qiáng)新生入學(xué)安全教育,,增強(qiáng)新生的自我防范意識,這對于他們以后的學(xué)校生活,,乃至以后人生道路上都將會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。二要加強(qiáng)節(jié)假日期間安全教育。節(jié)假日期間學(xué)生思想容易放松,,易發(fā)生財(cái)物被盜,、火災(zāi)、食物中毒,、溺水,、車禍等事故。因而在此期間特別要強(qiáng)調(diào)安全問題,防止各類事故發(fā)生,。
2.3加強(qiáng)學(xué)生的安全意識教育,,并提高學(xué)生的自我保護(hù)意識。
利用班會(huì),、少先隊(duì)活動(dòng),、活動(dòng)課、學(xué)科滲透等途徑,,通過講解和訓(xùn)練,,對學(xué)生開展安全預(yù)防教育,使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的安全知識和技能教育,。利用學(xué)校廣播,、黑板報(bào)、文化櫥窗等宣傳工具及舉行主題班會(huì),、講座等形式開展豐富多彩的安全教育,。具體做法如下:
2.3.1紀(jì)律:上學(xué)、放學(xué)不在路上逗留,,及時(shí)到?;蚧丶摇V形?、下午放學(xué)時(shí)排隊(duì)出校門,,當(dāng)課老師或班主任要將學(xué)生送出校門。下午放學(xué)后,,學(xué)校將在半小時(shí)后清校,,教育學(xué)生認(rèn)真打掃衛(wèi)生,按時(shí)離校,。
2.3.2集會(huì):(包括廣播操進(jìn)出場等)上下樓梯靠邊走(課間,、平時(shí)上下樓梯靠右行),靜齊快,,不奔跑,、不推搡。隊(duì)伍行進(jìn)中如遇鞋脫,、鞋帶散等意外要整理時(shí),,教育學(xué)生需出列,待整理完畢后再回歸隊(duì)伍,。集會(huì),、集合須班主任、輔導(dǎo)員帶隊(duì),,值周教師維持秩序,,防止樓梯口,、過道等地?fù)頂D。
2.3.3課間活動(dòng):不跳樓梯,,不從高處往下跳,,不爬欄桿,不滑扶手,,不做有危險(xiǎn)的活動(dòng),。上下樓梯不奔跑,開展體育活動(dòng),、課間游戲要到一樓天井或運(yùn)動(dòng)場,。同學(xué)間開展室內(nèi)活動(dòng)要適當(dāng),不拿剪刀,、鋼筆,、教棒、三角尺等堅(jiān)硬物品做游戲,。上廁所要避開高峰,,大同學(xué)要照顧小同學(xué)。雨天路滑要小心,,同學(xué)之間不推搡,。
2.3.4體育活動(dòng):不開展有危險(xiǎn)的活動(dòng),劇烈活動(dòng)前要做好準(zhǔn)備活動(dòng),。除不能在教學(xué)樓上開展體育活動(dòng)外,,更不能在二樓以上做集體跳躍運(yùn)動(dòng),,以防共震生險(xiǎn),。運(yùn)動(dòng)中發(fā)生損傷要盡快送校醫(yī)室救治,并匯報(bào)教師,。
2.3.5衛(wèi)生不吃不潔食物(如無證攤上的油炸品等),,不喝生水,提倡自帶開水,。不圍搶校外人員散發(fā)的宣傳品、廣告紙,、優(yōu)惠券等,。打掃衛(wèi)生時(shí)不要爬高或擦沒有護(hù)欄易生危險(xiǎn)的玻璃窗。
2.3.6用電安全:教給學(xué)生預(yù)防角電的知識,。不濕手開關(guān)電器,,撥插插座。發(fā)現(xiàn)有電器損外及時(shí)報(bào)告班主任和總務(wù)處,。
2.3.7校外活動(dòng):活動(dòng)前教師要堪察路線,,精心組織,、落實(shí)帶隊(duì)教師職責(zé)。培養(yǎng)學(xué)生聽從指揮,、遵守紀(jì)律的習(xí)慣,。
2.3.8交通安全:未滿12周歲兒童不能騎車上學(xué)。已滿12周歲兒童確要騎車上學(xué)的,,必須向?qū)W校打報(bào)告,,并留校備案。教給學(xué)生必要的交通安全知識,。注意上下學(xué)行路安全,,年小路遠(yuǎn)學(xué)生建議家長護(hù)送。做好乘公交車上下學(xué)學(xué)生的安全教育,,教給學(xué)生乘車知識,、上下公交車方法。
2.3.9消防安全:不玩火,,不亂放煙花爆竹,。出現(xiàn)火情及時(shí)報(bào)警,講清為什么未成年人不能救火的原因,。
2.3.10自護(hù)知識:上學(xué)期間遇陌生人尋找,,應(yīng)及時(shí)向班主任匯報(bào),中途離校要征得班主任或相關(guān)任課教師同意,,不擅自曠課或早退,。校外遭遇搶劫要智斗,先保證人身安全,。發(fā)生危險(xiǎn)(比如落水,、受傷等)要喊大人幫助。發(fā)生事故不隱瞞,,及時(shí)向家長報(bào)告,。不玩危險(xiǎn)玩具(如仿真子彈槍,皮彈弓等),,更不能將危險(xiǎn)玩具帶入校內(nèi),。下雨天上下學(xué)注意安全,不在教室內(nèi),、走廊上,、樓梯過道上撐傘,以免擁擠而戳傷身體(眼睛,、臉面等),。
是否開展安全教育,是衡量一所學(xué)校教育是否以人為本的重要標(biāo)志之一,;是否具備一定的安全知識,,是衡量一個(gè)學(xué)生素質(zhì)是否全面的重要標(biāo)志之一,。學(xué)校應(yīng)將安全教育納入學(xué)校教育體系之中,充分發(fā)揮教育的安全功能,,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),,增強(qiáng)其安全防范及自我保護(hù)意識和能力,做到與時(shí)代要求相結(jié)合,、與學(xué)生需求相結(jié)合,、與自身建設(shè)發(fā)展相結(jié)合,為我國教育事業(yè)的健康順利發(fā)展,、為社會(huì)培養(yǎng)素質(zhì)全面的人才作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。
參考文獻(xiàn)
[3] 蔡培元。從安全需要的變化中尋求對策[j],。保衛(wèi)學(xué)研究,,2002.5